職場是每個人都需要面對的挑戰(zhàn)，我們時常需要對自己在工作上的表現(xiàn)進行總結(jié)。如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題，下面給出幾點參考意見。以下是小編為大家整理的傳記片段，記錄了眾多歷史人物的傳奇故事和偉大成就。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇一
素材：貝多芬的《命運交響曲》。
處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學(xué)生回答，教師歸納）。
效果：通過榜樣教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅毅。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質(zhì)。
2、講授新課。
（1）、培養(yǎng)高尚的志趣。
素材：貝多芬一生遭遇的.重大挫折。
處理：學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。
效果：認識到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。
（2）、正確認識挫折。
素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像（5分鐘）。
處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）。
活動設(shè)計：《實話實說》欄目現(xiàn)場采訪。
道具：一個無線話筒，一臺學(xué)生自制的攝像機（材料：紙盒）。
處理：設(shè)計平時在學(xué)習生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請學(xué)生做小記者采訪（采訪6個同學(xué)），一個同學(xué)扛攝像機。最后教師靈活歸納。
效果：讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟，正確認識挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時正確認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。
（3）、敢為天下先。
活動設(shè)計一：試一試：把雞蛋豎起來。
處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學(xué)生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進行賞識教育。
效果：讓學(xué)生體會看似不可能的事，其實很簡單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。
活動設(shè)計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？
處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵學(xué)生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵創(chuàng)新意識。（討論3分鐘）。
效果：讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。
人生中總會遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應(yīng)對。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇二
摘要：要打破思想政治理論新課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的“瓶頸”，就需從共性中探索各專業(yè)間的個性所在，才能形成規(guī)范性、操作性強、有特色的運行機制。高校設(shè)計藝術(shù)學(xué)專業(yè)以“一體兩翼”的模式、采取課內(nèi)外、校內(nèi)外分層次的實踐教學(xué)。課內(nèi)圍繞聽、說、讀、寫、畫、看、演等環(huán)節(jié)選擇主題;課外以校園為軸心，開展公益活動、勤工儉學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、撰寫調(diào)查報吿;校外開展社會調(diào)查、進行參觀考察、勞動鍛煉、能力培養(yǎng)、社會服務(wù)。通過主動參與、實踐，使學(xué)生的認識水平能有所提高，力求達到最佳效果、質(zhì)的升華。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)學(xué)專業(yè)“思政”課程實踐課目標要求。
高校思想政治理論課是思想性、政治性、理論性、實踐性、學(xué)科性極強的課程，其實踐教學(xué)的突出特點是：以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以動手操作為途徑，以現(xiàn)象觀察為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)采集為依據(jù)，以檢驗理論或發(fā)現(xiàn)問題為目的。由此可知思政課程教學(xué)不僅要加強理論教學(xué)，也要進行實踐教學(xué)，實踐教學(xué)是提升教學(xué)效果的必然選擇。我們將以設(shè)計藝術(shù)院校“思政”課程為例、來對實踐教學(xué)目標、基本要求作進一步的深入探求，以此更好地推進實踐教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的根本，合理的教學(xué)目標是：清晰明確，有標準。其設(shè)計核心在于對課程標準的理解，對教材特點的分析，對學(xué)情特點的把握，通過研討、探究和實踐檢驗來逐步形成要點。而思想政治理論課實踐教學(xué)目標是學(xué)生通過實踐教學(xué)活動，在理解和掌握思想政治理論知識，塑造和提升自身的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)方面應(yīng)該達到的標準或者水平，它在整個實踐教學(xué)過程中起著導(dǎo)向作用。
因此，設(shè)計藝術(shù)院校“思政”課程應(yīng)以思想素質(zhì)培養(yǎng)為核心(“一體”)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為拓展，以思想政治教育資源與設(shè)計藝術(shù)學(xué)知識相互滲透為輔助(“兩翼”)，形成具有設(shè)計藝術(shù)專業(yè)特色的“一體兩翼”的教學(xué)模式。經(jīng)過實踐教學(xué)，將馬克思主義的認識論、科學(xué)發(fā)展觀、中國夢的藍圖“內(nèi)化、入腦”，使學(xué)生成長為社會主義的“四有”新人，能踐行核心價值觀、具有創(chuàng)新理念、法治思維、有敏銳的社會感悟力、嚴謹?shù)倪壿嫹治隽Α⑹炀毜乃囆g(shù)表現(xiàn)力，又有中國文化底蘊和國際視野，能從事視覺傳達、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝與服飾等專業(yè)設(shè)計、研究和教學(xué)的“德藝雙馨”設(shè)計藝術(shù)人才。
思想道德素質(zhì)培養(yǎng)“一體”的目標要求：用科學(xué)理論武裝大學(xué)生頭腦，重在“為人”培養(yǎng)，以課內(nèi)實踐教學(xué)的方式來提升，通過實踐，識國情、明責任，受教育、長才干、作貢獻，能正確對待自己的藝術(shù)人生和肩負的歷史使命?！皟梢怼敝械闹R目標：以課外校園實踐教學(xué)方式來強化。通過親身體驗，直接感知課堂教學(xué)以外的知識，進一步印證、理解理論知識，在實踐中，達到開拓思維空間、規(guī)范專業(yè)行為、嚴以修身、嚴以律己，深刻認識社會、增強理論教學(xué)的實效性的目的;“兩翼”中的能力目標：以校外社會實踐教學(xué)的方式來提高。學(xué)生在與社會接觸中，做事要實、做人要實，能明辨是非，鍛煉組織、表達、寫作、繪畫、社交能力，激發(fā)其批判精神和創(chuàng)新能力，不斷加強“德藝”修養(yǎng)，實現(xiàn)從書本到現(xiàn)實、從理論到實踐的飛躍。具體要求如下：
1.課內(nèi)實踐教學(xué)師生“雙向互動”、與熱點問題、生活細節(jié)結(jié)合，達到以思促學(xué)。教師教學(xué)要有負面清單意識，確保實踐教學(xué)導(dǎo)向性、正確性和規(guī)范性。可采取以學(xué)生個人和小組為單位，圍繞聽、說、讀、寫、畫、看、演等實踐教學(xué)所選的主題，廣泛了解其內(nèi)容：聽——專家講座、學(xué)術(shù)報告或由學(xué)生自己講課;說——課堂討論、辯論賽、演講賽、新聞點評;讀——自主研讀原著或經(jīng)典作品;寫——熱點小論文、心得、總結(jié);畫——大學(xué)生活百態(tài)圖;看——公益廣告宣傳片、動畫影視作品或法庭審判錄像;演——以小品、創(chuàng)意繪畫等形式進行課堂表演等。在此基礎(chǔ)上，參與組內(nèi)討論，精心準備、團結(jié)合作、協(xié)調(diào)配合，以求準確把握所選主題的意義，體現(xiàn)實踐活動效果，從體驗的過程中感知思想觸動。
(1)。
調(diào)查報告。
：立場、觀點要正確，調(diào)查態(tài)度要端正、目的要明確、方法要講究。
(2)公益活動：注重創(chuàng)新性、可行性、時效性，遵循公德、符合公意，形成參與者多贏共益的氛圍，不誤學(xué)業(yè)，做力所能及的事，通過傳播愛心、提高自身修養(yǎng)。
(3)勤工儉學(xué)：立足校園，加強外聯(lián)，拓寬渠道，服務(wù)社會，校外實踐需先備案，加強領(lǐng)導(dǎo)，注意思想教育及安全教育。
(4)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：以推動創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)意思維，提高創(chuàng)造能力，鼓勵創(chuàng)業(yè)精神為宗旨，立足學(xué)科特點，發(fā)現(xiàn)商機，創(chuàng)立項目，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
3.校外社會實踐教學(xué)依托相關(guān)活動方式走出校園、提高思想覺悟、增強實踐能力。
力求客觀具體，問題講清，原因找準，措施具體，建言務(wù)實。
(2)學(xué)習參觀：事先有計劃、參觀學(xué)習有主題、考察過程有講解、回班上課有討論、組員交流有評價、總結(jié)之后有心得，將感性認識升華為理性知識，真正達到觀有所獲、學(xué)有所悟、悟有所思、思有所行。
(3)勞動鍛煉：樹立集體觀念，不走過場，克服依賴心理，提高生活自理能力。養(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦樸素、團結(jié)協(xié)作的習慣。
