心得體會是對所經歷的事情進行反思和總結的一種方式。撰寫心得體會時可以借助思維導圖、提綱等工具來整理和梳理思路。以下是一些心得體會的例子，希望能夠給大家寫作時的思路和表達方式提供一些借鑒。
聽名師語文心得體會感悟篇一
三月的春風吹來了春日的暖陽，學習熱也蔓延在我們這個集體當中。3月29日上午，我與我校亞x老師、瓊x老師前往xx中心小學參加xx市小學語文名師工作室“送教下鄉(xiāng)”研討活動，一睹了工作室老師的風采。
每次聽課評課都有不同的心得體會。今天早上的兩節(jié)課主要是在蔡xx名師發(fā)展工作室“和蘊語文”的教學思想主張大背景下提出來的。和諧共生、獨具意蘊，和諧是行動，是實踐，是因；共生是成效，是收獲，是果。獨具，則強調師生的個性成長，是基礎，是鋪墊，是因；意蘊，強調師生的厚積薄發(fā)，是主體，是呈現，是果。這樣說也許比較抽象，其實兩節(jié)課給我留下的最深印象大概都是教師引導學生在有限的語文學習時間內與文本進行個性對話，有意識地將重點放在學生學法上的習得。既有自主探究學習，又有接受性學習。這樣的教學策略在一堂課中的有效是不錯的。
來看蔡xx老師的《詹天佑》，執(zhí)教對象是六年級學生。越到高年級，盡管語言組織的能力比較強，但學生說話的欲望可能會有所減弱。反觀這堂課，整節(jié)課的秩序井然，學生的注意力也比較集中。主要得益于教師以課為例，通過分析“修護鐵路”這一典型事例得出詹天佑杰出、愛國的品質，了解“人物與典型事例”這樣一組頗有文學理論色彩的名詞。我們包括我在內，平時的教學中經常出現那種表面抓關鍵字詞、重點詞語讓學生談感受的做法，其實學生站起來常常是脫離文本，談不出個所以然。蔡教師為我們提供一種非常好的范例，即將文字轉化成圖畫、動畫，注重圖文結合。同時也注重課文對于詹天佑修筑鐵路這一事件的材料補充，包括居庸關鑿井圖，人字形鐵路圖等等，留給學生一定的思考時間，提示用做記號和做批注的方法幫助思考學習。相信這樣一節(jié)課的教授，對整個單元“典型事例與人物”的學習都有非常大的幫助，學生在一課學習中必能有所得。
同樣的謝xx老師執(zhí)教的四年級《沙漠之舟》一課，實現了三個關注。第一，能做到關注文本。從理性中來到理性中去，體現了整個說明文的科學性和嚴謹性。最后又把整堂課還給了理性，讓學生選擇自己喜歡的方式整理文本，學生們用了表格法、圖文法等等方法。第二，關注學生。讓學生充分自學討論交流，把時間留給學生去探究，同時注重檢驗學生的學習成效，用學到的說明文寫法“先寫特點再寫作用”運用到《貓是捉老鼠的小能手》口語聯系中來。第三，關注語文本質特征——語用，體現了教師鮮明的教學主張。
這樣聽下來，有一個感覺，其實教“書”和“教書”兩者是很難去把握的。我們常說授之以魚不如授之以漁，但是一些方式方法的習得比較理性化。如果沒有比較創(chuàng)新的形式、必要的取舍，那么很容易出現理性有余而感性不足的缺憾。即使學生真的能夠一課一得，但長期下來，也會缺乏激情與興趣。語文教學應該回歸本質，兼具工具性與人文性，中間平衡的支點很難把握，也很難在前面去加任何的定義。語文教師可以做的，應該是允許自己的教學風格多樣化一些，用更加包容的態(tài)度去審視自己的教學。
聽名師語文心得體會感悟篇二
英語是我們的第二語言，我們在學校中必須學習它。在學習英語的過程中，我們很多時候會遇到困惑，不知道該怎樣去學習英語。而英語名師的教學感悟和體會，為我們解決了這個問題。
首先，英語名師告訴我們要多聽多說。在學習英語的過程中，我們經常只關注語法、單詞等方面，而忽略了聽力和口語的學習，這樣是不對的。英語名師告訴我們，要多聽英語，多說英語，尤其是多聽一些英語口音比較地道的新聞、電視劇等，這樣才能不斷地提高自己的語感，掌握更為豐富的英語表達能力。
其次，英語名師告訴我們要學會用英語思考。在學習英語的過程中，我們很多時候會翻譯成中文再理解，這樣的學習方法是違背英語學習本身的規(guī)律的。英語名師告訴我們，要學會直接用英語思考，這樣才能夠形成一種基于英語思維的能力，更好地運用英語。
最后，英語名師告訴我們要不斷地重復練習。在學習英語的過程中，我們常常似乎只是聽課而已，而沒有進行練習，這樣對我們學習英語是沒有任何積極作用的。英語名師告訴我們，要在練習中掌握英語，多多練習，才能更好地掌握英語。
總之，英語名師的教學感悟和體會對我們的英語學習起到了很好的作用。我們應該多聽多說，學會用英語思考，不斷地重復練習，才能更好地掌握英語。尤其是在高中階段，我們要學好英語，不僅要注重平時的學習，也要在課堂上認真聽講，這樣才能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地學好英語。
聽名師語文心得體會感悟篇三
星期六，我到太原師范學院聽了多位名師的講課，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及語文教育了解之廣、鉆研之深。首先，這幾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次所聽的幾節(jié)課較好地將網絡技術作為學生的認知工具整合到學科中，促進了課堂教學的變革，同時，也提醒了我們，在當前一定要更新觀念，認清課改目標，緊跟改革步伐，才不會落伍。其中印象最深刻的是三位名師課后的經驗交流。
以說，現代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
趙景瑞老師的趣——趣——就是激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。
