在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
線上觀展心得體會篇一
這次 ，我有幸參加了小學(xué)語文教師線上教學(xué)觀摩活動，在此次觀摩中領(lǐng)略了來自優(yōu)秀教師的風(fēng)采,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點:
作為語文課的課前談話，必須講究藝術(shù)。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
1.幽默風(fēng)趣，智慧課堂充滿愉悅。
實驗小學(xué)的老師在執(zhí)教之前和學(xué)生的互動談話，既消除了學(xué)生的緊張情緒，又為新課的學(xué)習(xí)鋪了路搭了橋。使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。
2.自然流暢，新課導(dǎo)入大雪無痕。
蜊江小學(xué)的老師上課前，教師緊扣文本的“有趣”，學(xué)生的“興趣”，通過口頭禪在生活中的使用入手，拉近了學(xué)生與文本的距離，為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。
實驗二小的老師在執(zhí)教時，課前互動分為三個板塊，層層遞進，讓學(xué)生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。在輕松愉快的交流中，使學(xué)生獲得的語感不斷得到強化。
這次參賽教師對教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計，教學(xué)語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。
1、課堂立意有變化
教師并不滿足學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，而是進一步引發(fā)學(xué)生的認知沖突，以此引發(fā)學(xué)生進一步探究、研讀的動力。這種新的課堂立意，掀起了教學(xué)高潮，引發(fā)了學(xué)生探究的動力，這是一種教學(xué)智慧!
2、尊重真實有彈性
這次觀摩共聽了5位老師的課，他們都做到了尊重學(xué)生，落實了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這種尊重學(xué)生獨特感受，有彈性的教學(xué)設(shè)計也促使學(xué)生具體生動的表達了自己獨特的感受。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)有創(chuàng)新
作為教師就要善于創(chuàng)設(shè)這種需要。參賽的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上各有特色，精彩紛呈。學(xué)生參與其中，樂在其中，讓表達在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上順其自然。
此次線上觀摩，我深深地認識到自己的不足之處，所謂學(xué)無止境，作為教師，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質(zhì)。
線上觀展心得體會篇二
如今，線上觀展已經(jīng)成為一種時尚。鑒于疫情的影響，線上展覽已經(jīng)成為人們的首選。線上觀展不僅方便快捷，還能夠提供更豐富多樣的藝術(shù)資源。在最近的一次線上觀展中，我深深地感受到了線上觀展的優(yōu)點和魅力，并得到了很多啟發(fā)。
第二段：選擇多元的線上展覽
通過線上觀展，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前從未聽說過的藝術(shù)家和展覽。與傳統(tǒng)的實體展覽相比，線上展覽可以提供更多元的藝術(shù)風(fēng)格和主題。我可以在不同的網(wǎng)站和平臺上瀏覽各種各樣的展覽，從現(xiàn)代藝術(shù)到古典繪畫，從攝影到數(shù)字藝術(shù)，無所不有。這種多元選擇能夠滿足不同人群的需求，讓每個人都能找到自己感興趣的展覽。
第三段：方便快捷的線上觀展體驗
線上觀展不需要花費時間和精力來到實體藝術(shù)館。只需一部計算機或手機，我就能夠在家中舒適的環(huán)境中欣賞藝術(shù)品。這種方便快捷的觀展體驗讓我可以隨時隨地欣賞藝術(shù)作品，不受時間和地點的限制。而且，線上展覽還提供了在線導(dǎo)覽和解說，讓我更好地了解藝術(shù)家和作品的背景知識，增加了我的藝術(shù)鑒賞能力。
第四段：互動性和創(chuàng)新性的線上觀展方式
線上觀展并不意味著與藝術(shù)家和其他觀眾之間的交流機會減少。相反，許多線上展覽提供了互動性和創(chuàng)新性的觀展方式。通過線上展覽，我可以通過評論和留言與其他觀眾分享我的觀展體驗，也能夠與藝術(shù)家直接交流和提問。這種互動性能夠增強觀展的樂趣，并且使觀展成為一種更加社交化的體驗。
第五段：線上觀展的不足之處
然而，線上觀展也存在一些不足之處。首先，線上觀展無法提供實體藝術(shù)品的真實觸感和質(zhì)感，限制了對作品的全面理解。其次，線上觀展無法再現(xiàn)實體展覽的氛圍和藝術(shù)品之間的空間關(guān)系，使得觀眾難以沉浸其中。最后，線上觀展的圖像分辨率和網(wǎng)絡(luò)速度也可能影響到觀眾對藝術(shù)作品的欣賞體驗。
總結(jié)：
綜上所述，線上觀展給人們帶來了許多便利和新體驗，使藝術(shù)更加普及和多元化。通過線上觀展，我能夠接觸到更多不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，并且有更多的互動和交流機會。雖然線上觀展有一些不足之處，但是隨著科技的不斷發(fā)展和完善，相信線上觀展將會越來越受歡迎，并成為人們藝術(shù)體驗的重要途徑之一。
線上觀展心得體會篇三
學(xué)習(xí)方知不足。通過今天的學(xué)習(xí)，反觀我們的線上課堂，仍存在著很多的不足：
線上課堂操控技術(shù)生疏、照搬線下教學(xué)套路、時間把控能力薄弱、重難點不能精準(zhǔn)把握。
學(xué)習(xí)方能進步。在接下來的線上教學(xué)中，我想我們應(yīng)該積極做到：
1.豐富備課方式，精準(zhǔn)備課內(nèi)容。課堂中以問題為導(dǎo)向，增強節(jié)奏感。課前花深功，課堂才會有實效。
2.充分利用教學(xué)軟件，增強互動，不把直播課當(dāng)成老師的“一言堂”。加強師生互動、生生互動，增強學(xué)習(xí)的責(zé)任感。
