總結(jié)是對(duì)自己的成果和收獲進(jìn)行總結(jié)和歸納，使自己更進(jìn)一步。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞得體，避免使用過于生僻或夸張的詞語(yǔ)，以免影響閱讀。推薦下面這幾篇總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
20xx年11月26日至12月24日，我校通過精心籌備組織，成功地舉行了“一師一優(yōu)課”教學(xué)比賽活動(dòng)。本次賽課，充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。經(jīng)過全體教師的公正評(píng)判、客觀量分，最終朱曉紅、王輝、田紅艷、李玉林等老師分獲各教研組的一等獎(jiǎng)；童翠紅、熊啟玉、熊韻、熊大梅、廖國(guó)森、毛紅艷、劉春喜等老師分獲各教研組二等獎(jiǎng)；其余參賽老師獲得三等獎(jiǎng)。經(jīng)過認(rèn)真分析和整理，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
本次賽課活動(dòng)，除了三位老師特殊情況外（章翠蘭老師重病休假，肖家義老師借調(diào)，黃之著老師長(zhǎng)期事假）其余41位老師都能積極參與。每位參賽者既是選手，又是評(píng)委。共同參與了活動(dòng)的說、講、觀、議、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。
本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織，全體老師大力支持?？吹贸鰜?，教師的教學(xué)活動(dòng)都是經(jīng)過認(rèn)真推敲和準(zhǔn)備的，不論是選材、目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂氣氛的營(yíng)造、互動(dòng)的水平等方面都有一個(gè)極大的跨越。正所謂“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。這充分說明，我們每位教師都是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。同時(shí)也充分展示出了我校在培養(yǎng)一支過硬的師資隊(duì)伍方面的決心之大。
通過本次賽課活動(dòng)，我們一起見證和感悟了教師們的成長(zhǎng)：
1、“明”：教學(xué)目標(biāo)明確，思路明晰。無論是整堂課，還是各環(huán)節(jié)，均有鮮明的主題和明確的目標(biāo)，能較好地將知識(shí)、能力、情感融為一體。能較好地把握教材編者的意圖和學(xué)生思路的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。
業(yè)等各環(huán)節(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分挖掘教材和學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì)，融知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣于一體。
3、“導(dǎo)”：巧妙點(diǎn)撥，相機(jī)誘導(dǎo)。施教之功貴在引導(dǎo)，妙在撥竅。本次賽課，大多數(shù)老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯(cuò)處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。
4、“活”：方法靈活，氣氛活躍。老師們大多以一兩種基本教法為主線，多種教法雜揉，充分發(fā)揮教育機(jī)智，力求做到定中有變，活而不亂，使課堂動(dòng)靜交替，張馳有度。此舉極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛活躍，師生配合默契。既掌握了所學(xué)內(nèi)容的中心和條理，又培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
本次賽課，出現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，但也存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明。一堂課要達(dá)到怎樣的高度，這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問題。目標(biāo)已定，就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求。活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的授課與教學(xué)設(shè)計(jì)是大相徑庭，完全背離了課前設(shè)計(jì)，課前預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能達(dá)到。
2、小組合作討論流于形式。有的'老師只安排了學(xué)生討論交流，但對(duì)討論的效果未檢查，也未給學(xué)生表達(dá)、匯報(bào)的機(jī)會(huì)，整個(gè)討論探究只是過了個(gè)形式。
3、板書不清晰、明了。有的老師在課堂教學(xué)的板書中，字體太隨意，板書畫面不整潔。
4、對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練力度不夠。這一點(diǎn)特別表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，因引導(dǎo)學(xué)生理解課文，就只注重了文中的情節(jié)，往往忽略了學(xué)生的讀書的訓(xùn)練，殊不知，語(yǔ)文教學(xué)就是要通過語(yǔ)言文字的理解和讀書的感悟來理解課文。
5、在評(píng)課方面。老師們很會(huì)看課，有的點(diǎn)評(píng)能深入到問題的實(shí)質(zhì)，也能對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。但在評(píng)課中多數(shù)老師還是礙于情面，認(rèn)為指出不足會(huì)得罪同事。導(dǎo)致評(píng)課時(shí)送恭賀的多，說建議的少。今后應(yīng)進(jìn)一步提高自己的評(píng)課水平，不斷優(yōu)化評(píng)課藝術(shù)，讓其發(fā)揮更充分、更有效的作用。
6、在課件制作和操作方面。少數(shù)老師從網(wǎng)上下載課件后不愿結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際去修改：有的背景較暗、有的字體較小，有的甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字。還有個(gè)別老師操作技術(shù)不夠嫻熟。
通過本次活動(dòng)，我校的教師在課堂教學(xué)高效的實(shí)踐中又得到了進(jìn)一步的鍛煉、提高。我們更希望我校的新教師——力求做一個(gè)合格的教師：注重基本功的錘煉；觀念的跟進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)積累教育經(jīng)驗(yàn)。青年教師——給自己更高的平臺(tái)：觀念與行為的轉(zhuǎn)化、銜接更科學(xué)合理；能力與智慧的深度打造。骨干教師——挑戰(zhàn)自己，做更好的自己！注重智慧潛能的挖掘，形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。并以此推進(jìn)全校的高效課堂教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階，使我們的教學(xué)水平、教育質(zhì)量得以再提高。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
同志們：
教育部決定在全國(guó)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，(以下簡(jiǎn)稱“一師一課”活動(dòng))，以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用與深度融合的目的。前不久，省教育廳和市教育局相繼召開了活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了動(dòng)員和部署。按照教育部、省教育廳和市教育局統(tǒng)一安排，我縣“一師一課”活動(dòng)已經(jīng)正式啟動(dòng)。今天會(huì)議的主要任務(wù)就是對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署，進(jìn)行總體安排。下面，我受局黨委和局“一師一課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的委托，講三點(diǎn)意見。
一、充分認(rèn)識(shí)開展“一師一課”活動(dòng)的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)工作使命感和責(zé)任感。
教育信息化是教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提，隨著教育信息化洪流滾滾到來，如何增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，如何加快提高學(xué)科教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，如何構(gòu)建信息化與教育教學(xué)深度融合的有效機(jī)制，引起了黨和國(guó)家的高度重視。在全國(guó)開展“一師一課”活動(dòng)就是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的和十八屆三中全會(huì)精神，順應(yīng)辦好人民滿意教育的新形勢(shì)和新要求作出的一項(xiàng)重大決策，這將對(duì)加快教育信息化步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
第一，“一師一課”活動(dòng)是貫徹上級(jí)精神的必然要求。去年召開的十八屆三中全會(huì)明確提出，要“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”。教育信息化作為教育領(lǐng)域重點(diǎn)工作第一次被寫入中央全會(huì)的決議，足見其極端重要性，中央領(lǐng)導(dǎo)也非常重視和強(qiáng)調(diào)教育信息化的重要地位。教育部還把教育信息化作為了今年一項(xiàng)重點(diǎn)工作來安排，并決定在全系統(tǒng)開展“一師一課”活動(dòng)，以此作為推進(jìn)教育信息化的重要載體和有力舉措，并于7月份下發(fā)了關(guān)于開展20xx年度“一師一課”活動(dòng)的通知，教基二廳函[20xx]13號(hào)。隨后，省教育廳、市教育局又層層召開了動(dòng)員大會(huì)，下發(fā)了活動(dòng)方案，縣教育局黨委高度重視此項(xiàng)工作，立即成立了局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組第一次成員會(huì)議，同時(shí)決定召開今天這次高規(guī)格的動(dòng)員會(huì)議，意義顯然不同一般。這是確保政令暢通的需要，是搶占發(fā)展先機(jī)的需要，是開好局，起好步，贏得工作主動(dòng)權(quán)的需要。