(4)能力培養(yǎng)：立足設(shè)計、心系公眾、關(guān)心社會、獻身藝術(shù)，既注重單項技能的培養(yǎng)，又注重綜合能力的提高。
(5)社會服務(wù)：接觸社會，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，增強參與意識和責任感，追求社會正義，為促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展做出努力。
綜上，明確目的和要求，才能增強實踐的成效，調(diào)動學(xué)生參入活動的主動性和積極性，并學(xué)以致用、不斷將理論知識融入實踐之中，增強思辯意識，探索發(fā)現(xiàn)能力和團結(jié)協(xié)作能力，最終使學(xué)生個體具備嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、廣泛的社交能力、良好的社會責任感，真正使思想政治理論課達到一種“遠者來，近者悅”的教育境界。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇三
1、面向?qū)W生：中學(xué)三年級。
2、教材版本：人教版九年級上冊。
3、學(xué)科：化學(xué)。
4、課時：1課時。
二設(shè)計思想1教材分析。
本節(jié)課是人教版初中化學(xué)第六單元第二課題的知識，是本單元的核心知識。學(xué)生通過對制取二氧化碳裝置的探究，歸納延伸出實驗室制取氣體的思路和方法，為今后研究其它氣體的制法提供了科學(xué)依據(jù)。
2設(shè)計思路。
知識與技能：認識實驗室制取二氧化碳的原理和裝置，利用設(shè)計的裝置只取二氧化碳，通過探究實驗室只取二氧化碳認識實驗室知趣氣體的思路和方法。
過程與方法：通過二氧化碳和氧氣性質(zhì)的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時其發(fā)生裝置和收集裝置的異同，初步確立實驗室制取氣體的一般思路和方法，再通過探究性實驗確定實驗室中制取二氧化碳的裝置。讓學(xué)生在實驗探究過程中體驗反思，熟悉基本實驗技能，培養(yǎng)多角度、多層次地觀察和分析問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：體驗科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：實驗室制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集方法及實踐制取。
教學(xué)難點：歸納實驗室制取氣體的規(guī)律。
1學(xué)生課前準備：
（1）通過課前預(yù)習了解實驗室制取二氧化碳的基本方法和簡單裝置。
（2）復(fù)習制取氧氣的相關(guān)知識。2.教具準備：
儀器：集氣瓶、試管、錐形瓶、燒杯、長頸漏斗、導(dǎo)管（單孔和雙孔）、鐵架臺、水槽等。
藥品：稀鹽酸、大理石、碳酸鈉、稀硫酸。
（一）導(dǎo)入。
讓同學(xué)們先來猜個謎語，有一種物質(zhì)，農(nóng)民伯伯說它是植物的糧食，消防官兵贊美它是滅火的先鋒，環(huán)境學(xué)家卻指責它是造成全球變暖的罪魁禍首，請同學(xué)們猜這是什么物質(zhì)？同學(xué)們都能猜到是二氧化碳，并且和同學(xué)們一起回憶二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)和用途。大家都知道二氧化碳與我們的生活息息相關(guān)，想要利用它首先要學(xué)會如何制取它。
（二）想要制取氣體，首先要確定所使用的藥品以及反應(yīng)的原理，其次要選擇正確的反應(yīng)裝置，然后開始實驗，制取并收集氣體，最后對氣體進行檢驗。明確步驟之后開始實驗。
1.首先選擇藥品。在實驗室中很多物質(zhì)相互反應(yīng)都能得到二氧化碳，我們該如何選擇呢？
演示實驗：稀硫酸和大理石反應(yīng)。
稀鹽酸與大理石反應(yīng)。
稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)。
提示：請同學(xué)們觀察反應(yīng)是否生成氣體，反應(yīng)的速率如何。歸納：三個反應(yīng)都有氣泡生成，稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)速度非常快，稀硫酸與大理石反應(yīng)一會兒就停止了，因為稀硫酸與大理石反應(yīng)生成硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面阻止反應(yīng)進行，而稀鹽酸和大理石反應(yīng)速度適中，氣泡連續(xù)均勻，便于收集。
2.選擇儀器并組成合理的裝置。
先共同回憶氧氣的制取方法，回憶制取氣體的裝置有哪幾部分組成，并且總結(jié)選擇發(fā)生裝置和收集裝置時要遵循哪些原則。
歸納：裝置分為發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。收集裝置要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置要考慮氣體的密度和溶解性。
3.確定制取和收集裝置。
制取裝置：固液不加熱型。
收集裝置：二氧化碳密度大于空氣，能溶于水，所以選擇向上排空氣法。
5、學(xué)生以小組為單位進行實驗。
實驗步驟：
（1）安裝好制取二氧化碳的簡易裝置，檢查氣密性。（2）錐形瓶中加入10克左右塊狀大理石，塞緊帶有長頸漏斗和導(dǎo)管的橡皮塞。
（3）氣體導(dǎo)出管放入集氣瓶中，導(dǎo)管口應(yīng)處在集氣瓶的瓶底部。（4）通過長頸漏斗加入適量的稀鹽酸，錐形瓶中立刻有氣體產(chǎn)生。
（5）片刻后，劃一根火柴，把燃著的火柴放到集氣瓶口的上方，如果火柴很快熄滅說明集氣瓶中已經(jīng)收集滿二氧化碳氣體蓋好毛玻璃片，將集氣瓶口向上放在桌子上備用。
5.簡單介紹二氧化碳的工業(yè)制法：
高溫煅燒石灰石caco3=高溫=cao+co2↑。
小結(jié)：請同學(xué)們歸納實驗中的注意事項并提出改進意見，談?wù)勥@節(jié)課的收獲，最后教師補充學(xué)生不足的地方。
本節(jié)課是上的公開課，基本上按照教學(xué)設(shè)計的方案實施，教學(xué)效果比較理想。首先理清思路，使學(xué)生明確實驗的步驟，其次通過回憶氧氣制取的方法來探究二氧化碳的制取，使得學(xué)生更容易接受，并且讓學(xué)生對于制取氣體的思路有了更清晰的認識。在讓學(xué)生選擇儀器設(shè)計裝置這一部分，學(xué)生非常積極，想出了很多種合理的裝置，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，打到了非常好的效果。再在理論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去動手操作實驗，大多數(shù)同學(xué)的實驗都很成功。由于有很多老師聽課，因此有點緊張，導(dǎo)致在時間的把握上后還不夠恰當。通過這一節(jié)課備課上課的過程，我有很大的收獲，我認為給學(xué)生充分的時間去思考手讓她們?nèi)ゾ毩暿欠浅１匾?，不能因為害怕他們犯錯就減少動手操作的次數(shù)，應(yīng)該讓學(xué)生多實踐，因為實驗是學(xué)習化學(xué)的重要途徑。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標：
認知:。
1.知道家庭成員之間應(yīng)建立相親相愛、民主平等的關(guān)系。
2.懂得少年兒童要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。
3.明確應(yīng)該怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。
情感:。
1.產(chǎn)生敬愛父母長輩的感情。
2.愿意做敬愛父母的好孩子。
行為:。
1.對父母長輩有禮貌。
2.關(guān)心。體貼、照顧父母長輩。
3.接受父母長輩的教導(dǎo)，用手和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩的矛盾。
4.與兄弟姐妹團結(jié)友愛。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，促進家庭和睦是每個家庭成員的責任，我們都必須為家庭和睦盡一份力。那么，作為一名少年兒童，應(yīng)該怎樣做才能使家庭和睦呢?(要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹，當好家庭小主人)。
對，要使家庭生活幸福美滿，對我們來說，最重要的是要敬愛父母長輩。這節(jié)課，我們就學(xué)習如何敬愛父母長輩。
思考:為什么要敬愛父母長輩?怎樣做才算是敬愛父母長輩呢?(出示ppt:“思考”)。
2.我們?yōu)槭裁匆磹鄹改搁L輩呢?
(3)(出示ppt)敬愛父母長輩，也就是要孝敬父母，尊敬長輩，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每一個人都應(yīng)當具有的最起碼的品德。
3.我們應(yīng)該怎樣敬愛父母長輩?(出示ppt)學(xué)生討論歸納。
生1:有禮貌生2：要關(guān)心、體貼和照顧。
生3：接受教導(dǎo)。
新授：
(1)大家知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中哪一條講了這方面的內(nèi)容嗎?(出示ppt:孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導(dǎo)，不任性;外出或回到家要打招呼。)。
(2)怎樣做才是對父母長輩有禮貌?
(3)我們?yōu)槭裁匆P(guān)心、體貼和照顧父母長輩?
a、一位學(xué)生講課文中北京少年體貼父母長輩的感人故事，然后學(xué)生談感想。
b、我們在日常生活中應(yīng)該怎樣關(guān)心、體貼和照顧父母長輩?
(4)我們?yōu)槭裁匆邮芨改搁L輩的教導(dǎo)?(出示ppt)學(xué)生分小組討論回答。
a、我們對父母長輩有意見，可以提嗎?為什么?
b、如果在一些事上與父母長輩有分歧，應(yīng)該怎么做?(出示ppt)學(xué)生同桌討論回答。
c、欣賞小品，《趙明的故事》，學(xué)生欣賞時應(yīng)注意趙明是怎樣做的。
e、這個小品告訴了我們什么道理?
4.我們要怎樣和兄弟姐妹和睦相處?
5.小結(jié):通過學(xué)習《敬愛父母長輩》，這節(jié)課，你懂得了什么道理?
1.請學(xué)生談一些孝敬父母長輩的事例。
2.出示ppt，議一議。
3.出示ppt:“想一想”，請學(xué)生談做法。
4.教師總結(jié)，提出要求。
5.布置作業(yè):寫一篇夸爸爸媽媽的文章，下周召開“夸夸我的爸爸媽媽”主題班會。
6.齊唱《只要媽媽露笑臉》這首歌，把它獻給親愛的爸爸媽媽。(在歌曲尾聲處)教師富有激情地說:“同學(xué)們，愿你們的爸爸笑容常在，愿你們的媽媽笑口常開，愿同學(xué)們的孝心永存!”
