總結(jié)是一個對過去經(jīng)驗的總結(jié)和認識，有助于我們提高和成長。在寫總結(jié)時，我們需要注意邏輯性和條理性，將各個方面進行有機地連接和組織。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和用詞都比較典型和合理，是值得借鑒的寫作范本。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇一
本學期來，在教科室引領(lǐng)下，各教研團隊課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識明顯提升?，F(xiàn)在，不少團隊在自身內(nèi)部已形成了“申報立項—開題論證—中期匯報—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報立項”的制度堅決貫徹到底，使市、區(qū)級課題，特別是校級課題的結(jié)題率達到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅實的塔基。
獲獎級別明顯提升。本學期有一項市級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實踐與研究》獲市級二等獎，一個教改項目《小學情趣小古文教學的實踐研究》獲市二等獎，兩個教改項目獲市三等獎，此外還有三項教教改項目送教區(qū)級評獎。拓展性課程《xx安全教育課程》正在申報市級精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級一等獎;區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎，并被推薦參加市級比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學年教科室秉承“用心教育的理論與實踐研究”，組織進行了校級評文評比，更收到各學科論文38篇，經(jīng)評委會評比出一等獎17篇，二等獎17篇，并送交區(qū)教師進修學校參加區(qū)給評比，現(xiàn)有一篇論文直送市級比賽。另共計有3篇論文在全國、省、市級刊物上發(fā)表。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇二
1、健全科研組織制度，激發(fā)教師科研熱情。
為激發(fā)教師參與教科研的熱情，營造我校教育科研的良好氛圍，開學初，在經(jīng)過校長室領(lǐng)導批準，教科室同志充分討論后，修定了《漣水實驗小學教科工作獎懲制度》。剛開學第一周，教科室立即召開了部門工作會議，會上羅鵬程校長就教科室同志的分工作了具體明確的部署，并對本學期教科研工作提出了明確的要求。會后教科室根據(jù)各級主管部門的計劃及學校工作計劃即刻制定了教科研工作計劃，并召開了全體教學人員會議，組織學習了《漣水縣實驗小學教科研工作獎懲制度》。
2、切實減輕教師負擔，追求教科研工作實效。
本學期教科室對教研組活動進行了改革，變每周活動為課題組、教研組間周進行。為使課題組實驗研究工作落到實處，本學期增加了課題組活動的時間，同時陶會主任還專門印制了關(guān)于課題研究工作的資料，并帶領(lǐng)大家學習了課題研究的一般過程、方法等，讓廣大教師消除了課題研究工作的`神秘感，更加主動地投入到課題研究中來。
二、搞好活動，塑造形象，全力打造品牌特色。
1、認真組織了作文教學優(yōu)質(zhì)課評選活動。為了搞好本次活動，教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會等六位同志組成的評委小組，并分別召開了評委和參賽選手會議，馮霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報名參加了本次選拔活動。參賽選手都能精心準備，課堂教學精彩紛呈，評委同志能擠時間調(diào)好課務(wù)克服困難顧全大局，為本次活動花了大量的時間和精力。經(jīng)評委認真評比馮霞獲得了一等獎，并代表學校參加縣選拔活動，左洋、胡成杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎。為了能在縣比賽中獲得好成績，六位評委對馮霞的課進行了兩次試教指導，本著“愉快教學、快樂作文”的理念進行作文教學。在縣決賽中，馮老師新穎的教學設(shè)計得到了評委同志的一致贊譽，并順利進入了市決賽，獲得了二等獎的好成績。
2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。教科室牽頭由羅鵬程校長親自帶隊，陶會、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小學分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，并都順利通過省、市優(yōu)秀青年教師評選。
3、積極落實布置“七彩杯”讀書成果展示活動。為了在“七彩杯”活動中取得好成績展示實小師生的良好形象，開學初就由教科室牽頭并在校長室的統(tǒng)一布置下，將此次活動的各項任務(wù)分解到各個部門，并落實了專人負責。另外還組織了各班自愿征訂《七彩語文》等雜志，在準備過程中教科室多次檢查督促各負責同志認真準備，特別是徐鸝主任負責的節(jié)目，準備充分，指導到位，獲得了市一、二等獎的好成績。
4、積極配合電教中心，做好信息技術(shù)整合及網(wǎng)絡(luò)課評比參賽工作，對參賽教師的課堂教學提出合理化的建議，使競賽取得較好的成績，鄒雅雅、孫云代表縣參加市比賽獲得了一等獎的好成績，鄒雅雅還將代表淮安市參加省級評比。
5、積極組織學生參加“世界華人小學生作文大賽”。為了組織好本次活動，胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改，以及初稿選擇、排版打印花了大量的時間和精力。另外文學社還積極申報參加淮安市詩詞教學先進集體評比，今年學校再次被評為淮安市詩教工作先進單位。
6、另外，教科室為了申報江蘇省教育學會系統(tǒng)先進單位，做了大量的材料準備工作。
三、更新理念，抓好教研，注重課題過程管理。
1、抓好教研組活動，濃厚研究氛圍。
本學期，教科室組織校內(nèi)骨干教師上研討課并組織老師撰寫評課稿，利用周三時間集體評議，以達到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內(nèi)公開課。同時我們還開設(shè)講座。一學期以來，先后有陶會主任、盧玲主任、羅鵬程校長、韓峰主任為全體老師分別作了學科講座，幫助老師更新教育理念。各教研組在單周三放學后活動正常，參加聽課人員都寫了評課稿，集體研討研究氛圍濃厚。
2、抓好資料整理歸檔，注重過程管理。
教科室先后多次調(diào)研了各教研組、課題組計劃制定及落實情況，經(jīng)查各組計劃齊全，并能按計劃活動。低語組、中語組、低數(shù)組、中數(shù)組、美術(shù)組、英語組，楊楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成杰、何愛鄉(xiāng)等同志為組長的課題組每次活動到會人員齊能按計劃活動，效果較好，而且各課題組老師能及時做好學習記錄。課題組的各項資料整理規(guī)范，計劃齊全，并能按計劃活動。
3、積極參加培訓學習，更新教育理念。
教科室除了參加了縣教科室召開的教育科研專題會議，及時傳達至各課題組相關(guān)同志外，還積極報名參加省內(nèi)外的有關(guān)教學研究活動，先后組織了朱靖濤、鄒雅雅、李春林、胡成杰等同志參加全國作文教學優(yōu)質(zhì)課評比淮安地區(qū)選拔賽觀摩活動，卜金英同志參加了“千人萬課”小學語文特級教師課堂觀摩活動。何艾鄉(xiāng)、盧玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動。還組織了全體語文老師觀看了特級教師錄像課，有力地提升了教師對課堂的駕馭能力。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇三
為進一步促進學生全面發(fā)展，貫徹執(zhí)行《上海市教育委員會關(guān)于在本市小學試行“快樂30分”拓展活動的通知》(滬教委基〔2020〕37號)和普教基〔2020〕23號文件《普陀區(qū)教育局關(guān)于在本區(qū)小學試行“快樂30分”拓展活動的通知》，實施“快樂30分”拓展活動課程。教科室繼續(xù)落實校“一團一隊”(合唱團、管樂隊)建設(shè)，利用快樂30分活動和快樂活動日的時間，服務(wù)學生及其家長的現(xiàn)實需求,在開學前，教科室就積極謀劃，結(jié)合尚陽學校少年宮的經(jīng)驗，梳理了五個年級周一至周四放學后的“快樂30分”活動安排和七個年級的周五快樂活動日課程安排。課程內(nèi)容涵蓋“書香潤心靈——閱讀系列”、“運動小健將——健體系列”、“科技俱樂部——科學系列”、“藝海拾珍貝——藝術(shù)系列”、“走進大世界——社會實踐系列”五大系列活動。開學第一周學校教科室就配齊課程活動報名表，執(zhí)教教師安排表，活動地點，活動內(nèi)容簡介，學生點名表等所有資料，完成課程設(shè)計和備課，第二周所有課程有序開展。教學室全體人員每天巡檢課程活動情況，以確?；顒佑行蛴匈|(zhì)地進行。本學期，學校共開設(shè)26種課程，38位老師積極參與。學生在輕松愉悅的拓展活動中培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣、開發(fā)智力、強身健體。豐富的課程內(nèi)容促進了學生全面發(fā)展，提升了學生學習的品質(zhì)。
經(jīng)過努力，我校被評為“上海市中小學古詩文閱讀推廣基地學?！?、“普陀區(qū)朗誦聯(lián)盟理事單位”。孫任雨老師的書法課堂教學被評為全國特等獎。劉曉慧、羅義獲上海市國家安全教育案例一、三等獎。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇四
為確保學生的體質(zhì)健康，保障學生的體質(zhì)發(fā)展，教科室在體育師資有限的情況下，對小學1-4年級增加“一課時”的體育課時，積極實施多形式協(xié)同教學，推動小學興趣化，初中多樣化體育課程改革，全面完善九年義務(wù)教育階段的體育教學評價。小學體育課程建設(shè)注重體教融合，分別在一至五年級開設(shè)了少兒網(wǎng)球、武術(shù)、體育舞蹈、擊劍、高智爾球等課程，各種身體基本活動類型、活動方法及活動規(guī)則為主的教學內(nèi)容選配，抓住身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，采用多種方法與手段發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力。初中體育課程學習基于課程標準提供的教材的基礎(chǔ)上，精選教學內(nèi)容，特別關(guān)注了學生的技能學習、體能發(fā)展和品格培養(yǎng)。今年我校的體質(zhì)達標二至七年級均超區(qū)合格率，七年級優(yōu)秀率高于區(qū)平均9.55%，學校體育正逐步形成“立體化”發(fā)展新格局。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇五
注重真做實干。組織開展課題申報、論文撰寫、校本教研修、師徒結(jié)對、課題展示等教研活動。在課題撰寫的指導過程中，手把手地指導青年教師如何撰寫開題報告，如何進行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運用科學有效的研究方法，如何制訂課題實施方案，如何開展過程性研究，如何進行中期管理，如何撰寫結(jié)題報告等。除此之外，教科室還聯(lián)動葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語文工作室，組織開展校際教科研活動，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專業(yè)成長，教科研與學校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺使用等。
注重過程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計劃和總結(jié)，而在于過程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學期聽取部分老師的建議，過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導董建芬校長的指導，對作業(yè)批改的要求進行細化與。本學期組織了一次校級論文評比，鼓勵年輕教師參與、學習，使學校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實效。關(guān)注各學術(shù)團隊一周一個下午的教研活動時間中所進行的教研主題，期初通過學科大組長、學術(shù)團隊長會議布置落實了本學期教科研重點，下發(fā)《校本教研活動記錄本》，要求制定詳盡的計劃與聽評課人員，通過將活動簡訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺，期末進行書面總結(jié)，盤點本學術(shù)團隊活動情況，進行自我認定、評價與并部門評價相結(jié)合，在期末的會議上進行交流，相互學習，取長補短。其次是通過“之江匯教育平臺”進行網(wǎng)絡(luò)教研，每位老師發(fā)布10個資源，點擊互訪達到100次以上，本學期學校活躍度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇六
為積極響應(yīng)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》總體部署及教育部《教育信息化2.0行動計劃》的要求，上外尚陽學校重視學校信息化建設(shè)，重視教師信息化能力的培養(yǎng)。將信息技術(shù)與課堂進行深度融合。本學期上外尚陽學校兩位教師的征文，周貞老師的《基于小學英語課堂構(gòu)建apt教學評價模式》和王麗娟老師的《基于移動終端app的課堂評價對學生學習興趣的影響研究》獲得了上海市第二屆信息化教育征文大賽三等獎。
