編寫教案是教師教學(xué)工作的重要組成部分，有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和組織。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。如果你想了解更多優(yōu)秀的教案，以下是一些值得推薦的教學(xué)資源。
月日的教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2.知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
2.會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。
3.能運(yùn)用有余數(shù)的除法制作年歷，培養(yǎng)初步的觀察力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.判斷某一年份是平年還是閏年。
2.能理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
1.掌握年、月、日之間的關(guān)系，掌握并判斷大月、小月、平年、閏年的方法。
2.掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻的方法。
3.知道時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2時(shí)=()分60秒=()分60分=()時(shí)1星期=()天(二)新知學(xué)習(xí)。
課題：認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、認(rèn)識(shí)年歷。教學(xué)p47例1。
師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。
31天有哪幾個(gè)月?30天有哪幾個(gè)月?二月有多少天?
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說(shuō)出那天是星期幾。
3、認(rèn)識(shí)平年和閏年。教學(xué)p49例2。
問(wèn)：二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)使學(xué)生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
教師講解：經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是355天6小時(shí)。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
1840190219552000200921001996198719942008。
4、學(xué)會(huì)記大月與小月的方法。
二、歸納。
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12，小月(30天)有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。
讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差?！?、學(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。
先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后提問(wèn)是怎么算的，有沒(méi)有比較簡(jiǎn)便的方法。
簡(jiǎn)便的算法有。
(1)31×7=217(7個(gè)大月)30×4=120(4個(gè)小月)。
平年217+120+28=365(天)閏年217+120+29=366(天)。
(2)平年：30×12+7-2=365(天)閏年：30×12+7-1=366(天)。
三、小結(jié)。
平年365天，閏年366天。
四、鞏固練習(xí)。
1.觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個(gè)星期零()天。
2.平年1年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天?
3.為了算出全年的天數(shù)，平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來(lái)。你是用什么方法計(jì)算的?列出算式。
4.中華人民共和國(guó)是1949年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年?
5.小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。
6.張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?
7.小組內(nèi)猜一猜，每個(gè)人的生日是哪一天?
8.用下表制作一個(gè)明年1月份的月歷。
9.填空。
(1)1年有()個(gè)月，是31天的月份有()。
(2)1年有()個(gè)季度，一個(gè)季度有()個(gè)月。
(3)平年有()天，閏年有()天。
(4)平年的2月有()天，閏年的2月有()天。
(5)2年=()個(gè)月3個(gè)星期=()天。
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月日的教案篇二
學(xué)生在學(xué)習(xí)《年月日》之前，已經(jīng)學(xué)過(guò)了時(shí)、分、秒的時(shí)間單位，在實(shí)際生活中對(duì)年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，是讓學(xué)生建立較長(zhǎng)時(shí)間單位的觀念。本課是第一課時(shí)，要讓學(xué)生理解每月的天數(shù)，大月和小月，平年和閏年，知道可以把12個(gè)月分為4個(gè)季度，了解有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和年的關(guān)系。
填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月，二月和全年的天數(shù)不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎(chǔ)上，再來(lái)研究二月，教材安排了讓學(xué)生把1997—20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學(xué)中，要充分利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，組織他們回顧和整理已有的知識(shí)，進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)有關(guān)年、月、日的一些知識(shí)。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)時(shí)、分、秒的基本知識(shí)，對(duì)年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的一個(gè)困難是在大月和小月的記憶方面。我們?cè)诤⒆幼杂上朕k法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法，然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進(jìn)行記憶。閏年、平年的判斷是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)困難。我們可以讓他們通過(guò)充分的小組活動(dòng)交流，利用孩子的互動(dòng)來(lái)強(qiáng)化判斷的方法。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)；
3、知道判斷平年、閏年的方法，并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過(guò)程；
2、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的.簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)對(duì)歷史年份的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大小月、平年、閏年的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
月日的教案篇三
三、教學(xué)過(guò)程：
1、視頻導(dǎo)入，引出課題。
2、統(tǒng)計(jì)觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
3、巧用媒體，突破難點(diǎn)。
4、張弛自由，精神愉快。
在做判斷平年和閏年的練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生靈活運(yùn)用老師教給的方法去判斷，通過(guò)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)，再一次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，張弛自由，?精神愉快，既緊張又輕松，既有利于活躍思維，又提高了教學(xué)效果，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你熟悉的年份，如“我們處于幾世紀(jì)？”等等，適時(shí)進(jìn)行了德育教育。
月日的教案篇四
1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位："年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教具：多媒體課件、年歷卡、記尋卡。
一、導(dǎo)入新課（出示三球移動(dòng)的課件）。
師：1、還記得楊利偉叔叔嗎？今天他想邀請(qǐng)大家參觀宇宙世界，你接受他的邀請(qǐng)嗎？
2、你看到了什么？
地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈用一年的時(shí)間，月球繞地球轉(zhuǎn)一圈用一月的時(shí)間，地球自轉(zhuǎn)一圈用一日的時(shí)間。
今天我們就來(lái)探討一下有關(guān)時(shí)間單位年月日的知識(shí)。
二、研究資料，探討新知。
1、觀察20xx年和20xx年的年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的'天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？先填寫好記錄卡。
2、匯報(bào)答案。
