通過總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃未來的目標和路徑。寫作要注意文章結(jié)構(gòu)的合理性和層次感，以便更好地組織觀點。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選的，希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系乃悸泛椭笇?dǎo)。
寫蠟燭借物喻人篇一
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻!
夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經(jīng)開了。我急沖沖的回到家里正準備打開書包做作業(yè)的時候突然間沒電了這個時候我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。
由于我們那里是農(nóng)村因此經(jīng)常會沒電。母親也會多買一些蠟燭。
蠟燭十幾厘米長的東西在別人的眼中是多么的微不足道的啊。但它卻能給我們帶了了好出2。在沒電時候蠟燭能給我們帶來一絲光明。一點浪漫。一些溫馨。每次想到蠟燭就會想到;“春蠶帶死絲方盡。蠟炬成灰淚始干?！比藗兛偸前严灎T比做教師。成人。總會對別人說蠟燭的一生總是獻給了人類。但我想蠟燭不僅僅是給我們光明更重要的是它那一種犧牲自我的精神。就像教師一樣把他的一生的知識毫不保留的獻給了我們。
寫蠟燭借物喻人篇二
流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多么可敬可愛呀！
每當停電，那根細細的蠟燭就成了家中光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來溫暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。
無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個稱呼，總是記憶猶新。——蠟燭，這個溫暖的稱呼，這個美麗的名字。比起來臺燈、日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關(guān)在柜子里，必要時拿出來應(yīng)急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那么努力，那么認真。
灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細長的蠟燭，一團團燃燒的火焰，一顆顆圣潔的心靈，它，比什么都要可貴。
擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，老師也是這其中的一分子。
三尺講臺，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻了知識，奉獻了他們力所能及的全部。三尺講臺，那一個個曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩，知識已收下，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育，他們不知道累嗎？不，這是因為他們有水晶般的靈魂，金子般的心。
我愛你，蠟燭！你點亮了黑暗，也點亮了我的心！
寫蠟燭借物喻人篇三
蠟燭，他那矮小的身軀，雪白雪白的；頂上的蠟芯閃爍著光芒，照亮了每一個地方，照亮了別人。
在生活中，每家每戶幾乎都用電燈，蠟燭，能有多少個人會想起它呢？只有在停電的時候，人們才會想起它。古人都常言道：“蠟燭照亮了別人，卻燃燒了自己。”
說起蠟燭，我的腦海里出現(xiàn)了一個偉大的身影——教師。教師是一個普通的職位，但都非常偉大。每天辛苦勞累地為我們改作業(yè)、講課……回到家還要備課，買菜、做飯……而有些學(xué)生卻還埋怨老師。
上學(xué)期，有一次放學(xué)，回到家后，我才發(fā)現(xiàn)我忘了拿文件夾。便急忙趕回學(xué)校，那時已是六點多了，可教室里的燈還亮著。我看見了一個熟悉的背影——鄧老師。他正在課室里教導(dǎo)著一些留堂的學(xué)生。那樣嚴肅的面孔，可真像我的媽媽?；氐郊乙院?，鄧老師來電了，她還在為昨夜的事而煩惱，那時可是晚上8：00了，鄧老師還沒有吃晚飯。