學校從2020年來堅持使用電子徽章助力教學，全校教師使用電子徽章進行過程性評價。讓學生在日常的學習中通過電子徽章培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成正確的學習意識。這都能夠通過電子徽章進行正強化。同時，本學期學校還在抽樣年級進行電子徽章教學滿意度調(diào)研。我們發(fā)現(xiàn)，學生對于教師使用電子徽章進行評價的滿意度是4.53(5為滿分值)。抽樣年級中的大部分學生對于教師使用電子徽章進行學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)形式感到滿意。本學期，全校學生參與了小思學院“尋找閱讀全能星”的活動。本次活動全國有近20萬學生參與。上海外國語大學尚陽外國語學校通過全校師生的共同努力有幸獲得了“書香校園”的稱號。利用信息化平臺將閱讀內(nèi)容與全國的學生一起分享是一件愉快的事情。
基于電子教材的實驗班的計劃，本學期，教師利用信息化平臺進行課堂練習的反饋，在與云南教師交流研討中受到了云南教師的好評。
本學期，24名教師在全國學校美育教研與教學成果展評、優(yōu)秀案例評選、主題演講比賽、教師閱讀素養(yǎng)、書法比賽等活動中獲得佳績。累計有128名學生在體育、藝術(shù)、英語、閱讀、征文等賽事中榮獲等第獎。
不忘發(fā)展初心，我們攜手向著“優(yōu)師優(yōu)質(zhì)”的目標奮進。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇七
本學期，學校教科室工作緊緊圍繞吳江區(qū)教科研工作計劃，以“名區(qū)建設(shè)”為工作指引，堅持“讓教科引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展，真正讓教科研服務(wù)師生成長”的基本原則，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實有效的開展學校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，提升學校教育科研的品味，豐富學校教育科研內(nèi)涵?，F(xiàn)就本學期學校教育科研工作做以下總結(jié)：
一、深化常規(guī)活動，常態(tài)穩(wěn)步推進。
組織開展常規(guī)化、實效化的科研活動，是教科室工作的基本職能，是全面提升青年教師科研素養(yǎng)的重要路徑。本學期，扎實開展各項常規(guī)教科活動，并能在活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校發(fā)展的自身需要，自主創(chuàng)新相關(guān)層面的活動，體現(xiàn)教科活動的與時俱進。
1.主題研討，促進交流碰撞。
為了能提高教師參與教科研的熱情，在原有的“教科俱樂部”基礎(chǔ)上，我校新組建了“先行者”教科俱樂部，希望通過這個“民間”組織去影響和帶動身邊其他還未“覺醒”的教師?！跋刃姓摺苯炭凭銟凡棵吭乱恢黝}，大家聚集在一起“共話”自己身邊的“問題”。2020年至今，我們每月一個主題，邀請教科俱樂部全體成員暢談“身邊的科研”問題，我們希望用“一種思想”去敲擊“另一種思想”，從而助推教師專業(yè)成長。
2.主題閱讀，提升內(nèi)涵素養(yǎng)。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)閱讀，從個人發(fā)展的角度看，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史。從教師專業(yè)發(fā)展來看，一個“肚子有貨”的教師，其教育、教學水平一般也不錯，其學生成績當然也與此成正比。就像喬治·泰勒所說，“一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是個壞的教育工作者，但好也好的有限，而壞則每況愈下”。為了讓“閱讀”成為教師的生活習慣，本學期我們定期有計劃、有組織的開展“悅”讀分享會，2020年5月，我們開展了青年教師“閱讀思考成長”讀書分享交流活動，教師們通過讀書交流、研討強化了閱讀效果，使讀書由個人行為轉(zhuǎn)變?yōu)榧w行為，做到了“邊學習邊思考邊成長”的草根式閱讀。
3.論文撰寫，推進創(chuàng)新理念。
教育科研論文的撰寫，是教師教育科研的基本能力。為了有效推動教師的科研意識，并及時將教育教學中的經(jīng)驗加以積累提煉，教科室組織課題組青年教師撰寫了師陶杯、五四杯、教育管理論文。大部分青年老師都能積極參與，并通過理論與實例的結(jié)合，務(wù)實自己在課堂教學中引領(lǐng)學生展開深度學習的策略舉措。到目前為止，我校教師已發(fā)表省級論文29篇，占教師總?cè)藬?shù)的17.26%。
二、課題管理，務(wù)實創(chuàng)新。
展開課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結(jié)題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項，成功申報蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項，其中重點課題2項。區(qū)第七批學年課題結(jié)題匯報工作已經(jīng)完成，大部分教師已做好結(jié)題準備。
以課題研究為引領(lǐng)，將活動課題化展開，這樣的活動才會更具生命力。從學校的主課題、教師個人的申報，以及已立項課題的過程性管理，都引領(lǐng)教師們扎扎實實、一步一個腳印地去做，嚴格遵照課題研究的一般程序，并力求每項課題研究注重過程、研而有效。
對于已立項的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學年課題，教科室及時督促課題負責人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時上傳學習資料、每月研討活動，學期末做好課題學期匯報等。通過網(wǎng)絡(luò)化管理，推動課題的規(guī)范化實施，務(wù)實研究工作。
三、科研成果，穩(wěn)步求進。
教育科研是一項需要不斷堅持的事，任何急功近利都是很難達成的。在眾多老師的努力下，我校本學期在科研方面取得了一定的成績，青年教師隊伍建設(shè)也進入了良好的發(fā)展態(tài)勢。
1.專業(yè)素養(yǎng)有所發(fā)展。
只有青年教師成長了，學校發(fā)展的節(jié)奏才會加快。在各類科研活動的助推下，我校青年教師隊伍建設(shè)更加穩(wěn)步發(fā)展。教師們的科研意識增強了，科研能力也都有了提升，能主動有效地開展各類課題研究，且顯現(xiàn)了一定的實效。2020年我校有九位老師獲得吳江區(qū)基本功大賽一、二等獎。為了讓青年教師快速的成長和發(fā)展，學?；ㄙM重金聘請校外專家和名師為師傅，只有通過這樣的平臺，我們的青年教師才會真正發(fā)展起來，真正快速成長起來。
2.專業(yè)培訓穩(wěn)步推進。
2020年我們組織教師前往揚州、鎮(zhèn)江等地進行培訓，學校先后派出20多人次到省內(nèi)外先進學校開展定期或不定期交流學習，在交流中博采眾長，取長補短，同時帶回各地先進的教學思想和教育理念，通過開設(shè)講座和撰寫學習心得等形式與本校教師進行交流學習，促使教師邊實踐、邊學習，最大限度地調(diào)動教師專業(yè)成長的內(nèi)在動力和活力。通過培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。
一學期來，教科室能認真、扎實地完成上級部門的任務(wù)和學校的工作。下學期，教科室將繼續(xù)求真務(wù)實，一如既往地為教師、學校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研品牌。
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學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇八
本學期，教科室充分發(fā)揮教研組、備課組教學研究的職能作用，繼續(xù)弘揚學科組內(nèi)互幫互學，齊頭并進之精神，使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大提高。為促進教學經(jīng)驗交流和教研工作深入有效的開展。學校累計開展與外省市教學改革研討交流活動8次。兩地教師相互學習，相互啟發(fā)，在共同研討中提升教學能力。
學校與浙江省嘉興市平湖小學語文學科骨干教師代表團一起開展了“緊扣五環(huán)節(jié)教研訓一體”的語文教研系列研討活動。教師們先后聆聽《優(yōu)化小學語文作業(yè)與測試設(shè)計》和《充分關(guān)注表達提升語言素養(yǎng)服務(wù)生活實踐》兩場精彩的報告。小學部五個年級的語文備課組分別以教學課例、教學沙龍、案例分析等形式，圍繞“教學五環(huán)節(jié)”做了教研活動匯報?；顒又?，教師們還觀摩了四年級語文教師孫任雨執(zhí)教的《左中右結(jié)構(gòu)》寫字課和語文教師劉曉慧執(zhí)教的二年級部編教材中的《千人糕》教學匯報課。最后，我校教師周吉與嘉興平湖師范附小梁利杰教師還對小學一年級部編教材中《荷葉圓圓》這篇課文進行了同課異構(gòu)。4節(jié)課均以學生為主體，自主學習、小組合作隨處可見，課堂氣氛活躍，課堂效率高，受到了聽課老師的一致好評。
學校與云南昆明的52名中小學英語教師和嘉興海鹽的51名中小學英語教師，一起開展“運用多元教學策略，構(gòu)建英語語用空間”的中小學英語教研系列研討活動。小學部的顧東亞、陳珺懿、王念老和中學部的周貞老師先后執(zhí)教四堂研討課。她們或通過語境創(chuàng)設(shè)，為學生構(gòu)建了真實的語用交流環(huán)境;或?qū)⒃u價與英語課堂進行融合，激活學生思維，提升學生課堂參與度;或利用建構(gòu)主義支架式教學策略，為學生構(gòu)建有意義的二語習得的課堂?；顒悠陂g，我校英語教師還和代表團的老師們共同聆聽了兩位英語教學專家關(guān)于英語核心素養(yǎng)在課堂中的落實與生成的相關(guān)講座。兩次英語交流研討和學習，讓教師們領(lǐng)悟了名師的教學方法和教學藝術(shù)，更是提高了教師們的教育教學理論素養(yǎng)和教育科研能力。
學校開展以“滬滇共研課堂攜手共進教學”為主題的教學研討活動。學校同時開設(shè)了17堂中小學教學研討課，包括語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、科學、地理、信息、美術(shù)、音樂、體育等十多門學科。昆明教師根據(jù)自身學科特點，有選擇地走進了各門學科的課堂進行觀摩，并在課后實時與上課教師展開討論。豐富的研討內(nèi)容讓來賓們感受到了上外尚陽學校濃厚的教研氛圍、積極的進取精神與較強的教學水平。
教學研討、兩地交流以及各層面的教研活動促進教師不斷反思，不斷重建，逐漸成長。教師們從中體會到了成長的快樂與幸福。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇九
本學期教科研的各項工作有力推動了整個教育集團教育教學質(zhì)量的整體提高，為打造xx教育品牌做出了貢獻。
推動了課堂教學改革。無論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無不體現(xiàn)著最先進的教育教學理念，并通過課題研究的實施，以課堂教學為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級教學研討活動的現(xiàn)場，葉燕芬校長引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動了教師專業(yè)成長。教科研是教師專業(yè)成長的助推器，在本年度的教研活動中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進個人。
推動了校園文化建設(shè)。本學期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學校歷史與著眼未來發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為開發(fā)原點，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團文化。
相信，在領(lǐng)導的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，扎實開展校本教研，豐富活動形式，把教研、科研有機融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學校老師們走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺子、當好鋪路石。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇十
為進一步做好中考改革政策培訓工作，在普陀區(qū)教育局中考改革政策培訓工作方案的指導下，為全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)適合經(jīng)濟社會發(fā)展的各類人才、建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)上，學校以傳達市教委新中考改革精神和宣講《上海市初中學業(yè)水平考試實施辦法》和《上海市初中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》為主要內(nèi)容，先后針對教師、家長等不同層面開展了一系列培訓活動。
