總結(jié)可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)點和缺點，為進一步提升做好準備。在寫總結(jié)時，要注重條理清晰，可以按照時間順序、主題分類等方式組織材料。閱讀這些范文，可以開闊思維，增加見識，使我們對總結(jié)的意義和作用有更深刻的理解。
師生之間的愛篇一
你遇到過像爸爸一樣的老師嗎？我遇到過。他是我的班主任，和我爸爸年齡相近。我的老師是一位高高瘦瘦，戴著眼鏡的男老師。但是他的心思很細膩，很細致，教會了我很多做人以及做事的道理。
他經(jīng)常說的一句話。就是幾所不欲，勿施于人。在剛開學時，他突然讓一位學生站起來便告訴他，你擁有隨便選座位的權(quán)利，你想坐在哪里就坐在哪里。我們一臉茫然，覺得這太不公平了，就非常生氣的開始質(zhì)問老師，老師說:“有些家長想通過托關系來讓你擁有一些特權(quán)，但是事實，你們也看到了，這樣會讓其他同學覺得很不公平。所以我不會這樣做，也請你們讓你們的爸爸媽媽不要這樣做?！蓖ㄟ^這一件事情，我深深的感受到了老師的公平與正義。
有一次我生病了，在學校醫(yī)務室打點滴。正昏昏欲睡的時候，我們的.班主任突然來了。他手里端著小米粥，酸奶，還有雞蛋油條，他怕我在醫(yī)務室餓到自己，所以給我送來了一些食物。
當時我的眼淚刷刷的往下流，因為我感受到了濃濃的師生情，是老師對我的關心以及照顧?，F(xiàn)在想來這也是溫馨的讓你眼眶濕潤。我想等到春天再去看看我的老師，讓我們之間的師生情永遠長青。
師生之間的愛篇二
1.時光荏苒，不管世事如何變遷，深厚的師生情和同學情永遠都不變！感謝老同學，特別感謝遠道而來的恩師！
2.雖然您愛其他的學生勝過愛我，可我愛您遠勝過其他人，并且在您的節(jié)日里說上一句：“永遠愛你，老爸！”
3.有一個人可以去惦念，是緣分。
4.三角型具有穩(wěn)定性，三角戀具有拆散性。
5.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
6.如果我捉不住他，留不住他，我會讓他飛。因為他有自己的翅膀，有選擇屬于自己的天空的權(quán)利。
7.愛情，本就是件寧缺勿濫的事，是急不得的。做好自己該做的，有愛或無愛，都安然對待。緣份到了，便去伸手抓住，緣份未到，就讓自己活得精彩。只有生活精彩了，才會吸引緣分。
8.有一種思念天長地久。
9.老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
10.是誰給了我們文明語言?是誰教會了我們?nèi)松恼軐W?是誰教會我們怎樣做人?是您!辛勤的園丁!
11.您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
12.小時候不懂，埋怨你的嚴格，討厭你的指責，不喜你的對比，長大后才知你的用心良苦。感謝老師您的付出，教師節(jié)來臨，愿你多多保重，快樂幸福！
13.玩家在賽道上風馳電掣的時候，“整體振動系統(tǒng)”會使整個駕駛艙產(chǎn)生振動，再現(xiàn)真實賽車的逼真感覺。
14.假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
15.惟愿，你過得比我好。
17.美麗的婦女，到處能受歡迎，到處能占便宜。
18.聊高興了，也喝高興了，完全忘了該合影這檔子事兒了。一頓飯快吃的十二點去了，師生情，同學情，還是當年盆兒胡同的感覺，一點沒變。老師同學們，咱們友誼永固。
19.二十三載倏忽過，相聚頭白舊影依。把酒今朝猶若夢，歡歌一曲己唏噓。師生情誼深如海，笑語當年淚眼迷?？偸侨碎g多故事，回眸苦樂更珍惜。
20.老師是火種，點燃了學生的心靈之火;老師是燈塔，引領著學生駛向成功的彼岸;老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
21.老師，每當我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門就不由自主打開了，它就像一部影片，在我腦海里播放。
22.孤獨，你懂什么叫孤獨嗎，我從小在孤兒院里長大，我能看見鬼，我沒有家人，沒有朋友，沒有人愛我、理解我，我每天都是一個人，時間長了之后，連我自己都在懷疑自己到底是人還是鬼，這才是真正的孤獨。
23.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
24.圣誕節(jié)讓我想起您對我的體貼，還有您為我所做的一切。我只希望您所給予我的幸福，我將同樣回報給你。祝福您，媽媽!
25.有誰知道，我們的老師，為了我們能多學會一個單詞，一遍接著一遍的講，把喉嚨都將啞了。
26.我說老師啊，您說我們考上大學的時候就是您找女朋友的時候，可現(xiàn)在呢，還是光棍一條，好漢一個，不要耽誤自己的終身大事呦。
28.唱自己的神曲，讓別人哆嗦去吧。
29.搭配得出了問題，總有些東西漂在上面，不好看，喝起來也略帶著點兒苦味。
30.禪師曰：只有內(nèi)心純粹之人，方才可諦聽萬物語。
31.從來覺得相逢是一種偶然，邂逅是一種機遇。相遇后，卻成了匆匆而過的路人。如果是這樣，是不是寧愿從未開始也從未相遇。
32.老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。
33.真正愛你的人，是要和你走到未來；真正的愛情，不是某一個時刻的承諾和表白，而是之后一起走過的歲月；真正的緣分，并非是冥冥注定的安排，而是兩個人彼此認定的決心。
34.其實，你不知道，那是我放任著讓你降住。
35.沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的這天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
36.世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠happy!
