人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
好大一棵樹(shù)歌詞篇一
我是一棵粗壯的小葉榕，默默地生長(zhǎng)在里。我每天為校園迎來(lái)晨曦，每天送走艷麗的晚霞，一年四季守護(hù)著校園的歡聲笑語(yǔ)。
我有一頭冬夏常青的綠發(fā)，濃密如一把巨傘，為校園遮風(fēng)擋雨。春天，我和姐妹們長(zhǎng)出滿(mǎn)頭的“青絲”，如同點(diǎn)點(diǎn)嫩綠的星星閃耀在枝頭；夏天，我們撐開(kāi)一把把綠傘，為們遮擋炎炎烈日；秋天，當(dāng)別的樹(shù)抖落滿(mǎn)地樹(shù)葉時(shí)，我們?nèi)则湴恋匮b扮寂寞的校園；冬天，寒冷的風(fēng)霜讓其他樹(shù)木瑟瑟發(fā)抖時(shí)，只有我們傲然挺立為校園帶來(lái)生機(jī)。
我們一生都默默無(wú)聞地為同學(xué)們服務(wù)，從不奢求索取一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)。我們?yōu)樾@迎來(lái)生機(jī)勃勃的，送走浪漫的片片晚霞，每一過(guò)得平淡無(wú)奇。我雖然平凡，但在我心中每一天都興趣盎然充滿(mǎn)驚喜。偶爾一只俏皮的麻雀，會(huì)飛到我手臂上歇歇腳，與我談?wù)勊w行的樂(lè)趣。有時(shí)一只迷路的蝴蝶，會(huì)到我發(fā)間問(wèn)問(wèn)路，給我說(shuō)說(shuō)花粉的甜蜜。
我在睡夢(mèng)中不止一次幻想自己變成麻雀或蝴蝶，張開(kāi)雙翼遨游在藍(lán)天白云間，感受它們暢游的。我從雨中孩子感激的目光中，從炙熱下的歡聲笑語(yǔ)中，感受到屬于。我的一生注定平凡，注定默默無(wú)聞，但我仍可以給予他人快樂(lè)，我無(wú)怨無(wú)悔站立在這里。
每當(dāng)夕陽(yáng)西下，便是我最最開(kāi)心的時(shí)刻。在外忙碌一天的鳥(niǎo)兒們?cè)摶丶伊?，一群歸鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地飛到我的發(fā)間，飛到它們溫暖的巢。它們爭(zhēng)先恐后地向我訴說(shuō)沿途的好風(fēng)景，向我講述發(fā)生在孩子們身上的有趣。我津津有味地聆聽(tīng)這些新奇的事物，仿佛看見(jiàn)這些的風(fēng)景。鳥(niǎo)兒們像是我一雙會(huì)飛的耳朵，飛到千里之外的地方，為我?guī)Щ刎S富的見(jiàn)聞。夜幕降臨，鳥(niǎo)兒們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，我就充當(dāng)它們的警衛(wèi)員，為它們站崗放哨。因?yàn)橛续B(niǎo)兒們的陪伴，我并不覺(jué)得孤單。
“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”我是一棵樹(shù)，好大一棵樹(shù)！
好大一棵樹(shù)歌詞篇二
秋天里，書(shū)桌前，有火焰在燒，眼里也有。
在外爺可以擺弄花花草草的那些年里，總有笑聲蕩在陽(yáng)臺(tái)。他種了很多種花木，可唯獨(dú)沒(méi)有他最喜歡的金桂，因?yàn)殛?yáng)臺(tái)小，桂樹(shù)需要長(zhǎng)高長(zhǎng)大。外爺提著花鏟在陽(yáng)臺(tái)前走時(shí)，嘴里總說(shuō)著差一棵桂樹(shù)。
所以，每當(dāng)秋季一到，外爺就牽著我去公園，那時(shí)的公園沒(méi)有重建，還有泥土的香，草葉的綠，花鳥(niǎo)的歌，那時(shí)的我也還有外爺，是我摔倒后擁抱的撫慰。他牽著我去看桂花，把我舉著，我感受到了一雙大手的力量，同時(shí)也看見(jiàn)了桂花的絢爛，嗅到了若有若無(wú)的沁香，桂花掩在綠葉下，是綠云涌簇出的星子，在暗夜里閃光。
外爺把我放下來(lái)，我的腳踩上了堅(jiān)實(shí)的土地，外爺伸手折枝，我看出外爺?shù)莫q豫：他愛(ài)桂花，想帶一枝回家，他愛(ài)桂花，想讓她在枝頭繼續(xù)芬芳。但最終，他小心翼翼地折下了一枝，幾粒小小的桂花，掉在了我仰著的臉上。
