心得體會的總結(jié)不僅限于學(xué)習(xí)和工作，也可以包括其他方面的體驗和感悟。寫心得體會需要有一個明確的主題和目標(biāo)，以及清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇一
教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師的不斷學(xué)習(xí)與成長。為了提高專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在學(xué)習(xí)中有所收獲。下面我將從參與活動的準(zhǔn)備、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實踐應(yīng)用以及心得體會等方面進行分享，希望能對其他教師的學(xué)習(xí)提供一些借鑒和啟示。
第二段：活動準(zhǔn)備。
在此次培訓(xùn)之前，我詳細了解了培訓(xùn)活動的主題、時間和地點等信息，并準(zhǔn)備了相關(guān)材料，包括參考書籍、學(xué)習(xí)筆記和教案等。除了查閱資料，我還進行了預(yù)習(xí)，以便在培訓(xùn)過程中更好地掌握和理解培訓(xùn)內(nèi)容。這些準(zhǔn)備工作為我參加培訓(xùn)奠定了良好基礎(chǔ)。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)內(nèi)容包括了教研方法、教學(xué)設(shè)計、評價與反思等方面。其中，教研方法是關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)可以幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)和解決教學(xué)中遇到的問題。培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了不同的教研方法，比如教師合作研究、教學(xué)個案研究等。我了解到教師合作研究可以加強師生之間的互動和溝通，促進教師之間的共同進步。而教學(xué)個案研究則可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，并找出適合的教學(xué)策略。培訓(xùn)內(nèi)容的豐富多樣讓我收獲頗多。
第四段：學(xué)習(xí)方法。
在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)采用多種學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效果。首先，聽講座是獲取知識的主要途徑之一，通過傾聽講師的講解，我能夠了解新的教學(xué)理念和方法。其次，針對性的小組討論能夠提升自己的思維和表達能力，也能夠從他人的觀點中獲得新的靈感。此外，學(xué)習(xí)過程中還需注意將理論與實踐結(jié)合起來，通過實際教學(xué)中的嘗試和反思，不斷提高教學(xué)效果。靈活運用這些學(xué)習(xí)方法，可以幫助教師更好地掌握培訓(xùn)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新知識和技能，需要在實際教學(xué)中加以應(yīng)用。我在參加培訓(xùn)后，嘗試了教師合作研究的方式，并與同事們一起研究教學(xué)中的問題和改進方案。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)教師合作研究確實能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果，同時也促進了團隊合作和教學(xué)資源的共享。通過實際應(yīng)用，我深刻體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實用性和價值所在。同時，我也意識到學(xué)習(xí)是一個不斷積累和提升的過程，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己的教育能力和水平。
總結(jié)：
教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)是教師成長的重要途徑，通過參與培訓(xùn)可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。在參加培訓(xùn)之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)過程中，我們要采用多種學(xué)習(xí)方法，靈活運用，使學(xué)習(xí)效果最大化；在培訓(xùn)結(jié)束后，我們要將學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際教學(xué)中，通過實踐不斷提高自己。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能為學(xué)生成長提供更好的教育。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇二
20xx年3月1日3月3日，阜南縣教育局舉辦了教研員、中心學(xué)校校長培訓(xùn)班。我很榮幸參加這次阜南縣教研室舉辦的中小學(xué)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，傾心聆聽了各位專家生動精彩的報告，使我的理論水平得到了進一步的提升。同時也深深地感到自身存在許多不足，上學(xué)期我剛當(dāng)上教研室主任，一切對我來說都是新的，尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動。但周培遠主任、張勇老師等專家的報告。給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會。
奉獻是一種責(zé)任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生。
教育科研離不開老師，離不開學(xué)生，離不開課堂，因此，教研員要走進課堂，走近教師，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導(dǎo)的針對性、實效性。
聽課評課是我們教研員工作重點之一。但我們在平時的聽課活動中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的不足，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。
別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他，而不是在挑他的毛病。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇三
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展越來越快速，教師們需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，以滿足學(xué)生們多樣化的學(xué)習(xí)需求。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，各地紛紛舉辦各種教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。在這次培訓(xùn)中，我深切感受到了學(xué)習(xí)的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。
第一段：培訓(xùn)的目的和重要性。
教育是社會發(fā)展的重要支撐，而教師是教育事業(yè)的中堅力量。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求，在學(xué)生身上挖掘出更多的潛能。因此，開展教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，是用以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的一種有效途徑。這些培訓(xùn)旨在幫助教師們了解新的教學(xué)理念和方法，豐富專業(yè)知識和技能，促進教師自身的全面發(fā)展。
