教案中需要關(guān)注學生的學習特點和需求，課堂教學的反饋和評估也應成為教案的重要內(nèi)容。在編寫教案時，要注意教學方法的選擇和搭配，以促進學生的積極參與和主動學習。教案范文庫中包含了豐富多樣的教案樣本，希望能夠激發(fā)大家的教學創(chuàng)意。
月日的教案篇一
教學目標：
1、引導學生自主探索，在討論交流解決問題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天。
2、結(jié)合學生生活經(jīng)驗，引導學生利用年歷卡探索并交流，認識時間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識，適當介紹中國農(nóng)歷等方面的知識。
3、歸納梳理，形成比較清晰的時間單位知識體系，運用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學生觀察，分析，判斷和推理能力。
教學重點：
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準備：
課件、自學任務卡、自帶年歷卡。
教學過程：
同學們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請學生說說自己的生日)很高興大家能記住對自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時間單位?(板書課題：年、月、日)年、月、日是我們常用的時間單位，這節(jié)課我們將要學習的有關(guān)年、月、日的知識。
昨天讓同學們在家搜集不同的年歷卡，帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學們在小組內(nèi)交流你收集到的信息，由小組長記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學任務卡)。
自學任務卡：
(2)有31天的月份有()，是大月。
有30天的月份有()，是小月。
(3)你是怎樣記憶大月和小月的?
(4)二月有()天?
為什么二月善變，有時28天，有時29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)。
2、學生小組分享交流。
剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識，你還想知道其他小組同學的自學成果嗎?
(學生匯報，教師整理板書)。
學生：我知道年月日的知識是這樣的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。
學生：我同意你的看法，我還想補充一下：一年有(12)個月。
師：每個月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?
(學生可能匯報兒歌記憶法，拳頭記憶法)。
學生：二月有時是28天，有時是29天。
學生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類推，每過四年就會出現(xiàn)一個閏年。
學生：我們查閱了資料，想補充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比如20xx年得被400整除才是閏年。
3、檢測練習。
(1)判斷下面年份哪些是平年，哪些是閏年?
(2)算一算一年有多少天?
4、學生質(zhì)疑。
學生提出疑問：我有個問題，誰能幫我解答…為什么二月有時28天，有時是29天?一年有時是365天，有時是366天?為什么會多出來一天?(請學生自己解疑，或教師幫助解疑)。
小結(jié)：這節(jié)課我們學習了年月日的哪些知識?學會了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的知識解決生活中的一些問題。
1、基礎練習。
練習十七第1題。
(1)兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?
(2)5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾?共出差幾天?
2、實踐運用。
練習十七第2題。
(1)20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎?
(2)學習機今天壞了，在保修期內(nèi)嗎?
(3)滅火器從哪年開始必須進行檢驗?
3、拓展延伸。
商場進行相機促銷活動，從某月28日開始，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天?
可能是：
還可能是：
想一想，說說你的.理由。
4、活動記憶，記一記節(jié)日。
先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子?九月有哪些特別的日子?
春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日。
師：這節(jié)課我們學了什么?你還知道哪些時間單位?
