總結不僅是對自己的一種交代，也是和他人分享心得的方式?？偨Y要有邏輯性，條理清晰，便于他人理解。接下來是一些優(yōu)秀的總結樣本，供大家借鑒和參考。
差班班主任工作總結篇一
---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-差班的班主任還是當好班的班主任都是學校工作的一部分，都在為學校做貢獻，都是為了學校的生存和發(fā)展而努力工作。只是革命工作分工不同。如果把我們學校比成一顆大樹，好班的學生就是樹上的紅花，考上高中的就是樹上的果實，我們差班就是樹上的綠葉。正是有我們綠葉的作用才有樹上的鮮花和果實。因此我們要端正思想，改變觀念。當好班的班主任光榮，當差班的班主任照樣光榮。第二、要對差班的學生有正確的認識，差班的學生和好班的學生一樣都是我們的學生，也就像我們自己的孩子一樣。十個手指有長短我們的學生有不同的特點也是在正常不過的了。差班的學生和好班的學生一樣將來都是祖國的接班人和建設者。如果我們把他們比成祖國的花朵，他們也將在不同的時間、不同的側面展現(xiàn)出他們的美麗。因此，我們要善待他們。歷史上也有很多在學校里的差生成為了歷史上的偉人或商業(yè)領袖。例如，大家熟悉的it業(yè)的領---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-生》，這本書改變了這個傻孩子：“我要上大學?！?984年馬云幾番辛苦考入杭州師范大學外語系——是?？品謹?shù)，離本科差5分，但本科沒招滿人，馬云幸運地上了本科?，F(xiàn)在他已經(jīng)成了中國新一代的有志氣的年輕人偶像。幾十年來，當過好班的班主任，也當過差班的班主任。教過所謂的好學生，也教過所謂的差生。但是，在八角這片土地上有所作為的大多是那些所謂的差生。我以能當差班的班主任而感到自豪。
我去年接手級4班。通過了解我發(fā)現(xiàn)該班主要存在下列問題；
1.學校成績差。期末考試在學校前50名者沒有一人。全校前100名者也只有兩三個。大多數(shù)學生對學習不感興趣。并對前途感到渺茫。
2.紀律渙散。升國旗、兩操、集會等活動拖沓。上課紀律糟糕，有時候讓老師無法正常上課。
我都會感動得熱淚盈眶，從內(nèi)心得到安慰。對于班主任來說，這是一種難得的閱歷和教育情感的積淀，對教師自身的發(fā)展也大有益處。2、深入了解學生掌握學生的特點和個性心理特征，對不同學生采取不同的教育方法。一般說來，差班的學生大多都是對學習無興趣，上課不守紀律，打架鬧事，惹事生非，針對這幾種情況，我堅持做到找全班每一位學生談心，了解他們的真實思想動態(tài)，對他們存在的問題，不光聽別人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實想法。通過了解，大多都是因為學習上的和其它原因受到老師和同學們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個別老師產(chǎn)生了頂牛情緒，心靈上有硬傷，針對這種情況，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點，人人有希望，個個有優(yōu)點，多表揚，多說服，讓每一位同學都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學人之長，搞好心理定位，揚起理想的風帆。---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-人就要先管做自己。到目前為止他不斷改掉了過去的壞毛病，成績也有了一定提高。據(jù)我判斷他正在遠著正確的方向進步。
成為一個團結合作集體，就必須讓每一位學生生活在愉快的環(huán)境之中。為了做到這一點我們?yōu)橥瑢W們購置了乒乓球、羽毛球拍、象棋、跳繩等。葉文強同學還從家里帶來了網(wǎng)球。這樣課余時間大家都有了自己的娛樂項目，各取所需，各有所樂。既豐富了課余生活，又培養(yǎng)了團結合作精神，促進了班風根本好轉(zhuǎn)。
6、在公物管理方面實行責任人制度。每一樣物品都有專人負責。如桌椅，床鋪由使用人負責。公共設施如門窗、電子白板等由集體負責。誰損壞誰賠償。查不到誰損壞的由集體賠償。做到樣樣---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。為了使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。
三、班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的嚴玉江同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明他們的工作完成得相當出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
一學期以來，我擔任新班初三年級的班主任。今年首次接初三在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的拼搏時期，主抓學生的成績。這半年收獲頗多。這學期我主要采取以下幾個措施：
一、增強班級的凝聚力。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。我常常與孩子們說：班級就是家庭，同學是兄弟姐妹！---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
三、積極抓好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。待優(yōu)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
四、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
五、以遠大的理想激發(fā)學習。?一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-天早讀都在，所以每天早讀我都會自己檢查，別的時候也會留意這個問題；校服剛開始有幾個學生做得不好，如林思婷，鄒金梅，陳麗，陸志婷，鄭源祥，張勝榮等等，經(jīng)過幾次耐心的教育，有了很大的好轉(zhuǎn)；戴首飾這樣的現(xiàn)像在5班也出現(xiàn)過，如陳麗麗，郭彤，陳麗，陳燕萍等等，找他們談談后也變了。還有就是留長發(fā)的問題，初一的時候就根除了，我采用表揚做得好的同學，形成了良好的風氣，很自然每個同學都能做好。二是學習風氣較好，下課后可以看到大部分同學在做作業(yè)，討論問題。但是5班也有很多不足的地方，一是很少同學問老師問題，我每次班會課都在鼓勵他們，也找個別同學談心，他們說一方面教室到辦公室較遠，二方面很多問題他們的溝通交流中都能解決，只是解決不了的時候才問老師。二是上課積極發(fā)言的人少。我也同同學談了一下，他們說了幾個問題，這里就不展開來說。三是5班的孩子不夠靈活，我一直教他---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-我們從初一到現(xiàn)在是怎么走過來，怎么從后面慢慢向前走的，并說班級的成績不是班上幾個同學就可以做到的，是班上任何一個學生都要付出自己的努力，盡自己最大能力去學習。讓我們每個同學任何時候知道我們是一個班集體。我們打的是集體戰(zhàn)，發(fā)揮集體的智慧。讓我們在初三一年里收獲友情，收獲成功。也就因為這樣現(xiàn)在在5班形成了非常樂意奉獻自己想法，自己會做的題目絕對不會不告訴別人的，也不會因為對方成績不好不愿意幫助他們，這一切都讓我很欣慰。
我喜歡我班上的每一個學生，他們在我心里都是一個孩子。
在2014—2014學年度上學期本人繼續(xù)擔任初三班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-期下來，班級學生自主管理的意識明顯增強，主動參與班級管理的積極性也得到很大的提高，基本能做到班主任在與不在一個樣，甚至自我管理得更好。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《中學生日常行為規(guī)范》，其中重點讓學生自覺樹立“三管”意識，針對班中有個別同學“管不好自己的嘴”---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請班干部和他們結成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。
四、指導學生科學學習，合理分配時間，提高學習效率。
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差班班主任工作總結篇二
1、收心教育。預防春季呼吸道感染。
2、講衛(wèi)生、紀律，要給母校留一個最美好的印象。
3、應屆畢業(yè)意識，要抓緊時間。
4、加強安全教育，登記12歲以上騎車上學名單，強調(diào)12歲以下不許騎車上公路。
5、組織作文競賽，鋪導競賽作文審題，準備材料。
5——8周。
1、組織學生學雷鋒。
2、三?八節(jié)祝福媽媽快樂、為媽媽做事。
3、講航天總工程師王永志刻苦學習。
4、回憶五年來小學生活，欣賞師生共創(chuàng)的論文《通過講故事增強教育工作的.“三性”(原創(chuàng))》。
9——12周。
1、講安全，注意上下樓道樓道安全。批評又有人翻窗，翻窗危險。征文：安全兒歌。
2、講安全。不準私自下河游泳。牛華有兩個學生私下河游泳被淹死了。
3、半期后，動員組織學生邊上新課，邊復習原已學過的知識。
4、結束全部新課，抓緊復習。自然、社會要畢業(yè)統(tǒng)考，要重認真復習。5月1日橋中實驗班招生考生，自然、社會各占20分。
5、家長會見《20xx級家長會(2——6年級)原創(chuàng)》的《六年級家長會講話()》。
6、六一活動。
差班班主任工作總結篇三
這學期我繼續(xù)擔任2012級4班的班主任。本學期我們班學生人數(shù)為39人，其中男生18人，女生21人。轉(zhuǎn)出3人，他們是：羅一夫（因家長想要在初三時有更多的時間照顧孩子的學習和生活，所以轉(zhuǎn)出寄宿制學校）、楊向南（因家長不滿學校對學生矛盾的解決方式，故轉(zhuǎn)出）、劉凱然（因孩子本身與同學有矛盾不愿積極面對，選擇逃避的方式而轉(zhuǎn)學）。
一、開展的工作及取得的成績。
本學期是同學們初中學習以來最關鍵的一期，學校習慣把本期的期末考試成為“小中考”，本次小中考學校預計在我們年級招80名學生。其中前40名為一等獎，41-80名為二等獎，為了配合小中考及初三學習與管理的需要我本期主要采取了以下措施：
（一）、更換班干部，為班級的管理輸入新鮮的血液。
我初二上期接到本班時，班級的七科科任老師更換了六科，其中包括班主任。為了學生的穩(wěn)定，以及新班主任工作的開展，我保留了班干部的原班人馬。但絕大多數(shù)班干部主動性不強、正義感欠缺，導致班主任管理在初二時很被動。所以在初二下期放假之前我在班上宣布了初三上期更換班干部的通知，并利用暑假以電話、座談、家訪等方式做好了一批新班干部的思想工作，開學之初用老師提名、學生表決的方式成立了新的班委會。接著由班委討論自己的主要職責和工作分工。加上班上部分優(yōu)秀團員的合作，本期班干部工作開展的比較順利，在班級常規(guī)管理、班風的樹立和維護方面比以前有了明顯的提高，達到了更換班委的目的。
（二）、學風的營造。
1、用講事實、擺道理的方式讓同學們明確最后一年及第5期學習的重要性。
2、開學之初通過一份小中考沖刺的理想高中以及優(yōu)勢學科怎樣發(fā)揚優(yōu)勢，劣勢學科怎樣揚長避短的問卷調(diào)查，讓同學們一開學就有如臨中考的緊張感，并讓學生自己清楚自己的短期奮斗目標以及實現(xiàn)目標的方式方法。從本期同學們的學習狀態(tài)以及科任老師的反饋情況來看此方法對調(diào)整學生盡快進入學習狀態(tài)十分有效。
3、利用班會、同學們得心語的反饋，隨時介紹一些學習先進生的學習方法，樹立一些學習進步生的典范，學習他們的動力源泉，學習進步的方式、方法。對少數(shù)學習動力不足、以及學習沒有毅力和恒心的同學促進很大。
4、期末復習期間使用結對子的方式方法，同學們兩兩互相抽背政治、歷史資料，對短頻快的科目促進大。
（三）、加強常規(guī)管理。
雖然到了初三主要精力是抓學習，但我一直堅持常規(guī)是學習的保障。因此我與教導處緊密配合，不松懈對常規(guī)的管理。本期班級發(fā)生的兩起學生常規(guī)問題，我都積極地配合學校進行了及時的處理，達到預期的目的。
二、本班仍然存在許多需要整改的問題。
1.小組合作學習留于形式，沒有發(fā)揮學習小組的共同督促、共同進步、共同承擔的作。
用。下期將采取學習小組自由組合（班級前10，前20，前30，前40各一名），但學習小組成員要共同承擔責任與義務。
2.部分后進生的動力不足，部分中等生的毅力、恒心欠缺，需要調(diào)集家長和科任老師的力量，讓這部分同學有潛力可挖。
2、少數(shù)學習后進生找不到學習的自信，放棄學習而把精力釋放在其他方面而影響其他同學學習。
3、部分學生很想通過自己的努力考上高中，但由于學習基礎差、壓。
力大而影響學習。所以下期要全面調(diào)動學生、家長以及科任老師的力量實現(xiàn)對班級的齊抓共管、促進步！
差班班主任工作總結篇四
班主任，是班級工作的`領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：
六年級的學生，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的，我自己首先必須做到。
