教案是教師思考教學目標、內(nèi)容和方法的過程，是對課堂教學的提前思考和準備。教案的編寫需要與其他教學資源結(jié)合，提高教學效果。需要參考教案的老師們可以看看下面的范文，有助于提升教學設(shè)計能力。
瓜瓜繞口令教案篇一
1.初步學會念繞口令，發(fā)音正確。
2.能初步的區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。
1.符合繞口令內(nèi)容的圖標。
2.幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。
3.磁帶。
1.學習繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點。
(1)快速的念繞口令，引起幼兒的'興趣。
(2)出示圖標，引導幼兒邊看圖標邊說繞口令。
(3)分析繞口令的特點。
繞口令容易念嗎?為什么繞口令不容易念清楚?
小結(jié)：
繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的，念的時候要分清楚。
(4)采用多種形式繼續(xù)念繞口令，集體、分組、個別相結(jié)合。
瓜瓜繞口令教案篇二
多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"
一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學習繞口令
1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
3、帶領(lǐng)幼兒學說短句"山上一只虎"
三、鞏固復習游戲：
1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
1.課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
2.我班幼兒的語言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
瓜瓜繞口令教案篇三
綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛?！稊?shù)數(shù)歌》這首繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學習，快樂地表達，體驗學習繞口令的愉悅。
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。
森林背景圖，動物圖片5張，手偶21個。
一、音樂引入課題。
播放音樂《中國話》進場。
師說：我們都是中國娃，從小都會講中國話，“今天王老師帶小朋友學習一首我們中國的繞口令”。
二、學習繞口令。
1、“現(xiàn)在我們先來玩一個捉迷藏的游戲，好不好！”
2、出示大圖，“小朋友你們看這是哪里呀？”你們來找找，他們都藏在哪里呀？快把它們找出來”
3、交代要求：現(xiàn)在我來考考你們，誰藏在山上？
三、出示繞口令對應(yīng)圖片。
1、請幼兒將對應(yīng)的.動物貼出來。
2、邊貼邊正音，幫助幼兒讀準平舌音和翹舌音。
四、完整學習、掌握兒歌。
1、“小動物都被你們找到了，現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?！苯淌彝暾首x，并介紹繞口令。
2、教師帶幼兒跟讀兩遍。
3、幼兒和教師一起念兩遍。
4、分組念，個別念。
5、小結(jié)：小朋友念得真好，小動物們也想和你們一塊兒念兒歌，請你們選擇自己喜歡的小動物戴在手上。（把貼有動物標志的椅子擺好）。
五、自由選擇手偶練習繞口令。
1、練習繞口令。小朋友，你們帶著小動物們一起來念兒歌吧。
2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。
3、教師帶著幼兒加速朗讀。
4、總結(jié)：小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了，但是繞口令是讀的越快越有趣，要一口氣讀完，那才叫好，等我們回家再去練習練習。
瓜瓜繞口令教案篇四
大橋底下去打棗。
拿著竿子一樹棗，
青的多，紅的少：
一個棗、兩個棗、
三個棗、四個棗、
五個棗、六個棗、
七個棗、八個棗、
九個棗、十個棗;。
九個棗、八個棗、
七個棗、六個棗、
五個棗、四個棗、
三個棗、二個棗、
一個棗。
1、背柴。
奶奶背柴，來來提菜。
來來替奶奶背柴，
奶奶替來來提菜，
奶奶叫來來好小孩，
來來叫奶奶好奶奶。
2、吃桔子。
吃桔子，剝桔子，
桔皮丟在垃圾箱里。
不吃桔子，不剝桔子，
不把桔皮丟在垃圾箱里。
3、指示燈。
十字路口指示燈，
紅黃綠色分得清。
綠燈行，紅燈停。
紅燈停，綠燈行。
4、瓜棚掛瓜。
瓜棚掛瓜，瓜掛瓜棚。
風刮瓜棚瓜棚動，
棚動瓜動瓜碰棚。
媽媽罵馬。
媽媽種麻，
我去放馬，
馬吃了麻，
媽媽罵馬。
白家伯伯。
北貧坡上白家有個伯伯，
家里養(yǎng)著一百八十八只白鵝，
門口種著一百八十八棵白果，
樹上住著一百八十八只八哥。
八哥在白果樹上吃白果，
白鵝氣得直叫：我餓!我餓!
