學(xué)習(xí)能力是指能夠不斷吸取新知識和經(jīng)驗，并將其應(yīng)用于任務(wù)執(zhí)行中的能力?？偨Y(jié)可以通過列舉事實、數(shù)據(jù)或例子來支持觀點。時間管理的意義在于合理規(guī)劃時間，提高效率，真正享受生活。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇一
語文從我身邊輕輕走過，她揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。即使我是一個陌生人，她也為我祝福，愿我有一個燦爛的前程，愿我面朝大海，春暖花開。她告訴我：成功的花，它的幼芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的.血雨，才得到了人們的驚羨。
語文從我身邊輕輕走過，她帶領(lǐng)我們到廬山瀑布，體驗“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；倚在石頭上，在那里“東臨碣石，以觀滄?！?，感受曹操的雄心壯志；又漫步在田園中，去觀賞“采菊東籬下，悠然見南山”的美景。
語文從我身邊輕輕走過，她告訴我友情是多么重要，有時會讓一個人傷心，有時會給憂郁的人帶來快樂。王維告訴我們：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蓖醪屛覀冎溃骸昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！崩畎讓ξ覀冋f：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?/p>
語文，她像一泓清泉，滋潤著大地上的萬物；她像一絲涼風(fēng)，讓炎熱的大地感到?jīng)鏊?；她像一串笑聲，讓大地充滿快樂，讓枯燥的世界變得生機盎然。
指導(dǎo)教師宋盈希。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇二
我是一個熱愛語文的女孩：我喜歡那悠悠不斷的歷史故事，喜歡那剪不斷，理還亂的愛情故事，喜歡那誘人神往的.探險故事語文從我身邊輕輕走過時，我發(fā)現(xiàn)我長大了很多，學(xué)會很多，也懂得了很多。
翻開《三國演義》，我看見了那個風(fēng)云際會英雄四起逐鹿中原戰(zhàn)火紛飛年代的壯烈，我身如在刀光劍影的戰(zhàn)場上，如在諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的競技場上，如在火燒赤壁的煙火中掩卷慨嘆古之英雄氣魄，心中頓生思古之幽情，倍增幾份豪情。
打開《紅樓夢》，我看到了一群女子在大觀園內(nèi)歷盡一個家族的榮辱興衰，眼圈紅紅的我為寶玉與黛玉的聚散離合而深深感動，終于讀懂了一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知的哀愁，讀懂了曹雪芹先生以石為記，天人合一的博大哲思。
再讀《魯濱孫漂流記》，我為主人公那頑強的生命力和對生活的執(zhí)著而感動。那種面對生存危機爆發(fā)出的生命力是驚人的，我深深領(lǐng)悟到生活中我們要不畏艱難，勇往直前，面對困難是要有戰(zhàn)勝困難的決心、勇氣與毅力。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇三
海子說：“面朝大海，春暖花開?！边@是無比明媚而幸福的詩句，然而海子走了，他不能承受生命之重。這位王家衛(wèi)的御用詩人用生命告訴我們一個道理：生命的重量是難以承受的，但我們要堅持下去。海子的死讓人傷感，更讓人氣憤?！懊娉蠛?，春暖花開”才是對待生命最好的態(tài)度。
健活。
徐志摩的生活：“我輕輕地走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”
我常想，這不是我的生活態(tài)度。生活，不應(yīng)該是輕枉的，而應(yīng)該是“重重的”！我們應(yīng)該玲著重重的步子去珠下每一天的日于，充分利用它去充成我們的工作，盡到我們的責(zé)任。
并且，在我們“揮一揮衣袖”的時候，應(yīng)該做的不是“不帶走一片云彩”而是，rsquo；揮灑一片辛勤的汗水”，去澆灌、滋潤我們的生活，讓生活更加健康而精彩。
收鞍。
張愛玲在別人眼中是個另類，獨來獨往，甚至有人評論她，rsquo；尖酸”?？墒?，我認為她告訴我一個處世的哲理：不要被人情世故鵝拌，努力工作，讓別人記得你，這樣就不會被生活所系。
啟示。
語文從我身邊輕輕走過，它是我最好的伙伴，將伴隨我一生。它告訴我生命的意義，它告訴我生活的方式，告訴我保持自己的品格與個性，去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)！