2、建立規(guī)范班級。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核，每一大周一總結，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。每天的班會，我都讓班干部去說，對于當天班級里面發(fā)生地事情進行總結，評價并且制定出好的方法來預防及制止一些不良現(xiàn)象。
每一個學生當初來到我們學校都是抱著百分之百的希望來的?？山?jīng)過一段時間的學習，他們的學習成績并沒有得到他們想要的那種結果。有些學生甚至成了班級的學困生，后進生。面對這些情況，我們作為教育工作者，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學生，決不能讓這些學生失去學習的信心，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任，在教育影響后進生的過程中，我用心去與學生交流。從學生的最佳接收點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我們班中，學困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。
在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程?！奔热晃疫x擇了這個職業(yè)，我就會盡我最大的努力，做好教書育人的大事。
差班班主任工作總結篇五
我平時對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使這樣班級中的學生勤學、守紀、文明、上進，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進高中的大門，得到的回報卻不盡如人意。往往都是動機與效果不成比例。盡管我運用現(xiàn)代教育理論使學生在平等、民主、和諧的環(huán)境中得到生動、活潑、向上的發(fā)展。但這些理論在這幫”差”學生前毫無說服力，往往事與愿違。思來想去，我覺得我對他們?nèi)鄙僖环N吸引力。通過自己認真的反思，結合我校許多優(yōu)秀班主任帶“差班”的經(jīng)驗，總結了以下幾點，與各位同仁共勉。
八年的教育生涯，八年的班主任工作，有成功，也有坎坷，有喜悅慰藉，也有苦惱、困惑。班主任工作中我覺得自己存在的最大弱點就是不能帶好“差班”，不能走進“差生”的內(nèi)心世界。盡管我平時對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使這樣班級中的學生勤學、守紀、文明、上進，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進高中的大門，得到的回報卻不盡如人意。往往都是動機與效果不成比例。盡管我運用現(xiàn)代教育理論使學生在平等、民主、和諧的環(huán)境中得到生動、活潑、向上的發(fā)展。但這些理論在這幫”差”學生前毫無說服力，往往事與愿違。思來想去，我覺得我對他們?nèi)鄙僖环N吸引力。通過自己認真的反思，結合我校許多優(yōu)秀班主任帶“差班”的經(jīng)驗，總結了以下幾點，與各位同仁共勉。
師愛能為一切教育教學活動制造一種適宜的氣候，是一種富有奇效的教育催化劑。師愛能贏得孩子，贏得孩子就能贏得教育。而“差生”是那些德、智、能方面有“殘缺”的孩子，如同被霜打蟲咬過的鮮花，理應得到教師更多的呵護。而我們只要對這些學生樹立信心，用自己的愛心、耐心與責任心去澆灌，他們依然可以綻放出燦爛的花朵。因此，在班級的日常管理中，應該多多注重與學生進行情感交流，與學生談話時把自己放在他們中間，講講自己的經(jīng)歷與感受，并表達自己對他們的喜愛。
在一次元旦聯(lián)歡會上，五班的班主任沈?qū)W生老師把全班同學的名字編進了一篇散文，尤其是班上那些讓很多老師頭疼的“差生”，更是煞費苦心，樹立正面形象。學生深受感動。他們感受到了老師對他們的愛，情感得到了升華，由“親其師”而“信其道”。有了學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴，班主任才有真正的權威性，才能在班級管理中產(chǎn)生強大的教育威力。我覺得此法很適當。
“心理活動是學生行為的基礎，關注孩子的心理，才能使孩子們健康成長?！?/p>
去年我接手初二（9）班，班上有一個潘詩昊，我一叫他回答問題，他就一副膽顫心驚樣，大小伙子，蚊子似的嚶嚶嗡嗡?？上抡n那”差”呀，在教室里活蹦亂跳，簡直就是“頭頭”，變化之大，無法形容，這個孩子對我觸動很大，我反思自己是不是平時過于苛刻、嚴厲了？這種現(xiàn)象嚴重阻礙孩子們的身心發(fā)展，作為班主任要使學生全面發(fā)展，使學生與老師交往走向正常化，是要用平常心去對待每一個孩子的。
究其因，應注意教育方法，一不體罰，二不挖苦諷刺，什么原因呢？從自身檢查，是因為我平時對學生過于嚴格。“嚴師出高徒”在我心中根深蒂固，平時對學生特別是對“差”生，一叫進辦公室就給學生一副包公臉，審犯人似的，不是訓斥就是批評，看來我不是個慈祥的班媽，而是個酷班父，在老師的高壓下，孩子們一方面壓抑自己，以至于膽怯、畏縮；另一方面又抑制不住調(diào)皮本性，尋找一切自由放縱的機會。致使孩子們形成兩面性格。
我們班主任要以平等的態(tài)度，寬容的心去包容孩子的世界，讓孩子們理解老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更有對他們的關心與愛護。我根據(jù)學生的表現(xiàn)進行個別了解談話，對于“怕”我一些學生，試著尋找機會與他們談心，利用日記等鼓勵他們向我敞開心扉，有時我也在日記上寫上我對一些現(xiàn)象的看法。這種方法是行之有效的。
事實證明教育是在與學生碰碰撞撞的沖突中實現(xiàn)的，老師以平等、寬容的心去包容每一個孩子，還給每個孩子一顆平常心。
愛每一個學生不是一件容易的事，讓學生體會到班主任的愛更是難上加難，因為獨生子女占多數(shù)的班級，他們往往認為這是理所當然的，無需怎樣，我想干啥就干啥。只有良好家教的學生才能體會到這一點。因此讓學生體會到老師的愛這是班主任工作中的重中這重，為什么？因為愛是教育學生的感情基礎，學生與班主任有了感情，才會“親其師，信其道”。學生對班主任往往是敬而遠之，有時你批評他他甚至咬牙切齒反擊。針對這種情況，我們就要設法讓學生體會到老師對他的批評也是一種愛。
差生的差不是一天兩天造成的，是日積月累的，他們的自信心也就一天天丟掉了，盧勤在《做人與做事》一書提出了“快樂人生三句話”：“太好了”“我能行”“你有困難嗎？我來幫助你！”這三句話起到了“潤物細無聲”的作用。讓孩子正視困難，保持一個良好的心態(tài)，學會樂于助人。現(xiàn)在很多學生自私自利，缺乏責任感，獨生子女怕吃苦，一有困難就退縮，對自己沒有什么自信。這些缺點，單憑傳統(tǒng)的說教很難改變。而孩子們大聲喊這三句話，是一種自我心理暗示，對孩子影響很大。我往往是一發(fā)生了問題就訓斥，這越發(fā)使學生沒有了自信。我們北中的校長為所有的學生寫了《北中人》，最后就是“我行，我能行，我一定能行”。學校很多班主任每天早晨晨檢的時候就讓學生大聲喊這句話來幫助孩子找回自信。
班主任老師在幫助學生提高成績時，要指導學生以平常心指導對待考試與分數(shù)，要注意心理輔導，幫助學生從容地面對榮譽與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨練心理承受力，以健康心理促進德智體美勞的全面發(fā)展。這里老師要引導、暗示學生：我能行，學生才會主動去學習，成績才能提高，當學生有了一點點進步馬上就要表揚，這樣教學才能形成良性循環(huán)。學生的學業(yè)成績才能提高。學生有興趣學習了，自然而然不再去想別的事了。
對于一個差班而言，最可怕的就是學生缺少信心，對自己、對班級都缺乏信心。他們急需老師的鼓勵，學校的肯定。作為班主任，一定要利用機會來改變這種狀況。
記得有一次教導處通知要進行一次“藝術節(jié)”活動，我心中竊喜并暗下決心，一定要帶領同學取得好成績。
首先在班級召開動員大會，喚起同學的熱情。又召開了班干部會議，明確分工，各負其責。我自己也親力親為，早來晚走，加強管理。
后來，在大家的共同努力之下，我們班如愿以償?shù)貜娜ツ甑哪昙壙偡值箶?shù)成為了全年級的亞軍。公布結果當天，全班異常興奮，而就在那一天，我班又被評為當月的“文明班級”。這下，學生就更高興得不得了了，自信心一下子就被提升上來，臉上也洋溢出了驕傲的笑容。從此以后，班級發(fā)生了翻天覆地的變化，而我在同學之中的威信也得到了空前的提高。這件事給我的啟示很大，抓住契機，增強班級的凝聚力，就會取得事半功倍的效果。
教學生涯還在繼續(xù)著，在以后的工作中，我希望我自己能真正做到打開“差班”之門，走進“差生”之心。
差班班主任工作總結篇六
班主任工作千頭萬緒，那差班班主任怎么做工作總結呢?下面小編就和大家分享差班班主任工作總結，來欣賞一下吧。
不知不覺中，一學年又過去了?；仡欉@一學年的班主任工作，不由地感慨一句“終于結束了”。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結果可想而知，學生立刻發(fā)生了“化學反應”。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的“差班方略”總結如下：
一、治亂，首先要樹“威”
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關心，愛護，關懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
二、嚴慈相濟，常抓不懈。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在我們年復一年，日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復抓，抓反復。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
三、調(diào)動起全班學生內(nèi)心深處的拼搏激情。
在我這個“差班”中，學生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學生。
其實，在每個同學(無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教育和疏導。
四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的管理風格，才能在學生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風、學風較之以前都有較大的改善，學習成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學生影響太過惡劣，但終沒有治好;在與學生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心;還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡;方略各異，終難十全;心力不足，權做起點。
班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。透過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的職責區(qū)，學生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問題。
自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。
第二，“分組學習，互相競爭，共同進步”。
在學習方面，1，經(jīng)過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長(科代表)，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業(yè)狀況、紀律狀況、勞動狀況，每一天填寫好記錄本，認真記錄每一天本組學生的各方面狀況，統(tǒng)計本組學生的各科測試狀況并統(tǒng)計本組學生的操行分，周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查?？崎L則負責檢查本組學生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結果。3，各組根據(jù)各組的學生學習成績，制定了。
學習計劃。
和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強群眾榮譽感。
第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。
學生透過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學生狀況參照班規(guī)給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤狀況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學習之星”(主要是參照學生的考試加分合計)10名并給以獎勵。
自從班級實行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅艷秀同學關注并及時通知全班同學。學生生病時，小病自然會有張明明同學組織學生護送去醫(yī)院，大病則會及時通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學生打掃，而是由組長帶領本組學生自覺完成任務，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議，班長管克玲自己會定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不認真，她就會根據(jù)同學們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的。