李萬榮老師的教學體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康的發(fā)展。建立了平等、和諧、民主的師生關系，讓學生成為了課堂上的主人。把閱讀教學看成是對話的過程。引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵“、留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給學生。
從名師的授課特色中，可以看出，他們都是以學生的發(fā)展為本，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效的改革了課堂教學，把素質教育真正落實到實處。
總之，通過參加這次名師講課聽課及業(yè)務講座活動，是老師們受益匪淺。同時，使我們在深受啟示的同時，也有所反思，深感當前教學任務的艱巨。在新課改的理念下，如何使語文教育教學工作煥發(fā)新的光彩，是我們要值得深思、感悟的，在今后的語文教學中，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術與教學思想，為我所用，取人之長補己之短，使自己的教學更趨完美。
聽名師語文心得體會感悟篇四
聽名師講課，如同與大師對話。短短兩天的學習，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。
通過參加這次全國名師小學語文講課活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使語文教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
5月10—11號，全市幼兒教師在上級領導的組織安排下聽了南京特級教師的教學觀摩課，使教師深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。
剛接觸學前教育時，我原本只是覺得照顧小孩子是件簡單的事，只要有耐心，愛心，責任心，再加上會一些基本技能就好。經過專業(yè)入門課和朱家雄教授進一步對學前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當一個幼師是難的，當一個優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。
孔起英老師深入淺出的'講解，讓我明白學前教育改革是件艱巨的事。要從傳統觀念轉到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識，更要將理論付諸實踐，更要注重幼兒活動的教育過程。
講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識，人文科學知識，并且將這些科學知識融入幼兒園教學中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功，浪費人力物力，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關乎著國家未來科技的發(fā)展。
周潔老師對《在多元的游戲中玩唱歌曲》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數的家長需要我們的幫助。因為在這浮躁的時代，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學習機器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。
對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能小學化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數與數學。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質變的過程。所以指南要求幼師與家長要學會充分的尊重幼兒的好奇心和學習興趣。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學，玩中學，生活中學。
名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學習！
聽名師語文心得體會感悟篇五
聽化學名師講座，可以讓我更加深入地了解化學的知識，拓展我的知識面，提高我的化學素養(yǎng)。以下是我在聽化學名師講座的心得體會：
1、名師的講座內容要全面、深入。名師的講座不僅僅是傳授知識，更重要的是啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。在聽名師講座時，我學到了很多新的化學知識，同時也發(fā)現了自己在化學學習中的不足之處，從而能夠更好地調整自己的學習策略和方法。
2、名師的'講座語言要簡潔、明了?；瘜W是一門抽象的學科，需要我們用簡潔、明了的語言來理解和記憶。名師的講座語言要準確、簡潔、生動，這樣才能更好地吸引聽眾的注意力，使聽眾更容易理解和記憶。
3、名師的講座要注重實踐。化學知識要和實踐相結合，才能更好地發(fā)揮作用。在聽名師講座時，我學到了很多新的化學實踐方法和技巧，同時也學會了如何運用這些實踐方法和技巧來解決問題。
4、聽化學名師講座能夠提高我的思維能力和解決問題的能力。在化學的學習和實踐中，我們需要不斷地思考和解決問題，而聽名師講座能夠讓我們更加深入地了解問題的本質，從而更好地思考和解決問題。
總結起來，聽化學名師講座能夠讓我更加深入地了解化學的知識，拓展我的知識面，提高我的化學素養(yǎng)，同時也能夠提高我的思維能力和解決問題的能力。