第二，“一師一課”活動(dòng)是提升我縣教育形象的必然要求。全國(guó)共有2.6億學(xué)生，1600萬教師，2200多個(gè)縣市區(qū)旗，52萬所學(xué)校。此次活動(dòng)的有效開展，無疑會(huì)增強(qiáng)我縣的知名度與美譽(yù)度。按照活動(dòng)要求，每位有條件的中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課，大部分課程，教師能利用信息技術(shù)講授。全國(guó)要組織200萬名教師開展曬課活動(dòng)，并通過逐級(jí)推選優(yōu)秀案例，最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀案例2萬堂課的目標(biāo)。為此，省、市均下達(dá)了“曬課”與“優(yōu)課”任務(wù)，市教育局給我縣下達(dá)了不少于2110堂曬課任務(wù)和42堂優(yōu)課指標(biāo)。不難想象，如能在這次全國(guó)性的賽事中勝出，這將是一件其樂融融的美事，作為辛勤耕耘在一線的廣大教師來說，如能在此次活動(dòng)中勝出，對(duì)自我價(jià)值的彰顯和專業(yè)成長(zhǎng)都大有裨益。
第三，“一師一課”活動(dòng)是扎實(shí)推進(jìn)教育信息化的必然要求。教育部通過對(duì)近兩年全國(guó)教育信息化工作的全面回顧，提出了“一個(gè)核心理念，兩個(gè)方針”的基本思路，“三個(gè)層次”的戰(zhàn)略部署的具有中國(guó)特色的教育信息化發(fā)展路子。一個(gè)核心理念即“堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”的核心理念，兩個(gè)基本思路即“堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新”兩個(gè)方針的基本思路，三個(gè)部署即“落實(shí)中長(zhǎng)期、中期、近期”三個(gè)層次的戰(zhàn)略部署。而開展此次活動(dòng)就是教學(xué)資源應(yīng)用推動(dòng)，機(jī)制創(chuàng)新的一次重大突破，是扎實(shí)推進(jìn)教育信息化的一次有益探索。
第四，“一師一課”活動(dòng)是助推教育教學(xué)質(zhì)量提升的必然要求。信息技術(shù)對(duì)教育創(chuàng)新應(yīng)用將起到四大作用：一是提供了新的技術(shù)手段，二是對(duì)教育資源的巨大拓展，三是教育方法和模式的改變，四是推動(dòng)教育理念和制度層面的變革。此次活動(dòng)主要的目的就是要增強(qiáng)廣大教師對(duì)信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師都能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課，同時(shí)，建設(shè)好一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干隊(duì)伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課，這對(duì)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，凝聚難以估量的正能量。
第五，“一師一課”活動(dòng)是教育中人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的必然要求?！耙粠熞徽n”是國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上線后涉及用戶量和區(qū)域最大的活動(dòng)，是集形象性、專業(yè)性、全員性、協(xié)同性、競(jìng)爭(zhēng)性、標(biāo)準(zhǔn)性等多種特性于一體的重大賽事活動(dòng)。爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，勇于奪冠，不僅是各類賽事活動(dòng)的基本要求，更是漢壽教育中人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和自覺。
第六，“一師一課”活動(dòng)是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與共享的必然要求。數(shù)字教育資源具有處理技術(shù)數(shù)字化，處理方式多媒體化，信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化，教育資源系列化等特性。要做到對(duì)數(shù)字教學(xué)資源的運(yùn)用駕輕就熟，并非一日之功。數(shù)字教學(xué)資源如何生成?數(shù)字教學(xué)資源如何調(diào)度?數(shù)字教學(xué)資源如何開發(fā)?數(shù)字教學(xué)資源如何利用?都必須通過一系列活動(dòng)的歷練，一次次勇敢的實(shí)踐與探究，并通過不斷的反思提高才能達(dá)到應(yīng)有的境界。因此，開展好這次活動(dòng)對(duì)更好的利用數(shù)字教育資源助推教育教學(xué)將起到事半功倍之效。
應(yīng)該說，“一師一課”活動(dòng)的重大意義已顯而易見，其作用非同一般也不容置疑，然而面對(duì)教育縣情和校情以及全縣教育信息化的實(shí)際狀況，在前行的道路上要達(dá)到預(yù)期的效果，也不可能一帆風(fēng)順，應(yīng)該引起我們的高度重視和警覺。比方說，認(rèn)識(shí)不充分的問題，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施覆蓋不到位的問題，師資力量不平衡的問題，教師動(dòng)力不足的問題，傳統(tǒng)教學(xué)不上檔的問題，教師老齡化的問題，等等，都有可能成為順利開展此次活動(dòng)的困擾與障礙。對(duì)此，我們要有足夠的認(rèn)識(shí)自覺和行動(dòng)自覺，切實(shí)增強(qiáng)搞好此項(xiàng)工作的使命感和責(zé)任感，從現(xiàn)在起就要對(duì)本單位如何開展好這一活動(dòng)進(jìn)行理性思考，搞好頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，狠抓工作落實(shí)。
二、準(zhǔn)確把握活動(dòng)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，切實(shí)提高工作針對(duì)性和實(shí)效性。
教育部、省教育廳、市教育局和縣教育局對(duì)這次活動(dòng)都提出了明確的工作要求，要把此次活動(dòng)開展的有聲有色，卓有成效，還要注意落實(shí)好以下幾個(gè)方面的要求。
第一，要把握目標(biāo)任務(wù)。通過此次活動(dòng)的開展，要達(dá)到的總體目標(biāo)是：1、全縣教育信息化氛圍進(jìn)一步濃厚。2、廣大教師對(duì)教育信息化與教育教學(xué)深度融合的認(rèn)識(shí)顯著提高。3、各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性明顯增強(qiáng)。4、專任教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課。5、每堂課至少有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課。6、各學(xué)段、各學(xué)科、各版本的教材必須有市級(jí)以上的優(yōu)課。7、產(chǎn)生一定數(shù)量的市級(jí)以上名師。8、在全市活動(dòng)評(píng)比中處于領(lǐng)先位置。具體目標(biāo)是，完成全縣2360堂曬課任務(wù)，推薦116堂市級(jí)以上優(yōu)課，確保市教育局下達(dá)給我縣的2210堂曬課任務(wù)和42堂優(yōu)課指標(biāo)如質(zhì)如量的完成。
第二，要貫徹質(zhì)量要求。此次曬課要求很高，包括教學(xué)目標(biāo)、信息技術(shù)運(yùn)用、數(shù)字教學(xué)資源運(yùn)用、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教學(xué)反思和技術(shù)規(guī)范等7個(gè)方面，都有明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)和質(zhì)量要求，分值100分。我們要在認(rèn)真研究標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上切實(shí)把好曬課的初審關(guān)，將立德樹人的總要求，作為曬課的前置條件。此外要提高曬課質(zhì)量，還必須突出信息技術(shù)運(yùn)用和數(shù)字教學(xué)資源運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。否則，其它方面做得再好也難以成為優(yōu)課。
第三，要把握操作重點(diǎn)。一是活動(dòng)重點(diǎn)。就是要確保全員參與率和優(yōu)課達(dá)標(biāo)率符合規(guī)定要求。地不分南北，人不分老幼，專任教師參與率必須達(dá)到100%。面對(duì)各校存在的這樣或那樣的實(shí)際困難，大家要克難奮進(jìn)，主動(dòng)作為，不獲全勝，決不收兵。二是單位重點(diǎn)。1、省示范性高中全員參與率要達(dá)到100%。2、縣一中、縣二中、鴨子港完小等省現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全員參與率要達(dá)到100%。3、城區(qū)學(xué)校全員參與率要達(dá)到100%。三是工作重點(diǎn)。要確?；顒?dòng)方案的科學(xué)化、實(shí)效化和可操作化;要牢牢卡住活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn);要搞好技術(shù)支撐與保障;要全方位搞好業(yè)務(wù)指導(dǎo)與服務(wù)。
第四，要堅(jiān)持校長(zhǎng)帶頭。各位校長(zhǎng)既是此次活動(dòng)的組織者、推進(jìn)者和監(jiān)督者，更是活動(dòng)的參與者、落實(shí)者和設(shè)計(jì)者，要以敬業(yè)、專業(yè)的態(tài)度主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，力爭(zhēng)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)高一層，學(xué)習(xí)深一步，實(shí)踐先一著，效果好一籌。要把此次活動(dòng)開展的好壞作為考察校長(zhǎng)教育信息技術(shù)引領(lǐng)力、專業(yè)權(quán)威力和領(lǐng)導(dǎo)駕馭力的重要參考。
第五，要注重持續(xù)發(fā)力。整個(gè)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，參與人員多，涉及部門廣，工作任務(wù)重，目標(biāo)要求高。大家一定要克服麻痹大意的思想，自負(fù)輕敵的思想，前緊后松的思想，要有良好的開端，要有過硬的舉措，要有持續(xù)發(fā)力的韌性，確保8月份市教育局總結(jié)時(shí)，9月份縣教育局結(jié)帳時(shí)，都能交上各自滿意的答卷。
三、堅(jiān)決強(qiáng)化對(duì)“一師一課”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)預(yù)期目標(biāo)和工作要求。
