教案的編寫需要符合課程標準和教學要求，注重學生的綜合素質培養(yǎng)。編寫教案時可以結合學生的實際情況和興趣，設計符合他們的學習活動和任務。接下來是一份教案參考資料，大家可以根據(jù)需要選擇適合自己的教學內容。
小學生如何寫讀書筆記教案篇一
書筆記不是一種獨立的文體，它只是人們讀書時為了能夠更好地記住并使用所讀的內容所作的筆記，所以沒有所謂的嚴格的樣式，勤寫讀書筆記，可以提高讀書的效果，克服邊讀邊忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆轍。
俗話說得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。
1、符號式筆記。
我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。
符號式筆記使讀過的書上的重點問題、疑難問題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準備。
批語可以是對書中一段內容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。
做符號式筆記需要注意以下幾點：
(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書，不應該亂批亂畫。
(2)每一種符號所代表的意思，自己應該固定下來，不要隨意改動。比如，用直線表示重要的內容，用“…”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“”表示應當特別注意的地方，用“?”表示尚未弄懂的問題等，以后看書，就都要按自己的這個規(guī)定去使用這些符號。
(3)符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點，就等于沒有了重點，符號也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例。
海燕。
在茫茫的大海上，狂風卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般直沖向烏云，它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處。
2、摘錄式筆記。
摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精辟的，富有哲理的'，對我們很有啟發(fā)的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優(yōu)點了。
作摘錄筆記時要注意以下幾個問題。
(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發(fā)的內容抄下來，每條抄錄筆記應當“少而精”?！吧佟敝缸謹?shù)較少，“精”指內容把握要點。
(2)要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，干脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。
(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標題和作者。這樣便于以后使用時查對。
3、剪貼式筆記。
在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點。
(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內容分類?？梢詼蕚鋷讉€用來貼剪報的本子，或者把一個本子分成幾個部分，把語文知識、歷史知識、自然常識等內容分別貼進去。
(2)每一條剪貼的內容要注明出處、時間。即剪自哪一種雜志或報紙，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內容。
4、感想式筆記。
讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。
這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。也是我們小學生在寫作時需要用到的。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級時候專門學習。
[寄語]。
寫讀書筆記的方法還不止這些。同學們可以根據(jù)自己讀書的習慣去創(chuàng)新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫讀書筆記就好像在萬花叢中采集花蜜。天長日久，我們會發(fā)現(xiàn)讀書筆記對提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。
范文。
下面舉一個關于說明寓言的摘錄筆記的例子。
寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。
寓言是一個怪物，當它向你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉身要走開的時候。卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。
寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。
小學生如何寫讀書筆記教案篇二
不要為了做筆記而做筆記。筆記是幫助構建知識體系的工具。筆記代替不了思考，只能作為思考的補充。
做了筆記，要多看，否則，毫無作用。
不要依賴筆記。筆記的作用就是讓你不再需要筆記。
再說一下讀書筆記的幾個誤區(qū)：
筆記就是摘抄。
摘抄是最沒效率的方法。如果需要記錄大段的原文以供引用，請拍照。這就是數(shù)碼時代的便利。
筆記就是給一本書畫大綱。
這同樣是效率極低的方法。一本書的內容，不可能全部都使你感興趣，能納入你的知識體系。而且，僅僅因為“這本書里有這樣的內容”，就記下自己不喜歡也不需要的東西，會影響做筆記的積極性。
筆記要保存起來，時時翻看。
前期確實如此，但如果一本筆記做了幾年，當你需要時，還得翻開筆記去查――那這筆記做了有什么用?你的知識是儲存在大腦里的，不是儲存在筆記里的。
筆記只有兩種：一種是原文，以備查詢(拍照或者用電腦錄入即可);一種是思維架構，幫助完善知識體系，用完就可以丟棄。
說說我的筆記方法。
當你看一本書，讀罷一章，覺得信息量巨大，醍醐灌頂，拍案叫絕，恨不得馬上把這一章畫大綱、抄下來――這時，先別忙著這樣做。
先問自己：這一章里面，感興趣的是哪些?有哪些能納入自己的知識體系之中?
那么，帶著這個問題，再讀一遍，其他無關的信息，不要理會。
讀的時候，看到任何一個不懂的詞、不清楚的概念，立刻上網(wǎng)查，務必弄明白。
當你把這個過程梳理清楚了，好，眼睛離開書。現(xiàn)在，請你在心中想象一個聽眾，用你的話把這個知識點解釋給他聽。
說的過程中，遇到任何不清楚的地方，停下來，上網(wǎng)查，馬上弄明白。
等你可以流暢地把“希波戰(zhàn)爭發(fā)生的全過程”解釋清楚了，打開筆記本，在本子上記下要點。這些要點，就是你在敘述時，那些比較重要的節(jié)點，那些“牽一發(fā)而動全身”的點。
下一步，請你思考，這個東西，可以跟知識體系中的什么聯(lián)系起來?
你通過這個知識點，可以聯(lián)想到什么你已經(jīng)知道了的東西?