聽名師語文心得體會感悟篇六
如果說教育是一種傳承，那么教師就是這個傳承的繼承者。而英語名師更是在這個傳承中扮演了至關重要的角色。我很榮幸地遇到了一位英語名師，他的教學讓我有了深刻的感悟和體會。
首先，英語名師教學的體現在于整個課堂的氛圍。他會讓學生充分地放松下來，擺脫一些學習的包袱，創(chuàng)造出一個輕松自由的氛圍。在這種氛圍中，學生更容易地打開自己的心扉，表達自己的想法和觀點。課堂變得靈活而有趣，學生將深深地愛上這樣的課堂。
其次，英語名師教學的特點在于他會根據學生的實際情況來制定相應的教學方案。他深知學生的差異，因此，他會有針對性地進行教學，量身定制，讓學生最大程度地釋放自己的潛能。這種個性化的教學方法，讓學生更為投入，學習效果也更加顯著。
最后，英語名師教學的成功在于他在教學中注重學生的綜合素質的培養(yǎng)。他不僅僅關注學生的學習成績，更加注重學生的思維能力和語言表達能力的提升。他所教授的知識不光是讓學生懂得掌握英語的一些基本技能，更加強調對英語文化的了解和掌握。這種全方位的教育，將帶領學生在這個多元世界中立足并出類拔萃。
總而言之，我所遇到的英語名師教給了我很多，教他所教，愛他所愛。在他的教學中，我體驗到的不僅僅是英語知識的學習，而是一種關于教育的心得體會。對于一個教師而言，傳遞的不僅僅是知識，還有一種人生哲學，一種成長的精神。我相信，這種精神將一直伴隨著我，在我未來的人生道路中，我一定會成為這樣一位可敬可愛的教師，傳遞著這種精神，在孩子們的人生旅程中播種精神之花。
聽名師語文心得體會感悟篇七
隨著科技的飛速發(fā)展，網絡技術的應用在教育領域也得到了廣泛的推廣。名師網絡課堂作為一種新興的教學方式，給學生們帶來了全新的學習體驗。近期我參與了一次名師網絡課堂的學習，深感此種授課方式的優(yōu)點與特點。接下來將從優(yōu)異的教學資源、自主學習能力的提高、靈活的學習時間安排、多元交流的優(yōu)勢以及獨特的教學方式五個方面為大家介紹我對名師網絡課堂的體會與感悟。
首先，名師網絡課堂為學生提供了優(yōu)異的教學資源。在傳統的課堂教學中，學生們往往只能接觸到單一的教材與課本。而在名師網絡課堂中，學生們可以通過電腦或手機隨時接觸到各類優(yōu)秀教育資源，在充分開發(fā)和利用網絡資源的基礎上，實現教學內容與網絡技術的有機融合。通過名師的網絡課堂，我們不僅可以聽到名師的精講，還可以通過觀摩在名師指導下的學生進行的實際操作，這樣能夠更好地理解和掌握知識。
其次，名師網絡課堂可以提高學生的自主學習能力。在名師網絡課堂中，學生既可以根據自己的實際水平選擇相應的課程，又可以自主安排學習的時間和學習的進度。相較于傳統課堂，名師網絡課堂更能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。學生們可以隨時回看名師的講解視頻，掌握知識重點，還可以根據自己的實際情況制定學習計劃，自主掌握學習節(jié)奏。這種主動學習的方式不僅能提高學習效率，還能培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。
第三，名師網絡課堂提供了靈活的學習時間安排。在傳統的課堂教學中，學生們需要按照固定的時間和地點來參加課程。而名師網絡課堂則打破了地域的限制，學生們可以在任何時間、任何地點進行學習，不受時間和空間的限制。這對于學習時間有限或需要靈活安排的學生來說，是一種很好的選擇。比如，家住較遠的學生或工作學習時間不固定的學生都可以通過名師網絡課堂來進行學習，不會錯過任何一個重要的知識點。
第四，名師網絡課堂具有多元交流的優(yōu)勢。在傳統的課堂教學中，學生與教師之間的溝通往往是單向的，學生們只能通過課堂提問或課后輔導來與教師進行交流。而名師網絡課堂可以通過在線的方式進行互動交流，學生們可以在課程中隨時與名師進行在線討論和提問。這不僅提高了學生們的思維能力，還加深了學生對知識的理解和掌握。在名師網絡課堂中，學生們還可以通過與其他學生的交流與合作，共同解決問題，互相學習，在學習的過程中形成良好的學習氛圍。
最后，名師網絡課堂具有獨特的教學方式。在名師網絡課堂中，名師們往往會通過豐富多樣的教學形式和教學手段來提高學生的學習積極性。名師們會使用一些生動形象的案例和實例來講解知識，讓學生們更好地理解和掌握知識。同時，名師們還會利用一些互動教學工具，如在線的投票和問答系統，來促進學生們的參與和思考。這種獨特的教學方式不僅豐富了課堂的教學形式，還提高了學生的學習興趣和參與度。
綜上所述，名師網絡課堂作為一種新興的教學方式，給學生們帶來了許多好處和特點。通過名師網絡課堂，學生們可以接觸到豐富的教學資源，提高自主學習的能力，靈活安排學習時間，實現多元交流，享受獨特的教學方式。我相信，在未來的學習中，名師網絡課堂將會得到更廣泛的應用和推廣。
聽名師語文心得體會感悟篇八
1、名師的講座可以幫助自己擴展知識面和思維方式。通過聽名師講座，我們可以了解到不同的學科領域和領域的前沿動態(tài)，從而拓展自己的知識面和思維方式。
2、名師的講座可以幫助我們提高自己的技能水平。名師通常會針對自己的領域進行深入的研究和探討，并且會分享一些實用的技巧和方法。這些技巧和方法可以幫助我們提高自己的技能水平，從而更好地應對實際問題。
3、名師的講座可以幫助我們建立自信心。在名師的講座中，我們可以感受到自己的參與感和被關注感，從而建立自信心。這種自信心可以幫助我們更好地應對挑戰(zhàn)和困難，實現自己的.目標。
4、名師的講座可以幫助我們成為更好的自己。通過聽名師講座，我們可以了解到自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地認識自己。這種認識可以幫助我們找到自己的目標和方向，并且采取行動來實現自己的價值。
