總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)機(jī)會(huì)去審視自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。在寫總結(jié)時(shí),不要忽視團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)和合作,要適當(dāng)表?yè)P(yáng)和感謝他人。掌握好寫作的基本要素和技巧,可以幫助我們提高寫作的質(zhì)量和效果。
數(shù)學(xué)日記一篇一
開學(xué)了,我們課本上第一單元就是學(xué)習(xí)大數(shù),以前學(xué)習(xí)的都是萬以內(nèi)的數(shù),現(xiàn)在,我們學(xué)到了比萬還要大的大數(shù)。
大數(shù)就是萬以上的數(shù),老師先教了我們畫分級(jí)線,4位為一級(jí),數(shù)級(jí)分別是個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)。然后,又教我們大數(shù)的讀作和寫作,還有比大小。其中最重要的就是讀作和寫作了,讀數(shù)時(shí),要先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí)。萬級(jí)的數(shù)要先按照個(gè)級(jí)的數(shù)讀,再在后面加上個(gè)萬。每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,中間有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0。寫作時(shí),道理是一樣的'。比如:5000000=500萬方法就是先分級(jí),再將萬位后面的4個(gè)0省略,換成一個(gè)“萬”字。
接著,我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí),求近似數(shù)。就是約等于,例如17256≈20000=2萬這個(gè)結(jié)果只是一個(gè)近似數(shù),這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法。是“舍”是“入”,要看省略尾數(shù)最高位部分的最高們是小于5還是大于或等于5。
下面,我們?cè)搶W(xué)到十進(jìn)制計(jì)數(shù)法了,每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都進(jìn)十,這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。最后,老師教了我們?cè)鯓邮褂糜?jì)算器去計(jì)算,沒想到一個(gè)小小的計(jì)算器竟那么方便。
數(shù)學(xué)日記一篇二
今天中午,媽媽叫我了五年級(jí)第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,中的可能性。
媽媽說:“兩個(gè)隊(duì)打籃球,用拋硬幣的方法決定誰開球公平嗎?”我說:“我不知道?!眿寢屨f:“當(dāng)然公平了,因?yàn)閹茁识际?0%對(duì)50%呀!”
接著,媽媽又問道:“桌子上擺著兩張撲克牌分別是黑桃a和紅桃a,小李和小軍分別摸一張,誰摸到黑桃a的可能性大?”我不假思索的說:“因?yàn)橹挥袃蓮垞淇伺疲?,可能性?0%對(duì)50%,因此,他們倆摸到的幾率是一樣的。”媽媽高興的夸獎(jiǎng)我說:“孩子,你真厲害呀!”
然后,媽媽又問道:“口袋里有5個(gè)白球和六個(gè)黑球(它們的形狀、大小相同)。任意摸一個(gè),摸到什么球的可能性大?”我思索了一小會(huì),說:“因?yàn)橐粋€(gè)是5,一個(gè)是6,幾率就是50%對(duì)60%,所以摸到黑球的可能性大?!眿寢屢宦牐指吲d的說:“孩子,你學(xué)的還真快呀!”
最后,媽媽問我:“一個(gè)正方體的6個(gè)面上分別寫著1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)字,拋出三的可能性是多少?”我又不假思索的回答道:“有6分之1的可能性。”媽媽又一次夸獎(jiǎng)我:“孩子,媽媽不會(huì)的題你都會(huì)了,你太厲害了。!”
數(shù)學(xué)日記一篇三
“1不可能,2不可能,3不可能……”房間里傳出一大串比機(jī)關(guān)炮還快的“不可能”聲。沒錯(cuò),我和老爸正在做“標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)”游戲。“標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)”是這樣的:每行、每列、每宮(3*3)中的數(shù)字只能填1到9,不能重復(fù),根據(jù)已知條件填滿空格。
剛開始做第一道數(shù)獨(dú)題目的時(shí)候,還很不熟練,用到了好幾次假設(shè),所得的結(jié)果卻違反了規(guī)則,只好推到重來。于是我們吸取教訓(xùn),不使用假設(shè),有多種可能性且做不來的空格先跳過,只做只有唯一答案的空格。做完只有唯一答案的空格后,隨著空格越來越少,有多種可能性的空格也變?yōu)榱酥挥形ㄒ淮鸢傅目崭?,?shù)獨(dú)就解出來。
做第二道數(shù)獨(dú)題目的時(shí)候,我們?nèi)挛宄透愣?。從頭到尾幾乎沒有遇到“敵人”的絲毫“反抗”,十分順利地解決了比第一題還難的題目。
萬事開頭難,只要不怕失敗,堅(jiān)持下去,找到方法,就會(huì)勢(shì)如破竹,取得勝利。
數(shù)學(xué)日記一篇四
我的數(shù)學(xué)是三科中是最好的,每次考試都是九十幾分,所以數(shù)學(xué)老師對(duì)我很有信心,我也很有自信,我們之間的關(guān)系非常的好,只要我數(shù)學(xué)上遇到了困難,他就會(huì)出現(xiàn)在我的面前,來幫我解決難題,我非常的喜歡他,他也是對(duì)我最好的老師。
生活中處處有都離不開數(shù)學(xué),只要你善于觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你可謂是形影不離。學(xué)習(xí)了六年集的比例知識(shí)后,我深深的體會(huì)到數(shù)學(xué)給我們帶來了許多益處。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合,然后一起去動(dòng)物園玩。到了目的地之后,由于我們是第一次去森林公園的動(dòng)物園,所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手后,弟弟悄悄的向我走過來,然后一把將地圖搶了過來。我無可奈何,只好抑制住心里對(duì)這“小淘氣包”的無理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對(duì)我說:“哥哥,今天就由我這個(gè)向?qū)韼闳フ要{子吧!”這時(shí),我心想:但愿不會(huì)南轅北轍!之后,弟弟就帶著我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄,過了大約一小時(shí)后,我終于忍無可忍,大喝:“你搞什么呀,我都快要累死了,怎么還沒到?”我直接將地圖奪回,一看才恍然大悟,原來是愛出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數(shù),把地圖的比例尺1:5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的5000厘米?!鞍?,學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀!如果像弟弟一樣自以為是,不踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)的話,后果往往都是弄巧成拙呀!”然后,我按照我所學(xué)到的知識(shí),不一會(huì),我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子,他還求著我收他為徒弟呢!
