閱讀一本好書，會(huì)啟迪我們的智慧，拓寬我們的視野。寫讀后感時(shí)，應(yīng)注意分清個(gè)人情感和客觀評(píng)價(jià)，做到客觀公正。以下是我對一本科普讀物的讀后感，希望能向大家傳遞科學(xué)知識(shí)和思考方式。
抬起頭來做人讀后感篇一
偶然間看到了一則為《把頭抬起來》的故事，便饒有興趣地讀了起來，卻發(fā)現(xiàn)，這則故事蘊(yùn)含著深刻的人生啟示。
故事講述了一個(gè)“貴族學(xué)校”讓孩子們募捐錢，一個(gè)小男孩的母親因家庭生活貧困，只給了他5元錢，還告訴他，學(xué)生應(yīng)該做的事是學(xué)習(xí)，而不是比錢多，從此，小男孩無論做什么都抬起頭。
媽媽的話深深的印在了小男孩的心里。讓他懂得一個(gè)學(xué)生不是用金錢來衡量的，比較一個(gè)人的價(jià)值也不是以金錢為標(biāo)準(zhǔn)的。因?yàn)樗茫约壕璧臇|西是獨(dú)一無二的，是別人不能擁有的。
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，富有的人越來越多，他們與普通人的差距也越來越大，形成了鮮明的對比。那股“攀比之風(fēng)”也傳進(jìn)了校園里，很多同學(xué)根本不把心思放在學(xué)習(xí)上，而是把心思放在什么花錢上，這樣，大好時(shí)光就在指尖飄去。
其實(shí)，一個(gè)學(xué)生，最重要的是把書讀好，把作業(yè)做好，學(xué)到真本領(lǐng)，能自己在社會(huì)上立足就好。貧窮不是你的錯(cuò)，因貧窮而失去尊嚴(yán)就是一種罪過了；但是，炫耀也不是你的資本。我們無法改變自己的出生，但我們可以改變自己的未來。因此，我們應(yīng)該為自己的獨(dú)一無二而感到高興，抬起頭來做人。
這位母親是一位物質(zhì)上的窮人，但是一位精神上的富人。因?yàn)樗萌绾稳ケＷo(hù)自己孩子的尊嚴(yán)，讓孩子挺起腰做人，所以，我們不必害怕貧窮，因?yàn)槲覀儞碛芯薮蟮膬r(jià)值，就是自我價(jià)值。
聽過這樣一句話吧，“窮人的孩子早當(dāng)家”。有些人可能會(huì)問：為什么會(huì)這么說呢？因?yàn)?，窮人的孩子知道：自己的出身就比別人差，如果不付出更大的努力，就得不到和別人一樣的工作，只有這樣做，才能改變自己的未來。
我在網(wǎng)上看到了這樣一則故事：用自己的小手悉心照料自己的奶奶，祖孫倆相依為命，日子過得異常清苦，卻也開心。
在東東念小學(xué)時(shí)，有一次奶奶對他說：“東東，如果你這次期末考試成績進(jìn)入班級(jí)前五名，奶奶就帶你去嘉興南湖玩?！睎|東便暗下決心，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于在期末的考試中取得了班級(jí)第三名的好成績。奶奶也履行了自己的諾言，帶著東東去革命圣地南湖游玩。懂事的他還私下里帶了一些干糧和紙筆，在游玩的過程中沒向奶奶伸手要一分錢，并且把自己所見到的景物不時(shí)地記在自己隨身帶著的本子上，引來了游客們對他的嘖嘖稱贊?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟。”東東正以此為自己的學(xué)習(xí)座右銘，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)著。
我們每個(gè)人都要記住，貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的心。無論深處怎樣的地位，我們都應(yīng)該挺起胸膛做人！
抬起頭來做人讀后感篇二
有一篇文章，我讀了很多遍，每一次讀，心中都會(huì)有種異樣的感動(dòng)，有種豁然開朗的自信。文章講了一個(gè)名叫珍妮的姑娘非常貧窮，又很自卑，在她18歲那年圣誕節(jié)，母親竟給了她20美金！珍妮欣喜的來到商店，買了一枚綠色的蝴蝶結(jié)發(fā)卡，店員一直夸她漂亮，珍妮便高高抬起頭，興奮的走出商店，以至于出門時(shí)和別人撞了一下也不知道。路上，她遇見了自己心儀的男孩，男孩邀她做圣誕舞會(huì)的舞伴，珍妮激動(dòng)極了，覺得一定是蝴蝶結(jié)的功勞，于是，想把手中剩下的幾元再拿去買點(diǎn)飾品，打扮一下自己。當(dāng)她回到商店時(shí)，卻碰見了一位老婆婆，老婆婆把那枚綠蝴蝶發(fā)卡還給了她說：“姑娘，你剛剛出門時(shí)發(fā)卡掉了，我叫你，可你沒有聽見?！闭淠葸@才發(fā)現(xiàn)自己剛才根本沒帶發(fā)卡。
是什么讓珍妮這個(gè)自卑的姑娘抬起了頭？難道是那個(gè)蝴蝶結(jié)發(fā)卡嗎？是什么讓店員和男孩都夸珍妮漂亮？其實(shí)答案就是自信。自信是一種表情，一種人類最美的表情；自信是一種境界，一種最成功的境界；自信是一種氣質(zhì)，一種最高貴的`氣質(zhì)。自信可以美化心靈，可以提升氣韻，擁有自信的人，永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀、最出色的人。
自信可以流露于眼神中，自信的眼神是充滿光茫與希望的，會(huì)讓整個(gè)人都變得充實(shí)而飽含魅力，這種眼神像水一樣富有靈氣，為自身添一份獨(dú)有的韻味。自信可以表現(xiàn)于言行上，自信的話語是響亮的，底氣十足的，自信的動(dòng)作是高昂的，是自然的，是大方的，是能體現(xiàn)自己活力的，舉手投足都充滿了信心。