3、通過(guò)觀察記錄卡，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（小組合作，匯報(bào)答案）。
不管哪一年31天的月份：1、3、5、7、8、10、12。
30天的月份：2、4、6、11。
二月：平年28天。
閏年29天。
4、研究平年、閏年。
這個(gè)二月有的28天、29天，現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下，二月的天數(shù)有什么規(guī)律？
（出示多年的二月天數(shù)的統(tǒng)計(jì)表）。
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2月29天的年份每4年就有一個(gè)。
你知道為什么嗎？地球繞太陽(yáng)一周為一年，它需要365天5時(shí)48分46秒。為了方便，一年定為365天，叫做平年。這樣，每過(guò)4年差不多就要多出1天來(lái)，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。
所以每4年里有3個(gè)平年，一個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
5、練習(xí)判斷平年和閏年（1990、2100、1996、2400）。
6、學(xué)生愉快記憶大、小月的方法，
我們剛才研究了大月、小月，還研究了平年、閏年，有什么好方法記住它呢？
拳頭法和歌訣法。
7、計(jì)算平年和閏年全年的天數(shù)。
三、運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。
1、填空。
1、一年有（）個(gè)月，36個(gè)月是（）年。
2、平年2月是（）天，閏年2月是（）天。
3、今年1、2、3月3個(gè)月共有（）天。
4、6、7、8月3個(gè)月共有（）天。
1、平年的二月有28天，閏年的二月有29天。（）。
3、公歷年份是4的倍數(shù)是閏年。（）。
4、小珍說(shuō)：1983年2月29日是她的生日。（）。
3、猜一猜。
1、明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？
2、小強(qiáng)今年12歲，可是他只過(guò)了三個(gè)生日，猜一猜他是哪一天過(guò)生日的？
4、機(jī)動(dòng)題。
做某個(gè)月的年歷。
四、小結(jié)。
今天你學(xué)到了什么？
月日的教案篇五
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
1．學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
制作年歷。
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué)校活動(dòng)。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開(kāi)始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來(lái)，并口算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
課題。
課型。
新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
各年份的年歷卡。
一、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、填空。
1時(shí)=（）分1分=（）秒。
1時(shí)=（）秒240分=（）時(shí)。
1分25秒=（）秒82分=（）時(shí)（）分。
2、提問(wèn)：
（1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）。
（2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）。
（3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？
3、導(dǎo)入新課。
講述：地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、探究新知。
（1）出示材料。
提問(wèn)：以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢？（年歷卡）。
（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問(wèn)：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
（5）合作探究。
觀察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
（6）討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：
一年12個(gè)月365天或366天。
1、3、5、7、8、10、1231天。
4、6、9、1130天。
229天或28天。
（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對(duì)！不管哪一年，31天的`月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）。
講述：通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
3、記住大月、小月。
教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？
（1）出示左拳圖。
（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
（4）指著自己左拳再次記憶。
（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
觀察今年的年歷。
（1）一、二、三月一共有（）天。
（2）六一兒童節(jié)是星期（）。
（3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。
四、思維訓(xùn)練。
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
五、板書設(shè)計(jì)。
月日的教案篇六
2．24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3．實(shí)踐活動(dòng)。
二．教學(xué)目標(biāo)。
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等方面的知識(shí)。集注每個(gè)月各有多少天、平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。能夠口答一些簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的應(yīng)用題。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力。
4．使學(xué)生會(huì)對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。
5．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。
6．在教學(xué)中使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然界的聯(lián)系。
三．教學(xué)重點(diǎn)。
1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。
2．24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
3．求經(jīng)過(guò)時(shí)間。
四．教學(xué)難點(diǎn)。
會(huì)解答簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的應(yīng)用題。
五．知識(shí)聯(lián)系。
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
六．知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（1）年歷的認(rèn)識(shí)。
（2）大月、小月的認(rèn)識(shí)。
（3）平年、閏年的認(rèn)識(shí)。
（4）季度的了解。
（5）世紀(jì)的認(rèn)識(shí)。
2．經(jīng)過(guò)時(shí)間的推算（例1）。
（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1．24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。
2．兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化。
3．時(shí)間和時(shí)刻概念。
4．求經(jīng)過(guò)時(shí)間。
第一節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：年、月、日。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識(shí)。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀(jì)是一百年。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的`能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入：
提問(wèn)：1.5時(shí)30分15秒開(kāi)始演示動(dòng)畫片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）。
二.新授：
月日的教案篇七
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí),能判斷平年、閏年.
過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、交流、討論、計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣,讓學(xué)生感悟生活中處處有數(shù)學(xué).
情感態(tài)度與價(jià)值觀:滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育.
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,記住各月及平年、閏年天數(shù).
發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法.