知識(shí)是開啟成功大門的鑰匙,同學(xué)們,努力學(xué)習(xí)吧!就讓我們用自己的努力來創(chuàng)造明天的精彩生活吧!
我們心中不要有太多的自責(zé)心,只要自己努力就行了!
數(shù)學(xué)日記一篇五
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)……對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心?!睌?shù)學(xué)日記成為新添的活力,不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)知識(shí)的總結(jié),而且還能進(jìn)行無聲的心靈溝通。教師通過數(shù)學(xué)日記走進(jìn)學(xué)生中間,學(xué)生在數(shù)學(xué)日記這面鏡子中肯定自己或改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為。
所謂“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式記述學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會(huì)。寫下對(duì)內(nèi)容的理解和在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的真情實(shí)感,評(píng)價(jià)教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失,向教師請(qǐng)教自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題、數(shù)學(xué)在生活中的用處等。那么在日記中該怎樣寫呢?可以寫一些:
1、數(shù)學(xué)體會(huì)。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)的想法、體會(huì)、啟發(fā)等,寫下來與老師交流。
2、疑惑難題。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問題不能解決時(shí),可以把這些疑惑不解的問題寫在日記中,與老師共同分析解決。
3、意見建議。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見和建議可以寫在日記上;對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法,或者有什么心里話要對(duì)老師說,也可以寫在日記上。
4、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新創(chuàng)意等等。
有內(nèi)容可寫了也需注意寫流水賬,應(yīng)付公事,有什么就寫什么,不拘格式,如同聊天,字?jǐn)?shù)不限,篇數(shù)不限。
教師的任務(wù)是:
1、品讀與研究。教師仔細(xì)品嘗這回味無窮的“麥拉雞翅”,品讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,對(duì)學(xué)生寫出的內(nèi)容要深刻研究,看看哪些需要老師解答或個(gè)別輔導(dǎo),哪些需要老師在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的,哪些需要老師在全班進(jìn)行輔導(dǎo)或表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的等。
2、整理與歸類。看了學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后,要對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行大致整理和歸類??纯磳W(xué)生提出了哪些方面的問題、意見和建議,有哪些想法是有創(chuàng)新的,有參考價(jià)值的。
3、批語及時(shí)。對(duì)學(xué)生在日記中提出的問題,可以面對(duì)面的回答,也可以在學(xué)生日記后面寫批語,以示老師對(duì)學(xué)生在日記中寫的心得體會(huì)、意見建議等加以肯定或否定。
4、指導(dǎo)與鼓勵(lì)。老師看了學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后,對(duì)寫得好的要加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)寫得不夠好的要加以指導(dǎo),對(duì)寫得有創(chuàng)意的要加以總結(jié)提高。
作為一位數(shù)學(xué)老師經(jīng)過自己不懈的努力,數(shù)學(xué)日記如同一道營(yíng)養(yǎng)大餐讓我可愛的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)與各項(xiàng)活動(dòng)中大放異彩。
(1)興趣高漲愛上數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式,很容易的被學(xué)生接受認(rèn)可。形式單一的訓(xùn)練作業(yè),沒有把師生雙方的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來。因?yàn)榭膳碌牟粌H僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè),更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡,逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以鼓勵(lì)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記,使他們的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩和人情味,并通過數(shù)學(xué)日記這個(gè)橋梁,溝通老師與學(xué)生的'聯(lián)系,通過數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。
2、再現(xiàn)生活體驗(yàn)生活。
數(shù)學(xué)日記就是生活日記,是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。在教學(xué)新課時(shí)我們常常會(huì)利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活,激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣。
3、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思。
心理學(xué)家羅杰斯說過:“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系?!蓖ㄟ^學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,溝通教師與學(xué)生的交流,真正建立一種民主平等的師生關(guān)系,可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式,看到學(xué)生的解題思路、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題,這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。
4、敞開心扉親密朋友。
學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)通過數(shù)學(xué)日記寫下來,學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里有歡喜、有困惑、有笑聲、也有憂愁,無語的宣泄出來、記錄下來;讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生敞開心扉的場(chǎng)所,也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。
5、蘊(yùn)育知識(shí)拓寬視野。
引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,深化數(shù)學(xué)知識(shí),從而達(dá)到開拓?cái)?shù)學(xué)興趣的目的;再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的、看到的以小日記的形式記錄下來,從而擴(kuò)大學(xué)生視野,讓“數(shù)學(xué)日記”成為蘊(yùn)育知識(shí)的搖籃。
在教學(xué)中我找到了更好地交流驛站,在生活中我找到了更好地幫助辦法,一句句真實(shí)的話語,一條條寶貴的建議,讓我在今后的教學(xué)中更加努力,因?yàn)槲覑圻@群可愛的孩子!