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瓜瓜繞口令教案篇五
寶寶包棗包。
棗包包棗棗包包。
籃球運動員練投籃。
打南邊來了兩隊籃球運動員，
一隊穿藍球衣的男運動員，
一隊穿綠球衣的女運動員。
男女運動員都來練投籃，
不怕累，不怕難，
努力練投籃。
八哥。
八哥頭上一簇纓，喜鵲身穿黑背心;。
老鴉穿著烏紗套，山雞尾巴帶花翎，
東門東家南門董家提冬瓜。
東門東家，南門董家。
東董二家，同提冬瓜。
有人說：東門東家的.冬瓜大，
誰知南門董家的冬瓜大過東門東。
家的大冬瓜。
四數(shù)字。
四和十、十和四，
四十和四十，
十四和十四。
說好四個數(shù)字，
全靠舌頭和牙齒。
誰說四十是細席，
他的舌頭沒用力;。
誰說十四是實世，
他的舌頭沒伸直。
認真學，常練習，
十、四、十四、四十、四十四。
瓜瓜繞口令教案篇六
一、教師引導幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師：你們在圖上看到了什么?誰能來說一說。
2、教師：這個小女孩在做什么?你是怎么看出來的?
3、教師：她在用什么材料捏梨的?(在幼兒回答過程中，教師注意幼兒“梨”和“泥”，引導幼兒學習字的發(fā)音。)。
4、教師出示圖卡“梨”和“泥”，引導幼兒學習與小圖卡。
二、教師引導幼兒學習繞口令。
1、教師邊放慢念繞口令，邊擺放字卡與小圖卡。
盤里放個大雪梨(小圖片)，
桌上放塊橡皮泥(小圖片)。
小麗用泥(小圖片)學捏梨(小圖片)，
眼看梨(小圖片)，手捏泥(小圖片)，
比比，真梨、假梨差不離。
(教師重點傾聽、糾正幼兒對“梨”和“泥”的發(fā)音)。
3、幼兒嘗試獨立看小圖片，念繞口令。
4、教師收起小圖片，幼兒嘗試念繞口令，教師可以適時提醒，幫助幼兒念完整。
三、運用多種方式，您繞口令。
1、分組進行比賽念繞口令。
2、變化速度念繞口令。
3、引導幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來說一說繞口令。
四、引導幼兒邊念繞口令邊表演。
1、引導幼兒集體創(chuàng)編動作。
2、引導動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領(lǐng)大家表演。
瓜瓜繞口令教案篇七
1、初步學會念繞口令，發(fā)音正確。
2、能初步的區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。
1、符合繞口令內(nèi)容的圖標。
2、幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。
3、磁帶。
1、學習繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點。
（1）快速的.念繞口令，引起幼兒的興趣。
（2）出示圖標，引導幼兒邊看圖標邊說繞口令。
（3）分析繞口令的特點。
繞口令容易念嗎？為什么繞口令不容易念清楚？
小結(jié)：繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的，念的時候要分清楚。
（4）采用多種形式繼續(xù)念繞口令，集體、分組、個別相結(jié)合。
瓜瓜繞口令教案篇八
小魚不來蝦蟹來;。
蝦蟹來了小魚來，
小魚來過了大魚來。
【九個酒鬼去喝酒】。
九月九，九個酒鬼去喝酒。
九個酒杯九杯酒，
九個酒鬼喝九口。
喝罷九口酒，
又倒九杯酒。
九個酒鬼端起酒，
咕咚咕咚又九口。
九杯酒，酒九口，
喝得九個酒鬼醉了酒。
【數(shù)一數(shù)】。
山頭立著一只虎，
林中跑著一只鹿。
路上走來一只豬，
草中藏著一只兔。
洞里出來一只鼠，
一二三四五，
虎鹿豬兔鼠。
瓜瓜繞口令教案篇九
1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。
圖片、打擊樂、課件三、活動過程：
1、小朋友們好?。ɡ蠋熀茫。?。
2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動物？它生活在哪里？
（小朋友自由地說一說）（恩，你說得真完整?。ㄕl他！）。
3、今天有幾只小動物也來到了我們?。?）班，大家歡迎！一一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎！）。
4、老虎生活在哪里??？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）。
5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一只虎。
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好！兔子在哪里玩啊？出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子！
9、小朋友真能干，再說一次。
10、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？
11、我們一看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看，誰來了啊？小魚生活在哪里啊/13、出示圖標;我們一起來說一說，水里一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。
17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？
18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯！現(xiàn)在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的`動作）。
20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來說一說！
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊！
25、幼兒操作！（教師巡回指導）。
26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢？（小朋友說，教師加圖片?。?。