一、創(chuàng)設(shè)引思。
1、運(yùn)用課件,出示孫悟空?qǐng)D,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
2、觀看孫悟空贈(zèng)送的禮物-年歷片,激疑引思."這上面有許多關(guān)于年、月、日的秘密，你們快把答案找出來(lái)吧！"。
3、燈片出示思考題，同時(shí)師板書課題：年、月、日。
二、探究新知。
1、認(rèn)識(shí)大、小月：
同桌同學(xué)交流觀察結(jié)果，老師請(qǐng)學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)：
（1）1年有12個(gè)月。
（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
（3）4、6、9、11月都有30天。
（4）2月有時(shí)28天，有時(shí)是29天。
總結(jié)：習(xí)慣上將31天的月份叫"大月"，一年中有幾個(gè)大月？
哪兩個(gè)連續(xù)的大月？
把有30天的月份叫"小月"，一年中有幾個(gè)小月？
2月是一個(gè)特殊的月份，有時(shí)28天，有時(shí)29天，我們叫它"平月"。
2、如何記憶大、小月呢？
先組織同桌交流，再全班交流。
學(xué)生自由說(shuō)后，出示課件"拳記法"及歌訣幫助記憶。
3、計(jì)算全年天數(shù)：
問(wèn)：知道了每個(gè)月的'天數(shù)，能算出一年有多少天嗎？
學(xué)生回答，讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，哪種算法最簡(jiǎn)便，再用計(jì)算器算出得數(shù)，匯報(bào)結(jié)果。
問(wèn)：為什么一年會(huì)有兩種天數(shù)？主要原因在哪？
歸納：二月有28天的一年有365天，我們叫它"平年"。
二月有29天的一年有366天，我們叫它"閏年"。
問(wèn)：為什么會(huì)有平年、閏年之分呢？
課件出示歷法小知識(shí)。
問(wèn)：閏年比平年多幾天？多的這一天放在哪個(gè)月？
區(qū)分平年、閏年主要看什么？
4、判斷平、閏年：
課件示年歷表，引導(dǎo)觀察，找規(guī)律：閏年年份和4有什么關(guān)系？
持有1900年年歷的同學(xué)有爭(zhēng)議，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)明：遇到整百年份時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)下列年份哪些是平年，哪些是閏年？
1600年、1700年、1840年、1949年、1997年。
5、課外知識(shí)拓展：
關(guān)于年、月、日的知識(shí)，除了剛才所學(xué)的，你還知道哪些？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
三、理解運(yùn)用。
1、課件出示思考題：
小明滿12歲時(shí)，只過(guò)了三個(gè)生日，他的生日是幾月幾日？
2、動(dòng)手操作：
放申奧實(shí)況的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛(ài)國(guó)思想。
將不完整的20xx年年歷片制作完整。
要求：先兩人交流討論，再用最快的方法制作，做完后可美化年歷卡。
四、課后延伸。
同學(xué)們，你想知道有關(guān)年、月、日的更多秘密嗎？那就課后查資料研究吧！
月日的教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2.知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
2.會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。
3.能運(yùn)用有余數(shù)的除法制作年歷，培養(yǎng)初步的觀察力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.判斷某一年份是平年還是閏年。
2.能理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
1.掌握年、月、日之間的關(guān)系，掌握并判斷大月、小月、平年、閏年的方法。
2.掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻的方法。
3.知道時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2時(shí)=()分60秒=()分60分=()時(shí)1星期=()天(二)新知學(xué)習(xí)。
課題：認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、認(rèn)識(shí)年歷。教學(xué)p47例1。
師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。
31天有哪幾個(gè)月?30天有哪幾個(gè)月?二月有多少天?
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說(shuō)出那天是星期幾。
3、認(rèn)識(shí)平年和閏年。教學(xué)p49例2。
問(wèn)：二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)使學(xué)生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
教師講解：經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是355天6小時(shí)。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
184019021955210019871994。
4、學(xué)會(huì)記大月與小月的方法。
二、歸納。
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12，小月(30天)有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。
讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。”5、學(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。
先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后提問(wèn)是怎么算的，有沒(méi)有比較簡(jiǎn)便的方法。
簡(jiǎn)便的算法有。
(1)31×7=217(7個(gè)大月)30×4=120(4個(gè)小月)。
平年217+120+28=365(天)閏年217+120+29=366(天)。
(2)平年：30×12+7-2=365(天)閏年：30×12+7-1=366(天)。
三、小結(jié)。
平年365天，閏年366天。
四、鞏固練習(xí)。
1.觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個(gè)星期零()天。
2.平年1年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天?
3.為了算出全年的天數(shù)，平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來(lái)。你是用什么方法計(jì)算的?列出算式。
4.中華人民共和國(guó)是1949年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年?
5.小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。
6.張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?
7.小組內(nèi)猜一猜，每個(gè)人的生日是哪一天?
8.用下表制作一個(gè)明年1月份的月歷。
9.填空。
(1)1年有()個(gè)月，是31天的月份有()。
(2)1年有()個(gè)季度，一個(gè)季度有()個(gè)月。
(3)平年有()天，閏年有()天。
(4)平年的2月有()天，閏年的2月有()天。
(5)2年=()個(gè)月3個(gè)星期=()天。
月日的教案篇九
知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
數(shù)學(xué)思考：幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。
投影儀、年歷卡片
一、激趣導(dǎo)入
師：今天，老師帶來(lái)一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？
1、課件出示：
一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷。
2、揭示課題：
（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。
說(shuō)著，教師隨手板書：“日”字。
（2）從1月1日開(kāi)始，到撕下1月31日這一頁(yè)，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)生答問(wèn)后，教師板書：“月”字。
（3）當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè)，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“年”字。
揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
二、自主探索，合作學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)年歷
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？
（1）放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)自觀察。
（2）4人小組討論，互相交流。
（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。
（如：國(guó)際兒童節(jié)是幾月幾日？國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國(guó)慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國(guó)是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）
（4）你能根據(jù)20xx年的年歷回答問(wèn)題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生們逐月觀察，提問(wèn)學(xué)生并指名回答。）
一年有幾個(gè)月？
哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個(gè)）
1年12個(gè)月30天：四、六、九、十一小月（4個(gè)）
28天29天二月特殊月
2、記憶大、小月
（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書本48頁(yè)最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。
（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。
（3）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰(shuí)站錯(cuò)，站慢就算輸了。
