教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和參考，幫助他們更好地自主學(xué)習(xí)。教案的每個環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過教師的精心設(shè)計和備課準備。小編整理了一些編寫教案的技巧和方法，希望對大家有所啟發(fā)。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇一
貿(mào)易順差。
英國完成工業(yè)革命后，需要一個廣大的市場作為貨品出口地，而中國剛好符合此條件，能成為英國廣大商品的傾銷地。由于中國出產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品在歐洲市場十分受歡迎，英國人希望中國能開放貿(mào)易。但英國出口的羊毛、尼絨等工業(yè)制品在中國卻不受青睞，乾隆皇帝甚至認為中國什么都不缺乏，沒必要與英國進行貿(mào)易，這使中英貿(mào)易為英國帶來龐大的貿(mào)易逆差(入超)。而英國在18世紀開始實行金本位貨幣政策，而清廷則以銀作為貨幣，由于與中國的所有貿(mào)易需以銀兩折算，令英國需要從歐洲大陸購入白銀作貿(mào)易用途，金銀一買一賣，令英國人利潤受損。稅率方面，中國對英國的入口貨需要抽百分之二十的高稅率，使英國大為不滿。
鴉片輸入。
工業(yè)革命后，英國資產(chǎn)階級竭力向中國推銷工業(yè)產(chǎn)品，企圖用商品貿(mào)易打開中國的大門。直到19世紀二三十年代，中國對英貿(mào)易每年仍保持出超二三百萬兩白銀的地位。為了改變這種不利的貿(mào)易局面，英國資產(chǎn)階級采取外交途徑強力交涉，未能達到目的，就采取了卑劣的手段，靠“毀滅人種”的方法，向中國大量特殊商品——鴉片，以滿足他們追逐利潤的無限欲望。
虎門銷煙。
1839年3月，林則徐會同兩廣總督鄧廷楨、廣東水師提督關(guān)天培在廣州籌劃禁煙。林則徐不假差役胥吏之手，知識界的士人與他同一陣線，召粵秀書院、越華書院、羊城書院三大書院六百四十五學(xué)子入貢院“考試”。這次名為考試，實為問卷調(diào)查，試題四道：“1.鴉片集散地及經(jīng)營者姓名;2.零售商;3.過去禁煙弊端;4.禁絕之法。”自此林則徐掌握了所有煙商、貪官污吏之名單。在林則徐的主持下，將繳獲的鴉片在虎門海灘當(dāng)眾全部銷毀。在現(xiàn)場觀看的廣州城鄉(xiāng)群眾，無不拍手稱快。
總體影響。
鴉片戰(zhàn)爭的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國社會性質(zhì)發(fā)生根本性的變化：
政治上，滿清政府開始一步步成為列強統(tǒng)治中國的工具,隨著中國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開始遭到嚴重破壞，中國逐漸由一個獨立自主的國家淪為半殖民地半封建國家。
原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟受到強烈沖擊，中國日益成為世界資本主義市場的一部分。
這在客觀上促進了中國商品經(jīng)濟的發(fā)展，有利于中華民族資本主義的興起。但是外國資本主義進一步激化了階級矛盾，一定程度上致使了太平天國運動的爆發(fā)。
思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭后有一部分知識分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強國御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對封建思想起到了一定的沖擊作用。社會矛盾上，隨著社會性質(zhì)的變化，中國社會的主要矛盾也由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾，變成外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。中國人民的革命任務(wù)，從反封建變?yōu)榧确捶饨ㄓ址辞致?。由此，中國從封建社會步入半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端，也是中國舊民主主義革命的開端。
外國資本主義從中國得到了割讓香港，賠款2100萬元，開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五口通商，以及協(xié)定關(guān)稅權(quán)、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇等一系列特權(quán)，嚴重損害了中國的獨立主權(quán)。《南京條約》簽訂后，美國、法國接踵而來，乘機索取特權(quán)，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰(zhàn)爭標志著中國近代史的開端，從此中國開始經(jīng)受更加深重的苦難，中國人民面臨著更為復(fù)雜曲折的斗爭。
政治外交。
鴉片戰(zhàn)爭的勝敗反映了當(dāng)時東西方科技以軍事為主的巨大差距，打破了滿清政府“天朝上國”的美夢，內(nèi)憂外患紛至沓來，封建社會危機四伏，促使一批政治眼光比較敏銳的封建知識分子，進一步去探索和尋找中國社會擺脫困境與危機的良策。他們以傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)為依托，以匡時救世為己任，對內(nèi)主張整飭吏治，改革弊政;對外提倡學(xué)習(xí)西技，抵抗侵略，從而逐漸在地主階級中形成一股經(jīng)世致用的社會思潮。許多有學(xué)之士如林則徐、魏源等，開始對于西方科技的進步注意，并著書介紹西方事物。然而包括朝廷在內(nèi)的絕大多數(shù)人，并沒有因鴉片戰(zhàn)爭而改變對西方的看法，更不用說對于向來所輕視的“夷人”學(xué)習(xí)。清廷的戰(zhàn)敗并沒有使其進行改革，反而繼續(xù)行保守的閉關(guān)政策，引致后來的第二次鴉片戰(zhàn)爭后，才出現(xiàn)洋務(wù)運動等的自強救國運動。
經(jīng)濟民生。
清廷對于《南京條約》的不平等性反應(yīng)并不激烈，反而對中英兩國文件采用平等體制感到不安。但是經(jīng)濟上，對外貿(mào)易迅速增長，同時也對外國開放了中國市場。
五口通商后，清朝海關(guān)及稅率被英國控制，關(guān)稅主權(quán)受到破壞，進口貨只抽百分之五的低稅率，外國商品大量傾銷中國，無法保障中國國內(nèi)工商業(yè)的發(fā)展。鴉片繼續(xù)銷售，白銀外流，銀價上漲，銀貴錢賤的情況更加嚴重。英國輸入中國的貨品大增，1837年英國出口到中國的商品總價值為90多萬英鎊，到1845年已到達239萬4千英鎊。隨著外商在華投資建廠，刺激了國內(nèi)一批官僚、地主和商人開始投資近代工業(yè)的欲望。
新開的五個條約口岸中，長江口的上海最接近主要出口物資絲綢和茶葉的產(chǎn)地，又位于江、浙富庶之區(qū)，同時是國內(nèi)南北海運的中間站，原在廣州的英美商人及其雇傭的買辦蜂擁而至，開設(shè)洋行。英美法三國相繼沿黃浦江設(shè)立租界，并不斷擴展，形成上海公共租界和上海法租界。后來上海公共租界的中心道路為紀念《南京條約》開放上海而被命名為南京路。中國市場大門的打開，使得商品貿(mào)易首先在沿海地區(qū)展開，工商業(yè)日益充滿活力，大批新興城市興起，打下了沿海成為中國經(jīng)濟最發(fā)達地區(qū)的基礎(chǔ)。
伴隨著經(jīng)濟上的深入，國外的先進文化也同時傳入中國：自然科學(xué)沖洗著國人的封建迷信和愚昧無知;國外的生活方式開始融入上層社會的生活;民主自由平等思想也在中國國內(nèi)悄然傳播，為后來的戊戌變法、辛亥革命開始打下思想基礎(chǔ)。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇二
1、政治上，滿清政府開始一步步成為列強統(tǒng)治中國的工具,隨著中國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開始遭到嚴重破壞，中國逐漸由一個獨立自主的國家淪為半殖民地半封建國家。
2、經(jīng)濟上，隨著列強向中國傾銷產(chǎn)品和對中國絲、茶等農(nóng)副產(chǎn)品的收購，逐漸把中國卷入世界市場。原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟受到強烈沖擊，中國日益成為世界資本主義市場的一部分。
3、思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭后有一部分知識分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強國御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對封建思想起到了一定的沖擊作用。
2危害。
1、中國喪失獨立自主的地位。英國割占香港島，中國領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞；清政府與外國侵略者協(xié)定關(guān)稅，中國的關(guān)稅自主要遭到破壞。
2、中國封建經(jīng)濟逐漸解體。英國價低代廉的棉紡織品進入中國東南沿海地區(qū)，沖擊了這一帶傳統(tǒng)的手工棉紡織業(yè)。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇三
一、識記與理解。
通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
二、能力與方法。
本課通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（聽、看、議），培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。
三、情感態(tài)度價值觀。
分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。
重點難點。
教學(xué)手段多媒體課件。
課時1課時。
課型新授課。
教學(xué)準備。
一、教師準備。
1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。
2、給出預(yù)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。（全體學(xué)生）。
二、學(xué)生準備。
全體學(xué)生據(jù)預(yù)習(xí)目標預(yù)習(xí)課文。
學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課前提示導(dǎo)入。
教學(xué)新課。
一、老師展示預(yù)習(xí)目標，檢查學(xué)生自學(xué)（找一排學(xué)生依次回答）。
預(yù)習(xí)目標：
2、火燒圓明園。（時間、哪一次戰(zhàn)爭、侵略國家）。
3、所簽訂的條約。
4、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土。（面積多少）。
5、太平軍抗擊洋槍隊。（領(lǐng)導(dǎo)人、時間、戰(zhàn)役）。
二、小組合作討論：
2、你看了“火燒圓明園”后的感想。
3、看了太平軍抗擊洋槍隊后，你怎么想的？
充分讓學(xué)生討論后，告誡學(xué)生：落后就要挨打！激勵學(xué)生一定不忘國恥，好好學(xué)習(xí)！
三、老師據(jù)大綱強調(diào)重點（指導(dǎo)學(xué)生掌握）：
1、英法聯(lián)軍火燒圓明園。
2、沙俄侵占中國的大片領(lǐng)土。
四、多媒體展示。
著重揭露英法聯(lián)軍火燒圓明園的滔天罪行。
五、課堂展示并小結(jié)。
1、指導(dǎo)學(xué)生在圖上指出：沙俄侵占的中國大片領(lǐng)土。
2、指導(dǎo)學(xué)生列舉本課大事年表。
六、布置作業(yè)。
