在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
線上觀展心得體會篇一
隨著科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，線上觀展已經(jīng)成為一種新興的展覽方式。通過線上瀏覽展覽藝術(shù)品，不僅使觀眾可以隨時(shí)隨地欣賞藝術(shù)作品，也讓更多的人能夠接觸到藝術(shù)的魅力。在這種新的展覽方式下，我有幸參觀了一次線上藝術(shù)展，下面我將就這次觀展的經(jīng)歷和體會進(jìn)行總結(jié)。
首先，線上觀展給觀眾帶來了極大的便利。以往，我們要欣賞一場藝術(shù)展覽，必須親自前往展覽館或畫廊，這無疑會增加不少麻煩和時(shí)間成本。而線上觀展則使這一切成為過去時(shí)。只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)，觀眾就可以進(jìn)入一個(gè)新的藝術(shù)世界，與各種不同類型的藝術(shù)作品進(jìn)行互動(dòng)。而且，線上觀展還可以根據(jù)觀眾的個(gè)人意愿，自由選擇觀看的時(shí)間和地點(diǎn)，真正做到了觀看藝術(shù)作品的自主性和便利性的完美結(jié)合。
其次，線上觀展還拓寬了我們的藝術(shù)知識面。在線上觀展的過程中，觀眾不僅可以欣賞到國內(nèi)外各類優(yōu)秀作品，還可以通過線上展覽網(wǎng)站的導(dǎo)覽、解說和
線上觀展心得體會篇二
學(xué)習(xí)方知不足。通過今天的學(xué)習(xí)，反觀我們的線上課堂，仍存在著很多的不足：
線上課堂操控技術(shù)生疏、照搬線下教學(xué)套路、時(shí)間把控能力薄弱、重難點(diǎn)不能精準(zhǔn)把握。
學(xué)習(xí)方能進(jìn)步。在接下來的線上教學(xué)中，我想我們應(yīng)該積極做到：
1.豐富備課方式，精準(zhǔn)備課內(nèi)容。課堂中以問題為導(dǎo)向，增強(qiáng)節(jié)奏感。課前花深功，課堂才會有實(shí)效。
2.充分利用教學(xué)軟件，增強(qiáng)互動(dòng)，不把直播課當(dāng)成老師的“一言堂”。加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。
3.發(fā)揮“雙師”課堂的`示范引領(lǐng)。利用好平臺提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做好課堂輔助。
通過本次線上研討活動(dòng)，我們不僅學(xué)習(xí)到很多教學(xué)方法，更是從軟件的使用，課程的安排，教學(xué)內(nèi)容的改變，學(xué)生心理輔導(dǎo)等諸多方面體會到很多。我們更是從本次研討活動(dòng)中授課的幾位老師身上看到了先進(jìn)的線上教學(xué)是什么樣的，對于我們以后的線上教學(xué)起了很大的引導(dǎo)作用。我們會繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，使得線上教學(xué)也能成為提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。
在這段特殊時(shí)期，六實(shí)小全體語文教師也必將聚溪成流，共同努力，為學(xué)生搭建有實(shí)效收獲的線上課堂。
疫情并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步，無論是老師還是學(xué)生，都要抓住寶貴的時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己。
沒有一個(gè)冬天不會過去，也沒有一個(gè)春天不會到來，疫情總歸會離去，不久的將來，我們也會重聚在美麗的校園。
線上觀展心得體會篇三
第一段：引言和背景信息（100字）
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，線上觀展正成為一種嶄新的藝術(shù)體驗(yàn)方式。線上觀展通過數(shù)字化技術(shù)，使人們可以在不出門的情況下欣賞藝術(shù)作品，并獲得更廣泛的展覽機(jī)會。我最近參加了一次線上觀展，深受啟發(fā)和感動(dòng)。
第二段：線上觀展的便利性（200字）
線上觀展給人們帶來了極大的便利性。我們不需要花費(fèi)時(shí)間和精力去藝術(shù)館排隊(duì)購票，只需要打開電腦或手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地欣賞藝術(shù)品。此外，線上觀展還提供了全方位的展覽信息，包括藝術(shù)品的背景故事和作者的創(chuàng)作理念。這不僅增加了觀展的樂趣，還增加了對藝術(shù)的理解。
第三段：線上觀展的互動(dòng)性（200字）
