教案是教師為開展教學(xué)活動(dòng)而制訂的一種指導(dǎo)教學(xué)的重要工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。通過編寫教案,可以提高教學(xué)效果,確保教學(xué)的有序進(jìn)行,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每位教師需掌握的基本技能。掌握好教案的編寫方法,可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
打電話教案篇一
1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。
2.初步學(xué)會(huì)唱歌,能有節(jié)奏地說唱對(duì)話內(nèi)容。
3.感受歌曲的詼諧,體驗(yàn)分角色歌唱的愉快。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。
1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:今天來了一位新朋友,我們來猜一猜它是誰?
謎語:尖嘴小牙齒,兩撇小胡子,偷吃油和米,人人都喊打。
2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。
(1)利用情景引出歌曲。
(2)第一次欣賞歌曲后,出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。
引導(dǎo)語:歌曲聽完了你們聽到了什么?(點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖譜)。
(3)第二次教師清唱歌曲。
引導(dǎo)語:你們還聽到了哪些不一樣的歌詞?
3.通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(1)提問:小老鼠是怎樣打電話的?手里拿著什么?撥打的號(hào)碼是什么?電話打給了誰?
(2)提問:小老鼠打電話說了什么?
4.利用節(jié)拍音樂引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。
教師播放節(jié)拍音樂,幼兒完整念唱歌詞。
5.通過播放動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色,自然結(jié)束。
(1)幼兒觀看動(dòng)畫,提高角色扮演興趣。
(2)幼兒兩兩分組、男女分組等,自由隨樂扮演。
通過該課程的實(shí)施,幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容,并喜歡演唱該歌曲。在活動(dòng)中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣,實(shí)施的過程生動(dòng)有趣。在幼兒感受歌曲的時(shí)候,并能在游戲扮演中融入音樂,使音樂課程游戲化,更加吸引幼兒的注意,也使課程進(jìn)行的更加順利。
打電話教案篇二
1、通過閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中,語言簡(jiǎn)明,口齒清楚。
3、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
2、難點(diǎn):打電話內(nèi)容集中,語氣簡(jiǎn)潔。
1、提問激趣,導(dǎo)入課題。
小朋友,三(1)班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影,要遲點(diǎn)回家,又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法,怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便)。
2、讀一讀。
(1)讀1—2自然段,想想打電話首先要做什么?
(2)你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎?
(3)怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了?
3、聽示范電話,思考問題。
(1)聽錄音——電話對(duì)話。
(2)思考討論:
a、錄音是誰與誰的電話對(duì)話?
b、王小紅想告訴媽媽什么?
(3)師小結(jié):a、通話時(shí),做到內(nèi)容集中,語言要簡(jiǎn)明扼要。
b、通知時(shí)要注意使用禮貌用語。
4、試一試(分角色)。
同桌之間——學(xué)生上臺(tái)表演——師檢查(選2名中下生演)。
5、練一練。
(1)閱讀課文第3部分,思考:
b、告訴王林媽媽什么事?
c、這個(gè)電話你該怎么打?
