寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成寶貴的教訓(xùn)和指導(dǎo)。總結(jié)的寫(xiě)作要注重語(yǔ)言的表達(dá)和修辭，力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些精彩的心得體會(huì)范文。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
一、判斷題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)。
1、自我意識(shí)是指一個(gè)人在與社會(huì)的交往中產(chǎn)生的對(duì)自己整體身心狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自己和他人關(guān)系的察覺(jué)和認(rèn)知。
參考答案：正確。
2、過(guò)去不斷增加的研究已經(jīng)表明，壓力與近80%的主要身體疾病有關(guān)。
參考答案：正確。
3、人際關(guān)系的構(gòu)成要素——認(rèn)知、行為。
參考答案：錯(cuò)誤。
4、專業(yè)技術(shù)人員的界定——專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)技術(shù)管理人員。
參考答案：正確。
5、人格源于拉丁文，指面紗的意思。
參考答案：錯(cuò)誤。
6、溝通是指為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感，在個(gè)人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。
參考答案：正確。
7、口語(yǔ)在協(xié)調(diào)的具體過(guò)程中用得較多，協(xié)調(diào)結(jié)果一旦形成則無(wú)需要用書(shū)面語(yǔ)予以確定。
參考答案：錯(cuò)誤。
8、新聞是新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道。
參考答案：正確。
9、沖突是由于某種(認(rèn)識(shí)的，利益的)差異而引起的雙方或多方出現(xiàn)的意見(jiàn)、情緒、態(tài)度、行為的對(duì)立狀態(tài)。
參考答案：正確。
10、在同級(jí)溝通里，競(jìng)爭(zhēng)心理不一定是普遍存在的。
參考答案：錯(cuò)誤。
二、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)。
1、心理問(wèn)題的等級(jí)劃分a、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病。
b、心理疾病、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙。
c、心理障礙、不良狀態(tài)、心理疾病、健康狀態(tài)。
d、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病、健康狀態(tài)。
參考答案：a、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病。
2、怎樣克服自我中心?()a、要以平常心來(lái)看待成功和失敗。
b、應(yīng)該學(xué)會(huì)樂(lè)觀自我，重塑思維。
c、要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，理解他人對(duì)這個(gè)事情怎么看。
參考答案：c、要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，理解他人對(duì)這個(gè)事情怎么看。
b、上網(wǎng)其樂(lè)無(wú)窮、心理依賴、軀體依賴、心理情緒問(wèn)題、軀體問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)成癮。
c、軀體問(wèn)題、心理情緒、心理依賴。
參考答案：b、上網(wǎng)其樂(lè)無(wú)窮、心理依賴、軀體依賴、心理情緒問(wèn)題、軀體問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)成癮。
4、人格障礙指的是什么()a、指明顯偏離正常人格并與他人和社會(huì)相悖的一種持久和牢固的適應(yīng)不良的情緒和行為反應(yīng)方式.
b、良好的人格特征表現(xiàn)為：樂(lè)觀、自尊、自信、開(kāi)朗、熱情、寬容、認(rèn)真、獨(dú)立、主動(dòng)、積極、充滿希望.
c、性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣了的行為方式.
參考答案：a、指明顯偏離正常人格并與他人和社會(huì)相悖的一種持久和牢固的適應(yīng)不良的情緒和行為反應(yīng)方式.
5、情緒的外部表現(xiàn)是——體態(tài)表現(xiàn)為()。a、面部肌肉。
b、姿態(tài)。
c、語(yǔ)氣。
參考答案：b、姿態(tài)。
6、如何掌握與同級(jí)講話分寸的技巧()a、辦公室互訴心事。
b、隨意使用語(yǔ)言。
c、相互傳播“耳語(yǔ)”
d、辦公室不辯論。
參考答案：d、辦公室不辯論。
b、借權(quán)用力。
c、權(quán)勢(shì)力。
d、輿論力。
參考答案：b、借權(quán)用力。
8、下列哪一項(xiàng)不屬于與下級(jí)溝通建立良好工作關(guān)系的內(nèi)容a、相互默契。
b、不用明確認(rèn)識(shí)上下級(jí)。
c、職責(zé)明確。
d、樹(shù)立結(jié)果導(dǎo)向文化。
參考答案：b、不用明確認(rèn)識(shí)上下級(jí)。
b、明確性。
c、結(jié)果。
d、消極性。
參考答案：d、消極性。
10、下列哪一項(xiàng)不屬于媒體的特殊性()a、覆蓋面廣。
b、可信度低。
c、感染力強(qiáng)。
d、傳播速度快。
參考答案：b、可信度低。
三、多選題(本大題共10小題，每小題4分，共40分)。
1、壓力的定義()a、指那些使人感到緊張的事件或環(huán)境刺激，如失業(yè)、天災(zāi)、貧困等。
b、指某種具有威脅性的刺激引起的生理或心理反應(yīng)。
c、指刺激與反應(yīng)的交互關(guān)系。
2、自我認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)()a、生理自我。
b、心理自我。
c、社會(huì)自我。
參考答案：a、生理自我,b、心理自我,c、社會(huì)自我。
3、良好的人際關(guān)系對(duì)人發(fā)展的影響()a、可以滿足情感的需要。
b、可以曾近身心健康。
c、有助于提高工作學(xué)習(xí)效率。
d、可以深化自我認(rèn)識(shí)。
4、情緒的反映與識(shí)別()a、主觀體驗(yàn)。
b、生理喚起。
c、外部表現(xiàn)。
參考答案：a、主觀體驗(yàn),b、生理喚起,c、外部表現(xiàn)。
b、思考。
c、內(nèi)涵。
d、心態(tài)。
參考答案：a、目的,c、內(nèi)涵。
6、同級(jí)溝通的重要性()a、減少部門之間的沖突。
b、消除上下溝通的障礙。
c、促進(jìn)部門間達(dá)成共識(shí)。
d、節(jié)省時(shí)間，方便協(xié)調(diào)。
7、人際協(xié)調(diào)障礙的表現(xiàn)有哪些()a、文化因素障礙。
b、社會(huì)因素障礙。
c、集體因素障礙。
d、個(gè)體因素障礙。
參考答案：a、文化因素障礙,b、社會(huì)因素障礙,d、個(gè)體因素障礙。
8、與媒體溝通的原則包括()a、用引導(dǎo)代替對(duì)媒體的支控。
b、建立長(zhǎng)期的友誼與合作。
c、遵循新聞傳播規(guī)律，尊重記者工作責(zé)任和職業(yè)特性。
d、真實(shí)坦誠(chéng)。
9、如何營(yíng)造適合協(xié)調(diào)的氛圍()a、正式場(chǎng)合往往比非正式場(chǎng)合更加有利于溝通與協(xié)調(diào)。
b、非語(yǔ)言溝通在營(yíng)造特殊氛圍的過(guò)程中不具有特別重要的意義。
c、尊重他人、充分考慮他人的感情。
d、必要的物質(zhì)條件是一種不可缺少的輔助。
b、調(diào)節(jié)關(guān)系。
c、平衡利益。
d、情緒控制。
參考答案：b、調(diào)節(jié)關(guān)系,c、平衡利益。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多，主要表現(xiàn)現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)授課教師的講座課件，本人深刻認(rèn)識(shí)到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
2、拓寬了視野。這次培訓(xùn)，使我不僅擴(kuò)展了知識(shí)層面，開(kāi)闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
3、提高了理論水平。盡管我在以往的工作過(guò)程中也積累了一些理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
總的'來(lái)說(shuō)，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次知識(shí)更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
1、努力提高政治思想素質(zhì)，著實(shí)把握黨的路線、方針、政策。要堅(jiān)持馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的根本原則。
2、勤于學(xué)習(xí)、構(gòu)筑合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代意味著知識(shí)作為生產(chǎn)要素已經(jīng)取代了資本在生產(chǎn)要素構(gòu)成中的主導(dǎo)地位，知識(shí)成為對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起決定性作用的因素。只有掌握知識(shí)的人才可以在應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中使知識(shí)增值，形成知識(shí)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
這次有幸參加“中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”網(wǎng)絡(luò)課程!感到收獲很大。
這是一門全新的課程，不僅內(nèi)容新，而且學(xué)習(xí)的方式也很新穎，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，讓我們一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。使我通過(guò)這種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式的體驗(yàn)，能夠更好地理解和掌握有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，更新觀念，全面提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。又讓我知道了一種更新的網(wǎng)絡(luò)交流形式“博客”。
網(wǎng)絡(luò)課程讓我們自由、自主的學(xué)習(xí)，不拘于形式，沒(méi)有時(shí)間、地點(diǎn)的限制。而且讓學(xué)員之間能夠在任何時(shí)間任何地點(diǎn)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，形式真的很方便。
網(wǎng)絡(luò)課程留作業(yè)的形式也很新穎、獨(dú)特。我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，也是上網(wǎng)搜集資料，了解新鮮事物，增長(zhǎng)知識(shí)的一種好的方法。并且是自主、自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中也能享受到很多的樂(lè)趣。這種形式也讓我們感到很時(shí)尚，沒(méi)有與現(xiàn)代青年產(chǎn)生代溝的感覺(jué)。
這種形式更能讓我們與教師近距離的接觸與交流，感到老師對(duì)我們負(fù)責(zé)，我們會(huì)更加努力的把作業(yè)完成到最好。而且考試的形式也是我們的很喜歡的——綜合考試評(píng)定，只是希望老師給我們成績(jī)的同時(shí)再加一個(gè)“辛苦分”。
讓我感到美中不足的是，我們很認(rèn)真的完成作業(yè)，可是對(duì)于老師對(duì)我們作業(yè)的評(píng)價(jià)，卻不清楚。作業(yè)是否讓老師滿意，我們應(yīng)該怎樣修改的更加完善，現(xiàn)在很是讓我們感到麻煩的事。畢竟您教的學(xué)生人數(shù)很多，讓您一一回復(fù)，那是不太可能。真希望今后的網(wǎng)絡(luò)課程能夠顧及到這一點(diǎn)。