說明書。
并扣操行量化分。星期一學校舉行的升旗儀式也是由吳聽同學組織和統(tǒng)一著裝。班上負責每項工作的同學都能盡職盡責順利完成任務這讓我感到很欣慰和也很滿意。
總之，參與式班級管理使學生的用心性得到了充分調(diào)動，構成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔必須的班級任務，擔負相應的職責，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高她們的領導潛力和組織潛力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而到達自我教育的目的。
我從20xx年畢業(yè)至今一向擔任班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優(yōu)秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時間起，我一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選取，我還會毫不猶豫地選取班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情?；叵胫鴰啄甑狞c點滴滴，我真的無怨無悔;應對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔!
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生就就應像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前要安排好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。
我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學生。
班主任務必善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內(nèi)的。
黑板報。
由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對吉老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同學們在學校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任務必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但能夠調(diào)動學生的用心性，而且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、學生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調(diào)動學生學習用心性的目的。
一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教育教學上取得了較為出色的成績，在20xx年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人。20xx年我所帶班級101班考入陽城一中7名，20xx--20xx年，我所帶的125班又考入陽城一中7人，并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班群眾;年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次，并多次被評為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學教師，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!
差班班主任工作總結篇七
一所學?；蛘咭粋€班級，總是難以避免出現(xiàn)紀律方面的問題，假如都用懲一儆百的方法賜予處理，它的作用是很有限的，特殊是對義務教育階段的學生，更不能輕易地令其退學或變相退學，法律是不允許這樣的。夸美紐斯說：“學校是造就人的工場”，身為教育者，有責任遵循受教育者思想矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾運動是其思想、品德發(fā)展的根本動力。這個矛盾，集體表現(xiàn)為教育者對受教育者提出的教育要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。任何外界教育影響都要通過受教育者自身心理、思想的矛盾和運動而起作用。因此，我從以下兩個方面來轉(zhuǎn)化“差生”的思想。
一、示范引路，相互幫助。
依據(jù)馬卡連柯“最主要的教育手段，就是良好的教師集體和組織完善、統(tǒng)一的學生集體”的教育理論，開展“一對一、一幫一”活動。以學生之間的良好感情來感染學生，促使他們思想矛盾得到解決。讓受教育者真正地體驗到自己是生活在布滿愛的感情之中，達到了學生情感要求與外界教育之間的和諧統(tǒng)一。青少年心理、思想發(fā)展中的矛盾是多方面的，先進的思想與落后思想、道德動機與道德行為等都是矛盾的，只不過是矛盾轉(zhuǎn)化的速度或者結果不同而已。因此，開展“將心比心、心心相印”的系列活動，有利于學生加深對道德準則意義的熟悉。例如，我們組織學生觀看山坳里的'一顆“明星”，聽他講高中畢業(yè)后得“行行出狀元”的道理，熟悉到只要肯努力，都能找到人生的價值?？浊鹪唬骸安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”，在此同時，我們又換一個教育視角，組織學生采訪了一位失足青年，讓他現(xiàn)身說法，以他的犯罪事實來警告那些具有不良思想動機的學生，使他們從中得到教育?；氐綄W校，我們又采取出墻報、座談會等形式，開展是與非、美與丑的爭論和評價，使學生熟悉到加強自身道德修養(yǎng)是非常重要的。
二、學生熟悉自己，家長熟悉孩子。
做好差生的思想轉(zhuǎn)化還必需做的重要一條就是讓學生熟悉自己，家長熟悉孩子，因為熟悉是理解的基礎，也是因材施教，對癥下藥的前提。對后進生，不能只在“差”字上打轉(zhuǎn)，要正確熟悉學生，要對他們的學習習慣、生活環(huán)境、成長發(fā)展過程、父母期望程度都有所了解，搞清“差”的原因。熟悉是引導的基礎，引導才是轉(zhuǎn)化的手段。作為教師，假如不能引導他們正確熟悉自我，一起轉(zhuǎn)化都將成為空話，要做好這一工作，教師應經(jīng)常幫助他們解剖自我，讓學生站在某個制高點上來端詳自己，以得出比較公允的結論，產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)動力。
幫助父母重新熟悉孩子也是轉(zhuǎn)化后進生的重要環(huán)節(jié)。教師在家訪中，應有意識地誘導家長反思自己的失誤，熟悉孩子的發(fā)展變化，變盲目協(xié)作為“協(xié)作教育”。使“差生”逐步向“優(yōu)生”轉(zhuǎn)化，以達到大面積提高教育質(zhì)量的目的。班級管理是一門學問、一門藝術。班主任工作需要我們進一步摸索和探討，班級管理這門藝術也會不斷地閃耀出新的光榮。
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差班班主任工作總結篇八
工
作
總
結
一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上新臺階，學生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好以下幾個方面工作：
一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)。
初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學工作。
態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵。
自己，隨時調(diào)整自己。
二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。
學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以。
他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。
初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經(jīng)進入“青春反。
體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常。
學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵。
人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”思考，并積極教育引導，讓學生。
在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。此外，針對初三學生的思想復雜偏。
激，情緒多變的特點，多觀察,多調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。
一開學，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實。
老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬。
實。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。班干部被。
授權可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作，大。
事則向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動了班。
臺，把教室建設成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。三是補足人數(shù)。加。
緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子。
群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都。
適當?shù)匕l(fā)展３－５個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既激勵其他。
學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。
五、注重促進全面發(fā)展，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下。
幾個方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強。
大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表。
現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開。
時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后。
進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后。
進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。
4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜。
樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很。
多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后。
進生會逐漸走向積極康健的大道。
六、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步。
擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生。
求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定。
升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危。
務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)。
常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整。
體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學。
生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
差班班主任工作總結篇九
一學年轉(zhuǎn)眼過去，時間過的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：
