教師小學(xué)美術(shù)公開課教案(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 05:56:30
教師小學(xué)美術(shù)公開課教案(通用15篇)
時間:2023-11-21 05:56:30     小編:翰墨

教案包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評估方式等內(nèi)容。教案編寫要注意語言簡練明了,邏輯清晰,避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。通過學(xué)習(xí)這些范例,可以幫助教師更好地理解教案的編寫要點和技巧,提高自己的教學(xué)水平。希望大家能夠充分利用這些范例,為自己的教學(xué)工作提供一定的幫助。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇一

活動目標:

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗敲印圖案帶來的快樂。

活動準備。

1、三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料;彩筆若干。

2、濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。

活動過程。

1、觀察與嘗試。

教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗,用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。

教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲?。?/p>

2、操作。

(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?

然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。

3、觀賞作品。

教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。

活動延伸:

1、可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2、此活動適合小組進行,人數(shù)以4-8人為宜。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇二

活動目標:

1、初步感受畫名和畫面的意境美。

2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料,根據(jù)畫名進行想象,穿創(chuàng)作水墨畫。

3、在教師的引導(dǎo)下,能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

1、齊白石的作品:《蛙聲十里》。

2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。

3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。

活動過程:

1、請幼兒聽蛙聲,感受作品名臣的意境美。

2、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

教師:這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫,看了這幅畫你有什么感覺?

3、引導(dǎo)幼兒仔細欣賞畫面,進一步感受畫面的意境美。

4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。

5、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

活動反思:

在教學(xué)這一課時我是從三方面解決本課的重點和難點的。一是作品的表現(xiàn)形式,同是國畫,是寫意還是工筆?它們分別有哪些特點。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進行了加工、概括,以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動等。三是讀懂作品和對作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲,是畫家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味,情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時,我穿插了一些齊白石有趣的小故事,使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。

小百科:蛙,任何無尾目(anura)兩生類。在嚴格的意義上僅指蛙科(ranidae,即赤蛙科)動物,但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動物,以區(qū)別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類(稱為蟾蜍)。

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教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇三

教學(xué)目標:

1、知識與技能:

能用形的分解方法,發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括,初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法,學(xué)習(xí)運用剪、撕、卷的方法,利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。

2、能力目標:

培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

3、情意目標:

通過學(xué)習(xí)過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點:

了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。

教學(xué)難點:

剪、撕、卷方法的綜合運用。

教學(xué)過程:

一、播放視頻:《七巧板——變變變》。

師問:你看到什么形狀?這些形狀分別組成了什么?

二、游戲:

板書課題:各種各樣的形。

三、講授新課:

1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本,分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。

師:請你找一找,圖片中的物體都由什么形狀組合而成的?

2、組織交流、研究。

游戲活動:教師展示生活中物體圖片,如書包、服裝、電視機、臺燈、手推車、房子……。

3、拼擺游戲:指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個生活中的物品或自然界中的形象。

教具:每小組一個學(xué)具盒,裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。

4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品,并回答問題:

(1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表現(xiàn)的是什么?

(2)、你喜歡哪一幅?并說出理由。

四、教師演示:

任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進行演示:

1、擺形狀。

2、粘貼。

3、加細節(jié)。

使用剪、撕、卷等不同的方法。

五、作業(yè):

1、用剪、撕、卷的不同方法,將彩紙變成不同的基本形。

2、將不同的基本形進行有趣的組合,粘貼出自己喜歡的物象。

六、藝術(shù)實踐:

1、所表現(xiàn)的物象要突出特點。

2、綜合概括形狀的組合有變化。

3、粘貼的方法。

4、鼓勵有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。

七、評價:

1、你學(xué)會了在生活中找出不同的形狀嗎?

2、你的作品都運用了哪些基本形?分別都表現(xiàn)了什么?