三、鞏固練習(xí)：（課件出示）
1、一年有（）個(gè)大月，有（ ）小月。
2、9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日；
3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
4、你的生日是（ ）月（ ）日；
5、你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們？
四、總結(jié)競(jìng)猜：
1、師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？
2、猜謎語(yǔ)。師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語(yǔ)，想不想再猜？出示：最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時(shí)間）
師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）
教學(xué)反思：
月日的教案篇十
1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等知識(shí)。記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。
2、初步判斷某一年是平年還是閏年。
能力目標(biāo)。
通過(guò)自學(xué)課本、觀察討論、游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力、觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力。
通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，胡瑗先生的經(jīng)學(xué)并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識(shí)傳授，而且重視能力培養(yǎng)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)一脈相承。故而我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路：課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于年、月、日的知識(shí)，課堂交流、集體驗(yàn)證，掌握知識(shí)、發(fā)展能力。
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握他們之間的關(guān)系。
運(yùn)用胡瑗商討教學(xué)法把學(xué)生分成小組，通過(guò)組內(nèi)、班內(nèi)交流合作解決重點(diǎn)問(wèn)題。
掌握閏年、平年的判斷方法。
觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律，觀察閏年年份與四的關(guān)系，得出一般情況下判斷閏年的方法，結(jié)合書上的注解學(xué)會(huì)整百年的判斷方法。
年歷卡片若干，年歷表一張，做一做練習(xí)題一張。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？
二、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。
老師課前布置同學(xué)們搜集、預(yù)習(xí)年月日的知識(shí)，你們完成了嗎？同學(xué)們一定懂得了不少關(guān)于年、月、日的知識(shí)吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1、指名說(shuō)，同時(shí)其他同學(xué)驗(yàn)證（對(duì)照日歷）。
師：適當(dāng)板書，大月31天：1、3、5、7、8、10、12月。
小月30天：4、6、9、11月。
2、小結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生試著背一背。
你有什么方法，在四人小組里和大家一起交流，好嗎？
3、學(xué)生交流記憶大、小月的方法。
（1）數(shù)拳頭。
（2）兒歌：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。
（3）回憶一年級(jí)兒歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
指名說(shuō)交流的方法。
學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的辦法記一記。
4、反饋練習(xí)：練一練。
（1）（出示練一練第一題）。
5、你還知道哪些年月的知識(shí)。
引出平年和閏年（板書）。
提問(wèn)：要知道平年還是閏年要看哪個(gè)月的天數(shù)？
出示做一做：（2）。
6、學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計(jì)算全年有多少天？
學(xué)生計(jì)算，師巡視。
生口答，師表?yè)P(yáng)計(jì)算簡(jiǎn)便的學(xué)生。
追問(wèn)：明年二月有28天？是什么年？全年有多少天？
師板書：閏年366天，平年365天。
三、學(xué)會(huì)判斷閏年和平年。
老師能既快又準(zhǔn)地說(shuō)出來(lái)是因?yàn)槲艺莆樟似渲械囊?guī)律，你們只要仔細(xì)觀察這份年歷卡，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的.規(guī)律。
2、出示年份卡。
3、學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標(biāo)出閏年年份。
再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系？
提問(wèn)：遇到末尾是兩個(gè)0，即整百年呢？（提示學(xué)生看書上注解）。
4、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗(yàn)證。
四、認(rèn)識(shí)世紀(jì)和季度。
1、你還知道哪些時(shí)間單位呢？
世紀(jì)季度旬等。
2、指名說(shuō)自己對(duì)上述時(shí)間單位的理解？
五、小結(jié)。
學(xué)生提出問(wèn)題：為何會(huì)有平年、閏年之分？
告訴學(xué)生可以通過(guò)哪些途徑來(lái)解決。希望下一期的讀書活動(dòng)我們能辦一期關(guān)于年、月、日的手抄報(bào)。
月日的教案篇十一
《年、月、日》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”及相關(guān)的知識(shí)，反思本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、利用生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，天天接觸年、月、日的有關(guān)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有一定的知識(shí)積累，因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出今天上課的日子，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。然后讓學(xué)生觀察年歷，結(jié)合已有的知識(shí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。既激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
二、注重讓學(xué)生自主建立有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
在進(jìn)行《年、月、日》一課的`教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用自主探究、嘗試學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自已從預(yù)先準(zhǔn)備年歷卡上去觀察和發(fā)現(xiàn)，然后交流自己獲得的信息，教師加以引導(dǎo)和總結(jié)，達(dá)到對(duì)年、月、日之間關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)，建立年、月、日的時(shí)間觀念。但在教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生一開(kāi)始使用20xx年的年歷尋找天數(shù)，所以在觀察年歷，探索發(fā)現(xiàn)時(shí)，不少學(xué)生都忽視了自已準(zhǔn)備的其它年份的年歷，以致于不知道2月到底有多少天。我認(rèn)為不能讓學(xué)生形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生去觀察20xx和20xx年的二月份天數(shù)。
三、尊重獨(dú)立的思維，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
在引導(dǎo)學(xué)生得出“閏年的公歷年份除以４都沒(méi)有余數(shù)”這一規(guī)律時(shí)，我設(shè)計(jì)了很多鋪墊環(huán)節(jié)。如我設(shè)計(jì)了一張1993~20xx年各年份中二月份的天數(shù)的表格，讓學(xué)生自己觀察，探索規(guī)律，自己發(fā)現(xiàn)閏年年份與４有密切關(guān)系。又出示各年份除以４的不同結(jié)果，讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出閏年的公歷年份和４之間有怎樣的關(guān)系。從而得出結(jié)論。這樣做雖然比直接把規(guī)律告訴學(xué)生要費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，但卻從無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的自己探究獲取知識(shí)的能力。在記憶大月小月的方法時(shí)，我先讓學(xué)生自己探究，若探究不出時(shí)教師指導(dǎo)，這樣能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。記憶的多種多樣，有拳頭記憶法，形象又直觀，有口訣記憶法，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口。但是在指導(dǎo)歌訣“7個(gè)大月心中裝，7前單數(shù)，7后雙時(shí)有點(diǎn)急躁未說(shuō)清12個(gè)大月中有7個(gè)大月然后讓他們選擇一種自己喜歡的方法來(lái)記憶，之后讓學(xué)生交流自己記憶的巧妙方法，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。并通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)一步鞏固了大月小月，同時(shí)體會(huì)到了成功的喜悅。
存在的不足又很多：
一、對(duì)課堂的掌控不夠。我雖然設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自主探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為他們提供了互相交流的機(jī)會(huì)。但是，我課堂上沒(méi)能很好把握引導(dǎo)的角色，沒(méi)有很好組織學(xué)生，及時(shí)根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，導(dǎo)致課堂前松后緊，是本科內(nèi)容沒(méi)有如期完成。