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇五
第一種思路：首先通過實例讓學(xué)生認識杠桿，然后介紹杠桿的五要素，并通過作圖來強化。再通過實驗探究杠桿的平衡條件。
第二種思路：首先通過實例讓學(xué)生認識杠桿，只介紹杠桿的支點、動力和阻力，然后由蹺蹺板猜想影響杠桿平衡的因素，并通過實驗探究杠桿的平衡，在實驗過程中，再加入用彈簧測力計斜拉的實驗，讓學(xué)生認識到影響杠桿平衡的因素，不是支點到力的作用點的距離，而是支點到力的作用線的距離，由此引入力臂。然后在此基礎(chǔ)上總結(jié)出杠桿的平衡條件。
引入新課時采用學(xué)生體驗游戲的方法：
蹺蹺板游戲。
1、用板凳面或厚木板放在磚塊上，作成簡易的蹺蹺板，請一位同學(xué)站在蹺蹺板的一端，分別讓體重差別很大的兩位同學(xué)先后站在另一端，比較實驗結(jié)果。
2、讓體重大的同學(xué)站在蹺蹺板一側(cè)靠近支點的中間位置，讓體重很小的同學(xué)站在蹺蹺板的另一側(cè)最遠端。發(fā)現(xiàn)體重大的同學(xué)被翹起來了。
設(shè)計意圖：進一步認識杠桿，意識到杠桿的平衡還與力的作用點有關(guān)，由此引出力臂的概念。同時為后面探究杠桿的平衡條件，作好鋪墊。
在實驗時學(xué)生參與熱情很高，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣，并有了強烈的學(xué)好本課的動力。
實驗探究二：由蹺蹺板猜想影響杠桿平衡的因素，并通過實驗探究杠桿的平衡，在實驗過程中，再加入用彈簧測力計斜拉的實驗，讓學(xué)生認識到影響杠桿平衡的因素，不是支點到力的作用點的距離，而是支點到力的作用線的距離，由此引入力臂。然后在此基礎(chǔ)上總結(jié)出杠桿的平衡條件。
2.這節(jié)還有一個重點也是難點：畫支點和力臂，這里既牽扯到數(shù)學(xué)點到直線距離，有涉及到物理的力的作用點和力的示意圖，學(xué)生感到非常困難。
3.畫力臂并比較力臂大小是下面杠桿分類的基礎(chǔ)，一定要多練并讓學(xué)生過關(guān)。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇六
知識與能力：通過教學(xué)使學(xué)生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
過程與方法：通過學(xué)生對心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強集體觀念的重要性。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生明白只有每個人熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。
重點：如何創(chuàng)建新集體。
難點：如何創(chuàng)建新集體。
多媒體、圖片、粉筆，學(xué)生課前準備好展示才藝的道具。
一、導(dǎo)入新課。
二、新授。
板書課題創(chuàng)建新集體。
（一）共同的目標，前進的動力（板書）。
活動1。
想一想：你最喜歡的班級是怎樣的？并說出自己的理由。（師生交流）。
填一填：
我希望生活在班集體中，因為在這樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個集體中。
提示：
（1）可用“健康、活潑、團結(jié)、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發(fā)我們對學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結(jié)奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點，能促進我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。（只要言之有理即可）。
師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力。
活動2。
分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表。
我們心目中班集體的特點。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施。
（二）各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體（板書）。
活動3。
看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。
如：我很熱心，所以我可以做班級的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以……。
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻，誰都無法替代。
團結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。
（三）團結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）。
活動4：
閱讀p8材料，思考：
1、這個班級曾面臨哪些困難？（中、差）。
2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）。
3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？（中、優(yōu)）。
答案：答：這個班級面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦；同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同；好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊；等等。
這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團結(jié)一致，相互幫助。
活動5：
讓幾個唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。（讓學(xué)生體會團結(jié)協(xié)作的重要性）。
活動6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸——雷峰。
人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語。
和則一，一則多力，多力則強，強則勝物；
爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物?！髯?。
師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有班級中人與人之間團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
三、課堂總結(jié)。
踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇七
現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗，對文本進行了個性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。
【教材分析】1．地位和作用：
選自人教版語文教材第單元的篇課文。本單元主要體現(xiàn)。
注視，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述。
之美?！敖滩臒o非是個例子”（葉圣陶語），這個例子既承擔了落實本單元教學(xué)重點的任務(wù)，又承擔了對學(xué)生進行文學(xué)審美教育的責任，因此是個很好的藍本。
2．文本簡析：
因此，學(xué)習這篇文章不僅要讓學(xué)生走進作品的情感世界，學(xué)習的手法，更要讓學(xué)生仔細品味語言，領(lǐng)略語言文字的魅力。
【學(xué)情分析】。
初一學(xué)生有很強的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵機制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學(xué)生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強這方面的訓(xùn)練。以上幾點主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習習慣和能力上去認識歸納的。
【教學(xué)目標】1．知識與能力：2．過程與方法：
3．情感態(tài)度與價值觀：
【重點難點】。
1．針對單元重點和教材內(nèi)容，我認為本文的教學(xué)重點是：
2．針對學(xué)生的現(xiàn)有水平和心理層次，我認為本文的教學(xué)難點是：
【教學(xué)方法】1.教法：教法依據(jù)誦讀法。
它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學(xué)習的主動性、積極性，打造動態(tài)生成的課堂。情境教學(xué)法激發(fā)興趣，促進學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強教學(xué)效果。
2．學(xué)法：學(xué)法。
依據(jù)。
預(yù)習法。
訓(xùn)練學(xué)生的合作交流能力，突出學(xué)生的主體地位，有利于激勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
【教學(xué)手段】。
采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
【課時安排】。
一課時（45分鐘）。
【課型】新授課。
【教學(xué)過程】。
一、未成曲調(diào)先有情（3分鐘）。
（一）課前預(yù)習。
1．掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對有疑惑的地方做好記號。2．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，認識并熟悉作者以及本文的寫作背景。
設(shè)計意圖：在課前讓學(xué)生通過預(yù)習打破與文本的陌生感，這也是我學(xué)法指導(dǎo)之一，所謂“預(yù)則立不預(yù)則廢”。劉顯國老師說過：“開講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的第一步。第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上?！币虼宋也捎们榫辰虒W(xué)法導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞圖片然后聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言從而奠定感情基調(diào)，還未真正進入文本就未成曲調(diào)先有情。
（二）情境導(dǎo)入。
二、窺一斑而知全豹（12分鐘）。
整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息，思考以下問題。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生與文本對話，并且通過思考問題理清全文線索，感知行文脈絡(luò)，從而解決教學(xué)重點。問題的設(shè)定是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu)。并且，我將對話式的教學(xué)模式運用其中，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造，打造動態(tài)生成的課堂。
三、奇文探究共賞析（22分鐘）。
四人組成一個小組，合作完成以下內(nèi)容，并且采用“小組擂臺積分榜”進行評價。
（一）研讀入境品語言。
展示例句，讓學(xué)生運用聯(lián)想法，替換法，咀嚼品味作者細膩而準確的寫作手法。
（二）賞讀入心悟情思。
