教案需要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱相結(jié)合，確保符合國(guó)家的教育要求。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教材配套的教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
看電視教案篇一
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了許多朋友，看看誰(shuí)能叫出他們的名字！
見(jiàn)到他們，你高興嗎？這些朋友，我們都是在什么里面認(rèn)識(shí)的？喜歡看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。
師：哇，這么多，看來(lái)電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個(gè)話題一起來(lái)交流。
二、多向互動(dòng)，衍生子課題。
1、師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播哪些好看的電視節(jié)目嗎？
生1：我知道四川電視臺(tái)正在熱播的《家有兒女》很好看。
生2：我最近喜歡看的是《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》。
……。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看哪些電視節(jié)目？
生3：我最喜歡看少兒頻道的《快樂(lè)星球》。
生4：我知道，它每一集都告訴我們一個(gè)道理。
……。
師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問(wèn)過(guò)高年級(jí)的同學(xué)最喜歡哪些電視節(jié)目嗎？課外我們可以去調(diào)查清楚。
（板書）：高年級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目。
2、師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人記》，食人就是吃人的意思，電視也會(huì)吃人？怎么回事呢？想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作？（學(xué)生朗讀）。
生1：看電視太浪費(fèi)時(shí)間了。
生3：經(jīng)常看電視會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因?yàn)槌撩杂诳措娨?，從而使成?jī)一直下降，看來(lái)看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！
（板書）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？
3、師：難怪有的同學(xué)在看電視時(shí)要挨父母的罵，有嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)？
生1：我在看電視時(shí)，媽媽就會(huì)說(shuō)：還不快去寫作業(yè)，整天就知道看電視。
生2：媽媽一看見(jiàn)我在看電視，就馬上關(guān)掉開(kāi)關(guān)。
（板書）：父母對(duì)我們看電視的態(tài)度。
三、捕捉問(wèn)題，進(jìn)行拓展。
師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€(gè)話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問(wèn)題？
生1：看電視有哪些好處？
生2：看電視會(huì)近視嗎？
師：這兩個(gè)問(wèn)題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？
生：我知道看電視會(huì)讓人近視。
師：請(qǐng)看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？
生：一個(gè)小男孩一邊看書一邊看電視。
師：這樣做好不好？為什么？
師：我在網(wǎng)上還了解到經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的看電視對(duì)身體健康的影響有很多方面，據(jù)有關(guān)研究表明，有50多種疾病都與看電視有關(guān)呢！
（板書）：對(duì)身體健康的影響……。
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做，才能了解到它的不良影響呢？
生：我去課外書上查找。生：還可以詢問(wèn)大人，上網(wǎng)……。
師：那好，我們就來(lái)比一比，誰(shuí)課外找到的最多，我們就把他評(píng)為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？
生1：我看到了一個(gè)時(shí)鐘，時(shí)針指向12點(diǎn)。
生2：小男孩在看電視時(shí)把聲音放得很響。
師：中午12時(shí)還在看電視，并且把音量開(kāi)得那么大，這樣的行為對(duì)嗎？
生：這樣做不對(duì)，因?yàn)榇笕苏谛菹?，聲音太大?huì)影響別人的睡眠。
師：這種行為是有些不文明，平時(shí)你在看電視時(shí)出現(xiàn)過(guò)不文明的行為嗎？想到的請(qǐng)舉手。
生1：我在看電視時(shí)，一見(jiàn)到壞人，就會(huì)講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時(shí)，別人跟我打招呼，我就聽(tīng)不見(jiàn)，對(duì)他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。
師：看來(lái)，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
（板書）：有哪些文明禮儀？
師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰(shuí)是我們的文明小使者。
師：談了這么多的話題，我們來(lái)輕松一下好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一則好聽(tīng)的廣告語(yǔ)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生1：一路隨行，達(dá)派香包。
生2：你的牙齒越來(lái)越白嘍！是刷出來(lái)的！
師：同學(xué)們說(shuō)的廣告語(yǔ)又有趣又有意義，這樣老師我也來(lái)露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語(yǔ)給同學(xué)聽(tīng)好嗎？“看電視、有選擇、知識(shí)更廣博，看電視、有節(jié)制，增長(zhǎng)知識(shí)不近視?！保▽W(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語(yǔ)。
（板書）：受歡迎的廣告語(yǔ)。
四、制定計(jì)劃。
1、師：圍繞“看”電視這個(gè)話題，我們聊出了許多有趣的問(wèn)題，等待著我們進(jìn)一步的去調(diào)查、了解，我們課外還是采取小組合作的方式去完成這些任務(wù)。
師：下面請(qǐng)小組長(zhǎng)組織你的成員從這些問(wèn)題中選出你們最感興趣的兩個(gè)問(wèn)題，作為課外的研究問(wèn)題。
2、分發(fā)表格，學(xué)生填表。
3、小組匯報(bào)。
4、聽(tīng)了第四小組的發(fā)言，你有什么建議？
生1：我想對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)要注意文明禮貌?！?/p>
生2：要等到別人有空時(shí)才上前詢問(wèn)。
生3：還要事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表，并作好記錄。
師：第四小組的小成員們，樂(lè)意接受他們的建議嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭肯定）。
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們交流了許多看電視的有趣的話題，同學(xué)們高興嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們就大家關(guān)心的話題展開(kāi)調(diào)查。
看電視教案篇二
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
4、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等9個(gè)生字，會(huì)寫“全、家”2個(gè)生字。
2.能讀通課文，了解課文的`主要意思，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、揭題。
1.猜謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)。
板書：電視。
3.在家里看電視時(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí)?