數(shù)學(xué)日記一篇六
今天媽媽帶我去逛大潤(rùn)發(fā)超市,路過新華書店的時(shí)候我告訴媽媽說我想買書,媽媽答應(yīng)了,于是在我的再三挑選下選了3本我很滿意的童話書。要去結(jié)賬的時(shí)候媽媽說:‘’我今天只帶了50元錢,你這3本書需要多少元???”
售貨員阿姨說:“第一本書是3元錢,第二本書的價(jià)格是第一本書價(jià)格的'3倍,第3本書的價(jià)格是第二本書價(jià)格2倍?!?/p>
那是多少元呢?
我仔細(xì)的想了一會(huì)說:“需要30元。”
媽媽聽了高興的說:“好,把這3本書帶回家吧?!?/p>
數(shù)學(xué)日記一篇七
小熊在山村中開了家水果店。蘋果1粒0。8元,西瓜一顆3。2元。
山村中的小雞、小貓、小狗等都往小熊店里來來往往,絡(luò)繹不絕,熱鬧非凡。
小貓說:“我買蘋果6粒,一粒是0。8元,6粒就是4。8元,我給你10元,你找我5。2元?!毙」氛f:“我買西瓜3顆,3。2×3=9。6元?!毙⌒苊Φ脕y七八糟,只好連聲說道:“好,好,好。”
忙了好一陣子,終于可以安靜安靜了。
不料,狐貍來了,說:“我買20粒蘋果,20顆西瓜。為了方便,我們就算蘋果和西瓜平均數(shù)2元。合起來是40元?!?/p>
小熊算了算,好像不止40元。還拿來計(jì)算機(jī)算一下,應(yīng)該是80元,少了40元呀!
小熊和狐貍不停地爭(zhēng)論,還是拿不定主意。他倆便去找山羊伯伯。
他們找到了山羊伯伯,把事情的來龍去脈一五一十地告訴了山羊伯伯。只見山羊伯伯語重心長(zhǎng)地說:“其實(shí)你們都上了平均數(shù)的當(dāng)了。”后來,山羊伯伯便一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴小熊和狐貍怎么算。
原來,應(yīng)該用乘法分配律,將蘋果的單價(jià)加上西瓜的單價(jià)再乘以它們總數(shù)量:(0。8+3。2)×20=40(元)。
小熊和狐貍這才恍然大悟,數(shù)學(xué)在生活中有這么大的用處,以后應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。
數(shù)學(xué)日記一篇八
孫悟空自從跟菩提祖師學(xué)了武功后,卻發(fā)現(xiàn)自己沒有一樣稱心的兵器,他便坐木筏到東海去尋找合適的兵器。
東海龍王給了孫悟空很多兵器,孫悟空都說不好,老龍王只好帶他去看“定海神針”,孫悟空一眼就看上了這個(gè)頂天立地、能大能小的家伙,對(duì)老龍王說:“俺老孫就歡喜這個(gè),給俺吧!”老龍王舍不得這個(gè)寶貝,可是又不敢直接拒絕,怕孫悟空打翻龍宮。最后,他說:“你只要答對(duì)我的問題,就可以。”
“出題吧!”孫悟空胸有成竹地說。
“有十五只猴子,分別裝進(jìn)五個(gè)籠子,每個(gè)籠子里的猴子數(shù)目都不能一樣,每個(gè)籠子分別放幾只猴子?”老龍王傲慢地出了第一道題。
孫悟空一下子愣住了,這也太難了!他想了想說:“三、四、五、六、七!”
老龍王說:“不對(duì)?!?/p>
孫悟空又絞盡腦汁地想啊想,突然,他想出了答案,說:“一、二、三、四、五!”
老龍王啞口無言,因?yàn)榇鸢甘菍?duì)的。
他又問孫悟空:“現(xiàn)代跑車見過嗎?”孫悟空說:“見過?!崩淆埻醣銌枺骸八袔讉€(gè)座位啊?”孫悟空說:“這我徒子徒孫都知道,還想難倒我?當(dāng)然是有兩個(gè)座位啦!”
“那一輛大客車比一輛小輛跑車多幾個(gè)座位?”
這次孫悟空一下子就答對(duì)了:“多十個(gè)座位?!币?yàn)樗酪惠v大客車有十二個(gè)座位,十二減去二不就等于十嗎!
