環(huán)境是人們生活和工作的重要組成部分，我們需要關注并總結環(huán)境對我們的影響。在寫總結時，可以參考相關資料和范文，借鑒別人的經驗和方法。下面是一些寫作總結的技巧和方法，供大家參考。
時間都去哪兒了四年級篇一
我不知道仍有多少時間聽話地留在我身邊，但隨著我年齡的增長，時間也在慢慢減少。已有十二年的光陰悄悄溜走，離我遠去了，我的時光如一滴水滴入了歷史的浪潮，毫無波動。我不禁為那些調皮又可愛的時光感到惋惜。
時光仍在流逝，不分晝夜，永不停息。鬧鐘喚醒了我，也為我按下了新的一天開始的按鈕。時針、分針、秒針不停的旋轉，我也緊跟著時間的步伐。于是——在我看書時，時光從我的書本上過去；在我寫作業(yè)時，時光從我的筆尖下過去；上網課時，便從聚精會神的雙眼前過去。它流逝得太快了！第二天，當鬧鐘的聲音從我的耳畔響起，這算又溜走了一日的光陰。
親愛的你，請告訴我，我們的時間去了哪里呢？
時間都去哪兒了四年級篇二
“門前老樹長新芽，院里枯木又開花……”春晚一曲，不知感動了多少人。是啊，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。時間轉瞬即逝，來不及伸手去挽留，兩鬢就已生出了白發(fā)。
“半生存了好多話，藏進了滿頭白發(fā)……”我是父母晚來得女，從小就捧在手心里疼愛，任何人忤逆不得，只要有一點不順我的心，我必然生氣。有時因為爸爸反駁我，我就氣得不吃飯，每到這時，妥協(xié)的總是爸爸。每次我在外惹禍，收拾爛攤子的總是媽媽。時光匆匆，花開花落，我慢慢長大了，慢慢成熟了。再回過頭看，當初風華正茂、意氣風發(fā)的父母卻早已變了樣。
父親似乎沒變，還是那個風趣睿智的男人，每天和我打著“嘴仗”，會在我不解時開導我。父親似乎又變了，早生華發(fā)到華發(fā)叢生，身材不再挺拔，背也駝了下來。
母親似乎沒變，還是那個溫柔賢惠的女人，每天叫我起床，給我做飯，會在牛奶燕麥粥中放一勺糖。母親似乎又變了，當初伶俐的口齒已咬字不清，雙手也滿是老繭。
是時間。
高爾基曾經說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間?！笔前?，時間永遠不等待任何人。短暫而又漫長的十五年光陰，我也從那記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一下子變成了個妙齡少女，再回首爸爸媽媽這生兒養(yǎng)女一輩子，閃爍著愛的光芒日子的短暫。
時間都去哪兒了?不要等失去了再后悔，不要等離開了再追尋……。
時間都去哪兒了四年級篇三
門前老樹長新芽，院里枯木又開花，半身存了好多話，藏進了滿頭白發(fā)，記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴，這是一首時間都去哪兒了，是啊，時間都去哪兒了。
還記得幼兒園的時候，每天上學時我們都用稚嫩的聲音叫聲老師早下午放學時我們用親切甜美的聲音叫聲老師再見，轉眼很久過去了，我們早已不再是幼兒園的小朋友，也不再是小學生了，而是中學生了，我們的聲音有的還是童聲，但大部分人的聲音都變成大人的聲音了，美好的童年時光令人回味無窮，可惜時間一去不復返，童年我們再也回不去了，想到這，我不禁唱了一首歌，池塘邊的.榕樹上知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。