以這個點為圓心，把它們記在它的周圍。
這就是你關于這個知識點的圖式。
好了，這個知識點已經(jīng)告一段落，請在筆記下面標明日期、書名、頁碼，然后就可以翻開下一章了。
接下來，只需要每周一次，或者幾天一次，翻開這幾天做的筆記，根據(jù)自己記下的圖式，將這個知識點完完整整地回憶出來。
然后，根據(jù)周圍的聯(lián)系元素，將它在你整個知識圖式中過一遍。
直到你對這個點已經(jīng)爛熟于心，這則筆記也就完成它的使命了。
小學生如何寫讀書筆記教案篇三
開頭：先向“游客”作自我介紹，再介紹旅游的地點。例子：大家好，我是本次的導游，我叫李明，你們可以叫我李導游，也可以叫我小李。本次的長城一游，就又我來帶領大家。中間：一般分1~2個自然段寫完，第一個自然段介紹旅游地點的地理位置，建好的時間，以及距今的時間。第二自然段就寫一寫當初建這個物體的作用。(這些都是上網(wǎng)查的，如果沒有的話就寫一個自然段就好了。)不用例文，上網(wǎng)查找相關資料就行了。結尾：簡單的收一下尾就好了。最后一句本人覺得這一句不錯：本次的xx一游在這里就畫上了一個圓滿的句號，如果大家以后再去哪里游玩，一定要記得找我哦!例子：親愛的旅客們，本次的長城一游在這里就畫上了一個圓滿的句號，如果大家以后再去哪里游玩，一定要記得找我哦!
小學生如何寫讀書筆記教案篇四
俗話說得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。
01、符號式筆記。
我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。
符號式筆記使讀過的書上的重點問題、疑難問題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準備。
批語可以是對書中一段內容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。
做符號式筆記需要注意以下幾點：
(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的`圖書，不應該亂批亂畫。
(2)每一種符號所代表的意思，自己應該固定下來，不要隨意改動。比如，用直線表示重要的內容，用“…”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“”表示應當特別注意的地方，用“？”表示尚未弄懂的問題等，以后看書，就都要按自己的這個規(guī)定去使用這些符號。
(3)符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點，就等于沒有了重點，符號也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例：
海燕。
在茫茫的大海上，狂風卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般直沖向烏云，它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處。
02、摘錄式筆記。
摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精辟的，富有哲理的，對我們很有啟發(fā)的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優(yōu)點了。
作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：
(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發(fā)的內容抄下來，每條抄錄筆記應當“少而精”?！吧佟敝缸謹?shù)較少，“精”指內容把握要點。
(2)要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，干脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。
(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標題和作者。這樣便于以后使用時查對。
03、剪貼式筆記。
在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點：
(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內容分類。可以準備幾個用來貼剪報的本子，或者把一個本子分成幾個部分，把語文知識、歷史知識、自然常識等內容分別貼進去。
(2)每一條剪貼的內容要注明出處、時間。即剪自哪一種雜志或報紙，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內容。
04、感想式筆記。
讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。
這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。也是我們小學生在寫作時需要用到的。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級時候專門學習。
〔寄語〕。
寫讀書筆記的方法還不止這些。同學們可以根據(jù)自己讀書的習慣去創(chuàng)新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫讀書筆記就好像在萬花叢中采集花蜜。天長日久，我們會發(fā)現(xiàn)讀書筆記對提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。
范文。
下面舉一個關于說明寓言的摘錄筆記的例子：
寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。
寓言是一個怪物，當它向你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉身要走開的時候。卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。
寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。有一位同學讀了《詹天佑》后的感想是這樣寫的：
讀了《詹天佑》這篇文章，我的心久久不能平靜。
詹天佑是一個有骨氣的中國人。19，他在清政府腐敗無能的情況下，在帝國主義的嘲笑聲中，毅然接受了修筑京張鐵路的任務，這正是他愛國主義的表現(xiàn)，也是我學習的榜樣。
詹天佑為了尋找一條合適的線路，晚上在油燈下繪圖計算，和工人同吃同住，還常常請教當?shù)氐霓r民。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。想想自己，做數(shù)學習題的時候，常常害怕困難，抄襲同學的答案，比比詹天佑，我多慚愧呀！我決心以詹天佑為榜樣，長大了也為祖國爭光。
