抬起頭來做人讀后感(優(yōu)質(zhì)19篇)

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抬起頭來做人讀后感(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-23 10:35:08     小編:MJ筆神

閱讀一本好書,會(huì)啟迪我們的智慧,拓寬我們的視野。寫讀后感時(shí),應(yīng)注意分清個(gè)人情感和客觀評(píng)價(jià),做到客觀公正。以下是我對一本科普讀物的讀后感,希望能向大家傳遞科學(xué)知識(shí)和思考方式。

抬起頭來做人讀后感篇一

偶然間看到了一則為《把頭抬起來》的故事,便饒有興趣地讀了起來,卻發(fā)現(xiàn),這則故事蘊(yùn)含著深刻的人生啟示。

故事講述了一個(gè)“貴族學(xué)校”讓孩子們募捐錢,一個(gè)小男孩的母親因家庭生活貧困,只給了他5元錢,還告訴他,學(xué)生應(yīng)該做的事是學(xué)習(xí),而不是比錢多,從此,小男孩無論做什么都抬起頭。

媽媽的話深深的印在了小男孩的心里。讓他懂得一個(gè)學(xué)生不是用金錢來衡量的,比較一個(gè)人的價(jià)值也不是以金錢為標(biāo)準(zhǔn)的。因?yàn)樗茫约壕璧臇|西是獨(dú)一無二的,是別人不能擁有的。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,富有的人越來越多,他們與普通人的差距也越來越大,形成了鮮明的對比。那股“攀比之風(fēng)”也傳進(jìn)了校園里,很多同學(xué)根本不把心思放在學(xué)習(xí)上,而是把心思放在什么花錢上,這樣,大好時(shí)光就在指尖飄去。

其實(shí),一個(gè)學(xué)生,最重要的是把書讀好,把作業(yè)做好,學(xué)到真本領(lǐng),能自己在社會(huì)上立足就好。貧窮不是你的錯(cuò),因貧窮而失去尊嚴(yán)就是一種罪過了;但是,炫耀也不是你的資本。我們無法改變自己的出生,但我們可以改變自己的未來。因此,我們應(yīng)該為自己的獨(dú)一無二而感到高興,抬起頭來做人。

這位母親是一位物質(zhì)上的窮人,但是一位精神上的富人。因?yàn)樗萌绾稳ケWo(hù)自己孩子的尊嚴(yán),讓孩子挺起腰做人,所以,我們不必害怕貧窮,因?yàn)槲覀儞碛芯薮蟮膬r(jià)值,就是自我價(jià)值。

聽過這樣一句話吧,“窮人的孩子早當(dāng)家”。有些人可能會(huì)問:為什么會(huì)這么說呢?因?yàn)?,窮人的孩子知道:自己的出身就比別人差,如果不付出更大的努力,就得不到和別人一樣的工作,只有這樣做,才能改變自己的未來。

我在網(wǎng)上看到了這樣一則故事:用自己的小手悉心照料自己的奶奶,祖孫倆相依為命,日子過得異常清苦,卻也開心。

在東東念小學(xué)時(shí),有一次奶奶對他說:“東東,如果你這次期末考試成績進(jìn)入班級(jí)前五名,奶奶就帶你去嘉興南湖玩?!睎|東便暗下決心,發(fā)奮學(xué)習(xí),終于在期末的考試中取得了班級(jí)第三名的好成績。奶奶也履行了自己的諾言,帶著東東去革命圣地南湖游玩。懂事的他還私下里帶了一些干糧和紙筆,在游玩的過程中沒向奶奶伸手要一分錢,并且把自己所見到的景物不時(shí)地記在自己隨身帶著的本子上,引來了游客們對他的嘖嘖稱贊?!皶接新非跒閺?,學(xué)海無涯苦作舟。”東東正以此為自己的學(xué)習(xí)座右銘,在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)著。

我們每個(gè)人都要記住,貧窮并不可怕,可怕的是貧窮的心。無論深處怎樣的地位,我們都應(yīng)該挺起胸膛做人!

抬起頭來做人讀后感篇二

有一篇文章,我讀了很多遍,每一次讀,心中都會(huì)有種異樣的感動(dòng),有種豁然開朗的自信。文章講了一個(gè)名叫珍妮的姑娘非常貧窮,又很自卑,在她18歲那年圣誕節(jié),母親竟給了她20美金!珍妮欣喜的來到商店,買了一枚綠色的蝴蝶結(jié)發(fā)卡,店員一直夸她漂亮,珍妮便高高抬起頭,興奮的走出商店,以至于出門時(shí)和別人撞了一下也不知道。路上,她遇見了自己心儀的男孩,男孩邀她做圣誕舞會(huì)的舞伴,珍妮激動(dòng)極了,覺得一定是蝴蝶結(jié)的功勞,于是,想把手中剩下的幾元再拿去買點(diǎn)飾品,打扮一下自己。當(dāng)她回到商店時(shí),卻碰見了一位老婆婆,老婆婆把那枚綠蝴蝶發(fā)卡還給了她說:“姑娘,你剛剛出門時(shí)發(fā)卡掉了,我叫你,可你沒有聽見?!闭淠葸@才發(fā)現(xiàn)自己剛才根本沒帶發(fā)卡。

是什么讓珍妮這個(gè)自卑的姑娘抬起了頭?難道是那個(gè)蝴蝶結(jié)發(fā)卡嗎?是什么讓店員和男孩都夸珍妮漂亮?其實(shí)答案就是自信。自信是一種表情,一種人類最美的表情;自信是一種境界,一種最成功的境界;自信是一種氣質(zhì),一種最高貴的`氣質(zhì)。自信可以美化心靈,可以提升氣韻,擁有自信的人,永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀、最出色的人。

自信可以流露于眼神中,自信的眼神是充滿光茫與希望的,會(huì)讓整個(gè)人都變得充實(shí)而飽含魅力,這種眼神像水一樣富有靈氣,為自身添一份獨(dú)有的韻味。自信可以表現(xiàn)于言行上,自信的話語是響亮的,底氣十足的,自信的動(dòng)作是高昂的,是自然的,是大方的,是能體現(xiàn)自己活力的,舉手投足都充滿了信心。

擁有了自信,也就是擁有了人生最寶貴的財(cái)富。抬起頭來做人,所展現(xiàn)的不僅是自身的美麗,還有前方道路的美好。學(xué)會(huì)抬起頭來做人,便是自信的開始。