擁有了自信，也就是擁有了人生最寶貴的財(cái)富。抬起頭來做人，所展現(xiàn)的不僅是自身的美麗，還有前方道路的美好。學(xué)會(huì)抬起頭來做人，便是自信的開始。
抬起頭來做人讀后感篇三
今天，我讀了一篇很有意義的文章，文章的名字叫《抬起頭來做人》，對我很有啟發(fā)，通過這篇文章也使我明白了很多道理。
文章里講的是一個(gè)小男孩的故事，那一年，那個(gè)小男孩，不過八九歲。有一天，他拿著一張籌款卡回家，對媽媽說：“學(xué)校要每個(gè)同學(xué)捐款。”小男孩的媽媽便把錢交給了他，同時(shí)在捐款卡上簽了名。小男孩低著頭想著什么，但是小男孩什么也沒說，這一切被媽媽看到了，便問小男孩怎么了，小男孩說：“別人捐的都是100或者50元！”因?yàn)樾∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)氐摹百F族學(xué)校”，在他們班里不是家里有錢捐的多就是在學(xué)校里成績非常好，但小男孩不屬于前者。小男孩的媽媽鄭重其事的對他說“把頭抬起來，我們捐的少怎么了，你是學(xué)生，要為學(xué)校爭光，不是捐錢的多少，而是把學(xué)習(xí)搞好，這也是對學(xué)校最大的貢獻(xiàn)?！弊源艘院?，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。()。
這篇文章告訴我們，我們沒有選擇出身環(huán)境的余地，但是我們可以選擇我們未來的路。我們的驕傲源自我們自己的努力，所以假如我們出生在富貴家庭，也不能沾沾自喜，因?yàn)橛绣X的是我們父母而不是我們，我們要靠自己的能力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
抬起頭來做人讀后感篇四
寒假里，我看了許許多多的課外書，和書結(jié)下了深厚的友誼。當(dāng)我讀了《抬起頭來做人》這篇文章后，印象最深，感觸最深深了。
這篇文章講得是這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)八九歲的小男孩，他的學(xué)校舉行一次籌款活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生都捐款，而小男孩的家里很窮，所以他媽媽只給他了五元?？墒切∧泻榇烁械胶茈y為情，甚至不敢上學(xué)，總覺得自己捐的錢太少了，沒面子。因?yàn)閯e人都捐了30元、50元、100元……最后，他媽媽對他說：“你還是個(gè)學(xué)生，只要自己以品行、成績盡力為學(xué)校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了，捐多少錢并不重要?！毙∧泻⒙犃?，終于抬起頭來，那著媽媽的五元錢上學(xué)去了，再也不感到難為情了。
小男孩媽媽的這翻話樸實(shí)的語也深深得提醒了我。是呀，我們不能用金錢來估量人，因?yàn)榻疱X不是評(píng)價(jià)一個(gè)人唯一的標(biāo)準(zhǔn)。記得有一次，我也曾經(jīng)象文中的小男孩一樣自卑過。比如說，我穿的衣服、褲子鞋子幾乎是舊的，它們大都是我表姐給我的，媽媽為了節(jié)省家里的開支，培養(yǎng)我艱苦樸素的作風(fēng)，基本上不幫我買新的衣褲、鞋襪，可我總覺得在同學(xué)面前抬不起頭來。記得有一次，為了一個(gè)姐姐給我的已經(jīng)補(bǔ)過的`舊書包，還跟媽媽鬧別扭。那是三年級(jí)的新學(xué)期開學(xué)的第一天，同學(xué)們都背著新書包高高興興上學(xué)去，而我卻背了這只不起眼的舊書包，心里覺得同學(xué)們看到我這樣的破爛就會(huì)嘲笑我家里一定窮，就會(huì)不跟我做好朋友，心里挺自卑的?；丶乙贿M(jìn)家門，我就把這書包仍在媽媽的身邊，委屈地說：“人家都背的新書包，就我一個(gè)人背這樣的舊書包，我太難為情了。我也要新書包，你不給我新包，我就不去上學(xué)了。”說完，我就跑上樓痛哭了起來。媽媽追上樓，把我抱在懷里，連哄帶騙地說：“書包漂不漂亮并不重要，只要能背就行了，成績不好才難為情呢！我家小乖乖最聽話了，不哭了……”我拗不過媽媽，第二天，只好仍舊背著那只舊書包上學(xué)，讓滿肚子的自卑藏在心里。
但是，通過讀了這《抬起頭來做人》篇文章，我心中豁然開朗，不但不覺得自卑了，反而更感到自己比別的同學(xué)懂事了。當(dāng)然，我跟媽媽鬧別扭是我的錯(cuò)，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。以后，我不管遇到什么事情，只要心中無愧，我就要抬起頭來做人！走自己的路，讓別人去瞧吧。
抬起頭來做人讀后感篇五
那一年，那個(gè)小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：”學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！?/p>
對小孩子來說，直接想到的”人”，就是自己的家長。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：”怎么啦?”