生：世紀、星期、季度…。
生：時、分、秒……。
師：大家知道的真不少，像世紀、星期、季度、年、月、日。
時、分、秒……都是時間單位，以后學習中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時間的問題。
附：板書設計。
月日的教案篇二
2．24時計時法。
3．實踐活動。
二．教學目標。
1．使學生認識時間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀等方面的知識。集注每個月各有多少天、平年、閏年各有多少天。
2．使學生會用24時計時法表示時刻。能夠口答一些簡單的求經(jīng)過時間的應用題。
3．培養(yǎng)學生觀察、推理的能力。
4．使學生會對24時計時法和12時計時法進行簡單的應用。
5．通過教學使學生懂得珍惜時間。
6．在教學中使學生體會數(shù)學與自然界的聯(lián)系。
三．教學重點。
1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。
2．24時計時法的認識和應用。
3．求經(jīng)過時間。
四．教學難點。
會解答簡單的求經(jīng)過時間的應用題。
五．知識聯(lián)系。
本單元是在學生已經(jīng)學過時、分、秒的基礎上，介紹有關(guān)年、月、日的知識。
六．知識結(jié)構(gòu)。
（1）年歷的認識。
（2）大月、小月的認識。
（3）平年、閏年的認識。
（4）季度的了解。
（5）世紀的認識。
2．經(jīng)過時間的推算（例1）。
（二）24時計時法。
1．24時計時法的認識。
2．兩種計時法的轉(zhuǎn)化。
3．時間和時刻概念。
4．求經(jīng)過時間。
第一節(jié)。
教學內(nèi)容：年、月、日。
教學目的：
1.使學生認識時間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個世紀是一百年。
2.培養(yǎng)學生認真觀察、分析和判斷推理的`能力。
教學重點：認識時間單位年、月、日。
教學難點：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學過程：
一.導入：
提問：1.5時30分15秒開始演示動畫片，這里面有哪幾個時間單位？
今天，我們就來學習比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）。
二.新授：
月日的教案篇三
使同學認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
協(xié)助同學初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)同學的觀察能力和思維能力。
通過同學的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
認識時間單位年、月、日，協(xié)商同學記憶各月份的天數(shù)。
投影儀、年歷卡片。
師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？
1、課件出示：
一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
同學不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷。
2、揭示課題：
（1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。
說著，教師隨手板書：“日”字。
（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間？
同學答問后，教師板書：“月”字。
（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時間？
根據(jù)同學回答，教師板書：“年”字。
揭題：今天我們一起學習年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學過的時、分、秒，都是常用的'時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
1、認識年歷。
師：請同學們拿出自身的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？
（1）放開讓同學獨自觀察。
（2）4人小組討論，互相交流。
（3）匯報觀察討論的結(jié)果。
（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）。
（4）你能根據(jù)20xx年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調(diào)取萬年歷來讓同學們逐月觀察，提問同學并指名回答。）。
一年有幾個月？
哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個）。