37.亦舒說，命運旅途中，每個人演出的時間是規(guī)定的，冥冥中注定，該離場的時候，多不舍得，也得離開。
38.感恩老師，讓我用最深的情，紡織成一束最美的花，親手為您戴上。感恩老師，讓我用最溫暖的意，織就一片感恩的絲錦，親手為您披上！感恩節(jié)，給你最深的感恩！
39.您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。
40.若你是愛我的，無論我說什么，做什么，你都會寬容的接受，甚至把它當做是很美好的事；但若你不愛我，無論我說什么，做什么，你都不會在乎，甚至會把它當做煩惱。
41.在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！
42.獻給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂!
43.因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
44.相遇人海留住最美的瞬間。美麗善良的人性是與生俱來的，她不是浮夸，更不是靠虛偽來點綴，而你具備了她本質(zhì)的內(nèi)涵，并擁有真實的自我。感嘆相遇的美好，讓我珍惜在生命的起點和季節(jié)的變換里的每一次邂逅。
45.老師，我喜歡聽你講課。你的風趣、幽默，讓我時時盼望上語文課。
46.如果我不小心流下一滴淚水，那是因為我不愿意忘記你是誰。親愛的，有些失去是注定的，有些緣分是永遠不會有結(jié)果的，愛一個人不一定要擁有，但擁有了一個人就一定要珍惜。
47.在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現(xiàn)，師恩難忘!
48.佛教主張悲憫眾生，提倡布恩施惠。
49.所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安。
50.我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
51.為了讓她的孩子過上好的生活，她愿去天涯海角。
52.我們喜歡你，我的老師;您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和我們通融的心。
53.度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。教師節(jié)快樂！
54.您的教誨，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。感謝老師對我的教誨。
55.老師：在新春之際，學生送你一幅對聯(lián)：兩袖清風琴劍書畫文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書育人。
56.我們今世的擦肩而過鐘表可以回到原點，卻早已不是昨天，即便是自己再怎么懷念過去，也早已經(jīng)成為了昨天，已經(jīng)定格成了歷史，再也無法去挽回。
57.一個人如果遵照他的內(nèi)心去活著，他要么成為一個瘋子，要么成為一個傳奇。
58.無論你遇見了誰，無論你錯過了誰，都是上天安排好的。
59.世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業(yè)，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。
60.您是橋，我們就是路人;您是樹，我們就是鳥兒。
61.啊，好老婆這幾集開始好看起來了。這部劇里最打動我的.就是友情和師生情，尤其是友情，寫得真的太動人了。打滾。
62.感覺會壓抑的樣子勉強也沒什么意思我不算很自私也越來越懂事愛你只是我的事。
63.總有一些相遇，因不懂挽留，而滑落指間?？傆幸恍└星椋虿欢湎Вz憾一生。世間最好的愛，就是彼此懂得。若，不懂對方，愛與被愛都是傷害。相濡以沫的平淡日子，讓我們失去了對彼此的懂得。不懂彼此，愛的越深，傷得越深。
64.每天都是一首歌，涂滿彩虹的顏色。
65.啊，好老婆這幾集開始好看起來了。這部劇里最打動我的就是友情和師生情，尤其是友情，寫得真的太動人了。打滾。
66.教誨如春風，師恩似海深。我們喜歡你，您有學問，還有一顆和我們通融的心。
67.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
68.手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了！
69.你就這樣叩開了我緊鎖的心扉，我像一朵花兒般開放，沁人馨香。
70.我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您-親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。
71.謝謝您，老師，我們永遠都不會忘記，是您給予我們飛翔的信念和力量。在遙遠的未來，無論我們成為低矮的灌木，還是挺拔的喬木，老師，我都以生命的翠綠向您祝福：愿您教師節(jié)快樂！
72.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關懷！
73.歌頌粉筆。它給予我學問，勾勒我的靈魂，指點我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您，老師!