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇四
她如一縷春風(fēng)，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，從我身邊悄然走過。她就是語文。
語文是一位畫家。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫著春天，描繪著春風(fēng)的柔情與撫慰，描繪著細雨的纏綿和奉獻，描繪著春意的盎然和生機使我心雨飄飛。
語文是一位音樂家。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。她用輕快的旋律奏響起一支農(nóng)家豐年曲。她用悠揚的琴聲，彈奏起夏日的激情;用圓潤的歌聲，驅(qū)散夏日的炎熱;用起伏的鳴聲烘襯著夏日的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚。
語文是一位詩人。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。她用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊藉，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。她用激情之火，點燃我的心燈;她用詩化之墨，滋養(yǎng)我的心田。
語文是一位攝影家。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。她用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動。
一年四季，語文相伴。
語文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春。
語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
語文，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇五
時如一陣清風(fēng)，拂面無痕；時如一首樂曲，沁人心脾；時如一句警言，引人深思?；蛟S有時只是不經(jīng)意間的擦肩而過，卻總令人受益匪淺，原來是你——語文。
——題記。
看，大千世界之美。
聽，四季旋律之歌。
春邁步而來，我聆聽到了，一枝紅杏綻放的聲音；“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，幾聲悅耳的鳥鳴又拉開了春的序幕。
夏接踵而至，我聆聽到了，一片嫩葉變?yōu)榫G的'聲音，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏荷滿塘，見證著夏日的到來。
秋翩翩而至，我聆聽到了，一片枯葉悄然落地的聲音，人們思鄉(xiāng)的渴望，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，秋代表著事物的終極，秋凄卻月滿，勾起縷縷思鄉(xiāng)情。
冬姍姍而來，我聆聽到了水滴變?yōu)楸鶋K的聲音，梅花綻放的聲音，“遙知不是雪，為有暗香來”，雪花，埋藏著冬的祝福。
品，千古名句之韻。
李白對月飲酒：“明月幾時有，把酒問青天”；王安石對月懷人：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”還有賀知章對柳抒懷：“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>
千古風(fēng)流人物層出不窮，絕代佳句韻味無窮無盡。
啊，我感受到了，如咖啡般純厚，令人回味無窮，那是你嗎，語文？
那是你，如清風(fēng)，如美樂，如警言；那是你，令人指留余香，令人余音繞耳，令人回味無窮；啊，那就是你，從我身邊輕輕走過的——語文。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇六
語文，從我身邊輕輕走過，只可惜，別的同學(xué)很是熱情地擁抱它，而我，卻讓它從我身邊悄悄地溜走。
記得有一次，我和幾個同學(xué)去泰山游玩，看見眼前巍峨的泰山，高得直入云天，在山尖處云霧繚繞，很是神秘，讓人很有探索欲。看到這一景象，同學(xué)們不禁吟誦起名人的詩來，有的說“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，有的高聲說“會當凌絕頂，一覽眾山小”，還有語文學(xué)得好的，竟然自己作詩！爬山的一路上，同學(xué)們都很積極地吟詩作樂，風(fēng)景也確實很美，但我，只會說：“哇！好美！”或者“哇！好高呀”了。我很失落，因為自己沒有像同學(xué)那樣可以炫自己的文采。語文輕輕地從我身邊走過，而我，卻與它擦肩而過。
