總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間所經(jīng)歷和完成的事情進(jìn)行總結(jié)和概括。總結(jié)可以分段來寫，每段都要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行展開?？偨Y(jié)是一種反思自我、概括經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)成長(zhǎng)的重要手段，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫一篇較為完美的總結(jié)需要先對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面了解。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇一
xx管理學(xué)院是學(xué)校人數(shù)最多的二級(jí)學(xué)院，20xx級(jí)xx個(gè)專業(yè)共xx個(gè)教學(xué)班，20xx級(jí)xx個(gè)專業(yè)共x個(gè)x教學(xué)班；此次考試xx個(gè)年級(jí)共xxx人分布在xx個(gè)考場(chǎng)參加考試，考試科目為28科、其中實(shí)踐考核xx科，分別是體育和建筑cad。院長(zhǎng)、書記非常重視考試工作，多次召開考試工作會(huì)議，部署相關(guān)工作，在我xx管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各部門的積極支持配合下，特別是在教務(wù)處的指導(dǎo)下，我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績(jī)。
度的責(zé)任心，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律；切實(shí)把期末考試過程中的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保期末考試的順利進(jìn)行。
1、充分動(dòng)員，密切配合。
本次期末考試得到了高度重視和積極配合，教務(wù)處和我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院都分別在考前組織召開了考試動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師，積極做好監(jiān)考教師的考前培訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前動(dòng)員工作。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。
考試期間考試紀(jì)律良好，整個(gè)考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格。整個(gè)期末考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為，學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，確保了考試的質(zhì)量，保證了考試的公平與公正?？荚嚱Y(jié)束后，各任課教師都按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批閱試卷、及時(shí)準(zhǔn)確地登錄成績(jī)，保證了期末考試的圓滿完成。
2、精心組織，周密安排。
在教務(wù)處的指導(dǎo)下，我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院切實(shí)加強(qiáng)了考務(wù)管理，提前制定期末考試方案，對(duì)參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場(chǎng)布置、考試組織、回收試卷、試卷評(píng)閱、成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范，保證了期末考試的順利進(jìn)行。其次提早動(dòng)手對(duì)考查科目考試環(huán)節(jié)進(jìn)行了周密安排，要求各考查科目任課教師將考查形式及考試方案先報(bào)教研室和我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院審核，然后報(bào)教務(wù)處進(jìn)行審定，部分課程采取了上機(jī)考試的方式進(jìn)行考核，比方說網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作和建筑cad等課程主要考察了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，體育課程考察全面，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)上的項(xiàng)目進(jìn)行了全面測(cè)試，效果顯著。
3、強(qiáng)化考試管理，狠抓考風(fēng)考紀(jì)。
為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性，使考試成績(jī)?nèi)?、?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果，教務(wù)處和我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院加大了考試管理力度，狠抓考風(fēng)考紀(jì)。加強(qiáng)考前教育，要求期末考試所有課程考試按照單人單座，學(xué)生對(duì)號(hào)入座，參考學(xué)生必須帶證件進(jìn)考場(chǎng)參加考試，監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”，嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律。我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專門成立院系巡考，對(duì)考場(chǎng)逐個(gè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決?？荚嚱Y(jié)束后，我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院及時(shí)通知各任課教師嚴(yán)格按照教務(wù)處和評(píng)估閱卷的要求，扎實(shí)細(xì)致的做好試卷的評(píng)閱和成績(jī)的登錄工作，同時(shí)對(duì)考試的組織安排情況進(jìn)行了總結(jié)和分析，便于我院今后更好的完成考務(wù)和教育教學(xué)工作。
1、監(jiān)考教師監(jiān)考考場(chǎng)的輪換，由原來的一個(gè)監(jiān)考教師從考試第一天到最后一天，每門課程都是同一個(gè)監(jiān)考教師監(jiān)考，此次考試，我們實(shí)行了考場(chǎng)輪換制度，即第一考場(chǎng)第一場(chǎng)考試是考試監(jiān)考安排表上的監(jiān)考教師，第二場(chǎng)考試就由考試監(jiān)考安排表上的第二考場(chǎng)的監(jiān)考教師監(jiān)考第一考場(chǎng)，第一考場(chǎng)的監(jiān)考教師監(jiān)考最后一個(gè)考場(chǎng)，以此類推。這樣就杜絕了考試的不公平和不公正性，同時(shí)也防止了學(xué)生摸清監(jiān)考教師的特點(diǎn)，而且學(xué)生也不知道下一場(chǎng)的監(jiān)考教師到底是誰，大大降低了學(xué)生作弊的可能性。
2、所有考生考試必須攜帶證件，不允許攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)入考場(chǎng)?？记岸啻握匍_了輔導(dǎo)員和學(xué)生干部座談會(huì)，加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)的宣傳教育工作，考生攜帶手機(jī)等通信工具的統(tǒng)一上交至講桌由監(jiān)考教師統(tǒng)一保管，要求所有考生開考45分鐘才允許交卷，在原考場(chǎng)規(guī)則的基礎(chǔ)上增加了15分鐘，同時(shí)各監(jiān)考教師嚴(yán)格按照考場(chǎng)規(guī)則、考試違紀(jì)舞弊處理規(guī)定和監(jiān)考人員守則工作，嚴(yán)肅了考場(chǎng)紀(jì)律，規(guī)范了考務(wù)工作。
3、考場(chǎng)衛(wèi)生的保持由各考場(chǎng)的監(jiān)考教師負(fù)責(zé)。考場(chǎng)布置工作統(tǒng)一要求，副院長(zhǎng)吳世坤同志親自示范，要求各考場(chǎng)布置考場(chǎng)時(shí)將考場(chǎng)門貼、考場(chǎng)名單、座位貼、考場(chǎng)規(guī)則等考試材料統(tǒng)一張貼到指定位置?？紙?chǎng)衛(wèi)生的清掃必須徹底，二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)逐個(gè)考場(chǎng)檢查落實(shí)，有效的促進(jìn)了考試的準(zhǔn)備工作。每一場(chǎng)考試結(jié)束后，由各監(jiān)考教師負(fù)責(zé)清掃或者安排最后交卷的學(xué)生清掃考場(chǎng)衛(wèi)生，有效的確保了考場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生，為考生提供了一個(gè)干凈整潔的考場(chǎng)環(huán)境。
4、加強(qiáng)了考試的宣傳工作，一方面利用班會(huì)等形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)考場(chǎng)規(guī)則、考場(chǎng)違紀(jì)舞弊處理規(guī)定和考試的安排，另一方面利用教學(xué)樓大廳的展板和各公寓樓的黑板張貼考試的安排，讓每個(gè)學(xué)生都知道考試的時(shí)間和科目安排，強(qiáng)化了宣傳的力度，有效的減少了缺考。同時(shí)利用展板通報(bào)考試作弊違紀(jì)的學(xué)生，教育警示他人，有效的促進(jìn)了誠(chéng)信考試的良好局面。