通過一個學期的了解，對學生的情況也熟悉了，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。
獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
其次，積極抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調(diào)整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。
我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過不斷地努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
差班班主任工作總結篇十
不知不覺中，一學年又過去了?；仡欉@一學年的班主任工作，不由地感慨一句“終于結束了”。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結果可想而知，學生立刻發(fā)生了“化學反應”。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的“差班方略”總結如下：
一、治亂，首先要樹“威”
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關心，愛護，關懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
二、嚴慈相濟，常抓不懈。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在我們年復一年，日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復抓，抓反復。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
三、調(diào)動起全班學生內(nèi)心深處的拼搏激情。
在我這個“差班”中，學生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學生。
其實，在每個同學（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教育和疏導。
四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的管理風格，才能在學生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風、學風較之以前都有較大的改善，學習成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡；方略各異，終難十全；心力不足，權做起點。分享：
差班班主任工作總結篇十一
所謂差班，就是指班風差、學風差的班級。班風差集中表現(xiàn)在紀律差和衛(wèi)生差，學生不守紀律的多、不愛勞動的多；學風差主要表現(xiàn)在全班學生學習態(tài)度不積極、課堂效果不抱負，學習成果分化嚴重、整體成果較差。
形成差班現(xiàn)象的原因是多樣的！筆者概括了一下，主要原因有以下幾種：
1、在均衡分班下，原班主任能力的問題。
尤其是初當班主任、或新畢業(yè)老師做班主任，過分表現(xiàn)親和力，對學生的寬嚴度定位不準，再加上個人能力缺陷，致使班風和學風慢慢壞掉。
2、在均衡分班下，“雙差生”過分集中在一個班級里。這種偶然狀況是存在的，雙差生的過分集中，很簡單形成團伙，一下就能把整個班風與學風帶壞，再想糾正過來，很難！
3、不均衡分班，人為因素造成學差生集中，起點就是差班。
盡管國家三令五申要求中小學實行均衡分班，但是目前來看，很多學校重點班和平凡班的分班狀況，依舊嚴重，人為造成差班的存在。
學校真讓你做了差班班主任，你是放任自流，還是成功逆襲呢？
相信，絕大多數(shù)老師都會選擇成功逆襲。要想逆襲，必需有好的方法！筆者依據(jù)多年經(jīng)驗教訓，供應幾點建議：
第一、加強學習，增加自身能力。
俗話說“打鐵還靠自身硬”，只有把握過硬的本事，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必需加強學習，學習他人在班級管理上的成功經(jīng)驗和技巧；必需加強交流，實地考察學習別人的先進班級管理方式與方法；必需加強思索，融會貫穿，創(chuàng)造性提煉出有個人特色的、高效的班級管理風格。第二、把握技巧，做到舉重若輕。
管理一個班級，就猶如掌管一支軍隊或者主管一個企業(yè)，既要有戰(zhàn)略，又要有戰(zhàn)術。戰(zhàn)略上要能夠理解縱覽全局，明察秋毫，熟知每一個學生的學情與性格特點；戰(zhàn)術上要因材施教、對癥下藥，求同存異中展示不同學生的風采。尤其對待“雙差生”，要因地制宜：抓住關鍵人和事，“殺雞駭猴”，震懾全體學生，樹立個人威信！
第三、勤于觀看，擅長捕獲契機。
管理一個班級，許多時候就是針對正確的人，解決正確的事，樹立正面典型，一舉形成良好的班風與學風。因此，作為班主任首先要把學優(yōu)生緊緊地團結在自己身邊，用個人的能力和魅力，讓他們成為自己的親信，以便于能夠隨時把握真實的`班情；針對“雙差生”中，“刺頭”和老實孩子臨時放到一邊，找準既有淘氣搗蛋的一面，又有正義感和渴望進步的一面的孩子，實施“差轉(zhuǎn)中”，甚至“差轉(zhuǎn)優(yōu)”，從而為學差生樹立正面典范。
第四、常規(guī)管理，一勤無難事。
只要恰如其分地扭轉(zhuǎn)了班風和學風，下一步就進入了班級常規(guī)管理程序，班主任最需要做的就是做到兩個字“勤勉”。好的班風、學風來之不易，維持長盛不衰更加不易！早出晚歸、時刻盯緊是必需的；事無巨細，學習、紀律、衛(wèi)生、學生精神風貌，一個也不能少；寬嚴適度、張弛有度，讓學生在嚴肅、活潑、合作、競爭有序的班集體里，感受學習的樂趣，體驗進步的歡樂！
做一個平凡班主任并不難，難得是做一個好班主任！好班主任不僅是師德高尚、守規(guī)守紀、學識淵博、勤勉有加，更重要是能夠有技巧的寬嚴適度、擅長抓住機會、拿得起放得下、指揮得當。
差班班主任工作總結篇十二
不知不覺中，一學年又過去了?；仡欉@一學年的班主任工作，不由地感慨一句終于結束了。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結果可想而知，學生立刻發(fā)生了化學反應。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的差班方略總結如下：
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關心，愛護，關懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在我們年復一年，日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復抓，抓反復。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
在我這個差班中，學生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學生。
其實，在每個同學（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教育和疏導。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、昏庸無能的班主任，只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個差班的班主任，我對待學生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的管理風格，才能在學生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風、學風較之以前都有較大的改善，學習成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡；方略各異，終難十全；心力不足，權做起點。
差班班主任工作總結篇十三
1、邀請專家來園指導，開展省優(yōu)質(zhì)幼兒園（百合幼）、省綠色學校及南京市農(nóng)村合格園的創(chuàng)建工作。
2、召開四月份總結及五月份工作布置會議。繼續(xù)做好家長參與考核工作，結合家長評分，認真做好考核回復工作。
3、開展第二屆“春江花月夜”藝術節(jié)活動。由藝術團負責。在園內(nèi)開展家長、師生書畫展、舞蹈比賽、家庭表演、歌唱等藝術展演活動，通過動態(tài)與靜態(tài)結合，為幼兒度過一個多彩難忘快樂的“六一”。
4、為了培養(yǎng)幼兒變廢為寶，節(jié)約資源的意識，結合藝術節(jié)開展了“環(huán)保服裝親子”活動。這次活動的目的在于提倡綠色環(huán)保的理念，倡導節(jié)約資源，在孩子的.心目中從小樹立起環(huán)保意識。通過這次活動，不僅激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，也讓環(huán)保意識在孩子們心中生根發(fā)芽，同時促進了家長間的溝通與交流。
5、為了更好地豐富教師假期文化，倡導“低碳生活，綠色出行”。
由工會組織開展了騎自行車游牛首——“行環(huán)保事做環(huán)保人”活動。此次騎自行車游“牛首”活動，不僅，增進了教師之間的團結與合作，營造了一個積極向上、朝氣蓬勃的集體。同時，喚起全園教師都來關心環(huán)保、參與環(huán)保、從我做起、從身邊做起、從小事做起，讓教師們一同關注家園關注環(huán)境，倡導低碳生活。
6、大班孩子在幼兒園的學習生活轉(zhuǎn)眼就快結束了，即將進入小學學習。為了解決家長和孩子們?nèi)雽W前的疑慮和不安：幼兒園大班年級組特地組織家長，去鄰近的小學開展幼小銜接家長會。得到了家長們的充分肯定和支持。
7、為促進教師專業(yè)成長，全面提高我園保教質(zhì)量，幼兒園舉辦了教師技能技巧比賽活動，為幼兒教師搭建了展示才藝、互相交流的平臺。
無論初賽、決賽，教師們都能積極參與、精心準備、認真比賽，充分展現(xiàn)了我園良好的精神風貌。
8、03裝修正在進行中，完成了百合園03新班開班及生成主題的特色環(huán)境創(chuàng)設。
9、江蘇少兒頻道著名主持人：蘋果姐姐來到春江幼兒園與我們藝術團的小朋友一道播種綠色的種子，時間雖然短暫，但孩子學到了很多，收獲了很多，孩子種下的豆豆發(fā)了芽，使幼兒園的環(huán)境更加美麗！
10、根據(jù)區(qū)計劃，在小百合幼兒園舉行了雨花臺區(qū)幼兒園“創(chuàng)建聯(lián)盟”活動，根據(jù)江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標準，區(qū)教研室組織各創(chuàng)建園業(yè)務園長觀摩幼兒園半日活動，幼兒園匯報創(chuàng)建計劃?；顒雍筮M行了深入的交流、反饋。
1、春江幼兒園結合特色主題活動，開展了小、中、大年級教研大組反思性教研活動。活動由各大年級組長主持，各幼兒園年級組組長、教師及執(zhí)行園長參加了研討。
老師為每次教學研討活動精心準備了特色課，課后老師針對研討課展開了熱烈討論。
同時教師們對近期的工作進行了教學反思，就工作中碰到的一些問題進行了探討。教師們通過觀摩—說課—洗課，在研討中共同碰撞，共同成長。
2、教科研階段匯總。對第三生成主題實施情況進行交流，對研究活動中存在的困惑及研究過程中取得的成果進行研討。
并對正在研究的二個課題資料進行收集整理歸檔。
3、按照原計劃，區(qū)語言組在我園開展了活動，此次，給老師帶來的兩節(jié)教研活動的是春江幼兒園的王卉璐教師和崔文娟教師，他們的活動分別是小班早閱《春天》、大班早閱《熊小弟的柵欄》。二節(jié)課設計巧妙，教師在活動中注重問題提出的技巧，幼兒互動頻率高，活動實際效果好。
4、開展新主題課程的研討及課程的實施工作。在實施過程中，根據(jù)幼兒的完成情況及課程中出現(xiàn)的問題開展教研活動。
5、組織教師開展調(diào)研，積極進行“xx春江幼教發(fā)展計劃”的制定。
6、結合各類區(qū)級以上教研活動，幼兒園開展了反思性教科研活動，通過對觀摩活動的回顧、反思，進行重新制定教案、邀請有思想的教師執(zhí)教，教師進行研磨，提高教師的教學能力。
7、向家長宣傳早期教育的重要性及科學育兒指導，有針對性地開展了03幼兒家長科學育兒指導及豐富多彩的培訓活動。
8結、合中班活動開放及家長學?；顒樱_展中班年級組的研討，全年級組集體備課，開展集體研課，為開放活動的質(zhì)量做好準備。
9、結合資源節(jié)，教師們認真研討，研出了很多符合我園特色的好課，在研討的過程中教師們得到了成長。10。通過藝術節(jié)的開展，教師們開展活動組織能力、主持能力、表演能力、語言表達能力、舞蹈創(chuàng)編能力等方面得到了提高，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的新作品。
通過家長參與，使家長更加了解、支持幼兒園的工作。
1、根據(jù)當前重點，幼兒園加強了安全保衛(wèi)責任制的落實，對門衛(wèi)制度、出入門登記制度、教師輪流值班制度、幼兒接送卡制度和定期安全檢查等制度的嚴格規(guī)范的操作行為進行了重聲。責任到人，確保師生安全。
2、加強安全教育工作，加大安全教育力度，通過邀請專家講座、園內(nèi)告家長書、網(wǎng)頁等形式，對教師、家長及孩子們的進行安全教育，提高教師、家長及幼兒的安全防范意識。