總結起來，聽名師講座可以幫助我們更好地了解自己的能力和潛力，從而成為更好的自己。
聽名師語文心得體會感悟篇九
近年來，隨著互聯網的迅猛發(fā)展，名師網絡課堂逐漸走進人們的視野。名師網絡課堂通過網絡平臺上的直播和視頻課程，使得學習變得更加方便靈活。通過參與名師網絡課堂的學習，我深深地感受到了其中的樂趣和收獲，下面我將從學習內容選擇、互動交流、自主學習、學習效果、未來發(fā)展等五個方面談談我的感悟心得體會。
首先，名師網絡課堂給我們提供了豐富多樣的學習內容選擇。無論是坐在家中還是在外出工作，只要有網絡，我們都可以選擇自己感興趣的課程進行學習。在我的學習過程中，我尤其喜歡選擇各個領域的名師課堂，如藝術、文學、科學等。這些課程內容經過名師精心設計，思路清晰，知識點融會貫通，讓我可以在較短的時間內獲取豐富的知識。
其次，名師網絡課堂可以幫助我與老師和其他學員進行互動交流。在傳統教室中，學生與老師之間的互動相對有限，很難形成良好的師生關系。而在名師網絡課堂中，老師和學生之間的互動十分頻繁和直接。通過在線直播，我可以隨時向老師提問，及時得到解答。同時，我們還可以通過課堂上的聊天室與其他學員進行交流，分享學習心得和困惑。這種互動交流不僅豐富了學習內容，也為我提供了更多的思考和啟發(fā)。
第三，名師網絡課堂提倡自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在線課堂中，老師通常會引導學生進行思考和獨立解決問題，而不是簡單地傳授知識。這種自主學習的方式對于我們的成長非常重要。通過課程的學習，我逐漸培養(yǎng)起了主動學習的習慣，學會了在學習中思考、總結和歸納。我深刻體會到，只有自主學習才能真正提高自己的學習能力和解決問題的能力。
第四，名師網絡課堂具有良好的學習效果。通過參與名師網絡課堂的學習，我發(fā)現自己在知識理解和應用方面有了較大的提升。課程中的案例分析和解題講解，讓我更加深入地理解了知識點，并能夠在實際問題中靈活運用。此外，名師網絡課堂還提供了題目練習和測驗等多樣化的評估方式，幫助我及時發(fā)現并彌補自己的不足之處。這種學習方式既提高了學習效果，也增強了對知識的記憶和理解。
最后，名師網絡課堂的未來發(fā)展前景廣闊。隨著網絡普及率的提高和技術的不斷創(chuàng)新，名師網絡課堂將有更多的發(fā)展空間和創(chuàng)新機會。將來，我們將可能進入虛擬現實教室，與名師進行更加真實和直觀的互動；我們也可以通過智能學習系統，個性化地定制學習計劃，更好地滿足我們的學習需求。這一切的發(fā)展都將為我們提供更好的學習環(huán)境和更多的學習機會。
總之，名師網絡課堂的出現給我們提供了豐富多樣的學習選擇，幫助我們在學習中實現自主學習和獨立思考。通過名師網絡課堂的學習，我們可以取得良好的學習效果，并為未來的發(fā)展做好準備。我相信，在不久的將來，名師網絡課堂將會在教育領域發(fā)揮更加重要的作用，為廣大學習者帶來更多的便利和機會。
聽名師語文心得體會感悟篇十
語文教育是一項不可或缺的教育，因為語文是我們最基本的交流工具。一位名師不僅塑造了良好的語文素質，而且培養(yǎng)了學生的人文精神和思維能力。在這篇文章中，本人將討論名師之路中語文教育的心得體會，并探究如何成為一位名師。
第二段：了解學生的需求。
語文教育不能只局限于學習知識與技能，還應涵蓋對學生人格的塑造和全面發(fā)展。許多學生在學習語文的過程中，教師應參考學生的實際需求和特點。例如，一些學生學習語文曾經遇到挫折，希望老師能在教學過程中指導他們走出困境。因此，作為一位名師，了解學生的需求是構建成功語文教育的基礎。
第三段：提高教學效果。
名師不僅要了解學生的需求，還必須有能力提高教學效果，讓學生們充分掌握所學內容。充分利用各種教學資源，如道具、實地考察和多媒體課件等，能夠增強學生的學習興趣和主動性，并提高教學效率。此外，教師還應鼓勵學生參與課堂互動，鍛煉他們的口頭表達能力和思維能力。
第四段：注重情感教育。
名師不僅是學科的導師，還是學生的良師益友。在教學過程中，注重情感教育，與學生建立良好的關系，有助于提高學生的情感認知。舉例來說，教師可以在授課中告訴學生學習的重要性，關注學生的興趣和發(fā)展，給學生帶來積極的情感體驗，增強學生對語文學習的興趣與動力。
第五段：總結思考。
總之，成為一位名師需要多方面的努力。教師要了解學生的需求、提高教學效果、注重情感教育，全面培養(yǎng)學生的人文素質。這一切都需要不斷的學習和實踐，也需要教師的熱情、耐心和責任感。只要我們關注每一位學生的成長和發(fā)展，一定可以成為一位名師，讓每個學生在語文的海洋中感受到成長的喜悅。
聽名師語文心得體會感悟篇十一
名師講座的“會計核算與涉稅處理技巧”一課，主要講了兩個內容：一是會計核算與稅收的關系；二是如何處理會計核算與涉稅的問題。作為會計人員聽了這一課，感覺教授講得非常貼心，所講的知識非常實用，對我們會計工作者的工作有很好的指導意義。
首先，教授分析了當前我國的稅種有多少，然后從稅務的角度分析影響企業(yè)利潤的稅種有哪些，通過聽課使我提高了對稅收風險的.認識，知道稅收風險平時產生于會計核算中，日積月累的稅收問題越來越多，大部分的企業(yè)經稅務機關檢查后才發(fā)現或暴露其巨在的稅收風險問題。原因主要有兩個：一是稅收政策紛繁復雜，會計人員無法熟知，平時對稅收風險無法預知或“視而不見”；二是會計核算中缺乏稅收風險意識，沒有注意到其中隱藏的稅收風險問題，更沒有及時的進行風險處理，因此，及時發(fā)現稅收風險問題，進而及時處理風險問題就顯得更為重要。
