學(xué)前教育情況報告（模板24篇）

報告通常采用正式的語言風(fēng)格，避免使用太多的個人情感和主觀評價。編寫報告時，要注意收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，并進(jìn)行分析和歸納。以下是一些成功的報告案例，它們展示了不同領(lǐng)域的研究成果和想法，或許能給我們啟發(fā)和靈感。

學(xué)前教育情況報告篇一

明德小學(xué)始建于xx年，xx年9月正式招生辦學(xué)，不開設(shè)幼兒園，有學(xué)前班2個，學(xué)前兒童118名，聘請低級幼兒教師4人。至2011年9月，明德小學(xué)學(xué)前班增至4個，就讀兒童201名，學(xué)前一年入園率100%，其中流動聽口146人，占比73%，聘用初級幼兒教師8人，均有教師資歷證，月均勻工資800元，其中6人"五險一金"均自行購置。在學(xué)前教育建設(shè)的經(jīng)費投入上，明德小學(xué)堅持"不等、不靠，多條腿走路"的準(zhǔn)則，建立了多元投入機制。首先，政府拿出資金和無償供給土地，籌建了明德小學(xué)，并于xx年9月正式開學(xué)。其次，從xx年至2011年，學(xué)校先后為學(xué)前教育投入三十多萬元購買了座椅250多套和多媒體幫助教學(xué)器材，購置兒童玩教具400余件，幼兒教學(xué)光盤若干，同時動員全部教師自制玩教具200余件，彌補了教學(xué)裝備的不足。添置了幼兒室外活動場合：滑梯、轉(zhuǎn)盤、蹺蹺板、秋千等，還開設(shè)幼兒活動室：圖書室、閱覽室、跳舞室等。明德小學(xué)學(xué)前教育除按國度要求保障功效配套外，總體設(shè)計綠化、污染、兒童化、教育化。至今，明德小學(xué)的學(xué)前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了。

學(xué)前教育是基本教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終言教育的奠基階段。自明德小學(xué)建校以來，引導(dǎo)班子就從實際"xxxx"重要思維，構(gòu)建協(xié)調(diào)社會的高度認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性，把學(xué)前教育納入學(xué)校發(fā)展的總體計劃，兼顧部署，增強指導(dǎo)。明德小學(xué)當(dāng)真落實上級有關(guān)學(xué)前教育的法律法規(guī)，及時擬定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃、相干文件和政策。每學(xué)期，學(xué)校都把安全工作放在首位，堅固建立"珍重性命，保險第一"的觀點，始終堅持高度的警惕，做到警鐘長鳴，常抓不懈，切實把學(xué)前班各項平安和管理工作落實到位，謹(jǐn)防各類安全事變的產(chǎn)生，新加坡留學(xué)學(xué)費。堅持依法治教，慣例管理步入規(guī)范化、軌制化、科學(xué)化。明德小學(xué)保持幼先生資隊伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，通過開展對青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)大比武、群體備課和教研交換等情勢，增進(jìn)幼兒教師彼此學(xué)習(xí)，豐盛教學(xué)教訓(xùn)；同時請求每學(xué)期至少組織一次教師全員介入培訓(xùn)運動，發(fā)展教研探討和教學(xué)方式交流。這些措施有力地推動了學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

目前制約明德小學(xué)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足。目前學(xué)前教育都是自信盈虧，經(jīng)費主要用在聘用老師和少部分器材添置上等，學(xué)前教育場地和小學(xué)公用，沒有獨自的學(xué)前教育場地，師資缺少，經(jīng)費投入短缺保障，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源顯明不足，這也讓學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒有真正體現(xiàn)出來。社會對學(xué)前教育的主要性意識不足，學(xué)前教育治理體系體例不完美，有關(guān)政策不很好落實。學(xué)校學(xué)前教導(dǎo)師資步隊以非公辦幼兒老師為主體，待遇位置得不到有效保障。

學(xué)前教育為逢迎家長心理，爭奪生源，在教學(xué)上違反幼兒教育和幼兒成長的法則，暖衷于幼兒識字、拼音、寫字、算術(shù)等教授教養(yǎng)，不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習(xí)性、技巧的培育，導(dǎo)致幼兒過早地對學(xué)習(xí)發(fā)生膽怯與膩煩，影響了幼兒將來的健康發(fā)鋪，也嚴(yán)峻影響了小學(xué)教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)步。

學(xué)前教育情況報告篇二

隨著科技的進(jìn)步和信息事業(yè)的發(fā)展，尤其是計算機技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的逐步普及，電腦已成為人們工作和生活中不可缺少的東西。it行業(yè)迅猛發(fā)展，就業(yè)工作崗位也彼彼皆是，在最近幾年內(nèi)，it職場排行榜仍舊處于所有行業(yè)中的“老大”。計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向也應(yīng)該有所提高，但據(jù)統(tǒng)計表明，計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)率有明顯的下降，這是為什么呢?雖然說計算機這行就業(yè)單位很多，但是面臨的競爭更加激烈。又由于非計算機專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行短期培訓(xùn)，也可以達(dá)到相應(yīng)的知識水平，有的能在其它點上突破。所以，計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)隨著市場需求與信息技術(shù)的改革明確自身學(xué)習(xí)方向，找到自己的人生目標(biāo)，明確自己目標(biāo)，充分發(fā)揮自己才能。在科技發(fā)展日新月異的今天，應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會被新的技術(shù)或工具取代。只有對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)才可以受用終身。

一、計算機專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識博弱、技術(shù)功底差。

計算機專業(yè)就業(yè)方向主要分部在：

計算機軟件、計算機硬件、計算機網(wǎng)絡(luò)及計算機應(yīng)用技術(shù)等，計算機硬件這方面在目前看來就業(yè)人數(shù)已供多于求，而在計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上還是缺乏人才，尤其是高科技創(chuàng)新人才!也由于高層計算機技術(shù)的深奧，各方面技術(shù)的結(jié)合，使得高層技術(shù)崗位人才十分的貧乏。由于競爭的激烈，同時學(xué)得不深，有的學(xué)生雖說學(xué)此專業(yè)但是就業(yè)時也轉(zhuǎn)入其它行業(yè)的也數(shù)不勝數(shù)!

二、用人單位對計算機專業(yè)學(xué)生專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求。

1、表達(dá)和溝通的能力是非常重要的。不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作，不會表達(dá)，無法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。所以，在學(xué)習(xí)階段，你不可以只生活在一個人的世界中，而應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會與各階層的人交往和溝通，主動表達(dá)自己對各種事物的看法和意見，甚至在公眾集會時發(fā)表演講，鍛煉自己的表達(dá)能力。

2、要生活在群體之中，群體是我們生活的靈魂。

例：微軟公司在美國以特殊的團隊精神著稱。象windows這樣產(chǎn)品的研發(fā)，微軟公司有超過3000名開發(fā)工程師和測試人員參與，寫出了5000萬行代碼。沒有高度統(tǒng)一的團隊精神，沒有全部參與者的默契與分工合作，這項工程是根本不可能完成的。所以，對于一個集體、一個公司、甚至是一個國家，團隊精神都是非常關(guān)鍵性的。

3、專業(yè)知識技術(shù)好，基礎(chǔ)知積功底好，社會知識淵博。

4、很多公司所渴求的人才大部分是有積極主動、充滿熱情、靈活自信的人才。

6、誠信做人、嚴(yán)于律己、寬以待人，保守公司技術(shù)或商業(yè)方面的機密。

學(xué)前教育情況報告篇三

20xx年淮中南校在縣委、縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工共同努力，堅持貫徹黨的“xx”精神和科學(xué)發(fā)展觀，宏誠、勤、樸、毅校訓(xùn)，揚細(xì)、實、嚴(yán)、高精神，并確立了長中短期發(fā)展目標(biāo)。目前，無論實教育教學(xué)還是軟硬件建設(shè)均取得了可喜的成績。

一、學(xué)?；厩闆r：

淮陽中學(xué)分校始建于20xx年12月，按省教育廳批準(zhǔn)的公辦民助體制運作，系全日制普通高中，學(xué)校位于淮陽縣西城教育園區(qū)的核心位置，占地243畝，西依大廣、北鄰周商高速，地理位置優(yōu)越，交通便利。

目前在校生近7000人，72個教學(xué)班，其中高一段28個，高二段24個，高三段20個。教職工近350人，其中特級教師1人，在讀研究生30人。學(xué)校各種教學(xué)設(shè)施齊全，體育運動場所一流，校園規(guī)劃設(shè)計合理典雅、綠樹成蔭、花草茂盛，是莘莘學(xué)子求學(xué)、生活、成才的樂園。

二、本學(xué)期的主導(dǎo)思想：

防、物防，為師生創(chuàng)造安定有序，和諧融洽，充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。狠抓素質(zhì)教育和教學(xué)改革，加大畢業(yè)班的管理，高考再上新臺階，力爭把學(xué)校辦成師資一流、管理一流、質(zhì)量一流、特色突出的名校中的“明星學(xué)校”。

三、具體做法：

〈a〉教學(xué)工作：

教學(xué)工作是一所學(xué)校的生命線。因此，我校將繼續(xù)在教學(xué)上引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，海納百川、博采眾長、個性張顯、兼容并蓄，注重教育觀念和教學(xué)方法的嬗變。具體做到以下幾點：

（1）貫徹執(zhí)行“三三九工程”評選機制。

（2）認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)檢查（三項檢查）。

（3）搞好“優(yōu)質(zhì)課教師、明星教師、課改之星”等活動的評選。

（4）上好“公開課”，認(rèn)真組織“點班聽課”活動。

（5）堅持集體坐班，集體備課并及時檢查。

（6）做好月考的組織和總結(jié)。

（7）認(rèn)真落實高三復(fù)習(xí)備考方略。

（8）提倡創(chuàng)“專家性”、“學(xué)者性”教師。

（9）新教師上好過關(guān)課。

（10）提倡“誠信考試”，加強考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)，以考風(fēng)倡學(xué)風(fēng)。

（xx）提倡課堂改革，少講、精講，力爭授課時間不超過15分鐘，創(chuàng)高效課堂。

（12）抓好老師專業(yè)論文的撰寫。

〈b〉其它各項管理：

（1）積極創(chuàng)造條件提升青年教師的綜合素質(zhì)的獎勵機制，重點培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，培養(yǎng)樹立職業(yè)人意識，培養(yǎng)樹立學(xué)習(xí)現(xiàn)代理論的意識。

（2）加強履行崗位職責(zé)的量化考核制度，增強競爭意識，加強中層領(lǐng)導(dǎo)的考核制度，加強群眾監(jiān)督。

（3）重視班主任工作，注重班主任培訓(xùn)和經(jīng)驗交流。

（4）加大畢業(yè)班的傾斜和管理。

（5）開好幾個會，即：領(lǐng)導(dǎo)班子會、校官委員會、班主任會、教師業(yè)務(wù)例會等。

（6）加大學(xué)生管理，認(rèn)真落實“十六條”和“特六條”。

（7）加大老師的管理，落實“六條禁令”。

（8）注重團隊建設(shè)，創(chuàng)建和諧校園，溫馨教室。

（9）注重檔案管理，設(shè)立學(xué)生信息庫和教師各項考核及管理的檔案材料。

（10）健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，設(shè)有年級段、各處室、各科室。

（xx）抓好“三操”，早操、課間操、眼保健操。

（12）以人為本，注重人文管理和養(yǎng)成性教育；注重對學(xué)生理想教育、前途教育、道德教育、感恩教育。

（xx）設(shè)立心理咨詢室，電子備課室，學(xué)生微機室。

（xx）法制教育進(jìn)入校園，不定期聘請司法警官來校講解法律知識。

（15）學(xué)生走出校門，參與社會實踐活動，由團委，地理、歷史。

老師組織。

（16）財務(wù)公開，校務(wù)公開。

四、存在的問題：

（1）教師隊伍年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。

（2）生源素質(zhì)普遍較差，不便管理。

五、幾點建議：

（1）大力發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生上職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

（2）支持民辦教育。

（3）加強師資隊伍建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。

（4）提高教師地位、待遇。

（5）健全教師管理制度。

（6）加大教育投入，完善投入機制。

（7）加強優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用。

（8）加強農(nóng)村中小學(xué)教育的管理，注重基礎(chǔ)教育。

（9）改革、規(guī)范招生制度。

（10）改革完善教師職稱評審辦法。

（xx）鼓勵出名校、出名師、出名人。

（12）查找農(nóng)村缺乏生源的原因。

（xx）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（xx）杜絕亂收費現(xiàn)象。

（15）定期給教師進(jìn)行體檢。

學(xué)前教育情況報告篇四

社會性、人格品質(zhì)是個體素質(zhì)的核心組成部分，它是通過社會化的過程逐步形成與發(fā)展的。學(xué)前期是個體社會化的起始階段和關(guān)鍵時期，在后天環(huán)境與教育的影響下，在與周圍人相互作用的過程中，嬰幼兒逐漸形成和發(fā)展著最初也是最基本的對人、事、物的情感、態(tài)度，奠定著行為、性格、人格的基礎(chǔ)。研究和事實均表明，6歲前是人的行為習(xí)慣、情感、態(tài)度、性格雛形等基本形成的時期，是兒童養(yǎng)成禮貌、友愛、幫助、分享、謙讓、合作、責(zé)任感、慷慨大方、活潑開朗等良好社會性行為和人格品質(zhì)的重要時期;并且，這一時期兒童的發(fā)展?fàn)顩r具有持續(xù)性影響，其影響并決定著兒童日后社會性、人格的發(fā)展方向、性質(zhì)和水平;同時，兒童在學(xué)前期形成的良好的社會性、人格品質(zhì)有助于兒童積極地適應(yīng)環(huán)境，順利地適應(yīng)社會生活，從而有助于他們的健康成長、成才。

自我意識是主體對自己及自己與周圍事物關(guān)系的認(rèn)識，尤其是對人我關(guān)系的認(rèn)識。自我意識的強弱直接影響到幼兒的發(fā)展。自我意識的發(fā)展包括身體和感覺意識的發(fā)展，也包括情緒情感的發(fā)展。孩子很早就能照鏡子，并開始區(qū)分自己與別人，但很多3歲幼兒對身體各部分關(guān)系的理解還很膚淺。

對自己的外部形象的認(rèn)識是值得注意的。有研究表明，外表吸引人的幼兒和其貌不揚的幼兒相比，前者被認(rèn)為更富于自信和獨立性，而后者則被認(rèn)為有更多的非社會性行為。即使3歲的孩子，在選擇圖片時也更傾向于選擇漂亮的幼兒。漂亮的幼兒更招人喜歡，容易與他人建立起良好關(guān)系;不漂亮的孩子往往受人忽視。這些又反過來影響著幼兒自我意識的發(fā)展。

對年齡的意識，在幼兒身上也是較有趣的。理解身體隨年齡變化這一點對幼兒來說是較困難的，甚至那些已經(jīng)有了嬰兒小弟弟(小妹妹)，并知道小嬰兒也會長得和自己一樣大的幼兒，仍難理解媽媽和教師從前也是小孩子。幼兒對生命、生長、死亡等概念的理解是逐漸產(chǎn)生的，他們試圖用簡單的辦法來處理這類復(fù)雜問題，例如，把靜息和死亡聯(lián)系在一起，因而變得害怕睡覺等。

關(guān)于性別意識，許多4-5歲幼兒仍然不能完全知道性別的恒常性。2-3歲的孩子傾向于把積極方面(如外表漂亮)歸于女孩，而把消極方面(如自私、好戰(zhàn))歸于男孩。一旦兒童確定了自己的性別，他們會很快學(xué)習(xí)成人期望的行為和性別角色。

幼兒生活在人與人的關(guān)系中，不可避免地會與別人相處、受到他人評價等，因而會產(chǎn)生一定的情緒情感。幼兒的情感體驗也是其自我意識發(fā)展的重要方面。長期以來，由于受皮亞杰觀點的影響，我們一直認(rèn)為幼兒是自我中心的，難以從別人角度考慮問題。但近年來有研究表明，3-4歲幼兒已經(jīng)顯示出對成人或同伴的理解和同情，即使經(jīng)常搗亂的孩子，當(dāng)看到老師難過時也會主動安靜下來;5歲幼兒，還能設(shè)身處地地為別人著想。發(fā)展幼兒自我意識，是學(xué)前教育的重要任務(wù)之一。

學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最重要的時期，在人一生認(rèn)識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。同時，學(xué)前期還是人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。

處于學(xué)前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速，具有巨大的學(xué)習(xí)潛力，但是這種發(fā)展特點只是說明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境，尤其是良好的教育影響。已有研究證明，早期教育對于兒童的認(rèn)知發(fā)展具有重要影響。單調(diào)、貧乏的環(huán)境刺激和適宜的學(xué)前教育的缺乏，會造成兒童認(rèn)知方面的落后;而為兒童提供豐富的感性經(jīng)驗并給以積極的引導(dǎo)、幫助和教育，則能夠促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展。另一方面，學(xué)前教育的質(zhì)量還直接關(guān)系到兒童能否形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強烈的學(xué)習(xí)動機，從而對個體的認(rèn)知發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。而不適宜的學(xué)前教育如單純對兒童進(jìn)行機械的學(xué)業(yè)知識和技能的訓(xùn)練，不但會損害兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，降低其自我效能感，而且會使兒童逐漸喪失獨立思考的能力和創(chuàng)新精神，從而對兒童的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的消極影響。

近年來中國關(guān)于孤兒院兒童與正常家庭中成長兒童的比較研究則進(jìn)一步表明，如果在嬰幼兒時期缺少了恰當(dāng)?shù)膿嵊c學(xué)習(xí)機會，將會使兒童的智力發(fā)展受到壓抑、遲滯。研究發(fā)現(xiàn)，在孤兒院的單調(diào)環(huán)境中成長的嬰兒，與生活在一般正常家庭環(huán)境中的嬰兒相比，不僅情緒行為表現(xiàn)異常，而且智力發(fā)展水平低下。此后，研究者將這些嬰兒分成兩組，第一組遷居到豐富多彩的正常環(huán)境中，并有成人很好的照顧和引導(dǎo);而第二組仍處在孤兒院單調(diào)的環(huán)境中。一年后，這兩組兒童的智力水平出現(xiàn)了明顯的差異：第一組兒童的智力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二組;隨著在不同環(huán)境和教育影響中生活時間的延長，兩組兒童智力發(fā)展的差異愈加顯著。

總之，學(xué)前教育是人的個體發(fā)展的重要階段，科學(xué)的有計劃的高水平的學(xué)前教育必將對受教育者產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響，為受教育者的人生發(fā)展奠定終生受用的基礎(chǔ);而失敗的學(xué)前教育也將對受教育者的一生產(chǎn)生消極、難以彌補的影響。

學(xué)前教育情況報告篇五

學(xué)前教育是專門培養(yǎng)幼兒教師的一個專業(yè)，一般認(rèn)為，幼師畢業(yè)生非常好就業(yè)，社會需求量很大。那么，我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進(jìn)行全面了解。本文在對**區(qū)及市區(qū)部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀展開調(diào)研分析之后，了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會上用人需求形勢，同時也可以對我們學(xué)校幼師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再認(rèn)識，并以此為依據(jù)，建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，把發(fā)展的著力點放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設(shè)等方面。

一、調(diào)研目的與意義。

學(xué)前教育專業(yè)是師范類學(xué)科里特有的一門專門培養(yǎng)幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科，也就是我們平時所說的幼兒教育專業(yè)，或者叫幼師，他們主要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動設(shè)計、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，大多數(shù)對口就業(yè)單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機構(gòu)如幼兒早教中心、幼兒智力開發(fā)中心、幼兒家庭教育機構(gòu)等。其專業(yè)特點在于：較早地確定了從事學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動都有針對性，學(xué)生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類方向遷移。

當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨著擇業(yè)難、就業(yè)難的現(xiàn)象。而一般認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢就在于：由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及，在今后相當(dāng)長的一段時期里，幼師畢業(yè)生需求量將會很大。但是現(xiàn)實是否真的如此，我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少，現(xiàn)在都在何處就業(yè)，就業(yè)情況如何，用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么等等，我們都知之甚少。因此，對近幾年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及前景值得去做調(diào)查研究。

11月-12月，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門人員于對**區(qū)及市區(qū)部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機構(gòu)用人需求和滿意度進(jìn)行了調(diào)研，使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會上的用人需求形勢；使我們對幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了再認(rèn)識，并以此為依據(jù)，提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的建議；本次調(diào)研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中所獲得的情況，對幼師的現(xiàn)行培養(yǎng)模式以及社會關(guān)注的問題進(jìn)行研究，為探索學(xué)校建設(shè)和幼師生成長成才的規(guī)律提供依據(jù)。

二、調(diào)研對象。

調(diào)研單位：長安小學(xué)幼兒園、王營實驗學(xué)校幼兒園、櫻花園幼兒園、實小御花園幼兒園、實小幼兒園、二附小幼兒園、新實小幼兒園、**外國語實驗學(xué)校幼兒園、繁榮小學(xué)幼兒園、新渡中學(xué)幼兒園、新渡小學(xué)幼兒園、王興九年制幼兒園、張集小學(xué)幼兒園、棉花小學(xué)幼兒園、大興九年制幼兒園等。