一份部署，九份落實(shí)。要使“一師一課”活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，務(wù)必加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為此，要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
第一，要明確職責(zé)要求，校長(zhǎng)要親自抓。各個(gè)單位是抓好本學(xué)校此次活動(dòng)的責(zé)任主體，務(wù)必高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，把活動(dòng)擺上重要議事日程，作為一項(xiàng)極其重要的業(yè)務(wù)工作，自覺踐行。各個(gè)學(xué)校要抓緊成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建好工作班子，選配好網(wǎng)絡(luò)操作員，快速展開工作。各位校長(zhǎng)要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，要深入網(wǎng)絡(luò)課堂，教師之中，搞好靠前指揮。要吃透活動(dòng)精神，把握活動(dòng)節(jié)奏，解決關(guān)鍵問題。相關(guān)部門要明確責(zé)任，密切配合，形成良好的組織指導(dǎo)格局，確保活動(dòng)善始善終，取得實(shí)際成效。
第二，要深入調(diào)查研究，制定切實(shí)可行方案。此次活動(dòng)要求高，任務(wù)重，專業(yè)性和技術(shù)性都很強(qiáng)。各單位要深入到班級(jí)，深入到一線，廣泛聽取意見，摸清工作底數(shù)，制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要突出獎(jiǎng)懲機(jī)制到位，突出經(jīng)費(fèi)保障到位，突出人財(cái)物技到位。
第三，要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，做到兩手抓兩不誤。此次活動(dòng)的根本目的就是要力推教育信息技術(shù)水平的顯著提升，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。要以活動(dòng)的開展促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，要以質(zhì)量的不斷提升為活動(dòng)的開展提供有力的保證。
第四，要加強(qiáng)具體指導(dǎo)，確保有序推進(jìn)。單位之間，學(xué)校之間，師生之間，情況千差萬別，必須加強(qiáng)分類指導(dǎo)和督查。分類指導(dǎo)要體現(xiàn)在方案的制定上，貫穿到活動(dòng)的全過程。要把規(guī)定動(dòng)作抓落實(shí)，自選動(dòng)作要出特色。要沉下去面對(duì)面，一對(duì)一的搞好指導(dǎo)與對(duì)接，不能籠而統(tǒng)之發(fā)號(hào)施令。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決苗頭性、傾向性、深層次性和普遍性問題，推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)有序開展。
第五，要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。此次活動(dòng)五級(jí)聯(lián)動(dòng)，備受關(guān)注，搞好宣傳引導(dǎo)十分重要。要積極宣傳此次活動(dòng)的重大意義，宣傳活動(dòng)中好的做法，好的經(jīng)驗(yàn)和好的典型。通過多種方式濃厚活動(dòng)氛圍，發(fā)揮正面典型的示范引領(lǐng)作用。要敦促后勁，力促平衡。
同志們，開展好“一師一課”活動(dòng)意義重大，任務(wù)繁重。讓我們攜起手來，真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，攻堅(jiān)克難，圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為漢壽教育書寫濃墨重彩的一筆。
謝謝大家!
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
同志們：
“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)自去年下半年在我省開展以來，通過各地各學(xué)校共同努力，已經(jīng)取得了初步成效，我省報(bào)名人數(shù)、曬課數(shù)量穩(wěn)居全國(guó)前列，但工作中也存在市、縣進(jìn)展不平衡、曬課質(zhì)量不高、符合優(yōu)課條件的課例偏少等問題。為了進(jìn)一步提高活動(dòng)組織水平，圓滿實(shí)現(xiàn)預(yù)期的各項(xiàng)目標(biāo)，經(jīng)廳領(lǐng)導(dǎo)同意，決定召開本次推進(jìn)會(huì)議，主要任務(wù)是：總結(jié)回顧前一階段工作，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)縣(區(qū))經(jīng)驗(yàn)，組織專家深度培訓(xùn)，安排部署下一階段優(yōu)課推薦評(píng)審工作。下面，我講三點(diǎn)意見。
一、前期工作回顧。
截止到20xx年3月20日，全省已有29.41萬名教師報(bào)名參加活動(dòng)，占我省專任教師總數(shù)的33.11%%;有11.58萬名教師在網(wǎng)上曬課，完成曬課19.35萬節(jié);其中，帶有課堂實(shí)錄視頻的課例近1.7萬節(jié)。報(bào)名教師數(shù)、曬課數(shù)量均排名全國(guó)第一，分別占全國(guó)報(bào)名教師數(shù)的11.61%和曬課數(shù)的29.08%。其中，報(bào)名教師人數(shù)居前三名的省轄市為：洛陽(yáng)市(46967人)、鄭州市(22395人)、濮陽(yáng)市(21053人);曬課教師人數(shù)居前三名的省轄市為：洛陽(yáng)市(27291人)、許昌市(12118)、新鄉(xiāng)市(11310人);曬課節(jié)數(shù)居前三名的省轄市為：許昌市(37615節(jié))、洛陽(yáng)市(36298節(jié))、開封市(25522節(jié))。應(yīng)該說，在短短的半年多時(shí)間里，我省的活動(dòng)已經(jīng)取得了較好的階段性的成果。
前期這些成績(jī)的取得，主要得益于以下幾個(gè)方面：
一是各級(jí)教育行政部門高度重視，為活動(dòng)順利開展提供了組織保證。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次活動(dòng)，刁玉華副廳長(zhǎng)先后多次召集基礎(chǔ)教育二處、省電教館、省教研室等有關(guān)部門人員研究和討論我省活動(dòng)辦法，制定活動(dòng)實(shí)施方案及“優(yōu)課”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和“優(yōu)課”視頻制作標(biāo)準(zhǔn)。各地教育行政部門及時(shí)成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織、周密部署、認(rèn)真督促檢查。鄭州市教育局及時(shí)向縣區(qū)教育主管局長(zhǎng)發(fā)送短信通報(bào)情況，定期發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)公布各參賽單位進(jìn)度。新鄉(xiāng)市教育局強(qiáng)調(diào)過程管理，實(shí)行周匯總和月匯總，并設(shè)立市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。永城市規(guī)定將曬課納入學(xué)校教師績(jī)效考核。這次在會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)的鄭州市金水區(qū)教體局就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視、思路清晰、措施得力、成效明顯，為全省縣級(jí)層面活動(dòng)開展提供了很好的借鑒。
二是各級(jí)電教、教研部門通力合作，為活動(dòng)順利開展提供了技術(shù)支持和培訓(xùn)指導(dǎo)。電教系統(tǒng)認(rèn)真做好各級(jí)管理員賬號(hào)的分配和使用工作，積極做好用戶注冊(cè)、實(shí)名認(rèn)證、資源下載、視頻錄制等相關(guān)技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)。截止3月20日，我省建成了將近4萬名的省、市、縣、校四級(jí)平臺(tái)管理員隊(duì)伍，為教師“曬課”、創(chuàng)建“優(yōu)課”提供了技術(shù)支持。各級(jí)教研部門積極組織對(duì)參與活動(dòng)教師的培訓(xùn)，為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法提供理論指導(dǎo)，幫助教師備好課、上好課、曬好課。很多教研員主動(dòng)上網(wǎng)注冊(cè)點(diǎn)評(píng)專家，對(duì)曬課進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，“河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”開辟了專門活動(dòng)報(bào)名通道，方便我省教師完成相關(guān)實(shí)名注冊(cè)，進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”;設(shè)置了“一師一優(yōu)課、一課一名師”專欄，宣傳報(bào)道各地活動(dòng)動(dòng)態(tài);在網(wǎng)站論壇開辟了活動(dòng)專區(qū)，為廣大教師供及時(shí)交流的空間;還利用網(wǎng)站客服架設(shè)活動(dòng)專線、建立qq群，及時(shí)就活動(dòng)中的問題、建議、做法等信息進(jìn)行交流分享，實(shí)時(shí)幫助曬課教師解決實(shí)際問題。
三是廣大基層學(xué)校和教師積極參與，為活動(dòng)順利開展打下了良好的群眾基礎(chǔ)。不少學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)非常到位，普遍認(rèn)為曬課活動(dòng)不僅僅是評(píng)優(yōu)、選優(yōu)，更重要的是通過本次活動(dòng)提高廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的能力，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。同時(shí)，對(duì)于促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展也具有十分重要的意義。很多基層學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助老師錄制視頻。很多老師常常是白天忙于上課，晚上加班學(xué)習(xí)新技術(shù)、上網(wǎng)找資源。有的精心打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)進(jìn)行視頻錄制課堂教學(xué)演練。
以上這些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，保障了我省前期活動(dòng)的順利開展，也為下一階段活動(dòng)上水平、上臺(tái)階奠定了良好的基礎(chǔ)。在此，我代表省教育廳向大家為活動(dòng)付出的努力表示深深的敬意和衷心的感謝!
