總結(jié)是一種能夠提高效率和效果的重要方式。注意總結(jié)的時效性，及時做出總結(jié)以保持準(zhǔn)確性。下面是一些成功總結(jié)的實例，希望能給您帶來啟發(fā)和借鑒。
學(xué)會寬容說課稿篇一
寬容是春日的暖風(fēng),吹開了冰封的大地；寬容是夏天里的余熱，驅(qū)散了炙熱的空氣；寬容是秋天里的一抹金黃;寬容是冬天里的陽光,溫暖了每一寸的土地。
藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面?。 边@話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”的故事。
有人說寬容時軟弱的象征，其實不然，有軟弱之嫌的寬容根本稱不上真正的寬容，寬容是人生難得的佳境，是一種需要操練、需要修行才能達到的境界。
寬容，首先包括對自己的寬容。只有對自己寬容的人，才有可能對別人也寬容。人的煩擾一半來源于自己，即所謂畫地為牢，作繭自縛。只有承認自己的不足，才能揚長避短。
寬容的過程也是“互補”的過程。別人有此過失，倘若能予以正視，并以適當(dāng)?shù)姆椒ńo予批評和幫助，便可避免大錯。自己有了過失，亦不必灰心喪氣，一蹶不振，同樣也應(yīng)該吸取教訓(xùn)，引以為戒，取人之長補己之短，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
當(dāng)然，寬容決不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益于社會基礎(chǔ)上的適度寬大。對于絕大多數(shù)可以教育好的人，宜采取寬恕和約束相結(jié)合的方法；而對那些蠻橫無理和屢教不改的人，則不應(yīng)手軟。從這一意義上說“大事講原則，小理講風(fēng)格”，則是應(yīng)取的態(tài)度。
學(xué)會寬容說課稿篇二
寬容是什么？寬容是“己所不欲，勿施于人”的美德，是“得饒人處且饒人”的大度，是“海納百川有容乃大”的胸懷，是“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕已之心恕人”的品質(zhì)。
歷史上有個叫藺相如的上卿，由于護駕有功，所以官職一路上升，這便引起了大將廉頗的嫉妒與不滿，處處與他作對。藺相如看出了廉頗的心思，當(dāng)他面對廉頗的無理取鬧時，總是笑而避之，這反而讓廉頗明白了自己的無知，從而有了“負荊請罪”的故事。正因為藺相如的寬容大度，才感化了廉頗。從此他們兩人聯(lián)手，一起為趙國拼命效勞。由此可見，學(xué)會寬容，對人對自己都是有益的。
但那些善于嫉妒，一遇到不滿便怨天尤人的人，他們最后總是難成大器。周瑜是一個卓越的軍事家，才華出眾，足智多謀。但是，當(dāng)他得知諸葛亮的神機妙算后，知道自己比不過他，但卻不甘心，一心盤算著如何打敗諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的嘆息后，最終落得吐血身亡的結(jié)局。哎，這又是何苦呢？如果當(dāng)初周瑜像藺相如那般寬容大度，我想他的結(jié)局總不至于這樣悲慘吧！
在生活中，我們難免會與人發(fā)生摩擦。當(dāng)別人不小心撞到你的時候，你應(yīng)該對他說聲“沒關(guān)系”；當(dāng)別人弄壞了你的東西向你道歉時，你應(yīng)該寬容地給予他一個燦爛的微笑；當(dāng)別人刻意針對你的時候，你應(yīng)該用自己寬容的心去融化他內(nèi)心對你的憎恨。
學(xué)會寬容說課稿篇三
在這個世界上，人們之間最少不了的就是寬容。如果沒有寬容，地球?qū)兂蓱?zhàn)火紛飛、橫尸遍野的戰(zhàn)場；如果沒有寬容，你的身邊將會變成拳來腳往、你爭我吵的天地；如果沒有寬容，你的家庭將會變成雞飛狗跳、老哭少鬧的舞臺……所以，寬容是社會、生活不可缺少的一樣調(diào)和劑。我給你們說說我身邊的幾件事吧：
寬容是一種美德。我們做人一定要學(xué)會寬容，少計較一句話，挽回你和朋友的友誼；少爭吵一次，讓你懂得友誼的重要；少打一拳頭，朋友和你共同守護情義?！叭桃粫r風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”同學(xué)們，讓我們學(xué)會寬容，讓愛的足跡布滿這個世界！
學(xué)會寬容說課稿篇四
古人云：冤冤相報何時了，得饒人處且饒人。這是一種寬容，一種博大的胸懷，一種不拘小節(jié)的瀟灑。
寬容是一種幸福，我們饒恕別人，不但給了別人機會，也取得了別人的信任和尊敬，我們也能夠與他人和睦相處。寬容，是一種看不見的幸福。
正所謂：退一步，海闊天空，忍一時，風(fēng)平浪靜。對于別人的過失，必要的指責(zé)無可厚非，但能以博大的胸懷去寬容別人，就會讓世界變得更精彩。
有個母親惦記著兒子的生日，一下班，馬上買了蛋糕就往家里趕，半路上，自行車碰了石頭，蛋糕甩了，人也摔傷了。兒子見不到蛋糕，大哭大鬧，怪母親在同學(xué)們面前丟他的臉。母親也哭了，為什么呢？大家想想。
就像我們所說：“退一步海闊天空“一樣。其實，生活中，人與人之間難免會有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。年輕人爭強好斗心較重。常為一點小事爭得臉紅脖子粗，自己做錯事，不著重檢查自己，而是一勁地找別人的不是，缺乏的就是一種理解和寬容。多點自我批評，多點自我犧牲的精神，如果是“老子天下第一“會使自己變得自私、狹隘。
總之，人是需要尊重．理解．寬容．關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一句謝謝，一句問候，一句道歉，一個微笑，都將給你和他人的心中帶來溫暖和希望，使生活充滿友愛充滿陽光，學(xué)會善待你的父母、兄弟姐妹、你的長輩、你的老師、你的同學(xué)，你的人際關(guān)系定會更加和諧。
學(xué)會寬容說課稿篇五
班會主題：“微笑待人，學(xué)會寬容”
主持人：李佳倫、黃莎莎。
時間：
地點：初一（2）班。
組織人員：初一（2）班班委。
活動目的：讓同學(xué)們學(xué)會與人友好相處。
活動過程：
一、主持人宣布“微笑待人，學(xué)會寬容”主題班會正式開始。
“敬愛的老師，親愛的同學(xué)，下午好！”
“比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸襟?！?/p>
“今天，我們在本班召開微笑待人，學(xué)會寬容的主題班會?！?/p>
“走進心靈，傾聽心靈的跳動；走進情感，感受情感的炙熱；走進尊嚴，體驗尊嚴的高尚；走進寬容，體會寬容的博大……”
“同學(xué)們，你們是否知道什么是微笑待人？你們是否知道怎樣學(xué)會寬容？說一說，想一想，一起發(fā)表一下自己的觀點吧！下面就請同學(xué)們上來說說吧！”
二、由主持人宣布主持此班會，請各位同學(xué)上臺發(fā)表自己的觀點。
內(nèi)容略。
三、進入第一板塊——解釋“寬容”
同學(xué)們解釋什么是寬容，與同學(xué)們友好相處的金鑰匙是什么？
四、進入第二板塊——提問回答。
問題：1、生活中，你是一個寬容的人嗎？
2、你是一個喜歡微笑的人嗎？
3、在與朋友吵架后，你會怎么做？
4、你認為朋友之間，同學(xué)之間應(yīng)如何相處？
5、你有過與同學(xué)吵架的經(jīng)歷嗎？說一說。
6、你知道一些關(guān)于寬容待人的名言嗎？
7、你有與同學(xué)友好相處的好方法嗎？
回答略。
五、進入第三板塊——演繹“寬容”
情景?。?、由蕓香、桂花同學(xué)演的情景——不小心弄壞東西。
2、由佳倫、子石同學(xué)演的情景——不小心被絆倒。
六、進入第四板塊——“猜人游戲”
游戲規(guī)則：一同學(xué)經(jīng)另一同學(xué)的描述猜出是誰，目的是測測同學(xué)的人際關(guān)系。（有林新鴻，胡鴻根，林彥，魏原霖等同學(xué)參與。）。
七、主持人總結(jié)此次主題班會活動。
“你擁有一顆寬容的心嗎？如果有，請為自己喝彩。如果沒有，請你在以后的生活中，學(xué)會寬容，以微笑待人。在我看來，寬容不單單只是一種美德，還是一種對自己的心靈安慰。因為，在你寬容了別人的同時，自己的心里，其實也得到也解放，你不必再為吵架或不和而煩惱，因為你是一個寬容的人。而事實上也證明，一個寬容的人，他在生活中是愛大家尊敬的。再說微笑，相信大家都喜歡與愛笑的人在一起吧！讓我們學(xué)會寬容吧！
八、班主任總結(jié)此次主題班會活動。
九、播放歌曲《愛的奉獻》。
學(xué)會寬容說課稿篇六
寬容是一種美德；寬容是一種胸襟；寬容是一種榮譽。學(xué)會寬容。讓自己的人生更為精彩。