1、完成《學(xué)習(xí)與評價》。
2、預(yù)習(xí)新課。
教學(xué)反思：
鴉片戰(zhàn)爭教案篇四
知識與能力：
概述鄭和下西洋的史實，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。
了解閉關(guān)政策產(chǎn)生的原因，簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，正確分析其歷史影響。
過程與方法：
通過鄭和下西洋的歷史地圖，培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和歷史想像能力。
閱讀課文中提供的歷史材料，培養(yǎng)從材料中獲得有效信息的能力。
通過課下搜集鄭和下西洋的資料，培養(yǎng)學(xué)生檢索資料的能力。
通過小辯論會的形式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和分析問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
鄭和下西洋與歐洲航海家相比時間早、規(guī)模大，是世界航海史上的壯舉，是我國也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠航，增進了我國同亞非各國的交流。
清朝的閉關(guān)政策對西方殖民者的侵略活動起過一定的自衛(wèi)作用，但對中國產(chǎn)生了嚴重的后果，使中國在世界上逐漸落伍了。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課共分兩個子目，“鄭和下西洋”和“閉關(guān)政策”。前者體現(xiàn)了明朝初期開放式的對外關(guān)系，增進了我國同亞非各國的交流。后者介紹了清朝保守落后的對外政策，使中國在世界上逐漸落伍了。
重點：了解鄭和下西洋的史實，同時要培養(yǎng)學(xué)生的歷史識圖能力和歷史想像能力。
難點：正確分析閉關(guān)政策的影響。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
學(xué)生齊讀導(dǎo)言部分，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
一鄭和下西洋。
1.鄭和下西洋的條件。
引導(dǎo)學(xué)生回憶明初經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展情況，學(xué)生歸納出鄭和下西洋具備的條件：a明初社會安定，國力雄厚。
b唐宋以來，我國的造船技術(shù)不斷提高。
c羅盤針的使用等。
通過歸納，使學(xué)生學(xué)會聯(lián)系前后知識。
2.鄭和下西洋的情況。
這部分內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，由學(xué)生課前尋找相關(guān)的資料，上課時介紹，來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
教師放一段有關(guān)鄭和下西洋的錄像，同時強調(diào)學(xué)生要從片中抓取重點信息。
然后每一學(xué)習(xí)小組派代表就所抓取的信息在《鄭和下西洋航線圖》上指出鄭和下西洋的時間、出發(fā)地、所經(jīng)過的地區(qū)和最遠到達的地方。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇五
一、基礎(chǔ)知識：
2、記住：圓明園被燒毀，主權(quán)進一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱。
二、能力訓(xùn)練過程方法：
1、綜合理解探索分析。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過聽、看、議，透過現(xiàn)象認識本質(zhì)，理解列強肆無忌憚侵略我國的根源以及太平天國運動將清政府作為自己斗爭首要目標的原因。
3、識圖填圖：
沙俄割占我國領(lǐng)土及其條約名稱。
三、情感態(tài)度價值觀：
1、愛國情感：
民族的強弱同國家的先進或落后是息息相關(guān)的，要為民族的復(fù)興和國家的強大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。
2、思想意識：
要繼承并發(fā)揚中華民族堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。
教學(xué)重難點。
1、教學(xué)重點：
2、教學(xué)難點：
第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課：
組織學(xué)生回顧第一課，討論回答問題：
1.第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)。
2.列強是否滿足已經(jīng)得到的利益?(不滿足)。
小結(jié)、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是上一次戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。
二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課：
(一)、火燒圓明園：
教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看、說、議。
學(xué)生閱讀6-7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。
1、看過電影《火燒圓明園》的同學(xué)請舉手。誰能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)。
2、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當(dāng)年的英國兵和法國兵?(背景是火燒圓明園后，他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。
(二)、俄國侵占我國大片領(lǐng)土：
學(xué)生閱讀7-8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習(xí)：
1、學(xué)生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領(lǐng)土?(說出大致位置和面積)。
2、學(xué)生完成課本第10頁“練一練”。(答案應(yīng)選c)。
(三)、太平軍抗擊洋槍隊：
學(xué)生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：
太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力?(“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須推翻國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。)。
課后小結(jié)。
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭的起止時間是何時?主兇是哪國?幫兇是哪國?
2、在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，割占國領(lǐng)土最多的是哪個國家?共割占多少領(lǐng)土?
課后習(xí)題。
一、填空題：
1.1860年10月，_______闖進北京西郊_______，大肆搶劫、破壞，最后放火燒毀了這座舉世無雙的皇家園林。
2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的四年里，俄國乘機在中國東北、華北地區(qū)侵占________平方公里。英國則通過《_______》，割占九龍司地方一區(qū)。
3.1860年，英法聯(lián)軍進逼北京，咸豐皇帝讓恭親王、擔(dān)任議和大臣，自己逃往_______。
二、單項選擇題：
a.1854年b.1856年c.1860年d.1858年。
2.規(guī)定外國公使可以進駐北京的不平等條約是()。
a.《北京條約》b.《愛渾條約》。
c.《天津條約》d.《黃埔條約》。
3.“增開天津為商埠”的條約是()。
a.《天津條約》b.《北京條約》c.《愛琿條約》d.《黃埔條約》。
a.咸豐皇帝b.同治皇帝c.道光皇帝d.光緒皇帝。
三、雙項選擇題：
a.企圖進一步打開中國市場b.清政府不準英國輸人鴉片。
c.擴大對中國的侵略權(quán)益d.中國人民開始禁煙運動。
2.1854年，英、法、美向清政府提出“修約”要求的內(nèi)容是()。
a.外國公使進駐北京b.鴉片貿(mào)易合法化。
c.增加沿海通商口岸d.允許外國人在內(nèi)地自由貿(mào)易。
a.馬神甫事件b.亞羅號事件c.保護僑民d.馬嘉理事件。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇六
3、知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。
二、課程目標。
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;。
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展;。
3、了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立;對外開放新格局的形成;。
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容;。
過程與方法：
1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力。
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力。
情感態(tài)度價值觀：
三、重點與難點重點：
1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革。
2、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。難點：
1、初步認識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
2、理解經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。
四、課前準備。
教師：
1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件;。
2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化;。
學(xué)生：
1、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料、圖片;。
2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù);。
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等;。
五、教學(xué)方法。
教師教法：活動法、啟發(fā)引導(dǎo)法;。
學(xué)生學(xué)法：
1、調(diào)查、收集、整理資料;。
2、學(xué)會利用資料進行比較分析歷史的方法;。
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(安徽鳳陽小崗村1978年12月18日)請每組派代表上臺匯報社會調(diào)查的數(shù)據(jù)資料。想一想：
1、從匯報數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化?