調(diào)研對象：主要為**區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校以來的部分職高幼師畢業(yè)生。

三、調(diào)研內(nèi)容和方法。

調(diào)研方法：深入用人單位，采用訪談法、登記法等。

四、分析與討論。

1、畢業(yè)生市場占有率及目前就業(yè)率。

通過對近二十個幼兒園的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些單位的70%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是，這些員工很多都是20以前的畢業(yè)生，近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下：（1）用人需求接近飽和；（2）待遇低下，學(xué)生期望值過高；（3）心理不穩(wěn)定，耐挫能力差，這山望著那山高；（4）不愿踏實做事，好高騖遠(yuǎn)，不切實際。這就說明畢業(yè)生還應(yīng)該從自身入手，嚴(yán)格要求自己，努力的調(diào)整自己以盡快適應(yīng)市場需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，也是一個重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟狀況較好的學(xué)生沒有理想的單位就不急于就業(yè)，寧愿做啃老族；一些經(jīng)濟境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農(nóng)村幼兒園，她們也樂意去就業(yè)。

2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質(zhì)。

不管是以前的畢業(yè)生，還是近幾年的畢業(yè)生，大約有60%沒有幼兒教師資格證，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。再加上現(xiàn)在獲取教師資格證較難，更是增添了她們的悲觀情緒。

3、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低。

通過訪談，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼師的社會地位和經(jīng)濟待遇較低，大部分1200元-1500元間，使得部分幼師思想不穩(wěn)定，甚至有轉(zhuǎn)崗的想法。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè)，而是從事其它行業(yè)，也有自主創(chuàng)業(yè)的。

4、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高。

有部分用人單位反映，一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高，包括職業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)實踐技能、教學(xué)技能以及公共關(guān)系能力。社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、資質(zhì)齊全，有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會對具有高素質(zhì)幼兒教師的需求還是旺盛的，幼兒教育市場前景依然廣闊。

（二）思考建議。

1、抓住機遇，增強社會影響力。

伴隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（――）》的出臺，學(xué)前教育得到政府和社會公眾的空前關(guān)注。國務(wù)院頒布了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的“國十條”，其中的第三條，專門針對師資問題，提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據(jù)自身的實際制定規(guī)化，擴充建設(shè)公立幼兒園，增加用人編制等。我們要抓住這個機遇，廣為宣傳，增強社會影響力，吸收更多更好的學(xué)生，為提高幼師素質(zhì)打基礎(chǔ)。同時也要積極為畢業(yè)生更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備工作，比如在大專學(xué)歷進(jìn)修、普通話培訓(xùn)、教師資格考試課程（教育學(xué)和教育心理學(xué)）正常開設(shè)等方面予以考慮，多為學(xué)生完善自身條件、順利就業(yè)做好鋪墊工作。

2、勇于創(chuàng)新，辦出特色。

根據(jù)幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求，結(jié)合當(dāng)今幼兒園的特點，研究幼師生的培養(yǎng)方案，深化師資培養(yǎng)模式和課程改革，不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質(zhì)，要提倡學(xué)生們多學(xué)習(xí)書本以外的知識，比如素質(zhì)修養(yǎng)。作為一個人，尤其作為一個女生，在任何一個地方都是需要良好的儀態(tài)和修養(yǎng)。應(yīng)該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程，多開設(shè)戶外內(nèi)容，要打開眼界，走出社會，擴展思維。要將我校的淑女才女行動在理論和實踐上向縱深發(fā)展。

3、重視大范圍、高質(zhì)量的專業(yè)實踐。

要重視學(xué)生的實踐課程，加大幼兒園見習(xí)和實習(xí)力度，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。一是要積極構(gòu)建和不斷完善專業(yè)實踐教學(xué)體系，不斷更新實踐教學(xué)觀念；二是要豐富實習(xí)內(nèi)容，拓展實習(xí)功能，分散見習(xí)與集中見習(xí)相結(jié)合，不僅只是教學(xué)觀摩、備課上課、制作教具等內(nèi)容，還要組織幼兒活動以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實習(xí)、幼兒班級管理實習(xí)、衛(wèi)生保健工作實習(xí)和幼兒教育調(diào)查研究活動。既讓實習(xí)生更加明確自己的'工作職責(zé)和今后努力的方向，也可以為我校學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)改革提供可靠的實踐依據(jù)；三是應(yīng)該積極聯(lián)系建立大范圍、高質(zhì)量的教育實習(xí)基地，并要保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系；四是要嚴(yán)格實習(xí)管理，制定制度和措施，狠抓教育實習(xí)和見習(xí)的各項工作。

4、嘗試改變單一性別環(huán)境。

長期以來，人們的觀念就是帶孩子是女人的事，男性青年基本不報考幼兒師范，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應(yīng)聘，從而導(dǎo)致幼兒園師資隊伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，許多幼兒園長期無男教師。“十二五”以來，各級政府高度重視學(xué)前教育，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒師資隊伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂健康成長，更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，進(jìn)一步提高民族素質(zhì)，切實解決幼兒園師資隊伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題，就是要鼓勵優(yōu)秀男生當(dāng)幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢所趨，勢在必行。當(dāng)然對于培養(yǎng)幼師的學(xué)校來說，如果招收了男幼師，就在原來清一色的女生中加入了男生，就意味著加大了日常管理的難度。學(xué)校是否愿意嘗試，值得考慮。

5、適度控制招生規(guī)模，嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，增強幼師畢業(yè)生的綜合市場競爭力。

現(xiàn)今以初中生為招生對象的職高幼師，招生分?jǐn)?shù)線大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學(xué)無望的學(xué)生，甚至無分?jǐn)?shù)也可錄入。再加上降低了入學(xué)面試要求，從而把本應(yīng)關(guān)在“門外”的生源紛紛招了進(jìn)來，而且每年招生在中考成績頒布之前就已經(jīng)宣布結(jié)束，這樣就將很多尤其是城區(qū)學(xué)校的后來想進(jìn)入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學(xué)校想要輕易地培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生，存在很大的問題，這個應(yīng)該引起同行和社會更多的關(guān)注。建議學(xué)校適度控制招生規(guī)模，招生時適當(dāng)劃定錄取分?jǐn)?shù)線，擴大面試內(nèi)容和加大面試難度，如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、()開度、軟度、動作模仿和彈跳力等，嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān)，這樣才能做到嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)出來的幼師畢業(yè)生才能具有較強的綜合市場競爭力。

在幼教市場需求從數(shù)量的補充到質(zhì)量的競爭的過程中，畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)是增強市場就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在，同時，根據(jù)市場需求趨勢，具備各類職業(yè)資格證書，如藝體、英語、計算機等證書以及高學(xué)歷證書也是很有必要的。俗話說：你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特，充分說明了學(xué)校更應(yīng)該理性地分析就業(yè)形勢，超前預(yù)測，準(zhǔn)確判斷，才能牢牢的抓住就業(yè)市場。要及早對學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育，鼓勵學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書或者行業(yè)資格證書，如：幼兒教師證、育嬰師證、營養(yǎng)保健師證、舞蹈教師證、早教開發(fā)教師證等，為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

**區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校招生就業(yè)培訓(xùn)處。

學(xué)前教育情況報告篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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一、基本情況。

2012年城鄉(xiāng)學(xué)前三年教育普及率分別達(dá)到99%和95%以上。幼兒園教職員工859人，其中公辦幼兒園教職工87人，占教師總數(shù)的10.1%，臨聘幼兒園教職工772人，占教師總數(shù)的89.9%。

二、近幾年主要工作及成效。

（一）落實責(zé)任，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

縣上成立了學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《**縣學(xué)前教育三年行動計劃（2020—2025年）》、《**縣“十四五”學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃》、《**縣學(xué)前教育推進(jìn)工程建設(shè)規(guī)劃》等，確定“時間表”和“線路圖”，進(jìn)一步加強對學(xué)前教育發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)工作，把發(fā)展學(xué)前教育作為一項重要民生工程，連續(xù)兩年列入縣政府承諾為民辦的實事，積極爭取項目資金，多種形式發(fā)展學(xué)前教育。

（二）堅持公益普惠原則，積極實施幼兒園改造工程。

近兩年投資2780萬元，實施幼兒園改造工程20項，其中4所已投入使用，其他16所幼兒園將于今年秋季建成，新增校舍1.2萬平方米，維修改造校舍1.4萬平方米，增加農(nóng)村學(xué)前教育學(xué)位3060個。利用布局調(diào)整校舍改建村級幼兒園，籌資70余萬元，完成了**等7所村級幼兒園維修改造工程，解決了260名農(nóng)村幼兒入園問題。

（三）落實各項政策，扶持發(fā)展民辦幼兒園。

近年來，全縣審批民辦幼兒園48所，增加學(xué)前教育學(xué)位近7000個，城鄉(xiāng)學(xué)前教育三年普及率達(dá)到95%以上。幫助民辦幼兒園改善辦園條件，2020年爭取資金80萬元，對3所民辦幼兒園設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了改造。2021年爭取國家公助民營資金80萬元，對清水鎮(zhèn)中心幼兒園校舍進(jìn)行維修改造。

開展示范性幼兒園創(chuàng)建工作，通過補充師資、改善辦園條件和推進(jìn)精細(xì)化管理，**市一幼、二幼順利通過省級示范性幼兒園評估驗收，引領(lǐng)示范作用更加明顯。加強民辦幼兒園年檢和常規(guī)檢查工作，積極優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，加大設(shè)施設(shè)備和安全投入，85所幼兒園達(dá)到了三類標(biāo)準(zhǔn)以上。制定出臺《**縣中小學(xué)幼兒園管理實施辦法》，率先實行“四證準(zhǔn)許制度”，嚴(yán)格進(jìn)行審批管理，堅決整治無證辦園行為。

（五）重視提升教師素質(zhì)，提高保教工作水平。

積極補充公辦幼兒園教師，近兩年來，共補充幼兒教師29名，有效解決幼兒園師資不足的問題。注重提高幼教師資專業(yè)水平，嚴(yán)把幼兒教師準(zhǔn)入關(guān)，補充的公辦幼兒園教師全部為本科學(xué)歷，臨時聘用幼兒教師全部為幼師專業(yè)畢業(yè)，并持有幼兒教師資格證。加強幼兒師資培訓(xùn)，先后組織42名園長、副園長到江蘇、云南等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每年組織在崗幼兒教師全員參加培訓(xùn)，提高幼兒教師整體素質(zhì)。廣泛開展“送教下鄉(xiāng)”、幫扶結(jié)對、園際交流和課堂教學(xué)觀摩，充分發(fā)揮公辦幼兒園示范引領(lǐng)作用，提高了保教工作整體水平。

（六）加強監(jiān)督管理，保障教師和幼兒安全。

健全完善“2+1”安全工作機制，定期、不定期組織相關(guān)部門對幼兒園校舍、設(shè)施設(shè)備、食品衛(wèi)生、消防安全、道路交通安全等工作進(jìn)行專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。各幼兒園全部按要求為幼兒購買了《校方責(zé)任險》，配備了專兼職門衛(wèi)保安人員，安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)報警系統(tǒng)，配備電警棍、辣椒水等防暴用品，完善了各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案，定期開展防震、防火、防突發(fā)事件應(yīng)急逃生演練，提高師生的安全防范意識，保證教師和幼兒安全。

三、存在的主要問題。

（一）公辦幼兒園數(shù)量不足。全縣各類幼兒園**所，除一幼、二幼為公辦幼兒園外，其他全部為民辦幼兒園，公辦幼兒園僅占幼兒園總數(shù)的1.77%。

（二）農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展滯后。農(nóng)村學(xué)前教育覆蓋面還相對較低，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有中心幼兒園，大部分幼兒園為原村小學(xué)附設(shè)幼兒園，辦園條件相對簡陋，同時，由于農(nóng)村幼兒生源不足，在客觀上給政府投資改造、配備教師造成了難度。

第三幼兒園、民辦幼兒園、鄉(xiāng)村幼兒園全部為臨時聘用人員。

（四）幼兒園安全管理壓力大。我縣民辦幼兒園數(shù)量較多，安全設(shè)施投入不足，特別是農(nóng)村大部分幼兒上學(xué)路途較遠(yuǎn)，家長用摩托車、三輪車、低速載貨車接送的情況較為普遍，管理難度大，存在一定安全隱患。

四、今后幾年的發(fā)展措施。

（一）進(jìn)一步完善學(xué)前教育辦園體制和管理機制。建立健全學(xué)前教育聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)前教育重大事項，解決發(fā)展中的體制機制問題。努力加大財政對學(xué)前教育投入力度，改善城鄉(xiāng)幼兒園辦園條件。逐步探索建立學(xué)前教育經(jīng)費保障機制，研究制定公辦幼兒園生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)和生均財政撥款標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高學(xué)前教育保障水平。建立學(xué)前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育。

(二)進(jìn)一步加快幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。以發(fā)展公辦幼兒園為主，積極爭取在新城縣二期規(guī)劃內(nèi)新建3所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，增加城縣優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)前教育資源。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，爭取在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建好1—2所公辦中心幼兒園，并在部分偏遠(yuǎn)和交通不便的行政村改造建設(shè)村辦幼兒園，提高農(nóng)村學(xué)前教育廣覆蓋水平。同時在新建住宅小縣規(guī)劃建設(shè)一批小縣幼兒園，進(jìn)一步方便幼兒就近入園。有計劃、分步驟地扶持、規(guī)范民辦幼兒園發(fā)展，有效擴大普惠性。

（三）進(jìn)一步加強幼兒園教師隊伍建設(shè)。落實幼兒園教師編制，逐步配齊公辦幼兒教師。嚴(yán)格幼兒園教師資格準(zhǔn)入制度，設(shè)立幼兒教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，有計劃、分層次地實施幼兒園園長、教師培訓(xùn)工程，切實提高幼兒教師能力和素質(zhì)。逐步探索完善民辦幼兒園教師職稱、工資、保險待遇政策，穩(wěn)定民辦幼兒教師隊伍，促進(jìn)幼教隊伍整體素質(zhì)不斷提升。

（四）進(jìn)一步加強學(xué)前教育管理。嚴(yán)格民辦幼兒園審批管理，加強年檢和日常監(jiān)管工作，堅決整治不合格幼兒園，切實規(guī)范辦園行為。建立健全幼兒園安全管理制度，切實做好幼兒園食品、校舍、交通等安全監(jiān)管工作。開展定期與不定期相結(jié)合、專題與綜合性相結(jié)合的安全隱患排查工作，及時消除幼兒園各類安全隱患。

（五）進(jìn)一步加大對學(xué)前教育的督導(dǎo)檢查。把學(xué)前教育作為督導(dǎo)重點，加大教師隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入、辦學(xué)條件、安全管理等方面的評估檢查，積極開展幼兒園分類評估工作。加強對發(fā)展學(xué)前教育重要意義和相關(guān)法律法規(guī)、政策措施的宣傳，努力形成全社會關(guān)心支持學(xué)前教育的良好氛圍，推動我縣學(xué)前教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

學(xué)前教育情況報告篇七

為了調(diào)查當(dāng)前長春市幼兒園的環(huán)境教育狀況，為學(xué)前兒童環(huán)境教育開展提供參考依據(jù)。我們共發(fā)放教師調(diào)查問卷200份，收回有效問卷196份；發(fā)放家長問卷400份，收回有效問卷380份。

幼兒園是實施學(xué)前兒童環(huán)境教育的主陣地，在對幼兒教師進(jìn)行的“您所在幼兒園是否將環(huán)境教育列入教學(xué)計劃？”問卷調(diào)查顯示，25%的幼兒園沒有把環(huán)境教育列入教學(xué)計劃，而能在學(xué)期教學(xué)計劃中強調(diào)環(huán)境教育的比率占75%?？梢姶蟛糠钟變簣@能認(rèn)識到環(huán)境教育的重要性和價值。調(diào)查顯示，目前所進(jìn)行的環(huán)境教育活動多半是隨機進(jìn)行的，沒有計劃和標(biāo)準(zhǔn)，有25%的教師開展過以“環(huán)境”為主題的教育活動，65%的教師在五大領(lǐng)域的教學(xué)中滲透過環(huán)境教育?？梢?，目前長春市的學(xué)前兒童環(huán)境教育開展還不具規(guī)模性和系統(tǒng)性。在兒童環(huán)境教育影響因素調(diào)查問卷中，60%的教師認(rèn)為自己幼兒園開展環(huán)境教育的條件不成熟，沒有課程標(biāo)準(zhǔn)及專門的教材，重視程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)不支持；理論知識缺乏，沒有環(huán)境教育專業(yè)培訓(xùn)；投資不足，教學(xué)資源少；缺乏評價標(biāo)準(zhǔn)等。40%的教師認(rèn)為條件相對成熟，幼兒園硬件比較好，校園綠化好，有齊備的電教設(shè)備，領(lǐng)導(dǎo)也比較重視。有的教師表示“開展環(huán)境教育并不需要特殊設(shè)置環(huán)境，因為兒童就生活在環(huán)境中，教師要引導(dǎo)兒童接觸環(huán)境，通過其自身的活動，對身邊的環(huán)境進(jìn)行感知和觀察，自己發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案”；還有的教師認(rèn)為“環(huán)境教育隨時隨地都可進(jìn)行，各個領(lǐng)域都可以相互補充相互滲透”。調(diào)查顯示有的幼兒園雖然條件一般，但仍重視兒童的環(huán)境教育。所以能否進(jìn)行環(huán)境教育主要在于教師自身的意識和知識的儲備。目前，大部分幼兒園并沒有實行真正意義的環(huán)境教育。如有的老師僅在平時注意告訴孩子要節(jié)約用水，不亂扔垃圾、愛護(hù)小動物等等。這樣將環(huán)境教育等同于常識教學(xué)，只在個別活動中開展兒童環(huán)境教育，忽視了其整體性和滲透性，不能真正發(fā)揮環(huán)境教育的作用。

在“學(xué)前兒童環(huán)境教育的最重要目標(biāo)”調(diào)查中，大部分教師能正確認(rèn)知學(xué)前兒童環(huán)境教育的目標(biāo)——培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境意識，也有少部分教師把目標(biāo)定位在幼兒掌握環(huán)境知識和技能上。有些教師把環(huán)境教育看成是治理污染、保護(hù)環(huán)境的教育。在選擇教育內(nèi)容時，要考慮孩子的心理、年齡特點，從他們的生活經(jīng)驗入手，使所選內(nèi)容超出其接受能力。如大班科學(xué)活動課“大氣污染”，教師向幼兒介紹這種污染是由地震、火山爆發(fā)引起的。忽略了此年齡段兒童的已有知識經(jīng)驗。在“認(rèn)識垃圾”活動中，有的老師帶領(lǐng)兒童到河邊觀察飄浮的包裝袋、飲料瓶等垃圾，使其最終得出結(jié)論“河水好臟，不想再來了”?？梢姡覀冞M(jìn)行環(huán)境教育不能盲目地介紹知識，要考慮兒童的實際經(jīng)驗和效果才行?？梢娔壳坝變簣@環(huán)境教育的開展能得到一定程度的重視，但還沒有完全普及，重形式而輕效果的情況較嚴(yán)重。需要對教師進(jìn)行專業(yè)的環(huán)境教育指導(dǎo)和培訓(xùn)。

學(xué)前兒童環(huán)境教育的開展很大程度上受家長環(huán)境意識的影響。意識較強的家長提出“環(huán)境教育開展的越早孩子的良好行為養(yǎng)成的越早”。而只有極少數(shù)的家長認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境是大人的事，孩子那么小知道啥”。環(huán)境知識的掌握情況對良好環(huán)境意識的形成影響很大。大部分家長在空氣、水資源的常識調(diào)查中能夠正確回答；而只有5%的家長知道世界環(huán)境日的具體日期。表明家長普遍對與生活相關(guān)的環(huán)境知識有所了解，而與實際生活關(guān)聯(lián)不大的知識了解很少。選擇“從不”食用野生動物的為78%，“極少”吃的占20%，“有時”吃的占2%，回答“經(jīng)常”吃的家長沒有，說明人們對環(huán)境保護(hù)持積極態(tài)度。家長環(huán)境行為“您到飯店一般使用一次性餐具還是消毒餐具？”問卷中，選擇一次性餐具的有20%，55%選擇消毒餐具，也有25%選擇隨店主便。調(diào)查顯示多數(shù)人有較好的環(huán)境行為習(xí)慣，也有一部分人的習(xí)慣有待改進(jìn)?？梢姯h(huán)境意識和行為存在不一致，應(yīng)將良好的環(huán)境態(tài)度轉(zhuǎn)化為良好的環(huán)境行為。家長對兒童環(huán)境教育持積極態(tài)度，通過教育孩子同時提高自身環(huán)境素質(zhì)。