外爺把花枝給我，現(xiàn)在的我想起，總會(huì)浮現(xiàn)一句詩(shī)：自從分下月中種，果若飄來(lái)天際香。我欣然地接來(lái)，但不敢走的太快，怕花粒掉下，被泥土包圍。我也喜歡上了桂花，因?yàn)橄矚g外爺，所以喜歡桂花。掉落在臉上的桂花，也掉在眼底，那時(shí)的我不知，桂樹(shù)也在心底扎根，悄然無(wú)聲。
后來(lái)啊，外爺不能擺弄花草，也不能帶我去看桂花了。
外爺躺在病床上，白色的被子蓋在身上，那被子一定不暖和，因?yàn)樗辉偈峭鉅斉P室里有桂花香的被子了。每次和媽媽去看望外爺，我都會(huì)捧幾粒桂花，恰巧那時(shí)正逢秋天，我捧著幾粒桂花，像靠著桂樹(shù)，默默地祈禱：早日康復(fù)啊，外爺！一定一定。
但，怎么可能呢。
外爺沒(méi)有陪我走過(guò)這個(gè)秋天。
而現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了。每逢秋天，我的桌前都會(huì)有一枝桂花枝。它總讓我想起桂花樹(shù)，想起外爺。我的心里、文章里都是桂樹(shù)的影子，都是外爺?shù)挠白?，花開(kāi)花落，樹(shù)還在，人來(lái)人往，情還在。外爺給我種下了桂花樹(shù)，在我心里，只有我能發(fā)覺(jué)，而外爺呢，是季節(jié)把他燃起又將他吹熄。
好小的桂花，好大的樹(shù)，綻出力量，綻出過(guò)往，留下的'，依然，有樹(shù)。
好大一棵樹(shù)歌詞篇三
你的胸懷在藍(lán)天
深情藏沃土
歌曲賞析
《好大一棵樹(shù)》無(wú)疑是一首廣為流傳的.好歌，此歌的成功首先得益于鄒友開(kāi)的詞寫(xiě)得好。托物言志，將一腔難以言表的主觀(guān)情懷寄托于客觀(guān)物象，這已是歌詞詠物的常識(shí)。鄒友開(kāi)《好大一棵樹(shù)》，樹(shù)的形象，就是一種人格形象，崇高博大，堅(jiān)強(qiáng)達(dá)觀(guān)，無(wú)私奉獻(xiàn)：頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪不服。風(fēng)是你的歌，云是你腳步，無(wú)論白天和黑夜，都為人類(lèi)造福。寓意都十分醒豁。
好大一棵樹(shù)歌詞篇四
說(shuō)到樹(shù)像誰(shuí)，我第一個(gè)想到就是我的媽媽。
我的媽媽長(zhǎng)著一副娃娃臉，大大的眼睛，稍微小一點(diǎn)的鼻子，大大的嘴巴，身材小小的，你可別小看我身材小小的媽媽?zhuān)蓞柡α恕?/p>
大樹(shù)的身體是堅(jiān)固的，就如同我媽媽的身體一樣堅(jiān)固。
記得，我媽媽一年前還是她們公司的一位小小員工。為了讓我們過(guò)上好日子，媽媽每天加班到很晚很晚，然后每天很早地起床，騎著自行車(chē)去公司上班，整理資料，把領(lǐng)導(dǎo)要用的東西全部都整理好，就是因?yàn)閶寢屆刻炱鹪缲澓诘墓ぷ?，不到三年我的媽媽就被提升為領(lǐng)導(dǎo)。你說(shuō)我的媽媽厲不厲害呀!
大樹(shù)的枝干葉子是給人們遮陰休閑的，這就如同我的媽媽愛(ài)我一樣。
記得我生日那天，我的.媽媽工作很忙，來(lái)不及給我過(guò)生日。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我很是傷心，就在我要哭的時(shí)候，我的媽媽回來(lái)了，她還給我買(mǎi)了個(gè)生日蛋糕，還有我最想吃的kfc，我很開(kāi)心?？煽吹綃寢屇樕系钠v，我又好難過(guò)，好心疼媽媽。
我的媽媽像大樹(shù)一樣呵護(hù)我，像大樹(shù)一樣愛(ài)著我，像大樹(shù)一樣保護(hù)著我……
好大一棵樹(shù)歌詞篇五
授課、憧憬、生根
批卷、希望、萌發(fā)
答疑、無(wú)私、抽枝
祝福、守望、茁壯