在本次教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我不僅與許多來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師進行了交流，還學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過與他人的互動，我認識到每個教師的教學(xué)方法不盡相同，這也是我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)的地方。同時，我還學(xué)會了如何運用不同的教學(xué)資源，以及如何制定切實可行的教學(xué)計劃和課程設(shè)計。這些經(jīng)驗對我以后的教學(xué)工作將產(chǎn)生重要的影響和指導(dǎo)。
第三段：培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)。
盡管教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動有著諸多益處，但參與其中也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。其中一個問題就是學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排。由于教師們的工作繁忙，很難有足夠的時間來參加培訓(xùn)活動。此外，學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排也需要根據(jù)不同人的需求和學(xué)習(xí)進度來調(diào)整，以確保培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。
通過這次培訓(xùn)，我不僅與其他同行建立了良好的交流和合作關(guān)系，還學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧和方法。通過與其他教師的分享和研討，我不斷優(yōu)化自己的教學(xué)理念和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在課程設(shè)計方面，我也學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)特點進行差異化教學(xué)，并有效利用各種教學(xué)資源來提升課堂教學(xué)效果。
第五段：對未來教研學(xué)習(xí)的展望。
經(jīng)過這次教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深感自己仍然有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。我希望能繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理念和方法，深入研究教育教學(xué)領(lǐng)域的前沿問題。同時，在今后的工作中，我還將積極提高自己的教研能力，參與到學(xué)校的科研項目中，開展更多的實踐探索，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)是教師成長和發(fā)展的重要途徑。通過參與培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。盡管參加培訓(xùn)可能會面臨一些挑戰(zhàn)，但通過與他人的交流和研討，我們將收獲更多的經(jīng)驗和啟發(fā)。我將以這次培訓(xùn)的收獲為契機，不斷完善自己的教學(xué)工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇四
11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)的教學(xué)專題研討》的教研活動，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。
1、要善于總結(jié)：在教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學(xué)活動之后，都進行了總結(jié)。總結(jié)對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學(xué)水平，也為我們發(fā)表xx奠定基礎(chǔ)……。
2、要善于積累：每次教學(xué)活動之后，教師都會在學(xué)生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關(guān)資料，也為你研究教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的，特別是對學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的.方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇五
6月14日，明村小學(xué)部分骨干教師一行來到了青島市第二實驗小學(xué)進行教研參觀學(xué)習(xí)，認真體會過后，受益匪淺。
本次參觀學(xué)習(xí)的主題是關(guān)于“幸福課堂的教學(xué)模式”的研討，由第二實驗小學(xué)的兩位優(yōu)秀青年骨干教師展示了兩節(jié)特別而充實的語文、數(shù)學(xué)課例展示。首先是由吳倩倩老師帶來的一節(jié)“特別的語文課”，是關(guān)于《錢學(xué)森傳》的一節(jié)導(dǎo)讀課，吳老師首先以感動中國頒獎詞入手，引導(dǎo)學(xué)生猜測本課重點人物——錢學(xué)森，以觀察、討論、故事等多變的課堂教學(xué)模式客觀的讓學(xué)生自主整理出了本書的時間線，以時間為順序完整的了解人物事跡，又通過視頻切入的形式幫助學(xué)生進一步生動的認識了“愛國志士錢學(xué)森對祖國的忠誠”，幫助學(xué)生完整了解人物形象，最后以隨筆的表現(xiàn)形式大膽發(fā)揮學(xué)生想象力——“錢學(xué)森爺爺，我想對您說”，整節(jié)課堂內(nèi)容充實、緊湊，教師表現(xiàn)力、親和力強，師生互動的氣息充盈在整節(jié)課中。
緊接著由青年骨干教師王老師為我們帶來了一節(jié)精彩的.數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課——《長方形和正方形的面積》，王老師獨出心裁，一改以往傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入形式，采用了學(xué)生自主總結(jié)、回顧的形式，以“學(xué)生主人公”的課堂抓手為契機，遞進展開本節(jié)課的重點，又讓學(xué)生自主填充思維導(dǎo)圖，以選擇、填空、應(yīng)用、綜合訓(xùn)練等多種全面的題型加強學(xué)生知識復(fù)習(xí)效果，切實鞏固所學(xué)內(nèi)容。
兩件優(yōu)秀課例展示結(jié)束后，與會參觀的老師們在講解老師的帶領(lǐng)下開始參觀校園，各種各樣新奇、獨特的教學(xué)元素讓我們對于接下來的優(yōu)質(zhì)化教學(xué)有了更明確的目標(biāo)和方向。
身為一名青年教師，從這次的研學(xué)參觀中，我深知自身專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性，要在平凡的課堂中，給孩子更加豐富多彩的復(fù)合體驗，在日常教學(xué)中更加用心去做一名讓學(xué)生愛戴的老師，樹立自身的職業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)日漸加濃的職業(yè)認知和榮譽感，為成長為一名新時代的好教師打足基礎(chǔ)。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇六
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)專題研討》的教研活動，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、要善于總結(jié)：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學(xué)活動之后，都進行了總結(jié)?？偨Y(jié)對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學(xué)水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎(chǔ)……。
