總結(jié)是一種對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作的全面梳理和總結(jié),以便今后改進(jìn)和提升。要寫一篇好的總結(jié),需要事前事后做好充分的準(zhǔn)備和收集相關(guān)的信息。以下范文內(nèi)容全面、形式多樣,希望能為您的總結(jié)寫作提供一些有益的借鑒和參考。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇一
1.與家長(zhǎng)見面,互相認(rèn)識(shí);。
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);。
3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;。
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求:
期望老師能多關(guān)心孩子,多和孩子們溝通,還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)教師給家長(zhǎng)的推薦:
2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到。
3.不讓孩子做的事情,自己也不要做。
家訪目的:該學(xué)生上課總是愛睡覺,作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思,是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?,教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,絕大多數(shù)反映并不是那樣,所以我決定家訪,找出究竟是什么原因。
家訪主要對(duì)話:先電話聯(lián)系家長(zhǎng),家長(zhǎng)個(gè)性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長(zhǎng)說他孩子一向很聽話,讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺,但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的耐心教育,她最后說出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪體會(huì):學(xué)生畢竟是學(xué)生,作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù),發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決,問題拖久了就很難解決了。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇二
家訪,是家庭訪問的簡(jiǎn)稱,是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式,主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問題,下面是家長(zhǎng)家訪心得體會(huì),希望對(duì)你有幫助。
我的女兒石玥琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。
11月1日,她的班主任劉君艷老師,語(yǔ)文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。
我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。
作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。
這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓椒€(wěn)定,愛動(dòng)腦,能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。
當(dāng)然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語(yǔ)句還要更生動(dòng),要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。
這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。
今后要配合老師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。
老師肯定了我們的一些做法,也對(duì)我們?cè)诤⒆拥腵學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。
我們一定配合老師,做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐柫耍覀兗覍?duì)學(xué)校的教育有何意見和建議,對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。
也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。
只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視,校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。
經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。
老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。
孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
這次家訪活動(dòng)正如:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。
家訪,如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨,播灑在家校兩地。
感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心,在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性,糾正學(xué)生的缺點(diǎn),體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。
我的孩子從不多言多語(yǔ),很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信,這一點(diǎn)一直讓我很困惑。
從和老師的交流中,我明白了:現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。
況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。
因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和能力。
一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流。
配合學(xué)校,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。
最后有點(diǎn)小建議,希望上課期間,可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況,了解一下學(xué)生狀況,能夠隨時(shí)和老師溝通。
生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘,唐老師和趙老師才來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí),有五十多個(gè)人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點(diǎn)大。
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),從和老師的交流中,我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí),特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動(dòng),我們家長(zhǎng)深深感受到了,家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流,共商育人,就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長(zhǎng)也是一樣。
我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而,通過這樣的家訪,可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
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家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇三