二、前期工作中存在的問題。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，與國(guó)家的要求相比，我省的活動(dòng)開展還存在著一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：
一是區(qū)域工作進(jìn)展不平衡。個(gè)別地方對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不到位，組織推動(dòng)不力。一些地方學(xué)校管理員配備不齊，工作進(jìn)展緩慢，活動(dòng)報(bào)名人數(shù)、參與曬課教師數(shù)以及曬課數(shù)量偏少。
二是曬課質(zhì)量還有待提高。表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒有體現(xiàn)出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，在教學(xué)過程中信息技術(shù)手段運(yùn)用流于形式，等等。
三是符合優(yōu)課條件的課例偏少。普遍存在上傳帶有課堂實(shí)錄的曬課比例偏低現(xiàn)象，目前全省的這一比例只有8.78%。同時(shí)，從已經(jīng)上傳的課堂實(shí)錄視頻看，有的教師在課堂教學(xué)過程中對(duì)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用把握得不太到位，課堂教學(xué)效果表現(xiàn)不佳;有的視頻畫面、聲音不夠清晰，鏡頭切換不太流暢，視頻錄制達(dá)不到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，制作水準(zhǔn)偏低，等等。
四是支撐平臺(tái)不太穩(wěn)定。這也是一線教師反映比較多的一個(gè)突出問題。在這里要給大家說明一下，這次活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是由教育部依托國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)統(tǒng)一開發(fā)、搭建，總服務(wù)器設(shè)在北京。各省、市、縣分級(jí)進(jìn)行管理員管理，配合進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)?；顒?dòng)開展以來由于參賽人數(shù)逐漸增多等多種原因，平臺(tái)的上傳和訪問并發(fā)數(shù)越來越多，網(wǎng)站壓力逐步加大，有時(shí)表現(xiàn)不太穩(wěn)定，直接影響到曬課和視頻的上傳和播放。
對(duì)于以上問題，各地各有關(guān)部門和學(xué)校一定要引起足夠重視，進(jìn)一步明確責(zé)任，采取切實(shí)措施認(rèn)真加以解決。對(duì)于支撐平臺(tái)方面存在的問題，省電教館已經(jīng)多次向中央電教館反應(yīng)情況。據(jù)中央電教館反饋，目前正在加緊升級(jí)平臺(tái)，解決網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性問題。有關(guān)進(jìn)展情況我們會(huì)及時(shí)在活動(dòng)官網(wǎng)和微信訂閱號(hào)上發(fā)布。
三、下一步工作要求。
首先，要進(jìn)一步提高對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
這次活動(dòng)是在全國(guó)貫徹落實(shí)《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(-)》的大背景下提出來的。圍繞到基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)應(yīng)用目標(biāo)，國(guó)家和地方在提高教育信息化硬件覆蓋面和裝備水平方面投入了大量資金和精力。然而，這些花費(fèi)巨資建設(shè)的教育網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室、錄播教室等信息化設(shè)施的利用率和使用效果卻并不盡如人意。因此，這幾年，“應(yīng)用”始終成為教育部領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時(shí)時(shí)處處強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重點(diǎn)。為了強(qiáng)化應(yīng)用，教育部在20xx年提出了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，并計(jì)劃從20xx年開始，每年一屆，連續(xù)搞三年。其根本目的就是要進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科各版本的生成性資源體系，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
開展這項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于我省而言更具現(xiàn)實(shí)意義。
一是能夠切實(shí)提升我省中小學(xué)校校長(zhǎng)、教師的信息化素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。大家知道，我省是教育大省，全省近百萬中小學(xué)教師的信息技術(shù)水平，經(jīng)過近幾年的培訓(xùn)雖有大幅提高，但距教育部提出的“優(yōu)質(zhì)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通”的要求，仍有一定的差距。這從活動(dòng)開始后的報(bào)名過程就可以反映出這一問題。在現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)站注冊(cè)應(yīng)該是一項(xiàng)基本的常規(guī)性操作了。然而，我們的活動(dòng)網(wǎng)站客服人員接到的最多的咨詢電話，恰恰就是不會(huì)注冊(cè)、或密碼丟失，有時(shí)甚至出現(xiàn)是剛剛幫助找回的賬號(hào)、密碼過兩天又丟失的情況。這在年齡偏大的教師群體中較多出現(xiàn)。這說明，我們部分教師還缺乏基本的信息技術(shù)素養(yǎng)。但從另一個(gè)方面來看，通過這次活動(dòng)，可以實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)參與教師教育信息化基本素養(yǎng)的提高。通過參與活動(dòng)，原來不會(huì)的學(xué)會(huì)了，原來生疏的熟練了，原來熟練的精通了，對(duì)于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)意義非凡。
二是能夠切實(shí)提高學(xué)校信息化裝備的利用率和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。有的學(xué)校的多媒體教室原來少有人用，現(xiàn)在不夠用了。原來很多教師只知道上百度搜索資源，不知道國(guó)家、省平臺(tái)上還有這么多優(yōu)質(zhì)資源、而且還免費(fèi)，現(xiàn)在他們知道了。原來很多校長(zhǎng)總想著購(gòu)買資源，現(xiàn)在明白了“以用為重，學(xué)會(huì)分享”的道理，發(fā)現(xiàn)不但身邊就有這么多優(yōu)質(zhì)資源，而且千里之外的名師資源瞬間就可以借來“為我所用”。這種理念的建立才是對(duì)教育現(xiàn)代化最真實(shí)的擁抱。
三是能夠切實(shí)促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。信息技術(shù)與學(xué)科深度融合既是教育信息化的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要解決這個(gè)難點(diǎn)，唯有實(shí)踐、總結(jié)，再實(shí)踐、再提高。這次活動(dòng)就是一個(gè)動(dòng)員大家廣泛參與、積極探索、用于創(chuàng)新、共同提高的一個(gè)極好的抓手。因此，我們要站在全省教育信息化全局的高度看待這個(gè)活動(dòng)，切實(shí)做好工作，以教育信息化帶動(dòng)全省教育現(xiàn)代化整體水平的提高。
其次，要處理好兩個(gè)關(guān)系。
一是要處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。報(bào)名、曬課要強(qiáng)調(diào)參與的廣泛度，因而必須有數(shù)量和“面”的基本支撐;優(yōu)課參評(píng)，要強(qiáng)調(diào)課的質(zhì)量，既要有一定的數(shù)量支撐，但絕不能濫竽充數(shù)。因而必須在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、課后點(diǎn)評(píng)、課件資源、視頻錄制等方面都達(dá)到一定的水平，確保先進(jìn)性、示范性。
二是要處理好活動(dòng)與日常教學(xué)工作的關(guān)系?；顒?dòng)有階段性，但信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用應(yīng)該常態(tài)化。不能為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)期間熱火朝天，活動(dòng)過后擱在一邊。為此，學(xué)校要建立健全相關(guān)制度，要求并激勵(lì)廣大教師常常用、喜歡用，但不一定是堂堂用，而是要結(jié)合學(xué)段、學(xué)科、內(nèi)容、學(xué)生等情況，做到恰當(dāng)運(yùn)用、有效運(yùn)用。
第三，要加大督促、培訓(xùn)、指導(dǎo)和技術(shù)保障力度。
各地基教、教研、電教等部門要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)。對(duì)于活動(dòng)進(jìn)展較慢、曬課數(shù)量較少、曬課質(zhì)量不高的地區(qū)、學(xué)校，要作為重點(diǎn)督促對(duì)象，促其采取措施，集中力量，迎頭趕上。要加大培訓(xùn)力度，特別是對(duì)優(yōu)課參評(píng)備選對(duì)象，要重點(diǎn)幫助其完善、提高;對(duì)視頻錄制條件較差的學(xué)校，要協(xié)調(diào)力量集中組織錄制。要注意學(xué)科平衡，現(xiàn)在參加語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科曬課的較多，音樂、美術(shù)等學(xué)科偏少，要鼓勵(lì)大家適當(dāng)往這方面用力。要繼續(xù)做好技術(shù)咨詢和保障服務(wù)，特別是到4月20日曬課上傳日期截止前夕，必定會(huì)帶來訪問高峰，一方面技術(shù)上要做好保障，另一方面要告訴老師們盡早上傳，避免都趕在截止日期之前造成擁堵。
第四，要認(rèn)真做好優(yōu)課評(píng)審的準(zhǔn)備和評(píng)審工作。
“優(yōu)課”的評(píng)選，是在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣、市、省和國(guó)家分級(jí)評(píng)選的方式，對(duì)年度各年級(jí)各學(xué)科各版本的資源開展逐級(jí)推薦評(píng)選。到4月中旬，我省20xx年度“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，即將由網(wǎng)上曬課轉(zhuǎn)入優(yōu)課評(píng)選階段。各地要按照《活動(dòng)方案》的有關(guān)要求和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，組織好評(píng)審專家隊(duì)伍，嚴(yán)格評(píng)審程序，一定要將代表本地信息化應(yīng)用教學(xué)最高水平的優(yōu)課評(píng)選出來、推薦出去。市、縣兩級(jí)要按照推選比例，在5月5日前完成優(yōu)課評(píng)選結(jié)果并上報(bào)省里。評(píng)選工作具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、推薦比例，評(píng)審辦法和注意事項(xiàng)等，下午將由教研室、電教館的負(fù)責(zé)同志另行安排部署。
第五，要做好經(jīng)費(fèi)保障和獎(jiǎng)勵(lì)工作。
各級(jí)評(píng)選工作要提倡厲行節(jié)約，但必須保障基本經(jīng)費(fèi)。這次，省教育廳基礎(chǔ)教育二處在經(jīng)費(fèi)預(yù)算十分緊張的情況下，專門擠出200多萬元用于活動(dòng)開展。有條件的地方，也要根據(jù)基層和學(xué)校組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況，提供一定的獎(jiǎng)補(bǔ)資金，鼓勵(lì)學(xué)校和教師可持續(xù)地使用數(shù)字教育資源。
第六、要做好活動(dòng)成果的應(yīng)用推廣工作。
全國(guó)活動(dòng)評(píng)選出的“優(yōu)課”，將會(huì)覆蓋義務(wù)教育階段到普通高中各年級(jí)各學(xué)科各版本課程教材，可以為教師課前備課、課中上課、課后評(píng)價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。各級(jí)教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評(píng)選，組織看課評(píng)課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵(lì)基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動(dòng)提供示范和便利，推動(dòng)數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。
