養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣對(duì)于身心健康具有重要意義?？偨Y(jié)要具有一定的可操作性，即要提出改進(jìn)和優(yōu)化的建議，并有明確的行動(dòng)計(jì)劃。收集總結(jié)范文可以幫助我們了解不同類型和風(fēng)格的總結(jié)，從而更好地進(jìn)行寫(xiě)作。
紙魔方美術(shù)課件篇一
油畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。
1.油畫(huà)產(chǎn)生之前歐洲繪畫(huà)經(jīng)歷了幾個(gè)階段?
單純用油做繪畫(huà)媒劑，在拜占庭時(shí)代就有人試驗(yàn)過(guò)。
據(jù)記載，這種畫(huà)放在烈日下曝曬數(shù)月仍不會(huì)干燥。
1200年，僧侶西奧費(fèi)爾·魯濟(jì)羅斯寫(xiě)了有關(guān)油畫(huà)的論文《多樣化的藝術(shù)形式》，在這篇論文中，他介紹了亞麻仁油和阿拉伯樹(shù)脂的使用方法。
13世紀(jì)末在英倫三島出現(xiàn)過(guò)類似油畫(huà)的繪畫(huà)。
14世紀(jì)末，尼德蘭的兩位畫(huà)家凡·愛(ài)克兄弟(楊·凡·愛(ài)克及其兄胡伯特·凡·愛(ài)克)找到了一種簡(jiǎn)便的用油溶化顏料作畫(huà)的方法，創(chuàng)作了純粹的油畫(huà)。
美術(shù)史家雖不能斷定凡·愛(ài)克兄弟是油畫(huà)的發(fā)明者，但至少他們是在前人試驗(yàn)的基礎(chǔ)上找到了一種理想的以油脂為主的繪畫(huà)媒劑配方。
不少專家認(rèn)為他們最大的功績(jī)是在油脂中加入了天然樹(shù)脂，使行筆流暢、媒劑速干。
楊·凡·愛(ài)克的《阿爾諾芬尼的婚禮》一畫(huà)和他最著名的作品《根特祭壇畫(huà)》(現(xiàn)藏于比利時(shí)根特城的圣·巴馮教堂，由23幅畫(huà)組成。
)被認(rèn)為是歐洲油畫(huà)發(fā)展史上的重要作品。
凡·愛(ài)克兄弟發(fā)明的調(diào)油技術(shù)，據(jù)說(shuō)是用一種“白布魯日光油”和亞麻仁油混合在一起作畫(huà)，用它們調(diào)和他在坦培拉繪畫(huà)中使用過(guò)的顏料，發(fā)現(xiàn)效果很好。
(一些研究者認(rèn)為，“白布魯日光油”是精餾松節(jié)油，現(xiàn)在我們?nèi)允褂盟晒?jié)油稀釋油畫(huà)顏料。)意大利最早研究并掌握油畫(huà)技法的畫(huà)家安東奈洛·達(dá)·梅西納(antonueuodemessina1430-1479)。
據(jù)說(shuō)是在去尼德蘭了解到凡·愛(ài)克兄弟的油畫(huà)技法之后，回到威尼斯傳授油畫(huà)顏料使用方法的，自此油畫(huà)作為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種在歐洲大陸流行開(kāi)來(lái)。
幾百年來(lái)，經(jīng)過(guò)各代畫(huà)家的繼承和創(chuàng)造，油畫(huà)得到進(jìn)一步的發(fā)展與完善。
紙魔方美術(shù)課件篇二
1、能掌握正確的剪貼方法。
2、發(fā)揮想象，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型。
3、體驗(yàn)氣球塑形的樂(lè)趣。重點(diǎn)能掌握正確的剪貼方法。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象，嘗試制作立體卡通造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);。
2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);。
3、記號(hào)筆(每人一支);。
4、教師制作的成品一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入。
師：噓，仔細(xì)聽(tīng)，城市里來(lái)了新客人了，是誰(shuí)呢?
師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來(lái)的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見(jiàn)到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的'都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)。
師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來(lái)城里玩，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來(lái)好不好?
二、探討老鼠外貌，教師示范制作。
(一)畫(huà)老鼠的五官。
師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?
師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫(huà)順序)(邊討論邊作畫(huà))恩，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩，嘴巴!新新是一只開(kāi)心的小老鼠，所以我們畫(huà)一個(gè)大圓弧，一個(gè)大大的微笑。
(二)粘貼老鼠的五官。
師：畫(huà)好了，我們下一步做什么?
師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫(huà)黑線把眼睛剪下來(lái)，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會(huì)破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來(lái)了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來(lái)，胡子長(zhǎng)在什么地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。
三、教師個(gè)別指導(dǎo)。
注意：1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;。
2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進(jìn)行粘貼;。
四、分享成果。
完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小老鼠。
紙魔方美術(shù)課件篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。
2、喜愛(ài)春天，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽，看空中飄揚(yáng)的柳絮。
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份。
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、觀察討論。
春天到了，柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng)，還長(zhǎng)出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來(lái)幫她梳梳頭吧!
二、引導(dǎo)操作。
1、請(qǐng)棉簽來(lái)當(dāng)梳子，給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線)。
3、頭發(fā)梳好了，樹(shù)葉發(fā)芽了，快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。
三、幼兒創(chuàng)作。
好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了，請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫(huà)直，畫(huà)到底，不碰頭。
2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。
四、交流評(píng)價(jià)。
1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
2、幼兒扮演柳樹(shù)，隨著音樂(lè)，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹(shù)飄的游戲。
活動(dòng)提示：
可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。
紙魔方美術(shù)課件篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、讓幼兒通過(guò)與家長(zhǎng)的相互合作，體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)。
3、音樂(lè)磁帶2盤、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。
師：小朋友們，今天大班的姐姐要來(lái)給我們表演節(jié)目啦，大家歡迎!
