常見的報告類型有調研報告、年度報告、市場調研報告等。對于重要的報告,我們可以組建團隊進行合作,分工明確,提高報告的質量和可信度。希望大家在寫報告時能夠堅持原創(chuàng)和創(chuàng)新,不斷提高自己的學習和思考能力。
調查報告方法篇一
我從xx年9月實習的一所省重點中學開始調查學生的學習心理。通過對教師教學效果的反饋分析,發(fā)現(xiàn)高一學生雖然在數(shù)學方面取得了不錯的成績,但在知識的掌握和靈活運用方面仍有些許欠缺。關于這個問題,我調查了我們學校學生的學習方法。通過調查研究,我們對中學生的學習心理有了初步的了解,為準確把握當前中學生的學習心理走向,深化教學改革,增強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,探索實施素質教育的新途徑提供了客觀依據(jù)。
3.尋求高中生學習方法與學習效果的相關性。
4.想辦法改善這種情況。
本次調查的主要對象是江蘇省淮陰中學高一(4)班和高一(19)班的全體學生。調查方法為問卷調查,選取幾名尖子生回答問題。本次調查共發(fā)放問卷108份,有效問卷102份。
(一)預習情況和方法。
眾所周知,預習是聽好課的基礎,也是體現(xiàn)學生自主學習能力的途徑之一。預習是指在認真從事學習之前,快速瀏覽要學習的內容,了解學習的大致內容和結構,以便及時理解和消化學習內容。當然要注意細節(jié)。我們可以在不太重要的地方花更少的時間,在重要的地方放慢學習的進程。調查顯示,大部分學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣,其中“要求預習”和“想起來就預習”的學生約占55%,自覺預習的學生僅占25%。大多數(shù)學生只預習一次課本,即使預習完了。但是通過預習發(fā)現(xiàn)問題,找出課本重點難點的學生很少。重點班的部分尖子生經(jīng)常預習,但他們通常采用在預習中發(fā)現(xiàn)重點和難點的方法,而中差生則多閱讀新課程內容,只在課前完成老師布置的預習任務。以上結果表明,在預習方面,它仍然是中學生學習中的一個薄弱環(huán)節(jié)。教師要提醒引導,把預習作為培養(yǎng)學生自學能力和總結能力的途徑,努力改變學生長期死記硬背的學習方法和長期依賴教師的習慣,從而提高學生的學習效果。
未預覽預覽情況。老師要求預習。想起來就在預習課前看,經(jīng)常有意識地預習。
比例分別為6%、25%、30%、14%和25%。
復習預習方法,找到重難點,對比數(shù)據(jù)解決問題。
比例分別為42%、20%、13%和25%。
(2)聽課及方法。
聽課是學生最重要的學習方式。中學生自制力弱,容易受到周圍環(huán)境的影響。影響學生聽力效率的主要因素有:學生的學習興趣、教師的教學方法和活躍的課堂氣氛,約占70%。因此,教師要善于激發(fā)學生的學習興趣,調動學生的學習積極性。
受訪教師顯示,35%的學生會聽老師的總結。在教學過程中,最后的課堂總結是必不可少的。教學任務完成后,教師要簡單系統(tǒng)地梳理本節(jié)課的思路。同時,教師可以總結教學過程中的疏漏,相對學生做一個小的復習,讓學生鞏固知識。老師要適當指出重點和難點,學生復習時會有重點。
(三)課堂筆記。
調查結果顯示,成績較好的學生經(jīng)常使用課堂記重點的方法,約占22%,能夠有目的、有針對性地學習。這種學習方法不僅可以提高學習效率,還可以節(jié)省很多時間。大多數(shù)中學生采用詳細記筆記的方法。如果他們課后不及時復習,就會忘記老師在學習過程中講過的難點和考點。復習的時候會覺得比較難,學習效果不好;而差生很少或根本不記筆記。剩下的0.5%的學生不做筆記,理由是怕影響講課。俗話說,磨刀不誤砍柴工,這些學生往往比其他學生學得差,也就是不明白記性好不如文筆差的道理。他們往往認為自己的大腦能夠記住老師在這節(jié)課上講的內容,但是課后很容易忘記,這也是教學效果達不到預期目標的原因之一?;谝陨下犝n和記筆記方法的差異,教師要指導學生如何聽課和記筆記,幫助學生提高學習效率。
調查報告方法篇二
調查報告又叫調查研究報告,應該說后者是它更準確的名稱.因為它不僅是調查的產(chǎn)物,更是研究的產(chǎn)物.調查報告主要功能是搜集情況,并通過對調查所得情況的深入研究,提出一定的見解.因此調查報告是根據(jù)某一特定目的,運用辯證唯物論的觀點,對某一事務或某一問題進行深入,細致,周密的調查研究和綜合分析后,將這些調查和分析的結果系統(tǒng)地,如實地整理成書面文字的一種文體.像考察報告,調研報告及××調查等都是常見的調查報告體裁.
1.真實性.真實性是調查報告首要的,最大的特點.所謂真實性,就是尊重客觀事實,靠事實說話.這一特點要求調研人員必須樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,認真求實的精神,徹底拋棄假大空的虛偽作風,不僅報喜,還要報憂,不僅要充分肯定工作成績,還要準確反映工作中存在的問題.只有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,才能寫出真實可靠,對工作具有指導意義的調查報告.
2.針對性.這是調查報告所具有的第二個顯著特點,這是由具有很強的工作針對性所決定的.一般來說一項調查研究工作,特別是大型調查研究,要花費較大的時間,人力和物力,不是隨意組織進行的,而是針對一些較為迫切的實際情況,解決某些實際問題而進行的.因此調查研究就具有很強的針對性,在調查報告的寫作上,必須中心突出,明確提出所針對的問題,明確交待這一問題所獲得的事實材料,分析出問題的癥結所在,提出具體可行的`建議和對策.
3.典型性.典型性是指在調查報告的寫作過程中所采用的事實材料要具有代表性,以及所揭示的問題帶有普遍性.這種典型特點在總結經(jīng)驗和反映典型事件的典型調查中表現(xiàn)的尤為突出.
4.系統(tǒng)性.調查報告的系統(tǒng)性或完整性是指由調查材料所得出的結論,必須是具有說服力,把被調查的情況完整地,系統(tǒng)地交待清楚.不能只擺出結論,而疏漏交待事實過程和必須的環(huán)節(jié).因為這樣的疏忽勢必造成不嚴密,根據(jù)不足以及不足以令人信服的印象.這里所說的系統(tǒng)性和完整性,并不是要求在調查報告的寫作過程中,事無巨細,面面俱到,而是抓住事物的本質和主要方面,寫出結論的推理過程.
總的來說,調查報告就是論證系統(tǒng),邏輯嚴密,擺事實,講道理,具有強烈的說服力,從而使之成為科學決策的可靠資料.
從內容性質分,調查報告有以下六種:。
專題型調查報告,就是側重某個問題進行較深入的調查后形成的報告,這類報告一般常常在標題上反映出來.它能及時揭露現(xiàn)實生活中的矛盾,反映群眾的意見和要求,研究急需解決的具體的實際問題,并根據(jù)調查的結果提出處理意見,或者對策,或是建議.
它是以綜合調查眾多的對象及其基本情況為內容,作全面系統(tǒng)的調查和反映的報告.具有全面,系統(tǒng),深入和篇幅較長的特點.它與專題調查報告的主要區(qū)別點就在于它的綜合性上.它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的鳥瞰圖.
3.理論研究型調查報告.
這是以學術研究為目的而撰寫的報告,它以收集,分類,整理資料并提出問題,報告結論為特點,大多發(fā)表在學術刊物上,或載于學術著作中.
4.實際建議型調查報告.
調查報告方法篇三
很榮幸參加這一在發(fā)達地區(qū)罕見的教育學習和調查活動。當我們對許多教育問題感到困惑和職業(yè)倦怠時,我們迎來了國家高層推動的教育發(fā)展和改革。這意味著困難和挑戰(zhàn)。困難是肯定的,但在解決困難的過程中一定會有類似的痛苦和快樂的經(jīng)歷。因此,這項研究和調查的結果將為今后的實踐提供概念和精神支持,我們將倍加珍惜。
為探索“以學生為本教育”和各種教育理念和模式,學習發(fā)達地區(qū)的新理念、新資源、新方法和學校文化建設,有效推進課堂教學改革,轉變教育發(fā)展模式,提高教育發(fā)展質量。20xx年4月21日至4月28日,由國家教育局局長潘光偉率領的紅河州教育學習代表團訪問了廣州、佛山、順德、珠海、深圳、福州、廈門等地,包括沿海發(fā)達地區(qū)的高中投資建設、先進的教育理念、,科學規(guī)范的管理,有效的課堂教學改革,濃厚的人文精神和豐富的學校文化讓我們耳目一新。我們經(jīng)歷了強烈的思想碰撞和思想風暴,極大地引發(fā)了教育改革的思考。人格對于如何提高課堂教學的有效性和學校文化的影響力有著更為深刻的體驗。
在“全國學生本位教育理論與實踐研討會”學術報告會上,我聽到了郭思樂教授關于“教育:從自然中尋找力量”的生命力和智慧的演講,“學生本位教育”是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和教學方法。它不僅是一種為學生學習而設計的教育,更是一種以生命為本的教育和以學生為本的教育。它不僅是一種方式,也是一種理念,真正把學生作為學習的主人。學生本位教育是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的核心因素,是實現(xiàn)教育均衡的有效途徑,是現(xiàn)代課程改革的基本理念。在這一理念指導下,在全國100多所中小學、職業(yè)學校和幼兒園進行了實驗,取得了深遠的理論和實踐成果,學生本位教育形成了較為系統(tǒng)的理論體系。價值觀:一切都是為了學生。倫理:高度尊重學生——孩子是天生的學習者,孩子可以創(chuàng)新,孩子有無限的潛力,孩子的獨立行為:充分依靠學生——學生是教育對象和教育資源。學生本位教育體系的哲學思考:什么都不做,少教多學,學生本位教育雙贏的課程觀:小課程、大努力、整體感知、知識。生命教育的方法論:先做后學、先學后學、先學后教、不教而教、以學定教、生成核心課程。討論是學習、閱讀、做事、慢吞吞和突破的準則——促進感知并開發(fā)潛力?!?002〕〔1000〕在廣州xx小學和廣東外語外貿(mào)大學附屬外語學校的學生基礎課堂教學觀察活動中,無論是小學語文還是數(shù)學課程,還是中學地理、數(shù)學和英語課程,我們充分感受到“以學生為本,教育激發(fā)生命”的有益教育改革的成效和輝煌。在以學生為本的教育中,教育和教學的真正主體是學生。過去,教學主要依靠教師的教學,但主要依靠學生的學習。目前,教師的角色和價值觀可以最大限度地調動學生的內在意愿,組織學生的自主學習。在以學生為本的課堂上,精彩的是學生,而不是老師。學生真正成為課堂的主人。他們合作、交流并展示自己收集的數(shù)據(jù)和自學的結果。學生們有很多獨立和合作學習的機會。教師為學生創(chuàng)造表達自己的機會,努力做到“不表露自己”。教師在課堂上要做的不是解釋課文和傳授知識,而是組織學生交換他們的預習收入。教師總是站在一旁,好像什么也不做,但事實上,他們對教師觀察課堂、及時撥號和控制整個課堂提出了更高的要求。課后專家點評,更具智慧、嚴謹、求實、爭鳴的學術氛圍,為我們樹立了良好的學術榜樣。
在國家教育局領導的精心策劃和安排下,此次調研活動讓我們領略了難得的高品位教育文化盛宴。不僅見證了發(fā)達地區(qū)現(xiàn)代一流學校的辦學風格,還聽取了幾位著名城市教育主管和許多著名校長對教育發(fā)展、學校建設和課程改革理念的見解,達到了開闊視野、完善理念、振奮精神的效果。
廣州市天河區(qū)xx小學是廣東省一級學校。公司成立于xxxx年9月,位于廣州市天河北路商業(yè)中心。學校以“一切相信學生,高度尊重學生,充分依靠學生”為辦學理念,以“以學生為本,張揚學生個性”為培養(yǎng)目標,以“科研興校”,以“特色強?!睘檗k學理念。xxxx年以來,學校率先參與了以學生為本教育理念與實踐模式在課堂教學中的應用研究,廣東省教育科學研究院主持的國家教育部“十五”和“十一五”重點項目。學??偸前颜胬磉€給課堂,把自然還給孩子,把師生平等還給學生。走上了一條科研興校之路,既具有大學特色,又符合現(xiàn)代學生發(fā)展的需要?!?002〕〔1000〕廣東外語外貿(mào)大學附屬外語學校成立于1993年9月。廣東外語外貿(mào)大學是一所具有英國特色的素質教育實驗學校。位于廣州市白云區(qū)大浪。全區(qū)共有小學55所,中學63所,教學班118個,在校生4560余人,教職工700余人,占地258畝。學校宗旨:負責每個學生的終身發(fā)展,培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人。教學特點:負荷輕,質量高。教育特點:鍛煉體質,塑造健全人格,提高綜合素質,突出外語特色。專業(yè)英語課程:廣東外語外貿(mào)大學優(yōu)秀中青年教師和全日制外籍教師任教。開設口語、聽力、閱讀和寫作等專業(yè)英語課程,有效地提高了本校學生的英語語言潛能。信息技術課程:從小學到高三,全面開設信息技術課程,組織豐富多彩的課外活動,為進入信息高速公路的學生提供全方位、全過程的優(yōu)質服務?;顒诱n程:以教師指導下的課外興趣小組為主要活動方式,讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)自我、表達自我,從而鍛煉和發(fā)展自我。校本課程:開設文學鑒賞課程、文化專題課程等校本課程,拓寬知識視野,更新思維方式,使學生具有世界眼光和現(xiàn)代意識。
1。由國家教育局主要領導,部分縣市教育局局長,中小學校長組成的28人教育學習代表團,高標準,高效率地赴發(fā)達地區(qū),開展針對性強的學習活動,,這足以看出國家教育局領導推動我國教育發(fā)展和改革的決心。其目的是使各級教育工作者冷靜思考,認真發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,以解決我國教育發(fā)展和改革的堅冰,力求在視野、觀念和精神上有所突破,進而在行動和方法上有所作為。
調查報告方法篇四
農(nóng)民工生活在社會生活的底層,工資微薄,工作辛苦,就業(yè)競爭大,社會保障少。這一現(xiàn)實狀態(tài)使農(nóng)民工更急切的想靠勞動和聰明才智去改變生存環(huán)境,改善生活。而這種改變的契機在于學習,在于自身綜合素質的提高,致富能力的提高。這不但能促進發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展,也能為農(nóng)民工家鄉(xiāng)的發(fā)展注入新的活力和生機。
農(nóng)民工問題在我國一直十分突出,嚴重影響到我國城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略要求。隨著金融危機的不斷蔓延,社會就業(yè)壓力不斷增大,而首當其沖的就是農(nóng)民工的就業(yè)問題。全國各地不斷出現(xiàn)的農(nóng)民工返鄉(xiāng)潮便是最有力的證明。要研究并解決好農(nóng)民工的就業(yè)問題,就必須高度重視農(nóng)民工的學習需求。從這一角度講,調查研究農(nóng)民工學習需求,就是關注農(nóng)民工的就業(yè),關注農(nóng)民工的社會地位,關注我國城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展大局。因此,研究并解決好農(nóng)民工學習需求,具有十分重大的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略意義。
主要采用個人問卷和個別訪談的調查方式。