由學校教科室主持開展黨政干部、中層干部、中心組專題學習研討活動1次，教研組長、年級組長專題培訓研討活動2次，五、六、七年級學生年級大會學習培訓活動3次，各層面培訓總共6次。
通過自上而下的層層宣講，充分保證了政策宣講的全校覆蓋。使每一位相關(guān)的老師、學生以及家長都清楚明白地知曉此次中考改革的理念和實施方案。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇十一
20xx年，教科室以校內(nèi)教研課和各類培訓為抓手，以課題研究和讀書活動為平臺，以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學水平為目標，以實現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨，打造特殊教育高效課堂，促進殘障學生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進特殊教育均衡發(fā)展。
1.成功舉行“南通市特殊教育學校數(shù)學高效課堂教學研討活動”。
2.成功舉行“2011年度微型課題集中開題暨活動單導學專題講座”活動。
3.組織5位老師參加“全國第三屆特殊教育信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”、2位老師參加“南通市特殊教育青年教師基本功大賽”。
4.組織老師參加了生命教育案例、班主任征文、行知杯等10項征文活動。
5.成功組織3位老師參加“十一五教育科學規(guī)劃課題中期檢查”，全部取得優(yōu)良等級的好成績。
6.1位老師參加“中華人民共和國第十一屆中學生運動會科學論文報告會暨第六屆中國學校體育科學大會論文評比”，參加科報會墻報交流。
7.成立校青年教師讀書會，組織老師參加如皋市青年教師讀書會活動。
8.組織視頻交互系統(tǒng)使用操作培訓和電子白板課件制作培訓，組織班主任沙龍、讀書沙龍活動。
1.提前將每大周工作安排按條目格式上傳到學校網(wǎng)站，便于老師們對照安排大周工作。
2.課題研究每月以書面的形式匯報研究進程動態(tài)、研究內(nèi)容以及研究成果。
3.每人制定學期讀書計劃。
4.每天記載工作日志，及早安排教科室工作，及時對照工作進度安排。
上半年，教科室在校長室的大力支持下，加大對一線教師的培訓力度，為青年教師成長，骨干教師成名搭建了平臺。3月14日，市局教研室劉國慶副主任、洪薈春老師來校指導課堂教學，劉國慶主任與全體語文教師進行了基于活動單導學模式在特教拇指教育教學中的應(yīng)用這一專題的研討沙龍。3月17日，市局教科室袁玥副主任、袁國劍副主任、蔣保華老師來校為全體教師作活動單導學模式的專題輔導，指導五位老師的微型課題研究工作。
繼續(xù)堅持外出培訓人員回校后進行二級培訓的優(yōu)良傳統(tǒng)，3月份安排馬愛華老師進行視頻交互系統(tǒng)操作培訓，4月份安排陳x老師進行電子白板課件制作培訓。同時，要求外出培訓人員提交一份詳實的培訓小結(jié)。上半年，我校共派出了46人次到上海、南京、揚州、南通等地參加聾語文、聾數(shù)學、聾語訓、設(shè)備使用、教學理念等方面的專業(yè)培訓。
為了切實保障暑期校本培訓工作的.開展，我校多次派老師參加省、市、縣三級的管理者、培訓者、特長教師、骨干班主任等培訓，并制訂了詳實的暑期校本培訓方案，做到時間、人員、地點、內(nèi)容四落實。
本學期，陳青云老師執(zhí)教了南通市特殊教育優(yōu)質(zhì)展示課《解決問題的策略——替換》，得到南通市教科研中心、南通市特殊教育同行的一致好評。俞愛福、許小燕、蔣蘇建、陳青云、馬曉莉等五位老師參加全國第三屆特殊教育信息技術(shù)綜合能力應(yīng)用大賽。冒朝霖老師參加全國殘疾人職業(yè)技能競賽獲第二名。
在市局教科室的指導下，成立我校青年教師讀書會，向教師推薦本學期必讀書目1本（北京師范大學生命教育讀本《生命因你而精彩》）和選讀書目20本，要求每一位教師學期初制定讀書計劃，并切實按計劃開展讀書活動。
4月1日，組織全體語文教師圍繞《生命因你而精彩》一書，開展讀書沙龍活動。
4月21日，組織5位老師到如師附小參加“如皋市青年教師讀書會”活動。4月25日，許小燕主任向全校師生作《每天都是讀書日》國旗下講話。
積極組織教師撰寫教育隨筆、教學論文。組織了老師們積極撰寫論文案例參加“生命教育案例、環(huán)保健康案例、行知杯、德育案例、班主任、教學管理、新理念好實踐、環(huán)保案例、我心中的好老師、建黨90周年”等主題征文活動。16篇論文獲省市級以上獎勵，其中，許小燕老師撰寫的《特教學校體育校本課程的開發(fā)與實踐》一文，經(jīng)中華人民共和國第十一屆中學生運動會科學論文報告會暨第六屆中國學校體育科學大會論文評審通過，被評為“墻報交流”。南通市特殊教育學校思想品德教育教學案例評比中，我校獲一等獎兩篇，二等獎三篇。鼓勵教師向報刊雜志投稿，6位老師13篇論文在各級各類報刊雜志上發(fā)表。
繼續(xù)堅定不移地執(zhí)行課題研究進度月報告制，加強各類的課題管理，組織好四個南通市十一五規(guī)劃課題的中期評估考核工作。4月12日，繆繼光校長等三位老師主持南通市十一五規(guī)劃課題接受了市局教科室的中期檢查，全部被評為良好。4月26日，課題研究資料在如師附小進行展示交流。
3月17日，市局教科室三位領(lǐng)導來校，為我校五位老師的市局備案微型課題舉行了集中開題活動，對課題研究進行了評點與指引。
積極推進生命教育課題的研究進程，組織老師撰寫生命教育案例參加總課題組的評比活動，一篇獲一等獎，一篇獲二等獎，一篇獲三等獎。
交通安全教育課題進入結(jié)題材料收集整理階段。
俞愛福副校長等5位老師參加全國第三屆特殊教育學校信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力課堂教學大賽；在南通市特殊教育數(shù)學高效課堂教學研討活動中，陳青云老師為全市特殊教育學校的老師們執(zhí)教了《解決問題的策略——替換》一課；尤小龍老師獲如皋市信息技術(shù)課堂教學一等獎；積極探索活動單導學模式在特殊教育學校的應(yīng)用研究，36位老師執(zhí)教的校級研討課全部應(yīng)用活動單導學模式，并根據(jù)殘障學生的特點對活動單的結(jié)構(gòu)板塊以及呈現(xiàn)形式等要素進行自主創(chuàng)新與二度開發(fā)。
組織教師參加各級各類的研討活動，與市內(nèi)特殊教育學校開展“手拉手”交流活動，組織教師到對方學校進行參觀學習，提升教師素養(yǎng)，培養(yǎng)“研究型”、“學者型”教師隊伍。
3月15日，繆繼光校長、許小燕主任參加在海安特殊教育學校舉行的學生成長檔案袋現(xiàn)場研討活動；3月21日，14位老師出席了在袁橋鎮(zhèn)何莊小學舉行的活動單導學模式分片教學研討活動；3月22日，5位老師參加了在我校舉行的南通市特殊教育學校數(shù)學高效課堂教學研討活動；5月17日至18日，五位老師參加在海門特校舉行的品德教學研討活動；5月25日，4位老師參加在南通市特殊教育中心舉行的張謇特殊教育思想論壇活動，許小燕老師在大會上作了論文交流發(fā)言。
陳文華老師在江蘇省特殊教育語文教師培訓班上作了題為《例談活動單導學模式在聾校拇指教育教學中的應(yīng)用》的經(jīng)驗介紹；張小燕老師在江蘇省特殊教育培智教師培訓班上作了題為《淺析培智學校課程改革》的經(jīng)驗交流。
圍繞市委市政府和市局布置的中心工作，積極開展活動，打造具有學校特色的校園文化。組織了崇尚道德、恪守誠信主題教育月活動；5.10思廉日主題教育活動；建黨90周年紅歌大家唱活動；頌黨恩、強師德、練師能主題征文、演講比賽；更新校務(wù)公開欄、布置文明城市創(chuàng)建專欄、社會主義價值觀教育宣傳展板，圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日、學雷鋒日、生命教育、安全教育”等主題更新黑板報，并進行評比。
此外，教科室還配合教導處開展了“手語故事演講比賽、寫字競賽、幼兒園健康教育研討”等活動；配合辦公室整理了文明城市創(chuàng)建臺賬、未成年思想道德建設(shè)臺賬、心理健康教育臺賬；配合黨支部編撰了《創(chuàng)先爭優(yōu)簡報》等。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇十二
通過實踐，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作規(guī)范化的機制。首先是理論學習制度，引導教師學會理性地思考教學問題，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。其次是建立對話交流制度，進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討。例如：開展每月一次的教學常規(guī)檢查，緊緊圍繞課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，實行備課、作業(yè)等過程管理，建立完備的跟蹤評價檔案，狠抓教學質(zhì)量，確保教學質(zhì)量不滑坡。
教研室及時督促各教研組組織開展新教師考評課、公開課及典型課例教學等活動。積極支持教師進行優(yōu)質(zhì)課評比，并獲得國家級優(yōu)課獎項。
為進一步搞好教科研工作，教科室積極為教師提供學習的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外校先進經(jīng)驗，學習其他優(yōu)秀學校先進的教學理念和教學經(jīng)驗，并在學校進行交流，把學到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。通過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇十三
一、堅持以“科研為先導、教研是基礎(chǔ)、教科研并舉”的工作方針。
結(jié)合義務(wù)教育新課程改革的要求，走“教必需研、研須促教”的道路。針對教學中的熱點、難點和疑點等，開展課堂教學改革實驗，推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。
1、認真學習，努力提升教育思想理念學校組織教師學習新課程標準。通過學習，每一位教師都明確基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向和目標，從而能自覺、積極地投身教學改革。并以此指導教學實踐，優(yōu)化教學方法。學校教科室和教研組繼續(xù)加強自身教育理論學習，研究教科研的`新發(fā)展。通過學習，使我們的教育科學研究有更高的起點、更新的視點。認真組織教師參加上級的義務(wù)教育新課程培訓和學校教師的校本培訓通過培訓促進教學思想理念、教學組織方式方法的轉(zhuǎn)變。
2、認真抓好教學常規(guī)落實教學常規(guī)是規(guī)范教師教學過程、加強教師管理、提高教學質(zhì)量的基本保證，抓好教學常規(guī)是整個教學工作的重要一環(huán)。在常規(guī)落實中關(guān)注過程，使常規(guī)管理更趨科學化、規(guī)范化。在總結(jié)前期集體備課的基礎(chǔ)上，在五大學科開展集體備課活動。并基本做到了“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、四統(tǒng)一”。即集體和個人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。每次集體備課，都由主講人講解教材的重點、難點、知識體系、教材處理、并設(shè)計練習題，其他教師作提案補充，最后形成基本思路統(tǒng)一、個性特色明顯的教案。然后由同年級同學科教師上公開課，再組織全組教師進行評課，共同探討。以此來促進學校教研活動的良性發(fā)展。也為下學期有主題的教學研討活動的開展奠定了夯實的基礎(chǔ)。規(guī)范、強化教研活動，充分發(fā)揮教研組的功能。深入開展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學研究。學期內(nèi)各教研組進一步加強課堂教學的指導，下大力氣抓緊、抓實、抓細教學過程中的“備、教、評、改”等具體環(huán)節(jié)，真正管出質(zhì)量。組織以此為主題的課堂教學研討活動，促進課堂教學改革。
3、抓好教研組常規(guī)建設(shè)。發(fā)揮教研組長的學科骨干作用，鼓勵教研組長要“真抓”、“巧管”。教研組活動做到“五結(jié)合”：熱情服務(wù)與嚴格要求相結(jié)合，按章辦事與靈活機動相結(jié)合，一般問題與特殊問題相結(jié)合，組長的主導作用和組員的主體作用相結(jié)合，教研組活動與年級組活動相結(jié)合。基本建立了一支以教研組長為主、結(jié)構(gòu)相對完善的教學骨干隊伍。規(guī)范教研組活動，嚴格執(zhí)行教研考勤制度（定時、定點、定人），創(chuàng)建示范教研組。各組進行組內(nèi)觀摩課建設(shè)，不斷促進青年教師教學水平的提升，教科室或教導處每次都有相關(guān)人員參加聽評課，鞭策后進、鼓勵先進和個人。在教科室的牽頭下，教學常規(guī)檢查正常有序。各教研組在組長的帶領(lǐng)下紛紛展開了一些學科競賽活動，較之以往有很大改觀。
進一步加大“以研興教、以研興?！钡妮浾撔麄髁Χ?，樹立“教科研是教育教學活動的第一生產(chǎn)力”意識、始終代表著學校先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進一步激勵我校教師投身教育科學的研究。教研工作堅持走“教研促教學、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式，學校領(lǐng)導、各級教學管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作，認真貫徹落實黨的教育方針和政策，教科室及時宣傳教研理論、推廣教研成果和報導我校教研動態(tài)。教科研工作進一步提升檔次，努力向更高的目標邁進。