4.但是，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開(kāi)課文《看電視》。
二、初讀思考，感悟體會(huì)。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。
2.小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
3.全班交流。
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決的。
三、自主識(shí)字。
1.借助拼音自由讀。
2.自愿試讀，糾正字音。
3.識(shí)字生字交流，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
4.檢查識(shí)字情況：變序開(kāi)火車讀。
四、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式讀課文。
2.分小組讀。(教師指導(dǎo)字音)。
3.指導(dǎo)學(xué)生看圖。
這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?
4.學(xué)習(xí)第1自然段。
a.指名朗讀。
b.隨機(jī)學(xué)習(xí)“全”、“奇”、“妙”
c.以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢?
5.學(xué)習(xí)第2自然段。
a.讀第二自然段，想想奇妙在哪里?
(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，換成京劇。)。
說(shuō)說(shuō)爸爸在看電視時(shí)想到了什么?
b.集體交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。
五、寫字教學(xué)。
“全、家”兩字教學(xué)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固“全、奇”等9個(gè)生字，學(xué)習(xí)“換、員”等5個(gè)生字。
2.正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1.齊讀生字，看誰(shuí)的反映最快。
2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開(kāi)的快。
3.把生字藏到詞語(yǔ)里面，你們還認(rèn)識(shí)嗎?
全家奇妙卻是精彩比賽關(guān)掉完成。
二、朗讀課文，感悟體會(huì)。
1.上節(jié)課，我們知道了明明家看電視很奇妙，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們還知道了奇妙在——(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))。
2.這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀課文第三節(jié)，想想奇妙在哪里?
a.學(xué)生自由讀。
b.交流：奇妙在哪里?
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)。
說(shuō)說(shuō)奶奶在看電視時(shí)想到了什么?
c.隨機(jī)學(xué)習(xí)“換、員”
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
a.用自己喜歡的方式讀課文，想想奇妙在哪里?
(我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。)。
b.集體交流。
4.學(xué)習(xí)第五節(jié)。
a.全班齊讀。
b.小組討論：用“因?yàn)椤浴痹炀洹Ｔ偃嘟涣鳌?/p>
例如：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
以為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……，所以……。
聯(lián)系自己的家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
三、游戲活動(dòng)，鞏固生字。
1.摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多。
2.四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。
例如：
全()()()()。
奇()()()()。
3.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。
例如：
合體字：全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)。
精(米+青)。
部首字：卻(硬耳旁)賽、完(寶蓋頭)掉、換(提手旁)寫(禿寶蓋)。
四、寫字教學(xué)。
爸、關(guān)、寫。
1、教師范寫。
2、學(xué)生描紅，交流。
3、學(xué)生練寫。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
看電視教案篇三
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)過(guò)程。
（一）、導(dǎo)入、提題。
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開(kāi)課文《看電視》。
二、教學(xué)新課?。
（一）初讀課文。
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？?。
（二）自讀課文。
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）。
（三）生字教學(xué)。
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
（四）寫字教學(xué)?。
“全家”兩字教學(xué)。
（五）讀懂課文。
1、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序。
爸爸和我———足球迷。
奶奶———京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)。
爸爸和我———足球樂(lè)的直叫?一起拍手歡呼。
媽媽?———音樂(lè)舞蹈。
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么？
3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)。
（一）自讀一二三四五小節(jié)。
（二）細(xì)讀。
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說(shuō)明）。
（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
（3）指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）自讀。
（2）指導(dǎo)？號(hào)的朗讀。
（3）每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？
（4）指導(dǎo)朗讀。
三、寫字教學(xué)。
爸關(guān)?寫完。
1、教師范寫。
2、學(xué)生描紅?交流。
3、學(xué)生練寫。
四、指導(dǎo)整體朗讀。
五、拓展教學(xué)。
看電視教案篇四
1、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)促進(jìn)自身生長(zhǎng)發(fā)揮的積極作用。
2、初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力，并能做到合理布置時(shí)間。
3、認(rèn)識(shí)看電視對(duì)生長(zhǎng)的負(fù)面影響，促進(jìn)同學(xué)與家長(zhǎng)的交流和溝通。
教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫面。
教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶。
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本。
有條件的學(xué)?？烧?qǐng)局部家長(zhǎng)到校參與。
1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看這些電視欄目。
師：好，下面我們一起來(lái)看看這些精彩的電視節(jié)目吧。
2、當(dāng)電視放到一大半，同學(xué)正看得津津有味的時(shí)候，老師突然關(guān)掉電視機(jī)，觀察同學(xué)的表情，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛才沒(méi)有看完電視的感受。