圍繞農(nóng)民工學習需求問題,采取隨機抽樣的辦法,到醴陵市某一企業(yè)找到5名農(nóng)民工進行調查,同時,發(fā)放了100份書面調查問卷。
本人利用周末的時間,對部分農(nóng)民工進行了個別訪談,情況如下:
xxx,男,35歲,小學文化,群眾,已婚,全家5口人。在中部地區(qū)某縣城的一家個體企業(yè)工作。月收入500-1000元。目前他很想學習農(nóng)藝和烹飪技術,最關心的問題是打工掙錢,改善家庭生活條件,并希望政府盡快出臺農(nóng)民工養(yǎng)老保險關系轉移接續(xù)辦法。
xx,男,35歲,初中文化,群眾,已婚,全家3口人。在中部地區(qū)某縣城民營企業(yè)工作,情況和鄧先生類似。他目前最關心的問題是子女上學和自己的就業(yè),以及勞動報酬能否及時足額發(fā)放。他希望到廣播電視大學學習建筑和管理,以便憑借熟練的技能和豐富的經(jīng)驗,努力成為一個建筑工頭。
xx,女,23歲,初中文化,群眾,未婚,家有5口人。作為超市職工的她,因為學歷的問題沒能繼續(xù)她計算機管理的夢想。現(xiàn)在她利用業(yè)余時間在廣播電視大學進行短期培訓,以便日后走上計算機方面的相關崗位,實現(xiàn)自己的夢想。
xxx,男,23歲,大專文化節(jié),共青團員,未婚,家庭有3口人。他計算機的水平不賴,學歷也還不錯。目前他參加子政府組織的短期培訓,學習數(shù)控技術。他希望憑著較好的數(shù)控技術,早日有房有車,成為都市白領,實現(xiàn)自己的夢想。
同時,本人設計了一份農(nóng)民工學習需求情況調查表,對100名農(nóng)民工進行了隨機調查。調查表設計了10個問題,要求調查對象只回答是與否,調查問題和回答“是”的結果如下:
1.工作上崗前是否參加過職業(yè)培訓?答案:是:85%;否:15%。
2.工作過程中是否參加過短期職業(yè)培訓?答案:是:35%;否:65%。
3.你認為文化和技能方面的問題是否是農(nóng)民工造成就業(yè)困難的關鍵原因?答案:是:96%;否:4%。
4.是否知道國家有對農(nóng)民工培訓的政策和機構?答案:是:12%;否:88%。
5.目前自己是否有參加學習培訓的需要?答案:是:85%;否:15%。
6.農(nóng)民工培訓費用自己是否有能力支付?答案:是:16%;否:84%。
7.你認為培訓學習對農(nóng)民工就業(yè)是否有幫助?答案:是:95%;否:5%。8.農(nóng)民工學習是否需要經(jīng)?;看鸢福菏牵?0%;否:20%。
9.目前的農(nóng)民工培訓是否達到了你的預期效果?答案:是:45%;否:55%。
10.你認為上崗前的學校教育和職業(yè)技能培訓能否代替農(nóng)民工的繼續(xù)學習?答案:是:10%;否:90%。
這個調查結果表明:
5.目前的社會教育培訓資源未能滿足農(nóng)民工學習需求,政府相關職能比較弱化。
可見,解決農(nóng)民工學習需求問題,不能是農(nóng)民工自生滅的方式,只能是依靠政府,依靠社會,依靠企業(yè)和農(nóng)民工自己以及其他一切可以依靠的力量,去給那些想學習、需要技術的農(nóng)民工創(chuàng)造學習的機會,拓寬學習的渠道,提高他們的綜合素質和就業(yè)技能,建立農(nóng)民工學習培訓的長效機制。
1.建立健全農(nóng)民工培訓學習的長效機制,將農(nóng)民工學習培訓納入三農(nóng)政策和新農(nóng)村建設的重要范疇,由各級政府整合各方資源,為農(nóng)民工學習培訓提供資金渠道和政策保障。明確政府、用人單位、相關部門、農(nóng)民工各自的責任和義務。
2.充分利用現(xiàn)有勞動培訓和職業(yè)教育的資源,加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓,讓我國現(xiàn)有的1.5萬余所中等職業(yè)教育學校和1100余所高職院校成為農(nóng)民工教育的主要載體。
3.實施農(nóng)民工學習培訓規(guī)劃,明確主管部門,實現(xiàn)教育資源重心下移,實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源合理分配,資源共享。當前可充分利用農(nóng)村普遍因中小學生源減少而閑置的校舍資源,建立一些固定的長期的農(nóng)村基層教育培訓網(wǎng)絡。
4.全面倡導建設學習型家庭、學習型企業(yè)、學習型組織、學習型社會,引導農(nóng)民工樹立終身學習的理念,進一步增強其學習進取和意識,提高學習培訓的自覺性,從根本上提高農(nóng)民工綜合素質,提高其發(fā)家致富的本領。
5.加大新農(nóng)村文化設施的建設力度。加大基層文化設施建設力度,規(guī)劃布局農(nóng)村學習網(wǎng)絡,建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施,豐富農(nóng)民文化生活,使新農(nóng)村成為農(nóng)民工自我學習的重要基地。
6.加強發(fā)達地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持力度。政府鼓勵并加大經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對周邊農(nóng)村的扶持,實現(xiàn)對口扶持,雙向交流,擴大崗位培訓的范圍,提高在職培訓的檔次和水平。從根本上提高農(nóng)民工職業(yè)技能。
總之,要把加強農(nóng)民工學習培養(yǎng)教育作為我國現(xiàn)行教育任務的重點之一,通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象,解決三農(nóng)問題的重要舉措。讓教育面向農(nóng)民工,為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會;面向新農(nóng)村,使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地;面向未來,使其成為提高農(nóng)民工技能和素質的主渠道。
解決三農(nóng)問題任重而道遠!農(nóng)民工的學習培訓任重而道遠!
調查報告方法篇五
學習方法是學生取得好成績的前提。一套好的學習方法不僅能讓學生事半功倍,還能讓學生更好、更系統(tǒng)地掌握各科內容。同樣,學習方法對老師來說也同樣重要。教師不僅要研究教學方法,還要根據(jù)學生的年齡和心理特點,總結和引導學生掌握正確的學習方法。因為我們對中學生預習、聽課、作業(yè)、復習的學習做了以下初步調查。
3.找出改善這種差異的方法。
本次調查主要通過對七年級學生進行抽查問答的方式進行。
(一)預習情況。
眾所周知,預習是聽好課的基礎。調查顯示,大部分學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣,其中約40%是要求預習的學生,40%是想到就預習的學生,只有30%是自覺預習的學生。大部分學生在備考時只看一遍課本,不會把不懂的地方勾畫出來。以上結果表明,備考仍是中學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)。
(2)聽課。
聽課是學生最重要的學習方式。中學生自控能力差,容易受到周圍環(huán)境的影響。影響學生聽力效率的主要因素也有很多:學生的學習興趣、教師的教學方法、課堂上活躍的氣氛,這占了80%左右。因此,教師要善于激發(fā)學生的學習興趣,調動學生上課的積極性。
(3)注釋。
調查結果顯示,成績好的學生基本都有做筆記的習慣,約占25%。這種學習方法不僅可以提高學習效率,還可以節(jié)省很多時間。然而,大多數(shù)學生在課堂上仍然沒有這個習慣。這也提醒老師,要在課堂上指導學生如何做筆記,從而幫助學生提高學習效率。
(4)經(jīng)營情況。
從調查結果來看,“先做后讀”和“邊做邊讀”的比例較高,“先做后讀”的比例相對較低,此外還有抄作業(yè)。雖然“先讀后做”的方法比較理想,但是讀完書之后,我們可以清楚的掌握知識點,然后通過作業(yè)來檢驗學習的知識,這樣有利于加強相關內容的記憶,這樣會有更好的效果。很多同學認為只要課堂總結做得好,即使任務完成了,也可以看出大部分同學的作業(yè)做得不是很好。
(5)回顧形勢。
本次調查顯示,經(jīng)常復習的學生并不多,教師要引導學生用科學的方法引導學生復習。當然,復習要根據(jù)自己的實際情況,把重點放在學生不懂或不知道的知識上,選擇適合自己的復習方法,才能達到理想的效果。
經(jīng)過這次調查,我們可以知道,中學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,大多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成自己的學習方法。要改變這種情況,幫助學生端正學習態(tài)度,改進學習方法,教師在講課前首先要檢查學生的預習情況;講課時要抓住教學重點,適當啟發(fā)與適當強化講課相結合,讓學生做好筆記;課后要多要求作業(yè),防止抄襲;我們應該引導學生多復習,為他們的學習做出有計劃、有目的的學習安排。只有掌握好的學習方法,學生的成績才能提高。
調查報告方法篇六
一份完整的實踐報告應由以下部分組成:
1.報告題目。
報告題目應該用簡短、明確的文字寫成,通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數(shù)要適當,一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題,為避免冗長,可以設副標題,把細節(jié)放在副標題里。
2.學院及作者名稱。
學院名稱和作者姓名應在題目下方注明,學院名稱應用全稱。
3.摘要(有英文摘要的中文在前,英文在后)。
報告需配摘要,摘要應反映報告的主要內容,概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數(shù)要適當,中文摘要一般以200字左右為宜,英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括:
a)“摘要”字樣;
b)摘要正文;
c)關鍵詞;
d)中圖分類號。
4.正文。
正文是實踐報告的核心內容,是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點,包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成,以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。
要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線,有新觀點、新思路;堅持理論聯(lián)系實際,對實際工作有指導作用和借鑒作用,能提出建設性的意見和建議;報告內容觀點鮮明,重點突出,結構合理,條理清晰,文字通暢、精煉。
字數(shù)一般控制在5000字以內。
5.結束語。
結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟,也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題,并提出相應的解決辦法。
6.謝辭。
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
調查報告方法篇七
作為學生社會實踐團隊的領隊,實踐活動結束后應完成社會實踐報告,它的體例、寫法目前還無定論,可以參考“調查報告”體例和寫法。社會實踐報告應該有以下幾部分:
1.標題:可以是公文式標題,即《關于……的實踐報告》,也可以是觀點式標題,例如《社會是大課堂,實踐長真知識》。
2.前言:寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告如下”從而過渡到正文。
3.正文:寫實踐報告應根據(jù)學校要求,寫出自己想要報告的內容,例如:活動內容,經(jīng)驗體會,理性思考,問題和建議等。作為領隊應在報告活動情況的同時寫出自己的認識,特別要寫出自己的'體會,思考后的理性認識,對組織社會實踐活動評價。
4.結語:可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。
5.落款:署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體(如班、組),報告完成的時間。
應該注意的是,寫作時可以按以上幾部分構思,行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結語”、“落款”等字樣,可以寫標題,如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。
調查報告方法篇八
市場調查報告可以從不同角度進行分類。按其所涉及內容含量的多少,可以分為綜合性市場調查報告和專題性市場調查報告;按調查對象的不同,有關于市場供求情況的市場調查報告、關于產(chǎn)品情況的市場調查報告、關于消費者情況的市場調查報告、關于銷售情況的市場調查報告以及有關市場競爭情況的市場調查報告;按表述手法的不同,可分為陳述型市場調查報告和分析型市場調查報告。
與普通調查報告相比,市場調查報告無論從材料的形成還是結構布局方面都存在著明顯的共性特征,但它比普通調查報告在內容上更為集中,也更具專門性。
調查報告方法篇九
調查報告,就是單位或個人把對某個問題調查的情況,向有關領導部門或群眾報告。它是對客觀存在的事物有目的進行深入細致的實地調查,通過各種方法和途徑,掌握大量的情況和材料,然后作認真的分析研究,努力找出事物的本質,弄清它的發(fā)展規(guī)律,有根有據(jù)地寫成的報告。
調查報告所反映的對象,可以是某一事、某一人、某一單位、某一方面的情況,也可以是揭示經(jīng)驗或揭露問題。
調查報告的種類很多,大致可以分為:典型經(jīng)驗的調查,揭露問題和矛盾的調查,某一事物歷史沿革的調查,新情況新事物的調查,以及基本情況的調查等等。不同類型的調查報告,寫法不盡相同,大體情況是:
一、標題。
公文式標題。一般由介詞“關于”加調查事由、文種組成,如《關于農(nóng)村基層黨組織情況的調查報告》。也有的省略介詞“關于”和文種,如《農(nóng)民負擔情況調查》。
正副式標題。正題揭示調查報告中心思想,副題說明調查的事由或調查范圍,并寫明“調查報告”或“調查”字樣。
文章式標題。這類調查報告的標題比較靈活,標題中不寫出“調查報告”或“調查”的字樣。有的是概括出調查報告的基本內容,如《帶領村民共同致富的堅強戰(zhàn)斗堡壘》;有的是采取提問的形式,如《這里的干群關系為什么這樣好?》。
二、開頭。
第一,交代調查本身情況。包括調查的起因、調查的內容、調查的對象和范圍等。
第二,交代調查對象情況。包括被調查者各方面的概況或有關自然情況等。
第三,對全文內容作出概括。包括點出調查報告的結論性意見或主要經(jīng)驗等。
當然,有些調查報告可能是某兩種寫法的結合。也有的調查報告沒有開頭語,在標題下面分幾部分直接寫下去。
三、主體。
各類調查報告的主體要解決好兩個問題:一是觀點材料的組織;二是布局結構的安排。
第一,觀點材料的組織。寫任何調查報告都要確立明確的觀點,全篇要確立總觀點,各個組成部分也要確立服從總觀點的分觀點??傆^點應當具有典型性、普遍性和針對性,應當反映客觀事物的本質和社會現(xiàn)實的主流,應當具有較強的指導性和教育意義??傆^點要包容分觀點,分觀點要說明總觀點??傆^點和分觀點都是從調查的材料中經(jīng)過分析研究而得出的,但要根據(jù)總觀點和分觀點去組織材料,使材料為觀點服務,材料和觀點有機地統(tǒng)一起來。