同志們，20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的后期工作，時(shí)間緊、任務(wù)重。希望大家齊心協(xié)力，一鼓作氣，圓滿完成各項(xiàng)曬課、優(yōu)課評(píng)選和應(yīng)用推廣工作任務(wù)。最后，再次感謝大家對(duì)此項(xiàng)工作的大力支持，預(yù)祝各地在本次活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
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一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)工作匯報(bào)材料為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育部、省教育廳、市區(qū)教育主管部門關(guān)于開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，自20xx年春季開始，開展了一系列相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，講課、錄課、評(píng)課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研，取得了較為滿意的成果?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下。
保障制度，解決錄像課教師的經(jīng)費(fèi)困難。
（一）交流互動(dòng)，做好組織工作。
學(xué)校多次召開優(yōu)課籌備工作會(huì)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)優(yōu)課比賽過程中的具體事宜。同時(shí)，以優(yōu)課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，及時(shí)成立了“公園路中學(xué)一師一優(yōu)課”qq交流群和技術(shù)支持組，解決了教師在網(wǎng)站注冊(cè)、優(yōu)課制作、視頻上傳等方面的'難題。
（二）成立“優(yōu)課精英團(tuán)隊(duì)”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體智慧。
學(xué)?！皟?yōu)課精英團(tuán)隊(duì)”，在征詢每位參賽教師的基礎(chǔ)上，給每位教師配備2至5名“優(yōu)課”比賽的“助理”教師，由學(xué)科骨干、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)參賽教師的研課、備課、制作課件、形象設(shè)計(jì)、整理文字材料等工作，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提高曬課質(zhì)量。
（三）開展“優(yōu)課”評(píng)星活動(dòng)，引導(dǎo)激勵(lì)教師積極參加曬課活動(dòng)。
學(xué)校教導(dǎo)處及時(shí)開展了“優(yōu)課”評(píng)星活動(dòng)，要求每位傳課教師邀請(qǐng)3至5位教學(xué)名師，對(duì)自己上傳的“優(yōu)課”進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定星級(jí)，提高作品的影響力，每周通報(bào)“曬課之星”，進(jìn)行階段性激勵(lì)。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、反思等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
在20xx年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中我校取得了喜人的成績(jī)。我校教師在國(guó)家教育資源平臺(tái)共計(jì)曬課412節(jié)，錄課35節(jié)，區(qū)上遴選了35節(jié)推優(yōu)課。其中袁虎、楊靈源、王寶山、王麗霞等六位教師的錄像課入圍定西市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，劉雯、王小軍、王淑霞、杜蔚四位教師的錄像課入圍甘肅省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
總之。此次“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的增長(zhǎng)，促進(jìn)了教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們有理由相信，借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)這一平臺(tái)，我校將有更多教師創(chuàng)出自己的“優(yōu)課”，走向甘肅，走向全國(guó)。今后，我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
開學(xué)以來，金嶺中學(xué)根據(jù)區(qū)教育局工作精神，盡心盡力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。根據(jù)要求，9月底金嶺中學(xué)教師需要完成30節(jié)曬課任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開了動(dòng)員會(huì)，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學(xué)設(shè)備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網(wǎng)絡(luò)，大伙發(fā)揚(yáng)鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點(diǎn)，廢寢忘食，甚至是通宵達(dá)旦。最終我校光上傳視頻課一項(xiàng)就已超過區(qū)教研室下達(dá)的指標(biāo)，加上部分老教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)等達(dá)40多節(jié)，提前并超額完成了任務(wù)。而且令人可喜的是，我校有17位參曬作品榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校評(píng)審組還推選出校級(jí)優(yōu)質(zhì)視頻課，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
在錄課過程中，不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發(fā)出前所未有的干勁，他們?cè)谝黄鹛接懡谭?，共同謀劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節(jié)的電視劇一氣看完。王老師為了確保課堂上不出錯(cuò)，課余時(shí)間一遍又一遍地練習(xí)操作，還請(qǐng)教電教管理人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人，王老師的`那節(jié)課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。
此次活動(dòng)增強(qiáng)了金嶺中學(xué)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了大家在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力。每位教師都能利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源給學(xué)生上課，一支會(huì)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍初步形成。
課堂教學(xué)是個(gè)沒有最好只有更好的藝術(shù)，教無止境。課堂時(shí)間有限，而教學(xué)內(nèi)容無限，以有限應(yīng)對(duì)無限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗(yàn)著我們教師面對(duì)課堂缺口的膽略，也考驗(yàn)著我們每位教育工作者的智慧。
以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們?cè)凇皟?yōu)課”中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)，推動(dòng)了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
隆坊中心小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”;第一階段活動(dòng)總結(jié);為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸;一、召開動(dòng)員會(huì)進(jìn)行安排部署;我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開學(xué)之初;二、成立評(píng)課小組制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合三;優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科賽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn);三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施;4月上旬，我校隆坊中心小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)延安市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案，開展第一階段校級(jí)賽課活動(dòng)，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，評(píng)課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、召開動(dòng)員會(huì)進(jìn)行安排部署。
我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開學(xué)之初制定了《隆坊中心小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)岳延龍為副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動(dòng)員會(huì)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識(shí)到開展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和迫切性，從行動(dòng)上密切配合。用了三周的時(shí)間，進(jìn)行了三個(gè)組68位老師間的比賽活動(dòng)。
二、成立評(píng)課小組制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科賽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要求教師嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課。
三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。
4月上旬，我校以學(xué)科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動(dòng)，為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，本次活動(dòng)采取先說課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)、時(shí)間預(yù)設(shè)、堂清檢測(cè)等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時(shí)開展評(píng)課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評(píng)課，主要是指出缺點(diǎn)和不足，同時(shí)要求下一位授課教師進(jìn)行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對(duì)自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校對(duì)教師的授課安排了錄像，其中錄像20節(jié)次，鄭曉蘭為了參加市上的賽課學(xué)校特意請(qǐng)了專業(yè)人員給予了錄制課堂實(shí)錄制作了實(shí)錄光盤。在周四的業(yè)務(wù)例會(huì)時(shí)間精選典型的教師授課中的共性問題進(jìn)行播放，同時(shí)對(duì)本周教師的授課情況進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)名請(qǐng)本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有68位教師講授公開課。
經(jīng)過賽課活動(dòng)，涌現(xiàn)出了鄭曉蘭、白鳳俠等16位優(yōu)秀的任課教師，他們的任課形式、教學(xué)思想、課堂組織各具特色。
為我校的課堂教學(xué)改革做了“先鋒”起了模范作用。
四、注重材料收集加強(qiáng)檔案建設(shè)。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、賽課評(píng)價(jià)表、說課表、評(píng)課表、反思表等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作和賽課老師的課堂實(shí)錄工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
總之，第一階段校級(jí)賽課活動(dòng)，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長(zhǎng)明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