(在迪斯科的音樂(lè)中，大班幼兒戴上假發(fā)表演)。
姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?
那你覺(jué)得她們哪漂亮呢?
教師小結(jié)：原來(lái)姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
2、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。
你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?寶寶來(lái)，我們一起上來(lái)看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
小結(jié)：原來(lái)布頭、毛線、報(bào)紙……這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。
怎么樣把這些材料貼上去呢?寶寶請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)。
寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，今天我們就用雙面膠來(lái)試一試。
(出示浴帽)教師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠，這一步可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙做，然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái),小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕，最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個(gè)寶寶也來(lái)試一試。
幼兒嘗試。
寶寶們，讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā)，好嗎?
手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂(lè)的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開(kāi)始吧!
3、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。
提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒自己動(dòng)手做。
4、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā)，與父母一起在迪斯科的音樂(lè)中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
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紙魔方美術(shù)課件篇五
通過(guò)活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒思維,提高想象力及創(chuàng)造力，分享了機(jī)器人的美術(shù)課件，歡迎欣賞！
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）了解機(jī)器人的形狀、顏色和功能。
（2）通過(guò)設(shè)計(jì)機(jī)器人，知道怎樣畫(huà)想象畫(huà)。
2、能力目標(biāo)：
（1）通過(guò)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立。
（2）通過(guò)小組合作、作品欣賞，提高學(xué)生的合作能力和審美能力。
（3）讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)機(jī)器人，鍛煉思維，激發(fā)想象能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生知道機(jī)器人對(duì)人類的幫助，懂得機(jī)器人是人類的好朋友，從而熱愛(ài)科學(xué)，主動(dòng)探究科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性思維，把想象中的形象大膽用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠幫助人類的機(jī)器人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種機(jī)器人的圖片。
2、多媒體課件。
3、白紙、彩色筆等。
教學(xué)過(guò)程。
一、查找資料，自主學(xué)習(xí)。
布置學(xué)生以小組為單位，上網(wǎng)、報(bào)紙或書(shū)籍等查找有關(guān)機(jī)器人的資料。
二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
三、自主探索，合作交流。
1、了解機(jī)器人的形狀、顏色和功能。
(課件展示)機(jī)器人說(shuō)：“小朋友們你們好，我的本領(lǐng)可大了，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？那你們要講一講我的形狀和顏色？看誰(shuí)講得最棒。小朋友們，有沒(méi)有信心？”（有）（學(xué)生討論匯報(bào)）。
(課件展示)機(jī)器人說(shuō)：“小朋友們非常聰明，你們知道嗎？我是哈工大機(jī)器人研究所研發(fā)的集視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、避障、會(huì)眨眼睛和張嘴說(shuō)話等功能于一身的新一代智能服務(wù)型機(jī)器人，本月中旬我將赴英國(guó)的一家博物館擔(dān)當(dāng)“迎賓導(dǎo)游”。同學(xué)們都帶來(lái)了自己最喜歡的機(jī)器人玩具，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的機(jī)器人是什么顏色和形狀的？有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們以講故事的形式講解機(jī)器人的特點(diǎn)，講得好的同學(xué)我有精美的紀(jì)念品送給你?！保ú鍟?shū)形狀和顏色）。
2、深入了解機(jī)器人對(duì)人類的幫助。
師：把課本打開(kāi)17頁(yè)欣賞書(shū)上的小朋友是怎樣設(shè)計(jì)機(jī)器人的？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)、議一議，你喜歡課本上的.那幅作品，為什么？（學(xué)生小組討論并匯報(bào)）（板書(shū)）。
師：這些設(shè)計(jì)師真棒，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人？（學(xué)生小組討論并匯報(bào)）。
四、放飛想象，自主創(chuàng)作。
機(jī)器人說(shuō)(課件展示)：“小設(shè)計(jì)師們想的這么好，那我們舉辦一個(gè)比賽活動(dòng)：機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽，把你們想得畫(huà)在畫(huà)紙上，比一比哪個(gè)設(shè)計(jì)師最棒，最后我們頒發(fā)設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)?！?/p>
學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)）。
五、作品欣賞，師生評(píng)價(jià)。
我設(shè)計(jì)的機(jī)器人——作品卡。
1、填寫(xiě)作品卡。
2、展示學(xué)生完成的作業(yè)，并請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹作業(yè)。
3、師生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、頒發(fā)設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)。
六、課后拓展，學(xué)習(xí)延伸。
1、課后有興趣的同學(xué)，可收集機(jī)器人的資料，教師提供相關(guān)的書(shū)目和網(wǎng)址?？芍谱饕环輽C(jī)器人的剪貼報(bào)，貼在教室的小櫥窗，供大家分享交流。
2、把你設(shè)計(jì)的機(jī)器人對(duì)人類幫助，回家用講故事的形式講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
我設(shè)計(jì)的機(jī)器人。
（想象畫(huà)）作畫(huà)步驟：想（形狀顏色）。
對(duì)人類的幫助：搬運(yùn)重物、排除險(xiǎn)情、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等畫(huà)（構(gòu)圖）。
紙魔方美術(shù)課件篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。