孫悟空終于拿到了定海神針——如意金箍棒,高高興興地回花果山去了。
數(shù)學(xué)日記一篇九
今天上午,我學(xué)完游泳回到家,媽媽說:“我們來作個(gè)數(shù)學(xué)游戲吧!”
我第一次算,粗心大意算成了九十一。
我第二次算,我是這樣算得:去掉整時(shí),半小時(shí)就有十二個(gè),加起來就成了12;從一加到十用了湊十法,一加九等于十,二加八等于十……等于55,是高斯定律。55+12+11+12=90。我算出要敲90下,對(duì)了,我很高興!
在日常生活中也有數(shù)學(xué),我覺得數(shù)學(xué)很有趣。
數(shù)學(xué)日記一篇十
我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于圖形及一些空間問題,而這個(gè)空間又是指什么。在字典中,空間的解釋相信很多小學(xué)生都不明白,其實(shí)我也不明白。問家長(zhǎng),家長(zhǎng)就會(huì)用手比比劃劃在天空中,說這就是空間。我們都知道空間在什么地方,可別人一問起來,就措手不及。而我在這暑期中,稍微歸納了空間的問題,大家也來看看吧!
空間的范圍很廣,因此要從頭說起。我們就從身邊看起。有些人寫作文,都常用這句話來描述“方位”的:這個(gè)房間的空間很大,正適合。而這個(gè)作者正因?yàn)椴幌胝f得太復(fù)雜,不僅讀者不明,自己也不明。因此空間一詞可包括許多事物。一個(gè)房間,大家覺得它大,會(huì)說是空間很大,因此空間可以被說成是被幾個(gè)面圍成,里面的所容納物體體積的地方叫空間。那么說,空間也有一種是體積的簡(jiǎn)明意義。如木箱子里面是由6個(gè)面圍成的,而這里面的“空氣”位置就可叫空間。而玻璃瓶所包圍的地方也可叫空間,他的里面可求體積,也可求空氣存放量。
我們身邊的一些小事物就講到這里,當(dāng)然你也可以繼續(xù)舉例,在此我就不再舉身邊的例子了,我要講遠(yuǎn)處的事物了。那我們看向更遠(yuǎn)的,如蔚藍(lán)的天空。
實(shí)際上天空根本沒有邊際的。我們?cè)僬f更遠(yuǎn)的――宇宙。宇宙就更不用說有邊際了,但他也是一個(gè)真正世界上最大的空間。他的空間中,有許多星系,但這一點(diǎn)并沒有阻礙他被人稱作為空間的說法呀!
因此,我總結(jié)出了空間分兩大類:
1、是有邊際的空間(體積);
2、是無邊際的空間。而這兩大類的空間并不在于空間中的物體,而在于物體空間的本身。
數(shù)學(xué)日記一篇十一
今天我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)小練習(xí),得到的成績(jī)真是讓我膽戰(zhàn)心驚。
上完上午第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)考試了,我匆匆忙忙上完廁所,準(zhǔn)備迎接考試。上廁所時(shí)聽4班說練習(xí)卷很難,這是我更加難以發(fā)揮了。
發(fā)練習(xí)卷的時(shí)候,我們組先發(fā),有了先做的權(quán)利。但是瀏覽了一下全部題目后,我知道這次我們?nèi)鄳?yīng)該考不出好成績(jī)了。隨著后面的鐘“滴答滴答”地響個(gè)沒玩,下課鈴很快就響了,我偷偷的瞄了一下外面的同學(xué),真有點(diǎn)羨慕他們。
吃飯的那段時(shí)間,我還惦記著上午的數(shù)學(xué)練習(xí),要是我能變成隱身人穿越時(shí)空來到老師的辦公室找出我的那張考試卷并把錯(cuò)誤的答案擦掉改成正確的答案那該有多好呀!可是現(xiàn)在的我卻什么也吃不下,只喝了幾口湯就去放飯碗了。
下午正式宣布數(shù)學(xué)考試成績(jī),一個(gè)個(gè)名字在夏老師嘴中脫口而出,怎么還沒報(bào)到我的名字呀?“周濤樺”正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候,老師報(bào)到了我的名字,想象最終還是不能突破實(shí)現(xiàn),看著考卷上的成績(jī),我就沮喪地回到了座位——良。
這次考不好完全是我的錯(cuò),粗心馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度一直在我心中徘徊。雖然這次沒有考好,但是我發(fā)誓我下次無論有多難的試卷我也會(huì)把問題揪出來加以完善,相信我吧,老師!