午后離合的光影曼妙在淡藍(lán)色的熒幕。中考臨近，聯(lián)歡會(huì)上，您微笑著立于一筐橙子旁，白皙的臉龐透著胭脂的色味?！白?mèng)想成真”您攜著一枚暖橙，“送給我的孩子們”。登時(shí)，心被四溢的清香填滿(mǎn)。您踱至我身旁，將橙遞于我掌心，綻放出一抹清麗的笑。期待與守望的大樹(shù)已經(jīng)茁壯！
好大一棵樹(shù)歌詞篇六
那樹(shù)，枝繁葉茂，擋風(fēng)擋雨，它不為別的，就只為我。
——題記
下雨了，母親變成一棵大樹(shù)，遞給我一把極大的傘；天熱了，母親變成一棵樹(shù)，為我遮擋烈日；我累了；母親變成一棵樹(shù)，靠在樹(shù)樁上進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；天冷了，母親又變成了一棵樹(shù)，雖然葉黃已落但樹(shù)干依然健壯。
那顆樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽的時(shí)候，我也是剛剛來(lái)到這個(gè)世界。剛出生的我揉開(kāi)迷糊的小眼，看到一個(gè)陌生的面孔，但這面孔總是很溫暖的朝著我笑，隨著年齡的增長(zhǎng)我漸漸知道那原來(lái)是我的媽媽?zhuān)矣种匦陆o她一個(gè)名字叫愛(ài)。在這棵愛(ài)心樹(shù)的伴隨下，我慢慢成長(zhǎng)，而她也隨之成為參天大樹(shù)。
媽媽的愛(ài)就像一件溫暖的衣裳。記得在小學(xué)一個(gè)很冷的冬天，我不顧媽媽的反對(duì)，只穿了一件特別漂亮的毛衣就和媽媽去逛街了，走到半路，冷得我直哆嗦，呼呼的風(fēng)往袖子里灌，使得全身都在顫抖，小臉通紅，嘴巴一張一合都快要僵住了。突然肩上多了一件外套，這才暖和了好多，媽媽的眼神里透著光，“傻孩子，還冷么？”紅紅的嘴唇里傳出太陽(yáng)般的溫暖，我熱得都快要融化了。只見(jiàn)媽媽的鼻子凍得像個(gè)胡蘿卜，但嘴角依然揚(yáng)起，面帶笑容。只要我好她怎樣都行，像那樹(shù)，無(wú)怨無(wú)悔。
媽媽帶給我清涼。在一個(gè)夏季的中午，家里突然停電了，我躺在床上翻來(lái)覆去來(lái)回滾動(dòng)，媽媽坐在床邊，用手輕輕撫摸我的額頭，“心靜自然涼，閉上眼睛，一會(huì)就睡著了?！边@一招果然有效，我終于進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。突然一把扇子砸在我的臉上，我睜開(kāi)惺忪的雙眼一看，頓時(shí)驚呆了，媽媽坐在我的床邊睡著了，我推了推她：“媽媽?zhuān)也粺崃??！眿寢屝α诵τ帜闷鹕茸咏o我扇風(fēng)，汗水濕透了他的衣服，額頭上滲出一粒粒汗珠……外面的世界靜悄悄的，從遠(yuǎn)處卻傳來(lái)一陣陣歡笑聲，向那邊望去，幾個(gè)不大的孩子在樹(shù)下講故事，津津有味。偌大的樹(shù)葉擋住火辣辣的太陽(yáng)，帶給孩子們清涼。烈日下樹(shù)葉愈顯得茂密。我被歡笑聲吵醒，隨孩子們一起玩樂(lè)。
年少的回憶隨時(shí)間消磨但這份愛(ài)依然健在。
好大一棵樹(shù)歌詞篇七
《好大一棵樹(shù)》一文中，用樹(shù)來(lái)象征父親，父親是家中的頂梁柱，他如同大樹(shù)一樣撐起了一個(gè)家。
樹(shù)帶給人們一片陰涼，它呵護(hù)人們，盡力盡到自己的責(zé)任，我們家的這棵大樹(shù)撐起了我們的家，他就是我的爸爸。
我的爸爸是一位工程師，雖然他有一個(gè)大肚子，但在我的眼里，他永遠(yuǎn)是一個(gè)威風(fēng)的人，即使他的個(gè)子不是特別的高，但是在我的心里他永遠(yuǎn)是一個(gè)高大的人，不管有多晚，只要自己的工作沒(méi)有完成，爸爸絕不會(huì)睡覺(jué)。
我的爸爸真是個(gè)了不起的人啊!去年的一個(gè)夜晚，天色已晚，我從房間里走出來(lái)上衛(wèi)生間，發(fā)現(xiàn)爸爸書(shū)房的燈沒(méi)有關(guān)。我打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)爸爸坐在電腦前工作，旁邊放著一杯咖啡，房間里格外安靜，只剩下爸爸敲擊鍵盤(pán)的聲音。
爸爸，你還不睡覺(jué)?
爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：我的工作還沒(méi)有完成，完成了就睡。對(duì)了，既然你已經(jīng)醒了，那就幫我倒一杯咖啡吧!說(shuō)完，就將咖啡杯遞給了我。
雖然爸爸非常熱愛(ài)自己的工作，但是，如果家人生病，他也會(huì)推掉工作來(lái)照顧家人。
如果我點(diǎn)頭說(shuō)難受，那么他就會(huì)留下來(lái)陪我。我搖搖頭說(shuō)：不難受。
可是爸爸看穿了我的心思：你撒謊，你這點(diǎn)小心思我怎么會(huì)不知道!說(shuō)完，又坐下來(lái)陪伴著我。
我們家的這棵大樹(shù)，就是我們家的頂梁柱。我愛(ài)這棵大樹(shù)，他不僅呵護(hù)我們這個(gè)家，也盡到自己事業(yè)工作的責(zé)任。
好大一棵樹(shù)歌詞篇八
班會(huì)背景：
現(xiàn)在的孩子95%以上都是獨(dú)生子女，因?yàn)樯顥l件優(yōu)越，以及社會(huì)上的不良影響，孩子們普遍以自我為中心，不能與人很好的相處，缺乏彼此尊重，友愛(ài)合作等等。
現(xiàn)在全社會(huì)都在努力構(gòu)建和諧社會(huì)，有和諧才有和平，有和平才有發(fā)展。人與人的和諧是和諧主題中重要的一部分。此次班會(huì)，以一棵枝繁葉茂、蓬勃向上的大樹(shù)作為和諧主題的詮釋?zhuān)缓笠园嗉?jí)生活為載體，力爭(zhēng)通過(guò)多種多樣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)、感悟人與人和諧相處的意義、境界，讓和諧的畫(huà)面定格在每一個(gè)學(xué)生心中。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人1：好大一棵樹(shù)，頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服。
主持人2：好大一棵樹(shù)，任你狂風(fēng)呼，綠葉留下多少故事，有樂(lè)也有苦。
主持人1：歡樂(lè)你不苦，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛(ài)的音符。
主持人2：好大一棵樹(shù)！綠色的祝福！你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土。
主持人1：看這棵大樹(shù)，她蓬勃向上，充滿(mǎn)活力，她枝繁葉茂，血脈相連。
主持人2：我們的班級(jí)多像這棵大樹(shù)，33個(gè)同學(xué)，33朵花，33個(gè)兄弟姐妹是一家。
主持人合：讓班級(jí)的大樹(shù)永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥！五（1）班《好大一棵樹(shù)——愛(ài)我集體》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
一、做游戲
甲：首先我們進(jìn)行一個(gè)小游戲《運(yùn)球比賽》每組選兩個(gè)同學(xué)參加比賽。
比賽規(guī)則：六位同學(xué)分成三組，每組兩位同學(xué)背對(duì)背，頂一個(gè)籃球向終點(diǎn)沖刺，如果中途球掉了，應(yīng)從頭開(kāi)始。看看那組同學(xué)配合的最好，最先到達(dá)終點(diǎn)的一組為優(yōu)勝者，看看那組獲勝。
主持人2：其他同學(xué)能談一談我們可以從中得到什么啟示嗎？
主持人：是啊！只有同學(xué)之間緊密配合，和諧相處，才能取得勝利。
二：看短劇表演
主持人1：我們生活在集體中，每天都有各種各樣的故事在上演著，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品
短劇1：一個(gè)同學(xué)甲走路，不小心踩到同學(xué)乙，同學(xué)乙很生氣，結(jié)果兩人吵起來(lái)。
主持人1：同學(xué)們你們?cè)u(píng)評(píng)理，他們的行為對(duì)不對(duì)，為什么？
主持人2：大家說(shuō)得好極了。在集體生活中，我們就應(yīng)該互相謙讓?zhuān)ハ鄲?ài)護(hù)，這樣，我們才能共同的快樂(lè)成長(zhǎng)。大家請(qǐng)看，在今天的教學(xué)課上又發(fā)生了這樣的一幕。
短劇2：甲、乙同桌，甲忘了帶課本，想和乙共用課本，乙怕影響自己上課，把書(shū)和身子都扭到桌邊，不讓甲看。
主持人1：請(qǐng)大家自由發(fā)表看法。
主持人2：同學(xué)之間要互相幫助，互相友愛(ài)，這樣，我們的相處才演奏出和諧的音符，大家在一起才會(huì)感覺(jué)到溫暖幸福。
三、談理想中的班集體
四、暢談自己的集體生活
主持人2：同學(xué)們句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng)，集體是我們成長(zhǎng)的地方，有老師的諄諄教導(dǎo)，句句叮嚀，有同學(xué)們的互相幫助，手足情深。難以忘記放學(xué)時(shí)老師叮囑“注意安全”，難以忘記課堂上同學(xué)們的精彩發(fā)言，難以忘記當(dāng)集體取得榮譽(yù)時(shí)同學(xué)們臉上洋溢的歡笑，更難以忘記我們失敗時(shí)，為集體摸黑時(shí)我們內(nèi)心的懊惱……下面請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，談?wù)勀阍诩w中的生活，談?wù)勀阍诩w生活中的感受。
五、相聲《夸家》
主持人1：有了同學(xué)間的理解，信任，有了老師的教誨、點(diǎn)撥，我們的同學(xué)一定會(huì)友愛(ài)、合作、主動(dòng)、刻苦、堅(jiān)韌、勇敢、自信、樂(lè)觀(guān)，我們的班集體一定會(huì)平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)??！下面請(qǐng)老師為我們做指導(dǎo)。