總之，此次考試工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)校各部門的大力配合下，特別是在教務(wù)處的指導(dǎo)下，通過我院全體師生的共同努力，取得了圓滿的成功。一方面我們不斷的總結(jié)考試工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高我院的教育教學(xué)質(zhì)量；另一方面不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高，開拓創(chuàng)新，努力營(yíng)造更好的育人環(huán)境，提高工作和服務(wù)水平，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多更好的經(jīng)濟(jì)管理類高端技能人才做出新的貢獻(xiàn)。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇二
這學(xué)期，我執(zhí)教五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，五(2)班的總參考人數(shù)是57人。五(3)班總參考人數(shù)57人。
對(duì)于這次期末考核成績(jī)，可以說是相當(dāng)不理想，現(xiàn)綜合兩個(gè)班的情況，作以下分析：
本次期末考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績(jī)卻并不理想，究其原因在于：
學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級(jí)的知識(shí)不過關(guān)，到了五年級(jí)就跟不上了。中層生40-69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯(cuò)。高層生80-99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目略微"轉(zhuǎn)了個(gè)彎"，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心慎重，也容易失分。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。
另外，學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績(jī)就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績(jī)，作為科任的我，也有不可推卸的.責(zé)任。由于初次教數(shù)學(xué)這f一學(xué)科，經(jīng)驗(yàn)不足。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績(jī)差的原因之一。
以上是對(duì)這次期末考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇三
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。命題以本冊(cè)教材主要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作為考點(diǎn)來設(shè)計(jì)試題，并力求將各知識(shí)點(diǎn)放到實(shí)際情境中去考查，注重在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，而不是單純考查對(duì)知識(shí)的記憶與識(shí)別。
3、試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的素材，如第一大題的第4小題、第10小題、第11小題、第12小題，第二大題的第4小題，第八大題，第十大題都是日常生活中常遇到的問題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
現(xiàn)將學(xué)生考試情況總結(jié)如下：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。如第一、第二、第三題主要是考查基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)際情景中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，難度低，但得分率僅為0.6左右；又如第四、第五、第七題涉及的內(nèi)容主要是有理數(shù)、代數(shù)式、解方程的基本運(yùn)算，計(jì)算量不大，難度不高，但得分率不到0.6；再如第六題，主要考查學(xué)生的畫圖操作能力，要求不高，但得分率僅為0.46。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如，第九題主要是考查學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力，為了降低難度，本題設(shè)置了四個(gè)連貫的小問題，逐層深入，為問題的最終解決做了鋪墊，但得分率僅為0.37；又如第十題是布列方程解應(yīng)用題問題，屬典型的行程問題，等量關(guān)系明顯，解決該問題的關(guān)鍵是要對(duì)船順流的速度和船逆水的速度做出合理的推斷，但大部分學(xué)生不敢大膽去猜測(cè)，得分率僅為0.15。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇四
緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說的有很多。本學(xué)期我擔(dān)任初三和初一兩個(gè)年組的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。特別是初三同學(xué)面臨中考，教學(xué)任務(wù)較重。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f完滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面。
我熱愛教育事業(yè)，很少因?yàn)閭€(gè)人私事耽誤工作的時(shí)間。教學(xué)中平時(shí)注意學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。積極參加校本教研和其他各類培訓(xùn)。在參加教研和培訓(xùn)過程之中我還做了大量的筆記，以便日后仔細(xì)體會(huì)并努力去做一名新形勢(shì)下的德育教師。
金無足赤人無完人，在教學(xué)工作中我難免有缺陷，例如有時(shí)在課堂上缺乏激情，初三考試成績(jī)也曾經(jīng)出現(xiàn)低谷。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
二、教育教學(xué)方面。
要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課我做了下面工作：
1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備教具、備學(xué)生、備教法。作為一名年輕的教師，我認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)要求提前一周備好課。為了上好一節(jié)課我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為了讓學(xué)生能夠更直觀地感受所學(xué)內(nèi)容我還積極制作多媒體課件。
2、認(rèn)真專研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如。平時(shí)注意收集資料在備課時(shí)知道應(yīng)該補(bǔ)充那些資料，怎樣才能較好。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，主義信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。同時(shí)通過各種案例、故事激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
三、團(tuán)結(jié)合作方面。
在此方面我的感受頗多。初三的成績(jī)?cè)?jīng)出現(xiàn)低谷，究其原因，分析如下：教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。良好的課堂紀(jì)律能夠保證良好的課堂效率。教師課上不夠嚴(yán)厲，課堂紀(jì)律稍差一些。后期經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、初三班主任以及任課教師的通力合作，通過十余天的艱苦的期末復(fù)習(xí)后，初三學(xué)生在本次期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)結(jié)的作用是巨大的，這種團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇五
我班應(yīng)考人數(shù)33人，實(shí)考32人，孔祥龍因病沒參加考試，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率xx%，及格人數(shù)33人，及格率100%。
本次語文質(zhì)量檢測(cè)，以語文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音、識(shí)字、寫字、語言積累以及閱讀理解、習(xí)作等方面對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要地談一談自己的看法。
第一部分、基礎(chǔ)知識(shí)
第一題：看拼音寫詞語，主要考查學(xué)生的拼讀、寫字能力。此題學(xué)生答得比較好，除鄧力帆同學(xué)把“魄”寫錯(cuò)外其他同學(xué)全部正確。
第二題：選正確讀音，主要考查學(xué)生對(duì)一些易讀錯(cuò)的字的讀音的掌握情況。大部分學(xué)生做得較好，秦恒、孔亞寧、鄧力帆三個(gè)學(xué)生把“悶雷”的“悶”讀音選成了四聲，應(yīng)該是一聲。這是由于平時(shí)普通話不過關(guān)造成的，以后要多訓(xùn)練學(xué)生說普通話，以糾正不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
第三題：改正廣告詞中的錯(cuò)別字，主要考查學(xué)生平時(shí)積累詞語的情況。本題中，有百分之十的學(xué)生把“隨心所欲”的“欲”沒改對(duì)，主要原因是基礎(chǔ)差，學(xué)過的知識(shí)忘得快。
第二部分、積累運(yùn)用
第一題：寫同音字，本題在整份試卷中，失分較多。主要原因是學(xué)生對(duì)“毫不泄氣”“大義滅親”“形勢(shì)不好”等詞語較生疏，平時(shí)又少訓(xùn)練到，以至于把“泄”“義”“勢(shì)”沒填對(duì)，導(dǎo)致了失分。