1年12個月30天：四、六、九、十一小月（4個）。
28天29天二月特殊月。
2、記憶大、小月。
（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。
（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓同學自由記憶兒歌。
（3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。
1、一年有（）個大月，有（）小月。
2、9月1日開學的前一天是（）月（）日；
3、12月30日的后一天是（）月（）日；
4、你的生日是（）月（）日；
5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？
1、師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？
2、猜謎語。師：同學們一節(jié)課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最廉價又最珍貴的是什么（——時間）。
師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）。
月日的教案篇四
1、初步認識時間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年、季度、世紀等知識。記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。
2、初步判斷某一年是平年還是閏年。
能力目標。
通過自學課本、觀察討論、游戲活動，培養(yǎng)學生的嘗試能力、觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力。
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學生對本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗，胡瑗先生的經(jīng)學并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識傳授，而且重視能力培養(yǎng)，與新課程標準倡導的探究性學習一脈相承。故而我設計了這樣的教學思路：課前預習搜集關(guān)于年、月、日的知識，課堂交流、集體驗證，掌握知識、發(fā)展能力。
認識時間單位年、月、日，掌握他們之間的關(guān)系。
運用胡瑗商討教學法把學生分成小組，通過組內(nèi)、班內(nèi)交流合作解決重點問題。
掌握閏年、平年的判斷方法。
觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律，觀察閏年年份與四的關(guān)系，得出一般情況下判斷閏年的方法，結(jié)合書上的注解學會整百年的判斷方法。
年歷卡片若干，年歷表一張，做一做練習題一張。
一、談話導入。
同學們，知道我們今天要學習什么內(nèi)容嗎？
二、學生匯報預習成果。
老師課前布置同學們搜集、預習年月日的知識，你們完成了嗎？同學們一定懂得了不少關(guān)于年、月、日的知識吧！誰來說一說。
1、指名說，同時其他同學驗證（對照日歷）。
師：適當板書，大月31天：1、3、5、7、8、10、12月。
小月30天：4、6、9、11月。
2、小結(jié)學生的預習內(nèi)容。
學生試著背一背。
你有什么方法，在四人小組里和大家一起交流，好嗎？
3、學生交流記憶大、小月的方法。
（1）數(shù)拳頭。
（2）兒歌：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。
（3）回憶一年級兒歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
指名說交流的方法。
學生選擇一個自己認為好的辦法記一記。
4、反饋練習：練一練。
（1）（出示練一練第一題）。
5、你還知道哪些年月的知識。
引出平年和閏年（板書）。
提問：要知道平年還是閏年要看哪個月的天數(shù)？
出示做一做：（2）。
6、學生查找今年二月的天數(shù)并計算全年有多少天？
學生計算，師巡視。
生口答，師表揚計算簡便的學生。
追問：明年二月有28天？是什么年？全年有多少天？
師板書：閏年366天，平年365天。
三、學會判斷閏年和平年。
老師能既快又準地說出來是因為我掌握了其中的規(guī)律，你們只要仔細觀察這份年歷卡，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的.規(guī)律。
2、出示年份卡。
3、學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標出閏年年份。
再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系？