2.大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的翅膀。
3．體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹(shù)林背景圖每組一幅；范例，多媒體課件，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，又到了我們《剪紙樂(lè)園》的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢？每年的4月底到5月初這一周是全國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥(niǎo)島旅行。
2．教師示范講解。
（1）學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)島旅行地圖。
（出示方形彩紙），現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來(lái)幫助我們小朋友熟悉一下鳥(niǎo)島的旅游路線：先把方形紙對(duì)折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過(guò)一座彎彎的小橋，就來(lái)到了我們的景區(qū)——鳥(niǎo)島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的？像什么？（彎彎的往上翹，像滑滑梯……），下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的……教師做簡(jiǎn)單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。
鳥(niǎo)島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。
現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。
3．播放背景音樂(lè)，幼兒制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。
（1）交代要求，幼兒操作。
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥(niǎo)，貼的時(shí)候讓小鳥(niǎo)往不同的方向飛。
（3）教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
4．小組畫(huà)展示作品。
（1）幼兒相互欣賞作品，評(píng)選出最漂亮的小鳥(niǎo)；
（2）幼兒和小鳥(niǎo)一起跳《歡樂(lè)舞》。
活動(dòng)反思：
《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過(guò)繪制鳥(niǎo)島地圖，讓幼兒掌握鳥(niǎo)的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開(kāi)設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的.思維創(chuàng)造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥(niǎo)翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過(guò)，在具體的教學(xué)過(guò)程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉?，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能，鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫(huà)的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過(guò)程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫(huà)中，孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。
紙魔方美術(shù)課件篇七
現(xiàn)在孩子們對(duì)洋節(jié)很感興趣，而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國(guó)的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來(lái)表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強(qiáng)烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，訂孩子感受“中國(guó)紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動(dòng)手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂(lè)的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。
2、大膽表達(dá)自己的感受，傾聽(tīng)同伴的`表達(dá)。
3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
師生共同收集紅色的實(shí)物。
相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂(lè)曲和錄音機(jī)，紅綢帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國(guó)結(jié)等）。
提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的？
二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。
1、幼兒分“過(guò)年了”（燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個(gè)主題欣賞。
教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞圖片。（喜洋洋）。
3、幼兒欣賞錄像（《喜樂(lè)年華》），感受紅紅的節(jié)日氣氛。
4、演示flash《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感。（配上音樂(lè)）。
分五組：剪窗花、畫(huà)福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。
紙魔方美術(shù)課件篇八
一、導(dǎo)入新課：
我們所生活的現(xiàn)實(shí)世界是極其豐富多彩和時(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)變化的，由于藝術(shù)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，由于它所選擇的對(duì)象不同，采用的媒介不同和表現(xiàn)的方式不同，也就會(huì)有多種多樣的表現(xiàn)形式，有的側(cè)重于再現(xiàn)客觀的真實(shí)形象，有的注重表現(xiàn)主觀世界的意象與感情。但是再現(xiàn)和表現(xiàn)往往共處于同一作品之中，而不能簡(jiǎn)單地加以截然劃分。
二、新授內(nèi)容：
欣賞名家作品：《靜物》、《雛雞圖》、《小雞》。
教師講解：
《靜物》，霍達(dá)按照科學(xué)而精確的形式結(jié)構(gòu)與透視規(guī)律，借助細(xì)膩豐富的色調(diào)轉(zhuǎn)換，塑造出質(zhì)感強(qiáng)烈、若可觸摸的逼真靜物形象。課本右下圖是部分靜物的形體結(jié)構(gòu)和透視變形示意圖。
《雛雞圖》，李迪以精工細(xì)筆再現(xiàn)有稚嫩生命的小雞，那毛茸茸的身體同樣帶給人真實(shí)的觸覺(jué)感受。
《小雞》，黃胄的這幅速寫(xiě)，可以使我們看出畫(huà)家是怎樣抓住小雞的結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)的。
三、總結(jié)評(píng)述：
達(dá)-芬奇說(shuō)過(guò)：“畫(huà)家的心應(yīng)當(dāng)像一面鏡子，……如實(shí)攝進(jìn)擺在面前所有物體的形象?！睔v史上，許多美術(shù)作品都是以真實(shí)地再現(xiàn)生活真實(shí)為主要目的'。而且不只再現(xiàn)客觀對(duì)象的外部特征，還要再現(xiàn)對(duì)象的精神、性格、氣質(zhì)等內(nèi)在本質(zhì)特征，以達(dá)到“形神兼?zhèn)洹钡某潭取?/p>
活動(dòng)二：研究與討論。
1、這些繪畫(huà)作品形象包含著哪些造型要素和表現(xiàn)手段？
2、每一幅作品著重再現(xiàn)對(duì)象的什么特征？
一、欣賞：
《伊莎貝拉-勃朗像》、《橡樹(shù)》。
二、教師講解：
《伊莎貝拉-勃朗像》，魯本斯極其熟練地運(yùn)用寫(xiě)實(shí)性的油畫(huà)色彩，不僅準(zhǔn)確地再現(xiàn)出人物的美麗形象，而且捕捉到她生動(dòng)的神態(tài)和表情。