74.桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！
75.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
76.我是一棵綠樹，沐浴在智慧的陽光下，在您知識的土壤里，茁壯成長。深情的日子里，對大地的愛，銘刻在我的心中，一生，永不忘記。
77.你曾給過我一個藍色氣球，送了我一個華美的夢，使我的青春都變成了彩色，使我在以后所有做噩夢醒來的深夜都不會周身寒冷。
78.遇見你是我們的緣分，離開里是我們緣分已盡。
79.無論我成為挺拔的.白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。
80.今天教師節(jié)，我托陽光送你美好的祝愿，我攜秋風帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我讓藍天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。
81.我最想見到的是你有好心情。
82.我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學生愿您永遠年輕。
83.老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
84.我們畢竟太年輕，太輕狂，不懂愛情，在不懂愛的年紀里，我們相遇，最后的最后，繁華落盡，癡念成空。
85.或許，我們的相遇注定只是今生的擦肩而過，就像某個特定的鏡頭里，上演了某個特定的情節(jié)，而本該彼此相愛的歸宿到最后卻變成了彼此的麻木。
86.您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。??！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。
87.老師就像辛勤的園丁，用自己的雙手把我們塑造成祖國的棟梁；老師就像一艘理想的船只，載著我們遨游在知識的海洋。教師節(jié)，祝老師幸福安康！
89.假如人生不曾相遇，不曾想過會牽掛一個遠方的人。我有深切的愿望，愿你快樂每一天。淡淡的情懷很真，淡淡的問候很純，淡淡的思念很深，淡淡的祝福最真。雖然一切只能給虛幻中的你。
90.懂一個人不是口頭上的表達，更不是一句空白的承諾，那樣的情感是來自心靈深處，來自靈魂深處的懂得，是兩顆心歷經(jīng)千回百轉(zhuǎn)后的重逢，心靈相通，兩心相悅，心心相惜，入骨入髓的一份真情，也許相隔萬里迢迢，心卻緊緊的重疊在一起，這種情感它早就超越了時間的距離，超越了生死的距離，甚至超越了時空的距離。
91.老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。
92.我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學生愿您永遠年輕。
93.要堅韌不拔，頑強不屈。
94.有時候連生病的時候身邊都沒有一個人可以，哪怕端水吃藥，也得自己。
95.您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
96.談一場愛情不求結(jié)果，可是早已猜到結(jié)局也無法圓滿下去。
97.往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！
98.緣分有時真的很神奇，在冥冥中便無聲無息的注就了一切莫名奇妙的開始、光怪陸離的發(fā)生，始料不及的結(jié)束。
99.老師，我們發(fā)出智慧的光芒，總是閃爍著您自己的火花。
師生之間的愛篇三
俗話說的好：“春蠶到死絲方進，蠟炬塵灰淚始干?！崩蠋熓切燎诘膱@丁，在一年級里，有著我喜愛的湯老師。
“張昕玟，快點做數(shù)學作業(yè)?！睖蠋熢诖叽僖荒昙墸掏痰奈?。我是一個做作業(yè)慢吞吞，又膽小的人。雖然已經(jīng)過去了五年的時光，但我記憶猶新。
天，湯老師看到我在發(fā)呆，就走過來了。“張昕玟，是不是不會做？”
我低頭小聲的說“嗯?！?/p>
“是不是上課沒聽懂？”
“嗯?！?/p>
“上課時我一直望著你，你皺著眉頭，我就知道你上課沒聽懂，來我來教你，再把上課的內(nèi)容講個你聽，好不好？”
“嗯！”我激動的點了點頭。
湯老師為我批作業(yè)，講解課文。有時我有了一點進步，她還說張昕玟，你真棒！我開心地笑了！
湯老師，謝謝你。我就像小草，你給我了雨露，給我了清涼，給我了快樂，給我了幸福！我衷心的祝福你身體健康，工作順利！
師生之間的愛篇四
1.愿你用思索這把金鑰匙，去打開疑竇的大門，闖進創(chuàng)造的殿堂。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。
2.春天，耕耘播種的季節(jié);青春，激情滿懷的年華。愿你抓緊這季節(jié)，播種希望，收獲成功!
3.豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧，青春的船!
4.對生活，愿你充滿希望;對未來，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵著你們啟航!
5.成績和勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分成績。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來!
6.白雪下覆蓋著的是青枝綠葉，是萬紫千紅，是鳥語花香……愿你用優(yōu)秀的成績迎接春天!
7.零，只有和實數(shù)在一起才有意義;思想，只有和行動在一起才能發(fā)出光輝。學習，就是努力爭取獲得自然沒有賦予我們的東西。
8.盡管時時有一團團沉渣泛起，但是滔滔的江河總是朝著既定的方向奔流。攀登，人生就是攀登!愿你們背負著命運給予的重載，艱苦跋涉，攀登上一個又一個意識品德情操知識的高峰吧!
9.平靜的湖面，練不出精悍的水手;安逸的環(huán)境，選不出時代的偉人。愿你投身于時代的激流，做一個勇敢的弄潮兒!
10.一條大河能容納無數(shù)溪澗的流水;一座高山是千萬噸土石壘成，廣泛地吸收知識吧，愿你像高山大河那樣博大精深。
11.經(jīng)歷了人生的坎坷，請不必過分悲愁，因為在屬于未來的太空里，你們會找到自己的星群。
12.思索，多少次使人感到痛苦，卻不多少次給予人們欣喜和歡樂。愿你們從思索中去生發(fā)智慧，獲得快樂。
13.一份耕耘必有一份收獲。你付出了努力，你就一定能有所收獲，老師相信你!
14.希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
15.不要讓時間等你，和時間賽跑吧!
16.youcanmakeit，ibelieveyou(我相信，你能做到。)。
17.你天資聰穎個性頑強，像一棵屹立于風中的小樹苗，任憑風吹雨打也不屈服。你上進心強學習刻苦，令老師折服。
18.科學是老老實實的學問，來不得半點虛假。既要有直觀洞察力，又要有步步不落空的鉆研精神。
19.在科學的道路上，不腳踏實地的工作，不付出艱辛的勞動，就不能前進。松松垮垮，舒舒服服，是高不出名堂的。
20.如果要做一件事，就要用求真務實的精神，腳踏實地地做好，使自己確確實實有一份收獲。
21.學習王國大公無私，人的能力有高低，成就有大小，但一份耕耘一份收獲，一份努力一份成果，這是永遠如此的。
22.滴水能穿石，只有不斷努力學習，才會有收獲。
23.一分耕耘或許沒有一分收獲，但一分收獲至少要有一分耕耘。
24.彩虹之所以美麗，是因為經(jīng)過風雨的洗禮。
25.偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
26.經(jīng)歷就是財富，多動手，多參與，你會學到更多的知識，獲得更多的能力。對一個學生來說，每個學科都必須學好，只有這樣才能全面發(fā)展。
27.知識是重要的，但獲得知識的途徑不僅僅是課堂，親身地接近大自然吧!