這還不只這一次。在一節(jié)語文課上，老師教完了一篇課文，讓我們說出作者表達的中心思想。什么，讓我們說出作者表達的中心思想！這……我們又不是作者，怎會知道呀！不過，就是有同學(xué)從這篇課文的.文字“縫隙”中看出來了，而且他“第一、第二”地有條理地作答，很有邏輯。他得到了老師的表揚。隨后，老師對全班同學(xué)淡淡地說一句：“這道題，也不難，就看你讀課外書多不多，概括能力強不強嘍！”語文輕輕從我身邊走過，而我，再次與它擦肩而過。
還沒完呢。又一次，我在做英語聽寫，英語老師要求，寫上英文還得在旁邊寫上中文。在聽寫到某一單詞時，我把英文很輕松地寫了上去，而那單詞的中文我卻忘了怎么寫那中文字，想了好久我也沒想到，還耽誤了我寫接下來的單詞。等發(fā)下英語本時，英語老師把我叫到了辦公室里，質(zhì)問我：“你平時英語那么好，怎么今天就聽寫不過關(guān)！”我羞愧地低下頭，自己哪敢說，是忘了一個中國字怎么寫，因想了好久，而耽誤了接下來的單詞。語文輕輕地從我身邊走過，又是一次與我擦肩而過。
不學(xué)好語文可真難堪呀！我不能再因為它是母語而疏忽它，不能再讓語文從我身邊悄悄溜走了。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇七
我們的生活中處處有語文，語文擁有著強大的震撼力。我們每一天的生活，甚至每個時候，自己說的每一句話，都在用語文。
語文學(xué)得好壞對我們來說是非常重要的，我們可以從一個人的談吐中認識到它的個人學(xué)識修養(yǎng)。特別是在當你處在一個新的環(huán)境中時，這就必須用你的語言去與新的成員交流，成為他們的朋友。自從我上了初中之后，交了不少新朋友，靠的就是我的語文水平。
暑假里，我讀了不少名著，其中就有《基督山伯爵》，我被作者大仲馬的語言魅力所吸引，陶醉在其美妙的文字之中。語文的魅力是無窮的，他教導(dǎo)我們怎樣去生活，為人處事等等。大仲馬的另一本名著《三個火槍手》也應(yīng)證了這一點，文中的`四位主人公阿托斯，波托斯，阿拉米斯和達達尼昂以他們的智慧和勇敢創(chuàng)造了一個又一個的奇跡作者用了非常生動的語言描寫了四位主人公的勇敢，這些富有強大的感染力的語言深深震撼著我的心靈。語言的感染力和震撼力是非常強大的，它教導(dǎo)了我們處事原則。
語文，無處不在。當我們與朋友聊天交往時，語文就躲進了我的話語里；當我捧起一本書來細細品味時，語文就藏在書里；當我走在大街上時，語文就被藏進了路旁的招牌里；當我游覽于美麗的大自然，沉醉于迷人的風(fēng)景時，語文就被撒在了空氣里，讓我到處都能聞到它的氣息。
其實，只要你留心觀察并體驗生活，你就能夠發(fā)現(xiàn)我們的生活中還包含著一樣不可缺少的東西――語文。他隱藏在我們生活中的每時每刻，正從我們身邊輕輕地走過。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇八
如果你是“水何澹澹，山島聳峙“里面那遼闊驚濤，我愿乘孤舟去探尋你的奧秘，如果你是“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀“中的春色，我愿細細品味你那美麗的魅力與色彩，如果你是“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”中的單于將騎，我愿穿上輕裝甲，跨上汗血寶馬，頂著巨大鳳雪，去追尋你在雪中留下的慢慢足跡，不管你是什么，只要在我能進入的地方，我都會去尋找你，欣賞你，哪怕是上刀山，下火海，我都要把你追尋，我知道你遠在天邊，近在眼前，因為在這時，你正從我身邊輕輕走過。
你就如石頭，敲出我心中渴望語文的火，你就如火焰。點燃我心中欣喜語文的燈，你就如燈，照亮我心中遠大抱負的路，你就如路，引我走向了我心中兒時的理想。
你使我從兒時的稚到現(xiàn)在的略微懂事，你讓我從語語間引用著流水帳到現(xiàn)在語言中略微露出的文采，你使我文學(xué)露出一絲才華，無論軟件闡述，你都是我生命中靈魂所在，沒有你，我將成為一個行尸走肉的細胞，而你在我心中綻放時，我將一瞬擁有思想，才華及靈魂。
十年寒窗，我早已看破紅塵，并理解了當今社會立足的資本，那就是學(xué)識，錢鐘書“兩腳書櫥”，這個被譽為“文化昆侖”的學(xué)者，是我心中的偶像，而我的理想就是成為錢鐘書第二，不知是何原因，我總想讀取更多的書，了解更多偉人的思想，或許這也是語文賦予我的情懷。
寫到這兒，我想起了某景區(qū)的環(huán)境保護語，“除了你的記憶什么也別帶走，除了你的腳印，什么也別留下，”這句保護語，巧妙將文辭之喻運用在其中，并用了十分玄妙的一句話。語文，你可真奇跡，竟將枯糙的一句句語言演變成耐人尋味又不失高雅的句子。