2、要善于積累分析：每次教學(xué)活動之后，教師都會在學(xué)生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關(guān)資料，也為你研究教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的，特別是對學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的.方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇七
教育事業(yè)是神圣而莊重的工作，作為一名教師，我們不能停止對自身教學(xué)水平的提升和教學(xué)方法的研究，只有不斷學(xué)習(xí)和積極參與教研活動，才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。通過參與教研，我深感這是一個相互交流、相互啟發(fā)的過程，其中獲得的心得體會也讓我受益匪淺。
第二段：積極參與教研。
我發(fā)現(xiàn)，在參與教研活動之前，必須建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方法。首先，我積極收集相關(guān)的研究資料和教材，盡可能了解最新的研究成果和理論知識。其次，我要保持敏銳的觀察力和思考力，從平凡的教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，思考改進的方法。最后，我還要主動與同事交流和合作，分享自己的經(jīng)驗和心得，互相借鑒和提升。
第三段：與同事合作。
教研不是一個孤立的個體行為，而是需要與同事合作共同完成的。在教研過程中，我認識到與同事之間的合作非常重要。通過與同事的協(xié)作，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，并從同事身上學(xué)到寶貴的經(jīng)驗。同時，在與同事的討論中，我能夠分享自己的心得體會，不斷完善和提升教學(xué)方法和策略。因此，與同事的合作不僅能夠促進個人成長，也有助于整個教研團隊的進步。
第四段：提升個人專業(yè)素養(yǎng)。
通過參與教研活動，我逐漸提升了個人的專業(yè)素養(yǎng)。首先，我學(xué)會了如何正確分析問題，并尋找解決問題的方法。比如，在教學(xué)中遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難的情況，我利用教研的平臺，向同事請教并進行討論，不斷改進自己的教學(xué)策略和方法。其次，我不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和教學(xué)方法，熟悉并靈活運用各種評估工具和測評手段。這些努力不僅提高了自身的專業(yè)水平，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)教研心得體會是一項長期而持久的過程，需要我們不斷努力和積累。通過參與教研活動，我深知合作和交流的重要性，也意識到個人專業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)提升對于教學(xué)工作的關(guān)鍵作用。只有不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，才能在教育事業(yè)中取得更大的成就。因此，我將繼續(xù)積極參與教研活動，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，為提升自身的教學(xué)水平做出更多的努力。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇八
今天，崔老師對我們進行了園本教研的培訓(xùn)，我頗受啟發(fā)。結(jié)合這次培訓(xùn)活動，我又查閱了一些相關(guān)資料，學(xué)習(xí)了一些理論知識，終于理清了自己對園本教研的認識，并對如何開展園本教研有了進一步的了解。現(xiàn)將自己對園本教研的粗淺認識總結(jié)如下：
一、“園本教研”是指將教學(xué)研究的重心下移到幼兒園，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式，而是積極提倡學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本地資源，加強園本培訓(xùn)，發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實現(xiàn)培訓(xùn)資源共享;加強教師之間、園際之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。只有這樣，才能從根本上解決問題，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制。
二、“園本教研”的教研方式體現(xiàn)教研的場所在幼兒園、教研的主體是教師。“園本教研”要堅持從幼兒園實際出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，催生出許多新的教研方式，使教研走近教師，發(fā)揮教師群體的作用，解決教學(xué)實踐中遇到的問題，使教師在不斷提出問題、解決問題的過程中實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，同時也促進了幼兒園的建設(shè)。
三、園本教研的方式：
方式1：參與式研討。
它是指在參與式的氛圍中，使教師親身體會主動、合作、探究學(xué)習(xí)的喜悅和困惑，以達到自身觀念、態(tài)度和行為上的改變，并能將所學(xué)知識和方法運用于自己工作的培訓(xùn)活動。這種方式其目的是最大限度地調(diào)動教師的學(xué)習(xí)熱情、已有經(jīng)驗和發(fā)展?jié)摿?，使他們真正成為自己學(xué)習(xí)的主人。
方式2：專題性研訓(xùn)。
教研、師培必須有機地結(jié)合起來，教研內(nèi)容要專題化、微格化，應(yīng)針對當(dāng)前突出存在或急需解決的問題展開，一次甚至幾次解決一個問題?？梢砸约修k班和專題講座的方式進行，專題培訓(xùn)在時間上可長可短，可以是一場學(xué)術(shù)報告、專題講座，也可以是延續(xù)幾個月的專項培訓(xùn)。
方式3：課題化研究。
課題研討式是通過組織教師參與教育科研，學(xué)習(xí)新理論、接受新信息、探索新模式、實踐新方法、創(chuàng)造新成果，提升教師精神追求，提高教師教育教學(xué)水平和能力。課題研討式培訓(xùn)是克服教師職業(yè)倦怠、促進教師進一步成長發(fā)展的必由之路，它最適合促進骨干教師的提升和發(fā)展。同時，為了防止因為年輕化造成的許多教師無法入手搞課題，可以讓幼兒園的科研骨干承擔(dān)組長一職，將其余教師按照興趣和教學(xué)實際需要分成若干個課題小組，以群眾的力量帶動個體，讓教師在集體中成長。
方式4：案例法研究。
案例研究可簡單地界定為一種運用案例進行教學(xué)研究的方法，在過程中，案例作為被剖析的對象，教師們要共同直接參與對案例的分析、討論、評價、尋找對策等工作。案例研究多采用討論法，為教師提供一個良好的寬松的創(chuàng)造環(huán)境，使她們有較大的自由度、較多的展現(xiàn)自己的機會。如我們可以采用呈現(xiàn)案例(文字或錄像)——小組討論分析案例——集體討論——總結(jié)評述的過程研究“如何組織晨間談話活動”、“如何進行說課”“如何更好地與家長交流”等問題的研究。
以上是我對園本教研的幾點粗淺認識，今后我將把這些理論運用于實踐當(dāng)中，真正搞好園本教研工作，做園本教研的主人。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇九
教育教學(xué)工作是一項重要的職責(zé)和使命，這其中既包括教師的日常教學(xué)工作，也包括教學(xué)研究的深入和總結(jié)。在我的多年教育教學(xué)工作中，我始終堅持學(xué)習(xí)教研，積極探索和實踐有效的教學(xué)方法和策略。通過不斷地實踐和思考，我有幸獲得了一些學(xué)習(xí)教研的心得體會，以下將從實踐研究、團隊合作、資源分享、創(chuàng)新思維和專業(yè)成長五個方面進行探討。