第二題：按要求寫句子，“把反問句改成陳述句”、“把原句改成比喻句”這兩個(gè)小題學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤地答出，修改病句“山地車的時(shí)速是三十公里每小時(shí)”有一小部分學(xué)生不理解時(shí)速就是每小時(shí)的速度，所以沒改對(duì)。
第三題：日積月累，本題在試卷中是準(zhǔn)確率最高的，學(xué)生全部得滿分。
第三部分、閱讀理解
課內(nèi)閱讀部分：學(xué)生做得較好的是按課文內(nèi)容填空，大部分學(xué)生沒出現(xiàn)錯(cuò)誤，從中可以看出學(xué)生對(duì)要求背誦的課文記得牢固。出現(xiàn)錯(cuò)誤多的地方是“作者從那三方面進(jìn)行描寫”，學(xué)生不能很好的答出。造成這一錯(cuò)誤的原因可能是教師教學(xué)講得不夠細(xì)或?qū)W生記得不夠牢。以后要想更多的辦法進(jìn)行補(bǔ)救。
課外閱讀部分：出現(xiàn)的問題是兩極分化，好的學(xué)生基本能完成得很好，而差的學(xué)生卻做得一團(tuán)糟，產(chǎn)生這種情況可能是問題側(cè)重于對(duì)內(nèi)容的理解。
第一題、給多音字選正確讀音。“空”平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生也能較好的區(qū)分，但在具體的語言環(huán)境中，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確選擇，究其原因是學(xué)的知識(shí)較死板，不會(huì)根據(jù)意思進(jìn)行區(qū)分，這也是我們教學(xué)過程中需要改進(jìn)的。
第二題、寫詞語，第三題、用怎樣的語氣讀句子，學(xué)生做得較好。
第四部分、習(xí)作
優(yōu)點(diǎn)：
書寫較好，可見學(xué)生在寫作時(shí)思維流暢，能進(jìn)行大膽想象，內(nèi)容敘述具體。
發(fā)現(xiàn)問題：有一個(gè)學(xué)生沒寫題目，導(dǎo)致失分。還有個(gè)別學(xué)生不按要求寫作，沒有進(jìn)行充分想象，語句不通順。導(dǎo)致扣分嚴(yán)重。
1、注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。隨著年級(jí)的.升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。
2、在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。
3、重視運(yùn)用語言的訓(xùn)練。錯(cuò)別字的出現(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足、訓(xùn)練法的不到位所致。進(jìn)入中年級(jí)后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法與格的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。
4、寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫法及時(shí)指導(dǎo)。
5、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇六
為了檢測(cè)我校本學(xué)期教學(xué)情況，客觀公正地反映教學(xué)效果，根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)區(qū)通知精神，我校于x年7月3日——7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下非常重視，把此次期末考試作為對(duì)每位同學(xué)一學(xué)期來學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn);作為對(duì)我校教師教學(xué)情況和工作態(tài)度的檢驗(yàn);更作為我?？硷L(fēng)考紀(jì)的檢驗(yàn)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在各位教師的積極支持和配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)。為更好的加強(qiáng)我校的考試管理，建立良好的考風(fēng)、考紀(jì)，現(xiàn)將-x學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作情況總結(jié)如下：本次考試共設(shè)8個(gè)考場(chǎng)，256名學(xué)生參加。有許多同學(xué)在這次期末考試中取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)就對(duì)本次期末考試的情況總結(jié)如下：
一、本次考試的主要目的：
1、檢測(cè)我校教學(xué)工作的真實(shí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。
2、通過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)下一步工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)濃厚教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、本次考試的組織：
1、考前召開考務(wù)會(huì)，嚴(yán)肅監(jiān)考閱卷紀(jì)律，端正工作態(tài)度，確保成績(jī)的真實(shí)性。
2、安排專人保管試卷，嚴(yán)格按時(shí)間開啟、分發(fā)試卷，確保試題不泄密。
3、采用年級(jí)內(nèi)混編座位，防止學(xué)生作弊。
三、試題質(zhì)量：
絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，側(cè)重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的考查，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面，重視了知識(shí)與社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代氣息。
四、答題情況(問題)：
知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清;答題缺乏條理性，書寫較差，表達(dá)欠準(zhǔn)確，考慮問題不全面，審題不認(rèn)真，答題不規(guī)范，答案無針對(duì)性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識(shí)記不過關(guān);個(gè)別學(xué)生態(tài)度不夠端正。
五、考風(fēng)考紀(jì)情況：
本次考試前，教導(dǎo)處對(duì)全校師生進(jìn)行了充分的考前動(dòng)員，并鼓勵(lì)全校師生以真實(shí)的成績(jī)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測(cè)。在整個(gè)考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生，沒有被通報(bào)批評(píng)的學(xué)生。
六、考績(jī)情況：
可喜之處：
1、整體成績(jī)有進(jìn)步，從成績(jī)分析的各項(xiàng)指標(biāo)看，多數(shù)學(xué)科的優(yōu)生、及格、人數(shù)在增加。特別是語文學(xué)科，合格率、優(yōu)秀率很高。這為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距很大，如七八年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語、八年級(jí)物理，優(yōu)秀率較低，雖然這次考試數(shù)學(xué)試題題目難度比往年大及題量大有關(guān)，但也反映出我校七八年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有著不足之處。
3、優(yōu)勢(shì)依然保持，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。
(1)從學(xué)生來看:少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，常規(guī)題丟分嚴(yán)重，每一科目中都存在著這種現(xiàn)象。特別是八年級(jí)數(shù)學(xué)，這方面的問題更是嚴(yán)重，試卷整體難度不大，主要注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，但是成績(jī)卻不理想，優(yōu)秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。
(2)從學(xué)科來看：同年級(jí)同學(xué)科之間的差距不大，教師的教學(xué)工作做得都很扎實(shí)。
(3)從班級(jí)來看：各班總體成績(jī)差距不大，個(gè)別班級(jí)的進(jìn)步較快，八一班的班級(jí)總效果高于其他各個(gè)班級(jí)。
不足之處：
1、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，起伏較大。如八一班的張文蘋同學(xué)這次的成績(jī)較開學(xué)初的成績(jī)退步了不少，這和個(gè)人的學(xué)法有關(guān)，同時(shí)也反映出教師教學(xué)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)方面做的不夠。
2、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不均衡。
3、仍有超低分現(xiàn)象。
4、同學(xué)科之間仍有明顯差距。
期末考試不是教與學(xué)的終點(diǎn)站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們?nèi)熒鷷?huì)找出自己的不足，繼續(xù)制定新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。我們更相信，在新的學(xué)期，只要我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的精神，努力奮斗，積極向上，我們學(xué)校教學(xué)成績(jī)會(huì)更加可喜，建設(shè)九年制學(xué)校的明天會(huì)更加燦爛!