3.發(fā)揮“雙師”課堂的`示范引領(lǐng)。利用好平臺提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做好課堂輔助。
通過本次線上研討活動，我們不僅學(xué)習(xí)到很多教學(xué)方法，更是從軟件的使用，課程的安排，教學(xué)內(nèi)容的改變，學(xué)生心理輔導(dǎo)等諸多方面體會到很多。我們更是從本次研討活動中授課的幾位老師身上看到了先進的線上教學(xué)是什么樣的，對于我們以后的線上教學(xué)起了很大的引導(dǎo)作用。我們會繼續(xù)改進自己的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，使得線上教學(xué)也能成為提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。
在這段特殊時期，六實小全體語文教師也必將聚溪成流，共同努力，為學(xué)生搭建有實效收獲的線上課堂。
疫情并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步，無論是老師還是學(xué)生，都要抓住寶貴的時光，認真學(xué)習(xí)，提高自己。
沒有一個冬天不會過去，也沒有一個春天不會到來，疫情總歸會離去，不久的將來，我們也會重聚在美麗的校園。
線上觀展心得體會篇四
在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認識到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當(dāng)我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時就不會那么手足無措了，因為終身學(xué)習(xí)是多么重要。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:
1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
線上觀展心得體會篇五
近年來，隨著科技的不斷進步和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上觀察課逐漸成為教育教學(xué)中的一種新形式。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以觀看教師的課堂教學(xué)，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力。在線上觀察課期間，我深感受益匪淺，對此我有一些心得與體會。下面我將分五個方面進行闡述。
首先，線上觀察課給我提供了學(xué)習(xí)的機會。通過線上觀察課，我可以選取不同領(lǐng)域的優(yōu)秀課程進行觀看，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識和技能。例如，在語文課上，我學(xué)習(xí)了如何正確地理解和運用課文中的語言和形象，提高了我的語文素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)習(xí)了許多實用的計算方法和解題技巧，使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了更深入的理解。通過這些優(yōu)秀課程的觀看，我不僅能夠加深對知識點的理解，還能夠拓寬自己的學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，線上觀察課讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力。觀察一位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，不僅能夠讓我感受到他們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，還能夠看到他們的教學(xué)技巧和教學(xué)理念。例如，在一堂語文課上，教師巧妙地利用故事講解的方式，讓學(xué)生輕松地理解了課文中的難點內(nèi)容。在一堂數(shù)學(xué)課上，教師通過啟發(fā)式提問的方式激發(fā)了學(xué)生的思考，讓他們積極參與到課堂討論中。通過觀察這些優(yōu)秀教師的教學(xué)，我深深地感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和影響力，這對于我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)都將有著深遠的意義。
第三，線上觀察課增強了我的自主學(xué)習(xí)能力。線上觀察課并不像傳統(tǒng)課堂那樣有著嚴格的紀(jì)律和監(jiān)督，學(xué)生需要自覺地安排好自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)計劃。觀看線上課程時，我需要主動思考和總結(jié)，做好學(xué)習(xí)筆記，提出問題并尋找解決方法。通過這樣的過程，我深化了對知識的理解，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，并且對將來的學(xué)習(xí)和生活有了更好的規(guī)劃和安排。
第四，線上觀察課提升了我的信息素養(yǎng)和技術(shù)能力。在線上觀察課過程中，我接觸到了各種各樣的學(xué)習(xí)資源和信息，例如優(yōu)秀課程視頻、電子書籍等。同時，我也學(xué)會了如何使用各種在線學(xué)習(xí)平臺和工具，例如在線播放器、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。通過與這些學(xué)習(xí)資源和工具的互動，我提高了我的信息素養(yǎng)和技術(shù)運用能力，從而更加靈活地進行學(xué)習(xí)和探索。
最后，線上觀察課給我提供了一個與全國各地的優(yōu)秀學(xué)生進行交流學(xué)習(xí)的機會。在線上觀察課的過程中，我可以與其他學(xué)生一起觀看課程，在學(xué)習(xí)中互相交流討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會。通過這樣的互動交流，我不僅能夠從其他學(xué)生中獲得啟發(fā)和思考，還能夠增進友誼和團隊合作意識，提高自己的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線上觀察課所帶給我的收獲是多方面的。通過線上觀察課，我獲得了學(xué)習(xí)的機會，感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力，提升了自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)，同時也與其他學(xué)生進行了交流學(xué)習(xí)。相信在不久的將來，線上觀察課將會在教育教學(xué)中扮演更加重要的角色，給更多的學(xué)生帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗和機會。