讓學(xué)生“讀其所喜，品其所愛”，重視誦讀能力，并提倡“不動筆墨不讀書”的習慣，先小組討論再全班交流。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生邊讀邊評邊議，根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語調(diào)來朗讀，并作好評價的引導(dǎo)。
（三）涵詠入理勇質(zhì)疑設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好的突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點。重點培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。因為“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐?！苯?gòu)主義學(xué)習觀也強調(diào)學(xué)生的“協(xié)作性”，他們認為各人在理解上的差異，本身就是一種寶貴的學(xué)習資源。通過與他人合作交流，從而建構(gòu)自己的知識體系。并且為了更好的展開小組合作學(xué)習，針對初一學(xué)生的心理特征，采用“小組擂臺積分榜”進行評價。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，培養(yǎng)協(xié)作精神。
這個環(huán)節(jié)安排在這里是為了給學(xué)生討論交流提供一個緩沖的空間，讓學(xué)生質(zhì)疑，這個疑問可以是預(yù)習課文時留下的，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問可由學(xué)生互相解答，然后再由教師進行補充。
四、萬水千山總是情（8分鐘）。
（一）拓展遷移。
欣賞一段視頻，走出語文的范本，走向課改中倡導(dǎo)的“大語文”境界。
（二）課堂。
總結(jié)。
打破按部就班的教師總結(jié)，改由學(xué)生總結(jié)。這不僅是對學(xué)生學(xué)習成果的檢驗，而且這種生成性的信息反饋更加準確有效，可以使得教師對自己的教學(xué)策略進行調(diào)整和完善。
（三）作業(yè)布置。
設(shè)計意圖：板書設(shè)計采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點，彰顯文章主題。運用色彩的變化，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動他們的學(xué)習熱情?！窘虒W(xué)反思】（略）。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇八
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。習近平新時代中國特色社會主義思想如和風吹拂大地，如細雨滋潤萬物，吹遍和潤澤了祖國的大地。一直以來，自己與全國人民一道沉浸在這和風細雨里。作為央企基層單位的黨群工作部負責人，自己一方面通過參加專題培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)報紙學(xué)習以及深入的思考，系統(tǒng)的學(xué)習了習近平新時代中國特色社會主義思想。同時，通過組織中心組學(xué)習、黨支部書記培訓(xùn)、視頻宣講會等方式，組織公司廣大黨員干部深入宣傳學(xué)習習近平新時代中國特色社會主義思想，更加深化了思想認識?？傮w上，感覺習近平新時代中國特色的社會主義思想，是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是馬克思主義的最新發(fā)展，對于科學(xué)客觀認識我國當前國情、解決當前我國社會發(fā)展的主要矛盾、對于進一步深化經(jīng)濟體制改革、對于取得未來的勝利、對于我國乃至世界都會產(chǎn)生深遠的影響。同時，習近平新時代中國特色社會主義思想繪就了我國經(jīng)濟社會發(fā)展藍圖，進一步明確了國有企業(yè)的地位作用，為我們企業(yè)發(fā)展指明了方向，也為我們企業(yè)如何適應(yīng)新時代作出新作為和黨群部門如何做好黨建工作提出了新的要求，黨群工作部今后的工作必將以習近平新時代中國特色社會主義思想為遵循，按照習近平總書記的要求抓出成效。下面，就將這段時間所學(xué)所思所悟分享如下：
一、深學(xué)細研，全面理解了新時代思想內(nèi)涵。
古人說“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！比魏问挛锏拈L成絕非一朝一夕所能實現(xiàn)的，知識也是一樣，靠的是日積月累，起初感覺并沒有什么，時間長了，說話、辦事、思想、行動忽然之間就有了進步。學(xué)習習近平新時代中國特色的社會主義也是一樣，初學(xué)感覺粗枝大葉沒有深入理解，再學(xué)感覺信息量大、內(nèi)容豐富，三學(xué)如在大海行舟、如沐浴春日陽光，學(xué)的次數(shù)越多，越覺得學(xué)的不夠、不深。經(jīng)過深學(xué)細研，全面理解了新時代思想內(nèi)涵。
(一)習近平新時代中國特色社會主義思想最重要的政治成果是進一步確立了習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位，選舉產(chǎn)生了新的中央領(lǐng)導(dǎo)集體。習近平新時代中國特色社會主義思想指出：“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。必須增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。”大船航?？慷媸郑醒腩I(lǐng)導(dǎo)集體是8900萬黨員的舵手，共產(chǎn)黨員是全國人民的舵手，過去革命戰(zhàn)爭的勝利、經(jīng)濟建設(shè)成就的取得，靠的就是黨中央這一舵手。未來全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利依舊要靠中央領(lǐng)導(dǎo)集體。作為國有企業(yè)不僅有市場賺取利潤的使命，還有社會主義國家為民服務(wù)的使命，必須向以習近平同志為核心的黨中央看齊，確保旗幟不倒、道路不偏。
(二)習近平新時代中國特色社會主義思想最重要的理論成果是確立了習近平新時代中國特色社會主義思想，為完成兩個百年的奮斗目標提供了強大思想武器。習近平新時代中國特色社會主義思想指出：“圍繞這個重大時代課題，我們黨堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結(jié)合新的時代條件和實踐要求，以全新的視野深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，進行艱辛理論探索，取得重大理論創(chuàng)新成果，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。”這是繼毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學(xué)發(fā)展觀后的又一重大指導(dǎo)思想，是關(guān)于中國特色社會主義的重大思想理論創(chuàng)新，是對馬克思有關(guān)社會主義理論論述的深化實踐，是對前者的繼承和發(fā)揚，是對新時代發(fā)展潮流的把握和匯總，是引領(lǐng)我們國有企業(yè)各項工作大步朝前的鮮明旗幟，是指引黨群工作的“指南針”和“方向標”。
(三)習近平新時代中國特色社會主義思想最重要的實踐意義是全面規(guī)劃了到本世紀中葉建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的路線圖和時間表，繪就了未來中國發(fā)展的藍圖，為決勝全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興描繪了光輝前景。習近平新時代中國特色社會主義思想指出：“從二〇三五年到本世紀中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國?！痹谶@樣一個偉大的時代，我們國有企業(yè)有平臺、有機遇、有市場，我們必須把握時代機遇，做時代的弄潮兒!
通過深入系統(tǒng)的學(xué)習，自己對習近平新時代中國特色社會主義思想形成的背景、內(nèi)容和意義有了更多的理解和體會，對過去五年歷史性變革，感同身受。過去五年我們國家經(jīng)濟社會等各個方面取得的成就，是全方位的、根本性的、突破性的，特別是在全面從嚴治黨上，通過黨的群眾路線教育、“三嚴三實”教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習教育等，使全黨提高了思想認識，查擺了和整改了存在問題，轉(zhuǎn)變了黨風政風民風。對習近平新時代中國特色社會主義思想的確立，全國上下，電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙，街頭民巷都在談?wù)搶W(xué)習，有利于全黨全國各族人民充分認識國情、黨情和時情，明晰今后的大政方針，為今后工作找到遵循、提升自信、堅定信心。
二、學(xué)思踐悟，全面提升了自己的理論素養(yǎng)。
《鬼谷子》載：“鄭(國)人之取玉也，載司南之車，為其不惑也?！绷暯叫聲r代中國特色社會主義思想指出：“深化國有企業(yè)改革，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，培育具有全球競爭力的世界一流企業(yè)?！保瑸槲覀儑蟮陌l(fā)展指明了方向，也為我們做好黨群工作提供了“司南之車”。
(一)豐富了理論知識。黨的十九大將習近平新時代中國特色的社會主義思想寫入了黨章，是重大理論創(chuàng)新，豐富了社會主義思想。這次系統(tǒng)的學(xué)習，作為一名黨員來講，黨的政治理論與時俱進更加豐富，通過學(xué)習使自己的理論知識架構(gòu)更加完善，對黨的指導(dǎo)思想、現(xiàn)階段主要矛盾、未來布局方向等有了更加深入的理解，用理論武裝了頭腦，把牢了自己的“總開關(guān)”。作為一名黨務(wù)工作者來講，深入的學(xué)習，使自己的專業(yè)知識更加豐富，為做好公司的黨群工作奠定了豐厚的基礎(chǔ)。
(二)堅定了理想信念。習近平新時代中國特色社會主義思想指出：“廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀?！眻远ǖ男叛鍪沁^去革命成功的強大動力，也是當今建設(shè)、國企發(fā)展的不竭源泉。通過學(xué)習自己理想信念更加堅定，立場更加明確，時刻保持忠誠意識、服務(wù)意識，帶頭做到追隨和服從組織，在任何情況下政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定、頭腦清醒，在思想上、政治上、行動上與習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，在決策部署和工作安排上，不搞“上有政策、下有對策”，決不打折扣、做選擇、搞變通。
(三)感到了責任壓力。習近平新時代中國特色社會主義思想指出：“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”習近平新時代中國特色社會主義思想對所有的黨員和青年提出了新要求，號召全黨要關(guān)心和愛護青年，為實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺。呼吁廣大青年要珍惜這個舞臺，堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。無論是作為一名共產(chǎn)黨員，還是作為青年一代，倍感責任重大。此時此刻，自己異常激動愿意投身于為祖國發(fā)展的大潮中去。
三、勇于擔當，全面爭當公司發(fā)展時代先鋒。
“知之而不行，雖敦必困?！睂W(xué)習了習近平新時代中國特色社會主義思想、弄懂了習近平新時代中國特色社會主義思想，就要把新時代思想轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的工作思路、行動措施和成果成效。作為黨群工作者，就要立足崗位職責，爭當同行業(yè)的時代先鋒，通過為公司作出貢獻，為我國的發(fā)展貢獻力量。