八、拓展:

觀看課件,動畫介紹七巧板游戲。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇四

設(shè)計思路:

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此,在設(shè)計中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動.以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當幼兒完成作品時,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,從而感受到了美術(shù)活動的樂趣,進而喜歡參與美術(shù)活動。

活動目標:

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。

活動準備:

1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。

3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

活動過程:

一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.。

1、你們吹過泡泡嗎?你門看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。

2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)。

3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小。)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。

1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)。

三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。

出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼”泡泡?!庇變好空f出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把泡泡貼在底板上。”

當貼第4個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,還是離它遠一點,或者離它很遠呢?”

四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?

指導(dǎo)建議:

1、目標應(yīng)進行調(diào)整,第一條目標不應(yīng)是操作方法,第二條應(yīng)是情感目標。

2、第二部分欣賞《圓之舞》ppt,用畫家來引出對小班幼兒來說,離他們的生活經(jīng)驗比較遠。

3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時,時間過長,建議在范例上可適當有一些泡泡,再請幼兒添一些泡泡進行組合。

活動反思:

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇五

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)公開課《漂亮的瓶子》教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

要求嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。以游戲的方式,觀察和觸摸各種實物,進行感官體驗,并作簡單的組合造型。 用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材,通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。 以游戲的方式,用單色或彩色紙材,采用折、剪、撕、拼貼等方法進行以平面造型為主的練習(xí),感受材料特性及其與設(shè)計的關(guān)系。安全地使用材料和工具。是否對學(xué)習(xí)活動感興趣。是否在作業(yè)中表現(xiàn)出大膽的想像和創(chuàng)新。是否對媒材特性有大致的了解,能選擇媒材進行造型制作。能否安全地使用材料和工具。

低年級學(xué)生十分喜歡上美術(shù)課,他們的表現(xiàn)欲望極強,并且對手工制件并不陌生,他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的事物,具有一定的生活經(jīng)驗,有的學(xué)生已具備了一些制作能力,他們思維十分活躍,好奇心強,有著極強的創(chuàng)新意識,(我要比你、比老師創(chuàng)作的作品不一樣,并且更好看!)敢于挑戰(zhàn),樂于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。

嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。

(1)顯性內(nèi)容與目標:通過欣賞與感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法并掌握瓶子對稱特點的折剪方法,能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子,并能進行美化與裝飾。

(2)隱性內(nèi)容與目標:通過欣賞與感受活動,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力,培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的感情并通過折折、剪剪、畫畫、玩玩,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂。

:瓶子特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型的剪法,使學(xué)生能創(chuàng)作出一個造型別致、花紋、色彩好看的瓶子作品。

:瓶子的對稱剪法及裝飾方法。

:教學(xué)多媒體課件、花瓶、范畫、小花、彩色紙。

:水彩筆、油畫棒、剪刀等工具。

本課為一年級下學(xué)期教材,屬設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。新《課程標準》強調(diào)要讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品,多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機會,在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動。本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上,能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品,增強學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實踐,感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法,并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化,并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。在學(xué)習(xí)活動中,可引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受,通過集中展示、拼組作品、介紹互評方式,豐富學(xué)習(xí)生活,感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的魅力。

:教師在身上粘滿用紙板制作的金幣。

在上課的同時將金幣獎勵給同學(xué)們

師:同學(xué)們,萬眾矚目的2010年上海世博會勝利閉幕了,今天吉祥物海寶來到我們身邊準備開一個瓶子專賣店,——出示海寶(大圖片)隨著一聲“海寶來了”(播放聲音),海寶便使用自己的超能潛力變出了幾個漂亮的瓶子(拿出瓶子)

生:真漂亮??!真好看!

師:僅僅這幾個瓶子是不夠開專賣店的,你們愿不愿意幫助海寶制作一些漂亮的瓶子?。?/p>

(生:愿意)這節(jié)課我們就來幫助海寶制作漂亮的瓶子。板書:“瓶子”

設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)游戲的情景,以學(xué)生喜歡的動畫形象導(dǎo)入,引學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的興趣。

1、觀察發(fā)現(xiàn):

老師也帶來了幾個瓶子(出示真實的花瓶)

把花瓶按組發(fā)給同學(xué)并觀察:

(1)瓶子由哪幾部分組成?

