無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
散文朗誦配樂輕音樂篇一
第一段：引言（200字）
近年來，隨著朗誦活動的興起，散文朗誦越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。在我參加散文朗誦比賽的過程中，我深刻體會到了朗誦的魅力和影響力。散文朗誦不僅是一種個(gè)人語言表達(dá)的機(jī)會，更是一種與觀眾溝通與交流的方式。在朗誦的過程中，我收獲了很多，也有了一些深刻的感悟和體會。
第二段：情感表達(dá)（200字）
散文朗誦不僅要用聲音表達(dá)文字的意義，更要通過情感的傳遞打動聽眾。在朗誦的時(shí)候，我深深感受到了情感與語言的奇妙融合。當(dāng)我用磁性的聲音傾訴內(nèi)心的痛苦時(shí)，聽眾的眼神里閃爍著同情和感動；當(dāng)我用明快的語調(diào)傳達(dá)快樂的信息時(shí)，聽眾們的臉龐洋溢著笑容。朗誦不僅僅是在復(fù)述文字，更是在演繹情感。情感與語言的交融，給予了我極大的表達(dá)滿足感，也讓觀眾們在我的朗誦中感受到了來自內(nèi)心的共鳴。
第三段：情景再現(xiàn)（200字）
在散文朗誦的過程中，我也體驗(yàn)到了將文字轉(zhuǎn)化為具象的場景的能力。當(dāng)我朗誦一篇關(guān)于風(fēng)的散文時(shí)，我竭盡全力地去描繪風(fēng)過樹梢的聲音，去感受風(fēng)輕拂我的面龐。在朗誦關(guān)于雨的散文時(shí)，我讓自己的聲音像是雨點(diǎn)落在大地上，使人仿佛置身于下雨的場景中。通過朗誦，我將文字轉(zhuǎn)化為實(shí)際的場景，讓觀眾們能夠身臨其境地感受其中的美妙和真實(shí)。這種情景再現(xiàn)的能力，不僅提高了我朗誦的藝術(shù)效果，也讓我更加深入地理解和領(lǐng)悟了所朗誦作品的內(nèi)涵。
第四段：修煉自我（200字）
在朗誦的過程中，我也體驗(yàn)到了如何修煉自己的需要。朗誦是一種綜合性的藝術(shù)活動，要求我不僅要有扎實(shí)的語言功底，還需要具備一定的肢體表達(dá)能力和情緒掌控能力。為了提升自己的朗誦水平，我開始主動練習(xí)聲音的控制和調(diào)整，尤其是把握好節(jié)奏和語氣的變化。同時(shí)，我也注重了肢體的表達(dá)，在朗誦的過程中學(xué)會運(yùn)用手勢和身體的動作來增強(qiáng)表現(xiàn)力。通過這些訓(xùn)練和修煉，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己在朗誦的技巧上有了很大的提升，朗誦的效果也更加出色。
第五段：心靈溝通（200字）
散文朗誦并不只是一種表演技巧，更是一種心靈溝通的方式。在我朗誦的時(shí)候，我不僅要把內(nèi)心的情感和情緒傳遞給聽眾，還要傾聽聽眾內(nèi)心的聲音和回應(yīng)。在朗誦結(jié)束后，聽眾們會給我反饋和鼓勵(lì)，他們的目光中充滿了理解和認(rèn)同。每一次朗誦都是一次心與心的交流，我樂此不疲地探索著如何讓文字與情感穿越屏幕和距離，去觸動每一個(gè)觀眾的內(nèi)心。
總結(jié)：（200字）
通過散文朗誦的實(shí)踐，我不僅提高了自己的口才表達(dá)能力、情感傳遞能力和肢體語言表達(dá)能力，還學(xué)會了與觀眾真誠溝通和交流。朗誦讓我更加熱愛文字，更加懂得去理解和體驗(yàn)文字背后的故事和情感。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持朗誦的訓(xùn)練，不斷提升自己的朗誦水平，用朗誦之聲播撒思想之花，傳遞文化之美，讓更多的人感受到朗誦的魅力和溫暖。
散文朗誦配樂輕音樂篇二
你是一個(gè)寂寞的花架，我知道，那是你多年的習(xí)慣，在每一個(gè)早春時(shí)節(jié)，搭一個(gè)漂亮的花架，然后在花架的腳下，種下孩子們愛吃的黃瓜或是豆角，然后任春風(fēng)吹拂，吹拂著這寂寞的花架。寂寞的花架，因了你的到來而不再寂寞。