首先，實踐研究是學(xué)習(xí)教研的重要途徑。作為一名教師，我們要不斷地試驗新的教學(xué)方法和策略，并進行觀察、總結(jié)和分析。通過實踐研究，我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進而提出解決方案。例如，在我教授英語課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶上存在困難。于是，我開始嘗試使用圖片、視頻和其他多媒體資源來幫助學(xué)生記憶。通過不斷地實踐和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶效果明顯提高。通過實踐研究，我不僅提高了教學(xué)效果，也增加了對教學(xué)過程的理解。
其次，團隊合作是學(xué)習(xí)教研的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)教研的過程中，與同事之間的良好合作是至關(guān)重要的。我們可以互相交流經(jīng)驗和觀點，共同研究和解決問題。例如，我曾參與一個小組的教學(xué)研究項目，我們每個人都有不同的研究方向，但通過討論和合作，我們發(fā)現(xiàn)了很多共同的問題，并共同探索解決辦法。團隊合作不僅提高了研究的深度和廣度，也增強了我們之間的交流和理解。
第三，資源分享是學(xué)習(xí)教研的必要步驟。在學(xué)習(xí)教研的過程中，我們可以積極分享自己的教學(xué)資源和經(jīng)驗，與他人共同成長。通過資源分享，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。例如，我曾經(jīng)參與一個資源分享的活動，在這個活動中，我分享了我的一些教學(xué)案例和課件。同時，我也從其他教師的分享中獲得了很多新的啟發(fā)和靈感。資源分享不僅促進了教學(xué)方法的交流與提升，也加強了師生之間的聯(lián)系和信任。
第四，創(chuàng)新思維是學(xué)習(xí)教研的核心。在學(xué)習(xí)教研的過程中，我們應(yīng)該積極探索和嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，不斷地推動教育教學(xué)的發(fā)展。例如，我曾經(jīng)嘗試使用游戲化教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過引入競賽、獎勵和其他有趣的元素，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增加。創(chuàng)新思維不僅帶來了新的教學(xué)效果，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
最后，專業(yè)成長是學(xué)習(xí)教研的終極目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)教研，我們可以不斷地提升自己的教育教學(xué)能力和水平，實現(xiàn)專業(yè)的成長。例如，通過實踐研究和創(chuàng)新思維，我掌握了更多有效的教學(xué)方法和策略，提高了我的教學(xué)效果。同時，通過與同事的合作和資源分享，我不斷地充實和豐富自己的教學(xué)資源和經(jīng)驗。專業(yè)成長不僅使我成為更好的教育者，也為我?guī)砹烁嗟某晒蜐M足感。
總之，學(xué)習(xí)教研是一項長期的而又重要的任務(wù)。通過實踐研究、團隊合作、資源分享、創(chuàng)新思維和專業(yè)成長等方面的努力，我們可以不斷地提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。希望我的心得體會能夠給其他教育工作者帶來一些啟發(fā)和幫助，共同為教育事業(yè)的發(fā)展和進步貢獻力量。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇十
近些年來，隨著教育教學(xué)理念的不斷更新和發(fā)展，教師的教學(xué)方式也發(fā)生了很大的變化。在這個不斷進步的時代，教師們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。為了更好地開展教學(xué)工作，我和同事們參加了學(xué)校組織的綜合教研組學(xué)習(xí)活動。通過這次學(xué)習(xí)，我們深切體會到了綜合教研組的重要性，同時也對個人的教學(xué)理念和方法有了新的認識。
首先，參加綜合教研組學(xué)習(xí)活動讓我們更加了解了同事們的教學(xué)優(yōu)勢和特長。在這個活動中，我們和來自不同年級和不同科目，但擁有相同教學(xué)目標(biāo)的教師們進行了深入的交流和探討。通過觀摩同事們的課堂，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學(xué)方法和技巧，這讓我深受啟發(fā)。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我以為只有單純地注重教授知識點才能達到教學(xué)目的，然而參加學(xué)習(xí)后，我認識到了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力同樣重要。我學(xué)到了一些有趣的教學(xué)方法，如教學(xué)中的游戲化設(shè)計、小組合作學(xué)習(xí)等，這些方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的思維能力。
其次，綜合教研組學(xué)習(xí)活動還加強了我們教師之間的交流與合作。在探討教學(xué)問題和研究教學(xué)方法的過程中，我們充分發(fā)揮了團隊的智慧和力量，相互交流經(jīng)驗并互相學(xué)習(xí)。通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和收獲，我們找到了一些共同的問題和困惑，并在討論中找到了解決問題的方法和策略。同時，通過觀摩和聽取同事們的建議，我對自己的教學(xué)方法和手段進行了反思和調(diào)整，使我的教學(xué)在實踐中更加出色。
另外，綜合教研組學(xué)習(xí)活動也提供了一個平臺，讓我們能夠在專業(yè)領(lǐng)域不斷成長和發(fā)展。這個活動給我們提供了一個展示自己教學(xué)成果的機會，通過與同行的互動，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平?；顒又械膶＜抑笇?dǎo)和評議也讓我們了解到自己在教學(xué)中的不足之處，并得到寶貴的建議。同時，通過與同事的交流和學(xué)習(xí)，我們也能夠發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)思路和方法，不斷自我挑戰(zhàn)，提升自己的教學(xué)技能和知識儲備。
最后，參加綜合教研組學(xué)習(xí)活動還增強了我們的團隊凝聚力和合作能力。在這個活動中，我們充分感受到了團隊合作的力量和重要性。每個人都積極參與到討論和研究中，共同解決問題，相互支持和鼓勵。我們相信只有通過緊密的合作，我們才能夠取得更好的成果。這種團隊凝聚力不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，也體現(xiàn)在教學(xué)實踐中。在學(xué)校的教學(xué)工作中，我們相互幫助和協(xié)作，共同推動學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育。
綜合教研組學(xué)習(xí)活動是我們教師們提升教學(xué)水平的重要途徑之一。通過這個活動，我們不僅了解到了同事們的教學(xué)優(yōu)勢和特長，還加強了教師之間的交流與合作，提供了繼續(xù)成長和發(fā)展的平臺。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和探索，我們不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該加大綜合教研組學(xué)習(xí)活動的推廣和實施力度，為教師們提供更多的學(xué)習(xí)機會和平臺，共同提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇十一
首先非常地感謝學(xué)校以及教師發(fā)展在線網(wǎng)絡(luò)平臺能給予我們這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我們有幸聆到聽專家出色的課程講授，讓我們能夠不斷地學(xué)習(xí)知識，不斷地發(fā)展自己，促進自身的成長。