數(shù)學(xué)日記一篇十二
今天是星期五,考卷發(fā)下來了,當(dāng)我看到成績(jī)時(shí),我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛,只有86分比上次還差。
看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕,恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個(gè)毛病,還怪我檢查考卷時(shí)還沒把正面一半的考卷檢查完,就突然肚子痛了,真不知道是怎么回事。
而且我明明檢查出來一題是錯(cuò)的,但沒來得及改,就收卷了,那題4分,如果把這題的分?jǐn)?shù)加上去,我就可以考90分,這次考試給我的一個(gè)教訓(xùn):考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。
而且檢查是寫起字來要快,要細(xì)心,不要寫錯(cuò)字,不然對(duì)的會(huì)變錯(cuò)的,而且要多算幾遍,寫答案的時(shí)候要快一些,不能粗心,因?yàn)檫^一會(huì)兒就有時(shí)間檢查了。
我在這個(gè)月里,更加的努力,因?yàn)槲颐媾R的不將是小考,而是期末測(cè)試,我一定會(huì)努力努力再努力,在考試的時(shí)候發(fā)揮我最好的水平,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)日記一篇十三
小熊和朋友們到了數(shù)學(xué)王國(guó)之后,他們的爸爸媽媽都著急了,到處找不到他們,但小熊和朋友們都忘了給父母說,正在數(shù)學(xué)王國(guó)里呢,把這件事忘得一干二凈。
他們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里看到什么都是數(shù)字做的,門是用字母“n”做的,滑梯是用字母“a”做的,樹枝是用字母“y”做的......他們走著走著,突然看見有一個(gè)很大的房子,跟其他房子都不一樣,而且很豪華,往里一看,有許多的小精靈,寶座上有一個(gè)和藹的老人,那肯定是國(guó)王,那精靈肯定就是數(shù)學(xué)小精靈,國(guó)王看見他們了,讓他們都進(jìn)去,然后說:“你們?nèi)绻饘?duì)我出的數(shù)學(xué)題,你們就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望?!彼麄儺惪谕暤卣f:“好!”
國(guó)王說:“我出的題是:“小明和小紅在400米的跑道上跑步,小明的速度是每分鐘250米,小紅的速度是比小明每分鐘多跑20米,兩人同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),幾分鐘后相遇??!?/p>
小熊和朋友們想了一會(huì),立馬說出了答案:先用250+20=270(分鐘)算出小紅每分鐘跑幾米。然后列方程。
解:設(shè)x分鐘后相遇。
(250+270)x=400。
520x=400。
x=1.6。
答:1.6分鐘后相遇。
國(guó)王看小熊這么快就答對(duì)了,就答應(yīng)了小熊實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
小熊和朋友商量了一會(huì),說:“我們的愿是,希望人類不要再砍伐樹木了,要不然我們就沒有家了,我們就沒法生活了,動(dòng)物們住哪?!眹?guó)王聽了說:“好,我?guī)湍銈儗?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。”小熊和國(guó)王再見,然后大喊我要回去。就和朋友們都回家了,爸爸媽媽們都著急死了,看見他們回來了很高興,問他們?nèi)チ四睦?,小熊們都把事情的?jīng)過告訴了爸爸媽媽們!
數(shù)學(xué)日記一篇十四
今天是我們學(xué)校的數(shù)學(xué)節(jié),我們既緊張又激動(dòng),緊張的是等下我們要魔尺比賽,激動(dòng)的也是因?yàn)槲覀兊认乱С弑荣?,好矛盾呀!比賽還沒有正式開始的時(shí)候,我一直在不停地練習(xí)。
一年級(jí)的小朋友展示完七巧板,就輪到我們二年級(jí)上場(chǎng)了。首先是展示環(huán)節(jié),我們把會(huì)拼的球、三葉草、小馬和孔雀,都拼了一遍,第二環(huán)節(jié)就是比賽了。我抓緊時(shí)間按照平時(shí)訓(xùn)練的方法,一會(huì)就拼完了,我高高地舉起了我的手,真想大聲告訴朱老師,我拼好了!這段時(shí)間的`努力沒有白費(fèi)!我真高興??!
正在這時(shí)候,一陣大風(fēng)吹來,“呼”地一下把掛著的橫幅都吹了下來,朱老師說:“比賽太激烈了,風(fēng)都來為我們鼓掌了!”
后來,高年級(jí)的大哥哥大姐姐又為我們展示了魔方、九連環(huán)等,真了不起!
回到教室,我還沉浸在剛才那歡樂的氣氛中。我一直在想媽媽說的那句話:“功夫不負(fù)有心人,只要努力,沒有什么事情做不好?!?/p>
數(shù)學(xué)日記一篇十五
我剛懂事的時(shí)候,媽媽不光教我識(shí)字,還指著盤中的蘋果讓我數(shù)數(shù),讓我知道什么是數(shù)字。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí),老師教我用加減法來算數(shù),我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是那么的有趣。
現(xiàn)在我進(jìn)入四年級(jí),不光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有趣,還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中還能解決許多問題呢?