提問：遇到末尾是兩個0，即整百年呢？（提示學生看書上注解）。
4、學生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗證。
四、認識世紀和季度。
1、你還知道哪些時間單位呢？
世紀季度旬等。
2、指名說自己對上述時間單位的理解？
五、小結(jié)。
學生提出問題：為何會有平年、閏年之分？
告訴學生可以通過哪些途徑來解決。希望下一期的讀書活動我們能辦一期關(guān)于年、月、日的手抄報。
月日的教案篇五
《年、月、日》是北師大版小學數(shù)學三年級上冊的內(nèi)容，教學重點是認識時間單位“年、月、日”及相關(guān)的知識，反思本課的教學，我有以下幾點認識：
一、利用生活經(jīng)驗,激發(fā)學習興趣。
學生在日常生活和學習中，天天接觸年、月、日的有關(guān)知識，每個學生都有一定的知識積累，因此在本節(jié)課的設計時，我首先引導學生說出今天上課的日子，讓學生體會到數(shù)學在生活中無處不在。然后讓學生觀察年歷，結(jié)合已有的知識發(fā)現(xiàn)新知識。既激活學生已有的知識和經(jīng)驗，同時也為進一步學習年、月、日的有關(guān)知識奠定基礎。
二、注重讓學生自主建立有關(guān)年、月、日的知識。
在進行《年、月、日》一課的`教學設計時，我根據(jù)學生年齡特點和認知水平，采用自主探究、嘗試學習的方式，讓學生自已從預先準備年歷卡上去觀察和發(fā)現(xiàn)，然后交流自己獲得的信息，教師加以引導和總結(jié)，達到對年、月、日之間關(guān)系的初步認識，建立年、月、日的時間觀念。但在教學過程中，由于學生一開始使用20xx年的年歷尋找天數(shù)，所以在觀察年歷，探索發(fā)現(xiàn)時，不少學生都忽視了自已準備的其它年份的年歷，以致于不知道2月到底有多少天。我認為不能讓學生形成錯誤的認識，讓學生去觀察20xx和20xx年的二月份天數(shù)。
三、尊重獨立的思維，體驗探究的樂趣。
在引導學生得出“閏年的公歷年份除以４都沒有余數(shù)”這一規(guī)律時，我設計了很多鋪墊環(huán)節(jié)。如我設計了一張1993~20xx年各年份中二月份的天數(shù)的表格，讓學生自己觀察，探索規(guī)律，自己發(fā)現(xiàn)閏年年份與４有密切關(guān)系。又出示各年份除以４的不同結(jié)果，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出閏年的公歷年份和４之間有怎樣的關(guān)系。從而得出結(jié)論。這樣做雖然比直接把規(guī)律告訴學生要費時、費力，但卻從無形中培養(yǎng)了學生的自己探究獲取知識的能力。在記憶大月小月的方法時，我先讓學生自己探究，若探究不出時教師指導，這樣能引起學生學習的積極性。記憶的多種多樣，有拳頭記憶法，形象又直觀，有口訣記憶法，學生讀起來朗朗上口。但是在指導歌訣“7個大月心中裝，7前單數(shù)，7后雙時有點急躁未說清12個大月中有7個大月然后讓他們選擇一種自己喜歡的方法來記憶，之后讓學生交流自己記憶的巧妙方法，把主動權(quán)還給學生。并通過游戲的形式，讓學生在輕松的環(huán)境中進一步鞏固了大月小月，同時體會到了成功的喜悅。
存在的不足又很多：
一、對課堂的掌控不夠。我雖然設計了讓學生自主探討學習的內(nèi)容，為他們提供了互相交流的機會。但是，我課堂上沒能很好把握引導的角色，沒有很好組織學生，及時根據(jù)學生情況進行及時調(diào)整，導致課堂前松后緊，是本科內(nèi)容沒有如期完成。
二、在教學過程中，我缺乏激情，講課的語氣和語調(diào)沒有變化。我以前聽別的教師上課，他們的語言幽默，抑揚頓挫，能夠很好的吸引學生的注意力。上課過程中，沒有說一些激勵學生的話語，這樣就沒有能很好的提高學生的學習興趣。
月日的教案篇六
教學目標：
1.認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學重點：
1.認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
2.會用24時計時的方法表示時刻。
3.能運用有余數(shù)的除法制作年歷，培養(yǎng)初步的觀察力和動手操作能力，同時體驗數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來。
教學難點：
1.判斷某一年份是平年還是閏年。
2.能理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
評價要點：
1.掌握年、月、日之間的關(guān)系，掌握并判斷大月、小月、平年、閏年的方法。
2.掌握24時計時法表示某一時刻的方法。
3.知道時間與時刻的區(qū)別。
教學過程：
一、基礎訓練。
2時=()分60秒=()分60分=()時1星期=()天(二)新知學習。
課題：認識年、月、日。
2、認識年歷。教學p47例1。
師生拿出預先準備好的年歷。
31天有哪幾個月?30天有哪幾個月?二月有多少天?