二、在教學(xué)過(guò)程中，我缺乏激情，講課的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)沒(méi)有變化。我以前聽(tīng)別的教師上課，他們的語(yǔ)言幽默，抑揚(yáng)頓挫，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力。上課過(guò)程中，沒(méi)有說(shuō)一些激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，這樣就沒(méi)有能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
月日的教案篇十二
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時(shí)間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《畢業(yè)照片展?！窋?shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺(tái)歷。月歷。
學(xué)具準(zhǔn)備：
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
一，導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事：有一個(gè)年媽媽。他有300多個(gè)日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎。
二，集體活動(dòng)：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的圖片并回答問(wèn)題。
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了年媽媽的房子，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢？
3.教師打開(kāi)房間，引導(dǎo)幼兒感知每個(gè)月份的天數(shù)。
教師：小朋友們看一看每個(gè)房間里面住了多少個(gè)日寶寶？
4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。
（1）教師引導(dǎo)幼兒看日歷。
教師：封面上的數(shù)字是多少？請(qǐng)你讀一讀。這個(gè)臺(tái)歷年媽媽的名字叫20xx。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看月份。
（3）教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)月的天數(shù)及星期。
5.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)看特殊日子，鞏固對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。
（3）教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的日期。
6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)看掛圖，并說(shuō)一說(shuō)掛圖上的日期。
三，操作活動(dòng)：
第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個(gè)月的月份時(shí)間線。第二組，教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時(shí)間線。
四、延伸活動(dòng)。
1、園內(nèi)延伸：
（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺(tái)歷。
（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁(yè)。
2、家庭延伸：
（1）家長(zhǎng)與幼兒一起玩日期印章的游戲，并觀察日歷，圈出特別的日子。
（2）家庭完成《親自冊(cè)》第51/52頁(yè)。
月日的教案篇十三
人教社教科書第六冊(cè)81－83頁(yè)的內(nèi)容。
二、教學(xué)目的。
1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份。
2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：日歷給我們帶來(lái)了很多方便，今天我們就來(lái)研究它。（揭示課題）。
(二)探究新知。
1、大月、小月的認(rèn)識(shí)。
(1)師：(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息？說(shuō)己最喜歡的日子（學(xué)生回答）課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數(shù)。（學(xué)生填表）。
(2)請(qǐng)3名學(xué)生拿上來(lái)展示，并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況？（學(xué)生回答，師板書：31天、30天、28天、29天）。
（3）師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么？（小組討論，把討論的情況寫在紙上）。
（4）小組代表發(fā)言。
（5）（教師引導(dǎo)學(xué)生）展示概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。
（6）小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月？
2、閏年、平年認(rèn)識(shí)。
(2)猜測(cè)：1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天？
（課件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正）。
(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。
師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢？（2月）。
（4）質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份，讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年，并說(shuō)出2月是多少天。
（5）師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎？講解求閏年的.方法(教師展示課件)。
反饋練習(xí)：給出1949年、、、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育）。
（6）師：同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢？(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)。
(7)師：我們知道了閏年、平年的來(lái)歷，那么一般多少年閏一年呢？(4年)為什么又有“四年一閏，百年不閏，四百年又閏?！钡恼f(shuō)法呢？(展示課件說(shuō)明)。
3、大小月的記憶方法。
(1)師：怎樣熟記大月、小月呢？請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。
(2)速記兒歌法。
“一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?”(老師對(duì)“臘”字說(shuō)明，請(qǐng)學(xué)生齊念)。
(三)形成應(yīng)用。
1、拖水果（判斷大小月）。
利用課件展示，請(qǐng)同學(xué)們完成。
2、做做小偵探（一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識(shí)破，這是為什么？）。
3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。
4、(分組討論完成)小星的故事（小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）。
(四)實(shí)踐操作。
教師給出5年一月日歷，請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷，全班交流。
(五)情感激勵(lì)，
月日的教案篇十四
進(jìn)入大班以來(lái)，每天都會(huì)有幼兒做值日生，在日歷上寫天氣預(yù)報(bào)，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會(huì)看日歷，不會(huì)在日歷上查找日期，所以我希望設(shè)計(jì)一次活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)年月日，會(huì)察看日歷。
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，所以這次活動(dòng)中，我將課件和實(shí)物結(jié)合，讓幼兒通過(guò)觀察、操作、表達(dá)，自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。
幼兒的語(yǔ)言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。
（1）能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系，知道一年有12個(gè)月，每月有多少天。
（2）會(huì)在生活中辨認(rèn)日期，會(huì)在日歷上查看日期。
（3）引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（4）培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
（5）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（1）物質(zhì)：日歷，操作材料（作業(yè)、鉛筆）。
（2）媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等。
軟件：白板課件。
（3）經(jīng)驗(yàn)：知道星期的概念。
重點(diǎn)：感知年月日的關(guān)系，認(rèn)識(shí)月、日、星期。
難點(diǎn)：在日歷上查找日期
引起幼兒活動(dòng)興趣。
故事引入：年媽媽和她的一家。
聽(tīng)故事，進(jìn)入活動(dòng)情景。
出示圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察。
比較大小。
提出觀察要求，通過(guò)觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天。
個(gè)別提問(wèn)，請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)，總結(jié)每月有多少天。
教師提問(wèn)：
他們住在幾座房子里啊？
出示房子的圖片：你們看看那個(gè)房子大，那個(gè)房子小，自己動(dòng)手排一排。
提問(wèn)：為什有的房子大、有的房子小呢？
那咱們先來(lái)看看一月份有多少天？
那咱們?cè)倏纯催@幾個(gè)月有多少天？
數(shù)后，回答教師的提問(wèn)：
12座。