而今，您已是滿頭銀發(fā)，然而您還是固守著那多年來養(yǎng)成的習(xí)慣，在早春時(shí)節(jié)，搭一個(gè)寂寞的花架。
春風(fēng)似乎能吹老燕子的雛兒，讓它們在藍(lán)天里盡情的翱翔。春風(fēng)吹著它們的羽毛，于是羽毛漸漸豐滿，它們開始搏擊長空。可是，這樣的事實(shí)，是不是對老燕有些殘酷呢?新燕長大，開始搏擊長空，在空空的巢里，只余下兩只老燕，扼腕嘆息?？墒?，我想它們并不后悔，因?yàn)楹⒆觽冇凶约旱睦硐耄凶约旱奶炜?，它們?yīng)該飛走，應(yīng)該找尋屬于自己的未來。您也是如此，即便是對著空空的家，也一樣有著欣慰，因?yàn)楹⒆觽兌奸L大了，成家了，這是對母親最好的回報(bào)。
對孩子們而言，您也是一縷不絕的春風(fēng)，在您的撫養(yǎng)下，孩子們都已長大成人，并且走上了工作崗位，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在各自平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績。
可是，到頭來，您卻成了一個(gè)寂寞的老人，在早春時(shí)節(jié)，新春剛過，孩子們就走了，您又陷入了深深的寂寞。陪伴在您身邊的，只有一個(gè)寂寞的花架。
奶奶，如今我來看您了，看你滿頭的銀發(fā)在風(fēng)中翻飛，您到村口迎接我，讓我受寵若驚。我那時(shí)不知道您的苦衷，我只知道您的孩子都還孝順，能給您一筆豐厚的生活費(fèi)，可是我忽略了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是您是一個(gè)寂寞的老人，需要兒女繞膝，需要子孫滿堂。您希望孩子們守在您的周圍——“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！边@才是您想要的生活。
可是，誰能給您?
只有一個(gè)寂寞的花架，在春風(fēng)里靜靜地開花，在夏雨里舒展著枝葉，在秋光中結(jié)出豐碩的果實(shí)——然而卻沒有人陪您采摘。
奶奶，我來了，我來了，我會多住一些時(shí)日，讓您不再寂寞。可是我走之后呢?誰來陪您?
我看著那個(gè)在早春的晨風(fēng)里舒展枝葉的花架，靜靜地笑了，然而偏偏有兩行淚水，不爭氣地從眼角滑落下來，靜靜地，靜靜地，我知道，那兩行淚水，是為您流的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
散文朗誦配樂輕音樂篇三
她要去帶孩子們飛翔。
于是我開始等待歸還，
我向往別人的跋涉和遷徙。
但是我沒有翅膀，
只能幻想飛翔的感覺，
看著自己的羽毛飛飏。
等到天使歸還的時(shí)候，
它變得羽翼豐滿。
巨大的羽毛整齊的排開，
天使說它能飛的更遠(yuǎn)。
于是我?guī)纤w徙。
我要到圣湖，那里有純潔，
有白玉一般丘陵和湖泊。
我同白云一道飄過森林，
我飄落的羽毛可以覆蓋一座村莊，
也可以遮住一片沙漠。
我愛上了孤雁，但她在孤寂中死了，
我的眼淚同我的翅膀一樣的顏色，
我將她駝到了死海，
等我我上了岸，我變成了黑色，
但眼淚還是白的。
羽毛吸收了所有的光和熱，
我感覺自己開始燃燒，
于是我想潛入死海，
但是浮力把我擋在水面，
我忘記我背脊上的翅膀，它在退化。
但它仍然強(qiáng)壯，肌肉仍然突兀。
我吃下了死海果子，
里面的煤灰苦澀難當(dāng)，
孤雁已經(jīng)開始腐爛，終于化作了白骨。
或許只有圣湖能凈化我的羽毛，
我的翅膀依然強(qiáng)壯，肌肉仍然突兀。
跨越死海旁邊的沙漠，就能到達(dá)。
覆蓋沙漠是時(shí)的那片羽毛，
只不過是遮住了我的眼睛，
但是眼睛卻能裝下宇宙。
翅膀再一次駕馭氣流，
羽毛劃破逆向的風(fēng)，把它從中間撥開。
冰雹砸到的翅膀，滴出石油一樣的血液。
我臥在冰川上憩息，
飄落的雪片覆蓋住了翅膀，
它又像以前一樣潔白，
但是在它拍打以后，
雪片散落，露出深邃的黑
那黑色吸入了一切欲望。
終于撞破了純白的夢魘。
當(dāng)我濺落起圣湖的水時(shí)，
湖水并沒滌蕩我的顏色，
白色的沙灘同我的腳蹼隔開。
是我吸走了光線還是太陽從未照過我，
我想起了孤雁，褐色的她，
灰色的腳掌，白色的骨架。