如何避免稅收風險，降低涉稅成本，獲取稅收最大利益（即如何處理會計核算與涉稅的問題），是本課的中心內容，教授從稅收政策角度圍繞著利潤表的項目去展開分析有關處理技巧，如收入核算方式與涉稅風險、成本費用列支范圍與涉稅風險、存貨的計價方法與涉稅風險、所得稅核算與涉稅風險等處理技巧，當中給我們介紹分析了很多稅收政策與會計核算的差異等知識，如對收入的確認，兩者條件基本一致，但是確認的時間存在差異，這時候我們應該按稅法的規(guī)定的時間進行確認核算，不但可以避免涉稅風險的而且可能同時獲取貨幣的時間價值，否則有涉稅風險，增加涉稅成本，給企業(yè)造成損失。在講課過程中，教授用了很多的我們熟知的實際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈**，使我們便于理解。
總之，聽了這節(jié)課后，加深了我對會計核算與涉稅風險關系重要性的認識并掌握了一定的處理技巧，而且清楚地認識到無論是會計人員還是銷售人員甚至于企業(yè)的管理決策者，都應該了解和掌握相關稅收政策法規(guī)知識，在工作時或制定企業(yè)管理制度時必須考慮如何科學地規(guī)避涉稅風險，有效地控制納稅成本，這是一個優(yōu)秀的管理者必備的專業(yè)素質和能力。
聽名師語文心得體會感悟篇十二
幾節(jié)課聽下來，真切的感受到了教學真的是一門藝術，第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。由此再激發(fā)學生的創(chuàng)造力，從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”這樣優(yōu)美生動的詩句。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切到位，如有的老師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
聽名師語文心得體會感悟篇十三
作為一名語文老師，一直在追尋名師之路。經歷多年的教學和實踐，我深刻體會到了什么是名師之路，展開心得體會，分享給讀者。
第二段：掌握教學方法。
掌握教學方法是成為名師的第一步。在教學過程中要注重方法，不能單純地灌輸知識。要適時地采用講授、討論、探究等方式，讓學生主動參與、真正理解知識點。同時，在教學的過程中，要不斷總結方法的優(yōu)缺點，并逐漸優(yōu)化。
第三段：勤于更新知識。
與時俱進，是成為名師的必備條件之一。教育是一個不斷更新和發(fā)展的領域，要想成為一個好老師就必須不斷地學習和更新自己的知識，以適應社會的變化。這不僅包括課本知識，還包括文獻閱讀、教材研究、知識素養(yǎng)等多個方面的學習。只有保持不斷更新，才能夠把最新、最好的知識傳遞給學生。
第四段：重視學生的個性發(fā)展。
在成為名師的過程中，重視學生的個性發(fā)展也是非常重要的方面。在教學中，盡量保持一個積極的心態(tài)，區(qū)分學生優(yōu)點與不足，注重挖掘學生的潛能和個性，幫助他們充分地發(fā)揮自己的才能。同時，要關注學生的情感狀態(tài)，密切關注每個學生的教育和成長，真正做到對學生負責、關心學生。
第五段：總結。
通過以上的講解，我們可以看到成為一名名師的路不但需要掌握良好的教學方法，還需要善于學習和更新知識，同時要注重學生的個性發(fā)展，為學生做好服務。作為一名語文老師，我將繼續(xù)秉承這些原則，希望我的努力能夠讓更多的學生受益，成為更加優(yōu)秀的人。
聽名師語文心得體會感悟篇十四
語文是我們學習的基礎學科，對于學生的發(fā)展和素質的提高起著至關重要的作用。作為語文教師，我們的首要任務是培養(yǎng)學生的語文能力，使他們能夠流利地表達和溝通，理解和欣賞各種文學作品。因此，我們在教學中的目標是培養(yǎng)學生良好的語言表達能力、閱讀理解能力、寫作能力和文學鑒賞能力。
第二段：優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的興趣。
在五下的語文教學中，我們要注重提供一個積極、活潑、富有創(chuàng)造性的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習語文的興趣。我們可以通過靈活多樣的教學方式，如游戲、小組合作、實踐活動等來讓學生參與其中，使他們能夠積極主動地學習。此外，我們還可以引導學生閱讀優(yōu)秀的文學作品，培養(yǎng)他們的審美能力和文學鑒賞能力，使他們從中獲得快樂和啟迪。
第三段：注重提高學生的語言能力和閱讀理解能力。
在五下的語文教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的語言能力和閱讀理解能力。首先，我們要注重學生的口語表達能力，通過談論、辯論等活動，讓學生能夠流利地表達自己的觀點并能夠與他人進行交流和對話。其次，我們要注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，讓他們能夠準確把握文章的主旨和細節(jié)，理解作者的意圖和思想。通過多種實踐活動和習作訓練，提高學生的閱讀能力和寫作能力。
第四段：發(fā)揮一個好教師的示范作用。
作為一名語文教師，我們要發(fā)揮良好的示范作用，為學生樹立良好的學習榜樣。我們應注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力的提高，不斷學習和研究新知識、新教材、新方法，及時更新教學內容和教學方法。同時，我們要注重與學生的良好溝通，關心和了解學生的需要和興趣，幫助他們克服困難，提高學習效果。