觀察房子的大小，動(dòng)手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列，將相應(yīng)的房子號(hào)碼寫在白板上。
里面住的寶寶多，
里面住的寶寶少。
幼兒觀察后：31天。
幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個(gè)月都有31天。
幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件。
出示白板課件：標(biāo)有號(hào)碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁(yè)。
出示一月份的日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導(dǎo)幼兒觀察日歷（知道日歷上有月份，星期、日子）。
學(xué)習(xí)如何查看日歷。
教師提問(wèn)：
這是一張6月的日歷，咱們看看它上面都有什么??？
那咱們?cè)趺纯慈諝v啊？
幼兒觀察白板，回答教師提問(wèn)。
有數(shù)字、還有星期。
出示幻燈p5。
練習(xí)查看日歷。
找一找6月份的節(jié)日，在上面畫上小標(biāo)記。
出示6月日歷。
認(rèn)識(shí)年月日對(duì)我們班的幼兒來(lái)說(shuō)并不是新的知識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中我們滲透了時(shí)間、日期等概念，所以這次活動(dòng)是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)的。但是在日歷上查找日期，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)?；顒?dòng)的主體是幼兒，教師在活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)的角色，通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助幼兒梳理已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在活動(dòng)中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在表達(dá)，操作練習(xí)中掌握知識(shí)技能。
本次活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。
白板的運(yùn)用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提高了活動(dòng)效率。
同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢(shì)，延長(zhǎng)了幼兒注意的時(shí)間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
月日的教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，教科書第46頁(yè)內(nèi)容，第47―48頁(yè)例1、做一做、第50頁(yè)練習(xí)十二第2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道20xx年全年有365天。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、簡(jiǎn)單歸納等過(guò)程，自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)能力。
3.通過(guò)在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透德育。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助年歷卡進(jìn)行觀察分析，梳理出年月日的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并記憶大月和小月，還有年月日之間的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件一套，20xx年年歷卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張20xx年歷卡，黃色和藍(lán)色顏色筆，課前要求每個(gè)學(xué)生記住自己的生日。
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識(shí)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再?gòu)膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以今年的年歷為載體，通過(guò)觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計(jì)算等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生已有的零星認(rèn)識(shí)條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知。再通過(guò)圈紀(jì)念日的活動(dòng)，鞏固新知，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，回歸生活。課堂教學(xué)中，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨(dú)立思考和討論交流相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題：
課件演示：依次演示地球自轉(zhuǎn)一周，地球繞太陽(yáng)一周，月亮繞地球一周，同步配音：地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天；月亮繞地球一圈就是一個(gè)月；地球繞太陽(yáng)一圈就是一年。
揭示課題：今天我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年月日。（板書：認(rèn)識(shí)年月日）。
月日的教案篇十六
人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元第46―49頁(yè)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解有關(guān)“年月日”的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。
1、談話：中華人民共和國(guó)誕生日、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日
2、導(dǎo)入 （板書課題：年月日）
（一）初步感知
1、有關(guān)年月日的知識(shí)，你們已經(jīng)了解到了哪些？
2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定。
3、用生活中經(jīng)歷的事情來(lái)描述一年、一月、一日有多長(zhǎng)。
（二）探索新知
1、觀察年歷，思考討論：
一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？
2、教學(xué)大月、小月。
3、教學(xué)平年、閏年。
4、平年、閏年的天數(shù)。
1、判斷正誤。
（1）每年都只有365天。（ ）
（2）二月，平年是28天，閏年是29天。（ ）
（3）一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月。（ ）
（4）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)?！?（ ）
（5）小明說(shuō)：“我表弟是1992年2月29日出生的。（ ）
2、請(qǐng)你動(dòng)腦筋
小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？
3、想一想：
林強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的？
4、猜一猜：每個(gè)人的生日是哪一天？
---------說(shuō)：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天?！?/p>
---------說(shuō)：“我是平年2月的最后一天出生 的?！?/p>
---------說(shuō)：“我的生日在建軍節(jié)的前一天?！?/p>
---------說(shuō)：“我的生日在國(guó)慶節(jié)的前一天?！?/p>
5、制作月歷
教后反思：
1、課一開(kāi)始，我用充滿感情的的語(yǔ)言，提問(wèn)中華人民共和國(guó)的誕生日，引出課題。又聯(lián)系學(xué)生的出生日，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)年月日的概念，又不失時(shí)機(jī)地滲透了愛(ài)國(guó)主義教育，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的關(guān)注。
2、從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來(lái)講，一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，對(duì)“年月日”的知識(shí)可能已經(jīng)有了一些了解。所以，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們已經(jīng)知道了什么？體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情況的關(guān)注，較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。再通過(guò)兩個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。
3、數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生該掌握的知識(shí)還是要掌握，學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節(jié)，我通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識(shí)，從而保證了教學(xué)的有效性。
4、實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的'積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。平年、閏年的知識(shí)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)這一層次的教學(xué)，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)中，電腦軟件“萬(wàn)年歷”的演示，直觀、形象，令學(xué)生信服?！靶≈R(shí)”的適當(dāng)補(bǔ)充，可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因?yàn)閷?duì)這些小知識(shí)教師只是定位在“了解”的層次，所以不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
月日的教案篇十七
師：說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些?(隨生板書：世紀(jì) 年 季度 月 旬 星期…….)