廉頗、藺相如的故事家喻戶曉，每一個人都為藺相如高尚的品德所打動。藺相如和廉頗同朝為官，藺相如是文將，廉頗是武將，廉頗因不滿藺相如的官位高過自己，心存嫉妒，處處與他作對，看不起他。而藺相如卻時常謙讓他，包容他，在同一條路上迎面而遇，也會讓廉頗的馬車先過。他深知，大臣的不和會給國家的安危帶來威脅。廉頗知道后，外為慚愧，于是脫下上衣，背上荊條，負荊請罪。寬容的藺相如自然不會怪罪于他，二人從此同心協(xié)力，共同為國家的發(fā)展做貢獻，藺相如也得到了眾多的尊重與贊嘆。
學(xué)會寬容，就是擁有一種高尚的美德！
大家一定記得“六尺巷”的故事吧：一家人寫信告訴在京中做官的`親人，說鄰居占了他的三尺土地，這人在回信中說：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏叫藕螅⒖堂靼琢似渲泻x，不再去爭奪，鄰居知道后，也十分羞愧。于是各自退讓，竟形成了一個六尺巷。這個故事流傳至今，一直受到后人的贊譽。
寬容是一種博大的胸襟，學(xué)會寬容，擁有寬廣的胸襟，生活才會更加和諧美好！
現(xiàn)在競爭日益激烈的社會，更需要寬容的品質(zhì)。奧運會上的比賽選手，在場上激烈爭奪，贏了，自然甚是高興，輸了，也并不氣餒灰心，而是友好地祝賀對手，寬容地對待一切，不會存在埋怨報復(fù)的心理，即使輸了，也同樣值得喝彩。
寬容是一種無形的榮譽，它能提升人的道德水平，贏得他人的贊美！
學(xué)會寬容，擁有寬容的精神，大度地面對人生、面對生活，你會感受到生活中不一樣的精彩！
學(xué)會寬容說課稿篇七
一、設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，他們自然而然地成為家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，容易形成自我為中心和利已主義的傾向，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對自己是不是有利為準(zhǔn)繩，缺乏寬容之心，同情之心和謙讓協(xié)作之心、遇人遇事往往容易產(chǎn)生過激的言行，不利于形成良好的人際關(guān)系，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發(fā)展。當(dāng)然，每個學(xué)生都有著對真誠友誼的渴望，有著對良好人際關(guān)系的向往，也有著對團結(jié)協(xié)作、寬容大度的完善人格和道德的追求。針對上述現(xiàn)象，舉行“學(xué)會寬容”的班會課，有利學(xué)生認識“寬容”于已于人的重要性，體味寬容、大度帶來的樂趣，從而培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和健全的人格。
二、班會的目的：
1、讓學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。
2、使學(xué)生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”的道理，學(xué)會寬容待人，學(xué)會與同學(xué)和睦相處。
3、鍛煉學(xué)生的語言表達能力，提高辨別是非的能力，分析問題和解決問題的能力。
三、班會活動的準(zhǔn)備。
1、召集班干部商討主題班會的活動安排。
2、選出男(甲)、女(乙)主持人各一名。
3、布置學(xué)生收集、撰寫以寬容為主題的啟發(fā)性故事、小品。
4、制作動畫課件，選取歌曲《第一時間》、《永遠是朋友》。
四、活動過程設(shè)計：
在歌曲《第一時間》中，主持人上臺。
甲：同學(xué)們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關(guān)懷，更需要一顆寬容的心。
乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。
甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。
合：初三(6)班主題班會現(xiàn)在開始。
甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。
乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。
甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。
乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì)，是對他人的尊重和理解。
甲：我們的生活中寬容是什么呢?也請大家說一說。
1、寬容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。
2、是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。
3、是力量，團結(jié)就是力量，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質(zhì)，就不可能形成團結(jié)優(yōu)秀的班集體。
4、是親情，家人之間如果沒有寬容之心，就容易鉆進求全責(zé)備的死胡同。
1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會???????????????。
6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會????????????????。
8、課時，老師為照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生而把講課的速度放慢，我會———————。
由8位同學(xué)上臺回答，并闡述自己的理由。
乙：接下來，讓我們來聽兩個經(jīng)典的故事，它們都是咱們同學(xué)精心搜集的代表。
a、《仇恨袋》(由一名同學(xué)講述)。
古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣?xùn)|西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對海格力斯說：“你就繞道，離它遠去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它、仇視它，?它就擋住你前進的道路，與你敵對到底!”
感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就無法阻擋我們前進的步伐，但如果你心里老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了，當(dāng)我們仇恨到失去理智時，我們的前途、快樂也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂之本。
b、《釘子的故事》(由一個同學(xué)講述)。
一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當(dāng)他忍不住要發(fā)脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子!今天開始，每當(dāng)你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：?“我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復(fù)到原樣了，我們生氣時說的話，沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法消除?！?/p>
感受：如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關(guān)系，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。
甲：大家聽了這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看大屏幕，我們老師與同學(xué)一起制作的動畫片斷《新龜兔賽跑》：片中烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長途跋涉，又要渡河淌水。比賽開始了，兔子并沒有獨個奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進河里，輕松地過了河。如此這般，它倆都在最短的時間內(nèi)完成了賽事，取得了成功。
感受：兔子和烏龜在面對對方缺點時，都采取了包容的態(tài)度，在合作中競爭，競爭中合作，實現(xiàn)了“雙贏”的比賽結(jié)果。這告訴我們在學(xué)習(xí)、工作和生活中，要有“寬容、協(xié)作”的精神，才能揚長避短，取得更大的進步與成功!
乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。(由三組同學(xué)自排表演，分別由三個同學(xué)談自己從中所得到啟示)。
小品一：學(xué)生ab均為獨生子女，在原來就讀的小學(xué)均被老師譽為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，二人都以優(yōu)異的成績考入同一間初級中學(xué)，編在同一個班學(xué)習(xí)。一天下課，a從座位走出教室，一不小心將b入學(xué)時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，a一邊說“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時b不由分說，跑到a的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時，a一氣之下將已經(jīng)撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對同學(xué)的勸阻置之不理，直到老師到來，才停止“戰(zhàn)斗”。
啟示：在生活、學(xué)習(xí)和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時總會找朋友、同學(xué)、親友、老師傾述。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個良好的人際關(guān)系。在這一過程斗，彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個人只有學(xué)會尊重他人，才能獲得他人的尊重。小品中的學(xué)生a、b，如果他們已經(jīng)形成了這種情感體驗，那么也就不會有后來的“戰(zhàn)斗”。因此，我們要學(xué)會設(shè)身處地為他人著想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會受到他人的尊重。
小品二：學(xué)生c準(zhǔn)備參加學(xué)校田徑運動會，平常訓(xùn)練很吃苦，想為班集體增添榮譽。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應(yīng)了。可是她媽媽那天的工作很忙，?一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交!
啟示：每個人都有自己的優(yōu)勢與不足，因此，每個人可能需要別人幫助，也可能幫助別人。但是，一個人不能凡事都寄望于別人，應(yīng)當(dāng)先立足自身，培養(yǎng)自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏執(zhí)的態(tài)度看待事情，而是從別人的角度著想，想想別人的局限和困難，進而理解他們的所作所為。即便是子女對父母的正當(dāng)要求因故未能實現(xiàn)，子女也應(yīng)該多聽聽父母的解釋。鏡頭二中的學(xué)生c就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做，再認識自己對母親無寬容、理解之心行為的錯誤。
時老師也找他談心，幫助他分析成績不夠理想的原因。鼓勵他不要氣餒，但他卻大吼：“我就是不能容忍自己的失敗”。
啟示：每個人的能力都是有限度的。我們能否正確地估計自己的能力水平并充分認識自己的優(yōu)勢和劣勢，事關(guān)個人奮斗目標(biāo)的確立。目標(biāo)太高或目標(biāo)不符合自己的能力優(yōu)勢，容易遭受不必要的挫折，而此時又無寬容意識，不能靜下來認真思考自己的目標(biāo)，往往導(dǎo)致更大的挫折。因此，我們學(xué)生在進行團結(jié)合作、寬容謙讓的實踐中，始終要與理想、前途；學(xué)習(xí)目的結(jié)合起來，讓我們在實現(xiàn)個人奮斗目標(biāo)過程中學(xué)會寬容，懂得凡事并不是一帆風(fēng)順的。在小品中學(xué)生d，如果他能認真與老師一起探討自己的問題，找準(zhǔn)自己的能力優(yōu)勢，寬容自己的暫時失敗，重新確立奮斗目標(biāo)，那么他一定能取得成功。
甲：在與人交往中難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學(xué)會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關(guān)系。
乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。
甲：同學(xué)們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學(xué)，是因為平時沒有意識到學(xué)會寬容的重要性。當(dāng)我們與他人有了矛盾時，要學(xué)會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。
乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧!
五、班主任總結(jié)：
同學(xué)們，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！蔽覀儗λ说倪^失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。老師很高興看到大家認真地準(zhǔn)備這次班會，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎?希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德，讓我們學(xué)會寬容，擁有和諧的人際關(guān)系和真摯的友情，快樂地生活。
六、合唱歌曲《永遠是朋友》，在歌聲中結(jié)束班會。
學(xué)會寬容說課稿篇八
“宰相肚里能撐船”，這是我們從小時候起就耳熟能詳?shù)囊痪湓?。而這其中的寓意則就是在教導(dǎo)我們要學(xué)會寬容。
對待親人和朋友我們要寬容。有時候，我們也許會因為一些小事而和他們吵鬧起來。而這時，你就應(yīng)該要做“邁出第一步”的那個人。你要學(xué)會寬容，無論是誰對誰錯。只有這樣，你才有可能獲得一份更深厚的親情或是一份更真摯的友情。否則，你只能每天煩躁不安，既傷害了他人又傷害了自己。
對待“敵人”我們要寬容。納爾遜曼德拉，一個在全世界都家喻戶曉的人物。他是南非的前任總統(tǒng)，同時他也是一個寬容的人。他在政治上寬容了自己的對手，他放下了自己的怨恨與痛苦，他早已忘記了因為對手而被關(guān)在監(jiān)獄的那幾十年的痛苦。他是一個偉人，毋庸置疑他學(xué)會了寬容，而寬容則使他的形象變得更加偉大。
對于我們學(xué)生而言，哪里有什么敵人呢？所謂的“敵人”。只不過是一些我們不喜歡的人和容易惹怒我們的人罷了。而仔細想想，曼德拉連自己真正的政治對手都能寬容，我們同學(xué)間的一些小摩擦為什么就不能互相寬容一下呢？而且，在你寬容了他人后，你會發(fā)現(xiàn)，其實你所謂的“敵人”也并不是那么令人討厭。
而如何才能做到對人寬容呢？這就需要我們自己的努力了。我們學(xué)會讓自己有一個寬闊的胸襟，有一個可以容納別人一切過失的心，要讓自己可以真正做到“宰相肚里能撐船”。
所以，在日常生活中，如果有人一不小心碰到了你一下，你要做的不是怒斥他人，而是微笑著對他說一句沒關(guān)系。同樣的，在學(xué)校里，同學(xué)之間發(fā)生了一點小小的摩擦，你要做的不是與他“決一死戰(zhàn)”。而是應(yīng)該主動做出讓步，與他重歸于好。也許你會說這是一種懦弱，是瘋子才會做的事。那么，我會告訴你，這不是懦弱，而是一種智慧。如果你堅持認為這是瘋子才會做的事。那么，我情愿去做那個“瘋子”。
寬容，是一個美好的品德。學(xué)會寬容，我們就掌握了一門進入社會所必備的技能。而且，寬容的人，必定會是一個快樂的人。所以，快去學(xué)會寬容吧，你將受益匪淺。
學(xué)會寬容說課稿篇九
學(xué)會寬容是人與人之間最基本的交往準(zhǔn)則，寬容對人，寬容對事，學(xué)會寬容別人的不美好和事物的不美滿，會使自己的身心得到釋懷。
陌生人之間要學(xué)會寬容。只身處在這個現(xiàn)實的社會，我們更應(yīng)該學(xué)會寬容。比如，在坐公交的時候，難免會有些碰撞摩擦，不小心踩到了別人的腳，不小心碰了別人一下，有的人說了一句對不起，心胸寬廣的人則一笑了之，心胸狹隘的人則會斤斤計較。原本很小的一件事，結(jié)果卻吵吵鬧鬧，很嚴重的可能會出現(xiàn)動手的情況。如果雙方都各自退后一步，用寬容的一顆心對待別人，那么就不會有那么爭吵和不和諧。