第五段：合理評價學生的學習成果，激勵學生的進步。
在五下的語文教學中，我們要注重合理評價學生的學習成果，激勵他們積極進取。我們可以采用多種形式的評價方式，如通過作業(yè)、考試、小組合作等進行評價，并及時給予學生針對性的反饋和鼓勵。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣，鼓勵他們積極參與課堂活動和自主學習，讓他們在語文學習中取得更好的成績和進步。
總結：
在五下語文教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的語言能力、閱讀理解能力、寫作能力和文學鑒賞能力。我們可以通過優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的學習興趣；注重提高學生的語言能力和閱讀理解能力；發(fā)揮一個好教師的示范作用；合理評價學生的學習成果，激勵他們的進步。通過這些方法，我們可以幫助學生全面提高語文素養(yǎng)，讓他們在語文學習中取得更好的成績和進步。
聽名師語文心得體會感悟篇十五
初中語文教學是學生學習語文的重要階段，如何讓學生獲取更多的知識，提高語文能力，則白的教學過程就顯得尤為重要。作為一位初中語文名師，在長期的教學經驗中，我深深認識到了一些教學感悟和心得，這些體會對我的教學工作提供了很大的幫助。
第二段：運用個案法改變教學方式。
我通常使用“個案法”進行教學。個案法就是教學者把學生的個別情況放在教學的最前面，從而獲得學生積極性，達到取得成功的目的。每個學生的學習特點和學習過程方式都不同，個案法能夠使我更好地把握學生的需求，更好地指導學生學習，提高學生成績。
第三段：注重課堂互動，促進思維啟迪。
在課堂上，我更加注重與學生的互動。課堂是學生成長的重要場所，而與學生的互動可以幫助學生更好地參與課堂，增強學生網絡思維和合作意識。我會通過不同的策略，讓學生積極參與課堂活動，展示各自的想法和觀點，在課堂上達到相互借鑒和提高的目的。
第四段：探究教育，創(chuàng)設情境。
初中語文教學注重教會學生如何思考和創(chuàng)造，而不是只注重知識鋪陳。在初中語文授課中，我經常提供案例，鼓勵學生積極探究，思辨問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。有時我會組織學生進行實地考察，讓學生親手體驗，從而真正理解知識。通過課堂上探究教育的方法，讓學生通過實踐積累經驗，形成創(chuàng)新思維，更好地以知識為媒介，構建輕松、和諧和積極的學習情境。
第五段：總結。
通過我的多年教學實踐，我總結出了幾個幫助初中語文教學的原則：個案法，課堂互動，探究教育等等。這些原則共同構成了初中語文教學的核心理念，即以學生為主人公、改變教學方式、促進學生創(chuàng)造創(chuàng)新、強調學生思考和實踐等，從而全面激發(fā)學生的內在動力。這些原則的實行，可以讓學生在掌握語文基礎知識的同時，兼顧綜合素質的培養(yǎng)，更好的適應未來生活和學習發(fā)展的需要。
聽名師語文心得體會感悟篇十六
五下語文作為學生學習的一門重要課程，對于培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維邏輯能力和審美能力有著重要的作用。而名師心得體會更是幫助學生學好語文的重要途徑。名師是語文教育領域的先行者和探索者，他們憑借豐富的教學經驗、深入的語文研究以及獨特的教學方法，積累了許多珍貴的教學經驗。這些經驗不僅可以幫助學生更好地理解教材內容，還可以提供學習方法和技巧，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。因此，了解和掌握名師的心得體會對于學生的語文學習至關重要。
五下語文名師的心得體會具有以下幾個重要特點。首先，名師的心得體會是經過實踐的驗證的，具有一定的可靠性和指導性。名師們將自己多年的教育經驗和教學實踐總結出一套行之有效的教學方法，這些方法經過了無數次的實際檢驗，被證明對學生的語文學習非常有效。其次，名師的心得體會具有針對性和實用性。名師們在長期的教學中，總結出了很多針對性的教學方法和技巧，這些方法和技巧能幫助學生更好地理解課本知識，提高語文素養(yǎng)。最后，名師的心得體會是源于對語文教育的深入研究。名師們對語文教育的研究不僅包括文本內容的解析，還包括教學目標的確定、教學方法的選擇等多個方面，他們對教學過程和教學效果有著深入的思考和研究。
在五下語文名師的心得體會中，馬云峰老師提出了“讀書即是佳作”的觀點，他強調了通過作品閱讀來提高學生的語言表達能力和寫作水平。劉海波老師注重培養(yǎng)學生的思辨能力，他通過教學案例引導學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。楊潔老師強調了閱讀與寫作的有機結合，他通過實際操作和實例講解，教會學生如何做好寫作前的準備工作，如何寫好作文。吳佳老師注重提高學生的閱讀理解能力，他通過引導學生進行文本分析，培養(yǎng)學生的閱讀策略和思考能力。這些名師的心得體會不僅幫助學生更好地理解課本內容，還提供了實用的學習方法和技巧。
第四段：總結名師心得體會在五下語文學習中的作用（字數：200字）。
名師心得體會在五下語文學習中起著重要的作用。首先，名師的心得體會可以幫助學生更好地理解課本內容。名師們深入研究教材，解析文本，幫助學生準確理解課文，消除學習難點和疑惑。其次，名師的心得體會可以提供學習方法和技巧，讓學生在學習中有章可循，提高學習效果。此外，名師的心得體會還可以激發(fā)學生的學習興趣和潛能，讓學生對語文學習產生濃厚的興趣和熱情。通過學習名師的心得體會，學生可以更加有效地開展語文學習，提升語文素養(yǎng)。