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。
3、認識平年和閏年。教學p49例2。
問：二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)使學生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
教師講解：經(jīng)過科學家的測定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是355天6小時。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
1840190219552000200921001996198719942008。
4、學會記大月與小月的方法。
二、歸納。
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導學生小結(jié)：大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12，小月(30天)有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。
讓學生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。”5、學會計算全年天數(shù)。
先讓學生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較簡便的方法。
簡便的算法有。
(1)31×7=217(7個大月)30×4=120(4個小月)。
平年217+120+28=365(天)閏年217+120+29=366(天)。
(2)平年：30×12+7-2=365(天)閏年：30×12+7-1=366(天)。
三、小結(jié)。
平年365天，閏年366天。
四、鞏固練習。
1.觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個星期零()天。
2.平年1年有多少天?是多少個星期零幾天?
3.為了算出全年的天數(shù)，平平把12個月每月的天數(shù)都加了起來。你是用什么方法計算的?列出算式。
4.中華人民共和國是1949年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年?
5.小強滿12歲的時候，只過了3個生日。
6.張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?
7.小組內(nèi)猜一猜，每個人的生日是哪一天?
8.用下表制作一個明年1月份的月歷。
9.填空。
(1)1年有()個月，是31天的月份有()。
(2)1年有()個季度，一個季度有()個月。
(3)平年有()天，閏年有()天。
(4)平年的2月有()天，閏年的2月有()天。
(5)2年=()個月3個星期=()天。
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月日的教案篇七
教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學三年級上冊《年月日》。
教材分析及學生分析：
年月日是北師大版三年級上冊第七單元的內(nèi)容。時間概念在小學數(shù)學教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個體的學生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學生已經(jīng)學習了時、分、秒的相關(guān)知識，有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學過，但在實際生活中他們已有很多經(jīng)驗。
教學目標：
結(jié)合學生的實際情況，依據(jù)教材的編排特點以及對教材的分析、處理，我確定以下三維目標：
1、知識技能目標：通過課前預習調(diào)查，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學會判斷平年和閏年的方法。
2、過程方法目標：通過觀察、比較使學生會快速判斷平、閏年，二月的天數(shù)及各個月的天數(shù)。
3、情感態(tài)度價值觀目標：在探索學習的過程中培養(yǎng)學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。讓學生通過親身參與實踐活動，獲得情感體驗和成功體驗，培養(yǎng)學生愿學、樂學的興趣。滲透珍惜時間的思想教育和愛國主義教育。
教學重點：認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。
教學難點：平年、閏年判斷方法。
教學準備：多媒體課件，年歷等。
教學流程：
一、開門見山，導入新課。
以一段“小小地球天天轉(zhuǎn)，晝夜四季來替換，公轉(zhuǎn)一周是一年，自轉(zhuǎn)一周是一天”的歌謠導入，開門見山的提出課題《年月日》。
二、觀察年歷，探究新知。
1、提出問題：你對年月日有哪些了解呢？學生根據(jù)在家查找的資料說出他的了解。
學生小組合作，記錄結(jié)果，然后匯報。通過匯報發(fā)現(xiàn)大月有31天和小月有30天的特點。從而認識大月和小月。
3、記憶大小月。
“你有什么好的辦法熟記大小月？”請學生介紹他了解的記憶方法，從而介紹給大家。然后以“請生日在大月拍拍手，在小月點點頭，二月不出聲”的游戲進行檢測。
4、認識平年和閏年。
“剛才做游戲的時候為什么有的同學既沒拍手也沒點頭呢？”“原來他們的生日在2月呀！”通過對二月天數(shù)的觀察，教師介紹平年和閏年的區(qū)別。然后請同學們再次使用電子萬年歷填寫-中2月份的天數(shù)后找出平年和閏年，觀察年份都有什么特點？教師適時引導學生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年份是4的倍數(shù)(或能被4整除)的一般是閏年?！钡慕Y(jié)論。
隨后進行練習，在判斷19時，引出了學生的討論，現(xiàn)在孩子們在萬年歷上查找證實1900年是平年，為什么會是這樣？這時出示多媒體課件進行說明。
三、實踐應用、拓展新知。
1、為了幫助學生梳理本課知識，建構(gòu)知識樹，我設計了三道由淺入深的階梯性訓練題。學生在摘果子的活動中，進行自由搶答，鞏固了對本課知識的掌握。
2、猜生日。
根據(jù)課件中的人物提示，猜出他們的生日。
3、聯(lián)系生活。
同學們，你們還知道哪些的節(jié)日或者重要事件的日期呢？同學們會說出許多他們熟悉的節(jié)日以及重要事件的日期。這時我結(jié)合有關(guān)事件給學生以“潤物細無聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛國主義精神。
四、總結(jié)評價，升華認識。
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
板書設計：
一年。
大月：135781012月（31天）。
小月：46911（30天）。
二月：（28天）。
平年：（365天）（29天）。
閏年：（366天）。
教學反思：
一是充分運用了社會和生活資料以及學生已有知識。學生每時每刻都生活在“年、月、日”里面，從不同的層面已了解到年、月、日方面的知識。
二是學習過程充滿了自主性和探索性，學生學習是自主的，課中學生的發(fā)言數(shù)達40多次，學習的過程充滿了探究，真正做到了“問題由學生自己提，結(jié)論由學生自己得”。教師充當了參與者、合作者和引導者的角色。
三是注重了對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的巨大優(yōu)勢。使學生的視野不斷擴大，思維不斷深化。
四是充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂評價觀，教師在課中對學生進行激勵、引導或是委婉地提示，學生對他人的做法進行肯定、指正。學生自我評價的自悟、自醒，達到了師與生、生與生的互補和共進。