朋友之間需要寬容。就算兩個關(guān)系再好的人朋友，難免也會有矛盾發(fā)生，如果這些矛盾得不到很好的處理，那么問題的嚴重性就不言而喻了?？赡軙箖扇说年P(guān)系僵化，或者從此陌路，如果兩個人都能以寬容的心對待自己的朋友，原諒朋友的過錯，那么所有的矛盾便會迎刃而解。朋友之間不能只想著一味的索取和利用，更不能只想著對方的付出，世間所有的事物都是相對的，付出了才會有收獲。
夫妻之間更應(yīng)該學(xué)會寬容。近年來離婚案件不斷飆升，大部分都是因為一些雞毛蒜皮的小事沒有得到很好的解決，從而愈演愈烈，進而導(dǎo)致離婚的發(fā)生。俗話說“家和萬事興”，一家人和和睦睦才能和和美美。夫妻之間應(yīng)該相互尊重，學(xué)會交流和理解，而不是一味的抱怨和埋怨。如果那些因為一些小事就吵鬧著離婚的夫妻，能夠?qū)捜莸膶Υ约旱募胰耍钠綒夂偷淖聛砺犅爩Ψ降男穆?，改正自己的過錯，用寬容的心原諒夫妻之間的不美好，學(xué)會付出，學(xué)會理解，我想也不會有那么多人走到離婚這一步。
學(xué)會寬容說課稿篇十
1、播放張信哲演唱的歌曲《寬容》，主持人發(fā)言，宣布主題班會開始。
主持甲：一曲張信哲演唱的歌曲《寬容》，讓多少癡情的少男少女愴然淚下。
主持乙：是的，寬容是心之福，寬容是心之喜，寬容是心之吉，寬容是心之美。
主持合：癡情的男女因為寬容才使得愛情纏綿永久。同樣一位母親的寬容則使得鹵莽的少年不再心冷似鐵、冥頑不化。
主持甲：下面請聽張晴怡同學(xué)給我們帶來的故事《寬容是一種拯救》。
2.張晴怡講故事《寬容是一種拯救》，讓學(xué)生體驗寬容的力量。?。
同學(xué)們踴躍發(fā)言（略）。
4.詩歌朗誦《寬容致遠》，呼喚“學(xué)會寬容，善待他人”。
主持甲：一首意境雋永的配樂詩朗誦讓我們再次傾聽到人們對寬容的深情呼喚。是的，寬容是真情的率性，寬容也是執(zhí)愛的體現(xiàn)。寬容不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，寬容也是人類共同的情懷。下面我們進行第5個環(huán)節(jié)考考你。規(guī)則是看完題目后我說開始即可舉手回答，誰先舉手并回答正確者贏。題目請看屏幕：
1）請你說出國際寬容日的時間、來歷；
國際寬容日/國際容忍日。
1945年誕生的《聯(lián)合國憲章》序言中說：“力行容恕，彼此以善鄰之道，和睦相處?！?993年，聯(lián)合國大會宣布1995年為聯(lián)合國容忍年，該容忍年是在教科文組織大會的倡議下宣布的。1995年，聯(lián)合國成立50周年時，聯(lián)合國教科文組織總干事費德里科?馬約爾以“寬容———全球安全不可或缺的要求”為題撰文，指出寬容是一種道德情操、政治義務(wù)，是維護人權(quán)和民主的責(zé)任所在。
1995年11月16日，聯(lián)合國教科文組織第28屆大會通過《容忍原則宣言》和《容忍年后續(xù)行動計劃》，宣布每年11月16日為“國際寬容日”。1996年，聯(lián)合國大會通過決議，呼吁各國在每年的11月16日舉辦一系列活動，通過教育、宣傳等途徑，倡導(dǎo)寬容理念。以普遍提高廣大民眾對容忍重要性的認識，促進各種不同文化、文明和世界各地人民之間的相互容忍、尊重與合作。
2）下面有關(guān)寬容的名言，其作者是誰？
a.“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！弊髡呤莀_______;（雨果）。
b.“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒?！弊髡呤莀_______（馬克吐溫）。
c.萬里家書只為墻，讓它三尺又何妨，長城萬里今尤在，不見當(dāng)年秦始皇。作者是________(何紹基)。
d.海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。作者是________(林則徐)。
e.度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。作者是________(魯迅)。
主持甲：因時間關(guān)系，考考你就暫時告一段落。剛才獲勝的同學(xué)——獎品是口頭記三等功一次，并有機會被吳老師邀請觀看明年北京奧運會的開幕式——通過有線電視。
主持乙：說寬容，不免讓人想起那大肚彌勒佛，他永遠——笑瞇瞇，樂呵呵，堪稱憨厚，樂觀，寬容的象征，其旁的對聯(lián)更令人回味無窮。如南京多寶寺佛旁對聯(lián)是：“大肚能容，寬天容地，于己何所不容；開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑?！奔磩駥?dǎo)人應(yīng)“于人于己無所不容”。北京潭柘寺佛旁對聯(lián)是：“大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世上可笑之人。”即要求人寬宏大量，大事清楚，小事胡涂。四川樂山凌云寺佛旁對聯(lián)是：“笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來笑去，笑自己原無知無識；觀事觀物，觀天觀地，觀日觀月，觀來觀去，觀他人總有高有低?！奔锤嬲]人要責(zé)己嚴，待人寬。俗話說“說來容易，做起挺難”。在我們生活中也能看到有些同學(xué)為了針尖大的小事，如掃地時，一張紙是該你撿還是該我撿，同學(xué)在教室里，你的桌子是否侵占了我的位置等爭執(zhí)不已。我們生活在學(xué)校班級這個大家庭里，同學(xué)之間難免會磕磕碰碰，偶爾也會產(chǎn)生誤會等。問題是發(fā)生了矛盾爭執(zhí)，我們該如何處置。下面請觀賞小品表演《寢室風(fēng)波》，或許會對我們帶來一定啟迪.
6.小品劇表演：《寢室風(fēng)波》。
主持甲：小品看完了，大家一定有好多感觸啊，原本一個寢室應(yīng)該是關(guān)系非常融洽，怎么現(xiàn)在都像是仇敵呢？在故事中你認為誰是對的，誰是錯的？怎么會積累了這么多不滿和仇恨？那么大家認為其實每個人在其中都應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）。
同學(xué)1：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，金無足赤，人無完人；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。
……。
主持乙：聽完同學(xué)門精到的分析，我們大家一定收獲許多。是的，天空寬容了白云的散漫，白云就變得優(yōu)游自在；雨幕寬容了細雨的迷夢，細雨就變得輕盈溫柔；大地寬容了高山的粗獷，高山就變得巍峨挺拔；泥土寬容了小草的柔弱，小草就變得青翠欲滴。下面請我們的班主任上來為我們講上幾句。
班主任發(fā)言（略）。
主持甲：昨天，我們認識著寬容；主持乙：今天，我們感受著寬容；主持甲乙合：明天，我們用寬容的心態(tài)生活著，學(xué)習(xí)著。
主持甲：朋友，學(xué)會寬容吧，幸福與快樂會常陪伴著你！
主持乙：最后，請同學(xué)們起立，一起朗誦在詩歌《擁有寬容的心靈》。
主持甲：謝謝全體同學(xué)的參與。
主持乙：謝謝各位老師的指導(dǎo)。?。
學(xué)會寬容說課稿篇十一
寬容是什么？寬容是一個人心胸寬廣，氣度從容的表現(xiàn)。
人人都應(yīng)學(xué)會寬容。隨著閱歷的增加，隨著書桌上的圣賢之書堆積愈厚，你會發(fā)現(xiàn)：你的一句寬容的話語，一個理解的微笑，一個大度的眼神，可以為他人，為自己冰釋誤會；使友誼常青；使心情輕松愉悅。
寬容在于忍耐。當(dāng)別人觸怒了你，不管是有意還是無意，有心還是無心，要想使誤會不再升級，不由動口變成動手，你就要去忍。塞萬提斯說：忍耐是一帖利于所有痛苦的膏藥。只有忍耐才會成就一顆博大的心，才會有寬容一說。
寬容在于調(diào)整心態(tài)。寬容寄宿在寬廣的心胸中，生長在平等的目光中。它厭惡周瑜那狹窄的心胸，以平和的話語，真摯的感情，去制造友誼，創(chuàng)造快樂，解開心結(jié)。
學(xué)會寬容說課稿篇十二
教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生明確對別人寬容的重要性，了解寬容的原則。
教學(xué)重點：明確寬容的重要性。教學(xué)難點：學(xué)會寬容。
教學(xué)方法：討論，分析，歸納。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入：
同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？