曾記否，幼兒園里老師每天都給我們講故事，講的娓娓動聽，我們聽得入迷，曾記否，爸爸媽媽晚上唱著歌謠伴我們入睡，半年一次的測量身高讓我們感受到了成長的快樂，小學時的晨讀課我們書聲瑯瑯，課后小伙伴們一起快樂的作者游戲。
歲月是把殺豬刀，我們進入中學就告別了快樂的童年，科目的增加，作業(yè)也增加，讓我們在一起玩耍的時間明顯減少了，雖然我們早已告別了童年，但我們同心永存，永遠保持著一顆年輕的心。
時間都去哪兒了四年級篇四
“叮叮當！”“叮叮當！”床頭旁討厭的鬧鐘又響了，唉！又是星期一！還有五天才周末呢！為什么時間過得那么快？“時間都去哪兒了！還沒好好看你一眼……”每天早上都會情不自禁地唱起這首歌。“快起來啦，洗把臉，把牙齒洗干凈就給我出來吃早餐。還有，下次別再唱這首歌了，難聽死了！”最終，我的耳朵還是經不起媽媽這源源不斷的嘮叨，只好起了床。
第一節(jié)課終于好了，可沒有過個多久就上第二節(jié)課了，時間過得也太快了吧！上課時，我的同桌給我寫了張紙條，上面寫著“時間都去哪兒啦……”哇！還是這首歌，真是心有靈犀呀！我忍不住笑了笑。突然，老師把頭轉到這邊來，我馬上把笑容“換成”了嚴肅的表情?！斑€好，沒被發(fā)現！要不就慘了！”我心里暗暗的發(fā)笑。
睡覺前，我又在那兒看書?？蓻]看多久就10點了！不會吧！我邊跺著腳生氣地說！
“時間都去哪兒啦！還沒好好看你一眼，眼睛就花了……”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
時間都去哪兒了四年級篇五
傍晚時分，我與往日一樣做起了老師布置的作業(yè).忽然，我看見了曾經學過的一篇文言文《勤學》，文中的詞語“三余”溝起了我的聯想，“遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也.”時間都去哪兒了！
是啊，時間都去哪兒了？我從往日的小男孩轉眼間成為了一名四年級的小學生.當我回憶起那美好的時光，不禁想從頭再來，不過時間不等人，它只會進，不會退.當我想起那一次次可愛的記錄，不禁想停止時間，不過再也回不去了……時間都去哪兒了？在放假期間，時間怎么也阻止不了我的酣眠，可是我哪知道這些多睡的時間可是能用來為我“充電”.時間一分一秒地過去了，它對每個人都很公平，沒有因為你是富人而多給你一小時.可以這樣說，如果我抓住時間，我就抓住了機會.時間不等人，我也不該等待時間的流逝.
時間都去哪兒了？一天一天可真快，學校的'午休時間也可以算上是短暫的時刻.可曾有人知道，這短短的近30分鐘，一但被我抓住就會使我感受到時間的重要.如果利用午休，我回家就可以擠出一段時間去繼續(xù)為我的大腦“充電”.有人經常會說：“沒有時間做其他事“.這哪是時間不夠，分明是自己不會利用這24小時嘛！
時間都去哪兒了四年級篇六
那一年，我兩歲。
是他們教會了我。
穿衣服、綁鞋帶、系扣子。
那一年，我三歲。
家里很窮。
但是父母依然給我買我最愛的大熊貓。
那一年，我三歲。
他們花了很多的時間。
來教會我使用筷子。
現在，才知道。
他們才是最好的老師。
那一年，我十二歲。
我離開小學。
來到初中。
那一年，我開始變得叛逆。
開始學會了和他們頂嘴。
學會了和他們拌嘴。
但他們。
只是笑笑對我說。
你以后會明白的。
那一年，初中畢業(yè)。
由于初中的玩耍。
導致學業(yè)無成。
那一年，我十五歲。
我不顧他們的阻攔。
以我瘦弱的身軀拖著沉重的包裹。
來到了人們所向往的'大城市。
那一年，總以為自己會在這里闖出一片天地。
那一年。。。
再也回不去了。
十年后，回到故鄉(xiāng)。
望著村口那顆矮矮的老樹。
