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小學(xué)綜合實踐報告篇一
課題研究的背景和意義。
綜合實踐活動課程作為一種不同于其他學(xué)科課程領(lǐng)域的嶄新的課程形態(tài)，在新一輪的課程改革形勢下，出現(xiàn)在我國的基礎(chǔ)教育課程計劃中。其綜合性、實踐性、生成性、自主性、開放性等是本課程的基本特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生實踐經(jīng)驗的獲得，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實踐能力等;強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生與社會的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在解決實際問題的過程中發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力;本課程還比較關(guān)注學(xué)生的真實體驗，提出“體驗本身即是目標(biāo)”。這些都體現(xiàn)了新的教育理念，代表著新的課程發(fā)展趨勢，也是提出本課題的重要前提。
在實際教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗的獲得，需要教師在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上充當(dāng)引導(dǎo)者的角色幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，分析，總結(jié)，更注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、實踐能力等綜合能力。選擇本課題就是希望通過研究報告能給教師一些借鑒，幫助老師更加注重學(xué)生的個體發(fā)展，因材施教，上好每一堂綜合實踐課。課題研究以《綜合實際活動指南》《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為理論依據(jù)，通過對課本的解讀，使教師通過了解課程的基本理念、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及課程的實施方法充分利用已有的社會資源、校本資源、網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。
課題名稱的解讀。
本課題的關(guān)鍵詞是：“綜合實踐活動”、“學(xué)生體驗”、“教學(xué)設(shè)計”。
課題的開展從各項符合不同年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛好及能力特點(diǎn)的活動開始，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。所開展的活動則中心體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，即：綜合不同學(xué)科的各類知識，活動形式以學(xué)生實踐為主。從學(xué)生出發(fā)，讓每位學(xué)生主動參與到活動中，自主探索，主動搜集資料進(jìn)行分析整理后得到問題的答案。老師教學(xué)設(shè)計的選擇也通過多種方法體現(xiàn)，如游戲、情景劇表演、小組競賽、辯論會、音樂視頻欣賞、才藝表演、外出體驗、模擬演練等等。
課題研究步驟。
實施步驟：
(1)20pc年6月―20pc年9月教學(xué)設(shè)計的理論研究;。
(2)20pc年10月―20pc年11月注重學(xué)生體驗教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)系統(tǒng);。
(3)20pc年12月―20pc年4月注重學(xué)生體驗教學(xué)設(shè)計的實施階段;。
(4)20pc年5月注重學(xué)生體驗教學(xué)設(shè)計的反饋與評價;。
(5)20pc年6月注重學(xué)生體育教學(xué)設(shè)計的完善與思考。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)。
成果預(yù)期：通過對綜合實踐活動中各個活動主題設(shè)計與實施，一切以注重學(xué)生體驗為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計與實施中存在的矛盾，并運(yùn)用相應(yīng)地理論知識對其進(jìn)行總結(jié)和反思，挖掘其實踐層面背后的理論問題，試圖從學(xué)校層面出發(fā)，為更好實施綜合實踐活動課程，體現(xiàn)綜合實踐活動的理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，探索一種操作性強(qiáng)、可信度高、推廣性大的教學(xué)模式，使綜合實踐活動課程以學(xué)生為本，注重學(xué)生體驗，讓學(xué)生從實踐和活動中學(xué)到知識，并通過實際體驗綜合運(yùn)用不再難以實現(xiàn)。
呈現(xiàn)方式：通過集體備課、教研活動等形式的小組研討，收集、查閱相關(guān)文字資料、網(wǎng)絡(luò)資料，教師以教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究報告、論文、教學(xué)隨筆、錄像等形式呈現(xiàn)課題成果，提供可借鑒的方法。
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小學(xué)綜合實踐報告篇二
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年即將結(jié)束，在學(xué)校的高度重視下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教師的共同努力下，我們技能科教研組圓滿完成了各項工作任務(wù)。作為教研組長，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，負(fù)責(zé)本組的思想、業(yè)務(wù)等工作，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃;結(jié)合各學(xué)科的實際，加強(qiáng)教學(xué)研究，落實好教研課題;積極開展教研活動，組織教師相互聽課、評課，開展教研專題活動，總結(jié)交流經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效果;積極向教務(wù)處反饋本組的教學(xué)信息;使我組教育工作正常地開展，全面推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，圓滿地完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將我的個人工作報告如下：
一、思想政治工作。
認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)黨的各項方針政策和鄧小平理論，提高教師對體藝教育的認(rèn)識，加強(qiáng)對教師事業(yè)心、責(zé)任感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識的良好習(xí)慣，業(yè)務(wù)能力不斷提高，以教書育人和服務(wù)育人為宗旨，注重學(xué)生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。全面提高了學(xué)校教育工作的質(zhì)量。
二、教學(xué)工作。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和評價觀，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，與學(xué)生共同成長。
2、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生全身心地參與各學(xué)科學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出主體參與，積極探究互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課.認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其新的思路和精神，切實把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的脈絡(luò)，為教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
