小學生暑期綜合實踐活動方案（通用20篇）

在制定方案之前，我們需要對問題進行充分的分析和調(diào)研。方案的執(zhí)行要有堅定的決心和克服困難的毅力。這些方案范例不僅僅是解決問題的方法，更是思考和創(chuàng)新的源泉。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇一

親愛的少先隊員們：

大家期盼已久的暑假即將到來，為了讓大家度過一個安全、愉快、健康、有意義的假期，鼓勵大家在暑假中親身體驗生活，感恩社會、感恩父母，接受鍛煉、增長才干，讓“和美東風”理念走出校園，在實踐中將良好的品德不斷地內(nèi)化為自身素質(zhì)，成就“和美人生”，特制定以下暑假社會實踐活動方案，希望同學們積極參加暑假社會實踐活動。

一、活動時間。

2022年7月2日—2022年8月30日。

二、活動設置。

（一）個人活動。

1、“我愛我的國”社會實踐活動。

（1）一二年級學生學唱五首愛國主義歌曲，制作一張愛國主題的手抄報（大小為8k）。

（2）三至六年級學生觀看五部愛國主義影片，寫一篇觀后感。

2、“勞動美”社會實踐活動。

（1）弘揚勞動精神，在暑假里力所能及地參與家務勞動，自己的事情自己做，每天完成15分鐘家務勞動。如疊被子、洗碗、洗衣服、做飯、種植花草等。在家長的帶領和陪伴下，組織開展多樣化生產(chǎn)實踐勞動，走進社區(qū)，走進農(nóng)村，開展社區(qū)義務勞動、農(nóng)耕體驗、農(nóng)場勞動、生產(chǎn)實踐體驗等，用相機記錄勞動瞬間。3—6年級學生另外完成一份圖文并茂的假期勞動記錄手冊。

（2）上報材料：1—6年級各班交2張學生勞動照片，3至6年級各班選一份勞動記錄手冊交到大隊部。

3、“讀好書、寫好字、講好故事”社會實踐活動。

（1）活動對象：1—6年級全體學生。

（2）活動內(nèi)容：根據(jù)《xx市中小學“書香校園”建設暨開展第一屆“讀好書·寫好字講好故事”假期主題活動的通知》要求完成以下活動。

a、堅持21天親子閱讀活動線上打卡。

b、堅持每天練習書法，在書香郴州·閱讀之城”閱讀筆記本上摘抄優(yōu)美詞句和段落、標記學習重點和解析、書寫讀后感想。

c、圍繞“奮進新征程·建功新時代·同講郴州好故事”為主題，以《于無聲處綻放：了不起的江夢南》《女排精神》為故事來源，在暑假期間以家庭為單位，通過親子共讀的方式，錄制短視頻上傳至“新華閱逗”平臺，參與活動評選。

活動具體要求參照附件《xx市中小學“書香校園”建設暨開展第一屆“讀好書·寫好字講好故事”假期主題活動的通知》。

（二）中隊社會實踐活動（以中隊為單位，每個中隊至少選1項開展\\社會實踐活動）。

1、活動項目。

（1）“紅色研學”社會實踐活動。

（2）“愛心助力”社會實踐活動。

（3）“文明城市”社會實踐活動。

（4）“安全衛(wèi)士”社會實踐活動。

2、具體活動內(nèi)容。

（1）紅色研學實踐活動：各中隊可結合我市紅色教育基地開展少先隊紅色研學實踐活動，在活動中弘揚踐行革命精神，從小學先鋒，長大做先鋒。活動內(nèi)容包括參觀紅色遺址、閱讀紅色書籍、觀看紅色電影等。

（2）“紅領巾助公益”愛心助力活動：各中隊暑期集中活動，可開展集中募捐、慰問、走訪；鼓勵少先隊員及社會愛心人士通過現(xiàn)場募捐、慰問、走訪，為需要幫助的小伙伴送去關愛和溫暖，讓自己在公益實踐中快樂成長。

（3）“文明城市”社會實踐活動：在暑假期間，各中隊開展常態(tài)化的文明城市建設志愿服務活動，以文明出行、宣傳推廣、道路指引等志愿服務內(nèi)容，為xx市旅發(fā)大會貢獻一份力量。

（4）“安全衛(wèi)士”社會實踐活動：以安全教育為主題開實踐活動，如：學習應急救護知識、錄制防詐情景劇、防詐小視頻（提交視頻）、開展防溺水安全宣傳隊進社區(qū)志愿服務活動等。

3、上報材料。

每中隊精選上交照片3-5張照片和一篇活動通訊報道。照片備注：中隊名稱+時間+地點+事件，德育處根據(jù)各中隊上報材料評選優(yōu)秀中隊12個。

xx市東風小學。

2022年6月24日。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇二

使學生將書本學習與社會實踐相結合，走出校園，走向社會，去關心社會發(fā)展，關注社會問題，嘗試解決自己研究的社會問題，勤于學習，勇于實踐，努力實現(xiàn)全面發(fā)展，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。促進中學生了解社會、了解社情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感。

二、社會實踐組織形式：

社會實踐的組織形式以小組合作模式為主，至少2人(自由組合)，組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如班主任、任課教師、學生家長)，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。

三、具體過程如下：

1、編組、選題;。

2、聘請指導老師;。

3、制定方案;。

4、小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定調(diào)查、實踐方案);。

5、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實踐);。

6、分析活動資料—得出結論;。

7、撰寫社會實踐調(diào)查報告。

(1)情系母校，愛心回訪。

(2)與父母談心，交流情感。

(3)跟家人、好友進行一個短期旅行，可以體驗大自然、放松身心的同時又可以增進感情。

(4)走進敬老院。

(5)義務家教。

(6)服務社區(qū)如幫助社區(qū)搞好環(huán)境衛(wèi)生工作等。

2、社會調(diào)查類：

(1)中學生零用錢數(shù)量及用途情況調(diào)查。

(2)中學生家務情況調(diào)查。

(3)白色污染調(diào)查研究。

(4)中學生上網(wǎng)情況調(diào)查。

(5)公交車讓座情況調(diào)查。

五、活動組織形式。

六、活動要求。

1.堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展暑假社會實踐、社區(qū)服務活動。

2.按照“就近就便”的原則，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。

3.遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

七、時間安排活動時間。

年7月1日至2015年8月30日。

檢查、評定時間：開學初。

八、評定規(guī)則。

社會實踐、社區(qū)服務屬學生綜合實踐，開學后以班為單位交社會實踐、社區(qū)服務報告。社會實踐內(nèi)容，學校根據(jù)學生實踐的實際效果和內(nèi)容進行暑期社會實踐的評定;社區(qū)實踐和調(diào)查內(nèi)容，學校根據(jù)學生服務的時間、個人體會及被服務者意見進行學分認定。認定結果將納入合肥46中南校區(qū)學生檔案中和初中生綜合素質(zhì)評價掛鉤。實踐報告和相關資料要按照實際情況上交，嚴禁抄襲和弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消該生評優(yōu)資格。