通過對家長的調(diào)查我們了解到，對日常生活或電視媒體中的吸煙現(xiàn)象、空氣污染現(xiàn)象、隨意扔垃圾現(xiàn)象、噪音現(xiàn)象等環(huán)境問題20%的兒童能夠主動發(fā)言提出問題與想法，25%的兒童能夠參與到問題之中，45%的兒童會在能力所達(dá)到的范圍內(nèi)去干涉其他小伙伴的不環(huán)保行為。10%的孩子反應(yīng)不敏感。68%的兒童能夠自己整理衣物和物品，并能夠做到勤洗手勤換衣物，64%的兒童能夠幫助老師、家長做些力所能及的家務(wù)活，如掃地、擦桌子、倒垃圾等，但很少有孩子參與過種植樹苗或清理樓道垃圾等公益環(huán)保活動。家長和教師能注意對孩子節(jié)約公共資源方面的引導(dǎo)，使其有一定的水電節(jié)約意識，但兒童對資源的重要和稀缺還不是很了解，存在知行不一致的現(xiàn)象。在噪音、污水、垃圾等基礎(chǔ)環(huán)境問題上，兒童有基本的辨別能力，能夠辨別什么樣的行為是破壞環(huán)境的行為，什么樣的行為是愛護(hù)環(huán)境的行為。也有一些環(huán)保行為對于兒童來說就比較模糊，如只有15%的兒童知道紙張是由木材制成，浪費紙張便是毀壞樹木和森林的行為；如兒童都去過南湖公園、動植物園、兒童公園游樂場等公共休閑娛樂場所，但其在盡情游玩、感受美景、陶冶情操的時候，很少會關(guān)注到湖邊、草地、公共場所的環(huán)境衛(wèi)生問題?？梢娔壳皩和h(huán)境知識的傳授還不夠普及，有些與其自身相關(guān)的環(huán)境問題家長在日常生活中能夠提醒兒童注意，但對一些公共環(huán)境問題兒童的關(guān)注度不高，需要教育者側(cè)重引導(dǎo)與講解。

家長和幼兒園都能意識有責(zé)任對兒童進(jìn)行環(huán)境教育。幼兒園是兒童的主要活動場所，且環(huán)境教育系統(tǒng)性強，故幼兒園的主陣地作用應(yīng)充分發(fā)揮。在環(huán)境教育途徑方面，兒童通過家長獲得環(huán)境知識的比例占29%，家長的示范作用在培養(yǎng)兒童良好環(huán)境素質(zhì)上起到積極作用。環(huán)境教育需要尋求家長的支持，調(diào)查顯示，97%的家長配合孩子完成老師的要求，88%的家長支持兒童與班級小朋友分享自己的工具與材料，25%的家長能夠提供環(huán)境教育的主題內(nèi)容，13%的家長給全班幼兒講課。兒童通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得環(huán)境知識的比例占20%。電視、網(wǎng)絡(luò)媒體通過好看的畫面和悅耳的聲音極大地吸引其注意力，激發(fā)兒童的探究興趣；因此家長和教師要選擇適合兒童接受的環(huán)境內(nèi)容，利用多媒體圖、文、聲、像的特點向兒童傳遞環(huán)境知識、技能與情感。目前通過社區(qū)活動對兒童進(jìn)行環(huán)境教育還有很大空間。社區(qū)可以利用兒童版櫥窗進(jìn)行環(huán)境宣傳教育，使其了解人與環(huán)境相處的重要性；兒童擔(dān)當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，提倡愛護(hù)社區(qū)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)的花草樹木，帶領(lǐng)兒童清理“白色垃圾”，并監(jiān)督不文明的行為，為社區(qū)美好環(huán)境貢獻(xiàn)孩子自己的力量。只有幼兒園、家庭、社區(qū)共同參與，形成合力，才能有效的開展學(xué)前兒童環(huán)境教育。長春作為省會城市環(huán)境教育受關(guān)注較高，對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育能得到家長和老師的認(rèn)可，能意識到環(huán)境教育對人一生的重要影響。但城市正處在發(fā)展建設(shè)之中，道路交通、空氣質(zhì)量等環(huán)境問題凸顯。綜上，幼兒園環(huán)境教育是一項系統(tǒng)、持久的工程，需要有關(guān)各方面加強重視，自上而下認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒良好環(huán)境素質(zhì)對幼兒一生的重要意義。

學(xué)前教育情況報告篇八

隨著課程改革的進(jìn)一步實施和展開，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。為了使幼兒能適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，我校做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、學(xué)前幼兒家長教育。

今年5月20日至6月20日是第五個全國學(xué)前教育宣傳月，主題是“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”。為深入貫徹《安徽省學(xué)前教育條例》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳“提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備”的危害，緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂，我校按照縣學(xué)前教育科的要求，于2016年5月26日、6月8日組織了幼兒家長，全面學(xué)習(xí)了“條例”、“指南”，向全體家長發(fā)放了“學(xué)前教育宣傳材料”。

此次活動，從教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和小學(xué)的不同。強調(diào)了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子，相信孩子有自我成長的力量，積極的態(tài)度會幫助我們，也會幫助孩子們，適應(yīng)是一個過程，要允許孩子入學(xué)有個適應(yīng)過程”。

二、學(xué)前幼兒教育。

1、培養(yǎng)獨立的生活自理能力。

首先培養(yǎng)良好的時間觀念。學(xué)前幼兒課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。許多孩子存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。于是我們就時時提醒幼兒準(zhǔn)時到校，不遲到，不無故缺席;提示抓緊課間休息時間解大小便。特別針對平時做事拖拉，不拘小節(jié)的孩子，提示他們把事情做得快一些，好一些。對有進(jìn)步的幼兒及時進(jìn)行鼓勵。其次在“走近小學(xué)”的活動中，讓幼兒逐步學(xué)會了背書包，卷鉛筆，整理書包，學(xué)會管理自己的衣物和文具用品，老師時常提示，讓幼兒形成良好的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子在學(xué)習(xí)興趣和能力上有差異，為了讓每個孩子都能自信地走進(jìn)小學(xué)，首先教師從培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣入手，通過聽故事、兒歌、古詩等，讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿。在教學(xué)時教師注意語言的精煉，提醒幼兒注意聽。幫助內(nèi)向、不善于表達(dá)的幼兒組織語言，讓他們逐步學(xué)說、會說、大膽說。同時增加幼兒的閱讀機會，學(xué)校提供書籍，鼓勵孩子多讀書，教師始終圍繞“愛聽”、“會說”培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感。

幼兒參與活動往往從興趣出發(fā)，但長期靠興趣調(diào)動孩子的積極性是不可行的。因此，我校嘗試培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感，教師經(jīng)常布置一些任務(wù)讓幼兒回家完成，讓孩子當(dāng)“小傳令兵”，把回家所要完成的任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給家長聽，這樣既加強了幼兒的任務(wù)意識，又能夠鍛煉幼兒準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人意圖的能力，及時傳達(dá)學(xué)校的信息。

4、培養(yǎng)幼兒與他人合作交往的能力。

培養(yǎng)幼兒樂群、戀群，學(xué)會交往，對開始小學(xué)新的生活有著極其重要的意義。在日常生活中，教師通過一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養(yǎng)孩子真誠、善良、熱情、守信的良好品質(zhì)。還要求家長多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門與其他孩子一起玩耍，培養(yǎng)幼兒交流的能力。

總之，我校在學(xué)前教育工作方面做了大量的工作，今后將繼續(xù)貫徹落實上級關(guān)于學(xué)前教育的政策，加強科學(xué)管理，不斷提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

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學(xué)前教育情況報告篇九

為新時代的大學(xué)生，社會實踐是每一個人必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;它是對每一位學(xué)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向走向社會接受挑戰(zhàn)的第一步。

作為一名團員,我積極參加青年團的相關(guān)活動,正確行使團章規(guī)定的權(quán)利,模范履行團員義務(wù),共青團作為共產(chǎn)黨的后備主力軍,有著不可替代的作用。自從成為共青團員的那一刻起我便意識到了我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù),深切地感受到共青團員不只是一個稱號,不只是一種光榮,而更是一種使命,一種成為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下成為思想先進(jìn)的青年的使命。因為通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到中國共產(chǎn)主義青年團的性質(zhì)是:“中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,是中國共產(chǎn)黨的助手?！边M(jìn)入大學(xué)以來,我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員,處處嚴(yán)格地要求自己。但我深知更主要的是以身作則:學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,政治上要求先進(jìn),活動中更要積極。

我認(rèn)真貫徹和落實“三個代表”重要思想,樹立科學(xué)發(fā)展觀,積極參加各種社會實踐活動。在實踐中我得到了很大的鍛煉,這也使我對黨的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高,更加了解黨的基本路線、方針和政策等的真正含義,更加堅定共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)——共產(chǎn)主義社會制度終將實現(xiàn)。下面是我在寒假時所做的實踐,報告如下。

我在幼兒園進(jìn)行了幼兒教育的實踐,孩子是社會的未來,所以幼兒教育也是至關(guān)重要的!幼兒教育工作的有效開展必須以幼兒心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針,做到科學(xué)育人,就必須學(xué)好幼兒心理學(xué)。幼教工作者只有掌握了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和各年齡階段認(rèn)知發(fā)展的水平與特點,才能以此為據(jù)來確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容、教育方法,正確組織幼兒園的各種活動,更好地開發(fā)幼兒的智力。例如,通過對幼兒認(rèn)知與行為的探討,可以找到培養(yǎng)兒童集中注意力、控制行為的有效手段,從而減少幼兒的多動行為。幼教工作者掌握了幼兒行為習(xí)慣與道德品質(zhì)形成的心理規(guī)律,有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì),也有助于對幼兒的不良品行進(jìn)行矯正。例如,根據(jù)幼兒善于模仿的特點,可以采用榜樣法來消除幼兒的攻擊行為。幼教工作者掌握了幼兒個性心理的知識,了解幼兒心理發(fā)展的個體差異,則可以進(jìn)行因材施教,促使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到限度的發(fā)展與提高。例如,根據(jù)幼兒的不同氣質(zhì)類型,采取不同的教育方式,這將有利于幼兒心理的健康發(fā)展。

大量研究表明,父母的教養(yǎng)方式、文化水平、職業(yè)狀況、個性,以及親子關(guān)系、家庭氣氛、家庭結(jié)構(gòu)等都會對幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生影響,其中父母的教養(yǎng)方式與幼兒日后的個性發(fā)展有著密切關(guān)系。幼兒心理學(xué)的研究成果是父母掌握科學(xué)的育兒知識的源泉。父母掌握的幼兒心理學(xué)知識越多,教養(yǎng)方式就越科學(xué),孩子在幼兒期及日后的發(fā)展就可能越好。掌握了幼兒心理發(fā)展的一般程序,不同年齡應(yīng)達(dá)到的發(fā)展指標(biāo),父母就能有意識地預(yù)期自己孩子成長的水平,采用符合其心理發(fā)展水平的評價標(biāo)準(zhǔn)與教養(yǎng)方式,從而避免盲目地“揠苗助長”或是一味地埋怨自己的孩子不長進(jìn)。

從個人來說這次的實習(xí)然我學(xué)會了很多,發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點和不足,在對待小朋友我有足夠的耐心,和小朋友相處的很好,能夠積極的引導(dǎo)孩子。但對專業(yè)知識掌握得還不夠熟練。需要提高專業(yè)知識運用到實際教育中的能力。這樣才能更好地發(fā)揮自己專業(yè)對教育的作用。

學(xué)前教育情況報告篇十

在不斷進(jìn)步的時代，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)前教育是專門培養(yǎng)幼兒教師的一個專業(yè)，一般認(rèn)為，幼師畢業(yè)生非常好就業(yè)，社會需求量很大。那么，我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進(jìn)行全面了解。本文在對**區(qū)及市區(qū)部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀展開調(diào)研分析之后，了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會上用人需求形勢，同時也可以對我們學(xué)校幼師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再認(rèn)識，并以此為依據(jù)，建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，把發(fā)展的著力點放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設(shè)等方面。

畢業(yè)就業(yè)調(diào)研分析幼師發(fā)展

學(xué)前教育專業(yè)是師范類學(xué)科里特有的一門專門培養(yǎng)幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科，也就是我們平時所說的幼兒教育專業(yè)，或者叫幼師，他們主要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動設(shè)計、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，大多數(shù)對口就業(yè)單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機構(gòu)如幼兒早教中心、幼兒智力開發(fā)中心、幼兒家庭教育機構(gòu)等。其專業(yè)特點在于：較早地確定了從事學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動都有針對性，學(xué)生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類方向遷移。

當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨著擇業(yè)難、就業(yè)難的現(xiàn)象。而一般認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢就在于：由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及，在今后相當(dāng)長的一段時期里，幼師畢業(yè)生需求量將會很大。但是現(xiàn)實是否真的如此，我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少，現(xiàn)在都在何處就業(yè)，就業(yè)情況如何，用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么等等，我們都知之甚少。因此，對近幾年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及前景值得去做調(diào)查研究。

20xx年11月-12月，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門人員于對**區(qū)及市區(qū)部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機構(gòu)用人需求和滿意度進(jìn)行了調(diào)研，使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會上的用人需求形勢；使我們對幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了再認(rèn)識，并以此為依據(jù)，提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的建議；本次調(diào)研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中所獲得的情況，對幼師的現(xiàn)行培養(yǎng)模式以及社會關(guān)注的問題進(jìn)行研究，為探索學(xué)校建設(shè)和幼師生成長成才的規(guī)律提供依據(jù)。

調(diào)研單位：長安小學(xué)幼兒園、王營實驗學(xué)校幼兒園、櫻花園幼兒園、實小御花園幼兒園、實小幼兒園、二附小幼兒園、新實小幼兒園、**外國語實驗學(xué)校幼兒園、繁榮小學(xué)幼兒園、新渡中學(xué)幼兒園、新渡小學(xué)幼兒園、王興九年制幼兒園、張集小學(xué)幼兒園、棉花小學(xué)幼兒園、大興九年制幼兒園等。

調(diào)研對象：主要為**區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校20xx年以來的部分職高幼師畢業(yè)生。

調(diào)研內(nèi)容：幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。

調(diào)研方法：深入用人單位，采用訪談法、登記法等。

（一）畢業(yè)生就業(yè)情況

1、畢業(yè)生市場占有率及目前就業(yè)率

通過對近二十個幼兒園的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些單位的70%以上員工是我校的.幼師畢業(yè)生。但是，這些員工很多都是20xx年以前的畢業(yè)生，近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下：

（1）用人需求接近飽和；

（2）待遇低下，學(xué)生期望值過高；

（3）心理不穩(wěn)定，耐挫能力差，這山望著那山高；

（4）不愿踏實做事，好高騖遠(yuǎn)，不切實際。

這就說明畢業(yè)生還應(yīng)該從自身入手，嚴(yán)格要求自己，努力的調(diào)整自己以盡快適應(yīng)市場需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，也是一個重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟狀況較好的學(xué)生沒有理想的單位就不急于就業(yè)，寧愿做啃老族；一些經(jīng)濟境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農(nóng)村幼兒園，她們也樂意去就業(yè)。

2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質(zhì)

不管是以前的畢業(yè)生，還是近幾年的畢業(yè)生，大約有60%沒有幼兒教師資格證，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。再加上現(xiàn)在獲取教師資格證較難，更是增添了她們的悲觀情緒。

3、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低

通過訪談，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼師的社會地位和經(jīng)濟待遇較低，大部分1200元-1500元間，使得部分幼師思想不穩(wěn)定，甚至有轉(zhuǎn)崗的想法。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè)，而是從事其它行業(yè)，也有自主創(chuàng)業(yè)的。

4、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高

有部分用人單位反映，一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高，包括職業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)實踐技能、教學(xué)技能以及公共關(guān)系能力。社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求"熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、資質(zhì)齊全，有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作"的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會對具有高素質(zhì)幼兒教師的需求還是旺盛的，幼兒教育市場前景依然廣闊。

（二）思考建議

1、抓住機遇，增強社會影響力

伴隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx年）》的出臺，學(xué)前教育得到政府和社會公眾的空前關(guān)注。國務(wù)院頒布了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的"國十條"，其中的第三條，專門針對師資問題，提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據(jù)自身的實際制定規(guī)化，擴充建設(shè)公立幼兒園，增加用人編制等。我們要抓住這個機遇，廣為宣傳，增強社會影響力，吸收更多更好的學(xué)生，為提高幼師素質(zhì)打基礎(chǔ)。同時也要積極為畢業(yè)生更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備工作，比如在大專學(xué)歷進(jìn)修、普通話培訓(xùn)、教師資格考試課程（教育學(xué)和教育心理學(xué)）正常開設(shè)等方面予以考慮，多為學(xué)生完善自身條件、順利就業(yè)做好鋪墊工作。

2、勇于創(chuàng)新，辦出特色

根據(jù)幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求，結(jié)合當(dāng)今幼兒園的特點，研究幼師生的培養(yǎng)方案，深化師資培養(yǎng)模式和課程改革，不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質(zhì)，要提倡學(xué)生們多學(xué)習(xí)書本以外的知識，比如素質(zhì)修養(yǎng)。作為一個人，尤其作為一個女生，在任何一個地方都是需要良好的儀態(tài)和修養(yǎng)。應(yīng)該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程，多開設(shè)戶外內(nèi)容，要打開眼界，走出社會，擴展思維。要將我校的淑女才女行動在理論和實踐上向縱深發(fā)展。

3、重視大范圍、高質(zhì)量的專業(yè)實踐

要重視學(xué)生的實踐課程，加大幼兒園見習(xí)和實習(xí)力度，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。一是要積極構(gòu)建和不斷完善專業(yè)實踐教學(xué)體系，不斷更新實踐教學(xué)觀念；二是要豐富實習(xí)內(nèi)容，拓展實習(xí)功能，分散見習(xí)與集中見習(xí)相結(jié)合，不僅只是教學(xué)觀摩、備課上課、制作教具等內(nèi)容，還要組織幼兒活動以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實習(xí)、幼兒班級管理實習(xí)、衛(wèi)生保健工作實習(xí)和幼兒教育調(diào)查研究活動。既讓實習(xí)生更加明確自己的工作職責(zé)和今后努力的方向，也可以為我校學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)改革提供可靠的實踐依據(jù)；三是應(yīng)該積極聯(lián)系建立大范圍、高質(zhì)量的教育實習(xí)基地，并要保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系；四是要嚴(yán)格實習(xí)管理，制定制度和措施，狠抓教育實習(xí)和見習(xí)的各項工作。

4、嘗試改變單一性別環(huán)境

長期以來，人們的觀念就是帶孩子是女人的事，男性青年基本不報考幼兒師范，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應(yīng)聘，從而導(dǎo)致幼兒園師資隊伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，許多幼兒園長期無男教師。"十二五"以來，各級政府高度重視學(xué)前教育，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒師資隊伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂健康成長，更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，進(jìn)一步提高民族素質(zhì)，切實解決幼兒園師資隊伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題，就是要鼓勵優(yōu)秀男生當(dāng)幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢所趨，勢在必行。當(dāng)然對于培養(yǎng)幼師的學(xué)校來說，如果招收了男幼師，就在原來清一色的女生中加入了男生，就意味著加大了日常管理的難度。學(xué)校是否愿意嘗試，值得考慮。

5、適度控制招生規(guī)模，嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，增強幼師畢業(yè)生的綜合市場競爭力。

現(xiàn)今以初中生為招生對象的職高幼師，招生分?jǐn)?shù)線大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學(xué)無望的學(xué)生，甚至無分?jǐn)?shù)也可錄入。再加上降低了入學(xué)面試要求，從而把本應(yīng)關(guān)在"門外"的生源紛紛招了進(jìn)來，而且每年招生在中考成績頒布之前就已經(jīng)宣布結(jié)束，這樣就將很多尤其是城區(qū)學(xué)校的后來想進(jìn)入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學(xué)校想要輕易地培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生，存在很大的問題，這個應(yīng)該引起同行和社會更多的關(guān)注。建議學(xué)校適度控制招生規(guī)模，招生時適當(dāng)劃定錄取分?jǐn)?shù)線，擴大面試內(nèi)容和加大面試難度，如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開度、軟度、動作模仿和彈跳力等，嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān)，這樣才能做到嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)出來的幼師畢業(yè)生才能具有較強的綜合市場競爭力。

在幼教市場需求從數(shù)量的補充到質(zhì)量的競爭的過程中，畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)是增強市場就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在，同時，根據(jù)市場需求趨勢，具備各類職業(yè)資格證書，如藝體、英語、計算機等證書以及高學(xué)歷證書也是很有必要的。俗話說：你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特，充分說明了學(xué)校更應(yīng)該理性地分析就業(yè)形勢，超前預(yù)測，準(zhǔn)確判斷，才能牢牢的抓住就業(yè)市場。要及早對學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育，鼓勵學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書或者行業(yè)資格證書，如：幼兒教師證、育嬰師證、營養(yǎng)保健師證、舞蹈教師證、早教開發(fā)教師證等，為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)前教育情況報告篇十一