第二,布局結構的安排。調查報告是文字篇幅較長的應用文體,應當精心地安排好布局結構。一般來說,調查報告的結構主要有橫式結構。這種結構是把材料分成幾個部分來寫,每個部分觀點鮮明,中心突出。采用這種結構形式,要處理好各部分之間的關系,如并列關系、因果關系、分總關系、主從關系等,都應妥善安排??v式結構。這種結構是按調查事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序,從頭至尾加以闡明。綜合式結構。這種結構安排是兼有橫式、縱式的特點,相互結合地安排材料。
四、結尾。
不同內容的調查報告,結尾的寫法也不同,一般來說,有以下主要寫法:
第一,針對調查的內容,提出意見或深入研究的問題。對某些問題的調查,多以表明意見、建議作為結尾;對某些新生事物的調查,多是提出有待深入研究的問題作為結尾。
第二,概括全文的基本思想,深化調查報告的主題。對某些方面基本情況調查,推廣某些成熟的典型經(jīng)驗,多采取這種寫法結尾。
第三,補充式結尾。有些情況和問題,與調查報告的中心內容和主旨關系不大,在正文部分沒有提及,但又需要講清的,可以在結尾處附帶加以補充說明。
五、落款。
寫明作者名稱,如果是聯(lián)合調查,亦應標明。在作者名稱下面寫清年月日。有些調查報告有附件,應在結尾處標明附件名稱、份數(shù)。
一是必須掌握大量的第一手材料。要深入群眾,了解調查對象各方面的材料,包括正面的、反面的,直接的、間接的,歷史的、現(xiàn)實的,弄清它的來龍去脈,為分析研究提供大量、可靠的事實依據(jù)。
二是要善于作認真的分析與研究。對掌握的大量材料作“去精取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的處理,要透過表面現(xiàn)象,看到事物的真面目,抓住它的本質,從而得出正確的判斷和結論。
三是要選用切實、可靠的材料說明觀點。調查報告所揭示的結論,必須通過對具體情況、具體事實作客觀的敘述和分析很自然地得出。要善于用精確、充足的材料來說明觀點。不能脫離材料空發(fā)議論;也不能只擺一大堆材料,而不提出明確的觀點和結論。
四是調查報告的文字要樸素、明確、實在。要注意把說理和敘事有機地結合起來,要善于用簡要的議論總結經(jīng)驗,闡明規(guī)律,說明政策。
調查報告方法篇十
為了解初中學生學習方法的現(xiàn)狀,分析學生學習方法的差異,尋求初中學生學習方法與學習效果的相關規(guī)律,我對初中三個年級452學生在學習過程中的預習、聽課、作業(yè)、復習、考試、課外閱讀、課堂小結等學習方法進行了抽樣調查。調查結果表明:多數(shù)初中學生還沒有掌握適合獨立學習的學習方法,教師有必要進行學法的具體指導,開設學習方法課。
正確的學習方法是學生學好功課、發(fā)展才智的重要條件。初中生由于年齡特點,正在處于發(fā)展智力,增長知識階段,掌握一種良好的學習方法,不僅在學校有用,對于他們離開學校后,刻苦地進行學習,充實自己,仍有積極的指導作用。為了研究初中學生學習方法,從而提高教學效果和質量,我們對初中學生在學習過程中的預習、聽課、作業(yè)、復習、考試、課外閱讀、課堂小結等學習方法進行了抽樣調查,現(xiàn)報告如下:
3、尋求初中學生學習方法與學習效果的相關規(guī)律;
從初中三個年級中各抽3個班,共452名學生。
調查采取問卷和談話法。問卷采用學生問卷。談話法是由實驗教師對本班三類不同學習品質的學生進行抽樣,并對他們分別進行談話。
1、預習情況和方法。
調查表明,學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣,大部分學生處在“老師要求預習才預習”的狀態(tài),占總數(shù)的40%,還有“老師要求預習也不預習”的,占總數(shù)的30%,而經(jīng)常自學預習的學生只占30%。
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看,學生預習方法大部分處于“把要學的內容看一遍”的狀態(tài);而通過預習找難點、找重點或解決疑難的比率較低,原因是初一年級的學科較初三年級學科易學,從小學進入初中,學習方法仍停留在小學水平。調查表明,初一年級多預習語文、數(shù)學和外語,初三年級各科基本都要預習,而且預習物理、化學的比率高于語文、數(shù)學、外語和政治的比率隨年級增長。
“看一遍”的預習方法與學習成績相關極低,它反映出初中學生沒有掌握正確的預習方法,把預習當成一種任務去完成,反而浪費了大好時光,這也是造成學習質量較低的重要原因之一;相反“找出難點”和“找出重點”的預習方法與學習成績相關一般很高,但這類學生很少。所以從初中學生整體來看,他們缺乏自學能力,只把預習當成額外作業(yè)去完成,沒有作為能力去培養(yǎng),所以,我們教師應該注重培養(yǎng)能力。
依賴教師的習慣,從而提高學生的學習效果。
2、課堂聽講情況和方法。
統(tǒng)計表明,采取第一種方式的學生較多,初一年級高于初三年級;采取第二種方式的學生,初三年級較多,初二年級次之;采取第三種方式的學生,初二年級較多,初一年級次之;采取第四、五種方式的學生極少。這說明聽課方式與年齡特點有關,初一學生慣于全記,初二學生因課程加多加深多注意聽,初三學生重點堅持有選擇地記。從整體來看,學生聽課時思維不夠活躍。影響了思維能力的訓練。
統(tǒng)計表明,初一學生采取第一種方式與學生成績相關較高;初二年級學生采取第二種方式與學習成績也相關較高;初三年級學生采用第四種方式與學習成績也相關較高,而且數(shù)學和物理采用第三種方式也相關較高,其它基本處于負相關狀態(tài)。由此可見,由于不同年齡學生智力開發(fā)的不同和聽講習慣的不同,直接影響著學生的學習方法。
在抽樣談話的24名學生中,有16名學生采用二、三、四種方法。僅有8名學生采用第一種方法。所以上課時提倡學生討論和議論,逐步培養(yǎng)學生獨立思考能力和選擇重點的能力,發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生獨立創(chuàng)見,是提高學習效果和教學質量的有效途徑。
3、課堂記筆記的情況和方法。
調查表明,記筆記的方法是隨年級的變化而變化的。初一學生習慣于抄板書,初二和初三學生開始轉向記重點,但采取全記的比率還較高。
統(tǒng)計表明,抄板書的方法與學習成績相關很低,甚至出現(xiàn)了負相關,這反映出一味的抄板書,影響了課堂學習效果。初二學生不記筆記與學習成績相關較高,初三數(shù)學、物理課學生記筆記少或不記筆記與學習成績相關也較高,說明對于較難學習的科目或思維邏輯強的學科,學生應該集中精力聽講,以免造成思維混亂和前后邏輯不連貫的現(xiàn)象。確實有一部分教師習慣于寫板書,也要求學生抄板書,這不僅影響了教師的講課思路,也影響了學生思考的積極性,使學生在課堂上不能通過眼看、耳聽、動手、動腦和口答等交替使用大腦皮層興奮域構成多通路的聯(lián)系,阻塞了學生思維能力的發(fā)展。因此,對較難學科應該以聽、想為主。
4、課堂小結情況和方法。
從表中明顯看出,以學生做練習代替課堂小結的比率最高,其它小結方法的比率都很低。尤其是理科教師,他們基本采取講完課就叫學生做練習的教法,從而使學生形成了這種習慣。
這種以做練習代替課堂小結的做法與學習成績相關如何呢?
調查表明,采取急于在課堂上做練習的方法與學習成績相關都很低,甚至出現(xiàn)高負相關。這因為以做練習代替課堂小結,使學生失去了課堂知識消化理解的過程。所以,單靠練習來提高成績的方法是不可取的。只有做好充分的課堂小結,使課堂知識得到消化整理,然后在系統(tǒng)掌握知識的基礎上再去做練習,才會收到良好的學習效果。
相關統(tǒng)計還表明,課堂小結的方法隨年級不同而異。初一學生采取老師小結的方法與學業(yè)成績相關的較高,說明初一學生還沒有自我小結能力,需要老師多做小結。初二學生采取討論和重溫課本的方法與學業(yè)成績相關較高,這是因為初二學生思維活躍,并有一定的歸納能力,可以放手讓他們通過獨立小結來提高學習效果。初三學生采用課堂小結方法可以多種多樣,因為初三學生思維品質和心理品質的差異較大,學習成績的分化也較大,所以必須根據(jù)本人的特點選擇合適的方法。
我們從24名優(yōu)秀學生的調查中看到,有16名同學采取重溫課本或討論的方法進行課堂小結,其余8名學生雖然采用了做練習的方法,而他們是在聽懂學會的基礎上通過練習進一步加深鞏固和記憶的。
5、做作業(yè)的情況和方法。
課外作業(yè)是鞏固知識,應用知識和訓練技能的一種手段,應該由學生獨立完成。學生對作業(yè)的認識不盡相同,有的學生把做作業(yè)當成一種學習的需要,也有的當成一種負擔;有的學生做作業(yè)的速度較快,也有的做作業(yè)的速度較慢,有的學生做作業(yè)產(chǎn)生一種愉快的內心體驗,也有的完不成作業(yè)心理出現(xiàn)一種無形的壓力。因此,學生都在尋求做作業(yè)的竅門和路子。表五反映了學生當前做作業(yè)方法的現(xiàn)狀:
“先做后看書”的方法比率較高,“有問題問別人”的方式比率也較高。但是,仍然存在抄作業(yè)和完不成作業(yè)的現(xiàn)象。
統(tǒng)計表明,“先做作業(yè)后看書”的方法與學習成績相關很高。原因是學生先做后看書能夠發(fā)揮學生獨立思考、自檢學習效果的作用。特別是當學生遇到難解題時,還可引起學生對解疑的需要,促使他有針對性地去看書,一旦從書中找到解題的思路、做法和答案,便成為學生終身難忘的經(jīng)驗和知識,從而加深對知識的印象并學會應用知識的方法。統(tǒng)計表明,學生抄作業(yè)或完不成作業(yè)與學習成績是負相關狀態(tài),這種情況大都屬于差生。
我們從24名優(yōu)秀學生談話中發(fā)現(xiàn),他們多數(shù)都采用“先做后看書”的方法。他們說:“當我們做不來時再看書印象深”。還有一部分較好的學生邊復習邊做作業(yè),他們說:“我先看懂書,弄明白道理后再做作業(yè),這樣速度快。”他們采用的方法雖然不同,但根本的一條是必須獨立完成作業(yè)。
學生對復習的目的和作用理解不同,便產(chǎn)生了不同的復習方法和安排,調查統(tǒng)計(如表六、七)。
表六(附圖{圖})。
表七(附圖{圖})。
統(tǒng)計表明,各年級學生經(jīng)常復習者較多,都占半數(shù)以上;考試前復習的,其比率較其它方法相對要高。復習方法隨年級的不同而有變化。初一學生多是按老師布置的提綱進行復習,初二學生側重在背重點,初三學生側重在抓難點。原因是初一學生依賴性較強和缺乏獨立歸納能力,希望老師列出提綱要點,給明確復習的主要內容。初二學生面對加重的作業(yè)負擔,必須進行重點復習;同時由于難度的增大,難點較多,抓難點的復習方法比率也較高;初三學生面臨畢業(yè)與中考,要在全面復習的基礎上著重解決疑難。
7、課外參考情況。
學生能否主動有目的地參考課外資料,是促進所學知識深化和培養(yǎng)自學能力的因素之一。而會不會有選擇地進行參考資料的學習,則反映了學生素質的差異。調查了解中發(fā)現(xiàn)學生的課外參考資料很多,有北京的、有上海的`、有天津的、有太原的,種類多達10幾種,但哪種資料有利于學生的學習呢?統(tǒng)計(表八)可說明一些。
表八反映出學生對參考資料的選擇隨年級的變化而變化。初一學生主要參考一些雜志,初二學生開始轉向參考復習資料,初三學生以參考復習資料為主。隨年級的升高,學生學參考書的比率也在提高,而學參考雜志的比率則呈下降之勢,說明初一學生對參考資料的選擇不定性和初三學生對參考資料的目的性有著明顯的差異。
統(tǒng)計表明,凡是參考試題解一類資料的學生,其學習成績并不一定好,所以,杜絕社會上濫出題解一類書的做法是有道理的。因為這類書往往容易替代學生的思維活動,使學生忽視雙基的訓練,特別是其中一些難題和怪題,抑制了學生大腦皮層多通路的聯(lián)系,造成了思維的混亂。
統(tǒng)計表明,學生不參考任何書籍的做法與學習成績相關也很低,甚至出現(xiàn)負相關。因為完全靠書本是開闊不了學生的眼界,而是限制了學生的知識面,阻礙了對知識的深刻理解。
所以合理地選擇參考資料,獨立自學一些材料,不僅有助于學生的學習,還能培養(yǎng)學生獨立閱讀和自學的能力。對此,我們教師應該引起足夠的重視,并積極引導學生正確地選擇參考書。
調查結果表明,目前,多數(shù)初中生仍停留在教師所要求和布置的,帶有一定強制性的學習狀態(tài),學習的被動性較強,他們主動學習和探求知識很不夠,還沒有掌握適合獨立學習的學習方法。這種學習的被動性,表現(xiàn)在學習方法上主要是死記硬背。他們上課抄筆記,課后抄作業(yè),復習考試按教師指定的背課本和筆記,還有許多學生大量地看各類題解,這都抑制了學生的思維和發(fā)展,他們的學習缺乏獨立性,離不開老師這根“拐棍”;而對老師的依賴性很強,又極大地影響了學生能力的培養(yǎng)。由于中考指揮棒的作用,特別是在初三,學生被迫在課上課下大量做練習,重復性的無效勞動占去了很多學習時間,負擔過重,這就顯得學習被動和方法過死,嚴重影響著學生身心健康發(fā)展。
造成這種狀況的原因是多方面的,但初中教師中的強制性措施過多,教學中忽視對學生智力與非智力因素的培養(yǎng),這不能不是個重要原因。它造成學生心理不平衡,使學生失去了學習主動性。
調查也表明,優(yōu)等生的學習方法比較靈活,有較強的主動性和適應性,他們能夠根據(jù)自身的和學科的特點選擇較為適合的學習方法,能夠自己進行獨立鉆研,掌握了一訂的學習主動權和自學方法,因而學習效果也是比較好的。
調查還表明,在學習過程的各個學習環(huán)節(jié)上,凡采用具有獨立學習特點的學習方法,與其學習效果的相關程度都很高。但是,不同年級的相關點是不同的,它反映了不同年齡段學生自主能力和自控能力的不同。因此,對于初中生,為了提高他們的學習效果,教師有必要進行學法的具體指導,要開設學習方法課,引導學生尋求合適的學習方法。教師進行指導時,一定要根據(jù)不同年齡段的學生特點和學生心理發(fā)展程度,有針墩性地進行具體指導,切忌搞統(tǒng)一的模式。
調查報告方法篇十一
1)直接調查法。
通過對主要區(qū)域的行業(yè)國內外主要廠商、貿(mào)易商、下游需求廠商以及相關機構進行直接的電話交流與深度訪談,獲取行業(yè)相關產(chǎn)品市場中的原始數(shù)據(jù)與資料。
2)間接調查法。
充分利用各種資源以及所掌握歷史數(shù)據(jù)與二手資料,及時獲取相關行業(yè)的相關信息與動態(tài)數(shù)據(jù)。
調查報告方法篇十二
調查報告,是對社會上某一個問題或事件進行專門調查研究之后,將所得的材料和結論加以整理而寫成的書面報告。
調查報告是行為主體對特定對象在認真深入了解考察的基礎上,經(jīng)過準確的歸納整理,科學的分析研究,進而揭示事物的本質,得出符合實際的結論,由此形成的匯報性事務文書。從運用情況看,在標題中,凡以“考察報告”、“調查”、“考察”、“調查記”、“調查匯報”為文體名稱的,均屬調查報告一類。
(一)特點。
1、內容真實,觀點鮮明。
2、材料性強,夾敘夾議。
3、結構嚴謹,有條不紊。
4、語言簡潔,筆調明快。
(二)分類。
按作用分情況性調查報告、經(jīng)驗性調查報告、判斷性調查報告、科研型調查報告;
(三)作用。
調查報告是調查研究成果的運載傳遞工具,是其轉化為社會效益,發(fā)揮社會作用的橋梁;為決策和貫徹調整決策提供依據(jù).