六、老師指導(dǎo)
主持人2：我們班級(jí)是一棵樹(shù)，我們33位同學(xué)是33朵花，我們33個(gè)兄弟姐妹是一家，讓我們同舟共濟(jì)，互幫互助，和諧相處，是我們的這棵大樹(shù)永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，33朵花永遠(yuǎn)燦爛美麗！最后讓我們共同唱響這首愛(ài)的旋律《讓愛(ài)住我家》！五一班《好大一棵樹(shù)——愛(ài)我集體》主題班會(huì)到此結(jié)束。
活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，可以看出同學(xué)們自我管理的能力有所提高。學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)，懂得在班級(jí)生活中要互相謙讓?zhuān)ハ喟?，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，這樣才能共同進(jìn)步。收到的教育效果較好，同學(xué)們表示希望今后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
好大一棵樹(shù)歌詞篇九
是誰(shuí)呢？我們聽(tīng)后很驚訝也很興奮。轉(zhuǎn)眼間老師把我們帶出校門(mén)，來(lái)到學(xué)校門(mén)口的大樟樹(shù)下。
“同學(xué)們，這棵大樹(shù)就是老師要帶領(lǐng)大家拜訪(fǎng)的老朋友。平時(shí)大家對(duì)它視而不見(jiàn)，今天，我們與樟樹(shù)來(lái)個(gè)親密接觸。”
大家紛紛感嘆：“樟樹(shù)爺爺長(zhǎng)得高大挺拔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一座雄偉的寶塔，它是真正的男子漢！”“大樟樹(shù)非常蒼翠，生機(jī)勃勃，顯示了旺盛的生命力！”
語(yǔ)言還是抒發(fā)不盡大家對(duì)樟樹(shù)的熱情，同學(xué)們有的手牽手合抱樹(shù)干，測(cè)量樟樹(shù)的腰圍，討論樟樹(shù)的年齡；有的七八個(gè)人在樹(shù)下圍成一個(gè)圈，玩起了丟手帕的游戲；有的扮成花草，向樟樹(shù)致敬……樹(shù)上風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙響，樹(shù)下歡歌笑語(yǔ)，陣陣歡騰。
老師說(shuō)：“我們與樟樹(shù)已經(jīng)非常熟悉，并成為好朋友了，現(xiàn)在你最想了解它的什么？或者你最想對(duì)它說(shuō)什么？”
“樟樹(shù)爺爺，您今年多大年紀(jì)了？我看您的皮膚比我爺爺?shù)氖诌€粗糙呢？”
“樟樹(shù)爺爺，您始終挺直腰桿兒，面向前方，您在想什么？您想對(duì)我們說(shuō)什么？”
“樟樹(shù)爺爺，正直向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈，就是您的品格！”
調(diào)皮的王強(qiáng)竟然說(shuō)：“大樟樹(shù)，你是公的還是母的？”大家哄堂大笑。
分別之際，大家不約而同地想辦法與樟樹(shù)留個(gè)紀(jì)念；有的支起畫(huà)板，為樟樹(shù)畫(huà)畫(huà)；有的拿出相機(jī)，與樟樹(shù)合影；有的摘片樹(shù)葉，放在了收藏夾中……而班上的才子詩(shī)人劉薇吟詩(shī)一首：“高大挺拔立校門(mén)，風(fēng)吹雨打歷數(shù)年。遮陽(yáng)蔽日留清涼，要讓校園換新顏?！辈┑猛瑢W(xué)們陣陣叫好聲！
回學(xué)校的路上，大家不約而同地唱起贊歌：“頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服……”
好大一棵樹(shù)歌詞篇十
1、能運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感受自然中的樹(shù)和藝術(shù)作品中樹(shù)的形態(tài)特征，有親近、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹(shù)的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫(huà)、制作等多種藝術(shù)方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹(shù)的形象，表達(dá)自己的情感。
3、感受樹(shù)美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、不同類(lèi)型樹(shù)木的圖片、紀(jì)錄片、美術(shù)手工材料。
2、《好大一棵樹(shù)》歌曲錄音帶或光盤(pán)。
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
先來(lái)做一個(gè)變色游戲。