線上觀展心得體會篇六
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在海口市山高小學(xué)開展的“海南省小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆青年教師教學(xué)評比”觀摩活動，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中找到自己的奮斗目標(biāo)。
在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課
他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
教師放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)》時，充分讓學(xué)生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理;?？诶钚〔ɡ蠋?、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學(xué)生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學(xué)生在自主探究，自我感悟中輕松地學(xué)會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學(xué)7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學(xué)生圍繞這個思路反復(fù)思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，同時，又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的堅式計算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學(xué)，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學(xué)習(xí)面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
線上觀展心得體會篇七
線上觀察課近年來逐漸興起，成為教育領(lǐng)域中一種方便快捷的學(xué)習(xí)方式。作為一名教育工作者，我最近也有幸參與了線上觀察課的學(xué)習(xí)和實踐。通過觀察他人的課堂，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，還對線上教學(xué)發(fā)展趨勢有了更深入的認識。在這篇文章中，我將分享我在線上觀察課中的一些心得體會。
第二段：靈活運用多媒體技術(shù)
在線上觀察課中，我發(fā)現(xiàn)教師們巧妙地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)生動有趣的課堂。這些教師通過PPT、視頻、音頻等多種媒體形式，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體形象的事物，從而提升學(xué)生的理解和記憶效果。同時，他們還會設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與課堂，增強學(xué)習(xí)效果。通過觀察這些教師的教學(xué)實踐，我深感靈活運用多媒體技術(shù)對于線上教學(xué)的重要性。
第三段：注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
在線上觀察課中，我發(fā)現(xiàn)教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們不僅會提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)方向，還會通過讓學(xué)生進行小組討論、自主設(shè)計實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式在線上教學(xué)中尤其重要，因為學(xué)生往往需要更多的自主學(xué)習(xí)時間和空間。通過觀察教師的教學(xué)設(shè)計，我意識到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不僅僅是面對線上教學(xué)的一種要求，更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的必要條件。
第四段：鼓勵師生互動與合作
觀察線上課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師們注重與學(xué)生的互動和合作。他們會充分利用在線教學(xué)平臺的功能，與學(xué)生進行實時互動，解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。同時，他們也鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、共同完成任務(wù)等方式，讓學(xué)生們積極參與、相互幫助。這種師生互動與合作不僅可以增加學(xué)生對知識的理解和記憶，還可以提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力。
第五段：總結(jié)
通過線上觀察課，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧，還對線上教學(xué)的未來發(fā)展有了更深入的思考。靈活運用多媒體技術(shù)、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、鼓勵師生互動與合作，這些都是我觀察到的線上教學(xué)中的重要方面。在未來的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)運用這些心得體會，不斷改進自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。此外，我也期待線上教學(xué)能夠得到更多的發(fā)展和完善，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展平臺。