此刻，一陣陣輕風(fēng)拂過我的臉狹。而陽光照射著我的全身，多么美麗啊，這時候，一陣清風(fēng)在我的身旁吹過，為此我心情舒暢，因為我知道你正從我身邊輕輕走過――語文。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇九
從前，語文它曾從我身邊輕輕走過，輕得讓我感覺不到他?，F(xiàn)在，正在成長的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現(xiàn)。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在隱含的東西。每天的新發(fā)現(xiàn)，使我過得更加充實。語文，他令我受益匪淺。
小時候，我曾經(jīng)看過一本書，是關(guān)于愛迪生的：他經(jīng)過很長時間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來，又為了尋找一種能夠長時間發(fā)光的燈絲，進行了無數(shù)次的實驗。他憑著自己堅持不懈的毅力，終于找到了可以長時間發(fā)光的燈絲。于是，我便很崇拜他，覺得他很厲害。事后，我經(jīng)過理解，便覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那不怕困難，堅持到底的精神。
后來，考試前老師布置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂?！扳弤~”，下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學(xué)們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現(xiàn)在開心下吧。”我想：少做幾題應(yīng)該也不會有大問題吧，再說那么難的題，明天未必會考。正準備走時，突然間想起愛迪生的故事，覺得應(yīng)該堅持下去，但是我又很想去玩……經(jīng)過一翻思想斗爭，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來，回想起以前做過的題……一下子，我覺得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學(xué)會做，所以，我考了很高的分數(shù)。
語文，他帶給我許多快樂，不過要想學(xué)好他，還要事事留心，處處積累，認真思考。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇十
語文是每個人的心靈樂園。它像一陣風(fēng)，無時無刻不在包圍著你。
――題記。
鏡頭一：讀初中后，我已成了一個“網(wǎng)蟲”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤――感覺好極了！瀏覽網(wǎng)頁，看些文章，這是我的首要任務(wù)……咦？這篇報道怎么這么多錯字??？說時遲，那時快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報道中的錯字。
一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個網(wǎng)站發(fā)來的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有種當偉人的感覺。
鏡頭二：每年的11月，學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺演出。這可是各班展現(xiàn)自己的好時機呀！我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目。最后，這個節(jié)目通過了兩次審評，終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺，而且大受好評。當時全班同學(xué)的心里甭提多美呢！
鏡頭三：“餃子包好嘍！”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節(jié)都這么過，可我卻怎么也過不膩。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來――不用說，準是該開聯(lián)歡會了。這可是我家每年的保留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“。
成語。