近日20xx年度教育工作會議隆重召開。教育局領(lǐng)導(dǎo)對我縣20xx年教育工作情況進(jìn)行了總結(jié)，闡述了20xx年教育工作取得的成績和存在的問題，并對20xx年教育工作作了部署，其主要目的就是為了切實解決好人民群眾關(guān)心、關(guān)注的教育突出問題，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，端正師德師風(fēng)，提高辦學(xué)質(zhì)量，推動我縣教育事業(yè)和諧、健康、發(fā)展。

我校以本次為契機，于2月18日召開了班子和村小校長會議，及時傳達(dá)了縣教育工作會議精神，學(xué)校于2月19日召開全體教職工大會將會議精神及具體文件內(nèi)容傳達(dá)到每一位教職工。其中包括教育局工作要點、進(jìn)修學(xué)校工作要點、還重點學(xué)習(xí)了何局長對20xx年工作非常具有指導(dǎo)性的講話。

結(jié)合我校實際情況，制定了貫徹落實的具體措施和有關(guān)的計劃方案。同時要求各村小學(xué)依據(jù)工作實情，圍繞縣教育工作會議精神和學(xué)校工作重點再組織討論，制訂出具體有效、科學(xué)有創(chuàng)造性的管理工作計劃。本次會議于校長就本學(xué)期學(xué)校工作重點，突出強調(diào)了抓好安全工作、師德師風(fēng)、教師隊伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等事宜，向全體師生發(fā)出了號召。

我們將嚴(yán)格依據(jù)20xx年教育工作會議的要求，努力做好我校的各項工作，力爭創(chuàng)辦主管部門和當(dāng)?shù)匕傩諠M意的農(nóng)村小學(xué)。

學(xué)前教育情況報告篇十二

把加強黨的政治建設(shè)作為首要任務(wù)，著力解決黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用弱化、貫徹執(zhí)行上級重大決策部署不到位、下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼?022年單位落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任工作計劃范文，希望大家喜歡。

為深入貫徹中央和省委、市委關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的決策部署，進(jìn)一步壓緊壓實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，推動全面從嚴(yán)治黨各項工作落實落地，結(jié)合本單位工作實際，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大及十九屆歷次全會精神和十九屆中央紀(jì)委六次全會特別是習(xí)近平總書記重要講話精神，深入學(xué)習(xí)貫徹省紀(jì)委x全會精神，以及市紀(jì)委x全會精神，弘揚偉大建黨精神，進(jìn)一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，堅持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭，推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，進(jìn)一步鞏固x系統(tǒng)風(fēng)清氣正政治生態(tài)，為迎接黨的二十大勝利召開提供堅強紀(jì)律保障。

二、工作重點。

落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任主要做好以下幾項重點工作：

(一)加強政治引領(lǐng)，抓好政治建設(shè)這項根本性建設(shè)。

把加強黨的政治建設(shè)作為首要任務(wù)，著力解決黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用弱化、貫徹執(zhí)行上級重大決策部署不到位、黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)肅和民主集中制執(zhí)行不嚴(yán)等問題。

一是提升政治領(lǐng)導(dǎo)力。把切實踐行“兩個維護(hù)”作為第一位的政治要求，始終做到從政治上把大局、看問題，從政治上謀劃、推動工作，加強對踐行“四個意識”、落實“兩個維護(hù)”、貫徹黨章和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)查“七個有之”問題。同時要筑牢理想信念根基，培養(yǎng)一支政治堅定、學(xué)識精湛、樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子政治領(lǐng)導(dǎo)力和干事創(chuàng)業(yè)的能力。

二是落實上級決策部署。貫徹執(zhí)行中央和上級黨委決策部署不打折扣、不做選擇、不搞變通，堅決保證政令暢通、令行禁止。強化規(guī)矩意識，堅持重大事項請示報告，絕不越級越權(quán)，自行其是、欺上瞞下、弄虛作假。

三是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。嚴(yán)格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》有關(guān)規(guī)定，召開好民主生活會和組織生活會，強化黨組織主要負(fù)責(zé)人“第一責(zé)任人”職責(zé)，主持制定會議方案，主持研究起草班子對照檢查材料，把關(guān)班子成員個人發(fā)言提綱，對沒有針對問題、脫離實際，沒有觸及思想的班子成員對照檢查材料，要求重新修改。

四是嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。堅持民主集中制原則，發(fā)揚民主作風(fēng)，營造民主討論的黨內(nèi)生活氛圍，凡涉及“三重一大”決策事項，必須嚴(yán)格按照《x“三重一大”事項決策制度》貫徹執(zhí)行，增強黨的紀(jì)律和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮好民主集中制的制度優(yōu)勢，充分調(diào)動黨支部和廣大黨員的積極性，集中全黨智慧，保證黨的決策正確和有效實施。

(二)強化思想引領(lǐng)，抓好思想建設(shè)這項基礎(chǔ)性建設(shè)。

思想不牢，地動山搖，思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，是黨建之源，把黨的思想建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作來抓，著力解決學(xué)習(xí)主動性不足、學(xué)習(xí)不深入、理論聯(lián)系實際不夠、形式單一和意識形態(tài)工作責(zé)任制落實不到位的問題，把牢思想的“總開關(guān)”。

一是完善機制學(xué)。加強學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)，鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果，持續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，堅持黨組中心組學(xué)習(xí)和主題黨日活動，堅持集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，重點學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，黨章黨規(guī)，黨的十九大精神、十九屆六中全會精神等，不斷提高理論修養(yǎng)和政策水平。堅持領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)，班子成員帶頭學(xué)習(xí)、帶頭講黨課，解決好黨員干部職工思想上的困惑。

二是創(chuàng)新方式學(xué)。通過重溫入黨誓言、外出考察學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)全體黨員干部增強交流，互相學(xué)習(xí)，提升政治理論水平，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

三是帶著問題學(xué)。積極引導(dǎo)黨員干部圍繞市委市政府中心工作和關(guān)系人民群眾切身利益的難點熱點問題，從問題入手，將思考問題貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終，在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于面對問題、樂于研究問題、著力解決問題。

四是落實意識形態(tài)工作責(zé)任制。認(rèn)真貫徹落實黨中央和上級黨委關(guān)于意識形態(tài)工作的決策部署，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，及時分析研判排查各領(lǐng)域風(fēng)險隱患，尤其在敏感時間節(jié)點，及時開展思想教育，維護(hù)意識形態(tài)安全。黨員同志、尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實發(fā)揮模范帶頭作用，積極通過“學(xué)習(xí)強國”等平臺和載體開展學(xué)習(xí)交流。

(三)樹立大抓基層導(dǎo)向，抓好組織建設(shè)這項重點工作。

加強黨的組織建設(shè)，提升黨組織戰(zhàn)斗力，著力解決基層組織建設(shè)弱化、落實黨建工作責(zé)任制不到位、干部人事管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格的問題。

一是扛實主體責(zé)任。牢固樹立黨建主責(zé)、主業(yè)和主角意識，把抓好黨建作為最大的政績，扛起管黨治黨主體責(zé)任，做到黨建工作和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核，聚焦落實抓機制，健全領(lǐng)導(dǎo)機制、工作機制和保障機制，著力夯實基層黨建工作責(zé)任，切實增強基層黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力和向心力。

二是筑牢戰(zhàn)斗堡壘。切實加強對基層黨組織黨建工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，以《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》為工作遵循，推動基層黨組織建設(shè)從“寬、松、散”走向“嚴(yán)、緊、實”;同時嚴(yán)把黨員入口關(guān)，提高黨員進(jìn)入“門檻”。認(rèn)真執(zhí)行中央辦公廳印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，堅持“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”原則，制定發(fā)展黨員年度計劃，做好入黨積極分子教育培養(yǎng)，嚴(yán)格工作程序和紀(jì)律，不斷提高黨員發(fā)展質(zhì)量，做到一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是一個堡壘，增強黨的戰(zhàn)斗力。

三是嚴(yán)把干部選拔任用“關(guān)口”。認(rèn)真落實新時期好干部標(biāo)準(zhǔn)和“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡挠萌藢?dǎo)向，嚴(yán)格按照《黨政干部選拔任用條例》的相關(guān)原則、基本條件和程序選拔使用干部。

(四)維護(hù)風(fēng)清氣正政治生態(tài)，抓好作風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)這項關(guān)鍵性工作。

持之以恒抓好黨的作風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，維護(hù)和執(zhí)行黨的紀(jì)律，著力解決工作作風(fēng)自由散漫、落實中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神不力、“四風(fēng)”隱形變異、日常監(jiān)督執(zhí)紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)低的問題。

一是強化學(xué)習(xí)教育。以學(xué)習(xí)教育為抓手加強作風(fēng)和紀(jì)律教育，把《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》等黨內(nèi)法規(guī)作為黨委中心組學(xué)習(xí)和“三會一課”的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，嚴(yán)節(jié)點，嚴(yán)日常，增強黨員干部帶頭遵守執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律思想覺悟，做到有令必行，有禁必止，切實杜絕對中央和省委市委縣委決策部署打折扣、做選擇、搞變通。

二是馳而不息整治“四風(fēng)”。嚴(yán)格落實中央八項規(guī)定和《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》以及省市有關(guān)規(guī)定，強化重要時間節(jié)點的防范和查處各種隱性、變異的“四風(fēng)”問題，對查處的問題一律在單位內(nèi)通報曝光，檢查情況報市紀(jì)委監(jiān)委派駐市委宣傳部紀(jì)檢組備案;厲行節(jié)約，嚴(yán)格“三公經(jīng)費”管理，嚴(yán)控“三公”經(jīng)費的支出，嚴(yán)禁公費購酒、公費旅游。

三是落實黨內(nèi)監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》的相關(guān)規(guī)定，運用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，經(jīng)常開展批評和自我批評、約談函詢，讓“紅紅臉、出出汗”成為常態(tài)。同時嚴(yán)格執(zhí)行《領(lǐng)導(dǎo)干部報告?zhèn)€人有關(guān)事項規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)干部及時向組織報送個人有關(guān)事項的變動情況。

(五)落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，深入推進(jìn)反腐敗斗爭。

全面履行管黨治黨主體責(zé)任，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，著力解決推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作不堅決、不扎實、落實“一崗雙責(zé)”有差距、防控措施不完善和監(jiān)督執(zhí)紀(jì)不到位的問題。

一是強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。各級黨組織要認(rèn)真落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，主要負(fù)責(zé)同志要擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任，切實做到“四個親自”;領(lǐng)導(dǎo)班子成員要履行好“一崗雙責(zé)”，對職責(zé)范圍內(nèi)黨風(fēng)廉政建設(shè)真抓嚴(yán)管，強化對分管范圍、分管部室廉潔從政的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處置，不回避不包庇，堅持壓力傳導(dǎo)，筑牢責(zé)任鏈條，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”原則，層層壓實管黨治黨政治責(zé)任，以“關(guān)鍵少數(shù)”帶動大多數(shù)黨員干部，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭執(zhí)行黨章黨規(guī)，發(fā)揮示范帶頭作用。

二是完善黨風(fēng)廉政風(fēng)險防控機制。嚴(yán)格執(zhí)行《x廉政建設(shè)制度》和財務(wù)內(nèi)控管理制度，對照“五不五要”工作要求，及時查擺工作作風(fēng)方面存在的問題。堅持用制度管權(quán)管事管人，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，針對管理漏洞和薄弱環(huán)節(jié)建章立制，健全日常監(jiān)管和風(fēng)險防控機制，切實消除監(jiān)管盲區(qū)，做到真管嚴(yán)管，確保管黨治黨真正抓到底、嚴(yán)到位。

三是加強警示教育。將反腐倡廉學(xué)習(xí)列入黨組中心組和機關(guān)黨支部“三會一課”學(xué)習(xí)重要內(nèi)容，納入干部培養(yǎng)、提拔、管理、使用各個環(huán)節(jié)，樹牢“底線”意識，通過組織觀看警示教育片等，增強學(xué)習(xí)活動的感染力、沖擊力。充分發(fā)揮反面典型警示教育作用，開展以案釋紀(jì)，以案施教，重點案例點名通報，達(dá)到處理一人一事、警示教育一片的效果。

四是強化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)。全力支持市紀(jì)委監(jiān)委派駐市委宣傳部紀(jì)檢組開展監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作。綜合運用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，堅持紀(jì)挺法前，抓早抓小，防微杜漸，對黨員干部身上的問題早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早教育、早查處，對違紀(jì)違規(guī)的黨員干部從嚴(yán)查處、決不姑息。對巡察反饋的問題，著眼常態(tài)長效抓整改落實，不斷深化和鞏固整改成果。

三、工作要求。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，層層傳遞壓力。

成立以黨組副書記、主席為組長，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員為副組長，機關(guān)各部室負(fù)責(zé)人為成員的落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由x同志兼任，日常工作由x、x兩位同志負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)全面從嚴(yán)治黨工作的組織協(xié)調(diào)和督促檢查工作。

(二)建立工作臺賬，全程跟蹤問效。

要強化履職盡責(zé)，根據(jù)責(zé)任清單，建立履行主體責(zé)任工作臺賬，對落實主體責(zé)任各項工作資料及時歸檔、全程記錄。臺賬要全面反映出本單位落實從嚴(yán)治黨的工作情況。

(三)嚴(yán)格督查考核，強化追責(zé)問責(zé)注重日常動態(tài)監(jiān)管，領(lǐng)導(dǎo)小組采取談心談話等方式，督促機關(guān)各部室落實從嚴(yán)治黨工作主體責(zé)任。年底考核與綜合目標(biāo)考核同步進(jìn)行，并將考核結(jié)果與黨員干部業(yè)績評定、評先評優(yōu)、選拔任用、目標(biāo)獎勵等掛鉤。對存在問題的各部室負(fù)責(zé)人視情況進(jìn)行誡勉談話，限期整改，直至作出組織處理，切實增強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部守土有責(zé)、守土盡責(zé)的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。

學(xué)前教育情況報告篇十三

根據(jù)國家及省市加快學(xué)前教育發(fā)展的有關(guān)文件精神和市政協(xié)主席會議安排，市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會聯(lián)合民盟市委、農(nóng)工市委，在今年四月中旬分三個組,深入到市區(qū)公辦幼兒園(省委機關(guān)等)、民辦幼兒園(城東商業(yè)幼兒園、城中小神龍幼兒園、城西小花朵雙語藝術(shù)幼兒園)走訪調(diào)查。6月28日至30日，調(diào)研組在聽取了市教育局關(guān)于全市學(xué)前教育工作情況的匯報后，先后到xx區(qū)保育院，xx區(qū)嘉榮華陽光幼兒園，xx縣共和鎮(zhèn)維新幼兒園、xx縣魯沙爾幼兒園、xx縣多巴鎮(zhèn)小福星幼兒園，大通縣東峽鎮(zhèn)多隆幼兒園等進(jìn)行了集中實地調(diào)研。同時，調(diào)研組成員和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及時進(jìn)行了座談，提出了意見建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

十一五期間，在市委、市政府關(guān)心重視下，在國家相關(guān)政策的支持下，xx市學(xué)前教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，基本形成了以示范幼兒園為骨干，民辦幼兒園為主體，公辦民辦相結(jié)合的發(fā)展格局。

xx市現(xiàn)有各級各類幼兒園278所，其中公辦幼兒園29所,占比重為10﹪，民辦幼兒園249所，占比重為90﹪。開辦學(xué)前班的學(xué)校120所。在園幼兒61880人，教職工4922人，公辦教師481人，幼兒教師專業(yè)合格率達(dá)55﹪，全市有29所示范性幼兒園，23所一類幼兒園。園舍總建筑面積279424平方米，固定資產(chǎn)17042萬元，專用設(shè)備投入5780.4萬元。

學(xué)前三年教育入園率67.3﹪以上，學(xué)前一年教育入班率92.1﹪以上。各地毛入園率因經(jīng)濟發(fā)展水平而異，經(jīng)濟水平較高的xx區(qū)達(dá)到94.48﹪，而經(jīng)濟狀況較差的xx縣為60.8﹪。辦學(xué)規(guī)模不斷擴大但總體普及率不高。

(一)學(xué)前教育資源短缺，經(jīng)費投入明顯不足。目前xx市在園(班)幼兒數(shù)、學(xué)前教育入園率等學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主要指數(shù)低于全國平均水平，加之近幾年外來人口的.劇增，xx市學(xué)前教育資源十分短缺，供需矛盾日益突出。

一是全市公辦幼兒園數(shù)量不足，只占現(xiàn)有幼兒園的10﹪，難以發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。目前xx市區(qū)教育部門辦的公辦幼兒園只有3所(其中市保育院20xx年在城市改造中決定置換遷建至今還未建成),且始建于80年代前，園舍設(shè)施簡陋，內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理，活動場地小，環(huán)境差，教學(xué)樓年久失修，存在著嚴(yán)重的安全隱患。近30年來xx市未新建一所幼兒園。

二是民辦幼兒園數(shù)量不少，占現(xiàn)有幼兒園90﹪，但大部分幼兒園辦園條件差，規(guī)模小，層次低，沒有完整的校舍，多為租憑商業(yè)用房或庭院，更談不上配備教學(xué)設(shè)備、教具。沒有固定的師資，管理水平低，有些幼兒園甚至無證辦園，在教學(xué)管理、交通、食品衛(wèi)生、疾病防治等方面存在諸多安全隱患。

三是經(jīng)費投入不足，由于受經(jīng)費的限制，教學(xué)設(shè)施設(shè)備多年得不到添置和更新，基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重老化，教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足，尤其是農(nóng)村和民辦幼兒園不能享受國家的教育經(jīng)費，自收自支靠收取保育費運營。有些幼兒園為了降低成本，低薪聘用教師，壓縮管理人員，克扣幼兒伙食，擴大班容量，校車超載幼兒等等，這些問題嚴(yán)重影響了保教的質(zhì)量，由此導(dǎo)致社會、家長對民辦幼兒園的不信任，從而加劇了“入園難”、“入公辦幼兒園更難”的矛盾。

(二)缺乏鼓勵和支持民辦幼兒園發(fā)展的相應(yīng)政策和措施。民辦幼兒園工資福利待遇低，師資力量薄弱。民辦幼兒園占全市幼兒園90%以上，但缺少支持民辦幼兒園發(fā)展的政策和措施。總體上看，民辦學(xué)前教育在經(jīng)費和師資兩個方面都沒有保障，既沒有穩(wěn)定的經(jīng)費來源，也沒有穩(wěn)定的師資隊伍。幼兒教師的工資平均每月在800元左右，三險一金沒有辦理，既無醫(yī)療保險，也無養(yǎng)老保險，福利無從談起，民辦幼兒園老師一般是一人包班，沒有寒暑假，師幼比重嚴(yán)重超標(biāo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)(國標(biāo)為1：7)，幼兒教師勞動強度大，很難保證“2師1?！?。正是由于這種情況，民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會立刻跳槽，老師流動性極大，人員不穩(wěn)定，不利于幼兒園的發(fā)展。

民辦幼兒教師身份不明確，社會地位低。目前對其身份沒有一個明確的說法。培訓(xùn)機會少，沒有評職晉級機會,專業(yè)發(fā)展困難，這種被嚴(yán)重邊緣化的尷尬地位,極大地影響了幼兒教師的積極性和熱情。

(三)幼兒園收費偏低，難以維持正常的運轉(zhuǎn)。由于辦園主體不同，經(jīng)費來源形式有三種：教育部門舉辦的幼兒園靠財政撥款;部門辦幼兒園多為差額撥款70﹪，以收抵支30﹪的辦法運轉(zhuǎn);民辦幼兒園靠收取保育費運營。20xx年全市學(xué)前教育財政性撥款支出1400萬元，占全市學(xué)前教育經(jīng)費總支出8600萬元的16.28﹪。收費情況根據(jù)類別，公辦幼兒園每月每生最高400元，最低100元;民辦幼兒園每月每生最高100元，最低70元(例如：xx區(qū)林家崖幼兒園伙食每人每天1元;大通縣東峽鄉(xiāng)幼兒園每天每人2元，還包括加餐)。

(四)區(qū)域、城鄉(xiāng)間學(xué)前教育發(fā)展不均衡、布點不合理。城市住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)工作滯后。小區(qū)配套幼兒園建設(shè)、管理、使用問題突出，存在應(yīng)建未建、緩建、不建和建后挪作他用的現(xiàn)象。城市住宅小區(qū)建設(shè)中沒有統(tǒng)籌規(guī)劃配套幼兒園建設(shè)，城區(qū)建設(shè)沒有預(yù)留用地,城區(qū)幼兒園新建、改建、擴建幾乎無法解決。造成一定程度的入園困難。

(五)學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象突出。不同程度存在以課堂教學(xué)為學(xué)前教育的主要方式。為了爭取更多的生源，不顧孩子的接受能力，一味迎合家長“望子成龍”心理，用所謂“琴棋書畫”等加重幼兒身心負(fù)擔(dān)，違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，對幼兒的后續(xù)發(fā)展極為不利。