28.你有比較豐富的科技知識，但還要多親身經(jīng)歷，多多動手，這樣才能學得更好。對一些問題不要滿足于一知半解，要作深入的探討和研究。
29.看書只能得到知識，而很少獲得能力，把動手和動腦配合起來，這樣會更好。
30.理想的琴，須拔動奮斗的弦，才能奏出人生美妙動聽的樂章。往前走，決不能把命運的纖繩，拴在青春的幻想上。
31.如果說，生命的歷程是一條航線，它向何處延伸取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認清羅盤上的指針。
32.人人都擁有一份寶貴的財富，這就是――生命!希望你都能有效地使用它。生活賦予你們一件普通而珍貴的禮品，這就是青春。愿你們以熱情奮發(fā)去向生活回禮!
33.你那青春如太陽般熾熱，即使遇到霜雪，也能融化為甘泉，去滋潤大地，灌溉田園。
34.成功的秘訣，在于對目標堅忍不拔。
35.機會就像銀燕，經(jīng)常飛臨我們的窗欞;機會就像鐘聲，時時回蕩在我們的屋頂。只需要我們用目光去捕捉，用耳朵去傾聽。
36.人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。點燃它吧，讓它燃燒成熊熊的大火。
37.秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來金色的生命的秋天!
38.當你昂首挺胸疾走的時候，親愛的孩子，請留神那腳下的石坎或斷溝。嫩綠的葉芽說：生長!生長!潔白的花朵說：開放!開放!深紅的果實說：輝煌!輝煌!
39.在人生的旅途中，望你寫好這“歡樂三部曲”。
40.在生活的畫卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預示著你的沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。
41.沒有路的時候，我們踏出了一條路，有許多條路的時候，我們卻遲疑了，該走哪一條更好呢?但就在我們猶豫不決的時候，時光已悄悄溜走。不要再遲疑了，選準一條，以一個個堅實的腳印，向成功的終點邁進，邁進!
42.也許，你曾失落昨夜夢境里一個美妙的結(jié)果;也許，你曾失落今晨朝露上一個七彩的憧憬;也許，你曾失落傍晚夕陽中一個斑斕的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不斷完善的自我，青春，暖風就將鼓滿你生命的帆。沒有窘迫的失敗，就不會有自豪的成功;失敗不可怕，只要能從失敗中站起來!
43.同學們：有幸成為你們的老師，是我們之間的緣份，也是我一生的榮幸。在畢業(yè)之際，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風雨兼程。
44.有志不在年高。相信自己，你能行!
45.勤奮出天才，努力吧!
46.一塊石頭一棵小草，都蘊含科學的道理，好好地研究吧!
47.留心周圍的每一項事物，養(yǎng)成良好的觀察習慣，肯定會終身受益。
48.參與有益的活動，豐富經(jīng)歷，這對一個人的成長是十分重要的，多作一些科學探究活動吧!
49.靜下心來，專心地做一些科學探究，提高科學探究的能力，是十分有利于人的成長和發(fā)展的。
50.創(chuàng)新是人類進步的階梯，多觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)問題，努力創(chuàng)新吧!
51.基礎科學是現(xiàn)代科學的基石，基礎科學研究則是現(xiàn)代科學發(fā)明發(fā)現(xiàn)的思想“發(fā)動機。
52.揚起你理想的風帆，放飛你創(chuàng)造的風箏，做一名自信的孩子。
師生之間的愛篇五
“哎喲！春天的這個早晨，我心情愉快地醒來，上學遲到了。為什么肚子疼就跑去學校？”我一邊揉著酸痛的肚子，一邊這么想。
嘿！我應該設置鬧鐘的。我后悔了。看來只能希望不要吐槽了。
但上帝就是不同意，我的胃越來越酸，最后發(fā)展到嘔吐前極度難受的感覺。慢慢的，慢慢的，我再也忍不住了，我“哇”的一聲吐了出來。這時，全班同學像炸鍋一樣起哄，發(fā)出惡心的“啊”的聲音。我很尷尬，不知道該怎么辦。感謝張老師走過來，親切地問：“楊劍宇，你沒事吧？”我虛弱地回答：“沒什么。”然后張老師又把我扶到垃圾桶，我又吐了，感覺特別難受.吐了幾次之后，終于覺得舒服了，靠在椅背上，喘著粗氣。張老師還幫我擦嘔吐物，不怕惡心，還狠狠教了學生一堂特殊的課來對待別人，讓學生受益匪淺。孫坑還拿著拖把掃走了我的嘔吐物，大家對自己的行為深感愧疚。
張老師讓我感到溫暖，甚至感覺到了家的`溫暖。我相信，在未來的歲月里，師生情的濃濃不會輕易淡去。
師生之間的愛篇六
每當夜深人靜的時候，看到天空中最亮的星星，就會想起語文老師的眼睛，眨著，多么善良，看著它，思緒就會飛到學校里的歡樂和歡笑。
在語文課上，邱先生就像一個指揮千軍萬馬的軍師，積極自信。她就像一個無形的磁場，總是吸引著我們的目光。俗話說三軍易得，一軍難求。但是在我們班，一切都實現(xiàn)了。因為我們班要迎來一位叫——邱的老師，他說話很驚訝。但師傅領進門，修行靠個人，要精益求精，不羞于發(fā)問，不驕不躁。人們總說嚴老師是最好的，但在邱老師眼里卻是以德服人。
記得有一次我們班成績墊底，班里的人都慌了，怕老師大發(fā)雷霆。突然，遠處傳來幾聲腳步聲，全班鴉雀無聲，老師來了！但現(xiàn)實中，不同的老師不僅“生氣”，還會微笑。有的人以為老師想干什么，覺得她惡意的笑容讓他們對老師敬而遠之。然而也有人“趁亂使事”，議論紛紛。有些人知道自己在想什么，卻無動于衷。
老師開始說，同學們，你們知道你們上周做錯了什么嗎？老師平靜地說?！拔覀儊淼搅斯鹊住?。學生們異口同聲地說。老師笑著說：“你知道罪。”學生們輕松了，說：“草民知罪?！比喽夹α??！暗俏乙獜土?。”老師慢慢說。學生們立刻無精打采，有些人驚呆了。還有人說他們白高興了。
我還記得一件難忘的事，就是在一個清爽的午后，俗話說：不在乎一件事，就收獲不了智慧。當時我還在孜孜不倦地寫作文。一聽到我的名字，想解鈴還須系鈴人。原來我寫了一個錯別字，三個錯誤讓我覺得丟人。但是我想了一下，然后就想通了，因為我想起了一句話：輸贏是兵家常事。還有，我要感謝老師，因為如果不是她，我想這篇作文是不會存在的。
有人曾經(jīng)說過：一天當老師，一輩子當爸爸。我覺得老師是我心中的“好老師”，是我生命中的“好朋友”。如果你把他們放在一起，你可以成為一個好老師和好朋友。