九、報告格式。

報告統(tǒng)一使用稿紙，必須包括以下內(nèi)容：活動主題(活動內(nèi)容中的三個標題)：活動地點：活動對象：活動組織者：個人主要活動內(nèi)容簡述：(至少150字)個人活動表現(xiàn)體會收獲：(至少300字)。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇三

以“社會實踐伴成長，全面發(fā)展促和諧”為主題，引導青年學生同社會緊密結合，利用假期時間將學習和勞動機密結合，在充實而忙碌的假期生活中有所鍛煉，有所體會，有所收獲，勤于學習，勇于實踐，磨練意志，增長才干，努力實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、活動意義。

社會實踐活動是學生德育教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進學生了解社會、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可代替的作用。

三、活動內(nèi)容。

為深化活動主題，使學生在假期中得到充分的鍛煉，結合學校實際，特對今年的寒假社會實踐活動內(nèi)容作如下規(guī)劃：

1、社會實踐與家庭實踐相結合。

將社會實踐的陣地首先放在家庭中，教育學生利用假期做一些力所能及的家務活動，不但可以讓學生在家庭實踐中感受和理解父母的辛勞，也讓學生明確自己在家庭中的責任。

2、積極開展志愿活動。

積極參與組織社區(qū)、農(nóng)村的科普宣傳和健康文化體育活動，為孤寡老人打掃衛(wèi)生等志愿服務活動，倡導文明道德新風，促進基層精神文明建設，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風。

3、制定每天的學習計劃。

在實踐的同時，不能忘記學習，每天制定學習計劃，完成老師布置的假期作業(yè)，并且能夠有計劃地在假期讀幾本好書，看幾部好的影視作品，并做好讀書筆記和觀后感。

4、組織參加山娃子杯平安校園攝影比賽。

要求結合平安校園的建設，作品必須是原創(chuàng)，提供“jpg”格式電子版并附10英寸樣片，組照4―8張為宜。參賽作品須統(tǒng)一在照片背面右下角粘貼作品登記表（見附件1）。（每班與7月28返校時上交1―2件作品。）。

5、組織參加美麗中國國家版圖知識競賽與手繪地圖比賽。

（1）全國國家版圖知識競賽網(wǎng)絡賽，比賽時間20xx年8月31日，網(wǎng)址xx及微信公眾號，已正確率作為標準，要求每位學生都參與。

（2）手繪地圖大賽。

以美麗中國為主題，以地圖為載體，通過繪畫形式表達對美麗中國、美好家鄉(xiāng)的贊美和熱愛，作品要求原創(chuàng)，涉及中國版圖作品應參照有關規(guī)定繪制，完整表現(xiàn)我國的領土，參賽作品最大為a3。（與7月28返校時每班上交1―2件作品。）。

四、活動組織形式。

假期學生社會實踐以個人單獨開展為主，可適度組織小分隊，統(tǒng)一開展活動。

五、活動要求。

1、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展暑假社會實踐活動。

2、按照“就近就便”的原則，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。

3、遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

六、時間安排。

活動時間：整個假期期間。

驗收時間：7月28日返校時上交。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇四

親愛的同學們，在這個特殊的假期里你有什么夢想呢？你又計劃怎樣度過這段繽紛而美好的時光，努力成為那個最好的自己呢？為了讓同學們的暑假生活過得充實有趣、健康有益，我們設計了充滿趣味、充滿挑戰(zhàn)、充滿體驗和成長的多樣化作業(yè)菜單。這個暑假，讓我們一起體驗成為“規(guī)劃家”、“觀察員”、“閱讀者”、“運動員”、“文化傳承人”、“手工小達人”的快樂，能為你們的假期生活增添亮麗的色彩！

主題一：“暑假規(guī)劃我能行”我是小小規(guī)劃家。

一至五年級的隊員發(fā)揮你們的創(chuàng)意，結合學校暑假倡議書，為自己的暑假制作一張富有個性的計劃表，計劃要合理、有可行性。你可以根據(jù)自己的能力和興趣進行選擇，然后制定你的每周、每日學習與活動計劃，合理安排好假期的生活。期待本次暑假實踐作業(yè)能給你的假期生活增添色彩，讓你每天都有新的收獲！

主題二：“自然奧秘多又多”我是小小科學家。

巧妙的大自然中趣味多多，讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)平日生活里的神奇吧，看看日出東方、夕陽西下、雨后彩虹、夏日星空、螞蟻搬家……看看小區(qū)、公園里的夏日植物，如爬山虎、牽?；ā⒖ǖ?；還可以走近夏日昆蟲的世界，觀察它們的特征并查找相關的資料。

1、一二年級的隊員，把搜集的資料用照片加文字的方式親子共創(chuàng)繪本《昆蟲記》（a4紙大小，不少于6張）。

2、三至五年級的隊員，把搜集的資料用照片加文字的方式制成特殊的記錄冊—《植物記》(a4紙大小，不少于10張）。別忘了自己設計一個獨特的封面哦。

紀錄片，是描寫、記錄或者研究實際世界的電影。紀錄片內(nèi)容豐富，有關于動物的、植物的、宇宙的……暑期，小隊員們可以觀看幾部不錯的紀錄片，拓寬自己的視野，增長自己的知識。

主題三：“快樂閱讀伴我行”我是小小閱讀者。

同學們，可每個人自愿買一本《快樂讀書吧》所在年級推薦的書籍，推薦書目如下：

一年級：《和大人一起讀》等5冊。

二年級：《孤獨的小螃蟹》《小鯉魚躍龍門》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》《歪腦袋木頭樁》等6冊。

三年級：《稻草人》《格林童話》《安徒生童話》等4冊。

四年級：《世界神話傳說》《希臘神話傳說》《中國古代神話傳說》等4冊。

五年級：《非洲民間故事》《歐洲民間故事》《中國民間故事》等4冊。

六年級：《童年》《愛的教育》《小英雄雨來》等4冊。

1、一二年級的隊員們可以和爸爸媽媽一起繪制閱讀小報（照片、繪畫、文字、剪貼畫等多種形式張貼或者寫在閱讀小報上），分享你們讀書的感受。

2、三至五年級的隊員們以讀后感、閱讀手抄報的方式，記錄下你對書籍的感悟。

主題四：“每天鍛煉一小時”我是小小運動員。

跳繩是一項很有效的有氧運動，通過跳繩不僅可以強身健體，還可以促進身體發(fā)育。2020年的超長寒假期間隊員們都加入到了“跳繩小達人”的陣營中，這個假期讓跳繩繼續(xù)飛揚。