(2)檢查。
(3)在說c的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計(jì)對(duì)話。
(4)自愿上臺(tái)表演,共同評(píng)議。
(5)師小結(jié)。
(6)同桌練習(xí)。
6、作業(yè)(選擇一題)。
(1)給班主任打個(gè)電話,告訴自己家的電話號(hào)碼。
(2)給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話,告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。
(3)給本地少年宮打個(gè)電話,問問有關(guān)事項(xiàng)。
板書:
先:拿耳機(jī),撥號(hào)碼接通電話。
接著:向?qū)Ψ絾柡脝柷鍐挝弧?/p>
再:請(qǐng)對(duì)方找通話人作自我介紹。
然后:開始通話。
打電話教案篇三
內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下第132頁到第133頁。
本內(nèi)容的課時(shí)是40分鐘。
本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打電話通知學(xué)生緊急演出”,這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用畫流程圖的方法來分析問題。
“老師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時(shí)常發(fā)生的事情,該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會(huì),更加容易接受,更加有興趣思考。通過該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題,對(duì)生活中存在的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生思考的興趣。
1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來分析問題和解決問題,從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。
2、學(xué)生過程中讓學(xué)生通過小組合作試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,和思考問題,讓學(xué)生在實(shí)踐中探尋解決的方法。
3、通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題可以有多種解決的方法,激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)問題,樂于思考問題。
五年級(jí)下學(xué)的學(xué)生,具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)“打電話”的事情深有體會(huì),所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問題的能力,所以在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來思考方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感,達(dá)到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。
說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略,以及這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題。
我們可以用尺子,a4紙,鉛筆,方片和圓片若干,課件。
(此部分在現(xiàn)場(chǎng)比賽第一天只作簡(jiǎn)要說明即可:如用多媒體課件輔助教學(xué),又如:用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué),等等。
具體設(shè)計(jì)將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個(gè)方面:一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。)。
師:通過學(xué)生暑假過得高興嗎?都參加了什么課外活動(dòng)呢?
學(xué):(會(huì)回答很多種)老師通過學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時(shí)可以引入到新課例題里面。
師:講到例題,暑假的時(shí)候發(fā)生了這樣的事情,老師要緊急通知15個(gè)同學(xué)集合,由于時(shí)間很緊,老師花了很多時(shí)間通知了每一個(gè)學(xué)生,但是最后還是沒有能夠按時(shí)通知好,你們能不能幫老師想個(gè)好方法,怎么打電話通知能夠最快通知到每一個(gè)人呢?(特別強(qiáng)調(diào)用最省時(shí)間的方法)。
(讓學(xué)生小組討論,過程中可以用草稿紙畫也可以寫,時(shí)間5分鐘。討論的過程中老師下到小組中去觀察和聆聽學(xué)生的方法,但是不做評(píng)論)。
討論完了以后讓幾個(gè)小組分別展示他們不同的方法,讓小組學(xué)生在講臺(tái)上面演示和說明。老師要求每位學(xué)生都注意聽臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言,在聽完后提問或者評(píng)論。選出最省時(shí)的方法。重點(diǎn)說明。(這時(shí)學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)與課本一樣的方法,有些會(huì)與課本不同的方法,老師需要在學(xué)生討論的過程中觀察和篩選發(fā)言的學(xué)生。)。
學(xué)生展示完后,評(píng)出最佳方法后,讓學(xué)生觀察流程圖,在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。(讓學(xué)生集體討論2分鐘,后讓學(xué)生發(fā)言說說自己的結(jié)論)。
1、順著這個(gè)規(guī)律,讓學(xué)生拓展一下問道,如果在通知多1分鐘,又可以通知多少人呢?(讓學(xué)生說說你是怎么想的)。
2、如果一個(gè)合唱團(tuán)有50人,最少花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人?
讓學(xué)生在做完后自己再說說是怎么想的。
我們今天學(xué)會(huì)用什么方法來解決這個(gè)問題?
(這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。
在這一部分,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。)。
評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒有特別說明誰的方法好,誰的餓方法不好,只要學(xué)生能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯(cuò)的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析方法,學(xué)生的表達(dá),學(xué)生的總結(jié)能力這幾方面來評(píng)價(jià)學(xué)生。
打電話教案篇四
1、學(xué)習(xí)用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語。
1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。
2、玩具電話
3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣?有這么多家長(zhǎng),你們怕嗎?你們可真勇敢!
--導(dǎo)語:小朋友,我們比一比誰最會(huì)聽!