月日的教案篇八
師：說說你學過的時間單位有哪些?(隨生板書：世紀 年 季度 月 旬 星期…….)
師：今天我們重點復習“年月日”這部分內(nèi)容。
師：選一個你最喜歡的時間單位，說說有關(guān)它的知識。(生選中哪個內(nèi)容就復習哪部分內(nèi)容)
1.世紀
(1) 復習“世紀”的有關(guān)知識
(2) 練習：判斷一下年份是哪個世紀?
2.年
(1) 復習“年”的'有關(guān)內(nèi)容。
(2) 判斷哪一年是平年，哪一年是閏年?
3.季度
(1) 復習“季度”的知識。
(2) 學生說一個月份讓大家判斷是哪個季度。
4.月
(1) 復習“月”的有關(guān)知識。
(2) 一個學生出題其他同學。
5.旬
(1) 復習有關(guān)知識。
(2) 學生出題考老師
1.填空
2.判斷題
3.游戲：
小組活動：說一個你最感興趣的日子，某年某月某日的形式。你能將它同學過的這些時間單位聯(lián)系起來嗎?(自己的生日、父母的生日、祖國母親的生日、奧運會開幕的日子等等，同時滲透思想教育)
小組推薦同學匯報
月日的教案篇九
進入大班以來，每天都會有幼兒做值日生，在日歷上寫天氣預報，這時就會發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會看日歷，不會在日歷上查找日期，所以我希望設計一次活動幫助幼兒認識年月日，會察看日歷。
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎上，自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點還是以具體形象思維為主，所以這次活動中，我將課件和實物結(jié)合，讓幼兒通過觀察、操作、表達，自己總結(jié)、整理相應的規(guī)律。
幼兒的語言表達很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動中，我為幼兒盡可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達。
（1）能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系，知道一年有12個月，每月有多少天。
（2）會在生活中辨認日期，會在日歷上查看日期。
（3）引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
（4）培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
（5）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（1）物質(zhì)：日歷，操作材料（作業(yè)、鉛筆）。
（2）媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等。
軟件：白板課件。
（3）經(jīng)驗：知道星期的概念。
重點：感知年月日的關(guān)系，認識月、日、星期。
難點：在日歷上查找日期
引起幼兒活動興趣。
故事引入：年媽媽和她的一家。
聽故事，進入活動情景。
出示圖片。
引導幼兒觀察。
比較大小。
提出觀察要求，通過觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天。
個別提問，請幼兒用完整的語言表達，總結(jié)每月有多少天。
教師提問：
他們住在幾座房子里??？
出示房子的圖片：你們看看那個房子大，那個房子小，自己動手排一排。
提問：為什有的房子大、有的房子小呢？
那咱們先來看看一月份有多少天？
那咱們再看看這幾個月有多少天？
數(shù)后，回答教師的提問：
12座。
觀察房子的大小，動手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列，將相應的房子號碼寫在白板上。
里面住的寶寶多，
里面住的寶寶少。
幼兒觀察后：31天。
幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個月都有31天。
幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件。
出示白板課件：標有號碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁。
出示一月份的日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導幼兒觀察日歷（知道日歷上有月份，星期、日子）。
學習如何查看日歷。
教師提問：
這是一張6月的日歷，咱們看看它上面都有什么?。?/p>
那咱們怎么看日歷??？
幼兒觀察白板，回答教師提問。
有數(shù)字、還有星期。
出示幻燈p5。
練習查看日歷。
找一找6月份的節(jié)日，在上面畫上小標記。
出示6月日歷。
認識年月日對我們班的幼兒來說并不是新的知識，在平時的活動中我們滲透了時間、日期等概念，所以這次活動是在幼兒的實際生活經(jīng)驗上展開的。但是在日歷上查找日期，對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)?；顒拥闹黧w是幼兒，教師在活動中只是一個引導的角色，通過教師的引導，幫助幼兒梳理已有的生活和知識經(jīng)驗，同時在活動中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習、自主表達的機會，讓幼兒在表達，操作練習中掌握知識技能。
本次活動較好的完成了活動目標。
盡可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達想法。
白板的運用，減輕了教師操作學具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學活動當中，提高了活動效率。
同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長了幼兒注意的時間，提高了幼兒的學習興趣，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
月日的教案篇十
教學目的：
1、使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
3、通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題。
師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西?
1、課件出示：一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示日歷。
2、揭示板書課題：今天我們一起學習年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
二、自主探索，合作學習。
(2)匯報觀察討論的結(jié)果。(如：國際兒童節(jié)是幾月幾日?國際勞動節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)呢?教師節(jié)呢?中華人民共和國是哪一年成立的?香港回歸是哪一年?我的生日，有紀念意義的日子等)。
2、記憶大、小月。
(1)課件展示：拳頭法。全班齊數(shù)一次。
(2)課件展示：兒歌法。教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。
(3)游戲練習：老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。三、實踐應用(課件出示)。
1、一年有()個大月，有()小月。
3、你的生日是()月()日;。
4、你還能提出什么樣的問題來考考同學們?
四、總結(jié)競猜。
1、通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些新的知識?