這是最后一次作業(yè)了，我想老師您在網(wǎng)絡(luò)上閱讀作業(yè)時(shí)，也是很辛苦的。在這里對(duì)您衷心的說(shuō)一句“謝謝您”。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
今年暑假，我參加了專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻方式學(xué)習(xí)了《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》和《信息化建設(shè)與信息安全》兩門課程，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了自身的專業(yè)技術(shù)水平；此外，我還通過(guò)帖子和其他各學(xué)員積極參與交流、共同學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。此次培訓(xùn)進(jìn)一步拓展了我的視野，豐富了自身的知識(shí)，現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、拓展新視野，豎立“生態(tài)人”理念。
通過(guò)《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》的學(xué)習(xí)，讓我了解了生態(tài)文明建設(shè)的很多知識(shí)，明白全球化的生態(tài)環(huán)境形勢(shì)不是單純的科學(xué)技術(shù)可以挽救的，必須有綠色環(huán)保的新視野來(lái)看待發(fā)展問(wèn)題，必須豎立“生態(tài)人”的.理念來(lái)建設(shè)廣東生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、了解信息技術(shù)，適應(yīng)新世紀(jì)的人才需求。
通過(guò)《信息化建設(shè)與信息安全》的學(xué)習(xí)，了解了信息化相關(guān)技術(shù)、信息化的發(fā)展趨勢(shì)和信息安全方面的知識(shí)。作為處于二十一世紀(jì)的人，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成基本能力，但信息技術(shù)的日新月異，讓我們必須時(shí)常保有學(xué)習(xí)之心，掌握常用的信息技術(shù)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
三、不斷自我學(xué)習(xí)，提升自身的綜合知識(shí)。
“活到老，學(xué)到老”，人需要不斷的自我學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我努力觀看教學(xué)視頻，做好相關(guān)筆記，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼和其他學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，不斷的汲取各門課知識(shí)，我明白以后的生活和工作將會(huì)使用到這些知識(shí)，并將有可能在自己教師職業(yè)的崗位上運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)，從而不斷的為自身發(fā)展服務(wù)，提升自身的綜合知識(shí)。
總之，通過(guò)此次公需課的培訓(xùn)，雖然時(shí)間緊，課程內(nèi)容多，但我收益良好，我將把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，并通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的綜合知識(shí)水平，為自己工作服務(wù)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
今年暑假一直在進(jìn)行公需課的培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話，臺(tái)上講課的老師都是精心備課而來(lái)，臺(tái)下的老師我想也應(yīng)該是像我一樣，有選擇性地去聽(tīng)的吧。但即便如此，收獲也是不小的。
我喜歡聽(tīng)有關(guān)跟我們職業(yè)相關(guān)的信息。一個(gè)星期的課聽(tīng)下來(lái)，我自己倒也冷卻了許多。畢業(yè)至今年已有11個(gè)年頭了，我自己卻是碌碌無(wú)為，真為此汗顏。想當(dāng)初，我自己也是抱著熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)入行的，這一點(diǎn)我至今都不否定，現(xiàn)在依然熱愛(ài)她。為什么?說(shuō)起來(lái)，不好意思，因?yàn)檫@的確很理想化。我只想盡自己的微博之力為在高中這個(gè)人生的十字路口徘徊的孩子們點(diǎn)上一盞燈，讓他們以后的人生道路好走一點(diǎn)。說(shuō)到這里我不得不提到我的人生導(dǎo)師——汪席春老師，我想她應(yīng)該是改變我一生的導(dǎo)師。
我也想像她一樣，哪怕在自己的職業(yè)生涯里只能去積極影響一個(gè)孩子，我想那我此生的努力也是值得的。有的時(shí)候在很多孩子身上都看到了自己當(dāng)初的影子，他們太過(guò)好強(qiáng)好勝，每一次的考試角逐都讓他們難過(guò)、傷心，總是達(dá)不到自己想要的高度，所以他們對(duì)外界異常敏感，內(nèi)心異常脆弱。他們的煩悶、苦惱都是我當(dāng)年一一經(jīng)歷過(guò)的。我多么想自己能像太陽(yáng)和雨露一樣，普照和滋潤(rùn)這些需要它們的孩子們啊?？墒?，有時(shí)候我被一些繁雜的瑣事纏繞，或被一些功利的東西所牽絆，自己沉浸在這些無(wú)謂的煩惱中久久不能自拔，早已忘了自己的初衷。我想這次公需課的時(shí)間是自己好好反省自己的時(shí)間到了，這么多年也該理一理了，不想讓自己的精神家園再這樣荒蕪下去了。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
今年暑假，我參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識(shí)。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往對(duì)這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。
在這次培訓(xùn)中，我了解到了生態(tài)文明建設(shè)中存在的一些問(wèn)題，自改革開(kāi)放以來(lái)，廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就舉世矚目，但也付出了相當(dāng)沉重的代價(jià)。這就是資源的巨大浪費(fèi)和生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重惡化，人們的身心健康受到嚴(yán)重威脅和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展難以為繼。主要的原因是粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式仍未根本改變；是生態(tài)、環(huán)境立法體系不完善；公民生態(tài)意識(shí)還比較淡薄；是有關(guān)激勵(lì)政策還不夠完善。如果不認(rèn)真反思人與自然關(guān)系中的資源環(huán)境代價(jià)，必然會(huì)使“資源難以支撐、環(huán)境難以容納、健康難以承受、發(fā)展難以持續(xù)”。
隨著信息時(shí)代的降臨，信息化的浪潮來(lái)勢(shì)洶洶地波及到社會(huì)生活的方方面面，并不可抗拒地改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式乃至思維方式。當(dāng)今之世，信息化已是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，信息化程度的高低，已成為衡量個(gè)國(guó)家或地區(qū)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。
信息化的中國(guó)是發(fā)展的是騰飛的的信息化大國(guó)，國(guó)內(nèi)的各種各樣的信息化建設(shè)在日益的迅速發(fā)展，拉近了社會(huì)家庭和個(gè)人之間的聯(lián)系。我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。信息化的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生的同時(shí)，構(gòu)成生產(chǎn)力的要素也在不斷增加，并不斷占據(jù)了生產(chǎn)力要素的主導(dǎo)地位。
這次的培訓(xùn)了解了新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)與信息安全重要性。也為我在今后培育國(guó)家需要的人才有著更明確的目的。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多，主要表現(xiàn)現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)授課教師的講座課件，本人深刻認(rèn)識(shí)到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
2、拓寬了視野。這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識(shí)講座，還在更深層次上開(kāi)始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識(shí)層面，開(kāi)闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
3、提高了理論水平。盡管我在以往的工作過(guò)程中也積累了一些理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
具體地說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)公需科目創(chuàng)新能力建設(shè)及其基本理論，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識(shí)，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
公需課就是技工院校每位學(xué)生都必需上的課。你知道公需課學(xué)習(xí)。
是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家閱讀!
今夏，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了為期三日的公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于廣東建設(shè)文化強(qiáng)省、社會(huì)建設(shè)與社會(huì)管理創(chuàng)新等課程。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往工作中的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。以下是我本次培訓(xùn)的體會(huì)：
1、有良好的師德：新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。講師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
2、教學(xué)要充滿愛(ài)：通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。
3、重視言傳身教：一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
4、熱愛(ài)教育對(duì)象：必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識(shí)，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。
通過(guò)對(duì)創(chuàng)新能力建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代創(chuàng)新思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的思維方式和理念貫穿于各個(gè)生產(chǎn)工作的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作需要更新的兩個(gè)重要的觀念：第一，要更新自己的工作理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于研究、勇于創(chuàng)新的科技工作者。