--總結(jié)打電話的方法: 禮貌 簡(jiǎn)潔 清楚三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話交際--過渡:你們真不簡(jiǎn)單,會(huì)用電話與人我往,說得好!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到一們美麗的地方,并欣賞一首快樂的歌曲,來放松一下。聲像同放,歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D。
--啟示語:昨天晚上,我正欣賞這美高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂,于是,樂樂高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂,于是,樂樂高興地說:"我給星星打電話!"--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。
--出示掛圖及錄音 樂樂:喂,你好!我是樂樂,我找小星星。星星:你好!我就是……-- 你想樂樂會(huì)說什么呢?(啟發(fā):樂樂會(huì)告訴星星自己學(xué)會(huì)了什么,自己能干什么?說我們身邊的事,也會(huì)問天上的事)小友,你們想跟星星說說話嗎?你想說什么?星星又會(huì)怎么說呢?現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧!同桌小朋友一個(gè)是星星一個(gè)是樂樂,你們練習(xí)一下打電話吧!
課后回麗的星空時(shí),小星星給我打來電話,他說他很想跟咱們班的小朋友說說話,聊聊天,(想知道小朋友身邊的事,也想把天上的事告訴給小朋友)。
打電話教案篇五
2、學(xué)會(huì)0—9的數(shù)字。
電話1部、號(hào)碼記錄卡、筆。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。
師:小朋友們,家里是不是只有你一個(gè)孩子呢?
幼:是/不是。
幼:打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里。
幼:對(duì)的。
師:所以,我們可以用什么方法呢?
師:真聰明。打電話多方便呀?現(xiàn)在呀,老師就要打一個(gè)電話。
撥號(hào),老師撥打,通話,掛上。
師:"老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎?"展示撥打的電話號(hào)碼。
幼:好。
按點(diǎn)認(rèn)讀。
師:現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了,那么號(hào)碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢?把它們都寫下來吧。
幼兒看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字。
(3)小女孩家里電話是多少?
看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字。
(4)師:那你們家里的電話號(hào)碼是多少呀?能告訴我嗎?
鼓勵(lì)幼兒說出自己家里的電話號(hào)碼。
畫點(diǎn)數(shù),并對(duì)照點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字。
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):號(hào)碼是多少?
(1)小朋友交流自己家電話是多少?
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,撥打正確號(hào)碼(用手做打電話狀)。
師:"剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"。
3、幼兒體驗(yàn)打電話的`心情和樂趣。
全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
4、幼兒觀察和記錄。
師:我們知道了家里的電話,那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號(hào)碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來吧。
在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
打電話教案篇六
1.掌握打電話和接電話的基本過程。
2.打電話的時(shí)候要有禮貌,要把事情說得有條理。
3.敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué),同學(xué)之間合作交流。
1.掌握打電話和接電話的基本過程。
2.打電話的時(shí)候要有禮貌,要把事情說得有條理。
敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué),同學(xué)之間要合作交流。
1課時(shí)。
一物長(zhǎng)得真稀奇,
耳朵嘴巴在一起。
兩人遠(yuǎn)隔千里外,
聲音傳遞一線牽。
學(xué)生自由暢談,猜一猜謎語,謎底——電話(出示各種電話圖片)。
導(dǎo)入新課:今天一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。
1.說話指導(dǎo):
(1)明確怎樣打電話和接聽電話。
(2)知道怎樣在電話里說話。
(3)學(xué)會(huì)聆聽,注意有禮貌。
2.觀察圖片:
(1)李中小朋友要給張陽打電話,可是接電話的是張陽的媽媽。
(2)他們是怎樣通話的呢?
(3)你觀察到了什么?
(4)讀一讀他們的對(duì)話,看看都說了些什么。
3.提出說話要求:
(1)分小組進(jìn)行。
(2)每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“接電話”和“打電話”的練習(xí)。
(3)學(xué)生自由表述。
4.老師進(jìn)行一個(gè)打電話示范。
學(xué)生自由表述。
5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。
怎樣打電話?小組進(jìn)行交流分享。
預(yù)設(shè):
1.先要撥出電話號(hào)碼。
2.說話要有禮貌。
3.要說清楚你找誰。
4.要說清楚做什么。
1.練習(xí)話題:我給媽媽打電話,請(qǐng)她幫我買畫報(bào)。
(1)要介紹我是誰。
(2)吐字清楚,要有禮貌。
(3)要詢問對(duì)方是不是媽媽?