小男孩低著頭說：”昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹辟F族學(xué)校”，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的”功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來說：”不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時(shí)，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
媽媽說的那--番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的”成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到”捐”的意義，以及別人所不能”捐”到的、自己獨(dú)一無二的.價(jià)值。
25.男孩的媽媽說：”我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多?！边@句話如何理解?(3分)。
26.面對同學(xué)們的種種反應(yīng)，小男孩是怎樣的心情?請展開想象，作一段心理描寫。(4分)。
27.文章第八節(jié)說：”自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。”試闡述這句話的深刻含義。(3分)。
28.文章說，小男孩學(xué)習(xí)到了”捐”的意義，這”捐”的意義是什么?(3分)。
29.文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩”抬起頭來”，這兩處”抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處?(3分)。
25.從”我們必須量力而為”來看，這個(gè)家庭并不富裕，這5塊錢有可能是他們一天的生活費(fèi);而對擁有百萬家產(chǎn)的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。
26.略。
27.這句話的深刻含義是：在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。
28.這”捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心;其次，你的品學(xué)，你的成績，是你對社會(huì)最好的捐獻(xiàn)。提示：上文母親對小男孩說的話可作為回答此題的依據(jù)。
29.相同之處是：這兩處”抬起頭來”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處”抬起頭來”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的一份自信;后一處”抬起頭來”指男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。
30.這一文題中蘊(yùn)含的哲理是：一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。
抬起頭來做人讀后感篇六
人生路漫漫，我們必須不斷地面對各種情況和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因而低頭喪氣，甚至失去信心。在這種情況下，抬起頭來做人就成為了我們的精神支柱。本文將闡述抬起頭來做人的體會(huì)和感悟。
第二段：永不放棄的信念。
在做人的道路上，我們會(huì)面臨各種困難和挫折，有時(shí)甚至?xí)刮覀兓倚膯蕷?。我們需要有一顆永不放棄的信念，不管面對多大的挑戰(zhàn)或者多么艱辛的環(huán)境，都能堅(jiān)定地走完自己的道路。
第三段：學(xué)會(huì)自我反省。
抬起頭來做人的核心是學(xué)會(huì)自我反省，不斷地反思自己的行為和思想，在其他人的人生旅程中獲得成長和收益。通過學(xué)會(huì)自我反省可以讓我們更加出色的處理自己與他人的關(guān)系，以及在工作和生活中更加成熟的表現(xiàn)。
第四段：認(rèn)真做好每一件事。
抬起頭來做人還包括認(rèn)真做好每一件事。無論是學(xué)習(xí)生活還是工作，我們都需要認(rèn)真細(xì)致地做好自己的事情。心存平和，腳踏實(shí)地，我們才能在自己的崗位上發(fā)揮潛力，以優(yōu)秀的表現(xiàn)給大家留下深刻的印象。
第五段：總結(jié)。
抬起頭來做人，有著重要的意義，它是每一個(gè)人成長路程中必不可少的一個(gè)注意點(diǎn)。無論我們在人生旅途中經(jīng)歷多少挫折和困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我反省，以及認(rèn)真地做好每件事是我們不斷向前發(fā)展的必備工具。始終不忘這一點(diǎn)，善待自己和他人，并且堅(jiān)持這一信念，我們就能收獲豐碩的成果，讓我們的人生充滿意義。
抬起頭來做人讀后感篇七
寒假里，我讀了《托起心中的太陽》這本書，其中《抬起頭來做人》這篇文章很感人。
這篇文章主要講那年學(xué)校要求每位學(xué)生給學(xué)校捐錢，一位八九歲就讀該“貴族學(xué)校”的小男孩也要求媽媽捐錢。捐錢的那一天，他的同學(xué)大多數(shù)捐了50、100元，而媽媽只給他捐了5元。小男孩感到難為情，媽媽說：“不要低頭！你只要為學(xué)校爭光，就是對學(xué)校的最好貢獻(xiàn)了。這樣，我們雖然只捐了5元，但其實(shí)比捐500元還要多?！睆拇?，小男孩把媽媽的話牢牢地記在心里。第二天，老師公布大家的捐錢的數(shù)目時(shí)，小男孩依然抬起頭。
我覺得小男孩的媽媽這番話很有道理，做什么事情都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要踏踏實(shí)實(shí)，光明正大地干，而不能只注重表面文章。我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好多好多的知識(shí)，以便將來更好地工作，這就是我們?yōu)閷W(xué)校和社會(huì)作出的最好的貢獻(xiàn)。
抬起頭來做人讀后感篇八
第一段：