11月開(kāi)始，我參加公需科目的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富，包括“教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展”、“教師心理健康與心理調(diào)適”，在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取視頻講座，深入研習(xí)教材，及時(shí)按質(zhì)按量完成筆記、練習(xí)。講師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。我認(rèn)為在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
總之，這次學(xué)習(xí)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，但我的收獲非常大，值得!確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
本次參加?xùn)|莞市中小學(xué)繼續(xù)教育公需課的培訓(xùn)，先后聽(tīng)取了喻忠恩博士的“教師職業(yè)道德內(nèi)涵的解析”;韋筱青教授的“教師的幸福感”;張長(zhǎng)明副教授的“加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)”;張承良教授的“文化強(qiáng)省建設(shè)的時(shí)代背景(經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系)，廣東從文化大省建設(shè)到文化強(qiáng)省建設(shè)的政策，廣東公共文化服務(wù)體系建設(shè)，廣東文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，廣東(嶺南)文化精神的當(dāng)代實(shí)現(xiàn)，廣東文化強(qiáng)省建設(shè)的機(jī)制”，感覺(jué)收獲頗豐：
一、對(duì)教師職業(yè)道德的有了新的認(rèn)識(shí)。
教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂(lè)盡力全面了解學(xué)生，盡心關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界尊重學(xué)生的差異，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，理解學(xué)生的過(guò)去，全力幫助學(xué)困生，讓他們認(rèn)識(shí)到只有正視自己的過(guò)去，改變自己，就能取得勝利。教師要有耐心，不厭其煩，全力幫助他們.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)，適時(shí)贊揚(yáng)后進(jìn)學(xué)生，很多后進(jìn)生，智力并沒(méi)有什么問(wèn)題，缺乏的往往是信心。適時(shí)給予盡可能的表?yè)P(yáng)，往往可以幫助他們重樹(shù)信心。有了信心，就有了動(dòng)力，他們的成功也就指日可待了..尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們以朋友相處，一名好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
二、切實(shí)加強(qiáng)提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，要學(xué)會(huì)反思自己，要提高掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。我們從思想和行動(dòng)上要跟上新時(shí)代的步伐，在教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐，從而提高自己的職業(yè)素質(zhì)，做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。
三、明白了教師的幸福感的含義。
教師的幸福感不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師成長(zhǎng)的第一步就是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡。同時(shí)讓教師通過(guò)實(shí)踐、反思、行動(dòng)、研究、提升從而不斷成長(zhǎng)。，我是幸福的，我從事的是我喜歡的職業(yè)，我收獲著快樂(lè)，因此付出也就成了享受。一個(gè)老師要想獲得幸福的體驗(yàn)，就要從愛(ài)學(xué)生開(kāi)始。學(xué)會(huì)了愛(ài)學(xué)生，我們自然會(huì)追求教學(xué)水平的進(jìn)步，因?yàn)槲覀兿氚褜W(xué)生教得更好;學(xué)會(huì)了愛(ài)學(xué)生，我們自然會(huì)主動(dòng)參加“枯燥”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兿胱屪约鹤兊酶袑W(xué)問(wèn);學(xué)會(huì)了愛(ài)學(xué)生，我們自然會(huì)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)槲覀兛释蔀橐粋€(gè)更好的老師。因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展，是教師生命成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，教師的專業(yè)發(fā)展必須在教學(xué)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)，教師不能日復(fù)一日，年復(fù)一年去重復(fù)以前的內(nèi)容。他必須自覺(jué)地對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思，為未來(lái)的發(fā)展做出規(guī)劃，并能自主自覺(jué)地遵循并實(shí)施自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、計(jì)劃、途徑，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人。作為教師，能用自己獨(dú)特的人格魅力感化學(xué)生，是一種幸福;能用自己高超的教學(xué)藝術(shù)感化學(xué)生，是一種幸福;能用自己的教育理想和信念固守教育這一片熱土，更是一種幸福。
四、了解了新時(shí)期下的“廣東精神”和踐行策略途徑。
在當(dāng)前建設(shè)文化強(qiáng)省的語(yǔ)境下，在當(dāng)今廣東經(jīng)濟(jì)、社會(huì)面臨新一階段發(fā)展機(jī)遇的轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們需要大力宣傳和實(shí)踐“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”的新時(shí)期“廣東精神”?！昂裼诘?，誠(chéng)于信，敏于行”，它是對(duì)廣東人民發(fā)展建設(shè)實(shí)踐的概括和總結(jié)?！昂裼诘隆笔侵浮疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”，它具有像大地一樣的美德，仁愛(ài)奉獻(xiàn)，它既是一種美德也代表了廣東人民的追求和情懷。“誠(chéng)于信”是一種處事的準(zhǔn)則，也是一種胸懷的體現(xiàn)，實(shí)際上就是要做到真誠(chéng)、友信?！懊粲谛小笔且环N行事的風(fēng)格，“敏于行”是《論語(yǔ)》里面的一句話：“君子訥于言，敏于行”，不空談，務(wù)實(shí)、不張揚(yáng)，很敏銳地知道世界發(fā)展的趨勢(shì)，敢于先行一步。踐行新時(shí)代的“廣東精神”，需要做好第一，我們要明晰踐行新時(shí)期廣東精神的主體是人民群眾。廣東精神是一種道德追求，是一種精神信仰，也是一種道德力量，它是不分群體，不分階層的，在廣東生活的每一個(gè)人都有責(zé)任去踐行廣東精神。第二，踐行新時(shí)期“廣東精神”需重視榜樣的力量實(shí)踐廣東精神需要全體廣東人的努力。第三，踐行新時(shí)期“廣東精神”人人有責(zé)。開(kāi)展廣東精神的活動(dòng)當(dāng)中一定要把形式和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，干實(shí)事、求實(shí)效，真正使廣東精神在全省人民群眾中落地、生根、發(fā)芽，讓廣東精神之花處處盛開(kāi)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
20xx年xx月xx日和xx月xx日，我參加公需科目培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，內(nèi)容包括：《師德修養(yǎng)與廉正建設(shè)》和《建設(shè)廣東文化強(qiáng)省》，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)取講座，這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多。
主要有以下幾個(gè)方面：
通過(guò)學(xué)習(xí)授課教師的.講座課件，本人深刻認(rèn)識(shí)到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識(shí)講座，還在更深層次上開(kāi)始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識(shí)層面，開(kāi)闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
通過(guò)各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
第一，要更新自己的教育理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做到勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于研究，勇于創(chuàng)新的教育工作者。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)短暫，收獲無(wú)價(jià)。這次知識(shí)更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
炎炎夏日，驕陽(yáng)似火~然而，心中卻并不怎么酷熱，只是倍感清涼無(wú)限！那是我有幸在從教近五年的教師生涯中第一次進(jìn)行了《教師職業(yè)道德規(guī)范》公需培訓(xùn)。雖然只是進(jìn)行遠(yuǎn)程絡(luò)教育授課，但是那些知識(shí)淵博的講師們那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、詼諧幽默的談吐，緊扣現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面讓我內(nèi)心受到了無(wú)比的震撼！此時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和高尚的情操。作為新時(shí)代的人民教師，理應(yīng)接受新思想、新文化的熏陶和洗滌，消除陳舊腐朽的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，并不斷提高和完善自己，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一！
通過(guò)這次培訓(xùn)，我終于找到了幾曾無(wú)法找到的答案！本次公需課，一共有以下七個(gè)視頻讓我們?yōu)槿藥熣呷ヱ雎?tīng)、去回味、去反思！其一是《經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與師德》；其二是《課堂教學(xué)中的師德》；其三是《師生關(guān)系中的師德》；其四是《評(píng)價(jià)中的師德》；其五是《家長(zhǎng)關(guān)系中的師德》；其六是《教師自我發(fā)展中的師德》；最后是《教師自我發(fā)展中的師德》。每一方面都值得我去借鑒，每一方面都值得我去學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自已在本次培訓(xùn)中的心得總結(jié)如下：
一．作為老師，需要認(rèn)清自己的責(zé)任。