有一天,爸爸的朋友李叔叔到我家來了,他說他想考考我,讓我猜猜他的兒子今年幾歲。李叔叔說:“今年我比我的兒子大33歲,5年后我的年齡是我兒子的4倍,你能猜出我兒子今年幾歲嗎?”“您兒子今年是6歲?!蔽颐摽诙?。李叔叔驚訝的問我:“你是怎么算出來的呀?”我說:“根據(jù)您今年比兒子大33歲和5年后您的年齡是兒子的4倍,可知5年后您的年齡比您兒子的大(4-1=3)倍,這3倍就是33歲由年齡差和年齡倍數(shù)差可求出5年后您兒子的年齡,從而可求出您兒子今年的年齡?!崩钍迨迓犃诉B聲夸夸我聰明。
通過這次考驗(yàn),我明白了生活中有許多地方要用到數(shù)學(xué),只要你用心去觀察,數(shù)學(xué)無處不在。
在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)中,創(chuàng)建了許許多多的科目,如信息技術(shù)、美術(shù)、體育等。這些科目都非常有趣。但是,我仍對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。
數(shù)學(xué)是由一些有趣的運(yùn)算和奇妙的公式組成。我自從開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),便酷愛這奇妙的科目。它的魅力和學(xué)習(xí)它而得到的成就使我產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
記得小學(xué)一年級(jí),我開始接受教育。最初,我只學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)。當(dāng)初的語文雖然簡(jiǎn)單至極,單以我當(dāng)初的知識(shí),也不能得到滿分。而數(shù)學(xué),我大多數(shù)測(cè)驗(yàn)都能的滿分。因此,老師向我投來贊許的目光,同學(xué)們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆。這使我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
升上二年級(jí),老師開始教授我奧林匹克數(shù)學(xué)的知識(shí),我當(dāng)初認(rèn)為數(shù)學(xué)只不過是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。然而它的難度,它的奧妙,使我更想去攻破它。我經(jīng)過學(xué)習(xí),終于解出了一道又一道難題,使我感受到成功的喜悅。
到了三年級(jí),我對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛和我努力學(xué)習(xí),使我的數(shù)學(xué)已超出三年級(jí)的水平。這時(shí),老師推薦我去參加市級(jí)比賽,我也不負(fù)所望取得了一等獎(jiǎng)。這是我第一次在數(shù)學(xué)中取得獎(jiǎng)項(xiàng)。為此,我十分高興,我感受到數(shù)學(xué)給我?guī)淼臉s譽(yù)。
到了四年級(jí),我仍參加比賽,我從沒在數(shù)學(xué)中遇到搓折。但是這一次,我尤如被利劍插傷我竟然沒有取得名次。經(jīng)歷這次失敗,我并沒有灰心喪氣,而是更加努力學(xué)習(xí)。終于在五年級(jí)和六年級(jí)的競(jìng)賽中再次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
眨眼就到了初一,我到了優(yōu)秀的學(xué)校讀書。在這,我又遇到了挫折——我沒被選上去參加“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽。但我并沒有放棄,我主動(dòng)去爭(zhēng)取,我的行動(dòng)終于感動(dòng)了老師。我又重新燃起了希望。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
數(shù)學(xué)已伴隨我七年的學(xué)習(xí)生活,它使我變的堅(jiān)強(qiáng),變的成熟。時(shí)間在流逝,我對(duì)數(shù)學(xué)的心永遠(yuǎn)不變,我將來定要登上數(shù)學(xué)界的高峰,成為數(shù)學(xué)界的頂尖人物。
上學(xué)伊始就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘,而它帶給我的光環(huán)更增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)它的動(dòng)力,高考完我很現(xiàn)實(shí)的選擇了這門引以為豪的學(xué)科,就這樣我的人生有了它的密切相伴。
曾經(jīng),我會(huì)聽到“你怎么會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)呢,除了買菜時(shí)體現(xiàn)一下還能用在什么地方?”聽完后最初也對(duì)自己的選擇懷疑,可思考后我認(rèn)為自己是幸運(yùn)的,對(duì)自己的選擇更加肯定更有信心了。
因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅和現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)而且對(duì)我們的思維和習(xí)慣有重要影響:
一方面,數(shù)學(xué)在生活的各個(gè)領(lǐng)域都有涉及并起到積極推進(jìn)作用。我們商品質(zhì)量檢測(cè)、各種數(shù)據(jù)分析要用統(tǒng)計(jì),進(jìn)行精確的預(yù)測(cè)要用到概率,作測(cè)量要用幾何,做優(yōu)化要用到最值等等所到之處都有數(shù)學(xué)的影子和貢獻(xiàn)。
另一方面,通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我們可以更敏銳地觀察,更條理地思維,更高效的完成任務(wù),更理性的思考人生!
數(shù)學(xué)和我們每個(gè)人的生命息息相關(guān),而將這份關(guān)聯(lián)加強(qiáng)優(yōu)化是我們每個(gè)人所渴望期待的,也是我們作為數(shù)學(xué)教師所致力的方向和義不容辭的責(zé)任!