（1）充分認識教科研對教育教學的導向作用，結(jié)合學校教育教學管理工作開展專題研究，提高教學指導的實效性。積極營造教科研氛圍，組織匯編學校近兩年教育教學獲獎?wù)撐募?。繼續(xù)加強教研論文撰寫指導工作，本學期教師撰寫論文的積極性仍然較高，送評教學論文共12篇。教師撰寫的論文更加趨向規(guī)范化、理論化，大部分的教學體會得到了總結(jié)提煉。
（2）能以教研組為單位堅持進行教育教學理論學習，及時總結(jié)交流，每學期各教師均有千余字的理論學習心得上交。
三、存在問題。
（1）教學常規(guī)檢查的評價機制及力度不夠，還僅僅停留在檢查個數(shù)的層面，檢查還沒有起到很好的促進作用。有部分教師還存在備課不及時、不規(guī)范、重難點不明確、學生活動設(shè)計簡單等系列問題。
（2）教研組內(nèi)的教學探討課還沒有圍繞研究主題進行。教學與教研行為脫鉤，課堂教學的評價方案還只有起步。教學研究小組沒有成立。
（3）自身對教科研工作的投入和認識不夠。對當前教育實際的分析探究未能升華，雖然有初步的認識，但未能形成一定的經(jīng)驗總結(jié)與同事商討研究實施。
（4）課題研究幾乎是靜止狀態(tài)、學生的研究性學習也做的不足。走出去、請進來做得很不夠……。為此要努力提高教師的教研認識態(tài)度，加大研究力度，修改教研工作方案等，這都需要領(lǐng)導和廣大教師的幫助和指正?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇十四
20xx——20xx年度第二學期是我院關(guān)鍵的一年，在學院教學改革工作方針的指導下，認真貫徹落實學院教學培養(yǎng)目標。較好的完成全年各項目標任務(wù)，主要從教學運行、師資管理、教材管理、學籍管理和其它工作等幾方面深入開展，具體如下：
一、教學運行工作：
教學運行工作是教學秩序是否正常運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，為了既保證教學秩序正常運行，又科學利用教學資源、節(jié)約教學成本，我從以下幾點入手：
1、根據(jù)教學計劃，科學合理制定出xx級、11級、12級、教學執(zhí)行計劃，對相同專業(yè)或相近專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，安排在同一學期進行。
2、安排指導制定各個年級各學期的總課表，分課表，并使總課表的合班率達到70%以上。
3、每天對上課班級的到課人數(shù)進行檢查，并且每月總結(jié)上報主管院長。
4、本學期的第11，12周進行期中教學檢查，對任課教師的教案、授課計劃和教學日志進行全面檢查，以保證課堂有效教學。
5、每學期前兩周對學生反映較差的任課教師進行聽課后溝通，無法改正的教師辭退，本學期年共辭退4名不合格教師。
6、為了監(jiān)控教學質(zhì)量，在本學期共計安排教師互聽課和各級教學人員聽課212節(jié)次，對聽課記錄進行總結(jié)，并信息反饋。
7、為了保證教學秩序正常進行，本學期在原有教務(wù)規(guī)章制度基礎(chǔ)上，又完善增加了《教學管理手冊》《任課教師暫行規(guī)定》等4種教務(wù)規(guī)章制度。
8、召開6次學生座談會，對學生提出的建議和意見給予及時解決。
9、指導制定20xx——20xx年度第二學期校歷，使學年教學有序進行。
10、指導完成每月的教師課酬結(jié)算，全年沒有出現(xiàn)少算、多算課酬情況發(fā)生。
11、為了促進學生到課率和推動任課教師加強課堂管理，指定專。
人對每節(jié)課進行課堂檢查共計700余節(jié)次，并對巡課進行總結(jié)分析，向主管領(lǐng)導提供各種數(shù)據(jù)，促進有效課堂的管理步伐。
12、每周對教學場地進行檢查，對有損壞的教學場地設(shè)備進行進行及時上報維修。如：本學期上報教學樓燈管損壞xx余次。為正常教學提供有力的物質(zhì)保障。
13、完成13學年圖書館系統(tǒng)升級，續(xù)簽維護合同，為圖書館正常運行打下基礎(chǔ)。
14、對本學期新開專業(yè)課程的教學大綱進行指導和收集整理，共完成6個專業(yè)36門課程的教學大綱檢查和整理。
15、配合完成本學期2次國考工作，2次?？及才殴ぷ骱鸵淮萎厴I(yè)清考工作，共巡考、監(jiān)考46場次。
師資管理工作是否科學是關(guān)系到提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，為此采取學科骨干教師培養(yǎng)配置計劃、擴展教師資源等方法，進行科學管理。具體內(nèi)容有以下幾點：
1、新專業(yè)開設(shè)前，根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)任課教師，合理制定招聘計劃，本學期經(jīng)過嚴格試講，共聘用專兼職教師9名。逐漸對個別專業(yè)進行科學教師結(jié)構(gòu)配置。
2、新課程開設(shè)前應(yīng)廣泛宣傳，讓人知道目前缺哪些課程的教師，擴展教師資源的源泉。
3、對專兼職教師隊伍進行優(yōu)化，本學期經(jīng)過多次測評、考核、交流。辭退兼職教師4名。
我院目前有9個專業(yè)，9個教學行政班，各個專業(yè)的教材選用是否合理關(guān)系到教學效果的優(yōu)劣，為此采取以下幾點工作保證教學質(zhì)量：
1、通過研究各專業(yè)的教學課程設(shè)置，組織各教研室對各專業(yè)課進行商討論證，選擇最佳教材。
2、對教材經(jīng)銷商進行調(diào)研，選擇信譽好、價格優(yōu)的經(jīng)銷商并與之簽定采購合同，保證教材xx0%正版。
3、經(jīng)過各課任課教師推薦，為各專業(yè)學生訂購合適的教材輔導書。
4、根據(jù)教學計劃及時發(fā)放教材，保證正常教學。
6、按財務(wù)管理規(guī)定，科學地把教材管理分為定書、報帳和入庫、出庫、管庫兩方面工作。
四、學籍管理工作。
1、整理xx級畢業(yè)生成績檔案276份。
2、整理xx、xx級成考檔案230份，并安排論文寫作等事項。
3、整理德州電大成績檔案170份，并為50人進行本學期期末報考77科次，均沒出現(xiàn)錯、漏報。
五、具體工作。
在完成教學工作的同時，還加強我處的工會工作，組織安排12級學生分專業(yè)座談會，科學合理安排學生專業(yè)，完成主管領(lǐng)導交待多項臨時性工作。
總之，一學期來，積極配合學院各個部門的同事，按時高質(zhì)完成學院布置的各項工作。
以上是我本學期的主要工作總結(jié)，其中也有不足之處，如：對教學監(jiān)控不夠科學、對專業(yè)教師安排聽課次數(shù)較少等。在下學期，我將側(cè)重完成這部分工作，力爭各項工作取得更大的成就。
教務(wù)處xxx。
20xx年7月6日。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇十五
以科學發(fā)展觀為指導，努力貫徹黨的十七大精神，進一步落實教育部頒發(fā)的《教育綱要規(guī)劃輔導讀本》精神，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學質(zhì)量。
二、工作重點目標。
1．進一步規(guī)范教科研工作管理制度，完善評價激勵機制。
2．培養(yǎng)教師中的教科研骨干，加強學校教科研隊伍的建設(shè)。
3．以學校龍頭課題為抓手，規(guī)范課題的操作流程，加強對課題的研究力度及管理力度。學校請專家對課題進行具體指導，提供技術(shù)支持，使研究規(guī)范、科學。使之成為學校龍頭課題。
4．創(chuàng)造條件，推薦有研究能力的教師參加各類教科研學習和培訓，以點帶面，使校園形成濃厚的教科研氛圍。
5．進一步完善教科研校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)基地。不斷開發(fā)校園網(wǎng)在教科研工作中的信息服務(wù)功能。
三、主要完成工作。
1。教師發(fā)展規(guī)劃從“點”充分挖掘。
任何工作的開展，“人”起著決定性的因素，本學期學校教科研工作將繼續(xù)重視教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)工作，積極創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展策略。開學初，學校與教師召開好自我發(fā)展動員會，調(diào)動教師努力挖掘自身潛力，創(chuàng)設(shè)平臺與機會，讓老師敢于發(fā)展、樂于發(fā)展。我們以教師個人發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，讓每個教師找一個學期發(fā)展點，沿著發(fā)展點去努力實施過程。學期末，學校根據(jù)實際情況，組織了“教師自我展示評價活動”。每個教師根據(jù)學期初個人發(fā)展規(guī)劃，把教學過程亮點工作展示。(本站)包括：各級優(yōu)質(zhì)課情況（教案反思、照片、錄像碟等）個人博客反思集、讀書（書目、摘抄、體會）、個人得意教學設(shè)計及反思、聽課筆記、教學論文、各項榮譽證書、擔任的各級課題材料等，強調(diào)只要能夠體現(xiàn)個人教育教學工作亮點，均可展示。活動評價有所改革，本次活動評價從三方面進行，自我評價占10%，學科組評價占30%，學校評價占60%?；顒恿鞒滔扔擅總€教師完成自我評價表的填寫，把自己的所有展示內(nèi)容整齊的擺放在指定位置。然后由各學科組分別進行學科教師互評學習，并進行客觀記錄與評價。由學科組長收齊所有記錄材料，上交教科處?；顒訉⒆鳛樵u選和諧學科組的一項依據(jù)。
活動后，我們反思到，開學初，精心策劃了自己的發(fā)展點，忙忙碌碌一學期，當回扣自己的發(fā)展點時，一路走來，我們保留了多少有價值的資料，足以證明我們曾經(jīng)擁有過這段時光？我們埋頭整理的過程，那是一種思路的總結(jié)與計劃，參與“自我展示活動”，我們都有莫大的收獲，同事的點滴做法都帶給我們很多的啟示，讓我們互相學習著，共同進步著！
2。規(guī)范校本培訓過程營造教師發(fā)展氛圍。
做好學校校本培訓計劃，確立實施方案。
（1）自主讀書好書推薦。
讀書是與每個人密切相關(guān)的一件事情，如何讓它更有價值？需要充分發(fā)揮教師的主動性，結(jié)合學?！敖處熣故尽被顒?，我們采取教師自讀，每期推薦好書的辦法，促進教師的讀書活動。
（2）觀看視頻統(tǒng)一思想。
高金英老師的講座給了我們深刻的印象，她雖然年長，但是思想先進、語言幽默、思維敏捷，是我們很多年輕教師所不及的。通過大家多次一起觀看視頻講座，我們牢牢的記住了“讀好書，交高人”、“保持一顆良好心態(tài)”、“腳踏實地做事”這樣積極的人生態(tài)度，高金英老師的講座敲響了我們教師如何更好發(fā)展的警鐘，最有效的學習是自我學習，大家都意識到把“要我學”不如變成“我要學”的主動發(fā)展意識！
（3）交流展示激發(fā)潛能。
開學初，學校進行調(diào)查和教師自薦結(jié)合形式，研究確定每期主題。開學初抽簽決定小組，推薦組長，抽主題準備展示交流。激勵教師重點在交流內(nèi)容及水平上提高質(zhì)量，特別是借鑒的專家理論和自己的見解等。本學期，我們確定了以下主題：“談師德”、“教師讀書之我見”、我看“學困生轉(zhuǎn)化”、”任課教師與班主任配合管理班級”“智能創(chuàng)造人生”、“我的發(fā)展點”。教師們在各自的主題下積極準備，充分展示了自己教育教學觀點和學習的收獲。本學期，我們?nèi)w校干也進行了充分的交流展示。為了帶好頭，以“潛能創(chuàng)造人生”為主題從活動形式策劃到環(huán)境營造，我們都精心準備?？梢哉f，本次交流是降臨在六小的一種潛在力量；是照耀在任何一位教師前方的一盞路燈；它是早就藏好了倦怠、只表積極的工作態(tài)度的一種幸福?，F(xiàn)摘記一段教師展示鏡頭：
鏡頭一。
主持開場：
老師們，金秋九月，我們在萬人矚目的教師節(jié)中倍感自豪與欣慰，同時也感到了責任之重。干一行，愛一行，如何愛？愛學生、愛同事，愛職業(yè)，更愛自己。本學期第一期教師交流會主題“談師德”，展示成員：孟娜、付葉紅、嚴珂。下面，請讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們精彩展示。
過程抓拍：
主持人嚴珂，幽默風趣，自然大方，素質(zhì)高，在無數(shù)次的'掌聲和笑聲中語言自如。提到了“責任心“對每個學生負責”“對學生的未來負責”，從身邊的小事做起。付葉紅談到“希望學生成為怎樣的人，我們就要先做怎樣的人?！泵夏日劦搅藥煹率墙處煛皽蕜t”。向大家推薦了臺灣作家李雅卿的書《乖孩子的傷最重》，其中醒目的字眼“只要雙足不被捆起，孩子總會找到自己的路”沖擊著每位老師。
雁過留聲：
朱予成校長，以迷人的名人名言引入談起“從小節(jié)抓起，重人格修煉”。孫晶晶談到“愛”愛學生，雖然每天在和孩子生氣。邢吉霜老師給了我們一句經(jīng)典“做最重要的事情永遠有時間做?！眲⒎艺劦?，教師的語言對學生影響極大，不經(jīng)意間就是一種示范。我也解剖一下自己，我們要去用心觀察，用心做。
曹艷霞校長總結(jié)點評，感謝、贊揚。這是一次非常成功的交流，不但有內(nèi)容還讓聽者有收獲。大力提倡脫稿展示，抓住機會。最后號召大家要信任家長，相信家長的力量，達到家校共育。
結(jié)尾：
“師德”讓我們從我做起，從點滴小事做起，讓我們牢記做一名教師的最基本準則，共創(chuàng)和諧六小。因為“和諧”就像一個家一樣尤為重要。再次感謝第一小組成員的付出，感謝發(fā)言的領(lǐng)導和老師，讓我們期待下期交流主題：談讀書。請劉玉榮、張學英、魏娜老師做好準備。
再空再大的主題，只要用心準備，從身邊談起，理論聯(lián)系實際，就會有血有肉、耐人尋味！
（4）創(chuàng)造條件送教師外出學習，被發(fā)揮其輻射作用。落實好外出匯報制度。本學期，我校外出培訓活動達20次。力爭各個學科都有走出去學習的機會。
3．落實校本教研制度調(diào)動教師發(fā)展自主性。
（1）提升常規(guī)教研活動。