2、為什么會有這樣的變化?
二、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立對外開放的格局：
經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內(nèi)地。
三、國有企業(yè)的改革。
1985年起在三個方面進行。
1992年起加快國有企業(yè)改革的步伐。
教學(xué)目標。
禹傳啟，王位世襲制代替禪讓制，我國原始社會進入奴隸社會。夏朝建立的時間、國家機構(gòu)。夏朝糧食等的生產(chǎn)。夏桀的暴政。商湯滅夏。盤庚遷殷。商朝統(tǒng)治區(qū)。商朝的繁榮：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展。商朝奴隸主貴族的奢侈。奴隸的悲慘生活：“人牲”和“人殉”。
通過的“商湯滅夏”的講解，指導(dǎo)學(xué)生用對比的方法去分析原因，從而培養(yǎng)學(xué)生的比較分析歷史事件的能力。結(jié)合教科書上的圖畫，進行形象直觀教學(xué)，由學(xué)生看圖說文，提高他們的觀察想象能力。
通過對夏朝奴隸制國家建立的講述，使學(xué)生認識到我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一，是世界著名的文明古國，對學(xué)生進行愛國主義的教育。通過對商朝奴隸制文明的介紹，不僅使學(xué)生認識到奴隸制統(tǒng)治的殘酷性，同時，還認識到奴隸社會擴大了生產(chǎn)規(guī)模，促進了經(jīng)濟繁榮，它比原始杜會前進了一步，從而幫助學(xué)生樹立社會發(fā)展的觀點。通過“司母戊鼎”等手工業(yè)精品的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學(xué)生進行保護國家文物觀念的教育。
教學(xué)建議。
知識分析。
公元前2070年我國第一個奴隸制國家-夏朝建立，從此世襲制代替了禪讓制，階級社會取代了奴隸社會。夏朝出現(xiàn)了國家機構(gòu)。公元前16商湯滅夏，建立商朝。指導(dǎo)盤庚遷殷后，商朝統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)得到了發(fā)展。
重點分析。
最早的奴隸制國家——夏朝的建立是本課的一個重點.因為夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家也是第一個階級社會。是本課的又一個重點。因為商朝無論在農(nóng)業(yè)，畜牧業(yè)還是在手工業(yè)方面都超過了前代.特別是商代的青銅器，從其鑄造的精工、形狀的繁多和花紋的精巧，都已達到很高的水平，而為全世界所有青銅器時代的文化所少見。
地位分析。
夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家，他的出現(xiàn)改變了中國社會的性質(zhì)，中國開始了階級社會。
對學(xué)生發(fā)展的影響。
通過對奴隸社會取代原始社會的講解，是學(xué)生理解階級社會取代原始社會是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，從而讓學(xué)生能夠把朝代的更迭放入歷史發(fā)展的大背景下去考慮。
教法建議。
重點突破：
首先指導(dǎo)學(xué)生識別圖示代表都城的圖標，其次根據(jù)圖示在地圖上找到都城所在地。夏的都城為陽城;商的都城為毫。
難點突破：
首先介紹我國奴隸社會的建立、發(fā)展、繁榮和衰亡4個時期，使學(xué)生對我國奴隸社會歷史階段有一個大概的了解。抓住我國奴隸社會形成和發(fā)展這一線索，說明夏朝是我國奴隸社會的形成階段，商朝是奴隸社會的發(fā)展階段。引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法，從主、客觀兩個方面分析夏亡商興的原因.主觀即個人品德、對政事的態(tài)度;客觀即人心向背，夏桀與商湯有何不同。從而教會學(xué)生運用對比的方法來分析歷史事件。
奴隸和奴隸主的階級矛盾是奴隸社會的主要矛盾。緊扣教材講清“國家”概念，有利于提高學(xué)生的政治理論水平。講述商朝經(jīng)濟生產(chǎn)時，突出青銅器的制造及其巨大成就，教師可適當(dāng)補充些材料，講清奴隸是怎樣制造青銅器的，及青銅器工藝之高超、產(chǎn)品之多，使學(xué)生感受奴隸們的高度智慧和創(chuàng)造力。重點講述司母戊鼎，教師需用形象生動的語言，充激情的描述，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學(xué)生進行保護文物的教育。
一、教學(xué)目標。
【知識與技能】。
知道在改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同，以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。
【過程與方法】。
通過本課學(xué)習(xí)認識到改革開放前后，人們在衣食住行用等方面的顯著對比中知道是改革使人們在社會生活方式上產(chǎn)生了前所未有的巨大變化，提高用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對比的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
通過本課學(xué)習(xí)認識：改革開放后，人們在衣食住行用等方面都發(fā)生了前所未有的巨大變化，從中理解這是社會的進步，也是改革開放政策的勝利。實行能者上崗，就業(yè)制度的改革，打破“鐵飯碗”并不是社會就業(yè)制度的倒退，而是社會進步的要求，是人才競爭的需要。
二、教學(xué)重難點。
【重點】在改革開放后，人們在衣、食、住、行方面的變化。
【難點】對改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。
三、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
多媒體放成龍從小到大照片，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片之間的區(qū)別和變化。
教師小結(jié)：你們想了解成龍小時候到現(xiàn)在這期間人們生活的變化和變遷嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一下人們生活方式的變化。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
1.服飾的變化。
幻燈片放映改革開放前后的服飾圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)改革開放前后的服飾特點，并進行對比。
教師總結(jié)：改革開放前顏色非常單調(diào)、單一，改革開放后名牌服裝爭奇斗艷，而且服裝不但成為人們穿著、用的東西，還是顯示人們個性、風(fēng)格的一種亮麗的風(fēng)景線。
2.飲食的變化。
幻燈片放映改革開放前糧票、油票和廚房的圖片，教師講解糧票、油票的用途：油票和糧票就是當(dāng)時改革開放前的那段時間的錢，只有用這個才能買到吃的、喝的，實行著統(tǒng)分統(tǒng)配的政策，規(guī)定了你一個人一個月能有多少規(guī)定量，油有多少斤，糧食有多少斤。學(xué)生總結(jié)改革開放前物資非常緊缺。
幻燈片放映改革開放后人們飲食的圖片，讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗談?wù)劕F(xiàn)在飲食的特點。
教師總結(jié)：改革開放之前匱乏單調(diào)，甚至溫飽都困難，之后講究營養(yǎng)均衡、綠色食品、粗細搭配。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇七
教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。
1、利用導(dǎo)言《憶昔》來導(dǎo)入新課，可以設(shè)計提問“詩中描述了當(dāng)時的社會呈現(xiàn)出什么局面?哪位同學(xué)知道詩中的‘開元’指的是什么?”