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學(xué)前教育情況報告篇十四

近兩年來，我縣認(rèn)真落實《xx縣學(xué)前教育三年行動計劃》，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，通過健全組織機構(gòu)，加強隊伍建設(shè)，規(guī)范辦園行為，使學(xué)前教育規(guī)模不斷擴大，幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、健全了規(guī)章制度。我縣的第一批民辦園審批于19xx年，當(dāng)時幼兒園的管理政策沒有出臺，各級各類幼兒園管理工作各自為政，各顯神通。為使園務(wù)管理走向規(guī)范，達(dá)到科學(xué)合理的要求，20xx年上半年縣教育局出臺了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育辦園行為的意見》和《幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施及教玩具配備目錄》等相關(guān)文件，對學(xué)前教育的各項內(nèi)務(wù)管理及教玩具配備要求等方面做了明確的規(guī)定，并要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織各級各類幼兒園對文件進(jìn)行學(xué)習(xí)和落實，縣教育局不定期對各幼兒園進(jìn)行實地督查，對于沒有落實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校予以通報批評。

2、加強了隊伍建設(shè)。20xx年至20xx年，全縣公開招聘公辦幼兒教師共20名，全部充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，其中xx鎮(zhèn)6人，xx鎮(zhèn)4人，xx鎮(zhèn)2人，楚江鎮(zhèn)2人，皂市鎮(zhèn)2人，新鋪鄉(xiāng)1人，所街鄉(xiāng)1人，xx鄉(xiāng)1人，太平鎮(zhèn)1人。

3、提升了保教質(zhì)量。為糾正人們對學(xué)前教育的曲解，一是縣教育局下發(fā)《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校全面組織學(xué)習(xí)，通過各種形式來宣傳新的學(xué)前教育理念，逐步糾正“認(rèn)為讀幼兒園就是要寫字算數(shù)，和小學(xué)生一樣寫作業(yè)”這一陳舊觀念，逐步讓家長認(rèn)識到“幼兒入園就讀的目的在于培養(yǎng)小朋友們在集體活動中的各項能力和習(xí)慣(包括行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、基本社交能力)以及開發(fā)他們的智力和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣”。二是縣教育局組織學(xué)前教育送教下鄉(xiāng)活動，把科學(xué)合理的學(xué)前教育理念融入到教學(xué)活動當(dāng)中，讓農(nóng)村的幼教工作者接觸、了解并學(xué)會運用，以達(dá)到逐步扭轉(zhuǎn)小學(xué)化傾向的目的，提升學(xué)前教育質(zhì)量。三是執(zhí)行《xx縣幼兒園教玩具配備目錄》，讓各類幼兒園認(rèn)識到自身玩具配備的不足，也加大了質(zhì)量提升的力度，從以前單一的球類到現(xiàn)在的桌面玩具、室內(nèi)玩具及戶外玩具全部進(jìn)行了充實，硬件環(huán)境從簡單的水泥地面、白墻面改造成了木地板、地毯、人造草皮等各類軟化地面及童趣味十足的彩色墻體。

4、收費更加合理。20xx年我縣公辦幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)核定為：保教費為每生每月x元，生活費每生每天x元。20xx1年秋季，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)實際經(jīng)濟狀況也核定了鎮(zhèn)內(nèi)收費標(biāo)準(zhǔn)，各幼兒園根據(jù)本園的投入及運行情況，認(rèn)真進(jìn)行了成本核算，大部分幼兒園到縣物價局辦理了收費許可證。所有收費項目均低于或等于我縣公辦園收費標(biāo)準(zhǔn)。城區(qū)民辦普惠園收費標(biāo)準(zhǔn)也實行基本統(tǒng)一：保教費為x元/生·月，生活費與公辦園相同。鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦普惠園收費標(biāo)準(zhǔn)為保教費x元/生·月，生活費x元/生·月。

1、公辦幼兒園數(shù)量嚴(yán)重不足。我縣公辦幼兒園的極度匱乏，造成學(xué)前教育的公益性在城區(qū)難以得到體現(xiàn)。全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園共x所，其中，xx、xx兩所建成并投入使用;xx、新鋪、xx三所主體工程竣工，配套工程正在建設(shè)中;三圣、太平兩所被列入20xx年建設(shè)項目;其它x所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園場地狹窄、條件簡陋，亟待新建或改建。目前，易家渡、所街、xx山、x、x等鄉(xiāng)鎮(zhèn)正著手規(guī)劃土地新建;x鎮(zhèn)、x鄉(xiāng)、x鄉(xiāng)、x鎮(zhèn)、xx鄉(xiāng)、x鄉(xiāng)、x鎮(zhèn)由于土地原因一直無法納入新建規(guī)劃?？h城區(qū)僅有楚江鎮(zhèn)第一幼兒園是唯一的一所獨立性公辦幼兒園，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公辦幼兒園實際上都是小學(xué)附屬學(xué)前班，沒有獨立場所和教玩具設(shè)施，更沒有持幼師資格證的教師。按《xx縣學(xué)前教育三年行動計劃》要求，20xx-20xx年內(nèi)新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園x所，新建其它公辦幼兒園22所。對照計劃，公辦幼兒園建設(shè)任務(wù)巨大。

2、幼兒園辦園條件亟待改善。由于經(jīng)費投入不足，大部分幼兒園(包括公辦和民辦)辦園條件長期得不到改善，辦園設(shè)施陳舊、活動場地狹窄、設(shè)計極其不合規(guī)范、規(guī)模小、班額大，嚴(yán)重制約著我縣學(xué)前教育的發(fā)展，嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。

3、非法辦園現(xiàn)象有禁不止。我縣少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍存在非法辦園現(xiàn)象，這些幼兒園無任何辦園手續(xù)，師資、園舍條件等都無法達(dá)到辦園要求。

1、幼兒教師編制短缺。國家規(guī)定，辦園規(guī)模在3個班(含3個班)以下、在園幼兒不超過x人的，每班至少配備一教一保;規(guī)模3個班以上、在園幼兒超過75人以上的，每班配備兩教一保。按此標(biāo)準(zhǔn)，全縣只有楚江鎮(zhèn)第一幼兒園達(dá)標(biāo)。全縣一班一師現(xiàn)象普遍存在。

2、幼兒教師待遇普遍偏低，教師隊伍不穩(wěn)定。待遇低、工作量大，致使目前幼兒園難以吸引和留住優(yōu)秀教師，教師隊伍不穩(wěn)定，人員流失現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是民辦幼兒園更為突出。教師問題是制約我縣學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸之一。

1、幼兒園班額普遍過大。根據(jù)《xx省幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定編班人數(shù)：小班xx人，中班x人，大班x人。目前，縣城區(qū)幼兒園平均班額x人，最大班額達(dá)x人。

2、幼師合格率低。幼師隊伍整體素質(zhì)較低，尤其是農(nóng)村幼兒園更為突出。全縣除楚江鎮(zhèn)第一幼兒園外，其它幼兒園都存在資質(zhì)不合格的教師，教師取得幼兒教師資格證書的比例非常低。有的學(xué)校附設(shè)學(xué)前班教師雖有小學(xué)教師資格證，但轉(zhuǎn)崗后未參加幼師培訓(xùn)，不適合幼兒教學(xué)。全縣幼兒教師x人，持有各類教師資格證人數(shù)x人，具有幼師資格證僅x人，幼師持證率x%。

由于保教人員專業(yè)化水平低，教學(xué)方式單一，教育手段落后，“小學(xué)化”傾向依然突出，嚴(yán)重影響幼兒園保教質(zhì)量，更談不上教師研究兒童特點和教育規(guī)律，辦園水平難以提高。

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的`起始階段，是國民教育體系的重要組成部分，學(xué)前教育的均衡發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的重要前提和基礎(chǔ)。面對我縣學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題，擴大學(xué)前教育覆蓋面，加快公辦幼兒園建設(shè)步伐成為當(dāng)務(wù)之急。

要強化政府責(zé)任，將學(xué)前教育迅速納入基本公共教育服務(wù)體系。落實建設(shè)學(xué)前教育基本公共教育服務(wù)體系。學(xué)前教育實行政府主導(dǎo)、公辦為主、社會參與的辦學(xué)體制，加快發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，將學(xué)前教育基本公共教育服務(wù)體系建設(shè)落到實處。明確管理職責(zé)。堅持實行屬地管理和相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對本轄區(qū)學(xué)前教育機構(gòu)的全面工作要統(tǒng)一管理、督查和考核。建立學(xué)前教育質(zhì)量管理與評估體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。嚴(yán)把學(xué)前教育準(zhǔn)入關(guān)，各類學(xué)前教育機構(gòu)一律實行教育行政主管部門審批制度。

加大建設(shè)投入，形成“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。加大學(xué)前教育投入力度，一是完成學(xué)前教育三年行動計劃，確保公辦幼兒園建設(shè)布局科學(xué)，設(shè)計規(guī)范，覆蓋合理，通過3至5年，基本形成以公辦幼兒園為主體的學(xué)前教育格局。二是把學(xué)前教育工作經(jīng)費納入公共財政范圍。財政性學(xué)前教育經(jīng)費在縣級財政性教育經(jīng)費中所占比例要逐年增長。三是拓寬學(xué)前教育經(jīng)費籌措渠道。要落實有關(guān)政策，城市建設(shè)維護(hù)稅、城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費各5%用于學(xué)前教育，土地出讓收入按0.5%的比例用于學(xué)前教育。四是設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費。全面落實人平1元的學(xué)前教育專項資金，通過以獎代投的方式，支持和鼓勵各類幼兒園的建設(shè)和發(fā)展。建議對創(chuàng)建省、市、縣級示范性幼兒園成功的分別給予10萬、5萬、3萬元的獎勵;對年檢合格的民辦園按規(guī)模大小給予1000-5000元的補助獎勵，逐步把合格的民辦園過渡成普惠性幼兒園。

學(xué)前教育情況報告篇十五

做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是為維護(hù)幼兒園乃至社會穩(wěn)定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經(jīng)濟困難問題是我國政府的責(zé)任，它直接關(guān)系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學(xué)校乃至社會的穩(wěn)定，直接關(guān)系到教育收費制度改革的發(fā)展，直接關(guān)系到廣大公民機會均等地接受教育的權(quán)利。固下面對20xx年秋我校的幼兒資助工作情況自查如下：

一、基本情況。

20xx年秋季，我園共有幼兒149人，接受國家專項救助資金的幼兒17人，接受園內(nèi)救助幼兒21人，共計38人，共計提供救助資金15500元。

二、主要做法。

1、宣傳資助政策。

在校內(nèi)和學(xué)生所在村、組張貼布告宣傳相關(guān)資助政策，真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困學(xué)生評審領(lǐng)導(dǎo)小組。

資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學(xué)校成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領(lǐng)導(dǎo)小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進(jìn)學(xué)前教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟影響，能認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)。

3、確定資助范圍和對象。為學(xué)前教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類：

(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源的學(xué)生;。

(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;。

(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的;。

(4)、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的;。

(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的;。

(6)、殘疾家庭子女、殘疾學(xué)生;。

(7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

3、資助對象認(rèn)定程序。

(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

(2)、資助申請。貧困家庭學(xué)生家長(監(jiān)護(hù)人)填寫《貧困家庭教育資助申請表》交村委會和鎮(zhèn)政府審核后上交學(xué)校。

(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學(xué)生家庭貧困程度進(jìn)行審核，擬定受助學(xué)生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關(guān)情況進(jìn)行重新審核。

(4)、上報。學(xué)校根據(jù)公示無異議的受助學(xué)生名單，填寫好《鹽亭縣教育資助匯總表》上報。

(5)、資金發(fā)放。資金到位后，由銀行將補助資金足額發(fā)放，并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。

4、享受資助的學(xué)生每學(xué)年評定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學(xué)生作出適當(dāng)調(diào)整。

三、存在的問題及改進(jìn)辦法。

1、貧困學(xué)生認(rèn)定難度大。由于種.種原因，學(xué)生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學(xué)生暫時不能享受資助。

學(xué)前教育情況報告篇十六

我縣現(xiàn)有各類幼兒園132所，按辦園性質(zhì)劃分，公辦幼兒園23所（含小學(xué)附設(shè)幼兒園），民辦幼兒園109所；全縣幼兒園共397個班，其中公辦幼兒園180個班，小學(xué)設(shè)128個學(xué)前班，民辦幼兒園289個班；在園幼兒11794人，其中公辦幼兒園幼兒6195人，民辦幼兒園幼兒5599人。3-5歲學(xué)齡前幼兒14412人，學(xué)前三年入園率為81.9%.

我縣只有縣保育院為獨立編制公辦幼兒園，現(xiàn)有教職工41人，其中專業(yè)教師39人；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開辦的幼兒園共有教師37名，這些教師都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務(wù)教育教師編制；我縣已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證的107人，占教職工的29.7%;具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%;未審批的幼兒園多數(shù)教師不具備幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證和教師資格證。

二、公辦園情況。

（一）發(fā)展現(xiàn)狀。

1、加大學(xué)前教育投入力度。我縣高度重視學(xué)前教育，把學(xué)前教育工作放在重要位置來抓，在縣財政困難的情況下，多方籌措資金，用于園舍維修、操場改建及添置設(shè)備器材等，有效改善了幼兒園的辦園條件。

2、加強安全保衛(wèi)各項工作。為幼兒園安裝了電子監(jiān)控等設(shè)備，在學(xué)校附近增設(shè)了交通信號燈、車輛慢行警示燈和提示牌，增畫了斑馬線，上學(xué)和放學(xué)時間安排警力在學(xué)校周邊進(jìn)行巡邏，有效提高了幼兒園的安全性。

3、改善幼兒教育教學(xué)條件。縣幼兒園建有一定規(guī)模的戶外和室內(nèi)活動場地，配備了滑梯、轉(zhuǎn)椅等游樂設(shè)施，園舍美化、綠化環(huán)境符合幼兒特點。各班均配有電子琴、錄音機、電視機、vcd、玩具、圖書等教學(xué)器材。配餐中心膳食豐富、廚具潔凈，符合衛(wèi)生等部門的要求標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強幼兒教師隊伍建設(shè)。近年來，我縣通過公開招聘和選調(diào)教師，初步緩解了幼兒園師資力量的不足，但仍未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。對幼兒園園長和教師進(jìn)行了培訓(xùn)，積極開展幼兒教師專業(yè)技能競賽、自制玩教具展評等活動，有效提高了幼兒教師的從教素質(zhì)。

（二）存在問題。

1、幼兒園教師配備不足。我縣保育院現(xiàn)有教職工41人為幼教編制，其中院長1名，副院長2名，保健員1名。專業(yè)技術(shù)人員39人，其他（工人）2人?，F(xiàn)有幼兒580名，若嚴(yán)格按幼兒園師生1:7的編制，該院共需要教師約80余名。而編辦核定該院的編制數(shù)僅有45名，嚴(yán)重缺編。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開設(shè)幼兒園的教師共37名，都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務(wù)教育資源。

2、幼兒園經(jīng)濟負(fù)擔(dān)過重。為加快學(xué)校發(fā)展，縣保育院共欠工程款100余萬元，幼兒園又聘用了食堂、門衛(wèi)等一些工勤崗位人員，又加重了幼兒園的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。加之物價上漲較快，而收費標(biāo)準(zhǔn)沒有得到相應(yīng)提高，導(dǎo)致幼兒園費用支出十分緊張。

3、保健醫(yī)專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)。我縣幼兒園的保健醫(yī)均由教師擔(dān)任，由于專業(yè)不對口，保健醫(yī)不能對幼兒健康和膳食進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

三、民辦園情況。

（一）發(fā)展現(xiàn)狀。

1、辦園理念不斷更新。多數(shù)民辦園辦園理念在教育實踐中逐步提升，不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)，把全面貫徹幼兒教育方針，提高保教質(zhì)量作為辦園宗旨，自覺接受教育主管部門和其他相關(guān)部門的指導(dǎo)和管理。

2、辦園條件不斷改善。多數(shù)民辦園能積極籌措資金，改善園舍條件，添置教育設(shè)備、廚房設(shè)施、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。

3、辦園行為不斷規(guī)范。各民辦園不斷規(guī)范辦園行為，制定了幼兒《一日生活制度》、《接送幼兒制度》、《安全管理制度》，都有衛(wèi)生防疫方面的規(guī)章制度。教職工每年進(jìn)行一次健康檢查，并有健康檢查合格證。

（二）存在問題。

1、辦園條件參差不齊。多數(shù)民辦園屬于宅中園，設(shè)備簡陋，沒有按功能分割活動和生活區(qū)域，室內(nèi)教學(xué)活動空間狹小。大多沒有封閉的室外活動場地，只是使用居民區(qū)公用活動場所，存在著極大的安全隱患。電教設(shè)備和各種玩具數(shù)量不足，且類型單調(diào)、陳舊。

2、辦園理念存在偏差。一些幼兒園為了追求經(jīng)濟利益，違背幼兒教育規(guī)律，片面迎合家長要求，“小學(xué)化”教育現(xiàn)象較為嚴(yán)重，極大地危害了幼兒的身心健康，并對公辦園造成了不良沖擊和影響。民辦園缺乏先進(jìn)的辦園理念，缺乏明確的辦園目標(biāo)，缺乏科學(xué)的管理措施。

3、管理體系不夠規(guī)范。園長對園務(wù)管理不規(guī)范，多以家長式、作坊式方法管理，存在隨意性和盲目性。為節(jié)省開支，一般由一個老師負(fù)責(zé)一個班幼兒的教育和保育工作，教師勞動強度大，沒有精力備課，致使教學(xué)效果差。

4、教師隊伍流動性大。幼兒教師專業(yè)對口率很低，已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證的107人，占教職工的'29.7%;具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%,師資力量非常薄弱。其余教師都是經(jīng)過短期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)上崗的。多數(shù)民辦園沒有按勞動保障相關(guān)條款給教師辦理社會保險，為壓縮開支，減少了教師的配備比例，使教師過于疲勞，又由于教師工資偏低、福利較差等因素，導(dǎo)致教師流動性很大。

5、衛(wèi)生安全存在隱患。民辦園由于硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，沒有配備保健醫(yī)，缺少常用和應(yīng)急藥品。多數(shù)民辦園沒有幼兒專用廁所，室內(nèi)水沖廁所成人化，并且數(shù)量不夠。室外廁所離活動室過遠(yuǎn)，廁所便池過寬，存在安全隱患。沒有專職門衛(wèi)，沒有緊急疏散通道，沒有安裝監(jiān)控和報警等設(shè)備。

四、下步工作措施和目標(biāo)。

（一）加大幼兒園的建設(shè)力度，大力發(fā)展學(xué)前教育。結(jié)合我縣學(xué)前教育資源的供需情況，合理布局，盤活區(qū)域內(nèi)教育資源，優(yōu)先舉辦幼兒園，擴大幼兒園規(guī)模。本著適用、實用、夠用、長遠(yuǎn)的原則，新建和改建、擴建一批幼兒園?？h住建局牽頭，縣教體局、芙蓉鎮(zhèn)政府、五豐鎮(zhèn)政府配合做好縣城規(guī)劃區(qū)內(nèi)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃報縣人民政府批準(zhǔn)后實施。

投資980萬元，新建潞田、窯頭兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、澗田一個村級幼兒園。到，通過新建、改建、擴建等方式，全縣建設(shè)13所幼兒園，使學(xué)前一年、二年、三年毛入園率達(dá)到83%、68.5%、59%;60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有一所符合省定標(biāo)準(zhǔn)的公辦中心幼兒園。

到，通過新建、改建、擴建等方式，全縣建設(shè)73所幼兒園，使學(xué)前一年、二年、三年毛入園率分別達(dá)到85%、70%、60%;縣城（河?xùn)|）城南、城中、城北分別建設(shè)一所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園；縣城（河西）建設(shè)5所不同標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園；所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)場建設(shè)一所符合省定標(biāo)準(zhǔn)的公辦中心幼兒園，幼兒園（班）基本覆蓋全部行政村、居委會；基本建成學(xué)前教育縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級覆蓋體系和縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，基本滿足適齡幼兒入園需求。

到，學(xué)前一年、二年、三年毛入園率分別達(dá)到95%、82%、72%.普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及學(xué)前三年教育。

在舊城改造、新區(qū)建設(shè)和實施安居工程時，優(yōu)先規(guī)劃建設(shè)與居住人口相適應(yīng)的公建配套幼兒園。縣住建局要按照相關(guān)規(guī)劃的要求，對幼兒園建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行審核，確保符合辦園標(biāo)準(zhǔn)。配套幼兒園要與其它建筑設(shè)施同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。配套幼兒園建成后，按規(guī)定交由縣教體局舉辦公辦幼兒園或委托具有辦園資質(zhì)的社會團體和公民辦成普惠性民辦幼兒園，不得改變性質(zhì)和用途。

（二）積極扶持民辦幼兒園。鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園的發(fā)展。采取以獎代補、委派園長、派駐公辦教師、減免租金等方式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。對社會力量新建、改建、擴建民辦幼兒園給予用地支持；對民辦幼兒園教學(xué)和幼兒生活用水、用電、用氣按照居民使用價格執(zhí)行；依法保障民辦幼兒園在審批登記、檢查考核、教研指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評定和表彰獎勵等方面與公辦幼兒園享有同等地位。