2、猜謎語。出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么?(時間)師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢?(珍惜時間)。
月日的教案篇十一
教學內(nèi)容：
人教版小學數(shù)學三年級下冊，教科書第46頁內(nèi)容，第47―48頁例1、做一做、第50頁練習十二第2題。
教學目標：
1.在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道20xx年全年有365天。
2.讓學生經(jīng)歷觀察、分析、簡單歸納等過程，自主完成對知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流等學習能力。
3.通過在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，滲透德育。
教學重點：
借助年歷卡進行觀察分析，梳理出年月日的相關(guān)知識。
教學難點：
認識并記憶大月和小月，還有年月日之間的關(guān)系。
教具準備：
多媒體課件一套，20xx年年歷卡。
學生準備：
學生每人準備一張20xx年歷卡，黃色和藍色顏色筆，課前要求每個學生記住自己的生日。
設計理念：
本節(jié)課利用學生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導入新課，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。再從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以今年的年歷為載體，通過觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計算等一系列數(shù)學活動，使學生已有的零星認識條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知。再通過圈紀念日的活動，鞏固新知，培養(yǎng)數(shù)學情感。最后運用所學知識解決實際問題，回歸生活。課堂教學中，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨立思考和討論交流相結(jié)合，讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學過程：
一、情景導入，揭示課題：
課件演示：依次演示地球自轉(zhuǎn)一周，地球繞太陽一周，月亮繞地球一周，同步配音：地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天；月亮繞地球一圈就是一個月；地球繞太陽一圈就是一年。
揭示課題：今天我們來進一步認識年月日。（板書：認識年月日）。
月日的教案篇十二
教學內(nèi)容：人教版義務教育教科書小學三年級下冊《年、月、日》的例1、例2。
教學目標：
知識與技能。
1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，通過學生的自學、交流來學習時間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關(guān)系，知道有關(guān)大月、小月、平月的知識。
2、記住大月、小月、2月的天數(shù)，了解平年、閏年的來歷，會判斷某一年是平年還是閏年。
3、了解重要節(jié)日的日期，初步感知農(nóng)歷和公歷是不同的歷法。過程與方法
鼓勵學生自學，幫助學生歸納梳理知識，形成比較清晰的時間單位知識體系；利用學習資料進行學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷和推理能力。
情感與態(tài)度。
教學中注意培養(yǎng)學生語言表達能力和傾聽的習慣，適當進行思想教育。
重點、難點。
重點：認識時間單位“年、月、日”和它們之間的簡單關(guān)系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。
難點：發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的規(guī)律。
突破方法：通過讓學生課前預習,查找資料;課中觀察、交流、探究、練習等的方法來突出重點、突破難點。
教學過程。
一、討論匯報自學成果，學習“年、月、日”的知識。
1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。
由今天桃花節(jié)的盛況談到桃花節(jié)的開幕日期是“3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時、分、秒”一樣也是時間單位，這節(jié)課我們就來學習“年、月、日”。（板書：年、月、日）
2、小組內(nèi)交流分享自己學習的成果。
（1）提供預習單。（2）提供說話模板。
3、和全班分享學習成果，適時幫學生梳理知識。
(1)一年有12個月，大月31天，小月有30天。2月有時是28天，有時是29天。
（2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12。
30天的'月份有：4、6、9、11。
4、說一說自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)。
5、問一問孩子們有什么問題嗎？大膽的把自己的問題表達出來。
4、自學書本第76頁、77頁，并完成書上的題目，并評講。
5、完成“做一做“后引出小強的煩惱——12歲了，只過了3個生日。
二、觀察2月份的天數(shù)的變化，學習習近平年、閏年的知識。
1、出示79頁做一做圖，并完成表格。(學案)。
（1）讀一讀，找出4年一閏的規(guī)律。
（2）推一推，知道下一個閏年怎么算，上一個閏年怎么算。
2、多媒體出示閏年的規(guī)律“4年一閏，百年不閏，400年又閏?！?/p>
3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒有余數(shù)就是閏年，整百年時，用年份去掉兩個0后去除以4，沒有余數(shù)就是閏年。
4、完成課本第78頁上的題目。
三、解決實際問題，促進學生發(fā)展。
1、完成開放練習，拓展學生學生思維。
大潤發(fā)超市開展優(yōu)惠促銷活動，活動共進行5天，某月28號開始，猜猜看幾號結(jié)束呢？（提供學案指導解題。）。
3、完成課本第80頁的練習第1、2題。
三、了解年歷上的信息，擴大學生的知識面。
1、出示20的年歷，學生自行指出一些重要的節(jié)日的日期。
2、介紹農(nóng)歷方面的知識，學生閱讀第78頁的“你知道嗎？”布置學生回家后在年歷上找一找。
四、梳理知識，課后小結(jié)。
板書設計：
平年。
年月、7、8、10、12（31）4閏年。
月日的教案篇十三
人教版三年級下冊第四單元第46―49頁。
1、使學生認識理解有關(guān)“年月日”的基礎知識。
2、幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力。