3、為進一步加強幼兒園安全保衛(wèi)工作，為孩子們的學習、成長營造平安和諧的教育環(huán)境，幼兒園第一時間與雨花保安公司簽定了6名保安，安裝了監(jiān)控及110緊急報警系統(tǒng)，全力保障廣大師生的生命財產(chǎn)安全。
4、接受了區(qū)教育局、鐵心橋街道、雨花街道、派出所的領導多次來我園開展的安全工作大檢查。對我園的做法：“三關”、“三證”給予了充分的肯定。
5、加強安全工作，對幼兒園設備、房舍、大型玩具等安全工作進行檢查，做到對破損的設備更換，查出的問題整改到位。嚴防意外事故的發(fā)生。
6、繼續(xù)做好甲流、手足口的宣傳及自我防范。加強預防春季傳染病的宣傳，嚴格晨檢，教師、保育員每天對班級各物品及玩具進行消毒清洗，幼兒園定期、不定期對消毒工作進行抽查。嚴把消毒關，認真做好消毒記錄。嚴防傳染病入園。
7、完成了幼兒一年一次的“六一”兒童體檢，測試體檢后，幼兒園給全園幼兒家長發(fā)放了體檢回執(zhí)單，讓家長詳細了解到此次體檢幼兒的身心發(fā)育狀況。得到了全園幼兒家長的支持及歡迎，并為我園保育工作的開展和膳食的營養(yǎng)搭配提供了科學的指導依據(jù)，有效的促進了幼兒身心的發(fā)展。
8、后勤工作中做好了伙食費專款專用，伙食費月結算向家長公布，做到家長人手一份。
認真完成每月推出二道新菜及自制二道新點心活動。完成了成職教科社會力量辦園的年審材料的上報工作。
9、做好合同到期教師的續(xù)簽、續(xù)保工作，為到期教師協(xié)議簽訂的工作準備，并重新簽訂保險及并為簽訂的新教師辦理保險。
10、根據(jù)教師“十個一”工程計劃，我園對保育員老師進行了保育員培訓：學寫硬筆字。寫字容易，但是寫好字難。在此次培訓中保育員老師知道了很多關于寫字的知識，了解了書法與單純的寫字之間的區(qū)別。
1、資源節(jié)里，開展了一系列有關幼兒良好習慣培養(yǎng)、增強環(huán)保意識的資源收集活動，孩子和爸爸媽媽一起收集各種商標及標志，在收集整理過程中，幼兒的動手能力得到了提高，剪貼技能得到了發(fā)展，有效地促進了幼兒在活動中的認識與感受，在一同的操作過程中，孩子與家長的親子感情得到了升華。
2、對全園各班的資源節(jié)展板進行了檢查與評比。資源節(jié)的展板圍繞的主題是“民族美術”。
各班教師都根據(jù)班級特色以及幼兒的年齡特點積極準備，鼓勵孩子積極參與，認真創(chuàng)設。每塊展板都是由孩子們們的精美作品組成的。不僅主題突出，且版面設計比較精美。
3、為使幼兒在享受運動快樂的同時提高早操鍛煉的效果，我園在區(qū)早操評比后，以開展了新一輪早操的評比活動。此次早操比賽遵循了孩子身體發(fā)育規(guī)律，使孩子在動作、能力、意志、合作等方面得到發(fā)展，4。結合我園民族藝術滲透教育，開展了藝術節(jié)活動，活動宗旨“審美、愛美、展美”，通過"全家總動員”，為幼兒搭建起多元化展示的舞臺，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的藝術節(jié)，使家長在參與“六一節(jié)”慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的重要性。
5、結合各年齡階段新主題活動，教師為幼兒創(chuàng)設了良好的游戲環(huán)境，提供豐富的教育活動材料，教師與幼兒一道創(chuàng)設具有園本特色的主題環(huán)境，幼兒在參與的過程中各方面能力得到了發(fā)展。
6、新托班的幼兒經(jīng)歷了一個月有系統(tǒng)的培養(yǎng)，已形成了良好的習慣，早晨入園能主動問早，樂意上幼兒園，能聽懂成人的話，能開心的進行集體教學、及游戲活動。
7、結合藝術節(jié)活動，教師們開動腦筋，為幼兒編排了大量的賦有特色的形式多樣的文藝節(jié)目，小班幼兒在家長的參與中開心的進行表演，中班幼兒能根據(jù)主題與家長一道制作演出服裝，大班幼兒能根據(jù)節(jié)目內(nèi)容與家長一道創(chuàng)編動作并積極完成作品。
8、大班的幼兒將進入小學進行學習，為了讓小朋友們快速適應學校的生活及學習，對大班的作習時間進行了調(diào)整，對集體教學活動間游戲的內(nèi)容加入了許多民間游戲，通過科學合理的一日活動的安排，確保了每位幼兒能順利的進入學校學習。
9、幼兒通過配合省電視臺開展了“種綠、護綠等活動，通過操作活動，培養(yǎng)了幼兒愛護大自然，保護環(huán)境，從身邊的小事做起。
10、本月開展了03教育進社區(qū)活動，使03的寶寶及家長受到了良好的教育及指導，深受家長的喜愛。
六月份工作安排：
差班班主任工作總結篇十四
在二年級跟崗的時候，聽過一節(jié)班會課，就是關于班干部的選拔。在這一節(jié)，我得到的心得是，在開班會課的前一天，班主任讓學生準備好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節(jié)。這一天，學生很積極地參與，每個學生都勇敢地上講臺說出自己的想法和認真地表演，我對學生們的態(tài)度感染到，因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西，會認真地對待。覺得孩子們很棒。班主任在學生們輪流演講后，進行投票的環(huán)節(jié)，每個學生都有投票權。采取的是投票方式是，讓學生趴在桌子上，聽到老師念到的名字時，就舉手表決，然后，班主任就統(tǒng)計好票數(shù)。在這樣的競選方式結束后，班主任并沒有直接決定班干部的名單，因為，班主任還得調(diào)查一下家長的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學習能力，才可以做決定。
我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學生心目中想要的，也能幫助學生一起成長。
自從到四年級進行跟崗，班干部的培養(yǎng)顯得更加重要。對于四年級的學生，如果班里的干部都沒有起帶頭作用，那樣不只是班主任會覺得辛苦，而且學生的思想和自覺性都缺乏了。這個階段的學生基本上會自理，不過，還是太依賴家長，他們雖然學習上比較遵守，但是生活上的基本問題卻沒有意識到要主動去學會提高自己的實踐能力。我覺得班干部的組織能力比較高，在同學的心里，還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴格要求自己，再帶動身邊的同學，互相幫助。這都是在一開始，就要嚴格培養(yǎng)班干部的重要性。比如，在集隊的時候，不只有兩個喊口令的同學，隊伍的頭和尾也有兩個成績好的同學在里面組織紀律，在走去做操的時候，班干部在下樓梯還邊看班里的同學有沒有說話、有沒有打架……這些細節(jié)都能夠幫助養(yǎng)成尊重他人、遵守紀律的意識。
協(xié)助張老師的班主任工作，布置黑板報、大掃除、開家長會……在布置黑板報之前，先上網(wǎng)查找有關"防溺水"的文章，打印出來，可以讓寫字漂亮的學生來組織布置，因為到了四年級，學生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣，嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長會，需要進行班里的大掃除，課后組織學生分配彼此的工作任務，發(fā)現(xiàn)，讀到四年級了的學生對打掃的事情，并不太樂于主動參加，還需要在身邊指導，這也反映了學生的獨立能力不高。看到張老師組織的家長會，讓我受益匪淺。此次家長會，采用分組討論的形式。在這一周，就交代學生一個任務，叫家長向老師或者在生活、學習上有困惑的，都提出來，交給老師。之后，張老師，把收集到的意見讓我整理在word文檔。從中，我發(fā)現(xiàn)，家長對學生的叛逆行為很擔心、對學生的網(wǎng)癮和玩手機現(xiàn)象擔心比較多，還有學習、生活上等等很多方面。張老師在此次家長會上，先匯報這期間期中考試的情況，語文老師也進行簡單的總結。更多的時間放在讓家長發(fā)言如何教育孩子、如何解決困惑。因為，人人都有經(jīng)歷，人人都有責任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會，以不同的方式來召開，得到的意義真的很與眾不同。
張老師主要采用學生生活中的親身體驗來進行的。第一，文明用語。讓學生自由說。提問學生：在班里做到文明了嗎？什么是文明？第二，文明用語我會說。提問學生：當你向同學借筆時，會怎樣說？當要向老師請假時，會怎樣說？當老師叫你去拿紅筆時，你會怎樣做？你要到書店買書，可是書店太大了，怎樣才能又快又準確地買到自己喜歡的書呢？下課時，你不小心碰到了同桌的文具盒，你會怎樣說？等等，讓學生模擬情景，與同桌扮演，真正讓學生參與到其中，體會文明用語的重要性。第三，文明行為我做到。讓學生自己說出平時做過的事。有的學生說：同學跌倒時，扶他起來。有的說看見拖把很亂，擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學生認識到，自己是否真正做到文明。
2、六一主題班會。
記得有一次，在快下課的時候，學生突然發(fā)現(xiàn)自己書包旁邊有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。張老師很鎮(zhèn)定地拿起學生的書包到走廊，把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗。
差班班主任工作總結篇十五
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。以下是小編整理的初三班主任。
工作總結。
歡迎大家參閱。
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進步。
二、主要收獲和體會。
我覺得當初三班主任應該做到以下三點：
1、把微笑送給學生。
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句。
諺語。
：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信，我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，劉金寶愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“你會做好的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此，我們考慮教育目標，實施教育計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人，觀念應超越現(xiàn)實，應有前瞻性。今天，我們站在世紀之交，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡時代已經(jīng)來到，知識經(jīng)濟初見端倪，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔。
一、還學生以主體地位，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展。
班級管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育者，學生也不應該僅僅是受教育者，學生應積極參與班級的管理，或者說，學生才是班級的主人，班級管理應該是以學生的自我管理為主，在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。班主任的職責應該是協(xié)調(diào)、引導，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應該給學生最大的自主權。
要真正還學生以主體地位，班主任必須有民主思想，實行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點，長處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路，以及她最后取得的輝煌成績，然后和同學們一起醞釀、討論班集體，三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人，都有義務有責任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標，不光有三年總目標，而且有階段目標，也有保障目標實現(xiàn)的具體措施。我認為，討論制訂目標的過程，就是學生受教育的過程，這種目標，對學生將起著長期的激勵作用。而且這一活動，也增強了集體的凝聚力?！秾O子兵法》中說：“上下同欲者勝?！边@句話對班集體建設同樣運用。
班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的服務員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報，并布置本周的工作，每學期對班干部評議兩次，對表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意，則被免職，這樣，班干部有危機感，也增加了動力，他們甚至可以不在乎班主任的評價，但卻不能不重視廣大同學的評價，他們盡最大努力，為同學們服務好。把班干部的任免權，獎懲權交還給學生，我戲稱這叫：“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導，就不會出亂子，民主的前提是信任。放手當然需要膽識，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話，學生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動了廣大同學的積極性和創(chuàng)造性，同學們提出了許多富有創(chuàng)造性的設想，包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團會。如“來自家鄉(xiāng)的報告——我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始——母親節(jié)的思考”、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學生仍不囿于老師的訓導積極思索，大膽設想，這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀是知識經(jīng)濟的時代，是創(chuàng)新的時代。建立在能力基礎上的自信，大膽的創(chuàng)新意識，活躍的思維，正是二十一世紀最寶貴的素質(zhì)，我對同學們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都會有一個美好的明天。
