通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出規(guī)律和規(guī)則，指導(dǎo)未來的行動和決策。學(xué)會適度放松，調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。下面是一些總結(jié)的優(yōu)秀例句，供大家參考和學(xué)習(xí)。
聽班主任匯報心得篇一
在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，豐厚了文化底蘊，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實閱讀的小小樂土。
鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》，她提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的全新教育理念?！叭蛹{”即是接納所有學(xué)生，能做到尊重所有學(xué)生?！奥龑?dǎo)”，我認(rèn)為是在教育學(xué)生上不能操之過急，做到“潤物細(xì)無聲”。鄭老師關(guān)心、了解和幫助每一個學(xué)生，對學(xué)生的愛猶如母愛。她能“蹲下來”傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生和老師處在一個平等的位置上，孩子們也更愿意和老師溝通，也更尊重、信任老師了。那“正確引導(dǎo)”也達(dá)到了教育的目的了。是呀，教育是成長，是一個需要耐心的過程?；叵胱约旱墓ぷ?，我雖然也是懷著一顆愛心對待孩子，可有時卻有點急功近利，遇到學(xué)生犯錯誤，我有時會大發(fā)脾氣，嚴(yán)厲斥責(zé)，收效甚微不說，還惹得自己一肚子氣，全然違背了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。
以上是我對本次學(xué)習(xí)的一些感受與大家分享，通過這次學(xué)習(xí)，收獲很多，要把這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識運用到我今后的工作中，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有收獲，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁，不斷不懈的加強學(xué)習(xí)，豐富充實頭腦，多磨練良好習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)為先，事業(yè)為重。不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
聽班主任匯報心得篇二
炎炎夏日，正當(dāng)焦躁無比的時候，一個班主任培訓(xùn)的機會讓這炎熱的感覺淡了許多。在教育局的組織下，20xx年7月30日、7月31日兩天，我和我的伙伴們參加了暑期班主任培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，感覺沒有想象的舒適，然而心靈卻得到了升華，專業(yè)技能得到了提升。此次培訓(xùn)中，幾位專家及同仁從以下幾個方面表達(dá)了自己的見解。
一、教育是一種任你發(fā)揮的陪伴。
培訓(xùn)的開始，首先與老師分享的是北京大興分校的一個優(yōu)秀班主任。分享之前，她先給大家了一個問題“教育是一種陪伴”。大家都各抒己見，說著自己的見解。有信任，愛，靜靜地，成長等等各種各樣的回答。我個人認(rèn)為無論是什么答案，都離不開陪伴二字。經(jīng)過這位優(yōu)秀的班主任，我了解了陪伴就是要讓更多的學(xué)生參與到各種活動中，通過各種活動調(diào)動學(xué)生的參與性，通過每次活動發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的一面，及時給予鼓勵與指正；陪伴就是老師靜靜地給予學(xué)生支持，讓學(xué)生自定班規(guī)，成為班級的主人，自覺遵守紀(jì)律，在這個過程中為了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，可以實行“輪流班主任制”，不僅讓所有的學(xué)生都參與到活動中來，還可以讓學(xué)生體會到班級管理的不易，從而讓學(xué)生與班主任形成共鳴，以便學(xué)生教師一起為大家共同的班級管理出謀劃策；陪伴是一種鼓勵，在日常的教學(xué)管理中可以多鼓勵學(xué)生，可以通過“小卡片”等方式進(jìn)行獎勵。
聽完這位班主任的培訓(xùn)之后，讓我明白了教育需要陪伴，需要我們用愛，用心陪伴。
二、做讀故事的人。
上午的'培訓(xùn)精彩而成功，而下午的培訓(xùn)更是讓我及我的伙伴們體會了一場精彩的分享會。下午是來自與北京的王薇老師與大家的分享。分享開始前，王薇老師先拋給了大家一個問題“一支鉛筆可以做什么”。不要小看這個問題，就是這么一個小而簡單的問題卻難住了在場的老師們。老師們絞盡腦汁做多也不過就想到了5個左右的用途，然而當(dāng)王薇老師像我們展示她的愛生們的答案時，讓在座的老師大吃一驚，就是這些一年級的小朋友，這些在我們眼中沒有什么生活經(jīng)驗的，在我們嘴中所謂“白紙”的毛頭小孩卻給出了10幾種答案。
所以，通過這個實例王薇老師告訴大家，學(xué)生不是白紙，而是一個個擁有不同故事的個體。王薇老師從讀故事、寫故事、有故事三個層面來與大家進(jìn)行了分享。
聽班主任匯報心得篇三
宿舍情況：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）。
環(huán)境衛(wèi)生：南教學(xué)樓樓道3—5樓。
由于我對于學(xué)生管理還處在探索階段，所以管理教育解決得不是很好，存在一些問題，下面我對本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
1、宿舍管理。
男生宿舍：本學(xué)期男生宿舍總共被扣分5次，一周內(nèi)沒有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象。扣分的主要原因，箱子沒有擺整齊，垃圾沒有倒，還有2次是紀(jì)律問題。每次扣分后對學(xué)生有所教育，并且對學(xué)生進(jìn)行懲罰，如頂著烈日跑球場，跑完后對他們進(jìn)行教育。但我感覺效果不理想，究其根本原因，經(jīng)我查實，主要是他們不夠團(tuán)結(jié)，看到宿舍有問題，如果不到他值日，他就置之不理。并且還會有壞的念頭，想著誰弄不好就罰掃地，自己便輪不到。
措施：
所以針對這一現(xiàn)象，我改變了以往的方法，為了值日方便，學(xué)生早上7點10分必須離開宿舍，下午6點必須離開宿舍，最后又值日生檢查完畢鎖門，其他人不可在宿舍逗留。另懲罰措施不再是罰掃地，有錯必罰，這是必須的，所以我根據(jù)他們自己的體能罰跑球場，并且跟著打掃樓道的同學(xué)擦拭墻壁的污跡一天。
效果：
此措施實施之后，起到一定的效果，可是學(xué)生之間的思維差異較大。對于某些學(xué)生可能起到效果，對于個別同學(xué)仍然沒有作用。如李順貴同學(xué)，做事草草了事，不夠認(rèn)真，對于批評教育不起任何效果，學(xué)習(xí)能力非常的弱，目前字都基本寫不清楚。但整體上有了很大的改善。
女生宿舍：本學(xué)期女生宿舍共有17人，被扣分1次。原因是半夜2點有人講話，因為有個女生生日，其他同學(xué)為其慶賀生日。第二天我就對他們進(jìn)行了批評教育，生日祝賀應(yīng)該是在白天就完成?？墒菍W(xué)生對于12點特別看重，非要到晚上12點說出祝福的話才算是真誠！除了無語，我說服他們不了什么。只能說下次不允許這樣了。
宿舍管理總結(jié)：男生宿舍問題較大，女生宿舍基本沒有任何問題。我基本每天晚上都去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看，中午看情況而定，沒有每天中午都去，但保證一周晚上去4次，中午去1—2次。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)問題之后就立即整改，沒有讓問題延續(xù)，但由于缺乏工作經(jīng)驗，且學(xué)生思維方式的差異，沒能完美的完成這方面的工作。但以后我會盡力把工作做好！
2、環(huán)境衛(wèi)生。
教室衛(wèi)生：本學(xué)期教室衛(wèi)生沒有被扣過分，但教室衛(wèi)生不能長久保持清潔，我一周有3節(jié)課去教室，進(jìn)去發(fā)現(xiàn)教室后的清掃的物品臟亂，說了之后只能當(dāng)天見效，我不說感覺就沒人整理，專門安排一人整理后，由于學(xué)生喜歡在教室打鬧，并且隨時都會抬著掃把打鬧，所以整理過后還是會被弄亂。追查起來，誰都不承認(rèn)，況且這個年齡段在教室打鬧是很頻繁的事情，所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象，所以，我將會采取新措施進(jìn)行整改。
樓道衛(wèi)生：本學(xué)期樓道衛(wèi)生也沒有被扣過分。樓道由于我每天都經(jīng)過，所以我每天都去檢查，一有問題我就會叫學(xué)生來清理。所以樓道衛(wèi)生沒什么問題。
1、學(xué)生用的吃飯的飯缸確實會被高年級的學(xué)生強行拿去吃飯，學(xué)生收起來我也實在不知道該怎么辦，拿出來幾天就不見了，而我卻根本無法追回，因為他們在一樓，上體育課先下課的高年級學(xué)生隨便用一根棍子就挑出來了。原因是那些學(xué)生或許沒有飯缸，或許難得上樓去。所以我只能說檢查時擺出來，檢查過后收起來。
2、樓道打掃確實存在困難，不等學(xué)生全部走完根本無法打掃，而且學(xué)生在打鬧有時會撞到正在清掃的同學(xué)，存在安全隱患，且在拖樓道時，拖把上的水會滴到樓下同學(xué)身上，會引發(fā)學(xué)生之間的沖突。
以上是我的工作總結(jié)和一些細(xì)節(jié)問題的匯報。
xxx。
20xx年x月x日。
聽班主任匯報心得篇四
在我看來：形成一整套規(guī)范而嚴(yán)格的班級制度是一個班集體正常運作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅守自己的管理原則，公平公正，我的班級在七年級入校以后，開始細(xì)化班級日常工作，落實到每一個人，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實干經(jīng)驗的學(xué)生組成班干部隊伍，并討論通過班委會制度，由此形成班級核心力量。與此同時，從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到xx中學(xué)《德育規(guī)范十項管理細(xì)則》做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹到每一個同學(xué)的內(nèi)心中，并以此制定更為細(xì)致的班級規(guī)范制度，緊抓“細(xì)節(jié)”處，力爭使“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中，例如：我們從入學(xué)就堅持的路隊制度，學(xué)生們升入初二以后，隨著年齡的增長，也產(chǎn)生了不滿情緒，充分利用晨午檢時間做好思想溝通，打通學(xué)生的癥結(jié)，不使這種情緒延續(xù)，使學(xué)生堅持這一良好的行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)班級整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。兩年來，我們班級用最規(guī)范的行為在學(xué)?！靶羌壈嗉w”，“周流動紅旗評比”中屢屢斬獲“佳績”,我班被評為校級三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊等榮譽稱號。
以制度約束學(xué)生，憑強化加強引導(dǎo)，學(xué)做最規(guī)范的中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。