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,對(duì)于他們來說,教育是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。為了更好地了解家庭教育的現(xiàn)狀,我決定進(jìn)行一次家訪。通過與不同家庭的交流,我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先,我深刻認(rèn)識(shí)到教育的核心是關(guān)系。家庭教育的成功與否,很大程度上取決于家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系。一位家長(zhǎng)向我講述了她與孩子建立親密關(guān)系的經(jīng)歷。她表示,她與孩子分享自己的喜怒哀樂,關(guān)心孩子的成長(zhǎng)與生活,經(jīng)常與孩子進(jìn)行有效的溝通與互動(dòng)。這樣的親密關(guān)系讓孩子感到被尊重和被愛,促進(jìn)了她們的心智發(fā)展和個(gè)性形成。通過家訪,我認(rèn)識(shí)到,家長(zhǎng)應(yīng)該將建立良好關(guān)系作為家庭教育的首要任務(wù),讓孩子在溫暖和諧的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
其次,我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是非常重要的。在一個(gè)家庭中,父母的角色不僅是指導(dǎo)者和保護(hù)者,更應(yīng)該是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的引導(dǎo)者。一位父親告訴我,他教會(huì)孩子如何在家做簡(jiǎn)單的家務(wù),如何自己管理時(shí)間,如何獨(dú)立完成作業(yè)。通過這些經(jīng)驗(yàn),他的孩子逐漸學(xué)會(huì)了自己照顧自己,解決問題和依靠自己。從這個(gè)例子中,我認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)不僅僅是傳授孩子知識(shí),更重要的是培養(yǎng)他們成為自立自強(qiáng)、獨(dú)立思考的人。
第三,我看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育上的疑惑和困惑。有一位家長(zhǎng)向我抱怨說,她的孩子在學(xué)習(xí)上總是得不到滿意的成績(jī)。她疲于應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難,不知道如何才能最好地教導(dǎo)孩子。這樣的情況并不少見,我意識(shí)到家長(zhǎng)在教育孩子的過程中也需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。于是我向這位家長(zhǎng)推薦了一些相關(guān)的教育書籍和資源,并鼓勵(lì)她積極參與家長(zhǎng)教育課程和活動(dòng)。通過與家長(zhǎng)的交流,我明白了在教育的道路上,家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,以更好地支持孩子的成長(zhǎng)。
第四,我注意到了家庭教育的重要性。一位母親告訴我,她非常注重孩子的道德教育。她以身作則,用自己的言行影響孩子,教育他們做人的道理和美德。她還經(jīng)常給孩子講故事,讓他們從中吸取知識(shí)和價(jià)值觀。通過這樣的教育方式,她發(fā)現(xiàn)孩子的品行和道德觀念得到了良好的培養(yǎng)。通過這次家訪,我認(rèn)識(shí)到,家庭教育是種植道德底蘊(yùn)和塑造孩子品質(zhì)的重要途徑。
最后,我相信,家庭教育需要持之以恒的努力。與家長(zhǎng)的交流中,他們普遍認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),不能指望一蹴而就。一位父親告訴我,他每天都會(huì)和孩子一起學(xué)習(xí),幫助他們解答問題和參與活動(dòng)。他認(rèn)為,只有通過持續(xù)不斷的教育和陪伴,才能真正影響孩子的成長(zhǎng)。通過這次家訪,我深刻理解到,家長(zhǎng)要相信自己的教育努力是有價(jià)值的,他們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地關(guān)心、教導(dǎo)和引導(dǎo)孩子。
總之,通過這次家訪,我對(duì)家庭教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。家庭教育的核心是關(guān)系,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性至關(guān)重要。家長(zhǎng)在教育過程中會(huì)遇到困惑和問題,但家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)同樣重要。家庭教育需要重視道德教育和持之以恒的努力。希望我的這些心得體會(huì)能對(duì)廣大家長(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助,讓我們共同為孩子的未來付出努力。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇四
家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),從和老師的交流中,我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí),特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動(dòng),我們家長(zhǎng)深深感受到了,家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流,共商育人,就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,通過這樣的家訪,可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,通過家訪,家長(zhǎng)可以通過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子,同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,作為家長(zhǎng),真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?,通過家長(zhǎng)與老師的積極配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇五
家訪是一種全面了解學(xué)生的重要橋梁,也是促進(jìn)家長(zhǎng)與教師溝通的重要樞紐,下面是本站小編精心整理的家長(zhǎng)家訪。
供大家學(xué)習(xí)和參閱。
家訪,如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨,播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心,在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性,糾正學(xué)生的缺點(diǎn),體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語(yǔ),很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信,這一點(diǎn)一直讓我很困惑。從和老師的交流中,我明白了:現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流。配合學(xué)校,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。最后有點(diǎn)小建議,希望上課期間,可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況,了解一下學(xué)生狀況,能夠隨時(shí)和老師溝通。
11月12日,他的班主任王少國(guó)老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn),讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤,作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時(shí)間,看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績(jī)和能力。
11月1日,她的班主任劉君艷老師,語(yǔ)文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
作文。
篇幅不夠緊湊,語(yǔ)句還要更生動(dòng),要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法,也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐柫?,我們家?duì)學(xué)校的教育有何意見和建議,對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視,校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇六