學(xué)校期末考試總結(jié)篇七
這份試卷試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的形成情況和基本計(jì)算能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，共計(jì)七個(gè)大題（填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題），試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，針對(duì)本次考試情況作如下具體的分析：
1、填空。本部分著重測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生掌握地較好，正確率較高。個(gè)別同學(xué)在概念的理解方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至于失分。
2、判斷對(duì)錯(cuò)。本部分涉及面廣，著重測(cè)查學(xué)生對(duì)概念的理解、分析、判斷能力。大部分學(xué)生能根據(jù)提供和信息認(rèn)真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學(xué)生分析問題的能力較差，造成答題錯(cuò)誤。
如第4小題沒有正確分析，不能做出正確判斷。
3、選擇題。本部分著重測(cè)查學(xué)生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學(xué)生能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學(xué)生不夠細(xì)心，如第3小題沒有認(rèn)真進(jìn)行計(jì)算，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
4、計(jì)算。本部分試題主要考查學(xué)生的口算，列豎式計(jì)算能力，以及脫式計(jì)算的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能正確地計(jì)算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計(jì)算和脫式計(jì)算的方法，正確地掌握了運(yùn)算順序，但有個(gè)別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實(shí)；列豎式時(shí)數(shù)位沒有對(duì)齊，計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字等。
5、解決問題。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問題能力。在本題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極高。特別嚴(yán)重的是第5題：足球的價(jià)錢是小皮球的幾倍？本題中兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系在列式計(jì)算時(shí)是不帶單位的，多數(shù)同學(xué)帶上了單位，以至于失分。個(gè)別學(xué)生在第4小題中把“食堂買回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，這也是失分的一個(gè)重要原因。
1、個(gè)別同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。
2、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活變通的能力教差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答問題。
3、少部分學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率較高。
學(xué)生中普遍存在粗心大意、計(jì)算不認(rèn)真、細(xì)心的問題。例如：
（1）計(jì)算題中，豎式正確，橫式寫錯(cuò)，還有人忘寫橫式結(jié)果。
（2）仍有人在解決實(shí)際問題時(shí)不寫單位不寫答語。
（3）把加法當(dāng)減法算，把乘法當(dāng)除法算。
（4）應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)，審題不細(xì)心，還有橫式寫對(duì)，答案算錯(cuò)的很多。
4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。有些同學(xué)計(jì)算時(shí)沒有驗(yàn)算的習(xí)慣，一旦出現(xiàn)兩步計(jì)算的應(yīng)用題就會(huì)由于計(jì)算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學(xué)中不能忽視的問題。
5、學(xué)生分析能力差，稍復(fù)雜點(diǎn)的問題就顯得吃力無從下手。學(xué)生對(duì)文字的理解能力差，體現(xiàn)在解決問題中失分多，從錯(cuò)誤的原因分析，主要是學(xué)生對(duì)題目的要求不清，對(duì)數(shù)量關(guān)系不明確。
6、不能很好地把握好時(shí)間，以至于不能分配好時(shí)間，到時(shí)間做不完題目。
（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
1、不會(huì)聽講。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個(gè)別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走。
2、學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
4、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。
1、對(duì)教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象
2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對(duì)學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時(shí)只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對(duì)面的交流，談心，缺乏親和力。
3、布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復(fù)復(fù)做書上的題目，學(xué)生做的厭倦了，只好應(yīng)付老師。
針對(duì)班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，我將結(jié)合實(shí)際采取如下的改進(jìn)措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。
計(jì)算是一種技能，要提高學(xué)生的計(jì)算水平，我覺得還是應(yīng)該通過大量的練習(xí)。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。
5、引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問題。提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
6、學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，對(duì)于一些概念性的題目，老師平時(shí)要講透，練習(xí)的形式要多樣化。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。切實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心。不會(huì)的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。
（一）、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我將利用課前幾分鐘，課余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。
（二）、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課堂上認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考問題，并積極回答問題。
2、認(rèn)真對(duì)待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨(dú)立完成作業(yè)，不會(huì)的請(qǐng)教他人。
（一）、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。
2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡(jiǎn)單問題，不厭其煩，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）、不斷提高教師自身素質(zhì)。要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，熟練地駕馭教材的能力
以上就是本人對(duì)本次期中考試的一些分析，說的不當(dāng)?shù)倪€請(qǐng)各位老師
三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析3
本次期中考試試卷的主要特點(diǎn)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的.素材。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。下面針對(duì)本次考試試卷分析如下：
參加人數(shù)：66人，優(yōu)秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分
數(shù)學(xué)試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計(jì)算，看圖填空和解決問題，共六道大題。
（一）取得成績(jī)
1、填一填、用一用中學(xué)生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，可見學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題。
2、算一算中，僅幾個(gè)學(xué)生由于粗心而出錯(cuò)。
3、看圖填空同學(xué)們做得比較好，說明同學(xué)們位置與方向掌握得比較好。
（二）存在問題
1、填一填中的第3題學(xué)生答對(duì)只有一半人，學(xué)生對(duì)平年和閏年還沒有理解。
2、判斷題的第4、5題只有幾個(gè)學(xué)生做對(duì)，原因是學(xué)生對(duì)除法的意義還是沒有理解透。
3、算一算中學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練不夠也有直接聯(lián)系。
4、解決問題列式對(duì)計(jì)算錯(cuò)的多。
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析。
從卷面上看，不論是在計(jì)算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
4、計(jì)算題是試卷里占分最多的要重點(diǎn)抓。
5、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
學(xué)校期末考試總結(jié)篇八
為了及時(shí)地將學(xué)生升入初二一個(gè)學(xué)期的情況反饋給家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校跟家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，更好的了解學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，由學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織，我們20xx年1月15日在本班教室舉行了家長(zhǎng)會(huì)，并取得了預(yù)期效果。