(一)在與時俱進中爭當時代先鋒?！捌埲招?，日日新，又日新”?！爸挥幸韵冗M理論為指南的黨，才能實現(xiàn)先進戰(zhàn)士的作用?！睍r移世易。以習近平同志為核心的黨中央把握時代潮流、應(yīng)對時局變化，不斷提出許多新思想、新觀點、新理論，習近平新時代中國特色社會主義思想更是對我國未來全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、建成中國特色的社會主義強國三大任務(wù)目標進行了展望和安排，這是時代的潮流，作為國有企業(yè)必須適應(yīng)這一潮流。一是認識國有企業(yè)的歷史潮流。習近平新時代中國特色社會主義思想指出：“要完善各類國有資產(chǎn)管理體制，改革國有資本授權(quán)經(jīng)營體制，加快國有經(jīng)濟布局優(yōu)化、結(jié)構(gòu)調(diào)整、戰(zhàn)略性重組，促進國有資產(chǎn)保值增值，推動國有資本做強做優(yōu)做大，有效防止國有資產(chǎn)流失?！币钊雽W(xué)習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想有關(guān)經(jīng)濟體制改革、供給測結(jié)構(gòu)改革、市場經(jīng)濟體制改革和國有企業(yè)改革等系列重大戰(zhàn)略論述，特別是有關(guān)國有企業(yè)經(jīng)營體制，優(yōu)化布局、戰(zhàn)略重組、防止資產(chǎn)流失等具體要求，為我們今后企業(yè)發(fā)展指明了方向，這是今后國家發(fā)展的導(dǎo)向，我們要先知先覺、及早部署、避免被動。二是認識國企黨建的時代要求。習近平新時代中國特色社會主義思想指出：“把黨的政治建設(shè)擺在首位”，“保證全黨服從中央，堅持黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是黨的政治建設(shè)的首要任務(wù)。全黨要堅定執(zhí)行黨的政治路線，嚴格遵守政治紀律和政治規(guī)矩，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致?！蔽覀儽仨毱鞄悯r明的與黨中央保持高度一致，確保不折不扣的落實黨中央的任務(wù)要求。三是認識自我更新的現(xiàn)實需求。黨群工作者無論是思想，還是工作都要與時俱進，緊跟時代潮流，這是做好工作的前提和基礎(chǔ)，因此，在今后的工作中，自己將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，自覺學(xué)習精神、融入潮流，保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，轉(zhuǎn)變思維習慣、突破思維定勢，強化問題導(dǎo)向，不斷推進理念創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和方式創(chuàng)新，不斷研究新情況、解決新問題、創(chuàng)造新經(jīng)驗、開創(chuàng)新局面，在與時俱進中爭當時代先鋒。
(二)在宣傳貫徹中爭當時代先鋒。學(xué)習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，將公司的思想凝聚起來是貫徹落實的前提。一方面，繼續(xù)組織好公司的深入學(xué)習。以領(lǐng)導(dǎo)干部“帶頭學(xué)”、中層干部“深入學(xué)”、廣大黨員“普遍學(xué)”為主要形式，以集中學(xué)和分散學(xué)、專家輔導(dǎo)和學(xué)習討論、普遍學(xué)習和重點學(xué)習相結(jié)合為主要方式，繼續(xù)組織好學(xué)習。另一方面，做好宣傳。充分利用公司的網(wǎng)站、微信公眾號、外出場地等宣傳新黨章和習近平新時代中國特色社會主義思想，在公司營造學(xué)習宣傳的濃厚氛圍。同時，主動與主流媒體對接將公司的黨建工作宣傳出去，爭取打造出自己的黨建品牌。
(三)在黨的建設(shè)中爭當時代先鋒。習近平新時代中國特色社會主義思想指出：“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)。要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘?！币皇歉叨戎匾朁h建工作，主動為黨委書記出謀劃策，將黨建工作納入全年重點工作的盤子，將黨建工作進一步分工細化，落實到領(lǐng)導(dǎo)、到部門，強化對黨建的督促考核，提升全員抓黨建的能力。二是著力提高各黨支部書記能力素質(zhì)。黨支部書記是各支部的負責人，黨的建設(shè)工作怎么樣，與支部書記關(guān)系大，以黨的建設(shè)為主要內(nèi)容，提升黨支部業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。三是組織好主題黨日、“三會一課”、組織生活會和民主評議黨員工作，嚴格按照程序發(fā)展黨員，從嚴組織生活程序，過好組織生活，打造一支素質(zhì)優(yōu)良的黨員隊伍。
(四)在群團組織中爭當時代先鋒。習近平新時代中國特色社會主義思想指出：“增強群眾工作本領(lǐng)，創(chuàng)新群眾工作體制機制和方式方法，推動工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織增強政治性、先進性、群眾性，發(fā)揮聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用，組織動員廣大人民群眾堅定不移跟黨走?！弊龊萌簣F工作，當好職工的“娘家人”，統(tǒng)一安排走訪慰問職工家屬，關(guān)心關(guān)愛他們的思想和生活，通過關(guān)愛凝聚人心。廣泛組織好干部職工的業(yè)余文化生活，以乒乓球、羽毛球、籃球、外出集體活動為基本載體，創(chuàng)新形式內(nèi)容，組織好職工的業(yè)余文化生活。高度重視青年工作，青年是祖國的未來，更是公司發(fā)展的潛力。以青年思想動態(tài)為焦點，重點關(guān)注青年素質(zhì)和能力提升情況，讓他們成為公司創(chuàng)新發(fā)展的力量。
總之，我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，融入到我們的思想和行動中，將新時代思想轉(zhuǎn)變成我們的工作思路、工作動力、工作措施和工作成效，讓新時代思想在企業(yè)生根開花。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇九
20xx年9月5日晚，我們xx組織全體教師聆聽了北師大馬克思主義學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師xx教授關(guān)于思政教育的精彩講座，受益匪淺、感悟良多。總的來說，我最大的領(lǐng)悟是：思政教育立德樹人、培根鑄魂。
立德樹人的語境宏闊、語意深遠。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。
我們xx省xx技師學(xué)院作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是：學(xué)校要培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。
立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，在課堂教學(xué)中強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程。
xx年3月18日，習近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會時發(fā)表重要講話，為新時代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明了前行方向，對如何解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，提出了新要求、作出了新部署。所以作為思政教育主戰(zhàn)場的學(xué)校更要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
思想政治理論課是各個學(xué)校立德樹人的關(guān)鍵課程，作為一個政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來，針對青年學(xué)生的成長特點，聚焦青年學(xué)生的思想關(guān)切，加強正面引導(dǎo)、深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力感染力，為培根鑄魂發(fā)揮各自應(yīng)有的作用。作為一名專職思政課教師，我一直在為此努力，今后將更加精心備課，結(jié)合學(xué)生實際，不斷打磨思政課程好課，為立德樹人作出自己應(yīng)做的貢獻！
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇十
（一）本課地位：
本課的內(nèi)容選自岳麓書社《中國歷史》七年級上冊的第16課《絲綢之路的開辟》。課本內(nèi)容主要包括兩部分：
1、張騫通西域。
2、絲綢之路。
漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。
（二）對教材的處理。
根據(jù)新課改的理念和學(xué)習的需要，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當今的啟示。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中受到歷史的熏陶，為現(xiàn)實服務(wù)。
二、學(xué)生情況分析：
在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊。
三、
本課目標及重點、難點的確立：
（一）本課目標：
根據(jù)以上情況和課標的要求，對本課我確定了如下目標。
1、知識目標：張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。
2、能力目標：
(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習使學(xué)生學(xué)會查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習服務(wù)的技能。通過探究式的合作學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于同他人合作的意識。(2)通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)學(xué)生歷史空間感及動手能力，和地理學(xué)科整合。(3)通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養(yǎng)學(xué)生探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力。
3、情感目標：(1)通過本課學(xué)習，讓學(xué)生認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻，從而認識到開發(fā)邊疆的重要意義。
(2)通過學(xué)習張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強化學(xué)生的愛國意識和開拓進取的意識。
(3)通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓(xùn)和營養(yǎng)，以史為鑒，強化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解（如西部大開發(fā)，改革開放等）。
（二）重點分析：
本課的重點有兩個：
1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。
2、本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。
（三）難點分析：
由于初一學(xué)生的年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領(lǐng)會，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何讓學(xué)生認識絲綢之路的意義和對當今的啟示。