同學(xué)說(shuō)出自身的建議。
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯(cuò)，小波聽(tīng)了應(yīng)該不會(huì)再煩惱了。
2、師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
同學(xué)說(shuō)出自身在家看電視時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度怎樣，分為兩類：說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)允許看電視的原因；說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不允許看電視的理由。也可以說(shuō)出自身的疑惑疑惑之處。
師小結(jié)：看來(lái)，因?yàn)榭措娨暸c家長(zhǎng)發(fā)生分歧的同學(xué)真不少啊！那作為家長(zhǎng)，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們爸爸媽媽的話吧。
3、有家長(zhǎng)參與的話就現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)勛陨韺?duì)小朋友看電視的看法。
分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的。
1、同學(xué)聽(tīng)了家長(zhǎng)的發(fā)言后說(shuō)一說(shuō):爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
家長(zhǎng)和老師都可以參與討論。
2、討論完畢后分組匯報(bào)，師傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):。
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時(shí)間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生等。
2、小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)。問(wèn)題如下：
看電視對(duì)我們的生長(zhǎng)有哪些好處？
看電視對(duì)我們的生長(zhǎng)有哪些不好的影響？
怎樣防止這些不利于我們生長(zhǎng)的影響呢？
對(duì)小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？
你在家中看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過(guò)嗎？你是怎么解決的？
家長(zhǎng)對(duì)小朋友看電視有哪些要求？時(shí)間和內(nèi)容上有什么要求嗎？
3、采訪活動(dòng)可以多選幾名同學(xué)進(jìn)行采訪，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪，針對(duì)剛才老師總結(jié)的`幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行話題采訪。
4、匯報(bào)采訪結(jié)果。
同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時(shí)間等方面來(lái)匯報(bào)，從而明白家長(zhǎng)為什么限制自身看電視，看電視應(yīng)該利用課余時(shí)間來(lái)看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
1、師：從剛才的討論和采訪過(guò)程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來(lái)了很多樂(lè)趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，為了能在家合理看電視，請(qǐng)根據(jù)自身的情況和家長(zhǎng)商量一下，一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡(jiǎn)單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學(xué)明白。
2、同學(xué)在書中開(kāi)始擬定協(xié)議，家長(zhǎng)在場(chǎng)的可以和家長(zhǎng)一起制定。家長(zhǎng)不在場(chǎng)的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長(zhǎng)簽字。
3、現(xiàn)場(chǎng)展示同學(xué)寫的幾份協(xié)議，例如。
（1）甲乙雙方看電視的時(shí)間長(zhǎng)短。
（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭(zhēng)執(zhí)。
（3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必需看完才干換。
（4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
（5）乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。
師：現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳達(dá)的方式，比方廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來(lái)越普和了，而且對(duì)促進(jìn)我們的生長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說(shuō)起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì)作出正確地選擇！讓我們健康生長(zhǎng)在陽(yáng)光大道上！
教學(xué)研討：
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中，同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來(lái)獲取信息和解決生活中遇到的一些問(wèn)題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來(lái)的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手，讓同學(xué)體會(huì)看不到心愛(ài)的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使同學(xué)有了心理體驗(yàn)，發(fā)生共鳴，由此展開(kāi)全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長(zhǎng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景，同學(xué)在此時(shí)能說(shuō)出自身的心里話，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵(lì)同學(xué)大膽的說(shuō)是關(guān)鍵。有了家長(zhǎng)的參與，更為小朋友與家長(zhǎng)的交流和溝通提供了條件。家長(zhǎng)能聽(tīng)到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長(zhǎng)們的一番良苦用心，對(duì)看電視這一話題又重新開(kāi)始深入的認(rèn)識(shí)。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說(shuō)或演，通過(guò)小組的互動(dòng)和合作協(xié)助，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)限制自身看電視的原因。
小記者的采訪實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過(guò)程，也是將引導(dǎo)同學(xué)獲取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問(wèn)題的方法融合在一起。培養(yǎng)同學(xué)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和研究能力。同時(shí)也將書本上的范例提問(wèn)。
看電視教案篇五
1.課文圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)，文章奇妙在那里?