抬起頭來做人，是一種積極向上的生活態(tài)度。當(dāng)我們走在人生的路上，遇到困難和挫折時(shí)，我們常常會(huì)低頭沉思，無法釋放自己的煩惱。然而，如果能夠抬起頭來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天空依然廣闊，大自然依然美麗，心情也隨之開朗起來。因此，抬起頭來做人，不僅是一種心態(tài)，更是一種境界，一種學(xué)問。
第二段：
在生活中，我們應(yīng)該始終保持樂觀的心態(tài)，堅(jiān)信美好的事情一定會(huì)發(fā)生在我們身上。當(dāng)我們困境時(shí)，不要放棄自己，應(yīng)該告訴自己：我有能力克服這一切，我一定行。這樣的信念會(huì)給我們帶來無限的力量，讓我們繼續(xù)朝著我們的目標(biāo)前進(jìn)。
第三段：
抬起頭來做人還需要我們耐心地解決問題。當(dāng)我們遇到問題時(shí)，我們需要靜下心來，仔細(xì)分析問題的本質(zhì)和解決方法。這樣我們才能找到最好的解決方案，并防止類似的問題再次發(fā)生。當(dāng)我們能夠耐心解決問題時(shí)，會(huì)讓我們更加成熟和理智。
第四段：
抬起頭來做人還需要我們擁有正向的思考方式。正向的思考方式可以讓我們更加開心和積極。即使我們遭遇困難，我們也不要懷疑自己、抱怨生活，而是要從中找到積極的方面，尋找改變的機(jī)會(huì)。這樣的心態(tài)可以讓我們的生活更加豐富和充實(shí)。
第五段：
抬起頭來做人是一種生活態(tài)度和境界。當(dāng)我們學(xué)會(huì)抬起頭來做人之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的世界變得更加美好。因?yàn)槲覀儞碛辛肆己玫男膽B(tài)，不管在什么樣的環(huán)境中，我們都能夠保持積極的心態(tài)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持高昂的斗志，抬起頭來做人，這樣我們才能創(chuàng)造出更加美好的生活。
抬起頭來做人讀后感篇九
第一段：
抬起頭來做人，這似乎是一個(gè)很簡單的道理。我們都知道做人要有自尊自愛的態(tài)度，要看到前方的路，不畏艱險(xiǎn)，迎風(fēng)前行。然而，生活中的挫折、失敗、磨難，很容易讓我們心灰意懶，低頭失去前進(jìn)的方向和動(dòng)力。在這樣的時(shí)候，抬起頭來做人，才是我們必須做到的。
第二段：
抬起頭來做人并不是簡單的一個(gè)動(dòng)作，它需要我們有極強(qiáng)的精神力量，有堅(jiān)韌不拔的意志，有積極向上的思維。我們要有信念，相信自己的努力終將得到回報(bào)；我們要有勇氣，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)；我們要有目標(biāo)，明確自己的人生方向，腳踏實(shí)地追求。只有這樣，我們才能從失敗、陷阱中走出來，振作起來，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第三段：
人生中的坎坷起伏無所不在，抬起頭來做人，意味著我們要在挫折中成長，在挑戰(zhàn)中前行。有時(shí)候，我們需要克服困難才能看到更廣闊的世界；有時(shí)候，我們需要經(jīng)歷痛苦才能更加珍惜生命和幸福。抬起頭來不單單是呼吸新鮮空氣和看到遠(yuǎn)方，更是不畏困難的勇氣和追求成功的動(dòng)力，是成為更好版本的自己的開始。
第四段：
抬起頭來做人，我們也需要關(guān)注身邊的人。在我們抬起頭的時(shí)候，時(shí)刻要記得自己和周圍的人情感緊密相連，不能忽略了與他人的聯(lián)系，不能與他人疏離。我們需要有同理心，理解身邊人的煩惱和苦悶，給予幫助和支持；也要有信任和分享，與朋友家人分享自己的挫折和收獲，共同成長。抬起頭來，可以讓我們不但看到美好的氛圍，還有決不氣餒和灰心的富有激情的相伴。
第五段：
抬起頭來做人，就如同一陣清風(fēng)拂過心扉，給予我們靈感和動(dòng)力。在爬山、行路中，我們需要抬起頭看看前方，不斷驅(qū)動(dòng)自己，突破自身極限，成為更好的自己。同時(shí)，也與人生的各個(gè)方面息息相關(guān)，只有因?yàn)檫_(dá)成了什么目標(biāo)而向前邁進(jìn)，我們才能真正體驗(yàn)到人生的美好。所以，抬起頭來做人，身心健康快樂、聚沙成塔才是唯一一條路。
總之，抬起頭來做人是一種積極向上的心態(tài)，我們要始終保持這種良好的態(tài)度，不管走到哪個(gè)階段，都要做到不屈不撓、勇往直前。這樣，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，成為自己想成為的那個(gè)人。
抬起頭來做人讀后感篇十
那一年，那個(gè)小男孩，不過八九歲。
一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！睂π『⒆觼碚f，直接想到的“人”，就是自己的家長。小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”
小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?/p>
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂?“貴族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時(shí)，小男孩還是抬起頭來。
自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。
那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。
非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。
抬起頭來做人讀后感篇十一
那一年，有個(gè)小男孩不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢。”
對小孩來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?/p>
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。”