抬起頭來做人讀后感篇三

今天,我讀了一篇很有意義的文章,文章的名字叫《抬起頭來做人》,對我很有啟發(fā),通過這篇文章也使我明白了很多道理。

文章里講的是一個(gè)小男孩的故事,那一年,那個(gè)小男孩,不過八九歲。有一天,他拿著一張籌款卡回家,對媽媽說:“學(xué)校要每個(gè)同學(xué)捐款。”小男孩的媽媽便把錢交給了他,同時(shí)在捐款卡上簽了名。小男孩低著頭想著什么,但是小男孩什么也沒說,這一切被媽媽看到了,便問小男孩怎么了,小男孩說:“別人捐的都是100或者50元!”因?yàn)樾∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)氐摹百F族學(xué)校”,在他們班里不是家里有錢捐的多就是在學(xué)校里成績非常好,但小男孩不屬于前者。小男孩的媽媽鄭重其事的對他說“把頭抬起來,我們捐的少怎么了,你是學(xué)生,要為學(xué)校爭光,不是捐錢的多少,而是把學(xué)習(xí)搞好,這也是對學(xué)校最大的貢獻(xiàn)?!弊源艘院?,小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。()。

這篇文章告訴我們,我們沒有選擇出身環(huán)境的余地,但是我們可以選擇我們未來的路。我們的驕傲源自我們自己的努力,所以假如我們出生在富貴家庭,也不能沾沾自喜,因?yàn)橛绣X的是我們父母而不是我們,我們要靠自己的能力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

抬起頭來做人讀后感篇四

寒假里,我看了許許多多的課外書,和書結(jié)下了深厚的友誼。當(dāng)我讀了《抬起頭來做人》這篇文章后,印象最深,感觸最深深了。

這篇文章講得是這樣的一個(gè)故事:有一個(gè)八九歲的小男孩,他的學(xué)校舉行一次籌款活動(dòng),要求每個(gè)學(xué)生都捐款,而小男孩的家里很窮,所以他媽媽只給他了五元??墒切∧泻榇烁械胶茈y為情,甚至不敢上學(xué),總覺得自己捐的錢太少了,沒面子。因?yàn)閯e人都捐了30元、50元、100元……最后,他媽媽對他說:“你還是個(gè)學(xué)生,只要自己以品行、成績盡力為學(xué)校爭光,就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了,捐多少錢并不重要?!毙∧泻⒙犃?,終于抬起頭來,那著媽媽的五元錢上學(xué)去了,再也不感到難為情了。

小男孩媽媽的這翻話樸實(shí)的語也深深得提醒了我。是呀,我們不能用金錢來估量人,因?yàn)榻疱X不是評(píng)價(jià)一個(gè)人唯一的標(biāo)準(zhǔn)。記得有一次,我也曾經(jīng)象文中的小男孩一樣自卑過。比如說,我穿的衣服、褲子鞋子幾乎是舊的,它們大都是我表姐給我的,媽媽為了節(jié)省家里的開支,培養(yǎng)我艱苦樸素的作風(fēng),基本上不幫我買新的衣褲、鞋襪,可我總覺得在同學(xué)面前抬不起頭來。記得有一次,為了一個(gè)姐姐給我的已經(jīng)補(bǔ)過的`舊書包,還跟媽媽鬧別扭。那是三年級(jí)的新學(xué)期開學(xué)的第一天,同學(xué)們都背著新書包高高興興上學(xué)去,而我卻背了這只不起眼的舊書包,心里覺得同學(xué)們看到我這樣的破爛就會(huì)嘲笑我家里一定窮,就會(huì)不跟我做好朋友,心里挺自卑的?;丶乙贿M(jìn)家門,我就把這書包仍在媽媽的身邊,委屈地說:“人家都背的新書包,就我一個(gè)人背這樣的舊書包,我太難為情了。我也要新書包,你不給我新包,我就不去上學(xué)了。”說完,我就跑上樓痛哭了起來。媽媽追上樓,把我抱在懷里,連哄帶騙地說:“書包漂不漂亮并不重要,只要能背就行了,成績不好才難為情呢!我家小乖乖最聽話了,不哭了……”我拗不過媽媽,第二天,只好仍舊背著那只舊書包上學(xué),讓滿肚子的自卑藏在心里。

但是,通過讀了這《抬起頭來做人》篇文章,我心中豁然開朗,不但不覺得自卑了,反而更感到自己比別的同學(xué)懂事了。當(dāng)然,我跟媽媽鬧別扭是我的錯(cuò),我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。以后,我不管遇到什么事情,只要心中無愧,我就要抬起頭來做人!走自己的路,讓別人去瞧吧。

抬起頭來做人讀后感篇五

那一年,那個(gè)小男孩,不過八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,很認(rèn)真地對媽媽說:”學(xué)校要籌款,每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?!?/p>

對小孩子來說,直接想到的”人”,就是自己的家長。

小男孩的媽媽取出5塊錢,交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名,想說什么,卻沒開口。媽媽注意到了,問他:”怎么啦?”

小男孩低著頭說:”昨天,同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí),捐的都是100塊、50塊。”

小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹辟F族學(xué)校”,校門外,每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué),不是家里捐獻(xiàn)較多,就是成績較好。當(dāng)然,小男孩不屬于前者。

那一天,小男孩說,不是想和同學(xué)比多,也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課,這一次,也想把自己的”功課”做好。況且,學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽,他的班已領(lǐng)先了,他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來說:”不要低頭,要知道,你同學(xué)的家庭背景,非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢,其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生,只要以自己的品學(xué),盡力為校爭光,就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?!?/p>

第二天,小男孩抬起頭,從座位走出去,把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時(shí),小男孩還是抬起頭來。自此以后,小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。

媽媽說的那--番話,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面臨由金錢來估量人的”成績”的無言教育。非常幸運(yùn),就在這第一次,他學(xué)習(xí)到”捐”的意義,以及別人所不能”捐”到的、自己獨(dú)一無二的.價(jià)值。

25.男孩的媽媽說:”我們所捐的5塊錢,其實(shí)比他們的500塊錢還要多?!边@句話如何理解?(3分)。

26.面對同學(xué)們的種種反應(yīng),小男孩是怎樣的心情?請展開想象,作一段心理描寫。(4分)。

27.文章第八節(jié)說:”自此以后,小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。”試闡述這句話的深刻含義。(3分)。

28.文章說,小男孩學(xué)習(xí)到了”捐”的意義,這”捐”的意義是什么?(3分)。

29.文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩”抬起頭來”,這兩處”抬起頭來”有何相同之處,有何不同之處?(3分)。

25.從”我們必須量力而為”來看,這個(gè)家庭并不富裕,這5塊錢有可能是他們一天的生活費(fèi);而對擁有百萬家產(chǎn)的家庭來說,即使捐出500塊錢,對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。