教研活動研究的目的性、主題性、針對性、實效性，是我們追求的目標。本學期，我們圍繞提高課堂效益暢所欲言，營造了積極的教研氛圍。
高主任于10月28日，走進我們的常態(tài)課堂。聽了曹紅主任和晶晶老師的一堂課。高主任課后坦誠不公的對我們進行了評課，首先對晶晶老師的語文進行了評價，設(shè)計的大環(huán)節(jié)沒有大的問題。學生紀律與組織欠佳，雖是剛調(diào)班，剛調(diào)組，但我們確實沒有把最表面起碼的課堂教學問題抓好。教師板書要認真、有序。結(jié)合教學分好區(qū)域，即課前設(shè)計好板書。高主任談到語文，要走主題單元教學之路。在主題單元中教學速度快，教學質(zhì)量都好把握。對曹主任的可做了好評，并提出了可行性建議。
（2）規(guī)范校級賽課活動。
本學期我校為了進一步推進課堂教學改革，提高我校教師的教學技能和綜合素質(zhì)，強化教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的基本功，組織了“課堂教學研討活動暨交互電子白板優(yōu)秀課例評選”活動，活動分語文組、數(shù)學英語組、其他學科組三個組進行。采取同組教師共同備課、2人執(zhí)教的方式進行執(zhí)教教師所得分數(shù)代表整個小組教師的分數(shù)并計入考評。評分規(guī)則按照“交互式電子優(yōu)秀課例評選參標準”。老師們在教學設(shè)計中設(shè)計合理的教學活動，學生參與活動，教學活動中老師們合理應(yīng)用交互式電子白板的各種功效和實物展臺的直觀迅捷功能，并在教學設(shè)計中說明了的應(yīng)用意圖和目的。
（3）校外賽課。
參加“區(qū)級音美教師錄像課”周星含老師積極準備，從試課到評課，校長全程參與，進行指導，我們從課的設(shè)計目的性、可取性，教師語言，特別是教師的激勵性語言，熟悉學生的潛前置、教師的音樂素養(yǎng)表現(xiàn)，教師著裝儀表等進行了深刻的交談。夜幕降臨，星含老師帶著思索回家整理，整理思路，整理狀態(tài)?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，星含老師取得了第一名的好成績。
在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選中，我校有8位教師參加，每一個教師都認真準備，抓住機會，磨練自己，我們在一次次的磨練中體會到成長的幸福！最終由我校2名教師參加了市級優(yōu)質(zhì)課評選，有付出就有收獲，相信我們在一次次的歷練中會慢慢成長，也會取得很好成績的！
4．開展課題研究，促教師成長。
（1）“書香校園課題的研究”
本學期我校進行了階段成果展示活動，我校有幸聘請到了山東省教研室綜合科科長盧巍，以及王運貴老師、趙亮老師，淄博市教研室賈素知老師。上級領(lǐng)導的參與，給我們的課題工作帶來了極大的推進作用。在本次活動中，我校精心展示開展課題以來師生的所有過程性材料，師生相關(guān)舞臺演出。活動得到了領(lǐng)導的高度贊揚，并提出了寶貴建議，為我們進一步“建設(shè)書香校園促進學校特色發(fā)展”，起到了舉足輕重的作用。帶著更大的思考，我們總結(jié)到今后工作：
首先，要做到科學發(fā)展?？茖W發(fā)展就是我們要向哪個方向努力？這個方向的確定要符合實際，要考慮我們的生源、我們的師資、我們的辦學條件，在能力范圍內(nèi)確定一個目標。方向明確之后，要有具體的措施，采取什么樣的措施可以達到這個目標，具體如何來做，要有明確的思考。對于我們的書香校園建設(shè)，“我們讀什么書，發(fā)什么味”是我們進一步研究的內(nèi)容。
其次，要真正走出自己的特色。特色就是與眾不同的地方，真正有特色的學校，不是說出來的，而是做出來的。我們要在書香建設(shè)中，進一步從學生的閱讀基礎(chǔ)出發(fā)，知道孩子的好讀書的愿望，讓孩子樂讀，而不是逼著讀。
第三，要辦真正的教育。教育的目的是什么，小學教育達到一種什么樣的程度，要有自己的學習與思考。孩子長大后到底需要什么，如何讓跨出學校大門的孩子更好地適應(yīng)社會，為此，我們能做什么，如何做更好，是需要我們基層教育者努力去實踐的。
課題是一個抓手，通過課題的開展，留給我們的是團隊帶來的感動，是專家的啟發(fā)。相信，接下來我們的路會走得更明確、更扎實。
（2）教師共同體建設(shè)研究。學校以共同教研，共同學習為平臺，以學科組的個性組織為小團隊，實現(xiàn)著共同發(fā)展的目標，營造著自然合作的教師文化氛圍。
（3）區(qū)級小課題。
本學期，我們針對區(qū)級課題，與各教研組長認真研究，從確定主題到如何撰寫，我們進行了統(tǒng)一思想。針對數(shù)學課題選擇之難度，當天下午在校長室又召集了教研組長會議，針對選題和做課題的可操作性進行了周密思考，最終在全體在校數(shù)學教師的研討下，我們選擇了數(shù)學題為《小學數(shù)學課堂教學中及時反饋策略的研究》，語文題為《小學語文教學中有效朗讀指導的策略研究》的兩大主題研究。本次小課題的申報旨在貫穿與課堂，在課堂中做，在教研中總結(jié)的思路進行。正如老師們說的，課題與課堂教學緊密結(jié)合，一舉兩得。研究過程中，每個小組與常規(guī)教研密切結(jié)合，學校將根據(jù)過程研究的成果加入評選和諧教研組。
（4）實施小組合作學習，追求高效課堂。小組合作學習是提高學生學習能力與學習成績的有效形式，本學期我們繼續(xù)實施，加大課堂上學生合作學習的研究力度，真正將課堂還給學生，充分發(fā)揮學生的作用。
四、教研成果。
下學期計劃：
依據(jù)學校工作計劃，制定此計劃。重視文化建設(shè)，以人為本、育人為本，全面提高素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。
二、重點工作及目標。
1。開展學習提升年活動，讓“學習”成為“六小時尚”（1）讓讀書像呼吸一樣自由。
采取教師共讀和自讀相結(jié)合的形式。提倡廣泛讀書，搭建多種讀書平臺。
（2）集體觀看優(yōu)秀視頻，教師文化“潤物細無聲”
積極搜集優(yōu)秀專家視頻，集體進行觀看交流，進一步統(tǒng)一思想，努力營。
造自然合作型教師團隊。
（3）讓教師展示活動成為向往。
本學期，我們將繼續(xù)把教師校本培訓抓實抓牢，通過教師展示交流，學習先進理論，結(jié)合實踐，充分展示教師教學工作。主題的確定要更有針對性、主題性和實效性。重在教師的參與互動，氛圍營造，重過程的督促。將進一步提升每次交流活動的示范性和創(chuàng)新性，鼓勵教師自錄全過程，在反思中進步。
（4）渴望外出培訓，享受你我的“福利”
努力搭建外出學習的平臺，嚴格外出培訓學習的制度，讓這種福利升值。
2。研究“教師自我發(fā)展評價活動”，促進教師發(fā)展意識。
繼續(xù)采取三方評價形式，督促教師自我進步、自我反思、自我學習的模式。做好開學起的發(fā)動工作，鼓勵教師創(chuàng)新工作，激活教師的教師工作潛能。
3。深入開展好各級課題，重過程展示重點在共同體的建設(shè)引領(lǐng)下，開展小課題研究展示。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇十六
1.加強德育研究與指導。貫徹落實教育部《中小學德育工作指南》，開展“立德樹人”德育專題研究與課程建設(shè)，明確各類課程的德育要求，強化各學科的德育責任和德育功能。開展“特色示范課堂”建設(shè)工作，推動中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。
2.進一步提升學校教育教學質(zhì)量。學習《xx縣教育教學質(zhì)量提升“1+5”三年行動計劃(2020—2020年)》，提升學校教育教學質(zhì)量。推進第二輪課堂變革。開展優(yōu)化作業(yè)研訓行動，切實提高學生的高層次學習能力及學習品質(zhì)。加強學校課程設(shè)計和課程開發(fā)的指導，幫助學校研制課程方案，研發(fā)精品課程。參與市“愛閱讀”項目研究群。繼續(xù)培育steam教育試點校，探索xx特色的steam教育實施路徑。
3.推進教科研、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。提升教科研隊伍對研究項目的設(shè)計力、研發(fā)力、診斷力、指導力和評價力。開展教科研質(zhì)量監(jiān)控和評價網(wǎng)云平臺建設(shè)，研究并開展市級評價改革試點學校相關(guān)業(yè)務(wù)活動。參加溫州市首批中等職業(yè)學校教學診斷與改進工作試點校評選。
4.優(yōu)質(zhì)完成師訓任務(wù)。努力完成省考核指標：90學時選課人數(shù)達到27%，90學時選課匹配率達到100%。加強校本研訓項目過程管理，指導學校開展校本研訓活動，完善校本研訓項目年度考核。做好各類名師、骨干教師(班主任)培養(yǎng)工作，促進高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設(shè)。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇十七
本學期教科室圍繞太倉市教師發(fā)展中心的教科研工作計劃和學校工作計劃，認真組織落實學校教科研工作，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研方面也取得豐碩成果。
一、教科研融合，扎實開展省級課題研究。
本學期，我校省教育科學“十三五”規(guī)劃立項課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》，主要圍繞2個子課題展開研究。備課組研究的主題是《以學生學習前測為基礎(chǔ)的教學設(shè)計模式研究》；教科研組研究的主題是《學科學習圖式與學科教學行為雙向建構(gòu)的研究》。
1．子課題《以學生學習前測為基礎(chǔ)的教學設(shè)計模式研究》的進展。
學期初，教科室負責擬定出《單元學習前測的指導綱要》，并在第一次備課組長會議上組織全體備課組長進行了學習，進一步明確備課組如何有效開展每一次的課題研究活動。第一次確定前測的單元，并初步設(shè)計出調(diào)查問卷的內(nèi)容，第二次完善并確定調(diào)查問卷；進入一個班級進行調(diào)查，并收集好相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)；第三次一起分析問卷的統(tǒng)計分析；第四次一起商議單元教學建議；第五次在個人教學實踐的基礎(chǔ)上，撰寫教學反思。第六次每個備課組上交整個單元前測的過程性研究資料。由于《指導綱要》簡約明了，因此備課組操作也是按部就班，進展順利，在期中之前，每個備課組都完成預定目標。為了交流相互的研究成果，教科室還組織第30期求真論壇，主題就是《單元前測及分析》的經(jīng)驗交流會，主要有四年級組承辦。論壇中，語文、數(shù)學、英語、科學學科分別進行了交流，開拓了大家跨學科研究的視野。
2．子課題《學科學習圖式與學科教學行為雙向建構(gòu)的研究》的進展。
學期初，教導處負責擬定出《學科學習圖式與學科教學行為雙向建構(gòu)的研究》的研究目標，主要由教科研組為單位進行研究，課題研究主要以課例為抓手，一學期主要研究2節(jié)課例，一節(jié)課例期中前完成，一節(jié)課例期末完成。課題研究的過程是……，為了下半學期課例研究更為精準，教導處分別對各學科上交的課題資料進行了點評，明確了研究中的亮點，同時也指出了研究中有待改進的地方。與此同時，教科室條線組織了第31期求真論壇，主題是《學習圖式與學科教學行為雙向建構(gòu)的研究》經(jīng)驗交流會，主要由二年級承辦。論壇中語文、數(shù)學、英語、美術(shù)等學科老師進行了精彩的發(fā)言。
3．精心設(shè)計課堂觀察表，并嘗試于課題研究課。
本學期5月初，教科室基于課題研究的需要，起草了一份《課堂觀察表》，主要圍繞三個要素“學科知識”、“教學行為”、“學習活動”，并提交課題核心組商討。定稿之后，再由各科教導引發(fā)給每個教科研組長，下半學期的觀課議課就圍繞觀察量表進行。觀察前做好分工，觀察中及時記錄、反思，觀察后及時整理并提交課堂觀察表。由于課堂觀察表還處于研究階段，課題核心組（教科室和教導處）將在教師研究的基礎(chǔ)上，進一步完善和改進，方便一線教師操作，切實引領(lǐng)教學改進。
二、實踐“六個一”工程，提升教科研工作質(zhì)量。
期初根據(jù)太倉市科研處的工作計劃，每個學校要實踐“六個一”工程，我校教科室積極根據(jù)文件精神，在整個學期中，通過有效整合科研活動，有序落實了“六個一”工程。（1）期初制定一份計劃；（2）組織開展一次活動?；顒右唬?018年4月13日，子課題《單元前測分析》研討活動；活動二：2018年5月10日，子課題《學科學習圖式與學科教學行為雙向建構(gòu)的研究》研討活動；活動三：2018年6月5日，“小學課堂變革課題協(xié)作研究共同體”第七次活動暨朱棣文教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動（朱棣文小學承辦。（3）讀好一本書，本學期學校組織全體教師閱讀了《教師的挑戰(zhàn)》一書，每位教師撰寫讀后感一篇，上傳校園網(wǎng)。全校進行了優(yōu)秀讀后感評比，獲獎結(jié)果公布于校園網(wǎng)。（4）做好一次講座，開學初2018年2月25日，在備課組長、教科研組長及課題核心組會議上，完成了微講座《單元前測試卷分析——指導綱要》。（5）帶好一個團隊，課題核心組，共計13人。（6）推薦一批成果，成果一：《課程分析：基于校本資源的教學行為改進的研究》被評為2017年蘇州市教育科學研究精品課題；成果二：陸莉玲的論文《指向教學行為改進的課程分析》發(fā)表于《江蘇教育研究》2018.5；成果三：王美亞、沈金瑛、張怡賢、王迪、段孝宇老師在太倉市“科研引領(lǐng)、科教融合”教育科研專項論文評選分別榮獲二、三等獎；成果四：王美亞老師的論文《立足學習本質(zhì)，讓學生“學”得更好》發(fā)表于《名師在線》2018.3；成果五：省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》的課題方案發(fā)表于《太倉教育》等。