人民教師是一種光榮的職業(yè)，也是一種無(wú)私清貧的職業(yè)~既然選擇了就要樹(shù)立自己的人格尊嚴(yán)，樹(shù)立起科學(xué)的教育觀，將自己的知識(shí)也道德品質(zhì)一并傳遞給學(xué)生，不要吝惜！什么樣的老師帶出一批什么樣的學(xué)生，這句話是有一定道理的~我們要明白自己不單單只是一個(gè)普通的教師，而是關(guān)系著一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)的歷史使命！一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)科技人才，教師是知識(shí)的傳播者，需要為培養(yǎng)祖國(guó)的接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二．教師要熱愛(ài)學(xué)生。
教師職業(yè)道德的核心就談到了愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都要接受教育的權(quán)利和義務(wù)~不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，也許一下人進(jìn)步的就是他。
三．遠(yuǎn)離世俗塵埃，嚴(yán)守教師職業(yè)情操。
作為人民教師，應(yīng)該理清自己的人格，不受外界社會(huì)環(huán)境的影，在諸多的利益誘惑下，要有自己的氣節(jié)，切忌不可被金錢和物質(zhì)同化~教師，是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)，我們應(yīng)該處處以學(xué)生為本，從學(xué)生的根本實(shí)際出發(fā)，千萬(wàn)不要拿學(xué)生的前途開(kāi)玩笑！芳草地是一片凈土，一片培育莘莘學(xué)子的地方~教師的工作在平凡中方見(jiàn)偉大！一個(gè)老師最大的成就莫過(guò)于當(dāng)初教過(guò)的學(xué)生都有所造詣，且不忘師恩~愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)，我們要把這分工作做實(shí)做好！
四．做終身學(xué)習(xí)型的教師。
世界上沒(méi)有一塵不變的東西~社會(huì)每天都在發(fā)展，都在進(jìn)步，教育行業(yè)更是如此！一位都師如果不注重教師專業(yè)技能的提升，那樣是很危險(xiǎn)的~知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，它也是在不斷心變和刷新的~如果教師“教書(shū)”但不“讀書(shū)”，那是難以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐的，這樣的教師，終久會(huì)下崗的！當(dāng)今社會(huì)發(fā)展很快，科學(xué)技術(shù)始終是第一生產(chǎn)力，這一切都得依靠教育來(lái)培養(yǎng)人才~如今需要的不再是一種單一的人才，而是需要的是一種學(xué)習(xí)型創(chuàng)造型的人才！教師曾被世人歌頌為人類靈魂的工程師，如何肩負(fù)起歷史的重？答案不言而寓，需要的是學(xué)習(xí)，研究性、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)，并為此堅(jiān)持下去！活到老、學(xué)到老~一個(gè)人學(xué)到的知識(shí)，別人是拿不走的，已成為個(gè)人的財(cái)富，是心靈的智慧！不要等到問(wèn)題發(fā)生了才去想辦法~誠(chéng)然，我們需要每天不定時(shí)地給自己充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)！
最后，我想說(shuō)的是，感謝這次教師公需課培訓(xùn)！雖然它已經(jīng)時(shí)已近結(jié)束了，但是它給我的啟發(fā)是深遠(yuǎn)的！通過(guò)數(shù)個(gè)的視頻案例分析和講解，讓我對(duì)教師這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)又提高了不少！一個(gè)社會(huì)不管進(jìn)步發(fā)展到什么程度，教育者的創(chuàng)造性工作都是要為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一種適合他們自己的教育，這種本質(zhì)不可以改變！還有就是，教師的思想道德也不可以改變！教育戰(zhàn)線上的同胞們，讓我們沐浴著課新課標(biāo)改革的春風(fēng)，攜手前行、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，朝著教育的前沿陣地一起去努力前行吧??！
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
為提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，以專業(yè)技術(shù)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教、學(xué)用一致、講究實(shí)效，著重提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，使各類專業(yè)技術(shù)人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握本專業(yè)的最新科技理論和技術(shù)成果。提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過(guò)硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中，11月26日，市人事局對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)的專業(yè)技術(shù)人員公需科目繼續(xù)教育培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)前我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的想法，認(rèn)為只是走過(guò)場(chǎng)，不會(huì)有什么意義，但通過(guò)一整天（上午、下午、晚上）繼續(xù)教育知識(shí)更新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我不但在理論上對(duì)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)推廣有了更深層次的體會(huì)，學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
本人認(rèn)為，此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時(shí)代性強(qiáng)，擴(kuò)大了我的知識(shí)面，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際操作知識(shí)上升到了理論高度。總之受益匪淺。
通過(guò)這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這些新的知識(shí)理論，開(kāi)闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲(chǔ)備了知識(shí)。我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸剐碌闹R(shí)能夠?yàn)槲宜??！皩W(xué)歷代表過(guò)去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表未來(lái)?！毕嘈牛挥型ㄟ^(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們工作。
通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與創(chuàng)新，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新使我了解了團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵，掌握了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的重要意義及必備條件，從而形成對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，明確了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與組織其他創(chuàng)新如理念創(chuàng)新、制度模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，從而為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為今后做到團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新理論和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)合提供了必要的指導(dǎo)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我更加懂得了專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)與科研方法。需要的不但是知識(shí)，而且更重要的是技能，技能比知識(shí)更重要，要解決好發(fā)展的問(wèn)題，光有知識(shí)是不夠的，要有技能，而且要有技能與知識(shí)的融合，還要有你的好奇心，保持你對(duì)那個(gè)問(wèn)題的興趣。做學(xué)問(wèn)方面應(yīng)特別做到，一要博學(xué)思精，不迷信權(quán)威，敢于獨(dú)辟蹊徑，開(kāi)拓新天地，二戒浮躁和急功近利。三要勇于堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的東西，決不屈學(xué)媚俗，隨波逐流。
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，要想真正做好自己的本職工作，需要我們具備更多的知識(shí)和能力，真的是活到老學(xué)到老，做個(gè)有心人！
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
七月份，我們進(jìn)行了《教師職業(yè)道德規(guī)范》公需培訓(xùn)，主要有以下七個(gè)科目視頻：《經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與師德》，《教師職業(yè)道德的核心》，《課堂教學(xué)中的師德》，《師生關(guān)系中的師德》，《評(píng)價(jià)中的師德》，《家長(zhǎng)關(guān)系中的師德》，《教師自我發(fā)展中的師德》。通過(guò)培訓(xùn)，我提高了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，立志做一名誠(chéng)實(shí)守信，師德高，學(xué)生喜歡，社會(huì)認(rèn)可的人民教師！下面我說(shuō)說(shuō)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。
1、熱愛(ài)教師職業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。
俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位，不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。一個(gè)教師的成就，不僅取決于他的精湛的業(yè)務(wù)能力，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠(chéng)態(tài)度。作為教師，如果不熱愛(ài)自己的工作，身在教育崗位而心不在焉，是不會(huì)產(chǎn)生好的教育效果的，更不能完成黨和人民交給教師的光榮使命。自古以來(lái)，所有的教育家和有成就的教育工作者，都有一個(gè)共同點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)充滿了愛(ài)。
2、教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)與責(zé)任。
“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)問(wèn)比他們?nèi)烁?，人家自然有向你學(xué)習(xí)的道理。學(xué)生年齡小，不具備分析事物好壞的能力，他們往往是學(xué)習(xí)時(shí)連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止，得起到表率作用?！敖煺叱啵吆凇边@句話形象地說(shuō)明了為師者應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自己的言行。教師只有用自己誠(chéng)摯的愛(ài)心去擁抱學(xué)生，才能真正感化學(xué)生，才有可能細(xì)致觀察，正確評(píng)價(jià)，寬容對(duì)待學(xué)生們、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作尤其需要有愛(ài)心的老師完成，愛(ài)心是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步基礎(chǔ)和情感前提，而缺少愛(ài)心，教育工作就失去了它的人性本質(zhì)。
