編寫教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入思考和準(zhǔn)備,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。教案中的案例分析要豐富多樣,提供學(xué)生思考和解決問題的機(jī)會(huì)。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例,供您借鑒和參考。
幼兒園制作花籃教案篇一
隊(duì)列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
探索用身體編花籃的方法。
--出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
--請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。
游戲:編花籃。
--兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。
--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
--教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃。
--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
--兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。
--出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲?!?。
幼兒園制作花籃教案篇二
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
幼兒園制作花籃教案篇三
夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)翅膀,手上總是提著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正甜甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來(lái),在它身邊撒下一些黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃色的太陽(yáng),金黃的花園,金黃色的鮮花。
小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛過來(lái),在它身邊撒了一些綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見了綠綠的湖水,綠綠的竹子,綠綠的草地。
幼兒園制作花籃教案篇四
1、師;深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐,到了夜晚,她就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),知道她去干什么嗎?讓我們一起來(lái)聽聽:《夢(mèng)姐姐的花籃》。
提問:夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了?
它們的夢(mèng)是什么顏色的?
2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢(mèng)?為什么呢?
夢(mèng)姐姐真好,給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說說這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧?。ㄓ變夯卮?,依次出示圖譜)。
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師:小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢?我們?cè)俾犚宦牥桑?/p>
三、仿編散文句子。
師:夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰(shuí)想得到這些花嗎?請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛,夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見了什么?)。
四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng),我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫出來(lái)吧!
幼兒園制作花籃教案篇五
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)開展戶外體育活動(dòng)《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),更大的價(jià)值在于通過體育鍛煉,發(fā)展幼兒各方面的能力,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。
2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂,培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
幼兒園制作花籃教案篇六
在活動(dòng)中,我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
幼兒園制作花籃教案篇七
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡(jiǎn)單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】《健康歌》光盤、一塊平坦的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲指導(dǎo)。
1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。
2、孩子依次將自己的'一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。
三、游戲規(guī)則:
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了,游戲必須重新開始。
四、放松活動(dòng)。
幼兒在音樂的伴奏下,活動(dòng)活動(dòng)四肢,使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。
幼兒園制作花籃教案篇八
本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。
3。小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
4.這么美的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)念一念吧。(第四遍)。
幼兒園制作花籃教案篇九
2.播放音樂?!皦?mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。
3.那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說,看看誰(shuí)說的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說一說。
5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小朋友聽一聽。
幼兒園制作花籃教案篇十
編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題,借物抒情。歌曲采用四個(gè)各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔,這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個(gè)主要風(fēng)格特點(diǎn)。尤其是歌曲結(jié)尾“那哈依呀咳”襯詞的運(yùn)用,更盡情的抒發(fā)了人們對(duì)美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。所以最初設(shè)計(jì)本課時(shí),我的想法就是要改變?cè)械慕虒W(xué)方式與原來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,我要換一個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,考慮到游戲是孩子們的最愛,所以我最終選擇了以游戲的方式來(lái)貫穿整節(jié)課。