師：今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)“年月日”這部分內(nèi)容。
師：選一個(gè)你最喜歡的時(shí)間單位，說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的知識(shí)。(生選中哪個(gè)內(nèi)容就復(fù)習(xí)哪部分內(nèi)容)
1.世紀(jì)
(1) 復(fù)習(xí)“世紀(jì)”的有關(guān)知識(shí)
(2) 練習(xí)：判斷一下年份是哪個(gè)世紀(jì)?
2.年
(1) 復(fù)習(xí)“年”的'有關(guān)內(nèi)容。
(2) 判斷哪一年是平年，哪一年是閏年?
3.季度
(1) 復(fù)習(xí)“季度”的知識(shí)。
(2) 學(xué)生說(shuō)一個(gè)月份讓大家判斷是哪個(gè)季度。
4.月
(1) 復(fù)習(xí)“月”的有關(guān)知識(shí)。
(2) 一個(gè)學(xué)生出題其他同學(xué)。
5.旬
(1) 復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。
(2) 學(xué)生出題考老師
1.填空
2.判斷題
3.游戲：
小組活動(dòng)：說(shuō)一個(gè)你最感興趣的日子，某年某月某日的形式。你能將它同學(xué)過(guò)的這些時(shí)間單位聯(lián)系起來(lái)嗎?(自己的生日、父母的生日、祖國(guó)母親的生日、奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的日子等等，同時(shí)滲透思想教育)
小組推薦同學(xué)匯報(bào)
月日的教案篇十八
1[記憶](méi)年分為平年、閏年;月分為大月、小月和特殊的2月。平年有365天，閏年有366天。(大月有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7個(gè));小月有：4月、6月、9月、11月)(4個(gè))。
平年的2月有28天，閏年的2月有29天。
2、連續(xù)的大月有7月和8月，或者12月和1月。連續(xù)兩個(gè)月天數(shù)是61天，其中一個(gè)是大月，一個(gè)小月。
3、各類節(jié)日：元旦節(jié)1月1日、植樹節(jié)3月12日、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)5月1日、國(guó)際兒童節(jié)6月1日、建軍節(jié)8月1日、建黨節(jié)7月1日、國(guó)慶節(jié)10月1日、教師節(jié)9月10日等。
4、通常每4年里有3個(gè)平年、1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年(公元8、1200年、1600年、、2400年等)。
5、記憶：中華人民共和國(guó)成立于1949年10月1日，到是59周年。(-1949=59)。
月日的教案篇十九
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《年、月、日》的例1、例2。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、交流來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關(guān)系，知道有關(guān)大月、小月、平月的知識(shí)。
2、記住大月、小月、2月的天數(shù)，了解平年、閏年的來(lái)歷，會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
3、了解重要節(jié)日的日期，初步感知農(nóng)歷和公歷是不同的歷法。過(guò)程與方法
鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生歸納梳理知識(shí)，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系；利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。
情感與態(tài)度。
教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)的習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”和它們之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的規(guī)律。
突破方法：通過(guò)讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),查找資料;課中觀察、交流、探究、練習(xí)等的方法來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
一、討論匯報(bào)自學(xué)成果，學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識(shí)。
1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。
由今天桃花節(jié)的盛況談到桃花節(jié)的開(kāi)幕日期是“3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時(shí)、分、秒”一樣也是時(shí)間單位，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“年、月、日”。（板書：年、月、日）
2、小組內(nèi)交流分享自己學(xué)習(xí)的成果。
（1）提供預(yù)習(xí)單。（2）提供說(shuō)話模板。
3、和全班分享學(xué)習(xí)成果，適時(shí)幫學(xué)生梳理知識(shí)。
(1)一年有12個(gè)月，大月31天，小月有30天。2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。
（2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12。
30天的'月份有：4、6、9、11。
4、說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)。
5、問(wèn)一問(wèn)孩子們有什么問(wèn)題嗎？大膽的把自己的問(wèn)題表達(dá)出來(lái)。
4、自學(xué)書本第76頁(yè)、77頁(yè)，并完成書上的題目，并評(píng)講。
5、完成“做一做“后引出小強(qiáng)的煩惱——12歲了，只過(guò)了3個(gè)生日。
二、觀察2月份的天數(shù)的變化，學(xué)習(xí)習(xí)近平年、閏年的知識(shí)。
1、出示79頁(yè)做一做圖，并完成表格。(學(xué)案)。
（1）讀一讀，找出4年一閏的規(guī)律。
（2）推一推，知道下一個(gè)閏年怎么算，上一個(gè)閏年怎么算。
2、多媒體出示閏年的規(guī)律“4年一閏，百年不閏，400年又閏?！?/p>
3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒(méi)有余數(shù)就是閏年，整百年時(shí)，用年份去掉兩個(gè)0后去除以4，沒(méi)有余數(shù)就是閏年。
4、完成課本第78頁(yè)上的題目。
三、解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、完成開(kāi)放練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)生思維。