4、配合教導(dǎo)處對本組教師的教學(xué)計劃、教案、聽課筆記等資料進(jìn)行檢查，定期開展教研活動。
5、全組教師認(rèn)真執(zhí)行教導(dǎo)處工作計劃，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，讓教師適應(yīng)新轉(zhuǎn)學(xué)科教學(xué)工作。
三、課外活動工作。
本學(xué)年，重視課堂教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，配合中心小校一系列的檢比賽、竟賽活動。抓好體美音等興趣小組的開展，在所參加的比賽及活動中取得了較好成績。在教學(xué)和訓(xùn)練的同時摸索教改新路子，在科研教學(xué)上創(chuàng)新，并且配合教導(dǎo)處做好研究性學(xué)習(xí)的開展工作。
1、狠抓“兩操一課”，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，本年度體育達(dá)標(biāo)率98%以上。
2、利用課余時間及興趣小組活動，積極組織豐富多采的班級競賽，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識及集體主義精神。
3、管理好教學(xué)器材，減少損失，提高場地器材的使用率。
由于本組全體老師的共同努力，雖取得了一些成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我將更加努力地工作，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和其他學(xué)科任課教師的協(xié)作，努力提高各科學(xué)習(xí)成效。
小學(xué)綜合實踐報告篇三
歲月不居，時節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期接近尾聲。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教師工作的發(fā)展，總結(jié)這一學(xué)期的工作，20xx年1月22日，文昌街道新屯小學(xué)全體教師在會議室舉行年終教師述職報告會。每位教師就一個學(xué)期以來的教育教學(xué)工作進(jìn)行了回顧、梳理和總結(jié)。
述職報告會首先從校長董梅開始，她從學(xué)校文化背景、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、課程整合和校園文化建設(shè)四個方面取得的成績作了詳盡的陳述，同時也客觀地分析了工作中存在的問題和不足，同時提出了思考和展望，老師們聽了備受鼓舞。接著各位老師分別就自己過去一學(xué)期來在德、能、勤、績等四方面結(jié)合自已的工作崗位，從教育教學(xué)、班主任工作、部門工作等方面進(jìn)行了述職報告。
此次述職報告會，老師們都認(rèn)真地總結(jié)了各自取得的成績、經(jīng)驗和不足，使大家得到了相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，看到了別人的長處，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，學(xué)會了不少東西，也明確了今后努力的方向，特別是在教育教學(xué)故事的敘述中，一個個鮮活的事例感動著述職老師和聽眾。
最后，校長董梅對本次述職報告會議進(jìn)行了總結(jié)，對老師們的師德師風(fēng)和工作態(tài)度給予充分的肯定，對老師們在過去一個學(xué)年取得的成績表示贊賞，并希望老師們在下一學(xué)年能一如既往，扎扎實實做好工作。
真快！又是一年在轉(zhuǎn)瞬間過去了，我有幸陪伴一群首屆慧潤階梯外國語小學(xué)的孩子們度過了一年美好的時光，內(nèi)心涌動著一種莫名的幸福與感動。
去年的暑假，我?guī)е环N好奇、一種激動、一種豪情，加入了小學(xué)老師的行列；暑假后的我信心十足接到了一個班級——一（2）班。從此，我便走上了從教小學(xué)的道路。這也曾是自己的夢想吧？因此而感動！生命也因此而變得更加美好而富有生機(jī)。然而，往往有很多事情并不像我們想像中的那樣簡單而富有詩意。原本想著進(jìn)入小學(xué)就不會有那么多繁雜和瑣碎的事情，經(jīng)歷了才知道，小學(xué)依然是忙碌的、辛苦的。工作中，也曾樂過，也曾抱怨過。但無論如何，我都清楚地知道，面對每一次抉擇都不會輕言放棄的。要堅定自己的選擇。
作為班主任，本學(xué)期的一些具體工作，有了班干部和小組長的分工與協(xié)作，我的負(fù)擔(dān)明顯減輕了，真的要感謝孩子們了。如：一些練習(xí)作業(yè)、書香閱讀記錄的批改與檢查，古詩詞的背誦過關(guān)與蓋章，各科作業(yè)的收交與發(fā)放，都是由他們來完成的，我只是做最后的驗收與檢查。本學(xué)期，最欣慰的是看到小組長們明爭暗賽，在不斷的實踐管理與嘗試中更讓自己得到了進(jìn)步與成長。從而，使整個班級一直趨于積極向上、樂于進(jìn)取的良好狀態(tài)。其中，王惟妙自始至終驚人的變化是最好的見證，從行為習(xí)慣到學(xué)科學(xué)習(xí)，他簡直像變了一個人，一個學(xué)期下來，從未接到一次家長投訴，而且在末考中雙科成績都高出弟弟十幾分，這是一個“奇跡”啊！
針對我的語文教學(xué)，修煉自己的語言，提高語文素養(yǎng)是我一直努力去做的，這是一個長期的.目標(biāo)，修煉是需要過程的。我會繼續(xù)努力的。本學(xué)期在教學(xué)方面很重視閱讀分析與看圖寫話，平時總是利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生練習(xí)。結(jié)合學(xué)生一個學(xué)期的短文練筆，明顯看到孩子們一天天的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長。感觸最深的是，每一次讀孩子們的文字都會有不同的感受與驚喜，驚喜于他們在好詞好句方面恰到好處的靈活運(yùn)用；感慨于他們一天天更加流暢的語言與文筆，感動于他們文字中流露出的每一份真誠與真情。另外在最后的復(fù)習(xí)中，通過歸類復(fù)習(xí)，感受到了做為語文老師要有極強(qiáng)的歸納與整理能力與技巧，才能高效。
縱觀本學(xué)期的每一次月考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一次都是在進(jìn)步的。尤其最后一次末考，雖然我班與其它兩班是有差距，但我已經(jīng)很欣慰地看到我班兩極分化的現(xiàn)象沒有了，學(xué)生的成績都在向上等和偏上等靠攏。很欣慰幾個插班生的成績，就連從沒及格過的張鑫這次也考了七十多分，王維妙也考了八十多分。看到張鑫媽媽和惟妙爸爸滿意的笑容，我心欣慰。
學(xué)期結(jié)束，印象中幾位新生家長一直對我們的工作配合很好，個別老生家長可能是時間長的原因吧，有點(diǎn)“疲沓”了，下個學(xué)期一定要對他們及時采取措施，進(jìn)行小組家長會。以便更好地促進(jìn)家校共育。
面對我的個人成長，我感觸最深的是我真正收獲了這5句話：
1、再煩，也別忘記微笑；再急，也要注意語氣；再苦，也別忘堅持；再累，也要愛自己。
2、成功的時候不要忘記過去；失敗的時候不要忘記還有未來。
3、無論輸贏都要高姿態(tài)。
4、看穿但不說穿。很多事情，只要自己心里有數(shù)就好了，沒必要說出來。
5、即使輸?shù)袅艘磺?，也不要輸?shù)粑⑿Α?/p>
小學(xué)綜合實踐報告篇四
一、活動設(shè)計者基本信息:。
詹儒、劉彤、郭卉、黃惠、陳婷。
二、活動主體基本信息:。
姓名:詹儒、劉彤、郭卉、黃惠、陳婷。
學(xué)校:*門職業(yè)技術(shù)學(xué)院系別:教育與教育技術(shù)系班別:11語文3班。
三、活動背景:。
四、活動目標(biāo):。
1、使我們對傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲有了更深的了解，同時也加深了我們對小學(xué)生如何玩游戲的認(rèn)識。
2、增強(qiáng)了我們的查找資料、調(diào)查、記錄、分析、概括、表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)小學(xué)生正確健康地玩游戲。
五、活動準(zhǔn)備:。
小學(xué)綜合實踐報告篇五
一、學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨(dú)立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。三年級的學(xué)生還具備了一定的活動經(jīng)驗和能力。在勞動、科技課上，學(xué)生形成了一定的動手操作能力。他們熱愛大自然，向往大自然。
同時，三年級的學(xué)生開始主動關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗生活，具備了更多解決實際問題的能力。所以，在三年級開設(shè)綜合實踐活動課是很有意義也很有必要的。