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的'籌款成績時(shí)，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。
1．小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校是因?yàn)開_________。
2．“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語來代替？（）。
a．如果……就……。
b．不僅……而且……。
c．因?yàn)椤浴?/p>
d．不是……就是……。
3．文中畫線句子中的“成績”是指（）。
a．考試得到分?jǐn)?shù)。
b．對班級(jí)的貢獻(xiàn)。
c．某一項(xiàng)目比賽的結(jié)果。
4．文中最后一句話中的“捐”的意義”指的是（）。
a．捐助很多物品。
b．捐助很多錢款。
c．用自己的品學(xué)為集體，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
a．活出自己的尊嚴(yán)。
b．抬頭挺胸地走路。
c．要昂著頭走路，不要看地面。
6．談?wù)勀銓ι鐣?huì)上那種“用金錢衡量人”的思想的看法。
_________________________。
參考答案：
1．學(xué)習(xí)成績好。
2．d。
3．b。
4．c。
5．a(chǎn)。
6．“略”。
抬起頭來做人讀后感篇十二
那一年，有個(gè)小男孩不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！?/p>
對小孩來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的'籌款成績時(shí)，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。
1．小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校是因?yàn)開_________。
2．“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語來代替？（）。
a．如果……就……。
b．不僅……而且……。
c．因?yàn)椤浴?/p>
d．不是……就是……。
3．文中畫線句子中的“成績”是指（）。
a．考試得到分?jǐn)?shù)。
b．對班級(jí)的貢獻(xiàn)。
c．某一項(xiàng)目比賽的結(jié)果。
4．文中最后一句話中的“捐”的意義”指的是（）。
a．捐助很多物品。
b．捐助很多錢款。
c．用自己的品學(xué)為集體，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
a．活出自己的尊嚴(yán)。
b．抬頭挺胸地走路。
c．要昂著頭走路，不要看地面。
6．談?wù)勀銓ι鐣?huì)上那種“用金錢衡量人”的思想的看法。
_________________________。
參考答案：
1．學(xué)習(xí)成績好。
2．d。
3．b。
4．c。
5．a(chǎn)。
6．“略”。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
抬起頭來做人讀后感篇十三
本文講述作者與那男孩在作弊后開始不同的人生。作者在作弊之后，步入了好學(xué)的人生，而他，作弊之后，變成了次次都需要作弊的人，并且開始認(rèn)命。
人生，要面臨許多考試。每堂考試后邊，有人考得好，有人考得差；在考試過程中，有人作弊，有人不作弊；這是因?yàn)?，在考試之前，有人認(rèn)真復(fù)習(xí)，有人懶懶散散。在我看來，這一切都有因果關(guān)系。
那一次考試之前，我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，導(dǎo)致我對考試十分沒有信心，于是我便拿起便利貼和筆，寫下了所謂的答案。盡管我把知識(shí)“帶”到考場來了，可是我的心仍然不平靜，神經(jīng)緊繃著，內(nèi)心十分恐懼。結(jié)果走進(jìn)來一位監(jiān)考十分嚴(yán)厲老師，我更是懵了。心里有兩個(gè)聲音在爭論：快扔掉，不然被老師抓到就一切都完了，到時(shí)，榮譽(yù)，名次，自己和父母的顏面都會(huì)蕩然無存。不行，你一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都記不住，扔掉了怎么辦？倒不如趁老師不注意，偷偷看上幾眼。于是，在第二種心理作用下，我留下了，我的手悄悄伸進(jìn)口袋，把便利貼偷偷拿出來，環(huán)顧一周，老師沒在，我使勁睜大眼望著便利貼上“渺小”的知識(shí)點(diǎn)，我的心里偷偷樂了，突然，我發(fā)現(xiàn)一雙腳，往上循著，是老師，好在他的眼神沒有看到我，我便將便利貼塞進(jìn)了衣袖。我的臉紅撲撲的，心臟跳動(dòng)得幾欲休克。就這樣，我交了一張幾乎空白的卷子，因?yàn)槲业纳窠?jīng)已經(jīng)短路，什么都不記得了。
我體會(huì)過牢記知識(shí)點(diǎn)后考試輕松自得并結(jié)果理想的感覺，也體會(huì)過作弊不成功導(dǎo)致一切忘記的哀痛與悲傷，懊惱。相對而言，我自然更喜歡第一種感覺。
我非常贊同作者“一個(gè)孩子什么時(shí)候開始真正長大？也許就是在他撒下第一個(gè)謊的時(shí)候。”
對于涉世未深的孩子而言，撒謊也是一種人生的嘗試，是心靈經(jīng)受的一次考驗(yàn)和歷練，在某種意義上，撒謊之后的孩子的心智會(huì)變得更加成熟，正如作者一樣，變壓力為動(dòng)力，人生也會(huì)變得別樣精彩。
抬起頭來做人讀后感篇十四
《談時(shí)間》是梁實(shí)秋先生的一篇散文，雖然是老話題，文章也沒有擺脫散文的老格式，但仍有新意。
文章一開頭就講了希臘哲學(xué)家的故事。這位叫diogenes的哲學(xué)家要求前來拜訪他的亞歷山大帝不要遮住他的陽光。陽光之所以寶貴，除了它有為人們提供光明溫暖的作用外，還有它是任何皇帝所賞賜不到的原因。時(shí)間不也是這樣嗎？除了它自身有著巨大的魔力，能改變命運(yùn)，還有就是它是任何人所買不到的。梁先生借別人之口反駁了總是抱怨自己的時(shí)間被別人占用的人。時(shí)間被浪費(fèi)，自己是要負(fù)很大責(zé)任的。
時(shí)間是寶貴的，“時(shí)間即生命”、“時(shí)間即金錢”的說法，小學(xué)生也耳熟能詳，可真正做到的人又有多少呢？難怪梁先生自己也說：“可是誰又能趁早體會(huì)到時(shí)間之‘難得而易失’。”成功取決于是否能早日體會(huì)到時(shí)間之“難得而易失”。