26.略。

27.這句話的深刻含義是:在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后,小男孩一直充滿自信地做人,以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。

28.這”捐”的意義首先是量力而為,捐出自己的一份真心;其次,你的品學(xué),你的成績,是你對社會(huì)最好的捐獻(xiàn)。提示:上文母親對小男孩說的話可作為回答此題的依據(jù)。

29.相同之處是:這兩處”抬起頭來”都包含了充分的自信。不同之處是:前一處”抬起頭來”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的一份自信;后一處”抬起頭來”指男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世,并努力奮斗。

30.這一文題中蘊(yùn)含的哲理是:一個(gè)人即使身處貧困的境地,亦不要自卑,要相信自己的價(jià)值,相信通過自己的奮斗,能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值,從而昂首生活于這個(gè)世界上。

抬起頭來做人讀后感篇六

人生路漫漫,我們必須不斷地面對各種情況和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因而低頭喪氣,甚至失去信心。在這種情況下,抬起頭來做人就成為了我們的精神支柱。本文將闡述抬起頭來做人的體會(huì)和感悟。

第二段:永不放棄的信念。

在做人的道路上,我們會(huì)面臨各種困難和挫折,有時(shí)甚至?xí)刮覀兓倚膯蕷?。我們需要有一顆永不放棄的信念,不管面對多大的挑戰(zhàn)或者多么艱辛的環(huán)境,都能堅(jiān)定地走完自己的道路。

第三段:學(xué)會(huì)自我反省。

抬起頭來做人的核心是學(xué)會(huì)自我反省,不斷地反思自己的行為和思想,在其他人的人生旅程中獲得成長和收益。通過學(xué)會(huì)自我反省可以讓我們更加出色的處理自己與他人的關(guān)系,以及在工作和生活中更加成熟的表現(xiàn)。

第四段:認(rèn)真做好每一件事。

抬起頭來做人還包括認(rèn)真做好每一件事。無論是學(xué)習(xí)生活還是工作,我們都需要認(rèn)真細(xì)致地做好自己的事情。心存平和,腳踏實(shí)地,我們才能在自己的崗位上發(fā)揮潛力,以優(yōu)秀的表現(xiàn)給大家留下深刻的印象。

第五段:總結(jié)。

抬起頭來做人,有著重要的意義,它是每一個(gè)人成長路程中必不可少的一個(gè)注意點(diǎn)。無論我們在人生旅途中經(jīng)歷多少挫折和困難,認(rèn)真學(xué)習(xí),進(jìn)行自我反省,以及認(rèn)真地做好每件事是我們不斷向前發(fā)展的必備工具。始終不忘這一點(diǎn),善待自己和他人,并且堅(jiān)持這一信念,我們就能收獲豐碩的成果,讓我們的人生充滿意義。

抬起頭來做人讀后感篇七

寒假里,我讀了《托起心中的太陽》這本書,其中《抬起頭來做人》這篇文章很感人。

這篇文章主要講那年學(xué)校要求每位學(xué)生給學(xué)校捐錢,一位八九歲就讀該“貴族學(xué)校”的小男孩也要求媽媽捐錢。捐錢的那一天,他的同學(xué)大多數(shù)捐了50、100元,而媽媽只給他捐了5元。小男孩感到難為情,媽媽說:“不要低頭!你只要為學(xué)校爭光,就是對學(xué)校的最好貢獻(xiàn)了。這樣,我們雖然只捐了5元,但其實(shí)比捐500元還要多?!睆拇?,小男孩把媽媽的話牢牢地記在心里。第二天,老師公布大家的捐錢的數(shù)目時(shí),小男孩依然抬起頭。

我覺得小男孩的媽媽這番話很有道理,做什么事情都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),要踏踏實(shí)實(shí),光明正大地干,而不能只注重表面文章。我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握好多好多的知識(shí),以便將來更好地工作,這就是我們?yōu)閷W(xué)校和社會(huì)作出的最好的貢獻(xiàn)。

抬起頭來做人讀后感篇八

第一段:

抬起頭來做人,是一種積極向上的生活態(tài)度。當(dāng)我們走在人生的路上,遇到困難和挫折時(shí),我們常常會(huì)低頭沉思,無法釋放自己的煩惱。然而,如果能夠抬起頭來,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天空依然廣闊,大自然依然美麗,心情也隨之開朗起來。因此,抬起頭來做人,不僅是一種心態(tài),更是一種境界,一種學(xué)問。

第二段:

在生活中,我們應(yīng)該始終保持樂觀的心態(tài),堅(jiān)信美好的事情一定會(huì)發(fā)生在我們身上。當(dāng)我們困境時(shí),不要放棄自己,應(yīng)該告訴自己:我有能力克服這一切,我一定行。這樣的信念會(huì)給我們帶來無限的力量,讓我們繼續(xù)朝著我們的目標(biāo)前進(jìn)。

第三段:

抬起頭來做人還需要我們耐心地解決問題。當(dāng)我們遇到問題時(shí),我們需要靜下心來,仔細(xì)分析問題的本質(zhì)和解決方法。這樣我們才能找到最好的解決方案,并防止類似的問題再次發(fā)生。當(dāng)我們能夠耐心解決問題時(shí),會(huì)讓我們更加成熟和理智。

第四段:

抬起頭來做人還需要我們擁有正向的思考方式。正向的思考方式可以讓我們更加開心和積極。即使我們遭遇困難,我們也不要懷疑自己、抱怨生活,而是要從中找到積極的方面,尋找改變的機(jī)會(huì)。這樣的心態(tài)可以讓我們的生活更加豐富和充實(shí)。

第五段:

抬起頭來做人是一種生活態(tài)度和境界。當(dāng)我們學(xué)會(huì)抬起頭來做人之后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的世界變得更加美好。因?yàn)槲覀儞碛辛肆己玫男膽B(tài),不管在什么樣的環(huán)境中,我們都能夠保持積極的心態(tài)。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻保持高昂的斗志,抬起頭來做人,這樣我們才能創(chuàng)造出更加美好的生活。

抬起頭來做人讀后感篇九

第一段:

抬起頭來做人,這似乎是一個(gè)很簡單的道理。我們都知道做人要有自尊自愛的態(tài)度,要看到前方的路,不畏艱險(xiǎn),迎風(fēng)前行。然而,生活中的挫折、失敗、磨難,很容易讓我們心灰意懶,低頭失去前進(jìn)的方向和動(dòng)力。在這樣的時(shí)候,抬起頭來做人,才是我們必須做到的。

第二段:

抬起頭來做人并不是簡單的一個(gè)動(dòng)作,它需要我們有極強(qiáng)的精神力量,有堅(jiān)韌不拔的意志,有積極向上的思維。我們要有信念,相信自己的努力終將得到回報(bào);我們要有勇氣,勇敢面對困難和挑戰(zhàn);我們要有目標(biāo),明確自己的人生方向,腳踏實(shí)地追求。只有這樣,我們才能從失敗、陷阱中走出來,振作起來,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

第三段:

人生中的坎坷起伏無所不在,抬起頭來做人,意味著我們要在挫折中成長,在挑戰(zhàn)中前行。有時(shí)候,我們需要克服困難才能看到更廣闊的世界;有時(shí)候,我們需要經(jīng)歷痛苦才能更加珍惜生命和幸福。抬起頭來不單單是呼吸新鮮空氣和看到遠(yuǎn)方,更是不畏困難的勇氣和追求成功的動(dòng)力,是成為更好版本的自己的開始。

第四段:

抬起頭來做人,我們也需要關(guān)注身邊的人。在我們抬起頭的時(shí)候,時(shí)刻要記得自己和周圍的人情感緊密相連,不能忽略了與他人的聯(lián)系,不能與他人疏離。我們需要有同理心,理解身邊人的煩惱和苦悶,給予幫助和支持;也要有信任和分享,與朋友家人分享自己的挫折和收獲,共同成長。抬起頭來,可以讓我們不但看到美好的氛圍,還有決不氣餒和灰心的富有激情的相伴。

第五段:

抬起頭來做人,就如同一陣清風(fēng)拂過心扉,給予我們靈感和動(dòng)力。在爬山、行路中,我們需要抬起頭看看前方,不斷驅(qū)動(dòng)自己,突破自身極限,成為更好的自己。同時(shí),也與人生的各個(gè)方面息息相關(guān),只有因?yàn)檫_(dá)成了什么目標(biāo)而向前邁進(jìn),我們才能真正體驗(yàn)到人生的美好。所以,抬起頭來做人,身心健康快樂、聚沙成塔才是唯一一條路。

總之,抬起頭來做人是一種積極向上的心態(tài),我們要始終保持這種良好的態(tài)度,不管走到哪個(gè)階段,都要做到不屈不撓、勇往直前。這樣,才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,成為自己想成為的那個(gè)人。

抬起頭來做人讀后感篇十

那一年,那個(gè)小男孩,不過八九歲。

一天,他拿著一張籌款卡回家,很認(rèn)真地對媽媽說:“學(xué)校要籌款,每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?!睂π『⒆觼碚f,直接想到的“人”,就是自己的家長。小男孩的媽媽取出5塊錢,交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名,想說什么,卻沒開口。媽媽注意到了,問他:“怎么啦?”

小男孩低著頭說:“昨天,同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí),捐的都是100塊、50塊?!?/p>

小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂?“貴族學(xué)?!?,校門外,每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué),不是家里捐獻(xiàn)較多,就是成績較好。當(dāng)然,小男孩不屬于前者。

那一天,小男孩說,不是想和同學(xué)比多,也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課,這一次,也想把自己的“功課”做好。況且,學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽,他的班已領(lǐng)先了,他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來說:“不要低頭,要知道,你同學(xué)的家庭背景,非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢,其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生,只要以自己的品學(xué),盡力為校爭光,就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?!?/p>

第二天,小男孩抬起頭,從座位走出去,把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時(shí),小男孩還是抬起頭來。

自此以后,小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。

媽媽說的那一番話,深深地刻在小男孩心里。

那是生平第一次,他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。

非常幸運(yùn),就在這第一次,他學(xué)習(xí)到“捐”的意義,以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。

抬起頭來做人讀后感篇十一

那一年,有個(gè)小男孩不過八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,很認(rèn)真地對媽媽說:“學(xué)校要籌款,每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢。”

對小孩來說,直接想到的“人”,就是自己的家長。

小男孩的媽媽取出5塊錢,交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說什么,卻沒開口。媽媽注意到了,問他:“怎么啦?”

小男孩低著頭說:“昨天,同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí),捐的都是100塊、50塊?!?/p>

小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?!?,校門外,每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué),不是家里捐獻(xiàn)較多,就是成績較好。當(dāng)然,小男孩不屬于前者。

那一天,小男孩說,不是想和同學(xué)比多,也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課,這一次,也想把自己的“功課”做好。況且,學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽,他的班已領(lǐng)先了,他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來說:“不要低頭,要知道,你同學(xué)的家庭背景,非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢,其實(shí)比他們的500塊錢還多。你是學(xué)生,只要以自己的品學(xué),盡力為校爭光,就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。”

第二天,小男孩抬起頭,從座位走出去,把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的'籌款成績時(shí),小男孩還是抬起頭來。自此以后,小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。

媽媽說的那一番話,深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次,他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運(yùn),就在這一次,他學(xué)習(xí)到“捐”的意義,以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。

1.小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校是因?yàn)開_________。

2.“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語來代替?()。

a.如果……就……。

b.不僅……而且……。

c.因?yàn)椤浴?/p>

d.不是……就是……。

3.文中畫線句子中的“成績”是指()。

a.考試得到分?jǐn)?shù)。

b.對班級(jí)的貢獻(xiàn)。

c.某一項(xiàng)目比賽的結(jié)果。

4.文中最后一句話中的“捐”的意義”指的是()。

a.捐助很多物品。

b.捐助很多錢款。

c.用自己的品學(xué)為集體,為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

a.活出自己的尊嚴(yán)。

b.抬頭挺胸地走路。

c.要昂著頭走路,不要看地面。

6.談?wù)勀銓ι鐣?huì)上那種“用金錢衡量人”的思想的看法。

_________________________。

參考答案:

1.學(xué)習(xí)成績好。

2.d。

3.b。

4.c。

5.a(chǎn)。

6.“略”。

抬起頭來做人讀后感篇十二

那一年,有個(gè)小男孩不過八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,很認(rèn)真地對媽媽說:“學(xué)校要籌款,每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?!?/p>

對小孩來說,直接想到的“人”,就是自己的家長。

小男孩的媽媽取出5塊錢,交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說什么,卻沒開口。媽媽注意到了,問他:“怎么啦?”