望著村里升起的寥寥炊煙。
望著呆坐在家門的老爹娘。
眼中淚花閃爍。
時間都去哪兒了四年級篇七
2014馬年春晚，一首《時間都去哪了》屏幕里出現幾張照片，照片的主人公是一對父女。父親為了記錄女兒的成長，“每年照一張像片”。曾經的小女孩現在已經是個大姑娘了，而身旁的父親已經是位白發(fā)蒼蒼的老人了。在晚會現場很多人看了以后，都在不停地擦著眼淚，真的很感人、很溫暖，也很貼近現實生活。
我也有意無意間撥弄著媽媽的頭發(fā)，天??！原來媽媽頭頂上也長出了白發(fā)。當時：我鼻子一陣酸酸的，心里有種說出來的滋味。媽媽拉我坐在她身邊。很關心地問我：“寶貝！你怎么了呢？”“媽媽！你頭頂已有白發(fā)了呀?！眿寢屄犃搜劾锓撼隽藴I花。并用手撫摸著我的.額頭說：“傻孩子，有白頭發(fā)很正常呀，這說明你一天天的長大了。而媽媽我也一天一天的變老了啊?！蔽叶耍瑡寢屖窃谟米约旱那啻簱Q我一天一天的長大。
媽媽的時間都去哪里了？我問媽媽：“你的時間都去哪兒了？”而媽媽的回答是：“我的時間都給了你呀?！笔前?！媽媽的工作很忙，而且是沒有節(jié)假日的。她的全部時間都花在工作和我的身上，早上送我去學校。每當我放學了，媽媽又要匆匆忙忙趕到學校，接我去學鋼琴，在結束一天的課內課外學習，當我們回到家里時，天色已是很晚了。媽媽再累，她都要做我最喜歡吃的晚餐，晚飯過后又要為我輔導功課。為了培養(yǎng)我，媽媽幾乎是犧牲了所有的業(yè)余時間，我從未見過媽媽打過麻將以及其他娛樂活動……記得年初二媽媽就開始上班了，媽媽象個陀螺整天轉個不停地工作著。媽媽就這樣日復一日，年復一年地為了我的成長操心、為了照顧家庭受累。平時媽媽既要關心我的身體健康，又要時刻關注著我的學習，媽媽最大的愿望就是我能健康快樂的成長。
是媽媽用全部的時間和愛，含辛茹苦地把我養(yǎng)大！以后我要多陪陪媽媽，盡可能的不讓媽媽操心，多幫媽媽分擔些家務，我自己能完成的事情不依賴媽媽。不論是生活和學習，我會充分利用好每一分每一秒，做時間真正的主人。我想對媽媽說：“媽媽，女兒我會好好的學習，將來做一個有用的人，來感恩媽媽?！?/p>
時間都去哪兒了四年級篇八
門前老樹長新芽，院里枯木又開花，半生存了好多話，藏進了滿頭白發(fā)每每聽到王錚亮的這首《時間都去哪兒了》，我的心似乎也被那歌聲卷入，眼前模糊，似看見好多已遺忘了的事，已遺忘了的人，還有······已遺忘了的情。從來沒有想過時光匆匆，人生苦短，需及時行樂，恐怕這便是今朝有酒今朝醉。既知抓不住時間，何不放縱它？然，此放縱非彼放縱，如若不然，那當真是虛度了呀時間都去哪兒了？轉瞬即逝，從未停留，似流水永不停息嗎？朝陽失色，海枯石爛，不過是經歷歲月而滄桑。云起云退，潮漲潮落，似是在趕時間嗎？時間可以改變很多，能讓小時候感受到天堂，亦能翻轉成長大后的蕭瑟。很多時候，多希望時間停留在屬于幸福的那一刻，不必再遭諷刺，更不必遭蔑視。
時間都去哪兒了四年級篇九
想起朱自清的《匆匆》，不由得心生感悟，屈指一算，十一個春秋皆以從指間、飯碗、水盆邊過去，悄然無息，好似一場夢境，若有若無地就飄過去了。
一次，我在柜子里無意翻到了爸爸媽媽的結婚照片?；系瓓y，穿上婚紗的媽媽可真美，皮膚細膩，黑發(fā)如云，跟現在比起來，那真叫天壤之別，現在媽媽自然沒那么好看。歲月不饒人啊！爸爸粗看跟現在沒啥區(qū)別，可細看才發(fā)現爸爸沒了現在的白發(fā)與皺紋。唉，不得不嘆息，一晃就又過去了，爸爸媽媽都老了，真是時間都去哪了？看完照片我不禁有些心酸。