從魯本斯的素描可以看出，畫(huà)家非常熟悉地掌握了對(duì)象的面部結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征。
《橡樹(shù)》，希施金以高度寫(xiě)實(shí)的技巧，真實(shí)地再現(xiàn)出無(wú)比堅(jiān)實(shí)而挺拔的橡樹(shù)形象，樹(shù)林中好像還彌漫著野花的芳香和枯葉的氣味。
希施金畫(huà)的松樹(shù)的習(xí)作，枝葉疏密有致，光影層次豐富，是細(xì)膩觀察研究自然的記錄，也是繪畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
三、總結(jié)評(píng)述：
塑造生動(dòng)、自然的繪畫(huà)形象，就要善于觀察和把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、明暗以及色彩關(guān)系，包括局部結(jié)構(gòu)、特征與整體結(jié)構(gòu)、特征的主次關(guān)系，使之達(dá)到和諧統(tǒng)一和具有美感。
紙魔方美術(shù)課件篇九
2-3歲的幼兒手的動(dòng)作有了一定的發(fā)展，能學(xué)習(xí)握筆畫(huà)畫(huà)、扣扣子、解扣子、運(yùn)用生活用品等較精細(xì)動(dòng)作，小肌肉群動(dòng)作逐漸發(fā)達(dá)，為今后的自理生活和使用工具打下基礎(chǔ)。根據(jù)的觀察，大部分幼兒已能正確握水彩筆，喜歡在畫(huà)紙上信手涂鴉，根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了添畫(huà)西瓜的美術(shù)活動(dòng)，在此活動(dòng)中，旨在培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察和添畫(huà)圓點(diǎn)和曲線的能力。
1、鞏固對(duì)紅、綠、黑三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察西瓜。
3、練習(xí)畫(huà)黑點(diǎn)和曲線。
準(zhǔn)確規(guī)范地添畫(huà)波浪線。
1、西瓜一個(gè)。
2、與幼兒數(shù)量相等的原始畫(huà)稿和黑色水彩筆。
3、教學(xué)輔助幻燈片。
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
以手指游戲?qū)牖顒?dòng)，做好上課準(zhǔn)備,并和孩子一起說(shuō)說(shuō)孩子衣服的顏色，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)紅、綠、黑三種顏色。
引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀、特征。
1、西瓜是什么顏色的？西瓜皮上有什么樣的花紋？
2、把西瓜切開(kāi)，看看里面是什么顏色？里面還有什么？（籽）西瓜籽是什么顏色的？
3、西瓜媽媽（完整的西瓜）和西瓜寶寶（切開(kāi)的西瓜）去參加舞會(huì)，可她們身上都缺一些東西，看看她們都缺什么？（西瓜媽媽缺少花紋，西瓜寶貝缺少籽）是什么顏色的？老師幫一個(gè)西瓜媽媽和一個(gè)西瓜寶寶把缺少的東西添上去了，現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友給西瓜媽媽和寶寶添上他們?nèi)鄙俚臇|西吧。
講解化妝要求：先用黑色的水彩筆給西瓜寶寶點(diǎn)上黑籽，黑籽要小，輕輕點(diǎn)上一點(diǎn)，把筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就可以了。然后給西瓜媽媽系上黑色的波浪形的帶子，不能畫(huà)到西瓜媽媽身體以外的地方去了，波浪線畫(huà)的時(shí)候要分開(kāi)一些，線和線不能碰在一起。
幼兒練習(xí)用彩筆添畫(huà)西瓜。
1、發(fā)給每個(gè)小朋友一張?jiān)籍?huà)稿和彩筆。
2、再次強(qiáng)調(diào)要求，注意畫(huà)面整潔。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒顏色的正確和范圍。
講評(píng)幼兒作品，品嘗西瓜，張貼作品。
設(shè)計(jì)系列聯(lián)系畫(huà)波浪線的美術(shù)活動(dòng)課。
西瓜是幼兒熟悉的水果，出示西瓜并觀察西瓜上缺少的部分，幼兒很容易做到，本活動(dòng)正是利用幼兒熟悉的材料開(kāi)展的，因此，幼兒很容易接受活動(dòng)內(nèi)容并樂(lè)在其中。小班幼兒小肌肉不是很發(fā)達(dá)，因此，畫(huà)波浪線這類的精細(xì)動(dòng)作需要教師加以指導(dǎo)、練習(xí)。整體來(lái)看，該堂課達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒都能積極參與，大部分幼兒能正確握筆，添畫(huà)圓點(diǎn)和在教師的指導(dǎo)下添畫(huà)波浪線，部分幼兒在老師的協(xié)助下添畫(huà)成功。
在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，只要有畫(huà)波浪線的意識(shí)或者畫(huà)在規(guī)定區(qū)域都予以肯定，對(duì)于完全脫離教師要求，自由涂鴉的幼兒，讓他觀摩同伴的畫(huà)，給予正面引導(dǎo)，在征求他意愿的情況下，提供給他新的畫(huà)紙。
如果重新上這節(jié)課，將會(huì)更地好重視課程的綜合性，設(shè)計(jì)一個(gè)水果寶寶的主題活動(dòng)，綜合美術(shù)、語(yǔ)言、健康等課程，例如：做一個(gè)健康的寶寶，們應(yīng)該多吃水果，仔細(xì)觀察這些水果，們可以為他編寫(xiě)兒歌記住相關(guān)特征，在此基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒在規(guī)定區(qū)域涂色、畫(huà)線、畫(huà)水果的能力。
紙魔方美術(shù)課件篇十
1、自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹(shù)上樹(shù)下的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物，動(dòng)物可采用擬人化的表現(xiàn)手法，這樣故事會(huì)生動(dòng)有趣。
2、啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹(shù)上樹(shù)下發(fā)生的有趣的故事。
3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
1、重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹(shù)上樹(shù)下的有趣的故事。
2、難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)創(chuàng)編的故事。
1、師：《樹(shù)上樹(shù)下》的作品并創(chuàng)編故事。
2、生：多種材料（彩紙、涂色工具、廢舊材料等）。
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹(shù)上樹(shù)下》的作品，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、觀看錄象，感受樹(shù)林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。
a、樹(shù)上有什么？
b、樹(shù)下有什么？
c、它們都在干什么呢？
d、它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？
2、以小組為單位，交流、想象。
3、請(qǐng)學(xué)生們觀看錄象：動(dòng)物們?cè)跇?shù)林中會(huì)發(fā)生哪些千奇百怪的事情呢？
4、你們會(huì)把剛才創(chuàng)編的內(nèi)容改編的更有趣嗎？學(xué)生再次分小組根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹(shù)上樹(shù)下》的故事。
5、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評(píng)選最佳表演組合。
6、討論：你們除了用表演的形式把故事表現(xiàn)出來(lái)，還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？
7、欣賞、討論本課中的作品，想一想：用了哪些材料？用了哪些方法？構(gòu)圖又是怎樣的？
（進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法：用繪畫(huà)，剪貼的形式；用水彩色，蠟筆，彩色紙，廢舊材料等多種材料。）
8、討論：我們將采用什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)故事中的景物和形象呢？
9、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何協(xié)調(diào)？
1、教師簡(jiǎn)單的示范創(chuàng)作過(guò)程。
2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹(shù)上樹(shù)下》。