師生之間的愛篇七
有這樣一句話：“學生幼小的心靈好比是是荷時上的露珠，晶瑩剔透而又特別需要小心翼翼地呵護，若稍不小心，這露珠就會滾落，破碎?！边@句話讓我特別感動。一名好教師應該具備的基本素質(zhì)是獻出愛心給學生，教育學生的前提是獻出愛心給學生；教師的愛心，對學生學習，個性的發(fā)展影響甚大。
我們應當學會從學生的角度去思考問題，學會與學生“共情”，學生上課趴在桌子上，他可能不舒服，或者有其他隱情，學生上課時隨便說話，也可能是想顯示一下自己，以引起老師對他的注意……對于以上這樣的學生，教師網(wǎng)開一面，把批評的話說得十分委婉，并為他們創(chuàng)造自我糾正的條件，這就印證了蘇霍姆林斯基所說的一句話“有時寬容引起的`道德震動比懲罰更強烈?！?/p>
教師的愛，是學生心田渴望的雨露，是學生心中期待的春風。在這許許多多不上進心眼的小事情中，真愛的點點滴滴已播撒于學生等待耕耘的心田，我們教師的人格以及良好的道德形象也將于不知不覺中樹立于學生的心間。
獻出自己的一片愛心給學生，讓我們用一顆父母般的關愛之心把鼓勵真誠平等和信任串成一串兒掛在學生心靈的窗戶上，讓他們時刻感受到父母般溫暖的師愛---這種神圣，高貴而平凡的感情的撫慰，讓他們終日如沐春風，如沐春陽讓師愛之魂在他們的成長之路上永放光華！
師生之間的愛篇八
情感是聯(lián)系人的載體。因為有愛，一切都會如此完美。世界上的感情是無法用語言表達的，比如親情、友誼和一種生活。
人們說我們的父母給了我們一切，老師給了我們一切？據(jù)說父母的愛是無私的，是偉大的，所以說父母的慈悲大于天，深如海，沒有回報。然而，我們不能忘記師生之間的愛。我們怎么能忘記和老師一起學習和探索的情景？因為有了老師，我變得博學多聞。因為老師，我了解了人類進化的過程。因為老師，我學會了如何做人做事。因為老師，我們的生活將變得豐富多彩。我們與老師一起經(jīng)歷了那么多的事情，老師的身影和他們的一舉一動，甚至一個微笑都牢牢地銘記在我們心中。雖然在學習過程中會與老師發(fā)生一些小摩擦和不愉快，但這并不能阻止我熱愛我們的老師！
老師就像我的朋友，是我前進道路上的一面鏡子，我愛老師，就像老師愛學生一樣。即使我們要與老師分離，我們師生之間的感情也不會停止。
師生之間的愛篇九
1、好老師是一壇酒，醇香馥郁，味無窮；好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無盡；好老師是一本書，品讀淵博，增長見識。
2、教誨如春風，師恩似海深。我們喜歡你，您有學問，還有一顆和我們通融的心。
3、老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。
4、老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。
5、您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。
6、您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。
8、世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠happy！
9、是誰給了我們文明語言？是誰教會了我們?nèi)松恼軐W？是誰教會我們怎樣做人？是您！辛勤的園?。∽Ｄ?jié)日快樂！
10、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您――曾經(jīng)給我陽光、雨露、春風的老師。
12、送個短信祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！
13、雖然看不見您，也聽不到您的聲音但我們?nèi)韵筮^去，時時聆聽您的都誨愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老師萬事如意身體健康！
14、雖然您愛其他的學生勝過愛我，可我愛您遠勝過其他人，并且在您的節(jié)日里說上一句：“永遠愛你，老爸！”
15、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安！
16、桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！
17、我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學生愿您永遠年輕。
18、我歌頌粉筆。它給予我學問，勾勒我的靈魂，指點我的前程，那美麗的粉筆不正是您的`化身嗎？謝謝您，老師！
19、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您-親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。
20、我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。
21、我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
22、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長，天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
23、我說老師啊，您說我們考上大學的時候就是您找女朋友的時候，可現(xiàn)在呢，還是光棍一條，好漢一個，不要耽誤自己的終身大事呦。
24、無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。
26、獻給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂！
27、有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。
28、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
師生之間的愛篇十