小男孩低著頭說:“昨天,同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí),捐的都是100塊、50塊。”

小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?!?,校門外,每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué),不是家里捐獻(xiàn)較多,就是成績較好。當(dāng)然,小男孩不屬于前者。

那一天,小男孩說,不是想和同學(xué)比多,也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課,這一次,也想把自己的“功課”做好。況且,學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽,他的班已領(lǐng)先了,他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來說:“不要低頭,要知道,你同學(xué)的家庭背景,非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢,其實(shí)比他們的500塊錢還多。你是學(xué)生,只要以自己的品學(xué),盡力為校爭光,就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?!?/p>

第二天,小男孩抬起頭,從座位走出去,把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的'籌款成績時(shí),小男孩還是抬起頭來。自此以后,小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。

媽媽說的那一番話,深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次,他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運(yùn),就在這一次,他學(xué)習(xí)到“捐”的意義,以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。

1.小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校是因?yàn)開_________。

2.“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語來代替?()。

a.如果……就……。

b.不僅……而且……。

c.因?yàn)椤浴?/p>

d.不是……就是……。

3.文中畫線句子中的“成績”是指()。

a.考試得到分?jǐn)?shù)。

b.對班級(jí)的貢獻(xiàn)。

c.某一項(xiàng)目比賽的結(jié)果。

4.文中最后一句話中的“捐”的意義”指的是()。

a.捐助很多物品。

b.捐助很多錢款。

c.用自己的品學(xué)為集體,為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

a.活出自己的尊嚴(yán)。

b.抬頭挺胸地走路。

c.要昂著頭走路,不要看地面。

6.談?wù)勀銓ι鐣?huì)上那種“用金錢衡量人”的思想的看法。

_________________________。

參考答案:

1.學(xué)習(xí)成績好。

2.d。

3.b。

4.c。

5.a(chǎn)。

6.“略”。

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抬起頭來做人讀后感篇十三

本文講述作者與那男孩在作弊后開始不同的人生。作者在作弊之后,步入了好學(xué)的人生,而他,作弊之后,變成了次次都需要作弊的人,并且開始認(rèn)命。

人生,要面臨許多考試。每堂考試后邊,有人考得好,有人考得差;在考試過程中,有人作弊,有人不作弊;這是因?yàn)?,在考試之前,有人認(rèn)真復(fù)習(xí),有人懶懶散散。在我看來,這一切都有因果關(guān)系。

那一次考試之前,我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),導(dǎo)致我對考試十分沒有信心,于是我便拿起便利貼和筆,寫下了所謂的答案。盡管我把知識(shí)“帶”到考場來了,可是我的心仍然不平靜,神經(jīng)緊繃著,內(nèi)心十分恐懼。結(jié)果走進(jìn)來一位監(jiān)考十分嚴(yán)厲老師,我更是懵了。心里有兩個(gè)聲音在爭論:快扔掉,不然被老師抓到就一切都完了,到時(shí),榮譽(yù),名次,自己和父母的顏面都會(huì)蕩然無存。不行,你一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都記不住,扔掉了怎么辦?倒不如趁老師不注意,偷偷看上幾眼。于是,在第二種心理作用下,我留下了,我的手悄悄伸進(jìn)口袋,把便利貼偷偷拿出來,環(huán)顧一周,老師沒在,我使勁睜大眼望著便利貼上“渺小”的知識(shí)點(diǎn),我的心里偷偷樂了,突然,我發(fā)現(xiàn)一雙腳,往上循著,是老師,好在他的眼神沒有看到我,我便將便利貼塞進(jìn)了衣袖。我的臉紅撲撲的,心臟跳動(dòng)得幾欲休克。就這樣,我交了一張幾乎空白的卷子,因?yàn)槲业纳窠?jīng)已經(jīng)短路,什么都不記得了。

我體會(huì)過牢記知識(shí)點(diǎn)后考試輕松自得并結(jié)果理想的感覺,也體會(huì)過作弊不成功導(dǎo)致一切忘記的哀痛與悲傷,懊惱。相對而言,我自然更喜歡第一種感覺。

我非常贊同作者“一個(gè)孩子什么時(shí)候開始真正長大?也許就是在他撒下第一個(gè)謊的時(shí)候。”

對于涉世未深的孩子而言,撒謊也是一種人生的嘗試,是心靈經(jīng)受的一次考驗(yàn)和歷練,在某種意義上,撒謊之后的孩子的心智會(huì)變得更加成熟,正如作者一樣,變壓力為動(dòng)力,人生也會(huì)變得別樣精彩。

抬起頭來做人讀后感篇十四

《談時(shí)間》是梁實(shí)秋先生的一篇散文,雖然是老話題,文章也沒有擺脫散文的老格式,但仍有新意。

文章一開頭就講了希臘哲學(xué)家的故事。這位叫diogenes的哲學(xué)家要求前來拜訪他的亞歷山大帝不要遮住他的陽光。陽光之所以寶貴,除了它有為人們提供光明溫暖的作用外,還有它是任何皇帝所賞賜不到的原因。時(shí)間不也是這樣嗎?除了它自身有著巨大的魔力,能改變命運(yùn),還有就是它是任何人所買不到的。梁先生借別人之口反駁了總是抱怨自己的時(shí)間被別人占用的人。時(shí)間被浪費(fèi),自己是要負(fù)很大責(zé)任的。

時(shí)間是寶貴的,“時(shí)間即生命”、“時(shí)間即金錢”的說法,小學(xué)生也耳熟能詳,可真正做到的人又有多少呢?難怪梁先生自己也說:“可是誰又能趁早體會(huì)到時(shí)間之‘難得而易失’。”成功取決于是否能早日體會(huì)到時(shí)間之“難得而易失”。

人生就像一本日歷,一本厚厚的日歷。日歷一頁一頁地翻過,就會(huì)深切體會(huì)到人生之短暫,一雙無形之手正推著你向死亡走近。這樣說就沒有比喻那樣輕松,因?yàn)槊鎸χ氖且粋€(gè)嚴(yán)肅的生命話題。如果真有這種日歷,每個(gè)人看著就會(huì)有些恐怖,既不是西方恐怖片的畫面之恐怖,也不是東方恐怖片的情節(jié)之恐怖,而是人格中對死亡的恐懼,也可以說是對生命的留戀。為什么要留戀生命呢?因?yàn)橛辛松涂梢韵硎苌睿谖镔|(zhì)和精神上得到滿足,做自己想做的.事。生命是這么美好,但到了日歷的最后一頁是想留也留不住的,所以不免有些遺憾。高尚的人不會(huì)欣賞將死的人對車子、票子、房子的遺憾,倒會(huì)欣賞香港“賭王”的“希望年輕人不要走我這條路”和孫中山的“革命尚未成功,同志仍需努力”。他們雖都有遺憾,但都無愧于時(shí)間?!百€王”一生以賭為業(yè),賭術(shù)上精益求精,成功自然是不言而喻的,但他最后發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了。雖然成功了,但因?yàn)樽约旱陌駱訒?huì)使年輕人沉湎賭博而輸?shù)羟巴?,輸?shù)羧松?。一生的價(jià)值、時(shí)間的作用,不在金錢中體現(xiàn),而在生命最后一刻的最后一句話中顯現(xiàn)出來。孫中山為革命一生奮斗,死也不忘卻,話雖樸素,卻折射出時(shí)間的光環(huán),時(shí)間證明了他的成功。無論是錯(cuò)位成功后的覺醒,還是為真理奮斗的堅(jiān)持都無愧于時(shí)間,都重于泰山。

