總結(jié)是我們對自己的一種負責(zé)表現(xiàn)。在總結(jié)中，可以借鑒一些經(jīng)典案例和先進經(jīng)驗，來豐富自己的總結(jié)內(nèi)容。下面是一些成功案例，通過學(xué)習(xí)和借鑒，我們可以更好地改進自己。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇一
自從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業(yè)。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
一.認真教學(xué)，潛心教研，嚴謹治學(xué)有成果。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批評斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。上課時采用新穎得當?shù)慕虒W(xué)方法，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真訂正，并對學(xué)生進行輔導(dǎo)，補缺補差，全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用。
課件。
配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我剛接手這個班時，有個同學(xué)成績較差，期末考試只有三十多分，面對這樣的學(xué)生我沒有放棄，我每天利用放學(xué)的時間給他補課使他能夠把當天所學(xué)知識完全掌握，不會造成知識負積累。經(jīng)過老師和他自己的努力期末考中他的成績都達到了優(yōu)秀。我同時抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在。
日記。
中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。功夫不負有心人本人所教學(xué)科的成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅。
二。教研活動有碩果。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師示范課、教學(xué)觀摩課等不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;還積極參加鎮(zhèn)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀這片黃土，我更眷戀這的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”--這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
20xx年轉(zhuǎn)移到我校工作，學(xué)校，年輕的共產(chǎn)黨員第二階段。同志工作認真，積極，團結(jié)和他的同事們，是很容易學(xué)習(xí)。努力工作，學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力;是病人的教練，和他的同事們討論，做該課程的所有工作的高標準討論的x小學(xué)課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)模型曉華改革，推動工作，盡職盡責(zé)，做出了巨大貢獻。在過去的一年，是負責(zé)學(xué)校的教學(xué)和科研工作，教學(xué)和推進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量50-收據(jù)縣到學(xué)校來訪問超過10的研究學(xué)校課程，從七個，超過1000個20xx年12月的人。的指導(dǎo)下，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在全縣的課堂教學(xué)模式的交流活動圓滿完成?；A(chǔ)教育示范學(xué)?！埃耙欢螘r間在20xx年，是負責(zé)這項研究的建議為指導(dǎo)，練習(xí)對學(xué)校的改革模式，申報成功，湖南省，一個特殊的課堂。不僅在工作的同志，奉獻，人們可以在任何在20xx年的時候，無處不在，每一個黨員，高標準，嚴格要求自己，學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，思想上自律，黨的教育作為終身追求的幸福。
教育作為一種幸福。同志加入了中國共產(chǎn)黨，按照20xx年人事變動的教育部第二次轉(zhuǎn)移到x鎮(zhèn)中央小學(xué)學(xué)校的就業(yè)和工作條件，是能夠嚴格要求自己，始終堅持黨的教育政策，在整個做全心全意為人民服務(wù)作為終身追求幸福的生活和工作的教師，教育的目的2，俗話說得好：當校長助理，在其位后，認為政治同志作為總統(tǒng)，首先需要實現(xiàn)。正確的位置，牢固樹立兩種意識，并力爭成為首席助理。較低的“黎明”，溝通的橋梁作用，必須發(fā)出。
工作，求真務(wù)實的態(tài)度，大局，整合曉華網(wǎng)絡(luò)組，主要的發(fā)展在學(xué)校良好的教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，組織實施，使更多的在有計劃，有針對性的，有效的，并注意教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，對正常運作學(xué)校教育和教學(xué)。二，關(guān)于合作的重點，追求創(chuàng)新，管理，注重細節(jié)，注重執(zhí)行。同志高度重視，在開展這項工作的合作，會聽取意見，努力創(chuàng)新，竭盡所能，別人不會想到做重點的集體智慧，爭取合作和同事的幫助下完成了以下工作。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇二
我從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