人生就像一本日歷，一本厚厚的日歷。日歷一頁一頁地翻過，就會(huì)深切體會(huì)到人生之短暫，一雙無形之手正推著你向死亡走近。這樣說就沒有比喻那樣輕松，因?yàn)槊鎸χ氖且粋€(gè)嚴(yán)肅的生命話題。如果真有這種日歷，每個(gè)人看著就會(huì)有些恐怖，既不是西方恐怖片的畫面之恐怖，也不是東方恐怖片的情節(jié)之恐怖，而是人格中對死亡的恐懼，也可以說是對生命的留戀。為什么要留戀生命呢？因?yàn)橛辛松涂梢韵硎苌睿谖镔|(zhì)和精神上得到滿足，做自己想做的.事。生命是這么美好，但到了日歷的最后一頁是想留也留不住的，所以不免有些遺憾。高尚的人不會(huì)欣賞將死的人對車子、票子、房子的遺憾，倒會(huì)欣賞香港“賭王”的“希望年輕人不要走我這條路”和孫中山的“革命尚未成功，同志仍需努力”。他們雖都有遺憾，但都無愧于時(shí)間?！百€王”一生以賭為業(yè)，賭術(shù)上精益求精，成功自然是不言而喻的，但他最后發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了。雖然成功了，但因?yàn)樽约旱陌駱訒?huì)使年輕人沉湎賭博而輸?shù)羟巴?，輸?shù)羧松?。一生的價(jià)值、時(shí)間的作用，不在金錢中體現(xiàn)，而在生命最后一刻的最后一句話中顯現(xiàn)出來。孫中山為革命一生奮斗，死也不忘卻，話雖樸素，卻折射出時(shí)間的光環(huán)，時(shí)間證明了他的成功。無論是錯(cuò)位成功后的覺醒，還是為真理奮斗的堅(jiān)持都無愧于時(shí)間，都重于泰山。
時(shí)間已走過，我愿抓住它的尾巴。這是我讀《談時(shí)間》的一句感言。
抬起頭來做人讀后感篇十五
一個(gè)月前我曾經(jīng)粗略地讀過這本書，甚至不能叫做讀，只是大概地瀏覽了一下。因此印象不是很深刻，也未覺得有太多的收貨。近來重新從書架上信手拿下來一讀，卻獲益匪淺。原因是這次認(rèn)真讀了，而不是走馬觀花地讀。認(rèn)真讀書和不認(rèn)真讀書的差別還是很大的。前者能夠讓你疑難問題獲解，心靈獲得寄養(yǎng)。后者卻只是讓你有一個(gè)錯(cuò)覺認(rèn)為自己是讀過某本書了，其實(shí)功效卻是近乎于不曾讀過。
《談讀書》這個(gè)章節(jié)讓我對于如何讀書有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。所謂“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”對待一本好書，自然要認(rèn)真讀來，讀個(gè)透徹。不僅要讀，而且要多次的讀反復(fù)的讀。沉潛往復(fù)，從容含玩。光讀，甚至是多次的讀也還是不夠的，還要加入自己的思考判斷，形成自己的認(rèn)識(shí)。才不辜負(fù)了一本好書作者的心意。另外，在讀之前，更為重要的是要選擇合理的書籍來讀。因?yàn)闀芏?，人的一生時(shí)間有限，不可能每一本書都讀，所以要學(xué)會(huì)選擇。作者批判了蜜蜂采蜜式的讀書法，讀者只把讀書當(dāng)做享樂和消遣，遇到感興趣的書籍則打游擊似的一讀為快，雖然讓讀書成為樂事，甚至養(yǎng)成不凡的思路。但是卻不能有很系統(tǒng)性訓(xùn)練，這個(gè)問題在我身上亦有之。“一人人如果抱有成就一種學(xué)問的志愿，他就不能不有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。對于他，讀書不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練，一種準(zhǔn)備。有些有興趣的書他必須得犧牲，有些初看很干燥的書他必須要定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來”。對我而且，目前似乎缺少這樣一個(gè)系統(tǒng)化讀書的理念，往往東打一耙，西打一耙。確少系統(tǒng)性的結(jié)構(gòu)知識(shí)。應(yīng)該引以為戒。那么如何形成系統(tǒng)性的知識(shí)呢？關(guān)鍵在于讀書的時(shí)候要自己定一個(gè)中心，有中心才易有系統(tǒng)有組織。
《談立志》。我也曾經(jīng)有過許多的志向，立志要干這個(gè)，立志要干那個(gè)。結(jié)果到頭來，好像很多曾經(jīng)立的志向，實(shí)現(xiàn)的并不多，而且在這個(gè)過程中還生出許多的煩悶，苦惱，郁悶甚至是恐懼來。朱光潛分析了這種過程，稱之為人生悲慘三部曲。第一部是懸一個(gè)很高的理想，要改造社會(huì)；第二部是發(fā)見理想與事實(shí)的沖突，意志與社會(huì)惡勢力相持不下；第三部便是理想消滅，意志向事實(shí)投降，沒有改革社會(huì)，反被社會(huì)孵化。所以這是一個(gè)“追求-彷徨-墮落的”悲劇三部曲。那么我們應(yīng)該如何跳出這個(gè)怪圈呢?首先，立志要兼顧事實(shí)，不要立理想與事實(shí)背馳的理想；其次，立志當(dāng)度德量力，一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)在自己能力范圍以內(nèi)起愿望，想做自己所能做的`事，也能做自己所能做的事。第三，切勿犯“志在將來”的錯(cuò)誤，而應(yīng)抓住現(xiàn)在，想到應(yīng)該做，馬上就做。所謂“三此主義”，即此身，此時(shí)，此地。一，此身應(yīng)該做而且能夠做的事，就得由此身擔(dān)當(dāng)起，不推諉給旁人。二，此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事，就得此時(shí)做，不拖延到未來。三，此地（我的地位，我的環(huán)境）應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想想中的另一地位去做。所以人要有志向，而且立志當(dāng)合理，且要腳踏實(shí)地地去踐行，才可以。
人終有一天會(huì)老去，得獨(dú)自面對寂寞的生活。青年時(shí)對任何事物都有好奇的心，都有一腔熱血為之奮斗。作為青年，美育、體育與智育德育同等重要。只有強(qiáng)健的體魄才能支撐人的心靈走向更為廣闊的天地，只有藝術(shù)才能給人生的空隙帶來真正的樂趣。美感教育又能助人怡情養(yǎng)性，人生本就是場修行，有一天我終將孤老，應(yīng)給予自己一份生活之外的慰藉。此刻，應(yīng)當(dāng)不晚。