(一)立場、觀點要正確。
搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點,才能實事求是地進行調查研究,認識事物的本來面貌,得出合乎客觀實際的結論。(不是不正當行為)。
(二)調查態(tài)度要端正。
要想獲得豐富的材料,就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態(tài)度。
(三)調查目的要明確。
我們進行調查研究,從根本上來說,就是為了掌握實際情況,有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策,樹立先進典型,批判錯誤的傾向,使我們各項工作沿著正確的方向前進。
為了獲得豐富的材料,還要講究調查的方法。按照工作的步驟來說,應注意下面幾個問題:
1、調查前做好三方面的工作:
(1)思想武裝。
(2)選定調查研究題目。
(3)擬定調查提綱。
2、調查時靈活運用有效的調查方法。
(1)開會調查。
(2)個別訪問。
(3)現(xiàn)場觀察。
(4)蹲點調查。
(5)閱讀有關書面資料。
3、調查后還要做好兩方面的工作:
一是對所得的材料進行整理、分類、核實,發(fā)現(xiàn)遺漏疑問的地主,再作調查補充。
二是分析、思考,提示材料的內部聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)事物的本質。
(一)精選材料,突出觀點。
運用材料說明觀點,常用的方法有如下幾種:
1、用典型事例。
2、有對比方法。
3、用精確數(shù)字。
(二)從實際出發(fā),安排好結構。
----標題-----。
調查報告的結構形式,一般根據(jù)本文內容和表達的需要來決定,除標題外,通常有開頭、主體和結尾三個部分。
1、開頭。
一般來說,調查報告常常在正文的前面,寫一段不加任何小標題的文字作為開頭,類似消息中的導語。
調查報告的開頭起“提示”全文的作用,必須簡明概括,以幫助讀者正確、深刻地理解全文。
地點。
時間。
調查對象的選擇(抽樣方法),樣本量的估計。
質量控制。
2、主體(正文)。
這一部分寫的是調查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗。為了眉目清楚,常常列出綱目,用小標題標明,常見的安排有如下幾種:
(1)按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過程來寫。
(2)用對照比較的方法來寫。
(3)根據(jù)內容的特點,把問題的幾個方面列舉出來。
3、結尾。
這一部分是調查報告的結束語,即全文的結論。
調查報告方法篇十三
范文1:
范文。
xx年,xx區(qū)文化局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下,以xx大重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,以配合“四區(qū)”建設為著力點,積極扶持和關心農(nóng)村自辦文化活動,大力開展農(nóng)村三項活動,全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民自辦文化工作得到了長足的發(fā)展,下面是關于此項活動的社會調查報告:
1、凈化農(nóng)村文化市場樹立鄉(xiāng)村文明新風。
農(nóng)民自辦文化普遍具有文化實踐活動吸引力強、內容比較健康、參與者身心滿足感強的特點。這也就意味著,在鄉(xiāng)村社會,農(nóng)民自辦文化越多越普及,則深度參與其中的農(nóng)民群眾必然越多,相應地,留連于、沉湎于腐朽、落后文化的農(nóng)民群眾就會越少。從而為形成文明鄉(xiāng)風提供健康的養(yǎng)料和良好的導向。學習科學文化知識的多了,參加健康有益的活動多了;搞封建迷信活動的少了,聚眾賭博的少了。
2、傳承鄉(xiāng)土文化推進農(nóng)村精神文明建設。
相當一部分農(nóng)民自辦文化源自鄉(xiāng)村民俗文化,或具有不同程度的民俗特征,是對鄉(xiāng)村民俗文化的繼承。這是由于鄉(xiāng)村民俗文化在時間安排、內容和形式上往往與農(nóng)民群眾的生產(chǎn)互補和平衡,與其生活相適應和相融合,容易培養(yǎng)共同的興趣愛好,成為農(nóng)民群眾豐富的文化資源,因而,鄉(xiāng)村民俗文化很容易被今日的農(nóng)民群眾在生產(chǎn)之余和生活之中所沿襲、所采用,很容易轉化為農(nóng)民自辦文化。因此,農(nóng)民自辦文化因具有文化的傳承功效,將為當代的農(nóng)村精神文明建設作出重大貢獻。
3、提高農(nóng)民文化素質增強農(nóng)民致富能力。
在豐富的農(nóng)民自辦文化中,以開啟民智為主要目的和主要內容的農(nóng)民自辦文化不在少數(shù),如,農(nóng)民讀書社、農(nóng)民書屋、農(nóng)家文化大院、農(nóng)民故事會、農(nóng)民電影放映隊(放映各類科教片)等。此類農(nóng)民自辦文化開展得越多、越普及,則越有助于提高廣大農(nóng)民群眾的科學文化素質,有助于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展。
4、增加溝通交流促進農(nóng)村社會穩(wěn)定的聚合功能。
由于農(nóng)民自辦文化一般伴生著農(nóng)民群眾的聚合現(xiàn)象,從而也就大大地增加了農(nóng)民群眾互動、交流和溝通的機會,其結果往往是有助于促進鄰里、婆媳、黨員干部與群眾之間關系的和諧,有助于實現(xiàn)農(nóng)村社會的穩(wěn)定。有助于農(nóng)村和諧社會的構建。
范文2:關于中學生上網(wǎng)的社會調查報告。
(一)中學生及其家長對網(wǎng)絡的態(tài)度和相關行為的情況。
互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示,93.5%的中學生表示對網(wǎng)絡感興趣,并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學生們上網(wǎng)的高峰時段。與孩子們相比,家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡為何物,沒上過網(wǎng)的高達69.2%,只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。
2.多數(shù)中學生對在校上網(wǎng)的條件不滿意,家長、教師呼吁改善條件。
對于課余時間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學生只有19.4%,不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校里學會了上網(wǎng)技巧,而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網(wǎng)絡技巧教給他們。同時,不少教師對于學校的網(wǎng)絡資源現(xiàn)狀,特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映,校園網(wǎng)絡設施和多媒體教學設備主要用于展示。
課件。
與開公開課,而未能充分運用于平時備課和課堂教學,更不能充分滿足學生們在校上網(wǎng)的需求。
3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng),又擔心子女上網(wǎng)影響學業(yè)。
對于子女上網(wǎng),27%的家長持贊成的態(tài)度,反對的只有15.9%,大部分家長則順其自然,但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網(wǎng)絡工作。高達九成的家長認為,網(wǎng)絡最大的好處是“能使子女開闊眼界,增長見識,并掌握好電腦技巧”;同時,29.5%的家長還覺得網(wǎng)絡能促進子女的學習興趣,11%的家長認為“網(wǎng)絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示,最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會浪費時間,耽誤學業(yè)。顯然多數(shù)家長內心十分矛盾:既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡的好處,更怕因迷戀網(wǎng)絡而荒廢學業(yè)。此外,令家長們深感焦慮的事還有:瀏覽淫穢、反動、暴力信息,產(chǎn)生網(wǎng)戀,癡迷網(wǎng)絡游戲等等。
(二)網(wǎng)絡環(huán)境對中學生的影響。
1.網(wǎng)絡環(huán)境對中學生的積極影響。
(1)中學生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識,強化對國家對民族的責任感。透過網(wǎng)絡的窗口,他們關注“家事、國事、天下事”,使視野空前開闊起來。全球意識的增強,適應了中國加入wto的新形勢,對于中學生們今后走入日趨一體化的世界,顯然是大有好處的。
(2)互聯(lián)網(wǎng)為中學生學習提供了有利條件,拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
(3)中學生使用網(wǎng)絡有助于擴大交往的范圍,促進青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡上,電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”,在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中,極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力,保持青春期的心理健康有一定的好處。
(4)中學生常上網(wǎng),激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學技術的學習熱情。
2.網(wǎng)絡對中學生的負面影響。
(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學生深受其害。
(2)中學生迷戀網(wǎng)絡對學業(yè)產(chǎn)生沖擊。
(3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀,調查顯示,6.7%的中學生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實際比例會更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱,中學生往往是受害者。
(4)網(wǎng)絡不良文化弱化了中學生的道德意識。
(5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴重,給中學生造成諸多問題。
(三)對策與建議。
網(wǎng)絡環(huán)境對中學德育工作提出了新的挑戰(zhàn),同時也提供了許多機遇。在中央思想政治工作會議上強調指出:“對于信息網(wǎng)絡化問題,我們的基本方針是積極發(fā)展,加強管理,趨利避害,為我所用,努力在全球信息網(wǎng)絡化的發(fā)展中,占據(jù)主動地位?!边@是我們進行網(wǎng)絡德育工作的指導思想。我們建議:
1.更新教育觀念,推進學校網(wǎng)絡德育工作的開展。
第一,通過宣傳和學習,使全體德育工作者轉換觀念,統(tǒng)一思想認識,拋棄“網(wǎng)絡有害論”,消除“網(wǎng)絡恐慌癥”,充分認識到網(wǎng)絡德育的重要性和網(wǎng)絡在中學生成長過程中的重要作用。
第二,重新定位學校德育的目標,把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡德育的首要目標,著力培養(yǎng)學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
第三,重新設計學校德育的內容,在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育,增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓練,使學生的道德認識與行為實踐統(tǒng)一起來;開設網(wǎng)絡德育課程,強化學生的網(wǎng)絡道德意識和網(wǎng)絡責任感。
第四,利用計算機和網(wǎng)絡技術,拓展德育的時間和空間。
2.培養(yǎng)網(wǎng)絡德育隊伍,增強網(wǎng)絡德育力量。
其一,通過各種形式的培訓、講座和考核,使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網(wǎng)絡基本知識、技能,并熟悉網(wǎng)絡德育的運作方式和手段,學會常見的德育課件開發(fā)工具(如authware、director、flash等)。在講求實效的前提下,改進和充實“沙河市中小學教師計算機考核”的方式與內容,如增加教師利用網(wǎng)絡開展道德工作的考核內容。
其二,選拔并培訓一批思想政治素質高,網(wǎng)上溝通技巧好,具有豐富的網(wǎng)絡經(jīng)驗和技能的專兼職網(wǎng)絡德育工作者,由他們提供在線指導,幫助上網(wǎng)中學生解決各種心理、思想、學習等問題;同時,注意在網(wǎng)上收集整理有代表性的德育問題,向有關職能部門反饋,以加強德育工作的針對性。
3.加強對中學生進行網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡行為規(guī)范教育,自覺筑起心靈的“長城”
一是加強以理想信念為主題的思想品質教育,用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”,抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
二是加強中學生網(wǎng)絡行為教育和安全教育。制定“沙河市中學生網(wǎng)絡行為規(guī)范”,加大宣傳力度,提高自我保護意識和自我約束能力。
三是各校可以組織中學生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁,向他們推薦國內外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站,把中學生們的上網(wǎng)熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。
二、主要類型。
(一)介紹典型經(jīng)驗的調查報告。
某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè),在貫徹落實黨和國家的各項方針政策過程中,或在日常的思想政治、經(jīng)濟建設、科學教育等方面取得了突出的成績,為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來,可以對他們進行專題的調查,然后寫出調查報告,這種類型就是介紹經(jīng)驗的調查報告。例如,北京太陽谷經(jīng)濟信息中心就是長期從事這方面的工作。
介紹經(jīng)驗的調查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績?yōu)橹鞯念愋陀行┙啤^(qū)別在于調查報告重在調查,特別注重對調查過程和調查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。
(二)揭露問題的調查報告。
跟上種類型相反,這是針對某一存在問題展開調查,以揭示這一問題的種種現(xiàn)象和深層原因為主要目的的調查報告。它的主要功能是揭露和批判,探究問題產(chǎn)生的原因,分析問題的癥結所在,提供解決問題的思路和方法。
(三)反映新生事物的調查報告。
這是針對社會現(xiàn)實中某種新近產(chǎn)生或新近有了長足發(fā)展的事物而寫的調查報告。
在現(xiàn)實社會中,新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調查報告的文體功能,就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點,分析它的性質和意義,指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。
(四)社會情況的調查報告。
這是針對一些社會情況所寫的調查報告。這里所說的社會情況,主要是指社會風氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
這類調查報告雖不直接反映政治、經(jīng)濟等重大問題,但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟密切相關的。另外,這也是群眾最為關心的一些問題。因此,各種新聞媒體都十分重視這一領域的報道,《中國青年報》、《文匯報》等都曾開辟過公眾調查專版。類似《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區(qū)旅游消費調查》、《中國夫妻過得怎樣》等,都屬于這種類型的調查報告。