3、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。
師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛(ài)呢？所謂愛(ài)是人的一種偉大感情，是主體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的`聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。尊重是熱愛(ài)的根據(jù)，熱愛(ài)是尊重的表現(xiàn)；沒(méi)有尊重便沒(méi)有熱愛(ài)，沒(méi)有熱愛(ài)也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
4、注重對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)。
考試作為學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的考核，不管結(jié)果如何都是學(xué)生自己所努力的結(jié)果就好。分?jǐn)?shù)只說(shuō)明學(xué)生對(duì)某個(gè)階段知識(shí)的掌握度，但是分?jǐn)?shù)不能代表學(xué)生的一切表現(xiàn)，我們教師在教學(xué)實(shí)踐中要客觀地對(duì)待學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生用平常心去面對(duì)考試，無(wú)須給自己太大的包袱和壓力，把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)就好。教師的責(zé)任是幫助學(xué)生由知之不多到知之較多，由不成熟到成熟，最終是要促成學(xué)生能夠不再依賴于教師，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，而不是永遠(yuǎn)牽著老師的手。社會(huì)是在不斷發(fā)展變化的，學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，道德的準(zhǔn)則，價(jià)值的取向也是不斷變化的，整個(gè)世界發(fā)展的基本特點(diǎn)之一就是多元化。我們不可能期望在學(xué)校里教授的東西使學(xué)生受用終身。我們不僅要認(rèn)可而且要鼓勵(lì)學(xué)生善于根據(jù)變化著的實(shí)際情況有所判斷、有所選擇、有所發(fā)揮。
5、父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
6、淡泊名利，做研究型的教師。
社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大，崇高的事業(yè)，又是平凡，瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)、這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸、因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心、人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神、“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，公共需求越來(lái)越廣泛。為了滿足這些需求，各大學(xué)普遍設(shè)有公共需要科目，幫助學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。本文將從多個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人在學(xué)習(xí)公共需要科目時(shí)的心得體會(huì)。
首先，公共需要科目對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有益的。這些科目通常涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識(shí)可能不會(huì)直接應(yīng)用到實(shí)際生活中，但它們會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)全面的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)可以讓學(xué)生了解到科技的進(jìn)步帶給人類的變革，學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)人類社會(huì)發(fā)展有更深入的理解。
其次，公共需要科目可以拓寬學(xué)生的視野。隨著社會(huì)的全球化和信息的爆炸，我們所處的世界變得越來(lái)越復(fù)雜多變。為了應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要具備廣泛的知識(shí)和多元的視角。公共需要科目為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，打破學(xué)科的壁壘，幫助學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)到世界的多樣性。比如，學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言可以讓我們更好地理解和融入其他文化，學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式可以豐富我們的審美視野，學(xué)習(xí)不同的社會(huì)科學(xué)可以讓我們了解不同國(guó)家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。
此外，公共需要科目對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。不同于專業(yè)課程，公共需要科目通常幫助學(xué)生培養(yǎng)一些通用的技能，比如溝通能力、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作等。這些技能在職場(chǎng)中是非常重要的，無(wú)論從基層員工到高級(jí)管理層，都需要具備這些能力來(lái)應(yīng)對(duì)不同的工作挑戰(zhàn)。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)公共需求科目，學(xué)生可以提高自己的綜合素質(zhì)，并更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。
然而，公共需要科目也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。其中之一是學(xué)生可能對(duì)某些科目沒(méi)有興趣或者發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)。這是很正常的，因?yàn)槊總€(gè)人的興趣和擅長(zhǎng)領(lǐng)域都不同。在這種情況下，學(xué)生需要保持積極的態(tài)度，盡量找到學(xué)習(xí)這些科目的動(dòng)力和方法。同時(shí)，學(xué)校和教師也應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生更容易掌握這些知識(shí)。
總結(jié)起來(lái)，公共需要科目對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)這些科目，學(xué)生可以獲得廣泛的知識(shí)，拓寬自己的視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。盡管學(xué)習(xí)公共需要科目可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要學(xué)生保持積極的態(tài)度和探索精神，相信他們一定能夠受益良多。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識(shí);此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往對(duì)這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。
《廣東生態(tài)文明建設(shè)》這一門課程主要是對(duì)當(dāng)前廣東生態(tài)文明所包含的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀、未來(lái)目標(biāo)等進(jìn)行梳理，探析廣東生態(tài)文明建設(shè)這一系列工程所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及實(shí)施這一系列工程所應(yīng)具備的組織、制度、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明，是人類對(duì)人與自然關(guān)系，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結(jié)果。也是人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和生態(tài)規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物。
建設(shè)生態(tài)文明的重點(diǎn)任務(wù)主要包括:一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，
大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳技術(shù)，培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式。二是更加注重保障和改善民生，著力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問(wèn)題。三是深化節(jié)能減排，加大水、大氣、土壤等污染治理力度，強(qiáng)化核與輻射監(jiān)管能力，明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境綜合整治，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵(lì)和約束機(jī)制，構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機(jī)制。七是加強(qiáng)宣傳教育，在全社會(huì)樹(shù)立和弘揚(yáng)生態(tài)文明理念。八是積極應(yīng)對(duì)氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球性環(huán)境問(wèn)題。
探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類生存環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
《信息化建設(shè)與信息安全》主要向我們介紹在人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事以及意識(shí)形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)達(dá)，信息化水平已經(jīng)成為衡量各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、現(xiàn)代化程度、綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)能力的重要標(biāo)志，世界各國(guó)都在大力推進(jìn)各國(guó)信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國(guó)政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會(huì)公眾共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。信息化的建設(shè)為我們的生活提供了很好的平臺(tái)，既省時(shí)、省力，又高效、環(huán)保。
雖然這次培訓(xùn)花了大部分的時(shí)間和精力，但總體來(lái)說(shuō)，真的使我受益匪淺。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