以前看《匆匆》就覺得朱自清太多愁善感了，每天何必在傷感中度過？時間確實得珍惜，但也不值得天天沉思，感嘆吧？這是一種煎熬，人活得還有什么意義？現在回味起《匆匆》，又不得不感嘆，時間匆匆流了過去，那么快，那么輕，還沒看上一眼，它便嬉戲地溜走了，真是攔也攔不住，任它隨風飄揚而一去不復返了。
時間過得真快，眼睜睜地看它溜走而無法挽救是一種悲哀，那又有什么辦法？只好珍惜它，與時間賽跑，好好學習，不要“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”！
時間都去哪兒了四年級篇十
歌曲的節(jié)奏是這般的令人沉醉，一段燭火可映照昔日往日；流云遮眼，看不到的容貌，理不清的構思，時間都去哪兒了，為什么尋不到了……？立在十字街頭，忘記了以前的那大街上，那棵白楊，僅有孤獨一人，只有孤單的心緒半空中俳徊。
上學路上，兩側不見了的向日葵，白楊樹的葉子什么時候又落光了？禁不住想問：時間都去哪兒了呢？少了的一切，又去哪兒了，能否回家？望看不到的太陽光，無法留住的青春年少，雨后彩虹能否更好看？時間都去哪兒了？為什么留有的憂愁仍在心里俳徊。
電視前的父母，何時臉部增加這么多皺褶，傳出的嘆氣聲為什么令我難過？過去了一年又一年，她們循環(huán)往復的投入，而我也發(fā)展了許多，我也有一絲搞清楚父母的不容易。
時間都去哪兒了？早上葉子上的小露珠在微風拂過的一瞬間翻轉著，仿佛不清楚下一秒就需要進到地面，或許我眼中的自己迷惑不解的回答。
為何要斤斤計較以往的事而遲疑不決呢？為何要為不明的未來一籌莫展呢？為何偏要就忽視了時下？不，我一定要讓這一秒活的更精彩紛呈。
時間匆匆忙忙地走了，但不可以終止大家發(fā)展的腳步，珍惜現在的每一秒，讓每一秒都是有它的使用價值。
時間都去哪兒了四年級篇十一
《時間都去哪了》這首歌曲是多么催人淚下，多么感人至深！當一個個憂傷真切的音符跳進我的腦海中，我的心靈受到了極大的觸動。我也開始思考，我的時間都去哪了。
然而，這真的是一個可以探究出答案的問題嗎？難道我們真的就應該為之哀傷，悲嘆歲月匆匆而過，但仍然無所作為嗎？沉浸于凄美的悠遠夢境，細數那些我們經歷的點點滴滴，那是行將朽木的暮年之人才會去做的！我還遠遠不到追憶過去，慨嘆今生的年齡。青春，未來，理想才是如今屬于我的烙印，與其回味那些年我錯過的東西，不如期待有朝一日我將實現的！因此，何必問時間都去哪兒了！當以奮斗的心態(tài)去面對生活，并努力讓時間在我的手中被很好地利用。
何必問世間都去哪兒了？記憶中我們有過成功，也有失敗。這些經歷，就是我們的時間曾去過的地方；何必問世間都去哪兒了？生活中那些難忘的酸甜苦辣，歡喜悲傷，就是我們的時間正在去的地方；何必問世間都去哪兒了？期待中可以追求，可以觸及的，可以實現的，也便是我們時間即將要去的地方。時間怎么會去哪兒？時間就真真切切地在我們周圍，無形地驅動一切的發(fā)生。于是便有了歲月消磨下，日漸蒼老的容顏，落花流水般的過往，此消彼長的得失。
面對時間，我們有太多的幻想?？释販剡^去，夢想改造未來?？墒沁@又該如何實現？又怎么能挽回？沒有發(fā)生的，也不能夠預知！我曾為無法掌控的狀況而煩惱、而苦悶。但是，又有什么意義呢。所以對于我們改變不了的，就去適應吧！最終我所領悟到的，即為珍惜擁有，活在當下。不值得為終究不屬于你的人、事、物而駐足。享受所有應該享受的過程，時間就會在這樣的情況下出現在你的身邊，進而可以把握和利用。