你想擁有一個和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？你想將來學(xué)業(yè)有成嗎？那么請你學(xué)會寬容。二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）1．幾個同學(xué)發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)2．師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。3．師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。
愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。有人贊美說：寬容是在荊棘中生長出來的谷粒。4．學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的故事。
5．學(xué)生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。6．學(xué)生舉例：歷史上寬宏大量的故事。7．兩個同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對方”。8．同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。
9．看大屏談如果實際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理。三:寬容的意義：（為什么要學(xué)會寬容）1．幾個同學(xué)談寬容的意義。2．總結(jié)寬容的意義：
1）`寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。
2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。
3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人.”4)寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。四：寬容的原則：
１．兩個同學(xué)表演“考試作弊”
２．同學(xué)談對一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。
３．教師總結(jié)：法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個世界一張美好的通行證！同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達大度，廣闊胸懷的人吧。
學(xué)會寬容說課稿篇十三
我今天所說課的篇目是《寬容》序言，它是人教版全日制普通高級中學(xué)語文教材第一冊第四單元的第三篇課文。
人教社的高中語文新教材（試驗本），打破了傳統(tǒng)的閱讀與寫作、說話、聽話混合編排的模式，改為閱讀與寫作、口語交際分編；各個單元的教學(xué)重點相當(dāng)明確。高中語文新大綱中明確規(guī)定，高中語文教學(xué)要讓學(xué)生“掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣”，“為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”，提出了“以閱讀教學(xué)為龍頭帶動整個語文教育是一個標(biāo)本兼治的通途”，“要重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究。語文教學(xué)以閱讀為本，改革舊的耗散性講析模式，注重閱讀教學(xué)的整體感悟，突出廣泛而自主的大量閱讀，突出全方位的閱讀技巧和能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練，以多種渠道培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，以閱讀帶動聽說寫能力的全面提高。突出學(xué)生的文化背景積淀，突出語文教育的人文熏陶”。
《〈寬容〉序言》是房龍為他的《寬容》一書所作的序言，該序言的寫法很特別，是一篇散文詩式的寓言。作者以豐富的想象和聯(lián)想，虛構(gòu)了一個“創(chuàng)新”與“守舊”兩大勢力斗爭的故事，從而生動形象地說明了《寬容》一書的精髓。該文被安排在第二冊第三單元第四課應(yīng)出于以下考慮：
1、本單元的學(xué)習(xí)重點是分析評價，借鑒吸收。對課文的分析評價，可以全面涉及它的內(nèi)容和形式，也可以著重就某一個方面做出恰當(dāng)?shù)脑u價。該單元前三課要求分別為：對《黃鸝》的哲理作一點評價、分析評價《咬文嚼字》的觀點、體會并借鑒《我與地壇》對生命的認識，而第四課則是通過前三課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己分析評價、借鑒吸收的能力。
2、結(jié)合高中階段學(xué)生的年齡和心理特點，對哲理的分析和借鑒，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，有助于培養(yǎng)良好的分析問題、解決問題的能力。
3、是繼第一單元的“整體把握、篩選信息”和第二單元的“研究探討、深入領(lǐng)會”之后的對閱讀能力的進一步提高。
根據(jù)以上分析，我認為該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確定為：
1、把握和評價故事中蘊含的哲理。
2、理解“無知山谷”、“知識的小溪”等事物的象征意義，理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無知的人們”三種形象的典型意義3、培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，能正確、全面、透徹的看待問題。教學(xué)重點為：透過本文主旨，進行創(chuàng)造人格的熏陶，培養(yǎng)對新事物理解、寬容的態(tài)度。
“強化閱讀，整體把握，深入體會，正確評價”是本人在該課教學(xué)中的指導(dǎo)思想，在處理教材時，結(jié)合配樂朗讀使學(xué)生在總體上感覺、感知作者深邃的思想，通過多媒體補充，讓學(xué)生展開聯(lián)想的羽翼，領(lǐng)會寬容的要義，達到內(nèi)化的目的。運用點評法正確引導(dǎo)學(xué)生理解文章的寓意，引導(dǎo)學(xué)生正確對待“創(chuàng)新”和“守舊”，“創(chuàng)新”和“傳統(tǒng)”的關(guān)系。在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，采用朗讀、詞段點評、討論、質(zhì)疑、等方式使學(xué)生獨立思考，并把握和評價故事中蘊含的哲理。
學(xué)會寬容說課稿篇十四
去年寒假，我與父母去日本旅行。因為是去日本北部，非常寒冷，所以媽媽把她的`手套借給我。
手套是媽媽在南京讀大學(xué)時用的，不新，但很干凈，也沒有破損。媽媽很愛惜這雙手套。到了日本，我們?yōu)榱吮Ｅ坏貌淮┑孟駛€圓皮球，行動起來非常不方便。但即使是這樣，我也按捺不住看到皚皚白雪的興奮。
于是，我戴著手套與媽媽一塊堆起雪人來。玩了一上午，我們都累得筋疲力盡，打算去找吃的。走著走著，我覺得似乎有什么不對勁。再看看雙手，心中突然咯噔一下——我把手套丟了!
怎么辦呢?我的心頓時像十五個吊桶打水——七上八下。我們已經(jīng)走了那么遠，再回去找是不可能的了?？扇绻也坏?，媽媽一定會生氣的!我怎么就這么不小心呢!
“怎么走這么慢，是累了嗎?”媽媽不知不覺中走到了我面前，她轉(zhuǎn)過頭，關(guān)切地問道。
我心里更慌了：到底告不告訴媽媽呢?如果說，媽媽會生氣;但就算現(xiàn)在不說，她遲早也會知道。內(nèi)心一番激烈掙扎后，我終于支支吾吾道：“我……我……我不小心把……你的手套弄丟了。”
我低著頭，偷偷觀察媽媽的反應(yīng)。只見她仍是那樣心平氣和地問我：“仔細想想，有沒有放在哪兒?”“我……我不知道。”我松了一口氣，但心仍怦怦直跳?！澳蔷退懔恕？?我們要不在那兒吃吧?”媽媽竟若無其事般，拉著我繼續(xù)往前走。
我呆呆地走著，心中回想起昨晚發(fā)生的事。昨晚，弟弟不知怎么回事，特別興奮，吵到十二點都不能睡，我生氣極了，對著他大喊大叫。媽媽卻說：“在外面旅行，我們應(yīng)互相遷就，寬容同伴，讓自己平靜下來?！?/p>