二、樹立正確的學生觀、人才觀、關愛每一顆心靈。
素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由，健康的發(fā)展，有一次我翻看學籍卡片，發(fā)現(xiàn)在“特長”一欄絕大多數(shù)同學都填“無”，于是我又作了一次調(diào)查，讓學生進行。
自我評價。
對于“你有什么長處(優(yōu)點)”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有不知道為什么我們的孩子這么沒有自信是謙虛謹慎的灌輸過了頭還是唯學分論的人才評價觀在作祟?深思之后我決心從“評價”入手扭轉(zhuǎn)這一局面我專門為此開了主題班會題為什么樣的中學生才是優(yōu)秀的中學生同學們發(fā)言踴躍分別從學習能力交往能力身體素質(zhì)品德素質(zhì)意志品質(zhì)、審美能力勞動能力等方面總結出優(yōu)秀中學生的特點。我們還決定每學期全班要對每個同學進行綜合素質(zhì)評價此前每位學生先進行自評圍繞這一學期我學會了什么我哪方面有所提高我還有哪些不足我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價班級成立考核小組對每位同學進行評價評價力求客觀側重于鼓勵性評價。當然評價不是目的評價是為了激勵要讓每個同學發(fā)現(xiàn)自己的長處樹立信心同時也明白自己的短處這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多學生易于接受且自評與互評的過程也就是學生受教育的過程。
2、事先做好升學考試的有關工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴”為主。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。
三、拓寬教育空間，穩(wěn)固學校教育的另一個支點。
學校是學生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響，隨著社會的發(fā)展，家庭結構的變化，家庭對孩子的影響越來越大，因此，僅僅管好學生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化學生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境。每學期，我都把家訪作為一項重要工作內(nèi)容，我給自己規(guī)定，每學期家訪人數(shù)不少于學生總數(shù)的三分之一，爭取達到二分之一。我認為，家訪的目的至少有四種：一、通報學生的學習、生活等各方面情況;二是了解學生在家中表現(xiàn)(不僅限于學習情況，比如做家務情況，孝敬父母情況，人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價，對學校、老師的希望);四是傳播家教知識，協(xié)調(diào)家長與學校老師的關系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開家長聯(lián)誼會，讓家長相應交流家教體會，向家長介紹家教知識，受到了家長的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學習較差的學生的家長也說：“以前我們就怕開家長會，自己孩子學習差，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓’，現(xiàn)在我們不必擔心了，因為張老師是讓我們長知識來了。”教育學生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長的事，而是教師和家長共同的事，爭取家長的支持，提高家長的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗，家訪和家長聯(lián)誼會是實現(xiàn)上述目標的重要方法。
四、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。
成績是屬于過去的，形勢的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況，新問題，教育永遠是面向未來的，我會繼續(xù)努力工作，爭取做一個有理論、有經(jīng)驗專家型的教師。
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。
一、所做的主要工作：
初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實施，對于畢業(yè)升學，開學初學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的楊墨同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過數(shù)次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀律.
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.
四是加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作.注重對學生的學法指導.
這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
五是進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
六是加大安全教育力度。
二、評價報告，自我教育。
三、存在的問題。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
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差班班主任工作總結篇十六
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。以下是小編整理的關于高中班主任。
工作總結。
歡迎大家參閱。
當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：
一、切記“為人師表”：
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!
二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生：
在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。
三、教育引導要講究實用原則：
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的?！毕瓤隙ㄋ淖龇āＴ俑嬖V她：1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病;2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。
如何做好高中的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。
我是一個剛剛調(diào)入大瀝高級中學的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境，重新思考、選擇新的教學方法和新的教育角度，本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責，力爭完成學校任務?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。
我主要做了以下幾點工作：
一、以。
軍訓。
為好的開端，讓制度深入民心。由于身處市屬重點班，學生進校時普遍有一種心高氣傲，或是覺得到這間(志愿者服務工作總結)學校太委屈進而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下，能否讓學生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌，是關系到一個學生、一個班級的前途和命運的重要環(huán)節(jié)。因此，我作為一個班主任，一方面用愛心去關愛這些遠離家庭的學生，一方面嚴格要求，結合校紀校規(guī)，制定切實可行的班級制度，讓學生感受到大瀝高級中學是一個有著嚴明的紀律、良好的校風、濃厚的學風的學校，從而激發(fā)起他們的斗志。
二、建立過硬的班委會、團支部，增強班級凝聚力。開學初，面對一群陌生的面孔，我對他們的思想、素質(zhì)都不甚了解，于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學生，根據(jù)學生的意愿，選出了班委會、團支部成員，為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎。
三、制定明確的目標，打造良好的班風、學風。建立了切實可行的班規(guī)和班委會、團支部后，我又指導學生結合自己的實際情況，明確自己的學習目標、德育目標，全班討論通過了量化評分細則，為良好班風的形成打下了基礎。進而引導學生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標，強化學生學習的主動性，變“要我學”為“我要學”，在班內(nèi)形成了良好的學風。
一年級新生入學之初，對小學中的種種規(guī)范和要求還未適應，表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學秩序。于是，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周五的班務課，結合班中實際進行評比，樹立榜樣，要求學生一天一個樣，一周大變樣。一個月后，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結合小紅星兒童團入團教育，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目標，使學生的行為規(guī)范再上一個臺階。應該說，我班學生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過師生共同努力，定會不斷進步。
教學第5年，重逢高一，今年的教學任務是高一(3,4)的數(shù)學。兩個班級的學生很天真爛漫，遇上了兩個非常盡責的班主任，對班級同學的管理關心都很到位，班上學習氛圍都只增不減，學生都很自覺的愿意在教室里多呆會。這樣的環(huán)境下，師生相處也融洽，學生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務。
在這個學期內(nèi)，有時候在想，在學習數(shù)學的主流中，班級中總可以冒出幾個突出分子，上課參與度很高，跟我互動的時間也是長時間，回答的正確率也高，可見基礎知識也是扎實的。一布置作業(yè)，課后完成也很積極，有問題就會質(zhì)疑，從而到了內(nèi)容測試的時候也成績也是喜悅的，每次成功的小經(jīng)歷，讓這樣的突出分子在成績上嘗了甜頭，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學這個大窟窿前進。也因為有這部分同學的存在，班級的學習氛圍也逐漸形成了，我不在的時候班里的同學遇到了數(shù)學問題，不明白的，自然就愿意跟他們請教。同時，班里也存在一些同學，一聲不吭型，主觀意識不強烈，布置課后作業(yè)，可能給與充足的時間，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個類型的題目，但是不知道從哪里答起，可見表面的功夫下的很足，至于本質(zhì)，全不然。這樣的學生平時爛筆頭自然動的少，自己思考的時間不充足，成績不突出，喜悅感不強，從而沒有強化，繼續(xù)學習的動力也就少了。學生會對發(fā)生的結果進行歸因，是因為能力，還是運氣。而這些因素是不穩(wěn)定，且不可變的。平時的小失敗，我們要學著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上，接下來我們才可以不斷努力，不斷進取。那我自己所反思的，還是我想表達的太多，心太急切，平靜的心情還沒完全轉(zhuǎn)換，基于才是高一的學生，在行為習慣和思維嚴謹性上還達不到我們教師所要求的，包括解題規(guī)范，根據(jù)心理學家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要新知識在保持時的及時復習，注意復習策略，這一點是我們忽略跟學生們講的，比如課間復習，然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧，看看哪里是遺忘，明天得繼續(xù)回顧。一直到一個星期之后，一個月之后，或者半年之后的復習。這樣的復習策略我們才可以把知識真正的鞏固下來。