三、聯(lián)盟共同體活動，促進科研協(xié)同發(fā)展。
1．朱棣文小學聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。
朱棣文小學聯(lián)盟共有7所學校，朱棣文小學作為盟主學校，教科室主任負責制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計劃，以科研協(xié)作共同體為平臺，有序落實要每月一次的聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。每月一次的活動分別由一個學校承辦，主題是圍繞本校課題研究進行?？蒲幸I(lǐng)、科教融合，促進了聯(lián)盟學校教科研的協(xié)同發(fā)展。本學期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體共計活動了四次：第一次活動3月9日在教師發(fā)展中心進行了《教育聯(lián)盟教科研訓一體化建設(shè)研究》的集束開題活動，開題報告主要朱棣文小學教科室負責完成。第二次4月日在城四小進行，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了2節(jié)復習課，然后一起進行了研討。同時也學習了聯(lián)盟內(nèi)的研究課題，讓各位主任明確具體的研究內(nèi)容及研究措施。第三次活動在新湖小學進行，太倉市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)英語課題研究課，然后課題老師匯報了蘇州市立項的英語課題的日常研究進展及困惑，與會老師在研討中，提出了一些建議和意見；第四次活動在朱棣文小學進行，太倉市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)數(shù)學課題研究課和1節(jié)語文研究課，朱棣文小學提交了一份課題研究課方案，得到了科研處老師的充分肯定。研討活動中，朱棣文小學課題老師匯報了省“十三五”課題的日常研究進展情況，與會老師一起進行了研討。學期中、學期末根據(jù)教師發(fā)展中心科研處的要求，教科室負責撰寫好聯(lián)盟學校科研協(xié)作共同體活動工作階段總結(jié)及學期工作總結(jié)，并按時提交教師發(fā)展中心科研處。
2．太倉市課堂變革研究共同體。
太倉市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭，將部分省級課題、蘇州市級課題，主題相近的組成一個研究共同體，我們這一組有朱棣文小學、陸渡小學、新區(qū)三小、歸莊小學、南郊小學、科教新城實驗小學六所小組組成，主題是“課堂變革研究共同體”。本學期活動4次，分別由科教新城實驗小學、陸渡小學、歸莊小學、朱棣文小學承辦。每一次活動，各校的教科室主任認真籌備，精心組織，大家或仔細聆聽承辦學校課題研究的工作介紹，細心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學，或相互交流各自學校的教科研工作進展及特色，相互融通的科研理念，融洽和諧的研討氛圍，令六所學校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。
1．《燃荻》是太倉教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習文章。每學期出4期，期初公布4期的主題，每月的5日是上交的截止時間。朱棣文小學教科室高度重視此項工作，每次先組織新教師自主推薦主題文章，然后在所有的文章中評選出最佳推薦，與期末教育教學成果獎掛鉤。此項活動，有效促進了新教師的理論學習和理念更新。本學期共計推薦了4篇主題學習文章，均被評為五星級。本學期學校還分學科組織教師學習了《燃荻》中有關(guān)核心素養(yǎng)的主題文章，并人人撰寫一篇讀書心得。教科室還組織部分科研骨干對讀后感進行了評比。
2．《太倉教育》是太倉教育局主辦的期刊，要求學校教科室每學期推薦2次，一次是開學初的一周，一次是期中考試后的一周。每次征稿前，教科室總是提前做好宣傳發(fā)動工作，鼓勵有需要的老師多投稿。本學期我校共計投稿12篇，其中省“十三五”規(guī)劃課題研究方案發(fā)表于《太倉教育》；王美亞老師論文發(fā)表《太倉教育》。
3．積極參加各級各類教科研的比賽活動，成績喜人。
（1）本學期，在蘇州市教育學會論文評比中，我校共有14位教師的論文分別榮獲蘇州市的二、三等獎。太倉市“科研引領(lǐng)、科教融合”征文比賽中，有5位教師榮獲二、三等獎。在太倉市“課堂活動單”設(shè)計比賽中，共有15位老師分別榮獲一、二、三等獎。我校申報的《課程分析：基于校本資源的教學行為改進的研究》，正式被評為蘇州市精品課題，同時被推薦申報省級精品課題。本學期還組織三位課題組老師申報了2018年蘇州市教育教學成果獎的申報，其中瞿燕老師的成果申報通過了太倉市的審核，提交蘇州進行參評。本學期正式拿到了2017年江蘇省教學成果獎（基礎(chǔ)教育類）二等獎的榮譽證書。
（2）本學期組織教師先后參加了“師陶杯”的論文評比活動，共計有19位教師提交了參賽論文；參加了“行知杯”的'論文評比活動，共計有15位教師提交了參賽論文；參加了蘇州市優(yōu)秀教案評比活動，共計有12位教師提交了參賽教案；參加了“藍天杯”的論文評比，共計有12位教師提交的參賽論文。
4．認真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理。
按照太倉市教科研考核的相關(guān)細則，學校按要求開設(shè)好教育科研板塊，主要包括計劃總結(jié)、理論學習、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等，每一板塊的活動信息按上級的考核要求，及時更新。計劃總結(jié)每學期除了上交教師發(fā)展中心科研處外，還及時上傳校園網(wǎng)；理論學習扎實有效地組織，有集體學習，有個人反思，撰寫的讀書心得全校評比；課題管理規(guī)范到位，目前在研課題有2個，一個是省“十三五”規(guī)劃課題，一個是太倉市市“十三五”規(guī)劃課題，兩個課題的研究方案、學習資料、研討活動、學習匯報、科研成果等都及時上傳，內(nèi)容豐富多樣。
本學期4月初，指導蔡炎老師積極申報太倉市“十三五”規(guī)劃課題的申報，6月初，蔡炎老師申報的太倉級課題被正式立項，6月28日在教師發(fā)展中心集束開題，本課題為一般研究課題，每學年有教育局下發(fā)的8000元研究經(jīng)費。下學期將進入正式研究階段。
5.認真做好骨干教師的管理工作。
2018年1月，根據(jù)教育局文件通知，由教科室協(xié)調(diào)完成了2017年度太倉市級及以上骨干教師的年度考核工作和2017年度太倉市學科帶頭人、學科能手等推薦工作。本學期4月，教育局正式公布了評選名單，我校的朱琨老師、趙紅蘭老師被評為太倉市學科帶頭人；楊麗君老師、趙凱老師被評為太倉市學科能手。
6.按部就班開展好校本培訓活動。
期初制定好2018年校本培訓方案，本學期開學初，經(jīng)過行政會商議，確定每個周三校本培訓活動的內(nèi)容安排，然后各科室根據(jù)活動安排表，有序準備每一次的活動內(nèi)容，認真開展好每一次活動。并將新聞、記錄等過程性資料及時上傳校園網(wǎng)校本培訓專欄。對照本學期的活動安排表，培訓任務(wù)均已完成。
縱觀一學期的學校教科研工作，我們能扎實有效地完成上級部門的各項科研任務(wù)，我們也正式拿到了江蘇省基礎(chǔ)教育教育教學成果二等獎的證書。成績證明了我們的努力，成績更鞭策我們加倍努力，在下學期的工作中迎難而上，銳意進取，力爭有更大的突破。
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學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇十八
2020年我們組織教師前往揚州、鎮(zhèn)江等地進行培訓，學校先后派出20多人次到省內(nèi)外先進學校開展定期或不定期交流學習，在交流中博采眾長，取長補短，同時帶回各地先進的教學思想和教育理念，通過開設(shè)講座和撰寫學習心得等形式與本校教師進行交流學習，促使教師邊實踐、邊學習，最大限度地調(diào)動教師專業(yè)成長的內(nèi)在動力和活力。通過培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。
一學期來，教科室能認真、扎實地完成上級部門的任務(wù)和學校的工作。下學期，教科室將繼續(xù)求真務(wù)實，一如既往地為教師、學校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研品牌。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇十九
第九至十二周，根據(jù)學校。
工作計劃。
和教務(wù)處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。
4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導對三個教研組2019年的校本培訓方案及主講教師課題進行了仔細審查，通過與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學中的應(yīng)用”，“目標教學法的運用”改為“高中地理目標教學法在教學實踐中的運用探究”，“學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”。同時增加了“高中地理問題教學模式探索”培訓課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進行對比發(fā)現(xiàn)，修改后的課題更接近教師的教育教學和學生的學習實際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對普通教師的教育教學和學生學習幫助往往不大。
4月22日星期五下午，教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導集中到高三數(shù)學備課組參加集體備課活動，聽取了高三數(shù)學備課組長薛**老師對第五次周考的總體情況匯報和存在的主要問題，隨后該組各位評卷老師就自己所評的小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報。在此次集體備課活動中，各位高三數(shù)學老師發(fā)言積極，各自談了個人方面的整改打算，許多意見和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動時，教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學組備課活動中存在的問題、優(yōu)勢、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學生重復出現(xiàn)錯誤、如何用好試卷等作了指導性發(fā)言。對數(shù)學組提出的印刷2-3套整合試卷的問題，教務(wù)處一一應(yīng)允。
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學年第二學期期中考試，教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導均組織參與五場以上考務(wù)工作。考試期間，高三級正常上課，高一高二高三晚自習照常進行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問題有：
3、個別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。
根據(jù)教育局師訓辦的有關(guān)文件精神，為推進校際交流，充分發(fā)揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用，為各類教師搭建成長的平臺，經(jīng)教師個人申請，教科室把關(guān)和審查，決定推薦上報我校下列學科教師為2019年春季學期大方縣送培活動主講教師：
數(shù)學科：劉。
英語科：杜、劉、王。
物理科：楊、張。
地理科：穆。
信息技術(shù)科：肖。
化學科：郝。
經(jīng)教科室宣傳動員，根據(jù)教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院2019年教育教學論文評比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學論文、課堂教學設(shè)計總計42篇，其中，教育教學論文26篇，教學設(shè)計16篇。教師參賽的教育教學論文中，多數(shù)涉及了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用，16篇課堂教學設(shè)計中，有5篇涉及到了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用?？梢?，“啟動式目標教學法”課題實驗自本學期實施以來在我校已深入滲透到大多數(shù)學科的絕大多數(shù)教師。
5月12日星期四晚上7:30，教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中15-16學年第二學期各班第一次學習委員和科代表座談會。會上，教科室就各班教師的課堂教學情況、課堂教學紀律、學生學習狀況、早晚自習、班主任班級管理情況、學?？荚嚰o律、學生作習時間等問題向各班學習委員和科代表進行了問卷調(diào)查。本次座談會得到的總體情況大致為：
4、部分教師的晚自習課堂紀律很差，嚴重影響了其他同學正常自習；
5、有些教師批改作業(yè)不及時或不認真，常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個鉤的現(xiàn)象。