時(shí)間已走過,我愿抓住它的尾巴。這是我讀《談時(shí)間》的一句感言。

抬起頭來做人讀后感篇十五

一個(gè)月前我曾經(jīng)粗略地讀過這本書,甚至不能叫做讀,只是大概地瀏覽了一下。因此印象不是很深刻,也未覺得有太多的收貨。近來重新從書架上信手拿下來一讀,卻獲益匪淺。原因是這次認(rèn)真讀了,而不是走馬觀花地讀。認(rèn)真讀書和不認(rèn)真讀書的差別還是很大的。前者能夠讓你疑難問題獲解,心靈獲得寄養(yǎng)。后者卻只是讓你有一個(gè)錯(cuò)覺認(rèn)為自己是讀過某本書了,其實(shí)功效卻是近乎于不曾讀過。

《談讀書》這個(gè)章節(jié)讓我對于如何讀書有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。所謂“好書不厭百回讀,熟讀深思子自知”對待一本好書,自然要認(rèn)真讀來,讀個(gè)透徹。不僅要讀,而且要多次的讀反復(fù)的讀。沉潛往復(fù),從容含玩。光讀,甚至是多次的讀也還是不夠的,還要加入自己的思考判斷,形成自己的認(rèn)識(shí)。才不辜負(fù)了一本好書作者的心意。另外,在讀之前,更為重要的是要選擇合理的書籍來讀。因?yàn)闀芏?,人的一生時(shí)間有限,不可能每一本書都讀,所以要學(xué)會(huì)選擇。作者批判了蜜蜂采蜜式的讀書法,讀者只把讀書當(dāng)做享樂和消遣,遇到感興趣的書籍則打游擊似的一讀為快,雖然讓讀書成為樂事,甚至養(yǎng)成不凡的思路。但是卻不能有很系統(tǒng)性訓(xùn)練,這個(gè)問題在我身上亦有之。“一人人如果抱有成就一種學(xué)問的志愿,他就不能不有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。對于他,讀書不僅是追求興趣,尤其是一種訓(xùn)練,一種準(zhǔn)備。有些有興趣的書他必須得犧牲,有些初看很干燥的書他必須要定牙關(guān)去硬啃,啃久了他自然還可以啃出滋味來”。對我而且,目前似乎缺少這樣一個(gè)系統(tǒng)化讀書的理念,往往東打一耙,西打一耙。確少系統(tǒng)性的結(jié)構(gòu)知識(shí)。應(yīng)該引以為戒。那么如何形成系統(tǒng)性的知識(shí)呢?關(guān)鍵在于讀書的時(shí)候要自己定一個(gè)中心,有中心才易有系統(tǒng)有組織。

《談立志》。我也曾經(jīng)有過許多的志向,立志要干這個(gè),立志要干那個(gè)。結(jié)果到頭來,好像很多曾經(jīng)立的志向,實(shí)現(xiàn)的并不多,而且在這個(gè)過程中還生出許多的煩悶,苦惱,郁悶甚至是恐懼來。朱光潛分析了這種過程,稱之為人生悲慘三部曲。第一部是懸一個(gè)很高的理想,要改造社會(huì);第二部是發(fā)見理想與事實(shí)的沖突,意志與社會(huì)惡勢力相持不下;第三部便是理想消滅,意志向事實(shí)投降,沒有改革社會(huì),反被社會(huì)孵化。所以這是一個(gè)“追求-彷徨-墮落的”悲劇三部曲。那么我們應(yīng)該如何跳出這個(gè)怪圈呢?首先,立志要兼顧事實(shí),不要立理想與事實(shí)背馳的理想;其次,立志當(dāng)度德量力,一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)在自己能力范圍以內(nèi)起愿望,想做自己所能做的`事,也能做自己所能做的事。第三,切勿犯“志在將來”的錯(cuò)誤,而應(yīng)抓住現(xiàn)在,想到應(yīng)該做,馬上就做。所謂“三此主義”,即此身,此時(shí),此地。一,此身應(yīng)該做而且能夠做的事,就得由此身擔(dān)當(dāng)起,不推諉給旁人。二,此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事,就得此時(shí)做,不拖延到未來。三,此地(我的地位,我的環(huán)境)應(yīng)該做而且能夠做的事,就得在此地做,不推諉到想想中的另一地位去做。所以人要有志向,而且立志當(dāng)合理,且要腳踏實(shí)地地去踐行,才可以。

人終有一天會(huì)老去,得獨(dú)自面對寂寞的生活。青年時(shí)對任何事物都有好奇的心,都有一腔熱血為之奮斗。作為青年,美育、體育與智育德育同等重要。只有強(qiáng)健的體魄才能支撐人的心靈走向更為廣闊的天地,只有藝術(shù)才能給人生的空隙帶來真正的樂趣。美感教育又能助人怡情養(yǎng)性,人生本就是場修行,有一天我終將孤老,應(yīng)給予自己一份生活之外的慰藉。此刻,應(yīng)當(dāng)不晚。

借用書中的一句話:“每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)聽音樂,不斷地讀文學(xué)作品,偶爾有欣賞圖畫雕刻的機(jī)會(huì)?!鄙畹睦硐氡闶侨绱恕?/p>

抬起頭來做人讀后感篇十六

那天上課,個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真聽講,我隨口就吵了那些同學(xué),說什么我也記得不大清楚了,而后一個(gè)同學(xué)悶悶不樂,賭氣似得故意不聽。這讓我陷入了思考,批評(píng)學(xué)生是為了學(xué)生有所覺悟,能從不良的狀態(tài)改到良好的學(xué)習(xí)狀況,可是我的批評(píng)非但沒有收到效果,反而更加惡略。怎么樣才能做好和學(xué)生的溝通呢,對我這個(gè)笨嘴拙舌的人來說,確實(shí)需要好好加強(qiáng)!在生活中也常常因此自己受氣,吃啞巴虧。說話的藝術(shù),不但對于工作,對于生活中也是重要!