線上觀展心得體會篇八
我有幸聽了幾節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，課后的課堂教學(xué)點評也為我們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課學(xué)習(xí)使我獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，讓我收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從龔瑞華老師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
從老師授課的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問以及課堂練習(xí)過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
聽課評課是一個短暫的學(xué)習(xí)過程，我要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
線上觀展心得體會篇九
隨著科技的發(fā)展，線上教育方式被越來越多的教育機構(gòu)采用。作為一名教育工作者，我有幸參與了一次線上觀察課的活動。在這次活動中，我領(lǐng)悟到了線上觀察課的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，也深思了線上教育的未來發(fā)展方向。
首先，線上觀察課給了我全新的學(xué)習(xí)體驗。通過互聯(lián)網(wǎng)，我可以觀看全球各地優(yōu)秀的教師進行教學(xué)。而這種跨越時空的學(xué)習(xí)方式，在傳統(tǒng)課堂中是無法實現(xiàn)的。例如，在觀察一堂美術(shù)課時，我通過網(wǎng)絡(luò)看到了一位來自美國的教師，運用創(chuàng)意的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這樣的經(jīng)歷讓我充分感受到了現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時代的便利和優(yōu)勢，也讓我充滿了對未來線上教育的期待。
其次，線上觀察課也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。偶爾會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況，導(dǎo)致觀看教學(xué)過程不流暢。這不僅對于教師的表現(xiàn)和學(xué)生的體驗造成了影響，也會影響到我們對于教學(xué)內(nèi)容的理解和思考。此外，線上觀察課也缺乏了傳統(tǒng)課堂的互動性和現(xiàn)場氛圍，學(xué)生和教師之間的互動通常只能通過文字或者簡單的交流工具來實現(xiàn)。這對于一些需要師生互動、學(xué)生合作的課程來說，可能并不是理想的方式。
然而，盡管線上觀察課存在一些挑戰(zhàn)，但我仍然對線上教育持樂觀態(tài)度。首先，通過線上觀察課我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。這些新的教學(xué)方式可以幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。其次，線上教育為教育資源共享提供了可能。教育資源的共享可以讓教育不再受到地理位置和經(jīng)濟狀況的限制。每個學(xué)生都有機會接觸到全球最優(yōu)秀的教育資源。
最后，我認為未來的教育模式應(yīng)該是線上線下結(jié)合的模式。線上教育無疑提供了很多便利和機會，但并不能完全替代傳統(tǒng)的面對面教學(xué)。傳統(tǒng)的線下教學(xué)有其獨特的優(yōu)勢，比如真實的社交互動和情感交流。因此，將線上線下教學(xué)相結(jié)合，可以發(fā)揮兩種教學(xué)模式的優(yōu)勢，創(chuàng)造更豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗。例如，線上觀察課可以作為補充和拓展傳統(tǒng)課堂的一種方式，通過線上學(xué)習(xí)來拓展學(xué)生的知識面和視野。
總之，通過線上觀察課的體驗，我認識到了線上教育的發(fā)展前景和挑戰(zhàn)。對于教育工作者來說，我們需要運用科技手段來拓展教學(xué)方式和方法，并且主動適應(yīng)教育的變革。同時，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮線上教育和線下教育的優(yōu)勢，將兩者相結(jié)合，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)資源。
線上觀展心得體會篇十
在現(xiàn)代社會，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上觀戰(zhàn)已成為一種流行的時尚趨勢。無論是體育賽事、音樂演唱會還是電子競技比賽，都能在線上觀看，享受到與現(xiàn)場觀眾同樣的視聽盛宴。筆者最近參加了幾場線上觀戰(zhàn)活動，通過親身體驗，深切感受到了線上觀戰(zhàn)的獨特魅力。
第二段：便利的觀賽方式
線上觀戰(zhàn)可以說是最便利的觀賽方式之一。只需一臺電腦或手機，即可與世界各地的觀眾一同觀看。無需購買昂貴的門票、進行遠距離的旅行，就能夠在家中或辦公室里舒適地享受到各種精彩的表演。有時還可以通過彈幕互動，和其他觀眾進行實時交流，增加了觀賽的樂趣。
第三段：多樣化的節(jié)目選擇
線上觀戰(zhàn)的一個重要優(yōu)勢是可以隨時選擇自己感興趣的節(jié)目。無論是國內(nèi)的體育賽事，還是國外的音樂演唱會，都能夠通過互聯(lián)網(wǎng)觀看。而且，線上觀戰(zhàn)還能夠提供更多獨特的內(nèi)容，例如比賽解說、花絮等，使觀眾更加全面地了解和感受到表演的魅力。這種多樣化的節(jié)目選擇使人們能夠盡情地滿足自己的興趣愛好。
第四段：互動和參與感的提升