學(xué)生升入八年級以后，生理、心理開始發(fā)生變化，進(jìn)入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學(xué)生真實情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都很好，但學(xué)習(xí)上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛”的表現(xiàn)不能簡單的定位于物質(zhì)的彌補，我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo)，樹立積極向上的人生目標(biāo)，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機里全是學(xué)生與我進(jìn)行心靈溝通的短信，每天晚上都會針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長建立良好的教育統(tǒng)一性，本學(xué)期錄制“我的青春誰做主”的家長學(xué)校課程，這一契機是家長獲益匪淺，進(jìn)一步提升了班級管理的有效性。
在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)事無巨細(xì)，每一門學(xué)科都過問，幫學(xué)生們整理，復(fù)習(xí)，檢測，我疲倦不堪，學(xué)生依賴心理嚴(yán)重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時采取“放手”療法，在班級中建立競爭機制，（小組競爭，結(jié)對子趕超，“掌聲”換獎勵），結(jié)果是我輕松了，科任老師覺得孩子們進(jìn)步了，學(xué)生們增強了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了班集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。
在全體師生的共同努力下，我們正順利平穩(wěn)地渡過青春期，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，班級的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高；這就為即將到來的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！辈⑦m時讓孩子知道你“看重”他。
聽班主任匯報心得篇五
我是初三年級組xxx，本學(xué)年我主要擔(dān)任以下幾個方面的工作：
1、初三班主任工作、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)備課組長工作。
2、初三年級副主任分管本年級學(xué)生德育工作。
3、兼職學(xué)生科負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)文明校園的相關(guān)工作。
下面我將從本人負(fù)責(zé)的這幾個方面工作的角度分別做以下匯報：
20xx年起一直擔(dān)任初中班主任工作，整整十五個年頭，獲得過市先進(jìn)德育工作者稱號、校優(yōu)秀班主任稱號等。多年班主任經(jīng)歷，使我深深感受到了班主任工作的艱辛，班主任對班級和學(xué)生的管理工作是學(xué)校對學(xué)生管理工作的最前線，班主任要面對方方面面的各種各樣的問題，班主任肩負(fù)的責(zé)任是巨大的。工作中難免有些班主任會出現(xiàn)應(yīng)付了事，消極對待的情況。為避免此類問題的發(fā)生，學(xué)校方面應(yīng)加大對班主任的人文關(guān)懷和政策照顧力度。另外還要加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)更多的富有朝氣富有創(chuàng)新精神的年輕班主任。
本學(xué)年初三年級堅持對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比，起到表揚、激勵的作用。評比總分與班級量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作的主動性。通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進(jìn)了整個年級學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，取得了很好的效果。
本學(xué)年初三年級成功召開了全體學(xué)生家長會，每位班主任都認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。
初三以來，我們注重對學(xué)生的安全教育，利用班會對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。經(jīng)過全體師生的共同努力，無論是校內(nèi)還是校外初三年級全體學(xué)生無一起安全事故發(fā)生。
德育管理工作是需要長期堅持、真抓務(wù)實，需要勤盯常守的一項工作，需要投入大量時間、精力和人力。我認(rèn)為要做好學(xué)生德育管理工作就要盡可能的把各種違紀(jì)或問題處理在發(fā)生之前，盡量減少等違紀(jì)或問題發(fā)生了再進(jìn)行處理，這樣既可以避免教師處理學(xué)生時產(chǎn)生的不必要的矛盾，減少學(xué)生對學(xué)校對老師的抵觸情緒，又可以收到很好的管理效果。
近幾年我校在創(chuàng)建文明城市方面取得的主要成績有：20xx年我校獲得“廊坊市文明校園”的榮譽稱號，20xx年被評為“廊坊市創(chuàng)城工作先進(jìn)單位”。我為自己能參與我校的創(chuàng)文明校園、廊坊市創(chuàng)文明城市的工作，為創(chuàng)城工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力而深感榮幸。但在這項工作中也經(jīng)常會遇到一些問題，比如，個別部門對創(chuàng)城工作重視程度不夠，送交材料敷衍了事；有些活動責(zé)任分工不明確，存在部門之間相互推諉的問題，這就大大降低了我校創(chuàng)文明校園工作的工作效率。創(chuàng)文明校園工作涉及到全體教職員工切身利益，希望全體教職員工都能積極主動參與其中，為我校創(chuàng)文明校園工作貢獻(xiàn)力量。
聽班主任匯報心得篇六
經(jīng)單位安排，于2012年8月15日至8月21日，有幸參加了北京師范大學(xué)會寧中
小學(xué)
班主任高級研修班。通過這幾天的學(xué)習(xí)
，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，對我深受啟發(fā)。本次培訓(xùn)聆聽了遲希新博士的“主題活動的設(shè)計與實施的創(chuàng)新理念”、全國優(yōu)秀班主任鄭丹娜的“全接納，慢引導(dǎo)”、沈致隆專家的“多元智能理論與學(xué)生潛能開發(fā)”、閔樂夫?qū)＜业摹敖處熃巧?、教態(tài)、師德”、劉艷萍專家的“讓
校園
生長學(xué)生的想法”、伍新春博士的“教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防”、全國優(yōu)秀教師高金英的“靜下心來讀書，潛下心來育人”講座，我們值得思考的問題也很多。通過遲希新博士的培訓(xùn)，讓我明確了：1、
關(guān)于
主題班會的知識，主題班會不僅提高人的品性，也是一種心理教育。成功的主題班會是學(xué)生享用一生的精神財富。2，要想辦好主題班會，班主任必須精心研究學(xué)生的心理需要、知識層次，從而采取行之有效的方法，使學(xué)生真正的參與進(jìn)來，達(dá)到學(xué)生的情感上的共鳴，受到熏陶和教育。3，抓好主題班會的設(shè)計理念，主題班會的主題要積極向上，切合學(xué)生實際，形式生動活潑，吸引學(xué)生。4，將多媒體運用在班會課中，增強了班會課的形象性，靈活性，趣味性，吸引性，情境性。讓學(xué)生有效感知，產(chǎn)生情感體驗，深化學(xué)生的道德情感。優(yōu)化教育效果。5，做到主題班會積累的“四個一”那么，對于班會的素材、主題就不會發(fā)愁，而且每一節(jié)班會課都會上得有聲有色，也會得到學(xué)生的積極參與6，在實踐中，不斷提高教師在設(shè)計和開展主題班會中應(yīng)具備的能力。7，嘗試做一次有突破的主題班會。
鄭丹娜老師對
班級
孩子做得細(xì)致入微。對待學(xué)生，她有三個工作方法：像孩子一樣體諒孩子的心；“心情晴雨
表”關(guān)注孩子的心；“悄悄話”悄悄貼近孩子的心。鄭老師舉了一個事例，早上做早操時，一位女生被男生吐吐沫，于是就寫了個小紙條給鄭老師。紙條內(nèi)容：“鄭老師：今天上操的時候，我后面的祥澤總朝我身上吐吐沫，我覺得很惡心，但是我想，我不能動，不然會給班里抹黑的，我只好往前挪了挪?？墒撬€是吐，都吐到我手上了，我想我不能抹到他臉上去，我只好在地上蹭了蹭。等到回班時，他終于不再吐了，走到老師身邊，我想，我不能告訴老師，不然他會受到懲罰的?！编嵗蠋熆吹酱思垪l，也給這位受委屈的女生回送了一張小紙條，上面寫道：“看了你的話，鄭老師很心疼，你受委屈了，卻一直還想著集體的榮譽，想著這個欺負(fù)你的小男孩不被老師批評，你是多么善良的小姑娘??！我得想個辦法讓那個小男孩體諒到你寬容的心。愛
你的鄭老師”鄭老師的做法讓我們深有體會。只要用心去對待孩子，孩子會更加喜歡你，以及你所授的課，如果當(dāng)學(xué)生遭遇到不平時，你若無其事，不管不問時，仔細(xì)想一想，將會給這個孩子的心靈
造成多大的陰影??！孩子愛上我，而不是怕上我。兩個工作原則：微笑從教、不忘
童年
。所有的這些方法，讓我不禁想到我自己在平常面對學(xué)生時的情景，的確如此。譬如：早上我給學(xué)生微笑和真誠的問候，于是孩子還給我的也是甜甜的微笑；講起課來我面帶笑容，孩子們也忘我地進(jìn)入各種情景；當(dāng)孩子遇到困難，我用微笑慰藉，于是，孩子們便有了克服困難的'勇氣
和力量……讓我明確了什么
樣的教師才是最受歡迎的教師。通過聽高金英老師的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，1，一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)其實很簡單，你希望你的孩子遇到什么樣的老師？這樣的標(biāo)準(zhǔn)對我們來說真的很好理解，我們希望孩子的老師怎么對待自己的孩子?那么我們就怎么對待自己的學(xué)生；2，樂觀的
生活
態(tài)度。從報告的開頭到結(jié)尾，處處可以感受到高老師的樂觀。對待生活，對待事業(yè)，對待家人，對待學(xué)生，充滿樂觀和智慧。高老師提倡“靜下心來教書，潛下心來育人”“靜”即心無旁鶩，不為外界物欲橫流所動；“潛”即沉下心來，全身心投入，去研究教育教學(xué)規(guī)律；萬事勤字當(dāng)頭，扎扎實實搞教學(xué)，實實在在提高教學(xué)育人水平?！皳碛幸活w淡泊名利之心，寧靜以致遠(yuǎn)”。她的順境中助人為樂，逆境中自得其樂，平常生活中知足常樂的“三個快樂”理念達(dá)到人生的真境界，?？傊?，要學(xué)會利用一切機會去
尋找
快樂。擺正自己的心態(tài)，正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會，以一顆平常心處世，在這一片心靈的凈土上去播種理想，放飛希望。功，教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力，當(dāng)我們每個人都具備了這樣的能力，那么我們就是一個永遠(yuǎn)幸?？鞓返膬?yōu)秀教師。
2012.8.28