3、教師巡回輔導(dǎo)。
1、展示自己小組的作品。
2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯的修改意見(jiàn)。
3、談?wù)労献鞯母惺堋?/p>
今天同學(xué)們表現(xiàn)的《樹(shù)上樹(shù)下》都很有趣，有興趣的同學(xué)回家可以寫(xiě)一篇日記，把故事的內(nèi)容，制作方法和制作時(shí)的心情如實(shí)地記錄下來(lái)，我想那一定會(huì)很有趣的。
紙魔方美術(shù)課件篇十一
第一課時(shí)。
課題：繪畫(huà)的語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識(shí)中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫(huà)造型的語(yǔ)言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)會(huì)從造型的角度評(píng)述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言知識(shí)評(píng)述自己喜歡的中外繪畫(huà)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
教師提問(wèn)：達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些？
學(xué)生回答：
教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解這幅作品？
學(xué)生回答。
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫(huà)作品。
出示兩幅作品。
教師提問(wèn)：拋開(kāi)畫(huà)面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫(huà)作品的共同之處。
教師總結(jié)：繪畫(huà)創(chuàng)作都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語(yǔ)言。
1.繪畫(huà)的造型要素。
（1）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫(huà)作品，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。
（2）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫(huà)家及作品，如何用不同的色彩表達(dá)情感的.。
（3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫(huà)作品，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：以明暗為主的繪畫(huà)既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。
2.了解繪畫(huà)的三種不同的表現(xiàn)方法。
（1）寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)分別介紹畫(huà)家及作品。
（2）表現(xiàn)性繪畫(huà)分別介紹畫(huà)家及作品。
（3）抽象性繪畫(huà)分別介紹畫(huà)家及作品。
3.欣賞優(yōu)秀作品：
三、教師總結(jié)。
了解了繪畫(huà)的造型因素，我們?cè)诜治鲂蕾p繪畫(huà)和創(chuàng)造繪畫(huà)作品時(shí)就要運(yùn)用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達(dá)自己的情感。
課題：繪畫(huà)作品中的形式美。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。
2.通過(guò)對(duì)繪畫(huà)作品的賞析，能夠正確地運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí)評(píng)析繪畫(huà)作品。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)與感受繪畫(huà)作品的形式美的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪畫(huà)作品中形式美規(guī)律的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識(shí)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。
第二單元：豐富多彩的現(xiàn)實(shí)多種多樣的表現(xiàn)。
課時(shí)安排：四課時(shí)。
第一課時(shí)。
課題：美術(shù)可以再現(xiàn)生活的真實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征，認(rèn)識(shí)再現(xiàn)性美術(shù)作品來(lái)源于生活而高于生活的特征。
2.方法與過(guò)程：(l)通過(guò)分析、評(píng)述，從不同畫(huà)種欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實(shí)生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。(2)通過(guò)師生互相討論研究，認(rèn)識(shí)再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，提高對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，學(xué)會(huì)從平常的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。
課題：靜物寫(xiě)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：
學(xué)生初步了解靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明暗、冷暖的表現(xiàn)方法，提高欣賞和分析再現(xiàn)性美術(shù)作品的能力。
2.方法與過(guò)程：
(l)通過(guò)講授、欣賞使學(xué)生了解色彩靜物寫(xiě)生的步驟和技法。
(2)運(yùn)用色彩造型的基本知識(shí)，嘗試進(jìn)行靜物色彩寫(xiě)生。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力并加深對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)生色彩的一般規(guī)律，單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法，靜物畫(huà)中的色調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
色彩寫(xiě)生中環(huán)境色、光源色和固有色的認(rèn)識(shí)。
色相：也是產(chǎn)生色與色之間關(guān)系的主要因素，正是有了各種不同的色彩相貌特征，我們的世界才那么五彩繽紛，在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫是最基本的色相，以它們?yōu)榛A(chǔ)依圓周等色相差環(huán)列，可得高純度的色相環(huán)，在此基礎(chǔ)上增加過(guò)渡可得十二色、二十四色等。
紙魔方美術(shù)課件篇十二
嘗試順著一個(gè)方向給水果娃娃涂色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、油畫(huà)棒、歡樂(lè)活潑的一段音樂(lè)。金色彩帶
2、背景墻面(水果樹(shù)、水果娃娃、水果范例(一面笑臉、一面哭臉)
3、活動(dòng)前豐富孩子的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
4、請(qǐng)一老師扮演小兔。
引發(fā)興趣實(shí)踐創(chuàng)作分享交流
1、情景導(dǎo)入：小兔家的果園里要開(kāi)一個(gè)水果舞會(huì)……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不見(jiàn)了，沒(méi)有好看的衣服怎么去參加舞會(huì)呀?他們都傷心的哭了起來(lái)。(出示背景墻和哭臉娃娃)
2、我們小朋友想個(gè)什么辦法來(lái)幫助水果娃娃呢?(幼兒想辦法)
4、出示蠟筆，教師邊示范邊用兒歌講解涂色的方法。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
6、大家一起觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并商量解決。
7、出示笑臉?biāo)尥蓿嚎?，水果娃娃穿上漂亮的衣服，它高興的——笑了。
8、還有很多水果娃娃沒(méi)穿衣服，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，你們?cè)覆辉敢鈳椭尥?