關(guān)于學?？荚嚰o律，100%的學生都反對考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認真負責，希望學校嚴懲作弊學生，端正考風考紀。
5月13日星期五下午5:10，教科室在綜合樓四樓會議室組織召開高一年級任課教師會。會議由教務(wù)主任郝利祥主持。會上，高一年級兩位年級組長宋、羅與會教師分別作了高一年級教師教學和學生學習的相關(guān)情況匯報。教科室穆、金、劉三位領(lǐng)導分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問題向與會教師作了指導發(fā)言。楊校長就高一年級存在的有關(guān)問題作了工作指導并對會議作了總結(jié)發(fā)言。
5月10日周二下午班會課時間，教務(wù)處、教科室郝、穆等四位領(lǐng)導在學校學術(shù)報告廳全程參與了高二級學生學習經(jīng)驗交流會。會議由高二年級組組長司主持。高二（14）班陳等6位同學在大會上作了學習經(jīng)驗交流發(fā)言。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇二十
（一）、加強師資培訓，充實教科研力量。
（二）、腳踏實地搞好每個課題。
（三）、做好資料的整理和匯編。
2、匯編好2005學年論文集，出好一期《九龍風采》（暫定名）和《初陽》。
3、整理好其他幾個課題的相關(guān)資料。
（四）、認認真真做好日常工作。
3、繼續(xù)做好學生、教師獲獎登記工作。
三、分月工作安排：
2、各課題組上交本學期具體工作計劃（詳案）。?。
1、各課題組開展日常工作。
2、月底教科室對各課題組進行日常工作檢查。
3、由本校骨干教師對青年教師作關(guān)于如何做好課題研究的講座。
1、各課題組開展日常工作。
2、月底教科室對各課題組進行日常工作檢查。
3、出好第六期《初陽》、第一期《九龍風采》。
1、各課題組開展日常工作。
2、月底教科室對各課題組進行日常工作檢查。
3、組織好本學期各學科論文評比。
六、七月份：
1、出好第二期《九龍風采》。
2、匯編2005學年論文集。
3、做好校級課題的結(jié)題工作。
4、完成校本教材、教案（部分）的撰寫及出版。
5、做好市級課題中期小結(jié)。
6、完成學校教科研。
工作總結(jié)。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇二十一
第六周，根據(jù)學校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。
一、撰寫高三級第二次市聯(lián)考診斷分析報告交教育局。
本周，根據(jù)教育局文件要求和學校工作安排，教科室認真撰寫學校高三級第二次畢節(jié)市聯(lián)考診斷分析報告交教育局。報告內(nèi)容梗概如下：
1、文科：總均分排名第5。
600分以上：全市1人（威寧民中605.5分）。
550--599.9：全市20人，大方一中2人(最高564.5分)。
500--549.9：全市211人，大方一中17人。
470--549.9：全市416人，大方一中36人。
文科全市前10名：
畢節(jié)一中1人，威寧民中2人，大方一中2人，清華國中1人，黔西一中1人，金沙一中1人，梁才學校1人，水西中學1人。
與第一次聯(lián)考成績對比，文科550分以上，大方一中由1人增加至2人；500分以上，由8人增加至17人；全市文科前10名，大方一中由1人增加至2人。
2、理科：總均分排名第4。
600分以上：全市12人（畢節(jié)梁才學校618分，610分以上5人），大方一中：1人(最高605.5分)。
550--599.9：全市97人，大方一中13人(最高588分)。
450--549.9：全市1784人，大方一中154人。
400--449.9：全市2894人，大方一中195人。
370--399.9：全市2696人，大方一中135人。
理科全市前10名：
畢節(jié)一中6人，畢節(jié)梁才學校1人，金沙一中1人，清華國中1人，大方一中1人。
與第一次聯(lián)考成績對比，理科600分以上，大方一中由無到有1人（李克中605.5分）；550分以上，大方一中由第一次4人增加至13人；450分以上，大方一中由第一次72人增加至154人；全市理科前10名，大方一中由第一次無到第二次有1人。
從以上成績可以看出，我校此次聯(lián)考，成績比第一次聯(lián)考有了明顯進步，但離我們的高考指標仍相距較遠，在此次聯(lián)考中突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、部分學科考試成績排名不理想。
此次參加聯(lián)考的9個科目，只有政治學科全市排名第二，地理、化學、理科語文及文綜全市排名第三；物理、理綜全市排名第4。此次聯(lián)考，我校許多學科排名都比較靠后，文科歷史、文科數(shù)學、理科數(shù)學、文理科英語及文科語文排名都比較靠后。其中理科數(shù)學和文科歷史均排名第九。
2、高分段學生人數(shù)相對較少。
與全市相比，我校高分段學生人數(shù)相對較少，理科600分以上，我校只有1人，550分以上只有13人；文科600分以上，我校無緣，500分以上，全市231人，我校只有19人。要完成屆高三高考一本上線率，任務(wù)十分艱巨。
2、文理科二本臨界生人數(shù)較多。
此次聯(lián)考成績顯示，理科370--399.9分，全市2696人，我校有135人；文科470--549.9分，全市416人，我校有36人。文理科二本臨界生人數(shù)相對較多，要完成2016屆高三高考二本上線率，形勢十分嚴峻。
3、二輪復習效率低下，復習方式仍停留在一輪復習基礎(chǔ)上。
少數(shù)學科老師在二輪復習時仍習慣于面面俱到、點點滴滴都給學生講到，不能抓主干進行有效復習，在處理眾多試卷時不會舍棄，不分主次和重點統(tǒng)一詳解，占用了學生過多的復習時間復習效率反而不高，復習效果不佳。為此，學校將立即召開高三年級任課教師會。
二、召開高三年級任課教師會，通報聯(lián)考成績，整改薄弱學科。
3月31日，學校緊急召開高三年級組任課教師會，了解各學科復習進度，明確要求各學科必須統(tǒng)一進度，并于省適應(yīng)性考試前完成至少6個專題復習。
要求學科備課組長組織本學科老師對第二次聯(lián)考的試題及考試成績進行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實方案，同時撰寫質(zhì)量分析報告交學校教務(wù)處備案。
針對數(shù)學、生物、英語、歷史等學科學生失分較多，臨界生人數(shù)相對集中的具體情況，對臨界生必須進行有針對性的輔導，高三級各位任課教師必須以班主任提供的一、二本臨界生名單全力以赴做好對應(yīng)輔導。
擔任培優(yōu)輔導任務(wù)的文、理科老師，要在緊張的'二輪復習中，面向全體學生的同時，對接受培優(yōu)輔導的學生進行有針對性和重點輔導，保證高分段學生數(shù)能在第一、二次聯(lián)考成績基礎(chǔ)上有較大突破。
2、上報劉寧老師縣級名師材料到教育局師訓辦。
3、安排高二級學生學習經(jīng)驗交流會準備工作。
4、轉(zhuǎn)發(fā)教育局大方縣教學名師評選延長申報時間通知。
5、分派我校4名骨干教師到百納中學送培送教。
學年第二學期小學教育集團教科室工作總結(jié)篇二十二
第一周周四下午5:10,在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開15-16學年第二學期第一次備課組長會議。會上，郝主任就本學期備課組長如何領(lǐng)導本備課組老師進行備課作了深入細致的講解，郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學法、備學生等方面作了明確具體的說明，希望各備課組長積極履行職責，為提高學校教育教學質(zhì)量認認真真把課備好。楊校長還就高三級各備課組如何利用本學期僅有的100天時間怎樣備好課提高二輪復習質(zhì)量作了明確要求。
二、召開2016屆高三高考100天誓師大會。
第一周周末下午2:30,由教務(wù)處和教科室組織高三級全體師生在學校學術(shù)報告廳召開2016屆高三高考100天誓師大會。會上，楊校長分別從調(diào)整心理、夯實基礎(chǔ)、講求方法、強化訓練、補救弱點、張弛有度六個方面對全校高三級同學作了精彩的勵志講話。本屆誓師大會，大方縣分管教育的黃洪江副縣長親臨會場并作精彩發(fā)言，會后還與高三級全體師生參加了高考100天沖刺跑步。大會由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領(lǐng)導參加了本屆誓師大會并與高三級全體師生一同參加了高考100天沖刺跑步。
第二周周五下午5:10,在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開15-16學年第二學期第一次教研組長會議。會上，郝主任就本學期教學常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長作了詳細通報，就教研組長的工作職責、具體負責的工作向各教研組長作了詳盡說明，其中，教研組長的職責之一就是深入本組教師課堂教學聽課，并進行課堂教學問題診斷，然后將問題變?yōu)檎n題進行小課題研究，以此提高教師的課堂教學技能和教學研究水平，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。隨后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研組長作了深入淺出的講解，還就大方一中《教師小課題研究手冊》征求了各位教研組長的意見和建議。
在本次教研組長會上，穆主任還就上學期各教研組開展“啟動式目標教學法”校本課題實驗的開展及檢查情況向各教研組長作了通報，要求本學期各教研組長以《教師小課題研究手冊》為范本繼續(xù)組織和開展好“啟動式目標教學法”校本課題實驗研究。
四、撰寫市聯(lián)考診斷分析及整改報告交縣教育局教研室。
第二周周四下午，按教育局要求，教科室撰寫2016屆高三畢節(jié)市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報告交教育局。通過召開高三年級備課組長會議，對此次考試進行全面分析，確診出此次考試失敗的具體原因。
從第一周周末下午2:30高三級全體師生在學校學術(shù)報告廳召開2016屆高三高考100天誓師大會結(jié)束開始，到第二周周四晚上8:30,為期一周的學科考點精準復習及增分技能技巧專題講座圓滿完成。本屆高三文、理科學生共接受專題培訓9場，參培學生1000余人。
六、舉行“大方一中教學能手培養(yǎng)工程”匯報課。
根據(jù)教務(wù)處、教科室工作安排，從第三周開始到第四周結(jié)束，將舉行大方一中教學能手培養(yǎng)工程匯報課活動。文科組將繼上學期孫艷、王婷之后由徐玉梅、李靜輝、李璐、周莎、鄒紹先、郝曉玫、黎萬成上匯報課，理科組將繼上學期蒙妍、徐敬之后由饒貴華、陳忠躍、彭敬芳、龔正琴、王美淑、楊倩上匯報課。第四周周五下午第二節(jié)課時間，李靜輝老師已在高一（10）班完成匯報課任務(wù)，郝利祥主任、穆朝君、劉寧副主任等到場聆聽。
七、召開本學期第一次學生代表座談會。
第三周周四晚上7:30,由教科室穆朝君副主任主持召開的本學期第一次學生代表座談會在科技樓四樓如期舉行。根據(jù)上期學生評教中暴露出的問題，教科室有針對性地從教師課堂教學、班級學生學習、學?？荚嚬芾?、學生評教建議等幾個方面設(shè)計了問卷調(diào)查表，本次座談會上，每一名學生代表都仔細認真進行了填寫。本次學生代表座談會的詳細信息將單獨反饋校長室和教務(wù)處。
八、上報學科工作室?guī)ь^人及成員申報表到教育局教研室。
第四周周五，上報學科工作室?guī)ь^人及成員申報表到教育局教研室。本次我校共有12位老師申報學科工作室?guī)ь^人，設(shè)計學科10個，其中申報數(shù)學學科工作室2個，化學學科工作室2個。有56位教師申報學科工作室成員，其中數(shù)學組申報人數(shù)最多，有11人申報。
九、檢查教師教案、作業(yè)登記情況并提出整改措施。
第五周，教科室提取教務(wù)處李春梅老師檢查教師教案、作業(yè)登記情況進行篩查，發(fā)現(xiàn)問題，提出整改措施。本次教案和作業(yè)檢查出現(xiàn)的主要問題有：
1、部分教師在教案中，沒有明確寫出三維目標或目標不夠明確具體；
2、一些教師未寫課后反思或反思過于程式化，沒有真正發(fā)揮出反思教學得失的作用；
4、有的教師作業(yè)布置量較大，有的教師作業(yè)類型比較單一，只有選擇題，而無其他類型的題目。
針對上述教案和作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題，教科室提出以下整改措施并將于第六周對照相應(yīng)學科教師逐一整改：
（1）要求所有年輕任課教師教案必須有明確的三維目標，有教學重點和難點，有教學后的反思且反思不能程式化，必須一課一思，反思要因課而異，不能雷同。
（2）作業(yè)布置必須適量，有層次和梯度，要求全批全改，不能只批日期，只寫等次或一篇作業(yè)只打一個鉤，必須有逐題批改的標記，每次作業(yè)后有批改日期，()作業(yè)前標記有等次或分數(shù)。
（3）語文學科周記和學生讀書筆記不能算作文，英語學科聽寫不能算作業(yè)。
（4）學生在輔導資料上認真完成且經(jīng)老師認真批改過的練習，可視為該科作業(yè)。
為規(guī)范教師教案，鼓勵教師尤其是年輕教師積極撰寫優(yōu)秀教案，使教師教學依規(guī)依矩，同時也為促進年輕教師盡快成長，教科室特對教師撰寫教案提出了明確要求。
十、召開高三年級任課教師會，通報聯(lián)考成績，整改薄弱學科。
3月31日,學校緊急召開高三年級組任課教師會，了解各學科復習進度，明確要求各學科必須統(tǒng)一進度，并于省適應(yīng)性考試前完成至少6個專題復習。
要求學科備課組長組織本學科老師對第二次聯(lián)考的試題及考試成績進行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實方案，同時撰寫質(zhì)量分析報告交學校教務(wù)處備案。