既然大家都想不明白時間都去哪兒了，既然大家都認為過去實在太匆匆，那么為什么不會一種方式，學會珍惜現在，充分利用當下的時光，使得自己對時間的憂傷化為對美好現實的依戀？或許過去我們荒廢了時間，那么現在開始，就是我們好好珍惜身邊的一切事物，充實自己的最佳時機啊！姜太公70歲尚在河邊垂釣，80歲才輔助周武王建立功業(yè)；劉邦48歲起兵反秦，度過了大半輩子的平民生涯終成帝王；20xx年諾貝爾文學獎得主愛麗絲門羅，也是在近70歲高齡來貨此殊榮！暫時的蟄伏，是為了日后化繭成蝶的升華。大器晚成，就是充分利用時間的成功！
何必問時間都去哪兒了！珍惜現在，努力追去未來我們想要擁有的，生命就不會蒼白無力，記憶也會更加充實美好。聽到《時間都去哪了》，也會更加成為一種動力，而不僅僅是憂傷與嘆息！
時間都去哪兒了四年級篇十二
我的時間都去哪了？每次做完作業(yè)為什么還要做其它的練習，還要報聽寫……。
記得上個星期日，剛做完老師布置的作業(yè)，想出去放松放松時，卻被媽媽給逮住了。被拉回房間后，媽媽對我說：“快坐下去，再做一份練習，快期中考了?！薄鞍??！苯K于做完了一份試卷，卻被要求還要做語文試題，“什么？這明明是在霸占我的休息時間嘛?！?/p>
期末考試后，我兩門功課都考了99分，這對我來說已經再好不過了。一回到家，就打開電腦玩游戲。不料，被媽媽給發(fā)現了，吼道：“誰讓你玩電腦的？快回房間去，再做兩張試卷?，F在不做，以后成績掉下去怎么辦！”無奈的我，只好回到了房間。
時間都去哪兒了四年級篇十三
時間如流水，“奔流到海不復返”；時間如白駒，“雖乘奔御風，不以疾也”；時間如金錢，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；時間如利箭，轉瞬即逝，留也留不住。
在這時間的輪回中，我己跌跌蕩蕩地闖過十六個春秋，從十六年前那個呱呱墜地、哇哇大哭的娃娃蛻變成如今婷婷玉立的少女，爸媽翻著以前的照片，不禁感嘆道：“時間都去哪兒了？”
時間，是早晨我騎車時，看到的美艷的朝陽；時間，是夜晚回家時，那陰晴圓缺的月亮；時間，是萬賴俱寂時，鐘盤上的嘀嗒嘀嗒的指針轉動聲；時間，是緊貼在桌上，日日提醒我的任務表……曾經我懵懂地認為時間就是這樣的，但終究還是年少太無知了。
窗外，那顆桃樹，每逢生機勃勃的春天來臨了，滿樹的桃花開得甚是爛漫！
那一天，花落了……。
雨不停地下著，震耳欲聾的雷聲還在轟鳴。天亮了，老天爺卻還不時以雷霆萬鈞之勢傾下驚天動地的滂沱大雨，桃花在雨中凌亂，窗戶也噼里啪啦地發(fā)出呻吟聲。睡意朦朧的我被父親匆忙地喊醒，整理衣裝，開車向某地趕去，車窗外，茫茫一片，只聞得空氣中彌漫著的樹木老化的濕臭味。
時間是什么？時間，它不是流水，不是白駒，更不似金錢，時間，像個可望不可及的東西，可他實際卻在每個人的手里，抓住了，就是你的，若不珍惜，一松手，它便像細沙一樣，從指隙間滑過。
時間是無價的，它促成花開花落，春去秋來，同時，它也讓每個人成長，讓我懂得珍惜。
時間都去哪兒了？時間一直都在那里，不來不去，不增不減，默默地在每個人的身心上留下痕跡。但卻別妄想留住他，因為，在你努力尋找時間在哪兒的時候，它已不知不覺從你身后溜走。時間都去哪兒了？要相信，時間一直在你身邊，你只需要珍惜它，好好發(fā)揮其作用，才能無愧于時間。
這一天，花開了，我笑了。
時間都去哪兒了四年級篇十四
媽媽的時間干工作了。
媽媽是一名人民教師，為人師表的她，對工作兢兢業(yè)業(yè)，勇于奉獻。她愛自己的工作，愛學生，對工作很負責。
媽媽的時間去做家務了。