接龍”，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個名次。一會兒，家里人都已坐好了，外公開始講話。講話內(nèi)容先是祝詞，接著是總結(jié)這一年里的事兒，最后好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽……“什么？接。
對聯(lián)。
”聽到題目后，我呆住了，“哎！今年又沒戲了。”
游戲開始了，父母已經(jīng)答對幾道題，而我在旁邊像個擺設(shè)似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最后一個上聯(lián)了?！澳昴隁q歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著人接，我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂中了。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇十一
斜陽夕照，然天地為血紅。
落日沉淪，化塵世為黑暗。
如果，生命可以長久保存，如果，生活可以舍棄追求，如果，愛只是一個輕輕的驚嘆號。那么，我的`文字，在幽怨的夜色里，注定蕭索。我的愛情，面對現(xiàn)實，注定凋殘。
結(jié)局。
文/牧野流冰。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇十二
語文其實很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語文其實很亮麗，像一面透明的三棱鏡，折射出七彩的人生；語文其實很深邃，像一部長篇巨著，提煉出立體的人生。
悄悄步入生活的神話，揭開了我塵封的視線。
曾幾何時，我還是個什么都不懂的孩童。是她，是語文，帶我穿越時空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語文，讓我認識了那么多的名人大家：為國捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時珍……不是她，還能有誰呢？滄桑的歷史像書在我面前一頁頁翻動，是她讓我記住了中國的恥辱和百年后的振興。數(shù)不盡風(fēng)流人物在她嘴中娓娓道來。
有人曾說過，“茶葉因沸水放出深遠的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香?！闭Z文豈非如此？她就是一部巨著，既淺顯又深奧，人的一舉一動，一言一行都是語文，她在干什么，你一看就懂，她究竟為了什么，深奧到你一輩子也許也讀不懂。語文既通俗易懂又玄機四伏，潛移默化的感染著我。讓我再無形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。
語文，她所散發(fā)的幽香充滿了每個角落，包圍著我，不知不覺的，我沉醉其中。驀然回首，我看見。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇十三
語文，在生活中，工作中這位無處不在的朋友。你會常遇見；可你曾遇見過嗎你是否也我像這樣，讓。
從開始懂事時，我就有一個朋友，總是默默地在我身邊。它讓我接觸，它認識它。它讓我接觸拼音。老師在講什么是拼音，我卻不以為然的做我的小動作，卻不知它正傷心的輕輕走過?，F(xiàn)在的我，因拼音常鬧笑話。它從我身邊輕輕走過。
長大了，它讓我接觸字詞。我卻也是無所謂，會寫就寫，不會寫就不會寫。也不會想去弄明白，它正傷心的輕輕走過?，F(xiàn)在的我，常寫錯別字。它從我身邊輕輕走過。
一轉(zhuǎn)眼，到了中學(xué)?，F(xiàn)在的我，回首當年，它的陪伴，我曾多少次讓它從我身邊輕輕走過。又回想起，在前段日子媽媽知道我語文的不足，語言不優(yōu)美。常買作文書，好詞，好句，好段給我。希望我能推敲，累積?？墒俏翌^兩天新鮮，看了三四篇。到后面，書的封面都上了一層灰。是啊，我又讓它從我身邊輕輕走過，不留下任何痕跡，卻留下我內(nèi)心的懊悔。
現(xiàn)在我能抓住它嗎對，抓住它！我不能再次讓它從我身邊輕輕走過。我曾多少次讓它與我擦身而過?，F(xiàn)在我要用雙手抓住它，在不抓，我就等于放棄語文，放棄了中考，高考。這不就等于放棄自己。不，這不能。
朋友—語文是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，又是日常生活中不可少的工具。比如，如在寫信時，把烏魯木齊寫成鳥魯木齊，那么這封信將無法投遞；又如當今社會上當任文秘工作，對語文素質(zhì)的要求，就更是人人皆知了。因此必需下決心把語文學(xué)好。也許，人們在不知不覺中讓語文從身邊輕輕走過。那就請你珍惜學(xué)語文的時刻，別再讓語文從身邊輕輕走過！