如果我們是在大海上行駛的小船，您就是那海上的航標燈為我們照亮前行；如果我們是羽翼未豐的鳥兒，您就是那蒼翠的大樹守候我們成長；如果我們是久旱的小苗，您就是甘甜的雨露讓我們盡情的汲取養(yǎng)份。您的愛像父愛一樣厚重，像母愛一樣細膩，像雪一樣潔白無暇，您就是我們敬愛的老師。
課堂上，有一次我忍不住與旁邊的一位女生說悄悄話。雖然您沒有當場批評我們，當我猛抬頭看見您的雙眼，您的眼神是無聲的指令，那是一雙充滿期望和失望的`眼睛。我頓時感到羞愧難當，立刻端正身體，集中精神聽課。您的這雙眼睛給我們更多的還是鼓勵和贊揚。您點了我回答問題，當我正確而又流暢地說出答案時，您的眼神又流露出贊揚，使我感覺到要更加好好學習。
同學生病的時候，您無微不至地照顧，使我們感覺到了母愛無處不在。我們不曾看到過您備課的模樣，但是課堂上您妙語連珠，一個個問題精彩紛呈，讓我們時而捧腹大笑、時而苦思冥想、時而豁然開朗，我們可以想象您熬過了多少個日日夜夜，多少個日暮晨曦。您的皺紋悄悄爬上您的眼角。老師，您在我們心中播下期望的種子，必將長成蒼天大樹，謝謝您，老師！
師生之間的愛篇十一
放學了！同學們陸續(xù)地走出校門回家去。不一會兒，天空突然下起了傾盆大雨，小紅正想回家，可雨這么大怎么回家呢？心里她正想著：“冒這樣大的雨回家，非淋成落湯雞不可。都怪我，早晨不聽奶奶的話，現(xiàn)在可好了。”沒辦法，她只好頂著書包，讓書包做雨傘遮雨回家，這樣子別提多狼狽了。風一吹，小紅還直哆嗦，還打了一個大噴嚏。
正在這時，一把大的雨傘突然遮到她的身上，小紅回頭一看，不是別人，而是尊愛的林老師。林老師微笑的對小紅說：“你被雨淋了吧！”小紅頓時覺得渾身溫暖。小紅說：“謝謝您，林老師?！痹谒齻冋f話中，三年級的小明跑過來，把雨傘往林老師頭上一遮，林老師對小明說：“哦，謝謝你，小明。你也要小心感冒。”小明說：“知道，我會小心的，咱們一起遮吧！”
雨仍在下著，這尊師愛生之情，卻久久地在人們的心中蕩漾著……。
師生之間的愛篇十二
新課程理念下的新型師生觀認為：教師與學生都是教學過程的主體。教師與學生之間的關系，“只能是一種平等對話的關系”。這就要求我們教師要積極地與學生這一教育主體進行積極有效的溝通，要求教師與學生的人格是平等的,在交流中是民主的,在相處氣氛中是和諧的。一位學者曾經(jīng)說過：“沒有了對話，也就沒有了交流；沒有了交流，也就沒有了真正的教育?！蹦敲?，如何才能較好的進行師生間的交流與對話呢？我覺得可以從以下幾個方面去努力：
“微笑是人類最好看的表情。”傳統(tǒng)教學觀念中，教師扮演的是“傳道，授業(yè)，解惑”的角色。它要求我們老師面對學生時刻得扳著一張臉。有經(jīng)驗的老教師也曾諄諄教導我們不能給學生以好臉色看。否則就會管不住學生，甚至于有學生要爬到你的頭上來。于是我們絕大多數(shù)的老師便天天像戴了面具般去上課，喜也罷，憂也罷，統(tǒng)統(tǒng)留到課后去表露。長此以往，學生在教師“冷若冰霜”的臉龐下，變得越來越膽顫心驚。教師叫他往東他們絕不敢往西。成績雖然上去了，但是學生與教師之間的良好關系卻越來越淡了。不少老師說：“現(xiàn)在的.孩子，真是越來越讓人看不懂了！”其實，教師只要在與學生交流中多給學生幾個微笑，就可以在不經(jīng)意間拉近師生之間的關系和距離。在我剛接手現(xiàn)在的這個班級是，我就對他們非常的嚴肅，學生在我的面前不感亂來。看到他們這樣我心理特別的得意，心想：“我在學生面前樹立了這么高的威性，真了不起?！笨稍谝淮尾唤?jīng)意間，我聽到學生這樣說，這個老師真的好嚴肅哦，從來不見他有一個微笑。當我聽到這句話時我心理特別的愧疚，學生為什么這樣說我呢？后來就細細地想，老師不是整天板著面孔啊，應該是給孩子覺得老師是像父母一樣親切。從這以后，我無論什么時候，在什么地方我都會給孩子們一個微笑，學生也不在害怕了。既然學生那么需要微笑，我們作為老師的應該微笑帶人。
面對現(xiàn)在的學生，教師要應該要把學生當做我們的朋友，他們也會愛、也會恨，是具有矛盾感的復雜小人，他們和我們老師一樣，同樣具有討厭別人命令和指責的人。當老師說話表示尊重是時，他們也就不會反感。在一次早讀課檢查時，我們班一位學生遲到了，我心理很不是滋味，因為平時我總強調(diào)不準遲到了，誰遲到誰就被我批評。當時我非常的氣氛，好想讓他站在教室外，在這猶豫的時刻，我沒有叫這位學生站，我就把他叫到跟前親切地問他：“你今天怎么遲到了？能把遲到的原因告訴老師嗎？”這位學生就把他遲到的原因告訴我，當我聽到他說完時，我眼睛濕潤了。后來我想，今天幸好沒懲罰他，如果對他懲罰了，也不知道會對他的心靈帶來多大的創(chuàng)傷。還有一次，我在語文測驗時不知道怎么的一位學生把他的試卷一下撕成了幾片丟在地上，然后就扒在桌子上。我當時很氣氛，想這孩子怎么考試都趕把試卷撕掉，真想給他一巴掌。走到他跟前時我沒有，我想這孩子肯定是有他自己的原因。我就慢慢地問：“孩子，你怎么把試卷撕掉了?！彼f：“老師，這試卷太難了，我一點都不會做，心急之下就把他它給撕了?！蔽揖徒o他說：“你知道你為什么不會做嗎？真的不會做也不應該把試卷撕掉啊，應該是在考完之后把不知道的問題向老師和同學問問啊，你怎么能．．．．．．”通過這次對他的教育，這位學生在也沒有那樣的行為了。反之，他的學習有了明顯的進步。多一份理解就會讓學生有一次進步。
莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。”在教育教學過程中，我們每個人都希望自己的努力受到別人的贊賞。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點和閃光點，并及時表示欣賞之意，你的賞識使他們眼睛一亮，看到了成績，看到了光明，也能大大增強學生的信心。學生渴望賞識，賞識導致成功，越是成功，能力越強。作為教師，不要吝嗇贊美的語言，它會給學生帶來極大鼓舞，作為回應，學生會以自己的行為來回報教師的賞識。我在上一年級《圖形的認識》時，讓學生用學過的圖形畫出自己喜歡的圖畫，一位學生用圖形畫出了一輛歪歪倒倒的小汽車，我看了之后覺得這幅畫特別的糟糕，但我沒有說他畫的圖畫不好，而是說：“你畫的這畫真棒，要是能給它涂上顏色，這畫一定很漂亮?！边@孩子聽了以后馬上用彩色筆把它涂上顏色。我就說：“你看，現(xiàn)在是不是漂亮了許多啊?！边@孩子聽了臉上露出了燦爛的笑容。從此以后，這孩子做什么事都非常認真。原來要想要一位學生學好，不是用批評的，一句不經(jīng)意的鼓勵也能讓變好。正如美國心理學家威廉·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。”渴望贊美是每個學生內(nèi)心的一種最基本的愿望。學生都希望自己的成績與優(yōu)點得到教師的認可與尊重。那么就讓我們?nèi)ベ澝缹W生吧，也許你的一句贊美最終也造就了一個“愛迪生”。