老師要善于運(yùn)用“共情技術(shù)”,學(xué)會(huì)“說話”技巧。何謂共情?就是要站在學(xué)生的立場和角度去體會(huì)學(xué)生的感受,并且把這種感受傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生感受到你是理解、關(guān)注和接納他的,進(jìn)而建立起彼此良好的信任關(guān)系,激發(fā)學(xué)生傾述的欲望。在老師與學(xué)生的談話中,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)積極運(yùn)用共情技術(shù),真正體會(huì)和了解學(xué)生內(nèi)心的想法和感受,找到造成學(xué)生煩惱和困惑的真正原因,從而提出針對性的建議,讓學(xué)生能夠真正接受并加以改變,從而讓自己與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,真正成為學(xué)生的知心朋友,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

老師學(xué)會(huì)說話技巧,還有一個(gè)重要的技術(shù)是“具體化技術(shù)”。比如有個(gè)孩子撿了錢交給老師,我們表揚(yáng)他:“你真是個(gè)誠實(shí)的孩子”,孩子會(huì)害怕,自己曾經(jīng)不誠實(shí)過,老師知道了怎么辦?如果只是就事論事,只說:“謝謝你,丟錢的人這下不用著急了。”效果則會(huì)好得多。有個(gè)孩子做好了一次值日,如果我們表揚(yáng)他:“你真是個(gè)勤勞的孩子?!焙⒆訒?huì)擔(dān)心,自己在家從不做家務(wù),萬一家長告訴老師怎么辦?對,千萬別讓我媽來學(xué)校?!毕喾矗绻覀冎徽f:“今天的衛(wèi)生真干凈,衛(wèi)生檢查肯定第一?!本鸵玫枚唷W(xué)生答對了一個(gè)問題,如果我們表揚(yáng)他:“你真是個(gè)好孩子?!笔遣皇钦f沒有答對這個(gè)問題的就不是好孩子了呢?所以,“具體化技術(shù)”也是老師說話的一種技巧,就事論事,不能上綱上線。

此外,老師的`肢體語言也不可小視。有時(shí)老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)手勢、一次示范就能收到預(yù)想不到的效果。老師語言的力量就是這樣神奇,它能夠激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)孩子自治、增強(qiáng)孩子自信、緩解焦慮消除恐懼、平息怒火化解沖突;能給人帶來勇氣和歡樂,也能給人帶來沮喪和煩惱……“語言不是蜜,但它能粘住一切?!标P(guān)鍵的問題就在于——你會(huì)不會(huì)說話!你的說話方式?jīng)Q定你在學(xué)生心目中的份量。教師,必須重視語言的藝術(shù),學(xué)會(huì)說話。

抬起頭來做人讀后感篇十七

翻開那本散發(fā)著陣陣書香的《托起明天的太陽》,《抬起頭來做人》這個(gè)標(biāo)題便躍入眼簾。我迫不及待地看了起來。

文章主要講了:一個(gè)八九歲的男孩,就讀于當(dāng)?shù)刂馁F族學(xué)校。他們班是全年級(jí)最拔尖的,不是家里很有錢,就是成績好。小男孩不屬于前者。在學(xué)校組織的'一次捐款活動(dòng)中,同學(xué)們都捐了50元、100元,可媽媽只給了他5元。小男孩很不開心,媽媽耐心地開導(dǎo)他。第二天,小男孩抬起頭把籌款卡交給老師。長大后,在達(dá)官貴人、富賈豪紳面前,他也能抬起頭做人。

讀罷文章,我陷入沉思:這位小男孩的媽媽真?zhèn)ゴ?,在自己?dú)有的兒子向自己要錢捐款時(shí),她并沒有一味地依順兒子,而是耐心地開導(dǎo)兒子,跟他講道理。讓兒子知道:捐5元錢不是羞恥。捐款是自己從心底里同情有難一方,而量力而行、心甘情愿給錢,不是攀比,不是像完成作業(yè)那樣,不是錢捐得多作業(yè)就完成得好。媽媽這番話,讓他受益一輩子。

說到“攀比”這個(gè)詞,在我們小學(xué)生中,也有類似現(xiàn)象。比方說,捐款時(shí),小紅捐了100元,而小明本來是想捐50元的,但他見小紅捐了那么多,竟把自己的一元零花錢也捐了出去。下午,小明又帶了50元錢來,捐款總額只比小紅多了一元。小明為什么這么做呀?他為的就是出風(fēng)頭,把別人比下去。

再說說“量力而行”這個(gè)詞吧。我們小學(xué)生都是消費(fèi)者,沒有經(jīng)濟(jì)來源,如果不是靠爸爸媽媽,我們就像脫水的魚兒,根本不能生存。所以說我們不應(yīng)該大手大腳地花錢,應(yīng)該量力而行,可花可不花的錢盡量不花??晌覀儼嗬镉行┩瑢W(xué),過生日要請同學(xué)上飯店;別人過生日要買禮物;過節(jié)要買賀卡……這些錢都是可以不花的呀!如果自己動(dòng)手做賀卡、禮物,既省錢,又增進(jìn)了同學(xué)間的情誼。

我想:如果同學(xué)們能在學(xué)習(xí)上、工作中攀比,那該多好呀!

愿攀比之風(fēng)能永遠(yuǎn)刮在我們的學(xué)習(xí)和工作上!

抬起頭來做人讀后感篇十八

朋友們,在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上人人都喜歡有禮貌的人,《談禮貌》這篇文章中有一句諺語:“君子不失色于人,不失口于人?!边@句話理解起來有一定的難度,但是,作者為我們已經(jīng)提前考慮到了,文章緊接著就是對這一古訓(xùn)的解釋――有道德的'人(君子)對待別人不能態(tài)度粗暴(失色),也不能出言不遜(失口)。這就是本文的觀點(diǎn)。

第一個(gè)取材于《說岳全傳》,通過岳飛和牛皋這兩個(gè)人物在問路時(shí)的不同表現(xiàn),從正反兩個(gè)方面說明了,禮貌的作用。岳飛的禮貌待人溫暖了別人也讓他也得到了別人的幫助,而牛皋的不講禮貌換來的是別人的厭煩。

第二個(gè)故事,來源于現(xiàn)代,人物也有了變化,是女青年和小學(xué)生。他告訴我們的道理是:禮貌待人能減少相互間的矛盾。我們可能都有過類似的經(jīng)歷,此時(shí),可以讓學(xué)生講一講自己遇到這樣的矛盾時(shí)是如何處理的??梢詮挠卸Y貌和沒有禮貌兩個(gè)方面來談。教師相機(jī)進(jìn)行文明禮貌的教育。

第三個(gè)故事發(fā)生在偉人身邊,想要告訴我們的是:禮貌能夠反映出一個(gè)人的素質(zhì),是否有禮貌決定了你是否是一個(gè)有道德的人。

最后是得出結(jié)論:禮貌待人能使人際關(guān)系更和諧,社會(huì)生活更美好!可見禮貌有多重要呀!