借用書中的一句話：“每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)聽音樂，不斷地讀文學(xué)作品，偶爾有欣賞圖畫雕刻的機(jī)會(huì)?！鄙畹睦硐氡闶侨绱恕?/p>
抬起頭來做人讀后感篇十六
那天上課，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真聽講，我隨口就吵了那些同學(xué)，說什么我也記得不大清楚了，而后一個(gè)同學(xué)悶悶不樂，賭氣似得故意不聽。這讓我陷入了思考，批評(píng)學(xué)生是為了學(xué)生有所覺悟，能從不良的狀態(tài)改到良好的學(xué)習(xí)狀況，可是我的批評(píng)非但沒有收到效果，反而更加惡略。怎么樣才能做好和學(xué)生的溝通呢，對我這個(gè)笨嘴拙舌的人來說，確實(shí)需要好好加強(qiáng)！在生活中也常常因此自己受氣，吃啞巴虧。說話的藝術(shù)，不但對于工作，對于生活中也是重要！
老師要善于運(yùn)用“共情技術(shù)”，學(xué)會(huì)“說話”技巧。何謂共情？就是要站在學(xué)生的立場和角度去體會(huì)學(xué)生的感受，并且把這種感受傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到你是理解、關(guān)注和接納他的，進(jìn)而建立起彼此良好的信任關(guān)系，激發(fā)學(xué)生傾述的欲望。在老師與學(xué)生的談話中，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)積極運(yùn)用共情技術(shù)，真正體會(huì)和了解學(xué)生內(nèi)心的想法和感受，找到造成學(xué)生煩惱和困惑的真正原因，從而提出針對性的建議，讓學(xué)生能夠真正接受并加以改變，從而讓自己與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，真正成為學(xué)生的知心朋友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
老師學(xué)會(huì)說話技巧，還有一個(gè)重要的技術(shù)是“具體化技術(shù)”。比如有個(gè)孩子撿了錢交給老師，我們表揚(yáng)他：“你真是個(gè)誠實(shí)的孩子”，孩子會(huì)害怕，自己曾經(jīng)不誠實(shí)過，老師知道了怎么辦？如果只是就事論事，只說：“謝謝你，丟錢的人這下不用著急了。”效果則會(huì)好得多。有個(gè)孩子做好了一次值日，如果我們表揚(yáng)他：“你真是個(gè)勤勞的孩子?！焙⒆訒?huì)擔(dān)心，自己在家從不做家務(wù)，萬一家長告訴老師怎么辦？對，千萬別讓我媽來學(xué)校?！毕喾矗绻覀冎徽f：“今天的衛(wèi)生真干凈，衛(wèi)生檢查肯定第一?！本鸵玫枚唷W(xué)生答對了一個(gè)問題，如果我們表揚(yáng)他：“你真是個(gè)好孩子?！笔遣皇钦f沒有答對這個(gè)問題的就不是好孩子了呢？所以，“具體化技術(shù)”也是老師說話的一種技巧，就事論事，不能上綱上線。
此外，老師的`肢體語言也不可小視。有時(shí)老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)手勢、一次示范就能收到預(yù)想不到的效果。老師語言的力量就是這樣神奇，它能夠激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)孩子自治、增強(qiáng)孩子自信、緩解焦慮消除恐懼、平息怒火化解沖突；能給人帶來勇氣和歡樂，也能給人帶來沮喪和煩惱……“語言不是蜜，但它能粘住一切?！标P(guān)鍵的問題就在于——你會(huì)不會(huì)說話！你的說話方式?jīng)Q定你在學(xué)生心目中的份量。教師，必須重視語言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)說話。
抬起頭來做人讀后感篇十七
翻開那本散發(fā)著陣陣書香的《托起明天的太陽》，《抬起頭來做人》這個(gè)標(biāo)題便躍入眼簾。我迫不及待地看了起來。
文章主要講了：一個(gè)八九歲的男孩，就讀于當(dāng)?shù)刂馁F族學(xué)校。他們班是全年級(jí)最拔尖的，不是家里很有錢，就是成績好。小男孩不屬于前者。在學(xué)校組織的'一次捐款活動(dòng)中，同學(xué)們都捐了50元、100元，可媽媽只給了他5元。小男孩很不開心，媽媽耐心地開導(dǎo)他。第二天，小男孩抬起頭把籌款卡交給老師。長大后，在達(dá)官貴人、富賈豪紳面前，他也能抬起頭做人。
讀罷文章，我陷入沉思：這位小男孩的媽媽真?zhèn)ゴ?，在自己?dú)有的兒子向自己要錢捐款時(shí)，她并沒有一味地依順兒子，而是耐心地開導(dǎo)兒子，跟他講道理。讓兒子知道：捐5元錢不是羞恥。捐款是自己從心底里同情有難一方，而量力而行、心甘情愿給錢，不是攀比，不是像完成作業(yè)那樣，不是錢捐得多作業(yè)就完成得好。媽媽這番話，讓他受益一輩子。
說到“攀比”這個(gè)詞，在我們小學(xué)生中，也有類似現(xiàn)象。比方說，捐款時(shí)，小紅捐了100元，而小明本來是想捐50元的，但他見小紅捐了那么多，竟把自己的一元零花錢也捐了出去。下午，小明又帶了50元錢來，捐款總額只比小紅多了一元。小明為什么這么做呀？他為的就是出風(fēng)頭，把別人比下去。
再說說“量力而行”這個(gè)詞吧。我們小學(xué)生都是消費(fèi)者，沒有經(jīng)濟(jì)來源，如果不是靠爸爸媽媽，我們就像脫水的魚兒，根本不能生存。所以說我們不應(yīng)該大手大腳地花錢，應(yīng)該量力而行，可花可不花的錢盡量不花?？晌覀儼嗬镉行┩瑢W(xué)，過生日要請同學(xué)上飯店；別人過生日要買禮物；過節(jié)要買賀卡……這些錢都是可以不花的呀！如果自己動(dòng)手做賀卡、禮物，既省錢，又增進(jìn)了同學(xué)間的情誼。
我想：如果同學(xué)們能在學(xué)習(xí)上、工作中攀比，那該多好呀！
愿攀比之風(fēng)能永遠(yuǎn)刮在我們的學(xué)習(xí)和工作上！
抬起頭來做人讀后感篇十八