想到這里，我心中頓時涌起一陣愧疚。是啊，每個人都會有犯錯的時候。這時，我們應(yīng)給予他人更多的理解。
那雙手套，自始至終也沒有找到，媽媽也自始至終沒有責(zé)怪我一句，卻給予了我人生中寶貴的財富——寬容的心。
學(xué)會寬容說課稿篇十五
戰(zhàn)國時，楚王宴請臣下。燈忽滅，一醉酒的將軍拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了將軍的帽纓，要求楚王追查。楚王為保住將軍的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽纓，然后才重新點燈，繼續(xù)宴會。之后，這位被寬容了的將軍以超常的勇武為楚國征戰(zhàn)沙場?？梢姡瑢W(xué)會寬容，就要學(xué)會原諒一個人小的過失，給人以悔改的機會。
寬容是一種大度、是高尚情操的表現(xiàn)。寬容之中蘊含著一份做人的謙虛和真誠，蘊含著一種對他人的容納與尊重。學(xué)會寬容，心靈上就會獲得寧靜和安詳。學(xué)會寬容，就能心胸開闊的生活。很多時候，寬容會給人帶來一種良好的人生感覺，使我們感到愉悅和溫暖，生活中就會少些怨氣和煩惱，就能感覺到生活中“快樂”的豐富，而不是缺少。
寬容，是一種高尚的美德?！跋喾暌恍︺鞒稹笔菍捜莸淖罡呔辰纭Ｊ聦嵣线@一美德做得到的人并不多，即使如此，我們也不應(yīng)放下這種追求，正因忘卻別人的過失，以寬容的心態(tài)對人、以寬闊胸懷回報社會，是一種利人利已、有益社會的良循環(huán)。屠格涅夫曾說：“生活過，而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的?！币虼?，當(dāng)你寬容了別人，在自己有過失或錯誤的時候也往往能得到他人的寬容。
學(xué)會寬容，就學(xué)會一種有益的做人職責(zé)、就學(xué)會一種良好的做人方法。生活中寬容的力量巨大。正因批評會讓人不服，謾罵會讓人厭惡，羞辱會讓人惱火，威脅會讓人憤怒。唯有寬容讓人無法躲避，無法退卻，無法阻擋，無法反抗。藺相如對廉頗傲慢無禮的寬容忍讓，最終感化廉頗負荊請罪，留下千古美談將相和，使趙國雖小而無人敢犯；周總理以其容納天地的博大胸懷，在外交上奉行求同存異、和平共處方針，造就了他偉大人格，樹立了中華民族的大國風(fēng)范。同樣，鄰里間團結(jié)和睦需要寬容，夫妻間白頭偕老離不開寬容，一個健康禮貌進步的社會處處離不開寬容。假如沒有了寬容，則國與國之間會兵戎相見，人與人之間會拳腳相加，社會將因此變得黯然。
有些人自詡為洞明世事、人情達練，卻在名譽、地位面前斤斤計較，狹隘自私；有些人對別人的習(xí)慣、見解不能容納，這并不意味著維護真理，只能叫心胸狹窄；有些人對他人的行為口頭上激憤洶洶，行為上卻不做出任何發(fā)奮，這只能叫虛偽。然而，我們每個人都就應(yīng)重審自己，以寬容的情緒把握生活，用寬容的情緒回報社會。
當(dāng)然，學(xué)會寬容，并不是無原則地放縱、也不是忍氣吞聲，逆來順受。寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種君子之風(fēng)。學(xué)會寬容，就會善于發(fā)現(xiàn)事物的完美，感受生活的美麗。就讓我們以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活，讓原本平淡、煩燥、激憤的生活散發(fā)出迷人的光彩。
學(xué)會寬容說課稿篇十六
學(xué)，成長途中少不了的過程。每個人都是從零學(xué)起的。從小時候?qū)W走路、說話，到現(xiàn)在的學(xué)游泳、學(xué)騎車等?？山裉?，我卻學(xué)會了寬容。
中午自習(xí)時，我在練字，同桌在給鋼筆吸墨水。忽然，“啪”的一聲，墨水瓶摔壞了，濺了我滿褲子滿鞋。這褲子可是母親送我的新年禮物啊，足足花了100多元，若是就這么回去了，母親肯定又要淋我一場“口水雨”。我可受不了“河?xùn)|獅吼”。正當(dāng)我想破口大罵時，那四個字像放電影似的，在我腦海中閃現(xiàn)——。當(dāng)我看到同桌那驚慌失措的樣子時，氣頓時消了一半。我想，古人云，“得饒人處且饒人”，我應(yīng)該原諒他。再說，他肯定不是故意的。屠格涅夫曾說過，不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。我友好地微笑著說：“沒事，不過下次要注意哦?！蓖缆犃?，連忙說：“謝謝！謝謝！”雖然到家后，我接受了一頓“洗禮”，但仍然不感到后悔。
陸地上最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的.是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。自從后，我身邊的朋友漸漸多了起來，“兇姐”的稱號也與我說拜拜了。
寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。寬容不僅是一種雅量、文明的胸懷，更是一種人生的境界。寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創(chuàng)造生命的美麗！讓我們吧！
學(xué)會寬容說課稿篇十七
寬容是一種氣度。俗話說，宰相肚里能撐船，說的就是寬容的海量。讓我們都學(xué)會寬容吧。下面是相關(guān)的文章，快來欣賞吧。
寬容是一種修養(yǎng)，更是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度。做人要學(xué)會寬容。
寬容如水。寬容，即原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時的敵視，使人冷靜、清醒。
寬容似火。因為更進一層的寬容，不僅意味著不計較個人得失，還能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得;雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛的熱力射進對方心中。在這充滿競爭的時代，人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛和溫暖，同時也選擇了人生的海闊天空。
寬容如詩。寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛，而是對天地間所有生命的包容與博愛。
寬容是門學(xué)問。對于小過失，小錯誤，你可以快樂地寬容對方。但對于大過失，大錯誤，就要考慮清楚。寬容并非包庇，隱瞞，而是幫助。
當(dāng)然，寬容更應(yīng)是“嚴于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱。“寬以待人”，也要看對象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學(xué)問。
因為寬容，紛繁的生活才變得純凈;因為寬容，單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩!
天地如此寬廣，但還有比他更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會寬容吧!
大海只因容納了百川才成就其大，因廣闊而備受稱贊。人只有寬容才能胸懷廣博，才能任思沉浮，所以我要學(xué)會寬容。
這是發(fā)生在戰(zhàn)國時期的一個故事：某國國軍在帳內(nèi)言情眾將士，酒到酣處，一陣疾風(fēng)卷進來掛滅里所有蠟燭，帳內(nèi)頓時漆黑一片。這時王妃感覺有人碰了一下她的臉，情急中她扯落此人頭盔上的紅纓，并讓國君懲罰那個頭上無纓之人，國君沒有照王妃說的去做，而是在未掌燈之前，讓宴席上所有將士都把頭上的纓摘去。那個輕薄王妃的將士感激君王的大義，在戰(zhàn)場上屢建奇功。在一次慘烈的戰(zhàn)役中，他舍身救主，報銷了君王寬厚之恩。
另一個是發(fā)生在現(xiàn)代的公交車上的故事。在即轉(zhuǎn)彎處，一名女乘客感覺有人碰了她一下，隨即發(fā)現(xiàn)自己的錢包沒了，便大聲呼失竊。售票員沒友情司機把車開到派出所，請這位手快之人高抬貴手，把錢包放到地上吧。前面就到過一個隧道。沒有人看見你的，要是因為這個而被判兩年行那就太不值得了。于是偶在公交車駛過那個黑暗的所到后，女乘客終于有時會了他的錢包。
在生活中，人有時會犯錯誤的，犯了錯誤倘若不給其改過自新的機會，熱力必會激化矛盾，造成不良后果。得饒人處且饒人，退一步海闊天空。寬以待人是門藝術(shù)，掌握了這門藝術(shù)，你會取得意想不到的收獲。而對別人的錯誤，優(yōu)勢，寬容比懲罰更有力量。
寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。
寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。
楚莊王的盛宴正在舉行，將士們開懷暢飲，楚莊王興致勃勃，他的愛姬奉命為他把盞，她款款而來，似仙女下凡。將軍蔣雄被勾去了魂魄，他喪失了理智。莊王得知有人趁燈滅之機調(diào)戲自己的愛姬，絕纓赦其罪，蔣雄感激涕零，日后以死相報。
寬容也是一種幸福，我們饒恕別人，不但給了別人機會，也取得了別人的信任和尊敬，同時我們也給自己換來了生機。
被劉邦封為楚王的韓信，榮歸故里，他叫來了曾讓他受胯下之辱的人，并沒有降罪與他，而是封他為中郎將。韓信對身邊滿臉疑惑的將領(lǐng)說：“這是一個壯士，當(dāng)他侮辱我時，難道我不能殺死他嗎?但我不能因殺了他而為他抵命，毫無生息的死去，我忍受一時的屈辱才有了今天?！?/p>
寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。
曹操攻破了冀州城，手下從袁紹的宮中搜出了朝中一些大臣昔日與暗中來往的書信，那些大臣心驚膽顫，曹操卻一臉無事的樣子，命令燒掉所有信件，永不再提此事。被人們稱為一代梟雄的曹操，竟也有如此的胸懷。
學(xué)會寬容別人，就是學(xué)會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中;而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。人應(yīng)該學(xué)會寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜;多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。
學(xué)會寬容說課稿篇十八
在我們生活中，我們每個人都應(yīng)該，，也可以使我們獲得更多的經(jīng)驗，知識。如果我們沒有，那么我們可能會給自己造成更多的麻煩后果。
我曾經(jīng)看過這樣一個故事，一位貝爾太太在亞特蘭大城市修了一座又大又美的花園，吸引了許多的游客，他們毫無顧忌的跑到花園里游玩，貝爾太太看著他們在屬于她的園子里盡情的唱歌，跳舞，歡笑，非常生氣，她就貼出一張告示；歡迎你們來此游玩，為了安全起見，本園的主人特別提醒大家，花園中有一條毒蛇……這真是一個絕妙的主意，再也沒有人去她的花園了。幾年后，花園雜草叢生，毒蛇橫行。孤獨，寂寞的老太太非常懷念曾經(jīng)來園子游玩的游客們?？戳诉@個故事，我想；如果貝爾太太能寬容一些，也不至于花園荒蕪，自己孤獨，可見，我們應(yīng)該要。
由此我想到了曾經(jīng)讀過的？三國演義？中的一個故事：劉備失敗時。趙云懷抱劫兒突出重圍到長板橋由張飛接應(yīng)。張飛手持以矛，對著追趕來的百萬曹兵大吼一聲：“誰敢與我決一死戰(zhàn)？”喊聲來止，夏侯杰嚇得肝膽俱裂死于馬下，我想正是由于劉備有一顆寬容的心，才會有三顧茅廬的典故，諸葛亮才會為他出生入死，張飛，關(guān)羽，趙云才會為他舍命效忠。
在我們成長的過程中，從小樹長成棟梁，必然會經(jīng)歷風(fēng)雨，我們需要老師，父母，同伴，朋友的挾持和幫助。擁有寬容，我們會增添無窮的力量和支持，成長的路上會多一些平坦，多一些幸福，我們與同學(xué)之間會出現(xiàn)一些磕磕碰碰的現(xiàn)象，在這種情況下，學(xué)會大度和寬容，就會贏得一個和諧的人際關(guān)系。因此，我們不要對別人的過錯耿耿于懷，念念不忘。
當(dāng)然，寬容也不是無原則的，對那些窮兇惡極的歹徒違法亂紀的惡人，我們絕不寬容。在生活中，我們要用一顆寬容的心去對待周圍的每一個人，相信我們的世界會更加精彩！
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學(xué)會寬容說課稿篇十九
別人，就是學(xué)會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈世上在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個平常的秋季，那天，正好是我們組打掃衛(wèi)生，我照常去干我該干的事我便去搓地。那時，我和幾個同學(xué)去涮蹉吧，當(dāng)我走到門口時突然一個身影竄了出來，我沒有看清楚，。說時遲，那時快，那個同學(xué)接的一桶水不偏不倚倒在了我的衣服上，我定睛一看，我的衣服上褲子上全身上下全濕透了。她急忙道歉，要是以往，我早就火冒三丈了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)干值日放學(xué)后，同學(xué)們紛紛回家。這是我發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是潑我水的那個同學(xué)，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當(dāng)我熱情地伸手相助的時候，迎來的是那位同學(xué)感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂。
記得還有一次，我剛從班里走出來，兩位來小學(xué)生就撞到了我。只聽他們破口大罵：你找打呀！我一聽這話，我頓時氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發(fā)火，可是一想：算了吧！別計較了。我笑著說了聲：對不起！再看看那個蠻不講理的小學(xué)生此刻也羞得無地自容，轉(zhuǎn)身走了。
寬容竟會改變?nèi)说谋拘?！人如果選擇了計較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個人選擇了寬容的話，那么他能將陽光灑向大地。古語說：知錯就改，善莫大焉。既然如此，面對一個人在無意中犯下的錯誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履?？?dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時候，我們便獲得了應(yīng)有的自由，無論面對朋友還是仇人，我們都應(yīng)贈以甜美的微笑。寬容可以交友，當(dāng)你可以以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓世上更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。解放自己，還心靈一份純凈。
學(xué)會寬容說課稿篇二十
何必為一點小事而大打出手，何必為了一句話而爭得面紅耳赤，何必為了幾毛錢而喋喋不休。生氣是對自己的懲罰，發(fā)火亦不利于己，讓我們?yōu)樯钪圃煲晃读妓帯獙捜?，讓我們?/p>
學(xué)會了寬容的你，將更能快樂的生活，學(xué)會了寬容的你，身邊將會有更多的摯友；學(xué)會了寬容的你，無需為小事皺眉頭。讓我們吧！
俗話說：“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！弊屛覀儓孕疟╋L(fēng)雨的背后將會是彩虹，那么何不防讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些，讓我們的寬容在暴風(fēng)雨中得到鍛煉！
生活中的你不會永遠一帆風(fēng)順，生活中的你不會毫無褪色，生活中的你不會永遠是一片晴天。僅僅為一句話而去和別人口舌爭論時，要對自己說不值得；僅僅為幾毛錢而不肯讓步時，要對自己說在這一刻耽誤的是時間。如果你這樣想了，也就能釋懷了，讓我們一起揚起寬容之帆吧！讓寬容之舟暢通無阻的在生活的海洋中漂流。
寬容是沙漠中的一汪泉水，流進我們燥熱的心田；寬容是迷茫中的一盞明燈，為不知進退的迷茫者照亮和平之路。寬容是春天多嬌的嫩葉，寬容是夏天妖艷不俗的荷花，寬容是秋天最美的一片楓葉，寬容是冬天晶瑩剔透的雪花。
讓我們吧，你的生活四季都會如此多嬌。
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學(xué)會寬容說課稿篇二十一
我今天所說課的篇目是《寬容》序言，它是人教版全日制普通高級中學(xué)語文教材第二冊第三單元的第四篇課文。