抬起頭來做人讀后感篇十九

夏日的風(fēng),帶點(diǎn)暑氣,又夾雜著涼意,迎面的時(shí)空,交錯(cuò),皎皎月明。

人生如戲,一出一出地上演著,我們都曾是孩子:天真美好,無憂無慮。

家訪,走進(jìn)一個(gè)個(gè)孩子的家里,你看見的看不見的,都散在風(fēng)里化成故事,千篇一律都在書寫著成長。

孩子,別怪你的命運(yùn)為什么與眾不同,因?yàn)槟闶悄莻€(gè)又大又紅又甜的蘋果,上帝忍不住,咬了一口。

七月,七歲,七七相遇,那年,小佳七歲。

她開始踏入學(xué)校,認(rèn)字,寫字。她對知識(shí)充滿了好奇,1、2、3多么可愛的阿拉伯?dāng)?shù)字。一、二、三,多么神奇的中國漢字。

一切簡單又美好,她多么希望童年就這樣定格在這一刻,不向前走。

“小佳,媽媽要和爸爸分開了,你同意嗎?”

小佳不懂分開是什么意思。

“那分開了,你們就不吵架了嗎?”

“嗯,不吵了,我保證?!?/p>

“只要爸爸媽媽不吵架,我就同意!”

小佳媽媽就這樣離開了她。小佳一開始還很開心,家里恢復(fù)了從未有過的平靜。她以為媽媽只是出遠(yuǎn)門了,時(shí)光老人總是那么慈祥,也愛管閑事,一天,一星期,一個(gè)月,一年,媽媽都沒回家。

小佳開始慌了……。

“媽媽呢?媽媽去哪里了?怎么還不回家?”

她開始不斷詢問奶奶,也不停地纏著爸爸。

沒有人告訴她,媽媽到底去了哪里!

星星眨著眼睛,在夜的懷抱里安詳?shù)厮?,而小佳卻失眠了。

媽媽呢?她在哪里?

等著,盼著,熬著,她終于接到了媽媽的電話。

電話那頭,媽媽的聲音哽咽著,母女兩太過于激動(dòng),有那么幾秒時(shí)間停留,凝固在電話那頭。媽媽終于開口了。

“對不起,佳佳,這一年,媽媽很想你,非常想??墒?,你爸爸不讓我聯(lián)系你,更不讓我見你?!?/p>

小佳怔住了!

“這是媽媽的新號(hào)碼,你千萬要記住了,媽媽有空就去看你,但你千萬不能告訴爸爸,記住了!”

寥寥數(shù)語,小佳就被打發(fā)了,她很生氣,找爸爸理論。

“為什么不讓我見媽媽!為什么!”

爸爸沒有告訴她為什么,狠狠地瞪了小佳一眼,用沉默打發(fā)了她。

小佳媽媽終于來看她了,大包小包,都是零食和衣物。

小佳媽媽終于偷偷摸摸地來了,風(fēng)塵仆仆,都是焦慮和擔(dān)憂。

見面地點(diǎn),學(xué)校。

嘈雜的人群,掩飾著母女兩的身影。

小佳激動(dòng)得熱淚盈眶。

“媽媽,你終于回來了!”

“是啊,佳佳,你又長高了,老師說你學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀,媽媽就放心了。這是我給你的零食和包裹?!?/p>

“媽媽,你回來,就不走了,是吧!”

媽媽的神情突然多了幾分黯淡,涂白的臉顯得更加慘白。

小佳開始明白什么叫分開!

媽媽給她留了滿滿的零食,還有厚厚的零花錢,再次神色匆匆地離開了!

眼淚精靈就是這么淘氣,在小佳的臉上肆意地奔流。風(fēng)輕輕地吹,風(fēng)干了淚,可淚痕卻久久地停留在臉上,她舍不得去擦,這是媽媽留給她的。

她舍不得!

夏天的風(fēng)最多情,一會(huì)兒熱,一會(huì)兒冷。

年復(fù)一年,爸爸出了遠(yuǎn)門,打工去了。小佳和年邁的爺爺奶奶一起生活。爺爺老了,中風(fēng)了。奶奶也老了,嘮叨的話越來越多了。

而爸爸始終不愿意媽媽來,每一次的見面都是偷偷摸摸。

小佳一放學(xué)就被堂姐接去補(bǔ)習(xí)班,小佳說,堂姐待她如親生。

逢年過節(jié),媽媽會(huì)派表姐過來給小佳過生日,送禮物。那時(shí)候的小佳覺得自己很幸福,也很孤獨(dú)。

她沒有媽媽的陪伴,也沒有爸爸的守候,她像一朵孤獨(dú)的花,孤零零地立在草叢中。

慢慢地,小佳六年級(jí)了,她要告別童年了。

她最喜歡老師說的梔子花,純潔美好。又因?yàn)槔蠋熣f梔子花告別時(shí)有儀式感,讓人不孤獨(dú)。

她開始思考生活,反省自己。

如果七歲那年,我不同意媽媽離開,媽媽是不是就不會(huì)離開了?

小佳在作文里說她想任性一回,想不去回答媽媽的問題。她更想把爸爸媽媽變成不認(rèn)識(shí)的陌生人。這樣也就沒有她。

小佳說,她討厭爸爸。

小佳說,她只想爸爸同意媽媽可以光明正大地來看她。

小佳說,爸爸就是頭倔驢。

小佳說,她有時(shí)候真的很后悔。

父母的`錯(cuò)卻懲罰在一個(gè)孩子身上,我的內(nèi)心牽扯著絲絲疼痛,孩子是無辜的,這么多年了,她強(qiáng)顏歡笑的樣子,已經(jīng)填滿了童年的陰影。

燥熱的風(fēng),一陣一陣地刮著,人間百態(tài),填進(jìn)生活里。

草率的婚姻,帶來的悲劇數(shù)不勝數(shù)。今天,第一次聽聞,孩子奶奶說,孩子?jì)寢屇睦飦淼?,她都不知道,所以以至于現(xiàn)在孩子?jì)寢屓チ四睦锒疾恢馈?/p>

人生,最可怕的事,未經(jīng)考試都當(dāng)了父母。

多少個(gè)一塌糊涂的孩子背后,有著一塌糊涂的父母。

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