第五段：總結學生應如何應用名師的心得體會（字數：200字）。
作為學生，在語文學習中，我們應該如何應用名師的心得體會呢？首先，我們要認真聽課，及時記錄名師的經驗和方法，以備日后使用。其次，我們要積極參與課堂討論，與名師進行交流，以便更好地理解和吸取他們的心得體會。最后，我們要靈活運用名師的教學方法和技巧，將其應用到實際的學習中。通過這些方式，我們能夠更好地理解和掌握名師的心得體會，提高自己的語文學習水平。
總結：通過學習名師的心得體會，能夠幫助我們更好地理解課本內容，提供實用的學習方法和技巧，激發(fā)學習興趣和潛能，提升語文素養(yǎng)。學生應該認真應用名師的心得體會，通過聽課、交流和實踐，將其應用到實際學習中。只有這樣，我們才能更好地學好語文，提高自己的綜合素質。
聽名師語文心得體會感悟篇十七
語文是我們的國家核心學科之一，它是我們思維和表達的基礎。在中小學階段，名師領航是一個重要的教育品牌，它為學生提供了優(yōu)秀的語文教育資源。如今，我有幸參與了名師領航的學習班，通過學習和實踐，我深感名師領航對于培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要性，同時也體會到了名師們的教育理念和方法。
名師領航的教育理念鼓勵學生創(chuàng)造和思考，強調個性發(fā)展和終身學習。他們認為學生應該成為獨立、自主和富有創(chuàng)造力的人。在他們的教育理念中，學生不應該簡單地死記硬背知識，而應該通過思考、實踐和創(chuàng)新來理解和應用知識。這種教育理念激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的學習動力。
名師領航采用了多元化的教學方法來引導學生學習語文。他們注重啟發(fā)式思維和探究式學習，通過提問和思考，讓學生主動參與課堂。此外，他們還注重培養(yǎng)學生的社交和團隊合作能力，通過小組討論和合作項目來加強學生之間的交流和合作。這種教育方法培養(yǎng)了學生的批判性思維和綜合能力，使他們能夠獨立思考和解決問題。
名師領航擁有豐富的學習資源，包括優(yōu)質的教材、講義和習題集。這些資源不僅覆蓋了語文基礎知識，還包括了一些典型例題和優(yōu)秀范文。通過這些學習資源，學生可以更好地理解知識并進行鞏固和練習。此外，名師領航還為學生提供了優(yōu)秀的教師團隊，這些老師不僅有豐富的教學經驗，還能夠關注每個學生的需求并提供個性化的指導和輔導。
第五段：名師領航給我?guī)淼氖斋@。
通過參與名師領航的學習班，我深刻體會到了名師領航對于培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的用心。他們注重啟發(fā)式思維和探究式學習方法，讓學生在積極參與中學習和成長。名師領航提供的豐富學習資源和優(yōu)秀老師的指導也讓我受益匪淺。通過他們的教育，我意識到語文學習不僅僅是面對書本應試，更是培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力的過程。同時，在名師領航的學習班中，我還結交了許多優(yōu)秀的同學，通過合作交流，我們共同進步，相互鼓勵。
總結：
名師領航作為一個優(yōu)秀的語文教育品牌，通過其獨特的教育理念和方法，為學生提供了優(yōu)質的語文教育資源。參與名師領航的學習班是我語文學習道路上的一次重要經歷，它為我打開了語文學習的新世界。我將繼續(xù)堅持學習，努力提高自己的語文素養(yǎng)，同時也希望更多的學生能夠加入名師領航，共同成長。
聽名師語文心得體會感悟篇十八
語文課，是中學生必須上的一門學科。而在我進入中學之后，我逐漸認識到語文課不僅僅是一門學科，更是一門關乎人生修養(yǎng)的課程。通過學習語文，我不僅拓寬了自己的知識面，鍛煉了閱讀和寫作能力，更收獲了深刻的人生體悟。以下是我對語文課的感悟和心得體會。
首先，語文課不僅僅是學習文字的工具，更是文明的傳承。在語文課上，我們接觸到了古代文化、古代先哲的思想，他們的智慧和思考方式依然對我們產生著深遠的影響。諸如《論語》、《孫子兵法》等經典著作，不僅能夠讓我們了解古代文化的瑰寶，更能夠從中汲取到對人生的指導和思考方法。這些古代文化的傳承，使得我們能夠領略到人類智慧的輝煌，也使我們有機會汲取那些智慧，發(fā)揚光大。
其次，語文課的學習也是對自我修養(yǎng)的提升。在學習語文的過程中，我們往往需要研讀大量的篇章，積累豐富的詞匯和句式。通過不斷地閱讀與思考，我們能夠提升自己的語言表達能力，使自己的文字更加準確、有力、流暢。而在寫作過程中，我們也需要展現自己的思考能力和邏輯思維。這些過程不僅幫助我們鍛煉了大腦，更提升了我們的個人修養(yǎng)。
同時，語文課的學習也能培養(yǎng)我們的審美情趣。通過學習古代文學作品、經典詩詞，我們能夠品味到不同時期、不同風格的文字之美。古人所寫的文字常常給人以深刻而思考的感覺，他們的文學作品也常常透露出豐富的哲理和人生智慧。而通過閱讀這些作品，我們能夠對美的追求有更深入的了解，對人生有更多的思考。
此外，語文課的學習還能培養(yǎng)我們的文化自信心。中華文化是世界上獨具特色的文化之一，它凝聚了數千年的智慧和精華。通過學習語文，我們能夠更好地理解和傳承中華文化，從而增強我們對自己文化的自信心。這樣的自信心將為我們將來的發(fā)展奠定堅實的基礎，使我們在國家民族面前能夠自豪地展示自己的文化底蘊。
最后，通過學習語文，我也逐漸認識到語文并不是一門枯燥的學科，而是一個有趣的領域。通過解讀文學作品、研究語言規(guī)律，我們能夠深入了解文字背后的世界，發(fā)現其中的智慧和美麗。語文課也能讓我們感受到閱讀和寫作的樂趣，從而激發(fā)我們的學習動力。