這篇短短的“讀后感”，既要表達詹天佑的愛國主義精神是自己學習的榜樣，又要敘述自己被詹天佑“不怕困難”、“刻苦學習”的精神所感動，其結果，文章內容顯得分散、干巴巴，倒像是一份“決心書”。
由此可見，寫讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫，應突出重點，切忌面面俱到。當然，寫的時候還要善于聯(lián)想，依照原文主要內容和精神實質，結合自己的思想和生活實際。
小學生如何寫讀書筆記教案篇五
今天，老師讓我們看一本書——《小海蒂》這里的主人公小海蒂天真浪漫，心地善良，她非常熱愛生活，熱愛大自然，而且又樂善好施。小小的年紀卻有著一種非常感人的魅力。
小海蒂五歲的時候，被姨媽送到阿爾姆山上，跟性情古怪的爺爺住在一起。在山上，小海蒂為綺麗的風景著迷，為淘氣的羊兒求情，為失明的奶奶流淚，她深深地愛上了這里的一切。
小海蒂八歲的時候，姨媽又把她帶到福蘭多托去給一個腿有殘疾的`富家少女克拉拉做伴讀。在那里，小海蒂遇到了善于揣摩孩子心理，引導孩子成長的埃斯漫老太太，從而學會了讀書。但是，女管家對他非?？量蹋鸵睬撇黄鹚?，因為小海蒂渴望著回到阿姆山的懷抱，不久便患上了夢游癥。
終于，在埃斯漫先生和克拉森大夫的幫助下，小海蒂回到了魂牽夢繞的故鄉(xiāng)。她不僅為失明的奶奶帶回了松軟的面包，為孤僻的爺爺打開了心靈的窗戶，而且讓貪玩的彼得在學習上取得了驚人的進步。
不久陷入喪女之痛的克拉森大夫來到了阿爾姆，秀麗的風光和小海蒂的陪伴使他得到了極大的安慰。接著克拉拉也來了，在爺爺?shù)木恼樟虾托『５俚臒崆楣奈柘拢匦碌卣玖似饋怼?/p>
如克拉拉大夫所說，阿爾姆就是“使身體得到滋養(yǎng)，心靈得到凈化”的地方。因此，多少年來，無論是孩子還是成人，無不如饑似渴地閱讀著《小海蒂》。
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小學生如何寫讀書筆記教案篇六
一.書名（或文章名），作者（有必要的話再加上朝代）。
二.閱讀內容（要摘抄，節(jié)選一段也可以）。
三.閱讀心得（感受想法，不用太多，三四百字足夠）。
四.星級（給這本書標上星級，表明重要程度）。
或者包括以下內容：
1、讓你映象深刻的句子。
2、對一些必要的事件（歷史、傳記類）條例記錄。
3、對整本書所發(fā)生的故事情結加以概括。
4、人物形象。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
（一）提綱式，以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
（二）摘錄式，主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。
（三）仿寫式，為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
（四）評論式，主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。
（五）心得式，為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什么書，書中哪些內容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式，主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
（七）簡縮式，為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。
不管寫怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎。寫讀后感一般要先把文章主要內容做一個概括，然后根據(jù)自己選擇的角度進行評論，或者評語言，或者評人物，只要是自己的看法即可。
讀書筆記范文一：《西游記》讀書筆記。
每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。
這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是――自由。
在經(jīng)歷了日復一日個性受約束的日子，二十一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，花果山上稱王?？梢哉f已經(jīng)達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。
然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。()經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了?？傊?，我認為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。
在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
讀書筆記范文二：《十三號月臺的秘密》讀書筆記。
這本書一開始在描述在倫敦的國王十字車站第十三號月臺下面“高普”，每隔九年才打開一次，每次九天；接著島上的小王子出生了，王子卻被人偷走，救難隊想盡辦法尋找小王子；后來救援隊得到許多鬼怪的協(xié)助，發(fā)生一連串不可思議的事情；最后真王子終于了解自己的身分，重回國王與王后的懷抱。
當我閱讀完這本書后，我最喜歡的部分是島上的美麗風光和城堡及精彩的魔術秀，因為那里好像世外桃源，有會說話的海豚、愛聽音樂的霧獸和不使壞的小魔女鵝兒，這些都充滿了想像力，書中黑白分明善惡立判的精彩內容，更是讓我愛不釋手，我一口氣就看完了。
我覺得人如果沒有想像力，那么生活將會是多么的無趣??！豐富的想像力可以讓生活多彩多姿，更可以成為生命的動力。媽媽說她和我有相同的感受；讓孩子擁有想像力和創(chuàng)造力，不但可增加生活情趣，還可以美化自己的生命。當然在這同時，也要積極的給予孩子正確的價值觀；媽媽和我都覺得這本書精彩的內容一點兒都不輸《哈利波特》，這本書用字遣辭功力不凡，看完后讓人回味無窮。
記得很小的時候，媽媽就會每天為我講故事，我想這就是我和媽媽共讀的開始，現(xiàn)在，我們每個星期會選定幾本書一起閱讀，然后再一起討論書中內容，分享彼此的心得，和媽媽在書海里找樂趣，實在是全天下最幸福的事了。
小學生如何寫讀書筆記教案篇七
從總體上來說，讀書筆記的上述特征，使它的結構大多沒有固定的格式，也沒有約定俗成的'做法。這里著重介紹它的寫法。由于讀書筆記類型不同，它的寫法也有所不同，下面予以分述。
摘錄式讀書筆記是對所讀書籍和文章的內容進行摘錄的一種讀書筆記。
摘錄式讀書筆記的特點是：摘錄的內容基本上是原文，不是用自己的話來概括。
摘錄式讀書筆記的內容，可以是全書和全文的提綱、可以是某些觀點和語句、也可以只是書籍和文章的名稱和出處，只要自己覺得確有需要，都可以摘錄。
摘錄式讀書筆記的目的，主要是積累資料，以便日后加以利用。
摘錄式讀書筆記的分類，按摘錄工作量的大小，有以下三種：