（三）多途徑加強學(xué)前教育隊伍建設(shè)。一要配足配齊幼兒教師隊伍?？h編辦、縣人保局、縣教體局按照上級規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對公辦園進(jìn)行核編，配足幼兒教師，民辦幼兒園參照標(biāo)準(zhǔn)配足配齊。加大力度補充幼兒教師，將幼兒教師納入農(nóng)村教師“三定向”培養(yǎng)計劃；參照中小學(xué)教師招聘錄用辦法，每年面向社會公開招聘一定數(shù)量的具有教師資格的幼教專業(yè)畢業(yè)生充實到幼兒園工作；從農(nóng)村小學(xué)富余教師中選擇適合從事幼兒教育工作的教師經(jīng)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)后從事幼教工作；引導(dǎo)具備相應(yīng)資格和條件的非幼教專業(yè)高校畢業(yè)生到幼兒園工作，逐步解決幼兒師資短缺問題。二要加強幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)?？h教體局要制定學(xué)前教育師資培訓(xùn)計劃，將幼兒園教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃。組織教師參加上級舉辦的幼兒園教師和園長培訓(xùn)，做到教師、園長100%持證上崗。鼓勵和支持幼兒教師以函授形式參加學(xué)前教育學(xué)歷培訓(xùn)，不斷提高幼兒教師學(xué)歷層次，提升學(xué)前教育隊伍的整體素質(zhì)。三要保障幼兒教師待遇。切實維護(hù)幼兒教師權(quán)益，完善落實幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評聘機制和社會保障政策。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的公辦幼兒教師，按國家規(guī)定實行工資傾斜政策。對優(yōu)秀幼兒園園長、教師進(jìn)行表彰。

（四）多舉措提升保教質(zhì)量。進(jìn)一步完善學(xué)前教育管理制度，加強對幼兒園保育教育的指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督。開展示范園幫扶薄弱園、城區(qū)園幫扶農(nóng)村園、公辦園幫扶民辦園等模式擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提升名園的輻射帶動能力。建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，提高片區(qū)教研和園本教研的針對性和實效性，充分發(fā)揮縣保育院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范和輻射作用。幼兒教育應(yīng)以游戲為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂。嚴(yán)禁幼兒園使用小學(xué)低年級教材，堅決防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，全面提升保教質(zhì)量，把幼兒園辦成“安全園”、“健康園”、“快樂園”.加強家園互動，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀。

學(xué)前教育情況報告篇十七

學(xué)前教育發(fā)展情況匯報學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是一項重要的教育民生工程。黨的十九大報告指出：“辦好學(xué)前教育”。

近年來，區(qū)委區(qū)政府高度重視學(xué)前教育發(fā)展，多措并舉取得較大成就。特別是自實施三期三年學(xué)前教育行動計劃以來，學(xué)前教育得到了長足發(fā)展，城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源有效擴充，辦園條件大幅改善，學(xué)前教育普及程度明顯提高，我區(qū)各類學(xué)前教育得到快速發(fā)展，但也存在一些短板，公辦園數(shù)量太少，入公辦園難，入民辦園貴，普惠性幼兒園資源短缺，學(xué)前教育發(fā)展還不能滿足人民群眾對有學(xué)上、上好學(xué)的需求。現(xiàn)將我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展情況匯報如下：

一、學(xué)前教育基本情況全區(qū)現(xiàn)有幼兒園132所，其中公辦園19所，已審批民辦園56所。幼兒園教師1496人，其中持有幼兒教師資格證教師789人，在編教師210人。在園幼兒15228人，其中公辦園在園幼兒2271（含小學(xué)附設(shè)學(xué)前班5人），公辦幼兒園在園幼兒數(shù)占比14.99%。全區(qū)學(xué)前教育一年毛入園率達(dá)92%，二年毛入園率達(dá)85.3%，三年毛入園率達(dá)79.8%，分別比2010年增長14.5%、26.3%、27.1%。

二、推進(jìn)措施與工作成效（一）政府高位推動，社會廣泛參與1．政府責(zé)任進(jìn)一步強化。區(qū)委、區(qū)政府把學(xué)前教育三年行動計劃目標(biāo)納入全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，對工作中的重大問題，列入?yún)^(qū)委常委會或區(qū)政府常務(wù)會議進(jìn)行研究，對實施公辦幼兒園建設(shè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的征地費用由區(qū)財政負(fù)責(zé)解決，高位推動學(xué)前教育三年行動計劃的實施。

2.政策性文件相繼出臺。實施學(xué)前教育三年行動計劃以來，區(qū)委政府高度重視，先后出臺了《##區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》、《發(fā)展學(xué)前教育實施意見》、《##區(qū)扶持普惠性民辦幼兒園暫行辦法》、《##區(qū)關(guān)于開展學(xué)前教育無證辦園清理整頓工作方案》、《關(guān)于實施第二期學(xué)前教育三年行動計劃的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強民辦學(xué)前教育機構(gòu)管理的通知》、《城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)與管理辦法》、《##區(qū)民辦幼兒園管理辦法》、《關(guān)于切實做好校車安全管理有關(guān)工作的通知》、《關(guān)于開展校車安全集中整治工作實施方案的通知》、《關(guān)于印發(fā)##區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園達(dá)標(biāo)建設(shè)實施方案的通知》等政策規(guī)劃及規(guī)范性管理文件，就全區(qū)發(fā)展學(xué)前教育工作提出了具體意見，明確全區(qū)發(fā)展學(xué)前教育的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)和保障措施，目前正在積極推動實施。

3.部門分工協(xié)作合力增大。學(xué)前教育三年行動計劃實施以來，加大了學(xué)前教育工作的社會參與面，進(jìn)一步明確了部門責(zé)任，加強了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全了教育部門主管、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的工作機制。在區(qū)委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)配下，教育、財政、規(guī)劃、公安、發(fā)改委、交通、建設(shè)、綜治、城管、消防、衛(wèi)生、民政、質(zhì)監(jiān)、安全生產(chǎn)監(jiān)管、藥監(jiān)等部門相互配合，分工協(xié)作，為推動學(xué)前教育三年行動計劃實施，多次召開了布置會、協(xié)調(diào)會、研討會等，進(jìn)行統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，形成推動學(xué)前教育三年行動計劃實施的強大合力。

（二）投入大幅增加，資源迅速擴充1.加大財政投入力度，增加公辦學(xué)前教育資源。

一是建立學(xué)前教育經(jīng)費保障機制，將學(xué)前教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，公辦園生均公用經(jīng)費按照財政撥款不低于600元/年/生標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，家庭經(jīng)濟困難幼兒年生均補助600元，精準(zhǔn)扶貧對象家庭幼兒年生均補助1500元，確保所有適齡幼兒公平享有受教育機會。

二是大力建設(shè)城區(qū)公辦園。2010年投入1800萬元、劃撥土地17畝，新建了##區(qū)幼兒園。為了擴充城區(qū)公辦學(xué)前教育資源，2017年區(qū)委、區(qū)政府研究決定在城東方向選址12畝新建城東幼兒園，項目投資2600多萬元，現(xiàn)已全部竣工，并正式招生。新建城西幼兒園項目已列入2018年政府重點工程；東銅保育院現(xiàn)已全面接收并開園招生。城北以及紅星經(jīng)濟開發(fā)區(qū)選址規(guī)劃新建二所公辦幼兒園，以迅速擴充城區(qū)公辦學(xué)前教育資源。

三是強力推進(jìn)“一鄉(xiāng)一園”建設(shè)。區(qū)委、區(qū)政府高度重視我區(qū)“一鄉(xiāng)一園”建設(shè)，區(qū)委常委。

會15號會議和區(qū)政府10次常務(wù)會議專門研究制定下發(fā)《##區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園達(dá)標(biāo)建設(shè)實施方案》，分管副區(qū)長同志多次親自對工程進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)度。我區(qū)共有12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共安排公辦幼兒園建設(shè)項16個，總投資4657.27萬元（其中2013年閑置校舍調(diào)整資金1024.33萬元，2016年中央及省級資金1081.78萬元，2017年中央及省級資金1151.66萬元，2018年中央及省級資金760.5萬元，2019年中央及省級資金639萬元）截至目前，全區(qū)所有項目幼兒園均已開園招生，其中中心幼兒園、幼兒園、占圩鎮(zhèn)中心幼兒園、紅星幼兒園、圩上橋鎮(zhèn)中心幼兒園、馬圩鎮(zhèn)中心幼兒園、黎圩坑西幼兒園搬入新園；其他幼兒園正在抓緊裝修及附屬工程建設(shè)力爭在2019年11月前全部使用新園。

四是進(jìn)一步完善小區(qū)配套幼兒園建設(shè)。根據(jù)《##省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項治理工作方案的通知》（府廳字[2019]33號）文件精神，成立由區(qū)政府牽頭，區(qū)教育局、自然資源局、住建局等具體負(fù)責(zé)部門的摸排小組，對全區(qū)住宅小區(qū)進(jìn)行了詳細(xì)的摸底排查，根據(jù)小區(qū)分布及實際情況，擬確定了18個住宅小區(qū)配建14所小區(qū)配套幼兒園的總體規(guī)劃；目前全區(qū)住宅小區(qū)建有8所小區(qū)配套幼兒園，在建2所；下一步我區(qū)將采取補建的方式配建4所公辦園，確保在2020年底全部配建到位。

2.開辟綠色通道，鼓勵社會力量辦園。

（1）.為了鼓勵社會力量辦園，區(qū)政府2013年11月26日第15次常務(wù)會議研究同意通過招商引資，引進(jìn)港資6千萬元，在大道南側(cè)、小學(xué)對面新建##維真俐（香港）國際雙語民辦幼兒園，占地40畝。2019年秋季該園在園幼兒208人。2018年9月，區(qū)政府以上述同樣的政策通過招商引資，在火車站棚改區(qū)新建##區(qū)低碳國際雙語民辦幼兒園，該園占地23畝，目前順利通過圖審，預(yù)計2019年下半年開工建設(shè)（2）.加大普惠性民辦幼兒園扶持力度。2019年區(qū)財政安排專項資金1008萬元通過政府購買服務(wù)、綜合獎補等方式用于補助扶持普惠性民辦園。

（二）辦園行為明顯規(guī)范，保教質(zhì)量顯著提高1.公辦園招生進(jìn)一步公平化、規(guī)范化。2019年秋季我區(qū)城區(qū)三所公辦園統(tǒng)一采取電腦派位搖號的方式招生，進(jìn)一步促進(jìn)公辦園招生的公平化、規(guī)范化。

2.民辦學(xué)前教育辦園行為明顯規(guī)范。為規(guī)范民辦學(xué)前教育行為，由區(qū)政府牽頭，開展了全區(qū)民辦學(xué)前教育機構(gòu)清理整頓。截止2019年9月，經(jīng)專項整治，在全區(qū)112所民辦幼兒園中，已獲辦園許可證56所，未獲辦園許可證56所。存在安全隱患的幼兒園下發(fā)了停辦通知書。全區(qū)共有幼兒接送車輛15輛，全部符合《校車管理條例》車輛要求，無昌河面包車等非專用校車接送幼兒上、下學(xué)現(xiàn)象。

2.幼兒園“小學(xué)化”傾向得到遏制。為切實提高全區(qū)幼兒園科學(xué)保教質(zhì)量，遏制幼兒園“小學(xué)化”傾向，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》和《##省幼兒園保育教育工作十條規(guī)定》，要求教師用“十條規(guī)定”指導(dǎo)自己的保育教育行為，加強對幼兒園保教工作管理，并將“十條規(guī)定”貫徹落實情況納入示范幼兒園的建設(shè)重要內(nèi)容，以引導(dǎo)幼兒園糾正“小學(xué)化”傾向，提高科學(xué)育兒水平。對幼兒園舉辦的蒙氏、美術(shù)、舞蹈、跆拳道等興趣班、特色班或?qū)嶒灠鄨詻Q予以取消。與此同時，還認(rèn)真做好小學(xué)入學(xué)有關(guān)政策和制度的學(xué)習(xí)和宣傳工作，嚴(yán)禁不滿6周歲兒童入小學(xué)，嚴(yán)禁小學(xué)入學(xué)考試，嚴(yán)格遵守免試就近入學(xué)原則。

3.規(guī)范收費標(biāo)準(zhǔn)，收費水平較為合理。各幼兒園認(rèn)真遵照《##省幼兒園保教費收費標(biāo)準(zhǔn)以及管理意見》（贛發(fā)改收費字[2013]705號）文件精神進(jìn)行收費，并制作懸掛了收費公示牌，對收費進(jìn)行公示，幼兒園收費行為較為規(guī)范。

4.普惠性民辦學(xué)前教育資源不斷擴充。2019年區(qū)教育局聯(lián)合區(qū)發(fā)改委、區(qū)財政局下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)##區(qū)普惠性民辦幼兒園認(rèn)定和管理暫行辦法的通知》，截至目前已有22所民辦園上報了普惠性民辦園認(rèn)定材料，下一步區(qū)教育局將聯(lián)合發(fā)改委、財政局對申報的幼兒園進(jìn)行認(rèn)定。切實擴充普惠性學(xué)前教育資源。

5.民。

辦示范性幼兒園數(shù)量迅速增加，保教質(zhì)量明顯提升。2011年以來，由于國家加大了對民辦幼兒園的支持力度，社會力量辦園的積極性明顯提高，創(chuàng)建省、市級示范園熱情高漲。到目前為止，全區(qū)民辦園共有省級示范園1所，市一級一類幼兒園9所。

（四）教師培養(yǎng)渠道寬暢，師資隊伍建設(shè)優(yōu)化1.加強教師管理。

一是把好教師招聘“入口關(guān)”：公辦園實行公開社會招考和選聘合同制教師的方式擇優(yōu)錄用。二是把好“流動關(guān)”：對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師實行聘任制，嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師調(diào)動審批手續(xù)，保證教師隊伍相對穩(wěn)定。三是把好“待遇關(guān)”：本次招聘合同制幼兒教師全部分配至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，農(nóng)村公辦幼兒園教師待遇參照小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)；民辦幼兒教師工資待遇與相應(yīng)公辦教師基本相當(dāng)。

2.重視教師培養(yǎng)。近幾年，通過“國培計劃”、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式，分期分批培訓(xùn)了公辦、民辦幼兒園園長和教師2000多人次；從2011—2019年，將幼兒教師定向培養(yǎng)納入農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)體系，把##市幼兒高等專科學(xué)校（師范）作為全區(qū)幼兒教師培養(yǎng)基地，每年定向培養(yǎng)30名左右中專、大專學(xué)歷的農(nóng)村幼兒教師。

3.抓好教育科研：認(rèn)真開展好全區(qū)幼兒“健康、快樂、發(fā)展”主題活動，幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)競賽，教師保教經(jīng)驗交流，學(xué)術(shù)研討等活動，引導(dǎo)幼兒園教師加強學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，加強保教方法的鉆研，提高保教水平。

三、

存在的主要問題1.公辦學(xué)前教育占比差距較大。

目前，我區(qū)公辦幼兒園19所，所占比例依然很低；從幼兒園在園幼兒數(shù)情況看，公辦園僅占14.99%，2018年11月中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》([2018]39號文件）要求，到2020年，公辦園在園幼兒占比必須達(dá)到50%。我區(qū)距離公辦幼兒園占比要求相差甚遠(yuǎn)。公辦學(xué)前教育沒有發(fā)揮主導(dǎo)引領(lǐng)作用，與國家發(fā)展學(xué)前教育相關(guān)要求仍有較大距離，政府主導(dǎo)作用沒有明顯突出。

2.“一鄉(xiāng)一園”項目幼兒園設(shè)備不夠完善。由于“一鄉(xiāng)一園”項目建設(shè)資金全部來自中央和省里的學(xué)前教育專項資金，且僅夠完成項目幼兒園主體建設(shè)和內(nèi)部簡單裝修，項目幼兒園的附屬工程及保教設(shè)備、戶外游樂設(shè)備資金未做安排，辦園條件還不夠完善。

3.公辦幼兒園教師嚴(yán)重缺額。由于上級學(xué)前教育編制尚未下達(dá)，目前我區(qū)沒有核定幼兒園人員編制。今年秋季，全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園均已開園招生，雖然通過社會招聘及聘用合同制教師彌補了部分幼兒教師，但按照規(guī)劃目標(biāo)，幼兒教師和保教人員缺額依然很大。

4.城區(qū)公辦園數(shù)明顯不足,優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源短缺。城區(qū)目前僅有三所公辦園，隨著城鎮(zhèn)進(jìn)程加快及二胎政策的實施，城區(qū)適齡幼兒大量增加，城區(qū)各類幼兒園現(xiàn)有在園幼兒11614人，占全區(qū)在園幼兒人數(shù)四分之三，城區(qū)公辦幼兒園數(shù)量太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)完不成上級對公辦幼兒園占比的硬性要求。

5.小區(qū)配套幼兒園治理工作進(jìn)度緩慢。根據(jù)國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》及我省印發(fā)的《##省城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項治理工作方案》文件要求，一是國有資產(chǎn)、劃撥用地建設(shè)的小區(qū)配套幼兒園必須無償移交；二是公辦學(xué)位未到50%的市縣，小區(qū)配套園的公辦學(xué)位不得低于80%；三是小區(qū)配套園必須辦成公辦園或普惠性民辦園，首先，我區(qū)小區(qū)配套公辦園占比較低，已配建的小區(qū)配套園學(xué)位2010個，公辦學(xué)位660個，占比僅為32.8%；其次，應(yīng)移交的委托辦成普惠性的配套園還未簽訂三方協(xié)議，同時申報普惠性民辦園的積極性不高；最后，需要補建的4所公辦小區(qū)配套園未見著落。區(qū)政府需要協(xié)調(diào)住建、自然資源、房管等部門，明確責(zé)任，通力合作，確保2020年完成配建任務(wù)。

6.城鄉(xiāng)公民辦園隱患和管理盲區(qū)較多。校舍、設(shè)施、食品、接送車輛安全是許多幼兒園普遍存在的問題，特別是一些村級看護(hù)點，校舍安全隱患令人擔(dān)憂；民辦園的校車接送距離遠(yuǎn)時間長，安全隱患如在懸之劍；民辦幼兒園收費項目及標(biāo)準(zhǔn)仍存在一定的隨意性；部分民辦園仍存在“小學(xué)化”傾向，保教水平落后，園務(wù)管理粗放粗糙，人員素質(zhì)不高，學(xué)前教育益智、培智、拓智的基本目標(biāo)難以達(dá)到。

7.普惠性學(xué)前教育資源匱乏。在2019年4月28日召開的全省小區(qū)配套幼兒園專項治理工作電視電話會議中，省教育廳副廳長劉菊嬌明確提出到2020年學(xué)前教育三年毛入園率必須達(dá)到85%；普惠性幼兒園覆蓋率必須達(dá)到80%；我區(qū)很難達(dá)到要求。

四、推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的建議一要提高認(rèn)識，強化意識。教育是明天，更是未來，學(xué)前則是明天和未來的源頭和基石。學(xué)前教育是黨和政府現(xiàn)階段乃至今后發(fā)展的一個重點區(qū)域，是整個國民教育體系中一個重要組成部分，發(fā)展學(xué)前教育是政府神圣的職責(zé)。辦好學(xué)前教育就是辦好民生工程。區(qū)政府及有關(guān)部門要把辦好學(xué)前教育提到重要的議事日程上，落實好國家及省市要求，落實好自身職責(zé)，主動作為，形成合力，辦好實事，切實為學(xué)前教育排憂解難。

二要依法依規(guī)，明確責(zé)任。國務(wù)院的若干意見，省學(xué)前教育條例，##省學(xué)前教育一、二、三期行動計劃，我區(qū)的學(xué)前教育行動計劃，以及相關(guān)辦法的出臺，都是推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的法律和政策依據(jù)。辦好學(xué)前教育有法可依，有規(guī)可循。對于學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費保障、師資編制、建設(shè)用地等問題，對新建小區(qū)幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)、歸屬問題，中央和省市縣對發(fā)改、規(guī)劃、財政、人社、編制、住建、國土等部門職責(zé)都有明確的規(guī)定。政府及有關(guān)方面要依法依規(guī)解決好我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題，采取切實可行的措施，扎實有效地推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。