(4)要告訴媽媽有什么事情,還要把事情說清楚。
(5)要和媽媽說您好!
(6)掛機(jī)要和媽媽說再見。
2.練習(xí)話題:向老師打電話請(qǐng)假。
3.練習(xí)話題:我要打電話約同學(xué)踢球。
要注意聽別人的發(fā)言。
4.練習(xí)話題:有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。
5.展示交流:
小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演打電話。
6.我的:
進(jìn)行打電話練習(xí)。
(1)想:想一想和誰打電話。
(2)說:說一說你要怎樣打電話,說什么。
(3)聽:聽對(duì)方說了什么,和對(duì)方禮貌說話;把事情說清楚。
7.課堂交流:
小組成員上臺(tái)展示打電話的過程。
預(yù)設(shè):
(1)沒有聽清楚的時(shí)候,可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。
(2)說話一定要清晰有條理。
(3)要懂得傾聽別人說話。
(4)要介紹自己是誰。
8.我的:
這次口語交際需要我們:
(1)學(xué)會(huì)打電話時(shí)的禮貌用語。
(2)注意小組之間的交流合作!
(3)在進(jìn)行練習(xí)時(shí)注意說話有條理清楚,不啰嗦。
電話是我們通話的工具,也會(huì)是我們溝通的橋梁,讓我們真誠地與人交往,擁有更多的朋友,收獲更多的情感!
打電話教案篇七
1.學(xué)說兒歌,感受兒歌的趣味性。
2.通過扮演兒歌中的角色,享受集體游戲的樂趣。
3.喜歡閱讀,感受閱讀的`樂趣。
4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
1.小老鼠頭飾、小花貓頭飾(見材料制作)。
2.兒歌《小花貓打電話》(《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第21頁)。
1.出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》,與幼兒一起說兒歌:
小花貓,打電話,找個(gè)朋友說說話。
喂喂喂,你好嗎?我想到你家玩耍。
小老鼠,心害怕,花貓不要來我家。
喂喂喂,對(duì)不起,電話號(hào)碼不對(duì)呀!
2.向幼兒提問:
(1)誰打了電話?(小花貓。)。
(2)小花貓為什么要打電話?(因?yàn)橄胝遗笥颜f話和玩耍。)。
(3)誰接了小花貓的電話?(小老鼠。)。
(4)為什么小老鼠聽了小花貓的話后會(huì)心害怕?(自由回答,如小老鼠怕小花貓吃掉它。)。
(5)小老鼠對(duì)小花貓說什么?(對(duì)小花貓說對(duì)不起,告訴他電話號(hào)碼不對(duì)。)。
3.老師可以簡(jiǎn)述故事如下:
電話接通了,對(duì)方說:“喂,請(qǐng)問你找誰?”小花貓很高興,以為找到了小白貓,說:“你是小白貓嗎?我是小花貓,你今天有空嗎?我想來你家玩?!苯与娫挼牟皇切“棕?,而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音,心里很害怕,連忙說:“不不不,我不是小白貓,對(duì)不起,你打錯(cuò)電話了?!闭f完,小老鼠立刻掛斷電話。
4.請(qǐng)幼兒分組說兒歌,老師說第一句和第三句,扮演小花貓的幼兒說第二句,扮演小老鼠的幼兒說第四句。
5.與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”,請(qǐng)幼兒戴上頭飾,一組扮演小花貓,一組扮演小老鼠,老師朗讀完兒歌后,“小花貓”立即去抓“小老鼠”。
2.樂于參與集體游戲。
可在活動(dòng)結(jié)束后在戶外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲,同時(shí)可以通過變換規(guī)則,增加游戲的難度。
打電話教案篇八
《打電話》是一年級(jí)下冊(cè)第三次口語交際課。本課源于生活,具有現(xiàn)實(shí)意義,由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。
文字表述分為兩個(gè)部分:第一部分位于課題之下,目的是鏈接學(xué)生生活,引發(fā)學(xué)生思考,并提示學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖;第二部分位于插圖之下,目的是引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進(jìn)行言語實(shí)踐,給教學(xué)提供典型、生動(dòng),由易到難的交際語境。插圖生動(dòng)、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景。圖旁配有畫外音,呈現(xiàn)李中與張陽媽媽打電話時(shí)的兩組對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容清楚明白、文明有禮,為課堂教學(xué)提供了范例和依據(jù)?!靶≠N士”部分提醒學(xué)生在打電話這一交際過程中要注意的問題,提示了本課的目標(biāo)指向,指出了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3.能認(rèn)真聽明白、把話說清楚,學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。
4.學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
創(chuàng)設(shè)生活化的口語交際情境,讓學(xué)生互動(dòng)交流,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
歌曲《打電話》、錄像、紙杯自制電話機(jī)多部。
1課時(shí)
1.播放歌曲《打電話》,導(dǎo)入新課,板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。
2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景:你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想,然后小組內(nèi)交流。