2、開元盛世是怎樣取得的?當(dāng)時的社會又繁榮的何等程度?引入新課。
二、講授新課。
開元之治。
1、唐玄宗統(tǒng)治前期取得的盛世局面與其有效的整治措施是分不開的，請同學(xué)們閱讀課文的第一部分，找出唐太宗通知初期改革的措施。(出示幻燈片)。
3、提倡節(jié)儉方面聯(lián)系以前的內(nèi)容，以前學(xué)過的統(tǒng)治者中還有誰在統(tǒng)治期間提倡節(jié)儉，并帶領(lǐng)國家走入的繁榮?得出歷史給我們的教訓(xùn)“成由儉，敗由奢?！?/p>
過度：唐玄宗在其統(tǒng)治初期，采取了一系列的利國利民的措施，歷史上把其前期的統(tǒng)治稱之為“開元之治”，也正是因為其前期利國利民的統(tǒng)治使唐朝在其統(tǒng)治前期進入了一個空前繁榮的盛世。下面我們就走入盛世，來看一下當(dāng)時的開元盛世社會繁榮到了一個什么程度。
盛世經(jīng)濟的繁榮。
1、首先讓學(xué)生快速的瀏覽一下課文，看看課文是從幾個方面介紹的盛世經(jīng)濟的。
繁榮。
2、把學(xué)生分成三組，分別扮演開元時期唐朝的農(nóng)民、手工業(yè)者、商人。
3、通過課前的預(yù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)對盛世經(jīng)濟的繁榮情況有一定的了解，三組同學(xué)開始討論，怎樣以一位當(dāng)時唐朝人的身份向其他同學(xué)介紹當(dāng)時盛世農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三方面的繁榮。
學(xué)生討論期間教師在三個組中間指導(dǎo)，明確知識點的準確性，提示方法。
農(nóng)業(yè)方面：1)興修水利2)農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展3)蔬菜品種的增加(胡蘿卜、大蒜、黃瓜等)4)茶葉的種植5)新農(nóng)具的使用(曲轅犁、筒車)。
商業(yè)方面：1)明確當(dāng)時唐朝繁華的都市有那些。2)長安城的布局有什么特點3)長安城中的坊和市分別指什么4)長安城的人口有什么特點。
1、教師總結(jié)每一組同學(xué)的發(fā)言，并操作課件為學(xué)生演示。
2、三組匯報之后，教師進行總結(jié)。
3、唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱之為“開元盛世”
過渡：同學(xué)們注意到?jīng)]有，在他統(tǒng)治的前期為“開元盛世”那他統(tǒng)治后期出現(xiàn)什么情況呢?
唐朝的衰亡。
任何事情發(fā)展到了定點之后變走向衰敗。歷史也不例外。唐玄宗統(tǒng)治后期貪圖享樂，任用奸臣，造成朝政混亂唐朝從此日趨衰敗，907年唐朝滅亡。
三、總結(jié)。
一個歷史人物，兩個歷史概念，三方面成就找同學(xué)來回答。
完成課課清小卷。
教學(xué)反思：
1、學(xué)生閱讀討論之前要給好標準，時間安排等，讓學(xué)生明確要做什么，大段的時間不能無目的的散給學(xué)生。
2、注意用詞的準確性(三千丈、三彩、三人行)。
3、在講授的過程中要明確好書中重點的位置，指導(dǎo)學(xué)生能做好記錄。
4、書中凡是提過的以前的知識點一定要點透，可以找學(xué)生回答一下，房謀杜斷分別是誰，教師要說清楚。
5、注意學(xué)科語言的使用，書中的重點學(xué)科專業(yè)詞匯不可以被替代，非重點內(nèi)容在有利于促進教學(xué)的情況下，慎用。
6、對于學(xué)生回答的問題，和表現(xiàn)要做出及時的評價，對每一個學(xué)生的標新給予肯定。
7、注意要從學(xué)生的角度去看問題，用精巧的問題設(shè)置去體會學(xué)生其所學(xué)知識的看法，從學(xué)生的角度教師去了解其對知識的理解。
8、注意教學(xué)時間的把握。
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鴉片戰(zhàn)爭教案篇八
本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。教材從學(xué)生年齡特點、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻、動腦筋等資料，使學(xué)生很有興趣地理解英國向中國走私鴉片的史實。
【學(xué)生分析】。
七年級學(xué)生歷史知識積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運用淺化機制，使學(xué)生有更多的機會參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此本課設(shè)計：課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的資料。可以說，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主體參與。媒體的運用也是從這個目的出發(fā)的。
【教學(xué)目標】。
知識目標。
1、掌握19世紀上半期中英貿(mào)易情況。
2、掌握鴉片走私給中國社會帶來的危害。
3、掌握林則徐虎門銷煙。
4、掌握鴉片戰(zhàn)爭的過程。
5、掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。
能力目標。
1、通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力（可以通過對鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭原因等分析）。
2、通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題的能力。
3、通過對鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和直接原因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問題的能力。
情感態(tài)度價值觀。
學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護民族利益和尊嚴的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
【教學(xué)重點】。
1、林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。
2、中英《南京條約》（包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內(nèi)容及影響）。
【教學(xué)難點】。
怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇九
《鴉片戰(zhàn)爭》是八年級歷史上冊第一單元的第一課，主要敘述了中國是怎樣從一個政治上主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程?？梢哉f，鴉片戰(zhàn)爭是中國社會的一個歷史轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端，具有標志性意義。
本課主要包括林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》的簽訂這兩大歷史事件?？紤]到作為新學(xué)期的第一節(jié)歷史課，將本課分為兩個課時。前一個課時帶領(lǐng)同學(xué)們了解本冊書的基本脈絡(luò)并初步學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙部分的內(nèi)容;第二個課時則主要學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果及影響等相關(guān)問題。下面我要說的是第二課時的內(nèi)容。
(二)教學(xué)目標。
根據(jù)新課標對初中歷史教學(xué)的基本要求，并結(jié)合初二學(xué)生的年齡特點，我設(shè)計第二課時的“三維”教學(xué)目標如下：
1、知識層面：
鞏固——林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉;。
掌握——中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。
2、過程與方法/能力訓(xùn)練：
邏輯思維——訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的時空坐標中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識網(wǎng)絡(luò);形成良好的邏輯思維習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價值觀。
學(xué)習(xí)林則徐、關(guān)天培等人維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
(三)重點難點：
1、重點：理解中國從一個政治上主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。特別是要掌握導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭的直接原因和根本原因、戰(zhàn)爭的結(jié)果及其影響。
2、難點：分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治和經(jīng)濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會的性質(zhì)。
二、教學(xué)對象。
(一)知識掌握上：小學(xué)六年級學(xué)過的鴉片戰(zhàn)爭，經(jīng)過一年多的時間，許多學(xué)生都會出現(xiàn)知識遺忘的現(xiàn)象;再加上原有的理解認識不夠深刻，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。
(二)心理上：學(xué)生對歷史課感興趣，主要在于他們愛聽歷史故事，應(yīng)把握住這一點，盡量用故事性的語言將問題說明白。
(三)生理上：青少年不免好動，注意力容易分散，所以在教學(xué)中一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生“動”起來，鼓勵他們大膽地發(fā)表見解。
(四)可能的知識障礙：如戰(zhàn)爭的根本原因與導(dǎo)火線的區(qū)別;再如半殖民地半封建等概念，學(xué)生可能不易理解，所以在教學(xué)中應(yīng)加以適當(dāng)?shù)恼f明、分析。
三、教學(xué)方法。
(一)教法：
1、讀書指導(dǎo)法：即通過有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀教材和參考資料獲得知識。在教學(xué)過程中，我會事先拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、找資料，來尋求問題的答案。