三要突破瓶頸，完善措施。今后一個階段政府要堅持大力發(fā)展公辦園，引導(dǎo)和扶持民辦園的原則下，力爭在下列舉措上突破。要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)謀劃城區(qū)學(xué)前教育選址規(guī)劃布局，為適應(yīng)城區(qū)擴大、學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，城區(qū)新建幼兒園要嚴(yán)格按照規(guī)劃實施；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)也要提前謀劃，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃之中，以確保我區(qū)學(xué)前教育整體布局科學(xué)合理。城區(qū)要盡快依據(jù)規(guī)劃和現(xiàn)實需要布局建設(shè)公辦園。教育主管部門要認(rèn)真研究國家有關(guān)學(xué)前教育相關(guān)政策，積極爭取項目資金，繼續(xù)擴大公辦園數(shù)量。區(qū)政府要按照“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動、屬地負(fù)責(zé)、分類施策、長效治理”的原則，認(rèn)真履行政府責(zé)任，依法落實城鎮(zhèn)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)規(guī)定，著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，聚焦城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交、辦園等環(huán)節(jié)存在突出問題開展專項治理，進(jìn)一步提高學(xué)前教育公益普惠水平，有效增加城鎮(zhèn)普惠性學(xué)前教育資源供給，切實辦好新時代學(xué)前教育，滿足人民群眾對幼有所育的美好期盼。要創(chuàng)新方式在過渡階段解決公辦幼兒園教師編制問題，不斷擴大選招幼師規(guī)模。要盡快落實中央省市要求，確保公辦學(xué)前教育的財政供給；相關(guān)部門要落實好上級關(guān)于民辦學(xué)前教育的扶持政策，尤其是普惠園的資金補助政策，并在條件許可情況下逐步提高標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)民辦學(xué)前教育良性發(fā)展。

四要科學(xué)保教，規(guī)范辦園。教育主管部門要加強對幼兒園特別是民辦園負(fù)責(zé)人及幼教從業(yè)人員的培訓(xùn)和管理。各相關(guān)部門要密切配合，進(jìn)一步規(guī)范全區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)前教育辦園行為，特別是要把幼兒安全放在首位。有關(guān)部門對涉及校車、食品、園舍、消防、設(shè)施安全和亂收費問題，必須高度重視，積極主動作為。堅決制止幼兒園違背教育規(guī)律，損害幼兒身心健康的活動，防止和糾正無視孩子成長規(guī)律的“小學(xué)化”現(xiàn)象。引導(dǎo)廣大幼兒教師堅持以師德為先，以幼兒為本，保教結(jié)合，寓教于樂，提供適合幼兒健康成長的良好教育，努力提升全區(qū)學(xué)前教育辦學(xué)水平。

學(xué)前教育情況報告篇十八

學(xué)前教育是實施九年義務(wù)教育的重要基礎(chǔ)；是教育體系的重要組成部分。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對學(xué)前教育的需求日益增強，對學(xué)前教育的期待和要求越來越高，為促進(jìn)我縣學(xué)前教育的均衡發(fā)展，提高我縣教育的整體水平，就我縣學(xué)前教育工作開展了深入、細(xì)致的調(diào)研，并組織教育、食品藥品、衛(wèi)生、消防、交警等單位負(fù)責(zé)人一行到縣城及羅依溪鎮(zhèn)、默戎鎮(zhèn)、坪壩鄉(xiāng)、河蓬鄉(xiāng)等4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)2所公立、7所民辦幼兒園及7個山村幼兒園進(jìn)行了實地察看和座談走訪。

20xx年秋全縣共有公（民）辦幼兒園22所，其中公辦幼兒園3所（比20xx年增加2所），所占比例13.6%左右，民辦幼兒園19所（比20xx年減少2所）占總數(shù)的86.4%，“山村幼兒園”78個點所。19所民辦幼兒園有14所已取得辦學(xué)許可證。目前，到教育局備案的幼兒園還有5個未取得辦學(xué)許可證（斷龍小天才幼兒園：幼兒68人，教職工4人；紅石林鎮(zhèn)吖吖幼兒園：幼兒104人，教職工5人；紅石林鎮(zhèn)茄通村幼兒園：幼兒34人，教職工1人；羅依溪大風(fēng)車幼兒園：幼兒55人，教職工4人；山棗鄉(xiāng)山棗村幼兒園：幼兒54人，教職工1人）。全縣22所幼兒園中，其中縣城8所，除縣機關(guān)幼兒園為州級示范園外，其余的幼兒園都是簡易園和未定等級民辦園。今年尚有5所學(xué)校辦有學(xué)前班（比20xx年減少10所），分別為河蓬鄉(xiāng)九年制學(xué)校、紅石林鎮(zhèn)九年制學(xué)校、斷龍完小、草潭完小、雙溪完小。

（二）師資隊伍情況。

各類幼兒園現(xiàn)有園長22人，其中學(xué)歷合格19人占86.4%（比20xx年增加6人），專業(yè)合格16人占72.7%（比20xx年增加10人）；有專業(yè)教師212人（比20xx年增加14人），其中學(xué)歷合格124人占總數(shù)的58.5%（比20xx年增加36人），專業(yè)合格63人占總數(shù)的29.7%（比20xx年增加20人）；有保育員50人。農(nóng)村學(xué)前班共有教師6人，學(xué)歷100%合格，專業(yè)100%不合格。我縣幼兒與教師比為19：1。

20xx年9月，全縣學(xué)前三年（3-6歲）適齡幼兒4720人，其中城區(qū)1962人占47.62%，入園入學(xué)4120人（山村幼兒園900人），幼兒毛入園（學(xué)）率為87.29％（山村幼兒園入園率占19.07%），入園率與上前兩年比，有了很大的提高（20xx年入園20xx人，入園率44.1%；20xx年入園2495人，入園率為59.4％）。尚未入園的幼兒主要分布在偏遠(yuǎn)貧困、居住分散的農(nóng)村。

（一）相關(guān)單位對學(xué)前教育的監(jiān)督管理不斷加強。

一是縣教育局制定了《xxxx縣教育局關(guān)于開展普惠性民辦幼兒園認(rèn)定工作的通知》。二是物價局、財政局、教育局加強對幼兒園收費的管理和監(jiān)督。三是食藥、衛(wèi)生、消防、交警等部門進(jìn)一步加大常規(guī)管理，制定和完善了食品安全、交通安全、消防安全等制度，并加大巡查指導(dǎo)力度。

（二）辦園條件逐漸改善，保教質(zhì)量逐步提高。

一是認(rèn)真實施國家對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的項目建設(shè)，20xx年至20xx年共投入300多萬元，建成龍鼻和羅依溪兩所中心幼兒園。二是爭取慈善機構(gòu)幫扶，20xx年11月至今年10月以來爭取國務(wù)院發(fā)展基金研究會，先后為默戎鎮(zhèn)、坪壩鄉(xiāng)、斷龍鄉(xiāng)、河蓬鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村寨，開設(shè)78個幼兒學(xué)前教育點，招募了學(xué)前教育志愿者，免費為這些邊遠(yuǎn)山村幼兒提供學(xué)前教育。三是實施貧困幼兒救助，20xx年爭取上級資金20多萬元，為412名幼兒提供入園救助。四是落實普惠性民辦幼兒園的扶持政策，兩年來扶持7所普惠性民辦幼兒園，投入資金35萬元，添置設(shè)備幫助改善辦園條件。

（三）師資結(jié)構(gòu)得到一定改善，師資水平有一定提高。

自20xx年起，國家、省、州加強了對幼兒教師的培訓(xùn)力度。特別是20xx年我縣有幼兒教師177人（次）參加了各級各類培訓(xùn)，參培教師的教育技能、水平得到了一定的提高；一些民辦幼兒園在招聘幼兒教師時，優(yōu)先招聘幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師，使幼兒教師的師資結(jié)構(gòu)有了一定的改善，師資水平有一定提高。

三、存在的主要問題。

（一）對學(xué)前教育的地位和重視性認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)：一是義務(wù)教育和高中段教育發(fā)展很快，面對學(xué)前教育是整個基礎(chǔ)教育的重要組成部分認(rèn)識不夠，忽視其為公益性的特征，學(xué)前教育成為當(dāng)前教育體系中最薄弱、最為忽視教育段，國家規(guī)定的學(xué)前教育建立政府主導(dǎo)、社會參與、公民辦并舉的辦園體制沒有充分在我縣得以體現(xiàn)；二是相關(guān)部門對舉辦學(xué)前教育的第一審批權(quán)不明確；三是公立幼兒園教師的編制、調(diào)配、招聘落實不到位；四是對縣城新建第二所公立幼兒園的規(guī)劃、征地、建設(shè)進(jìn)度緩慢；五是對學(xué)前教育的經(jīng)費投入不夠；六是對民辦幼兒園辦園管理不規(guī)范不到位等。

（二）幼兒園辦園條件不具備。一是班額過大，教師不專業(yè)，保育不到位。按照幼兒特點和辦園標(biāo)準(zhǔn)及要求，每班需配備二教一保，但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，普遍達(dá)不到此要求，一般班額都是40－60多人不等。特別是縣城幾個幼兒園（含公立）普遍存在大班額現(xiàn)象，如縣幼兒園9個班，每班平均幼兒48人，最大班額為60人；太陽城的未來之星幼兒園有一個班達(dá)到61人。二是公辦園數(shù)量嚴(yán)重不足，入園壓力大?？h城共有1962人幼兒，而公立園只有一所，園所面積不足2畝，容納幼兒430人（平均每班為48人），僅占城區(qū)幼兒入園的21%，從數(shù)據(jù)可以看出公立園少之又少遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足群眾幼兒入園的需求。部分民辦幼兒園辦學(xué)條件滯后，建筑主體不符合幼兒特點和消防安全要求，有的將一些舊院落改做幼兒園，缺少幼兒活動必要的空間與場所，安全設(shè)施不完善，生均建筑面積與國家標(biāo)準(zhǔn)差距太大。三是幼教師資不具備，小學(xué)化現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，幼兒玩教具及學(xué)前兒童讀物較少，教學(xué)質(zhì)量不高，嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。

（三）安全隱患仍然突出。一是校車安全隱患。全縣19所民辦幼兒園，有校車的幼兒園有12所，占民辦幼兒園總數(shù)的63％。所有校車為廉價的微型車、面包車，而不是達(dá)標(biāo)的校車，校車車況普遍較差，超載現(xiàn)象十分嚴(yán)重，駕駛員多為臨聘或園長家屬及其園長本人兼，并非聘請駕齡長，有經(jīng)驗之人駕駛。二是食品安全隱患。根據(jù)調(diào)查和現(xiàn)場察看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)民辦幼兒園幼兒伙食太差，食品來源無統(tǒng)一渠道。今年為了提高幼兒生活標(biāo)準(zhǔn)，增加營養(yǎng)，每月伙食費由原來的110元提高到150元，但絕大部分幼兒園仍沒有提高和保證幼兒的伙食標(biāo)準(zhǔn)，同樣存在購低廉食品，伙食單一，公示菜譜與實際供給不一樣。如城西幼兒園午餐只是一鍋豆腐皮湯，更有甚者是未來之星幼兒園，在我們連續(xù)三年的跟蹤調(diào)研檢查中發(fā)現(xiàn)，連續(xù)三年都是一鍋南瓜湯，這樣的伙食能滿足幼兒成長的需求？食品安全措施難到位，衛(wèi)生難達(dá)標(biāo)，食品留樣不規(guī)范，幼兒身心健康得不到保障。三是衛(wèi)生安全隱患。大部分幼兒園空間狹窄，通風(fēng)欠通暢，生源多，場地少，食堂面積狹小，沒有獨立的儲藏室，食堂及儲藏室（柜）衛(wèi)生差，食品與雜物擺放不規(guī)范，防鼠設(shè)備不全等。

（四）師資力量仍顯薄弱。一是數(shù)量不足。絕大部分都是一個班一個教師，一人多崗，羅依溪星星幼兒園的園長既是園長，也是教師，又是駕駛員，很難確保幼教質(zhì)量。二是學(xué)前教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)、專業(yè)不合格為普遍現(xiàn)象，212名教師中（不含鄉(xiāng)村幼兒園自愿者）高中以下學(xué)歷88人，占總數(shù)的41.5%；專業(yè)不合格149人占70.3%；轉(zhuǎn)崗教師多，占學(xué)歷合格人員的50%。特別是民辦幼兒園師資學(xué)歷參差不齊，初中畢業(yè)所占比例較高。三是公辦幼兒園教師編制短缺。由于歷史的原因，公辦幼兒園編制管理長期處于無人問津的狀態(tài)，年齡老化十分嚴(yán)重，根本不適應(yīng)當(dāng)今幼兒教育水準(zhǔn)。四是幼師、保育員與幼兒的比例嚴(yán)重不足。按教育部關(guān)于《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的通知〔教師〔20xx〕1號〕規(guī)定，幼兒園全園教職工與幼兒比是1：5——1：7，就目前我縣城區(qū)幼兒入園總數(shù)、教師數(shù)、保育員總數(shù)來看，僅從數(shù)量上講目前保育員為零，還缺幼師248人，遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)前教育的要求與標(biāo)準(zhǔn)。

（五）管理欠到位，保教質(zhì)量有待提高。一是對山村幼兒園管理難到位。各點上課不統(tǒng)一、不規(guī)范，上多長時間，上什么內(nèi)容監(jiān)管難到位。二是對民辦幼兒園尤其是無證園的管理不到位。存在準(zhǔn)入不嚴(yán)格的現(xiàn)象。三是幼兒園管理隊伍薄弱。教育局只有一個幼教專干，還兼帶其他多項工作。四是“小學(xué)化”現(xiàn)象存在。由于辦園的負(fù)責(zé)人對幼兒的身心特點，教育方式了解較少，進(jìn)行教育教學(xué)活動就出現(xiàn)了空檔。大部分家長望子成龍心切，以為把孩子送到幼兒園就是必須學(xué)知識，要的是孩子能夠?qū)懚嗌?、認(rèn)多少，幼兒園的教師就只好按照教小學(xué)生的方法教育幼兒。容易導(dǎo)致幼兒從小厭學(xué)，失去自信心。

四、幾點建議。

學(xué)前教育既是今天的事業(yè)，也是明天的希望。針對調(diào)查研究中存在的問題和不足，應(yīng)從以下幾個方面加以解決和著手，強化認(rèn)識，營造學(xué)前教育的良好氛圍。

（一）進(jìn)一步提高對我縣學(xué)前教育工作的重要性的認(rèn)識。

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育的重要組成部分，辦好學(xué)前教育關(guān)系到兒童的健康成長，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到民族的未來。一是統(tǒng)一思想認(rèn)識，切實將學(xué)前教育作為整個基礎(chǔ)教育列入政府工作的重要議事日程，全面貫徹落實學(xué)前教育各項政策、規(guī)定和要求。二是要進(jìn)一步明確政府對學(xué)前教育改革，發(fā)展管理的主體職能。三是將學(xué)前教育納入各級政府教育考核內(nèi)容。

（二）強化責(zé)任加強對學(xué)前教育工作的監(jiān)督管理。

學(xué)前教育情況報告篇十九

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。對促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育整體水平具有十分重要的意義。為進(jìn)一步推進(jìn)我市學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)第80次主任會議研究決定，市人大常委會組成學(xué)前教育工作調(diào)查組，采取走訪、實地查看等形式，對琿春市學(xué)前教育工作進(jìn)行了專題調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：

(一)適齡兒童入園率穩(wěn)步上升。

讓適齡兒童接受良好的學(xué)前教育已成為家長的迫切愿望。市區(qū)內(nèi)現(xiàn)有學(xué)前3年適齡兒童3146名，接受學(xué)前三年教育兒童2992名，受教育率95.1%。全市9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前一年適齡兒童479名，接受學(xué)前一年教育兒童431名，受教育率90%。均已達(dá)到省督導(dǎo)組的驗收標(biāo)準(zhǔn)。

(二)幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本形成。

琿春市現(xiàn)有幼兒園43所。其中公辦園2所、25個教學(xué)班;學(xué)校附屬園15所、46個教學(xué)班;駐軍部隊園2所、7個教學(xué)班;民辦園24所、75個教學(xué)班;此外未經(jīng)注冊的非法園10所、13個教學(xué)班?，q春市有省級示范園2所，市一級幼兒園2所，市二級幼兒園7所，市三級幼兒園22所。以公辦園為骨干，社會力量辦園為主體的幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本形成。

(三)幼教師資力量不斷加強。

全市共有幼兒教師361名。其中公辦園教師88名，學(xué)校附屬園教師126名，部隊園教師17名，民辦園教師130名。省級骨干教師2名，州級骨干教師16名，市級骨干教師30名。獲得小學(xué)超高級教師職稱的3名，小學(xué)高級教師職稱的45名。幼兒教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率86%，專業(yè)達(dá)標(biāo)率43%，基本滿足學(xué)前三年教育需要。

(四)多元投入的辦學(xué)機制初步確立。

隨著國家鼓勵和扶植民辦園發(fā)展政策和規(guī)定的相繼出臺，琿春市學(xué)前教育形成了政府與社會力量辦學(xué)相結(jié)合的投入機制。在很大程度上緩解了幼兒入園難的狀況。

琿春市學(xué)前教育工作在政府和社會各界的支持下，在廣大幼教工作者的努力下取得了一定的成績。同時也存在著一些制約學(xué)前教育發(fā)展的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)缺乏足夠認(rèn)識，對學(xué)前教育支持乏力。

目前，學(xué)前教育由政府承辦，還是由社會力量來承辦，政策層面上并不是明確的。因此導(dǎo)致了政府對學(xué)前教育重視不夠，沒有把學(xué)前教育納入到整個基礎(chǔ)教育體系中統(tǒng)籌起來。長期以來由于缺少學(xué)前教育規(guī)劃，市區(qū)內(nèi)園所布局不盡合理，難以適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需要。僅有的兩所公辦園均位于新安街轄區(qū)內(nèi)。在民辦園的設(shè)置上，并不是根據(jù)社區(qū)人口的分布科學(xué)布局，而是憑社會力量辦學(xué)主體的申請，自選自定辦學(xué)場所，帶有極強的隨意性。辦學(xué)質(zhì)量低，園所規(guī)模小，管理混亂的現(xiàn)象十分突出。八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有一所中心幼兒園，不合理的布局已經(jīng)成為幼兒教育不公平的一個重要因素。

(二)管理機制尚待理順，對民辦園監(jiān)管和督導(dǎo)不到位。

琿春市幼兒教育管理體制在機構(gòu)改革中進(jìn)行了調(diào)整。將教育局的幼教辦并入普教科和成職教科，只設(shè)一人管理。辦園審批與管理分立運行，難以形成合力，其管理職能弱化了。目前琿春市社會力量辦園準(zhǔn)入門檻過低，再加上相關(guān)部門對民辦園的辦園條件、教師資格、登記注冊、收費標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)質(zhì)量等缺乏有效的規(guī)范與管理，使得一些環(huán)境差保教質(zhì)量低的民辦園數(shù)量增加，出現(xiàn)了一些有證但不符合標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。又因琿春市目前對幼兒教育的鋼性需求過大，導(dǎo)致一些沒有任何審批手續(xù)的非法園也有了生存的空間，這些非法園成為學(xué)前教育管理上的“盲點”，取締難度大。

(三)經(jīng)費投入缺乏保障，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源明顯不足。

琿春市學(xué)前教育經(jīng)費在預(yù)算中既沒有單列，也沒有規(guī)定的比例。幼兒園收取的管理費僅能維持日常支出，難以在硬件方面進(jìn)行投入。隨著城市化進(jìn)程速度不斷加快，公辦園建設(shè)將明顯滯后于人口增長速度?，F(xiàn)有的兩所公辦園都是省級示范園，在規(guī)模上只能各設(shè)置6個教學(xué)班，容納200名幼兒入園。由于園舍面積嚴(yán)重不足，兩所公辦園現(xiàn)已增置到25個教學(xué)班，共接收了1050名幼兒入園，生均占有面積的各項指標(biāo)不足規(guī)定的一半。寢室床輔之間沒有空隙，部分幼兒園還自搭二層床輔，沒有扶梯，午睡時需要教師抱上抱下，一旦有意外發(fā)生，后果難以想象。更為嚴(yán)重的是，兩所幼兒園園舍均已下沉，墻面開裂，窗戶被擠壓變形，玻璃自行爆裂，如此嚴(yán)重的危房只是簡單地采用了臨時加固措施繼續(xù)維持使用，幼兒的生命安全受到威脅。第三幼兒園進(jìn)園通道狹窄，為防兩側(cè)墻壁脫落而搭建的安全防護(hù)網(wǎng)已破損，各類電線胡亂搭設(shè)在通道兩側(cè)墻壁上，極易造成墜物掉落砸傷幼兒和意外觸電事故。公辦園的示范作用無從體現(xiàn)，對民辦園指導(dǎo)的職責(zé)更是難以承擔(dān)，削弱了優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源的輻射作用。目前這兩所公辦園的教學(xué)樓已于20xx年9月14日被琿春市建筑設(shè)計咨詢有限責(zé)任公司鑒定為d級危房。

(四)專業(yè)教師缺乏，師資隊伍整體素質(zhì)不高。

琿春市現(xiàn)有幼兒教師不論是在數(shù)量還是在專業(yè)上都不能適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需要。一是教師數(shù)量不足。根據(jù)國家教育委員會頒布的《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，全日制幼兒園師幼比例為1:6至1:7。而琿春市多數(shù)幼兒園教師配備不合理，每班只設(shè)一名或兩名教師，不設(shè)保育員。兩所公辦園師幼比過高，達(dá)到1：12左右。嚴(yán)重弱化了幼兒教育的保教功能。二是專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，非專業(yè)人員比例過高。存在著大量無證上崗或未評職稱的教師。三是民辦園待遇偏低，人員流動性大。大多數(shù)被聘用的教師沒有訂立勞動合同，醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險更是無從談起，導(dǎo)致幼兒教育師資隊伍不穩(wěn)，整體素質(zhì)不高。