9、請(qǐng)每個(gè)幼兒從樹(shù)上選一個(gè)自己喜歡的水果娃娃進(jìn)行涂色。
1、幼兒自由選擇水果和顏色涂色。
2、教師對(duì)能力弱的幼兒給予適當(dāng)幫助，提醒孩子邊畫(huà)邊念兒歌。
3、幼兒涂好色把水果娃娃送到水果舞會(huì)上，并告訴小兔(由老師扮演，與幼兒進(jìn)行互動(dòng))為水果娃娃穿上了什么顏色的衣服，讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
幼兒和老師一起手拉手參加水果娃娃的舞會(huì)，為幫助他人感到高興。
紙魔方美術(shù)課件篇十三
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來(lái)源于生活又高于生活，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的特殊效果。應(yīng)會(huì)：能用國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫(huà)創(chuàng)作。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識(shí)。
課前我制作看漂亮的課件，以加強(qiáng)上課的效率，并把課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整為觀察體驗(yàn)、欣賞探索、示范講解、創(chuàng)作練習(xí)、拓展評(píng)價(jià)五個(gè)步驟。學(xué)生在看完老師展示的有關(guān)動(dòng)物的圖片和自己的體驗(yàn)后，對(duì)描繪動(dòng)物的特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)，在看完老師的示范后，不僅對(duì)用中國(guó)畫(huà)的工具作畫(huà)有了濃厚的興趣，而且促進(jìn)學(xué)生對(duì)如何把握動(dòng)物的特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。
人獲得信息的途徑有８０％來(lái)自視覺(jué)。所以形象豐富、生動(dòng)的圖象是美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要來(lái)源，通過(guò)對(duì)色彩的感受、形態(tài)的體驗(yàn)、情景的觸動(dòng)，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有效地學(xué)習(xí)狀態(tài)。
本堂課讓學(xué)生欣賞了很多可愛(ài)的小動(dòng)物的圖片，學(xué)生看到這些喜愛(ài)的動(dòng)物后，不由自主地想把它畫(huà)下來(lái)。于是我有緊接著設(shè)計(jì)了讓學(xué)生體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們運(yùn)用已有的知識(shí)動(dòng)手嘗試，正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“情感”是和諧教育的動(dòng)力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動(dòng)的起源。本堂課的導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫(huà)做好了鋪墊。
在引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃永玉的《貓頭鷹》的國(guó)畫(huà)時(shí)，我特意出示了貓頭鷹的圖片和國(guó)畫(huà)作品放在一起，并讓學(xué)生找出貓頭鷹的特點(diǎn)，并和畫(huà)作《貓頭鷹》進(jìn)行比較，看看他們的異同點(diǎn)，并理解畫(huà)家如何把握動(dòng)物的特點(diǎn)。通過(guò)分析，了解藝術(shù)來(lái)源于生活但高于生活的道理，讓學(xué)生感受美、欣賞美，并極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作興趣，使課堂有聲有色，富有童趣。
通過(guò)自評(píng)——他評(píng)——師評(píng)的三位一體化，每個(gè)人的不同角度出發(fā)，使評(píng)價(jià)更豐富，更多元化。而目前美術(shù)公開(kāi)課有些忽視學(xué)生作品評(píng)價(jià)，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)是指出：“要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向?！弊鳛橐龑?dǎo)者，應(yīng)該留出一點(diǎn)時(shí)間發(fā)現(xiàn)作品的亮點(diǎn)，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補(bǔ)不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。然而，一些老師并沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的機(jī)會(huì)。沒(méi)有老師的點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，我想學(xué)生只能原地踏步。再加上他們?cè)诓粩嗟匦蕾p大師作品，等到高年級(jí)后會(huì)出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象，從而失去作畫(huà)興趣，那是我們做老師的最大悲哀??！所以說(shuō)，重視并樹(shù)立多元化評(píng)價(jià)是刻不容緩的。
在減少課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率的嘗試中，我認(rèn)為主要是要設(shè)置好自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并合理的把握好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。
紙魔方美術(shù)課件篇十四
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)不同領(lǐng)域線的感悟與欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同形態(tài)的線會(huì)產(chǎn)生多種多樣的藝術(shù)魅力，養(yǎng)成良好的研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，在臨摹、寫(xiě)生中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和對(duì)形象的表現(xiàn)能力，使學(xué)生形成一定的審美素養(yǎng)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)工筆畫(huà)的感悟與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成崇尚文明，傳承文明的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1、了解線的不同存在形式和韻律美。
2、欣賞研究中國(guó)歷代畫(huà)家對(duì)線的精妙的運(yùn)用，學(xué)習(xí)他們用豐富的線抒發(fā)情感，描繪自然。
難點(diǎn)：感受不同形態(tài)的線產(chǎn)生不同感覺(jué)和藝術(shù)效果，學(xué)會(huì)用線的多種表現(xiàn)技法表達(dá)思想情感，豐富造型手段。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.引導(dǎo)階段。
游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
看看哪些同學(xué)能夠想的最多，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要是你覺(jué)得對(duì)的都可以說(shuō)出來(lái)！