人教社的高中語文新教材（試驗本），打破了傳統(tǒng)的閱讀與寫作、說話、聽話混合編排的模式，改為閱讀與寫作、口語交際分編；各個單元的教學(xué)重點相當(dāng)明確。高中語文新大綱中明確規(guī)定，高中語文教學(xué)要讓學(xué)生“掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣”，“為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”，提出了“以閱讀教學(xué)為龍頭帶動整個語文教育是一個標(biāo)本兼治的通途”，“要重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究。語文教學(xué)以閱讀為本，改革舊的耗散性講析模式，注重閱讀教學(xué)的整體感悟，突出廣泛而自主的大量閱讀，突出全方位的閱讀技巧和能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練，以多種渠道培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，以閱讀帶動聽說寫能力的全面提高。突出學(xué)生的文化背景積淀，突出語文教育的人文熏陶”。
《〈寬容〉序言》是房龍為他的《寬容》一書所作的序言，該序言的寫法很特別，是一篇散文詩式的寓言。作者以豐富的想象和聯(lián)想，虛構(gòu)了一個“創(chuàng)新”與“守舊”兩大勢力斗爭的故事，從而生動形象地說明了《寬容》一書的精髓。該文被安排在第二冊第三單元第四課應(yīng)出于以下考慮：
1、本單元的學(xué)習(xí)重點是分析評價，借鑒吸收。對課文的分析評價，可以全面涉及它的內(nèi)容和形式，也可以著重就某一個方面做出恰當(dāng)?shù)脑u價。該單元前三課要求分別為：對《黃鸝》的哲理作一點評價、分析評價《咬文嚼字》的觀點、體會并借鑒《我與地壇》對生命的認識，而第四課則是通過前三課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己分析評價、借鑒吸收的能力。
2、結(jié)合高中階段學(xué)生的年齡和心理特點，對哲理的分析和借鑒，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，有助于培養(yǎng)良好的分析問題、解決問題的能力。
3、是繼第一單元的“整體把握、篩選信息”和第二單元的“研究探討、深入領(lǐng)會”之后的對閱讀能力的進一步提高。
根據(jù)以上分析，我認為該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確定為：
1、把握和評價故事中蘊含的哲理。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，能正確、全面、透徹的看待問題。教學(xué)重點為：通過本文主旨，進行創(chuàng)造人格的熏陶，培養(yǎng)對新事物理解、寬容的態(tài)度。
“強化閱讀，整體把握，深入體會，正確評價”是本人在該課教學(xué)中的指導(dǎo)思想，在處理教材時，結(jié)合配樂朗讀使學(xué)生在總體上感覺、感知作者深邃的思想，通過多媒體補充，讓學(xué)生展開聯(lián)想的羽翼，領(lǐng)會寬容的要義，達到內(nèi)化的目的。運用點評法正確引導(dǎo)學(xué)生理解文章的寓意，引導(dǎo)學(xué)生正確對待“創(chuàng)新”和“守舊”，“創(chuàng)新”和“傳統(tǒng)”的關(guān)系。在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，采用朗讀、詞段點評、討論、質(zhì)疑、等方式使學(xué)生獨立思考，并把握和評價故事中蘊含的哲理。
學(xué)會寬容說課稿篇二十二
蘭小玫坐在石梯上，氣地滿臉通紅，遠遠地看著小伙伴們歡快地嬉戲，她的心情變得糟糕極了，好朋友周小雨數(shù)次邀請她一起游戲，她都不肯挪動半步，心里一直在生徐大鵬的'氣，錯了還不承認，真可氣，她又想起往日徐大鵬借她橡皮、鋼筆的片段，漸漸地情緒也所好轉(zhuǎn)，開始后悔自己剛才的言行，但她又不好意思去向徐大鵬道歉。徐大鵬這邊也在心里不停地抱怨蘭小玫的霸道，不講理，他憤憤不平地低語：“她至于發(fā)這么大的火嗎?”慢慢地他好像認識到自己有錯在前，“賠就賠，也沒什么大不了的。”他小聲地說。這時看來只有目睹了事件全過程的我出面了，我拉著徐大鵬，走出門外見到了蘭小玫，徐大鵬朝蘭小玫笑了笑，不好意思地說：“我中午回家向媽媽要錢，陪你的筆”。“不，不用了，你也不是故意的?！碧m小玫紅著臉著急地說，看著他倆的樣子，我滿意地笑了。伴隨著清脆的上課鈴聲我們一同歡快地跑向教室。
學(xué)會寬容說課稿篇二十三
教材的屬性及課文的特點。
《〈寬容〉序言》選自華東師大出版社高中語文二年級下冊第四單元，這個單元的主題是表現(xiàn)人類的精神的力量，多篇文章意在表現(xiàn)正確的思想和頑強的精神能釋放出巨大的能量，具有改造世界的力量。《〈寬容〉序言》是房龍的代表作《寬容》的序言，這則序言用一個虛構(gòu)的故事，濃縮了人類歷史發(fā)展的無數(shù)事實，強調(diào)了寬容精神對歷史進步、社會發(fā)展的推動作用。這篇序言既是一篇散文詩，也是一則意味厚重的寓言，既飽含詩情，又寓于深刻的寓意，極具思維和審美的張力。對學(xué)生和老師都有極大的吸引力，既有可教性又有可學(xué)性，是不可多得的優(yōu)秀選材。
二、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的確立，突破口的選擇。
1）教學(xué)目標(biāo)：
a、理解“寬容”的精神實質(zhì)及其對人類歷史的推動作用。
b、培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，能正確、全面、透徹的看待問題。
2）教學(xué)重點：透徹理解寬容的精神實質(zhì)及其對人類歷史的推動作用。
3）教學(xué)難點：清晰透徹地理解故事所蘊含的深刻哲理。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立是基于學(xué)生的實際情況設(shè)定的，但是思維的思辯性很差，因而在教學(xué)重要著重培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，使其能從更深的層面認識人類文明前行的軌跡?！丁磳捜荨敌蜓浴分v述了一個先驅(qū)者因發(fā)現(xiàn)了真理并用敢說出真相而被處死，但最終得到認可的故事，故事生動形象地揭示了《寬容》一書的精髓，怎么樣從故事中讀出《寬容》這本書的思維內(nèi)涵是教學(xué)的難點。這一難點的確立可以培養(yǎng)學(xué)生從充滿詩意的含蓄文本中解讀出文本的深層意蘊和內(nèi)涵。學(xué)生的思維能力能得到廣度和深度的發(fā)展。從大魚紋的觀念出發(fā)，以文學(xué)的方式來關(guān)照哲學(xué)命題，使學(xué)生能用準(zhǔn)確、全面、透徹的眼光來看待和解決問題，避免個人的偏執(zhí)和疏漏，培養(yǎng)思維的縝密和深刻。同時這篇序言的教學(xué)也承載著發(fā)展學(xué)生情感的任務(wù)。對個體世界過度關(guān)注，導(dǎo)致了學(xué)生思維和情感的狹窄，對人類歷史、思想、文明的發(fā)展是所知甚少甚淺的，確立這樣的教學(xué)目標(biāo)也是想以漫游者的悲劇故事來喚醒學(xué)生的“大愛”——對人類前行中的苦難的悲憫，強化人文的精神，加強思維的底蘊。
4）突破口。
教學(xué)中，我想以漫游者的結(jié)局作為切入點，以他的殉難為中軸，上承人們對無知的安之若素和漫游者驚奇地發(fā)現(xiàn)，下接人們的覺醒和悔悟，由舉世群盲到卓爾不群的精神個體出現(xiàn)，再到有知和無知的痛苦交織，在這種痛苦中反思寬容的意義和內(nèi)涵。這個切入點可以鉤連起品味語言，感悟哲理和對寬容作用的思考。人類獨立思想的產(chǎn)生和發(fā)展的.過程可以從中體悟，新的思想產(chǎn)生了，反動守舊的勢力為了維護自己的信仰、權(quán)威、生活秩序是無法以寬容的態(tài)度來對待新思想的，寬容是艱難的，但不寬容又會付出更大的代價，是以死亡和歷史真理的緩慢、滯后發(fā)展為代價的。因而對漫游者的寬容也就意味著給他們自由、民主，這對思想的發(fā)展是至關(guān)重要的。
三、教學(xué)手段、方法。
1、多媒體輔助教學(xué)。
對于使用媒體教學(xué)，我一直是很擁護的，但也很謹慎。運用得好，媒體可以起到幫助教學(xué)的作用，運用不好，媒體就成了教學(xué)的障礙，對教學(xué)是一種牽制和限制。這是一則寓言故事，用媒體來創(chuàng)設(shè)情景有助于有效加深學(xué)生的理解，迅速進入故事的情境。媒體的運用過程中，精心選取了房龍親手為《〈寬容〉序言》所繪的插圖，還有人類歷史上和漫游者有共同命運的先驅(qū)者的照片，這樣既可以使學(xué)生沉浸于房龍的哲理世界，也可以穿透故事進入人類歷史現(xiàn)實，各種情境的創(chuàng)設(shè)能更好的輔助教學(xué)目標(biāo)的落實。
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