雖然線上觀展沒有現(xiàn)場觀展的真實(shí)感受，但它通過其他形式的互動(dòng)來彌補(bǔ)了這一不足。我參加的線上觀展中，有一些展覽提供了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，使觀眾能夠身臨其境地感受到藝術(shù)品。還有一些展覽設(shè)置了在線討論區(qū)，觀眾可以與其他觀展者交流意見和想法。我在討論區(qū)中結(jié)識了一些藝術(shù)愛好者，我們一起探討藝術(shù)作品的意義和價(jià)值，互相啟發(fā)。
第四段：線上觀展的局限性（200字）
雖然線上觀展有很多優(yōu)點(diǎn)，但它也存在一些局限性。首先，線上觀展無法完全傳遞藝術(shù)品的細(xì)節(jié)和質(zhì)感，我們無法親眼觸摸到作品的紋理和色彩。其次，線上觀展缺乏現(xiàn)場的氛圍和交流，不同觀眾之間的互動(dòng)是有限的。此外，一些特殊形式的藝術(shù)作品，如裝置藝術(shù)和行為藝術(shù)，無法通過線上觀展展示出來。
第五段：未來發(fā)展和結(jié)語（300字）
盡管線上觀展存在局限性，但隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我相信這種藝術(shù)體驗(yàn)方式將會越來越完善。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展將給線上觀展帶來更加真實(shí)和身臨其境的體驗(yàn)。同時(shí)，互動(dòng)性的提升也可以通過更多的在線討論機(jī)會和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。線上觀展的未來發(fā)展無疑將給更多的人帶來藝術(shù)的魅力和樂趣。
總結(jié)起來，線上觀展是一種方便、互動(dòng)性強(qiáng)的藝術(shù)體驗(yàn)方式，雖然存在著一些局限性，但隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我相信線上觀展將會給更多的人帶來藝術(shù)的魅力和樂趣。我將繼續(xù)利用線上觀展的機(jī)會，拓寬自己對藝術(shù)的認(rèn)知，和更多的人分享我的觀展心得體會。
線上觀展心得體會篇四
這次 ，我有幸參加了小學(xué)語文教師線上教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次觀摩中領(lǐng)略了來自優(yōu)秀教師的風(fēng)采,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點(diǎn):
作為語文課的課前談話，必須講究藝術(shù)。參賽教師一個(gè)個(gè)妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動(dòng)中流連忘返，情不自勝。
1.幽默風(fēng)趣，智慧課堂充滿愉悅。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師在執(zhí)教之前和學(xué)生的互動(dòng)談話，既消除了學(xué)生的緊張情緒，又為新課的學(xué)習(xí)鋪了路搭了橋。使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。
2.自然流暢，新課導(dǎo)入大雪無痕。
蜊江小學(xué)的老師上課前，教師緊扣文本的“有趣”，學(xué)生的“興趣”，通過口頭禪在生活中的使用入手，拉近了學(xué)生與文本的距離，為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。
實(shí)驗(yàn)二小的老師在執(zhí)教時(shí)，課前互動(dòng)分為三個(gè)板塊，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在富有情趣的語言實(shí)踐中，逐步進(jìn)入了課堂。在輕松愉快的交流中，使學(xué)生獲得的語感不斷得到強(qiáng)化。
這次參賽教師對教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語言的豐富生動(dòng)，無不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。
1、課堂立意有變化
教師并不滿足學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，而是進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，以此引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究、研讀的動(dòng)力。這種新的課堂立意，掀起了教學(xué)高潮，引發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)力，這是一種教學(xué)智慧!