幸福感是任何一份工作良性循環(huán)的必要條件，當(dāng)然，做班主任也不例外。就像魏書生老師所說：“班主任要努力改變自我，選擇積極的角色進(jìn)入生活”。李鎮(zhèn)西老師就把當(dāng)班主任稱為“甜蜜的苦差事”，這份差事使得他在忙碌的教育實踐中收獲無窮的情感財富和科研成果，并從一名普普通通的老師歷練成為以為優(yōu)秀的校長，教育家。一個人只有以享受的心境對待職業(yè)才可能享受到職業(yè)本身的快樂，像他這樣把職業(yè)、事業(yè)和生活融為一體的人，一定是充實的、幸福的。李鎮(zhèn)西老師還提出“做一個有靈魂的班主任，一個最好的班主任”，這其實是班主任自我發(fā)展的大目標(biāo)，是一個自我持續(xù)努力的過程。無論是學(xué)生還是老師，不一定非要和他人比，但是一定要和自己比，使今日之我勝過昨日之我，而明日之我勝過今日之我，不斷追逐自己的目標(biāo)，發(fā)揮自己的潛力，努力做好“最好的自己”。
實施科學(xué)民主的班級管理
理中，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會了“民主”和“自治”。這應(yīng)該是對學(xué)生的最大的尊重和信任，蘇霍姆林斯基說過“真正的教育是自我教育”，學(xué)生應(yīng)該是自身的主人，是班集體的主任，民主和諧的班集體需要靠班級的主人們。
形成和諧的團(tuán)隊教育
在改革班級管理時，班主任有時候會覺得領(lǐng)導(dǎo)，科任老師不夠支持甚至于不理解，潑冷水?！霸诒３謧€性的同時服從大局，在勇于創(chuàng)新的同時增進(jìn)理解，多站在校長的角度想問題，盡量用出色的
成績
來贏得校長的支持”李鎮(zhèn)西老師的切身實踐給出切身體會是睿智的。他還建議我們班主任要和任課教師處理好關(guān)系，要善于通過點滴的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生像愛自己一樣愛自己的任課老師們。在寫作中成長
提到寫作，很多人會說，那是作家的專利。其實不然，作為老師尤其是班主任，我們有著豐富的寫作素材，應(yīng)該人人能寫。李鎮(zhèn)西老師鼓勵我們：“當(dāng)一個班主任在日常生活中一邊閱讀一邊思考，一邊實踐一邊記錄時，他已經(jīng)進(jìn)入教育科研的狀態(tài)了”。由此，我深深意識到了一個優(yōu)秀的班主任，在借鑒別人的同時，一定不要忘了積累自己的寶貴的工作經(jīng)驗。
做最好的班主任，做永遠(yuǎn)的班主任。真誠希望每一位“締造靈魂的天使”都能不斷超越自己，主動享受班主任神圣的職業(yè)幸福，真正體會到一個教育者的特殊的價值。
聽班主任匯報心得篇七
開學(xué)初入學(xué)87人，后有1人回九江學(xué)院學(xué)習(xí)，該生已經(jīng)就讀九江學(xué)院一年，國慶節(jié)后進(jìn)班2人，最終穩(wěn)定人數(shù)為88人。算為比較吉利的數(shù)字?？上в?人在高考前因為身體原因退學(xué)回家，實際參加高考人數(shù)為87人，高考結(jié)果按學(xué)校公布上一本線為35人，上線率為40.2%，二本以上為80人，上線率為91.95%，二本線（即444分）以下為7人。其中最高分為642分，最低分為267分。
1、細(xì)致做好常規(guī)管理工作。
（1）早讀、午讀、晚自習(xí)到班檢查人數(shù)，觀察學(xué)生情緒及學(xué)習(xí)情況。有不到學(xué)校的學(xué)生時，及時與學(xué)生本人或?qū)W生家長聯(lián)系，詢問情況，督促回校學(xué)習(xí)，或與學(xué)生家長交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生能更好學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。觀察學(xué)生的情緒，如發(fā)現(xiàn)有不良表現(xiàn)時及時了解、開導(dǎo)、鼓勵學(xué)生堅強面對困難，拋開不良情緒干擾，搞好學(xué)習(xí)。
（2）督促做好教室、宿舍清潔工作以及美化教室工作。教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要和重要的場所，教室和宿舍的衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康，一個干凈衛(wèi)生、優(yōu)雅的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。
（3）鼓勵、教育學(xué)生自覺鍛煉身體。也許因為是補習(xí)班沒有安排體育教師上課的原因，大多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉身體，不愿意參加體育活動。針對這一情況，我在班會課里反復(fù)說明在緊張學(xué)習(xí)時人的免疫能力下降，更加要注意鍛煉身體的重要性，帶領(lǐng)、組織學(xué)生進(jìn)行打籃球、打排球、拔河等體育活動。
（4）提醒學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，減少因違紀(jì)而導(dǎo)致情緒波動對學(xué)習(xí)的影響。中學(xué)生有日常行為規(guī)范，有中學(xué)生守則的約束，作為中學(xué)生必須懂得遵守。遵守學(xué)校紀(jì)律的過程，是個人意志的磨煉，同時也是一個人融入社會的一個體現(xiàn)，是一個人綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。
2、進(jìn)行有針對性的思想教育。
學(xué)生在不同的階段會有不同的思想表現(xiàn)，有時難免出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。做為班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并針對具體的情況進(jìn)行有針對性的、生動活潑的教育，讓學(xué)生更易于接受。例如：
（1）針對補習(xí)班學(xué)生存在的高考失敗情緒，提出了“過去不等于未來”、“沒有失敗，只有暫時停止成功”等觀點，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在高考的路上奮進(jìn)。
（2）針對有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，提出了“態(tài)度決定高度”、“飛機沒有把排檔桿推到盡頭，永遠(yuǎn)不能離開機場”等觀點，說明只有態(tài)度堅決，才可能把學(xué)習(xí)搞好。
（3）針對有的學(xué)生不能珍惜時間，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的觀點，讓學(xué)生提前一步到教室學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)比別人多做一道題目，領(lǐng)先別人一步。
（4）針對學(xué)生經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，出現(xiàn)迷?，F(xiàn)象時，介紹了在學(xué)習(xí)上的2/8定律：20%的人堅持，收獲了100%成果；80%的人會放棄，只收獲20%成果，鼓勵學(xué)生學(xué)會堅持，繼續(xù)學(xué)習(xí)。等等。
3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予個體指導(dǎo)。
結(jié)合學(xué)生各科考試成績，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，并適時督促落實計劃。每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)都有目標(biāo)，但可能有明確和模糊之分，作為班主任，盡量使他們的目標(biāo)具體化，不要出現(xiàn)模糊目標(biāo)，缺乏具體化的現(xiàn)象。如果目標(biāo)不夠清晰，往往會“我想怎么樣”而不會盡力，抱著最終沒有達(dá)到目標(biāo)也無所謂的態(tài)度，這樣學(xué)習(xí)必然不會有動力。有部分學(xué)生由于不懂得解剖自身存在的問題，缺乏有針對性學(xué)習(xí)，也缺乏具體的學(xué)習(xí)計劃。對于這部分有必要對其進(jìn)行面對面的指導(dǎo)，幫助分析各科存在的問題，找出知識點存在的缺陷，制訂計劃，安排時間，突擊攻克難點，劣實基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的綜合解題能力。如果學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，就會迷茫，不知該干什么，也不知要學(xué)什么?；蛟S會隨自己的興趣只學(xué)某些學(xué)科而出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。這樣，學(xué)生在高考中必然處于不利境地。為此，班主任做好三件事：
（1）每次考試后，根據(jù)學(xué)生答卷情況，指導(dǎo)分析得失，找出存在的問題，制訂個人學(xué)習(xí)計劃。
（2）定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況。
（3）指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，定期復(fù)習(xí)。
4、要求學(xué)生認(rèn)真對待每一次考試。
（1）態(tài)度——把每一次考試看作是高考。
（2）方法——指導(dǎo)答題原則。
（3）技巧——規(guī)范答題。
（4）注意——卷面整潔。
5、做好跑龍?zhí)坠ぷ?，讓主角隆重登場?/p>
（1）各科任教師是教育工作的主角，班主任應(yīng)當(dāng)好助手，協(xié)調(diào)教師之間，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓教與教，教與學(xué)相長，獲取最大的教學(xué)效果。
（2）在關(guān)鍵時刻，領(lǐng)導(dǎo)和專家發(fā)揮了扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。
1、尖子生培養(yǎng)工作有待加強。
（1）尖子生的思想工作沒有做到家，部分尖子生沒有盡到最大努力，不夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，有雜念。
（2）沒有爭取到學(xué)生家長的充分重視，或者家長沒有精力和時間去關(guān)心、照顧學(xué)生。
2、高考填報工作有待加強。
（1）應(yīng)提醒學(xué)生家長重視高考志愿填報工作。
（2）鼓勵學(xué)生積極與高校聯(lián)系，獲取準(zhǔn)確、及時信息，有效填報。
聽班主任匯報心得篇八
對于一個新教師而言，要帶美術(shù)班確實是件不容易的事情。因此，在本學(xué)期，我把主要的精力都放在了班級管理上，也從此獲得了很多豐富的經(jīng)驗和感悟。我班的生源主要是沒有升入普高的初中畢業(yè)生，錄取時分?jǐn)?shù)線比較低。學(xué)生普遍存在著不想學(xué)的心態(tài)，這就直接導(dǎo)致了有些學(xué)生的行為習(xí)慣不夠好，甚至出現(xiàn)有些學(xué)生的品德較差。學(xué)生的品德不良一般都是在某些客觀條件的影響下，通過自身一定的心理活動而形成的。通過一段時間的觀察，品德不良的學(xué)生主要存在下列一些不良的心理因素：1)缺乏正確的道德意識。道德觀念還不夠穩(wěn)定,并且缺乏評價能力，往往會產(chǎn)生一些錯誤的觀念。2)道德意識薄弱。這樣的學(xué)生在錯誤面前表現(xiàn)了改正錯誤的決心，但往往因缺乏自制力和自覺性，經(jīng)不起外界誘惑而時常犯錯誤。3)具有不良的行為習(xí)慣。比如說有些同學(xué)總是拖拖拉拉，不愛干凈，時間觀念缺乏，總為班級拖后退。