家訪是教師了解家庭環(huán)境、與家長(zhǎng)交流的一種重要渠道,對(duì)于學(xué)校和家庭之間的溝通起到了橋梁的作用。在過去的家訪中,我深深體會(huì)到了家長(zhǎng)的關(guān)心與支持,也從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面是我從家訪中所得到的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段:關(guān)注家庭環(huán)境。
通過家訪,我發(fā)現(xiàn)了家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要影響。在我上初一的一次家訪中,我看到了一個(gè)溫馨和諧的家庭。父母精心布置的學(xué)習(xí)環(huán)境、充滿書香氣息的書房、提供學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)的工具,給我留下了深刻的印象。這個(gè)家庭的孩子成績(jī)一直名列前茅,看來,良好的家庭環(huán)境確實(shí)有助于孩子的學(xué)習(xí)。
第二段:理解家長(zhǎng)的心情。
在家訪的過程中,我體會(huì)到了家長(zhǎng)的辛苦與希望。孩子的家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠?qū)W業(yè)有成、健康快樂地成長(zhǎng)。他們會(huì)提出許多問題,詢問孩子學(xué)習(xí)的情況,關(guān)心孩子的進(jìn)步和困擾。這讓我感到,作為教師,我們不僅僅要教導(dǎo)學(xué)生,更要了解家庭的期望和需要。只有了解了家長(zhǎng)的心情,我們才能更好地與家長(zhǎng)合作,共同為孩子的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第三段:分享教育經(jīng)驗(yàn)。
在家訪中,家長(zhǎng)們常常會(huì)分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和方式,這也是我受益匪淺的地方。有一次,我家訪了一個(gè)單親家庭,父親一個(gè)人將兩個(gè)孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大。父親告訴我,他在孩子的成長(zhǎng)中注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感,讓他們學(xué)會(huì)自己照顧生活和學(xué)習(xí)。這個(gè)家庭的孩子都很懂事,勤奮好學(xué)。從這個(gè)家庭中,我學(xué)到了家庭教育的力量和重要性,同時(shí)也學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和生活能力。
第四段:發(fā)現(xiàn)問題與解決之道。
家訪中,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)和生活中存在問題。家長(zhǎng)會(huì)誠(chéng)實(shí)地和我們溝通孩子在學(xué)習(xí)上的困難和挑戰(zhàn),希望得到我們的幫助和指導(dǎo)。與家長(zhǎng)交流中,我們不僅了解到了學(xué)生的問題,也激發(fā)了我們尋找解決之道的動(dòng)力。有一次,我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難。經(jīng)與家長(zhǎng)交流,我們一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,并給予了更多的教學(xué)輔導(dǎo)。通過家長(zhǎng)的支持和學(xué)校的幫助,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。這讓我深深體會(huì)到家訪的價(jià)值,它不僅是對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)懷,也是我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的途徑。
第五段:強(qiáng)化家校合作。
家訪是家校合作的重要紐帶。通過家訪,家長(zhǎng)能夠更深入地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,也更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),教師也能夠更好地了解家庭的情況和需求,為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育。因此,在家訪中,我們需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流,形成良好的家校合作機(jī)制。只有家校緊密合作,共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),才能為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源。
總結(jié)起來,家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要方式,它增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的了解和互信。通過家訪,我們關(guān)注家庭環(huán)境,理解家長(zhǎng)的心情,分享教育經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決之道,同時(shí)也強(qiáng)化了家校合作。對(duì)于教師來說,家訪既是一種責(zé)任,更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信,在今后的工作中,家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要作用,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇七
我的女兒石h琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。11月1日,她的班主任劉君艷老師,語(yǔ)文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓椒€(wěn)定,愛動(dòng)腦,能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語(yǔ)句還要更生動(dòng),要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法,也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐柫耍覀兗覍?duì)學(xué)校的教育有何意見和建議,對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視,校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇八
轉(zhuǎn)眼間,女兒上中學(xué)已有半年了,我的心里真是有喜有憂。喜的是,女兒性格開朗,結(jié)交了不少好朋友;憂的是女兒已進(jìn)入青年期,有些小叛逆,脾氣捉摸不定,好使小性子,學(xué)習(xí)不愿努力。平時(shí),我們覺得也在盡力去管教她,但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候,她的班主任劉老師及時(shí)登門來家訪,這真是雪中送炭呀!雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流,但一般都是在學(xué)?;蛲ㄟ^電話以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng),讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天,劉老師來到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了??吹蕉歼@么晚了,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng),進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現(xiàn),能夠抓住她的個(gè)性,糾正她的缺點(diǎn),而且也直言了她的一些不足,如:上課發(fā)言少,思想不是十分集中,史地生作業(yè)比較馬虎,作為班干部不能嚴(yán)格要求自己,甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了對(duì)她的要求。針對(duì)王秋池的特點(diǎn),劉老師也提出了對(duì)她的要求和期盼,那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做全班同學(xué)的榜樣。我們家長(zhǎng)也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點(diǎn),以及自我約束力差,凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn),且表示今后要配合老師,發(fā)揮我們家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,讓孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高孩子的綜合能力。