課的一開始,我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂,全班做跳大繩的游戲進(jìn)教室,讓孩子在游戲的同時(shí)就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣,接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲,我是通過三次做游戲來(lái)讓孩子們體驗(yàn)這首歌曲,第一遍我讓孩子邊做邊拍手,第二遍我們是說著編花籃的兒歌來(lái)做游戲,第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來(lái)進(jìn)行游戲,讓孩子們?cè)诟惺芰巳蔚挠螒蚝?,體會(huì)到音樂與游戲的密切關(guān)系,有了音樂的游戲會(huì)讓人們更能盡興的進(jìn)行游戲,同時(shí)我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時(shí)引入到這首歌曲的歌詞,讓孩子們?cè)陟o靜聆聽歌曲的演唱中,了解了歌詞的內(nèi)含,其實(shí)是在歌唱牡丹花,這時(shí)適時(shí)的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》,這樣的設(shè)計(jì)很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中,并在欣賞花的同時(shí),聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》,并了解的牡丹花,對(duì)歌曲就表現(xiàn)得更加的喜愛。
在歌曲教學(xué)中,通過老師聲情并o的范唱,把河南歌曲的韻味表現(xiàn)了出來(lái),讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)的。這時(shí)就引出了河南人的方言特點(diǎn),通過一個(gè)趣味化的動(dòng)畫片片斷《貓和老鼠》,讓孩子對(duì)河南方言產(chǎn)生了濃厚的興趣,那么我們那通過用方言來(lái)跟節(jié)奏讀詞的方式,讓孩子們?cè)谑煜じ柙~的同時(shí)更感受到了說方言的樂趣。并能很自然的演唱了歌曲,在學(xué)唱的同時(shí),我也是讓孩子自己來(lái)找必發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的難句,通過孩子的發(fā)現(xiàn),我們找到了歌曲的演唱難點(diǎn)就是裝飾音中的前倚音,那么我通過讓孩子來(lái)聽琴的方式,了解了歌曲中有無(wú)裝飾音的不同變化,并讓孩子們親自體驗(yàn)了這兩種聲音,接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風(fēng)格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰(shuí)說女子不如男》,從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來(lái)的,讓孩子更加了解了河南民歌的特點(diǎn)。
課堂的最后,我是以前后呼應(yīng)的方式來(lái)結(jié)束,讓孩子們?cè)谟螒蛑衼?lái)創(chuàng)編歌詞,我們分成了幾個(gè)大組,孩子們?cè)诶蠋熃o出的游戲項(xiàng)目中進(jìn)行小組間的配合,有負(fù)責(zé)寫歌詞的,有負(fù)責(zé)編動(dòng)作的,有負(fù)責(zé)演唱的,并且每個(gè)組在最后時(shí),都很圓滿的完成了本組創(chuàng)作的歌曲并進(jìn)行了綜合性的表演。
小百科:花籃是指裝花所用的籃子,或以籃為容器制作成的插花,是社交、禮儀場(chǎng)合最常用的花卉裝飾形式之一,用于開業(yè)、致慶、迎賓、會(huì)議、生日、婚禮及喪葬等場(chǎng)合。尺寸有大有小,造型有單面觀及四面觀的,有規(guī)則式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規(guī)則的l形、新月形等。
幼兒園制作花籃教案篇十一
1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。
2、積極參與活動(dòng),能大膽講述自己的夢(mèng),發(fā)揮想象力。
1、課件一份
2、花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》
1.直接導(dǎo)入
師:我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng),那是因?yàn)橛袎?mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢?瞧,她來(lái)了……
2.欣賞前半部分,積極參與活動(dòng)。
1)看課件,幼兒欣賞。
2)提問:夢(mèng)姐姐住在哪里?
夢(mèng)姐姐長(zhǎng)什么樣子?
她是什么時(shí)候出來(lái)的?
她看見了誰(shuí)?在做什么?
夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花?
它夢(mèng)見了什么?
3.大膽想象青蛙的夢(mèng),并講述
1)師:小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠色的花。
師:猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么?(幼兒自由講述)
2)師:小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng),我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
4.積極討論、講述第三部分
1)幼兒和好朋友一起討論并講述。
2)完整欣賞。
5.聽音樂,隨著課件欣賞散文,感受散文的意境美。
6.幼兒想象自己的夢(mèng),并能大膽講述。
1)幼兒聽音樂想象,教師扮夢(mèng)姐姐。
2)請(qǐng)一名幼兒講述。
3)再次想象,請(qǐng)和好朋友一起說一說。
7.活動(dòng)延伸畫夢(mèng):請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫下來(lái)。
幼兒園制作花籃教案篇十二
1、熱身——參加花卉展。
師:秋天到了,花博園里的花都開了,叔叔阿姨要辦一個(gè)花卉展,邀請(qǐng)你們?nèi)⒓?,你們?cè)敢鈫幔浚犚魳纷鰺嵘恚┳撸ㄌげ剑T車——跳過小水洼(單腳跳)。
2、學(xué)習(xí)新游戲——編花籃。
(2)出示示意圖,幼兒探索玩法。
教師小結(jié):原來(lái)這個(gè)花籃是由三個(gè)小朋友合作的,用腳勾在一起就變成了一個(gè)花籃。
師:請(qǐng)你去找兩個(gè)好朋友試一試。(幼兒自由嘗試)。
(3)教師講解游戲。
師:三個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)圈,第一個(gè)小朋友把腳勾到自己的手上,腳底朝上,第二個(gè)小朋友把腳勾到第一個(gè)小朋友的腳彎里,第三個(gè)小朋友把腳勾到第二個(gè)小朋友的腳彎里,第一個(gè)小朋友再把手上的腳勾住第三個(gè)小朋友。注意勾的時(shí)候腳底要朝上,老師在每個(gè)小朋友的腳底貼了一個(gè)大蘋果,在勾的時(shí)候要看到你自己腳底的大蘋果才行哦!這樣就編成了一個(gè)花籃了。怎么樣讓我們的花籃動(dòng)起來(lái)呢?配上一首好聽的兒歌就更完美了:編編編花籃,編出一個(gè)大花籃。
(4)你學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)了嗎?請(qǐng)你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來(lái)哦!看看哪一組的花籃編的最牢固。
(5)嘗試多人合作編花籃。
師:剛才我們是三個(gè)小朋友合作編花籃,那還可以幾個(gè)人編呢?請(qǐng)你去試一試。
(6)剛才有的組是4個(gè)人編成了一個(gè)花籃,有的是5個(gè)人編成一個(gè)花籃,你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個(gè)超大的花籃呢?(幼兒嘗試)。
3、游戲創(chuàng)新玩法。
(1)創(chuàng)編游戲新玩法。
師:我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃,那請(qǐng)你想想除了用這個(gè)方法,我們用腳還能怎么編花籃呢?(幼兒討論)。
師:請(qǐng)你說說你想到了什么辦法?請(qǐng)你去找好朋友試一試吧!