1。提綱的摘錄。
摘錄提綱，基本的做法是摘錄全書和全文的結構和段落提綱。、這可以抓住全書和全文的主旨，理順全書和全文的脈絡，有助于理解全書和全文的主要內容。
摘錄提綱，還可以針對不同的文體，采用不同類型的提綱。如對議論文可以用論點和論據(jù)提綱，對文學作品可以用情節(jié)和人物提綱，對記敘文可以用事件和時間提綱，等等。
列提綱的方法有多種：
（1）分列法。按照提綱的層次，分段編排，分行處理。
u）圖解法。用直觀的線條和圖示來展現(xiàn)提綱之間內在的邏輯關系。
（3）表解法。用表格的形式構成提綱的框架。
2。觀點和語句的摘錄。
摘錄觀點和語句，方法比較簡單，可以按自己的需要去安排。
3。書籍和文章的名稱和出處的摘錄。
這種摘錄比觀點和語句的摘錄更簡單，可以采取索引法。
摘錄式讀書筆記的載體，有簿式、卡片式、聯(lián)單式、活頁式、書簽式等。這些載體各有利弊，可以靈活運用，也可以綜合運用。
摘要式讀書筆記是對所讀書籍和文章的內容進行概括的一種讀書筆記。
摘要式讀書筆記的特點是：主要用自己的話來概括內容，但必須符合原意。其中，可以有某些原文的摘錄。
摘要式讀書筆記的內容和分類，主要有兩種：提要型筆記和要點型筆記。
摘要式讀書筆記的目的，主要是加深對全書和全文的要旨和主要內容的理解，對該書和該文作出簡要的評價。
1。提要型筆記。
提要型筆記有一個大致的體例，它包括內容梗概、基本觀點、寫作意圖、寫作背景、文章特點、有關內容的分析和歸納、有關價值的辨別和判斷等。
2要點型筆記。
要點型筆記的內容比較自由，可以根據(jù)自己的需要來選擇，或概括原書和原文的主旨，或概括全書和全文內容的要點，或概括某些內容的要點，或概括某些觀點之間的聯(lián)系，或提取有關問題的資料，等等。
概述式讀書筆記是對所讀書籍和文章的整體內容進行概述的一種讀書筆記。
概述式讀書筆記的特點是：它是全書和全文的縮影，比原書和原文簡要，比提綱詳細。
概述式讀書筆記的目的，主要是對原書和原文的整體內容有一個總體印象。
評注式讀書筆記是對所讀書籍和文章進行評論和注釋的一種讀書筆記。
評注式讀書筆記的特點是：側重于記錄對原書和原文的感受和看法，是一種隨感性、隨筆性的筆記（評注式讀書筆記的內容，視具體情況而定。凡是引起興趣、觸發(fā)感嘆、產生疑問、有所驚訝等處，都可隨手作出記錄并標上符評注式讀書筆記的分類，主要有批注式筆記、點評式筆記、簡評式筆記三種。
1，批注式筆記。
批注式筆記是在書頁和文頁的空白處寫上批語和注釋，大多還同時標上自己慣用的符號。批語通常是隨感性的簡短語句，注釋通常是說明性的精要文字。
2，點評式筆記。
點評式筆記可寫在書頁和文頁的空白處，也可另外書寫其內容一般比批注要多些，但大多只有一段或幾段簡短文字。
3，簡評式筆記。
簡評式筆記一般是隨筆類短文，或談感想，或作評論，或發(fā)議論，或提質疑，進行簡要分析。其寫法自由，篇幅不宜較長。
心得式讀書筆記是對所讀書籍和文章發(fā)表體會或感想的一種讀書筆記。
心得式讀書筆記又稱讀后感。它的寫法也比較自由，與評注式讀書筆記的區(qū)別是要聯(lián)系自己的思想和實際。
小學生如何寫讀書筆記教案篇八
“不動筆墨不讀書”是古訓，也是人們取得成功的經(jīng)念。他告訴我們讀書要動筆，隨時記下讀書的心得體會。我們上語文課的教師，應如何指導學生把讀書后的收獲記下來呢？淺談幾點膚淺的體會：首先，應了解讀書筆記的類型。讀書筆記一般有批注、摘錄、提綱、心得四種。
寫讀書筆記時，應根據(jù)寫筆記的目的、書的類型及自己的習慣，確定寫什么樣的讀書筆記。
1、批注筆記。凡自己的書，可在讀書時用筆圈圈、點點、劃劃、寫寫，運用一套相對固定的標記符號。例如，在生字的'下面用“______”標出，查閱字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“？？”點明；需要認真思考的地方用“？”注上；在書的空白處，扼要寫上對某一句段的評析。
2、摘錄筆記。就是將書中的精彩觀點、新穎材料及名言警句等摘抄下來，以備將來選用。這種讀書筆記是大量的。做摘抄筆記時，最好讓每段摘錄自成一段。后面還應寫上摘自什么書，多少頁，該書的作者是誰，出版者是誰，哪一年出版的，都應寫在摘抄的后面，以備將來查驗、核對。兩段摘錄之間留下較大空白，這樣做一是使摘錄的眉目清楚，二是留下空白便于將來翻閱、運用時可以作批記。
3、提綱筆記。就是將讀過的書的中心思想、段落大意、內容要點及寫作方法等等，以提綱挈領的方式寫出來。
4、心得筆記就是閱讀后，將自己的心得、體會、感想等寫出來。寫的時候一定要抓住兩個字，一個是“讀”，就是要把文章讀懂，另一個就是“感”，要有感而發(fā)，千萬不要空泛地議論。
5、書簽式。平時讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。如此反復，腦子里積累的東西就會越來越多了。
6、卡片式。就是用厚紙剪成大小一樣的卡片。讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記下來，再按書卡分類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，寫出標題，以便使用時查找?？ㄆ€有攜帶、使用方便的特點。每天拿出幾張卡片讀一讀，背一背，日積月累，腦子積累的詞匯材料就越來越豐富。寫作時，就可以從腦子的“儲蓄庫”里搬出來用，就不愁寫不好作文了。
新的《語文課程標準》中指出：要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，多讀書、好讀書、讀好書。大凡做學問之人，沒有誰不是建立在廣泛的閱讀和精心的讀書筆記上的。但就目前的語文教學中來看，讀書筆記已經(jīng)離我們的小學生越來越遙遠了，甚至都不知道怎么寫讀書筆記。這種現(xiàn)狀如果繼續(xù)持續(xù)下去的話，著實令人憂慮。
小學生如何寫讀書筆記教案篇九
古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記.讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種。
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。可分為：
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。
如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。
如果是書，要記冊、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
（1）提綱。
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言結合的方式來寫。
（3）提要。
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋。
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