當然，游泳、跑步、打籃球、打羽毛球都是很不錯的運動，但是要在大人的陪護下進行，“安全”兩字要牢記心間，希望你們每天堅持鍛煉一小時，別忘了拍下你練習的照片哦。

主題五：“優(yōu)秀詩歌我傳誦”我是文化傳承人。

中華古詩詞文化博大精深，隊員們可以利用假期多積累、多背誦，用規(guī)范、漂亮的漢字把古詩詞記錄在硬筆書法本上（不少于10首）。同學們還可以詩配畫或是用手機錄制小視頻，記錄精彩瞬間，做中華文化傳承人。

主題六：“多彩暑假我來秀”我是手工小達人。

為了體現(xiàn)我們快樂的暑假生活，提高孩子們的動手與動腦能力，在假期里可以與爸爸、媽媽合作，也可以單獨制作，要求每位隊員至少完成一件手工作品。

暑期提交作品要求。

每種形式作品，所有中隊開學后擇優(yōu)參加班級評比，優(yōu)秀作品做成展板參與學校評比。

1、觀后感要求統(tǒng)一用綠色方格紙抄寫。

2、手抄報要求統(tǒng)一用4k紙。

3、攝影作品大小統(tǒng)一要求為7寸。

4、手工作品尺寸材質(zhì)不限。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇五

綜合實踐活動是以學生直接經(jīng)驗為基礎，與學生自身生活和社會生活密切相關，體現(xiàn)知識綜合應用的實踐課程。它打破了教育和生活的分離。

初三學生的基本文化知識、社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗還是很有限的。

因此，綜合實踐活動課程的實施目標應該是“在體驗中學習”，即形成直接的體驗，強調(diào)研究和解決問題的初始方向。綜合實踐課程的實施是為了給學生提供更多了解生活環(huán)境的機會，關注他們的心理健康和人際關系問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，開闊視野，積累經(jīng)驗?？傊褪亲屗麄兌嗫?，多聽，多思考，多嘗試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設置了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望這三個主題能激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

密切學生與生活的聯(lián)系，促進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面理解和體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和良好人格。

1、親自參與實踐，注重自我體驗、自學實踐，在開放的學習情境中獲得積極的體驗和豐富的參與實踐的經(jīng)驗。

2、全面了解自然、社會、自我之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成親近自然、關愛自然、關愛社會、自我發(fā)展的責任感。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決自己生活中的問題的能力，學會識別，培養(yǎng)學生的實踐能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過各種渠道獲取信息，組織總結信息，合理利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新思想、新觀念、新方法，積極探索，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、培養(yǎng)合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識，培養(yǎng)學生積極進取、善于溝通等良好的人格素質(zhì)。

7、活動重點：根據(jù)初三兒童身心發(fā)展的特點，提高學生的觀察能力是初三學生在編寫“活動材料”時的重點。

（1）要有意識、有計劃地培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓學生學會有目的、系統(tǒng)、全面地觀察。要求學生看、聽、聞、嘗、摸，綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進行思考。

（2）在初三的深度觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括和比較），要求學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是非常重要的。經(jīng)過深入觀察，要求他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高是非常有益的。

8、活動難點：能夠從直接經(jīng)驗中抽象出問題的本質(zhì)，完成思維發(fā)展的飛躍，提高學生素質(zhì)。

1、結合學科教學。

每個學科不是孤立的，而是相互滲透的。在學科教學中，學生會從自己的學科中產(chǎn)生許多具有研究價值的問題。此時，教師應該具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉和處理信息，使其成為綜合實踐活動的研究課題。教師應在教學中培養(yǎng)挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入透徹，使綜合實踐活動的選擇更加廣泛。

生活是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們習慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認識身邊的小事，不僅會了解小事的教育意義，還會提高思維品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、結合社會熱點問題。

現(xiàn)在的學生已經(jīng)不是只會看書的機器了。他們關心國家大事，關注社會問題。他們對一些公共現(xiàn)象有自己獨特的看法。他們渴望得到成年人的認可，希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會熱點問題引入校園，引導他們以個性化的方式深入探索，從而獲得自己獨到的理解。這是綜合練習的主要目的。例如，通過觀察、參觀、調(diào)查等形式的自然，學生可以理解人與自然應該和諧相處，珍惜生命，使學生可以從人類和自然景觀中獲得美好的體驗。

4、結合傳統(tǒng)節(jié)日。

中國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的偉大國家。悠久歷史中積累的文化精華是學生學習的優(yōu)秀資源。為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實踐活動，如中秋節(jié)、重陽節(jié)延長的以尊老愛老為主題的系列活動。

5、結合學校工作。

綜合實踐是一門課程。雖然沒有固定的教材，但也不是沒有目標。而這些目標和要求往往是通過學校德育來實現(xiàn)的。因此，我們將綜合實踐活動課程與學校德育、少先隊活動和校本課程的發(fā)展相結合，相互借鑒、相互滲透，更有利于學生的發(fā)展。比如可以結合國旗下講話和紅領巾廣播專欄，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自我管理系列等主題的綜合實踐活動。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇六

指導思想：

為了豐富學生的課余

生活

學習

愛

1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；

2、提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

3、提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗能力和團隊協(xié)作精神。

xx年x月xx日

后石龍村生態(tài)基地

走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植

石龍小學3—6年級學生

步行參觀。

組長： 姜立臣（總指揮 ） 副組長：李杰、段泮銘

組員：王政梓、遲玉娟、周太宗、郭萍、戰(zhàn)秀霞、劉金寶、董萍 照相：孫杰英

資料整理：戰(zhàn)秀霞 校醫(yī)：魏大宗

總領隊: 李杰

各班領隊：各班班主任

1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義；

2、強調(diào)要注意的事項：

（3）、參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設施設備；

（4）、進入種植區(qū)避免踩踏，更不可私自采摘；

（5）、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；

3、活動結束要求每人完成一篇觀后感。

4、學校將對學生觀后感進行評比、獎勵

的順利開展，須遵守各項規(guī)章制度，愛護參觀地的每一株和當?shù)刎斘?、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng)。

1、各中隊要圍繞“走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗人員有關的資料，活動后形成文本于兩天 后上交大隊部。

2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。

3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。學生一律穿校服。

4、以

班級

5、下午2：30集合，5：00集合回校。

6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。

7、愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇七

將課內(nèi)學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，面向社會，理論聯(lián)系實踐，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、組織形式。