與傳統(tǒng)觀戰(zhàn)方式不同，線上觀戰(zhàn)將觀眾從單向接受轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c其中的一員。通過在社交媒體平臺上進行話題討論或彈幕評論，觀眾可以與其他觀眾及時交流看法和感受，使觀賽活動更加互動化。有時，主辦方還會舉辦一些線上投票或互動游戲，使觀眾有機會和明星或選手互動，增加參與感和興奮度。
第五段：對線下觀賽的補充和拓展
盡管線上觀戰(zhàn)有諸多優(yōu)點，但它并不能完全取代線下觀戰(zhàn)的魅力。無論是音樂會還是體育賽事，現(xiàn)場觀看所帶來的身臨其境的感受和熱烈的氣氛是無法通過線上觀戰(zhàn)獲得的。體育賽事的現(xiàn)場觀眾可以近距離感受到選手們的激情和汗水，音樂演唱會的現(xiàn)場觀眾則能夠在明星的熱烈演唱下盡情舞動。因此，線上觀戰(zhàn)與線下觀戰(zhàn)應(yīng)相互補充，共同滿足觀眾的不同需求。
結(jié)尾：
通過線上觀戰(zhàn)活動，我深切領(lǐng)略到了線上觀戰(zhàn)的種種優(yōu)勢和獨特魅力。它不僅提供了便利的觀賽方式和多樣化的節(jié)目選擇，還增強了觀眾的互動和參與感。然而，線上觀戰(zhàn)也不可取代線下觀戰(zhàn)的體驗和熱情。我相信，未來線上觀戰(zhàn)將繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多觀眾帶來更多的精彩和享受。
線上觀展心得體會篇十一
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。
開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
一學(xué)期來，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認真?zhèn)湔n、上課、及時有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動，能夠教學(xué)相長，互相蹉跎，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進步。
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評價”的主題研究活動。同時，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開展主題教研活動。
20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來2位新教師，分別是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報課活動中，學(xué)校“青藍工程”結(jié)對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學(xué)能力提升。
20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個臺階而不斷努力！
轉(zhuǎn)眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結(jié)。
我認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和教研組計劃中的各項任務(wù)。
1、20xx年3月，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽，評出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實落實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團結(jié)和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學(xué)生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運用多媒體技術(shù)（平板電腦、微視頻）開展教學(xué)，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析
6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課：本學(xué)期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進行了教學(xué)展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學(xué)，進過多次的磨課，在全國課題的開題現(xiàn)場會上，代表學(xué)校進行了教學(xué)展示，現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動市級“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學(xué)期區(qū)教研室開展《小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》的活動中，繼續(xù)開展課題研究課題：《小學(xué)3—5年級數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元評價的實踐研究》，帶領(lǐng)組員認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，合理設(shè)計中高年段數(shù)學(xué)評價目標(biāo)、評價內(nèi)容與評價方式，設(shè)計紙筆測試練習(xí)，通過觀察學(xué)生活動、作業(yè)、測驗等方面的'表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評價案例》的撰寫。
線上觀展心得體會篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展，越來越多的人選擇通過線上觀戰(zhàn)的方式來觀看比賽或活動。線上觀戰(zhàn)不僅能夠省去排隊購票的麻煩，還可以隨時隨地觀看自己感興趣的節(jié)目。在過去的一段時間里，我積極參與了線上觀戰(zhàn)活動，并從中獲得了一些心得體會。
首先，線上觀戰(zhàn)給我?guī)砹藰O大的便利。相比于線下觀戰(zhàn)，線上觀戰(zhàn)不需要提前買票或排隊等候，只需通過電腦或手機就可以直接進入觀看界面。無論是在家中的沙發(fā)上，還是在工作中的休息時間，只需要一個網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠隨時隨地觀看自己喜愛的比賽或活動。這對我這樣的上班族來說，確實是一種不可多得的便利。