羽毛劃開湖水，淚水滴到湖里，
像墨水一樣絲狀散開。
我的羽毛也開始脫落，
每片羽毛落到水里都會溶解。
湖底的沙上聚起一片黑色的沉淀，
接著，每個(gè)毛孔里都冒出了白羽。
我展開它們，它們不吸收任何色素。
但是沒人認(rèn)出我，
我同圣湖的顏色一樣。
其他天鵝都在尋找黑色的羽毛，
他們認(rèn)為黑色能隔開了他們和世界，
而羽毛都溶進(jìn)了圣湖里。
現(xiàn)在只有我的淚是黑的，
每當(dāng)我想孤雁的時(shí)候，
它們都會從眼睛里沁出來。
墨汁般的眼淚，在我的兩頰淌過，
留下了兩條彎曲的墨線。
散文朗誦配樂輕音樂篇四
2.在這里，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極奮進(jìn)的集體
(全體合)努力拼搏、不懈追求是我們的寫照
3. 在這里， 有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師
(全體合)扎根教壇、哺育桃李是我們的驕傲
4.每一張笑臉都綻開著希望 ，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)
5.在這里的孩子們充分體驗(yàn)著培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠定美好人生的“素質(zhì)教育”的快樂時(shí)光
6.這里是學(xué)生的樂園 ，這里是教師的舞臺。
1.在這片充滿新意的田野上，
(123合)一名名教師傾情奉獻(xiàn)，
(456合)一只只雄鷹茁壯成長，
(全體合)一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。
2.“玉不琢，不成器”， 如果把每個(gè)學(xué)生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉， 那么教師就是負(fù)責(zé)打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
3.玉經(jīng)雕琢方成器，人不拼搏難成才， 教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，
4.在這一教育思想引領(lǐng)下， 我們把習(xí)慣培養(yǎng)滲透到學(xué)生校園生活的方方面面， 為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
5.愛是最純真的語言， 愛是無比的動力，
6.正因?yàn)橛辛藧郏?我們的校園生機(jī)勃勃， 我們的教室歡聲笑語。
1.愛心，是一泓清泉，蕩滌著世間的塵埃。
2.愛心，是一縷陽光， 掃除心里的陰霾。
3. 愛心，是一股暖流， 暖遍了人們的心田。
(123合)人類最崇高的精神是奉獻(xiàn)， 最溫暖的行為是關(guān)愛。
(456合)作為教師的我們， 會用一顆愛心， 溫暖每個(gè)學(xué)生的心田。
4. 是的，愛學(xué)生， 就必須擅于走進(jìn)學(xué)生的情感世界， 去感受他們的喜怒哀樂。
5.當(dāng)學(xué)生對你說悄悄話的時(shí)候， 你的教育就真的成功了!
6.一句關(guān)切的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神， 都是對學(xué)生的信賴與關(guān)愛。
(全體合)愛學(xué)生，就要尊重他們。 愛的最高境界， 就是尊重。
(123合)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，
(456合)每個(gè)孩子都是一首動人的詩篇。
(123合)愛是溫暖的陽光，愛是絢爛的朝陽，
(456合)是愛，讓我們感到無比溫暖和幸福，
(全體合)愛的情感激蕩在我們心里， 愛的旋律回響于校園內(nèi)外， 因?yàn)閻郏覀兗倚：椭C， 因?yàn)閻?，我們師生和諧。
1.時(shí)間在天地間激起宏大的回音， 我們共同迎來一個(gè)新的起點(diǎn)。
(全體合)
讓愛心飛翔，讓童心快樂起飛......