根據(jù)要求和新課改的理念，我把本節(jié)課設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式。
(設(shè)計意圖)在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時代，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者，學(xué)生可以通過多種途徑獲得信息，如何讓學(xué)生在自主學(xué)習當中最大限度的發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習，提高興趣應(yīng)當是我們教學(xué)當中充分考慮的問題。本節(jié)課通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生自學(xué)、搜集資料、討論、動手等多種方式可以取得較好效果。
在此當中我特意設(shè)計了這樣兩個環(huán)節(jié)：評價、作品與交流。
(設(shè)計意圖)如何有效的評價并激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習的效果有著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)生的自主評價，一方面學(xué)生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù)，同時也更有利于對學(xué)生的鼓勵和對教學(xué)效果的檢測。作品與交流區(qū)可以是學(xué)生互相學(xué)習，取長補短的重要天地，也是自我才能展示的舞臺。
下面我就結(jié)合具體教學(xué)過程設(shè)計說明一下是如何實現(xiàn)教學(xué)目標的。
首先在任務(wù)中安排的這四個任務(wù)就是針對教學(xué)目標和本課重難點設(shè)計的。
1、張騫出使西域，此目內(nèi)容比較簡單，學(xué)生課前的預(yù)習已基本可以解決。所以出使過程簡化，重點放在張騫出使西域的目的、結(jié)果，和他的精神對我們的啟示上。通過對第三個問題的討論，使學(xué)生從張騫的身上受到思想的啟迪，強化愛國思想和開拓進取的思想。
2、對于絲綢之路的處理，它既是重點，同時也是難點，所以應(yīng)當花較多時間來探討。
這里主要從絲綢之路的由來、路線、作用、衰落、啟示五個方面層層深入進行。
絲綢之路的路線，我不僅僅是通過老師或?qū)W生的演示，而是要求每一個同學(xué)自己動手繪制，然后展示評比。
(設(shè)計意圖)可以彌補初一學(xué)生歷史地理概念模糊的不足，同時可以提高興趣，增強動手能力。
絲綢之路在歷史上發(fā)揮了怎樣的作用?安排學(xué)生分組討論，為了提高效率，對此我把學(xué)生分成經(jīng)濟、政治、宗教、文化四個組。
(設(shè)計意圖)這樣一方面為學(xué)生指出了方向，另外也減輕了學(xué)生的負擔，有利于在某一個方面能更深入。通過討論，使學(xué)生明白中原和邊疆，中國和西方文明的交流與滲透。
絲綢之路到5世紀時逐漸衰落，你能尋找它衰落的原因嗎？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師適時的進行引導(dǎo)。主要原因包括少數(shù)民族地區(qū)的阻礙，中原王朝的盛衰，海上絲綢之路開通的影響，當時的世界形勢，土耳其帝國當時對世界貿(mào)易的影響，環(huán)境的變遷和地理因素等。主要材料如樓蘭古國，羅布泊等歷史遺跡。
(設(shè)計意圖)通過此問題的擴展，更有利于理解絲綢之路對今天的啟示意義，如國力、內(nèi)外形勢、環(huán)境、自然條件等。
六、練習反饋：學(xué)習本課，你有什么感想？對我們今天有什么啟示？中央實施西部大開發(fā)，把改革開放作為我們的基本國策，你有金點子可提嗎？寫一篇不少于500字的歷史小論文，題目自擬，并交流討論。
(設(shè)計意圖)這是對本節(jié)課內(nèi)容的升華，以史為鑒，把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，對我國所實施的改革開放，特別是對西部大開發(fā)的戰(zhàn)略有更為深刻的了解，同時結(jié)合所學(xué)為祖國的建設(shè)出點子，加強了對學(xué)生的愛國思想教育。
(設(shè)計意圖)這一系列的安排層層推進，分解進行，學(xué)生在自然當中就會作出一些理性思考。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇十一
夜幕悄悄地降臨了，調(diào)皮的星星在空中眨著眼，我坐在窗前，正目不轉(zhuǎn)睛地看著手中的一本書，清風徐徐吹來，帶走了我的煩惱，送走了我的童年。
我知道，書中肯定有一個小人，她總是永不停息，努力地向前跑去，她總是愛筑趕朝陽，總是在書匯集成的海洋中奔跑，她，就是我心中的筑夢人。
剛上初一的我不習慣這種緊張的學(xué)習生活，我被壓得喘不過氣，于是我變得異常浮躁，連書都看不進去，我迷茫了，難道這就是我盼望已久的初中生活嗎？難到這就是人生的第一的起點嗎？我急得不知所措，任憑淚水劃過臉龐……可這又有什么辦法呢，心浮氣躁的我一眼看見了放在書柜里很久的《你在為誰讀書》。我小心的地翻開，映入眼簾的是這樣一句話：堅持不懈不是永遠守著一件事情不放，而是全心全意做好眼前的事，向自己的理想逐步靠近。這時，筑夢人突然蹦了出來，微笑著對我說：你的情況我都看見了，像你這樣看不進去書的同學(xué)有很多呢！你知道嗎？治這種“病”的只有一種辦法，就是在你看書之前，閉住眼睛，把腦子中的雜念全部趕走，用心讀書，你現(xiàn)在應(yīng)該找到對自己適合的方法啊，可不能一遇到什么事都先著急，不要盲目的發(fā)脾氣，而要動腦筋想解決問題的方法，這樣才能有提高呀！筑夢人，此時此刻你最了解我的內(nèi)心世界，我的眼眶不禁濕潤了，可等我擦干眼淚一看，筑夢人早就沒有了蹤影，剛才那是幻覺嗎？不和我說話的不正是我書中的朋友——筑夢人嗎？我笑了，此時此刻，我發(fā)現(xiàn)，世界又充滿了生機，充滿了陽光，從那以后，我的心漸漸平靜，一遇到事就心里慌忙的那個我不見了。我找到了開啟人生第二個起點的金鑰匙。
筑夢人，一個永遠都給我豐富知識的小人，在語文書里，她帶我進入魯賓孫的孤島上，認識了可愛的星期五，在歷史書里，他帶我進入孔子的課堂，讓我學(xué)習新的知識，她帶我進入數(shù)學(xué)世界，讓我在數(shù)學(xué)王國中自由自在地飛翔！
筑夢人，一個永遠不放棄筑逐夢想的小人，她總是和我一起筑逐每一天的太陽，她總是不懈努力地拉著我，朝著我的目標跑去，她總是在我實現(xiàn)一個目標時帶我尋找下一個目標，我們總是有一個共同的夢想。
書中自有筑夢人，這是我一生堅信的一句話，因為，我和書中那個筑逐夢想的小人，都有一個美麗的約定！
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初中思政課教學(xué)設(shè)計篇十二
黨的十九次代表大會上，習近平總書記提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，這為今后全面建成小康社會、實現(xiàn)復(fù)興夢注入了新的活力，增添了新的指導(dǎo)思想，作為信訪單位，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面來認真學(xué)習實踐。
提高思想認識，暢通信訪渠道。一是認真領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)涵。利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習時間和黨支部“主題黨日”活動組織好學(xué)習討論活動，通過“三會一課”、學(xué)習輔導(dǎo)會、交流會等等多種形式，堅持集中學(xué)習與分散學(xué)習相結(jié)合，重點學(xué)習習總書記的十九大報告;二是豐富學(xué)習活動載體。緊密結(jié)合信訪工作實際，注重將學(xué)習過程與發(fā)揮職能、服務(wù)發(fā)展的過程相互融合，及時將全體黨員干部認識和行動統(tǒng)一到黨中央的戰(zhàn)略部署上來。三是學(xué)做結(jié)合。在組織學(xué)習習近平新時代中國特色社會主義思想的同時，結(jié)合工作實際，搞好開門接訪、主動下訪、信訪平臺完善，讓老百姓進得了門、辦得了事，讓群眾反映的訴求有回應(yīng)。
組織專題討論，提升工作效能。在學(xué)習上，要圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想的重點和亮點內(nèi)容，結(jié)合工作實際，有計劃、分層次地組織黨員干部扎實開展“全面貫徹落實從嚴治黨”、“信訪工作責任落實年”以及“聚焦脫貧攻堅提質(zhì)增效”專題大討論，深刻學(xué)習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想實質(zhì)，切實把習近平新時代中國特色社會主義思想貫徹好、落實好，真正把習近平新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為支持和加快發(fā)展的強大思想動力。在工作上，要進一步強化屬地和部門責任落實，按照“三到位一處理”的要求，及時就地化解矛盾糾紛。對待群眾訴求要做到“聽清楚、問清楚、講清楚、辦清楚”四個清楚。
積極撰寫體會，營造趕超氛圍。在認真學(xué)習和討論的基礎(chǔ)上，黨員干部結(jié)合各自工作實際撰寫學(xué)習體會，切實將學(xué)習成果轉(zhuǎn)化為實際行動和工作業(yè)績。圍繞信訪部門職能發(fā)揮，切實改進工作作風，提升工作效能，善始善終抓好“信訪工作責任落實”，全力推進“群眾合理訴求及時妥善解決到位”。進一步發(fā)揮“窗口服務(wù)”職能，著力提升群眾來信來訪受理辦理水平，搞好中央、省、市交辦的信訪積案化解工作，要將各個領(lǐng)域的矛盾隱患化解在萌芽狀態(tài)。努力樹立信訪干部良好形象，為建設(shè)發(fā)展營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境做出更大貢獻。
謀劃來年思路，下移工作重心。緊盯年度目標任務(wù)，認真查找不足，分析原因，研究對策，狠抓工作推進和措施落實，確保完成全年工作任務(wù)。要做好年度總結(jié)，認真謀劃明年工作，深化作風建設(shè)、脫貧攻堅、追趕超越等重點領(lǐng)域長效工作機制，強化屬地責任和主體責任的落實，層層傳導(dǎo)壓力，強化基層組織的工作責任落實，把群眾吸附住、把矛盾化解好，確保矛盾不上交、不出村、不上行。對個別纏訪、鬧訪、無理訪、惡意訪的人員要進行依法處置，切實維護良好信訪秩序，形成良好的輿論導(dǎo)向，有效推動來年各項工作的順利開展。
習近平新時代中國特色社會主義思想的提出，將對今后五年和未來一個時期中國改革發(fā)展作出新的戰(zhàn)略部署，將站在更高起點上，謀劃和推進改革，堅定不移將改革進行到底。在今后工作中，將認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，緊密結(jié)合自身實際，不忘初心、牢記使命，把各項任務(wù)落實好，立足崗位、拼搏實干，為信訪工作貢獻自己最大力量。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇十三
疫情是一面鏡子，在疫情面前，照見了真正的中國：她有一個以人民為中心，與人民血肉相連的執(zhí)政黨，為人民謀求幸福，為民族謀復(fù)興，是她的初心和使命;她有具有偉大團結(jié)精神的人民，每個人守望相助，同舟共濟，更有無數(shù)勇敢的人愿把同胞擋在身后——一方有難，八方支援，十天建成火神山醫(yī)院，萬千志愿者奔赴戰(zhàn)役一線做力所能及的事情，往往是這些最平凡渺小的瞬間，深入人心，刻骨銘心……她有偉大的人類命運共同體情懷，敢于壯士斷腕，承受重創(chuàng)而擔負起大國責任。巴基斯坦、俄羅斯等國家的援手讓我們體會到了祖國的強大，祖國的友好鄰邦。我們不僅在為自身的國家抗擊疫情，我們都生存在地球上，積極的抗擊疫情，為世界貢獻了我們的力量，彰顯了我們的大國責任。如今，中國已在大考面前交付試卷，而其他國家面對著巨大且嚴峻的考驗，我們的國家也會對其他國家伸出援手，這是我們身為大國的責任和擔當。
我們生于中國，愈發(fā)自豪，萬千志愿者奔赴戰(zhàn)“疫”一線做力所能及的事情，未來不免會出國或是與外國同胞交流，但我相信我們無論以后身處何地，祖國永遠都會讓我們感受到她大國的責任與擔當，讓我們體驗到榮幸!“生于種花家，何其榮幸!”