學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)
2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?
3.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點(diǎn)，詢問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))
(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。
示課文第五小節(jié)：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是什么?(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))
讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。
因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……所以……。
因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……所以……。
因?yàn)槲覀儛?ài)媽媽，想讓媽媽……所以……。
配樂(lè)朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
帶著問(wèn)題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
這節(jié)課我把重點(diǎn)放在了識(shí)字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。從文中來(lái)又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識(shí)記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語(yǔ)，最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識(shí)字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識(shí)字等等?！斑@個(gè)字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識(shí)字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識(shí)字的意識(shí)。
在初讀課文時(shí)，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語(yǔ)，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。
由于我對(duì)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)---識(shí)記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對(duì)要會(huì)寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫，并讓學(xué)生即時(shí)書空，可能學(xué)生的記憶會(huì)更深。
一、談話導(dǎo)入，引出主課題
師：同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事？
生1：我晚上在家喜歡做作業(yè)。
生2：我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。
生3：我一般在家看電視。
師：喜歡看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。
師：哇，那么多，看來(lái)電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個(gè)話題一起來(lái)交流。
二、多向互動(dòng)，衍生子課題
1.師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎？
生1：我知道福建電視臺(tái)正在熱播的《八大豪俠》很好看。
生2：我最近喜歡看的是《白蛇傳》。
師：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看那些電視節(jié)目？
生3：我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。
生4：我知道，它每一集都告訴我們一個(gè)道理。
師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問(wèn)過(guò)高年級(jí)的同學(xué)最喜歡那些電視節(jié)目嗎？課外我們?cè)偃フ{(diào)查清楚。
（板書）：最喜歡的電視節(jié)目是……
生1：看電視太浪費(fèi)時(shí)間了。
生2：如果是談情的節(jié)目，我們就不應(yīng)該看，看了對(duì)自己反而不好。
生3：經(jīng)?？措娨晻?huì)影響我們的學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因?yàn)槌撩杂诳措娨?，從而使成?jī)一直下降，看來(lái)看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！
（板書）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？
3.師：難怪有的同學(xué)在看電視時(shí)要挨父母的罵，有嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)？
生2：媽媽一看見(jiàn)我在看電視，就馬上關(guān)掉開(kāi)關(guān)。
（板書）：父母對(duì)看電視的態(tài)度。
三、捕捉問(wèn)題，進(jìn)行拓展
師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€(gè)話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問(wèn)題？
生1：看電視有哪些好處？
生2：看電視會(huì)近視嗎？
師：這個(gè)問(wèn)題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？
生：我知道看電視會(huì)讓人近視。
師：請(qǐng)看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？
生：一個(gè)小男孩一邊吃飯一邊看電視。
師：這樣做好不好？為什么？
生1：我覺(jué)得不好，這樣很不衛(wèi)生。
生2：還有，我們會(huì)只顧著看電視而忘了吃飯，久了會(huì)對(duì)胃不利。
師：那好，我們就來(lái)比一比，誰(shuí)課外找到的最多，我們就把他評(píng)為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
（板書）：對(duì)身體健康的影響……
師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？
生1：我看到了一個(gè)時(shí)鐘，時(shí)針指向12點(diǎn)。
生2：小男孩在看電視時(shí)把聲音放得很響。
師：中午12時(shí)還在看電視，并且把音量開(kāi)得那么大，這樣的行為對(duì)嗎？
生：這樣做不對(duì)，因?yàn)榇笕苏谛菹?，聲音太大?huì)影響別人的睡眠。
師：這種行為是有些不文明，平時(shí)你還看到同學(xué)看電視時(shí)出現(xiàn)那些不文明的行為嗎？想到的請(qǐng)舉手。
生1：我在看電視時(shí)，一見(jiàn)到壞人，就會(huì)講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時(shí)，別人跟我打招呼，我就聽(tīng)不見(jiàn)，對(duì)他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。
師：看來(lái)，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
（板書）：有哪些文明禮儀？
師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰(shuí)是我們的文明小使者。
生1：人之初，性本善，哎喲喲，胃得安。
生2：看前面的帥哥清爽帥氣，看帥哥的發(fā)型清新有型，有飄影，更自信。
師：同學(xué)們說(shuō)的廣告語(yǔ)又有趣又有意義，這樣老師我也來(lái)露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語(yǔ)給同學(xué)聽(tīng)好嗎？“看電視、有選擇、知識(shí)更廣博，watchtv有節(jié)制，生活豐富多彩。”（學(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語(yǔ)。
（板書）：受歡迎的廣告語(yǔ)。
四、制定計(jì)劃
2.師：接著，我們來(lái)開(kāi)展“對(duì)號(hào)入座”的游戲，請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：這是第一組、第二組……請(qǐng)選擇第一個(gè)問(wèn)題的同學(xué)坐到第一組的位置，依此類推。在對(duì)號(hào)入座的過(guò)程中要注意做到“快、靜、齊”，我們比一比那個(gè)小組的`速度最快，聽(tīng)口令：“一、二、三開(kāi)始?！保▽W(xué)生快速入座）
3.師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，接著我們開(kāi)始制定活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)各個(gè)小組的組長(zhǎng)先到后面邀請(qǐng)本校的指導(dǎo)老師入座。
看電視教案篇六
教學(xué)目標(biāo)?:1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)過(guò)程????。
（?一）、導(dǎo)入??、提題。