(五)學(xué)前教育管理不規(guī)范，“小學(xué)化”現(xiàn)象普遍存在部分辦園者為迎合家長的心理和爭奪生源，在教學(xué)上嚴(yán)重違背教學(xué)規(guī)律和幼兒成長的規(guī)律，熱衷于幼兒識、拼音、寫、算數(shù)等教學(xué)，而且由于教師專業(yè)水平的局限性，在教學(xué)中存在不少差錯，給小學(xué)階段教學(xué)帶來負(fù)面影響。在教學(xué)方法上不注重幼兒基本素質(zhì)和良好習(xí)慣技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致幼兒過早的對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭煩，影響幼兒未來的健康發(fā)展。

針對琿春市學(xué)前教育工作的發(fā)展和所面臨的問題，調(diào)查組在廣泛征求教育主管部門、幼兒家長、辦學(xué)機構(gòu)意見的基礎(chǔ)上，提出如下幾點建議：

(一)提高認(rèn)識，進(jìn)一步落實政府發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任。

政府要切實增強發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任感和緊迫感。一要規(guī)劃好市區(qū)內(nèi)的幼兒園。結(jié)合琿春市城市發(fā)展和人口規(guī)模，規(guī)劃好市區(qū)內(nèi)幼兒園建設(shè)布局，確定好長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期的建設(shè)計劃。二是籌資建設(shè)好市區(qū)內(nèi)的幼兒園。按著規(guī)劃設(shè)計的幼兒園布局，加大資金投入，盡快改變靖和街、河南街、近海街沒有高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化幼兒園的狀況。三要指導(dǎo)管理好市區(qū)內(nèi)的幼兒園，高標(biāo)準(zhǔn)配備設(shè)施，安排高素質(zhì)專業(yè)教師，提高保教質(zhì)量。四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園要根據(jù)服務(wù)人口科學(xué)規(guī)劃，推進(jìn)我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展。

(二)完善管理機制，全面提升民辦園的質(zhì)量。

學(xué)前教育的管理面對著多種形式的辦學(xué)主體，工作繁重，責(zé)任重大。現(xiàn)僅有一名工作人員進(jìn)行監(jiān)管，難以承擔(dān)管理學(xué)前教育的重任。面對學(xué)前教育發(fā)展的形勢和任務(wù)，要完善學(xué)前教育管理機制，改變學(xué)前教育管理人單力薄局面。鑒于民辦園已經(jīng)成為琿春市幼兒教育的主體，是實施學(xué)前三年教育的重要力量。政府要通過優(yōu)惠政策的扶持和引導(dǎo)，把現(xiàn)有的園所做優(yōu)、做強。對于那些條件過于簡陋，經(jīng)過整改仍然難以達(dá)到最低辦學(xué)要求的民辦園和非法園，及時予以取締。推進(jìn)民辦園的規(guī)范化和規(guī)?；倪M(jìn)程。

(三)建立教育經(jīng)費保障機制，發(fā)揮公辦園骨干作用。

根據(jù)國家教育委員會《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的意見》，政府要設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費，在預(yù)算中單列，并逐年加大投入。解決公辦園經(jīng)費緊張困難。政府在財力不足的情況下，構(gòu)建由政府扶持、舉辦者籌措、幼兒家長繳費、社會資助和幼兒園自籌等多渠道籌資的投入機制。要加大對公辦園的扶持力度，使之真正擔(dān)負(fù)起示范和指導(dǎo)作用。特別對公辦園園舍存在的嚴(yán)重安全隱患，要引起足夠的重識，盡快加以解決。

(四)加強師資隊伍建設(shè)，提高幼兒教師的整體素質(zhì)。

嚴(yán)格落實幼兒教師持證上崗制度，提高幼兒教師準(zhǔn)入門檻。采取有效措施，逐步提高專業(yè)教師的比例和從業(yè)人員素質(zhì)。加強民辦園教師隊伍的管理，按照“誰舉辦誰負(fù)責(zé)保障”的原則，根據(jù)《勞動法》的規(guī)定，依法與教職員工簽訂勞動用工合同，并為其繳納基本的養(yǎng)老保險、失業(yè)保險和醫(yī)療保險。在培訓(xùn)、進(jìn)修、評優(yōu)、獎勵、職稱評定等方面做到民辦幼兒教師與公辦幼兒教師同等對待，逐步達(dá)到民辦園教師與公辦園教師同工同酬。

(五)規(guī)范辦園模式，嚴(yán)禁幼兒教育“小學(xué)化”行為。

政府在對幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的同時，要積極引導(dǎo)幼兒園在辦園目標(biāo)、園所管理、保教質(zhì)量、師資培訓(xùn)等方面形成特色。嚴(yán)格按照國務(wù)院《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以幼兒生理、心理發(fā)展特點為依據(jù)，著眼幼兒身心發(fā)展的順序性、階段性和幼兒發(fā)展的水平來進(jìn)行教學(xué)和管理，杜絕小學(xué)化的模式組織教學(xué)。全面推進(jìn)學(xué)前教育協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

學(xué)前教育情況報告篇二十

體驗幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。

二、實習(xí)過程。

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在學(xué)前班。

一是我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二是教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。

例如：活動設(shè)計——豉勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。

1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛機、人物塑像等。這些活動是幼兒認(rèn)識客觀世界，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程。

2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認(rèn)識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。

3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認(rèn)識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。

4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。

總之，教育是個互動的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。

三、實習(xí)總結(jié)。

通過幾個月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。

我認(rèn)為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

學(xué)前教育情況報告篇二十一

學(xué)前教育系于xx年11月18日—22日安排了為期一周的認(rèn)識實習(xí)，在學(xué)生結(jié)束實習(xí)之際，特將本次實習(xí)情況總結(jié)如下：

一、實習(xí)的組織情況。

本次認(rèn)識實習(xí)參加的班級有學(xué)前021班、022班、023班，共計126人，采用半日實習(xí)的方法，集中在軍區(qū)司令部幼兒園12個教學(xué)班，學(xué)前教育實習(xí)報告格式范文。這次實習(xí)的特點是人員集中、地點集中、行動集中，便于指導(dǎo)，便于管理。在進(jìn)行認(rèn)識實習(xí)之前，帶隊教師進(jìn)行了實習(xí)動員，講清了認(rèn)識實習(xí)的目的、意義，到幼兒園之后應(yīng)該看什么、記什么、實習(xí)結(jié)束應(yīng)該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項和紀(jì)律要求。安排了帶隊教師吳桂芹和李影兩位老師。

二、實習(xí)的內(nèi)容。

1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程，實習(xí)報告《學(xué)前教育實習(xí)報告格式范文》。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報告、自己的感想和實習(xí)專題總結(jié)。

三、實習(xí)的收獲。

1、本次實習(xí)達(dá)到了實習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

2、學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀(jì)律，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。

3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。

4、每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。

本次認(rèn)識實習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

學(xué)前教育情況報告篇二十二

主要做法有：

（一）加強對學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理，加大學(xué)前教育發(fā)展力度。近年來，市政府不斷將學(xué)前教育擺上重要議事日程，多次組織專題研究，并相繼制定出臺了一系列的政策措施，將學(xué)前教育納入基礎(chǔ)教育的整體范疇，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)籌管理，加快發(fā)展。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育高度關(guān)注，多次到幼兒園實地調(diào)研指導(dǎo)。市人大十分重視學(xué)前教育工作，專門組織了專題調(diào)研，重點研究和督促加快學(xué)前教育發(fā)展問題。各級政府加強了對幼兒園準(zhǔn)入、安全、保教、收費等工作的監(jiān)管，學(xué)前教育得到了較快發(fā)展。

（二）堅持多元化辦學(xué)、多渠道投入，辦園條件明顯改善。我們除明確政府發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任外，還積極鼓勵社會力量、企業(yè)、個人興辦幼兒園，逐步形成了以教育部門辦園為骨干，社會力量辦園為主體的學(xué)前教育格局，辦園數(shù)量迅速增長，城市里“入園難”問題基本得到解決，農(nóng)村接受學(xué)前教育的適齡幼兒大幅度增加。各級政府及辦園單位努力拓寬渠道，多方籌措資金，加大投入力度，明顯改善了全市幼兒園的辦園條件。

（三）加強幼兒教師隊伍建設(shè)，保教人員整體素質(zhì)得到提升。積極加強對幼兒教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，建立健全了園長、教師及其他相關(guān)人員的崗前崗后培訓(xùn)制度，組織實施全員培訓(xùn)計劃，多形式開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)能力。同時，努力提高幼兒教師的工資待遇，積極加強幼兒教師養(yǎng)老保險工作，切實保障幼兒教師的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼兒教師隊伍，提高了全市幼兒教師的整體素質(zhì)。

（四）積極開展學(xué)前教育教學(xué)改革，提高了幼兒園保教質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，實施幼兒素質(zhì)教育，重視幼兒教育科研和教研工作，堅持保教并重的原則，遵循幼兒教育規(guī)律，堅持以游戲為基本活動形式。積極探索幼兒教育的新方法，注重早期幼兒潛能開發(fā)和個性發(fā)展，有效地防止了幼兒教育“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)了幼兒身心和諧健康發(fā)展。

我市學(xué)前教育工作雖然取得了一定的成績，但由于種種原因，還存在許多問題和困難，學(xué)前教育發(fā)展明顯滯后，是全市教育體系中最為薄弱的環(huán)節(jié)，與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展和人民群眾的要求，還有較大差距。

（一）學(xué)前教育沒有納入義務(wù)教育范疇，政策、體制、機制保障不夠。目前國家還未將學(xué)前教育納入義務(wù)教育的范疇，在學(xué)前教育的經(jīng)費投入、人員編制等方面都缺少相關(guān)政策。各級財政對學(xué)前教育事業(yè)的投入不足，幼兒園教師沒有新增編制。全市公辦幼兒園僅占全部幼兒園的2.78%，公辦幼兒教師僅占全部幼兒教師的23%。對公辦幼兒園也只能保證最基本的投入，村辦、民辦幼兒園完全靠收費來維持正常運轉(zhuǎn)，部分幼兒園尤其是農(nóng)村幼兒園辦園條件簡陋陳舊。

（二）民辦幼兒園管理亟待加強。部分民辦幼兒園不能做到依法辦園，以盈利為目的，投入不足，辦園條件差，教師素質(zhì)低。不能把握正確的辦園方向，有“小學(xué)化”傾向。并且存在著個別因體制不順而無法辦證的幼兒園。

（三）幼兒教師待遇差、素質(zhì)低，隊伍不穩(wěn)定。公辦幼兒教師沒有績效工資，待遇較低。村辦、民辦幼兒教師待遇更差，沒有養(yǎng)老、醫(yī)療保險，有的甚至不能按月足額發(fā)放工資，教師隊伍不穩(wěn)定，流動性很大。幼兒教師的學(xué)歷合格率較低，綜合素質(zhì)較差，影響了學(xué)前教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（一）明確政府責(zé)任，加大財政對學(xué)前教育的投入。把發(fā)展學(xué)前教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。把學(xué)前教育納入公共財政保障范圍，市、縣兩級財政每年必須列出學(xué)前教育專項經(jīng)費。大力發(fā)展公辦幼兒園，擴大公辦學(xué)前教育資源。

（二）加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍，改擴建和新建一批幼兒園。堅持學(xué)前教育公益性取向，加大農(nóng)村幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入和補助力度，逐步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園向公辦轉(zhuǎn)軌。“十二五”期間，全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所標(biāo)準(zhǔn)化的公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。

（三）多渠道投入、多元化辦園，加快幼兒園基本建設(shè)步伐。逐步完善以政府投入為主導(dǎo)、多渠道籌措經(jīng)費的學(xué)前教育保障機制，支持、鼓勵經(jīng)濟條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和效益較好的企業(yè)及個人出資興辦幼兒園。完善民辦學(xué)前教育扶持獎勵機制，加大對民辦幼兒園的扶優(yōu)扶強力度。順應(yīng)城市化發(fā)展的需求，加快推進(jìn)城市小區(qū)配套建設(shè)幼兒園工作。

（四）加強政府監(jiān)管，規(guī)范幼兒園辦園行為。認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育法律法規(guī)，健全完善相應(yīng)的規(guī)范管理辦法及考評細(xì)則，加強辦園管理。將學(xué)前教育列入教育督導(dǎo)范圍，開展督導(dǎo)評估，促進(jìn)辦園規(guī)范化。制定完善中小學(xué)幼兒園安保方案，加大綜合整治，重視幼兒園飲食、住宿等安全管理工作，確保幼兒園安全。保證辦園的正確方向，糾正違反教育政策和教育規(guī)律的不良傾向，切實消除幼兒教育中的短視行為，扎實推進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。

（五）進(jìn)一步加強幼兒教師師資隊伍建設(shè)。鼓勵各縣（市、區(qū)）在編制范圍內(nèi)，公開招聘具有幼師專業(yè)學(xué)歷的大中專畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教，使公辦教師占有一定比例；把好幼兒教師入口關(guān)，實行持證上崗；重視幼兒教師培訓(xùn)、考核工作，提高幼兒教師的業(yè)務(wù)技能；認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國教師法》，完善幼兒教師工資、保險、福利待遇的保障機制，穩(wěn)定幼兒教師隊伍。

學(xué)前教育情況報告篇二十三

根據(jù)示范區(qū)教文局《20xx年春季學(xué)前教育資助工作通知》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，依據(jù)《陽店鎮(zhèn)20xx年春季學(xué)前教育資助工作實施方案》，嚴(yán)格按照評審程序進(jìn)行，確保資助政策落實到位，使資助工作做到公平、公正和公開?，F(xiàn)將春季學(xué)前教育資助工作總結(jié)匯報如下：

1、中心學(xué)校制定《20xx年陽店鎮(zhèn)春季學(xué)前教育資助工作實施方案》，其中：建檔立卡幼兒的認(rèn)定依據(jù)上級行政部門下發(fā)的文件。

2、3月12日，中心學(xué)校召開各幼兒園長、資助工作負(fù)責(zé)人專題會議，組織學(xué)習(xí)教體局《20xx年春季學(xué)前教育資助工作通知》、《陽店鎮(zhèn)20xx年春季學(xué)前教育資助工作實施方案》。

（1）各幼兒園長要高度重視，精心布置，認(rèn)真安排。

（2）大力宣傳，使群眾人人皆知國家資助政策，尤其是建檔立卡家庭。

（3）學(xué)前教育資助工作，要規(guī)范操作程序，確保資助政策全面落實到位。

（4）在評審家庭經(jīng)濟困難幼兒的過程中要做到公平、公正和公開，確保資金發(fā)放給最困難的孩子。

（5）按時上交各種材料和表冊，并建好紙質(zhì)檔案和電子檔案。

1、貧困幼兒監(jiān)護(hù)人持戶口本及相關(guān)證件向就讀幼兒園幼兒提出申請，領(lǐng)取《學(xué)前教育國家資助申請表》，并據(jù)實填寫。

2、貧困幼兒監(jiān)護(hù)人提供相關(guān)證明材料。

3、各幼兒園組織教師對提出申請的家庭經(jīng)濟困難幼兒進(jìn)行入戶調(diào)查、走訪群眾，深入了解，實地了解其家庭經(jīng)濟狀況。

4、各幼兒園成立評審小組，對幼兒監(jiān)護(hù)人提交的資助申請和相關(guān)證明材料進(jìn)行認(rèn)真評議、審核，確定擬資助對象。

5、各幼兒園建立監(jiān)督小組，對學(xué)前教育資助工作進(jìn)行全過程監(jiān)督，確保資助工作的公平、公正和公開。

6、幼兒園確定的擬資助幼兒及其監(jiān)護(hù)人名單要以正式文件的形式在幼兒園和家庭所在村委顯要位置公示7天以上，同時公布園、中心學(xué)校、示范區(qū)資助舉報電話，接受社會群眾監(jiān)督。

本期資助資金發(fā)放方式不再采用之前的現(xiàn)金發(fā)放，而是打到提前幼兒家長申報的農(nóng)信社卡上。本期建檔立卡幼兒資助標(biāo)準(zhǔn)為每生500元（共83人，小計41500元）。所有款項于20xx年6月14日下午發(fā)放到位。

資助名額有限，致使部分貧困幼兒暫時不能享受資助。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴(yán)肅的工作。在今后的工作中，我們將全面了解學(xué)前兒童的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的幼兒，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長滿意。

學(xué)前教育情況報告篇二十四

從我校申報參加市區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作受檢單位起，學(xué)校就在“一把手”何校長的帶領(lǐng)下，積極地投入到了緊張而有序的迎檢工作中?；仡櫸覀兯龅墓ぷ?，雖然充滿了艱辛，雖然面臨著各種困難，但是憑借著我們對教育事業(yè)的熱愛，憑借著我們對學(xué)校工作的那份熱情，最終贏得了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。市領(lǐng)導(dǎo)對我們所做的工作進(jìn)行了的一句話肯定：“滿含真情辦人民滿意的學(xué)?！?。

在學(xué)校校長參加了區(qū)里關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作會議后，回到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開了教導(dǎo)主任級以上領(lǐng)導(dǎo)班子會議，傳達(dá)了市區(qū)文件精神，班子成員統(tǒng)一了思想，清楚地認(rèn)識到此項工作對學(xué)校提高整體辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意教育有著極其重要的意義。按照市、區(qū)教育局要求，學(xué)校成立了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員進(jìn)行了責(zé)任分工，各部門明確了工作職責(zé)，校長要求各部門按照標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目、內(nèi)容及要求，逐條、逐項地進(jìn)行自查，針對各自工作的薄弱環(huán)節(jié)，制定相關(guān)的改進(jìn)措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。

在我校準(zhǔn)備期間，區(qū)教育局督導(dǎo)室及各科室負(fù)責(zé)人員經(jīng)常深入到我校對其負(fù)責(zé)的項目指標(biāo)進(jìn)行具體指導(dǎo)。在區(qū)里的指導(dǎo)下，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人更加明確了各項指標(biāo)的要點、內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校實際不斷充實完善。在區(qū)教育局檢查組到我校初評時，對學(xué)校整體辦學(xué)情況進(jìn)行了嚴(yán)格地檢查，指出了存在的問題及提出了改進(jìn)的建議。學(xué)校認(rèn)真聽取了指導(dǎo)意見和建議，班子成員更加重視，多次召開了學(xué)校主任級以上領(lǐng)導(dǎo)人員會議和全體教師大會，強化意識，制定了更加周密的計劃，做了更加有效的部署，同時也到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，不斷地加強改進(jìn)措施，并在此基礎(chǔ)上又投入了大量的人力、物力，學(xué)校先后投入三萬余元，確保了工作更加有效地實施。

在迎檢工作中，校長和其他領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員、學(xué)年組長始終走在最前面，真正體現(xiàn)了先鋒模范作用，這也是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成效最有力地證明。多少個休息日他們奮戰(zhàn)在學(xué)校里，每天下班后很晚了，學(xué)校各辦公室的燈光依然亮著，他們不辭辛苦、任勞任怨，經(jīng)常是有的領(lǐng)導(dǎo)拖著有病的身體、有的教師顧不上照顧不足半歲的孩子在家、有的教師不能護(hù)理生病的老人，他們一心撲在學(xué)校這個集體中，忘我地工作著，從沒有請過一天假，他們互相鼓勵著、影響著，都在為學(xué)校集體的利益忙碌著。

在市里檢查組到我校檢查的當(dāng)天，來校的每一位領(lǐng)導(dǎo)一直被我校這種真摯的情感、熱情的氛圍所包圍著。負(fù)責(zé)四大項一級指標(biāo)的各區(qū)縣的專家們對我校各項工作給予了肯定，都被學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師身上那股子對教育的忠誠、對學(xué)生的關(guān)愛所感動著，評價語言中無不充滿了敬意，同時也提出了建設(shè)性的意見。市教育局主要負(fù)責(zé)人慈主任最后對我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行了高度的評價，他說了一句結(jié)論性的話，即“滿含真情辦人民滿意的學(xué)?！?，他說：“整個評估過程也是一種受教育的過程，被校長和領(lǐng)導(dǎo)班子在城鄉(xiāng)結(jié)合部這樣的環(huán)境下，面對著這樣一群農(nóng)民工子女，能夠辦出這樣一所標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校所感動，對所做的事情所感動。校長及教師們對教育的熱愛、對學(xué)生的熱愛激勵著我們做好工作?！蓖瑫r慈主任也對我們寄予了厚望，要我們結(jié)合自身學(xué)校特點，明確辦學(xué)思路，“為了一切學(xué)生的明天”而不斷地探索前進(jìn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也表示一定要立足于學(xué)校實際，認(rèn)真聽取市教育局領(lǐng)導(dǎo)提出的意見，不斷地加強改進(jìn)、完善措施，“求實奮發(fā)向上”，真正辦好人民滿意的學(xué)校。

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