社會實踐活動以社會大環(huán)境為載體，以學生自身為主體，通過家庭的積極引領而開展的一項活動。

主要是通過參觀與參與、走訪與調(diào)查的方式提高學生的社會駕馭能力。

三、主要內(nèi)容。

1、分不同層次，安排社會實踐內(nèi)容，做到人人能參與，人人有參與。

2、一年級、二年級以《我愛家鄉(xiāng)的蔬菜和水果》開展社會實踐活動。

3、三到六年級以《從我做起，家鄉(xiāng)文化代代傳》開展社會實踐活動。

四、具體要求。

1、《我愛家鄉(xiāng)的蔬菜和水果》調(diào)查一下家鄉(xiāng)有哪些蔬菜和水果，把它們的名稱記錄下來和畫下來，看誰完成得最多。并且在家長的指導下，寫出一種蔬菜和一種水果的形狀、味道。

2、《從我做起，家鄉(xiāng)文化代代傳》調(diào)查、采訪一下你周圍的前輩們，聽他們講述家鄉(xiāng)有哪些有趣的故事、童謠、民歌、特色文化和風土人情。之后，至少收集和整理三個以上的內(nèi)容。

五、活動總結。

1、收假后各班級將學生社會實踐調(diào)查資料收集整理，通過學生小組評定和教師評定，在班級評出50%的優(yōu)秀作品交學校。

2、學校將各班上交的資料匯總，再選出50%的優(yōu)秀作品予以獎勵。

3、學校少先隊大隊部，出好?？?，定量定期在紅領巾廣播站播出優(yōu)秀作品。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇八

本學期的綜合實踐活動，我們以素質(zhì)教育理論為指導，對學生的現(xiàn)狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。

1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

5、數(shù)學科教師作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，辦出學校特色。

本學期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學校計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇九

在這學期的綜合實踐活動中，我們以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，貫徹國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》的有關要求，對學生現(xiàn)狀進行了分析研究。

我們計劃以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實施過程中，要強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導“自主”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的積極心態(tài)。

2、知識目標：了解一些信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和詢問方法的常識。

3、能力目標：使學生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力、實踐能力、知識綜合應用能力和創(chuàng)新能力。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

4、過程目標：掌握參與社會實踐和調(diào)查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實驗演示的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，塑造和完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)，形成對自然的關懷和對社會、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。

1、構建以研究性學習為核心，信息技術教育為補充和拓展，勞動技術教育、社區(qū)服務和社會實踐為主要活動形式的小學綜合實踐活動基本模式。

2、在學校和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動舞臺。

3、為綜合實踐活動提供多個備選題目，每節(jié)課選一個進行學習，注意活動過程中的數(shù)據(jù)積累，期末整理數(shù)據(jù)。

5、數(shù)學教師作為學生綜合實踐活動的指導者，指導每個班級開展綜合實踐活動。語文教師應積極配合數(shù)學教師開展綜合實踐活動課程。

6、將綜合實踐活動與校本資源和社區(qū)資源開發(fā)相結合，發(fā)展學校特色。

本學期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動。各年級老師會根據(jù)學校計劃明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，然后認真制定“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。

范文（精選5篇）為了確?；顒佑行ч_展，時常需要預先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃?；顒臃桨傅?.....

小學生暑期綜合實踐活動方案篇十

為進一步貫徹《北京市教育委員會關于加強中小學綜合實踐活動課程的實施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神，有效落實《北京市義務教育階段3—9年級學生綜合實踐活動課程實施要點》，落實綜合實踐活動課程的目標和任務，結合我校實際情況，制定此方案：

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導、學校自主開發(fā)與實施的必修課程。包括勞動技術教育、信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐等四部分內(nèi)容。

我校在綜合實踐活動課程的實施過程中，以落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，貫徹國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，全面落實綜合實踐活動課程的開設要求。

我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：

實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關注實踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學生的親身體驗和主觀感受應成為學習的重要方法和途徑。

綜合性原則：綜合實踐活動中，學生所面對的是完整的生活世界，是各學段學生文化課學習與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應用，應切合該學段學生綜合發(fā)展水平。同時，課程的設計和實施強調(diào)其主題性，主題的確定應充分考慮時代性、生活性、真實性。

開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領域，其課程目標、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，應在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學習方式立足于學生獨立自主、積極主動的學習態(tài)度。綜合實踐實施應根據(jù)學生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性。在教師指導下，使學生真正成為學習的主體、發(fā)展的主體。

綜合實踐活動的總體目標是：通過密切學生與生活的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質(zhì)。

小學3－6年級的學生認識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合實踐活動，可以以教師組織的集體活動為主，以學生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主，并逐步增加對學生學習內(nèi)容和活動方式的選擇機會。保持和發(fā)展學生的好奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習慣；養(yǎng)成初步的社會服務意識和責任意識。

小學3－6年級的學段目標：

2、了解基本的生活技能，形成生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；

3、發(fā)展人際交往，增強人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體；

5、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護自然環(huán)境的意識和能力。

學校要建立綜合實踐活動領導小組，校長任組長，明確職責、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費為保障，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設計，在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實施、目標落實等方面嚴格管理。

學校成立綜合實踐活動實施小組，由教學干部、骨干教師參加，加強對綜合實踐活動課程的研究與實施。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計劃、有目的地開展小學綜合實踐活動課程。

學校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動，總結典型經(jīng)驗、以點帶面推進此項工作。

學校要按照綜合實踐活動課程開設的要求開齊、開足所規(guī)定的課時。勞動技術教育在3-6年級為110課時，信息技術教育在3－6年級為70課時，研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務在3-6年級為140學時。綜合實踐活動課程的課時應根據(jù)學校和學生的具體情況，采用彈性課時制，由學校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機結合。

學年初，學校要制定“年度課程實施計劃”，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮、整體安排。學校干部要指導教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用，確保綜合實踐活動課程目標的落實。

要建立一支專兼職相結合的綜合實踐活動課程教師隊伍。加強對綜合實踐活動課程教師的指導與培訓，指導教師把握綜合實踐活動課程的目標和原則，設計綜合實踐活動課程的實施方案，掌握課程實施中的各種方法，按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學及教學研究活動，不斷提升教師的專業(yè)技能，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗及時向全校傳播、推廣。

深入了解學生的需要，因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設上的積極作用，廣泛開展校本教研活動，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學生社會大課堂資源”的作用，學校確立1－2個綜合實踐活動基地，滿足學生參加社會實踐的需要。

結合“中小學生社會大課堂”的.實施，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，對綜合實踐活動進行有效評價。評價應側重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設計、指導、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。通過檢查學期活動計劃、系列活動方案設計情況，考察活動準備情況、活動開展情況進行綜合考核評定，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，以定性評價與定量評價相結合，并體現(xiàn)激勵機制。