(2)瓶子左右兩邊有什么相同點?

生:(1)有口、脖、肚、耳、底。

(2)左右一樣(對稱)。

設(shè)計意圖:通過觀察討論,了解瓶子的基本特點。

2、對稱形剪法:

(1)學(xué)生隨意的剪出瓶子的形狀。

a、有的同學(xué)畫出來再剪。

b、有的同學(xué)將紙折疊畫出瓶子的一半再剪。

(2)提問哪種剪法又快又好?(生:b又快又好)

(3)請同學(xué)說說b是怎樣剪的。(教師板畫)

設(shè)計意圖:通過練習(xí),了解對稱折剪的方法。學(xué)以致用,學(xué)生在了解對稱圖形的方法后,通過實踐,都學(xué)會了剪對稱的瓶子,體驗了成功的快樂。

3、形狀特點:

(1)師:同學(xué)們還知道有哪些形狀的瓶子?

生:葫蘆形的、圓柱形的

(2)老師這還有很多不同形狀的瓶子,讓我們到瓶子的世界去看吧!

設(shè)計意圖:看課件——不同形狀的瓶子

1、用多媒體出示不同外形及圖案的瓶子,讓學(xué)生與第一次看到的瓶子進行比較,增進對瓶子的認識。

設(shè)計意圖:啟發(fā)、創(chuàng)新。

2、教師板書“漂亮的”。

設(shè)計意圖:通過欣賞,學(xué)生在原認知的`基礎(chǔ)上對瓶子又有了新的認識,教師的引導(dǎo)讓學(xué)生了解瓶子的漂亮包括兩方面:外形與裝飾內(nèi)容。

3、師:如何讓瓶子變得漂亮呢?

4、學(xué)生討論裝飾方法。

(1)運用漂亮的花紋和圖案來裝飾。

(2)欣賞課件中瓶子的圖案。

(3)提問同學(xué)們想在剪好的瓶子上畫什么圖案?

設(shè)計意圖:欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,豐富藝術(shù)感受,增加表象積累。形態(tài)各異、色彩斑斕的瓶子又一次激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的欲望。學(xué)生經(jīng)過討論,得出了創(chuàng)作策略并發(fā)散了思維。

5、創(chuàng)作瓶子:

看完了瓶子世界里的瓶子同學(xué)們有了更新的想法,讓我們把想法變成現(xiàn)實,把不同形狀的瓶子剪出來。學(xué)生剪繪,步驟如下:

a、學(xué)生嘗試剪外形奇特、美觀的瓶子。對折瓶子,畫出半個瓶子造型;

b、剪出造型;

c、勾邊紋,畫花紋。學(xué)生進行裝飾比賽,教師巡回指導(dǎo),并適時進行鼓勵(播放輕快的兒童歌曲)

設(shè)計意圖:教師設(shè)置的比賽情境,符合小學(xué)生愛競爭的心理,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。此時,歡快熟悉的兒童歌曲為學(xué)生的創(chuàng)作營造了既緊張又和諧的課堂氛圍。

海寶的瓶子專賣店開業(yè)了(在黑板上寫出海寶“瓶子專賣店”),同學(xué)們將制作好的瓶子粘在黑板上。玩“買賣瓶子”的游戲。同學(xué)們用老師獎勵給自己金幣來買專賣店里的瓶子,并說說你為什么要買這個瓶子。

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,在情境中開展評價活動,體驗學(xué)習(xí)樂趣。

1、小組用合作的方法展示自己制作的瓶子。

設(shè)計意圖:當學(xué)生創(chuàng)作出自己滿意的瓶子時,都急于向大家展示。教師這時給學(xué)生提供了很好的展示舞臺,并提示學(xué)生展示自己的作品也要獨具一格,這些都說明,時時都是創(chuàng)造之時,處處都必須是創(chuàng)造之地。