數(shù)學(xué)日記一篇十六
我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù),作業(yè)中經(jīng)常有比較分?jǐn)?shù)大小的題目,老師也教給了我們一些方法,我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)方法。
一、例如,4/6和3/5這兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小,我們可以把它們的分母通分,分子大的分?jǐn)?shù)它就大。這就是化同分母比較的方法。
二、例如,10/24和8/21這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較,我們可以把它們化成分子相同的分?jǐn)?shù),分母小的分?jǐn)?shù)它就大。這就是化同分子比較的方法。
三、例如,61/120和24/49這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較,因?yàn)樗鼈兊姆肿佣冀咏种?,我看了分別這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母,第一個(gè)分?jǐn)?shù)大于二分之一,第二個(gè)分?jǐn)?shù)小于二分之一,那么第一個(gè)分?jǐn)?shù)大。這就是與二分之一比較的'方法。
四、例如,6/30和21/100這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較,因?yàn)樗鼈兎肿映苑帜副容^好除,我可以用它們的分子除以它們各自的分母,化成小數(shù)來比較。這就是化小數(shù)比較的方法。
五、例如,4/5和98/100這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較,遇到這個(gè)題目時(shí),我想了很長(zhǎng)時(shí)間,想找到更好的方法,后來我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)都和一差不多大,仔細(xì)看了看兩個(gè)數(shù)的分子和分母,我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)數(shù)大于第二個(gè)數(shù)。這就是與“1”比較的方法。
比較分?jǐn)?shù)大小的方法肯定有還有很多,還要自己去發(fā)現(xiàn)······。
數(shù)學(xué)日記一篇十七
每次見你,你不是在苦思冥想一道數(shù)學(xué)難題,就是在埋頭苦干拼命刷題??梢哉f,在數(shù)學(xué)上,你從未丟失過自信!你就是那個(gè)大大咧咧的男孩劉梓同。
你一頭短發(fā),干脆利落,兩眼總是閃著銳利的光芒,似乎可以秒殺一切。
你總是用手支著腦袋,凝視遠(yuǎn)方,誰也不知道你在思索著什么。
數(shù)學(xué)課上,從來都少不了你踴躍發(fā)言的身影。記得有一次,你上臺(tái)為大家講解題目。只見你快步走上講臺(tái),自信滿滿地、有理有據(jù)地進(jìn)解著,竭盡所能地用自己所學(xué)知識(shí),盡可能的'讓大家理解明白。你還學(xué)著老師的樣子,在黑板上畫個(gè)“草圖”,雖然并不是特別完美,但我們都懂了。在數(shù)學(xué)上,我有許多地方需要向你學(xué)習(xí),也總會(huì)把羨慕、贊賞的目光投向你。
加油吧,少年!希望你能一直保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,在數(shù)學(xué)的海洋里遨游,學(xué)到更多的知識(shí)!
數(shù)學(xué)日記一篇十八
爸爸挑了一個(gè)最大貝殼,和媽媽弟弟嘀咕了幾句,把貝殼藏在一個(gè)人的褲袋里,讓我猜在哪。
爸爸神氣地說:“在我這兒?!钡艿苌鷼獾卣f:“不在我這,在媽媽那兒?!眿寢尩ǖ卣f:“不在俺這兒。”我左思右想,絞盡腦汁,也無從下手。就在這時(shí),我突然想到了假設(shè)法,奧數(shù)真沒白學(xué),嘻嘻!
我先猜在爸爸的口袋里。
假設(shè)爸爸說得是正確的,你媽媽的話也是真的與已知矛盾,那么爸爸說在他那兒是假的,弟弟的話是真的也已知矛盾,只可能在媽媽或弟弟的口袋里,不在爸爸那兒。
第一個(gè)我猜錯(cuò)了。哎!
我再猜在弟弟的口袋里。
這樣的話,可能性只能在弟弟和媽媽的口袋里,開始他們兩的假設(shè)。
假如在弟弟那兒,他說的就是真的,媽媽的話是真的又與已知矛盾,那弟弟的口袋里也沒有。
我老猜錯(cuò),第三次我不會(huì)猜錯(cuò)了,在媽媽的口袋里,因?yàn)橹挥腥齻€(gè)人!
暑假天里悶的很,我就和爸爸媽媽,弟弟去涼爽的海邊玩,避開火辣辣的太陽(yáng),享受涼冰冰的清水。沒想到生活中處處有數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)日記一篇十九
今天,我們要發(fā)數(shù)學(xué)卷子,你可能想這有什么可怕的,不就是發(fā)數(shù)學(xué)卷子嗎?我還以為是快火山爆發(fā)呢?我已經(jīng)看到我的卷子了,這不,我也沒怎么樣?我來告訴你吧!我們發(fā)的數(shù)學(xué)期中卷子,可是真正的`期中卷,而且錯(cuò)一道,就會(huì)扣很多分。現(xiàn)在我馬上開始探聽關(guān)于我們班的期中數(shù)學(xué)考試的小道消息,可,一次也沒探聽到,我很緊張。
快發(fā)卷子了,許多人也包括我很緊張的雙手合一,仿佛在祈著,天哪,我一定要考好,不然,我會(huì)很傷心的。我看了看有的人干脆把三枝筆來給“神仙”燒香,但是我認(rèn)為,我檢查的很仔細(xì),應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò),漸漸的我平靜下來了,坐直了。
老師說:“發(fā)卷子?!眲倓偲届o的我,又把心提到嗓子眼里??吹娇嫉貌缓玫?,垂頭喪氣,像蔫了的花草一樣,考得好的,高高歡呼著,太棒了,耶,太棒了......
怎么還沒有我的,我的卷子不會(huì)被老師放在不好的卷子中,正在我胡思亂想,終于發(fā)了,我考了98分,我也在歡呼:“太棒了!”
哈哈,剛才緊張的我,終于開心了,真是虛驚一場(chǎng)!