愿：奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員凱旋歸來，世界其他國家可以成功渡過難關(guān)，我們一起等武漢的花開!
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇十四
經(jīng)過了這些日子對思政基礎(chǔ)的學(xué)習，我明白了很多做人的道理,知道了簡單的法律的制度，增強了法律的修養(yǎng);了解婚姻家庭，為以后奠定幸福基礎(chǔ);懂得了努力學(xué)會感恩，須真情回報社會;理性對待愛情給我的人生增添了動力;我會去弘揚社會公德，去倡導(dǎo)校園文明;我還要堅守誠信原則，去創(chuàng)造人生價值，綻放我生命光芒;我知道該怎樣愛國，實現(xiàn)民族復(fù)興;如何處理人際關(guān)系，構(gòu)建和諧環(huán)境，讓我樹立理想信念!對未來充滿了希望!
除此之外，明白了學(xué)習的本質(zhì)是人類個體的自我意識和自我超越，我很認同“終身學(xué)習”和“學(xué)習社會化”的觀念。在學(xué)校里面，學(xué)習的不是死的知識，而是鍛煉學(xué)習的能力，學(xué)習要伴隨著人的一生一世，要學(xué)會學(xué)習。沒有智慧，知識本身是沒有用的。學(xué)習不僅是課堂中的事，要創(chuàng)造學(xué)習化的社會，我們個人也應(yīng)該學(xué)會在生活中學(xué)習，在學(xué)習中生活。通過學(xué)習可以獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質(zhì)。人從出生來就是一無所有的，有句話是真么說的：“每個人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空著去?！币?，兩手空空來到這個世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅強搏動的心，而且還帶來了為實現(xiàn)美好心愿擔當保駕護航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學(xué)習欲望和學(xué)習能力，通過不同程度的學(xué)習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發(fā)展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學(xué)習，一面求索，一面拼搏奮斗，一面進取奉獻的閃光足跡。
現(xiàn)在我國教育面臨著從“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育的轉(zhuǎn)軌，以前為了考試不斷的做題目，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，分數(shù)不是最重要的，重要的是學(xué)會做人，學(xué)會如何走進社會。培養(yǎng)自己的思維能力、邏輯能力、表達能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則這才是最實在的。
以上是我對學(xué)習思政基礎(chǔ)課的一些體會與感受。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇十五
一、教學(xué)目標：
專業(yè)知識目標：
1、掌握剛體的定義；
2、掌握剛體的判別方法及其應(yīng)用。
思政育人目標：
2、從剛體模型深入挖掘愛國元素，融入專業(yè)知識講授中，利用物理之實，激發(fā)愛國主義精神、使命感和責任感，實現(xiàn)育人目的。
二、教學(xué)策略。
1、導(dǎo)入新知，剖析新知。
從前面已學(xué)習的質(zhì)點模型談起，辯證的引出剛體的概念。同一個物體，當形狀和大小可以忽略時，可以看作質(zhì)點模型；當形狀和大小不能忽略，且形狀和大小都不發(fā)生改變時，就可以看作一個新的模型—剛體。
剛體定義：在任何情況下形狀和大小都保持不變的物體。（板書）。
通過剛體概念的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的求實精神、創(chuàng)新意識、科學(xué)素養(yǎng)和辯證唯物主義精神。
2、分析實例，鞏固新知。
引導(dǎo)學(xué)生思考我國作為科技大國和科技強國，哪些領(lǐng)先世界的高科技產(chǎn)品可以看作剛體？通過學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國在領(lǐng)先世界的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器、095型攻擊核潛艇、“復(fù)興號”高鐵、東風-41戰(zhàn)略導(dǎo)彈、“神州十一號”載人航天器、“墨子號”量子通信衛(wèi)星、嫦娥月球探測器等高科技產(chǎn)品，這些實物都可以看成剛體模型，讓學(xué)生進一步加深對剛體模型理解。同時利用我國在這些領(lǐng)域取得的偉大成就來增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、敬業(yè)精神和責任擔當，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習和生活中踐行社會主義核心價值觀。
3、總結(jié)拓展。
結(jié)合當前復(fù)雜的國際局勢，我國強大的科技保障了我國的和平和繁榮，也是世界和平的重要保障力量，但同時也使那些圖謀世界霸權(quán)的國家開始打壓我國的科技發(fā)展。而我們學(xué)生作為將來的社會主義建設(shè)者和接班人，我們要努力學(xué)習，為把我國建設(shè)成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化強國而奮斗！
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇十六
利用周末到西安參加了兩天的課程思政專題培訓(xùn)，來自重慶大學(xué)的鄢顯俊教授和北京聯(lián)合大學(xué)的孔軍副部長分別介紹了他們的有關(guān)經(jīng)驗?；貋磉@兩天利用零散時間下載了幾篇研究論文進行了復(fù)習，這里把幾個關(guān)鍵的收獲及時記錄下來。(由于過去幾年里，經(jīng)常外出參加各種學(xué)習和培訓(xùn)，自己也總結(jié)了幾條經(jīng)驗，這里一并分享給大家。對于參加培訓(xùn)，可以把面對面的培訓(xùn)當成是專家的點撥和指導(dǎo)，現(xiàn)場記錄下一些關(guān)鍵的信息或者關(guān)鍵文獻，回來再慢慢下載學(xué)習這些文獻，同時對照專家的介紹，結(jié)合自身的經(jīng)驗盡可能達到“融會貫通”。在培訓(xùn)期間，找各種機會和專家進行交流，及時解開一些疑惑點(中場休息期間就不要去找了，那是專家喝水潤喉的時間)，比如在培訓(xùn)的交流環(huán)節(jié)或者有機會和專家一起用餐的時間。)鄢教授的專題是《“思政課教育實驗”與“課程思政”操作方法：實務(wù)與評估》。在鄢教授的分享過程中，我主要有三點收獲。第一個收獲是一個啟發(fā)，關(guān)于在課程思政教學(xué)改革過程中開展教育實驗研究的啟發(fā)。鄢教授用做項目的方法去開展教學(xué)改革，每一門課程都是一個教學(xué)研究項目，開展“前后測非對等準實驗”。第二個收獲是關(guān)于課程思政教學(xué)效果評估的方法。鄢教授給出了問卷調(diào)查法和教育訪談法(最好是第三方評估)相結(jié)合的綜合評價方法。并且給出了宏觀層面開展課程思政教學(xué)評價的四個核心指標：學(xué)生學(xué)習滿意度和學(xué)習獲得感;學(xué)生專業(yè)知識的掌握狀況;學(xué)生對又紅又專的人才培養(yǎng)目標的認可;學(xué)生“四個自信”的提升情況。第三個收獲是對課程思政的地位和作用有了新認識。鄢教授介紹，課程思政僅僅是思想政治教育的一個組成部分，其價值的發(fā)揮需要從“三全育人”的范圍系統(tǒng)的考慮。而且，對于課程思政教學(xué)效果的評估不是專業(yè)教師一個人的事情，起碼需要輔導(dǎo)員、思政教師和專業(yè)教師三個關(guān)鍵主體的參與。孔部長的報告專題是《課程思政的認識、實踐與思考》，在報告的過程中，孔部長系統(tǒng)介紹了北京聯(lián)合大學(xué)系統(tǒng)推進課程思政過程中積累的理論和實踐經(jīng)驗?，F(xiàn)場還點評了幾個真實的課程思政大賽視頻案例。在一天的報告中，我同樣有三個關(guān)鍵收獲。第一個收獲是北京聯(lián)合大學(xué)在推進課程思政過程中總結(jié)出教師層面的三項基本功：課程思政元素的挖掘、課程思政元素的有機融入、教育者先受教育。特別是“教育者先受教育”這一關(guān)鍵的問題，他們有整體部署，穩(wěn)步推進。第二點收獲是關(guān)于課程思政教學(xué)改革效果的評價。北京聯(lián)合大學(xué)關(guān)于這個方面的經(jīng)驗是開展“工作評價”，不急于對“效果”進行定性和定量評估。而是對課程思政課程改革的規(guī)范化水平，考察是否開展、是否落實、是否規(guī)范等方面。第三點收獲是關(guān)于依托教工黨支部推進課程思政教學(xué)改革的經(jīng)驗。在“課程思政”建設(shè)初始階段，由教師黨支部推進“課程思政”建設(shè)，既解決了推進“課程思政”建設(shè)初期很多教師有想法沒思路、有思路難組織的問題，也在客觀上豐富了教師黨支部建設(shè)的途徑，使黨支部的活動與教師教育教學(xué)密切關(guān)聯(lián)起來，實現(xiàn)了良性互動，積累了重要實踐經(jīng)驗。在深化“課程思政”建設(shè)階段，都回歸“‘專業(yè)思政’和‘課程思政’在育人上是一體的”這一基本常識，在發(fā)揮專業(yè)負責人直接組織者和實施者的角色和作用的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師黨支部的引領(lǐng)、推動和保障作用，營造良好的育人氛圍。當然兩天的培訓(xùn)內(nèi)容不止上述這些方面。上述幾點記錄，主要是從個人經(jīng)驗的角度，記錄了感觸特別明顯的地方。兩天的學(xué)習中，還聽到了不少相同或者相似的觀點和理解，以及一些不同的觀點和見解。相同的地方驗證了我的理解，不同的地方我也理性看待，從中找到一些啟發(fā)。變換視角看問題，多數(shù)情況下可以加深對事物的認識。
初中思政課教學(xué)設(shè)計篇十七