前段時(shí)間，學(xué)校組織了一師一優(yōu)課的活動(dòng)，下面是我的一些。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人。“千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
開學(xué)以來，金嶺中學(xué)根據(jù)區(qū)教育局工作精神，盡心盡力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。根據(jù)要求，9月底金嶺中學(xué)教師需要完成30節(jié)曬課任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開了動(dòng)員會(huì)，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學(xué)設(shè)備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網(wǎng)絡(luò)，大伙發(fā)揚(yáng)鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點(diǎn)，廢寢忘食，甚至是通宵達(dá)旦。最終我校光上傳視頻課一項(xiàng)就已超過區(qū)教研室下達(dá)的指標(biāo)，加上部分老教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)等達(dá)40多節(jié)，提前并超額完成了任務(wù)。而且令人可喜的是，我校有17位參曬作品榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校評(píng)審組還推選出校級(jí)優(yōu)質(zhì)視頻課，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
在錄課過程中，不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發(fā)出前所未有的干勁，他們?cè)谝黄鹛接懡谭ǎ餐\劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節(jié)的電視劇一氣看完。王玉芳老師為了確保課堂上不出錯(cuò)，課余時(shí)間一遍又一遍地練習(xí)操作，還請(qǐng)教電教管理人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人，王玉芳老師的那節(jié)課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。
此次活動(dòng)增強(qiáng)了金嶺中學(xué)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了大家在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力。每位教師都能利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源給學(xué)生上課，一支會(huì)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍初步形成。
課堂教學(xué)是個(gè)沒有最好只有更好的藝術(shù)，教無止境。課堂時(shí)間有限，而教學(xué)內(nèi)容無限，以有限應(yīng)對(duì)無限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗(yàn)著我們教師面對(duì)課堂缺口的膽略，也考驗(yàn)著我們每位教育工作者的智慧。
以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們?cè)凇皟?yōu)課”中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)，推動(dòng)了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
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一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
這一次的賽課，我的收獲很多，不僅是在比賽的過程中，聽到了其他學(xué)校教師優(yōu)秀精彩的課堂呈現(xiàn)，更是在準(zhǔn)備賽課的過程中，驚嘆于她們精湛的教學(xué)藝術(shù)，有了深刻體會(huì)。
“一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)有工匠精神，在自己的工作上精益求精?！痹谶@樣一句一句去思考設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言的經(jīng)歷之后，我更是對(duì)教師的“工匠精神”有了深一層的領(lǐng)悟?！拔覀兟犞v座時(shí)，周南沙老師說的像竇桂梅老師那樣在教室里磨課到凌晨三、四點(diǎn)，你今天也可以當(dāng)一回“瘋子”啦。”在分析完整節(jié)課的用語(yǔ)后，劉主任如是說。聽在耳里，記在心里。放學(xué)后，我在空蕩蕩的教室里，又開始了新一輪的磨課，就這樣，上一遍，改一遍，再上一遍……轉(zhuǎn)眼門衛(wèi)的師傅過來，我一看手表，已是11點(diǎn)多了。雖然晚上回去后又思量很久，很晚才睡覺，但是心里是踏實(shí)而又滿足的，對(duì)于第二天的比賽，心里有了一些把握。
賽課后，一些聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別跟我交流，給予好評(píng)，我滿心歡喜。欣喜之余，也深深感恩樹小各位給予關(guān)心、幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師。通過這次比賽，我感受到了自己離一位真正意義上的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師有多遠(yuǎn)，也同時(shí)體會(huì)到教學(xué)這門藝術(shù)的領(lǐng)悟和境界之無涯，而我作為一位年輕教師，在今后的道路上還需要真正地發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，在以后的每一節(jié)課上精益求精。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
這一周，我校開展了20xx年度校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)，這是在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)大的背景下進(jìn)行的一次校本教研，相當(dāng)有意義。截止目前，我校共有105位老師參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)報(bào)名，完成教學(xué)設(shè)計(jì)及課件上傳92節(jié)，與禹州市兄弟學(xué)校相比，這個(gè)成績(jī)并不落后。我要說的是，聯(lián)系本次曬課活動(dòng)及繼續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)教研已是大勢(shì)所趨，網(wǎng)絡(luò)教研最大的好處就是靈活，不受時(shí)空限制，并能分享到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。
就本次展示的14節(jié)公開課來看，整體水平高，體現(xiàn)了老師們對(duì)活動(dòng)的重視，有老師作完課后坦言：終于可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了。足以代表作課老師的心聲。其實(shí)不用說，學(xué)校也能知道講一節(jié)公開課有多么的不易……老師們普遍注重整體設(shè)計(jì)，課件制作精美，不同的教師展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，既百花齊放，又各有千秋；在整個(gè)活動(dòng)中，老師們遵守紀(jì)律，也體現(xiàn)了良好的素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
本次活動(dòng)展示的14節(jié)課，充分體現(xiàn)了新課程背景下教師觀念的轉(zhuǎn)變：語(yǔ)文教學(xué)，注重整體感知，朗讀指導(dǎo)，讀寫結(jié)合，課外拓展；數(shù)學(xué)教學(xué)，盡可能引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、討論、探究甚至動(dòng)手操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練；體育美術(shù)課更是有聲有色，別開生面，如果平時(shí)我們的體美音課堂能這樣上課，我們的學(xué)生該有多么幸運(yùn)??！
回顧整個(gè)活動(dòng)，唯一的遺憾就是評(píng)課水平不是太高。在評(píng)課中真正觸及實(shí)質(zhì)問題的太少，常常是優(yōu)點(diǎn)總結(jié)充分，缺點(diǎn)忽略不計(jì)或者一筆帶過，作為教研的重要組成部分，如此評(píng)課并不利于教師的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我校教師的評(píng)課水平曾得到過教辦室領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，但我們的眼光，我們的格局不能僅僅局限于一個(gè)辦事處。
我們的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要預(yù)留足夠的空間：一幅書法作品，如果頂天立地，沒有美可言，欣賞一幅美術(shù)作品也是這樣，如果畫的太滿、太密，還能算好看嗎？我們的課堂如果把內(nèi)容預(yù)設(shè)的太滿、太密，造成的后果就是必然對(duì)課堂掌控過死。課堂上也會(huì)經(jīng)常出意外，像我校的張峰燕老師參加名師評(píng)選賽課，當(dāng)然授課水平很高，成績(jī)也很理想，可在萬宮小學(xué)比賽的時(shí)候有一個(gè)意外就事先萬沒有想到，在除數(shù)比余數(shù)大還是小的問題上學(xué)生居然糾結(jié)了幾分鐘。真正精彩的課堂在于生成而不是預(yù)設(shè)。
學(xué)生參與的廣度與深度不夠。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)往往流于表面。有人說，一堂好課不在于老師有多么好的表演，而在于學(xué)生有多么好的表現(xiàn)。判斷一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生的活動(dòng)而不是老師。
語(yǔ)文課讀書不夠，學(xué)生讀書水平普遍不高。學(xué)生能把文章讀的準(zhǔn)確流利容易，但要讀的聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫決非三日兩日之功。
我們的課堂要作減法，而不是加法。要去掉太多枝枝蔓蔓的東西，打造簡(jiǎn)約課堂。問題不能太碎，如果統(tǒng)計(jì)的話，有老師在課堂上提問問題竟然達(dá)到一二百個(gè)之多。
要錘煉課堂語(yǔ)言。有感情、有感染力、形象生動(dòng)，這是語(yǔ)文老師的基本功；數(shù)學(xué)老師的`語(yǔ)言要講究準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。
有人把一節(jié)課理想的境界概括為三句話：課堂的開頭：引人入勝；課堂中間：波瀾壯闊有起伏；課堂結(jié)尾：余音不絕，回味無窮。想來是有一定道理。
我把這14節(jié)課總結(jié)為三個(gè)層次，分別用三個(gè)字概括。第一個(gè)層次：實(shí)，立足于學(xué)會(huì)。14位老師都達(dá)到了；第二個(gè)層次：趣，立足于愛學(xué)、想學(xué)，50%的老師達(dá)到這個(gè)層次；第三個(gè)層次是：美，立足于熏陶、享受，能把一堂課上出美感。比如數(shù)學(xué)課能讓我們感受到了藝術(shù)，30%的老師達(dá)到了這個(gè)層次。
學(xué)校精心搭建的優(yōu)質(zhì)課平臺(tái)今年已連續(xù)走過四個(gè)年頭，在這個(gè)平臺(tái)上走出了一批優(yōu)秀的為大家所廣泛認(rèn)可與欣賞的老師，相信這個(gè)平臺(tái)會(huì)給所有參與的老師留下了美好的回憶。這個(gè)平臺(tái)上所打造的經(jīng)典課堂也一定會(huì)成為一個(gè)標(biāo)桿，為老師們的課堂教學(xué)提供一個(gè)參考，一個(gè)方向。
話說到這里，比賽的結(jié)果已經(jīng)顯得不重要。每到公布結(jié)果的時(shí)候，我也處于糾結(jié)之中，別再問為什么要把結(jié)果分為三等，這個(gè)問題我想我不會(huì)再解釋第二次，因?yàn)榛卮疬@個(gè)問題就像回答奧運(yùn)會(huì)重在參與卻為什么非要分為金銀銅牌一樣沒有意義。
有勇氣站在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課講臺(tái)上的老師，都是讓人刮目相看的！
把自己的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)個(gè)性真實(shí)的展示出來并讓大家感覺到你已經(jīng)盡了最大的努力，這就是最大的成功！
即使有得失，也只是一課一時(shí)的得失，每個(gè)老師，每位名師的成長(zhǎng)路上，都離不開失敗或教訓(xùn)。
最后，對(duì)老師和評(píng)委說聲辛苦，謝謝在本次活動(dòng)中對(duì)學(xué)校工作的支持和參與。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
6月12日下午，慧海學(xué)校在多功能室召開全體教師會(huì)議，就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并表彰了一批成績(jī)顯著的優(yōu)秀教師。會(huì)議由教務(wù)主任雷林主持。