回家休息，可他還是一如既往地教導(dǎo)著那些差生。我在后門偷偷看著鄧老師，一聲聲咳嗽聲不是在我的耳邊回響，鄧老師還在用力地打著頭。我真想跑進去陪您，但是，我不敢。
寫蠟燭借物喻人篇四
有一樣物品，它既不像美麗的鮮花以它那動人的姿態(tài)獲得人們的贊賞，也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時時刻刻感覺到它的存在。它只是被人們隨便地扔在抽屜里、盒子里。這樣?xùn)|西就是蠟燭。
如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)蠟燭還挺漂亮的：白色的蠟燭像一根潔白的玉石柱子，紅色的蠟燭像美麗動人的紅瑪瑙，還有五顏六色的生日蠟燭，留給了我們美好幸福的回憶。當你點燃它時，滴滴蠟珠順流而下，像一串串淚珠流過面龐。難怪古人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是用燭淚和蠶絲來歌頌人們矢志不渝的精神。人們贊美它，因為蠟燭雖小，但能照亮漆黑的夜，給人們帶來光明。蠟燭的用處的確不平凡?。?/p>
人們現(xiàn)在用上了電燈，幾乎把“蠟燭”這個名字忘了?？墒且坏┰谝雇硗Ａ穗?，人們就會想起它，翻箱倒柜地找出它，點亮它。默默無聞的蠟燭毫無怨言地燃燒起自己，照亮著別人。在燭光下讀書學(xué)習(xí)的人們，還可以感受到一絲溫暖呢！
在我們的生活中也有許許多多具有“蠟燭”精神的人，他們就是我們的老師！來師們把自己的青春無私地給了我們、給了教育事業(yè)，直到白發(fā)悄悄爬上了他們的雙鬢。他們是那么任勞任怨，那么平凡，又是多么偉大啊！還有醫(yī)生們，他們真是白衣天使，不懼病魔的困擾，不怕任何傳染病的侵襲，寧愿付出自己的一切，甚至生命！他們是我的榜樣，他們太偉大了！
寫蠟燭借物喻人篇五
伴隨著暮色緩緩降臨的是黑暗，這令人窒息的黑暗，無邊無際，籠罩了一切。
思緒被拉回，目光回到眼前的蠟燭上，我猛然感悟到：我們不正是這樣嗎？常常不珍惜眼前的東西，直到失去才追悔莫及，可誰會想到，隨著時間流逝，它卻早已不在原地。
當你再次遇到那樣蠟燭時，你是否會將它再次扔掉？
———尾記
寫蠟燭借物喻人篇六
蠟燭一個很小的物體，但是它卻能帶給人們暫時的光明。假如我是個蠟燭，我一定會無私地奉獻著自己。
假如我是蠟燭，我忽然看見一所醫(yī)院里，停電了，一位需要及時搶救的病人在那痛苦的等待著，醫(yī)生和護士非常著急。這時我跳進醫(yī)院，點燃了自己，病人的眼睛里點燃了希望的火花，醫(yī)生和護士眼睛里的著急消失了。他們用最快的速度做完了手術(shù)，而我卻只剩下一半了。
已經(jīng)很晚了，我突然聽到一個小男孩的哭聲，我順著哭聲走去，原來太晚了，他一時找不到回家的路了。我又點燃自己，領(lǐng)著他找回了家，而我卻只剩下一小半了。
天快亮了，天上的星星眨著半個眼睛，月亮伸了個懶腰準備著要回家了，多美啊，我想，給人們照路吧，和那月光一起走。一會我便消失的無影無蹤了。
啊，一個普通的蠟燭做了了這么多不平凡的事，難道不值得我們欽佩嗎
蠟燭一個很小的物體，但是它卻能帶給人們暫時的光明。假如我是個蠟燭，我一定會無私地奉獻著自己。
假如我是蠟燭，我忽然看見一所醫(yī)院里，停電了，一位需要及時搶救的病人在那痛苦的等待著，醫(yī)生和護士非常著急。這時我跳進醫(yī)院，點燃了自己，病人的眼睛里點燃了希望的火花，醫(yī)生和護士眼睛里的著急消失了。他們用最快的速度做完了手術(shù)，而我卻只剩下一半了。
已經(jīng)很晚了，我突然聽到一個小男孩的哭聲，我順著哭聲走去，原來太晚了，他一時找不到回家的路了。我又點燃自己，領(lǐng)著他找回了家，而我卻只剩下一小半了。
天快亮了，天上的星星眨著半個眼睛，月亮伸了個懶腰準備著要回家了，多美啊，我想，給人們照路吧，和那月光一起走。一會我便消失的無影無蹤了。
啊，一個普通的蠟燭做了了這么多不平凡的事，難道不值得我們欽佩嗎？
寫蠟燭借物喻人篇七
亮亮是一支普通的蠟燭，它的主人是一個小男孩，小男孩對亮亮很好，亮亮也想要小男孩開心，于是，它拼命地燃燒自己，展現(xiàn)出自己最美的一面——那一簇會跳舞的火焰，氧氣的環(huán)繞讓舞蹈進入高潮，無盡的光明散發(fā)而出，當“淚水”流盡時，它便死了。“我可不能像它那樣！”一只名叫希望的新生蠟燭想。于是，希望從未流過一滴眼淚，不過，當它在垃圾桶里不朽時，它已失去希望！