三、形式結構。
從外部形式上看,調查報告由標題、前言、主體、結語四個部分組成。
標題。
1.單標題。
公式化寫法。
公式化寫法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式擬制標題。如《一個富裕居委會的財務調查》就是這樣的標題,其中“一個富裕居委會”是調查對象,“財務”是調查課題,“調查”顯示文體是調查報告。這樣寫的好處是要素清楚,讀者一看就知道這是寫的什么單位,涉及的是哪些問題,文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化,不夠新鮮活潑。
常規(guī)文章標題寫法。
具體方式靈活多樣??梢杂脝栴}作標題,如《兒童究竟需要什么讀物?》??梢燥@示作者自己的觀點,如《莘莘打工者,維權何其難》。可以直接敘述事實,如《三個孩子去蛇島》。可以用形象畫面暗示文章內容,如《“航空的母艦”逐浪經(jīng)濟海洋》。還有種種寫法,不再一一例舉。
2.雙標題。
雙標題由正副標題組成,其中正標題一般采用常規(guī)文文章標題寫法,具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫法,由調查對象、調查課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權起風波——對太原市一集體企業(yè)被強行接管的調查》。
前言。
調查報告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結構順序來安排,常用的有以下幾種類型:
1.提要式。
提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭,使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。例如《靠名牌贏得市場——關于深圳市飛亞達(集團)股份有限公司的調查》的開頭:
飛亞達(集團)股份有限公司(以下簡稱飛亞達)是一家以生產(chǎn)鐘表為主的大型企業(yè),1987年成立于深圳。在經(jīng)濟特區(qū)這塊改革開放的沃土上,該公司堅持不懈地實施名牌戰(zhàn)略,終于在競爭激烈的鐘表行業(yè)后來居上。歷經(jīng)十二年的艱苦創(chuàng)業(yè),飛亞達由一個鐘表小廠發(fā)展為總資產(chǎn)逾八億元,年創(chuàng)利潤八千萬元的上市公司,成為國內同行的翹楚。
這個開頭把飛亞達公司發(fā)展情況和主要成績作了概括的介紹,提綱挈領,統(tǒng)率全文。
2.交代式。
在開頭簡單地交代調查的目的、方法、時間、范圍、背景等,使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所了解。《關于北京市家用縫紉機銷售情況的調查》一文的開頭就是這樣的:
為了增強計劃性,加強對家用縫紉機的經(jīng)營,更好地掌握市場銷售動態(tài),我們采取了走訪經(jīng)營單位與分析歷史資料的辦法,對北京市家用縫紉機歷年銷售情況以及當前社會保有量和市場需求變化進行了調查。經(jīng)過分析,認為北京市場除上??p紉機供不應求以外,其它牌號縫紉機銷售在北京市已趨于飽和。
這個開頭包括目的、方法、范圍和結論等幾個方面,總的來說屬于交代式的開頭。
3.問題式。
在開頭提出問題來,引起讀者對調查課題的關注,促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題,也可以直接將問題擺出來。例如《農(nóng)村發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的成功之路——貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍經(jīng)營的調查》的開頭:
近些年,隨著農(nóng)村改革的深化和商品經(jīng)濟的發(fā)展,貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍的經(jīng)營方式,正在我國農(nóng)村迅速突起。它一出現(xiàn),就顯示出旺盛的生命力和巨大的優(yōu)越性,為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展注入新的活力。這種經(jīng)營方式對我國農(nóng)業(yè)向商品化、現(xiàn)代化轉化有哪些作用?應采取什么方針政策扶持其發(fā)展?我們就這些問題進行了調查,并同10個縣(市)的有關同志進行了座談,形成了一些共識。
還有《明晰產(chǎn)權起風波——對太原市一集體企業(yè)被強行接管的調查》的開頭:
企業(yè)要求按照有關法律、法規(guī)和政府規(guī)定明晰產(chǎn)權,本來是件好事??商幸患壹w企業(yè)卻因為明晰產(chǎn)權被所在區(qū)政府部門強行接管,陷于癱瘓。該企業(yè)把區(qū)政府兩個部門告上法庭,至今已一年多時間,早就超過了審結期限,可法院卻遲遲不判決。
前一段入筆先提問,后一段是采用敘述的方式直接暴露問題,都屬于問題式寫法。
主體。
前言之后、結語之前的文字,都屬于主體。這部分的材料豐富、內容復雜,在寫作中最主要的問題是結構的安排。其主要結構形態(tài)有三種:
1.用觀點串聯(lián)材料。
由幾個從不同方面表現(xiàn)基本觀點的層次組成主體,以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。例如1999年12月9日《人民的日報》刊登的調查報告《按照市場經(jīng)濟規(guī)律指導農(nóng)民增收——山東省微山縣調查》的主體就是這樣的形態(tài)。它由四個部分構成:“抓住了規(guī)律就抓住了根本”,“把握市場需求,發(fā)揮自身優(yōu)勢”,“圍繞市場競爭,加強聯(lián)合與協(xié)作”,“遵循價值規(guī)律,推進農(nóng)業(yè)‘四化’”。這四個部分是由標題所顯示的基本觀點貫穿起來的。
2.以材料的性質歸類分層。
課題比較單一,材料比較分散的調查報告,可采用這種結構形式。作者經(jīng)分析、歸納之后,根據(jù)材料的不同性質,將它們梳理成幾種類型,每一個類型的材料集中在一起進行表達,形成一個層次。每個層次之前可以加小標題或序號,也可以不加。例如1999年12月23日《人民的日報》刊登的調查報告《不信民心喚不回——從寧鄉(xiāng)縣五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化看做好農(nóng)村思想政治工作的重要性》,分別從原因、措施、啟示三個方面著眼,寫了三個大的層次。其中原因又概括為五條,啟示也概括為三條,又形成大層次下的若干小層次。
3.以調查過程的不同階段自然形成層次。
事件單一、過程性強的調查報告,可采用這種結構形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的,類似于記敘文的時間順序寫法。1999年12月16日《人民的日報》“記者調查”欄目發(fā)表的《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》一文,分別寫了這樣幾層內容:12月6日15時35分,記者在北京站東側出站口遇到第一個賣的發(fā)票的人;過馬路前,又遇到四五個賣的發(fā)票的小伙子;過馬路后,被一個穿棕色皮衣的賣的發(fā)票者攔住糾纏難以脫身;在站前丁字路口東北側又遇到幾個賣的發(fā)票的男女。這種有清晰過程的寫法,可以提高讀者的閱讀興趣。
結尾。
調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點,對主體部分的內容進行概括、升華,因此,它的結尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種:
1.概括全文,明確主旨。
在結束的時候將全文歸結到一個思想的立足點上,例如《關于邯鄲鋼鐵總廠管理經(jīng)驗的調查報告》的結尾:
邯鋼的實踐證明,國有企業(yè)適應建立社會主義市場經(jīng)濟體制要求,必須在轉換經(jīng)營機制的基礎上轉換經(jīng)營方式,切實轉變經(jīng)濟增長方式,這樣才能充分挖掘企業(yè)的內部潛力,提高企業(yè)的整體素質和市場競爭力。邯鋼的作法為國有企業(yè)實行從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制,從粗放經(jīng)營向集約經(jīng)營兩個具有全局意義的根本性轉變提供了借鑒的經(jīng)驗。
這樣的結尾,提供了清醒的理性認識。
2.指出問題,啟發(fā)思考。
如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意,如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法,那么,只要把問題指出來,引起有關方面的注意,或者啟發(fā)人們對這一問題的思考,也是很有價值的。例如《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》一文的結尾:
記者隨后又轉了幾個地方,16時10分從北京站前離開。在這40分鐘里,碰見了大約20名賣的發(fā)票的不法人員。聽口音他們大都是外地人。從言談舉止可以感覺到他們知道自己的行為是違法的。在廣場、路口維持秩序的公安、保安人員不少,也許是司空見慣了吧,記者沒有看到他們出面制止這種不法行為。
對發(fā)票非法交易的現(xiàn)象,到底該由誰來管,怎么管?作者指出這一問題,相信能引起有關部門的重視。
3.針對問題,提出建議。
在揭示有關問題之后,對解決問題提供一些可行的建議。例如1999年11月23日《人民的日報》刊登的專題調查《人情消費,讓人如何承受你!》就寫了一個建議性的結尾:
在人情消費已成為一種風氣的情況下,制止大操大辦單靠哪一個人、哪一個單位很難從根本上奏效,如喝喜酒,往往是通知范圍大了人們反感,范圍小了沒接到通知的人也有意見。遏制人情消費,建立新型的人際關系,倡導社會新風,是一項社會系統(tǒng)工程,需要各級各部門共同努力。首先要加強宣傳和教育。提倡新事新辦,勤儉持家,厲行節(jié)約,建立新型的社會主義人際關系。節(jié)日期間,報紙、電臺、電視臺可舉辦專題欄目、節(jié)目進行宣傳,文化部門應挑選一批優(yōu)秀的影片(主要是婚喪嫁娶新事新辦方面的)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村巡回播放。通過廣泛深入的宣傳教育,使人們樹立正確的人情消費觀。其次要制定社會規(guī)范。在政府機關和企事業(yè)單位建立紅白理事會,推行節(jié)儉辦紅白喜事。建立約束機制,對人情消費進行引導、規(guī)范、管理。三是嚴格稽查。對大操大辦甚至借機斂財?shù)母刹恳獓烂C處理,直至在新聞媒體上曝光。
提出了三條建議來解決人情消費的嚴重問題,其中不乏切實可行的措施。
基本要求。
(一)立場、觀點要正確。
搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點,才能實事求是地進行調查研究,認識事物的本來面貌,得出合乎客觀實際的結論。
(二)調查態(tài)度要端正。
要想獲得豐富的材料,就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態(tài)度。
(三)調查目的要明確。
我們進行調查研究,從根本上來說,就是為了掌握實際情況,有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策,樹立先進典型,批判錯誤的傾向,使我們各項工作沿著正確的方向前進。
為了獲得豐富的材料,還要講究調查的方法。按照工作的步驟來說,應注意下面幾個問題:
調查準備。
(1)思想武裝。
(2)選定調查研究題目。
(3)擬定調查提綱。
(1)開會調查//。
(2)個別訪問//。
(3)現(xiàn)場觀察//。
(4)蹲點調查//。
(5)閱讀有關書面資料//。
報告撰寫。
一是對所得的材料進行整理、分類、核實,發(fā)現(xiàn)遺漏疑問的地方,再作調查補充。
二是分析、思考,提示材料的內部聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)事物的本質。
五、重要文件。
[1]中共中央關于調查研究的決定。
(一九四一年八月一日)。
二十年來,我黨對于中國歷史、中國社會與國際情況的研究,雖然是逐漸進步的,逐漸增加其知識的,但仍然是非常不足;粗枝大葉、不求甚解、自以為是、主觀主義、形式主義的作風,仍然在黨內嚴重地存在著。抗戰(zhàn)以來,我黨在了解日本、了解國民政府、了解社會情況諸方面是大進一步了,主觀主義、形式主義作風也減少了。但所了解者仍然多屬粗枝大葉的、漫畫式的,缺乏系統(tǒng)的周密的了解,主觀主義與形式主義作風并未徹底消滅。對于二十年來由于主觀主義與形式主義,由于幼稚無知識,使革命工作遭受損失的嚴重性,尚未被全黨領導機關及一切同志所徹底認識。到延安來報告工作的同志,其中的多數(shù),對于他們自己從事工作區(qū)域的內外環(huán)境,不論在社會階級關系方面,在敵偽方面,在友黨友軍方面,在自己工作方面,均缺乏系統(tǒng)的周密的了解。黨內許多同志,還不了解沒有調查就沒有發(fā)言權這一真理。還不了解系統(tǒng)的周密的社會調查,是決定政策的基礎。還不知道領導機關的基本任務,就在于了解情況與掌握政策,而情況如不了解,則政策勢必錯誤。還不知道,不但日本帝國主義對于中國的調查研究,是如何的無微不至,就是國民政府對于國內外情況,亦比我黨所了解的豐富得多。還不知道,粗枝大葉、自以為是的主觀主義作風,就是黨性不純的第一個表現(xiàn);而實事求是,理論與實際密切聯(lián)系,則是一個黨性堅強的黨員的起碼態(tài)度。我黨已是一個擔負著偉大革命任務的大政黨,必須力戒空疏,力戒膚淺,掃除主觀主義作風,采取具體辦法,加重對于歷史,對于環(huán)境,對于國內外、省內外、縣內外具體情況的調查與研究,方能有效地組織革命力量,推翻日本帝國主義及其走狗的統(tǒng)治。為此目的,特決定辦法如下:。
(一)中央設置調查研究機關,收集國內外政治、軍事、經(jīng)濟、文化及社會階級關系各方面材料,加以研究,以為中央工作的直接助手。
(二)各中央局、中央分局、獨立區(qū)域的區(qū)黨委或省委,八路軍、新四軍之高級機關,各根據(jù)地高級政府,均須設置調查研究機關,收集有關該地敵友我政治、軍事、經(jīng)濟、文化及社會階級關系各方面材料,加以研究,以為各該地工作的直接助手,同時供給中央以材料。
(三)關于收集材料的方法,舉例如下:第一,收集敵、友、我三方關于政治、軍事、經(jīng)濟、文化及社會階級關系的各種報紙、刊物、書籍,加以采錄、編輯與研究。第二,邀集有經(jīng)驗的人開調查會,每次三五人至七八人,調查一鄉(xiāng)、一區(qū)、一縣、一城、一鎮(zhèn)、一軍、一師、一工廠、一商店、一學校、一問題(例如土地問題、勞動問題、游民問題、會門問題)的典型。從研究典型著手是最切實的辦法,由一典型再及另一典型。第三,在農(nóng)村中,應著重對于地主、富農(nóng)、商人、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)、手工工人、游民等各階層生活情況及其相互關系的詳細調查;在城市中,應著重對于買辦大資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級、貧民群眾、游民群眾及無產(chǎn)階級的生活情況及其相互關系的詳細調查。第四,利用各種干部會、代表會收集材料。第五,寫名人列傳。凡地主、資本家財產(chǎn)五萬元以上者,敵軍、偽軍、友軍團長以上的軍官,敵區(qū)、友區(qū)縣長以上的官長,敵黨、偽黨、友黨縣以上的負責人,名流、學者、文化人、新聞記者在一縣內外聞名者,會門首領、教派首領、流氓頭、土匪頭、名優(yōu)、名娼,以及在華外人活動分子,替他們每人寫一數(shù)百字到數(shù)千字的傳記。此種傳記,要責成地委及縣委同志分負責任,傳記內容須切合本人實際。同時注意收集各種人員的照片。第六,個別口頭詢問?;蚺扇巳枺蛘{人來問,問干部、問工人、問農(nóng)民、問文化人、問商人、問官吏、問流氓、問俘虜、問同情者,均屬之。第七,收集縣志、府志、省志、家譜,加以研究。
(四)除中央及各地的調查研究機關外,必須動員全黨、全軍及政府之各級機關及全體同志,著重對于敵友我各方情況的調查研究,并供給上級調查研究機關以材料。
(五)向各級在職干部與訓練干部的學校,進行關于了解客觀情況(敵、友、我三方)的教育。鼓勵那些了解客觀情況較多較好的同志,批評那些尚空談不實際的同志;鼓勵那些既了解情況又注意政策的同志,批評那些既不了解情況又不注意政策的同志。使這種了解情況、注意政策的風氣,與學習馬列主義理論的風氣密切聯(lián)系起來。在學習中反對不管實際只記條文的風氣,反對將學習馬列主義原理原則與了解中國社會情況、解決中國革命問題互相脫節(jié)的惡劣現(xiàn)象。要提倡干部與學生看報,指導看報方法,指導他們分析時局的每一變動。要供給干部與學生關于國內外、省內外、縣內外各種情況的實際材料,把講授與研究這些材料及其結論當作正式課程,給與必要時間,并實行考績。