本學(xué)期我為中文系漢語言文學(xué)專業(yè)14級講授語言學(xué)概論課程、為16級講授現(xiàn)代漢語課程，兩門課程中都涉及到了文字教學(xué)的部分，日常教學(xué)中，我對文字的起源、發(fā)展、漢字的演變、造字法等知識均有介紹，但介紹較少，也未能貫通古今，通過本次中國文字的前世今生課程的.學(xué)習(xí)，我對文字有了更加深入地認識，對語言和文字的關(guān)系、文字從古到今的發(fā)展演變有了更全面的理解，此次課程讓我理清了古漢、現(xiàn)漢、語言學(xué)中文字部分，并明確了不同課程中文字部分的聯(lián)系，讓我受益匪淺。
文字部分內(nèi)容的講授中，我更多地是從書本知識出發(fā)，配以圖片、視頻，以幫助學(xué)生掌握教材中的理論、概念等知識，忽視了不同課程中都會涉及到文字教學(xué)這一問題，未能幫助學(xué)生樹立起立體全面的思維方式，且忽視了對文字應(yīng)用，沒有做到把文字理論知識和實踐應(yīng)用結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)，我認識到，理論、概念等知識固然非常重要，但更要幫助學(xué)習(xí)者，特別是已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)漢、古漢正在學(xué)習(xí)語言學(xué)概論的大三學(xué)生樹立起全面理解文字，貫通古今的研究方式。同時，在講授中，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹對文字的應(yīng)用，這樣才能把理論和實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生更加全面的了解語言學(xué)，作為一名語言學(xué)教師，我堅信語言知識的講授目的絕對不僅僅是使學(xué)生做到學(xué)有所得，更需要幫助學(xué)生做到學(xué)有所用。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，受到課程啟發(fā)，我要求學(xué)生完成文字使用調(diào)查報告，做到學(xué)有所用。
此外，通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對文字教學(xué)的把握不是很全面，我對文字教學(xué)的認識只是局限于語言學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語的一些教材以及相關(guān)的論文，對文字與音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)的聯(lián)系以及古今文字發(fā)展演變的情況并未深入研究，文字教學(xué)的方法也不是很靈活，通過本次學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)的掌握了文字在不同階段的發(fā)展情況，學(xué)到了一些文字教學(xué)的方法，在學(xué)習(xí)的過程中，我意識到自己在講授文字部分的時候出現(xiàn)過一些錯誤，在以后的講課過程中，我將把學(xué)習(xí)結(jié)果運用于我的教學(xué)，不斷地總結(jié)改正，做到把文字教學(xué)更好地呈現(xiàn)給學(xué)生。
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我思考了更多的問題：如何深入地研究文字，如何寫文字方面的論文，如何去設(shè)計文字教學(xué)的課堂，如何去看待自己的學(xué)生等等。再次感謝學(xué)校以及教師發(fā)展在線網(wǎng)絡(luò)平臺為我繼續(xù)學(xué)習(xí)提供幫助，讓我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，補充自己的不足。懇請學(xué)校能夠多給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機會，我們一定會認真學(xué)習(xí)，不斷提高，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長貢獻自己的全部力量。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇十二
20xx年9月13日至9月15日三天,在xx副校長的帶領(lǐng)下,我們一行四人,帶著激動,帶著神秘,帶著虔誠,奔向?qū)W習(xí)目的地---懷化湖天實驗中學(xué).
多年前，就聽說過洋思，杜郎口等學(xué)校的先進辦學(xué)模式，也在網(wǎng)絡(luò)上專門觀看過他們的一些新聞。尤其是近年來，我校下決心深化教育教學(xué)改革，作出了走出去，請進來，學(xué)先進，打造我校精品教育等諸多戰(zhàn)略決策。繼暑期“河北衡水二中學(xué)習(xí)”后，又一次外派學(xué)習(xí)，一次請進來“家門口”的學(xué)習(xí)，機會難得，我很珍惜之。
三天的學(xué)習(xí)，我們一共聽了四場報告，其中一場教學(xué)觀摩課。在更新教學(xué)理念，加強教育管理方面頗有收獲。我個人最感興趣的有二:一是導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式;二是在教學(xué)中如何既能高效課堂，又能減輕師生負擔(dān)的學(xué)校教育管理模式。
事實上，我們學(xué)校早幾年前就已經(jīng)開始過類似的課學(xué)教學(xué)探究活動，也積累了一些經(jīng)驗，比如說:數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，其他如歷史，化學(xué)，英語等學(xué)科均有這方面的嘗試。在課學(xué)教學(xué)效果上有一定成功，尤其是對扶弱，扶差方面起到了很大的作用，可惜由于種種原因，未能堅持下去，其中最主要的原因我認為:一是缺乏學(xué)校管理配套跟進制度作保障所造成的，二是真正缺少一支強有力的科教教師團隊。因此，我個人認為，《導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》值得推廣，應(yīng)該堅持。只是一定要有強有力的管理制度跟進保障之。
《導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)模式》要把高效課堂放在第一位，不能走形式，要務(wù)實，要研究學(xué)情，班情，因地制宜，不能放空炮，不能只下載資料，要精研究，精選例題，精選習(xí)題。這就要真正把“集體備課制”落到實處。在高效課堂教學(xué)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量后，就要真正解決減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，同時也要把教師從繁重的備課中，批改作業(yè)中解脫出來，讓教師們快樂工作，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓教師們與學(xué)生多有時間“打成一片”，讓教師們真有時間研究學(xué)情，讓教師真正有時間與學(xué)生，家長溝通，而不是“疲于奔命”式的應(yīng)付學(xué)校的教育教學(xué)工作。
這就是我最感興趣之二了。
學(xué)情在變，學(xué)案也要變，教學(xué)保障制度更要跟進與時俱進，故加強有效的課堂管理勢在必行。比如說教學(xué)常規(guī)評價制度，捆綁一個備課團隊評價，不能口說，要用制度固定下來，不過我個人認為，既然有集體備課的集體智慧，就可象工廠生產(chǎn)線一樣---集體使用同一備課上課，條件成熟時，可一個學(xué)期每名教師發(fā)一本本?！敖虒W(xué)案集”，教師只要在上課前根據(jù)學(xué)情適當(dāng)增減，修訂，更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容即可，不用抄襲別人的教案，這樣輕松上課，輕松提高質(zhì)量(讓教師把精力投入到培優(yōu)扶弱，師生交流中去，反過來，學(xué)生與教師感情深了，學(xué)生愛屋及鳥，也會更加喜愛教師這門學(xué)科)，這是我一直以來的一個夢想---教師們使用本校統(tǒng)一編著的教案上課。不用像以往哪樣了。學(xué)生作業(yè)也在課堂完成，或由學(xué)習(xí)小組批閱完成，真正解放教師和學(xué)生，師生可在校園內(nèi)有更多的時間、培養(yǎng)各方面的才能，使廣大師生真正生活在快樂中。這樣實現(xiàn)高效課堂教學(xué)，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，才會直正大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)過程中，最令我欣賞的是南京市東廬中學(xué)的史正紅教師。不是他的教學(xué)模式新，也不是他的教學(xué)水平高，而是他善于學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，敢于批判，敢于反思，個性鮮明，尤其是他的教育理念，令我耳目一新的同時，好象自己也曾經(jīng)用過，或正在使用他的教學(xué)理念和方法，真有點想見恨晚的感覺，只是總覺得自己的理論水平跟不上，想說又說不好，不成條理。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇十三