2、尊重真實(shí)有彈性
這次觀摩共聽了5位老師的課，他們都做到了尊重學(xué)生，落實(shí)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這種尊重學(xué)生獨(dú)特感受，有彈性的教學(xué)設(shè)計(jì)也促使學(xué)生具體生動(dòng)的表達(dá)了自己獨(dú)特的感受。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)有創(chuàng)新
作為教師就要善于創(chuàng)設(shè)這種需要。參賽的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上各有特色，精彩紛呈。學(xué)生參與其中，樂在其中，讓表達(dá)在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上順其自然。
此次線上觀摩，我深深地認(rèn)識到自己的不足之處，所謂學(xué)無止境，作為教師，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷擴(kuò)大自己的視野，提高自身素質(zhì)。
線上觀展心得體會篇五
近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上觀察課逐漸成為教育教學(xué)中的一種新形式。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以觀看教師的課堂教學(xué)，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力。在線上觀察課期間，我深感受益匪淺，對此我有一些心得與體會。下面我將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，線上觀察課給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過線上觀察課，我可以選取不同領(lǐng)域的優(yōu)秀課程進(jìn)行觀看，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識和技能。例如，在語文課上，我學(xué)習(xí)了如何正確地理解和運(yùn)用課文中的語言和形象，提高了我的語文素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的計(jì)算方法和解題技巧，使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了更深入的理解。通過這些優(yōu)秀課程的觀看，我不僅能夠加深對知識點(diǎn)的理解，還能夠拓寬自己的學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，線上觀察課讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力。觀察一位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，不僅能夠讓我感受到他們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，還能夠看到他們的教學(xué)技巧和教學(xué)理念。例如，在一堂語文課上，教師巧妙地利用故事講解的方式，讓學(xué)生輕松地理解了課文中的難點(diǎn)內(nèi)容。在一堂數(shù)學(xué)課上，教師通過啟發(fā)式提問的方式激發(fā)了學(xué)生的思考，讓他們積極參與到課堂討論中。通過觀察這些優(yōu)秀教師的教學(xué)，我深深地感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和影響力，這對于我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)都將有著深遠(yuǎn)的意義。
第三，線上觀察課增強(qiáng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。線上觀察課并不像傳統(tǒng)課堂那樣有著嚴(yán)格的紀(jì)律和監(jiān)督，學(xué)生需要自覺地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。觀看線上課程時(shí)，我需要主動(dòng)思考和總結(jié)，做好學(xué)習(xí)筆記，提出問題并尋找解決方法。通過這樣的過程，我深化了對知識的理解，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，并且對將來的學(xué)習(xí)和生活有了更好的規(guī)劃和安排。
第四，線上觀察課提升了我的信息素養(yǎng)和技術(shù)能力。在線上觀察課過程中，我接觸到了各種各樣的學(xué)習(xí)資源和信息，例如優(yōu)秀課程視頻、電子書籍等。同時(shí)，我也學(xué)會了如何使用各種在線學(xué)習(xí)平臺和工具，例如在線播放器、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。通過與這些學(xué)習(xí)資源和工具的互動(dòng)，我提高了我的信息素養(yǎng)和技術(shù)運(yùn)用能力，從而更加靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。
最后，線上觀察課給我提供了一個(gè)與全國各地的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。在線上觀察課的過程中，我可以與其他學(xué)生一起觀看課程，在學(xué)習(xí)中互相交流討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會。通過這樣的互動(dòng)交流，我不僅能夠從其他學(xué)生中獲得啟發(fā)和思考，還能夠增進(jìn)友誼和團(tuán)隊(duì)合作意識，提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線上觀察課所帶給我的收獲是多方面的。通過線上觀察課，我獲得了學(xué)習(xí)的機(jī)會，感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力，提升了自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)，同時(shí)也與其他學(xué)生進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。相信在不久的將來，線上觀察課將會在教育教學(xué)中扮演更加重要的角色，給更多的學(xué)生帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會。
線上觀展心得體會篇六
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W(xué)開展的“海南省小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆青年教師教學(xué)評比”觀摩活動(dòng)，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)后第一次參加的觀摩活動(dòng)，因此我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次活動(dòng)讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中找到自己的奮斗目標(biāo)。
在這短短兩天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課
他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個(gè)概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