總之，進入中學以來，我對語文課的認識逐漸深入。語文課不僅僅是一門學科，更是一門關乎人生修養(yǎng)的課程。通過學習語文，我不僅拓寬了自己的知識面，提升了自身的語言表達和寫作能力，更收獲了深刻的人生體悟。我相信，通過不斷學習語文，我們將走向一個更加充實和完美的人生道路。
聽名師語文心得體會感悟篇十九
2015 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經驗，發(fā)揮其示范引領作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講聆聽了他們對語文教育教學的權威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領導和嘉賓有：中國教育學會原常務副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術室副主任時俊卿、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經驗，激勵調動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術的盛會??！
1
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調基礎教育的重要性，并結合自身經歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設計和”三個實現“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的`心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
2
是中國“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經典作品”，她率先把“經典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結合大量的經典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶瘛W然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應有的姿態(tài)！
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20xx年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經驗，發(fā)揮其示范引領作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講聆聽了他們對語文教育教學的權威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領導和嘉賓有：中國教育學會原常務副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術室副主任時俊卿、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經驗，激勵調動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術的盛會??！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調基礎教育的重要性，并結合自身經歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設計和”三個實現“的教學目的。接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經典作品”，她率先把“經典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結合大量的經典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶?。學然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應有的姿態(tài)！
聽名師語文心得體會感悟篇二十
一年來，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學校的各項規(guī)章制度，完成上級和學校的分配的任務。
積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。
為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的'實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每課書的知識要點，歸納總結。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、博采眾長，提高教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。
教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
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