一、向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)基本情況，
二是宣讀期末成績(jī)，
三、為家長(zhǎng)支招如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對(duì)青春期的孩子如何度過，
四、需要家校共同督促的幾件事情，
五、與任課老師面對(duì)面，大家相互交流。
這次家長(zhǎng)會(huì)召開的情況來看，家長(zhǎng)出席率有較大提高，從這一點(diǎn)可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，父母雙方都在努力，家長(zhǎng)很認(rèn)真聽會(huì)，這說明許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。大多家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，會(huì)后，還有很多家長(zhǎng)主動(dòng)留下來和老師交流孩子的情況?？偨Y(jié)如下：
1、讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的處理。通過交流，發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng)，放學(xué)回家較晚，交友問題等對(duì)孩子學(xué)習(xí)造成了一定的影響。這需要家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，無論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題，都應(yīng)該及時(shí)與另一方取得聯(lián)系，及時(shí)將事情處理好，讓孩子的不良習(xí)慣在萌芽中破滅。2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的`事件。
3、讓家長(zhǎng)及早認(rèn)識(shí)目前中考形勢(shì)嚴(yán)峻，及早抓好孩子的學(xué)習(xí)，尤其是英語單詞抽寫、聽力訓(xùn)練，歷史、生物會(huì)考在即，家長(zhǎng)堅(jiān)持抽背孩子。家長(zhǎng)必須重視孩子的作業(yè)檢查（抽背、認(rèn)真程度），孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)落后。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)重視，所以多抽時(shí)間與精力管孩子。
4、關(guān)于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話題，通過會(huì)上為家長(zhǎng)支招和致家長(zhǎng)一封信的形式，家長(zhǎng)應(yīng)該注意多觀察，多和孩子溝通交流，及時(shí)排除孩子的困惑，保證孩子的心理正常發(fā)展。
孩子的學(xué)習(xí)與家庭教育也有很大關(guān)系，深深知道，父母看緊一些，孩子成績(jī)就能提高，但由于父母工作忙，有心卻無力，或者不能堅(jiān)持，導(dǎo)致大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，不會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)意識(shí)也差，尤其周末作業(yè)更差，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋；有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異；有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長(zhǎng)的話好用”的觀點(diǎn)等。
我也在不斷反思自己原來的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過于簡(jiǎn)單：多采用壓制，缺乏進(jìn)行正面的引導(dǎo)；多嚴(yán)格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復(fù)教育，而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過程中，我一定會(huì)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的班主任。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇九
本次試卷命題基于教材，緊扣課標(biāo)，立足全體學(xué)生，在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務(wù)化、開放性、交際性和應(yīng)用性等新課程課程概念，絕大多數(shù)學(xué)生能勝任作為水平考試的英語試題，從中感受英語學(xué)習(xí)的成功與樂趣。具體說來，本次試題有如下特點(diǎn)：
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免對(duì)教材中機(jī)械的知識(shí)進(jìn)行生搬硬套，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能。
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。
3、寓樂趣于試題中。
試卷中配了多幅插圖，有很強(qiáng)的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測(cè)了知識(shí)和能力水平，又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。
1、聽力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。
（1）給圖片排序該題配以插圖，內(nèi)容具有親和力和活潑性，以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的美妙音樂，有力緩解了學(xué)生的緊張情緒；大量圖片的呈現(xiàn)，讓整張?jiān)嚲沓尸F(xiàn)出活潑感，但是聽的不是單純的單詞，而是聽對(duì)話，根據(jù)對(duì)話選擇有關(guān)的圖片，學(xué)生第一次接觸，難度比較大,本題學(xué)生失分較多，正確率不高。
（2）單詞選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力，選項(xiàng)之間有一定的干擾性，但學(xué)生對(duì)單詞掌握得熟練，此題得分不錯(cuò)。
（3）選擇正確的應(yīng)答句考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)中主要句型的掌握情況，由于平時(shí)講得扎實(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，此題難不倒學(xué)生。
總之，聽力部分學(xué)生做得沒有以前好，第一題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運(yùn)用和反映能力。
2、筆試包括單詞分類、大小寫互換,四會(huì)單詞默寫、單項(xiàng)選擇、完成對(duì)話和情景對(duì)話。
（1）單詞分類考察學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會(huì)讀單詞卡片,所以這個(gè)對(duì)他們來說沒問題,失分很少。
（2）單詞的默寫考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，平時(shí)老師緊扣大綱、課標(biāo)，學(xué)生單詞掌握牢固，完成情況良好，稍有不足的是學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的運(yùn)用有所混淆。
（3）單項(xiàng)選擇巧設(shè)機(jī)關(guān)，啟發(fā)思維。有些測(cè)試試題的設(shè)計(jì)一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識(shí)有機(jī)地融合在一起，既有知識(shí)的記憶，又有運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力，學(xué)生完成較好。
（4）完成對(duì)話，本題非常直觀，同時(shí)又給予學(xué)生一定的想象空間，避免了單獨(dú)的語法知識(shí)的考查，該題要求不高，但有一定的區(qū)分度，學(xué)生對(duì)單詞掌握不夠牢固。
（5）情景對(duì)話情境的設(shè)置貼進(jìn)學(xué)生，貼進(jìn)生活，具有一定的時(shí)代性，學(xué)生完成得較理想。
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力老師精心備課，認(rèn)真上課，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。
2、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教師中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加些聽、讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。
本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學(xué)關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、選擇、實(shí)驗(yàn)與研究。符合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。
從題的形式上來看，靈活多樣。如:科學(xué)關(guān)鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)，只有認(rèn)真分析才能做對(duì)，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)的完美組合?？磮D題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣?？茖W(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。試題中，要求學(xué)生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。
第一題科學(xué)關(guān)鍵詞（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中有很多學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為43％；相對(duì)于其它的題得分較高，說明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。
第二題思維導(dǎo)圖（10分）。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累，大部分學(xué)生的得分在10分左右，可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。
第三題選擇（10分）。抽樣的12份學(xué)生答卷中，有8個(gè)學(xué)生考了滿分，4個(gè)學(xué)生考了20分；丟分較多的是第1小題，學(xué)生對(duì)于溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)不太了解。
第四題實(shí)驗(yàn)與研究（20分）。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%，還有一小部分同學(xué)對(duì)第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。
本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。