師生之間的愛篇十三
外面白茫茫的，雪花正盡情的向大地展示自己的美，我走在路上，貪婪的享受著，也有調(diào)皮的雪花落在了我的臉上，脖子上，不禁打了一顫，無意間，抬頭望望，看見了一幢樓房，不由自主讓我想起以前的那個場景。
現(xiàn)在，我已是一名中學生了，每當我經(jīng)過那幢樓時，總會想起這件事，那是無法忘懷的，刻骨銘心的記憶現(xiàn)在我又經(jīng)過這里，就會上樓向老師問好。賀老師，是你給予我信心，是你給予我力量，是你給予了我深深的師生情，我愛你，賀老師。
師生之間的愛篇十四
（學生篇）。
我認為有一種永遠也戳不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會讓它永遠朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關系繼續(xù)保持下去；而心急的老師呢，總想把這與學生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學生。但往往會讓正處于青春期的我們在叛逆心理的作用下以為老師只會窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就形成了一個連鎖反應。老師越是想了解學生，學生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師。
其實這種現(xiàn)象在大多數(shù)都出現(xiàn)過，有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動，總以為自己已經(jīng)盡力了而只是學生的問題而已，他們這些老師從不在自己身上找問題，總是埋怨學生，他們哪里知道學生也有自己的苦衷??！
（老師篇）。
學生總以為老師是自己最大的仇人，其實不然。我認為老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身后為我們默默的做起的一盞照亮我們?nèi)松缆返拿鳠?，為了不讓我們跌倒她情愿替我們跌倒。當我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經(jīng)變得青一塊紫一塊了，那全是為我們留下的記號啊！老師是多么偉大啊！為了讓我們茁長成長就算自己已經(jīng)傷痕累累，筋疲力盡，也會給我們一個最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭氣您就會很高興了，您為我們受的傷也就值了。
后記。
師生之間的愛篇十五
如果把愛比作咖啡，那么我喜歡濃濃的；如果把愛比作酒，那么我喜歡陳年的；如果把愛比作茶，那么我喜歡清爽的。因為它苦，我喜歡這味道；因為它香，我喜歡這氣味；因為它燙，我喜歡這感覺。
愛，要濃，要久，要熱。
愛得久，這便是師生情。師生之情要像老酒那樣，越久越好，那股香是真讓人回味。那味，更是讓人思緒萬千。師生之間存在著一種關系，不像兄弟姐妹，也不像父母子女。唉，說不清，那是用言語無以表達的，在我心里，我覺得那是一種當學生心里有的話和想法想述說時最理想的對象。
師生之間的愛篇十六
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上至天文地理，下至國際大事，他們談人生、談夢想、談未來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山。他們既是師生關系，也是朋友關系。
師生之間可以有玩笑與歡樂。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學送了個外號，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。
師生之間可以有認真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺就是很嚴格、很認真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細地幫我們分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就說不知道或是努力去找答案。老師是個樸素的美麗的女人。一次教師節(jié)，我心血來潮地送了老師一張自己制作的賀卡。她說完“謝謝你”之后送了我一個燦爛的陽光般溫暖的微笑。那一刻，我覺得她好漂亮，陽光般耀眼、動人。我當時愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個匆匆的背影。
師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風雨同舟……可是在師生之間的那種特別的情誼，是任何風雨都不能消磨的。
若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點點星光，裝點黑暗。
師生之間的愛篇十七
在人生的道路上，有一個人為我們?yōu)⑾滦量嗟暮顾瑥牟槐г?，他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個人就是----老師。
走進的生活，體驗的進行曲，別有一番滋味在心頭。
防備——的主旋律。
“班主任來了，快坐好。”一個聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時不時還瞟一眼。收作業(yè)的時候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個同學都很瘋狂。同學們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴厲的懲罰。老師走這邊，同學們就走那邊，這是學生們不變的航局。
牢騷——的小插曲。