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？???。
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開(kāi)課文《看電視》。
二、教學(xué)新課??????????。
（一）初讀課文???????。
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？??????????。
（二）自讀課文???????。
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）。
（三）生字教學(xué)。
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
（四）寫字教學(xué)?????。
“???全家”兩字教學(xué)。
（五）讀懂課文。
1、?再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序。
爸爸和我———足球迷????????????。
媽媽??———音樂(lè)????舞蹈??????。
2、?找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么？
3、?結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢？?。
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)。
（一）自讀一二三四五小節(jié)。
（二）細(xì)讀。
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說(shuō)明）。
（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
（3）?指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）自讀???。
（2）?指導(dǎo)？號(hào)的朗讀。
（3）每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？
（4）指導(dǎo)朗讀。
三、寫字教學(xué)。
爸????關(guān)?????寫????完。
1、教師范寫。
2、學(xué)生描紅?????交流。
3、學(xué)生練寫。
四、指導(dǎo)整體朗讀。
五、拓展教學(xué)。
看電視教案篇七
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字
（一）看圖說(shuō)話，出示生字
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說(shuō)話，出示生字
圖上畫的是什么？（出示相應(yīng)的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。
（二）認(rèn)讀生字
1、出示卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的
2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。
3、看清聲母讀：手、足
4、打開(kāi)課本，學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）
（三）寫字指導(dǎo)
1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。
（四）朗讀感悟
1、打開(kāi)課本，借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來(lái)讀。
2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來(lái)。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：
（1）人的五件寶是什么？
（2）我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的“五件寶”？
看電視教案篇八
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”；書寫“家”；有感情地朗讀課文。
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）[板書：電視]
2、交流課前調(diào)查情況。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決。
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識(shí)記生字交流：說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
4、檢查識(shí)字情況：變序開(kāi)火車讀。
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議字音）
1、學(xué)生讀“我會(huì)寫”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫錯(cuò)的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評(píng)議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
看電視教案篇九
1.認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)促進(jìn)自身生長(zhǎng)發(fā)揮的積極作用。
2.初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力，并能做到合理布置時(shí)間。
3.認(rèn)識(shí)看電視對(duì)生長(zhǎng)的負(fù)面影響，促進(jìn)同學(xué)與家長(zhǎng)的交流和溝通。
教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫面。
教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本
有條件的學(xué)?？烧?qǐng)局部家長(zhǎng)到校參與
1.師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看這些電視欄目
師：好，下面我們一起來(lái)看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫面）
2.當(dāng)電視放到一大半，同學(xué)正看得津津有味的時(shí)候，老師突然關(guān)掉電視機(jī)，觀察同學(xué)的表情，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛才沒(méi)有看完電視的感受。
同學(xué)說(shuō)出自身的建議
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯(cuò)，小波聽(tīng)了應(yīng)該不會(huì)再煩惱了。
2.師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
同學(xué)說(shuō)出自身在家看電視時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度怎樣，分為兩類：說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)允許看電視的原因；說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不允許看電視的理由。也可以說(shuō)出自身的疑惑疑惑之處。
師小結(jié)：看來(lái)，因?yàn)榭措娨暸c家長(zhǎng)發(fā)生分歧的同學(xué)真不少啊！那作為家長(zhǎng)，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們爸爸媽媽的話吧。
3.有家長(zhǎng)參與的話就現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)勛陨韺?duì)小朋友看電視的`看法（沒(méi)有條件的學(xué)校，就將事先錄制好的采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶播放給同學(xué)聽(tīng)）
分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的
1.同學(xué)聽(tīng)了家長(zhǎng)的發(fā)言后說(shuō)一說(shuō):爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
家長(zhǎng)和老師都可以參與討論。
2.討論完畢后分組匯報(bào)，師傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時(shí)間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生等。
2.小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)。問(wèn)題如下：
看電視對(duì)我們的生長(zhǎng)有哪些好處？
看電視對(duì)我們的生長(zhǎng)有哪些不好的影響？
怎樣防止這些不利于我們生長(zhǎng)的影響呢？
對(duì)小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？
你在家中看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過(guò)嗎？你是怎么解決的？
家長(zhǎng)對(duì)小朋友看電視有哪些要求？時(shí)間和內(nèi)容上有什么要求嗎？
3.采訪活動(dòng)可以多選幾名同學(xué)進(jìn)行采訪，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪，針對(duì)剛才老師總結(jié)的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行話題采訪。
4.匯報(bào)采訪結(jié)果