教師放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)》時(shí)，充分讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，從擺中明白算理;?？诶钚〔ɡ蠋?、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時(shí)，充分讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學(xué)生在自主探究，自我感悟中輕松地學(xué)會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學(xué)7個(gè)草莓、每2個(gè)分盤，可以分幾盤？讓學(xué)生圍繞這個(gè)思路反復(fù)思考：原來有幾個(gè)草莓？分走幾個(gè)，你怎么知道的？還剩幾個(gè)？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個(gè)知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動(dòng)中要體現(xiàn)這個(gè)數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，同時(shí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的堅(jiān)式計(jì)算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學(xué)，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學(xué)習(xí)面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認(rèn)識，建立對面概念的完整認(rèn)識。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
線上觀展心得體會篇七
在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會那么手足無措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先要慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有知識性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
線上觀展心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上觀戰(zhàn)逐漸成為了現(xiàn)代人娛樂生活中不可或缺的一部分。無論是體育比賽、音樂演唱會還是電子競技賽事，線上觀戰(zhàn)都讓人們能夠在家中就能夠享受到激動(dòng)人心的賽事。在我個(gè)人多次線上觀戰(zhàn)的經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到了一些心得體會，下面將結(jié)合實(shí)例進(jìn)行探討。
首先，線上觀戰(zhàn)為觀眾提供了更廣闊的觀賽空間。在傳統(tǒng)觀賽模式下，觀眾需要親自前往比賽場館來觀看比賽。然而，這對于生活在遠(yuǎn)離比賽地點(diǎn)的觀眾而言，是一種極大的不便。而通過線上觀戰(zhàn)，觀眾只需要打開電腦或手機(jī)，輕輕一點(diǎn)，就能夠來到賽事的現(xiàn)場。無論身在何處，只要有網(wǎng)絡(luò)，觀眾都能夠與全球各地的比賽緊密相連，感受到精彩賽事帶來的無窮樂趣。比如，我就曾通過電腦觀看了一場歐洲足球錦標(biāo)賽，雖然身在中國，但我卻能夠親身感受到球迷激情的吶喊和場上球隊(duì)的拼搏。
其次，線上觀戰(zhàn)使得觀眾能夠個(gè)性化定制觀賽體驗(yàn)。在傳統(tǒng)觀賽模式下，觀眾只能被動(dòng)接受整體的賽事安排，無法根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整。然而，線上觀戰(zhàn)的特點(diǎn)就是能夠靈活地符合觀眾的需求。觀眾可以選擇自己感興趣的比賽進(jìn)行觀看，而無需被迫觀看除了感興趣比賽外的其他比賽。同時(shí)，觀眾還能夠根據(jù)自己的時(shí)間安排來選擇觀看直播還是回看錄播。這種個(gè)性化定制觀賽體驗(yàn)的特點(diǎn)，使得觀眾能夠更好地享受到豐富多樣的賽事，也能夠更好地滿足自己對于賽事的期待。
再次，線上觀戰(zhàn)為觀眾提供了更多的觀賽角度和互動(dòng)方式。傳統(tǒng)觀賽模式下，觀眾只能通過場館內(nèi)的大屏幕觀看比賽，而無法得知更多的比賽細(xì)節(jié)。然而，線上觀戰(zhàn)可以通過多鏡頭拍攝和實(shí)時(shí)解說，讓觀眾獲得更多的觀賽角度。觀眾可以近距離觀察比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更好地理解比賽的戰(zhàn)術(shù)和技巧。同時(shí)，線上觀戰(zhàn)還可以通過彈幕互動(dòng)，讓觀眾之間能夠進(jìn)行互動(dòng)和交流。觀眾可以在賽事過程中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、與其他觀眾進(jìn)行討論，增強(qiáng)觀賽的參與感和體驗(yàn)感。我曾經(jīng)線上觀看過一場電子競技比賽，在彈幕中與其他觀眾一起猜測比賽的走勢，分享心得體會，這種互動(dòng)使我更加沉浸在比賽的氛圍中。
最后，線上觀戰(zhàn)為觀眾節(jié)省了時(shí)間和金錢成本。在傳統(tǒng)觀賽模式下，觀眾需要提前規(guī)劃好時(shí)間和預(yù)算，前往比賽場館并購買門票。而通過線上觀戰(zhàn)，觀眾完全可以根據(jù)自己的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)狀況靈活選擇觀賽方式。觀眾不再需要耗費(fèi)大量時(shí)間和金錢去到現(xiàn)場觀看比賽，而是可以在家中用更加省時(shí)省力的方式來享受賽事。這對于那些忙碌的工作人士和學(xué)生而言，無疑是一種非常方便的觀賽方式。我曾經(jīng)通過手機(jī)觀看過一場音樂演唱會，直播過程中，我既能夠繼續(xù)做我想做的事情，又能夠感受到現(xiàn)場演唱的熱情。
綜上所述，線上觀戰(zhàn)因其廣闊的觀賽空間、個(gè)性化定制的觀賽體驗(yàn)、多樣的觀賽角度和互動(dòng)方式，以及節(jié)省時(shí)間和金錢成本等優(yōu)勢，成為了現(xiàn)代人娛樂生活中不可或缺的一部分。在享受線上觀戰(zhàn)過程中，我們也應(yīng)該注重互聯(lián)網(wǎng)使用的安全性和合法性，做到理性追求，并合理分配時(shí)間，以保證觀看線上賽事的同時(shí)，能夠更好地工作和學(xué)習(xí)，保持身心健康。
線上觀展心得體會篇九
隨著科技的發(fā)展，線上教育方式被越來越多的教育機(jī)構(gòu)采用。作為一名教育工作者，我有幸參與了一次線上觀察課的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到了線上觀察課的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，也深思了線上教育的未來發(fā)展方向。
首先，線上觀察課給了我全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過互聯(lián)網(wǎng)，我可以觀看全球各地優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)。而這種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)方式，在傳統(tǒng)課堂中是無法實(shí)現(xiàn)的。例如，在觀察一堂美術(shù)課時(shí)，我通過網(wǎng)絡(luò)看到了一位來自美國的教師，運(yùn)用創(chuàng)意的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這樣的經(jīng)歷讓我充分感受到了現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的便利和優(yōu)勢，也讓我充滿了對未來線上教育的期待。