27、我們來加進去試一試！
28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說?。?。
29、剛才小朋友加得都不錯，現(xiàn)在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！
瓜瓜繞口令教案篇十
1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。
2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
一、 活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學習繞口令
1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
4、帶領(lǐng)幼兒學說短句“山上一只虎”
6、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
7、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲：1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
還有一只鼠，
數(shù)一數(shù)，
一、二、三、四、五，
虎、鹿、豬、兔、鼠
幼兒是教育活動的主體，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。《數(shù)數(shù)歌》是一首簡單的繞口令，雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。小班幼兒的語言發(fā)展還不太純熟，要既準確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產(chǎn)生學習繞口令的興趣。
瓜瓜繞口令教案篇十一
1．分清認讀繞口令中出現(xiàn)的路、鹿、霧、助、樹等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的。
2．學習繞口令，通過游戲熟悉繞口令的內(nèi)容。
3．感知繞口令的規(guī)律，體驗表演繞口令的樂趣。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1．與繞口令內(nèi)容有關(guān)的圖片。
2．教師預先安排圖片擺放順序。
一．導入：
出示與繞口令相關(guān)的圖片，引出故事。
師：小朋友都知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？秋季是個多霧的季節(jié)。今天我們來聽聽看三個小動物好朋友在大霧天遇到了什么事情。
二．新授：
通過故事，引出繞口令，學習繞口令（游戲：圖片沒有了）。
對故事內(nèi)容進行提問，在教師示范的基礎(chǔ)上能比較完整的念出繞口令。
2.游戲：圖片沒有了。
按照一定的順序?qū)⒉糠謭D片藏起來，練習繞口令。
用不同的速度表演來鞏固繞口令，并可以分角色表演（加入比賽的.環(huán)節(jié)）。
三．總結(jié)繞口令。
引導幼兒了解繞口令（繞口令的含義）。
教師與幼兒討論在課后可以找一些小朋友，或者找老師進行比賽。
幼兒是教育活動的主體，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。幼兒的語言發(fā)展還不太純熟，要既準確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產(chǎn)生學習繞口令的興趣。
瓜瓜繞口令教案篇十二
活動目標：
1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音，
2、培養(yǎng)幼兒學習繞口令的興趣。
活動準備：
活動過程：
1、理解內(nèi)容：
教師引導幼兒閱讀圖書。
“老虎是怎樣追小兔的?”
“小兔想了什么辦法來戰(zhàn)勝大老虎?”
教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣，
教師邊講解繞口令邊提問：
“這首繞口令的名字叫什么?”
“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎?”
“你覺得繞口令中的`哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?”
3、幼兒學說繞口令：
重點學說難念的字與易讀錯的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
虎和兔。
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;。
老虎餓肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到處找兔兔。
兔鉆窩，虎撲兔，
刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂壞了兔;。
餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。
瓜瓜繞口令教案篇十三
教育教學目標：
1、能在圖片的幫助下熟練地朗讀繞口令。
2、練習發(fā)準易混淆的字音：顧、布、醋。
3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。
教學準備：
1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。
2、字卡：顧、醋、布、兔。
3、小鼓一只；幼兒已會做“百家姓”的游戲。
重點：學習區(qū)分并念準“顧”、“醋”、“布”、“兔”等字音。
難點：能夠又快又準的朗讀繞口令。
教學過程：
一、游戲“百家姓”。
1、老師問：“喂喂喂！你姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×。”