2、小組討論法：對于一些探討性較強的問題(如鴉片戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起、中國為什么會在戰(zhàn)爭中失敗等)，組織學(xué)生以小組的形式、圍繞這些核心問題進行交流討論，相互啟發(fā)，調(diào)動大家探究問題的積極性。同時，也有助于學(xué)生思維和表達能力的發(fā)展。
3、直觀教學(xué)法：通過放映視頻片段、展示有關(guān)圖片的方式，來增加課堂教學(xué)的生動性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)法：自主探究法。
本課主要引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，進行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
一方面，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、圖冊等有關(guān)資料，使其學(xué)會從歷史資料中自行獲取知識，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
另一方面，引導(dǎo)學(xué)生對歷史問題進行交流討論，通過集思廣益的形式來培養(yǎng)學(xué)生認識問題、分析問題以及判斷問題的能力。
更期望通過這種自主探究的方式，讓更多的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗到成功的快樂。
四、教學(xué)流程。
(一)復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課(5-6分鐘)。
首先，放一段虎門銷煙的錄像。一是為了采取直觀的教學(xué)手段，引起學(xué)生的注意和興趣;二是提供一定的時間，幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的知識，進而自然的導(dǎo)入新課。
《歷史課程標準》要求歷史教學(xué)應(yīng)努力“拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間”，因此采用“設(shè)疑-解疑”的模式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容，不但有助于調(diào)動起學(xué)生主動探索問題的積極性，同時也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究提供了機會。
另外，這一部分遵照分析歷史事件的邏輯順序，分別從鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果和影響這四個方面依次進行學(xué)習(xí)，期望以此幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識網(wǎng)絡(luò)，進而形成良好的邏輯思維習(xí)慣。
1、關(guān)于戰(zhàn)爭的起因(8分鐘)。
我會先拋出一個問題“有人認為鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的禁煙運動引起的，你們同意這種觀點嗎”讓大家來討論，再盡可能多的請同學(xué)們匯報小組的討論結(jié)果或自己的想法，通過這種形式以達到相互啟發(fā)、積極探究的效果。再借助一定歷史資料幫助學(xué)生分析導(dǎo)致戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因和根本原因的區(qū)別，教會學(xué)生盡量避免簡單地以“二分”的方式看問題，而是要辯證、全面的認識問題、分析問題。
2、關(guān)于戰(zhàn)爭的經(jīng)過(5分鐘)。
我會提出問題“在戰(zhàn)爭時期，主要發(fā)生了哪些標志性的事件”，并請同學(xué)們自行閱讀教材、圖冊，來概括講述鴉片戰(zhàn)爭的歷史過程。同學(xué)們回答之后，我再幫助大家從地圖上更直觀地梳理出戰(zhàn)爭的經(jīng)過、找出發(fā)生的主要事件。這樣一方面可以給同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的機會，另一方面也可以通過較為簡單的問題給更多學(xué)生自我表達的機會。
同樣采用“設(shè)疑-解疑”的模式，在師生一起得到“清政府戰(zhàn)敗求和，簽訂《南京條約》”的結(jié)論后，請同學(xué)們自己讀書，掌握《南京條約》的具體內(nèi)容，再以小組討論的形式，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合條約的內(nèi)容，來具體分析鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的影響。在學(xué)生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，概括出《南京條約》的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解“半殖民地半封建社會”的含義，并使他們認識到，中國半殖民地半封建社會的形成是有一個發(fā)展過程的，鴉片戰(zhàn)爭只是一個開端。
(三)回顧新知識，總結(jié)第一課(4-5分鐘)。
先引導(dǎo)學(xué)生參照板書來回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，既有概括的講述、又有具體的回答。再結(jié)合上節(jié)課所學(xué)習(xí)的虎門銷煙部分，通過“中國的行為”和“英國的行為”這樣兩條線索來總結(jié)第一課的內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生自己構(gòu)建便于自己記憶的“知識結(jié)構(gòu)圖”。
(四)思考與討論(6-7分鐘)。
利用剩余的時間組織大家思考、討論“中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗”，采用“頭腦風(fēng)暴法”的方式將學(xué)生的答案寫在黑板上，鼓勵學(xué)生自我表達、自由發(fā)揮。再逐步引導(dǎo)學(xué)生找到失敗的根本原因在于“社會制度的落后”，得出“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。
(五)板書設(shè)計。
體現(xiàn)歷史事件的邏輯順序，圖文并茂，以助于學(xué)生理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(六)作業(yè)設(shè)計。
1、兩個思考題(幫助學(xué)習(xí)回憶、復(fù)習(xí))。
2、圍繞教材第一課的內(nèi)容，構(gòu)建自己的“知識結(jié)構(gòu)圖”(培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇十
英法聯(lián)軍。
結(jié)合地圖。
學(xué)生講述。
討論，進行回答。
以疑激思。
進一步認識資本主義侵略的本性。
分析其危害。
思考，討論。
談感想。
下一堂課進行匯報交流。
圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
幫助學(xué)生從資本主義商品經(jīng)濟的本性的角度去分析第二鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因。
從空間上認識這場戰(zhàn)爭。
培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
進行發(fā)散性思維訓(xùn)練，同時增強學(xué)生維護國家民族利益的歷史責(zé)任感。
學(xué)生興趣盎然。
加深了解。
提高學(xué)生依據(jù)史實推理得出結(jié)論的歷史思維能力。
進一步認識資本主義侵略本性。
揭露侵略者的丑惡行徑，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、撰寫論文的能力。
把兩次戰(zhàn)爭中的不平等條約匯制表格投影。
關(guān)于九龍司地方一區(qū)割給英國，利用地圖。
沙俄雖未動用一兵一卒，但通過訛詐，割占了中國100多萬平方公里的土地，聯(lián)系以前學(xué)過的中國古代疆域的發(fā)展情況，并結(jié)合地圖對照。
小結(jié)（略）。
作業(yè)布置：收集資料，撰。
寫有關(guān)圓明園的歷史論文。
對比列強又獲取或擴大了哪些侵略權(quán)益，對中國的經(jīng)濟、政治產(chǎn)生了怎樣的影響？
直觀認識英在香港地區(qū)的侵略勢力擴大。
讀圖，認識中國疆域的變化。
進一步認識清政府的腐朽本質(zhì)及清朝不可逆轉(zhuǎn)的衰敗的趨勢。
通過比較法認識西方侵略者在中國的侵略勢力的擴大，中國半殖民地化程度加深。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇十一
一、知識目標。
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認識英國向中國走私鴉片,給中國社會帶來嚴重危害,并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益,進行虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。
二、能力目標。
通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標。
通過英國向中國走私鴉片的史實,認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點:虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
教學(xué)難點:中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
教師出示圖片。
教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國歷史上重大的事件是什么?學(xué)生:抽大煙(吸食鴉片);鴉片戰(zhàn)爭教師:同學(xué)們回答的完全正確。我們今天就來學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭。
講授新課。
一、林則徐虎門銷煙。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。討論回答問題:教師提問:英國為什么要向中國走私鴉片?學(xué)生:為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。