二、指導(dǎo)思想。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。
三、活動目標(biāo)。
活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
四、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
3、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，記好“成長記錄袋”，注意活動過程中資料的`積累，期末整理好資料上交教導(dǎo)處。
4、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，要通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。
5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。
五、教學(xué)措施：
1、親近與探索自然。
自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動等一系列實踐活動。這些活動旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。
2、體驗與融入社會。
通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的能力。
3、認(rèn)識與完善自我。
通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。
六、實施策略。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學(xué)活動，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
1）賞識活動：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。
2）學(xué)會關(guān)心：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，通過設(shè)計系列化的實踐活動、校園文化活動體系。
3）主題教育：通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做守法小公民。
4）體驗教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感。如參加社區(qū)活動，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實踐能力，使學(xué)生人格臻于完善。
3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)。
問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合。
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結(jié)合實際工作的需要可以邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。
七、活動評價：
1、方案卡與評價表展示。
2、舉行一次現(xiàn)場展示會，評選“先進(jìn)小組”
3、項目作業(yè)展示。
4、手工制作資料收集展示。
5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流。
八、第一學(xué)期月份安排。
2、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)。
1、學(xué)會關(guān)心活動。
2、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié)、重陽節(jié)。
結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，開展綜合性學(xué)習(xí)。
1、爭做合法小公民。
2、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例，論文及學(xué)生活動體驗文章）。
3、編輯校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集。
小學(xué)綜合實踐報告篇六
今天我沒上學(xué)，爸爸沒上班。下午無聊，爬山我不愛爬，又不想在家里呆。爸爸建議我們?nèi)x做一個社會調(diào)查，不需要其他人配合，只要我們自己兩個人，進(jìn)行社會實踐，調(diào)查xx車流及車牌地情況統(tǒng)計。
一、xx簡介。
xx為我縣重要交通關(guān)口，為境內(nèi)104國道和57省道交叉路口，也是通往蕭江高速路口一個很便捷的路口。選擇在這里調(diào)查，非常合適。
二、調(diào)查方法。
開車到交通綠化帶旁，不影響其他車通行，但又能方便看到兩個主要方向來的車，一人主要負(fù)責(zé)一邊，分工合作。
三、調(diào)查目標(biāo)。
主要是兩個目標(biāo)，一是測算每分鐘平均車流量;二是統(tǒng)計1個小時內(nèi)經(jīng)過的車牌地情況。
四、發(fā)布結(jié)果。
(省略經(jīng)過，直接發(fā)布結(jié)果)。
(一)每分鐘平均車流量：120輛;。
(二)1個小時內(nèi)經(jīng)過的車牌地情況：全國各省、直轄市、區(qū)24種不同車牌地車牌，車牌1種，共25種。其實在最初的半個小時內(nèi)就出現(xiàn)20種以上。其余時間重復(fù)，出現(xiàn)新的車牌地很少。
除了檢測地：浙，本身，出現(xiàn)頻率較高的為附近的'福建：閩、江蘇：蘇、廣東：粵;比較少的為四川：川，重慶：渝，xq：新。車輛只出現(xiàn)一次，即空。
小學(xué)綜合實踐報告篇七
本學(xué)期，三年級的同學(xué)們接觸到了綜合實踐活動這門課程，比起其他課，這門課更具實踐性、活動性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對這門課投入了巨大的熱情，每一次活動都是那么積極踴躍。
我們深深地體會到，實施綜合實踐活動，要重視對學(xué)生的評價。
評價時，不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動手實踐以及所獲得的經(jīng)驗與教訓(xùn)。因此要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時要強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合;教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合;小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評價為主。由于是讓學(xué)生自我評價，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經(jīng)驗和教訓(xùn)，自由地交換意見。同時，這種集體和個人的自我評價也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。
綜合實踐活動課程具有開放性的特點(diǎn)，評價也應(yīng)該具有開放性，在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗，而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。
成功之處是：
2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學(xué)生的能力。
不足之處有：
1、面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。
2、對于綜合實踐活動，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。
展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。
述職人：本站。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)綜合實踐報告篇八
二.對市民生活影響最多的依次是固體垃圾污染，噪聲污染，水源污染，大氣污染。
三.普遍認(rèn)為是受工業(yè)三廢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
四.12.5%的人認(rèn)為環(huán)境保護(hù)沒有必要或是不重要。
五.對于周圍的宣傳，更有75%認(rèn)為沒必要走形式。
六.43.75%對于環(huán)境保護(hù)只是勉強(qiáng)的去做。
七.12.5%對于檢舉環(huán)境污染認(rèn)為是多管閑事。