2、老師說：“喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里?！?/p>
（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）。
二、觀看情景表演,理解繞口令內(nèi)容。
師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）“現(xiàn)在老師請小朋友觀看一段關(guān)于顧爺爺?shù)谋硌?，看完后告訴老師這段表演講了一些什么事情？”，老師和小朋友回憶一下在表演中看到了什么：
1、一位爺爺他姓顧（請個別幼兒說“顧”一遍，全體再說一遍）。
2、他上街打醋又買布（強調(diào)為什么叫打醋，買布來做什么？）。
3、顧爺爺打了醋，買了布，回頭看見“鷹抓兔”，他是怎么做的呢？
（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）。
三、學習朗讀繞口令。
1、（出示繞口令）教師完整地朗讀繞口令，幼兒欣賞一遍。
2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐句將圖片放在相應(yīng)的.句子格上。
3、幼兒結(jié)合圖片朗讀繞口令兩遍（第一遍幼兒自由朗讀，第二遍按老師的節(jié)奏朗讀）。
4、幼兒再次完整地欣賞錄音一遍。
提問：兒歌的名稱是什么？《打醋買布》。
5、老師將部分圖片遮住，看幼兒能否讀出來，再逐句遮擋更多，幼兒再試著朗讀。
5、幼兒集體再朗讀一遍，同時教師將遮擋的卡紙去掉。
四、小結(jié)“什么叫繞口令？”
師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是又快又對。
五、接龍游戲。
將幼兒分成兩組，幼兒聽清老師的節(jié)奏后進行接龍比賽，如第一組讀“一位爺爺他姓顧”，第二組接上“上街打醋又買布”，依次逐句讀完，看那一組讀得全對為勝。第二遍換另一組先讀，節(jié)奏逐漸加快。
六、延伸活動：
今天我們學了繞口令的本領(lǐng)，回家和爸爸媽媽或其他的小朋友比一比，看誰的本領(lǐng)大，繞口令讀得又快又對。
附文：
打醋買布。
有位爺爺他姓顧，
上街打醋又買布，
打了醋、買了布，
回頭看見鷹抓兔。
放下醋，擱下布，
上前去抓鷹和兔。
飛了鷹、跑了兔，
打翻醋、醋濕布。
瓜瓜繞口令教案篇十四
1、幼兒通過看圖、觀察、討論，能簡單的編出繞口令，理解繞口令，并能口齒伶俐的說繞口令。
2、激發(fā)幼兒學習繞口令的興趣，感受語言美。
3、學習動詞“扛、唱、扭、撞、砸”。
（一）、圖上有誰？在干什么？
（幼兒爭先恐后回答道：“小豬。他扛著鋤頭在吃力的'走路?！?/p>
（二）、老師教大家一個新詞來描述吃力的走路，用“吭哧吭哧”怎么樣？
引出繞口令第一句——小豬扛鋤頭，吭哧吭哧走。
看圖，教師引導幼兒說出第二句。
——小鳥唱枝頭，小豬扭頭瞅。
（三）、教師口述：
“小豬三心二意的走路會發(fā)生什么事情呢？”激發(fā)幼兒的想象力，引出第三句。
——鋤頭撞石頭，石頭砸豬頭。
（四）、教師提問：“遇到這種情況大家會怎么做呢？”看看小豬的做法對不對。引出第四句——小豬怨鋤頭，鋤頭怨豬頭。
（五）、教師完整的朗讀繞口令，讓幼兒體會繞口令的韻律美和節(jié)奏感。
（六）、游戲活動：讓幼兒表演扛、唱、扭、砸、撞這五個動詞的動作，邊說繞口令邊做動作，進一步理解繞口令。
（七）、結(jié)束活動：學習小豬勤勞的好習慣。
教育幼兒做個愛勞動的好孩子。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我采用掛圖演示、觀察提問、談話交流、表演等方法，讓幼兒理解繞口令，并能口齒伶俐的說出繞口令，體會語言的節(jié)奏感，激發(fā)了幼兒學習的興趣。不足之處是掛圖少，幼兒沒能更好的進入角色。
瓜瓜繞口令教案篇十五
活動目標：
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。
2、練習發(fā)準易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
活動準備：
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實物道具：醋、布。
3、字卡：顧、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼兒已會做“百家姓”的游戲。
活動過程：
一、游戲“百家姓”。
1、老師問：“喂喂喂!儂姓啥?”幼兒回答：“喂喂喂!我姓×?！?/p>
2、老師說：“喂喂喂!姓張的在哪里?”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂!姓張的在這里?！?/p>
(游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。)。
二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”，學習朗誦繞口令的第一、二、三句。
1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎?(開心)你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢?(顧爺爺)。
2、展示第一句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧?！?/p>
3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什么呢?
(表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，)。
4、(出示實物道具：醋、布)師：看!顧爺爺?shù)降踪I了什么?(引導幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對上號。)。
5、(出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引導幼兒采用多種形式學習，并在第四句的末尾加上“思考”的動作。
三、猜想活動：老爺爺回頭看見了什么?看見的是開心的事情還是危險的事情呢?