教師:英國走私鴉片對中國造成哪些危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):a.白銀外流,造成清政府財政危機;b.銀價上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu),清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康,削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)教師:面對著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果?學(xué)生:將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門,維護了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。
教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?學(xué)生:因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片,避免污染。
教師小結(jié)、過渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》。
教師讓學(xué)生觀看動畫:鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過,演示英國入侵中國的過程。
師生共同歸納,然后出示:爆發(fā):1840年6月,英艦開到廣州海面,進行挑釁。
占領(lǐng):1841年,英軍占領(lǐng)香港島。結(jié)束:1842年8月,英艦到達南京長江江面。
簽定:中英《南京條約》。
教師:這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?學(xué)生討論,教師總結(jié):不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策,他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴張政策,什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說話的。德國著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說過:“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過:“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。
教師:這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?學(xué)生:中國戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。
教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生:。
1、割地:割香港島給英國。
賠款:。
2、賠款2100萬元;。
3、開放通商口岸:開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
4、貿(mào)易:英商進出口貨物徼納的關(guān)稅,中國須同英國商定。
教師:根據(jù)課本第5頁“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式,但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時形式上獨立,但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
教師提問:中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?學(xué)生討論,教師總結(jié):中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的,但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來,歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
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鴉片戰(zhàn)爭教案篇十二
鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，本課學(xué)習(xí)對學(xué)生后面中國近代史的學(xué)習(xí)很重要。戰(zhàn)前，中國在政治、經(jīng)濟、思想等方面繼續(xù)在傳統(tǒng)的道路上徘徊，已全面陷入停滯與危機；而同一時期的西方，政治、經(jīng)濟、思想正迅速向著近代的目標跨越發(fā)展，尤其是工業(yè)革命的進行，進一步拉大了與東方的差距。鴉片戰(zhàn)爭前的東西方歷史已呈現(xiàn)巨大的反差。認識這種差異能更好地理解鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，是兩種文明沖突的必然結(jié)果，鴉片問題只是一個偶然性因素。戰(zhàn)爭過程不僅顯示了先進的工業(yè)文明對落后農(nóng)業(yè)文明的巨大優(yōu)勢，也昭示了落后、自大、自我封閉的巨大代價。戰(zhàn)爭結(jié)束后簽訂的《南京條約》，對當(dāng)時中國社會產(chǎn)生了一定影響。在戰(zhàn)爭失敗的傷痛刺激下，中國開始出現(xiàn)向西方學(xué)習(xí)的思潮，中國社會出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象。
西安使用岳麓版教材。岳麓版將課程標準必修1的兩個有關(guān)中國近代史的專題整合為“內(nèi)憂外患與中華民族的奮起”一個單元，“鴉片戰(zhàn)爭”一課包括兩次鴉片戰(zhàn)爭。因此，鴉片戰(zhàn)爭的篇幅很小。盡管編寫者已經(jīng)努力展現(xiàn)細節(jié)，但用于教學(xué)仍感欠缺。要使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的中國與世界形勢，必須從馬嘎爾尼訪華說起，由此才能理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源。再從戰(zhàn)爭的大致過程，分析中國戰(zhàn)敗的原因，中西差距就看得很清楚了。鴉片戰(zhàn)爭并未使中國驚醒，《南京條約》的危害大都是后人的認識，當(dāng)時大多數(shù)沒有這樣清醒的概念，因此條約的影響可以點到為止。我的設(shè)計思路是注重“過程與方法”：
（2）講述鴉片問題的由來，討論鴉片問題的危害；
（4）講述新思潮的萌發(fā)情況，討論民族“覺醒”問題。
導(dǎo)入：同學(xué)們初中學(xué)習(xí)過鴉片戰(zhàn)爭，對鴉片戰(zhàn)爭還有什么印象？
第一個環(huán)節(jié)：兩個國家1．兩份“國書”1792年，英國國王喬治三世派遣馬嘎爾尼率領(lǐng)一個約800多人的使團，以祝賀乾隆皇帝80大壽為名，出使中國。馬嘎爾尼向乾隆皇帝遞交了英國國王致乾隆皇帝的信函。
同學(xué)們看這封信函的一部分內(nèi)容：
馬嘎爾尼代表英國政府，提出了六項具體要求（要求學(xué)生閱讀）：
第一，請中國允許英國商船在珠山、寧波、天津等處登岸，經(jīng)營商業(yè)。
第三，請與珠山附近劃一未經(jīng)設(shè)防之小島歸英商使用，以便英國商船到彼即行收藏，存放一切貨物且可居住商人。
第四，請于廣州附近得一同樣權(quán)利，且聽英國商人自由往來，不加禁止。
第五，凡英國尚貨自澳門運往廣州者，請?zhí)貏e優(yōu)待詞語免稅。如不能盡免，請依1782年之稅率從寬減稅。
第六，請允許英國商船按照中國所定之稅率切實上稅，不在稅率之外另行征收。且請將中國所定稅率賜一份以便遵行。
對于英國方面的要求，乾隆皇帝給予這樣的答復(fù)（要求學(xué)生閱讀）：
咨爾國王，遠在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意盹懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。
爾國王表內(nèi)懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實天朝德威無被，萬國來王，種種貴重之物，梯航畢集，無所不有。然從不貴奇巧，并無更需爾國制辦物件。
又據(jù)爾使臣稱，欲求相近珠崇山峻嶺地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準行。
——摘編自《清實錄》等。
對這兩份“國書”，同學(xué)們怎么看？
2．兩張禮單。
展示英國使臣給乾隆皇帝祝壽的“禮單”和中國回贈給英國的“禮單”：
問題：“兩張禮單”中的禮品有什么特點？從中可以看出中英兩個國家有怎樣的不同？
3．兩個現(xiàn)象。
（1）中國現(xiàn)象。
電視劇《鹿鼎記》中兵部侍郎明珠說的一段話：
皇上天縱聰明，高瞻遠矚，見事也比臣高上百倍，臣想來想去，撤藩有撤的好處，不撤也有不撤的好處，心中好生委決不下，接連幾天睡不著覺。后來忽然想到一件事，登時放心，昨晚就睡得著了。原來臣心想，皇上思慮周詳，算無遺策，滿朝臣子們所想到的事情，早已一一都在皇上的預(yù)料中。臣子們想到的計策，再高也高不過皇上的指點。臣子只須聽皇上的吩咐辦事，皇上怎么說，臣子們就死心踏地，勇往直前的去辦，最后定然大吉大利，萬事如意。
補充講述：清朝道光年間有一個叫曹振鏞的重臣，任大學(xué)士、軍機大臣。當(dāng)別人問他為什么歷經(jīng)乾隆、嘉慶、道光三朝而恩寵不衰的秘訣時，他的回答是：“多叩頭，少說話”。
多磕頭，表示順從；少說話，不是不說話，是見什么人說什么話。這是當(dāng)時官員的心態(tài)的真實寫照，也反映了當(dāng)時的政治狀況。
（2）英國現(xiàn)象。
1760年，喬治三世繼承英國王位。他利用自己的地位，培植親信，控制議會，組成一個親國王的政府，王權(quán)呈現(xiàn)擴大趨勢。在這期間，北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)，英國國內(nèi)對喬治三世的內(nèi)外政策不滿，抗議聲不斷。在內(nèi)外壓力下，親國王的內(nèi)閣倒臺。1784年，年僅24歲的小皮特組閣，解散由國王控制的議會，舉行議會大選，并在選舉中獲勝，國王對議會的控制力被大大削弱。
4．兩種認識。
（1）中國看英國。
展示三則材料：
材料一：以羊牛肉磨粉為糧食，食之不易消化，大便不通立死。每日食后，以此為通暢圣藥。大西洋距中國十萬里，亦惟茶葉是急，英吉利較近，皆不能離此?！疲ㄖ彪`總督，欽差大臣）。
材料二：至茶葉、大黃兩項，臣等悉心查訪，實為外夷所必須，且夷商購買出洋，分售各路島夷，獲利尤厚，果然悉行斷絕，固可制死命而收利權(quán)。
——林則徐《鴉片奏案》《鴉片戰(zhàn)后》。
（二）97頁。