我不是哲學(xué)家，那些唯物理論在我看來也只是考試內(nèi)容，我無法說人生到底是什么，只能說人生像什么。在我眼里，人生就像一個蜂巢迷宮，每個人都出生在一個房間，而所謂上帝的公平，不過是每個房間都有六扇門，終點可能是迷宮外，也可能在迷宮中心，也有可能根本不存在。而人生的多變性。不可預(yù)料性就取決于那一扇扇門——人生的抉擇。在這個世界上，有許多令我們望而生畏的人，但請記住，有天生的天才，但沒有天生的強者；有天生的笨鳥，卻沒有天生的鯤鵬，慎重的把握好每一次選擇的機會，不要后悔，也不能后悔。
蠟燭只有三種選擇：一是發(fā)出光明，既要發(fā)出光明，就要獻出生命，不顧淚水，照亮黑夜，照亮世界，照得大地光輝坦蕩；二是燃燒，既要燃燒，就得奉獻自我，自己燃燒至虛無，而那無窮無盡的火焰則是生命的延續(xù)，燒吧燒吧，讓那蒼穹也擋不住這熊熊烈焰！三是沉淪，既要沉淪，就得忍受世界的孤獨，沒有光明的世界固然不朽，但永恒的生命卻是一杯毒藥，喝下它，用一生的情感交換不朽！
選擇時，要慎重；選擇后，要尊重。尊重自己的選擇，尊重自己的人生。做正確的事，用正確的態(tài)度，不必做到完美，但要做到無愧。用整整一輩子的時間，去做好一件事，這不算太難！
在一輩子的時間里，能做好一件事，也不平凡！
寫蠟燭借物喻人篇八
晚上，家里停電的時候，所有的燈都忽然不再晃眼了，此時唯一的光亮，也只不過是天空中的一輪月亮和幾顆小星星，穿過窗簾的和微光而已。我也頓時陷入了一片漆黑，漆黑一片中是那么無助。忽然，遠遠地露出了了一絲微弱的光亮，在黑暗中晃動著。爸爸拿著一支蠟燭來到了我身邊。
我放下了手中的作業(yè)看著那紅艷艷的蠟燭發(fā)出的橙色的光芒出神。
它的'光芒不像一光那樣的蒼白，它那跳動的火苗放射出的一圈圈光芒多么溫暖人心。
它溫暖的火光撫摸著周圍的孩子們。它用自己的光芒，盡全力讓自己的火苗發(fā)出更這對的光，希望自己的光芒能傳得更遠，照亮更多的孩子，盡全力不讓他們進入一片黑暗。
我一邊沉思著，一邊看著那燃燒著的蠟燭，它越來越短，最終，它用自己最后公有的一點時間，掙扎著發(fā)出了最后的光芒，便熄滅了。我伸出了手摸了一下那支蠟燭留下的蠟油，忍不住萬分驚訝，雖然它的火已經(jīng)滅了，但在它的體內(nèi)似乎還有一團熊熊燃燒的火苗沒有熄滅。它用它公有的短暫的時間照亮了孩子們。
許多老師就像蠟燭一樣，用自己的一生來照亮多少的孩子，他們用美德和知識照亮了孩子們的成長之路，不讓他們步入黑暗。有多少孩子曾得到過如此溫暖，生要的光芒的照耀。我相信，所有從事教育事業(yè)的可敬的人們，也不一定都有一顆像蠟燭一樣火熱的心！
在那支蠟燭剛剛?cè)紵^的地方，另一只蠟燭又繼續(xù)照亮著那里。
寫蠟燭借物喻人篇九
我在小路上玩耍，忽然，我看見房東哥哥拿著幾根粗蠟燭，一張舊報紙，一個打火機，向一個小土堆走去。
我感到好奇，便追上去，問:“哥哥，你在干什么？”房東哥哥快速回答：“燒蠟燭啊。”只見房東哥哥用打火機在報紙的四個角上輕輕一點燃，報紙一會兒就燃起了大火，哥哥趕緊把蠟燭在報紙上疊成一堆，蠟燭受到了高溫，開始漸漸溶化蠟燭油一滴一滴滴下來，緩慢地向下坡流去。哥哥看見了，隨手找了一塊扁扁的，邊緣尖尖的石頭，在蠟燭游必定經(jīng)過的地方挖了一個小坑，讓蠟燭油全部流進去。蠟燭油流進了小坑，隨后，蠟燭油積的越來越多。因為底下的蠟燭融化掉了，上面的蠟燭滾下來了。哥哥趕緊把滾下來的蠟燭放上去，可是下面的蠟燭受到壓力，又滾下來了，哥哥又把蠟燭放上去。忽然，媽媽叫我該去福田市場了，我只好依依不舍地離開了。
下午，我回來一看，蠟燭已經(jīng)燒完了，蠟燭油已經(jīng)僵硬了，蠟燭油中間插著一根木棍。哥哥說，這是晚上第二次燃燒的“導(dǎo)火線”。
寫蠟燭借物喻人篇十
在一個寒冷的夜晚，我孤獨的站在桌子上休息，忽然，傳來一陣門響聲，原來是一個小男孩，只見他在屋子里走來走去，似乎在尋找著什么東西。
借助窗外微弱的月光，我看到了小男孩原來是在找火柴，刺!地一聲，劃亮的火柴，點燃了我。
窗外的寒風(fēng)吹得我頭頂上那微弱的火焰東搖西擺，似乎隨時會滅。小男孩避開風(fēng)，小心翼翼地把我端到墻角邊，靜靜地坐下讀起書來。
他拿出一本《少年中國說》，開始朗讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智…………美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!”