1、鼓勵幼兒大膽猜想并說出自己的想法。
2、(出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡)揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句。
3、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會怎么做呢?
4、出示第五、第六句，集體完整朗誦。
四、辯論活動：你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?
五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結(jié)果。
(老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。)。
2、出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布?！?/p>
六、小結(jié)“什么叫繞口令?”
1、師：這幾句話真好聽!猜猜看，你覺得今天我們學的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢?(繞口令)對了，這個本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準確。
2、師：現(xiàn)在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯，就給點掌聲好不好?(好)。
3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。
七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。
1、集體朗誦一遍。
2、聽爸爸媽媽朗誦一遍。(或聽客人老師朗誦一遍。)。
3、對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念后半句。
瓜瓜繞口令教案篇十六
在遙遠的西部，有一個特殊的民族。有一天，族長告訴每一個人，“今年咱們國要開一個勇士比賽，比賽規(guī)則是去……歷險！每個人都有機會哦！”這時，只聽下面?zhèn)鱽砹艘粋€堅定的聲音“我去！”大家循著聲音望去，只見調(diào)皮蛋瓜瓜緩緩地走了上來。瓜瓜對族長說：“族長，讓我去吧！”族長認真的打量了瓜瓜幾下，懷疑的問：“你……可以嗎？你那么愛搗蛋，要惹出什么事來，我們……”瓜瓜打斷了族長的話，嬉皮笑臉的說：“呵呵，族長，您老就不用擔心了，我不會惹事的！要是贏了，我就會……”瓜瓜后面的沒敢說出來，他本來想說：“我就會在大家面前揚眉吐氣，讓他們承認我不是調(diào)皮蛋，是大英雄！”但是他怕族長他們說他自己虛榮。不過族長卻緊追到底，問瓜瓜：“就會什么？”瓜瓜漲紅了臉，說：“我就會給咱們甲蟲部落爭光的！”族長聽了若有所思，好半天才說了句：“行！收拾行李吧！”瓜瓜三步并作兩步，連跑帶顛的跑回了家。