數(shù)學(xué)日記一篇二十
兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值一定,這兩種量成正比例的量,他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量,用k表示他們的比值(一定),正比例關(guān)系可以用式子表示為y:x=k(一定)。判斷兩種量是否成正比例的方法先找變量(找相關(guān)聯(lián)的量);在看定量(兩種量的商是否一定),最后做出判斷。
正比例關(guān)系的圖像是一條經(jīng)過原點(diǎn)的直線。(畫法與折線統(tǒng)計(jì)圖相同)
從圖像中,可以直接看到兩種量的變化情況,不用計(jì)算,由一個(gè)量的值可以直接找到對(duì)應(yīng)的另一個(gè)量的值。
正方形面積與邊長(zhǎng)不成比例,與邊長(zhǎng)的平方成正比例。
圓的面積與邊長(zhǎng)不成比例,但是與半徑的平方成正比例。
本金一定,存款的年限和所得的利息成正比例。
數(shù)學(xué)日記一篇二十一
通過學(xué)生的數(shù)學(xué)交流記,溝通教師與學(xué)生的交流,真正建立一種民主平等的師生關(guān)系,可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)交流記中了解到學(xué)生理解問題的方式,看到學(xué)生的解題思路、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題,這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。下面,請(qǐng)看我班部分學(xué)生的“數(shù)學(xué)交流記”。
20xx年3月10交流星期二晴
老師,因?yàn)槟憬裉熘v的內(nèi)容很快被我接受,在練習(xí)中得到了十個(gè)笑臉,在作業(yè)中我只選了兩道題,自己又預(yù)習(xí)了下一節(jié)課的內(nèi)容,并做了練一練,你看看全對(duì)了嗎?小小建議:優(yōu)生可以不留書面作業(yè)。
20xx年4月15交流星期四陰
今天上課時(shí),我只顧玩手中的小玩具,忘記專心聽講,可老師沒有在課堂上批評(píng)我,但給我的“懲罰”讓我很受用?!拔某?,你做橫著的第二道”,這簡(jiǎn)短的話語打斷了我玩的興致,走上講臺(tái)做了好幾遍怎么也商不對(duì),看著別的同學(xué)高興地下去;我更著急了,老師的暗示和同學(xué)們的提示也沒能順利做出,只聽到底下同學(xué)說“咦,數(shù)學(xué)高手怎么了?”我很難看的回到座位上。是自己的驕傲讓自己出丑,老師我今后保證:專心聽講。這個(gè)教訓(xùn)記憶深長(zhǎng)。
20xx年4月28交流星期五晴
“冷落我比揍我或者批評(píng)我都難受。我錯(cuò)了,老師;別不理我”。每天一一翻閱他們的交流記,用紅筆一一寫下對(duì)學(xué)生的期盼,成了我每天必備的“零食”;是交流記這無聲的話筒傳達(dá)了孩子們的心聲,表達(dá)了他們的愛。下面是筆者總結(jié)的關(guān)于“數(shù)學(xué)交流記”的重要作用。
1、“數(shù)學(xué)交流記”數(shù)學(xué)作業(yè)的必選
數(shù)學(xué)交流記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式,很容易的被學(xué)生接受認(rèn)
可。形式單一的訓(xùn)練作業(yè),沒有把師生雙方的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來。因?yàn)榭膳碌牟粌H僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè),更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡,逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以鼓勵(lì)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)交流記,使他們的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩和人情味,并通過數(shù)學(xué)交流記這個(gè)橋梁,溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系,通過數(shù)學(xué)交流記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。
2、“數(shù)學(xué)交流記”體驗(yàn)生活
數(shù)學(xué)交流記就是生活交流記,是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。在教學(xué)新課時(shí)我們常常會(huì)利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)交流記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活,激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣。
3、“數(shù)學(xué)交流記”反思的鏡子
心理學(xué)家羅杰斯說過:“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系?!蓖ㄟ^學(xué)生的數(shù)學(xué)交流記,溝通教師與學(xué)生的交流,真正建立一種民主平等的師生關(guān)系,可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)交流記中了解到學(xué)生理解問題的方式,看到學(xué)生的解題思路、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題,這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。
我故意放到您的課本上的,覺得好玩卻弄了你一身,是我太調(diào)皮了,玩笑開大了,我想在班會(huì)上做檢討,保證以后不再讓你不省心。(學(xué)生:王欣)
4、“數(shù)學(xué)交流記”敞開心扉
學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)通過數(shù)學(xué)交流記寫下來,學(xué)生的數(shù)學(xué)交流記里有歡喜、有困惑、有笑聲、也有憂愁,無語的宣泄出來、記錄下來;讓數(shù)學(xué)交流記成為學(xué)生敞開心扉的場(chǎng)所,也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。
5、“數(shù)學(xué)交流記”蘊(yùn)育知識(shí)
引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,深化數(shù)學(xué)知識(shí),從而達(dá)到開拓?cái)?shù)學(xué)興趣的目的;再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的、看到的以小交流記的形式記錄下來,從而擴(kuò)大學(xué)生視野,讓“數(shù)學(xué)交流記”成為蘊(yùn)育知識(shí)的搖籃。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14379826.html】