綜合實踐活動評價辦法和小學生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價相結合，學生可以通過小論文、專題報告、實踐日志，以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式，并通過活動積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程。學生參與綜合實踐活動的評價結果，可通過記錄卡、檔案袋等進行認定和考核，將考核的結果納入小學生質(zhì)量綜合評價手冊。

綜合實踐活動課程也是對學生進行思想道德教育的有效載體。

教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值。把綜合實踐活動課程作為學生德育活動的重要領域，使學生在獲得知識和技能、過程與方法的同時，形成積極的情感、態(tài)度與價值觀，讓每一個學生在實踐體驗中不斷提升精神境界、道德意識和行為能力，完善人格，最終促進個性健康發(fā)展。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇十一

增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。

二、活動目標。

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學生分析。

中高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。各年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施。

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。

要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

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小學生暑期綜合實踐活動方案篇十二

2、活動背景：通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動，激起了學生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責任感，學生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進一步擴展，還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設情況。私下里曾有幾個學生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看？”我們指導老師都認為這是一個不錯的建議。去哪好呢？當這個問題一提出，學生立刻想到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。

集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結合，建設現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進、生產(chǎn)、推廣和設施、技術方面，采用了當代世界最新科研成果；并結合園中特色，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地。

1、增進學生對自然、對生態(tài)的認識，使學生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗，讓學生走進社會，貼近自然，感受生態(tài)，拓寬學生的學習空間。

2、在調(diào)查了解的過程中，使學生學會社會性的交往，懂得交往中的禮儀；使學生明確有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。

3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。

4、通過組織活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，促使學生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學生建設家鄉(xiāng)的內(nèi)驅力。

五年級

活動設計者：劉倩

活動指導者：劉倩：負責指導學生如何制定活動計劃，并全程協(xié)助導游組。

魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動

徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動

李銀松：指導學生建立博客，并與學校博客相鏈接

1、與集發(fā)負責人聯(lián)系，落實活動安排。

2、安全問題。

計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學生進行安全教育

學校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決

請求集發(fā)出車給以支持

3、學生聘請各個指導老師分別進行全方位的指導。

4、準備相機、攝像機等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思。

20xx年4月9日—4月24日

1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日—4月11日）

發(fā)動學生在上次活動的基礎上進行選題，學生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢？立刻有學生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，在那，我們可以進行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當小導游。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎上制定了本次活動主題。

確立主題后，便制定具體的活動方案，幫助每個小組制定活動計劃，進行活動前的資料搜集。同時與集發(fā)聯(lián)系，尋求支持。下發(fā)致家長一封信，求得家長的認可。

2、活動階段：依據(jù)方案，開展活動。（4月12日—4月22日）

本次活動分為3個小組：導游組、攝影組、調(diào)查組。

導游組，首先要以“了解導游需要具備的能力”為目標，開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導游進行現(xiàn)場的指導。對百菜園進行詳細觀察，做好記錄，設計導游詞。到百菜園實踐，做現(xiàn)場導游。利用活動儲備，到超市為集發(fā)菜做宣傳。

調(diào)查組，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準備，設計好要調(diào)查的問題，走進百菜園，找相關的技術人員進行訪問，做好記錄，必要時可錄音、錄像。結合生態(tài)村活動，到村里的菜攤前進行調(diào)查，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻計、獻策。

攝影組，搜集相關的資料，學習一些簡單的攝影技巧，然后準備好攝影器材，親自拍照。

3、搜集整理階段：信息處理、反思總結。（4月23日—4月24日）

整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄。

根據(jù)活動中任務的完成情況，寫一寫自己的活動感言。

攝影組將照片、文字資料整理，創(chuàng)辦手抄小報，尋求微機老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學校博客相鏈接。

調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁。

通過測評表考查學生的活動情況。（包括過程、結果、態(tài)度、情感等。）

九、活動實施建議

1、活動實施過程中，學生的相機、攝像機、錄音筆資源有限，可事先發(fā)動家長配合借一借。

2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導游對學生進行現(xiàn)場講解，并進行導游專業(yè)知識的指導。

3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術人員，現(xiàn)場答疑。

4、由于學生年齡小，所以能力有限，在活動前要進行行之有效的指導。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇十三

法學與公共管理學院所有在校學生(其中大一、大二學生必須參與，可采取團隊合作的形式開展實踐活動，并撰寫實踐報告)。

扶貧開發(fā)，新農(nóng)村建設，關注困境未成年人，空巢老人，環(huán)保，志愿者公益項目，科研立項課題調(diào)研項目之類均可，或本人覺得有意義，值得關注的社會熱點亦可。

1、作品要求具有較高的思想性、科學性和一定的理論水平;。

2、調(diào)研報告3000--5000字;。

5、如果涉及到單位實習的，請根據(jù)實習中發(fā)現(xiàn)的新問題，遇到的困難開展和行業(yè)發(fā)展前景的思考以及個人的心得體會撰寫實踐報告，不停留于對實習或打工生活的簡單日常生活的描述。

1、所有的學生都必須按照格式上交社會實踐，社會實踐表與接受地證明。由各班青年委員收齊交至青服隊。

2、由青服隊和團委辦公室挑選出30份優(yōu)秀的暑期社會實踐作品于20xx年3月中旬進行寒假社會實踐答辯，地點時間另行通知。

3、評選出3名寒假社會實踐一等獎。5名寒假社會實踐二等獎，7名寒假社會實踐三等獎，并予以獎勵。特別優(yōu)秀的可推薦參加省級競賽。

4、參加評比的人員可以準備ppt，演講稿等材料在答辯中展示。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇十四

為認真開展素質(zhì)教育，全面落實教育體育局2010年綜合實踐活動，加強我校學生社會實踐活動的管理工作，讓學生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和時間能力，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)就我校學生社會實踐活動制定以下方案：

一、指導思想和目的。

開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育，加強學生思想道德建設，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需人才為指導思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發(fā)展需要奠定良好的基礎。

(一)社會實踐活動總時間，一般每學年不少于10天。

社會實踐活動所需時間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時間解決，課內(nèi)時間由綜合實踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。

(二)社會實踐活動可采取學校組織和班級、學生自行聯(lián)系等多種形式進行，包括社會調(diào)查(參觀訪問)、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區(qū)服務、環(huán)?；顒?、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等活動。

(三)低年級學生的社會實踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗;中、高年級的社會實踐活動包括社會調(diào)查(參觀訪問)、社區(qū)服務、國防教育、公益勞動、環(huán)?；顒?、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區(qū)和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在市行政區(qū)內(nèi)。