九.12.5%認(rèn)為環(huán)境保護(hù)只與國家政府有關(guān)，與群眾自身無關(guān)。
一.噪聲，水源，固體垃圾，大氣污染，都在我們生存的環(huán)境中存在，并且日益影響著人民的生活質(zhì)量。
二.群眾對于國家采取的對于環(huán)境方面的保護(hù)宣傳沒有很好的領(lǐng)會，或者是從中受到什么教育，相反認(rèn)為是走形式。
三.政府各個相關(guān)機(jī)關(guān)也確實存在著形式“亮”于實際形式的現(xiàn)象。82.5%的人對政府工作表示不滿。
四.群眾過分依賴于政府，認(rèn)為這只與政府有關(guān)，更震驚的是在只認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是國家政府責(zé)任的'人中，有2個是大學(xué)生，一個教師，更不知道那個教師是如何教育他的學(xué)生的，可悲啊。
根據(jù)調(diào)查者給出的建議總結(jié)如下：
一.提高群眾環(huán)境保護(hù)意識。
二.加大破壞環(huán)境行為的懲罰力度。
三.依靠群眾，響應(yīng)政府，全民參與環(huán)境保護(hù)。
四.群眾要通過各種渠道，體驗來時刻提醒自己和身邊的人要保護(hù)環(huán)境，多給政府相關(guān)部門提意見和建議，理解和參與環(huán)境保護(hù)。
五.政府部門應(yīng)采取有力，有效，有法可依的方法，改變?nèi)罕娪^念，開展少而精的宣傳活動，依靠群眾，走群眾路線，為人民辦實事，辦好事，實際行動是最好的方法。
小學(xué)綜合實踐報告篇九
xxx。
23日早9：03—10：05分，我和媽媽用1個小時的時間，就《馬路邊、人行道亂停亂放車輛情況調(diào)查》進(jìn)行實地考察，我們選擇了青年路、中百門口和財源街上河橋段至教場街路段三條車輛比較集中的路段展開調(diào)查。真是不查不知道，一查嚇一跳：短短不到1個小時的時間內(nèi)，我們統(tǒng)計的亂停車現(xiàn)象十分嚴(yán)重：青年路64輛，中百門口22輛，財源街117輛(附照片)。
青年路段北實小附近附近商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)多，人員流量大，基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱，路面窄、場地孝尤其是上、放學(xué)時，車輛擁擠，亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重。調(diào)查時正值放假期間，沒有出現(xiàn)擠車高峰，但是當(dāng)天在北實小有考試的，車輛仍很擁擠，路邊停車現(xiàn)象也很嚴(yán)重。
尤其突出的是財源街，它是泰安的一條主要商務(wù)街，其人流和車流量都較大。其主要車輛為私家車，公交車及出租車、三輪車。由于路邊攤位占道經(jīng)營等，導(dǎo)致行人路邊行走，使交通進(jìn)一步擁擠。在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，靠近財源街的幾條街道上又多處三輪出租車聚集地點(diǎn)，其經(jīng)營質(zhì)量較差，停放不整齊，占用道路。亂停車現(xiàn)象在財源街西側(cè)尤為明顯，自行車，摩托車隨意停放，特別是占用人行道，使原本不寬的人行道更加狹窄。中部私家車亂停放問題嚴(yán)重。由于財源街上未設(shè)有專門的停車場地而導(dǎo)致此現(xiàn)象嚴(yán)重。在泰城好多相應(yīng)的路段，人們已經(jīng)形成了停車的習(xí)慣，但是停車亂不夠整齊，隨意停放，如車頭方向不同，車身傾斜嚴(yán)重。
我們還在中百門口就亂停車現(xiàn)象咨詢中百看車處的一位大爺，他對這種在交通繁忙路段隨意停放車輛的做法十分不滿。他認(rèn)為，這個區(qū)域?qū)俪菂^(qū)商貿(mào)繁華路段，平時人流、車流就很多，到了周末路面更加擁擠難以疏通，在路邊停車無疑會加劇交通阻塞狀況。
違法亂停亂放車輛現(xiàn)象危害較大，一是導(dǎo)致路面交通秩序混亂，影響地區(qū)形象;二是使道路通行能力下降，隨意停車、占道停車會占用目前有限的道路交通資源，從而影響到其他車輛和行人的通行效率，損害廣大交通參與者合法的通行權(quán)益;三是影響交通安全，容易引發(fā)交通事故，損害群眾的生命和財產(chǎn)安全;四是易造成交通堵塞，機(jī)動車亂停亂放占用道路通行面積，容易形成堵塞點(diǎn)，導(dǎo)致道路出現(xiàn)堵塞現(xiàn)象?？疾熘校玫姐y座崗的交-警叔叔的表揚(yáng)，交-警王建強(qiáng)叔叔還給我在調(diào)查筆記上寫下：亂停車，危害大!通過這次考察，我和媽媽都感到受益很大，也學(xué)習(xí)到很多東西：開文明車，做文明人，創(chuàng)文明城，美化城市環(huán)境，提升城市品位，培養(yǎng)市民良好習(xí)慣，是我們每個泰安市民都應(yīng)具備的。
通過這次社會實踐活動，為我提供了認(rèn)識社會、了解社會的一種渠道，在社會實踐中不僅使我提高了實踐能力，而且使我學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會觀察、學(xué)會做事、學(xué)會做人。實踐活動，受益一生。
我們都有這樣的經(jīng)歷，去超市買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;趕集時，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類沒有一樣不用塑料袋裝給你，甚至買一雙襪子，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料袋給我們的生活帶來了許多方便，而且價錢也很便宜。但是每當(dāng)大風(fēng)刮起的時候，空中就彌漫著黃色的粉塵，白色塑料袋也隨風(fēng)刮起。當(dāng)我們騎著自行車或走路時，他們有時也會光臨我們的身邊，有時弄得我們很狼狽。鑒于白色垃圾的污染，我校組織了綠色環(huán)保社會實踐活動。
小學(xué)綜合實踐報告篇十
社會實踐是一個體驗鍛煉型的.活動，可以提高人對社會現(xiàn)象觀察的敏銳度，以及增強(qiáng)對社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的理解認(rèn)識，在社會實踐過程中，培養(yǎng)自己的觀察、思維能力以及人際交往、邏輯思維能力。
此次社會實踐的主題來源于電視劇《名?！贰妒藲q的天空》，對學(xué)生這一社會群體在現(xiàn)實中存在問題的思考，在欣賞一部優(yōu)秀的反映學(xué)生成長題材的電視劇，給人的不僅僅是藝術(shù)上的思考，更多的是社會意義上的思考。
此次社會實踐的主要內(nèi)容是調(diào)查在素質(zhì)教育中扮演不同角色的群體在素質(zhì)教育中的體會、態(tài)度、感想以及對素質(zhì)教育的未來發(fā)展趨勢的推測與預(yù)測。
課程表是一天換一張什么地方課、什么實踐課、什么勞技課學(xué)生都不知是些什么東西，為了應(yīng)付上級課程都亂套了，如果不來檢查就按老課程上。如果來呢，就換上課程表，最近兩天也就上素質(zhì)教育課程表了，然后沒幾天又是老課程!
與此同時還有部分教師的素質(zhì)還有待提高，由于沒有正確的領(lǐng)會素質(zhì)教育的含義，只是為了自身的獎金，甚至對學(xué)生進(jìn)行了錯誤的教育，導(dǎo)致素質(zhì)教育舉步維艱。而這一切由于中國目前應(yīng)試教育的國情分不開，中國應(yīng)試教育將會在很長的一段時間持續(xù)下去，所以素質(zhì)教育的實行，將會有一段漫長與艱苦的路程，但是正是由于認(rèn)識到應(yīng)試教育導(dǎo)致的學(xué)生單一發(fā)展以及至于目標(biāo)狹隘化，所以素質(zhì)教育也就應(yīng)運(yùn)而生了，但是什么又是素質(zhì)教育呢?山東省素質(zhì)教育政策規(guī)定了不準(zhǔn)學(xué)生雙休日上課，高三學(xué)生照執(zhí)行不誤。導(dǎo)致咋一聽來好象是一提素質(zhì)教育就是不上課。特別是高三學(xué)生，一直都為應(yīng)試準(zhǔn)備，到了高三卻要搞素質(zhì)教育，考試仍是應(yīng)試，考生虧不虧?該怎么辦，許多事情都有過渡過程，這是客觀世界的規(guī)律，在這新政策中應(yīng)先衡量好適用群體，才不致有太多負(fù)面影響。另外今年推出了不讓復(fù)讀的政策，原因之一是學(xué)生年年積壓，給應(yīng)屆生帶來壓力。這也就等于說，將來沒有復(fù)讀生，反而導(dǎo)致的是似乎應(yīng)屆生就有理由考的差點(diǎn)。人生都有失誤，在此失誤將痛恨終身，那高考的壓力就更小不了。這是用行政的力量剝奪人們向好的方向發(fā)展的手段。正是由于以上種種反應(yīng)出來的就是素質(zhì)政策的實施過程中出現(xiàn)了脫節(jié)，以及面向群體的單一化，導(dǎo)致為了公平而達(dá)不到公平，為了減負(fù)反而增負(fù)。