(2)誰(shuí)愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)方法。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師:請(qǐng)大家原地休息一下。(播放舒緩的音樂)今天我們用腳編了花籃,那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽音樂邊做)。
師:小朋友都很棒!想出了這么多的辦法,現(xiàn)在我們?nèi)⒓踊ɑ@表演吧!
幼兒園制作花籃教案篇十三
師:我知道你們都做過夢(mèng),你做過什么樣的夢(mèng)?誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給大家聽。
(我們有時(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂的夢(mèng),有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂的夢(mèng))。
二、欣賞理解散文。
1、完整欣賞散文一遍,感受散文的優(yōu)美意境。
師:有一位夢(mèng)姐姐,會(huì)給小動(dòng)物送來(lái)許多美好的夢(mèng),到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃,輕輕地從林中飛出來(lái),知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎?送去了怎樣的夢(mèng)呢?我們一起來(lái)欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。
教師講述故事(課件、背景音樂)幼兒傾聽。
師:聽了這篇散文,你有什么感覺?
師:是誰(shuí)讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)?
師:小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美,夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做了美妙的夢(mèng)呢?(教師在幼兒回答后出示小動(dòng)物圖片)。
師:夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?(所以這首散文詩(shī)的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》)。
2、分段欣賞散文。
(1)屏幕播放第一段,教師朗讀散文第1-3自然段,幼兒欣賞。
師:你們覺得小黃雞的夢(mèng)美嗎?
師:夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)。
師:小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?(出示字卡,“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)“金黃”,“金黃”就是像金子一樣好看的黃色,這兩個(gè)字就是“金黃”
師:小黃雞的夢(mèng)那么美,它都?jí)粢娏耸裁礀|西?(教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片)。
師:金黃的東西還有很多,小朋友想一想,小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩(shī)里。
(2)屏幕播放第二段,教師朗誦散文第4自然段,幼兒欣賞。
夢(mèng)姐姐還給誰(shuí)送去夢(mèng)了呢?
師:夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)。
師:小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?
師:猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么?
師:小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng),讓我們一起去看看吧(屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境)。
(3)屏幕播放第三段,教師朗誦散文第5自然段,幼兒欣賞。
夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰(shuí)送夢(mèng)呢?
師:夢(mèng)姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)。
師:于是,紅頦鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)?
師:紅頦鳥都?jí)粢娏耸裁礀|西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片)。
師:紅頦鳥還可能會(huì)夢(mèng)見哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩(shī)。
(4)屏幕播放最后一段內(nèi)容,教師講述最后一自然段。
師:夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰(shuí)呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類刍孟?想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。
教師小結(jié):原來(lái)夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng),送給小黃雞黃花,小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng),送給小青蛙綠花,小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng),送給紅頦鳥紅花,紅頦鳥就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。
3、再次完整欣賞故事(配樂錄音,課件)。
師:小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美,讓我們大家一起用好聽的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。(題目)。
三、幼兒創(chuàng)編散文。
1、(燈光暗,播放搖籃曲音樂)。
師:聽,是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),我們也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花)。
師:天亮了,我做了一個(gè)美夢(mèng)誒,你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?你怎么知道的?
那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。
師:小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,請(qǐng)你也來(lái)告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?(以花作為獎(jiǎng)勵(lì))。
師:我們也把這些美好的夢(mèng)送給周圍的老師,講給她們聽一聽一起分享你的快樂。
師:我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧。
附:散文。
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐,夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開滿了金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞。
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛多了。所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
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幼兒園制作花籃教案篇十四
編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),現(xiàn)在的孩子倒是早早地學(xué)會(huì)了各種pad、手機(jī)的運(yùn)用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此,根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建,共同合作來(lái)完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育,而且也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧,激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛。同時(shí)培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、努力完成游戲圈過程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、編制的花籃一個(gè),紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂磁帶或cd,cd機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程:
1、隊(duì)列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
——出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
——請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、游戲:編花籃。
——兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。
——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
——教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃。
——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
——兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。
——出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲。
4、音樂舞蹈:
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
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