公共課程是大多數(shù)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校必修的科目，它們的目的是為了提供一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能，以滿足學(xué)生們綜合發(fā)展的需要。在過(guò)去的幾年里，我也學(xué)習(xí)了許多公共課程，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)學(xué)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，我深切體會(huì)到了它們的重要性和價(jià)值。在我看來(lái)，公共課程不僅僅是為了滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求，更是為了培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
首先，公共課程幫助學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。作為學(xué)生，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他學(xué)科的先決條件。例如，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了能夠進(jìn)行有效的溝通，并理解其他學(xué)科教材和文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)則是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力。而通過(guò)科學(xué)課程，我們可以了解自然界的法則，深入探究科學(xué)知識(shí)的真相?？傊?，這些公共課程為學(xué)生提供了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，使他們能夠更好地理解和掌握其他學(xué)科的內(nèi)容。
其次，公共課程培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法。在公共課程中，我們學(xué)習(xí)了一些重要的學(xué)習(xí)技巧，如記憶、思考和解決問(wèn)題的方法。比如，在語(yǔ)言課程中，我們學(xué)習(xí)了不同的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何有效地記憶和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在數(shù)學(xué)課程中，我們學(xué)習(xí)了一些重要的定理和方法，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和推理能力。這些學(xué)習(xí)方法和技巧越早掌握，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展越有幫助。
另外，公共課程幫助學(xué)生培養(yǎng)了一些重要的社會(huì)技能和價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)中，與他人進(jìn)行有效的交流和合作是非常重要的。通過(guò)語(yǔ)言課程，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)社會(huì)學(xué)課程，我們了解了不同文化和社會(huì)背景中的不同價(jià)值觀和觀點(diǎn)。這些知識(shí)和技能可以幫助我們更好地理解和尊重他人，提高我們的社交能力和人際關(guān)系。
最后，公共課程還為學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。公共課程通常涵蓋了不同的學(xué)科和領(lǐng)域，為學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)資源和教育機(jī)會(huì)。通過(guò)這些課程，學(xué)生們可以發(fā)掘自己的興趣和潛能，進(jìn)一步發(fā)展自己的才華和技能。例如，學(xué)生可以在公共課程中參加各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)、詩(shī)歌朗誦、辯論和社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
綜上所述，公共課程對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。它們提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法。同時(shí)，公共課程也幫助學(xué)生建立了一些重要的社會(huì)技能和價(jià)值觀，并提供了多樣化的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我相信公共課程是為了滿足學(xué)生的綜合需要，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往工作中國(guó)的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過(guò)觀看專家的`講座，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如，在"教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)"這一課程中，我學(xué)習(xí)了新時(shí)期的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在"教師的幸福感"這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和圖片向我們?cè)忈屃耸裁词墙處煹男腋８?，以及怎樣切?shí)提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性和愛(ài)心的藝術(shù)。
"問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)"，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過(guò)閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間和精神世界，提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的教師，越是懂得在工作之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水源源不斷。
在培訓(xùn)期間，我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來(lái)改進(jìn)自己的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過(guò)程中的得失做好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
今年9月，我補(bǔ)修了教師公需課培訓(xùn)，修了《師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)》和《加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)》這兩門課程，主講老師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣使我學(xué)習(xí)得更深刻。通過(guò)這次集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，受益匪淺，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，知道了我國(guó)的事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。我認(rèn)為在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之初，時(shí)間緊，任務(wù)重，但我的收獲非常大，值得!確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多，主要表現(xiàn)現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)授課教師的講座課件，本人深刻認(rèn)識(shí)到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
2、拓寬了視野。這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識(shí)講座，還在更深層次上開(kāi)始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識(shí)層面，開(kāi)闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
3、提高了理論水平。盡管我在以往的工作過(guò)程中也積累了一些理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
總的來(lái)說(shuō)，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次知識(shí)更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
具體地說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)公需科目創(chuàng)新能力建設(shè)及其基本理論，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識(shí)，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。
通過(guò)對(duì)創(chuàng)新能力建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代創(chuàng)新思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的思維方式和理念貫穿于各個(gè)生產(chǎn)工作的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作需要更新的兩個(gè)重要的觀念：第一，要更新自己的工作理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于研究，勇于創(chuàng)新的科技工作者。
創(chuàng)新精神不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天的培養(yǎng)逐步塑造的。培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，最根本的是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，其主要途徑有：
1、努力提高政治思想素質(zhì)，著實(shí)把握黨的路線、方針、政策。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的創(chuàng)新精神，實(shí)質(zhì)上就是要堅(jiān)持馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的根本原則。創(chuàng)新是馬克思主義的本質(zhì)特征和根本要求。
2、勤于學(xué)習(xí)、構(gòu)筑合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新必須以扎實(shí)的知識(shí)體系為支撐，而勤奮學(xué)習(xí)是人們掌握知識(shí)的必由之路。勤奮學(xué)習(xí)對(duì)于人的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力的提高有著特別重要的作用。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代意味著知識(shí)作為生產(chǎn)要素已經(jīng)取代了資本在生產(chǎn)要素構(gòu)成中的主導(dǎo)地位，知識(shí)成為對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起決定性作用的因素。只有掌握知識(shí)的人才可以在應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中使知識(shí)增值，形成和創(chuàng)造新的知識(shí)。