學(xué)生馬上看出這是兩查樹(shù)，導(dǎo)出課題：會(huì)變色的樹(shù)（板書(shū)）。教師指出，樹(shù)上方枝葉部分叫作樹(shù)冠，下面直立與地面相通的部分叫樹(shù)干，扎入土地部分叫根。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節(jié)奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線(xiàn)，視覺(jué)效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線(xiàn)，視覺(jué)效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍(lán)色色塊，中間是藍(lán)黃相間的并列色線(xiàn)，視覺(jué)效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊。可讓學(xué)生稍遠(yuǎn)觀(guān)察，整體感受，體會(huì)這種色彩的變化現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀(guān)察過(guò)的各種樹(shù)概括出：春天的樹(shù)長(zhǎng)出了新樹(shù)葉，呈現(xiàn)嫩綠色；秋天的樹(shù)葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說(shuō)明。
教師還可以通過(guò)示范舉例說(shuō)明畫(huà)樹(shù)冠可以用不同方向的線(xiàn)、點(diǎn)或近似枝葉走向的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)以開(kāi)闊學(xué)生的思路（如圖3）。
讓學(xué)生用紅藍(lán)色筆畫(huà)出并列相間的線(xiàn)或點(diǎn)并放遠(yuǎn)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象，并板書(shū)：紅+藍(lán)=紫。
四、學(xué)生作業(yè)
啟發(fā)學(xué)生吸用紅、黃、藍(lán)三色筆練習(xí)畫(huà)樹(shù)，以?xún)煞N顏色相是的點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)樹(shù)冠，用三種色重疊畫(huà)樹(shù)的樹(shù)干，教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)的形態(tài)、色彩的感受，然后引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)放遠(yuǎn)觀(guān)察，領(lǐng)會(huì)色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結(jié)
選取有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，給以鼓勵(lì)。
教師小結(jié)：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍(lán)三種顏色配出來(lái)的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學(xué)生課后試著用這三種色彩變化效果進(jìn)行配色繪畫(huà)練習(xí)，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。
執(zhí)教者：張斌執(zhí)教時(shí)間：第九周
：欣賞中學(xué)生對(duì)蒙德里安的《灰色的樹(shù)》感到不美，于是我從油畫(huà)的筆觸、肌理等方面介紹了油畫(huà)的特殊美。這樣對(duì)于學(xué)生理解書(shū)上的作品作了鋪墊。
好大一棵樹(shù)歌詞篇十一
目標(biāo)：
1、能運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感受自然中的樹(shù)和藝術(shù)作品中樹(shù)的形態(tài)特征，有親近、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹(shù)的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫(huà)、制作等多種藝術(shù)方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹(shù)的形象，表達(dá)自己的情感。
3、感受樹(shù)美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、不同類(lèi)型樹(shù)木的圖片、紀(jì)錄片、美術(shù)手工材料。
2、《好大一棵樹(shù)》歌曲錄音帶或光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
先來(lái)做一個(gè)變色游戲。
學(xué)生馬上看出這是兩查樹(shù)，導(dǎo)出課題：會(huì)變色的樹(shù)（板書(shū)）。教師指出，樹(shù)上方枝葉部分叫作樹(shù)冠，下面直立與地面相通的部分叫樹(shù)干，扎入土地部分叫根。
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節(jié)奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線(xiàn)，視覺(jué)效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線(xiàn)，視覺(jué)效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍(lán)色色塊，中間是藍(lán)黃相間的并列色線(xiàn)，視覺(jué)效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊?？勺寣W(xué)生稍遠(yuǎn)觀(guān)察，整體感受，體會(huì)這種色彩的變化現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀(guān)察過(guò)的各種樹(shù)概括出：春天的'樹(shù)長(zhǎng)出了新樹(shù)葉，呈現(xiàn)嫩綠色；秋天的樹(shù)葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說(shuō)明。