一進家門，瓜瓜就收拾行李，一邊收拾還一邊嘮叨：“嗯，狗肉罐頭拿不拿呢？拿上也無妨！”“牛奶餅干，哦！管他呢，拿上！”“南瓜餅？嘻嘻……我可喜歡吃，拿上！”瓜瓜拿完東西，便悄悄地走出來，大聲的宣布：“嗯，爸媽！我要參加一個什么全國勇士比賽，我走了啊，比完了我就回來！”說完，便一溜煙的想逃出去，這時，一雙有力的大手把瓜瓜抓住了，瓜瓜戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的往后一看，天呀！老爸，我完了！不過甲爸還算溫和，抓住瓜瓜以后便問他，旅游可以，讓我看看你帶了什么！甲爸一把扯過書包，不管三七二十一就拽看了書包，這時家里就亂七八糟的了。你聽：“狗肉罐頭？扔掉！”“??？我親愛的最愛吃的狗肉罐頭！”“牛奶餅干？扔掉！”“哎呀！可愛的脆脆的好吃的牛奶餅干！”“南瓜餅，扔……不對，吃掉！”說完，甲爸開始吃南瓜餅，“什么，爸！”瓜瓜氣的快要吐血，“嗯，好吃呀！這串香蕉，哈哈，我要吃了！”這時候，甲媽剛好回來，正好踩在一個香蕉皮上，“啪嗤！”甲媽生氣了，誰扔的！甲爸嚇傻了，瓜瓜趕緊溜了出去。
瓜瓜的歷險生涯就要開始了……。
瓜瓜逃出家門以后，眼看就要走出昆蟲部落了，但瓜瓜的好朋友牛牛和香兒找到了瓜瓜，牛牛興奮的說：“瓜瓜，聽說你要去歷險，我倆也想去，把我和香兒帶上吧！”瓜瓜正想說話，但是被香兒給打斷了，香兒說：“就是呀！把我倆帶上吧！”瓜瓜面露難色的說：“這……我可不好說，還是去問問老族長吧！”牛牛和香兒不情愿的跟著瓜瓜去見老族長，一路上還不停的嘀咕：“哼！去就去唄！我還怕你不成？做個事自己都判斷不了。真笨！”而瓜瓜卻很悠閑的樣子，一路上還哼著小曲。到了老族長家，瓜瓜把事情的一五一十都告訴了老族長。老族長想了想，問牛牛和香兒：“你們真的很想去嗎？”牛牛和香兒不約而同的點了點頭，老族長嘆了口氣，對瓜瓜說：“瓜瓜，你想帶他們嗎？”瓜瓜說：“我……我就是覺得牛牛還好說，但是香兒是女孩子，一路上必定會撒嬌，這對歷險是有影響的。所以，香兒我認為還是不帶了?！崩献彘L聽了，說：“我認為兩人你還是都別帶了，因為這次歷險你要學會的是勇敢，依靠別人，并不好?！迸Ｅ：拖銉郝犃撕?，才不甘心的走了。瓜瓜正要出去，老族長卻一下子抓住瓜瓜，遞給他一張地圖，說：“這是路線和香囊，香囊中有在你沒有辦法時幫你，當然，也要地圖路線協(xié)助，你要藏好了！瓜瓜點了點頭，跑出了族長家。[小精靈兒童網(wǎng)站]終于離開甲蟲部落了，外面的世界可真美呀！藍天白云，綠樹紅花，瓜瓜看著這如詩如畫的景色，簡直都快要醉了！而這時已經(jīng)有些晚了，瓜瓜就躺在花蕊上，睡著了。
第二天，瓜瓜迷迷糊糊的醒了過來。開始出發(fā)了，走了半響，看見了一戶人家，這時正好瓜瓜也餓了，就走了過去。瓜瓜推開門一看，只見屋內(nèi)有一家人在吃早飯，見瓜瓜進來，便十分驚訝的看著瓜瓜，瓜瓜有些不好意思地說：“請問你們能給我些吃的嗎？”但他們卻說：“我們從不給叫花子一點東西！”說著還把瓜瓜趕了出去。瓜瓜尷尬的出了門，他現(xiàn)在已經(jīng)非常餓了，后來越走越餓，直到瓜瓜頭暈眼花，走不動的時候便一下子摔倒在了路旁。這時，一個名叫湘湘的小蝴蝶走了過來，看見了瓜瓜，便趕緊給瓜瓜吃了兩罐牛肉。瓜瓜有了力氣，才對湘湘說出了自己想去歷險，當勇士的念頭。湘湘聽了后，把瓜瓜帶到她家，對瓜瓜說了自己的來歷：湘湘原本有一個幸福的家，但是有一天，湘湘的爸爸被人們做成了標本，湘湘是親眼看到自己的爸爸被別人處死的。從此，母親受到打擊，臥床不起，湘湘便承擔了所有的重活，當她每次想起以往的快樂日子，都會偷偷流淚。瓜瓜聽了，非常驚訝，嘆了口氣說：“唉！你真可憐，相比來說，我現(xiàn)在的生活是多么的美好，但我以前還嫌這嫌那，和你一比，我應(yīng)該感到很知足了，我應(yīng)該珍惜眼前美好的生活。”隨后，瓜瓜又問湘湘：“你能和我一起去冒險嗎？”湘湘搖搖頭，無奈地說：“對不起，我本來也很想冒險，但是我要照顧我的媽媽，我不能丟下她不管?！惫瞎下犃?，只好作罷。瓜瓜就要走了，湘湘給了瓜瓜兩塊關(guān)東糖，五塊大餅，叫瓜瓜拿好，別再餓倒街頭了。瓜瓜感動的點了點頭，一步三回頭地走了。