我們家有一個搓板，媽媽常用它洗衣服，這讓她的手非常粗糙，我們常建議媽媽買個全自動洗衣機，可媽媽卻說：“洗衣機洗不干凈”。她的手洋溢著愛的陽光，讓飯菜令人神往。媽媽蒸饅頭，從不去外面買饅頭，她會做手搟面，蒸豆沙包，包餛飩……她的手不是在蒸汽里，就是在冷水里，總是保持紅的顏色。勞累讓時間過得日月如梭。
媽媽的時間去給我講題了。
她是初中老師，不太熟悉小學做題思路，但媽媽講題很耐心，很認真?？偸前巡莞寮埉嫷煤芸鋸?。媽媽曾為了解一道題熬到深夜，列了一個方程，解了十六行，終于水落石出。
媽媽的時間去陪我玩了。
只要天公作美，媽媽總會和我一起去打乒乓球。我的愛好數不清，卻都是媽媽培養(yǎng)的。比如寫毛筆字，媽媽一有空，就會陪我練毛筆字，每當我寫的不好了，媽媽就會鼓勵我。（指導教師：李春蘭）。
時間都去哪兒了四年級篇十五
是啊，在一個物欲橫流的時代，我們宛如投身于一個光怪陸離的大染缸。有人，珍惜著時光的流逝，堅持本真，如松如蓮:正如20xx感動中國的格桑德吉老師，他的善良讓他將時間全部獻給了雅魯藏布江畔門巴族的孩子們；有人，專注于物質的獲取，忘卻了本我的善良，任被這世界搓扁揉圓，任自己變得勢力狹隘，害人害己:正如那些黑心的商販，他們的利欲熏心讓他們用健康的代價掙取著黑心的錢財。他們迷失于此，或許彷徨過，卻還是忘卻了最初那暖人的真情，為了一己私利，茍活于世間。
于父母膝下感受了那童年時的溫情，與朋友共憶了那年少時的不羈之后，我想，是時候找回原本的自己了！
再度出發(fā)的我們，也許正值青春年華，也許處在而立之年，也許已是垂垂老矣，但，只要領悟了人生的真諦，時間的寶貴，這都不妨礙我們重獲“新生”，用我們或許已經丟失在過往的激情，去領略新的風景。
我們的一輩子，不長，也不短，卻足夠我們去回味。彌留之際，當迷離的雙眼中閃過如連環(huán)畫一般的過往，我們的臉上，是否會不由得漾著一絲滿足的笑紋？這一生，只求問心無愧，恣意而活，足矣。
時間都去哪兒了四年級篇十六
媽媽年輕的時候是一個活潑可愛的小姑娘，可現在媽媽的臉上有幾痕皺紋。自從媽媽生了我，就一直在為我操心，之后就不會有時間去做有趣的事了。
時間都去哪兒了？媽媽的自由又去哪兒了？媽媽成天為我操心。每天早上把我送去學校，接著就去上班，也就只有半個小時吃飯。晚上接我回家，做好飯之后打掃，打掃完了之后陪我們出去跑步，回家之后還要洗衣服，再整理一下屋子，才能休息。自從媽媽生了我，就好像困在籠子里的鳥兒，失去了自由。
姥姥說：“你媽媽是個膽小鬼，連小小的毛毛蟲都怕?！?/p>
爸爸說：“你的媽媽是個膽小鬼，晚上都不敢一個人去閣樓拿東西，非要有個人陪她一起去。你媽太可愛了。”
而我認為我的媽媽是一個勇敢的人，我生病時，她總是心急如焚的把我送醫(yī)院，自從媽媽生了我，就開始大膽的嘗試做各種各樣的菜。
如果時間可以倒退就好了，我是多么的希望可以停留在小時候，多看看媽媽，時間都去哪兒了？轉眼間，已經過去了十二年，十二年了，媽媽每天都忙著做很多家務。也許有一天，她會老的忘記所有，但她絕對不會忘記愛我。
時間都去哪兒了？難道就不可以讓我的媽媽重返青春嗎？就不能讓她再擁有自由嗎？
時間都去哪兒了四年級篇十七
先說優(yōu)點：
1.閱讀課相比一般的語文課來說，課前準備要更多更久，畢竟要學生讀完一本書而能有所呈現，閱讀任務的布置就顯得尤為重要。傅老師提前給學生的閱讀任務單上提出了一個要點：圍繞“情感”、“奮斗”、“人生態(tài)度”這三大主題，任選一項，選擇引你深思的語句寫感悟，或者聯想自己身邊發(fā)生的類似的故事，講分享。要求十分明確，學生在閱讀時有了指引，自然會關注到三大主題，不會茫然一片，同時發(fā)揮的空間也很大，答案會比較豐富。