四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。
1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。
2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。
3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。
4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。
經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十一
在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上。
一年來，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請(qǐng)假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上。
一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！
小學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文。
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十二
本次測(cè)試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考查面比較廣泛，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了全面的考察?，F(xiàn)對(duì)本試卷及學(xué)生成績(jī)情況作如下分析，以利于今后的教育教學(xué)。
本次的語文試題以教材為根本立足點(diǎn)，以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語言積累為目的，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考查之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學(xué)生識(shí)字、寫字的情況，同時(shí)又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問題的能力?？谡Z交際部分的設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下要用不同的禮貌用語，能夠很好地考查學(xué)生的口語交際能力。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對(duì)我們今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。
本年級(jí)共有學(xué)生183人，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回答問題。對(duì)語文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力，思維不夠活躍開放。個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學(xué)生中，有些后進(jìn)生主要表現(xiàn)在接受能力差，反應(yīng)緩慢，學(xué)習(xí)沒有自覺性，不夠積極主動(dòng)。其中有名3很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響年級(jí)整體成績(jī)。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
本次考試，我年級(jí)總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來看，大部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問題之中。但是對(duì)于零碎的知識(shí)掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準(zhǔn)確地理解短文，分析題意。下面針對(duì)試卷反映出來的問題，從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下：
聽力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤的做對(duì)，個(gè)別學(xué)生聽句子判斷對(duì)錯(cuò)，全部做錯(cuò)。
該試題是對(duì)學(xué)生聽力以及判斷能力的考察，從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂觀，只會(huì)死記硬背，并沒有理解讀讀背背。這本是一個(gè)送分題，但情況卻不盡人意，也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時(shí)為我們敲了警鐘，在以后的教學(xué)中，閱讀總結(jié)還需加強(qiáng)。
第二，三，四，五，六道大題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。大部分都是對(duì)生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好，錯(cuò)誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
第二題是看拼音，寫同音字，個(gè)別后進(jìn)生不明白題意，錯(cuò)誤很多，還有幾個(gè)學(xué)生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學(xué)生對(duì)會(huì)意字的理解和識(shí)記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會(huì)意識(shí)字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什么字。原因有二：一是學(xué)生沒有真正掌握會(huì)意字的構(gòu)字方法；二是學(xué)生記憶生字生搬硬套，不會(huì)靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過程中講授生字時(shí)要加強(qiáng)對(duì)字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語的形式，既生動(dòng)有趣又便于識(shí)記。
第四題個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真，把“蒼”、“英”寫錯(cuò)。第六題雖說也是考查生字詞，但考題在原文的基礎(chǔ)上，把句子加以靈活改變和串通。對(duì)學(xué)生來說并不難，但是個(gè)別學(xué)生不能靈活變通，書寫不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。
第五題包括3個(gè)小題。其中第2題的第2個(gè)連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號(hào)，易弄混淆。一部分學(xué)生是因?yàn)轳R虎，沒有認(rèn)真看圖；從中說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，沒有重視單元練習(xí)中的每個(gè)習(xí)題。第3小題包括4個(gè)填空題，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分散在每個(gè)題中，沒有特別集中的地方。前兩個(gè)題考查學(xué)生對(duì)音序的掌握，第（3）題考查學(xué)生對(duì)漢字的數(shù)字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順?？偟膩砜?，考點(diǎn)比較寬泛，涵蓋課本上的各個(gè)方面和練習(xí)。原因是我在授課時(shí)沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法，學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候只是像流水一樣邊說邊讓學(xué)生看，并沒有讓學(xué)生動(dòng)手去寫，也沒有做相應(yīng)的練習(xí)。第（4）題學(xué)生對(duì)較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時(shí)書寫時(shí)不注意筆順。
第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1、2題大部分學(xué)生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實(shí)學(xué)生只要認(rèn)真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”，很多學(xué)生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。
出現(xiàn)這種情況，我們認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生審題不清，沒有讀懂題目要求；
二、學(xué)生日常閱讀量小，沒有真正理解短文和題意；
三、復(fù)習(xí)時(shí)沒有做閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)，只給學(xué)生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習(xí)。在平時(shí)的閱讀中，學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)只是愿意看，很多學(xué)生沒有真正地投入進(jìn)去，注意力不集中，機(jī)械閱讀，缺乏思考，對(duì)讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
第八題口語交際：“客人到我家”，主要考查學(xué)生的口語交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語，出錯(cuò)率較低，個(gè)別學(xué)生會(huì)把拼音拼錯(cuò)。
本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識(shí)字部分的原圖，圖意比較明確，學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫，能夠運(yùn)用比喻的修辭的手法描寫畫面的場(chǎng)景，接著描寫圖上的人物活動(dòng)。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?！钡?，大部分學(xué)生的書寫內(nèi)容比較相似，沒有創(chuàng)意，想象力發(fā)揮得不夠充分。
二一班的王俊偉語文成績(jī)59分，是班級(jí)中唯一一個(gè)不及格的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)較其他同學(xué)差，他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做，扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的`平時(shí)測(cè)驗(yàn)中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象，后來復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)了這種跡象?？荚嚽白龅膬商啄M試卷，在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向，比較乖巧，不愛與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作，反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長(zhǎng)溝通過，從他們那里了解到，王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，做作業(yè)速度很慢，每次家長(zhǎng)都要時(shí)刻督促他快點(diǎn)寫作業(yè)。家長(zhǎng)表示對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼，因此想辦法給孩子報(bào)了一個(gè)跆拳道的特長(zhǎng)班，想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒有起到非常良好的作用。考試前老師再三叮囑他加快做題速度，不能三心二意，但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，私下多與他平等地交流，打開心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)做題速度的訓(xùn)練。