讓愛心銘刻，讓智慧啟迪，讓知識為學(xué)生奠基......
讓愛心展現(xiàn)，讓特色發(fā)揚(yáng)，讓藝術(shù)的旋律唱響......
散文朗誦配樂輕音樂篇五
朗誦散文作為一種文學(xué)形式，深受廣大讀者的喜愛。它通過朗誦的方式，使文字更加生動有力地傳達(dá)給聽眾，引發(fā)聽眾的共鳴和思考。近日，我參加了一場朗誦散文大賽，不僅享受到了參與這項(xiàng)活動的樂趣，更深刻地認(rèn)識到朗誦散文的魅力。在這次活動中，我領(lǐng)悟到了朗誦散文的表達(dá)方式、朗誦散文的價(jià)值以及朗誦散文對自身的影響。
首先，朗誦散文的表達(dá)方式讓我驚嘆不已。與一般的文章閱讀相比，朗誦散文更注重音質(zhì)和語調(diào)的運(yùn)用。朗誦要求我在朗讀過程中準(zhǔn)確詮釋文本所要表達(dá)的情感，通過語言的音樂性喚起聽眾的共鳴。此時(shí)，我意識到朗誦散文的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。通過咬字清晰、抑揚(yáng)頓挫的朗讀方式，我能夠?qū)⒆髌分械那楦袀鬟_(dá)得更加深入人心，讓聽眾在聽到我的朗誦后感受到作者的思考和情感。這種表達(dá)方式讓我對文字有了更深層次的理解，使我更加珍惜每一個(gè)字詞，去發(fā)掘文字背后的意義和力量。
其次，朗誦散文的價(jià)值使我明白了朗誦的意義所在。朗誦散文作為一種朗讀的形式，不僅可以讓人們領(lǐng)悟到文字所傳達(dá)的思想，還能夠啟迪人們的思考。在朗誦的過程中，我領(lǐng)悟到每一篇散文背后都蘊(yùn)含著作者的精神世界和思想情感，通過朗誦，我不僅能夠感受到這些情感，還可以通過自己的感悟去展示和傳達(dá)出來，從而引發(fā)聽眾的共鳴。在朗誦散文的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于文字的理解更加深刻，對于作品的內(nèi)涵及其背后所蘊(yùn)含的意義有了更多的思考。這種價(jià)值，使我深深地認(rèn)識到朗誦散文的重要性和獨(dú)特性。
最后，朗誦散文對于我個(gè)人的影響也是深遠(yuǎn)的。在參與這次朗誦散文大賽的過程中，我不僅僅收獲了獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。朗誦散文需要我對于作品進(jìn)行深入的解讀和理解，通過將自己的情感和思考融入其中，使朗誦更加真實(shí)、動人。在這個(gè)過程中，我鍛煉了我的口才表達(dá)能力和自信心，提高了自己對表達(dá)的敏感度和準(zhǔn)確度。通過與其他選手的對比，我也意識到自己的不足和需要提高之處，從而為自己今后的朗誦之路指明了方向。
通過這次參與朗誦散文的體驗(yàn)，我不僅僅從中領(lǐng)悟到了朗誦散文的表達(dá)方式、價(jià)值和對自身的影響，更重要的是鍛煉了自己的表達(dá)能力和思考能力。朗誦散文是一種有效的交流方式，它通過聲音的傳遞，將文字的力量從紙上釋放出來，使我更加感受到文字的魅力。未來，我將繼續(xù)朗誦散文，不斷探索和發(fā)現(xiàn)其中的魅力，并通過朗誦散文傳遞自己的思考和情感，與大家共同分享這個(gè)美麗的世界。
散文朗誦配樂輕音樂篇六
穿過煙雨
烏衣巷的那扇木門
還是從前的模樣
濕潤的青石板路
分明有著過客行走的印記
卻在流淌的光陰里
將經(jīng)年的故事
從有過到無
木樓上
有人倚著欄桿
看一只南飛的燕子
縱是遠(yuǎn)赴征程萬里
也會回到古舊的屋檐
棲息在簡樸的巢穴
跟老去的主人
講述當(dāng)年銜泥筑夢的往事
誰家的墻院
爬滿了清涼的綠藤
帶著對凡塵的不舍
緩慢地經(jīng)歷人世的榮枯
青磚黛瓦的縫隙里
長滿了苔蘚的記憶
在多雨的南方
靜守一段蒼綠的歲月
這樣的別無所求
流水的門前
漸瘦的影子從雨巷中走出
匆匆趕往紅塵的渡口
青石的河岸
一葉小舟劃過了昨天
搖槳的艄公