課堂上同學們的表現也證實了這一點，整堂課由學生主講，基本沒有重復發(fā)言的，每個人有感悟的地方也不一樣，課堂的豐富性得到了充分的體現，也說明絕大多數學生確實認真地完成了閱讀任務。
2.關于這本書的選擇。這本書我沒有看過，課前在網上翻了全書的目錄和試讀篇章，總的來說是一本心靈雞湯似的不同作者的文集。其中的很多文章，都充滿了正能量，這樣的'閱讀對于學生們來說是一次心靈的洗禮。從課堂上學生的呈現來說，確實是有很多讓他們?yōu)橹畡尤莸墓适?，那閱讀的目的——觸動心靈——就達到了。
同時就閱讀難度而言，也是恰當的，七年級上半段的孩子們的閱讀還停留在淺層，所以我們的課本上推薦學生閱讀的書目也是像《繁星·春水》、《伊索寓言》這樣短篇的易讀的名著?！稌r間都去哪兒了》相對于一本完整的小說來說，自然更適合現階段的學生能力。閱讀的任務容易完成，由易到難，也利于培養(yǎng)閱讀習慣。
3.傅麗老師在本堂課中基本是一個牽線搭橋的形象，呈現了以生為本的課堂。尤其在學生聯系自身舉例子的時候，當學生談到某個觀點，她就信手舉出了馬云、范冰冰、以自殺脅迫母親放棄二胎的小女孩等的故事，都十分及時恰切，給學生做出了很好的示范。也是教師自身課堂急智的表現。
再說建議：
1.從課堂學生的呈現來看，學生在結合自身體驗舉例子的時候，呈現單一性，絕大多數談的都是自己的學習生活中碰到的困難，又如何克服困難，取得進步等。課后我思考原因，學以致用自然是好的，所以讀書要學生談自己的體驗是正理，但限于學生的年紀和閱歷，他們的體驗確實僅限于學習生活。同樣的道理沒有必要讓每個人都重復談。那如何解決這個問題呢？我想是不是可以在閱讀任務單中修改一下要求，不談自己的體驗，而去搜集古今中外的名人的體驗，這既是一種閱讀的延伸，更是材料的累積，而課堂呈現也會更加豐富精彩。同時學生在搜集名人事例的過程中，會再次得到事實的教育，沒有什么比名人的經歷更有說服力的了。
2.仍然是關于本書的選擇。促使我思考選擇什么樣的書來讀的原因，仍是課堂上學生的表現。前面說優(yōu)點的時候談到發(fā)言同學數量多且觀點不重復，這固然是可喜的。但同時也存在另外的問題，就是生生之間的交流全無，對每個觀點都泛泛而談，沒有全班性的深入的討論。如何解決這個問題呢？我覺得就這本書而言，比較困難。因為本書的篇目太多了，都是短的雞湯似的文章，學生的偏好和選擇的可能性就非常大，老師也很難說哪篇雞湯比另外的雞湯更有價值，這就造成了學生的閱讀感悟是沒有交點的，有的人喜歡這篇，有的喜歡哪篇。沒有交點那課堂上就沒有思維的碰撞，老師也沒有學生共同關注的話題可抓來讓全班討論，因此就丟失了更深層的學生的思考，也丟失了對學生更深入的點撥。
如何解決這個問題呢？我想可以選一個作者的精選集，精選集比較容易包含一個作者的代表作，同時文字風格比較統(tǒng)一，方便討論和深入閱讀。如果覺得學生的閱讀能力不錯，也可以選一本不那么厚的小說，鍛煉學生的閱讀能力。有時候，我覺得老師不必太遷就學生的口味，要讓他們“跳一跳能摘到果子”。如果是精選集或小說，學生的閱讀體驗就很可能有交點，也容易有焦點。同時，老師也可以就重點篇目或者主要的人物形象準備一些值得討論的問題，在課堂上提問學生，對他們加以引導。這樣更像一堂文學性的閱讀課，而非心靈雞湯似的感悟德育課。
最后，閱讀和教學都是一件私人的事情，我的觀點未必能說明大多數人的問題，僅代表我自己。
時間都去哪兒了四年級篇十八