那是我生命中聽到的最動聽的聲音，是那么美麗、奇妙!那個聲音飽含著他立志發(fā)奮圖強，立志成材，報效國家的渴望。感動地我流下一滴一滴潔白的眼淚，伴隨著他激情的朗讀聲，我的火焰逐漸變大起來。
過了一段時間后……小男孩拿書的手也凍紅了，我的身體沒有以前那么靈巧了，身子也越來越短。
我明白了，我的生命即將走到盡頭，此時的我好累好想休息一會，但我被他的朗讀聲激勵著繼續(xù)燃燒。我的火焰燃燒到了極致，那是我生命的巔峰，是我生命的力量用到極致的一瞬間，我努力掙扎著，想為小男孩提供光明;時間滴答地流過…………我的身體越來越虛弱，火焰越來越小，我好想再看看小男孩認真學(xué)習(xí)。只是視線越來越模糊。
“謝謝你，蠟燭，你犧牲自已，驅(qū)除黑暗，給人們帶來光明。我一定好好學(xué)習(xí)，向你一樣給大家送去溫暖和愛心。”
遠風(fēng)中飄送來了小男孩的感謝。我?guī)е鵁o悔的微笑，進入了夢香，依稀我好象看到了小男孩的未來，他成為了一名工程師，正在為他的國家建設(shè)世界上最高的大樓……。
寫蠟燭借物喻人篇十一
今天上課時，老師笑容滿面地說：“今天，我?guī)砹艘恢衿娴南灎T，大家想不想見識一下呢？老師能不接近蠟燭，就把蠟燭點燃?！蔽倚睦锵耄哼@不可能，老師你就吹吧。
老師的表演開始了。只見她先將蠟燭點燃，然后故弄玄虛地說：“下面是見證奇跡的時刻！”老師說著，一邊吹滅蠟燭，一邊將打火機移到離蠟燭約二公分的地方。奇跡真的出現(xiàn)了：跳動的火苗隨著一股青煙似流星樣滑到了燭芯，有的垂直而下，有的劃出一道優(yōu)美的弧線……頓時，教室里炸開了鍋，有的疑惑不解，有的歡呼雀躍，還有的繪聲繪色地描述著當時的場景，就像剛剛表演的人是自己……直到我們安靜下來，老師才慢條斯理地說：“其實呀，關(guān)鍵在于第一次吹滅蠟燭的瞬間，還存在蠟蒸汽，在有火源靠近時，自然就著了……”還沒等老師說完，便有幾位“挑戰(zhàn)者”躍躍欲試，老師讓我們分組嘗試。大家都成功了。
寫蠟燭借物喻人篇十二
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了，可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是??！
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明，在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠為學(xué)生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學(xué)生的心靈。
蠟燭啊！
我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！
漢維“以身喻物”成語的認知對比研究。
實用的優(yōu)秀寫物作文集合十篇。
寫蠟燭借物喻人篇十三
有這么一個帶著溫暖的小家伙兒，走進我眼前，它的身體是紅色的，讓人感覺到一種幸福，而它的頭發(fā)是黃的，給人一種說不出來的耀眼光芒，紅色的身，黃色的發(fā)，這就是一個不起眼的小家伙—蠟燭。
挑燈夜讀，夜以繼日的工作這是老師必修課之一，都說嚴師出高徒，每一名嚴格的老師，對自己更是嚴上加嚴，即使他們的嗓子都不太好，即使沙啞的也要堅持上課，每次上課總是隱約看到老師嘴里總是含著一粒含片，燈下批改作業(yè)那更是家常便飯，經(jīng)常熬夜到極限。
老師如果您是園丁，我們就是花朵，老師如果您是藍天，我們就是白云，老師如果您是祖國，我們就是紅旗，永遠陪伴著您！
蠟燭與老師一樣永遠都用他們特有的暖，燃燒自己照亮所有前行的路。
寫蠟燭借物喻人篇十四
在人們眼里，臘燭就是一根長長的、圓圓的。而我卻有一個與眾不同的臘燭。