綜觀本次語文期末質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固不靈活，在今后教學(xué)中我們要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
第一，在今后的教學(xué)中，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，好好發(fā)揮漢語拼音的作用，另外，識(shí)字寫字是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，也是小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識(shí)記生字的方法。
第二，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)根據(jù)題意來完成題目，而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗(yàn)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，做到學(xué)以致用，多與生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用中掌握知識(shí)，而不是僅僅學(xué)會(huì)了一個(gè)字，或者只是記住了一個(gè)天氣符號(hào)。
第三，今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語文知識(shí)性的內(nèi)容，比如，會(huì)意字、形聲字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用等方面的知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問題的能力。
第四，在今后的語文學(xué)習(xí)中，要多培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，開闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實(shí)，針對(duì)我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實(shí)際情況，教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生讀一定的篇目，相信學(xué)生也會(huì)漸漸養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。
第五，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。
第六，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，在今后的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。
第七，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，應(yīng)多關(guān)注他們，加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
今后教學(xué)中，要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十三
這學(xué)期語課進(jìn)入感高4、閱課進(jìn)入閱7階段，期末考試分為語課考試和閱課考試兩部分。
語課考試大約8分多鐘時(shí)間，面對(duì)陌生的考官，一對(duì)一，回憶學(xué)過的小說和電影，英文問答的形式。滿分100分，結(jié)果考了98分，語課排名第二，全班17個(gè)孩子參加考試，本班優(yōu)秀率100%。
語課考官評(píng)語：“對(duì)考試內(nèi)容小說、電影細(xì)節(jié)掌握的很不錯(cuò)，回答問題反應(yīng)靈敏，部分問題可以源語言回答老師的提問，語感棒！表達(dá)水平不錯(cuò)！”
閱課考試大約6分多鐘時(shí)間，面對(duì)陌生的考官，一對(duì)一，先朗讀考官指定部分章節(jié)，再針對(duì)考官的提問，在閱讀書上找答案并讀出來（要有人稱的轉(zhuǎn)換）。
滿分100分，結(jié)果考了100分，閱課排名第一，全班17個(gè)孩子參加考試，本班優(yōu)秀率100%。閱課考官評(píng)語：“閱讀比較流暢，語調(diào)不錯(cuò)，沒有錯(cuò)誤，找答案準(zhǔn)確完整?！?/p>
總評(píng)：總成績(jī)=（語課考試成績(jī)-平時(shí)考勤扣分）+（閱課考試成績(jī)-平時(shí)考勤扣分），取前三名，以及兩個(gè)進(jìn)步最大的獲得獎(jiǎng)狀。此次robin同學(xué)總成績(jī)?yōu)椋?8-0）+（100-0）=198分，喜獲第一名，終于又拿到獎(jiǎng)狀了。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十四
高一年級(jí)學(xué)科均分及格的學(xué)科有語文學(xué)科（99.9），地理學(xué)科（選修和必修）和必修班的政治學(xué)科，高二年級(jí)只有語文學(xué)科均分及格。有的學(xué)科均分很低，如高一年級(jí)的數(shù)學(xué)僅為56.2分，非選修班的物理均分為41.2，高一（5）班均分僅為30.3分。高二年級(jí)選修班的物理均分為46分，普通班高二（8）班的均分僅為37.7分。
（6）班9人，高一（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5個(gè)班共9人。選修達(dá)2b且語數(shù)外總分在290分以上共14人。語數(shù)外總分在180分以下的為64人，最多的班級(jí)達(dá)16人。
高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，高二成績(jī)也十分不理想。語數(shù)外總分在310分以上且選修科目達(dá)2b共12人，（6）、（10）班各5人，290—309分以上且選修科目達(dá)2b共30人，（4）班為12人，（6）班為5人，（10）班為11人。290以上且選修科目達(dá)2b的共42人。語數(shù)外總分在180分以下的為71人，最多的班級(jí)達(dá)18人。
平行班中，總分、均分、選修和必修達(dá)2b以上的差距也較大，有的科目平行班均分相比相差近20分。
此次期中試題，大多數(shù)學(xué)科總體難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無偏題、怪題，難題較少。個(gè)別學(xué)科試題難度較大。
綜合各科備課組長(zhǎng)和班主任對(duì)期中考試的分析來看，著重分析了學(xué)生中存在的問題，對(duì)教師這一方面的分析可以說是缺失的。
1、學(xué)生雙基較差，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識(shí)把握不好，一些基本概念、基本公式識(shí)記不清。如語文學(xué)科的默寫得分不高；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科一些學(xué)生最基本的公式、概念把握不清，歷史、政治、地理（高二）選擇題和簡(jiǎn)單的主觀題失分較高，這可以從這幾門學(xué)科的均分很低可以看出。
2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺走。審題不清在理科學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為明顯，根本根本不審題，做題跟著感覺走在文科中尤為明顯。現(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過創(chuàng)設(shè)新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和理解，因而材料較多。而學(xué)生在解題過程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設(shè)問來解題，常常答非所問，文不對(duì)題。
3、一些常規(guī)的、基本的解題方法，學(xué)生還沒有熟練掌握，解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
5、識(shí)圖、作圖和運(yùn)用圖表解決問題的技能較差，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差。
從客觀上講，高一、高二學(xué)生素質(zhì)確實(shí)較差，一些學(xué)生在課堂上聽不懂現(xiàn)象較為嚴(yán)重，就不要談不認(rèn)真聽講了。
高一從開學(xué)就說要分科，前后延續(xù)一個(gè)多月，分科后新班級(jí)的磨合與穩(wěn)定還需一段時(shí)間，整個(gè)高一年級(jí)不太穩(wěn)定；高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，故而在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后不能全身心地投入到期中考試的復(fù)習(xí)中。
與我們老師的教也有很大關(guān)系。從以上學(xué)生的因素分析來看，這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關(guān)系嗎？在期中考試的分析表中，對(duì)學(xué)生的問題分析較為詳細(xì)，但對(duì)教師本身的教學(xué)情況分析很少，反思很少，這不能反映一些問題嗎？在試卷分析中，絕大數(shù)備課組都認(rèn)為試題難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無偏題、怪題，難題較少，而均分尤其是少數(shù)學(xué)科全年級(jí)的均分只有試題總分的三分之一略多些，成批的學(xué)生只有十分、二十分左右。換句話說難度適中只存在于我們老師的心目中，難度適中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果說我們老師分析的屬實(shí)的話，這不正反映了我們教學(xué)中存在了很大的問題嗎？如果說學(xué)風(fēng)很差，就能把原因全歸于學(xué)生嗎？我們的班級(jí)管理和我們的教學(xué)及管理就沒有問題了嗎？在這，教務(wù)處僅想提出這么多問題讓大家思考。
1、我們要對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛。我們不要一味地怪我們的學(xué)生差，怪了，我們學(xué)生的素質(zhì)也不會(huì)好，我們不能歧視我們的學(xué)生。你心目中已經(jīng)認(rèn)定了你的學(xué)生不好了，那你還會(huì)有多大的耐心與你的學(xué)生友好相處，你還會(huì)有多大的耐心教育你的學(xué)生。如果學(xué)生感覺不到老師的愛，他（她）還會(huì)相信老師嗎？古語云：“親其師，信其道”，此乃至理名言也。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)策略?！暗推瘘c(diǎn)，小坡度，分層次，勤反饋，重落實(shí)”一直是我校多年來倡導(dǎo)并執(zhí)行的教學(xué)策略。當(dāng)時(shí)提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學(xué)情，生源素質(zhì)逐年成下降趨勢(shì)，學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低，行為習(xí)慣差，認(rèn)知水平也較低。從期中考試的成績(jī)分析來看，我們對(duì)這一教學(xué)策略執(zhí)行的不好（當(dāng)然，教務(wù)處首先要檢討）。我們要立足課堂、正視差異、分類施教,達(dá)到減少后進(jìn)生、推進(jìn)中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學(xué)生抓起，從最簡(jiǎn)單、最淺顯的問題入手，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，特別是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作抓得緊，抓得實(shí)。