教師還可以通過(guò)示范舉例說(shuō)明畫(huà)樹(shù)冠可以用不同方向的線(xiàn)、點(diǎn)或近似枝葉走向的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)以開(kāi)闊學(xué)生的思路（如圖3）。
讓學(xué)生用紅藍(lán)色筆畫(huà)出并列相間的線(xiàn)或點(diǎn)并放遠(yuǎn)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象，并板書(shū)：紅+藍(lán)=紫。
四、學(xué)生作業(yè)
啟發(fā)學(xué)生吸用紅、黃、藍(lán)三色筆練習(xí)畫(huà)樹(shù)，以?xún)煞N顏色相是的點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)樹(shù)冠，用三種色重疊畫(huà)樹(shù)的樹(shù)干，教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)的形態(tài)、色彩的感受，然后引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)放遠(yuǎn)觀(guān)察，領(lǐng)會(huì)色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結(jié)
選取有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，給以鼓勵(lì)。
教師小結(jié)：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍(lán)三種顏色配出來(lái)的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學(xué)生課后試著用這三種色彩變化效果進(jìn)行配色繪畫(huà)練習(xí)，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。
執(zhí)教者：張斌執(zhí)教時(shí)間：第九周
教學(xué)后記：欣賞中學(xué)生對(duì)蒙德里安的《灰色的樹(shù)》感到不美，于是我從油畫(huà)的筆觸、肌理等方面介紹了油畫(huà)的特殊美。這樣對(duì)于學(xué)生理解書(shū)上的作品作了鋪墊。
好大一棵樹(shù)歌詞篇十二
我第二次到白果寺的時(shí)候，禁不住驚嘆于這棵白果樹(shù)了！
初次到白果寺是去年的春末夏初，從鹿泉市的常河村，沿情人谷，于亂石間跋涉上行，翻過(guò)山梁，便可見(jiàn)山坳里白果寺灰瓦的屋脊與飛檐。那棵被稱(chēng)作白果樹(shù)的銀杏，就在灰瓦的“大雄寶殿”前面，嫩芽初生，綠意漸顯，未見(jiàn)其奇。
這次到白果寺是從元氏縣的牛家莊駕車(chē)去的，也純屬偶然。
11月7日，立冬，國(guó)際莊迎來(lái)難得的好天氣，響晴白日，憋了一個(gè)秋天要賞紅葉的我，終于沒(méi)能按捺住自己的欲望，提著相機(jī)奔元氏佃戶(hù)營(yíng)來(lái)。——老家在這里的同學(xué)幾次發(fā)微信，稱(chēng)這里在搞紅葉節(jié)。可惜，像春上“山花節(jié)”沒(méi)能看到山花一樣，我又晚了?；鹁鏄?shù)、柿子樹(shù)、幾乎所有樹(shù)的葉子幾近落光，只留下干枯的蒿草，在太陽(yáng)底下泛著白花花的光芒。紅透了的柿子還掛在繁密的枝丫中間，但衰草連天的大背景，讓它們也黯然失色了。
返程看到白果寺的路標(biāo)，就順便去看看。山野一片枯黃。玉米的秸稈橫躺在高高下下的山坡上，偶有站立著的，已經(jīng)沒(méi)了穗子，像挖走了懷里孩子的怨婦一樣，絕望地叩問(wèn)著蒼天。紅薯拔了秧子，翻過(guò)的黃土地跟山坡上的蒿草統(tǒng)一了色調(diào)。這里儼然一副冬天的模樣了。車(chē)過(guò)山嘴，不遠(yuǎn)的西北方向，一大團(tuán)云霧一樣的金黃在人眼前一亮——“啊，白果樹(shù)！”我當(dāng)時(shí)幾乎是驚呼的！
好大的一棵樹(shù)呀！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蒼茫的大山前面，瓦藍(lán)的晴空之下，一帶矮矮的灰白圍墻上方，一片金黃，在剛剛過(guò)午的艷陽(yáng)里，放射出耀眼的光芒，照亮了半邊山崗，照亮了一條山谷，照亮了整個(gè)天空。這團(tuán)金色的云霧，以蒼茫的大山為底襯，以蔚藍(lán)的晴空為背景，再配上耳下的綠槐，腮邊的青欒，還有額頭上的紅柿，像華美的貴妃娘娘的'鳳冠，如得意的美猴王的衣裳，珠光寶氣，金光閃閃。一株高大的柿樹(shù)落光了葉子，只在樹(shù)梢之上挑起顆顆熟透的柿子，紅紅的，正好做了金色輝煌的鳳冠霞帔上紅紅的瑪瑙的墜子、珊瑚的珠子。
兩層飛檐的“大雄寶殿”幾乎完全被遮掩住了，走近了，方可看見(jiàn)白果樹(shù)蔭庇下的巍峨寶剎。寶剎臺(tái)階之上，第一層廊檐之下，一排溜大紅燈籠高高掛，藍(lán)地金字的“大雄寶殿”巨大匾額，也一樣閃著金色光芒，誦經(jīng)聲舒緩悠揚(yáng)，香爐里青煙裊裊?！@就是白果寺。