3.匯報(bào)交流,師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn):
(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。
(2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡(jiǎn)短,要有禮貌。
(3)撥號(hào)后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí),說明對(duì)方電話占線,要稍等再打。
1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們,王老師下午要上一節(jié)寫話課,需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具,我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè),我想給他打個(gè)電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,誰說得好,下課后就讓誰去給老師打電話,好不好?王老師家的電話號(hào)碼是4456936(板書),請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2.個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚,要說的話想明白,用好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3.相互交流。小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充,進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4.組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì),分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意:學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與,適時(shí)指導(dǎo),充分練習(xí);各組推選代表,準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5.匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演,師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo),評(píng)選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。
7.老師小結(jié)。
1.看錄像,提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說些什么?(播放錄像,展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)
2.小組討論交流。任選一種或幾種場(chǎng)面,分別練習(xí)表演。
3.小組匯報(bào)交流,師生共同評(píng)議。
4.教師總結(jié)。
1.打電話約同學(xué)踢球。
2.打電話向老師請(qǐng)假。
3.有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。任選一種場(chǎng)面,小組分別練習(xí)表演。
4.教師總結(jié)。
打電話教案篇九
1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞,并嘗試將歌詞與樂句進(jìn)行匹配,學(xué)唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂句。
3、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好??!
腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……。
腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……。
二、觀察圖譜,理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。
1、播放ppt:對(duì)了,就是小老鼠??纯葱±鲜笤诟墒裁矗?/p>
師:今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢?(幼兒自己說說)。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
(出示圖譜1),教師說說。師:小老鼠是怎么說的呀?(看圖譜說說)。
師:他的好朋友是怎么回答的?(幼兒猜測(cè))。
師:小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀?我們一起來說說。
師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
3、師:小老鼠請(qǐng)的客人來了嗎?你們猜猜會(huì)是誰呢?(幼兒猜測(cè))猜對(duì)了嗎?聽……老師夸張地說“吱兒、喵、嘭”。
師:誰來了呀?
幼:貓。
師:怎么知道是貓的?剛才你聽到了哪3個(gè)聲音?
幼:吱兒、喵、嘭。
師:我們看著圖譜來說說這3種聲音。
師:小老鼠想朋友怎么會(huì)是它呢?(出示圖譜)怎么會(huì)打給小貓的呀?
師:是的,原來號(hào)碼打錯(cuò)了。(出示圖譜)真是只粗心的小老鼠,我們可不要學(xué)他哦!
師:最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。
4、學(xué)習(xí)前面四句歌詞。
師:小老鼠剛才是怎樣打電話的,我們一起來聽一聽。(教師聽音樂念歌詞)。
師:你聽到了什么?
幼:54、32、678.