“你們現(xiàn)在一定要抓緊時間，準備沖刺，中考決定你們一生的命運，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子?！崩蠋熢谥v臺上不厭其煩地講著，底下同學像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經(jīng)了！”
“哎呀！老師又布置那么多作業(yè)，真煩”小a垂頭喪氣?！鞍?！又要加課。什么時候才能回家??？肚子好餓”小b一臉苦行僧樣。
愛——老師的狂奏曲。
老師辛苦的教學，是想圖得什么回報嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導我們，要先成人，后成材；老師總是會用那雙批改n多本作業(yè)的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學習，將來成大器”；老師總是會看著我們優(yōu)秀的分數(shù)欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。
感激——學生的變奏曲。
雖然學生很調(diào)皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會在老師節(jié)為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節(jié)日快樂”；也會在老師生日的時候送上一首《happybrithday》；也會經(jīng)常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因為我們知道，老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個好的基礎。
的進行曲是一部扣人心弦的樂章。點點滴滴像一個個音符演奏出愛的旋律。
師生之間的愛篇十八
老師是學生成才的必需品，所以老師與學生之間的和諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門，突然被同學指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發(fā)顫，當時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學們講個故事”，劉老師說：“十多年前，一個孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學校老師和同學，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰有不曾犯過錯，我們應當伸手拉一把，不應當惡言惡語攻擊他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’……”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失。現(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時候；
再堅強的人也有脆弱的時候；
再自信的人也有沮幸的時候。
當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
是誰將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們?nèi)松囊饬x。
的和諧美麗又可愛，的和諧充實而又親切，的和諧光明而又燦爛。
師生之間的愛篇十九
老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來，老師與學生的關系就較為和諧。但如今，卻有一些不和諧的現(xiàn)象。社會上正大力提倡“新型師生關系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關系”，就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
需要有尊重。仔細分析一些不和諧的案例，大抵都是因為缺乏尊重而導致。尊重是和諧相處的基礎，是“新型師生關系”的奠基石?？桌戏蜃硬W淵源，廣收弟子學徒，而他的學生大多亦學有所成。在做人方面，孔子強調(diào)“尊重”，他的學生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽為“教育先賢”。
需要有平等。平等是溝通的基礎，是為人處事的原則之一。我國教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對待犯錯誤的學生，并不嚴懲體罰，而是心平氣和，耐心地開導，從而使學生主動承認錯誤?！叭嗣窠逃摇钡姆椒▽Ξ斀袢杂薪梃b學習的意義。
需要有理解。理解是交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽過這樣一則故事：一位中學生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門外。老師知道原因后，仍讓他站著，學生不服，辱罵老師……事情最終是沒有什么好結(jié)果的。這名老師與學生相不理解，從而產(chǎn)生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說過：“理解他人是一種好的美德?！本头浅Ｐ枰袄斫狻边@種美德。
需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好的方法，作為學生應主動溝通。古人言道：“親其師，信其道。”親近老師，才能更好地學習知識。如何親近，當然是用溝通的方法，好的溝通會拉近的關系。此時此刻，，已超越時空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人；已架起溝通的橋梁。
不管發(fā)生什么矛盾，并沒有多大的矛盾，老師對我們學生來說是非常重要的?！疤斓鼐H師”，可見教師在古代地位亦非常重要。暮年之際，回想昔日之師，你就會感慨良多！
我愿的關系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛生”的民主、平等的新型師生關系。
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