當(dāng)然對于任何事物都有正反兩方面，不能只看一面，也不能一棒子打死，都需要分而論之，再怎么差的東西也有好的部分。
下面從學(xué)校，家長，老師，學(xué)生各方面詳細(xì)的來探討：
首先從學(xué)校來看，主要分為兩大類：一類是執(zhí)行素質(zhì)教育政策的，另一類是不執(zhí)行素質(zhì)教育政策的;部分學(xué)校為了保證擁有較高的升學(xué)率，而采取一系列的反面的措施來抵制素質(zhì)教育的進(jìn)行。學(xué)校面對素質(zhì)教育與升學(xué)率的雙重壓力，他們需要解決的問題有很多，素質(zhì)教育的執(zhí)行最終是必然的，可是在這必然的結(jié)果之下，如何保證較高的升學(xué)率，這就要求學(xué)校及時的改變教學(xué)方針，以更為有效的措施，來同素質(zhì)教育相接軌，而不是采取排斥抵制的態(tài)度去面對素質(zhì)教育，甚至出現(xiàn)“上級有政策，下級有對策”不合理現(xiàn)象。在這方面不少學(xué)校已經(jīng)采取了合理的措施，值得推廣，廣泛的學(xué)習(xí)，以便更好的推廣素質(zhì)教育，像東平明湖的教育舉措以及壽光市對教師進(jìn)行的西點(diǎn)式訓(xùn)練都是很好的舉措。使學(xué)校資源得到的合理利用，同時增強(qiáng)教師隊伍素質(zhì)的提高，更好的為素質(zhì)教育做準(zhǔn)備。與持反對態(tài)度的學(xué)校相比，那些采取合理措施應(yīng)對素質(zhì)教育的學(xué)校的升學(xué)率非但沒減，反而增加了。所以問題的關(guān)鍵不在于素質(zhì)教育本身，而是在于學(xué)校是以什么樣的態(tài)度政策去對待，所以素質(zhì)教育本身不是什么壞事情，只要學(xué)校同各個方面力量合理對待，要取得好的成績并不是難事。
其次從家長的角度來認(rèn)識，不少家長對素質(zhì)教育持否定甚至是排斥的態(tài)度，以致即使學(xué)校對學(xué)生的壓力減小，而家長給學(xué)生的壓力反而增大。其實家長的這種行為是可以理解的，以為對每一位家長來說，高考都是一場戰(zhàn)爭，一場持久戰(zhàn)，是任何事都不能打擾，不容忽視的重大戰(zhàn)役，面對素質(zhì)教育學(xué)校對學(xué)生的壓力越來越小，可父母卻如臨大敵，為了保證子女學(xué)習(xí)成績不下滑，各類補(bǔ)習(xí)班也就慢慢興起，以致對于家境貧困的家庭來說無疑身上的壓力又增加了。同時學(xué)生身上的壓力沒減反而加重了。而另一部分家長還是很開明的，他們理解素質(zhì)教育的意義，為子女提供更多全面發(fā)展的機(jī)會，讓他們的興趣特長有機(jī)會得到發(fā)展，勞逸結(jié)合，達(dá)到更好的效果。
但是有些問題是我們所無法忽視與回避的，因為中國“人”太多，因此不論如何進(jìn)行素質(zhì)教育，都無法改變以分?jǐn)?shù)來決定學(xué)生的錄取，分?jǐn)?shù)是無法取消的這也就決定了家長、學(xué)生都無法放松繃緊得弦。這也造就了一條快速高薪的賺錢渠道——家教指導(dǎo)，學(xué)生的錢是最好賺的。而素質(zhì)教育的這一偏差，也將會繼續(xù)持續(xù)，也許十年、二十年甚至是五十年都不會有改變。所以這是中國目前的國情所限是短時間所無法改變的。所以從家長的角度來考慮，緊張依舊。但是如果家長不能急早的找到一種好的教育方式，那么其后果是十分嚴(yán)重的，甚至是始料不及的。北京某區(qū)近期針對3000多名中學(xué)生心理狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,調(diào)查給人帶來的最大驚訝是，目前不少中學(xué)生家庭的親子關(guān)系和家庭教育讓人十分擔(dān)憂，與孩子朝夕相處的父母在他們心中的影響力正高速下滑。
“喜歡”父母的學(xué)生不到5%。
首先是子女對父母的態(tài)度讓人吃驚：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，56.28%的孩子極度反感或痛恨父母，19.22%的孩子對父母反應(yīng)平淡。只有4.75%的孩子喜歡自己的父母。其次是父母教養(yǎng)方式的不科學(xué)。近四成的孩子認(rèn)為父母不是一個很好的傾聽者;67%的孩子認(rèn)為父母總愛拿自己和別人比較;39%的孩子認(rèn)為父母總在他人面前說自己的缺點(diǎn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，約有43%的家長采取了非打即罵、或家長式的要求學(xué)生按自己的意愿處理問題、或放任自流。另外，親子之間缺乏相互理解和溝通，超過三成的孩子認(rèn)為父母并不了解自己的真實想法;41.78%的學(xué)生基本上不能達(dá)到父母的期望。
多數(shù)學(xué)生不在意父母看法。
在回答“你很在意誰對你的看法”時，一半以上的學(xué)生選擇了同學(xué)或朋友，近30%選擇老師，15%學(xué)生選擇父母，4%左右選擇其他長輩。在中學(xué)生的心目中，其重要關(guān)系人員依次是：同學(xué)或朋友、老師、父母。
由于溝通和解決矛盾的能力有限，45%的學(xué)生深深感到知心朋友難覓。41%左右的學(xué)生認(rèn)為讓別人理解自己的真實想法是一件很難的事情。而一旦出現(xiàn)了誤會或摩擦，學(xué)生又會因為處理方法不當(dāng)而帶來更為苦惱的心情。調(diào)查顯示，42%的學(xué)生不能采取理性的態(tài)度解決人際交往的矛盾。
所以，這無疑是給廣大家長敲響了警鐘，必須找到一種適合子女的正確的教育方式，否則后果難以想象。
從老師的角度來看素質(zhì)教育是一次機(jī)遇也是一次考驗，因為教師是素質(zhì)教育的執(zhí)行者，教師如何改變教學(xué)措施來應(yīng)對新的教育形式，采取何樣的措施提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效率，是每一個教師都必須深入思考的問題，他不能再像以前采取滿堂灌的形式了，而必須與時俱進(jìn)，推陳出新。另一方面教師認(rèn)為素質(zhì)教育對學(xué)生的成長那個是十分有利的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是死讀書讀死書的書呆子，而是一個各方面都得到全面提升的機(jī)會，所以素質(zhì)教育的實施是非常重要有力的舉措。但對于升學(xué)率來說新的政策是一個不小的挑戰(zhàn)，在新課改的第一年，有不少學(xué)校由于沒有正確的理解新的政策要求，導(dǎo)致升學(xué)率明顯下降，導(dǎo)致學(xué)校壓力很大，而這個壓力也轉(zhuǎn)嫁到了教師的身上。雖說教師比以前有了更多的休息時間，隨著教學(xué)設(shè)備的不斷完善，教學(xué)上來說更加的方便，但是要在學(xué)習(xí)時間減少的情況下提高質(zhì)量可不是簡單的事情，而今教師職業(yè)的競爭壓力也是十分的大。
還有一方面是隨著素質(zhì)教育的實施，教師對學(xué)生的管教出現(xiàn)了一種劣勢的走向，教師不敢管學(xué)生，“學(xué)生是老大”，這一方面體現(xiàn)了國家法律制度的完善以及學(xué)生的自我保護(hù)意識的加強(qiáng)，但是當(dāng)這種意識過強(qiáng)以后導(dǎo)致的是教育的無力，學(xué)生素質(zhì)的降低，所以這也是素質(zhì)教育要解決的問題。但是作為老師要有“大愛”對待學(xué)生要發(fā)自真心，不僅僅是只針對成績，還要關(guān)心學(xué)生的成長、心理變化等一系列的情況只有當(dāng)你真正的讓學(xué)生接受你，那么素質(zhì)教育才有可能成功。
從學(xué)生的角度來看，學(xué)生是十分支持素質(zhì)教育的，因為學(xué)習(xí)不再那么的枯燥痛苦，而變得更加的充滿活力、有趣，但部分學(xué)生對素質(zhì)教育的認(rèn)識也僅僅停留在娛樂時間增多的層次，對素質(zhì)教育沒有正確深入的理解，整日浪費(fèi)青春，沒有一個正確的人生目標(biāo)，不會合理的規(guī)劃自己的生活，合理的利用時間，一直荒廢學(xué)業(yè)，這需要學(xué)生在思想上有著高的覺悟，正確的認(rèn)識素質(zhì)教育的真正意義，正確的對待學(xué)業(yè)，樹立正確的人生方向，實現(xiàn)人生的價值。
隨著“減負(fù)”、“新課改”等一系列新的措施的出臺，中國的教育正在經(jīng)歷一場全新的改變，但這種改變最終結(jié)果如何，只能在發(fā)展中不斷的去觀察，去發(fā)現(xiàn)。我們需要了解的是素質(zhì)教育作為一項長期的教育政策，它的實施過程是一個不斷摸索的過程，難免會存在失誤，所以需要各個角色的共同努力，努力把各個角色演好，為教育大事進(jìn)一份力。
通過此次社會實踐，發(fā)現(xiàn)在素質(zhì)教育的執(zhí)行過程中，還存在著一些問題，有些措施還待完善，還學(xué)要長期的學(xué)習(xí)、揣摩、實踐。素質(zhì)教育的執(zhí)行還需要社會各界的關(guān)注與支持，這樣素質(zhì)教育才能正確的走下去。