回憶一段同船共渡的緣份
一位來自他鄉(xiāng)的遠(yuǎn)客問
夢里思量遍
不解有緣無
橋的對岸
是另一段舊夢無邊
滄桑的戲臺
褪去了戲子的妝顏
曾經(jīng)粉墨登場的青衣
唱過了大江南北
又唱斷了悲歡人生
如今住在尋常的人家小院
過著平淡的流年
老樹下
一座荒廢的古廟
是誰的菩提道場
落滿塵埃的鐘鼓
敲不醒蓮臺的寂寞
嘗風(fēng)飲雨的舊院里
還有一個(gè)不知年歲的老僧
和一口裝滿落葉的枯井
靜看塵世的云煙過眼
散文朗誦配樂輕音樂篇七
朗誦作為一種文藝表演形式，在語言文字的運(yùn)用和表達(dá)中有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力，而散文則是文化精髓的總結(jié)與體現(xiàn)。朗誦散文類作品既能展現(xiàn)出朗誦的藝術(shù)特點(diǎn)，又能展現(xiàn)出散文的風(fēng)采，因而備受人們的喜愛和關(guān)注。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對朗誦散文類作品有了一些心得體會。
首先，朗誦散文類作品需要有情感的投入。朗誦是一種語言的演繹，而情感是朗誦的靈魂。在朗誦散文類作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有在情感的引導(dǎo)下，才能將作品中的思想和感情真實(shí)地傳遞給觀眾。通過深入理解作品，去感受其中的情感，然后通過聲音和表情來表達(dá)出來，使觀眾能夠更好地理解和感受到作品的內(nèi)涵。在投入情感的同時(shí)，要注重語言的節(jié)奏和旋律，使朗誦更具有動聽的效果。
其次，朗誦散文類作品需要有自己的獨(dú)特解讀。每個(gè)人對于同一篇作品的理解都會有所不同，因此在朗誦散文類作品時(shí)，我認(rèn)為可以根據(jù)自己的理解和感受來進(jìn)行解讀。通過解讀，可以更好地把握作品的核心思想，將自己的理解與觀眾分享。在解讀的過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和清晰度，使觀眾能夠準(zhǔn)確地理解你的解讀，并與之產(chǎn)生共鳴。
再次，朗誦散文類作品需要注重細(xì)節(jié)的處理。細(xì)節(jié)是朗誦散文類作品的點(diǎn)睛之筆，也是體現(xiàn)朗誦者的專業(yè)水準(zhǔn)和藝術(shù)品位的重要方面。在朗誦時(shí)，要注意每個(gè)字、詞、句的發(fā)音準(zhǔn)確和語氣把握得當(dāng)。要注意語速的控制，使每個(gè)句子都能夠呈現(xiàn)出獨(dú)特的韻律感。同時(shí)，要注意停頓的運(yùn)用，使作品更富有層次感和藝術(shù)感。通過細(xì)節(jié)的處理，可以使朗誦散文類作品更加飽滿、生動，令觀眾更容易被打動和感動。
最后，朗誦散文類作品需要不斷的實(shí)踐和反思。朗誦是一門藝術(shù)，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。通過不斷的實(shí)踐，可以讓自己更加熟悉朗誦技巧，提高表達(dá)能力和藝術(shù)感染力。同時(shí)，也可以通過反思自己的表演過程，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，并設(shè)法加以改進(jìn)。只有通過不斷地實(shí)踐和反思，才能不斷地提高朗誦散文類作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力。