每個學(xué)生都有思想特點，心理特點，覺悟程度有所不同。要對學(xué)生進(jìn)行批評教育，必須充分地了解學(xué)生，透析學(xué)生的心理世界，把握學(xué)生的不同特點。但是不管是品德好與壞的學(xué)生都有他們的尊嚴(yán)，人格。如果在教育這樣的學(xué)生的時候，教師不能把握好自己的心情，而抵觸了他們的心靈，踐踏了他們的自尊，甚至人格，那么這些學(xué)生一定會封閉自己，孤立自己，不再與教師合作，而執(zhí)意地唯我獨行。所以我認(rèn)為在批評這樣的學(xué)生時要照顧到他們的尊嚴(yán)和人格，以文明而智慧的方式去感化他們。在實踐中，我總結(jié)了以下幾點：
一、真誠勸導(dǎo)，以情感人原則。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段。班主任要熱愛關(guān)心學(xué)生，重視學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。在與學(xué)生交流時，教師要用一種充滿真誠和真情的語言，讓學(xué)生能體會到教師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生愿意接受批評，從而利于學(xué)生的成長。我們班上有個男生習(xí)慣比較差，寢室的衛(wèi)生從來不打掃。剛開始我只是讓他們重新回去弄，后來我把他們叫到辦公室，非旦沒批評他們反而鼓勵他們，跟他們聊這些不良習(xí)慣帶來的不良影響，這位同學(xué)在我的不火爆也不冰冷的言語中，體會到了從未有過的溫暖,便從思想上改正了這樣的不良行為。班主任積極主動與學(xué)生溝通，在學(xué)生需要幫助時拉他一把，讓學(xué)生在老師的一言一行，一舉一動中感受到真誠的愛，從而能意識到自己的不足，認(rèn)真對待并解決問題。
二、遵照規(guī)紀(jì),以理服人原則班主任心得體會教育學(xué)生，不是讓他們“聽老師的話”，而是要他們“聽規(guī)章制度的話”。學(xué)生違規(guī)犯紀(jì)，需要批評，就要搬出規(guī)章制度指出他犯了哪條,要有根有據(jù)，而不能以老師比學(xué)生高一等的姿態(tài)去“鎮(zhèn)壓”，更不可“莫須有”，“想當(dāng)然”。只有把握了這個尺度，學(xué)生才能明白錯在何處，應(yīng)該怎樣改正，也才易于他們接受批評。開學(xué)時，我先用了一段時間觀察了學(xué)生的特點并且汲取了一些班主任的經(jīng)驗,然后讓班委討論擬訂了班規(guī)，經(jīng)全班同學(xué)同意后，用它作為班級管理的“尺度”。誰不守紀(jì)律，就按班規(guī)給他“量刑定罪”。我們班上有幾個學(xué)生是搗蛋鬼，經(jīng)常犯錯，但由于他們自己參與了班規(guī)的制定，當(dāng)他們犯錯時，對于老師的懲罰他們也只能欣然接受。一段時間的磨練之后，搗蛋鬼收斂了許多，并且有了一定的自我約束力。
三、嚴(yán)中有柔，批評有度原則。
對于一些犯了較大錯誤或者屢教不改的學(xué)生，就該嚴(yán)厲批評，阻止學(xué)生往壞的方向發(fā)展。一般來說，學(xué)生就是犯規(guī)、出錯、失誤也不至于有多么嚴(yán)重，因此批評起來沒有必要太嚴(yán)厲，按照現(xiàn)代教育的思想即是“軟批評”，講究技巧，講究其心理可接受性。但是如果觸犯之事有相當(dāng)影響，而且對學(xué)生的成長有方向性影響，必須嚴(yán)厲批評，阻止其繼續(xù)“惡化”。某中學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情：學(xué)校里幾個男生受到了某些不良習(xí)氣的影響，學(xué)電視里的一些做法，聯(lián)結(jié)了一個“行俠仗義幫”。他們自稱是為社會除去不公平的行為，行俠仗義，還佩帶兇器。如果學(xué)校里有同學(xué)受到了委屈，只要給他們一定的好處，便會出面為其出氣，討回公道。班主任一了解到這件事情就作了果斷的處理，將這種拉幫結(jié)派的現(xiàn)象告知到學(xué)校。學(xué)校對著幾個學(xué)生作了嚴(yán)肅的處理，一針見血地指出了這種做法的危害性。措辭尖銳，語調(diào)激勵，氣氛嚴(yán)肅，給“行俠仗義幫”成員極大的震撼。但對于那些犯規(guī)、出錯、失誤的學(xué)生也不至于要采取類似上述的批評教育方式。在對其教育的過程中盡量要做到威嚴(yán)時能讓學(xué)生感到關(guān)心，柔和中含有威嚴(yán)。這樣既讓犯規(guī)的學(xué)生受到譴責(zé)，又能避免讓他產(chǎn)生逆反心理。
四、精神鼓勵，妥當(dāng)善后原則。
想包袱。對待這樣的學(xué)生，一定要做好批評過后的妥善工作，要根據(jù)其實際情況為其調(diào)理調(diào)理，增加點精神食糧，使之很快振作起來，充足前進(jìn)的動力，鼓起信心的風(fēng)帆，就是俗話講的“打個巴掌揉三揉”。我們班上有個學(xué)生因為同學(xué)故意欺辱他而罵了對方幾句，碰巧被我遇上了，我就對其訓(xùn)了幾句。當(dāng)時他心里很不舒服，我發(fā)現(xiàn)自己粗心了，及時找他談了話，“我批評你也是為你好,為了你更好地成長。有些壞習(xí)慣不改，走進(jìn)社會就不能適應(yīng)競爭，不能更好的生存。你的各個方面表現(xiàn)都不錯，尤其你在寢室的管理工作方面表現(xiàn)得更好。你們寢室在你的帶領(lǐng)之下，一直為我們班做好了表率作用。希望你能把負(fù)責(zé)寢室的責(zé)任心用在各個方面，那你一定會成為一名出色的學(xué)生。”通過這次對話，我跟他的距離更加近了，各方面工作也展開得更順利。
學(xué)生的道德品質(zhì)，紀(jì)律觀念主要是通過學(xué)校教育來培養(yǎng)的。因此教育者的教育態(tài)度、方法就會直接導(dǎo)致學(xué)生的成長方向。學(xué)生對班主任有特殊的信任和依戀的情感。他們的行為在很大程度上以班主任對自己的態(tài)度和情緒反應(yīng)為轉(zhuǎn)移。班主任只有既與學(xué)生平等相處、尊重學(xué)生，又處處給學(xué)生以熱情的鼓勵，讓學(xué)生感到班主任平易近人、可親可敬，學(xué)生才會樂于接受班主任對他們提出的要求，學(xué)生才會毫無保留地向班主任傾吐自己的真情。我認(rèn)為，只有教育者搞清楚影響他們品德發(fā)展的社會心理因素，根據(jù)不良品德的形成及轉(zhuǎn)化的心理規(guī)律，采取積極、熱情的工作態(tài)度和疏導(dǎo)的原則，耐心細(xì)致地開展工作，品德較差的學(xué)生亦會轉(zhuǎn)化為一個品德高尚，有紀(jì)律觀念的人。
聽班主任匯報心得篇九
暑假期間，我們小學(xué)一行6人懷著激動的心情在參加了全國班主任工作的培訓(xùn)。專家的理論很有實踐意義，幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次培訓(xùn)使我清醒的認(rèn)識到，新時期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧。
班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。是啊，教育是一項偉大的事業(yè)，教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領(lǐng)路人，身上的擔(dān)子好重，這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢？下面我就談?wù)勛约旱狞c滴感受。
一、不斷提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)在教育學(xué)生的同時，要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
二、要善于激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能。
美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：＂人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美。＂作為成長中的學(xué)生，更需要教師對他們進(jìn)行贊賞。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，＂數(shù)子一過，不如獎其一功。＂所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的＂閃光點＂，給予肯定和鼓勵。
另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：＂教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。＂所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會＂生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂＂，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、尊重學(xué)生，讓每一位學(xué)生都感受的老師的愛。
蘇霍姆林斯基說過：＂兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量。＂教育家韓鳳珍也說過：＂所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護(hù)孩子最寶貴的東西――自尊心。＂尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅。
我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作會有很大幫助。學(xué)生的進(jìn)步將會是我不斷前進(jìn)的動力，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
聽班主任匯報心得篇十
我通過三天的培訓(xùn)，我聽取五位專家的學(xué)術(shù)報告，藍(lán)珩校長講《課堂教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展》。魏林校長講《對學(xué)校文化的思考》，馬曉雄導(dǎo)師講《文化建設(shè)與師德修養(yǎng)的新論》。楊永梅《用規(guī)范成就學(xué)生》，雷穎善老師講《運用心理學(xué)效應(yīng)提高班主任工作的有效性》。這幾位專家從教師的發(fā)展，學(xué)校文化的重要性，以及師德的新認(rèn)識，和如何提高我們班主任工作，發(fā)表自己的觀點和具體的指導(dǎo)方法，讓我對自己的工作做了重新的認(rèn)識，今后提高班主任管理水平有很大的幫助。我把我這幾天學(xué)到的談一下自己的感。
階段，而是不斷研究學(xué)生，不斷提高自己的教育水平，和管理水平，這對我們自己和對學(xué)生的成功都是很大的幫助。
其次，對師德有了新的認(rèn)識。教師不是以規(guī)范來約束自己，而是以師德修養(yǎng)來規(guī)范自己，師德強調(diào)的是優(yōu)越，規(guī)范是外表的，師德修養(yǎng)是內(nèi)在的。教師要用內(nèi)在的修養(yǎng)來做好教育，教師不是生活在各種條條款款下的工作，不是因為有了各種規(guī)章，我才不那么做，而是我要那么做，我以應(yīng)該這樣做，這樣才會真正地把教育做好，才會真正得關(guān)心每一位學(xué)生，才會提高自己的教育教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的綜合能力，對學(xué)生的教育不再是，把知識填充給學(xué)生，，而是去開發(fā)學(xué)生。讓學(xué)生得到更好的成長。
再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，對學(xué)生的成長有很大的幫助。學(xué)生要愛，學(xué)生更要講規(guī)矩。真正的愛是有規(guī)矩的愛，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩，讓學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)，這是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)矩，就是學(xué)生守規(guī)矩。規(guī)矩就是對自己的行為負(fù)責(zé)，這以是一種文化教養(yǎng)。著力于孩子品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對自己的高要求，才是成就孩子一生的根本。