3、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新總是要遇到困難的，任何創(chuàng)新或多或少都要打破原有的平衡，都會(huì)帶來(lái)一些麻煩，產(chǎn)生一些阻力。缺乏了工作的主動(dòng)性，沒(méi)有主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，創(chuàng)新就無(wú)從談起，更說(shuō)不上創(chuàng)新能力的提高。
6、營(yíng)造良好的社會(huì)機(jī)制。任何創(chuàng)新都是在一定社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的，要使每位工作者勇于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新和爭(zhēng)相創(chuàng)新，就必須建立和健全一套有利于創(chuàng)新的社會(huì)機(jī)制。如創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新保護(hù)機(jī)制、創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制等等。要保證每位工作者的創(chuàng)新能力能夠“可持續(xù)發(fā)展”，就要為他們創(chuàng)造條件，包括在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修等，使他們能夠始終站在時(shí)代前列和實(shí)踐前沿，始終掌握最新的知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，保持旺盛的創(chuàng)造力和開(kāi)拓進(jìn)取精神。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
公需知識(shí)是每個(gè)公民都應(yīng)該掌握的知識(shí)，它不僅關(guān)乎個(gè)人的生活，還關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我在學(xué)習(xí)公需知識(shí)的過(guò)程中，深感它的重要性和必要性。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我逐漸理解并體會(huì)到公需知識(shí)的重要性，并認(rèn)識(shí)到公民應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)公需知識(shí)，提高自身的素養(yǎng)和維護(hù)自己的權(quán)益。
公需知識(shí)是人們?cè)谌粘Ｉ钪须y以避免要接觸到的知識(shí)，如法律、財(cái)經(jīng)、科技等領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)都非常重要，因?yàn)樗粌H關(guān)系到每個(gè)人的合法權(quán)益，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。例如，了解法律常識(shí)可以幫助我們更好地維護(hù)自己的權(quán)益，了解財(cái)經(jīng)知識(shí)可以提高我們的理財(cái)能力和投資意識(shí)，了解科技知識(shí)可以推動(dòng)我們自身的創(chuàng)新能力和科技發(fā)展。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí)，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
公需知識(shí)的重要性不僅體現(xiàn)在個(gè)人生活中，也體現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)中。在個(gè)人層面上，掌握公需知識(shí)可以幫助我們更好地處理日常生活中的各種問(wèn)題，減少因?yàn)橹R(shí)匱乏而帶來(lái)的各種困擾。在社會(huì)層面上，公需知識(shí)的普及和了解可以提高整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)和文明程度，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。更重要的是，公需知識(shí)的學(xué)習(xí)可以讓我們更好地履行公民的責(zé)任和義務(wù)，做到依法守法、文明待人、遵紀(jì)守法。
學(xué)習(xí)公需知識(shí)需要有一定的方法和途徑，才能事半功倍地掌握知識(shí)。首先，我們可以通過(guò)閱讀各類書(shū)籍、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)資訊，了解相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和最新動(dòng)態(tài)。其次，可以參加各類培訓(xùn)班或公開(kāi)講座，聽(tīng)取專家的講解和建議，提高自身的知識(shí)水平。另外，我們還可以通過(guò)社交媒體平臺(tái)或公益組織的宣傳活動(dòng)獲取公需知識(shí)，比如參與法律知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，加入社區(qū)義工團(tuán)隊(duì)等。通過(guò)以上學(xué)習(xí)方法的結(jié)合和實(shí)踐，我們可以更好地學(xué)習(xí)和掌握公需知識(shí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
公需知識(shí)是每個(gè)公民都應(yīng)該了解和掌握的知識(shí)，它關(guān)系到我們每個(gè)人的生活和社會(huì)的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)公需知識(shí)，我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，增強(qiáng)自身的素質(zhì)和能力，更好地維護(hù)自己的權(quán)益和履行自己的社會(huì)責(zé)任。因此，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)公需知識(shí)，提高自身的素養(yǎng)，在日常生活中遵守法律，積極參與社區(qū)活動(dòng)，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。
以上是關(guān)于公需知識(shí)心得體會(huì)的連貫五段式文章。通過(guò)這篇文章，我表達(dá)了對(duì)公需知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，并呼吁每個(gè)人都應(yīng)該積極學(xué)習(xí)公需知識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參與了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)期，我認(rèn)真傾聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)和廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提升了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子與各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真誠(chéng)探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念與文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到個(gè)人以往工作中國(guó)的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
更新理念，提升水平。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過(guò)觀看專家的講座，我收獲著專家們思維的精髓、理論的精華。例如，在教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)這一課程中，我學(xué)習(xí)了新期間的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在教師的幸福感這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言與圖片向我們?cè)忈屃耸裁词墙處煹男腋８校约霸鯓忧袑?shí)提升教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性與愛(ài)心的藝術(shù)。
讀書(shū)教學(xué)，相得益彰。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過(guò)閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間與精神世界，提升教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的.教師，越是懂得在工作空閑之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水川流不息。
自我實(shí)踐，不斷提高。
在培訓(xùn)時(shí)期，我把學(xué)習(xí)所得當(dāng)好有關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來(lái)改善個(gè)人的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過(guò)程中的得失當(dāng)好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得個(gè)人的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了個(gè)人的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
總之，此次公需課培訓(xùn)，任務(wù)雖重，但我的收獲甚豐。作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí)，我還會(huì)利用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀充電，爭(zhēng)取成為一名理論水平扎實(shí)的優(yōu)秀教師。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
教師繼續(xù)教育公需培訓(xùn)在本學(xué)期最緊張的時(shí)刻開(kāi)始了，我們要進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，課余還要抽時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。好不容易把課件全部看完，聽(tīng)我得頭暈?zāi)X漲，總完完成了培訓(xùn)的第一項(xiàng)任務(wù)?；仡櫿n件所講的內(nèi)容，感觸良多?，F(xiàn)在的新聞發(fā)布都具有一個(gè)這樣的特點(diǎn)，只要某一個(gè)地方出現(xiàn)有關(guān)某個(gè)老師變相體罰學(xué)生的事件，這一類型的新聞就會(huì)在短期內(nèi)爆發(fā)，而且形式層出不窮。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師要以身作則，言傳身教。
教育無(wú)小事，教師的一句話、一個(gè)眼神都可能成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光雨露或是陰云冷雨。首先，教師為人師表，即注重言教，又要注重身教，特別注重身教，教師工作的“示范性”和學(xué)生的“向師性”，使教師在學(xué)生心中占有非常重要和崇高的位置，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師人格的影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起到作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起到作用，所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從我做起，率先垂范，作為表率。
二、多鼓勵(lì)，尊重學(xué)生人格。