來(lái)到白果樹(shù)下仰望，高高的天空一下子變成了令人炫目的金黃色。胸徑足有兩米、需十?dāng)?shù)人方可合抱的粗大樹(shù)干，在十余米的高處分出十?dāng)?shù)個(gè)合抱粗的巨臂，青褐色樹(shù)皮包裹著，鱷魚(yú)皮一樣的皴裂著，條條綻出，脈絡(luò)分明，扭曲盤(pán)旋，宛然條條騰云駕霧的巨龍。每條巨龍身上又都攀附著無(wú)數(shù)條小龍，也一律扭曲著、盤(pán)旋著、張牙舞爪地向四處奔騰。這些小龍一律披掛著金盔金甲，扎煞著金色的鬣毛，向著天空、向著太陽(yáng)咆哮著、撕扯著，只將那黃金的鱗片一片片豎立起來(lái)，撲簌簌抖落了，天空中登時(shí)飄灑下黃金的雨來(lái)，比哪吒拔下的龍王的鱗片壯觀(guān)得多了。
那白果樹(shù)的葉子以金黃為主，艷陽(yáng)照過(guò)來(lái)，而為嫩嫩的杏黃或絨絨的鵝黃，溫潤(rùn)透亮，如著光的蜜蠟；濃密的枝杈交織重疊，金黃的色彩更加濃重，甚至顯出橙紅色的邊緣，真有些老龍王鬣毛的韻味；稀疏的枝丫梢頭，零星的黃葉與藍(lán)天交融，色彩越來(lái)越淡，似有似無(wú)，像龍王飄向天空的縷縷須髯；靠近粗壯的樹(shù)干的背陰處，偶或有幾枝還有一點(diǎn)綠色，只是些大意罷了，權(quán)做龍王騰起的祥云。
蔚藍(lán)的天空是深遠(yuǎn)的襯底，絢爛的金黃做滿(mǎn)天的星辰，艷陽(yáng)的光芒似洗滌的清水，整個(gè)天空如青瓷碗里打開(kāi)的一枚雞蛋一般，金黃鮮艷的蛋黃，溫潤(rùn)透亮的蛋清。微風(fēng)過(guò)處，落葉翩翩，不做飛揚(yáng)之舉，也無(wú)飄搖之態(tài)，只是稍作宛轉(zhuǎn)，便鋪滿(mǎn)地面，無(wú)聲無(wú)息，生怕攪擾了這佛門(mén)凈土的寧安。
我是醉了！白果樹(shù)下，仰頭向天，轉(zhuǎn)過(guò)一圈又一圈，只轉(zhuǎn)得天旋地轉(zhuǎn)，頭暈?zāi)垦＃瑵M(mǎn)眼都是金光閃閃。
好大一棵樹(shù)！據(jù)殘存的明代嘉靖年間的石碑記載，白果寺原名普濟(jì)寺，建于唐代，明清時(shí)期的元氏縣志也都有“勢(shì)可參天，大二十余圍，殆千年物也”的記述，據(jù)此推算，這棵到今天樹(shù)少說(shuō)也有1200年了。而寺院門(mén)前的村民告訴我，白果寺隋代就有了，這與附近蒼巖山上的隋代寺廟群落遙相呼應(yīng)，也未嘗不可。這樣算來(lái)，白果樹(shù)的年齡應(yīng)該更高，接近1500年高齡了。然而，它依然會(huì)在深秋的荒野，貧瘠的大山深處，煥發(fā)出足以讓一切的青春黯然失色的光芒來(lái)，不由得你不為之贊嘆！
校園里也有幾棵銀杏樹(shù)，十幾年前栽下的，比胳膊稍粗一些，這幾天也一片金黃，給秋的校園增色不少，而且，據(jù)說(shuō)今年有幾棵還結(jié)了果子；這幾天的群里圈里也都是銀杏的圖文，引來(lái)眾多想要抓住秋的尾巴的人的嘖嘖贊嘆。然而，自從白果寺歸來(lái)，這棵大樹(shù)的影子就一直在頭腦中浮現(xiàn)，打磨不掉，揮之不去，并讓平生所見(jiàn)一切花卉消弭了印象，這是怎樣的一種魔力呀！
閱盡千年滄桑事，不待張揚(yáng)自非凡！我第二次到白果寺的時(shí)候，徹底被這棵大樹(shù)征服了！
好大一棵樹(shù)歌詞篇十三
你的胸懷在藍(lán)天
深情藏沃土
歌曲賞析
《好大一棵樹(shù)》無(wú)疑是一首廣為流傳的.好歌，此歌的成功首先得益于鄒友開(kāi)的詞寫(xiě)得好。托物言志，將一腔難以言表的主觀(guān)情懷寄托于客觀(guān)物象，這已是歌詞詠物的常識(shí)。鄒友開(kāi)《好大一棵樹(shù)》，樹(shù)的形象，就是一種人格形象，崇高博大，堅(jiān)強(qiáng)達(dá)觀(guān)，無(wú)私奉獻(xiàn)：頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪不服。風(fēng)是你的歌，云是你腳步，無(wú)論白天和黑夜，都為人類(lèi)造福。寓意都十分醒豁。
好大一棵樹(shù)歌詞篇十四
爸爸就好像一棵高大挺拔的樹(shù)，為我們遮住火熱的太陽(yáng)，為我們遮擋狂風(fēng)暴雨。
樹(shù)，它可以為我們遮住火熱的太陽(yáng)，它可以為我們遮擋狂風(fēng)暴雨。當(dāng)我看見(jiàn)一棵高大、挺拔的樹(shù)，我想到了我的爸爸。
我的爸爸，帶著一副度數(shù)不高的眼鏡，偏大的鼻子，看上去比較平凡，但是他有著一顆愛(ài)子的善心。
一天，我在外面玩，吃了不干凈的食物，在學(xué)校里鬧肚子疼。媽媽在外面出差，當(dāng)我用手機(jī)打電話(huà)給爸爸時(shí)，爸爸在電話(huà)里說(shuō)道：“兒子，乖，你先喝些熱水，爸爸下班后馬上來(lái)接你?！?/p>
放學(xué)后，我先去了午托園，在那里等了不久，爸爸就趕來(lái)接我，帶我到了醫(yī)院。醫(yī)生看了我的病情，對(duì)爸爸說(shuō)：“你回到家里先把藥給孩子吃了，你要在家里守護(hù)著他?！?/p>
爸爸聽(tīng)了后，立刻打電話(huà)給單位請(qǐng)了假。我問(wèn)：“我生了病，您為什么要請(qǐng)假？”爸爸摸著我的頭說(shuō)：“傻兒子，只要你好，爸爸丟了工作都不要緊！”我的眼睛濕潤(rùn)了。
每到下雨天，爸爸總會(huì)打著傘來(lái)接我。那天放學(xué)時(shí)，突然下起了大雨，爸爸沒(méi)來(lái)接我。我感到很奇怪，在校門(mén)口自言自語(yǔ)地抱怨道：“回到家我一定要問(wèn)個(gè)清楚！”
回到家時(shí)，只看見(jiàn)媽媽拿著藥水在往爸爸的小腿上噴。我走過(guò)去跪在地上著急地問(wèn)：“爸爸您怎么了？”聽(tīng)媽媽說(shuō)，爸爸在接我的路上，因?yàn)橄掠曷坊?，不小心摔了一跤。爸爸笑著?duì)我說(shuō)：“爸爸沒(méi)事，對(duì)不起，爸爸沒(méi)能來(lái)接你。”我頓時(shí)哭了起來(lái)。
爸爸，謝謝你，用你的愛(ài)呵護(hù)我的成長(zhǎng)。爸爸，在我的心目中，您就是一棵高大挺拔的樹(shù)！
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