總之，通過三天的培訓(xùn)，給注入新的動力，讓我思想有了很大的進(jìn)步。我將把這些理論和我的工作結(jié)合起來，把班主和教學(xué)工作做得更好。
陽春三月，我懷著激動的心情，走進(jìn)了有著深厚文化底蘊的陜西教育學(xué)院，參加全省骨干班主任培訓(xùn)。在這里，我認(rèn)真聆聽了陜西教育學(xué)院教育系朱金衛(wèi)老師的《學(xué)生心理健康與學(xué)校心理健康教育》、陜西教育學(xué)院梁朝陽教授的《主題活動參與型班級管理模式研究》、陜西學(xué)前師范學(xué)院教育系何善平教授的《班主任的智慧》、戶縣紙房學(xué)校馮雪紅校長的《愛是學(xué)生成長的陽光》、陜西師范大學(xué)張旸老師的《班主任的職業(yè)幸?！?、陜西教育學(xué)院王怡副教授的《未成年人保護(hù)與安全教育》、陜西教育學(xué)院教育系劉艷金老師的《教師情感與學(xué)生情感教育》、大雁塔小學(xué)田延副校長的《用真情和智慧叩響教育之門》、西安市未央?yún)^(qū)西航三校吳蘭老師的《老師陽光了，學(xué)生才陽光》、陜西教育學(xué)院教育系教學(xué)教研室王瑜主任的《新課改背景下的班主任專業(yè)化》、陜西教育學(xué)院教育系呂銀芳老師的《師生溝通藝術(shù)》、陜西教育學(xué)院教育系潘炳超老師的《生命教育》等內(nèi)容，七天來我的感觸頗多，收獲很大，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)簡要匯報如下：
一、 作為班主任要做學(xué)生平安成長的護(hù)航人
治安狀況的影響、校園管理上的某種疏漏，從而導(dǎo)致不安全事件時有發(fā)生，給家庭與社會造成重大影響。因此，班主任應(yīng)高度重視并加強安全管理工作、加強學(xué)生的安全教育力度,為學(xué)生的健康成長提供一個安全穩(wěn)定的良好環(huán)境。
(一)構(gòu)建班級安全管理網(wǎng)絡(luò)
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聽班主任匯報心得篇十一
我叫xx，xxxx年xx月參加工作，從事班主任工作已有5年，現(xiàn)任文昌小學(xué)二二班班主任。通過五年的工作實踐，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、塑造學(xué)生人格的工作，雖然瑣碎，但卻是一件光榮而有意義的工作。在上一年度工作中，我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣和思想道德等方面入手，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在班主任工作中收獲豐碩。
一是注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講。學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣首先，老師要明確在課堂上的每個要求和問題，從而引導(dǎo)他們仔細(xì)聽課；其次，采用學(xué)生喜聞樂見、生動形象的教學(xué)方法，吸引他們仔細(xì)聽課；再次，變板書布置作業(yè)為口頭布置作業(yè)，時時處處培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的能力，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。二是注重培養(yǎng)學(xué)生主動思考?！皢柵c學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。”在教學(xué)過程中我經(jīng)常引導(dǎo)孩子去獨立思考問題，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案。如在全市優(yōu)質(zhì)課評比課堂上，我就《稱贊》一課中的一個問題向?qū)W生發(fā)問，學(xué)生參照課文，通過認(rèn)真地思考，很快就做出了正確地回答。學(xué)生們精彩的表現(xiàn)受到了評委老師的一致好評。三是注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀。我從一年級的時候就注意培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，從剛開始的老師提問題學(xué)生聽故事找答案，到后來學(xué)生自己提問自己閱讀，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)就變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。四是注重培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)。不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時間。由于孩子年齡小，每次能夠集中精力的時間長短不一樣，所以，每次布置作業(yè)我都會根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時間，并且完成作業(yè)后都會讓家長注明學(xué)生是否能夠按時完成作業(yè)，盡量不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。對于字體規(guī)范，工整干凈的作業(yè)給予鼓勵或展示在“稚子風(fēng)采”中。
培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動，講衛(wèi)生習(xí)慣的同時，也在不斷的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。為了引導(dǎo)學(xué)生做好這一常規(guī)工作，我在班內(nèi)采取了“引、率、管”相結(jié)合的方式。一是對學(xué)生作正面引導(dǎo)。利用平時的班會、晨會、課余時間對學(xué)生進(jìn)行教育，使他們懂得“一屋不掃何以掃天下？”的道理。針對學(xué)生的特點，給他們分工，要求他們做到各負(fù)其責(zé)，正確處理“扔”與“撿”，樹立典型，把做得好的學(xué)生的照片貼在榜樣欄里，以此鼓勵先進(jìn)，激勵其他同學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)。（班主任）二是教師的一言一行要做好學(xué)生的表率。每天我都會在教室里和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，見到廢紙、雜物，彎彎腰，撿一撿，這往往比對學(xué)生進(jìn)行幾次空頭教育效果好上幾十倍，一年下來，孩子們的主人翁意識明顯增強。三是做好衛(wèi)生管理。每天的值日組長負(fù)責(zé)檢查三次教室及個人衛(wèi)生情況，并設(shè)立了班級衛(wèi)生檢查員，配合值日組長的工作，及時做好監(jiān)督與整改。通過一年的努力，我們班被評為全校紀(jì)律衛(wèi)生先進(jìn)班集體。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此，我今年充分利用中隊會和主題班會加強對學(xué)生的德育教育。“七一”前夕以慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年為契機，召開了“紅鄰巾心向黨”主題中隊會，并在全區(qū)隊會活動中榮獲一等獎；二年級上學(xué)期，成功開展“學(xué)會感恩，學(xué)會生存”、“我是文明小學(xué)生”等班會活動，幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評。通過一系列活動的開展，使學(xué)生們知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。
教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班主任工作更上一層樓。
聽班主任匯報心得篇十二
孩子，一個個鮮活的生命。父母把孩子交給我們教育，不但要教會孩子學(xué)習(xí)、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作為一線的班主任我深感責(zé)任的重大。有了安全，教學(xué)才能得以正常的開展。因此，強化安全教育，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高將是我今后教育教學(xué)工作中每天都必須狠抓的主題。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相關(guān)做法作簡要的匯報。
以前我們講的最多的“愛心”，可我覺得做一名受學(xué)生、家長歡迎的班主任，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，父母把他們視為掌上明珠，從“哇哇”落地起帶到入學(xué)年齡，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了幾代人的心血和汗水。父母把孩子送到學(xué)校來培養(yǎng)，每個孩子的身上都寄托了家長的厚望。這無形中更把家長這份責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校和班主任。因此，班主任是這個班級管理、教育的領(lǐng)頭人，只有以高度的責(zé)任心為前提，才有可能把班集體帶好，把學(xué)生管理好，學(xué)生管理到位了，安全就有保障，教學(xué)工作才能正常開展，教學(xué)質(zhì)量就能提高。
作為一名班主任我深刻意識到不但要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。雖然我們班的孩子還小，大部分的孩子上下學(xué)都是由父母接送的，但也有個別孩子父母比較放心，讓孩子自己步行上下學(xué)。我沒有因此而放棄，每天放學(xué)我不會忘記和孩子們說上幾句：過馬路靠右行，不在路上追跑打鬧，橫穿馬路要做到一停、二看、三通過……我想只要我們班主任不厭其煩的細(xì)心叮嚀過，那些小不點點可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，自然會避免交通事故的發(fā)生。
我班大部分的學(xué)生是在學(xué)校用餐的，我格外重視學(xué)生在校用餐的安全衛(wèi)生，課堂上多囑咐，課后多抓抓：分發(fā)碗筷時要排隊，排好隊；用餐互謙讓，不要你爭我搶，以免打翻餐具；不要貪吃貪喝，當(dāng)心骨刺戳傷咽喉；飯前便后應(yīng)洗手，避免細(xì)菌傳染……班主任是學(xué)生值得尊敬的好老師，我們理應(yīng)多為他（她）們嘔心血，以此作為溝通心靈的小紐帶。
當(dāng)清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域，那高低的樓梯，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……班主任應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育，與家長取得實質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個安全、和諧、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是生命線，抓教育的核心就是生命線。抓質(zhì)量就要腳踏實地，夯實基礎(chǔ)，抓牢關(guān)鍵，創(chuàng)造性的開展工作。