新學(xué)期伊始，春意盎然，我們育紅博愛小學(xué)全體語文教師一行，于20__年3月5日前往綿陽市實驗花園小學(xué)參加“綿陽市小學(xué)語文教師培訓(xùn)會”。通過為期一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深體會到作為一名小學(xué)語文教師肩負的重任和希望。在培訓(xùn)期間，我始終懷著熱情，積極學(xué)習(xí)，聆聽大家的發(fā)言，用心領(lǐng)悟教研理論觀念。在分組討論時，和本組教師相互討論，共同切磋，以提高自己的語文教研水平。
這之前我承擔(dān)著學(xué)校的語文教學(xué)工作，雖然在工作中勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，但是我們平時的教研工作面局限于本校的聽課和評課，所以我們的教學(xué)工作也有了局限性。這次聽了鞏建華老師和曾洪軍教授兩位教育專家講座后，我明白了在教育教學(xué)過程中，處處都有教研題材，隨時都可以進行課題研究，而不只是局限于老師上的40分鐘課堂上。
聽了涪城區(qū)進修校鞏建華老師的《多重視角下的教師成長》和西華師大學(xué)院曾洪軍教授《如何提高小學(xué)語文教學(xué)的效率和質(zhì)量》講座，我收獲頗多。我記住了鞏建華老師的一句話：每個孩子都可以在你的手下成才。還明白了曾洪軍教授如何提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，對我今后的“怎樣提高有效課堂的課題研究”的教學(xué)工作作了很好的指導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)，我深知要想搞好小學(xué)語文教學(xué)，就必須長期地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，讓孩子在學(xué)習(xí)體會到幸福，而不是刻板地學(xué)習(xí)，痛苦地學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，怎樣才能更好的做好語文教師這項工作?結(jié)合鞏建華老師和曾洪軍教授的講話，我認為：
第一，要認真學(xué)習(xí)當(dāng)代教育科學(xué)的新理論、新方法和新成果，不斷從新的角度、新的層面進行觀察和思考。這樣，才能有新的發(fā)現(xiàn)和新創(chuàng)造，才能從豐富多彩的教育教學(xué)實踐中探索、揭示出新的規(guī)律。
第二，要愛孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓孩子在快樂的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，健康成長。
第三，教師重視閱讀，重視教師對于教師的專業(yè)成長的重要性。同時還要教會孩子學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生閱讀，閱讀能讓孩子受益一生。
在今后，我將牢固樹立對大語文的教學(xué)，重視閱讀對于教師的專業(yè)成長的重要性。學(xué)習(xí)鞏建華老師自己培養(yǎng)快樂孩子的十二招，努力進取，多學(xué)習(xí)，為語文教學(xué)改革奉獻自己的一份力量。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇十四
2014年5月28日，我校高一語文備課組趕z中學(xué)，參加教學(xué)開放日活動，并與z中學(xué)、廣東二師附中三校共辦“同課異構(gòu)”教研活動。
本次活動以“高效課堂”為核心，通過“同課異構(gòu)”方式來開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學(xué)生的實際情況，針對相同的教材和課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計、不同的教學(xué)方法，展示不同的'設(shè)計風(fēng)格，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內(nèi)容，各自從不同的角度對文章進行個性化的解讀。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文教師參加了聽課、評課活動。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實；杜絕了教師一言堂，追求師生互動探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨辟蹊徑，以小組合作學(xué)習(xí)、探究成果展示、學(xué)生評講、老師點撥的方式開展教學(xué)，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色。另外，借用老子“無之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無”和“有”的角度對文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點。該節(jié)課準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，在試教過程中，受到了廣東廣雅中學(xué)校長、廣東省人民政府督學(xué)、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學(xué)語文特級教師黃永光的高度評價：“定位準(zhǔn)，立足點高，是一個師生、生生積極互動、動態(tài)生成的真實有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣！”
評課過程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動地說：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)而感動！
本次活動充分展示了我校與其他學(xué)校青年教師的教學(xué)特色和精神風(fēng)貌。多方借助平臺，青年教師可以不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，促進自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動進一步加強了教研交流合作，實現(xiàn)了資源共享。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇十五
學(xué)習(xí)和教研是教育工作者必須不斷追求和提升的重要任務(wù)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和教研實踐，我深感到學(xué)習(xí)教研的重要性和價值。在學(xué)習(xí)教研的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗對于我的教學(xué)和個人發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)習(xí)是一種不斷追求進步和更新知識的過程。在學(xué)習(xí)中，我們可以不斷拓寬自己的知識面，增長自己的見識。學(xué)習(xí)是培養(yǎng)個人能力的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強解決問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了如何高效地閱讀和學(xué)習(xí)，如何制定學(xué)習(xí)計劃和利用資源。通過不斷的自我學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的知識面和思維能力得到了很大的提升，對于教學(xué)工作有了更深層次的理解和認識。