小學(xué)綜合實踐報告篇十一
在為期兩周的實習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實際問題時，只要認(rèn)真思考，對就是思考，用所學(xué)的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計，印制電路板，電路的焊接。本次實習(xí)的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識;對電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進(jìn)一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強(qiáng)的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。
在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識，就是有幾個實習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上學(xué)期的精工實習(xí)。而這一次的實習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計時器，不過，這次實驗給了我這樣的機(jī)會，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的做出。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習(xí)，是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
通過一個星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
一.對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。
二.對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。
三.對印制電路板圖的設(shè)計實習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說是對我的一個極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實習(xí)整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實習(xí)過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計步驟和方法?？墒俏椅茨塥?dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計，不能不說是一種遺憾。這個實習(xí)迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設(shè)計能力有待提高。
小學(xué)綜合實踐報告篇十二
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和“全面建設(shè)小康社會”進(jìn)程的推進(jìn).人們對生活品質(zhì)和居住條件的追求日益提高，房地產(chǎn)業(yè)也隨之不斷發(fā)展成熟。物業(yè)管理作為房地產(chǎn)業(yè)體系的`重要組成部分和配套工程，越來越顯示出廣闊的市場發(fā)展前景，被譽(yù)為現(xiàn)代城市的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。但是，物業(yè)管理在我國還是一種新興行業(yè)，目前尚處在成長壯大階段，實際中存在許多阻礙發(fā)展的問題，這與我國城市管理和房地產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展很不相稱。并且，我國加入wto，使物業(yè)管理行業(yè)又面臨國際競爭的挑戰(zhàn)。因此，探索新時期物業(yè)管理的創(chuàng)新與發(fā)展，具有重要而緊迫的現(xiàn)實意義。對物業(yè)管理行業(yè)來說，質(zhì)量理念和品牌理念的角逐市場環(huán)境的變化、競爭格局的形成、高新技術(shù)的應(yīng)用、消費(fèi)觀念的更新，要求物業(yè)管理企業(yè)從服務(wù)觀念到服務(wù)方式，從經(jīng)營理念到市場定位，都要作出相應(yīng)的變革，才能適應(yīng)發(fā)展的需要。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變觀念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中切換到現(xiàn)實社會中去。并把自己培養(yǎng)成符合社會需要的技術(shù)性、應(yīng)用性人才。
（二）增強(qiáng)崗位責(zé)任，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，才能磨練和增強(qiáng)我們的崗位責(zé)任感通過社會實踐來達(dá)到鍛煉自己的意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗為自己即將步入社會做好鋪墊。
（三）鞏固專業(yè)知識，提高實際操作能力，豐富實際工作和社會經(jīng)驗掌握操作技能，將所學(xué)知識用于實際工作。
（四）同時也是為了減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
一體，是天津市涉外酒店最集中的區(qū)域，也是天津罕有的多功能綜合區(qū)域。該項目的物業(yè)由天房物業(yè)公司承接，可見物業(yè)設(shè)施設(shè)備的全面與先進(jìn)，完全可以超出我的學(xué)習(xí)范圍。使我有些惶恐，怕自己不能全部學(xué)習(xí)其先進(jìn)的管理制度和設(shè)備的專業(yè)知識。實踐期間，我在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的熱心關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，我學(xué)著掌握各類工作的步驟以及如何排除故障，維修的方法和安全事項，并嘗試學(xué)習(xí)設(shè)備的專業(yè)討論與調(diào)試。通過實習(xí)，對空調(diào)運(yùn)行與維護(hù)，供熱的原理過程有了一定的了解，同時使我獲得了對給排水通風(fēng)知識和裝配技能。而且與早已加入公司的學(xué)長一起工作，共同作息讓我很快融入到了工作的氛圍內(nèi)，而且從他那里學(xué)到了很多知識，是課本與實際的結(jié)合，學(xué)會了如何修理智能樓宇的門禁對講系統(tǒng)，更清楚的認(rèn)知了他們的工作原理，而且識別了很多學(xué)校沒有見到過的設(shè)備，如光端機(jī)，以及它的運(yùn)作原理和接線方式。通過這些天的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。
實習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個集體中，你的心會不由自主地歡跳起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的脫離了我們學(xué)校以前的那種懶散、自由的作風(fēng)，而你的工作態(tài)度更會變得努力、認(rèn)真，再認(rèn)真一些，再努力一點(diǎn)。也許，這就是一個集體的凝聚力！
人往往是很執(zhí)著的，尤其是在人際交往和待人處事方面。師傅告訴我，對待朋友，切不可斤斤計較，不可強(qiáng)求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。
事項，還得知了，不同材質(zhì)的管道應(yīng)用以及維修的時候的方法。對待故障一定要仔細(xì)調(diào)節(jié)查看問題出在哪里，再進(jìn)行維修。不過在整個過程中一定要有耐心。
作為一個即將畢業(yè)的大學(xué)生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動手能力還很弱的情況下，我更樂意從最基本的東西學(xué)起、做起，比如管鉗的分類使用，燈管的安裝，工具的分類整理等。在師傅對我盡心盡力地指導(dǎo)和幫助下，盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點(diǎn)一滴的溫暖讓我很感激他們。