(一)堅持教育性和實踐性相結合的原則。

社會實踐活動，要堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規(guī)律和身心特點，遵循教育教學規(guī)律，引導學生積極參加社會實踐活動和生產(chǎn)勞動，把學到的知識應用到實踐中，實現(xiàn)學校教育和社會教育的有機結合。

(二)堅持主體性和指導性相結合的原則。

學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調(diào)動其積極性和主動性，激發(fā)學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養(yǎng)學生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實踐能力。

同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)學生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。

在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

(三)堅持時代性和創(chuàng)新性相結合的原則。

社會實踐活動的內(nèi)容要貼近學生學習和生活實際，緊密聯(lián)系學校創(chuàng)“合格+特長”學生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng)，注重學生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。

(四)堅持安全性和嚴密性相結合的原則。

班主任和輔導教師是學生實踐活動主要責任人。

在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發(fā)生。

教師和家長(監(jiān)護人)要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。

到社會實踐場所(含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實踐教育基地、社區(qū)等)班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內(nèi)容相關的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學生安全生產(chǎn)和操作的意識。

學生在實踐活動中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理。

(一)學校要把學生參加社會實踐活動作為必修內(nèi)容，列入學校教育教學計劃中，切實予以保證;把學生參加社會實踐活動情況與中小學生綜合素質(zhì)評定的相關內(nèi)容結合起來，并作為評定“合格+特長”學生、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“文明學生”的一項依據(jù)。

(二)學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、社區(qū)居委會、市、區(qū)社會實踐活動領導小組、學校大隊部。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇十五

令人期待振奮開心幸福的暑期就來到了，比有什么打算呢?沒有的好好規(guī)劃暑期活動的同學注意了，本文為你提供暑期活動策劃方案，一起來了解一下吧。祝暑期的孩子們玩得開心。

為積極引導全校學生積極參與創(chuàng)衛(wèi)實踐。我校倡議全體學生參加暑期創(chuàng)衛(wèi)社會實踐活動，具體如下：

一、活動時間：7月——8月。

二、活動主題：街道愛衛(wèi)生。

三、參加對象：全校學生。

四、活動范圍：全體學生所在的社區(qū)、活動場所。

五、活動內(nèi)容：

1、“社區(qū)小主人”志愿服務活動。

(1)學生自己組織在社區(qū)公共區(qū)域、綠化帶、馬路等場所開展衛(wèi)生保潔工作，協(xié)助社區(qū)衛(wèi)生保潔員清除衛(wèi)生死角和牛皮癬。

(2)學生在社區(qū)廣泛開展尊長敬老、助殘幫困等其他形式的志愿服務活動。

2、“家庭小老師”活動。

(1)學生利用暑假，廣泛收集、整理文明衛(wèi)生知識和健康教育知識，主動與父母、長輩一起學習、互相監(jiān)督、相互提高。

(2)積極鼓勵學生為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，引導學生從自身做起，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。

希望全體同學通過自己的行動，小手拉大手與長輩一起為創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，倡導文明生活方式作出自己的貢獻。

真誠地祝愿大家都度過一個愉快充實的暑假!等到開學到來時，等到大家在學校里重逢時，愿你，愿他，愿我，愿我們每個人，都帶著體驗的收獲,帶著真切的感動，帶著燦爛的笑容。

活動總結：

在社會實踐的日子里，同學們服務團克服種種困難，想群眾所想，急群眾所急，為他們帶去了迫切需要的科技文化，做了很多力所能及的好事、實事，展示了雙橋小學學生甘于奉獻、勇于進取的良好風貌，我們的真情付出感動了鄉(xiāng)內(nèi)外各地的群眾，也贏得了他們的廣泛好評。

同學們也在實踐中開拓了視野，又鍛煉了意志，更加使學生認識到了現(xiàn)在學習環(huán)境的來之不易，使隊員們深受教育。

通過社會實踐使同學們更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇十六

為了使廣大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻。我們將廣泛動員組織各民族學生深入群眾深入實際開展社會調(diào)查、志愿服務、、就業(yè)實習等形式多樣內(nèi)容豐富的實踐活動，，今年的暑期社會實踐組織工作將在繼承以往經(jīng)驗和成績的基礎上，，進一步加強凸顯民族特色，，展示學院形象。，爭取向學院展示一批優(yōu)秀的社會實踐成果。現(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、實踐主題。

服務家鄉(xiāng)。

二、實踐時間：

20xx年7月―9月。

三、實踐形式：

1、團隊形式。

2、個人形式。

可根據(jù)實際情況，選擇具體的實踐方式，如回鄉(xiāng)服務小分隊、掛職鍛煉、社會調(diào)查研究、專業(yè)學術論文調(diào)查研究、勤工助學鍛煉、開展橫向課題，開展各類“三下鄉(xiāng)”服務等。

四、主要內(nèi)容：

1、以回鄉(xiāng)服務為主，深入開展“三下鄉(xiāng)”活動。

以文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動為有效載體，組建相關專業(yè)的實踐團隊，利用所學專業(yè)知識，回到家庭所在地的農(nóng)村、社區(qū)，通過知識講座、板報、散發(fā)宣傳品等方式，向群眾宣講、傳授、介紹與生活密切相關的法律、教育、衛(wèi)生保健常識等內(nèi)容，向農(nóng)村群眾全面宣傳黨和國家關于促進農(nóng)民增收的方針、政策、措施，推動農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，組織家教團隊為中小學教室開展英語、網(wǎng)絡、音樂、美術和中小學課程改革的有關培訓，為建設社會主義新農(nóng)村、構建和諧社會貢獻力量。

2、開展“我是家鄉(xiāng)主人翁，獻計獻策進行中”活動。

開展國情、省情、鄉(xiāng)情的調(diào)研活動。以“三下鄉(xiāng)”活動為依托，開展全方位、多視角、立體化的省情調(diào)研活動和形式多樣的社會實踐活動，通過對省情和各市地經(jīng)濟發(fā)展狀況的調(diào)查研究，深入了解各行各業(yè)對青年人才的需求狀況，進行可操作性對策研究，提出有針對性的建設性意見，學生通過撰寫學術論文等方式，為企業(yè)、地方經(jīng)濟和東北老工業(yè)基地振興乃至全國經(jīng)濟的發(fā)展貢獻智慧和力量。

3、開展宣傳“上海世博”活動。

開展爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的志愿者服務活動，要求學生大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，向當?shù)卮迕裥麄鞴?jié)約能源、保護環(huán)境的重大意義，并倡議帶領村民從一點一滴節(jié)約能源，保護環(huán)境。結合活動過程寫出心得體會。