同學(xué)們真的很了不起，想象力很豐富！
那么我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：自然界和生活中有線的存在嗎？
學(xué)生回答。
2、發(fā)展階段。
（1）師：首先，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)線的形態(tài)，我們可以把線概括為兩種不同的形態(tài)，直線，曲線。
邊演示幻燈片2直線里面又可以按照線的位置，方向不同分為：水平線，垂直線，斜線，折線。曲線又可分為螺旋線，弧線，波浪線已及不規(guī)則的曲線。
（2）師：不同的線條會(huì)帶給人不同的視覺(jué)感受，下面讓我們來(lái)做個(gè)小練習(xí)，出示幻燈片（連線題）根據(jù)你的感受聯(lián)系。
師總結(jié)：線既可以造型，又可用不同的線及其疏密布局譜寫(xiě)出一支支和諧流動(dòng)的“協(xié)奏曲?！弊怨乓詠?lái)，線是中國(guó)畫(huà)的`主要表現(xiàn)語(yǔ)言之一。同時(shí)中國(guó)畫(huà)的線又具有豐富的表現(xiàn)形式，下面讓我們來(lái)領(lǐng)略一下中國(guó)古代人物畫(huà)中的線條魅力。
幻燈片《出示龍鳳人物圖》，畫(huà)面主要位置繪一側(cè)身而立的女子，身著長(zhǎng)袍，頭梳長(zhǎng)髻，雙手合掌作祈禱狀，她的上方繪一龍一鳳，鳳頭上昂，振翼奮爪，呈奮起狀，龍雙足曲伸，勢(shì)若扶搖直上，此畫(huà)造型生動(dòng)，比例勻稱，以墨線勾勒，用筆流暢，線描紋飾經(jīng)過(guò)精心處理，曲直配合適當(dāng)。
《烈女仁智圖》顧愷之的人物畫(huà)強(qiáng)調(diào)傳神，注重點(diǎn)睛，其筆跡緊勁連綿，如春蠶吐絲，行云流水，通稱為“高古游絲描”
《搗連圖》唐張萱，唐代人物畫(huà)，在中國(guó)繪畫(huà)史上占有重要地位，張萱正是以擅長(zhǎng)畫(huà)貴族婦女而著稱的人物畫(huà)家，此畫(huà)描繪宮中婦女制作絲絹的勞動(dòng)場(chǎng)面。
師：中國(guó)古代人物畫(huà)中的線條，歷史非常悠久，獨(dú)具魅力，永樂(lè)宮壁畫(huà)中的線描藝術(shù)更是古代線描藝術(shù)中的奇葩，畫(huà)師用簡(jiǎn)練，流暢的線條刻畫(huà)了眾多的人物形象。
出示《朝元圖》。
介紹：《水滸葉子》是陳洪綬二十八歲時(shí)，花費(fèi)四個(gè)月所作的另一組版畫(huà)精品。
陳洪綬在這套《水滸葉子》中，栩栩如生地刻畫(huà)了從宋江至徐寧凡四十位水滸英雄人物。陳洪綬大量運(yùn)用銳利的方筆直拐，線條的轉(zhuǎn)折與變化十分強(qiáng)烈，能恰到好處地順應(yīng)衣紋的走向，交代人物的動(dòng)勢(shì)。線條均較短促，起筆略重，收筆略輕，清勁有力。
請(qǐng)學(xué)生比較作品中的梁山好漢與自己心目中的形象一致嗎？
學(xué)生回答。
（4）比較朝元圖與水滸葉子中的線條有何不同，為什么？
學(xué)生分組討論后，請(qǐng)代表回答。
教師總結(jié)：朝元圖曲線較多，線條圓潤(rùn)流暢，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)宗教人物的莊嚴(yán)，肅穆。
水滸葉子折現(xiàn)較多，線條方折剛硬，更好的表現(xiàn)了梁山好漢的性情。
（5）下面老師帶大家一起來(lái)體驗(yàn)兩幅作品的不同運(yùn)筆，臨摹示范，邊講解運(yùn)筆技巧。
3、練習(xí)階段。
作業(yè)要求：
1、根據(jù)自己的喜好，選擇臨摹朝元圖或水滸葉子中的任意一個(gè)人物，注意線條的不同表現(xiàn)。
2、可用鉛筆起稿，再用鋼筆或毛筆勾線。
4、作業(yè)展評(píng)。
自評(píng)：有沒(méi)有把作品中線條的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)？
互評(píng)：評(píng)價(jià)其他同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出建議。
師評(píng)：多鼓勵(lì)學(xué)生，
5、小結(jié)。
這節(jié)課我們通過(guò)欣賞、分析，了解了線條不但可以描繪事物，而且可以表達(dá)情緒情感，還能表現(xiàn)人物的性格。我們充分領(lǐng)略了中國(guó)古代繪畫(huà)中線條的魅力。中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，中國(guó)畫(huà)更是作為國(guó)之瑰寶為世界人民所喜愛(ài)，作為我們，對(duì)于祖國(guó)的燦爛文化更是要飽含深情去感受、去熱愛(ài)，只有這樣才不愧為一名中國(guó)人。
紙魔方美術(shù)課件篇十五
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
生：……。
3,作畫(huà)步驟:。
(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的`基本形。
(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
紙魔方美術(shù)課件篇十六
【知識(shí)與能力】。
學(xué)生了解畫(huà)家的流派以及《荷拉斯兄弟宣誓》背景、內(nèi)容和主題思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)欣賞同類型的油畫(huà)作品。
【過(guò)程與方法】。
通過(guò)欣賞、討論、探究掌握達(dá)維特的藝術(shù)特色，并學(xué)會(huì)鑒賞美術(shù)作品的方法。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】。
提高對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，養(yǎng)成尊重多元文化的意識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
通過(guò)對(duì)達(dá)維特繪畫(huà)作品的欣賞，了解新古典主義的藝術(shù)風(fēng)格和造型特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】。
體會(huì)新古典主義繪畫(huà)的內(nèi)涵和意義。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、教科書(shū)。
教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課。
截取戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的電影，感受刀槍鐵馬的聲音，以及戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的場(chǎng)面。提問(wèn)：
學(xué)生積極發(fā)言，教師由此引出課題——《荷拉斯兄弟的宣誓》。
(二)直觀欣賞感知。
學(xué)生觀看幻燈片，教師逐漸放大《荷拉斯兄弟的宣誓》，引導(dǎo)學(xué)生們直觀感受，并提出問(wèn)題：
這幅作品屬于什么畫(huà)種?從畫(huà)面中看到了怎樣的內(nèi)容?畫(huà)面中有幾個(gè)人物?
學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)總結(jié)并要介紹背景：此畫(huà)取材于古羅馬的歷史故事，戰(zhàn)爭(zhēng)題材，畫(huà)面中有9個(gè)人物，老荷拉斯位于畫(huà)面的正中，他手上的刀劍是這場(chǎng)宣誓激情的焦點(diǎn)，左邊表現(xiàn)的是三個(gè)兄弟在出發(fā)前向?qū)殑π牡?場(chǎng)面。
(三)探究藝術(shù)家。
教師展示巴洛克藝術(shù)、市民美術(shù)、新古典主義和浪漫主義對(duì)應(yīng)的畫(huà)家畫(huà)作和藝術(shù)特色的連線題，引導(dǎo)學(xué)生同桌討論、回答。
師：這幅繪畫(huà)是什么時(shí)期的藝術(shù)?是誰(shuí)的作品?畫(huà)家屬于什么畫(huà)派?