（1）札記是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
（2）心得心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當?shù)匾迷摹?/p>
（3）綜合讀書筆記綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
小學生如何寫讀書筆記教案篇十
讀書筆記不同于讀后感，雖然也有幾種分類，但有一些要求是相同的，希望你交來的作業(yè)，能夠符合這些基本的要求：
二、下面寫書名、作者、全書字數(shù)、出版社等資料以及你的閱讀日期。(假期布置的是讀一本傳記)
三、介紹一下整本書，比如是傳主的人生，或者作者寫這本書的特色?？蓞⒖茨夸洝⑿蜓曰蚝喗榈荣Y料。
四、重點寫你看過的內容，做些摘錄，寫寫感受。(最吸引你的地方詳寫)。
補充：抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
摘錄的后面，最好對摘錄內容進行點評、比較、分析等。
1.這只是我自己的讀書筆記，做分享之用途。
2.基本上筆記本的左側是補充用的，或是用來做重點記錄的，時不時留白，不怕浪費這幾張紙。左邊的是靈魂。
3.書要讀到書脊開裂或者根本合不上才算讀好，翻完之后還是跟新的一樣我就很難理解。不過我力氣比人家大也是真的。
4.這本書沒什么重要的思維導圖，所以不寫，但很多理論書籍需要寫思維導圖，一般都是讀完之后總結，及時記錄。
5.彩色標簽is必須的，我使用的原則是“所標注的東西給我?guī)硎裁礃拥男那榫陀媚姆N顏色”，例如粉紅色是抒情段落;深藍色的觀點;綠色的是舉例或令人感覺新鮮的材料;紅色是讓人震驚振奮的段落等等。
小學生如何寫讀書筆記教案篇十一
《三國演義》，它的作者是羅貫中，好湖海散人。《三國演義》是四大名著之一。
三國時期，一般從漢朝末年算起，到晉國成立這一時期，一共96年。在這96年里，發(fā)生了一個又一個驚心動魄的故事。你比方說，曹操挾天子以令諸侯，渭橋六戰(zhàn)，馬孟起興兵雪恨、操阿瞞割須棄袍……。
我們就拿馬孟起興兵雪恨、操阿瞞割須棄袍來說吧，自從曹操殺了漢朝名將子孫馬騰父子，哥哥馬超攻打潼關，為父弟報仇雪恨。先是西涼軍兵多次辱罵鎮(zhèn)守潼關的曹洪等將士，曹洪中計，到第九日失了潼關，然后操進兵直叩潼關?？墒俏鳑霰鴣韯輧疵停鼙髷?。馬超、龐德帶領百余騎兵，直入中軍來捉曹操。操在亂軍中，只聽見西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”曹操立刻把紅袍脫下。又聽見大叫：“長胡子的是曹操！”曹操趕快拿刀把胡子割了。軍中有人把曹操割胡子的事告訴馬超，馬超告訴將士：“短胡子的也是曹操！”曹操聽見，急忙扯旗子包住下巴狼狽地逃走了。操沒走多遠，馬超趕來，后又被曹洪救下。
《三國演義》中有400多個人物。我最喜歡諸葛亮，因為諸葛亮是賢相化生，他那“鞠躬盡瘁死而后已”的偉大精神值得我們每一個人學習。我還喜歡關羽，因為他義重如山，本領高強。我不喜歡曹操，因為他奸詐狠毒，心胸狹隘，自私自利，他的生活信條是“寧教我負天下人，不教天下人負我?！?/p>
這本書的主要道理是：天下大勢，合久必分，分久必合。我最喜歡這本書。
小學生如何寫讀書筆記教案篇十二
指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。下面就讓小編來給大家說說怎樣寫讀書筆記吧，希望大家喜歡。
自古以來，我國的文人、學者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。
結合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。
唐朝的著名文學家韓愈，在《進學解》里講他寫讀書筆記，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！彼x記事的歷史書，把重要的事件摘記下來。他讀哲理書，把主要論點摘出來。韓愈的讀書筆記，有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀〈鹖冠子〉》。引在下面，看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的。其內容如下：
《鹖冠子》十有九篇，其詞雜黃老刑名。其《博選篇》，“四稽”、“五至”之說當矣。使其人遇時，援其道而施于國家，功德豈少哉!稱“賤生于無所用，中流失舟，一壺千金”者，余三讀其辭而悲之。文字脫謬，為之正三十有五字，乙者三，滅者二十有二，注十有二字云。
他先寫明這部書有多少篇，沒有寫作者是誰，什么地方人，因為無從查考，作者沒有寫出自己的姓名和籍貫。其次指出這部書的內容是講什么的。這部書屬于先秦諸子，先秦諸子分好多流派，所以指出“其詞雜黃老刑名?！秉S老就是道家，講黃帝，老子的學說的;刑名就是法家。指出這本書的內容是道家兼法家。再指出這本書中的要點，有篇叫《博選篇》，里面提出“四稽”“五至”的學說，“四稽”指出從四個方面來考察，“五至”要達到五個要求，都是為治理國家打算的。韓愈認為他的學說很恰當，假使他被國君任用，用他的辦法來治理國家，功效是不少的。又引了書中的話，說有的東西被看輕，由于沒有利用它。
比方一個大葫蘆，大家看不起它。要是在大河中船翻了，抱了大葫蘆就可以救命，這時候一個大葫蘆就價值千金了。韓愈反復讀這些話，引起了悲哀。書里用大葫蘆來比人才，人才棄而不用，所以被看輕，韓愈因此悲哀。韓愈又改正書中的文字脫誤，改正三十五個字，把顛倒的字勾過來的有三處，涂去的錯字二十二個，旁邊注明改正的字的有十二個。
從這篇里我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點記下來就算。先記下這本書有多少篇，內容主要講什么的。再記下其中的要點是什么，還要寫出自己對這些要點的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法，最后提到改正書中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看，“三”字虛數(shù)，表示反復讀。可見韓愈碰到其中精彩的話，不是看過就算，是要反復讀的。
這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。里面確實摘記了要點，但還要寫出自己對這些要點的看法，包括表達出自己的感情。還要對全書的內容作概括的說明。那就不光把一本書讀過就算，讀后還要思考，從全書的內容到精彩的篇章，到精彩的話都要考慮，直到對書中的錯字都不放過。從這里，我們既可以學習怎樣寫摘要的讀書筆記，還可以學習他是怎樣讀書的。
蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。像朱熹的《朱子語類》：
淵明詩，人家說是平談，據(jù)某看他的自豪放，但豪放得來不自覺耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇，平談的人如何說得這樣言語出來.