再想來，學(xué)期末的實習(xí)生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一份財富吧?，F(xiàn)今，在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，我必須努力改變自己，學(xué)習(xí)更多的知識。在實習(xí)中，我體會到了工作的辛苦，鍛煉了自己的意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。在這次實習(xí)中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實習(xí)是一個開始，也是一個起點(diǎn)，我相信這個起點(diǎn)將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次社會實踐活動，我學(xué)到了：
（一）在社會上要善于與別人溝通，要融入社會這個團(tuán)體中，只有人與人之間合力做事才能事半功倍，別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上要有自信。由于我社會經(jīng)驗的缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就問題變得容易解決了。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。
在機(jī)關(guān)，都有嚴(yán)格要求。每項工作都有特定的作用，企業(yè)猶如一臺運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，即使是一顆普通的螺絲釘，其作用也是不可忽視的。因此，愛崗敬業(yè)從一定意義上講，是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基石，也是企業(yè)用人的基本要求。
（三）學(xué)習(xí)到了師傅們的吃苦耐勞精神，吃苦耐勞是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。吃苦耐勞、艱苦奮斗，都是在逆境中磨練人的意志，只有腳踏實地、吃苦耐勞，辛勤耕耘的員工，才能成為企業(yè)骨干，才能得到企業(yè)重用，企業(yè)對他的認(rèn)同又激發(fā)他對事業(yè)的不斷追求，迎難而上，奮發(fā)努力，到達(dá)成功的彼岸。
（四）學(xué)習(xí)到了師傅們的誠實、守時品質(zhì)。因為做人誠實，是公司老總用人的第一尺度，公司的工作要靠人去做，人是第一要素，“要想做事，必先做人”，只有做“好”人，才能做好事。做人不實，做事就不會實，用人單位在聘用員工時，首先強(qiáng)調(diào)的是做人的品質(zhì)。
（五）學(xué)習(xí)到了師傅們的嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。因為，企業(yè)的每項工作都要靠員工去運(yùn)作，在運(yùn)作的過程中，不能敷衍了事，粗枝大葉，特別是在工業(yè)性企業(yè)，生產(chǎn)制造每個機(jī)器零件的“公差配合”都科學(xué)嚴(yán)密，不能出現(xiàn)絲毫的紕漏，否則，我們生產(chǎn)的工件就是一件廢品。而由于我的“粗枝大葉”，所造成的廢品工件，就是浪費(fèi)人力、物力和財力，其成本是令人痛心的。同時，所有的工藝流程環(huán)節(jié)，都?xì)г谖覀兊摹按种Υ笕~”中。因此，在頂崗實習(xí)中，我們首先就要從基層做起，從小事做起，認(rèn)真做好每件事，這是職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)。只有具備了這種職業(yè)素質(zhì)的員工，才能得到企業(yè)認(rèn)同，得到企業(yè)尊重，你才有發(fā)展機(jī)會。
（六）學(xué)習(xí)到了知識的積累是非常重要的。知識就如人的血液一般，少了血液，人的身體就會衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。
通過短短的兩個月的實習(xí),就像一個小小的切口。通過它,我不僅證明了自己能做好這一份工作，還了解相關(guān)的理論知識，了解了實際操作能力。雖然這次接觸的是電子業(yè)，但對我來說并不是很陌生，要想把工作做好，也只有多多了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，這樣才能更好地應(yīng)用于工作中。
從無知到認(rèn)知，到深入了解，讓我深刻的體會到學(xué)習(xí)的過程是最美的。在整個實習(xí)過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，想說的很多，也從中學(xué)到了很多課本沒有的東西。在就業(yè)心態(tài)上我也有很大改變，找一份適合自己愛好，專業(yè)對口的工作很難，初到社會的我們應(yīng)盡快丟掉對學(xué)校的依賴心理，學(xué)會在社會上獨(dú)立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，這樣才能使自己在社會上快速成長。
小學(xué)綜合實踐報告篇十三
20xx年10月15日，我有幸參加了萊州市小學(xué)生暑假綜合實踐活動優(yōu)秀項目評選活動，感覺收獲特別大。本次活動共有18個項目參選，活動立題新、教育性強(qiáng)、學(xué)生自主參與面廣，體現(xiàn)出學(xué)生較高的搜集資料整理資料的能力和小組團(tuán)結(jié)合作能力。其中，以下幾個參賽項目給我留下深刻的印象：
《種植綠色植物，體驗收獲快樂》，學(xué)生在暑期中根據(jù)自己的喜好分別種植了不同的綠色植物，孩子們認(rèn)真觀察了小苗的成長歷程并做了詳盡的記錄。在暑期實踐活動匯報課上，學(xué)生們分別采用觀察日記、手抄報、相片等不同的方式展示了自己關(guān)愛小生命的喜悅與神圣之情。其中的一個故事情節(jié)真實感人，也深深打動了我們的心，那是孩子媽媽教育孩子的一句話“孩子，植物和你們一樣，都要經(jīng)受風(fēng)吹雨打才能茁壯成長?！蔽蚁?，母親的這句話足以體現(xiàn)教師開展本次實踐活動的用心。
《照亮?xí)r代變遷的燈》，立題比較有新意，活動者從燈的起源、祖輩的燈、父輩的燈到現(xiàn)代的燈的展現(xiàn)，讓人仿佛走進(jìn)時間長廊，觸摸到科技發(fā)展給人們生活所帶來的巨大變化，活動的內(nèi)容真實、詳實，展示形式靈活多樣，活動層次性強(qiáng)，能感受到實踐活動教師比較到位的引領(lǐng)與指導(dǎo)。
《愛，不用言語》，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從了“解手語文化的的起源”開始展開活動，學(xué)生能利用不同的渠道學(xué)會用手語拼寫自己的名字，了解關(guān)愛身邊的聾啞人。活動的過程生動感人。一幅幅生動的活動相片和泥塑作品反映出學(xué)生參與活動的熱情；一曲《隱形的翅膀》和手語版《感恩的心》體現(xiàn)出學(xué)生關(guān)愛弱者的、關(guān)心他人的情懷，也打動了在座的每一位評委老師。
綜合實踐活動要體現(xiàn)的是生活世界對學(xué)生發(fā)展的價值，其意義是幫助學(xué)生在體驗生活中學(xué)會生活、熱愛生活。本次活動參賽項目質(zhì)量高，使人有一種耳目一新的感覺。我認(rèn)為不足之處有兩點(diǎn)：一是尚有教師包辦的痕跡；二是有些地方有明顯的暑期過后補(bǔ)材料之嫌。我認(rèn)為，教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，放任不管，應(yīng)通過多種方法和途徑，進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。
小學(xué)綜合實踐報告篇十四
經(jīng)過近二個月的選題與制定小組研究方案，所制定的方案是否科學(xué)、可行，需要進(jìn)行科學(xué)論證。通過開題會，讓學(xué)生明白：一個科研項目的開展，要投入大量的人力和物力。為了避免研究的盲目性，必須對選題以及課題研究方案進(jìn)行科學(xué)論證——即這個課題選題是否有意義，有價值，是否具備了開展的條件，課題方案是否科學(xué)、合理、可行，能不能做下去，達(dá)到預(yù)期的成果，需要論證。如果選題沒有價值，或不具備研究條件，就要重新調(diào)整方案，甚至重新選題。
1. 讓學(xué)生了解開題的目的意義以及開題的一般程序；
3. 初步學(xué)會對一個課題方案的科學(xué)性、可行性進(jìn)行提問、評價。
用3~4個課時來完成開題，每次3個課題組進(jìn)行開題陳述以及答辯，每個小組開題的時間控制在10分鐘。
（一）學(xué)生主持人介紹評委（由學(xué)生評委與老師評委共同組成）以及開題程序。
（二）以組為單位進(jìn)行開題。
1.開題陳述。由各課題組組長對本組的課題方案進(jìn)行陳述。
2.提問。由評委以及其他學(xué)生對課題方案進(jìn)行提問（2～3個問題）。
3.答辯。由各課題組成員對評審專家的提問進(jìn)行答辯。
4.評分。由評委以及在座的學(xué)生對課題方案進(jìn)行評分。