(六)責成各級黨部將本決定與中央七月一日所發(fā)關于增強黨性的決定聯(lián)系起來,向黨的委員會及干部會議作報告,并討論實施辦法。
根據(jù)中共中央書記處一九四一年編印的《六大以來》刊印。
注釋:這個決定是毛澤東起草的。
六、調查制度。
[2]中國科學技術大學領導干部調查研究工作的暫行規(guī)定。
(黨辦字[2019]3號,2019年2月18日)。
“沒有調查就沒有發(fā)言權”。深入基層,深入群眾,認真開展調查研究,不僅是各級領導班子和領導干部實踐“三個代表”重要思想、貫徹黨的群眾路線、加強思想作風建設、密切干群關系的切實需要和有效途徑,而且是推進民主辦學、調動廣大師生員工的積極性和創(chuàng)造性、促進學校管理決策科學化和民主化的客觀要求和重要手段。當前,在全校各級黨政領導干部中大興調查研究之風,對于加強學校的黨建工作,改進工作作風,加快推進一流研究型大學建設,具有十分重要的意義。
為切實有效地開展調查研究,推動調查研究工作的規(guī)范化和制度化,根據(jù)中共中央提出的關于在全黨進一步大力弘揚求真務實精神、大興求真務實之風的要求,結合本校實際,特制訂本暫行規(guī)定。
一、開展調查研究的基本原則。
(一)實事求是,求真務實,認真了解和全面掌握第一手的真實情況,說實話,辦實事,求實效,堅決克服形式主義和淺嘗輒止等不良作風。
(二)深入群眾,深入基層,傾聽廣大師生員工的呼聲,集中師生員工的智慧,及時總結和吸收來自教學、科研一線的新鮮經(jīng)驗和創(chuàng)新思想。
(三)聯(lián)系實際,突出重點,圍繞一流研究型大學建設,聯(lián)系本單位、本部門的工作實際,有重點地開展調研,使調研工作成為解決問題、化解矛盾、促進工作的有效過程。
二、調查研究的主要內容。
(四)基層單位和師生員工對學校計劃出臺的決策、制度和政策的意見與建議。
(七)上級單位交辦的調查研究任務;。
(八)其他需要調查研究的內容。
三、調查研究工作的具體要求。
(一)校級領導干部要以身作則,率先垂范,積極開展調查研究工作。每位校級領導干部原則上每學期要確定1-2個調查研究選題,每月抽出1-2個工作日在校內開展調查研究,全年深入基層調查研究的時間不少于15個工作日。調查研究工作采取集中調研與分工調研相結合、專題調研與綜合調研相結合、校內調研與校外調研相結合的方式進行。校級領導干部的調查研究工作由黨政辦公室協(xié)助安排。
(二)機關各部門負責人和管理干部要經(jīng)常性深入基層,在教學、科研一線調查研究工作,解決問題,總結經(jīng)驗,加強溝通。各部門主要負責人到院系等基層單位調查研究的時間,原則上每月不少于2個工作日,全年不少于20個工作日;副職領導每月不少于3個工作日,全年不少于30個工作日;其他管理干部根據(jù)崗位性質和要求,由本部門負責安排并落實調查研究任務。
(三)各學院、系部等單位的領導干部,應參照機關各部門主要負責人的要求,建立并落實調查研究工作制度。
(四)各級領導干部的調查研究工作要本著實事求是、講求實效的原則,力戒因各種形式主義而影響基層領導和群眾的正常工作,干擾基層單位的正常工作秩序。
(五)自本規(guī)定施行之日起,各級領導干部均應建立調查研究工作檔案,記錄開展調查研究工作的時間、對象、內容和方式等(參見附表)。調查研究工作檔案每年末交黨委組織部存檔。
(六)領導干部應根據(jù)實際工作需要,選擇有針對性的調查研究課題,在充分調查研究的基礎上,撰寫。
調研報告。
和工作研究論文,形成調查研究成果,并促進其在實際工作中的應用。機關各部門領導干部一般每年至少提交一份調查研究報告或工作研究論文,由發(fā)展與規(guī)劃研究室負責受理。
四、調查研究工作的管理。
(一)領導干部調查研究工作的開展情況應作為考核領導干部的一項重要依據(jù),由黨委組織部和人事師資處負責將其納入相應的考核辦法。
(二)對于各級領導干部在調查研究工作中形成的調查研究報告和工作研究論文,發(fā)展與規(guī)劃研究室每兩年組織一次評審,對優(yōu)秀調查研究成果,學校給予表彰和獎勵。
(三)學校根據(jù)工作需要,撥專項經(jīng)費設立校級調查研究課題和計劃,鼓勵和支持領導干部和管理人員開展校內外調查研究工作,由發(fā)展與規(guī)劃研究室制訂相應辦法并具體組織實施。
五、本暫行規(guī)定自發(fā)布之日起施行,施行中有何意見和建議,請向黨政辦公室反映,以便改進和完善領導干部調查研究制度。
六、本暫行規(guī)定由黨政辦公室負責解釋。
七、作用。
調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性,起到了解、剖析事物的本質及其發(fā)展趨向,對于解決問題具有積極的作用。
八、寫法。
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式,即“發(fā)文主題”加“文種”,基本格式為“關于調查報告”、“關于調查報告”、“調查”等。另一種是自由式標題,包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》,提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標題結合式,正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題,副題標明調查的對象、范圍、問題,這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,如《高校發(fā)展重在學科建設――×大學學科建設實踐思考》等。作為公文,最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用,要精練概括,直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召。
有以下幾個特點:
(一)寫實性。調查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上,用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
(二)針對性。調查報告一般有比較明確的意向,相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以,調查報告反映的問題集中而有深度。
(三)邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實,但又不是材料的機械堆砌,而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證,探明事物發(fā)展變化的原因,預測事物發(fā)展變化的趨勢,提示本質性和規(guī)律性的東西,得出科學的結論。
(四)時效性。
調查報告方法篇十四
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題,經(jīng)過深入細致的調查后,將調查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。
(一)寫實性。調查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上,用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
(二)針對性。調查報告一般有比較明確的意向,相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以,調查報告反映的問題集中而有深度。
(三)邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實,但又不是材料的機械堆砌,而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證,探明事物發(fā)展變化的原因,預測事物發(fā)展變化的趨勢,提示本質性和規(guī)律性的東西,得出科學的結論。
(一)情況調查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況,供決策者使用。
(二)典型經(jīng)驗調查報告。是通過分析典型事例,總結工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗,從而指導和推動(請繼續(xù)關注本站:)某方面工作的一種調查報告。
(三)問題調查報告。是針對某一方面的問題,進行專項調查,澄清事實真相,判明問題的原因和性質,確定造成的危害,并提出解決問題的途徑和建議,為問題的最后處理提供依據(jù),也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
式,如《高校發(fā)展重在學科建設――×××大學學科建設實思考》等。作為公文,最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用,要精練概括,直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。調查報告的結尾,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召。
社會調查可以是個人項目,也可以是集體項目,集體項目原則上不超過3人,必須有明確的分工。
1、字數(shù)要求:個人項目不少于3000字。集體項目不少于5000字。
2、質量要求:真實可靠、不能抄襲。
下載“思想政治理論課社會實踐教學項目登記表”,并逐項按要求填寫,調查報告正文要求用打印稿。
20xx年下期初——開學第一周的星期五。
調查報告方法篇十五
根據(jù)調查報告的要求,對我校學生調查報告格式做如下要求:
標題可以有兩種寫法。
一種是規(guī)范化的標題格式,基本格式為“xx關于xxxx的調查報告”、“關于xxxx的調查報告”、“xxxx調查”等。
另一種是自由式標題,包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業(yè)生就業(yè)情況調查》,提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標題結合式,正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題,副題標明調查的對象、范圍、問題,如《高校發(fā)展重在學科建設——xxxx大學學科建設實踐調查》等。
調查時間:略。
調查對象:略。
調查人:略。
調查分工:略。(以小組形式調查的要求,小組人數(shù)不得超過3人)。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用,要精練概括,直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召。
調查報告方法篇十六
調查目的:闡述調查的必要性和針對性,使讀者了解概況,初步掌握報告主旨,引起關注、
詳細描述研究中采用的方法,使讀者能評價資料收集方法是否恰當、這部分一般包括以下幾方面:
地點。
時間。
調查對象的選擇(抽樣方法),樣本量的估計。
質量控制。
結果與討論可以放在一起寫,也可以分開寫、
結果和討論分幾節(jié)來完成、一般采用描述,分析,討論來寫、
描述:
描述事情的發(fā)生發(fā)展過程,
描述調查人群的人口社會學特征,
描述調查事物的特征。
對比:
歷史對比。
他人研究對比。
本調查中不同特征人群對比。
推斷:
在對比的基礎上進行統(tǒng)計推斷。
(前提條件:調查樣本具有代表性)。
討論時應注意以下幾點:
把調查結果上升到理論,去粗取精,去偽存真,由表及里,揭示內在聯(lián)系、
與他人結果相矛盾的地方,討論發(fā)生的原因和理論依據(jù)、
要有自己的看法和見解,論點明確、
結論。
用扼要的文句把論文的主要內容概括起來,切忌重復文章內容、
文字結構應該準確,完整,精練,高度概括文章的主要目的和結果、
建議。
為政府決策提出科學建議。
進一步深入研究提出建議。
列出主要理論依據(jù)和方法,以及有爭議的論據(jù)、
具體格式見文獻綜述中講述的參考文獻的格式、
調查報告方法篇十七
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題,經(jīng)過深入細致的調查后,將調查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。調查報告有以下幾個特點:
(一)寫實性。調查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上,用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
(二)針對性。調查報告一般有比較明確的意向,相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以,調查報告反映的問題集中而有深度。
(三)邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實,但又不是材料的機械堆砌,而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證,探明事物發(fā)展變化的原因,預測事物發(fā)展變化的趨勢,提示本質性和規(guī)律性的東西,得出科學的結論。
調查報告的種類主要有以下幾種:
(一)情況調查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況,供決策者使用。
(二)典型經(jīng)驗調查報告。是通過分析典型事例,總結工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗,從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。
(三)問題調查報告。是針對某一方面的問題,進行專項調查,澄清事實真相,判明問題的原因和性質,確定造成的危害,并提出解決問題的途徑和建議,為問題的最后處理提供依據(jù),也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式,即“發(fā)文主題”加“文種”,基本格式為“××關于××××的`調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題,包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》,提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標題結合式,正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題,副題標明調查的對象、范圍、問題,這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,如《高校發(fā)展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文,最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用,要精練概括,直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召。具體寫法可參考本站提供的大量范文,結合實際情況,做適當?shù)男薷摹?/p>
調查報告方法篇十八
一、近年來,隨著地區(qū)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,環(huán)境污染問題也越來越嚴重,防止環(huán)境污染,保護環(huán)境,維持生態(tài)平衡,已成為社會發(fā)展的一項重要舉措,也是每個公民應盡的義務。
以下是實地調查出來的報告:造成環(huán)境污染的污染源是:
1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味,讓人惡心。
2、工廠排出的廢水又黑又臭,還浮著一些穢物。
3、工廠排出的.廢氣很刺鼻,會散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個角落。
4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質。
5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾,既不衛(wèi)生,又影響市容。造成環(huán)境污染的污染物是:廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷,垃圾等。污染物對環(huán)境和生物有很大的危害:使空氣變得渾濁,對人的肺部有很大危害;生活垃圾處理不好會滋生細菌,嚴重影響人的健康;污水會影響生活水,直接侵害人體??戳诉@么多,你是不是對目前的環(huán)境有些憂慮呢?對,環(huán)境與我們的生活密切相關,保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起,從現(xiàn)在做起:不隨地吐痰;不亂扔垃圾;拒絕使用一次性木筷;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林,不踐踏草坪;不污染水源。保護環(huán)境,我們責無旁貸!