同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時(shí)間等方面來(lái)匯報(bào)，從而明白家長(zhǎng)為什么限制自身看電視，看電視應(yīng)該利用課余時(shí)間來(lái)看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
1.師：從剛才的討論和采訪過(guò)程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來(lái)了很多樂(lè)趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，為了能在家合理看電視，請(qǐng)根據(jù)自身的情況和家長(zhǎng)商量一下，一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡(jiǎn)單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學(xué)明白。
2.同學(xué)在書中開(kāi)始擬定協(xié)議，家長(zhǎng)在場(chǎng)的可以和家長(zhǎng)一起制定。家長(zhǎng)不在場(chǎng)的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長(zhǎng)簽字。
3.現(xiàn)場(chǎng)展示同學(xué)寫的幾份協(xié)議，例如
（1）甲乙雙方看電視的時(shí)間長(zhǎng)短
（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭(zhēng)執(zhí)
（3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必需看完才干換。
（4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
（5）乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。
……
師：現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳達(dá)的方式，比方廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來(lái)越普和了，而且對(duì)促進(jìn)我們的生長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說(shuō)起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì)作出正確地選擇！讓我們健康生長(zhǎng)在陽(yáng)光大道上！
教學(xué)研討：
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中，同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來(lái)獲取信息和解決生活中遇到的一些問(wèn)題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來(lái)的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手，讓同學(xué)體會(huì)看不到心愛(ài)的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使同學(xué)有了心理體驗(yàn)，發(fā)生共鳴，由此展開(kāi)全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長(zhǎng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景，同學(xué)在此時(shí)能說(shuō)出自身的心里話，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵(lì)同學(xué)大膽的說(shuō)是關(guān)鍵。有了家長(zhǎng)的參與，更為小朋友與家長(zhǎng)的交流和溝通提供了條件。家長(zhǎng)能聽(tīng)到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長(zhǎng)們的一番良苦用心，對(duì)看電視這一話題又重新開(kāi)始深入的認(rèn)識(shí)。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說(shuō)或演，通過(guò)小組的互動(dòng)和合作協(xié)助，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)限制自身看電視的原因。
看電視教案篇十
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見(jiàn)，只要說(shuō)的合理，就給予肯定)。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的奇妙所在，揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞。
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的奇妙之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)。
2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。(生在書中找詞語(yǔ))。
4．學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字)。
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。（例如：學(xué)生匯報(bào)精時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。）。
四、指導(dǎo)書寫。
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)。
3．學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢(shì)要端正)。
五、正確流利朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容(多種方式朗讀)。
1．圍繞奇妙一詞展開(kāi)，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫)。
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))。
3．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。(抓住這一點(diǎn)，詢問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))。
(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))。
三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
四、感悟詩(shī)歌，課外延伸配樂(lè)朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶)。
看電視教案篇十一
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見(jiàn)，只要說(shuō)的合理，就給予肯定)。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)。
2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。(生在書中找詞語(yǔ))。
4．學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字)。
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。（例如：學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。）。
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)。
3．學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢(shì)要端正)。
奇妙?
全家。
1．圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫)。
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))。
3．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。(抓住這一點(diǎn)，詢問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))。
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))。
(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))。
(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶)。
板書設(shè)計(jì)5。
看電視。
爸爸。
看京劇。
||||。
愛(ài)足球。
看電視教案篇十二
1．認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字。會(huì)寫爸、全等6個(gè)字。
2．有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字、會(huì)寫爸、全等6個(gè)字；有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
1．布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2．家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎?意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦?