教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)新古典主義藝術(shù)特色，這幅作品是達(dá)維特的代表作之一，是19世紀(jì)新古典主義畫(huà)派的畫(huà)家。
(四)形式美感分析。
繼續(xù)欣賞《荷加斯兄弟的宣誓》并思考：
使用了什么樣的表現(xiàn)手法?這樣的構(gòu)圖合適么?給你什么樣的感受?
采取小組談?wù)摰男问?，四人為一組，(引導(dǎo)學(xué)生從作品構(gòu)圖、背景、色彩、線條、筆墨、內(nèi)容等方面進(jìn)行分析)。
學(xué)生們暢所欲言，教師總結(jié)：《荷拉斯兄弟的宣誓》顯示了畫(huà)家達(dá)維特在構(gòu)圖上強(qiáng)調(diào)的是完整性，比較關(guān)注的是雕塑般的人物形象，注重體積感，用紅色的基調(diào)突出畫(huà)面的莊嚴(yán)氣氛。
(五)領(lǐng)悟探究。
學(xué)生分小組合作演出《荷拉斯兄弟宣誓》的情景劇。思考問(wèn)題：這幅作品畫(huà)家想表達(dá)什么?
師生共同總結(jié)：頌揚(yáng)了國(guó)家利益高于一切的英雄主義的主題，表現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)英雄人物的尊敬。
學(xué)生派各組代表進(jìn)行演講，同學(xué)之間互評(píng)，教師從現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)、語(yǔ)言組織、美術(shù)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(七)小結(jié)作業(yè)。
總結(jié)達(dá)維特的藝術(shù)特點(diǎn)。
布置作業(yè)：搜集達(dá)維特所處的時(shí)代，并思考與畫(huà)作風(fēng)格的關(guān)系。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思。
紙魔方美術(shù)課件篇十七
２．大膽想象，積極用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
３．初步運(yùn)用大師的手法嘗試作畫(huà)。
（一）、導(dǎo)入：通過(guò)回顧以前欣賞過(guò)的作品和畫(huà)家，引出《小丑的狂歡》.
師：我們已經(jīng)欣賞了哪些畫(huà)？了解了哪些畫(huà)家？引出名畫(huà)《小丑的狂歡》。
師：今天老師又帶來(lái)了一幅很特別的畫(huà)，請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下。（放ppt，展示名畫(huà)）。
（二）、出示名畫(huà)《小丑的狂歡》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看這幅畫(huà)，你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么？他們都在干什么？
2、感受畫(huà)面的色彩變化。
師：他選的顏色很漂亮。他用了哪些顏色？你喜歡哪些顏色呢？為什么？（幼兒說(shuō)出自己對(duì)不同顏色的理解）。
3、感受畫(huà)面線條特征。
師：畫(huà)面上的小動(dòng)物好象在一間房子里，在舉行一個(gè)舞會(huì)，很是熱鬧。畫(huà)面上除了小動(dòng)物以外還有一些彎彎區(qū)區(qū)的曲線，看了這些線條感覺(jué)就象要跳舞一樣。
那你們知道這幅美麗的畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的么？
（4）介紹米羅。
有一個(gè)美麗的國(guó)家叫西班牙，那是個(gè)非常有名的大畫(huà)家叫米羅，米羅爺爺可喜歡為小朋友畫(huà)畫(huà)了。不止有這幅《小丑的狂歡》，還有《哈里昆的狂歡》和《靜物和舊鞋》等等。
（三）、創(chuàng)編畫(huà)面故事內(nèi)容。
1、小組討論。
師：請(qǐng)小朋友們先討論一下。
2、個(gè)別講述。
3、教師總結(jié)：小朋友們講得真好，原來(lái)米羅爺爺?shù)倪@幅畫(huà)說(shuō)的就是小動(dòng)物們?cè)诔琛⑻?、做游戲，在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢。
（四）、給畫(huà)取名字。
你想給這幅畫(huà)取個(gè)什么名字呢？
幼兒自由講述，然后教師總結(jié)，導(dǎo)出畫(huà)名。
（五）、教師小結(jié)。
（六）、聽(tīng)音樂(lè)跳舞，再次感受畫(huà)面意境。
放一段音樂(lè)，教師和幼兒一同跳舞。
延伸活動(dòng):自由繪畫(huà)，合作組合畫(huà)面。
師：既然這幅畫(huà)這么有趣，那么在這幅話里你喜歡誰(shuí)呢？為什么？你想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的小動(dòng)物嗎？那么我們就開(kāi)始畫(huà)，你可以選其中的一個(gè)動(dòng)物來(lái)畫(huà)，把它也畫(huà)得夸張有趣點(diǎn)，然后我們把大家畫(huà)的一個(gè)個(gè)動(dòng)物組合起來(lái)也變成一幅畫(huà)。
紙魔方美術(shù)課件篇十八
主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿 的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具可以做到熟練運(yùn)用，對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高，在接下來(lái)的二年級(jí)美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫(huà)和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。
合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā) 展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
第一周《流動(dòng)的顏色》
第二周《染色游戲》
第三周《裝飾自己的名字》
第四周《彩泥世界歡樂(lè)多》
第五周國(guó)慶節(jié)休息
第六周《奇妙的電話機(jī)》
第七周《對(duì)折剪紙》
第八周《對(duì)印的圖形》
第九周《蜻蜓飛飛》
第十周《畫(huà)出你的想象》
第十一周《兒歌變畫(huà)》
第十二周《巧用瓶蓋》
第十三周《回家的路》
第十四周《做一道拿手“菜”》
第十五周《我和馬兒在一起》
第十六周《風(fēng)來(lái)了》
第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》
第十八周《電腦美術(shù)》
第十九周《指偶劇場(chǎng)》
第十九周《豐富多彩的玩具》
第一課流動(dòng)的顏色
1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，并添畫(huà)成一幅完整的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過(guò)程：
（第1課時(shí)）
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。
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