2、自己覺得很棒的小組合作評價自己的作品。

設(shè)計意圖:讓自己認為很棒的學(xué)生上臺介紹自己的作品,可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心,并可以通過學(xué)生的介紹,在普通的作品中,挖掘出學(xué)生的閃光點,如情感、態(tài)度等,提高自評能力。

3、參觀、欣賞、評價他人的作品。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生參觀并互提建議,也充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,提高他評能力。教學(xué)過程中,教師的過程性評價、質(zhì)性評價貫穿始終,促進了學(xué)生各方面潛能的發(fā)展。

欣賞用廢舊材料制作的瓶子。

教師的課后小結(jié),找生活中各種自己喜歡的材料,創(chuàng)作出更漂亮的瓶子。

設(shè)計意圖:將課堂興趣延伸到了課外,主題得到了升華。

板書設(shè)計: 漂亮的瓶子

瓶子專賣店

本課開始,當學(xué)生對瓶子有了初步認識后,教師并沒有直接將各種材料制作瓶子的方法教給學(xué)生,而是讓學(xué)生自主地進行嘗試,雖然,有一些學(xué)生剪出的瓶子外型歪歪扭扭,制作的剪貼瓶子小偶人還有點毛糙,立體瓶子的肚子還不夠鼓,但我認為,有主見的失敗優(yōu)于有依賴的成功。后來,學(xué)生經(jīng)過互相探討、成功經(jīng)驗的介紹都創(chuàng)作出了各式各樣漂亮的瓶子,這些都足以證明,學(xué)生內(nèi)心有強烈的探究欲望、交流意識、合作需求。教師要創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生內(nèi)心需要的環(huán)境,使學(xué)生樂于探究、敢于創(chuàng)造。在學(xué)生創(chuàng)作瓶子的過程中,有的學(xué)生運用文字來裝飾瓶子,如:“我的瓶子漂亮嗎?”在這句話中,我發(fā)現(xiàn)有“瓶”、“漂亮”兩字學(xué)生從沒有接觸過,但學(xué)生能學(xué)著板書書寫或者寫上拼音;有的甚至在瓶上畫上活靈活現(xiàn)的“龍”盤在瓶子上;有的在瓶上畫上世博的文字和內(nèi)容。這使我深深體會到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,教師只有樹立大教育觀和學(xué)科綜合意識,才能適應(yīng)課改的大潮。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇六

教學(xué)目標:

通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的'變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗線條豐富的表示力。

教學(xué)重點:

是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點:

是能用線條表達情緒。

教學(xué)準備:

各種繩子等資料。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1、線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗一下吧。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

二、講授新課。

1、欣賞。

欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細膩刻畫對象……)。

2、線條不只可以表示不同的對象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個人的性格特征。

3、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫,可以表示運動著的對象。

三、同學(xué)作業(yè)。

試用富有變化的線條描繪一個形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗線條的變化。

四、課后拓展。

1、收拾與整理,堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇七

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物,能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗成功的樂趣。

2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有關(guān)動物謎語

一、組織教學(xué),做好課前準備。

猜一猜:

長長的鼻子, 白胖的身體,

大大的身體, 黑眼睛,

耳朵像撲扇, 最愛吃的是竹子。

四肢像柱子。

我的脖子最最長,我還穿著花衣裳。

一、看一看:

播放動物的錄象,請學(xué)生描述自己喜歡的動物。

它長的什么樣?

你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎?

你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎?

說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。

二、畫一畫:

教師出示一些典型的動物外形,幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。

啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法,如:毛筆、手指點畫、拓印等。

適當?shù)奶砑右恍┍尘埃\用一點遮擋關(guān)系。

三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。

小組之間可以先進行討論,分工合作完成連環(huán)畫,表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。

展示交流:

鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。

將自己的作品與你的家人共同分享。

小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。

教學(xué)內(nèi)容:做做喜歡的小動物。

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的`動物,能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗成功的樂趣。

2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有動物謎語

教學(xué)過程:

組織教學(xué),做好課前準備。

看一看

教師出示一些用彩紙粘貼的動物,學(xué)生欣賞。

學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同?