其次，線上觀察課也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。偶爾會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況，導(dǎo)致觀看教學(xué)過程不流暢。這不僅對于教師的表現(xiàn)和學(xué)生的體驗(yàn)造成了影響，也會影響到我們對于教學(xué)內(nèi)容的理解和思考。此外，線上觀察課也缺乏了傳統(tǒng)課堂的互動(dòng)性和現(xiàn)場氛圍，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)通常只能通過文字或者簡單的交流工具來實(shí)現(xiàn)。這對于一些需要師生互動(dòng)、學(xué)生合作的課程來說，可能并不是理想的方式。
然而，盡管線上觀察課存在一些挑戰(zhàn)，但我仍然對線上教育持樂觀態(tài)度。首先，通過線上觀察課我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。這些新的教學(xué)方式可以幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。其次，線上教育為教育資源共享提供了可能。教育資源的共享可以讓教育不再受到地理位置和經(jīng)濟(jì)狀況的限制。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會接觸到全球最優(yōu)秀的教育資源。
最后，我認(rèn)為未來的教育模式應(yīng)該是線上線下結(jié)合的模式。線上教育無疑提供了很多便利和機(jī)會，但并不能完全替代傳統(tǒng)的面對面教學(xué)。傳統(tǒng)的線下教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢，比如真實(shí)的社交互動(dòng)和情感交流。因此，將線上線下教學(xué)相結(jié)合，可以發(fā)揮兩種教學(xué)模式的優(yōu)勢，創(chuàng)造更豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，線上觀察課可以作為補(bǔ)充和拓展傳統(tǒng)課堂的一種方式，通過線上學(xué)習(xí)來拓展學(xué)生的知識面和視野。
總之，通過線上觀察課的體驗(yàn)，我認(rèn)識到了線上教育的發(fā)展前景和挑戰(zhàn)。對于教育工作者來說，我們需要運(yùn)用科技手段來拓展教學(xué)方式和方法，并且主動(dòng)適應(yīng)教育的變革。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮線上教育和線下教育的優(yōu)勢，將兩者相結(jié)合，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)資源。
線上觀展心得體會篇十
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。
開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
一學(xué)期來，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動(dòng)，能夠教學(xué)相長，互相蹉跎，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評價(jià)”的主題研究活動(dòng)。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開展主題教研活動(dòng)。
20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動(dòng)中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來2位新教師，分別是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報(bào)課活動(dòng)中，學(xué)校“青藍(lán)工程”結(jié)對教師，集體磨課，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力提升。
20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極參與，作為團(tuán)隊(duì)，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動(dòng)中，在幫助他人成長的過程中，也促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)成員整體水平的提升。
“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個(gè)臺階而不斷努力！
轉(zhuǎn)眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結(jié)。
我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)和教研組計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。
1、20xx年3月，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽，評出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團(tuán)結(jié)和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，1—2年級開展“計(jì)算小能手”競賽，3—5年級開展“24點(diǎn)”競賽，學(xué)生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個(gè)性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認(rèn)識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)（平板電腦、微視頻）開展教學(xué)，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析
6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課：本學(xué)期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時(shí)虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進(jìn)行了教學(xué)展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)過多次的磨課，在全國課題的開題現(xiàn)場會上，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示，現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)市級“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學(xué)期區(qū)教研室開展《小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)指南》的活動(dòng)中，繼續(xù)開展課題研究課題：《小學(xué)3—5年級數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元評價(jià)的實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)建議，合理設(shè)計(jì)中高年段數(shù)學(xué)評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)方式，設(shè)計(jì)紙筆測試練習(xí)，通過觀察學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)、測驗(yàn)等方面的'表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)案例》的撰寫。
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