師:(出示相應(yīng)的圖譜)小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的,我們一起來試試。
教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜,讓幼兒念一念。
在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長(zhǎng)音。
師:那我們把這四張圖的意思來說一說。
(先不聽音樂,再配上音樂念一念,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。)。
師:現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞,你們說得太棒了,我把掌聲送給你們。
三、嘗試獨(dú)立將歌詞與樂句進(jìn)行匹配。
1、師:其實(shí)剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》(出示歌名)。
你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎?
幼兒嘗試唱。
師:把聲音唱出來就更好了。
2、發(fā)現(xiàn)問題,教師指導(dǎo),重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。
師:再來唱一遍,注意剛才的問題哦!
3、教師唱唱的部分,幼兒唱說的部分。
師:你們唱的真好,我要加大難度了,我來唱唱的部分,你們唱說的部分。
4、交換唱。
5、接龍唱。
師:哇,你們可真厲害喲,我再加大難度,你們能挑戰(zhàn)成功嗎?請(qǐng)你們看好我的手勢(shì)。看誰反應(yīng)快,能接唱成功,準(zhǔn)備好了嗎,挑戰(zhàn)開始!
6、不看圖譜唱。
師:看來,我們小朋友各個(gè)都很厲害,都能挑戰(zhàn)成功,表揚(yáng)自己。那如果不看圖譜,你們能唱出來嗎?試一試。
四、結(jié)束。
師:其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢,老師下次再和你們一起玩。
打電話教案篇十
《綱要》指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。
電話2部、手機(jī)2部,一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>
在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷。總的來說,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
打電話教案篇十一
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
模擬計(jì)時(shí)表演:如果你要給好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會(huì)怎么說呢?這么一點(diǎn)兒事,有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話,你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀整體感知
1、分角色朗讀課文,讀通順。
2、瀏覽課文,這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話要說的是一件什么事?你讀后有什么感受?
三、再讀深入領(lǐng)悟
討論:甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些地方可以看出來?
1、將全班學(xué)生分成兩大組,分角色朗讀甲、乙的對(duì)話。
2、總結(jié):
語言幽默精妙、手法夸張。
3、暢所欲言:
通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?(不說廢話,語言簡(jiǎn)潔,節(jié)約時(shí)間,尊重他人)
4、小結(jié):
記住打電話要節(jié)約時(shí)間,自己方便的同時(shí)也要給別人方便。
這篇課文比較簡(jiǎn)單,且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課,學(xué)生感到很有意思,學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容,并尋找相聲的特點(diǎn),以及從中受到的啟發(fā),學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候,他們顯出了異常的興奮,我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)。
由此,我覺得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵,教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。
打電話教案篇十二
1、明確歌曲的情境,帶幼兒了解歌詞大意。
2、學(xué)會(huì)歌曲,并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
1、小娃娃手偶兩個(gè)。
1、出示手偶,教師情景表演,引發(fā)幼兒的興趣。
2、教師布偶表演歌曲情境,請(qǐng)幼兒安靜欣賞。
豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在哪里???
點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
教師提問:故事中豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干嘛???點(diǎn)點(diǎn)告訴豆豆自己正在哪里呢?引導(dǎo)幼兒回憶思考,大方回答。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師播放音樂,請(qǐng)幼兒安靜欣賞。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞,可以配合節(jié)奏動(dòng)作,拍手或者拍腿。
(3)教師幼兒進(jìn)行問答游戲,采取一問一答的方式演繹歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。
(1)教師利用布偶,與幼兒一起邊唱邊表演。
(2)鼓勵(lì)幼兒利用玩具電話跟隨音樂進(jìn)行情景表演。
鼓勵(lì)和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號(hào)碼,比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲,任由發(fā)揮表演,情景模擬。請(qǐng)幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽!
通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的'溝通交流意識(shí),知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動(dòng)延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒,在發(fā)生意外和危險(xiǎn)時(shí)可撥打這些電話!讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)!