五、實踐安排：

第一階段：下發(fā)文件，準備（6月初）。

第三階段：總結表彰（9月）。

六、活動要求。

1、鼓勵學院老師積極參加。

2、鼓勵社會實踐活動的同時，主動創(chuàng)造條件，利用各種機會進行形式多樣的、有益的社會實踐和社會服務。

3、參與社會實踐的成員，在活動中要擺正位置，嚴格要求，認真工作，虛心向人民群眾學習，培養(yǎng)與勞動人民的感情，發(fā)揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，要盡一切可能不給基層農(nóng)村增加負擔。

4、在社會實踐過程中要講文明、講紀律、講奉獻，辦實事，辦好事，爭取辦一件辦成一件并取得實效，忌做表面文章。

5、參加社會實踐者一定要講收獲。在實踐中要注重學用結合，認真思考和及時總結、

6、參加社會實踐要注重對學校工作的宣傳，努力為社會實踐創(chuàng)造良好的輿論氛圍。參與社會實踐的團隊和個人，要為學校和個人樹立良好的社會形象。

7、注意安全教育。

七、安全預案。

本活動請各班級根據(jù)自己實際情況自行完成，學校不集中安排，請各位同學在安全和經(jīng)家長同意的前提下，就近原則展開社會實踐活動，遇到問題及時與有關人員取得聯(lián)系。

八、實踐意義。

讓同學們在暑假的實踐活動的過程中接觸社會，認識社會，為以后能更好適應社會打下良好的基礎，同時，培養(yǎng)、鍛煉學生的動手能力，獨立思考能力和處理人際關系的能力。讓同學們在假期與親人、社會等平時忽略或是沒有時間關注的事物有更深刻的了解。組織同學們參與其中，使得假期豐富、有意義。

九、實踐材料上交。

需上交的電子版材料包括：

（1）團隊/個人完成的實踐成果（調(diào)查報告等）。

（2）團隊/個人總結報告一份（word形式）。

（3）至少三張比較有代表性的活動照片。

（4）個人上臺演講材料（如ppt，視頻）等形式。

需上交的書面材料包括：

（2）接收單位評語意見（即實踐活動意見反饋表）。

（3）制成一份文字材料、圖片材料文件。

（4）實踐基地意向表（選交）。

十、評選條件。

開展活動的團體和個人都有資格參與活動的評選，評選材料以上交的社會實踐報告、活動過程的記錄資料為參考。結合實踐主題、意義來確定本次寒假社會實踐的優(yōu)秀作品。

評選標準。

a、活動有對外進行宣傳，并產(chǎn)生一定的社會效應（如：電視、廣播、報紙等相關報道）的，將優(yōu)先考慮其活動價值。評選將酌情加分。

b、對有活動過程記錄的評選對象，同樣采取加分策略。

c、評選主要以社會實踐報告為評選參考，報告必須符合正規(guī)實踐報告的格式。

d、評選的另一個主要參考依據(jù)為活動的主題、內(nèi)容和意義，可主動創(chuàng)新。

e、暑期社會實踐表也將作為評選輔助材料。評選對活動的各個方面進行考評。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇十七

一.指導思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的潛力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學生在活動中成長，讓學生在活動學習”的教育理念，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。

二.主要措施：

(一)教師指導要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。

1.指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設計，參考設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。

2.指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。

3.指導教師要明確具體任務：

指導如何選取主題，到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導制訂活動方案，活動方案包括的資料，如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導查閱文獻資料，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導學會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的資料，確定調(diào)查的對象，設計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導學會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進行輔導。指導選取成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠寫小論文、活動日記等。

4.指導對學生進行多元化的科學評價。

(二)管理落到實處。

1.細化管理制度。

(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。

(2)成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。

(4)提倡群眾備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際狀況，獨立設計特色性方案，積累規(guī)范的資料。

(5)制定獎勵制度：制定科學的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學質(zhì)量，作為教師教學業(yè)務考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學中做出成績的教師，給予表揚和獎勵。

2.細化研討制度：

(1)每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。

(2)年級組兩周一次研討構成制度，每學年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。

(4)細化學生評價：對學生的評價要注重構成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇十八

為了確保事情或工作得以順利進行，就常常需要事先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的中小學生暑期美育實踐活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

20xx年暑假期間

全市中小學（含中職）在校學生

美美的暑假美美的成長

（一）“欣賞美”家校共育活動。各學校要動員廣大家長支持、陪同孩子參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術活動、學習優(yōu)秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽，支持、陪同孩子赴校外美育實踐基地、中小學生旅游研學基地和自然人文景點游覽研學，豐富審美體驗，增加審美興趣，提升審美能力。

（二）“表現(xiàn)美”主題創(chuàng)作活動。各學校要結合美育教學，引導學生利用暑期時間進行美育創(chuàng)作活動，在創(chuàng)造美的過程中進一步提升對美的理解和感悟。美育主題創(chuàng)作活動要充分考慮學生的自身優(yōu)勢和特點，充分發(fā)揮學生的主動性，充分尊重學生主體性，由學生自選表現(xiàn)形式、自定創(chuàng)作題材、自擬作品題目，讓學生充分體現(xiàn)美育創(chuàng)作的樂趣。

（三）“感悟學習之美”征文活動。收獲理想成績后的開心快樂、從學習挫折中走出的激越豪邁、冥思苦想后的.豁然開朗、收獲新知時的心情激蕩、一堂好課中的如沐春風……。無論知識本身，還是學習過程，都會讓學生產(chǎn)生美的體驗。各學校要利用暑期總結反思學習的有利時機，廣泛組織開展“感悟學習之美”征文活動，引導學生主動發(fā)現(xiàn)、體驗學習的美好與樂趣，在樂學中增進美的體驗，在體驗學習之美中提高學習興趣，更好發(fā)展成長。

（一）加強組織領導。美育實踐活動是學校美育課程的重要組成部分，對完善學校美育課程體系、豐富學校美育形式、構建多位一體的美育協(xié)同育人機制、促進提升學生審美素養(yǎng)具有重要意義。各區(qū)縣、學校要著眼學生長遠發(fā)展，高度重視暑期美育實踐活動，認真研究，及時部署，抓緊抓好。各學校要進一步完善學生課外美育活動記錄制度，將暑期美育實踐活動納入中小學生藝術素養(yǎng)測評。任何學校和教師不得借機組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動，嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業(yè)性藝術活動或商業(yè)性慶典活動。