說說你認為還可以怎樣表現(xiàn)。

小結(jié):畫可以用點、線、面表現(xiàn),做主要以塊面的層層粘貼為主。

拼一拼、擺一擺

教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分,請學(xué)生在實物投影上拼擺成完整的動物。

做一做

(1)教師演示剪貼或用手撕一只動物,引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。

(2)在黑板上貼出一個大的動物的樂園,里面沒有動物,創(chuàng)設(shè)一個動物們要到動物樂園做客的情境,熱情鼓勵學(xué)生的參與。

(1)強調(diào)抓住動物的特征。

展示交流

(1)學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里,隨意欣賞別人的作品,鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。

(2)引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛,進行愛護動物的思想教育,感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。

課堂拓展:

自己搜集關(guān)于動物的資料,進行課堂交流。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇八

1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。

2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。

3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。

活動準備。

1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼。

2.紅、黃標志,小紅旗若干。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼,認識故事中的角色。

教師:老師給你們帶來了幾位小客人,來看看它們分別是誰?

教師:小青蛙覺得自己的衣服一點也不美,想換衣服,你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)。

讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!

二、講述故事,結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?

2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?

3.小青蛙為什么捉不到害蟲?

4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應(yīng)?

5.那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?

6.小結(jié):小青蛙穿著綠衣服,這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣,那么隱藏在草叢里捉害蟲便會更容易些,還可以保護自己不被敵人發(fā)現(xiàn),讓敵人找不到它!

三、游戲“智力競答”

1.小青蛙有什么特征?平時喜歡生活在哪里?它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎?(幼兒答)。

2.教師:我們就來個知識競賽,比一比你們誰對青蛙最了解,知道更多關(guān)于青蛙的知識,

我來出關(guān)于青蛙的問題,我們分紅、黃兩隊進行比賽。

3.交代游戲規(guī)則。

答對一題加一面紅旗,答錯不加。

四、活動結(jié)束。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇九

一、活動目標:

1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果,并將其剪下貼在樹上,裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗與同伴合作的快樂。

3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

二、活動準備:

1、大樹一棵,水果涂色圖每人一份,油畫棒,剪刀,膠水,已涂色的水果若干,音樂磁帶,已畫好4棵大樹。

三、活動過程:

(一)談話引出活動內(nèi)容。

1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、秋天來到了,水果豐收了,你知道秋天有哪些水果嗎?

3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹,在秋天會結(jié)出各種各樣的水果,看:紅紅的蘋果,黃橙橙的梨,紫色的葡萄,把水果樹打扮得好漂亮呀!

4.今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果,來打扮我們的水果樹,好嗎?

(二)教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點示范漸變色的操作。

2、用剪刀剪下各種水果,貼在水果樹了。

(三)、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。

3、幫助個別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

(四)欣賞水果樹。

這么漂亮的水果樹,樹上的果子可真多呀,我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!聽音樂表演《摘果子》。

活動反思:

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇十

1、嘗試使用油水分離的方法刷出簡單線條和圖形。

2、大膽用畫面表現(xiàn)自己想象中的景色。

1、幼兒旅游的照片或多媒體風(fēng)光圖片,有旅游景點圖片的旅游券。

2、水粉顏料、白色油畫棒、鉛畫紙。

一、引起興趣

1、打開盛有旅游券的盒子,介紹旅游券。

2、說說你想去哪里旅行,幼兒說一個地方老師發(fā)一張旅游券。

二、欣賞感受

1、欣賞畫面,并以“你看到了什么”為題邊看邊說。

2、閉上眼睛大膽想象。

3、幼兒說說在閉上眼睛的時候想象去哪里旅行了,看到了什么?(鼓勵幼兒用語言或動作來表現(xiàn))。

三、演示操作

1、教師用白色油畫棒在紙上移動,邊演示邊念兒歌:小白筆,使勁走,走走走,上面走一走,下面走一走,中間走一走,到處去旅游。

2、引導(dǎo)幼兒邊看教師動作邊猜測紙上的圖像:猜一猜老師去了哪里旅行?