通過與老師溝通,也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要,只有建立和睦溫馨的家,才能給孩子身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應(yīng)多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流,做孩子的朋友,讓孩子知道父母對(duì)她成長(zhǎng)的重視,體會(huì)到父母的用心良苦,并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫,教育孩子要經(jīng)得起磨練,學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。
以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。經(jīng)過這次面對(duì)面的近距離溝通,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專業(yè)責(zé)任心,以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神。我們相信:在城關(guān)中學(xué)這樣一個(gè)有責(zé)任感、有愛心和創(chuàng)新精神的校園大家庭中,在七(八)班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下,我們的孩子一定能健康、茁壯成長(zhǎng),相信一定能成功的。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇九
家訪,如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨,播灑在家校兩地。
感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心,在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性,糾正學(xué)生的缺點(diǎn),體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。
我的孩子從不多言多語(yǔ),很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信,這一點(diǎn)一直讓我很困惑。
從和老師的交流中,我明白了:現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。
況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。
因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和能力。
一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流。
配合學(xué)校,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。
最后有點(diǎn)小建議,希望上課期間,可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況,了解一下學(xué)生狀況,能夠隨時(shí)和老師溝通。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇十
在此次家訪中,我校各班選擇了典型的代表,即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績(jī)中等、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪。在學(xué)生家里坐一坐,聊一聊,教師的一句噓寒問暖的話語(yǔ),一個(gè)流露關(guān)切的眼神,有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸,是心與心的交流,走進(jìn)學(xué)生家庭,就似一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,在孩子的眼里,教師的話是圣旨.
經(jīng)過家訪,我們也感到家庭教育中存在著一些問題,我們體會(huì)到:首先,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據(jù)了解,各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì),比較忙,到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了,有空時(shí)也只是隨口問一聲作業(yè)有沒有做好了.給孩子一點(diǎn)時(shí)間,和孩子多作交流,讓孩子明白父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,體會(huì)到父母的用心良苦,這對(duì)孩子而言,無疑是極好的鞭策。其次,要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)苦頭.此刻的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生,幾乎天天花錢,真是不賺錢不知賺錢苦.家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時(shí)也得讓他們嘗嘗被拒絕的滋味兒。另外,和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)必須要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。
家訪中經(jīng)過與很多家長(zhǎng)交流,絕大部分家長(zhǎng)十分重視教育,并且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn),在家訪中我們一一記下,作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升?,望女成鳳心境急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子,或者孩子完成教師布置的任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我們委婉地指出其不良影響,適時(shí)糾正不好的教育方法,教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法,同時(shí),幫忙家長(zhǎng)樹立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型。作為教師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒有它就無法成長(zhǎng)開花.家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)告狀,因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根棍子,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題,并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生,更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋,看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。
深入到學(xué)生的家中,聆聽著家長(zhǎng)的話語(yǔ),感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望,作為教師,明顯感到肩上的擔(dān)子重多了,孩子的教育,不僅僅是我們的工作,也寄托著多少家庭的期望,也影響著孩子一生的成長(zhǎng)。經(jīng)過家訪,我們認(rèn)為作為教師,必須要了解學(xué)生,因材施教,增強(qiáng)工作職責(zé)心,增強(qiáng)工作的使命感。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng),傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈,教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng),家訪讓這一路的風(fēng)景更美。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇十一