材料三：彼雖畜類，亦具人形。譬如桀犬狂吠，本不足一論是非，及投以肉食，未嘗不搖尾而貼伏。
——牛鑒（兩江總督）。
（2）英國看中國。
馬嘎爾尼沒有達到出使中國的目的，離開北京后，沿運河南下。一路之上，馬嘎爾尼對中國社會進行的詳盡的觀察，形成了對中國的認識：
自從北方或滿洲韃靼征服以來，至少在過去150年里，沒有改善，沒有前進，或者更確切地說反而倒退了；當(dāng)我們每天都在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域前進時，他們實際上正在變成半野蠻人。
清帝國好比是一艘破爛不堪的頭等戰(zhàn)艦。它之所以在過去一百五十多年中沒有沉沒，僅僅是由于一班幸運、能干而警覺的軍官們的支撐，而它勝過其鄰船的地方只在于它的體積和外表。但是，一旦一個沒有才干的人在甲板上指揮，那就不會再有紀律和安全了。
問題：同學(xué)們怎么看這“兩種認識”？這“兩種認識”說明了什么？
第二個環(huán)節(jié)：禍起鴉片1．鴉片走私。
鴉片戰(zhàn)爭前，清政府實行閉關(guān)政策，僅允許廣州一地對外通商。由于中國是一個自給自足的自然經(jīng)濟社會，對外國商品基本沒有需要。因此，在中英貿(mào)易中，中國處于出超地位。
為了扭轉(zhuǎn)這種情況，英國開始向中國走私鴉片。1799年，走私到中國的鴉片有四千多箱，到1839年，猛增到四萬多箱。
展示材料：
（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生命以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。
――魏源。
對于日益嚴重的鴉片走私，一些官員上書道光皇帝：
2．虎門銷煙。
中國禁煙的消息傳到英國，英國曼徹斯特的三十九家公司聯(lián)名上書外交大臣：“作為工業(yè)者的我們，不但因近來的中國事件失去了這個市場，而遭受損失……我們的資財大部分都卷入了這種貿(mào)易。這個貿(mào)易的停頓，我們的貨物被扣留，對我們已極為不便，而且將來可能遭受極嚴重的損失”。他們請求“女王陛下的政府，對于中國方面這種侵略行為，給予迅速的、強有力的、明確的對策”。
英國下院經(jīng)過激烈的辯論，最終以微弱的多數(shù)通過了對中國發(fā)動戰(zhàn)爭的議案。1840年6月，英國遠征軍到達中國，一場為了保護鴉片貿(mào)易而進行的可恥戰(zhàn)爭就這樣開始了。
第三個環(huán)節(jié)：“曠世”戰(zhàn)爭1．瞠目結(jié)舌的數(shù)字。
中國軍隊總?cè)藬?shù)80萬，英國遠征軍18000人。
鴉片戰(zhàn)爭，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）。
2．匪夷所思的攘夷。
（1）楊芳“糞桶陣”御敵：1841年,清政府派“名將”楊芳前往廣東“痛剿”英軍。面對西方的洋槍洋炮，楊芳認為洋鬼子一定使用了什么“邪術(shù)”。為了對付這些“邪術(shù)”，楊芳傳令各地保甲把百姓家的糞桶全部集中起來，裝在木筏上。英軍一到，馬上用木筏迎上去，讓污穢的糞便浸涂于英船、英炮上，必然大敗英軍。結(jié)果，糞桶未能抵御住英軍，我們還是戰(zhàn)敗了。
（2）奕經(jīng)“五虎御敵”：1841年10月,道光帝派皇侄奕經(jīng)為統(tǒng)帥，去浙江收復(fù)失地。到前線后，奕經(jīng)拜佛求簽，得到“必須有虎頭人保佐，才能平安”的簽語。他感到有道理，因為洋人是“羊”，虎能吃羊，只要屬虎的人出陣，定能制服洋兵。于是他制定了一個“五虎制敵”計劃，在寅年(十二屬相,寅為虎）、寅月、寅日、寅時，挑選屬虎的將士，戴形似虎頭的虎皮帽子偷襲敵營。結(jié)果，“虎頭軍”大敗而回。
（3）裕謙“剝?nèi)似ぁ庇鶖常涸邙f片戰(zhàn)爭中，為了懲戒英國人，裕謙決定剝英國俘虜?shù)娜似?。裕謙在寫個皇帝的奏折中報告：“先將兩手大指連兩臂及肩背之皮筋剝?nèi)∫粭l，留作奴才馬韁，再行凌遲梟示，其黑夷咪哈叨亦即戮取首級，剝皮梟示，俾眾咸知奴才有剿無他，以杜其首鼠兩端之念。察訪兵民，無不踴躍稱快，所有賞項，奴才已飭糧臺查明照格發(fā)給?！苯Y(jié)果，“剝?nèi)似ぁ睕]有震懾住英國人，裕謙還是戰(zhàn)敗了。
教師點撥：作為軍人，裕謙是有血性的。鎮(zhèn)海失守后，他投海自殺，實踐了“城存俱存”的誓言。但是，以“剝?nèi)似ぁ睂Ω队?，使民族自衛(wèi)變成狹隘的仇恨宣泄，它除了宣泄一下憤恨的情緒外，也許更是一種無奈。它雖然顯示的情緒和意氣，但卻不能顯示理性和力量，并不能挽回戰(zhàn)敗的結(jié)局。
第四個環(huán)節(jié)：歷史何以至此1．戰(zhàn)敗的“代價”
1842年8月，英國軍隊打到南京下關(guān)江面，清政府求和，鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。8月29日，在英國軍艦上，中國近代史上第一個不平等條約——《南京條約》簽訂。
要求學(xué)生閱讀《南京條約》的內(nèi)容，思考《南京條約》的影響。
2．中國的“覺醒”
（1）懵懂的“覺醒”
經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭，以林則徐、魏源為代表的一些人，感覺到世界的變化，開始關(guān)注世界。
介紹兩本著作：《海國圖志》和《瀛環(huán)志略》。
《海國圖志》：是中國第一本介紹西方歷史地理、社會風(fēng)俗的著作。在此書中，魏源提出了“師夷長技以制夷”的主張。對于一個長期以“天朝上國”自居的民族來講，這是了不起的進步。
《瀛環(huán)志略》：是徐繼畬寫的一部著作。在這部著作里，徐繼畬改稱英“夷”為英吉利，改稱英國領(lǐng)事為英官，而不再叫“英酋”。我們不再稱西方人為“夷”人，終于能夠平等的看西方人了，這也是一個進步。有人稱徐繼畬為“正眼看世界第一人”。
補充說明：這兩本書并沒有給中國帶來太大的影響?！逗鴪D志》印數(shù)不超過一千，后被列為禁書。倒是后來在日本翻印幾十萬冊，成為日本學(xué)習(xí)西方的啟蒙讀物。徐繼畬被罷官后，《瀛環(huán)志略》一書也被禁。
（2）還沒有“覺醒”
要求學(xué)生閱讀下面材料：
問題：這些材料說明了什么？
教師補充說明：曾紀鑫在《千古大變局》一書中記載：“1843年7月31日，美國公使顧盛帶著總統(tǒng)泰勒的授權(quán)締約證書，來到中國，同時帶來還有送給清朝皇帝的禮品：航海地圖、地球儀、六輪手槍、步槍、蒸汽戰(zhàn)艦及蒸汽挖掘機模型，還有關(guān)于構(gòu)筑要塞、造船、海陸軍戰(zhàn)術(shù)、地質(zhì)、化學(xué)等方面的書籍和《美國百科全書》、望遠鏡、氣壓計、溫度計等。這些是戰(zhàn)敗的中國最需要的。但仍然被清朝官員視為?奇技淫巧?給謝絕了。”
1860年10月，英法闖進圓明園。讓英國人十分意外的是，當(dāng)年馬嘎爾尼送給乾隆皇帝的那些禮品，如天體運行儀、地球儀、音樂鐘，以及各種新式火炮、槍械都原封未動的堆放在那里，上面落滿了灰塵。
魯迅先生講：“中國太難改變了……不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的”。
（3）何時才“覺醒”
被清王朝視為千年和約的《南京條約》并沒有給中國帶來長期和平。為進一步打開中國市場，1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，英法聯(lián)軍占領(lǐng)了北京城，放火燒了圓明園。中國清政府再次與列強簽訂不平等條約。
經(jīng)過這次戰(zhàn)爭，中國人真的驚醒了。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，李鴻章來到上海，剛和外國軍隊接觸，就被震撼了，感嘆“其大炮之精純，子彈之細巧，器械之鮮明，隊伍之雄整，實非中國所能及”。李鴻章說，這是“兩千年未有之大變局”。
湘軍將領(lǐng)胡林翼奉命進剿太平軍，看到在長江上逆流行駛的外國輪船，船速非常快，當(dāng)即“中途嘔血，幾至墜馬”。據(jù)說，臨死之前，他的最后一句話是“天要變了”。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗的刺激下，中國開始真正學(xué)習(xí)西方——洋務(wù)運動興起。清政府設(shè)立了總理衙門，終于放下了天朝的架子，開始與西方“正?！贝蚪坏懒?。
再后來，甲午戰(zhàn)敗的恥辱，更是驚醒了中國人，一場變法自強的政治改革運動開始。
問題：通過對鴉片戰(zhàn)爭的再學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么新的認識？
鴉片戰(zhàn)爭教案篇十三
一、知識與能力目標。
1、識記：鴉片走私；虎門銷煙；鴉片戰(zhàn)爭；中英《南京條約》；第二次鴉片戰(zhàn)爭，火燒圓明園；《天津條約》；《北京條約》。
2、能力(1)理解中國近代史既是資本主義、帝國主義列強侵略、奴役中國人民的侵略史，也是中國人民不斷反抗內(nèi)外壓迫的歷史。(2)通過創(chuàng)設(shè)情景、角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生積極發(fā)言，突出新課程教學(xué)中學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題能力，提高學(xué)生語言表達能力。(3)通過情景創(chuàng)設(shè)、問題探究設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生動腦與研究歷史能力。如本課設(shè)計三個探究問題，在每個問題下再設(shè)計小問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、主動性、張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生在活躍的課堂、愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)通過鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因探究分析培養(yǎng)學(xué)生用歷史主義、聯(lián)系的方法分析歷史現(xiàn)象能力和通過現(xiàn)象抓本質(zhì)能力。(5)通過閱讀關(guān)于林則徐史料，分析道光帝接受禁煙要求原因，培養(yǎng)學(xué)生辯析史料，獲取有效信息能力。
二、過程與方法。
采用“情景創(chuàng)設(shè)——問題提出——探究學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，運用以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，把“以任務(wù)為中心”的活動作裁體，在研讀與闡釋史料，問題探究，歷史比較過程中實現(xiàn)本課教學(xué)目標。
三、情感態(tài)度與價值觀。