又龔自珍《己亥雜詩》：
陶潛酷擬臥龍豪，萬古潯陽松菊高。莫信詩人竟平談，二分梁甫一分騷。
讀書筆記有各種形式，前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種，一是隨筆式的，一是詩。隨筆式的只寫出自己的意見，不必記下書名卷數(shù)等，主要把自己對書的意見寫下來，用詩的形式來寫更不必記書名卷數(shù)等了。
上面舉的朱熹的一段話，龔自珍的一首詩，實際是寫出了對陶淵明詩的讀后感，所以也作為讀書筆記來談?！皽Y明詩，人家說平談”，說明他看了別人講陶淵明的話，都說淵明詩是平談的?！皳?jù)某看他自豪放”，他讀了淵明的詩，跟別人的看法不同，認為平談是表面，骨子里是豪放?！暗婪诺脕聿蛔杂X耳”，他也讀了許多豪放的詩，經(jīng)過比較，他認為淵明詩的豪放跟別人的豪放不同，他的詩的豪放不顯露。
也有外露的是《詠荊軻》一篇。他這個論點，是讀了別人論淵明的詩，用淵明的詩來檢驗;讀了別的豪放的詩，用來跟淵明的詩作比較;才能得出來的。他不光看到淵明詩表面上的平談，還看到了從《詠荊軻》詩里看出了他的豪放。再來看他寫的別的詩，才看出透過表面的平談，骨子里是豪放的，即從詩里看到淵明這個人的性格來。這正象蜜蜂采花釀蜜那樣，是讀了很多書，通過比較研究才得出來的。
龔自珍的詩主要是采用了朱熹的論點，但又補充了新的論點：一是用諸葛亮的豪放來同陶淵明的為人作比，二是贊美淵明的品格的高超，三是用諸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《離騷》來同淵明的詩作比。在這里，說明龔自珍不光讀了陶淵明的詩，還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記，了解了兩個人的性格，還讀了諸葛亮的《梁甫吟》;還研究了歷史上品格高超的人，經(jīng)過比較，才寫出這首詩來。說“萬古潯陽松菊高”，那是因為陶淵明是潯陽人，是愛松菊的。他在《歸去來兮辭》說“撫孤松而盤桓”，他在《飲酒》里說“采菊東籬下”，菊和松又是用來象征高潔的品格的。說這句話，說明他把陶淵明跟歷代的高人作過比較。
他又用屈原的《離騷》來同陶淵明的詩比，看出陶淵明的豪放，跟諸葛亮比較接近，占有的成分多些;跟屈原有距離，占有的成分少些，那因為屈原投江自殺，淵明沒有那樣忿激，比較達觀。他跟諸葛亮也有不同，那因為淵明不象諸葛亮那樣能建功立業(yè)。不論他的衡量是否恰當，總之是象采花釀蜜那樣，讀了很多書，通過比較研究得出來的。
清初顧炎武的《日知錄》，是讀書筆記的巨著。他在《與人書十》里，談到有兩種書：一種是收舊錢稱做廢銅來鑄新錢，既是粗制濫造，又毀壞了好的舊錢。一種是開山采銅礦來煉銅。他的《日知錄》，一年來“早夜誦讀，反復尋究，僅得十余條，然庶幾采山之銅也?！睔f錢來鑄新錢，大概指把舊書剪剪貼貼編成新書，開山鑄銅，大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問題，提出新的見解。假使說，采花釀蜜主要指文藝方面的研究說的，那么開山鑄銅主要是指學術方面的研究說的。這里引《日知錄》中的《正始》條。
《日知錄》寫的讀書筆記，稱為開山鑄銅，往往引了不少書，從中取得一個結論。要是把所引的書都抄上，太多，不合適，只好節(jié)引一個結論。顧炎武從不少材料中得出這個結論。他說的“亡國”，是指改朝換代，所以只是那個朝代的君臣的事，是那個朝代的官號要考慮的，“肉食者”指官吏.