第三段：教研的價值。
教研是一種探究和反思的過程。通過教研，我們可以不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，找到問題的癥結(jié)所在，并尋找解決問題的方法。教研也能夠激發(fā)教師的專業(yè)熱情和創(chuàng)新能力，提升教育教學(xué)水平。在教研中，我學(xué)會了如何進行課堂觀察和記錄，如何分析問題并制定解決方案。通過教研的實踐，我不斷優(yōu)化教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。教研讓我明白了教學(xué)是一個動態(tài)和不斷變化的過程，需要與時俱進，不斷改進和創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)教研的過程中，我深刻體會到堅持和自我激勵的重要性。學(xué)習(xí)和教研需要耐心和毅力，不能輕易放棄。學(xué)習(xí)和教研的過程中會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要堅定信念和持之以恒，就一定能夠取得進步和成就。此外，與他人的交流和合作也是學(xué)習(xí)教研的必要環(huán)節(jié)。與同事和他人討論和分享，不僅可以拓寬視野，還能夠獲得更多的啟發(fā)和支持。
第五段：結(jié)論。
學(xué)習(xí)和教研是教育工作者不斷追求和提升的使命。通過學(xué)習(xí)和教研，我們可以不斷完善自我，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。在學(xué)習(xí)教研的過程中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗對于我的教學(xué)和個人發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。我將繼續(xù)熱愛學(xué)習(xí)和教研的工作，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇十六
為了提高語文教學(xué)水平，我們語文組進行了為期四天的教研活動，期間聆聽了十幾位教師精彩的課堂教學(xué)，老師們廣博的知識，幽默風(fēng)趣的語言，平等融洽的師生關(guān)系，課堂上教師和學(xué)生的真實的、情感的投入，師生、生生的互動過程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪，給我留下了深刻的印象。
學(xué)生讀了書，但并沒有時間將課文所表達的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來，沒有足夠的時間“過電影”，更沒有充分的時間讓學(xué)生靜下來涵詠品味，就匆匆讓學(xué)生去談感受。因此，在教學(xué)中，我們首先要讓學(xué)生充分的讀。只有通過充分的讀，學(xué)生才能與作者進行心與心的對話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會文本情感，認識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達的最直接手段，是培養(yǎng)學(xué)生語感的最形象最具活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進理解，促進感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達出來。如果學(xué)生理解文本內(nèi)容，就會讀得很符合其情感，反之，就會背離了文章的基本情感。
要長文短教，抓住重點段落，找準(zhǔn)生發(fā)感受的語言點，這需要老師有較高的語文素養(yǎng)，抓住這個語言點就能牽一發(fā)而動全身，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，體驗情感，實現(xiàn)學(xué)生心靈與文本的深入對話，學(xué)生既掌握了學(xué)習(xí)方法，又受到了情感的熏陶。
《課標(biāo)》說：“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑，也應(yīng)是語文實踐。”說簡單一點，這句話就是說：“要在語文實踐的過程中培養(yǎng)語文實踐的能力?！痹谡Z文課堂上，老師要牢記課標(biāo)的要求，加強對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教師必須還原語文的本來面目，讓課堂教學(xué)“返璞歸真”，就是要使我們的教學(xué)重新走上樸實、扎實、真實的軌道上，在繼承傳統(tǒng)時，也要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。
平時我的課堂是只有十來個學(xué)生在和我交流互動，其它的同學(xué)好像是事不關(guān)己，幾乎也形成習(xí)慣了，我已似乎見慣不慣了。對那些不說的學(xué)生我也就算了，也不理了，不說我認為照樣把課文閱讀教學(xué)完成。就這樣，我越來越覺得愛交流的同學(xué)也懶于開口了。這次，我參加了培訓(xùn)后，我深刻地認識到：這樣做不行了，必須得改！必須使每個學(xué)生參與到課堂活動中。
總之，我們只要在教學(xué)中以靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我們追求的小學(xué)英語課堂高效就會慢慢實現(xiàn)。所以，我們要在教學(xué)中不斷摸索，在摸索中不斷前進，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
一年來，本人在教研活動中進一步加強教育科研；轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念；優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進展。
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能很好的為教學(xué)服務(wù)。一學(xué)期來，我結(jié)合英語教學(xué)的實際情況，安排好理論學(xué)習(xí)時間，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》等新課程叢書。
本學(xué)期，我制定了以“課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探究”為題的教研專題。通過觀察和反思，從日常教育教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題，積極結(jié)合自己本校的英語教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)計解決方案，制定實施計劃，重視課題研究的過程。
衡量一個教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實實的制定好各科的教學(xué)進度、計劃、教學(xué)設(shè)計和作業(yè)的設(shè)置及批改等工作，才能上好每一門課，教育好學(xué)生。本學(xué)期，做到了每次活動都有備課、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)和完善，從而促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
1．教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向其它教師學(xué)，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學(xué)習(xí)，作為工作的重要一需要，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，把好學(xué)科教學(xué)的舵。