瓜瓜即將到達歷險的第二站，這個小調(diào)皮蛋會成功嗎……。
瓜瓜離開了湘湘之后，一個人又踏上了歷險那遙遠的路程。瓜瓜走了一會，就被那火紅火紅的太陽曬得熱汗直流。于是，瓜瓜就摘了一片大葉子，在樹蔭下打起盹來?！昂魢?，呼嚕，呼嚕……”瓜瓜睡得可真香呀！但是，當瓜瓜醒來時，發(fā)現(xiàn)他的包袱不見了，瓜瓜慌了，趕緊向前追去。跑了一會，只見前面隱隱約約的有一個人影，瓜瓜立刻加快速度，跑了過去。這時，瓜瓜看見了一只小蜜蜂，而小蜜蜂的手里正拿著他的包袱。瓜瓜走上去氣憤地說：“你這個小偷，為什么要偷我的包袱？”那只小蜜蜂被嚇傻了，怯怯的說：“對不起?！惫瞎线€是很生氣，問：“說，叫什么姓什么，家住哪？為什么要干這事？”小蜜蜂說：“我叫籽兒，家就在后面的金峰巷上，我家太缺錢了，對不起?！惫瞎下犃?，口氣軟了下來，又說：“我去你家看看?！弊褍翰辉傺哉Z，把瓜瓜帶到了金峰巷上。到了后，籽兒把瓜瓜領(lǐng)到了一個門檻幾乎沒有，用稻草搭起來的一個家里。籽兒尷尬地說：“嗯，這就是我家，我家沒有椅子，你就在地上坐會吧！”說完，籽兒和瓜瓜一起坐到了地上。瓜瓜看著眼前一貧如洗的家，聞著家中隱隱的潮濕味，皺著眉頭問：“你爸爸媽媽死了嗎？”籽兒嘆了口氣說：“我原來住的是別墅，進的是貴族學校，但是……”瓜瓜急忙問：“但是什么？”瓜瓜知道籽兒一定有什么難言之隱。籽兒這才緩緩地說：“那次家中著火，我和爸爸正在睡夢中，但是我睡著睡著，卻聞到了一股濃煙味，我下床到外面看，卻沒有想到是屋內(nèi)著了火，就這樣，我的爸爸被大火燒死了，而媽媽幸好在屋外采蜜去了，才難逃一死。我和媽媽從此缺少爸爸這根頂梁大柱，家中一下斷了經(jīng)濟來源，而媽媽也得上抑郁癥，我沒有辦法，才去干那種事，而且今天我是第一次去?！惫瞎象@訝的問：“那你媽媽的病還能治好嗎？”籽兒搖了搖頭，說：“媽媽現(xiàn)在目光呆滯，說什么事都只會邊流口水邊笑。大夫說已經(jīng)治不好了?！惫瞎蠂@了口氣，從包袱中拿出五十昆蟲幣，遞給籽兒，鄭重的說：“拿上吧，把這間屋子清理一下，別再干那種事了?！弊褍焊屑さ氖箘劈c了點頭，瓜瓜拿起包袱，走了。_小精靈兒童網(wǎng)嫵媚的陽光撒滿了小路，瓜瓜愉快的踏上金色的小路，歡快的走著。在這路上緊隨著瓜瓜的，還有一顆金子般的心！
瓜瓜步行來到了晉陽鎮(zhèn)，這時，瓜瓜好像模糊的記著他有個姨媽住在這里，于是，瓜瓜決定去看看姨媽。走進一條繁華的小巷，瓜瓜看了看這些五顏六色的大門，使勁的回憶，到底是那扇門呢？突然，瓜瓜想起來了，歡蹦亂跳地來到了一家染著紅和綠色搭配的門前，輕輕的敲了幾下，只見姨媽打開門，見是瓜瓜，便連忙把瓜瓜請到了屋里。
到了屋里，姨媽為瓜瓜端上了美味的點心、水果，瓜瓜吃的天昏地暗、日月無光，直到瓜瓜不停的打飽嗝的時候，才停了下來。瓜瓜抹了抹嘴巴，滿足的對姨媽說：“姨媽，謝謝，我吃的實在是太香了，謝謝您能這樣照顧我。”姨媽擔心的問：“瓜瓜，你不是去歷險了嗎？聽說你還要去參加全國的勇士比賽，我覺得那太難了，你還是不歷險了吧！”瓜瓜打了個飽嗝，堅決地說：“不！我一定要去首都參加勇士比賽，一定！”姨媽嘆了口，欲言又止。這時，瓜瓜的表弟壯壯跌跌撞撞的跑了過來，嘴里含糊不清地說著：“哥哥……哥哥……”瓜瓜趕緊上前，把壯壯抱了起來，這時，姨媽又發(fā)話道：“瓜瓜，你在我們住一天吧，明天下午再走，正好今晚是狂歡節(jié)，你也熱鬧一下！”瓜瓜本想推辭，但是姨媽卻不停的勸瓜瓜，再加上那個小調(diào)皮豆在旁邊不停的撓他，非讓瓜瓜留下。于是，瓜瓜便同意了。