（二）夯實活動效果。各區(qū)縣、學校要廣泛動員，將活動開展到每所學校、每個班級、每名學生，實現(xiàn)全覆蓋。暑假期間和開學后，各學校要通過校園網(wǎng)站和本單位微信公眾號集中推送、展示一批優(yōu)秀美育實踐活動成果和活動典型，加強學校交流，擴大活動影響。各級教育行政部門要對展示活動進行抽查，進一步了解、驗證活動成效。各區(qū)縣、學校要逐級遴選一批“感悟學習之美”優(yōu)秀征文，以適當方式在學生中間交流學習。各區(qū)縣、局屬學校在初步評選基礎上，于9月30日前向市教育局推薦5-10篇優(yōu)秀征文，供全市中小學生相互借鑒交流。

（三）注重活動安全。各區(qū)縣、學校要高度重視暑期美育實踐活動安全，放假前根據(jù)活動特點有針對性地進行安全教育，提高學生風險防范意識和能力。要密切家校合作，加強家長教育，提高家長陪同孩子參加實踐活動、親子共成長的家校共育意識。小學和初中低年級學生外出參與美育實踐活動，應由家長陪同。學校集體組織美育實踐活動的，應制定活動安全應急預案，并按規(guī)定程序報批。

小學生暑期綜合實踐活動方案篇十九

1、將同學們在本組學習中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。

2、借助本組課文學習中積累的豐富語言，以及從中領悟到的表達方法，選擇自己最喜愛的表達方式，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來。

3、注意在習作中適當運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序將要寫作的內(nèi)容表達得清楚具體。

4、培養(yǎng)學生自主與合作修改的習慣。

1、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。

2、培養(yǎng)獨立習作與修改成文的良好習慣。

1、在老師的組織安排下，開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動，并要做好活動記錄。

2、在活動中，運用多種方式搜集相關的文字與圖片資料。

3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。

2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。

在大家用心聆聽和想象之后，請同學們說說你聯(lián)想到了寫什么？

生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。

生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。

生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。

……。

1、承接引領：同學們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學們在本單元的語文綜合學習實踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索，重溫學習時間中那一段快樂的時光，充分展示你們的實踐成果吧。

2、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果。

（交流要點：a、將自己搜集的有關此次活動的照片展示，向同學具體介紹農(nóng)村的自然風光。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學到的某種技術或實物如蟈蟈籠子等詳細介紹。d、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。）。

3、各組推薦一名同學將自己的成果在班級進行匯報。（教師引導學生說出條理、說清重點、糾正語病等）請同學認真聆聽后，有針對性地發(fā)表評價，提出改進意見。

（教師引語：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學習成長中一筆寶貴的財富，我們在享受活動的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習作經(jīng)驗。本單元學習，你們的語言積累也一定收獲多多，我們首先來比一比誰的積累更豐富。）。

1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）。

優(yōu)美的詞語（重點是成語）有：

優(yōu)美生動的語句有：

2、班級交流：通過課外閱讀搜集到的。

（1）描寫鄉(xiāng)村自然風光的詞語有：

句子有：

（2）敘述生活事件的詞語有：

句子有：

（3）描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：

句子有：

3、融入構思：（1）小組交流，說說本次習作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點有什么計劃，請同學們參謀參謀。

（2）教師點名交流，說說你在本次習作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計劃運用哪些詞句。并簡要說說運用的原因。

1、為了檢驗自己是否能獎構思的重點清楚的表達出來，請同學們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。（如一段田園景色、一個勞動場面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。

2、學生課堂練筆，教師巡回指導。

1、點名請三位（優(yōu)中差各一）同學宣讀習作片段，其余同學聽后評價，提修改建議。

（教師引導學生評價標準：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具體；重點是否明確，突出；運用的優(yōu)美語句是否恰當：你覺得如何修改。）。

2、按老師引導的評價要求，開展小組互動評價。（全員參與，取長補短。）。

在聽取同學們的修改意見后，按照本次習作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導。

1、將自己寫好的習作稿認真朗讀，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。

2、將習作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。

3、將自己和同學幫助修改后的習作抄寫謄正。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關于語文園地六教案,語文園地六—習作,語文園地六，希望對你有幫助！

小學生暑期綜合實踐活動方案篇二十

為了確保每位同學度過一個平安、愉快、充實而又有意義的暑假生活，根據(jù)上級有關文件精神，結合我校實際，現(xiàn)將暑期社會實踐活動方案如下安排：

一、活動時間：xxxx年7月12日—8月29日。

二、活動主題：我行動我快樂我收獲。

三、參加對象：全體學生。

四、活動內(nèi)容：

1、文明出行——做講文明、守秩序的小學生。

全體同學要文明過馬路、文明乘車，自覺做到遵守交通規(guī)則，在公交車上主動給老、弱、病、殘及孕婦讓座，自覺保護旅游景點的環(huán)境衛(wèi)生，不亂涂亂刻。

2、感恩父母——做講禮儀、有孝道的好孩子。

在日常生活中同學們要注重文明禮儀，在家養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣，倡導同學們?yōu)殚L輩做力所能及的事，學會做簡單的飯菜，洗衣、整理家務，體會父母的辛苦，懂得感恩父母。

3、動手做宣傳——做環(huán)保小衛(wèi)士。

作為社會的小公民，同學們在假期可以關注社會、了解社會，更要通過自己的努力和行動來影響社會。

4、發(fā)展特長——做最棒的自己。

要想成為一個出色的自己，不光要學習好，還要有自己的特長。暑假，是發(fā)展自己特長的好機會。喜歡畫畫，你就盡情地畫吧；喜歡打乒乓球，你就盡情地練吧；喜歡英語，你就大聲地說吧，喜歡毛筆字，你就好好地寫吧；喜歡鋼琴，你就認真地彈吧；喜歡唱歌，你就好好地學吧……還有下棋、輪滑、游泳、小發(fā)明、小制作……多多動手，堅持練習，你會擁有更多本領，享受生活，快樂成長。

5、世界很大，去看看——做熱愛大自然的小學生。

假期里，可以在家人的陪同下，一起了解家鄉(xiāng)的風土人情，名勝古跡，如參觀照金革命烈士紀念館，接受革命傳統(tǒng)教育。游覽陳爐古鎮(zhèn)，了解耀州陶瓷的歷史。也可以在確保安全的前提下外出旅游，用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于感受美的心靈記錄旅途的見聞，豐富自己的閱歷。

6、潤澤書香——做熱愛閱讀的小學生。

閱讀可以引領大家通往成功之路，讀書如同吃飯，長期堅持讀書，書籍帶來的營養(yǎng)會滋養(yǎng)你進步，同學們每天最少利用半小時閱讀適齡讀物，積累知識，為新學期更好的學習做好準備。

同學們，暑期社會實踐活動可以讓你的生活更精彩，可以讓你更出色。孩子們，行動起來吧！設計一個不一樣的暑假！

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