打電話教案篇十三
設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,注重雙向互動(dòng),讓學(xué)生在演中說說中創(chuàng),在活動(dòng)中積極參與,自主發(fā)展,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。
1。通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3。能把話說清楚、說明白,學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
歌曲《打電話》錄像、電話機(jī)多部。
一、談話激情,歌曲導(dǎo)入
1。播放歌曲《打電話》,導(dǎo)入 新課,板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。
2。設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景:你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想,然后小組內(nèi)交流。
3。匯報(bào)交流,師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn):
(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。
(2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡(jiǎn)短,要有禮貌。
(3)撥號(hào)后,如果聽到嘟、嘟、嘟短促的忙音時(shí),說明對(duì)方電話占線,要稍等再打。
二、創(chuàng)設(shè)情境,分層訓(xùn)練
王老師家的電話號(hào)碼是6611358(板書),請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2。個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚,要說的話想明白,注意使用您好請(qǐng)問謝謝再見等禮貌用語。
3。相互交流。小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充,進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4。組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì),分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意:學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與,適時(shí)指導(dǎo),充分練習(xí);各組推選代表,準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5。匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演,師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo),評(píng)選優(yōu)秀小組。
6。創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。
(1)王老師在家,接聽人不是王老師。
(2)王老師不在家,需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽電話,可玩具不在家。
(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
7。老師小結(jié)。
三、聯(lián)系生活,拓展深化
1??翠浵瘢嵋?。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說些什么?(播放錄像,展現(xiàn)病人急救火災(zāi)險(xiǎn)情交通事故等場(chǎng)面。)
2。小組討論交流。任選一種或幾種場(chǎng)面,分別練習(xí)表演。
3。小組匯報(bào)交流,師生共同評(píng)議。
4。教師總結(jié)。
1。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設(shè)計(jì)者以人為本目中有生,始終把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人,訓(xùn)練的主體,積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時(shí)間,搭建舞臺(tái),提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
2。合作意識(shí)和能力得到較好的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)者緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景,積極營(yíng)造共同學(xué)習(xí)、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍,充分利用對(duì)話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)互助,互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
3。注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)會(huì)最基本的打電話訓(xùn)練任務(wù)后,教師又設(shè)計(jì)了打電話時(shí)可能出現(xiàn)的四種不同的情況,其目的是設(shè)置對(duì)話障礙,加大口語交際難度,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道解決問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。
打電話教案篇十四
1、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。
電話2部、手機(jī)2部,一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。師:“老師剛才在做什么?”(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的`小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見。”
在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷。總的來說,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
打電話教案篇十五
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
[教學(xué)重點(diǎn)]通過分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。
[課時(shí)]1課時(shí)。
[教學(xué)過程]。
一、導(dǎo)入。
3、這么簡(jiǎn)單的事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話,你們信不信?讓我們一起來看一看13課《打電話》。
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文,思考:這個(gè)相聲說的是一件什么事兒?
2、找?guī)捉M同學(xué)讀,聽完之后,給你最大的感受是什么?
三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟。
2、從哪看出他很啰唆?從文中找到,讀一讀。
3、看來真不愧叫啰唆!你想聽電話的小王會(huì)有什么感覺?
4、假如你是旁邊等著要打電話的人,你的心情會(huì)怎么樣?
5、讀完課文,你受到了什么啟示?