回首教學第5年，我依然覺得自己還是個新教師，我努力的還不夠，在教學的道路上我要謹慎謹慎再謹慎。
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差班班主任工作總結篇十七
一年來，本人在認真完成語文教學工作，切實努力提高教學質(zhì)量外，班主任的中心工作就是繼續(xù)建立牢固的班級管理制度，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部，以及學困生的轉(zhuǎn)化工作。
班級管理：人人有事做，事事有人管。
我們的班級管理，向來都是以人人有事做，事事有人管作為目標手段的。本學期，我們又新添了整理圍棋子的“棋長”和整理報刊的“報童”為班級出力。有人負責后，圍棋子丟失情況好多了。自從有了“報童”，班上每周一次的《家長報》、《現(xiàn)代少年報》，以及發(fā)放“告家長書”時都變得有序多了。
培養(yǎng)班干部：背后指導、當面支持、事后鼓勵。
面對班干部的培養(yǎng)工作，我始終堅持以背后指導，當面支持、事后鼓勵的培養(yǎng)原則，使班干部逐漸成長起來。在繼三年級以來培養(yǎng)了優(yōu)秀的班長夏冬妮后，該生大量地參與了學校和班級的各項活動，成了學校的小忙人。為了不至于影響她的學習，并給她留下繼續(xù)發(fā)展的空間，這一年來，我又將班干部的培養(yǎng)重心轉(zhuǎn)移到積極要求上進的學生張志鵬的身上。
該生雖說在班上人緣挺好，也有一定的工作魄力，但由于自我約束能力不夠，時有違紀現(xiàn)象，極大的降低了公信度，影響了班干部的'帶頭形象作用。如何消除同學們對他工作能力的懷疑，同時更有效的指導他成長為一名合格的班干部呢?為此，我首先采用了班干部試用制，給他兩周的副班長試用期。在這段時間內(nèi)，他犯錯了，我絕不當著大家的面批評，而是找他談話，在交談中指出其不足，指導其工作方法，提醒他注意自身的形象；他干得出色時，我絕不吝嗇自己的表揚，而且還要當著全班同學的面大力支持他的做法；當他處事熱情高，卻又缺乏方法時，我一定會在他自己意識出問題后，幫他分析，教他方法并鼓勵其不要泄氣。兩周的試用期，其實也是給他的學習培訓期，他慢慢地適應了班干部的管理角色，開始意識到管不好自己時就會沒底氣管好別人，變得更加自律了。再加上班主任的從旁支持，他的威信漸漸建立起來了。在他的協(xié)助下，夏冬妮的工作熱情也好像一下子被激發(fā)了出來，倆人時常搶著比著為班集體服務，儼然成了兩個班級小管家。當你在早上八點二十分經(jīng)過我們的教室時，你會看到幾個小老師模樣的身影，在指揮著同學們有效地進行晨讀活動，而班主任此時要做到的就是不要打斷他們。
轉(zhuǎn)化學困生：恩威并施，賞識激勵。
提起我們班的章啟航同學，辦公室的老師沒有不認識他的。他是我們辦公室的?？停彩俏业男∥舶椭?。該生于2009年9月12日從鐘家村小學轉(zhuǎn)入我班，中途轉(zhuǎn)校，原因可見一斑。自從有了他，我的工作從此更加忙碌起來。過去我見過的調(diào)皮生，一般都是大錯不犯，小錯不斷，可他是大錯小錯一起犯。小到拿鋼筆劃臟同學的本子，大到偷拿錢物，死不認帳。細數(shù)起來，幾乎每天他都要到我這兒報到，有時還是幾筆壞事一起犯。當他剛剛在你這兒保證要痛改前非，堅決不犯后不到三分鐘，他會又因另一件事被同學請到辦公室。也許他的家長是被以前的老師的電話打怕了，因此經(jīng)常干脆關機?？吹郊议L也指望不上了，我只得另辟奚徑。想到他反正是每天要來我這兒報到的，我索性要求他每天向我報告他一天的情況，好事、壞事都可以說，并在班上宣布不準隨便告章啟航的狀。起先，他每天報喜不報憂，而我則故意對他犯的小錯睜一只眼，閉一只眼，有意放過他，還表揚他堅持得不錯，他聽后得意得不得了。也許是他太久沒有聽到表揚的話了，所以格外的興奮，更期盼得到更多的表揚。因此，開始的一周他總是主動到我這兒來匯報，依舊是報喜不報憂。但這一周，他果真沒有犯什么大錯。第二周開始了，那些被他招惹過的學生忍不住要向我告狀了，這一次，我讓他們當堂對質(zhì)，暢所欲言?？吹揭幌伦佑羞@么多同學告他的狀，他真的害怕了。等支走告狀的同學后，我用嚴厲的目光緊盯著他，什么話也不說。這一回，是他主動向我認錯，態(tài)度還十分誠懇。這一周，他真的連小事也沒惹。我正在慶幸時，他的同桌匆匆忙忙地跑來告訴我說他的三塊錢不見了，懷疑是章啟航拿的。這一下，我可真的火了。把他叫來后，他竟拒不承認。此時，我將他隱瞞的好幾筆錯事一股腦都倒了出來，讓他知道張老師不是不知道他犯的錯，只是想給他機會，給他在同學們面前留面子。聽了這話后，他羞愧地低下了頭，終于小聲地承認了拿錢的事實。此后，他再也沒有偷拿別人的東西了，雖然他仍然小錯不斷，但班上的同學們似乎也能容忍他了。而他到我這兒來匯報的次數(shù)也越來越少了，因為他明白，騙來的信任是不長久的，真的做好了時，老師會在班上大聲表揚他的，到那時，他才會感到真正的自豪與得意。
學困生的轉(zhuǎn)化工作，任重而道遠，我們永遠不要寄希望能一招致勝。一千個班主任，就會有一千種教育學生的方法，對他們有效的就是最好的，我們只有不斷地去嘗試、去摸索、去實踐，與“時”俱進。
2011年元月。
差班班主任工作總結篇十八
1、學生大多年齡處在16—19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、無心向?qū)W、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學遲到、上課就睡覺、作業(yè)抄襲嚴重甚至不交作業(yè)，上課不帶教材、作業(yè)。對于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來看待每一個學生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長、進步。
2、我們班學生中有近三四成學生都是單親家庭，學生大多數(shù)處于父母雙方都在管，且都沒有管好，甚至有些學生是孤兒的狀況，他們都處于“游離”狀態(tài)，對于這類學生我覺得要做到“潤物細無聲”的效果，談心做朋友。
1、對于不通的學生我們應該要有不同的期望值。
我覺得咱們的學生，學習、紀律好的我們應該對他們要求要高點，不僅紀律要嚴明而且要求學習也可做要求，對于紀律較差的學生我們期望他們保持一個良好的學習習慣，我們要能看到他們的改變和進步，例如我們班的吝濤，開始經(jīng)常曠課，甚至脾氣暴躁，容易沖動，經(jīng)過與家長聯(lián)系，適當表揚這學期基本不曠課，表現(xiàn)良好。我們需要給學生看到我們的期望，讓他們要知道班主任的紅線，他們就會按著我們的期望慢慢改變。
2、關注學生的專業(yè)課學習。
文化課基礎差不是秘密，對于專業(yè)課我們要給學生提醒，對于學生來說班主任在意的課有可能很重要，他們也會多一份重視，他們也會多用點心學。一旦鉆進去，學生學習的興趣會變濃，他們也不必要再玩手機、睡覺。
3、班風一定要緊抓。
班級的班風很重要，班風要改變也很難，班風好的班級好管理，就像散文一樣，形再散神也不散，抓典型、塑造模范，讓大多數(shù)學生跟著你的步子走，不要把班級放在游離狀態(tài)。
以上幾點是我的總結。
差班班主任工作總結篇十九
有著十分重要的作用。今天本站小編給大家整理了差班班主任工作總結，謝謝大家對小編的支持。
不知不覺中，一學年又過去了?；仡欉@一學年的班主任工作，不由地感慨一句“終于結束了”。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結果可想而知，學生立刻發(fā)生了“化學反應”。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的“差班方略”總結如下：
一、治亂，首先要樹“威”
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關心，愛護，關懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
二、嚴慈相濟，常抓不懈。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在我們年復一年，日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復抓，抓反復。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
三、調(diào)動起全班學生內(nèi)心深處的拼搏激情。
在我這個“差班”中，學生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學生。
其實，在每個同學(無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教育和疏導。
四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的管理風格，才能在學生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風、學風較之以前都有較大的改善，學習成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學生影響太過惡劣，但終沒有治好;在與學生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心;還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡;方略各異，終難十全;心力不足，權做起點。分享：
時光荏苒，這學期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結：
一、科學管理，愛導航。
進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生自我管理。開學初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學校領導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法。這學期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂成長，超自我。
這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，根據(jù)學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時，根據(jù)情況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。
我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個孩子很聰明，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續(xù)每天記錄班級。
日記。
對于牛碩、李涵陽這樣的同學我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家班級管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學期的慢慢引導愛讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說也想好好做但有時控制不住自己我也不再生氣畢竟孩子的自制力差點。漸漸地這幾個孩子行為有所收斂思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰自從前段時間開了家長會以來簡直是判若兩人媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在盡管班級量化有時還是處于最低檔但我心不再那么沉重因為我進行過縱向比較也了解過任課教師這幾個孩子各方面進步很大班級的整體面貌也改變不小孩子們的集體榮譽感特強聽到班級量化分高了他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
三、學優(yōu)補缺，共幫扶。
這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。
總之，我們學校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學期所取得的成績，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者.作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：
一、加強思想教育。
六年級的學生,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用.小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力."其身正,不令而行.其身不正,雖令不從."在班級工作中要求學生做到的，我自己首先必須做到。
2、建立規(guī)范班級。對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核,每一大周一總結,對于優(yōu)勝者進行獎勵.這大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.
二、熱愛學生,尊重學生,相信學生.