二、為貫徹落實市委、市政府關于創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城市的戰(zhàn)略部署,充分發(fā)揮各部門的職能作用,按照市愛國衛(wèi)生委員會的具體要求,受市xx局委托,我處迅速組織力量,文秘部落于2005年8月24日至26日對城區(qū)范圍內的26個商品市場進行了為期3天的調查,總的來看,環(huán)境衛(wèi)生工作有喜有憂,但形勢不容樂觀?,F(xiàn)將有關情況匯報如下:
據(jù)調查,我市目前共有各類商品市場26個,總營業(yè)面積130762㎡。其中大中型商品市場4個(xx大市場、xx大市場、xx大市場、xx大市場)、農(nóng)貿(mào)市場11個。城區(qū)商品市場共有管理人員200余人,其中,專職清潔員120人。從性質上看,事業(yè)性管理的商品市場有8家,占30.8%;民營型商品市場16家,占61.5%;股份制商品市場1家,占3.8%??諝な袌?家,占3.8%。4個商品市場配有垃圾站,5個商品市場配有垃圾桶,9個商品市場對廁所每天進行沖洗,9個商品市場有污水管并與市政污水管連接,13個商品市場有公廁,3個商品市場建立了綠化帶,15個商品市場聘有保潔員,9個商品市場由環(huán)衛(wèi)部門代運垃圾,11個商品市場每天進行衛(wèi)生清掃,6個農(nóng)貿(mào)市場有家禽宰殺場地,并每天進行沖洗,1個商品市場對生鮮經(jīng)營場地每天沖洗,1個商品市場有肉食類保鮮設施,1個商品市場熟食飲食經(jīng)營人員辦有健康證,5個商品市場有專門的物業(yè)管理機構。特別值得一提的是:南貿(mào)西街(區(qū)xx局南側)馬路市場(未計入全市26個商品市場內),該馬路市場既無專門的管理機構,也無固定的管理人員。但見有人收費,卻無人進行管理和清掃,致使市場內臭氣熏天,污水橫流,垃圾成堆。環(huán)境衛(wèi)生令人堪憂。
近年來,城區(qū)各商品市場管理機構,圍繞經(jīng)濟發(fā)展需要,把環(huán)境衛(wèi)生工作作為一項重點工作來抓;采取了一系列措施和辦法,為經(jīng)營者和消費者創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境衛(wèi)生條件。如xx市場、xx市場、xx市場等,在環(huán)境衛(wèi)生整治方面做了大量工作,相應的衛(wèi)生設施配備齊全,每年從收取的門面、攤位和衛(wèi)生費中拿出部分資金用于環(huán)境衛(wèi)生的整治。聘請了專門的保潔員,并做到每天對場地、廁所、排水溝、家禽屠宰場地等衛(wèi)生角落進行清理,確保了垃圾及時得到清運。xx區(qū)市場服務中心為改變市場環(huán)境衛(wèi)生,先后對xxx市場、xxx市場進行大規(guī)模的改造,使市場環(huán)境衛(wèi)生工作得到全面升級。但也有少量商品市場由于沒有人員管理,也沒有相應的環(huán)衛(wèi)硬件設施,業(yè)主自發(fā)組織請人打掃衛(wèi)生。如xxx農(nóng)貿(mào)市場,該市場已整體拍賣,正在改建,原來業(yè)主自發(fā)組織對市場內環(huán)境進行清掃。還有xxx建材市場,該市場原屬區(qū)農(nóng)委管轄,由于建筑商離開,致使物業(yè)無人管理,業(yè)主也是自發(fā)組織請人對場地衛(wèi)生進行打掃。
一是少數(shù)商品市場對衛(wèi)生工作重視不夠;二是衛(wèi)生投入不足,衛(wèi)生死角多;三是商品市場周邊發(fā)展不平衡,易受影響;四是周邊環(huán)境有待進一步加強和規(guī)范;五是綠化率普遍低下,大多數(shù)商品市場沒有綠化帶;六是個別商品市場環(huán)境衛(wèi)生服務工作走過場、標準低、人員素質有待提高;七是環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督力度不夠;八是熟食飲食經(jīng)營人員辦理健康證的不多;九是多個商品市場防塵防蠅設施為零;十是治安問題比較嚴重,經(jīng)常有被盜現(xiàn)象。
(一)、提高認識,加強領導。商品市場環(huán)境衛(wèi)生好壞,關系到我市省級衛(wèi)生文明城市的創(chuàng)建,有關部門要通力合作,認真履行職責,切實把市委市政府有關文件精神落到實處。
(二)、積極服務,建立綠色通道。環(huán)境衛(wèi)生管理有關部門要對商品市場熟食、飲食經(jīng)營人員進行督查,對沒有辦理健康證的經(jīng)營人員,采取上門辦證服務,不符合條件的堅決取締。
(三)、繼續(xù)完善城市環(huán)境衛(wèi)生管理制度。對商品市場的環(huán)境衛(wèi)生保持24小時清潔,積極加大環(huán)境衛(wèi)生的投入,建立健全環(huán)境衛(wèi)生各項規(guī)章制度。
(四)、建立綠化帶。對有條件的商品市場要逐步進行改造或創(chuàng)建綠化帶和公共綠地,提高商品市場的綠化覆蓋率。
(五)、切實加強市場內的治安管理,建立群防群治、聯(lián)防聯(lián)動機制,為經(jīng)營者和消費者創(chuàng)造一個良好的安全環(huán)境。
(六)、建議有關部門對南貿(mào)西街馬路市場堅決予于取締,徹底清除城區(qū)內的衛(wèi)生死角,同時就近規(guī)劃興建一個農(nóng)貿(mào)市場,以方便這一帶的居民生活。
(七)、建議市政府從每年的城市建設配套費中拿出一部分資金用于城區(qū)商品市場環(huán)境衛(wèi)生的改造和建設,使我市商品市場環(huán)境衛(wèi)生真正有一個徹底的改觀。
調查報告方法篇十九
準確就是開題報告的名稱要把開題報告研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚。開題報告的名稱一定要和研究的內容相一致,不能太大,也不能太小,要準確的把研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學,似是而非的詞不能用,口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究,要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。
這里有一個專題名稱叫“培養(yǎng)自主學習能力,提高課堂學習效率”,如果這個題目是一篇經(jīng)驗性論文,或者是一個研究報告,還不錯,但作為專題的名稱,則不是很好的。因為專題就是我們要解決的問題,這個問題正在探討,正開始研究,不能有結論性的語氣。若改為“自主學習能力的培養(yǎng)對提高課堂學習效率的影響”則較為妥當。
不管是論文或者開題報告,名稱都不能太長,能不要的字就盡量不要,最長一般不要超過20字。
研究的目的、意義。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值,研究背景是什么。
這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述,指出現(xiàn)實中存在這個問題,需要去研究,去解決,本開題報告的研究有什么實際作用。然后,再寫開題報告的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點,有針對性一點,不能漫無邊際地空喊口號。
研究的指導思想。
開題報告研究的指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向,符合什么要求等。
這個方向或要求可能是哲學、數(shù)學、自然科學、政治理論,也可以是科學發(fā)展規(guī)劃,也可以是有關研究問題的指導性意見等。
研究的目標和假設。
開題報告研究的目標和假設也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題。
相對于目的和指導思想而言,研究目標和假設是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,必須清楚地寫出來。只有目標明確、假設具體,才能明確工作的具體方向是什么,才能了解研究的重點是什么,思路就不會被各種因素所干擾。
確定專題研究目標和假設時,一方面要考慮專題本身的要求,另一方面還要考慮開題報告組實際的工作條件與工作水平。
研究的基本內容。
我們有了開題報告的研究目標和假設,就要根據(jù)目標和假設來確定我們這個開題報告具體要研究的內容。
相對研究目標和假設來說,研究內容要更具體、更明確,并且一個目標和假設可能要通過幾方面的研究內容來實現(xiàn),我們不一定是一一對應的關系。
大家在確定研究內容的時候,往往考慮的不是很具體,寫出來的研究內容特別籠統(tǒng)、模糊,把研究的目的、意義當作研究內容,這對我們整個專題研究十分不利。
研究的步驟和進度。
開題報告研究的步驟和進度,也就是開題報告研究在時間和順序上的安排。
研究的步驟和進度要充分考慮研究內容的相互聯(lián)系和難易程度。一般情況下,都是從基礎問題開始,分階段進行,每個階段從什么時間開始,至什么時間結束都要有規(guī)定。
研究方法和資料獲取途徑。
開題報告研究的方法很多,包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等,但在研究性學習中的開題報告研究方法用得最多的是社會調查法和受控對比實驗法。一個大的專題往往需要多種方法,小的專題可以主要采用一種方法,同時兼用其他方法。
在應用各種方法時,一定要嚴格按照方法的要求,不能只憑經(jīng)驗、常識去做。比如,要通過調查了解情況,如何制定調查表,如何進行分析,都不是隨隨便便發(fā)張表,列一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。
開題報告研究資料的獲取途徑也很多,包括文獻調查、考察調查、問卷調查、設計并進行實驗、科學觀測等。主要采用哪些資料獲取途徑,一定要經(jīng)過充分的研究。
研究的成果形式。
開題報告研究的成果形式包括報告、論文、發(fā)明、軟件、課件等多種形式。專題不同,研究成果的內容、形式也不一樣。但不管形式是什么,專題研究必須有成果,否則,就是這個專題沒有完成。
研究的組織機構和人員分工。
在集體開題報告研究方案中,要寫出專題組組長、副組長,專題組成員以及分工。
分析正確、全面。
不知道怎么說這種找到知音的感覺。
介紹課題的目的、意義。即先說明為什么要選擇這個研究課題,交代研究的價值。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導出研究的實際意義,然后再談理論及學術價值,要求具體、客觀,且具有針對性,注重資料分析基礎,注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要,切忌空洞無物的口號。
介紹課題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。即文獻綜述,主要說明國內外的研究情況,關于這個課題前人曾做過哪些方面的研究、解決了哪些問題、還存在什么問題等。所謂綜述的“綜”即綜合,綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;“述”更多的并不是敘述,而是評述與述評,即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究,善于發(fā)現(xiàn)問題,突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點。綜述的對象,除觀點外,還可以是材料與方法等。
的研究內容及成果均要有明確的規(guī)定,階段之間不能間斷,以保證研究進程的連續(xù)性。說明課題的可行性和創(chuàng)新性。不僅對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷,并采取可行的解決方法和措施,而且要突出重點,突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
最后要列出所查閱的主要參考文獻,一方面可以反映作者立論的真實依據(jù),另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重,篇數(shù)以各校的規(guī)定為準。
在導師的評價后,再作必要的修改與補充,經(jīng)導師最后認可后,就進入研究階段,而后便可著手論文的寫作。
調查報告方法篇二十
調查報告的題目要讓人一看見就知道這是一篇調查報告。
調查報告的標題可用單標題形式,也可用正標題加副標題的形式。
1、單標題應直接揭示文章內容和文體。如“××市預算外資金使用情況調查”,題目既揭示了調查對象的范圍——“××市”,又揭示了文章所要解決的問題范圍是關于“預算外資金使用”的,還揭示了這篇文章的文體是調查報告。
2、正標題加副標題一般由正、副標題共同揭示文章內容,而由副標題揭示文體。如“轉變教育觀念,推進素質教育——××學校素質教育情況調查”,正標題和副標題共同揭示了文章內容是有關素質教育的。從正標題可以看出,文章是發(fā)掘素質教育的.的成果或正面經(jīng)驗的,而取得這些成果或經(jīng)驗的關鍵在教育觀念的轉變。
正文一般包括以下內容:
1、對選題及其意義、調查對象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現(xiàn)實意義、有價值的;介紹調查對象和調查方法,是要表明你使用的方法是科學的,文中的材料是真實可靠的。這部分內容在文章開頭,要求簡明概括。
2、圍繞所要解決的問題排列調查材料。這是文章的主要內容,一般占用篇幅最多。材料要有所取舍,以必要、夠用為原則,以能充分說明問題為限。最好能用簡單的統(tǒng)計方法對材料進行量化處理,能用統(tǒng)計圖表顯示調查材料要盡可能用統(tǒng)計圖表顯示。
3、對調查材料進行分析。
4、對調查所要解決的問題提出自己的思考或意見、建議。
后兩項內容雖然不一定占很大篇幅,卻是文章的閃光點,表明你的認識深度和分析問題、解決問題的能力。
文無定法,在符合調查報告的一般規(guī)范基礎上,具體應怎樣結構文章,是相當靈活的。?調查報告的語言應平實、簡明,應盡量不用或少用文學語言。
調查報告方法篇二十一
調查內容:
關于中學生學習方法的調查。 調查目的:
為此,我對初一學生的學習方法與學習習慣展開調查:了解初一學生
調查方法:
采用填寫調查問卷的方式展開??偣舶l(fā)出200張問卷,采用其中有效的150份。
調查對象:
興華中學 初一級的學生
調查時間:
20xx
年3月25日
《關于中學生學習方法的調查問卷》
單選題
1、你認為應該在早讀、下午上課或晚自修前的多長時間內引導大家進入學習狀態(tài)并逐漸養(yǎng) 成良好的習慣呢?( )
a、5分鐘 b、10分鐘 c、15分鐘 d、20分鐘
2、有的同學表示課前預習對自己學習有很大幫助,所以習慣預習;而有的同學表示預習對 學習并沒有什么幫助,所以不預習。你呢?( )
b、閱讀要學的內容,并歸納出重點和難點
5、本學期開學之前,你一般情況下會:( ) a、無所事事,等待開學
b、只要準備好開學所需要的物品就可以 c、檢查老師布置的作業(yè)是否完成
d、考慮并制定新學期的學習目標和學習計劃,爭取有所進步
c、和幾個要好的同學一塊完成并趁機游玩
d、形成學習小組,分工合作,對這份報告貢獻自己的力
7、課堂上,你最喜歡( )
a、 答問 b、自由閱讀
)
c、老師講解 d、討論
c、認為上課內容已經(jīng)很懂了,不用聽 d、基本不會走神
9、不同的同學都有自己的聽課方式,你是怎樣的呢?( )
11.等級科目課上,你通常( )
b、聽天由命,反正我已經(jīng)盡力了 c、確定自己的薄弱學科,狠下功夫
d、請教老師,看自己的學習方法是否對路
d、要為成功找方法,不為失敗找理由。
15、關于復習你是怎樣做的呢?( )
a、在平時、測驗和考試前都不復習 b、老師強調要復習才會復習
c、平時不復習,測驗和考試前會復習 d、在平時、測驗和考試前都會認真復習
b、把學過的內容通看一遍
c、把學過的內容看一遍后,會嘗試做一些題目來鞏固
d、回憶學過的內容,自己整理出提綱,針對還有疑問的地方,及時弄懂
17、上自習課的時間里,如果沒有老師在場( ) a、無所事事,逮著什么就看什么
18、你怎樣完成作業(yè)的呢?( )
a、做作業(yè)中遇到困難經(jīng)常不能完成,也不會問同學、老師 b、只講究速度做完就完事
c、做作業(yè)遇到困難需要與同學討論才能完成 d、能自己快速準確的完成
20、你是怎樣處理復習與作業(yè)的關系呢?( ) a、不復習只完成作業(yè)
b、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書或筆記
[評分標準]
凡選a者記-1分;凡選b者記0分;凡選c者記1分;凡選d者記2分。
請計算出你的得分是( )分。
《關于中學生學習方法的調查統(tǒng)計分析》
調查結果:
調查結果分析:
1、 預習情況和方法:
調查表明,學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣,大部分學生處在"老師要求
預習才預習"的狀態(tài),占總數(shù)的50%,還有"老師要求預習也不預習"的,占總數(shù)的30%,而經(jīng)常自學預習的學生只占30%.從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看,學生預習方法大部分處于"把要學的內容看一遍"的狀態(tài);而通過預習找難點,找重 點或解決疑難的比率較低, 原因是初一的學科較小學多,從小學進入初中,學習方法仍停留在小學水平。初一學生除了要預習語文,數(shù)學和外語外,還要預習物理,化學政治等其他學科。 調查表明,初一學生沒有掌握正確的預習方法,把預習當成一種任務去完成,這樣既浪費了大好時光,也沒有大的收獲。從中得出初一學生缺乏自學能力 ,只把預習當成額外作業(yè)去完成,沒有作為能力去培養(yǎng),所以,我們教師應該注重培養(yǎng)能力。
預習方法:看一遍42%、找重25%、難點18%、對照資料20%
2、 課堂記筆記的情況和方法
所占比率:34%、40%、9%、17%
3、做作業(yè)的情況和方法
課外作業(yè)是鞏固知識,應用知識和訓練技能的一種手段,應該由學生獨立完成.學生對作業(yè)的認識不盡相 同,有的學生把做作業(yè)當成一種學習的需要,也有的當成一種負擔;有的學生做作業(yè)的速度較快,也有的做作 業(yè)的速度較慢,有的學生做作業(yè)產(chǎn)生一種愉快的內心體驗,也有的完不成作業(yè)心理出現(xiàn)一種無形的壓力.因此 ,學生都在尋求做作業(yè)的竅門和路子.當前做作業(yè)方法的現(xiàn)狀:"先做后看書"的方法比率較高,"有問題問別人"的方式比率也較高.但是,仍然存在抄 作業(yè)和完不成作業(yè)的現(xiàn)象.調查表明,"先做作業(yè)后看書"的方法與學習成績相關很高.原因是學生先做后看書能夠發(fā)揮學生獨立思 考,自檢學習效果的作用.特別是當學生遇到難解題時,還可引起學生對解疑的需要,促使他有針對性地去看 書,一旦從書中找到解題的思路,做法和答案,便成為學生終身難忘的經(jīng)驗和知識,從而加深對知識的印象并 學會應用知識的方法.。學生抄作業(yè)或完不成作業(yè)與學習成績是負相關狀態(tài),這種情況大都屬于差生。
作業(yè)方式:先看書后做、先做后看書、抄答案 所占比率:33%、 58% 、 9%
4、課堂聽講情況和方法
調查表明,教師講課枯燥是造成學生聽講注意力不集中的主要因素,
占整體的35%.由于教師講課的水平普遍不高,不能引起學生足夠的興趣,所以
調動不了學習的積極性. 統(tǒng)計表明,采取第三種方式的學生較多,從整體來看,學生聽課時思維不夠活躍.影響了思維能力的訓練. 傾向于灌輸式學習。這是由于學生的學習思維任然停留在初中。初中的學習對學生的主動性要求提高了,培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維。由此可見,由于不同年齡學生智力開發(fā)的不同和聽講習慣的不同,直接影響著學生的學習方法。
聽課情況:對上課內容不感興趣,不想聽 上課內容聽不懂 其它 所占比率:22% 46% 32% 5、復習方法的情況:
學生對復習的目的和作用理解不同,便產(chǎn)生了不同的復習方法和
安排,調查統(tǒng)計表明,各年級學生經(jīng)常復習者較多,都占半數(shù)以上;考試前復習的,其比率較其它方法相對要高.復習方法隨年級的不同而有變化.初一學生依賴性較強和缺乏獨立歸納能力,希望老師列出提綱要點,給明確復習的主要內容.
總結:
培養(yǎng).影響著學生身心健康發(fā)展. 造成這種狀況的原因是多方面的,但初中教師中的強制性措施過多,教學中忽視對學生智力與非智力因素的培養(yǎng),這不能不是個重要原因.它造成學生心理不平衡,使學生失去了學習主動性.
調查報告方法篇二十二
1、調查問題的針對性。寫調查報告的目的是總結經(jīng)驗教訓,用來指導以后的工作,因而調查的問題必須集中一點,具有明顯的針對性。正因如此,調查報告的立題必須著眼于當前迫切需要解決的問題,從實際出發(fā),為解決問題提供第一手資料。調查報告的針對性越強,指導性就越大,價值也就越高。
2、指導工作的典型性。通過典型指導和推動工作是最好的方法。調查報告反映出的結論鮮明,其之所以對現(xiàn)實工作具有明顯的指導意義,就是因為被調查的對象具有一定的典型性。調查的過程,也是解剖典型的過程,通過對典型事實的深入分析,總結提煉出其所具有的規(guī)律,從中找出解決問題的有效方法。
3、解決問題的時效性。撰寫調查報告是為了及時回答并解決當前現(xiàn)實工作和生活中提出的問題,因此調查報告具有較強的時效性。如果我們在工作中缺乏緊迫感和時間意識,拖拉延誤,不能按要求及時報送調查報告,就會錯過解決問題的最佳時機,給工作帶來損失。
4、敘議表達的相兼性。調查報告的事實和情況部分,包括事態(tài)發(fā)展的過程,都要給人以鮮明的印象,表達要以敘述為主;而對事實和情況進行分析研究的部分,要上升到理論上去認識,表達則要以議論為主。調查報告的寫作,敘議相兼,缺一不可。
調查報告的內容比較廣泛,其表現(xiàn)形式多種多樣,因而分類方法也很多,并且很難做到完全統(tǒng)一和一致。
從時間上分,有歷史情況和現(xiàn)實情況的調查報告;從作用上分,有提供情況、揭露問題、判斷是非、推廣經(jīng)驗等的調查報告;從內容上分,有社會、經(jīng)濟、科教等方面情況的調查報告;從范圍上分,有單項調查報告和綜合調查報告。等等。
調查報告的結構一般由標題、正文、署名和日期三個部分組成。
調查報告正文一般包括前言、主體、結尾三個部分。具體地說,行文脈絡有的體現(xiàn)情況、做法、經(jīng)驗、認識、結論;有的體現(xiàn)基本情況、主要問題、存在原因、擬采取的對策;有的體現(xiàn)基本情況、取得的經(jīng)驗、幾點啟示,等等。
1、標題。調查報告的標題一般有四種寫法:一是文章標題式。類似于一般的文章標題,如《xx市的干部有了能上能下的習慣》;二是公文式標題。如同一般公文的標題,如《關于xx市婦女干部培養(yǎng)選拔使用情況的調查報告》;三是正副標題式。在正標題下加一個副標題,正標題揭示調查報告的思想意義,副標題標明調查報告的事項和范圍,如《抓住市場無形手——通化金馬藥業(yè)股份有限公司的發(fā)展之路》;提問標題式。采用設問或反問的方式,以引起人們的注意,如《企業(yè)的根本出路在哪里》。
2、正文。調查報告正文一般由前言、主體、結尾三個部分組成。
前言的寫法。一般有兩種:一是簡要說明法,主要是對調查的目的、時間、地點、對象、范圍、方式、過程等等進行簡要的說明,使讀者全面了解調查的經(jīng)過,以增強可信度和說服力;二是概括全篇法,就是運用簡煉的語言,對調查報告全篇內容進行簡明的概括,讓讀者對文章有個大致的了解,引導其閱讀興趣。
主體的寫法。這部分內容由調查情況和研究結果兩部分組成,行文中要講究邏輯性,合理有序地安排結構層次。一般有三種寫法:
一是橫式結構法。這種寫法就是把材料分成幾個部分,圍繞全篇的主旨來寫,每一部分可加上小標題。其特點是把有關材料分成若干組,各組材料都有相對的獨立性和完整性,它們之間不存在從屬關系,但都為烘托文章的主旨服務,以達到觀點醒目、中心突出、層次清楚、條理分明的行文目的。
二是縱式結構法。這種寫法是按調查事件的發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序從頭到尾進行敘述和議論的。其特點是用材料說明觀點,通過事件發(fā)展過程本身來找出帶有規(guī)律性的東西。以時間為一條縱線寫出,一氣呵成,易于把握。
三是綜合結構法。這種寫法既具有橫式結構寫法的特點,也具有縱式結構寫法的特點,組織安排材料,二者互相穿插配合,使文章收到一種特殊的藝術效果。一般來說,在敘述和議論事件發(fā)展經(jīng)過時用縱式結構的寫法,在寫認識、收獲、經(jīng)驗、教訓時用橫式結構的寫法。很顯然,這種寫法,要求作者文字修養(yǎng)和寫作能力較高。
結尾的寫法。一般有兩種:一是言盡意止法,這種結尾言盡意止,正文中的觀點和結論不重復體現(xiàn),調查報告內容寫完就結束全文,不再設結尾,特點是干凈利落,耐人尋味;二是概括點題法,就是用簡練、精辟的語言對正文的觀點和結論進行概括,總結結束全文,可用一句話,也可用一個自然段,特點是重申結論,進一步深化主題。
3、署名和日期。署名寫調查研究的單位、調查研究的小組名稱或撰稿人姓名,以示負責。日期,寫明成文的時間,具體的年月日。
1、要全面占有各種材料。把握第一手材料是寫出高質量調查報告的前提,所以必須深入實際,吃得起辛苦,力爭全面占有各種材料。調查研究,不能偏聽偏信、淺嘗輒止,更不可先在頭腦中設定結論,到調查中找論據(jù)。只有把握了大量的第一手材料,才能更牢固地確立調研的主題。
2、要抓住本質提煉主題。寫調查報告不是堆砌材料,而是要通過材料來反映文章的主題。也就是通過調查研究,抓住事物的本質和規(guī)律,正確地確立主題。所以,面對大量的材料,必須進行篩選和加工,即分析、綜合,進行去粗取精、去偽存真,做到材料為主題服務,材料與主題相統(tǒng)一。
3、要把握好文字的表達。調查報告語言文字的表達,直接影響調查報告寫作的質量,所以,必須做到表達準確,語言生動。行文中,要以第三人稱進行寫作,處理好敘述和議論的關系,少用抒情描寫的語言,力求謀篇層次清晰,文字生動有感染力,富于現(xiàn)代生活氣息。
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