這個臘燭的外形是一個小酒杯的形狀，杯里裝著臘，在臘的中心插著一根線，只要用火在線上一點，線就會發(fā)出噼哩叭啦的聲音及金光閃閃的火花美麗極了，這酒杯里的臘不但是透明的，而且還可以看到隱隱約約的桃紅色，可吸引人呢！在杯的偏中下方有一個紅彤彤的海星，在海星的對面，站著一個手握著海螺的小士兵，像是在保衛(wèi)著這海底世界。在杯底部，鋪蓋著一顆顆小鉆石，為精致的小臘燭戴上一圈漂亮的花環(huán)。如果將整個臘燭點燃起來，就像來到了一個美麗而神奇的魔幻仙境。只要風(fēng)一吹，這仙境般的燭光就會隨著風(fēng)左右搖擺，就像小仙女在翩翩起舞，整個燭光的仙境倒影在桌面上的圖形千變?nèi)f化，一會變成扭曲式的圓形，一會兒變成倒三角形……這個臘燭雖然小，但它還可以為人照明，也可以裝飾房間。你可別小看它喲！
羨慕吧！這可是我通過努力得來的贈品喲！雖說贈品，我是不會把這精致的小臘燭送人的。
寫蠟燭借物喻人篇十五
“叮鈴鈴”“您好”“綁匪，拿那100萬到……”“王一寧，在鬧，不跟你玩了” “好好不跟你鬧了”“言歸正傳，你送我什么生日禮物呢”“不能告訴你o不？”“好好，我等，拜拜?！薄鞍莅?。”
唉，鐵桿又打電話了，明天他過生日了，給他什么生日禮物呢？煩!對了，他說后天晚上去他家住，晚上……干脆做了蠟燭好了，好! 就這么定了。
先準備蠟燭、熱水，然后把蠟燭芯撥掉，把熱水倒進透明的碗里，再把蠟燭放進透明的碗里，接下來看書、電視 總之一個字：等!過50分分鐘后拿出來把蠟燭芯插在蠟燭上就大功告成了！對了還得包裝要不然別人會說你是小氣鬼 ！
到了“鐵桿”家，朋友們送什么的生日禮物都有，什么筆、本 的，一股腦地全塞在王一寧的手上，所有人都能感到他的激動之情，（就差掉眼淚了。）
“哎!李尚恒你的禮物呢？”晚上再看，晚上再看!“李尚恒，我們急的可就差插上三根雞毛了。”“這也可以……“快點，快點吧?！薄跋葎e高興，聽我說完，你把晚上變成現(xiàn)在來就可以？”“這？”“我們先玩到時候再看吧!”王一寧當和事佬說。
時間過的真快，一眨眼晚上到了，在王一寧家住的朋友們吵著鬧著一點困意都沒有，都說要晚點睡，王一寧是有事干嘍！
夜里10點的時候，我假裝上廁所，在里面我打開禮物，點燃蠟燭，我悄悄走出來的時候，他們正在玩“關(guān)燈”游戲，看到我手閃閃發(fā)光的生日禮物，他們都興奮地跳了起來，“哇，太酷了!”“李尚恒，你太棒了!”王一寧說，“當然，鐵桿過生日嗎!”
那天我們玩的真是格外開心!
寫蠟燭借物喻人篇十六
在我們的生活中，有很多事平凡的不能在平凡了，但它卻充滿了愛。下面我要講述的也是一個很平凡的事，但它是偉大的，因為，它是愛的化身！
這是一個真實的事件，就發(fā)生在鄰里之間。
有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶很窮的人家——一個寡婦和兩個孩子。
有一天晚上，那一帶忽然停電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，突然聽見有人敲門。
她打開門一看，原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張的問：“阿姨，請問您家有蠟燭嗎？”
那位女子心想：他們家竟窮到連根蠟燭都買不起！千萬不能借給他們，否則以后什么東西都找我借，那我不是被他們依賴了嗎！
于是，女子對孩子吼了一聲：“沒有！”
正當她準備關(guān)上門時，那窮小孩展開純真的笑容說：“我就知道阿姨你家一定沒有！”說完，從懷里拿出兩根蠟燭說：“媽媽和我怕阿姨您一個人住，有沒有蠟燭，所以，我拿兩根來送給阿姨您?！?/p>
此刻，女子自責(zé)、感動得熱淚盈眶，將那個小孩子緊緊地勇在懷里。
同學(xué)們，學(xué)會愛吧！就讓愛之風(fēng)吹遍大地吧！因為愛，有時真的很簡單，哪怕只是兩根蠟燭，也會刮起一陣愛的旋風(fēng)。
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