3、教師演示:用顏料一塊塊涂上去,讓旅游景點變出來。

四、幼兒大膽想象和創(chuàng)作

1、用白色油畫棒畫自己的想象旅行,盡量想出大家意想不到的地方。

2、盡量把線條畫得深一些,便于看到自己想象中的痕跡。

3、畫好后用顏料涂上喜歡的顏色,涂顏料的時候可把整張紙涂滿。

4、提醒幼兒把握顏料的水份,注意顏料不要弄到身上、衣服上。

五、分享交流

1、根據(jù)作品的風(fēng)景,按城市、鄉(xiāng)村分類。

2、互相交流奇特的風(fēng)景。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇十一

初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線,感受繪畫的樂趣。

提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經(jīng)感受過線條的變化)。

1、故事導(dǎo)入:

小蠟筆要學(xué)跳舞,快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的,你們猜一猜?(隨意做動作)。

跳舞需要什么伴奏?(音樂)。

小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的想法)。

3、教師:“我來給你們伴奏,請小朋友拉著你喜歡的`小蠟筆的手,隨著音樂開始跳舞吧?!庇變弘S著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏畫出線的長短、曲線。)。

4、老師:“你們跳的真好看,小蠟筆學(xué)會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了?!?老師示范線條的畫法)。

5、請幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢)。

6、幼兒作品欣賞,并請幼兒講述畫的內(nèi)容,讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇十二

1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。

2、大膽想象并添加圖像,感受一個跟著一個大膽過橋的快樂情感。

經(jīng)驗準備:認識半圓形,認識鴨子的外形特征。

材料準備:幼兒操作的底板,彩色水筆,不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。

一、觀察討論:小鴨游泳。

1、(出示底板畫面)小河里有誰?它們在于什么?

2、了解:鴨媽媽和小鴨住在河中間的'一個小島上,他們經(jīng)常在河里游來游去好快樂。

3、(插入游泳的小鴨)聽,小鴨快樂地說著好聽的兒歌,我們來聽聽小鴨是怎么說的:“扁嘴巴、嘎嘎嘎,好像小船水上劃?!?/p>

4、學(xué)一學(xué)小鴨唱的歌。

5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?

小結(jié):平平的背,彎彎的肚子,就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平,彎彎彎”)

二、操作嘗試:小鴨要過橋。

1、觀察橋。

師:河上架起了一座橋,小鴨們在橋下看著,誰也不敢上橋去,媽媽鼓勵他們說:“寶貝們,只要一個跟著一個走,就一定能過橋?!?/p>

2、試畫小鴨身體。

由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體,大家提示:平平平、彎彎彎,小鴨的身體像小船。

師:誰做勇敢的小鴨來上橋?

3、教師完整添畫。

教師按幼兒的提示,添加小鴨的其他部分。(教師快速補充完整小鴨的造型:伸長脖子抬起頭,嘎嘎嘎向前走)

4、插入小鴨。

師:兩只、三只小鴨跟著上了橋:觀察分辨他們不同的特點。(發(fā)揮提供圖片的示范作用)

三、幼兒創(chuàng)作:大家都來當小鴨,一起來過橋。

1、平平平、彎彎彎,好像小船水上劃,畫個半圓當小鴨的身體。

2、伸長脖子抬起頭,嘎嘎嘎向前走。

3、一只跟著一只走,一起來過橋。

4、大家都來看小鴨過橋了。(天上小鳥飛來了,河里小魚游來了)(只作為對個別較快幼兒的引導(dǎo))

四、分享交流:快樂的小鴨。

1、把幼兒作品三幅一組進行展示,小鴨一只跟著一只上了橋。

2、把三幅圖上的小鴨連起來,一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過橋?