家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情,成功的家訪能使教師比較全面的了解學(xué)生的情景,使學(xué)生更加親近教師、信任教師,從而激發(fā)進(jìn)取向上的決心。適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情,減輕班級(jí)工作的壓力,使教師較全面地了解學(xué)生的情景,使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。
這次家訪活動(dòng),受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎與進(jìn)取配合,很多家庭都是全員出動(dòng)。家訪中,令我甚為感動(dòng)的是家長(zhǎng)表現(xiàn)出的那種對(duì)學(xué)校、對(duì)教師真誠(chéng)理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時(shí),家長(zhǎng)說:“教師的辛苦與忙碌,異常是你們班主任,我們都能看得到,感受得到?!奔议L(zhǎng)的肺腑之言,令我從內(nèi)心深處為之動(dòng)容,也十分感激家長(zhǎng)對(duì)我們教師工作的體諒。學(xué)校開展此次活動(dòng),不僅僅拉近了家校之間的距離,并且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù),學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)們的稱贊。家長(zhǎng)們高興地稱這次家訪是場(chǎng)及時(shí)雨。大部分家長(zhǎng)表示:“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針,作為家長(zhǎng),必須進(jìn)取配合學(xué)校工作,共同把孩子教育好。”諸如此類肯定學(xué)校工作的話語(yǔ),讓教師們得到了極大的鼓舞,一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長(zhǎng),忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。
家訪工作雖然結(jié)束了,但我的心境久久不能平靜。在與家長(zhǎng)的言談中,我深深感受到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,感受到作為父母對(duì)孩子的殷切期望,但也感受到作為父母在教育孩子問題時(shí)流露出的無奈與沮喪。
從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問題有:第一沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長(zhǎng)的提醒或督查下完成的,并不愿獨(dú)立思考問題,部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依靠他人,讀課外書的興趣不濃;第二學(xué)生在家過于喜歡看電視,僅有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活,日常生活不能完全自理,對(duì)待來客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方;第三部分學(xué)生的性格有待健全,主要表此刻內(nèi)向孤僻膽小怕黑撒謊耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一,學(xué)生在家不太聽話喜歡依靠于溺愛自我的親人。針對(duì)以上問題作為教師和家長(zhǎng)有待共同對(duì)待和解決的。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇十二
也許是我和娃爸爸從小就沒覺得讀書難,所以在學(xué)前教育方面,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于那些虎媽虎爸。我的孩子除了學(xué)了英語(yǔ)之外,其它時(shí)間他都是在鉆研如何去玩。而他對(duì)各種玩具,都能開發(fā)出花樣最多的玩法,并且還能領(lǐng)著其它小朋友一起玩。
我最早發(fā)現(xiàn)我的孩子有玩的天賦,是在他兩、三歲的時(shí)候。那個(gè)月齡的寶寶,都玩扭扭車和充電的小汽車。
于是,我們?nèi)议_始齊心協(xié)力支持孩子玩。外婆每周固定帶著他去上樂高課,5歲時(shí)就能照著圖紙獨(dú)立完成14歲的大型樂高積木。后來他自己覺得照?qǐng)D紙拼沒意思,便開始按照自己的想象設(shè)計(jì)并拼出飛機(jī)、汽車、輪船等等。
至于遙控賽車,他在商場(chǎng)里玩了兩次,比賽就拿了個(gè)冠軍回來。盡管后來,他也有參加比賽失利、沒有取得名次的時(shí)候。但是,我們一直通過玩遙控賽車,告訴他一些道理:
1.虛心使人進(jìn)步。
2.沒有人能隨隨便便成功,我和爸爸讀書這么多年,都是踏踏實(shí)實(shí)過來的。
3.勝敗乃兵家常事。
并且,我們更傾向于告訴他:賽車是你的愛好,比賽只是形式,更重要地是你能從這里得到樂趣,這樣才是真正地喜歡一件事。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇十三
家訪是班主任了解學(xué)生,更好地動(dòng)員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑,也是全面了解學(xué)生的重要渠道,一次成功的家訪可能會(huì)收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來,家訪前必須要了解清楚學(xué)生自身情景及學(xué)生家庭情景等并根據(jù)了解到的情景做好準(zhǔn)備工作和家訪計(jì)劃,使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期結(jié)束時(shí),我進(jìn)行了五次家訪,有成績(jī)較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家,還有學(xué)習(xí)成績(jī)一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期,我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)家長(zhǎng)合理督促孩子的假期生活。
經(jīng)過這次家訪,我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心境感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也經(jīng)過家訪了解了孩子在學(xué)校的情景,了解了班級(jí)的總體情景,更清楚自我孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并經(jīng)過與教師的交流,更好地和教師配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說真的,這次“家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,尤其是張浩然家長(zhǎng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,并且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望,不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。異常是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原先自我也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自我在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自我。何夢(mèng)婷的爺爺說:“此刻的教師都不進(jìn)行家訪,雖然能夠經(jīng)過電話聯(lián)系,但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)教師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。僅有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不一樣的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理十分正規(guī),讓他們十分放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。經(jīng)過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué),平時(shí)我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)??墒沁@次我去她家,家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,在家是一個(gè)傲慢的“公主”。當(dāng)時(shí)聽了家長(zhǎng)的話,我真的很震驚,我沒想到她在家里是這樣的,我覺得自我班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)當(dāng)多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊,了解學(xué)生的另一面。