1、通過學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛國將士義無反顧地反抗侵略英雄壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感及正確的人生價值觀與歷史責(zé)任感。認識到今天幸福與安定是國人民不斷抗爭結(jié)果，從而珍惜今天幸福生活。2.通過鴉片戰(zhàn)爭背景及清政府難以抵御外國侵略史實，讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自強”的道理。進而確立積極進取的人生態(tài)度，樹立國民對國家的歷史責(zé)任感。3.通過火燒圓明園，認識到侵略者對中國文化摧殘，也是人類文明史上的悲劇，形成“勿忘國恥，振興中華”歷史使命感。
（二）教學(xué)重點、難點。
一、重點：兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因與影響。
兩次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)跟西方資本主義的發(fā)展有必然聯(lián)系，其中第一次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會性質(zhì)、主要矛盾、革命任務(wù)、思想領(lǐng)域、清朝政局、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等方面開始發(fā)生了全方位的變化，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會的半殖民地半封建化程度加深。
二、難點。
難點一：2。
禁煙運動是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因，打開中國市場才是鴉片戰(zhàn)爭根本原因，這涉及到英國工業(yè)革命后資本主義的迅速發(fā)展，資本主義擴張的本質(zhì)。學(xué)生一般很難準確把握它們之間的關(guān)系，因此是教學(xué)中難點。難點二：鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會性質(zhì)變化鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，這主要表現(xiàn)在政治上喪失部分獨立自主權(quán)，經(jīng)濟上保存了封建主義和發(fā)展了資本主義，但學(xué)生易說解以為是一半是殖民地，一半是封建社會，所以是教學(xué)難點。難點三：第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生在1856年。第一次戰(zhàn)爭是在1842年就已結(jié)束，由于時間相隔外遠的原因，學(xué)生往往難以理解兩次鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)關(guān)系，所以是教學(xué)難點。
（三）教學(xué)方法。
情景教學(xué)法、學(xué)生自主探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、圖示法、比較法、歸納法等。
（四）教學(xué)用具。
多媒體課件。
（五）教學(xué)設(shè)計。
導(dǎo)入設(shè)計：
【多媒體顯示】課前播放一段編輯好的《鴉片戰(zhàn)爭》視頻，營造氣氛，將學(xué)生的注意力帶入160多年前戰(zhàn)爭情景中，為本節(jié)新課教學(xué)打好基礎(chǔ)。
【提問】剛才大家看的短片是有關(guān)于哪一場戰(zhàn)爭？反映了什么事件？
（鴉片戰(zhàn)爭，虎門銷煙）引入本節(jié)課題，問題探究一。
推進新課。
【多媒體顯示探究】一、虎門銷煙。
創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究解決，教師點評。
1、在中英正常貿(mào)易中，英國向中國輸入的主要商品有哪些？銷售情況及其原因如何？
（輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國自然經(jīng)濟的抵制以及閉關(guān)鎖國政策的影響，銷路不暢。在兩國貿(mào)易中，中國處于出超地位。）。
2、為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國采取了什么方法？
（向中國走私鴉片。）。
3、英國走私鴉片的罪惡行徑給中國造成哪些危害？
（白銀大量外流，中國人民的身心健康受到嚴重摧殘，不利于社會的穩(wěn)定等。）。
關(guān)于第3問，先多媒體顯示：《英國輸入中國鴉片激增表》、林則徐上書，
年份英國輸華值中國輸。
英總值入超正當(dāng)。
貿(mào)易值鴉片。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇十四
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認識英國向中國走私鴉片,給中國社會帶來嚴重危害,并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益,進行虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。
二、能力目標。
通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標。
通過英國向中國走私鴉片的史實,認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點:虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
教學(xué)難點:中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
教師出示圖片。
教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國歷史上重大的事件是什么?學(xué)生:抽大煙(吸食鴉片);鴉片戰(zhàn)爭教師:同學(xué)們回答的完全正確。我們今天就來學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭。
講授新課。
一、林則徐虎門銷煙。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。討論回答問題:教師提問:英國為什么要向中國走私鴉片?學(xué)生:為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。
教師:英國走私鴉片對中國造成哪些危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):a.白銀外流,造成清政府財政危機;b.銀價上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu),清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康,削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)教師:面對著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果?學(xué)生:將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門,維護了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。
教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?學(xué)生:因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片,避免污染。
教師小結(jié)、過渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》。
教師讓學(xué)生觀看動畫:鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過,演示英國入侵中國的過程。
師生共同歸納,然后出示:爆發(fā):1840年6月,英艦開到廣州海面,進行挑釁。
占領(lǐng):1841年,英軍占領(lǐng)香港島。結(jié)束:1842年8月,英艦到達南京長江江面。
簽定:中英《南京條約》。
教師:這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?學(xué)生討論,教師總結(jié):不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策,他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴張政策,什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說話的。德國著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說過:“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過:“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。
教師:這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?學(xué)生:中國戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。
教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生:。
1、割地:割香港島給英國。
賠款:。
2、賠款2100萬元;。
3、開放通商口岸:開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
4、貿(mào)易:英商進出口貨物徼納的關(guān)稅,中國須同英國商定。
教師:根據(jù)課本第5頁“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?學(xué)生討論,教師總結(jié):割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式,但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時形式上獨立,但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
教師提問:中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?學(xué)生討論,教師總結(jié):中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的,但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來,歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
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