（要向?qū)W生說明：70分以上的課題方案才予以通過，可以立項，目的在于讓學(xué)生認(rèn)真對待開題）。
（三）指導(dǎo)老師總結(jié)講話
如何讓學(xué)生耐心傾聽以及學(xué)會提問，是本節(jié)課成功的關(guān)鍵，尤其是當(dāng)各組研究方向不一致，缺乏共同話題的時候，如何使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的積極性尤為重要。因此，很有必要設(shè)計一些事情讓學(xué)生參與其中，使之“有事可做”，比如，設(shè)計一個記錄表格，包括發(fā)言小組的題目、你準(zhǔn)備提的問題以及對這個組的研究方案進(jìn)行簡單評價、打分，等等。課后要把表格收上來進(jìn)行登記。通過這個表格記錄可以促使學(xué)生耐心傾聽、深度思考，避免部分學(xué)生游離于課堂之外，同時，通過表格的回收，讓老師進(jìn)一步了解學(xué)生的聽課狀況。
附一：綜合實踐活動課題研究開題會主持人用稿
尊敬的各位老師，同學(xué)們，大家好。
從開學(xué)第二周開始，我們開始了一門全新的課程——綜合實踐活動，從選題、文獻(xiàn)查閱到制定課題方案，我們經(jīng)歷了一個多月的時間。目前，各研究小組已經(jīng)確定自己的研究課題，并制定了初步的課題方案。我們準(zhǔn)備用2-3節(jié)課時間舉行開題會，來對大家的課題研究方案的科學(xué)性、可行性以及價值性進(jìn)行一個論證，以確保課題研究的有序進(jìn)行。本次開題會我們成立了評審委員會，成員由4位指導(dǎo)老師以及3位同學(xué)組成，他們是：我們的生物老師——李薇老師；我們的歷史老師——李芝老師；初二年級的生物老師——崔作輝老師；陸天傲同學(xué)的爸爸，華南師范大學(xué)體育系教授、博士——陸先生；還有楊麗楠、張瀾、胡丹同學(xué)。我們還特別推薦何壁偉、張雅晨作為工作人員。讓我們以熱烈的掌聲對他們表示歡迎和感謝。 開題會的程序：
（一）開題陳述。由各課題組組長對本組的課題方案進(jìn)行陳述。
（二）提問。由評審委員會的專家對課題方案進(jìn)行提問。
（三）答辯。由各課題組成員對評審專家的提問進(jìn)行答辯。
（四）評分。由評審委員會的專家對課題方案進(jìn)行評分。
說明：評分是將7個評委，去掉最高分和最低分，取平均值。70分以上的課題方案才予以通過，可以立項。
下面，開題會正式開始。今天進(jìn)行開題陳述和答辯的小組有：郭安琪小組的《溫度對魚的呼吸頻率的影響》、陳邵宇小組的《螞蟻的生活習(xí)性》、黃靜敏小組的《木乃伊的制作》、胡檉小組的《踢足球?qū)χ袑W(xué)生自信心理的影響》以及盧穎娟小組的《兔子的生活習(xí)性》。
首先請郭安琪小組進(jìn)行開題陳述。
請評委提問（提2-3個問題，其中一個問題由老師提問，一個由評委中的同學(xué)提問，一個由其他同學(xué)提問。）
請課題組成員答辯（要等3個問題都提問完了再統(tǒng)一逐個問題答辯）。
請評委打分，工作人員計算平均分。
下面由陳邵宇小組進(jìn)行開題陳述。
……
最后，請李薇老師對今天開題的五個課題方案進(jìn)行點(diǎn)評。
主持人宣布獲得立項的課題組。
（結(jié)束語）
對通過開題的課題組表示祝賀，有個別組的課題方案雖然未能獲得通過，希望不要灰心，小組同學(xué)再深入研究，調(diào)整思路。經(jīng)過這次開題會后，同學(xué)們應(yīng)該對自己的課題如何開展研究有了一個明確的工作思路。希望同學(xué)們再接再厲，完滿地完成課題研究。其實，我們有很多小組的課題方案都做得非常好，還有個別同學(xué)是獨(dú)立研究人，因為時間關(guān)系，今天只能選取5個小組開題，我們下一周同樣時間再見，希望其他小組做好準(zhǔn)備，相信你們的表現(xiàn)將更為出色。
附二：指導(dǎo)老師在初一（1）班綜合實踐活動開題會上的講話
20xx年4月16日
同學(xué)們，今天我們在這里舉行綜合實踐活動的開題會。我先考考大家：為什么要舉行開題會？（一個科研項目的開展，要投入人力和物力，為了避免研究的盲目性，必須對選題以及課題研究方案進(jìn)行科學(xué)論證。即這個課題選題是否有意義，有價值，是否具備了開展的條件，課題方案是否科學(xué)、合理、可行，能不能做下去，達(dá)到預(yù)期的成果，需要論證。如果選題沒有價值，或不具備研究條件，就要重新調(diào)整方案，甚至重新選題）。
開展課題研究，參加開題會，對于在座絕大多數(shù)同學(xué)來說，應(yīng)該都是你們?nèi)松械牡谝淮?。剛才，五個小組的同學(xué)都表現(xiàn)得很好，各有特色：有的風(fēng)趣幽默，有的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，但課題方案都很規(guī)范，答辯也很機(jī)智，很有科學(xué)家的風(fēng)范。也許你們今天的選題還顯得比較稚嫩，沒有很多的創(chuàng)新性，但你們像一個科學(xué)家一樣經(jīng)歷了一個完整的科學(xué)研究過程，這就是一種收獲，一種成長。我相信，我們堅持每年開展1-2個課題研究，等到高中的時候，你們的獨(dú)立研究能力將有很大的提高。再過20年、30年，在你們當(dāng)中一定會形成能傲視同行，在學(xué)界產(chǎn)生影響力的科研成果（說不定你們的論文或研究報告會刊登在美國的科學(xué)雜志《自然》，在你們當(dāng)中產(chǎn)生長江學(xué)者、甚至是諾貝爾獲獎?wù)撸＠蠋熎诖?/p>
謝謝！
小學(xué)綜合實踐報告篇十五
今天是星期四，下午第一，第二節(jié)就是我們?nèi)f眾期待的綜合實踐活動報告會了。為了這次報告會，我們?nèi)?4位同學(xué)都為此做好了充分，萬無一失的準(zhǔn)備，就等著這次報告會了！
我先說一下俞超杰與林睿所表演的《詩歌相聲》吧。開場白還是一如既然的用怪調(diào)的語氣互相打招呼，隨后他們倆就以詩歌對句的方式互相調(diào)侃對方，其中有一些句子愣是直接扭轉(zhuǎn)了詩句本身的意思，把我們臺下這些觀眾都逗得一個個哈哈大笑。有些甚至還笑得直不起腰來。
接下來就是翁凱文獨(dú)自一人朗誦的《木蘭辭》了。這個表演項目令我印象深刻的原因不是因為他古詩背的有多優(yōu)美，多流利。而是因為他竟然把這首《木蘭辭》一字不落地把它背下來了，其中沒有一次都沒有卡住。要知道，這首詞全文共有326個字??！在他背完的一剎那，臺下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
表演完后，接下來就是搶答環(huán)節(jié)了。規(guī)則是這樣的：考大家對古詩的了解與認(rèn)識性。答對+10分，答錯不扣分，四組自由搶答。
但不幸的是，雖然我們率先獲得了10分，但由于我們在前期比分落差太大，最終我們還是失敗了，僅僅只拿到了70分。但是我認(rèn)為分?jǐn)?shù)不重要，雖然這次沒打到第一名，但是至少豐富了我們對古詩的了解與認(rèn)識性，還是很好的。
這次的綜合實踐報告會真有趣??！
小學(xué)綜合實踐報告篇十六
我有幸參加了在北關(guān)小學(xué)組織的“小學(xué)生綜合實踐活動成果現(xiàn)場展評會”深深地感受到了綜合實踐活動課程使我們的校園和學(xué)生充滿了生機(jī)與活力。綜合實踐活動課程這一新型的課程正以其獨(dú)特的認(rèn)知功能和育人價值，激發(fā)起廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師更高的課程熱情。
在“綜合實踐活動成果展評會”上，涉及的課題有社會調(diào)查、文史研究、小制作小發(fā)明等。我覺得每一個研究成果都是學(xué)生探究合作、探索自然、親近社會、深入生活的結(jié)晶。到會的老師們被這一雙雙小手寫成的調(diào)查報告感動了，我們驚訝于校園外這所“大學(xué)”帶給孩子們的收獲和成長。
的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，感受現(xiàn)實生活，在一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
從綜合實踐活動課程的基本理念極其特點(diǎn)看，學(xué)生需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式，逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，這就首先需要我們教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更新教育理念。在新課程的實施過程中，對于我們一線教師是極富挑戰(zhàn)性的，肩負(fù)的膽子是很重的。因此，我們必須增強(qiáng)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中同樣需要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。
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