教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者和實踐者，教師教學(xué)能力的該地直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先，教師要有意識地提高自身的教學(xué)水平。新課程已推行實施三、四年，作為一線的老師，必須熟悉新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求備大綱，備課文，制定出符合本班特色的教學(xué)預(yù)案。課堂教學(xué)力求扎實有效，抓中間顧兩頭，即要使優(yōu)生吃得好，又要讓后進(jìn)生吃飽，這樣才能使全班的水平都能得到整體的提高。
進(jìn)入名師課堂，吸收名師的精髓，形成自身的課堂教學(xué)特色，努力使自己成為學(xué)校的教學(xué)骨干教師。課后多反思，積極撰寫論文、教育敘事，在反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的優(yōu)點、不足，在反思中提高自身的理論水平，努力使自己向科研型教師邁進(jìn)。有一位專業(yè)水平精湛，文化內(nèi)涵豐富的好老師必定能帶出一班出色的好學(xué)生，都說“名師出高徒”嘛！
水能載舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，質(zhì)量好比是航行在大海中的船，學(xué)校的安全只要得到保障，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。如果學(xué)校不幸出一期安全事故，你的教學(xué)抓得再好也是徒勞。因此，我們要時刻繃緊安全這根弦，常抓不限，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
聽班主任匯報心得篇十三
“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛心，有耐心。
童年是喜愛游戲的，是好勝的，因此，我們班級時常開展各種活動——和學(xué)習(xí)有關(guān)的“歇后語大賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“奧運知識競賽”；——為豐富學(xué)生課余生活的“沙灘運動會”、“課外讀書小組”、“我愛家鄉(xiāng)，我愛沙灘”系列活動；——為增進(jìn)同學(xué)友誼而開展的“互換禮物活動”、“良言贈友”、“拔河比賽”等等。用學(xué)生的話說“我們老師是個花樣大師”。這些活動，很好地“放養(yǎng)”了班級——讓集體更加融洽，回憶起這些活動，其樂融融。尤其是“課外讀書小組”活動，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童書的世界，在童話中放飛童年，極大豐富了孩子們的精神境界。我寫的描述課外讀書小組活動的文章《“別樣”家訪》，描述與學(xué)生相處的故事——《“真情無限”伴我成長》分別發(fā)表于《福建教育》xx年第7期和第10期。
在一個班級里，中等生常是“被遺忘的角落”，他們較為安靜，不惹事，上課發(fā)言也不經(jīng)常，成績平平，所以較少為老師特別關(guān)注。如何讓他們也一樣享受到陽光？我的招是開展“知心小屋”活動。他們可以通過信件和老師交流，我發(fā)現(xiàn)班上有好幾個中等生因此“亮”起來了。如海冰同學(xué)，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學(xué)校，同學(xué)撿了交給我。她不敢自己來取，就給我寫了一封信。在家訪中我了解過她的家庭情況，不幸。于是，我寫了一封信安慰她，還買了一套《中華上下五千年》送給她，鼓她多讀書，讀好書?，F(xiàn)在，她活躍多了。畢業(yè)留言她給我寫了這樣一段話：“無論我以后是閃閃發(fā)光的寶石，還是默默無聞的石頭，我都永遠(yuǎn)忘不了您曾給我的關(guān)愛和溫暖。謝謝您，老師！”
這樣的事例還很多，懷著一顆愛心和孩子交流，他們很樂意接受你的建議，就算有時候言語嚴(yán)厲，因為有愛心為底，他們也能理解老師的苦心。
“教育是慢的藝術(shù)”，孩子的成長也需要時間。我是語文老師，用文字和學(xué)生溝通是我的長項。以前讓學(xué)生寫日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們愿意在日記里告訴我他們的苦惱，傾訴他們的心里話；而我，則在他們開辟的“溝通欄”里寫寫我的想法，做他們的“知心姐姐”。上學(xué)期期末，學(xué)生自發(fā)在班上為我過生日，并贈我一本日記本。從那以后，我就開始像學(xué)生一樣寫日記。每天早晨，我把寫好的日記放在講臺桌上時，就有很多孩子圍上來看，他們都期待著在日記里讀到自己。我寫的《為友淋畫像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學(xué)生為模特，真實描述他們，并發(fā)自內(nèi)心地給孩子以期待。
“一個老師要深刻地影響學(xué)生，必須要三年以上的共處時間”，很遺憾，我和孩子們只處了兩年他們就畢業(yè)了。但是，兩年的時間，已經(jīng)帶來許多改變：班級文化氛圍濃厚，學(xué)生自主管理班級能力強。我們班的學(xué)生在各項活動中頻頻獲獎，尤值得一提的是在鳳凰語文網(wǎng)的“七彩擂臺”活動中，一個學(xué)期有七人次入圍“風(fēng)云榜”。其中，陳明歡同學(xué)榮登第七期擂主寶座，文章發(fā)表在《七彩語文》雜志上，我也獲得了組織獎。
班主任工作是繁瑣的，也是幸福的，這是我，一個長期擔(dān)任班主任工作的老師的感言。
聽班主任匯報心得篇十四
尊敬的各位專家：
你們好！
我是××小學(xué)四年級二班的班主任，我做班主任工作，已經(jīng)有多年了，通過事例得出結(jié)論，要想當(dāng)好班主任，首先要有一顆愛心，記得高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”這話聽起來似乎很平常，但細(xì)細(xì)想來，卻蘊含著多么深刻的哲理。
如果，我們不傾注以心血于自己的工作，那才高八斗又有何用？我是這樣理解的，也是這樣做的。還有，我認(rèn)為要剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)愛并舉。既有嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，又有愛心感化。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等的對待每一位學(xué)生。能夠站在他們的角度，去體會他們的感受。使自己真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。從小事做起，讓孩子們感受愛、傳遞愛。這種愛不僅僅局限于在校園內(nèi)，讓孩子們明白生活處處都有愛，要孝敬父母、尊敬師長，友愛同學(xué)。
班主任工作無小事，我在平時的工作中，不僅注重孩子們的知識的學(xué)習(xí)，對他們的生活也很關(guān)心。經(jīng)常找他們談心，隨時了解班里同學(xué)的情況，因為這些都會影響孩子們的情緒。不止如此，在平時我還會經(jīng)常提醒他們增減衣服、上下樓梯注意安全，和他們交談時，我會用手輕輕撫摸他們的頭，幫他們把紅領(lǐng)巾系好、有時甚至是一個眼神、一個表情，這些看似不起眼的小舉動卻傳遞了老師濃濃的愛。
在和孩子們四年的學(xué)習(xí)生活中，我和他們培養(yǎng)了深厚的師生情，他們對我說的話總是言聽計從。都喜歡和我聊天，有什么小秘密也很愿意與我分享。不僅如此，他們在接受愛的同時，也學(xué)會了傳遞愛，很好的增強了班集體的凝聚力，很多家長也向我反映說孩子回家之后愿意主動幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，或者是捶捶背，端一盆熱水洗腳等等。我的心里真實倍感欣慰。
我的匯報結(jié)束了，都是不成熟的觀點，請各位專家批評指正。
聽班主任匯報心得篇十五
大家好！我叫xx，是xx中心校xx小學(xué)一名普通的班主任老師，今天能作為明星班主任的代表在這里匯報工作，我很激動也很忐忑，我并沒有做出什么驚天動地的業(yè)績，我所有的榮譽和成績都應(yīng)該歸功于我的學(xué)校、我的同伴、我的學(xué)生。我還想借此機會，向一直以來關(guān)心、信任、支持和幫助我的各級領(lǐng)導(dǎo)以及我可愛的同事們表示深深的感謝，謝謝大家！
作為一名普通的班主任。領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的滿意、學(xué)生的健康成長便是我平凡人生的最高追求。我自xx年作為特崗教師來到xx鄉(xiāng)大xx小學(xué)以來，一直擔(dān)任語文和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作，幾年的班主任工作經(jīng)歷，讓我深刻感悟到的是只要心中裝著學(xué)生、想著學(xué)生，把工作當(dāng)做一種責(zé)任，就一定會做好班主任工作。下面我具體匯報一下我的體會：
初次擔(dān)任班主任工作時，心里很是興奮，看著一個個活潑可愛的孩子，如同嬌艷的花朵讓人陶醉。興奮之余我深知自己面臨工作的繁雜，更清楚肩負(fù)的責(zé)任。剛走出大學(xué)校門的我，完全沒有做班主任的經(jīng)驗，于是我就想：如果我是學(xué)生，我想要一個什么樣的老師來做我的班主任？推己及人，我以我想象中受學(xué)生歡迎的班主任是什么樣子來塑造自己。我成為自己的第一位老師。工作這幾年期間我發(fā)現(xiàn)，自己的成長是一本最好的教科書。如果沒有人教你如何做班主任，那么就反思一下自己是如何成長的吧。
教育家朱永新說：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學(xué)生，學(xué)生也才愛你”。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學(xué)生。
剛接手四年級這個班時，有的老師說：“你們班有很多問題學(xué)生”。我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別關(guān)注，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。例如：徐文陳同學(xué)，他平日不愛說話，總是獨自坐在座位上一言不發(fā)，連老師提問都會害羞的流下眼淚。這很讓我擔(dān)憂，心想，不成材但一定要成人啊，這樣的孩子不改變以后怎么融入到社會中去呢？于是我就想法設(shè)法親近他，了解他。為此我專門在他的日記本上寫上一段評語：“其實老師最喜歡看見你微笑，最期望你能夠積極參與到班級的各項活動中來，老師相信你是最棒的！”課余又多次與他談話，鼓勵他、開導(dǎo)他，時時處處讓他感受到老師對他的關(guān)愛。在課堂中，我會精心設(shè)計一些小組活動，讓他主動參與進(jìn)來。精誠所至，金石為開，終于我對他的關(guān)愛和鼓勵成為打開他心靈之門的金鑰匙。漸漸的，他愛笑了，學(xué)習(xí)積極性高了，面對老師的提問也不會低頭臉紅而不語了，還能大膽地走向講臺回答老師的提問了。第一次全班同學(xué)自發(fā)的響起熱烈的掌聲和歡呼聲，不為別的，只為徐文陳同學(xué)的第一次勇敢的作答。我永遠(yuǎn)不會忘記他那被“愛”沉浸融化的.那一刻。
很多人都說，85后的老師和學(xué)生太過親近，而樹立不起威嚴(yán)。而我恰恰就是同事們眼中的“孩子王”。我想，用人格魅力去感染每一個學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過威嚴(yán)的震懾。五年的時間，不長，但是卻足以改變一個人的一生，無論是對我還是他們。這些快樂的回憶都會化作我人生最寶貴的記憶財富。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學(xué)生身上，我看到了我付出后的開花和結(jié)果，在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無邪的邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實實；不求學(xué)生的涓滴相報，但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我要做到“教孩子6年，想孩子60年”。