針對數(shù)學、生物、英語、歷史等學科學生失分較多，臨界生人數(shù)相對集中的具體情況，對臨界生必須進行有針對性的輔導，高三級各位任課教師必須以班主任提供的一、二本臨界生名單全力以赴做好對應(yīng)輔導。
擔任培優(yōu)輔導任務(wù)的文、理科老師，要在緊張的二輪復習中，面向全體學生的同時，對接受培優(yōu)輔導的學生進行有針對性和重點輔導，保證高分段學生數(shù)能在第一、二次聯(lián)考成績基礎(chǔ)上有較大突破。
十一、召開高一、高二正、副班長座談會。
4月7日晚上7:30分，教科室在科技樓四樓會議室準時組織召開15-16學年第二學期高一高二級第一次正、副班長座談會。座談會將了解到的教師教學情況、班級學生學習情況、班級管理情況等相關(guān)信息專門呈報校長室。
十二、補推我校4名縣級名師候選人到教育局師訓辦。
4月8日,教科室通過嚴格審查，補推我校曹鵬、王靜、劉蘭、陳天菊四位老師作為大方縣名師候選人上報教育局師訓辦。加上之前申報的劉寧老師，至此，我校2016年共有五位老師申報縣級名師評選。
十三、對課堂教學有問題教師的課堂進行診斷。
4月13、14日星期三星期四兩天，教科室、教務(wù)處聯(lián)合對我校本學期學生反映課堂教學存在問題的教師的課堂教學進行聽課和分析診斷，課后除了與上課老師進行交流和提出整改意見外，還專門將教師課堂教學存在的問題歸納整理呈報校長室。
十四、參加備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況。
5-8周，教科室、教務(wù)處集中到高三政治、語文等備課組參加集體備課活動，主要就學科二輪復習的專題開展、復習進度、試卷使用、備課組要求等情況進行了解和幫助解決問題。此外，教科室還到班級學生中了解學科復習的詳細情況。學生反映，個別高三老師不管紀律只顧講題，少數(shù)老師節(jié)節(jié)課都只會一張試卷一張試卷的講，不善于聯(lián)系教材知識內(nèi)容、考綱和高考考點，學生收效很低。對此，教科室已找相關(guān)老師談話和提出整改意見。高三政治組提出要印時政熱點資料的問題，教務(wù)處已予以應(yīng)允。關(guān)于試卷的處理問題，教科室明確要求各備課組要有所取舍，不能逐一講評，為此，各備課組必須先行研究哪些講，哪些不講，統(tǒng)一進度和要求。
十五、修改大方一中教師工作評價量化管理方案。
5-8周，根據(jù)校長室工作安排，教科室將《大方一中教師工作評價量化管理方案》中“能”和“績”工作評價量化管理部分進行修改和完善，以期《大方一中教師工作評價量化管理方案》進一步科學合理。修訂后的工作評價量化管理方案將在教師qq群進行公示。
十六、審查政史地教研組2016年校本培訓方案及主講教師課題。
4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導對三個教研組2016年的校本培訓方案及主講教師課題進行了仔細審查，通過與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學中的應(yīng)用”,“目標教學法的運用”改為“高中地理目標教學法在教學實踐中的運用探究”,“學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”.同時增加了“高中地理問題教學模式探索”培訓課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進行對比發(fā)現(xiàn)，修改后的課題更接近教師的教育教學和學生的學習實際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對普通教師的教育教學和學生學習幫助往往不大。
十七、參加高三數(shù)學備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況。
4月22日星期五下午，教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導集中到高三數(shù)學備課組參加集體備課活動，聽取了高三數(shù)學備課組長薛茂老師對第五次周考的總體情況匯報和存在的主要問題，隨后該組各位評卷老師就自己所評的小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報。在此次集體備課活動中，各位高三數(shù)學老師發(fā)言積極，各自談了個人方面的整改打算，許多意見和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動時，教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學組備課活動中存在的問題、優(yōu)勢、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學生重復出現(xiàn)錯誤、如何用好試卷等作了指導性發(fā)言。對數(shù)學組提出的印刷2-3套整合試卷的問題，教務(wù)處一一應(yīng)允。
十八、組織參與高一高二期中考試考務(wù)工作。
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學年第二學期期中考試，教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導均組織參與五場以上考務(wù)工作?？荚嚻陂g，高三級正常上課，高一高二高三晚自習照常進行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問題有：
3、個別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。
十九、審查落實和上報我校申報2016年春大方縣教師培訓主講教師名單。
根據(jù)教育局師訓辦的有關(guān)文件精神，為推進校際交流，充分發(fā)揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用，為各類教師搭建成長的平臺，經(jīng)教師個人申請，教科室把關(guān)和審查，決定推薦上報我校下列學科教師為2016年春季學期大方縣送培活動主講教師：
數(shù)學科：劉寧。
英語科：杜憲利、劉江、王靜。
物理科：楊繼勇、張忠鳴。
地理科：穆朝君。
信息技術(shù)科：肖艷。
化學科：郝利祥。
二十、對我校2016年參加貴州省教科院論文評選參賽教師論文進行診斷分析。
經(jīng)教科室宣傳動員，根據(jù)教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院2016年教育教學論文評比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學論文、課堂教學設(shè)計總計42篇，其中，教育教學論文26篇，教學設(shè)計16篇。教師參賽的教育教學論文中，多數(shù)涉及了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用，16篇課堂教學設(shè)計中，有5篇涉及到了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用?？梢?，“啟動式目標教學法”課題實驗自本學期實施以來在我校已深入滲透到大多數(shù)學科的絕大多數(shù)教師。
二十一、組織召開各班學習委員和科代表座談會。
5月12日星期四晚上7:30,教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中15-16學年第二學期各班第一次學習委員和科代表座談會。會上，教科室就各班教師的課堂教學情況、課堂教學紀律、學生學習狀況、早晚自習、班主任班級管理情況、學?？荚嚰o律、學生作習時間等問題向各班學習委員和科代表進行了問卷調(diào)查。本次座談會得到的總體情況大致為：
4、部分教師的晚自習課堂紀律很差，嚴重影響了其他同學正常自習；
5、有些教師批改作業(yè)不及時或不認真，常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個鉤的現(xiàn)象。
關(guān)于學?？荚嚰o律，100%的學生都反對考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認真負責，希望學校嚴懲作弊學生，端正考風考紀。
二十二、組織召開高一年級任課教師會。
5月13日星期五下午5:10,教科室在綜合樓四樓會議室組織召開高一年級任課教師會。會議由教務(wù)主任郝利祥主持。會上，高一年級兩位年級組長宋世文、羅祥向與會教師分別作了高一年級教師教學和學生學習的相關(guān)情況匯報。教科室穆朝君、金天華、劉寧三位領(lǐng)導分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問題向與會教師作了指導發(fā)言。楊校長就高一年級存在的有關(guān)問題作了工作指導并對會議作了總結(jié)發(fā)言。
二十三、參加高二級學生學習經(jīng)驗交流會。
5月10日周二下午班會課時間，教務(wù)處、教科室郝利祥、穆朝君等四位領(lǐng)導在學校學術(shù)報告廳全程參與了高二級學生學習經(jīng)驗交流會。會議由高二年級組組長司泰全主持。高二（14）班陳明相等6位同學在大會上作了學習經(jīng)驗交流發(fā)言。
二十四、各備課組計劃完成情況檢查。
5月18-20日，教務(wù)處、教科室聯(lián)合對本學期上半期以來各備課組計劃完成情況進行了抽查。結(jié)果顯示，大部分備課組按計劃完成了備課內(nèi)容和任務(wù)，并如實填寫和上交了備課記錄。但也有部分備課組不集中認真?zhèn)湔n，要么各自為陣、各行其事，要么在備課時間敷衍塞責、應(yīng)付了事。少部分備課組不及時和認真填寫備課記錄，此次檢查，三個年級各備課組的備課活動記錄上交情況如下：（高一英語邱老師請病假，后由劉江老師接任備課組長，故而高一英語只有3次）。
二十五、深入備課組參加集體備課活動。
5月18日星期三，教科室教務(wù)處深入高一歷史備課組參加集體備課活動；
5月19日星期四，教科室教務(wù)處深入高二生物備課組參加集體備課活動；
5月20日星期五，教科室教務(wù)處深入高三語文、數(shù)學備課組參加集體備課活動。
二十六、組織我校名優(yōu)教師開展送培到鄉(xiāng)活動。
5月28日星期六下午1:30-5:00,按照大方縣教育局師訓辦的安排，教科室組織我校名優(yōu)教師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開展送培到鄉(xiāng)活動。我校特級教師穆朝君老師在六龍中學主講的課題為“中小學教師如何搞教育科研”,培訓時間為三個小時；國家二級心理咨詢師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學生心靈健康的引路人”,培訓時間為三個小時；縣、市級骨干教師王靜老師主講的`課題為“教育有悔--教師成長發(fā)展之感悟”,培訓時間為三個小時。此次送培到鄉(xiāng)活動，參培中小學教師總計千余人，我校主講教師完全按照教育局要求盡職盡責和保質(zhì)保量完成培訓任務(wù)，受到主辦單位、承辦單位領(lǐng)導及所有參培教師一致好評。
二十七、補報我校兩名語文教師作為縣名優(yōu)師資候選人。
5月27日星期五，教科室根據(jù)教師本人申請、學校教科室審查等程序，決定推薦我校語文教師省級骨干教師金玉梅老師、語文教師縣級名師杜英老師作為第二批縣名優(yōu)師資候選人上報縣教育局師訓辦。
二十八、篩選和調(diào)整2017屆高三任課教師。
經(jīng)教科室對教師課堂教學情況進行考查，綜合各班班長、學習委員和科代表以及學生代表座談會的反饋信息及學生評教等情況，經(jīng)過一周的縝密篩查，最后得出初步調(diào)整后的2017屆高三級任課教師名單，于本周末提交校長室審查。本次調(diào)整，涉及語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、地理八個學科的任課教師，其中英語學科調(diào)整幅度最大，地理、政治和化學調(diào)整幅度最小。被調(diào)整交流的教師主要分三種情況：一種是經(jīng)調(diào)查核實確實不能勝任高三學科教學任務(wù)的教師；一種是雖有一定教學能力但學生反映較差、工作未盡職盡責的教師；還有一種主要為年輕女教師，其在高三一學年不能連續(xù)任教，有二孩生育計劃的年輕教師。本次調(diào)整，還涉及到兩位班主任老師的工作變動，教科室已將變動班主任參考人選提交思政處參考，思政處意見：一位采納教科室建議，另一位待考查。
二十九、參與數(shù)學教研組選拔全縣高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽選手。
本周，數(shù)學教研組將選拔產(chǎn)生一名教師參加全縣高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽，但因報名參賽教師較多，數(shù)學教研組組長面臨諸多問題與困難。教科室了解情況后及時幫助出謀劃策，最終使問題與困難得以解決。首先，將參賽的8名選手按量化分由高到低淘汰4名，剩下4名現(xiàn)場賽課，由教科室、教務(wù)處會同數(shù)學組資深數(shù)學老師李世俊校長擔任評委，評選產(chǎn)生本次優(yōu)質(zhì)課競賽種子選手。經(jīng)過星期五上午連續(xù)4節(jié)課的緊張賽課活動，最后推選出袁思群老師參加本次縣優(yōu)質(zhì)課競賽活動，圓滿完成數(shù)學組的推選工作。
一學期來，教科室完全按照學校要求開展各項工作，雖然取得了一定的成績，尤其在助推教師專業(yè)成長方面做了很多有益的工作，但也還存在許多不足之處，今后當發(fā)揚成績，克服不足，力爭把學校教科工作做得最好。
2016年6月28日。
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