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)獲得良好教育效果的前提。尊重學(xué)生是學(xué)生接受教育的心理基礎(chǔ)。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開(kāi)始。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項(xiàng)基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽(tīng)老師的話，就按老師的要求做。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。老師的一句鼓勵(lì)也許能成就孩子的一生，老師的一句惡語(yǔ)，也許就會(huì)把孩子推向自暴自棄的深淵。教師是一個(gè)最需要愛(ài)心的職業(yè)，不僅要傳授知識(shí)，更要引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
三、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。
教育必須以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。蹲下身來(lái)，耐心傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法，關(guān)懷每一位兒童的個(gè)性，尊重個(gè)性教育，注重兒童人性發(fā)展的完善過(guò)程，著眼激發(fā)他們內(nèi)在成長(zhǎng)的動(dòng)力，堅(jiān)持多一把衡量的尺子就會(huì)多一批好學(xué)生。
“羅林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。問(wèn)題是，有些老師走進(jìn)了“愛(ài)”的誤區(qū)，對(duì)“愛(ài)學(xué)生”的認(rèn)識(shí)表面化。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中提到》熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、理解、寬容學(xué)生。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?何況是年齡尚小，自控能力較差的小學(xué)生，我們要對(duì)所有的學(xué)生做到“寬容”。要做到“寬容”，教師首先要真誠(chéng)地去傾聽(tīng)學(xué)生的犯錯(cuò)誤理由，并且加以分析，不能一味地批評(píng)、責(zé)罵犯錯(cuò)的學(xué)生。那么何為“寬容?”有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對(duì)，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴??”我還想說(shuō)，寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師而是跟他們無(wú)話不談的朋友;寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài)。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō)：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為，他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童?！?/p>
總的來(lái)說(shuō)，教師一定要愛(ài)學(xué)生。因?yàn)閹煇?ài)是師德的靈魂，師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證;師愛(ài)是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，是他們良好發(fā)展的靈丹妙藥?！皭?ài)”要以理解，尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。身為教師，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈。以上內(nèi)容是我這次培訓(xùn)的點(diǎn)滴感言。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十二
今年9月，我補(bǔ)修了教師公需課培訓(xùn)，修了《師德修養(yǎng)和廉政建設(shè)》與《強(qiáng)化社會(huì)建設(shè)》這兩門課程，主講老師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣使我學(xué)習(xí)得更深刻。通過(guò)這次集中仔細(xì)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，獲益匪淺，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，知道了我國(guó)的事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。我認(rèn)為在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升自己的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的'，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是非常有利的。
一項(xiàng)好教師還必須非常重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談個(gè)人從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)個(gè)人的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
必須熱愛(ài)個(gè)人的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用個(gè)人的思維和感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一項(xiàng)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定與激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)和發(fā)展的公路上有一項(xiàng)質(zhì)的飛躍。
總之，這次培訓(xùn)雖然是部署在學(xué)期之初，時(shí)間緊，任務(wù)量大，但我的收獲十分大，值得。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座與優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在各方面都有新的提高，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出個(gè)人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十三
第一段：引言（200字）。
公需科目是指在我國(guó)高等教育中對(duì)所有學(xué)生普遍開(kāi)設(shè)的一類專業(yè)課程。這些科目包括政治、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要等。作為高校學(xué)生，公需科目是我們必須學(xué)習(xí)的一門課程。盡管公需科目可能不同于我們主修專業(yè)領(lǐng)域，但它們?cè)谂囵B(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和提高我們的社會(huì)責(zé)任感方面具有重要意義。我在學(xué)習(xí)公需科目的過(guò)程中，獲得了許多體會(huì)和心得，下面將就此展開(kāi)論述。
第二段：公需科目的重要性（200字）。
公需科目的設(shè)立旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，提高他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)知能力。政治課程的學(xué)習(xí)使我們更好地理解和把握國(guó)家治理的規(guī)律與原則，培養(yǎng)了我們的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程讓我們更加懂得所處社會(huì)環(huán)境中合理行事的道德規(guī)范和法律法規(guī)，提高了我們的法治意識(shí)；中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程使我們深入了解國(guó)家歷史，提高了我們的愛(ài)國(guó)主義情操。這些課程有助于我們更好地參與社會(huì)生活，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
第三段：公需科目的學(xué)習(xí)策略（200字）。
學(xué)好公需科目需要一定的學(xué)習(xí)策略。首先，我們要認(rèn)識(shí)到這些科目的重要性，培養(yǎng)對(duì)公需科目的學(xué)習(xí)興趣。其次，我們可以利用各種學(xué)習(xí)資源，如教材、課外讀物以及互聯(lián)網(wǎng)等，多方位地獲取知識(shí)。此外，積極參加討論、小組活動(dòng)和課堂互動(dòng)，增加自身的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。最后，還要理解各科目之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對(duì)整個(gè)教學(xué)體系的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)公需科目，我收獲良多。政治課程的學(xué)習(xí)讓我更好地理解了國(guó)家的發(fā)展歷程和發(fā)展戰(zhàn)略，增加了我的國(guó)際觀和發(fā)展意識(shí)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程使我深切感受到了道德和法律對(duì)社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)公德的責(zé)任感。中國(guó)近現(xiàn)代史綱要讓我更好地認(rèn)識(shí)到了先輩們?yōu)榱藝?guó)家獨(dú)立和人民幸福所作的艱苦卓絕的努力，激發(fā)了我為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的信心和決心。
第五段：結(jié)論（200字）。
公需科目是高校教育體系中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)公需科目，我們能更好地認(rèn)識(shí)國(guó)家現(xiàn)狀和發(fā)展方向，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。公需科目的學(xué)習(xí)需要我們制定合理的學(xué)習(xí)策略，利用各種資源，提高自身知識(shí)面和綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)公需科目，我收獲了許多體會(huì)和心得，也認(rèn)識(shí)到了公需科目對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義。因此，我將用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真的學(xué)習(xí)方法，努力掌握公需科目的知識(shí)，為將來(lái)的職業(yè)道路和社會(huì)責(zé)任做好準(zhǔn)備。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十四
暑假，我參加了陸豐市公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識(shí);此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往對(duì)這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師個(gè)人修養(yǎng)。
教師是人類靈魂的工程師。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、言傳身教，以身作則。
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有言傳身教，把有益的知識(shí)滲透到教學(xué)與交流上去，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使人類文明進(jìn)入信息時(shí)代。在在這個(gè)時(shí)代的背景推動(dòng)下，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！盎畹嚼?，學(xué)到老”的與時(shí)俱進(jìn)思想是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14181692.html】