時間就在我們的時光里無聲無息里溜走啦，沒有一點的不舍和留戀，就這樣走啦。我們經常愛說我們年輕我們怕誰，可我們輸啦輸在拉青春的起跑線上，在沖刺一百米上我們沒有奮力拼搏，沒有戰(zhàn)斗到最后一刻。時間都去哪兒了，時間就在我們玩耍中浪費啦，沒有給我們任何的提示|沒有任何的提醒|你就這樣無聲無息的消失啦，你好狠，沒有告訴我你在無時無刻的都在走，而我卻沉寂在歡樂中，忘記啦戰(zhàn)斗，忘記啦我還是一名中學生，未來的人生需要我去拼搏，我陶醉其中我享受陽光的沐浴大地的母愛，忘記啦老爹老媽的希望都寄托在我身上。
我狠，我無情，我懦弱，我把責任都推給別人，卻把充分的理由留給了自己。害拉一時也害了一世，為什么古詩里有；少壯不努力老大徒傷悲啊，就是這個意思。雖然人都有后悔的事，但不要做太多讓自己后悔的事。珍惜現在，好好把握機會，時刻提醒自己，人生能有幾時搏此時不搏何時搏，沒有高中和大學的人生是不完美的人生。青少年們讓我們用自己的實力證明，我行，我行，我一定行。太陽每天都是新天，我們每天都在奔跑，讓我們用自己的汗水揮散出屬于我們的一片天，一片地，流淚，流汗，不留遺憾，不讓人生有遺憾。做一個有責任心的人，不管勝與敗，只管風雨兼程。我堅信只要付出的多肯定比被人收獲得多。
成功一定屬于我。時間都去哪兒了，不讓時間在手指間劃出，不讓自己白日做夢，不要空想讓時間倒流。加油拼搏奮斗吧。
時間都去哪兒了四年級篇十九
是啊，在一個物欲橫流的時代，我們宛如投身于一個光怪陸離的大染缸。有人，珍惜著時光的流逝，堅持本真，如松如蓮:正如2017感動中國的格桑德吉老師，他的善良讓他將時間全部獻給了雅魯藏布江畔門巴族的孩子們；有人，專注于物質的獲取，忘卻了本我的善良，任被這世界搓扁揉圓，任自己變得勢力狹隘，害人害己:正如那些黑心的商販，他們的利欲熏心讓他們用健康的代價掙取著黑心的錢財。他們迷失于此，或許彷徨過，卻還是忘卻了最初那暖人的'真情，為了一己私利，茍活于世間。
于父母膝下感受了那童年時的溫情，與朋友共憶了那年少時的不羈之后，我想，是時候找回原本的自己了！
再度出發(fā)的我們，也許正值青春年華，也許處在而立之年，也許已是垂垂老矣，但，只要領悟了人生的真諦，時間的寶貴，這都不妨礙我們重獲“新生”，用我們或許已經丟失在過往的激情，去領略新的風景。
我們的一輩子，不長，也不短，卻足夠我們去回味。彌留之際，當迷離的雙眼中閃過如連環(huán)畫一般的過往，我們的臉上，是否會不由得漾著一絲滿足的笑紋？這一生，只求問心無愧，恣意而活，足矣。
時間都去哪兒了四年級篇二十
“叮叮鐺，叮叮鐺，鈴兒響叮當……”甜甜的聲音伴著潺潺的流水聲從草地上傳來。兒時的我這是在悠閑的躺在草的上，唱著兒歌，數著天上的云朵，偶爾蝴蝶從眼前掠過，我起身追逐;一只螞蚱從腳邊跳過，有跟隨它驚慌的腳步，這片小小的天地就是我的舞臺，沒有閃光燈，卻有鳥兒的歌聲，知了的伴奏，魚兒躍出水面的舞蹈，無人喝彩，便自娛自樂。
我知道了，時間從草地上流走了。
誰言寸草心。
我知道了，時間從母親的容顏中流走了。
階前梧葉已秋聲。
“距中考還有98天……”
歲月更迭，朝花夕拾，歲月如潺潺流水般逝去。當流云鍍滿霞光，山林披上春色，花木搖曳萬紫千紅，我感受到了時間的流逝;當臉龐綻放笑容，夢想伴隨青春，歲月深巷流光溢彩，我體悟到時光的珍貴。小時那幼稚無知的我已變成在課堂間奮力拼搏的我，為了幾十天后中考的順利，我不再渾渾噩噩，惶惶不可終日。
人生沒有幾個十年，時間不等人，讓時間流進每一件有意義的事情。這，才是我們應做的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14294705.html】