3、我們也來學(xué)小鴨,一個跟著一個走,一二一二揮揮手(告別)。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇十三

1、嘗試用多種材料進行印畫創(chuàng)作。

2、欣賞、評價自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準備。

1、紙團、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。

2、水粉顏料、擦手毛巾。

3、有漂亮圖案的背心一件,服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

活動過程。

1、教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認識上面的色彩。

2、出示服裝紙樣或白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

3、出示紙團和顏料,請幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。

4、幼兒印制小背心。

(1)幼兒自由分組,共同做好印色前的準備工作。

(2)幼兒開始印色,教師隨時指導(dǎo),提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色,注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞評價作品。

活動延伸。

待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用。

教學(xué)反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇十四

能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

二、教師介紹使用材料和裝飾方法

1、教師出示畫紙,引起幼兒思考:怎樣把小魚打扮的漂亮

2、出示三種不同的裝飾方法的作品,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。

3、幼兒交流,師生共同示范

(1)團貼:選彩色皺紋紙把紙團緊,圖上糨糊,貼在小魚的身體上

(2)撕貼:把彩色蠟光紙撕成小塊,圖上糨糊,貼在小魚的身上。

(3)棉簽畫:用棉簽蘸上不同的顏色,在小魚身上設(shè)計并畫上花紋。

三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚

1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項。

2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚,為什么?

首先,我感覺這次活動設(shè)計還是很適合小班孩子的,因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。

這次活動班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對活動感興趣,表示樂意參與活動,活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對自己的作品很滿意;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂意繼續(xù)下去了。

通過了解,發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺自己做的不夠好,而感覺氣餒而不愿意進行了,還有一部分孩子則是(因為手部小肌肉發(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了,要求休息。

綜合孩子們的特點,我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子,我進行了鼓勵,讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)

教師小學(xué)美術(shù)公開課教案篇十五

幼兒在繪畫過程中容易將畫面布局的很小,且大部分是在仿照著樣圖畫,局限孩子的思維。通過故事,青青的草地上長著又濃又密的草,引導(dǎo)幼兒將畫面布局開,自由的去涂鴉。一群小兔子在草地上玩耍,突然聽到狼的聲音,小兔子躲藏在濃密的草叢里。狼走了,一只又一只小兔子伸出耳朵去聽,探出眼睛去看。幼兒通過故事展開畫面,將畫面布局開,大膽涂鴉,想象草叢里能躲多少只兔子。此外,幼兒在“誰的草叢中藏的兔子最多”來發(fā)散思維,除了畫面上能看見的小兔子,想象還有看不見的小兔子藏在了草叢中。

1、能根據(jù)故事發(fā)散想象,大膽創(chuàng)作。

2、不受紙張的局限,敢于將作品布局開。

3、熱愛涂鴉,在自由涂鴉中尋找樂趣。

幼兒敢于將作品布局開,大膽涂鴉,自由想象,敢于表達作品的內(nèi)容。

發(fā)散想象,大膽將內(nèi)容布局開,敢于講述自己作品內(nèi)容。

ppt課件綠色卡紙馬克筆帶眼睛的貼紙音樂

一、出示ppt課件,播放音樂

今天的天氣真好,一群小兔子準備出去玩,它們穿過森林來到一片草地上。

二、在綠色卡紙上繞圈畫草(將卡紙布局開畫滿)

草地上的草長得又高又密,連一點土地都看不見了。小兔子開心的在草地上打滾,捉迷藏。

三、播放狼的叫聲

聽,誰的聲音?狼來了小兔子該怎么辦?

想不通的辦法(跑,躲在石頭后面,大樹上面,藏在草叢里)

小兔子也是這樣想的,它們都藏進了又高又密的草叢里。

四、根據(jù)想象畫兔子

畫出漏出的兔子耳朵。

給兔子貼上眼睛貼紙。

3、但是有幾只小兔子膽子很小,一直不愿意漏出耳朵,更不愿意漏出眼睛。

4、猜一猜,我一共畫了,多少只小兔子?

五、發(fā)放材料聽音樂幼兒自主創(chuàng)作

根據(jù)提示,幼兒自主講述自己的作品。

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