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。每天的班會，我都讓班干部去說，對于當天班級里面發(fā)生地事情進行總結，評價并且制定出好的方法來預防及制止一些不良現(xiàn)象。
三、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
每一個學生當初來到我們學校都是抱著百分之百的希望來的?？山?jīng)過一段時間的學習，他們的學習成績并沒有得到他們想要的那種結果。有些學生甚至成了班級的學困生，后進生。面對這些情況，我們作為教育工作者，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學生，決不能讓這些學生失去學習的信心，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任，在教育影響后進生的過程中,我用心去與學生交流。從學生的最佳接收點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我們班中，學困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。
在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程?！奔热晃疫x擇了這個職業(yè)，我就會盡我最大的努力，做好教書育人的大事。
差班班主任工作總結篇二十
剛剛接到一個新的班級，學生的學習、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內(nèi)每個學生的思想狀況、個性特點以及生活學習狀況，建立學生成長記錄袋，特別是經(jīng)常深入到班級，深入到學生中去，與學生談心，幫助學生解決困難，同他們打成一片，做學生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料，能針對學生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進行教育教學管理工作，取得了理想的效果。
二、制造正確的輿論導向，搞好班風建設，組織和培養(yǎng)堅強的班集體。
在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，首先，我引導學生制定班級共同的奮斗目標，讓每個學生都明白，作為班集體中的一員應該熱愛班級，為班級爭光，為實現(xiàn)班級共同的奮斗目標而努力。其次，平時注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領全班學生參與班級各項制度的制定，如學習制度、值日制度等，由于同學們共同關心，共同監(jiān)督，提高了同學們的自覺性。再次，經(jīng)常聽取各方面的意見，讓學生在民主、平等、和諧的班級活動中正確地認識自己，發(fā)展自己。
三、關愛中差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，促進班風學風的轉(zhuǎn)變，全面進行素質(zhì)教育。
種.種事實說明，只有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育，才能促進班風學風的轉(zhuǎn)變，全面進行素質(zhì)教育。每個學生都有自己的優(yōu)缺點，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進更先進，后進趕先進，如對個別成績差的學生，我堅持用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助他們補習功課，指導學習方法，幫助掃除在學習中的障礙;對成績較好的學生，對他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續(xù)努力，好上加好;對于個別“雙差生”，尋找他們的“閃光點”，動之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學習上關心他們，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們分辨是非的能力，經(jīng)過我堅持不懈的努力，我所接的新班級會很快形成良好的班風和學風，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎。
四、人人有事做，事事有人做。
我把班內(nèi)的學習、衛(wèi)生、紀律等事項按班級人數(shù)設立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過學生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學生集體討論制定班級管理條例，并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。通過這一行為，增強了學生的主人翁意識和責任感，同時，也鍛煉了學生的管理能力，學生自己實施、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制，使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅，更使學生養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣。
五、以“點”帶“面”，做好學生思想工作。
做學生的思想工作，是班主任的主要工作，我認為班主任做學生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號召和個別指導相結合的工作方法，從學生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵學生、調(diào)動學生、教育學生。先進典型給學生的教育生動、具體、深刻，學生們學先進、比自己、找差距，形成了一個團結向上、拼搏爭先的生動群體。
六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力。
學生的成長與學校、家庭和社會都有直接關系，只有學校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調(diào)班級各任課教師之間的關系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實有效的方法，提高教育教學效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會各方面的關系，經(jīng)常和學生家長保持聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，傾聽學生家長對自己工作的意見和要求，經(jīng)常對學生進行家訪，定期召開家長座談會，組織學生進行義務勞動，參觀工廠，聽法制宣傳等。在學校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過本班學生的共同努力，我?guī)У陌嗉壪群蠖啻伪辉u為先進班級，本人也多次被評為先進工作者。
總之，成績只能代表過去，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭在班級管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責，無私地奉獻自己的一切力量。
差班班主任工作總結篇二十一
差班，顧名思義：成績差，不良習慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。那差班班主任。
班級是學校教育管理的基本單位，是一個班主任經(jīng)行教育工作的唯一組織保證。一個好的班級對學生身心健康發(fā)展起著重要的教育作用。開學一個月以來，我主要從以下幾個方面做起。
一、幫孩子樹立自信心。
我班部分學生的基礎相對不好，知識不扎實，學生學習勁頭不足。據(jù)科任老師反映同樣一節(jié)課，別班學生能夠按時交作業(yè)，而我班學生總是有五人左右作業(yè)交不上來。針對這一現(xiàn)狀，我十分著急，想盡各種辦法，努力培養(yǎng)學生的自信心和良好的學習習慣。有一位教育家曾經(jīng)說過：如果孩子生活在鼓勵中，得到了一種力量，他便學會了自信。我經(jīng)常給學生們講一個聰明的人，無論是在學習上還是在工作上，都必須做到眼到、耳到、口到、心到。我們班的每一位學生都具備聰明的條件，關鍵是你們不能一心一意的去學習。我經(jīng)常對學生說：新學期、新起點?，F(xiàn)在，你們在老師面前，都是優(yōu)秀的，你們站在同一起跑線上，要鼓足干勁，努力向前!相信自己是最棒的。從學生們的笑臉上，我讀出了他們滿滿的自信心。
二、建立班規(guī)，改掉陋習。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。管理一個班級也是如此。開學初，我利用班會，通過民主集中制的方法，選舉產(chǎn)生了班干部，制定了班規(guī)。規(guī)定了課前一支歌，落實“四種聲音”進班級，班干部責任到位。勞動、紀律、衛(wèi)生、學習、早晚自習、圖書。體育等方面都有專人管制，這些方面做得好的同學，會受到表揚，否則就會受到批評。班上有十幾位學生學習習慣不好，老是不能按時交作業(yè)，我很著急，但是著急也沒用!只有摸清了原因，查明了真相，才能個個擊破。于是，我雙管齊下，第一輪，我找每一個缺作業(yè)的孩子談心，約定交作業(yè)的時間;第二輪不斷分解這個隊伍，對按時交作業(yè)并及時交作業(yè)的孩子，進行表揚，每天公布這個隊伍的名單。一個月下來，完成作業(yè)及時交上作業(yè)的問題得到根本性解決。目前，班上只有四五個學生的作業(yè)會拖欠，而且作業(yè)的卷面也得到了改善，字寫得清楚了。班規(guī)的制定，孩子們的日常行為得到了規(guī)范。
三、用欣賞的眼光賞識每個學生。
每一個學生不必相同規(guī)格，但都要合格。每一個學生不是同步提高，但都要進步。每個學生不求一樣發(fā)展，但都要發(fā)展。開展多元評價，從不同的角度來表揚班上的學生。對學生各個方面進行綜合評價。綜合評價是對學生期末評為三好學生、優(yōu)秀班干部的一個評價標準。因此，學生對評價是非常重視的。通過評價，進一步規(guī)范了學生的行為習慣。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應該及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育效果。因此在本學期開學初主動與家長溝通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用周末與多位家長進行交流。經(jīng)過一個月的努力，基本摸清了每一位學生的方方面面。
五、與任課老師多溝通。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴知己。凡事都主動同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌、尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在開學的第一個月里，我通過以上幾個方面努力，班級工作開展得還算順利，學生的整體素質(zhì)有所進步。以后，我將一如既往，帶領孩子們努力向前!
匆匆走過金秋10月，回顧本月的班級工作，感到幾許欣慰。
一、班級建設，初見成效開學至今已經(jīng)兩個月了，與九月份的忙亂相比，十月份班級不管在紀律、衛(wèi)生，還是文明禮儀方面都有了較明顯的進步。學生到校后能自己組織學習了;早晨、中午和傍晚，衛(wèi)生工作不用老師再督促了，小干部會自覺地管起來了;教室里，過道里吵鬧的學生少了。班級角落那一面面笑臉體現(xiàn)了學生的進步!提醒每個學生：每一天都是一個新的開始，每天一個小進步，一個月就是一個大進步，一個學期你就會發(fā)現(xiàn)自己改掉了許多缺點。
二、關注學生習慣的養(yǎng)成良好的習慣將伴隨每個的一生，小學階段是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期。1、學習習慣的養(yǎng)成本月，我從課外和課內(nèi)兩方面，著手培養(yǎng)學生收集資料、課外閱讀、制作簡單的學具等等創(chuàng)新性學習習慣的養(yǎng)成。同時嚴格要求學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書等習慣。2、行為習慣的養(yǎng)成行為習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。小學生健忘，自我約束能力較差等，這就需要我時刻提醒和教育。當學生行為錯誤時，及時的進行批評指正教育，指出缺點，幫助學生改正缺點;當發(fā)現(xiàn)良好的行為習慣時，及時的給以表揚肯定。而本班的學生行為習慣不夠理想，針對本班的實際，這學期，一抓衛(wèi)生習慣，早自習值日組長檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，作為班主任，時常對他們進行突擊檢查，在平時也時刻注意他們的衛(wèi)生，一有發(fā)現(xiàn)，馬上指正。二抓學習用品擺放，對全般同學的桌堂進行突擊檢查，使每一位學生都養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。同時注重培養(yǎng)學生的勞動習慣，禮貌習慣等。
三、采用賞識教育增強班級體的凝聚力平時，我緊緊把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康的成長。每周，我都對那些做了好事、為班級爭得榮譽的同學進行表揚。這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的學生也多，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班級體的熱愛和信心，增強集體的凝聚力。另外我非常注意在集體活動中激發(fā)學生的集體主義精神。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交會的橋梁，班主任老師如果學會尊重、賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班級體這一方沃土上培養(yǎng)絢麗的花朵。
在今后教學工作中，我將不斷的反思和總結，將所學應用于實際德育工作中，更加重視學生的全面發(fā)展，重視學生完整的人格培養(yǎng)。加強師生之間的溝通和了解，關注學生的興趣和特長的培養(yǎng)。不斷的探索，創(chuàng)新。積極主動的向有經(jīng)驗的班主任請教、學習，并在教學中與其他同事能夠團結共進，嚴于律己，寬厚待人。
不知不覺中，一學年又過去了?；仡欉@一學年的班主任工作，不由地感慨一句“終于結束了”。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結果可想而知，學生立刻發(fā)生了“化學反應”。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的“差班方略”總結如下：
一、治亂，首先要樹“威”
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關心，愛護，關懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
二、嚴慈相濟，常抓不懈。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在我們年復一年，日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復抓，抓反復。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
三、調(diào)動起全班學生內(nèi)心深處的拼搏激情。
在我這個“差班”中，學生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學生。
其實，在每個同學(無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教育和疏導。
四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的管理風格，才能在學生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風、學風較之以前都有較大的改善，學習成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學生影響太過惡劣，但終沒有治好;在與學生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心;還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡;方略各異，終難十全;心力不足，權做起點。
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