3．教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫。
4．教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
教學(xué)案例(一)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，引入新課。
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的.場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見(jiàn)，只要說(shuō)的合理，就給予肯定)。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的奇妙所在，揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞。
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的奇妙之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)。
2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。(生在書中找詞語(yǔ))。
4．學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字)。
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
（例如：學(xué)生匯報(bào)精時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。）。
四、指導(dǎo)書寫。
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)。
3．學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢(shì)要端正)。
五、正確流利朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)。
看電視。
奇妙。
全家。
看電視教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)全奇等14個(gè)生字，會(huì)寫爸全等六個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
讀中體會(huì)家庭成員之間的親情。
2課時(shí)。
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）。
2、交流課前的調(diào)查：說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
過(guò)渡：有個(gè)叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。
2、同桌互相請(qǐng)教，解決疑難。
3、小老師帶大家學(xué)生字。出示課件。
先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的小竅門。
在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)）。
3、全班齊讀課文。
課間律動(dòng)：放音樂(lè)，《找朋友》同學(xué)們邊唱邊表演。
1、全部是上下結(jié)構(gòu)，
2教師指導(dǎo)寫家，師范寫，學(xué)生臨摹。
1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。
2.過(guò)渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？
這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、自由小聲說(shuō)明書這首兒歌。
2、朗讀接力賽：選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀，分小節(jié)學(xué)生自由在齊讀自己喜歡的一小節(jié)。（師表?yè)P(yáng)）。
3、分小組合作學(xué)習(xí)，選一小節(jié)學(xué)習(xí)。
（1）有感情讀文。
（2）填空：因?yàn)?-----------------，所以------------------------。
（3）對(duì)自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個(gè)問(wèn)題。
（身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）。
（奶奶放棄了自己愛(ài)看的'京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）。
（我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。）。
學(xué)習(xí)第五節(jié)：讀一讀，想一想：每個(gè)人的心中都裝著什么？（讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛(ài)意。）。
師引讀：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。
例：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶所以。
因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們所以。
1、出示要寫的字：爸、全、關(guān)、寫、完。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，
3、說(shuō)說(shuō)這些字在田字格中的位置，你是怎么寫的？
4、并評(píng)一評(píng)、展示臺(tái)展示。
1、聽(tīng)字標(biāo)序。
2、聽(tīng)字舉卡片。
3、找朋友。
1、擴(kuò)詞：關(guān)、寫、完、全。
2、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于看電視-教案,一年級(jí)下冊(cè)看電視-教案,一年級(jí)下冊(cè)看電視-教學(xué)設(shè)計(jì),看電視，希望對(duì)你有幫助！
看電視教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）。
3.看圖：這是誰(shuí)的家，他家都有哪些人，他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。
1.讀文。
（1）借助拼音自由讀。
（2）自愿試讀，糾正字音。
（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2.思考。
（1）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3.討論。
就以上問(wèn)題，交流自己的感受。
問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明）。
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，——打瞌睡睡覺(jué)?！?/p>
奶奶：“奶奶啥時(shí)換了頻道？——不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”
我們：“不看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈?！?/p>
問(wèn)題二提示：心里裝著的東西是——“愛(ài)”（對(duì)他人的關(guān)愛(ài)）。
4.感悟。
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……，所以……。
句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽，想讓媽媽……，所以……。
聯(lián)系自己家，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示，練習(xí)說(shuō)話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）。
員（口十貝）音（立十日）。
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫（冖）。
3.游戲活動(dòng)，鞏固生字。
（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開(kāi)得快。
（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。
全（）（）（）奇（）（）（）。
精（）（）（）賽（）（）（）。
關(guān)（）（）（）員（）（）（）。
寫（）（）（）音（）（）（）。
4.寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。
觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案篇十五
1．認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2．有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字；有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
1．布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
3．教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫。
4．教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，引入新課。
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見(jiàn)，只要說(shuō)的合理，就給予肯定)。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞。
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)。
2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。(生在書中找詞語(yǔ))。
4．學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字)。
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
（例如：學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。）。
四、指導(dǎo)書寫。
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)。
3．學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢(shì)要端正)。
五、正確流利朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)。
奇妙?