朗誦散文類作品是一種既需要技巧又需要情感的藝術(shù)表達(dá)形式，只有通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠提高自己的朗誦水平。我深刻體會到，要做好朗誦散文類作品，需要投入情感、獨(dú)特解讀、細(xì)節(jié)處理和不斷實(shí)踐反思。只有這樣，我們才能夠真正用心去呈現(xiàn)作品，讓朗誦散文類作品更加生動、感人，給觀眾帶來真正的藝術(shù)享受。朗誦散文類作品的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅能夠提高我們的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力，還能夠豐富我們的精神世界和情感認(rèn)知。所以，讓我們用心去朗誦散文類作品，用心去感受其中的情感和思想，用心去理解和欣賞藝術(shù)的魅力。
散文朗誦配樂輕音樂篇八
醞釀這段文字之前，內(nèi)心有些躊躇。朋友們都說我筆下過于婉約，帶有陰柔之氣，都是圍繞著情愛離愁展開，我也頗有同感，似乎的確如此。但想來人生很短暫，翻過去的就不可以再回來，有些過往值得去擷取，個(gè)中包含有酸澀與唯美。
縹緲孤鴻影，寂寞沙洲冷。
阡陌風(fēng)云，紅塵中，多少世事涌動。感情來了又走，走了又來。內(nèi)心一次次的被掏空又一次次的被填充。劇本內(nèi)容沒有變，但是主角是換了又換，不知道什么時(shí)候才可以上映。常常一個(gè)人卷縮在床頭，不由自主的擺弄著手機(jī)，任由時(shí)間在變換，從指尖溜走，而沒有留下一絲的痕跡。將記憶點(diǎn)燃，尚有些值得與不值得的往事像陳年的干紅：酸，澀，苦，還帶有丁點(diǎn)醇與濃。
往事如煙，舊夢難尋，失去的已經(jīng)失去了，做錯(cuò)的已經(jīng)做錯(cuò)了，一個(gè)人已經(jīng)應(yīng)該從其中得到教訓(xùn)，以何必再去想?但往往越是不讓去想越是去想，痛苦有時(shí)候不是別人給強(qiáng)加的，也不是命運(yùn)給批復(fù)的，而是自己找尋的。有些痛苦是來自骨子里的狂躁與不安，來自前世的救贖，這些痛楚仿佛無數(shù)條蟲子啃噬著靈魂。
因聽紫塞三更雨，卻憶紅樓半夜燈。
夜半醒來，聽雨打竹葉的聲音，不知又瀟瀟了幾夜。孤燈下，疏影長，拼不成雙，在輪回中虛晃。打開電視，什么也看不到，看到的只有失去。遙遠(yuǎn)的夜空，除了空還是空。偶有流星劃過，不知道自己是那一顆。隨手拿起床頭的手機(jī)，看看朋友熟悉的名字，不敢撥出任何一個(gè)號碼，想想那邊的人早已入夢，或許停留在溫暖的港灣，只有體會夜的靜，風(fēng)的涼，思念的瘦。
翻開逝去的青青，每一頁都寫滿了蹉跎，每一章都烙下了碌碌的印跡，每一篇都刻下了膚淺的文字。連一滴深刻的記憶都沒有留下。曾經(jīng)的風(fēng)華正茂，曾經(jīng)的放蕩不羈，曾經(jīng)的不可一世，原來只是那么的渺小，充其量只是一個(gè)小點(diǎn)，距離人生的圓差的太遠(yuǎn)了。黑暗的夜空是被點(diǎn)點(diǎn)的燈光照亮的，而不是局限于一只螢火蟲的閃爍。
人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。
美麗的事物往往就如曇花一現(xiàn)即逝，誰若想勉強(qiáng)保留它，換來的往往只有痛苦和不幸。煙花雖美，僅僅閃爍在瞬間。幸福簡單，也就停留于一刻而已。當(dāng)愛情來的時(shí)候不要只知道繾，更多的是要去經(jīng)營，用心去經(jīng)營，像對待一顆幼苗，澆水，施肥，培育，使其茁壯，方可參天。常常的因?yàn)槭ザ脨?，因?yàn)闊o法挽救而悲憤。悲劇在眼前發(fā)生，卻無能為力。迷離于來去之間，游走在希望和失望的邊沿。在痛苦中尋求解脫，在放縱中獲得安慰。用酒精麻痹破損的神經(jīng)末梢。想哭的時(shí)候，告誡自己要堅(jiān)強(qiáng)，用一個(gè)人的肩膀去承擔(dān)失敗與挫折，扛起苦痛。破解人生的密碼，然后就是奮起直追，然后就是茫然。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14297438.html】