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇十四
徜徉在故鄉(xiāng)的小橋流水邊，望著兩岸嫩嫩的綠色垂柳，她悄悄地來了。“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”如一陣風(fēng)在我耳邊飛過，輕悄悄的，只留下一句詩，一陣縹緲。
她仿佛永遠是飄渺不定的。佇立在甲板上，看著滾滾大江東去，浪拍打在船身，伴著迸濺的水珠，她又出現(xiàn)了，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我愕然，她帶著微笑，消失在洶涌的江水中。
她比誰都了解我的心情。秋風(fēng)吹動我的衣襟，眺望著地平線上金色的落日，夕陽，我又看見了她?！跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯?！鼻俾曈挠?，可我的思念，也許，只有她才懂。
她才是我真正的知己。
握一片雪花在掌心，再張開，她已成了一滴晶瑩的水珠。她又來到我的身邊，“冬天來了，春天還會遠嗎？”我仰頭看著她，她淡淡笑著，有種說不出的美麗。然后，她轉(zhuǎn)身走入雪中，等我反應(yīng)過來，她已消失了。她總是這樣來無影去無蹤，捉摸不定。
又是一年春天，漫步在漫山遍野的桃花林中，我忽然看見一個熟悉的身影，是她！她背對著我，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”她緩緩念著。
“你是誰？”我問。
“我是你的朋友?！痹捯粑绰?，她已經(jīng)消失，只留下我呆在原地。
她究竟是誰？
美麗，神秘，捉摸不定。
一次次，我與她擦肩而過，一次次，她對我回眸一笑百媚生，我卻一直不知道她的身份、來歷和名字。
她究竟是誰？
純樸，古老，流傳久遠。
一次次，她吟詠出一篇篇千古佳句，她漫步在大自然的芬芳秀美之中，她是中華的古老傳統(tǒng)，卻又如此青春秀氣，生機勃勃。
她究竟是誰？
活潑，清新，優(yōu)美自然。
一次次，我看到他的影像在書中出現(xiàn)，我看到多少名家為她寫真，她是莘莘學(xué)子的摯友，伴隨他們度過一生。
她，名字叫做語文。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇十五
我們每個人身邊都時常有語文陪伴，在日常生活中語文隨處可見，不管走到哪里，我們都可以學(xué)習(xí)語文。語文不知不覺地從我們的身邊走過，陪著我們度過春夏秋冬。
我喜歡雨，當天空下起雨時，我會想起“巴山夜雨漲秋池”“、雨打芭蕉濕紅杏”的詩句。傾聽著雨聲，我仿佛聽見林黛玉葬花時的啼哭，仿佛聽到李商隱懷念家人的一聲聲嘆惋……此時此刻，我非常驚訝，驚訝語文如此的有魅力。因為語文，我們的情感變得豐富；因為語文，我們的思想變得深刻；因為語文，我們的心靈變得充實；因為語文，我們的生活變得豐富多彩。語文在世間萬物中輕輕地走過，沒有聲音也沒有氣息，但總是給我們留下美好的回憶。
我喜歡風(fēng)，不管春風(fēng)的溫柔、夏天的炎熱，還是秋風(fēng)的蕭瑟、北風(fēng)的凜冽，都能引起人們的情思。語文帶著風(fēng)聲走過四季，春風(fēng)中我時常吟詠“吹面不含楊柳風(fēng)”，因為春天的到來，冰雪融化了，萬物復(fù)蘇。春風(fēng)也像母親的手撫摸著你；夏天，我會和楊萬里一起在風(fēng)中領(lǐng)略西湖的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗；秋風(fēng)中，我想起了曹操的“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”；冬天北風(fēng)吹來，大雪紛紛而至，讓我想起了岑參的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的詩句。四季風(fēng)從語文中刮過，留給人別樣的感覺。
失去信心時，語文教育我們堅強地面對；懈怠時，語文告誡我們“少年不努力，老大徒傷悲”；成功時，語文用許多事例提醒我戒驕戒躁。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
語文從我身邊輕輕走過高中隨筆高中篇十六
靜靜地流淌。
iii。
我打你身邊輕輕走過，風(fēng)吹亂了你的發(fā)絲，也吹亂了我的心緒。每天的見面，你們出雙入對，我假裝視而不見，你們談笑風(fēng)語，我默默無聲。
"我要鎮(zhèn)定，我必須冷靜”心底的話如魔咒捆綁著疲倦的心。
默默地?zé)o語，也許你的幸福就是我的幸福，可是我卻能感覺到你的不快樂，怎么辦……。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14343273.html】