晚上，瓜瓜戴著鬼王面具，壯壯戴著小鬼面具，都去參加狂歡節(jié)了，而姨媽在家里看家。
好好的一場狂歡晚會被瓜瓜的一雙臭腳給攪黃了。
第二天下午，瓜瓜告別了姨媽，踏上了旅途，但是，走之前，他聽到了一句令他感動的話-――那是弟弟壯壯剛醒來時對瓜瓜說的第一句話“哥哥，我不怪你?。?！”“你是我的好弟弟！”瓜瓜眼中閃爍著淚花，“你是我的好哥哥！”壯壯堅定的回答。
第二天早晨，瓜瓜很早便醒來了，因為他呀，還要去拜訪一個人哩！說起這個人，來頭可不小呢！他家中有臺電腦和祖?zhèn)饔衽?，還是全城的第一大富豪，是個千萬富翁，他呢？就是瓜瓜一個好友的爸爸——利克大叔，瓜瓜今天過去，第一是為了看看好友和利克大叔，第二呢？是為了在他家電腦上和爸爸媽媽聊一會。
瓜瓜看的眼花繚亂、目不暇接，這時，畢比問瓜瓜：“瓜瓜！你來有什么事嗎？”瓜瓜羞澀地說：“這。。?！碑叡取芭丁绷艘宦?，便把瓜瓜拉到了他自己的房間，小心翼翼的把門鎖好，對瓜瓜說：“好了，可以說了。”于是，瓜瓜便說：“畢比，我這次來，是想。。。想上一下你家電腦，和我爸爸媽媽聊聊天，這次我歷險，很想爸爸媽媽，求求你幫幫忙吧！”畢比若有所思的點了點頭，對瓜瓜說道：“好吧！你先在這里等一會，我去給爸爸說一下?！闭f完，畢比便走了。過了一會，畢比回來了，他一把拉上瓜瓜的手，一邊急匆匆的往電腦房跑，瓜瓜問畢比：“畢比，你爸爸同意了嗎？”畢比“嗯”了一聲，跑得更快了。到了電腦房，只見爸爸媽媽們已經(jīng)出現(xiàn)在了視屏上，正在激動的叫著瓜瓜呢！瓜瓜這時也激動的跑到了話筒面前，對著爸爸媽媽，他想問好多好多話，見此情景，利克大叔和畢比悄悄地走出門外，把門關(guān)上了。
瓜瓜告別了利克大叔和畢比，臨走時，畢比送給瓜瓜一個密碼日記本，他對瓜瓜說：“瓜瓜，我希望你能把你的所有心事都寫里面，筆在旁邊有小扣子綁著，再見了！”瓜瓜謝過比比后，走了。
晚上，瓜瓜在大樹下，拿出日記本，寫了起來：
今天，我看到爸爸媽媽了，我真的好想他們，我好想現(xiàn)在回到家去，過那種無憂無慮的生活。我現(xiàn)在還想閉著眼睛，繼續(xù)做那以前的夢，夢見我和牛牛在踢足球，和香兒一起捉知了，在藍藍文具盒里藏一只毛毛蟲。。。生活真的是太美好，但是，我既然現(xiàn)在已經(jīng)答應(yīng)老族長去冒險了，就不能說話不算數(shù)，我是男子漢，我不會認輸。
也許我現(xiàn)在進入的歷險是很淺的，以后的歷險，也許是甜的、是咸的、是美的、是苦的……。
寂靜的繁市中，只有孤零零的幾家燈光閃著……。
瓜瓜來到了一個小河邊，雖說這條小河并不怎么大、寬，但對于瓜瓜來說，確實挺難過的，這時，瓜瓜想到了族長給他的香囊和路線圖，族長不是讓在沒有辦法時解開嗎？現(xiàn)在的情況我看就挺危機，于是，瓜瓜看了看路線圖，在一條藍色的線下面找到了一個小小的“1”，瓜瓜很高興，“看來族長真的有特異功能呀！”瓜瓜一邊想著，一邊打開了香囊。香囊中有一個標著“1”的小香囊，瓜瓜把那個小香囊打開，只見里面有一張小紙條，上面寫著：
朦朧中，瓜瓜仿佛真的摸到了那滑滑的，金光閃閃的龍佩……。
瓜瓜走了兩天兩夜，才走到了夢幻村，說起這個夢幻村，來頭可不小呢！夢幻村以輪回隧道中的夢幻成名，而夢幻，就是指在你小時候的成長中，想要實現(xiàn)的愿望沒實現(xiàn)，在這里可以進過夢幻來實現(xiàn)。但是玩一次，花的錢很多。
瓜瓜這么辛苦的來到這里，就是為了這個，他有好多愿望都沒有實現(xiàn)哩！
四年級:作文高手617。
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