大潤(rùn)發(fā)超市開(kāi)展優(yōu)惠促銷活動(dòng)，活動(dòng)共進(jìn)行5天，某月28號(hào)開(kāi)始，猜猜看幾號(hào)結(jié)束呢？（提供學(xué)案指導(dǎo)解題。）。
3、完成課本第80頁(yè)的練習(xí)第1、2題。
三、了解年歷上的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
1、出示20的年歷，學(xué)生自行指出一些重要的節(jié)日的日期。
2、介紹農(nóng)歷方面的知識(shí)，學(xué)生閱讀第78頁(yè)的“你知道嗎？”布置學(xué)生回家后在年歷上找一找。
四、梳理知識(shí)，課后小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
平年。
年月、7、8、10、12（31）4閏年。
月日的教案篇二十
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《年月日》。
教材分析及學(xué)生分析：
年月日是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。時(shí)間概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個(gè)體的學(xué)生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的相關(guān)知識(shí)，有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，在課堂上雖然沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)，但在實(shí)際生活中他們已有很多經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)教材的編排特點(diǎn)以及對(duì)教材的分析、處理，我確定以下三維目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)課前預(yù)習(xí)調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷平年和閏年的方法。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較使學(xué)生會(huì)快速判斷平、閏年，二月的天數(shù)及各個(gè)月的天數(shù)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的興趣。滲透珍惜時(shí)間的思想教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：平年、閏年判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，年歷等。
教學(xué)流程：
一、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課。
以一段“小小地球天天轉(zhuǎn)，晝夜四季來(lái)替換，公轉(zhuǎn)一周是一年，自轉(zhuǎn)一周是一天”的歌謠導(dǎo)入，開(kāi)門見(jiàn)山的提出課題《年月日》。
二、觀察年歷，探究新知。
1、提出問(wèn)題：你對(duì)年月日有哪些了解呢？學(xué)生根據(jù)在家查找的資料說(shuō)出他的了解。
學(xué)生小組合作，記錄結(jié)果，然后匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)大月有31天和小月有30天的特點(diǎn)。從而認(rèn)識(shí)大月和小月。
3、記憶大小月。
“你有什么好的辦法熟記大小月？”請(qǐng)學(xué)生介紹他了解的記憶方法，從而介紹給大家。然后以“請(qǐng)生日在大月拍拍手，在小月點(diǎn)點(diǎn)頭，二月不出聲”的游戲進(jìn)行檢測(cè)。
4、認(rèn)識(shí)平年和閏年。
“剛才做游戲的時(shí)候?yàn)槭裁从械耐瑢W(xué)既沒(méi)拍手也沒(méi)點(diǎn)頭呢？”“原來(lái)他們的生日在2月呀！”通過(guò)對(duì)二月天數(shù)的觀察，教師介紹平年和閏年的區(qū)別。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅问褂秒娮尤f(wàn)年歷填寫-中2月份的天數(shù)后找出平年和閏年，觀察年份都有什么特點(diǎn)？教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年份是4的倍數(shù)(或能被4整除)的一般是閏年?！钡慕Y(jié)論。
隨后進(jìn)行練習(xí)，在判斷19時(shí)，引出了學(xué)生的討論，現(xiàn)在孩子們?cè)谌f(wàn)年歷上查找證實(shí)1900年是平年，為什么會(huì)是這樣？這時(shí)出示多媒體課件進(jìn)行說(shuō)明。
三、實(shí)踐應(yīng)用、拓展新知。
1、為了幫助學(xué)生梳理本課知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)樹，我設(shè)計(jì)了三道由淺入深的階梯性訓(xùn)練題。學(xué)生在摘果子的活動(dòng)中，進(jìn)行自由搶答，鞏固了對(duì)本課知識(shí)的掌握。
2、猜生日。
根據(jù)課件中的人物提示，猜出他們的生日。
3、聯(lián)系生活。
同學(xué)們，你們還知道哪些的節(jié)日或者重要事件的日期呢？同學(xué)們會(huì)說(shuō)出許多他們熟悉的節(jié)日以及重要事件的日期。這時(shí)我結(jié)合有關(guān)事件給學(xué)生以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，升華認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
板書設(shè)計(jì)：
一年。
大月：135781012月（31天）。
小月：46911（30天）。
二月：（28天）。
平年：（365天）（29天）。
閏年：（366天）。
教學(xué)反思：
一是充分運(yùn)用了社會(huì)和生活資料以及學(xué)生已有知識(shí)。學(xué)生每時(shí)每刻都生活在“年、月、日”里面，從不同的層面已了解到年、月、日方面的知識(shí)。
二是學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了自主性和探索性，學(xué)生學(xué)習(xí)是自主的，課中學(xué)生的發(fā)言數(shù)達(dá)40多次，學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了探究，真正做到了“問(wèn)題由學(xué)生自己提，結(jié)論由學(xué)生自己得”。教師充當(dāng)了參與者、合作者和引導(dǎo)者的角色。
三是注重了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生的視野不斷擴(kuò)大，思維不斷深化。
四是充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)觀，教師在課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、引導(dǎo)或是委婉地提示，學(xué)生對(duì)他人的做法進(jìn)行肯定、指正。學(xué)生自我評(píng)價(jià)的自悟、自醒，達(dá)到了師與生、生與生的互補(bǔ)和共進(jìn)。
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