會(huì)上，吳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長(zhǎng)在講話中指出：活動(dòng)開展以來，全校36名教師精心準(zhǔn)備自己的優(yōu)課，全校共聽課386節(jié)，組織評(píng)課及教研活動(dòng)30多次?；顒?dòng)期間，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項(xiàng)工作。活動(dòng)開展對(duì)全體教師的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用，教師們對(duì)教材的研讀越來越深入、重難點(diǎn)把握越來越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學(xué)能力整體攀升。各教研組學(xué)習(xí)、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽評(píng)課模式，在科學(xué)觀課、議課中相互學(xué)習(xí)、共同提高。在教學(xué)過程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，落實(shí)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”，課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，吳校長(zhǎng)也指出了活動(dòng)開展中存在的問題，提出了指導(dǎo)性建議。
為提高老師們參與的積極性，學(xué)校還將本次活動(dòng)與校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及骨干教師打造有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評(píng)定，最終評(píng)出了劉芳老師等校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)3節(jié)，二等獎(jiǎng)5節(jié)，三等獎(jiǎng)7節(jié);通過教師互評(píng)，最終評(píng)出了李露等校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)3節(jié)，二等獎(jiǎng)4節(jié)。
最后，吳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)取得的優(yōu)異成績(jī)表示肯定，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金。表彰大會(huì)的召開，激發(fā)了教師們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為推進(jìn)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高老師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
前段時(shí)間，學(xué)校組織了一師一優(yōu)課的活動(dòng)，下面是我的一些心得體會(huì)。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人。
“千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
引導(dǎo)語(yǔ)：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的一師一優(yōu)課培訓(xùn)資料，歡迎閱讀!
通過活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上課的能力得到進(jìn)一步提升;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科各版本的生成性資源體系，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合，從而進(jìn)一步推進(jìn)我縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
縣教育局成立開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)組織協(xié)調(diào)小組，由分管局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，中教科、初教科、組織人事科、計(jì)財(cái)科、教研室、電教室和教育裝備與勤奮儉學(xué)辦公室等相關(guān)負(fù)責(zé)同志為組成人員。組織協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在縣教研室(聯(lián)絡(luò)員：夏成仁，電話：18961902568)，主要職責(zé)是落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)、職責(zé)分工、經(jīng)費(fèi)保障等，推進(jìn)全縣活動(dòng)的扎實(shí)開展。
縣電教室做好活動(dòng)的組織條件保障工作，在學(xué)校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”的過程中及時(shí)提供技術(shù)和資源支持，及時(shí)解決活動(dòng)中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題?？h教研室為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。另外，縣教研室要精心組織實(shí)施“曬課”活動(dòng)，做好“優(yōu)課”評(píng)選和向上一級(jí)推薦工作。
各中小學(xué)校要高度重視“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，成立相應(yīng)的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌制定活動(dòng)方案，落實(shí)開展活動(dòng)所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)要做好統(tǒng)籌規(guī)劃和活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校和廣大教師參與活動(dòng)的積極性。要努力創(chuàng)建學(xué)科研修工作室，借助平臺(tái)開展校本研修，使網(wǎng)絡(luò)校本研修成為常態(tài)，從而促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。
全縣所有中小學(xué)校，各年級(jí)各學(xué)科的教師均可參加。
活動(dòng)分為教師網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評(píng)選兩個(gè)階段。
1.網(wǎng)上“曬課”
各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)提供的“曬課”功能，組織教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在平臺(tái)進(jìn)行實(shí)名制注冊(cè)后進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”。市、縣名教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手必須參與“曬課”，45周歲以下教師必須參加“曬課”。
2.評(píng)選“優(yōu)課”
在網(wǎng)上“曬課”交流基礎(chǔ)上，采取校、縣逐級(jí)評(píng)選的方式，對(duì)年度各年級(jí)、各學(xué)科的資源開展推薦評(píng)選。各學(xué)校按參加“曬課”節(jié)數(shù)的20%評(píng)出校級(jí)優(yōu)課，全縣按校級(jí)優(yōu)課節(jié)數(shù)的50%評(píng)出縣級(jí)優(yōu)課，送市參加優(yōu)課評(píng)選。
為鼓勵(lì)廣泛參與，各學(xué)校要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做好教師“曬課”課例的布局，避免出現(xiàn)課例選題過于集中或者少人問津的現(xiàn)象發(fā)生。同一學(xué)校同一學(xué)科不得有相同的選題參與“曬課”與評(píng)選。優(yōu)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)見附件2。
啟動(dòng)階段：4月下旬制定、印發(fā)活動(dòng)實(shí)施方案，成立縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，5月5日前各學(xué)校上報(bào)組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、聯(lián)絡(luò)員(一名)和管理員(兩名)名單，5月10日左右召開全縣啟動(dòng)工作會(huì)議。
實(shí)施階段：5月10日-6月30日，教師按要求網(wǎng)上“曬課”。
評(píng)優(yōu)階段：7月15日前完成縣級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選。
各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，按照上述時(shí)間安排，確定本校具體活動(dòng)進(jìn)程。
教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括“四項(xiàng)要求”：一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實(shí)錄(各級(jí)優(yōu)課的視頻要求見附件3)和評(píng)測(cè)練習(xí)(非學(xué)術(shù)性課程不要求)。課堂實(shí)錄(指教學(xué)過程視頻)應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚恚谶m當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。
45周歲以下年輕教師可適當(dāng)按照前兩項(xiàng)要求參與“曬課”，鼓勵(lì)所有教師廣泛參與。只有嚴(yán)格按照“四項(xiàng)要求”參與“曬課”的教師才可參加各級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選。
“曬課”內(nèi)容須符合2011版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。
凡參與“曬課”的教師可獲得省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教育培訓(xùn)10學(xué)時(shí);獲市、省及國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”可認(rèn)定完成專項(xiàng)培訓(xùn)50學(xué)時(shí)。
在逐級(jí)賽課中遴選出的優(yōu)課作者，將分別授予校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)“信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用名師”。在今后評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審和晉級(jí)時(shí)給予優(yōu)先考慮。
根據(jù)各學(xué)校參加“曬課”的教師數(shù)與學(xué)校教師總數(shù)比例、獲得縣級(jí)優(yōu)課比例等對(duì)學(xué)校進(jìn)行考核，評(píng)選出縣“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。同時(shí)，將組織開展活動(dòng)情況作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作考核的重要內(nèi)容。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
為提高全體教師的教學(xué)、教研能力和業(yè)務(wù)水平。6月22日，牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“一師一優(yōu)課”活動(dòng)?；顒?dòng)為期一周，分年級(jí)進(jìn)行，全園共有30名教師參加此次活動(dòng)。
在活動(dòng)中，各位教師積極探索、精心設(shè)計(jì)，展示了不同領(lǐng)域、不同年齡段、不同形式的多個(gè)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。如王同同老師的《美麗的小傘》、耿磊老師的《笑臉餅干》、高群老師的《米羅的太陽(yáng)》、尚真真老師的《整理小書包》，她們憑借現(xiàn)代化的教學(xué)手段、巧妙的設(shè)計(jì)，讓孩子們真正在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂，展現(xiàn)了牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園教師新課程理念的實(shí)際運(yùn)用。
本次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，為老師們搭建了一個(gè)展示自我、提高自我、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效地促進(jìn)全園教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
xxx老師給我們展示了《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長(zhǎng)方體的特征，更重要的是教會(huì)了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，探究長(zhǎng)方體的基本特征。
牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升!