聽班主任匯報心得篇十六
我經(jīng)常對71班的學(xué)生說：“你讓老師一次次站在更高的層面上改變自己?！比绻唵慰偨Y(jié)一下自己的方法，可以用兩個字概括——，就是“思考改變”。
當(dāng)面對下一個學(xué)生的某個情況時，我在心里安慰自己：“到了下一個學(xué)生，我該學(xué)什么課，用什么方法改？”當(dāng)時我就開始幻想自己在教育生涯中如何避免這種現(xiàn)象再次發(fā)生。
所以，當(dāng)老師對一個自己無法控制的情況感到憤怒和不適時，我大膽地“暫時放棄”，讓他們自己過渡，讓這個所謂的“叛逆期”過去。不然他們的心就不會在初三這個所謂的階段了。而且心情也越來越好，什么都不擔(dān)心了。
所以，讓自己懶一會兒，想一會兒，仔細(xì)考慮哪種方法更適合這些學(xué)生，讓我們成為他們思想的主人，在他們犯錯之前想一想，不要讓我們走在他們后面，一次次被動的接受他們的改變。
當(dāng)他們還是學(xué)生的時候，總是有很多事情讓我們班主任不知所措。6班失利，33班改革，71班開學(xué)，對我來說很順利，在我的預(yù)料之內(nèi)。我用自己的一套班級規(guī)章制度嚴(yán)格約束他們的行為，用自己獨特的管理模式限制他們犯錯的機會。新年第一天非常有用，學(xué)生們非常尊重量化積分的實施。每個“0.5”獎罰學(xué)生都很在意，所以這正是我想要的，所以我只需要輕松處理學(xué)生的一些突發(fā)事件。
處理突發(fā)事件時，我會當(dāng)著所有學(xué)生的面處理，以身作則，告訴他們是非曲直。初二，吸取了33班的教訓(xùn)，改變了策略，把公開糾錯變成了暗箱操作。
不同于初一時時刻刻“跟班”處理問題，他們把問題處理放在背后，照顧他們?nèi)找嬖鲩L的“面子觀念”，不與他們正面對抗，轉(zhuǎn)向地下，時刻關(guān)注每個學(xué)生的動態(tài)，避開課堂，避開學(xué)生，轉(zhuǎn)入單獨對話。所以，71班在我的預(yù)防性安排下，輕松避過了他們叛逆的青春。更讓我欣慰的是，他們雖然沒有一年級那么聰明，但是很有責(zé)任心和自律性。
但也許我的'重心沒有放好。當(dāng)我沾沾自喜于輕松避開一個大障礙的時候，高三71班讓我遇到了一個我從來沒有過的問題，或者說是一個我曾經(jīng)忽略的問題。初三的時候，他們給自己找了很多學(xué)習(xí)的理由，推掉了班里很多重要的職位，但是我不能要求他們?yōu)榘嗉壐冻鎏?，所以我答?yīng)了他們的要求。
我更喜歡研究“星座”來判斷人的性格，所以我找“獅子座”當(dāng)班長，“天蝎座”當(dāng)學(xué)術(shù)委員，避免了“射手座”的懶散自由，讓人家和“天秤座”當(dāng)班級量化管理員關(guān)系更好。晚飯后，我可以幫助自己快速識別學(xué)生的性格，輕松處理班委的工作。
然后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生對量化分的重視逐漸減弱，以至于課堂上很多工作無法正常進(jìn)行。這個時候我不能異想天開，開始思考是哪個環(huán)節(jié)出了問題，哪個環(huán)節(jié)造成了這樣的弊端。于是我一層一層的分析，一層一層的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)值日班長是個大難點。
隨著學(xué)生之間關(guān)系的日益密切，他們在日本的注冊人數(shù)也減少了，幾乎每個人的書寫都不超過三行，這與他們在一年級初一初二的全注冊有很大的不同。然而，定量注冊是以此為基礎(chǔ)的，并通過扣除代課教師而擴大。
最后要通過量化組長登記在教室墻上的量化欄里。我想都沒想就想到了。當(dāng)我智窮才盡的時候，它給了我很大的靈感，當(dāng)我去一年級102班的時候。我坐在一個學(xué)生旁邊，看到了班主任王志云專門打印的“102班班級日志”。我旁邊的學(xué)生碰巧是值日班長，那天的注冊人。
把王先生的那疊報名改成當(dāng)天的記錄，當(dāng)天就退了，過了五個人簽字，才退給我。一級一級檢查落實，一級未簽字，和值日班長在一起。每天晚上自習(xí)后，為了快速離開教室，他們得到了五個簽名，所以在白天，為了一步一步地實施量化，我會通知量化總經(jīng)理讓她通知代課老師讓老師在課堂上實施更多的量化獎懲，讓學(xué)生重新樹立對量化管理的信心。
聽班主任匯報心得篇十七
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)，我很榮幸代表我校班主任向?qū)＜疫M(jìn)行匯報。
班級管理，一直是小學(xué)班主任工作中的一項重要內(nèi)容，樹立優(yōu)良的班風(fēng)，開展豐富多彩的各項活動，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，規(guī)范學(xué)生的行為而，提高認(rèn)知能力水平等，都是我們班主任工作的內(nèi)容，一個有著良好班風(fēng)的班級體，能形成健康的教育環(huán)境，讓學(xué)生順利健康成長得到了保證。
因我校地處偏遠(yuǎn)，南面緊鄰“京九”鐵路津霸聯(lián)絡(luò)線，完成班主任基本工作之外，生命化安全教育，是我校的一大亮點。
因我校毗鄰鐵路，有很多不安全隱患，人們不斷把黑手伸向鐵路，偷盜、搞破壞，付出了血的代價。針對此情況，學(xué)校德育處提出“愛路護(hù)路珍愛生命”教育，各位班主任積極配合，組織高年級同學(xué)走向街頭，想過往群眾發(fā)放宣傳單，中年級同學(xué)組成護(hù)路小隊，利用“紅領(lǐng)巾廣播站”向?qū)W生進(jìn)行安全安全教育。我校編輯的《生命化教育》叢書是我校的德育校本課程，每兩周利用班會開課，對學(xué)生進(jìn)行生命化教育，優(yōu)秀的護(hù)路“衛(wèi)士”照片刊登在課本上，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，我校上了一堂別開生面的鐵路教育課，對學(xué)生進(jìn)行了“珍愛生命安全發(fā)展”的教育，起到了良好的效果。為了擴大宣傳教育的社會效果，邀請了部分家長參加，讓他們和學(xué)生一起接受教育。課后召開了家長座談會，以“小手來大手”的形式推廣教育效果。此次活動受到北辰電視臺，北辰廣播電臺的關(guān)注，進(jìn)行了錄制播放，并刊登在天津日報上，起到了非凡的效應(yīng)。
學(xué)生剛?cè)胄ｉT時對自己的行為習(xí)慣思想方面沒有克制力，必須在班主任啟發(fā)引導(dǎo)下才能提高自身素質(zhì)，形成良好的思想習(xí)慣。一年級的學(xué)生常常對自己的學(xué)習(xí)用具不會整理，找不到書，鉛筆斷了也不知所措，不會做衛(wèi)生，班主任累得夠嗆，學(xué)生并不買賬。我讀了校長贈我的一本書，《可以這樣做班主任》，我想應(yīng)該放手讓學(xué)生自主管理，培養(yǎng)他們的自主管理能力。經(jīng)過三年多的努力學(xué)生班級發(fā)生了可喜的變化：自己的學(xué)習(xí)用具擺放的井井有條，衛(wèi)生做的又快又好，注意擺放整齊，地面干干干凈凈。每當(dāng)早晨我走向班中，看到衛(wèi)生區(qū)早已打掃的干干凈凈，教室班長帶領(lǐng)同學(xué)們上早早自習(xí)。在我班每個人都有自己的勞動崗位，讓他們自主管理，為班級服務(wù)。另外，我校開展了“今日我當(dāng)家”欄目，讓學(xué)生更加主動自覺的管理自己。每個人都有一個成長記錄檔案袋，里面記錄了他們自己的一點一地的進(jìn)步，在不斷改正自己缺點的同時，自主管理的能力也提高了，成了一個自覺的人，一個有責(zé)任心的人。
誠信是做人之本，學(xué)校也特別重視誠信教育。因此，《弟子規(guī)》是上學(xué)期我們的校本課程，這是一本很好的道德教育刊物，每個班級每周都要求學(xué)生背四至八句。學(xué)校組織了一次背誦弟子規(guī)競賽，有的同學(xué)背了將近一半，有的班級平均每人都能背幾十句。每當(dāng)他們之間有了矛盾，有了錯誤，用弟子規(guī)中的一句去說服教育都很容易接受。某同學(xué)拿了另一個同學(xué)的東西，老師只要對他說“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”是什么意思，他就會主動地主動承認(rèn)錯誤。
學(xué)生點點滴滴的進(jìn)步無不滲透著班主任的辛苦，記得某位哲人說過“播種一個行動收獲一種習(xí)慣，播種一個習(xí)慣收獲一種性格，播種一個性格收獲一種命運，播種一個命運收獲一個未來?！蔽矣X得我們班主任就是一個播種者，為學(xué)生的未來幸福的耕耘著。
聽班主任匯報心得篇十八
我就深深懂得，一個良好的班集體是成功的關(guān)鍵，需要有良好的班風(fēng)，融洽的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，積極拼搏，努力進(jìn)取的熱情。因此，學(xué)年伊始，我用心做好以下幾件事：
1、學(xué)年初，我與學(xué)生一起制定了本學(xué)期的奮斗目標(biāo)：打造一個凝聚力強的班集體，努力拼搏，勇敢向前，在原有的基礎(chǔ)上，在各方面再攀新高度。為此，我與學(xué)生一起制定出適合于我班的班級口號、班級誓言，每天上午的課前全體學(xué)生激情宣誓，激發(fā)自己的熱情，讓自己的每時每刻牢記自己的誓言，全身心投入學(xué)習(xí)和各項活動中，提高效率。
2、定期召開班委會和小組長會，培養(yǎng)他們的工作能力，發(fā)揮好干部的模范帶頭作用，做到優(yōu)等生帶動中等生，中等生幫助差生，一起進(jìn)步。并且充分利用好小組合作教學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)揮好競爭激勵的作用。我班自己制定出獎勵措施，小組考評每月獎勵前三名（九個小組中的前三名），另外設(shè)立個人優(yōu)秀獎（考試成績進(jìn)入全級前30名）、進(jìn)步獎（前進(jìn)30名，兩次連續(xù)上升達(dá)到30名），獎品雖然微不足道（一個軟皮本），但學(xué)生都非常在乎這個榮譽，所以每個學(xué)生都充滿激情。
3、通過各項活動提高班級凝聚力。本學(xué)年我們特意統(tǒng)計了每個同學(xué)的生日，班中為他們集體慶祝生日（每周三為這一周過生日的同學(xué)一起過生日），生日慶?；顒臃譃檫@么幾大塊：集體演唱生日歌、各小組用自己喜歡的方式（小品、話劇、歌曲聯(lián)唱、詩朗誦等）送上生日祝福、教師祝福、過生日的同學(xué)的生日感言。但是我們不花一分錢（這是我們事先的一條規(guī)則）。通過這項活動，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，增進(jìn)了同學(xué)之間，師生之間的感情，同時也鍛煉了每位學(xué)生的表演、歌唱、語言表達(dá)等各方面的能力。尤其是班中最內(nèi)向的學(xué)生也敢于表現(xiàn)自己了。另外，我們年級組先后舉行了拔河比賽、讀書交流會、“好習(xí)慣伴我行”演講比賽、籃球比賽等一系列活動，通過這些集體活動，學(xué)生的集體榮譽感增強了，活動中取得了優(yōu)異的成績，也促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的干勁增強了，帶動了學(xué)習(xí)成績的提高。
4、打造書香班級，利用每周的周三下午第四節(jié)閱讀課，給學(xué)生講名人的讀書故事，推薦經(jīng)典名著，從培養(yǎng)習(xí)慣入手，讓每一個學(xué)生愛上讀書。然后通過定期舉辦讀書交流活動提高學(xué)生的閱讀積極性。不斷提高讀書能力，在經(jīng)典閱讀中汲取營養(yǎng)，從而不斷地豐盈自己的精神世界。教師經(jīng)常為學(xué)生推薦好書、美文，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