3、我們要進(jìn)一步重視集體備課，力求老師上課要大同小異，同中求異，上出自己的個(gè)性同時(shí)又要適合于我們的學(xué)情。要把我校的教學(xué)策略貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，特別是把備學(xué)生放到特別重要的地位。
4、要重視教學(xué)反思，要有“農(nóng)民種田”的意識(shí)。孔子在《論語?學(xué)而》中說：“吾日三省吾身?！泵绹?guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。有論者認(rèn)為反思是教師產(chǎn)生教學(xué)靈感與教學(xué)智慧的關(guān)鍵所在，通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐重新咀嚼和回味來審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)自己教學(xué)的成敗得失，從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學(xué)反思是提升教學(xué)效果，促使教師教學(xué)能力增強(qiáng)的必要手段。教師的專業(yè)成長(zhǎng)除了教育理論的指導(dǎo)作用，更多的則來自于對(duì)自身具體的或長(zhǎng)期的教學(xué)效果的反思，在反思中摸索積累個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)反思中形成實(shí)踐智慧。葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十五
本次試卷試題類型比較靈活，有些題目偏難。學(xué)生做的并不是很好，三年級(jí)460名學(xué)生參與考試，77人優(yōu)秀，優(yōu)秀率僅為16.74%，416人及格，及格率率是90.43%。
本次命題共分七大題，下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問題逐題作一分析：
第一題：口算。（共6分）個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。第二題：列豎式計(jì)算（13分）部分學(xué)生出錯(cuò)，有的忘記橫式上寫答案。第三題：脫式計(jì)算（6分）還有個(gè)別人出錯(cuò)。前三題都是基礎(chǔ)題，計(jì)算，看得出我們的計(jì)算還不夠扎實(shí)，每個(gè)班還是有幾個(gè)人出錯(cuò)。
第四題：填空（33分）10題。
出錯(cuò)率最高的是第7、8題。第7題100個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個(gè)大長(zhǎng)方形，問答長(zhǎng)方形長(zhǎng)x厘米，寬x厘米，面積是x平方分米。
不少同學(xué)根本沒有好好深入思考，也不看圖，即使算對(duì)了，也沒有把100平方厘米換成1平方分米。第8題，孩子們還是沒有好好讀題：12個(gè)蘋果，第一天吃掉1/4，x個(gè)第二天吃掉剩下的2/3，x個(gè)，多少人把“剩下的”視而不見，想都沒想寫了8個(gè)。
第五題：選擇。（共6分）出錯(cuò)最多的是第2題，小寧家到學(xué)校1千米，他從家正常步行到學(xué)校要多少分鐘？a.6分鐘，b.15分鐘，c.30分鐘。這題出錯(cuò)的原因是孩子們對(duì)步行毫無概念，他不了解一分鐘能走多遠(yuǎn)，所以選什么答案的都有。
第六題：畫圖（6分）大約有三分之一的同學(xué)全對(duì)。在方格紙上畫出面積是36平方厘米的正方形，再畫一個(gè)周長(zhǎng)與之相等的長(zhǎng)方形，并求出它的面積。
說實(shí)話者6分真不好拿，要先畫出邊長(zhǎng)是6厘米的正方形，然后求出正方形的周長(zhǎng)24厘米，在畫一個(gè)周長(zhǎng)是24厘米的長(zhǎng)方形，還要求出長(zhǎng)方形的面積。真的不容易，中等和中等以下的學(xué)生早就被繞暈了。
第七題：解決實(shí)際問題（共30分）。
1、2題做的比較好，個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來。
4題，出錯(cuò)很多。方方看一本書，第一天看到第23頁，第二天看到第60頁，第二天比第一天多看了多少頁？大多數(shù)孩子對(duì)“第60”頁的理解不到位，所以好多孩子當(dāng)成了第二天看了60頁，就錯(cuò)了。
6題很少同學(xué)全對(duì)，主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題?！皬埓蟛没h笆靠一面墻圍了一個(gè)面積是40平方米的長(zhǎng)方形，如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都是整米數(shù)，張大伯可能用了多少米長(zhǎng)的籬笆？（至少寫出三種答案）。
這題說實(shí)話，真的不容易，先要找出面積是40的長(zhǎng)方形，然后選擇一邊靠墻，再算出三面的總長(zhǎng)：
面積是40：四種情況：40×1=20×2=10×4=5×8=40。
一面靠墻：40＋1＋1=42，1＋40＋40=81。
20＋2＋2=24，2＋20＋20=42。
10＋4＋4=18，10＋10＋4=24。
5＋5＋8=18，8＋8＋5=21。
學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；余數(shù)會(huì)漏掉；等等。通過這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問題。
（一）培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
（二）對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十六
本次試題注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，同時(shí)也關(guān)注了對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標(biāo)要求，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主體，把學(xué)生必須掌握的知識(shí)作為考查重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時(shí)，也考慮了高水平學(xué)生，設(shè)置了一定量的提高題。
試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過高。試卷題目梯度性好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn)，符合學(xué)生考試心理特點(diǎn)，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。
本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽力角度考查學(xué)生在重點(diǎn)詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力。
單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求，只要學(xué)生對(duì)單詞能夠再認(rèn)就行，所以本題失分率很低。單項(xiàng)選擇主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)與技能，反映了部分學(xué)生時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)或沒有正確理解題目情境。閱讀理解，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現(xiàn)：?jiǎn)芜x和判斷。此題要求學(xué)生通過閱讀，準(zhǔn)確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài)，教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性地做好閱讀理解方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。
對(duì)試題的評(píng)價(jià)：（是否超出課標(biāo)要求的知識(shí)點(diǎn)；是否符合新課程和考試說明的要求；是否有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施；是否符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況；教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。）
本套試題符合課標(biāo)要求的知識(shí)點(diǎn)，符合新課程和考試說明的要求，有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施，符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，所以本次考試結(jié)果比較令人滿意，本套試題是一套很好的試題。
意見與建議：
本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識(shí)性失分現(xiàn)象，如書寫混亂等，這是很可惜的。作為教師應(yīng)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣，重視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。只有這樣，考試時(shí)才能以不變應(yīng)萬變。
教師平時(shí)教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽說讀寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣，包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
期末考試結(jié)束了，成也好，敗也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來。
期末考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平，給我們指明了努力的方向！
一、寫作：平時(shí)應(yīng)多積累好句，應(yīng)用到寫作中，這會(huì)使作文提高不少分。寫的時(shí)候還要多加入一些感受，是文章更生動(dòng)。
二、英語聽力：明明告訴自己要專心，可越是這樣越發(fā)無法將心思全部投入聽力當(dāng)中來，有時(shí)候甚至聽到下一題的時(shí)候，還在回想上一題是否正確，這個(gè)毛病必須克服。平時(shí)應(yīng)該多訓(xùn)練才好。
三、完形填空：需要耐心，而我缺乏的就是耐心，專心理解吧。
四、閱讀理解：先看題目再讀文章，這是初中英語老師教我的，謝謝他，這個(gè)方法挺好的。帶著問題去邊讀邊找答案。更重要的是，讀文章時(shí)，不能被打擾，不能中斷，不能一心二用，心平氣和地做題才好。
五、平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。我要及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備！
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