其次，線上觀戰(zhàn)讓我拓寬了視野。通過線上觀戰(zhàn)，我可以不受時間、地點的限制，觀看到世界各地的比賽和活動。不僅僅局限于國內(nèi)的體育賽事，我還可以觀看到全球范圍內(nèi)的各類精彩比賽，如世界杯足球賽、奧運會等。這不僅讓我感受到了不同國家、文化間的差異，還增加了我對各類體育項目的了解和認識，讓我更加全面地了解了世界。
再次，線上觀戰(zhàn)讓我有機會和其他球迷進行互動。在線上觀戰(zhàn)的平臺上，有許多球迷都會聚集在一起，通過彈幕、評論等方式與其他球迷進行交流和互動。在比賽過程中，我可以看到其他球迷的評論和看法，他們會分享自己的觀點和熱情，與我一起共同關(guān)注和討論比賽的方方面面。這樣的互動不僅讓我感受到了團隊的力量，還增加了比賽的樂趣和緊張感。
對線上觀戰(zhàn)的體驗有了一定的總結(jié)。
首先，我們要選擇信譽較高的平臺，以確保觀看的質(zhì)量和穩(wěn)定性。其次，要細心選擇比賽或活動，避免被一些低質(zhì)量、低內(nèi)容的節(jié)目所浪費時間和精力。第三，雖然線上觀戰(zhàn)提供了很多便利和互動的機會，但我們也要合理控制觀看的時間，避免影響正常的工作和學(xué)習(xí)。
總之，線上觀戰(zhàn)是一種方便、快捷的觀賽方式，給我們帶來了諸多的便利和樂趣。通過線上觀戰(zhàn)，不僅能夠隨時隨地觀看自己感興趣的比賽或活動，還能夠拓寬視野、增加知識，并與其他球迷進行互動。當(dāng)然，我們也要合理使用線上觀戰(zhàn)的機會，避免影響正常的生活和學(xué)習(xí)。相信未來線上觀戰(zhàn)的體驗會越來越好，我們也將會有更多的選擇和機會來享受這種全新的觀賽方式。
線上觀展心得體會篇十三
吳正憲老師對教材的解析，清晰的思路和靈活的教法，讓我切實感受到了教育家扎實的.教學(xué)功底和深厚技巧，強調(diào)學(xué)科融合與整合，真正促進學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，下面我就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
1.深度學(xué)習(xí)是觸及兒童心靈的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生要全身心的參與深度學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在教師的引領(lǐng)下，圍繞著學(xué)習(xí)主題，真正地、全身心地投入學(xué)習(xí)，而不是停留在表面上、形式上，要在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，掌握學(xué)科知識，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。
2.深度學(xué)習(xí)是引發(fā)兒童主動參與的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以從具體到抽象、運算與推理、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析和問題解決等為重點的思維活動，獲得數(shù)學(xué)核心知識，把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和思想方法，提高思維能力，促進思維進階發(fā)展。
3.深度學(xué)習(xí)是引發(fā)兒童持之以恒的追問和不斷深入思考的學(xué)習(xí)過程。要有大單元的思考，深度學(xué)習(xí)應(yīng)該是圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題展開，重在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
線上觀展心得體會篇十四
語文課堂教學(xué)的生活性和藝術(shù)性。在課堂上，老師用情感打開了學(xué)生的思維，教師不僅僅是教書，還要與學(xué)生心靈溝通，用熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。聽的這課堂，氣氛活躍，學(xué)生積極合作，討論問題，課堂效率很高，從上課到下課，老師總是圍繞著學(xué)生，學(xué)生也總是圍繞著老師，教師對學(xué)生沒有太多的限制和約束，學(xué)生的想象、討論和接觸自由進行，學(xué)生占據(jù)著教室的主體地位，但是不會偏離教師設(shè)計的軌道和操作軌道，教師完全“釋放”學(xué)生，學(xué)生完全“離開”教師，學(xué)生學(xué)好了知識，教師完成了“說教釋疑”。
在高質(zhì)量的課堂上，教師讓學(xué)生自主探索和解決問題。在每一堂課中，教師應(yīng)耐心有效地引導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。教師的語言要精煉而豐富，鼓勵學(xué)生的語言對我們的學(xué)習(xí)很有價值。在思想教育方面，教師處理的細膩，自然真誠的情感表達感染著學(xué)生，不時掀起教學(xué)的波瀾，不僅讓學(xué)生陶醉、迷戀，也讓自己沉浸其中。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)。我覺得老師的語言是應(yīng)該有魅力的，它可以深入到學(xué)生的心中，生動的語言喚起學(xué)生的思想。老師的課堂語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，用自由、輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的想法引導(dǎo)到更高層次的探索世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
通過這次活動，我對新課程改革有了更深的了解。教學(xué)改革是要不斷創(chuàng)新的，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)教育思想和先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力開發(fā)各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，在課堂上大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力。
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