朋友們，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上人人都喜歡有禮貌的人，《談禮貌》這篇文章中有一句諺語：“君子不失色于人，不失口于人?！边@句話理解起來有一定的難度，但是，作者為我們已經(jīng)提前考慮到了，文章緊接著就是對這一古訓(xùn)的解釋――有道德的'人（君子）對待別人不能態(tài)度粗暴（失色），也不能出言不遜（失口）。這就是本文的觀點(diǎn)。
第一個(gè)取材于《說岳全傳》，通過岳飛和牛皋這兩個(gè)人物在問路時(shí)的不同表現(xiàn)，從正反兩個(gè)方面說明了，禮貌的作用。岳飛的禮貌待人溫暖了別人也讓他也得到了別人的幫助，而牛皋的不講禮貌換來的是別人的厭煩。
第二個(gè)故事，來源于現(xiàn)代，人物也有了變化，是女青年和小學(xué)生。他告訴我們的道理是：禮貌待人能減少相互間的矛盾。我們可能都有過類似的經(jīng)歷，此時(shí)，可以讓學(xué)生講一講自己遇到這樣的矛盾時(shí)是如何處理的?？梢詮挠卸Y貌和沒有禮貌兩個(gè)方面來談。教師相機(jī)進(jìn)行文明禮貌的教育。
第三個(gè)故事發(fā)生在偉人身邊，想要告訴我們的是：禮貌能夠反映出一個(gè)人的素質(zhì)，是否有禮貌決定了你是否是一個(gè)有道德的人。
最后是得出結(jié)論：禮貌待人能使人際關(guān)系更和諧，社會(huì)生活更美好！可見禮貌有多重要呀！
抬起頭來做人讀后感篇十九
夏日的風(fēng)，帶點(diǎn)暑氣，又夾雜著涼意，迎面的時(shí)空，交錯(cuò)，皎皎月明。
人生如戲，一出一出地上演著，我們都曾是孩子：天真美好，無憂無慮。
家訪，走進(jìn)一個(gè)個(gè)孩子的家里，你看見的看不見的，都散在風(fēng)里化成故事，千篇一律都在書寫著成長。
孩子，別怪你的命運(yùn)為什么與眾不同，因?yàn)槟闶悄莻€(gè)又大又紅又甜的蘋果，上帝忍不住，咬了一口。
七月，七歲，七七相遇，那年，小佳七歲。
她開始踏入學(xué)校，認(rèn)字，寫字。她對知識(shí)充滿了好奇，1、2、3多么可愛的阿拉伯?dāng)?shù)字。一、二、三，多么神奇的中國漢字。
一切簡單又美好，她多么希望童年就這樣定格在這一刻，不向前走。
“小佳，媽媽要和爸爸分開了，你同意嗎？”
小佳不懂分開是什么意思。
“那分開了，你們就不吵架了嗎？”
“嗯，不吵了，我保證?！?/p>
“只要爸爸媽媽不吵架，我就同意！”
小佳媽媽就這樣離開了她。小佳一開始還很開心，家里恢復(fù)了從未有過的平靜。她以為媽媽只是出遠(yuǎn)門了，時(shí)光老人總是那么慈祥，也愛管閑事，一天，一星期，一個(gè)月，一年，媽媽都沒回家。
小佳開始慌了……。
“媽媽呢？媽媽去哪里了？怎么還不回家？”
她開始不斷詢問奶奶，也不停地纏著爸爸。
沒有人告訴她，媽媽到底去了哪里！
星星眨著眼睛，在夜的懷抱里安詳?shù)厮?，而小佳卻失眠了。
媽媽呢？她在哪里？
等著，盼著，熬著，她終于接到了媽媽的電話。
電話那頭，媽媽的聲音哽咽著，母女兩太過于激動(dòng)，有那么幾秒時(shí)間停留，凝固在電話那頭。媽媽終于開口了。
“對不起，佳佳，這一年，媽媽很想你，非常想?？墒?，你爸爸不讓我聯(lián)系你，更不讓我見你?！?/p>
小佳怔住了！
“這是媽媽的新號(hào)碼，你千萬要記住了，媽媽有空就去看你，但你千萬不能告訴爸爸，記住了！”
寥寥數(shù)語，小佳就被打發(fā)了，她很生氣，找爸爸理論。
“為什么不讓我見媽媽！為什么！”
爸爸沒有告訴她為什么，狠狠地瞪了小佳一眼，用沉默打發(fā)了她。
小佳媽媽終于來看她了，大包小包，都是零食和衣物。
小佳媽媽終于偷偷摸摸地來了，風(fēng)塵仆仆，都是焦慮和擔(dān)憂。
見面地點(diǎn)，學(xué)校。
嘈雜的人群，掩飾著母女兩的身影。
小佳激動(dòng)得熱淚盈眶。
“媽媽，你終于回來了！”
“是啊，佳佳，你又長高了，老師說你學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀，媽媽就放心了。這是我給你的零食和包裹?！?/p>
“媽媽，你回來，就不走了，是吧！”
媽媽的神情突然多了幾分黯淡，涂白的臉顯得更加慘白。
小佳開始明白什么叫分開！
媽媽給她留了滿滿的零食，還有厚厚的零花錢，再次神色匆匆地離開了！
眼淚精靈就是這么淘氣，在小佳的臉上肆意地奔流。風(fēng)輕輕地吹，風(fēng)干了淚，可淚痕卻久久地停留在臉上，她舍不得去擦，這是媽媽留給她的。
她舍不得！
夏天的風(fēng)最多情，一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷。
年復(fù)一年，爸爸出了遠(yuǎn)門，打工去了。小佳和年邁的爺爺奶奶一起生活。爺爺老了，中風(fēng)了。奶奶也老了，嘮叨的話越來越多了。
而爸爸始終不愿意媽媽來，每一次的見面都是偷偷摸摸。
小佳一放學(xué)就被堂姐接去補(bǔ)習(xí)班，小佳說，堂姐待她如親生。
逢年過節(jié)，媽媽會(huì)派表姐過來給小佳過生日，送禮物。那時(shí)候的小佳覺得自己很幸福，也很孤獨(dú)。
她沒有媽媽的陪伴，也沒有爸爸的守候，她像一朵孤獨(dú)的花，孤零零地立在草叢中。
慢慢地，小佳六年級(jí)了，她要告別童年了。
她最喜歡老師說的梔子花，純潔美好。又因?yàn)槔蠋熣f梔子花告別時(shí)有儀式感，讓人不孤獨(dú)。
她開始思考生活，反省自己。
如果七歲那年，我不同意媽媽離開，媽媽是不是就不會(huì)離開了？
小佳在作文里說她想任性一回，想不去回答媽媽的問題。她更想把爸爸媽媽變成不認(rèn)識(shí)的陌生人。這樣也就沒有她。
小佳說，她討厭爸爸。
小佳說，她只想爸爸同意媽媽可以光明正大地來看她。
小佳說，爸爸就是頭倔驢。
小佳說，她有時(shí)候真的很后悔。
父母的`錯(cuò)卻懲罰在一個(gè)孩子身上，我的內(nèi)心牽扯著絲絲疼痛，孩子是無辜的，這么多年了，她強(qiáng)顏歡笑的樣子，已經(jīng)填滿了童年的陰影。
燥熱的風(fēng)，一陣一陣地刮著，人間百態(tài)，填進(jìn)生活里。
草率的婚姻，帶來的悲劇數(shù)不勝數(shù)。今天，第一次聽聞，孩子奶奶說，孩子?jì)寢屇睦飦淼?，她都不知道，所以以至于現(xiàn)在孩子?jì)寢屓チ四睦锒疾恢馈?/p>
人生，最可怕的事，未經(jīng)考試都當(dāng)了父母。
多少個(gè)一塌糊涂的孩子背后，有著一塌糊涂的父母。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14351666.html】