全家。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容(多種方式朗讀)。
1．圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫)。
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))。
3．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點(diǎn)，詢問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))。
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))。
(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)。
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。
(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))。
三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
四、感悟詩(shī)歌，課外延伸。
配樂(lè)朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的'熏陶)。
看電視教案篇十六
課時(shí)2課時(shí)設(shè)計(jì)人。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
一、猜謎揭題，引入新課?！?。
師：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。
板書：電視 。
多媒體演示書上插圖問(wèn)：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
生交流。
師過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)20頁(yè)，自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍?！煟合旅嫖覀兎侄卫首x課文?！∩侄巫x（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。 學(xué)生合作想辦法記住生字?！煟赫似匆裘弊?，你還會(huì)讀嗎？齊讀，開(kāi)火車讀 同桌互相檢查生字。（出示詞語(yǔ)：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了音樂(lè)會(huì)員交換）指名讀，齊讀?！煟阂患胰嗽谝黄鹂措娨暎瑫?huì)發(fā)生什么事呢？聽(tīng)老師范讀課文，聽(tīng)一聽(tīng)一家人看一臺(tái)電視時(shí)發(fā)生了什么事？（老師范讀課文）師：你認(rèn)為這家人看電視到底有什么奇妙的。
師：說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？生：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道生：奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。師：有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
讀一讀，想一想：
師：每個(gè)人的心中都裝著什么？
（讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛(ài)意。）師：學(xué)了這篇課文，你以后在家里看電視遇到和爸爸、媽媽爭(zhēng)的時(shí)候打算怎樣做？生1：如果爸爸、媽媽那天回家很辛苦，我就讓他們看喜歡的節(jié)目，放松一下。
生2：我也會(huì)讓奶奶看她喜歡的節(jié)目。出示我會(huì)寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師范寫難字，學(xué)生書空。
學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。
評(píng)議，再練寫。
板書設(shè)計(jì)。
爸爸??足球迷。
奶奶??戲迷??????奇妙????想著別人?????。
明明??足球迷?????????????互敬互愛(ài)。
媽媽??聽(tīng)音樂(lè)。
課后反思這堂課比較好的體現(xiàn)了課改的精神。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)較為充分：學(xué)生用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法自學(xué)，做識(shí)字游戲，自學(xué)生字后提醒大家應(yīng)該注意的地方等。在讀書方面，注意培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，學(xué)生讀書有感情，體現(xiàn)出了一定的感悟能力。完成了本課的要求：感受到家庭的溫馨，讓孩子們知道自己也應(yīng)該想著家里的其他人。同時(shí)，課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生敢于提出問(wèn)題，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
看電視教案篇十七
看電視：
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。
有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。
初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字：
教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。
德育目標(biāo)：形成尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。
美育目標(biāo)：感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備：生字卡片：課時(shí)安排：2課時(shí)：
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：
一、猜謎揭題、引入新課、
猜謎語(yǔ)。
談話：電視這么有趣，我們都愛(ài)看，你們誰(shuí)知道，自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節(jié)目？
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會(huì)。
自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音；
在課文中把生字劃下來(lái)，多讀幾遍；
數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)，編上序號(hào)；
指名讀兒歌，
認(rèn)讀生字卡片；
你最愛(ài)讀哪一段，請(qǐng)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)；：：：：
讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？：
8、齊讀課文。
（1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛(ài)看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛(ài)看嗎？
（2）理解最后一小節(jié)：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)啥秘密呢？
三、有感情地朗讀課文。
1、說(shuō)自己喜歡看的電視節(jié)目。
2、說(shuō)父母喜歡看的電視節(jié)目。
借助拼音自由讀短文；
由輕聲讀，畫出生字詞；
同桌互相讀；
指名讀課文；
評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀；
展示讀；
小組合作談體會(huì)。
推舉代表發(fā)言。
在文中找出證明觀點(diǎn)的語(yǔ)句。
10、感悟，用“因?yàn)椤浴痹炀?，?lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
練習(xí)設(shè)計(jì)：有感情的朗讀課文；
觀察家里人喜歡看什么電視，你今后準(zhǔn)備怎么做?：
教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)。
二、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字。
好記的：
爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大；
全：“人”要把下面的“王”包住；
關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上；
完：的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。
難字記憶。
寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出；
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長(zhǎng)。
獨(dú)立寫字；
評(píng)議，再練寫，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步。
指名讀短文；
開(kāi)火車讀文中生字。
齊讀要求會(huì)寫的字；
組合作分析字型；：：：
觀察每個(gè)字在田字格里的位置；
看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位；
獨(dú)立寫字；
評(píng)議，再練寫，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步。
練習(xí)設(shè)計(jì)。
寫字、有感情的朗讀課文；
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談體會(huì)。
看電視教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
（一）猜謎揭題
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）
3、看圖：這是誰(shuí)的家，他家都有哪些人，他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。
（二）讀文思考，感悟體會(huì)
1、讀文
（1）借助拼音自由讀。
（2）自愿試讀，糾正字音。
（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2、思考
（1）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3、討論
就以上問(wèn)題，交流自己的感受。
問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，——打瞌睡睡覺(jué)?！?/p>
奶奶：“奶奶啥時(shí)換了頻道？——不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！?/p>
我們：“不看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈?！?/p>
問(wèn)題二提示：心里裝著的東西是——“愛(ài)”（對(duì)他人的`關(guān)愛(ài)）。
4、感悟
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……，所以……。
句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽，想讓媽媽……，所以……。
聯(lián)系自己家，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示，練習(xí)說(shuō)話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字。
1、自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2、小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）員（口十貝）音（立十日）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫（冖）
3、游戲活動(dòng)，鞏固生字
（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開(kāi)得快。
（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。
全（）（）（）奇（）（）（）
精（）（）（）賽（）（）（）
關(guān)（）（）（）員（）（）（）
寫（）（）（）音（）（）（）
4、寫字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。
（四）課后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
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