小時候的海倫(就是作者)是一個聰明又活潑的女孩，6個月就可以說一些簡單的話語，剛滿周歲就會走路了?？傊?，她比一般的孩子要乖的多，也好學的多。然而好景不長，幸福的時光總是結束得太早，在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場高燒之后，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了。這三樣東西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對一個常人來說，等于失去了生命的樂趣。如果你是海倫，給你三天時間，你會去干什么呢?如果我是她，一定活不下去了。再大的動力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。心里只有一個念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點兒結束算了。
然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業(yè)于美國哈佛大學，這是一個多么驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊!
海倫可以創(chuàng)造這些常人無法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅持到底的心。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn)，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛，去擁抱美好、充滿生機的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn)，終于，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最后，她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界!海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經(jīng)歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對困難，去戰(zhàn)勝它，跨過它。
一個又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個沒有缺陷的人，沒有理由做不到啊!一些同學很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個人有沒有決心學習，有沒有毅力堅持下去，這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。我們每一個人時刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強不息，我們的生活才會充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫卷才會閃光。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
(一)提綱式。
以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
(二)摘錄式。
主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。
(三)仿寫式。
為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
(四)評論式。
主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。
(五)心得式。
為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什么書，書中哪些內容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。
(六)存疑式。
主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
(七)簡縮式。
為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。
以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。
小學生如何寫讀書筆記教案篇十三
《名人傳》是由法國作家羅曼羅蘭寫的。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家：貝多芬；另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅；最后一個是俄國名作家：托爾斯泰。
在這本《名人傳》中最令我感動的就是貝多芬的故事。貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個勁兒的培訓他，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子里關起來，一關就是一整天，用暴力逼他學音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當他沉醉在音樂給他帶來的幸福當中時，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對于一個音樂家而言，最重要的莫過于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個打擊是常人所接受不了的。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。
在日常生活中，我們遇到困難時，經(jīng)常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人愿意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰(zhàn)。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著。
小學生如何寫讀書筆記教案篇十四
一句鼓勵的話，可改變一個人的觀念與行為，甚至改變一個人的命運。一句負面的話，可刺傷一個人的心靈與身體，甚至毀滅一個人的未來?！碑斪x了《只有你欣賞我》這個故事后，我對這句話有了更深刻的感悟。而正是因為文中的事例充分證明了這句話。
故事主要講的是：一位媽媽養(yǎng)了一個兒子，兒子并不聰明，從小到大，兒子基本上都在差生行列中，很少是優(yōu)秀的。每一次家長會，老師總會告訴他的媽媽他表現(xiàn)不好，可是每一次家長會結束，媽媽都會用善意的謊言告訴兒子，老師對他很滿意，以此鼓勵兒子進步。初中的一次家長會，媽媽坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料——直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣，臨別時去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”孩子聽了，拼了命地刻苦學習。后來高中畢業(yè)，他被清華錄取了。他哭著對媽媽說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”
“只有你欣賞我！”正因為有了這凝重的欣賞，才有了這個孩子一個又一個的進步，一次又一次的超越，才有了他走進清華學府的現(xiàn)實。文中的媽媽真是一位偉大的母親，不管有多少個老師放棄了她的孩子，她始終鼓勵他，用自己的愛讓孩子感受到信任與希望，最終造就了一位杰出的人才。這位母親的尊重、贊賞使她的兒子有了面對困難、應對挫折的勇氣和信心，她的兒子不僅僅是超越了別人，更重要的是他超越了自己。這樣的一個歷程，這個孩子的心中有這樣的一個支柱：媽媽欣賞我。就是這樣的“欣賞”支持著孩子一步一步的前進。
小學生如何寫讀書筆記教案篇十五
感悟：
閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢？縱觀今天背負著“升重點，考大學”沉重包袱。
孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀！
“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統(tǒng)一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光?！白顚氋F的財富”也在不知不覺中浪費了。
小學生如何寫讀書筆記教案篇十六
童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的,童年是快樂的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。
可憐的高爾基三歲喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的.頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來高爾基又結識了知心朋友小茨岡,兩人無話不談,結下了深厚的友誼?？墒?好景不常,可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產,兄弟之間一點也不團結,兩個兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認識了木匠“好事情”,成了好友。