2．在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造性地開展形式多樣的教學(xué)活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高自己的素質(zhì)。實實在在地做學(xué)問，實實在在地搞好課堂教學(xué)，實實在在的提高課堂教學(xué)效益，實實在在的搞好課程改革。
3．教師要牢固樹立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究工作。
回首一年的，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里們在工作中取得一點進步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵和各校領(lǐng)導(dǎo)及英語教師的支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐。在新的一年，我要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，塌實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
參加語文教研活動的心得體會20xx年1月16日，在鎮(zhèn)教研室的組織下，全鎮(zhèn)語文教師到梁夫中心小學(xué)開展了語文教研活動，這次教研活動的`主題是“如何進行限時作業(yè)設(shè)計”，在此次活動中我們有幸聽了梁夫中心小學(xué)寧艾青老師執(zhí)教的《七律。長征》一課，聽后老師們聚在一起進行了認真地研討，學(xué)校派教研組長都認真的發(fā)了言，通過這次教研活動，真的讓我感受頗多，收益匪淺，覺得這次活動確實很好，對我們很有感幫助和啟發(fā)?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后一些心得。
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。確實在備課上下了很大的功夫。不然不會取得如此精彩的課堂效果。
2、教學(xué)過程精致
從老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上能做到突出重點，突破難點。
3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解知識的基礎(chǔ)上，教師不是直接告訴學(xué)生問題的答案，而是提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生認真讀課文，在讀課文中指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生通過讀和悟，在教師的指導(dǎo)點撥下讀通課文內(nèi)容，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。大大提高了學(xué)生的能力。
1、教師一定要注意三環(huán)節(jié)教學(xué)的設(shè)計
三環(huán)節(jié)教學(xué)是我縣推行的教學(xué)教學(xué)改革，是一種非常行之有效的教學(xué)思路，他推動老師們注重教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，扎扎實實的開展教學(xué)工作，就是進一步加強了課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、和限時性作業(yè)的設(shè)計，下面我主要談一談在設(shè)計限時性作業(yè)方面的看法。
限時性作業(yè)是語文課堂教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引起足夠的重視，下面我簡單的談一下如何設(shè)計限時性作業(yè)：
一、完善設(shè)計。限時性作業(yè)既要以基礎(chǔ)性為主，促進學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，又要適當(dāng)進行拓展，要設(shè)置一定量的探究性、實踐性作業(yè)，以提高學(xué)生綜合分析問題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容每次不應(yīng)少于20％。
語文限時作業(yè)以字詞句的訓(xùn)練為重點，可安排些看拼音寫字詞、組詞、聽寫、造句、連線等。中高年級可安排些以理解感悟為主的內(nèi)容。如學(xué)習(xí)體會、小練筆等。
二、規(guī)范作業(yè)時間。每節(jié)課10分鐘左右，一般安排于課的最后環(huán)節(jié)。
三、加強作業(yè)批改。限時性作業(yè)要做到有布置、有檢查、有批閱，而且要做好作業(yè)批閱記錄，及時記錄和分析學(xué)生作業(yè)中存在的具體問題，并針對存在的問題制訂相應(yīng)的矯正或補救措施。批閱的方法有同學(xué)互批、組長批閱、教師抽查、教師普查等。
總之，只要語文教師嚴(yán)格按三環(huán)節(jié)教學(xué)的模式去做，扎扎實實的走好每一步，相信一定會取得優(yōu)異的語文成績。
總之，這節(jié)課對我?guī)椭艽?，我一定仔細琢磨這一節(jié)課，來努力改進我的課堂教學(xué)，讓自己的課堂教學(xué)更加精彩，另外，作為一名語文教師平時應(yīng)注意提升自身的語文素養(yǎng)，只有教師的素養(yǎng)提高了，才能把語文課上成學(xué)生喜歡的、充滿樂趣的的啟蒙教育課，才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，達到語文是重要的交際工具的真正目的。
教研員學(xué)習(xí)心得體會篇十七
為了幫助教師準(zhǔn)確把握高考改革背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)的改革和發(fā)展趨勢，進一步推進我國小學(xué)英語教育教學(xué)改革，提高小學(xué)英語教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，交流小學(xué)英語教學(xué)研究的最新成果，名思教研于2014年10月23-25日在廣東省河源市舉行了“高考英語改革背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)深化改革的趨勢與對策觀摩研討會”，我校馮勝花、周燦、徐茜、曾甜、王夢等五位英語教師有幸參加了此次教育教學(xué)研討會。
在研討會上，與會名師通過15節(jié)示范課、多個學(xué)術(shù)報告、6次深度評析，向我們深刻闡述了高考改革背景下小學(xué)英語教育發(fā)展方向和教學(xué)技巧。各位教育教學(xué)專家講授的內(nèi)容不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，在實踐中提高我們的認識，升華我們的理論水平。其中，我校參與此次研討會的五位老師印象最為深刻的.是閱讀教學(xué)和繪本教學(xué)內(nèi)容。
閱讀教學(xué)和繪本教學(xué)體現(xiàn)了反轉(zhuǎn)教育與傳統(tǒng)教育對碰中的優(yōu)勢。在示范課上，與會名師打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”和單純的單詞、語法教學(xué)模式，采用學(xué)生最感興趣的、貼近學(xué)生生活的故事來充分調(diào)動學(xué)生的積極性和激發(fā)他們的英語思維。他們通過讓學(xué)生不斷地猜測故事的發(fā)生情節(jié)，留下很多懸念，讓學(xué)生在課堂上充分動腦、動手、動口、大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生在優(yōu)美的圖片和老師自然的引導(dǎo)中理解故事，享受圖畫，享受故事，享受英語閱讀學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
通過培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時被我們所忽略的問題。在今后的實踐中，我們一定不再滿足于現(xiàn)有經(jīng)驗，并將不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行。
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