作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
看似簡(jiǎn)單的教材，如果認(rèn)真研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材的`每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的知識(shí)教的厚重。
在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實(shí)際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動(dòng)態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。
xxx、xxx等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來更多的啟發(fā)!
20xx年是個(gè)值得提贊的一年，在這一年當(dāng)中，我們?cè)诶羁偟膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí)，每一次的學(xué)習(xí)都有不同的收獲，在這學(xué)習(xí)當(dāng)中我們不僅能領(lǐng)略到名師們的風(fēng)采，更是讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中又一次歷練了自己。又一次見證了學(xué)習(xí)的重要性。
本次活動(dòng)我們有幸聽到了中國(guó)教育界的四位名師，他們分別是張晉老師呂國(guó)慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課，各有特色，各有千秋。張晉老師愛的學(xué)說，讓我們?cè)谧母魑欢际芤娣藴\。愛之層面很廣，有師生之間的愛，家人之間的愛，朋友之間的愛，同事之間的愛。同樣是教書育人，他卻把愛詮釋的很精辟。一句你愛我我愛你愛來愛去愛自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國(guó)慶教授則用自己多年來積累的知識(shí)給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液，既實(shí)用又簡(jiǎn)單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開眼界，知道了農(nóng)民和漁民思維方式，中國(guó)人為什么是農(nóng)民。為什么中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)那么困難，種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿意的答案，他的網(wǎng)上教學(xué)更是體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用，真的讓我們一飽眼福。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的他不僅博學(xué)而且相當(dāng)?shù)挠胁?，他用他那?biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，獨(dú)特的hiphop.完整的48個(gè)音標(biāo)操讓我們?cè)诔晒~向卓越的道路上又添加許多熱量，我們要感謝這幾位大師慷慨無私的奉獻(xiàn)，是他們讓我們拓寬了自己的視野，是他們讓我們知道了持之以恒學(xué)習(xí)的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學(xué)習(xí)固然重要，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實(shí)。我們之所以有這樣的機(jī)會(huì)和感悟，這都?xì)w功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠(yuǎn)門的情況下學(xué)到如此多的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們不能用語(yǔ)言來形容我們所受的恩惠。只能用實(shí)踐來證明我們所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)做到學(xué)以致用，那才是我們所取的真經(jīng)。
通過這次學(xué)習(xí)讓我有了很多新的認(rèn)識(shí)，我們不能只做一個(gè)優(yōu)秀的教師，而是要做一個(gè)名師，一個(gè)讓學(xué)生尊崇，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，讓家長(zhǎng)滿意的的名師，有了這樣的信念我們才能實(shí)現(xiàn)自己的人生觀，價(jià)值觀。從而在教育的大舞臺(tái)上綻放自己。
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
岳西教育局認(rèn)真貫徹省市文件精神，積極在全縣范圍內(nèi)深入開展了“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。本次活動(dòng)的開展，有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗(yàn)，也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對(duì)教育信息化趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，特對(duì)本次活動(dòng)做如下總結(jié)：
12月1日，市教育局轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)的通知，我縣仔細(xì)研讀文件精神，認(rèn)真謀劃，積極作為。
12月3日我縣成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由基教股牽頭、教研室主導(dǎo)、電教館配合，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，由教研室主任。
12月8日，縣局?jǐn)M定了《岳西縣20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)實(shí)施方案》，及時(shí)將實(shí)施方案下發(fā)給各普高，各中心學(xué)校，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，職教中心及民辦學(xué)校，共下達(dá)優(yōu)課任務(wù)351節(jié)次。
12月15日前，各校認(rèn)真研讀文件，紛紛成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線下研課，選好課題，撰寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件，并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”上完成注冊(cè)工作。各?？朔夹g(shù)和資金難關(guān)，反復(fù)研討如何錄好視頻，如何剪輯好課堂實(shí)錄，并及時(shí)敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數(shù)學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學(xué)設(shè)計(jì)、課件及課堂實(shí)錄視頻資料等報(bào)送活動(dòng)辦公室，全縣共收集視頻作品465節(jié)次，是全縣優(yōu)課任務(wù)數(shù)的132、5%。
為客觀公正評(píng)選優(yōu)課，活動(dòng)辦公室制定了評(píng)選工作崗位責(zé)任制，分幼兒教育、小語(yǔ)、小數(shù)、中語(yǔ)、中數(shù)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育共計(jì)15個(gè)學(xué)科，對(duì)各校報(bào)送的視頻作品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)編號(hào)，從全縣各學(xué)段抽調(diào)了45位學(xué)科帶頭人和骨干教師擔(dān)任評(píng)審專家。
活動(dòng)辦公室參照省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，擬定了《岳西縣優(yōu)課評(píng)選細(xì)則》，要求評(píng)委從教學(xué)基本功、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、多媒體應(yīng)用和視頻制作等七個(gè)維度對(duì)視頻作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審。
活動(dòng)辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎(jiǎng)評(píng)定細(xì)則》，從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個(gè)維度進(jìn)行賦分評(píng)定，以總分排名確定集體獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。這次活動(dòng)，姚河中心學(xué)校、店前中學(xué)、岳西中學(xué)、岳西職教中心、天堂中心學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校、河圖中心學(xué)校等八所學(xué)校榮獲岳西縣20xx-20xx學(xué)年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
各組評(píng)定的初步一等獎(jiǎng)結(jié)果，由評(píng)審審核小組再次審核，對(duì)于單機(jī)位拍攝的視頻作品，一律降等級(jí)授獎(jiǎng)。
一師一優(yōu)課活動(dòng)的進(jìn)行有利于充分調(diào)動(dòng)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家精心整理的，歡迎大家閱讀。(一)......
一師一優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
《籃球雙手胸前傳接球》的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一指導(dǎo)思想。
教材內(nèi)容、地位和作用。
本課的教學(xué)內(nèi)容主要是籃球雙手胸前傳接球，是高中球類學(xué)習(xí)的選修項(xiàng)目，籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生準(zhǔn)確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
（2）技能目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
重點(diǎn)：雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力五學(xué)情分析。
根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，將本課分為四個(gè)部分。
1、課的導(dǎo)入。
組織學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習(xí)。
通過慢跑達(dá)到熱身的效果，以免受傷為接下來的練習(xí)做準(zhǔn)備。3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段。
a球性練習(xí)，增加學(xué)生對(duì)球的控制能力并為接下來的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。
b講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行徒手的傳接球練習(xí)。
c組織學(xué)生進(jìn)行n型的傳接球練習(xí)。
d組織學(xué)生進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球。
學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣才能體現(xiàn)其價(jià)值，為了檢驗(yàn)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)、傳接球游戲。
通過放松操和拉伸練習(xí)使學(xué)生的身心得到有效地放松，并積極引導(dǎo)學(xué)生說出雙手胸前傳接球的要領(lǐng)，學(xué)生自評(píng)本節(jié)課的感受和收獲。
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