5、利用晚點時間對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣（就寢、就餐等）、衛(wèi)生習(xí)慣、讀書寫字習(xí)慣等，平時經(jīng)常到教室檢查、督促，讓學(xué)生做到持之以恒，真正讓好習(xí)慣成就自己的一生。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我重點做了以下幾件事：
1、以身邊的成功例子教育學(xué)生，如王海艦、尹鑫、韓金葉等，從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面吸取好的經(jīng)驗。
2、開學(xué)初，教育學(xué)生明確各科特點，努力適應(yīng)每個老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，但可以委婉地給老師提建議。
3、指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，各科學(xué)習(xí)中的疑難或易出錯的問題做好記錄，包括出錯原因、正確做法等。
4、指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，今天晚上制定明天的學(xué)習(xí)計劃（主要是課外時間），計劃一定要細(xì)，并且一定要認(rèn)真執(zhí)行自己的計劃。
5、語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，每天堅持讀書最少10分鐘，做好“精彩收藏”（好詞、佳句、妙段、讀書感想等），堅持寫日記（每周最少三篇）。
6、自習(xí)課（語文）一般布置少量作業(yè)，完成后，每個學(xué)生根據(jù)自身情況自由支配（復(fù)習(xí)課本知識或進(jìn)行美文閱讀等）。
7、每次考試后認(rèn)真寫出考后反思，制定下階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。
有一點特別值得一提，現(xiàn)在自上而下不允許向?qū)W生公布成績，但我認(rèn)為學(xué)生如果對自己的學(xué)習(xí)情況一點不清楚，那么就很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，所以，每次考試過后，每個小組長將自己組員的成績抄回去，幫助他們認(rèn)真分析（包括上升或下降名次、總分、各科有沒有明顯的瘸腿科目等），這樣便于他們制定新的目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，有的放矢，取得更大的進(jìn)步。
前進(jìn)的路上，不斷收獲著希望，學(xué)生們的懂事也時常讓老師感動得落淚。但有時也會遇到困惑，例如學(xué)生思想的變化常常會使我們感覺手足無措，本學(xué)期伊始，隨著年齡的增長，知識難度的增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)上勁頭明顯減弱，這樣明顯的變化讓我一時間難以讀懂他們，感到手足無措。認(rèn)真總結(jié)反思，覺得學(xué)生的變化與他們心理的變化有關(guān)，更與社會大環(huán)境與家長的教育影響有著直接的關(guān)系，老師著急，但有時真的有一種無能為力的感覺，因為我們不能改變家長的觀念，更無力改變社會大環(huán)境。但真的很希望自己的每一個學(xué)生都能有一個更美好的未來，所以只有盡自己的努力做到更好。
路漫漫，我們還需奮力前行。
聽班主任匯報心得篇十九
我擔(dān)任班主任到現(xiàn)在已經(jīng)有七年了，在這七年里，品嘗到了作為一個班主任的各種滋味。可以說，正是通過做班主任，我才體會到了自己的人生價值。有人說：“當(dāng)一個老師，如果不當(dāng)班主任就沒有意思”。這話雖然有些片面，但也體現(xiàn)了作為一個班主任的重要性。下面，我就自己當(dāng)班主任中的體會和大家交流一下。
所謂無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分。但是有許多學(xué)生在受到記錄處分之后，常常會跟老師發(fā)生抵觸情緒。怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？開始，我采用處分之后談心的方式，但是效果不太明顯。后來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者給大家出一個謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我采取個別談心的方式。這樣做，既能使學(xué)生在愉快的氣氛中受到教育，又維護(hù)了學(xué)生的自尊心。我班有一個學(xué)生叫王子龍。他的學(xué)習(xí)非常好，也很聰明。在三年級下半學(xué)期時，時常頭痛，堅持不了上課經(jīng)?；丶倚菹ⅰ５珪r間一長，我就發(fā)覺不對勁。據(jù)我了解，到家之后，他不是休息，而是和別人下象棋，玩，要不就看電視。很明顯，他在有意識的逃學(xué)。我并沒有馬上去揭穿他，在他到校上課之后，我把他叫到圖書室，弄清了他逃學(xué)的原因，并給他分析了這樣做的危害，答應(yīng)給他保密。從那之后，他又象以前那樣虛心好學(xué)了。我這樣做的原因是：他在任何一個老師和家長的心目中都是一個好孩子，他非常怕他們知道他所做的一切，出于這一點，我采取了上面的做法。維護(hù)了他在老師、家長、學(xué)生心目中的形象。從而使他迅速的改正過來。
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，尤其是后進(jìn)生。但是我很快的發(fā)現(xiàn)，這樣做不僅得不到預(yù)期的效果，反而適得其反。學(xué)生會離你越來越遠(yuǎn)，不敢接近你，使你更無從著手提高他的學(xué)習(xí)。后來在做班主任的過程中我采用了一些有效的辦法。謂之曰“三部曲”前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。所以我采用的第一個方法就是“尋金”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。也就是在批評他之前先列舉他的優(yōu)點，然后再批評他所犯的錯誤。使學(xué)生樂于接受。這為第一部“接近”；第二個方法就是“垂釣”就是說找到學(xué)生所感興趣的方面，在正確的引導(dǎo)下，和他一起探討游戲。這為第二部“相交”；第三部就是“提高”了。在和后進(jìn)生交朋友的基礎(chǔ)上，幫助他提高成績。
我們班有個男生劉潔，學(xué)習(xí)成績非常差，家庭作業(yè)一個學(xué)期只寫兩次。上學(xué)晚來點，放學(xué)早走點。老師說，家長說，總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。回回考試考第末。但他有一個大優(yōu)點，就是勞動沒人能比得上。玩游戲也是一個能手。我抓住這一點，每次他沒有寫完作業(yè)，我總說“劉潔在咱們班是最能干的。玩游戲時是最厲害的。下課時，我們都喜歡他，什么時候上課也讓同學(xué)門都認(rèn)為他是很棒的呢？”下課時，我和他一起玩單腿蹦。隨著時間的漂移，他有什么話敢跟我說了。我也找到了他后進(jìn)的原因。有一天，他問我：“老師，你能不能給我補補課呀？聽了這話，我心里高興極了。從那以后，我開始幫他補習(xí)功課。上課時他不再東張西望了，家庭作業(yè)也能按時寫完了。偶爾一次不寫完，總是向我吐一下舌頭，告訴我他又貪玩了，下次堅決改正。很快他的成績上升了，期末考試時得到了進(jìn)步獎。這時，他臉上露出了笑容。
每接一個班，我總是向他們灌輸競爭這一理念:現(xiàn)在的社會是競爭的社會，要想長大之后為祖國多做貢獻(xiàn)，就要有競爭意識。所以，在開學(xué)一開始，我總是把全體同學(xué)劃分為幾個小組，每個小組4~5人，以爭奪“紅五星”為目標(biāo)，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動各個方面展開競賽。每個月評定一次，選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。現(xiàn)在我所教的年級，開始時在學(xué)習(xí)上不思上進(jìn)，有的同學(xué)作業(yè)經(jīng)常不寫或者寫不完；有的同學(xué)貪玩致使成績低下；樓道里追逐打鬧，違反紀(jì)律的比比皆是。腦子里根本沒有我要努力努力再努力的思想。自從分組以后，這些現(xiàn)象逐漸消失了。每個人都想自己的小組能夠得到更多的紅五星。在組長的帶領(lǐng)下，自覺的調(diào)整自己的行為，以比自己好的同學(xué)為超越對象，以上次的優(yōu)秀小組為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)。班里的學(xué)習(xí)競爭氣氛日益高漲。在期末考試中，取得了較好的成績。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在工作中我取得了一些成績，在每次的期末檢測中，成績均能排在前面。因教學(xué)成績突出，曾獲市政府嘉獎一次；在縣級舉行的作文比賽、規(guī)范字大賽中，我所指導(dǎo)的學(xué)生得到了一等獎和優(yōu)勝獎；我所寫的論文《淺談flashmx在教學(xué)中的應(yīng)用》、課件《平行四邊形的認(rèn)識》在縣級評比中獲得三等獎；輔導(dǎo)的學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中獲二等獎；在縣級自然科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲三等獎；在優(yōu)秀影片影評評選中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。
以上是我在當(dāng)班主任的過程中的心得體會和取得的點滴成績，但是我知道，我的工作剛剛開始，以后要走的路還很長，我會繼續(xù)努力，在班主任這個崗位上，爭取做的更好。
聽班主任匯報心得篇二十
1.工作宗旨：以優(yōu)秀班主任專業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，提升入室班主任和教師的育德育人能力，為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念：在研究中發(fā)展，在實踐中提升，在合作中進(jìn)步，在工作中享受，做智慧型教師，使工作室成為每個成員發(fā)展提升和成功的快樂家園。
1．制定工作室工作制度和班主任培養(yǎng)方案。
2．確定工作室德育研究項目，撰寫并落實課題研究方案。
3．幫助工作室成員建立工作室成員個人發(fā)展檔案；
4．完成上級安排入室教師的德育科研任務(wù)。
5．建立班主任博客群和qq群，并組織成員進(jìn)行定期交流。
6．組織工作室開展各類培訓(xùn)和研究活動。
7．及時總結(jié)，填寫好工作報告，完成上級的各項目標(biāo)任務(wù)等。
1．成員必須制定個人專業(yè)成長目標(biāo)和具體的實施計劃。
2．成員必須閱讀相關(guān)的理論專著，撰寫讀書心得、札記、案例分析。
3．按時、保質(zhì)、保量完成本工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。
5．按時參加工作室的各項活動，做好專業(yè)成長記錄，及時撰寫個人階段性發(fā)展總結(jié)。
6．成員間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同發(fā)展。
7．成員培養(yǎng)期滿的成果展示應(yīng)具備：
（1）完成1節(jié)班會課的說課。
（2）提交和展示1節(jié)自己的課。
（3）提交1節(jié)教材的優(yōu)秀課例或案例（文字）。
（4）提交個人培訓(xùn)總結(jié)。
（5）提交終稿的論文。
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