為貫徹落實全國全省高校思想政治工作會議精神，進一步落實立德樹人根本任務(wù)，全面推進學(xué)校課程思政改革，充分發(fā)揮課堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，使各類課程與思想政治理論課同向同行，將知識傳授與價值引領(lǐng)有機貫穿教育教學(xué)全過程，提升課程思政育人實效，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實黨的十九大精神和習近平在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，堅持社會主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人新局面,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、總體目標。
強化立德樹人目標，堅持正確辦學(xué)方向，著力推動全面加強課程思政建設(shè)。做好整體設(shè)計，根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設(shè)計思想政治教育內(nèi)容。強化每一位教師的立德樹人意識，在每一門課程中有機融入思想政治教育元素。在持續(xù)提升思想政治理論課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動每門課都要“守好一段渠、種好責任田”，與思政課形成協(xié)同效應(yīng)。推出一批育人效果顯著的精品課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，結(jié)合專業(yè)特點全面融入思政教育，共同構(gòu)建全員、全過程、全方位育人新局面。
三、主要內(nèi)容。
深入挖掘課程所蘊含的思想政治教育元素，全面融入到課程教學(xué)中，結(jié)合人才培養(yǎng)實際，主要包括以下內(nèi)容：
（一）理想信念教育。
牢堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系學(xué)習教育融入課程內(nèi)容，要深入生動進課堂、刻骨銘心進頭腦，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任。
（二）社會主義核心價值觀教育。
教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習時光、求知問學(xué)、增長見識、豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進成長。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入課程教學(xué)全過程，弘揚主旋律，傳播正能量，從國家意識、法治意識、社會責任意識和個人誠信意識等多個層面，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（三）紅色文化及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育。
遵循學(xué)生認知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進的原則，把紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育中，在課堂教學(xué)設(shè)計中強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。加強先進文化教育及弘揚傳承，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。
（四）生態(tài)文明及海洋文化教育。
結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點和學(xué)科特色，把習近平關(guān)于生態(tài)文明和經(jīng)略海洋的重要論述與授課內(nèi)容有機融合，聚焦時代發(fā)展和國家戰(zhàn)略，加快新舊動能轉(zhuǎn)換，加強生態(tài)文明及海洋文化教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚自然、尊重自然的理念，打造新時代山東特色海洋文化，切實增強學(xué)生投身生態(tài)文明建設(shè)和海洋文化強省的責任感、使命感。
（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)素養(yǎng)教育。
圍繞雙創(chuàng)精神、職業(yè)道德、職業(yè)倫理等方面，加強科學(xué)精神和工匠精神教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及職業(yè)素養(yǎng)有機融合到日常教學(xué)中，在教育過程中強調(diào)價值觀的同頻共振，使課程教學(xué)的過程不僅是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的過程，更是錘煉心志和養(yǎng)成品行的過程。
四、工作任務(wù)。
（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進意識形態(tài)陣地管理。
成立“課程思政”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，統(tǒng)籌推進“課程思政”工作。
責任部門：黨委宣傳部、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院。
（二）注重課堂育人實效，穩(wěn)步推進“課程思政”建設(shè)。
根據(jù)“課程思政”改革思路，統(tǒng)一發(fā)起課程建設(shè)立項，推出一批充滿思政元素、發(fā)揮思政功能、育人效果顯著的精品課程，打造一批精品課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師和教學(xué)團隊。力求“課程思政”元素全面融入專業(yè)教育，涵蓋所有課程，體現(xiàn)在每個教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)價值引領(lǐng)作用。
1.課程大綱建設(shè)。完善現(xiàn)有課程教學(xué)大綱，在教學(xué)目標中增加“課程思政”目標，根據(jù)“課程思政”目標設(shè)計相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)團隊、課程內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)將“課程思政”元素融入到學(xué)生的學(xué)習任務(wù)中，體現(xiàn)在學(xué)習評價方案中。形成一體化反映課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)方法等思政內(nèi)容的教案和教學(xué)文檔。
2.教學(xué)方法設(shè)計。探索“課程思政”多元化教學(xué)方法，將價值引領(lǐng)與知識傳授相融合，依托在線課程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，采用專題式、案例式等多種教學(xué)方法，潛移默化地將“課程思政”教學(xué)目標融入到教學(xué)設(shè)計中，融入到學(xué)生學(xué)習任務(wù)中，注重改革課程考核方式方法。
3.教學(xué)團隊建設(shè)。按照“課程思政”建設(shè)的主要內(nèi)容，加強教學(xué)團隊建設(shè)，明確團隊教師的選拔要求和育人責任，建立團隊教師的培養(yǎng)機制，參與“課程思政”的推進、交流活動，開展相關(guān)教研活動。
4.典型案例總結(jié)?？偨Y(jié)“課程思政”成效好、反響佳的教學(xué)案例，形成參考性強、推廣價值高的典型案例，為提升課程育人效果提供借鑒。
責任部門：教務(wù)處、各教學(xué)單位。
（三）加強頂層設(shè)計，提升教師德育水平。
強化教師德育意識和能力，明確文化引領(lǐng)、價值引領(lǐng)在教師教學(xué)發(fā)展中的重要意義和地位，把課程德育意識和能力的培養(yǎng)納入新教師崗前培訓(xùn)、助教培養(yǎng)和教師能力提升培訓(xùn)體系，提升教師隊伍的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平。將“課程思政”全面融入人才培養(yǎng)全過程，啟動修訂新版人才培養(yǎng)方案。
責任部門：黨委宣傳部、教務(wù)處、各教學(xué)單位。
（四）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
加強課程督導(dǎo)與交流，組織思政課教師、專業(yè)課教師與相關(guān)專家共同聽課、集體備課，對課程內(nèi)容、形式、效果等加強探討研究，實現(xiàn)全過程指導(dǎo)。完善激勵評價機制，鼓勵教師投入更多時間精力研究課程思政，將教師“課程思政”能力納入評教指標，注重運用課程思政建設(shè)成果，落實育人價值導(dǎo)向，形成全員育人有效機制。
責任部門：教務(wù)處、各教學(xué)單位。
五、保障機制。
（一）加強組織保障。
“課程思政”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，要統(tǒng)籌推進課程思政工作，充分發(fā)揮學(xué)院在課程思政改革中的主體作用，扎實推動課程思政工作開展。
黨委宣傳部、教務(wù)處、黨委學(xué)生工作部、馬克思主義學(xué)院等相關(guān)職能部門和學(xué)院要統(tǒng)籌推進課程思政工作。加強教學(xué)研討，強化集體備課，制定相應(yīng)政策和措施，確保工作實效。
（二）加強考核評價。
課程思政教學(xué)改革的情況應(yīng)作為教師年度考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵指標，推進課程思政的成效納入績效考核。每年對課程思政教育教學(xué)改革立項課程的建設(shè)情況進行檢查及驗收評審，將各學(xué)院課程思政改革情況納入教學(xué)目標考核、黨建和思政考核。
（三）加強引領(lǐng)示范。
充分發(fā)揮課程思政改革中涌現(xiàn)出來的先進典型以及師德標兵、黨員教師、雙帶頭人等示范引領(lǐng)作用。通過典型，挖掘思政元素并有機融入教育教學(xué)，激發(fā)廣大教師的責任感和使命感,營造濃厚氛圍，積極推進課程思政優(yōu)秀教師宣講活動。
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