3、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。
認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。
1、談話：中華人民共和國誕生日、中國共產(chǎn)黨誕生日、學生的生日
2、導入 （板書課題：年月日）
（一）初步感知
1、有關(guān)年月日的知識，你們已經(jīng)了解到了哪些？
2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定。
3、用生活中經(jīng)歷的事情來描述一年、一月、一日有多長。
（二）探索新知
1、觀察年歷，思考討論：
一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？
2、教學大月、小月。
3、教學平年、閏年。
4、平年、閏年的天數(shù)。
1、判斷正誤。
（1）每年都只有365天。（ ）
（2）二月，平年是28天，閏年是29天。（ ）
（3）一年中有6個大月，6個小月。（ ）
（4）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來。” （ ）
（5）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的。（ ）
2、請你動腦筋
小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家的嗎？
3、想一想：
林強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的？
4、猜一猜：每個人的生日是哪一天？
---------說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天?！?/p>
---------說：“我是平年2月的最后一天出生 的?！?/p>
---------說：“我的生日在建軍節(jié)的前一天。”
---------說：“我的生日在國慶節(jié)的前一天?！?/p>
5、制作月歷
教后反思：
1、課一開始，我用充滿感情的的語言，提問中華人民共和國的誕生日，引出課題。又聯(lián)系學生的出生日，使學生進一步領會年月日的概念，又不失時機地滲透了愛國主義教育，體現(xiàn)了對學生態(tài)度、情感、價值觀的關(guān)注。
2、從建構(gòu)主義的觀點來講，一節(jié)課的效果如何，應當首先關(guān)注學生學得如何。因為知識是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識必須通過學生的主動建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學生發(fā)展的需求，給學生以自由支配的時間和空間，使學生最大限度地處于積極主動的學習狀態(tài)。對于一個三年級小學生來講，對“年月日”的知識可能已經(jīng)有了一些了解。所以，我先讓學生說一說他們已經(jīng)知道了什么？體現(xiàn)了對學生情況的關(guān)注，較好地把握了教學的起點。再通過兩個富有啟發(fā)性的問題，引導學生小組合作學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，充分相信學生的學習能力，給每個學生創(chuàng)造了展示自己個性的機會。
3、數(shù)學課應該有數(shù)學味，淡化基礎知識不等于不要基礎知識，學生該掌握的知識還是要掌握，學生該記住的結(jié)論還是要記住。所以在教學大月、小月環(huán)節(jié)，我通過各種有趣的活動讓學生真正掌握了大、小月的知識，從而保證了教學的有效性。
4、實踐證明，學生參與課堂教學的'積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。平年、閏年的知識是本節(jié)課教學的一個難點，對這一層次的教學，我以引導學生自主探究作為教學的出發(fā)點，充分利用教師提供的學習資源，讓學生自己觀察，自己概括，培養(yǎng)了學生獨立獲取知識的能力，發(fā)展了學生的思維。在教學中，電腦軟件“萬年歷”的演示，直觀、形象，令學生信服?！靶≈R”的適當補充，可以開拓學生的眼界，激發(fā)學生課下進一步探究的欲望。因為對這些小知識教師只是定位在“了解”的層次，所以不會加重學生的學習負擔。
月日的教案篇十四
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時間年月日的叫做日歷。學習看日歷。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教具準備：
故事掛圖《畢業(yè)照片展?！窋?shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺歷。月歷。
學具準備：
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
一，導入活動：
小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事：有一個年媽媽。他有300多個日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎。
二，集體活動：
1.教師引導幼兒觀察12座房子的圖片并回答問題。
教師：今天，老師給小朋友帶來了年媽媽的房子，請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢？
3.教師打開房間，引導幼兒感知每個月份的天數(shù)。
教師：小朋友們看一看每個房間里面住了多少個日寶寶？
4.教師出示日歷引導幼兒學看日歷。
（1）教師引導幼兒看日歷。
教師：封面上的數(shù)字是多少？請你讀一讀。這個臺歷年媽媽的名字叫20xx。
（2）教師引導幼兒看月份。
（3）教師引導幼兒看每個月的天數(shù)及星期。
5.教師引導幼兒通過看特殊日子，鞏固對日期的認識。
（1）教師引導幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
（2）教師引導幼兒看元旦的日期。
（3）教師引導幼兒看其他節(jié)日的日期。
6.教師引導幼兒在仔細看掛圖，并說一說掛圖上的日期。
三，操作活動：
第一組。教師引導幼兒制作一年中的每個月的月份時間線。第二組，教師引導幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時間線。
四、延伸活動。
1、園內(nèi)延伸：
（1）教師引導幼兒學習查看日歷的方法。
（2）教師引導幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺歷。
（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁。
2、家庭延伸：
（1）家長與幼兒一起玩日期印章的游戲，并觀察日歷，圈出特別的日子。
（2）家庭完成《親自冊》第51/52頁。
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