小學生如何寫讀書筆記教案篇十七
2、好好扮演自身的角色，做自身該做的事。
3、即使你已有了主見，但如果有十個朋友看法和你相反，你就很難不動搖。
4、最有效并持續(xù)不斷的控制不是強制，而是觸發(fā)個人內在的自發(fā)控制。
5、戴一塊手表的人知道準確的時間，戴兩塊手表的人便不敢確定幾點了。
6、刺猬在天冷時彼此靠攏取暖，但保持一定距離，以免互相刺傷。
7、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
8、一分鐘有多長？這要看你是蹲在廁所里面，還是等在廁所外面。
9、除非你甘心接受失敗否則絕對不會被擊敗。
10、理想的路總是為有信心的人預備著。
11、人不可以把錢帶進墳墓。但錢可以把人帶進墳墓。
12、每天告訴自身一次，“我真的很不錯”。
13、人若勇敢就是自身最好的朋友。
14、自身要先看得起自身，別人才會看得起你。
15、孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮。
16、成功的公司不會等待外界的影響來決定自身的命運，而是始終向前看。
17、成功"在你相信它以后會變得容易許多但是首先你必須相信。
18、人的需要不多但是想要的很多。
19、貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。
20、得意時應善待他人，由于你失意時會需要他們。
21、要糾正別人之前，先反省自身有沒有犯錯。
22、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。
23、不論你在什么時候結束，重要的是結束之后就不要悔恨。
24、第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自身努力的。
25、曾經(jīng)以為的天長地久，其實不過是萍水相逢。
26、如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
27、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
28、用最少的悔恨面對過去。
29、在其他人都投了資的地方去投資，你是不會發(fā)財?shù)摹?/p>
30、如果你遇見員工而不認得，或忘了他的名字，那你的公司就太大了點。
31、所謂的成熟、其實就是在不斷看開狠多事情之后、更好的生活著。
32、現(xiàn)在的夢想決定著我的將來。所以還是再睡一會吧。
33、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。
34、快樂不是由于擁有的多而是計較的少。
35、最怕已經(jīng)決定此生沒有你我自身一個人過，卻又突然之間聽到你的消息。
36、不要輕率相信毀謗任何人的流言。
37、不該看的不看，不該說的不說，不該聽的不聽，不該想的不想，
38、自身選擇的路，跪著也要走完。
39、現(xiàn)實是真未來是夢，只要努力夢會成真。
40、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
41、越是沉醉，就越是抓住眼前的東西不放。
42、青春一經(jīng)典當即永不再贖。
43、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
44、只有在爭辯中，才可能誕生最好的主意和最好的決定。
45、如果不著手解決人生的難題問題就永遠無法解決。
小學生如何寫讀書筆記教案篇十八
【格式內容】1.標題?？梢詫懗桑恨o職信(書、辭職申請等。2.稱謂。3.辭職理由和請求。4.感謝的話語。5.署名、署時。辭職申請通常是由五部分構成。
(一)標題。
在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。一般辭職申請書由事由和文種名共同構成，即以“辭職申請書”為標題。標題要醒目，字體稍大。
(二)稱呼。
要求在標題下一行頂格處寫出接受辭職申請的單位組織或領導人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。
(三)正文。
正文是申請書的主要部分，正文內容一般包括三部分。首先要提出申請辭職的內容，開門見山讓人一看便知。其次申述提出申請的具體理由。該項內容要求將自己有關辭職的詳細情況一一列舉出來，但要注意內容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。最后要提出自己提出辭職申請的決心和個人的具體要求，希望領導解決的問題等。
(四)結尾。
結尾要求寫上表示敬意的話。如“此致――敬禮”等。
(五)落款。
辭職申請的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請的具體日期。
辭職報告范文。
尊敬的領導：
您好!
在酒店工作的這段時間里，我很榮幸得到了各位領導和同事們的照顧，工作上，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗和實踐技能;在生活上，得到各級領導與同事們的關照與幫助;思想上，得到領導與同事們的指導與幫助，有了更成熟與深刻的人生觀。工作的這段時間，將是我最珍貴的一筆財富。
隨著時間推移，越來越深感自身專業(yè)知識的薄弱，所以想自己有必要再去學點有關本專業(yè)的知識，請公司領導給予支持和理解，準予我的辭職申請!
在這里，特別感謝公司領導及各位同事在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感x總一直以來的關照、指導以及對我的信任和在人生道路上對我的指引。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?/p>
急切盼望領導批準我的辭職報告，并協(xié)助我辦理相關的辭職手續(xù)，在沒離開酒店之前，我還是會認真堅守在原來的工作崗位上。祝您身體健康，事業(yè)順心、蓬勃發(fā)展!祝同事們工作愉快;祝公司大展宏圖!
此致
敬禮!
辭職申請人：
2017年6月22日。
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小學生如何寫讀書筆記教案篇十九
當我們讀書時，我們用各種符號（如線、曲線、方括號、三角形、問號等）來標記書中重要或有問題的地方，或在書的空白處寫評語。這種紙幣是象征性的。
在做象征性的筆記時，要注意以下幾點:。
所讀的書必須是自己的。圖書館或借別人的書，不要亂寫亂畫。
（2）各符號所代表的意義應自行確定，不得隨意改變。
（3）符號再怎么制造也不過分。如果整個頁面都被線條包圍和標記，所有的線條都成為焦點，那么就沒有焦點，符號也就失去了意義。
（4）干凈整潔。別把書弄臟了。你看不清原文。
小學生如何寫讀書筆記教案篇二十
如果你能用一些復雜的方式與深奧的定理來表達一個本來簡單易懂的想法，即使這些復雜的方程式嚴格來說并不嚴謹，人們也會對其非常重視。結果不出所料，人們對我們的理念做出了積極反應，并告訴我們這個簡單的檢測啟發(fā)法非?！懊髦恰保ㄕf這些話的人，正是本來認為這些方法不足為奇的那些人）。唯一的問題是，數(shù)學只是附加上去的。
作者告訴我們，有時直覺經(jīng)驗法則（少即是多的原則）并不會比那些通過復雜計算得來的結果差。并且人們總是傾向于相信復雜深奧的事情，對簡單易懂的事情往往覺得不足為奇。
小學生如何寫讀書筆記教案篇二十一
以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱,明確主要和次要的內容。
讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗,叫做讀書要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后,應根據(jù)不同情況,寫好讀書筆記。常用的形式有:。
(主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語,精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。
為了能做到學以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進行仿寫,達到學會運用。
主要是對讀物中的人物、事件加以評論,以肯定其思想藝術價值如何可分為書名、主要內容、評論意見。
為了記下自己感受最深的內容,記下讀了什么書,書中哪些內容自己教育最深,聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。
童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的,童年是快樂的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。
可憐的高爾基三歲喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來高爾基又結識了知心朋友小茨岡,兩人無話不談,結下了深厚的友誼?？墒?好景不常,可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產,兄弟之間一點也不團結,兩個兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認識了木匠“好事情”,成了好友。
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