同時(shí)經(jīng)過這次家訪,不僅僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來,開始十分緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長(zhǎng)”告狀"的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的提高。在簡(jiǎn)便和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自我的想法、做法,家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽,平時(shí)不敢,不想跟我講的,在這次家訪中學(xué)生都講了出來,家長(zhǎng)也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。使我明白學(xué)生的一些想法,也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情景,明白自我在哪些方面需要改善,也為今后的教育供給了更多的資料。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠(chéng),要真正地是為了學(xué)生,要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)是與家長(zhǎng)共同想辦法,一齊教育好孩子。這樣,不僅僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,并且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的學(xué)生。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不一樣的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:教師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話,教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。
總之,家訪讓我受益非淺,教育是情感與思想的碰撞,離不開應(yīng)對(duì)面、心對(duì)新的親密切磋。敲開學(xué)生的家門,也就敲開了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭,也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇十四
又是一個(gè)九月,又是一個(gè)新學(xué)期的開始,又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子,為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,我在這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng),可是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情景,交換意見,共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。在這次家訪過程中,我不僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題,這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)團(tuán)體,乃至于促成一種家校通力合作,共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍供給了原始積累。此刻把自我的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,不一樣的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,家庭條件一般都能夠,家庭組織和關(guān)系也比較健全,但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的王一迪同學(xué),母親有精神病,父親在外打工,年老多病的爺爺接送她上學(xué),這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有趙宇恒同學(xué),父母離異,跟著爺爺、奶奶生活,他們年齡大又不識(shí)字。應(yīng)對(duì)這樣的特殊情景,我們教師要做的工作就更多了。
二、教師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。平時(shí)我與學(xué)生的交談中,明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的生活。并且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不一樣的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映:教師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更要取得家長(zhǎng)的支持,因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不能夠的。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是經(jīng)過家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,經(jīng)過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
家訪家長(zhǎng)體會(huì)篇十五
20xx年4月29日,班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多,甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘,甘老師和田老師才來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí),有五十多個(gè)人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,所以來遲了,對(duì)不起喲!”看到都這么晚,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng),進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的.優(yōu)缺點(diǎn),從和老師的交流中,我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí),特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
一直以來,學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,甘老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤,等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。
甘老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間,看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我都如實(shí)相告。我一定配合老師,做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的成績(jī)和能力。
經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。通過這次家訪活動(dòng),我們家長(zhǎng)深深感受到了,家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流,共商育人計(jì)劃,就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,通過家訪,家長(zhǎng)可以通過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子,同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,作為家長(zhǎng),真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^家長(zhǎng)與老師的積極配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
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