6、一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間,這段相聲采用了夸張的手法,成功的諷刺了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人。
四、表演、欣賞。
1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》,推薦兩個(gè)人表演。
2、相聲是一門語言、藝術(shù),講究說學(xué)逗唱(簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生),老師也廢話少說,快來看一下老藝術(shù)家的表演吧?。úシ畔嗦暎?/p>
[板書設(shè)計(jì)]。
啰唆、耗時(shí)、誤事。
簡(jiǎn)練、得體、明白。
打電話教案篇十六
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
1.教學(xué)圖譜。
2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。
3.多媒體課件一份。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。
3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
1、熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,初步感知前半段音樂
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂,并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
1、師扮老鼠,幼兒當(dāng)貓,引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
在日常生活中,幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話,以電話形式與同伴進(jìn)行交流,但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話,就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,老鼠打的電話居然是一只貓,這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快,中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處,間奏較多,我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處,注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲,讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱,為歡樂而舞。
打電話教案篇十七
《打電話》是一年級(jí)下冊(cè)第三次口語交際課。本課源于生活,具有現(xiàn)實(shí)意義,由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。
文字表述分為兩個(gè)部分:第一部分位于課題之下,目的是鏈接學(xué)生生活,引發(fā)學(xué)生思考,并提示學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖;第二部分位于插圖之下,目的是引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進(jìn)行言語實(shí)踐,給教學(xué)提供典型、生動(dòng),由易到難的交際語境。插圖生動(dòng)、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景。圖旁配有畫外音,呈現(xiàn)李中與張陽媽媽打電話時(shí)的兩組對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容清楚明白、文明有禮,為課堂教學(xué)提供了范例和依據(jù)。“小貼士”部分提醒學(xué)生在打電話這一交際過程中要注意的問題,提示了本課的目標(biāo)指向,指出了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3.能認(rèn)真聽明白、把話說清楚,學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。
4.學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
創(chuàng)設(shè)生活化的口語交際情境,讓學(xué)生互動(dòng)交流,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
1課時(shí)。
2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景:你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想,然后小組內(nèi)交流。
3.匯報(bào)交流,師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn):
(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。
(2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡(jiǎn)短,要有禮貌。
(3)撥號(hào)后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí),說明對(duì)方電話占線,要稍等再打。
王老師家的電話號(hào)碼是4456936(板書),請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2.個(gè)人準(zhǔn)備。
要求學(xué)生把要說的事想清楚,要說的話想明白,用好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3.相互交流。
小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充,進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4.組對(duì)練習(xí)。
學(xué)生自由組對(duì),分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意:學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與,適時(shí)指導(dǎo),充分練習(xí);各組推選代表,準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5.匯報(bào)表演。
各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演,師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo),評(píng)選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。
設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。
(1)王老師在家,接聽人不是王老師。
(2)王老師不在家,需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽電話,可玩具不在家。
(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
7.老師小結(jié)。
1.看錄像,提要求。
遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說些什么?(播放錄像,展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)。
2.小組討論交流。
任選一種或幾種場(chǎng)面,分別練習(xí)表演。
3.小組匯報(bào)交流,師生共同評(píng)議。
4.教師總結(jié)。
3.有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。
任選一種場(chǎng)面,小組分別練習(xí)表演。
4.教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)。
打電話。
聽明白說清楚。
打電話教案篇十八
1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。
2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。
3能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動(dòng)
1.兩個(gè)小朋友通話的音頻
圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
3.教師熟練唱好歌曲《打電話》
1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問,"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>
(2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園ppt圖片。
(3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。
3.改編歌詞
(1)放映動(dòng)物園ppt圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂園和家的ppt圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。
4.延伸活動(dòng)提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。
鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。
打電話教案篇十九
中班游戲活動(dòng)打電話教案主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,和幼兒共同探討打電話的常識(shí),教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語,教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話,適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課,快來看看打電話教案吧。
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí),教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。
1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí),教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,互相交流電話號(hào)碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?,被大老虎嚇到了?/p>
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了,打錯(cuò)電話了)
小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請(qǐng)一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,我們小動(dòng)物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,教師指導(dǎo):
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
1、拿出用紙杯制作的電話,請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
幼兒中班游戲活動(dòng)教案《打電話》
游戲名稱:《打電話》
游戲目的:練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談,學(xué)說完整句。
游戲規(guī)則:老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話,一方問,另一方答,內(nèi)容不限,回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
游戲準(zhǔn)備:幼兒自制的電話
游戲程序與模式:
1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請(qǐng)您幫我找 ×××接電話好嗎?" × ×× 接電話(教師替代)。"您好!您是××× 嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?":好的,歡迎您。"再見"。
(2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
"您好!我是 ×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
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