在工作中嚴格要求自己，行動與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，不吝指導(dǎo)青年教師，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴謹?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴于律己，無私奉獻，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以身作則。認真履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著，因此，20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學(xué)校無小事，育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇三
“一支粉筆積淀千秋大業(yè)；三尺講臺傳承萬世文明。”一支粉筆，三尺講臺，這就是她的事業(yè)。她叫x，今年34歲，小學(xué)一級教師，是云龍實驗學(xué)校的一名普普通通的教師。已經(jīng)走過了十多年的教育生涯的她，始終默默奉獻，辛勤工作，不曾有過轟轟烈烈的壯舉，也沒有一個又一個耀眼的光環(huán)，她一直認為自己已經(jīng)干過的，正在干著的，和以后要干的都是職責(zé)所在。她只是在一個平凡的教師工作崗位上默默踐行著一名平凡的人民教師的神圣職責(zé)。這首小詩是她始終堅持的信念：“當人梯——用我們的堅韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當園丁——用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛；當春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭——用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明”。
她是一名教師，教育科研是她的生命。
她是20xx年12月份走進我校工作的。眾所周知，我校是一個高規(guī)格、高標準、高要求的學(xué)校。雖然她有過多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，但是都是從事初中和職校的教育教學(xué)工作，不管是小學(xué)語文教學(xué)還是在小學(xué)班級管理方面都是一個門外漢，何況是面對學(xué)校這么高的標準和要求？當時從沒有小學(xué)教育經(jīng)驗的她又是接手的一個三年級的新生班級，擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。起初真的是無所適從。那時，作為一名新教師和青藍工程的青方教師，連她自己都已經(jīng)不記得在一個月之內(nèi)上過多少次匯報課了。因為她是一個班主任，白天有白天的工作，因此只能利用晚上的時間一次又一次地修改教學(xué)設(shè)計，每次上完一堂課都要認真地聽取藍方老師的指導(dǎo)意見。那段時間，她晚上幾乎沒有在十二點以前休息過，也是從那時候起，她患上了嚴重的頸椎病。一篇三年級下冊的課文《翠鳥》就磨過上十遍之多。上過一次，不行，還得繼續(xù)上。一次又一次的上課、改教案、評課、反思，再上再改，反復(fù)鉆研、反復(fù)討論、反復(fù)試教、反復(fù)修改......那時候的她，最痛苦的時候就是上匯報課，是面對領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評課。說句實話，那個時候，她不止一次有過退卻的念頭，更多的時候是在深夜伴著教案流淚?？墒?，面對剛接手的一個新生班級，她又無數(shù)次地告訴自己：如果現(xiàn)在退縮，那些剛轉(zhuǎn)學(xué)來的孩子怎么辦？難道讓他們在這個陌生的環(huán)境中，剛剛熟識一個老師了，又要換一個陌生的面孔？學(xué)校的工作又將如何開展？家長又會做出什么樣的反應(yīng)？她在想不能因為個人的原因給身邊的人帶來傷害。于是，那股不信邪的勁頭終于上來了。馬老師常想，人不可能一下子成長起來，別人能做好的事情，她一定能做好！退縮不是她的性格！就這樣確定好了方向，就擁有了勇氣。她深深知道，作為一名剛?cè)腴T的教師，只有多聽不同教師、不同類型的課，才能逐漸積累經(jīng)驗。同時，她還得抓緊機會向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)會在“磨課中的成長”。在接下來的工作中，一次次的求教和指導(dǎo)，讓她在激進中學(xué)會了悅納，在沮喪中學(xué)會了微笑。
“花時間去工作，這是你事業(yè)成功的代價；花時間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時間去學(xué)習(xí)，這是你智慧的基礎(chǔ)?！庇娙说囊皇仔≡姡o了她無限的動力。在云龍實驗學(xué)校工作的幾年以來，她堅持閱讀多種語文教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，并寫了五六萬字的讀書筆記和讀書心得，她始終認為，要讓自己的工作始終有“源頭活水”，就需要不斷的擴張、吸收。她不斷把教學(xué)中的體會、經(jīng)驗、探索，訴諸于文字，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己進行對話，讓激情的她不斷接受理智的她的批判，讓實踐的她不斷接受理論的提升！日積月累，她便多了一份屬于自己的思考和感悟。
通過短短兩年的努力，她的教學(xué)水平得到了提升，她所帶班級學(xué)生的語文成績穩(wěn)步提高，從剛?cè)雽W(xué)時語文成績合格率、優(yōu)秀率、平均分在年級中的最后一名提升為年級前列。在20xx年下學(xué)期的期末考試中，她班學(xué)生語文的優(yōu)秀率達到100%。在學(xué)校的課堂考核中，她的課被評為了優(yōu)秀等級，每個學(xué)期的教案都被評為學(xué)校的優(yōu)秀教案；學(xué)校的賽課也拿了一等獎，在學(xué)校的“四級教師”評定中，被評為了的“研究型教師”。這些成績的取得，雖然飽含了她背后的辛酸和淚水，但是也讓她卻越戰(zhàn)越勇：參與了《小學(xué)語文教學(xué)中多元評價對學(xué)生的促進作用的研究》和《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的研究》等課題的研究；撰寫的論文《讓語文課堂因生成而流光溢彩》獲縣二等獎、市三等獎；《運用電教媒體發(fā)揮課堂的高效率》獲“省實驗教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用論文評選”省級一等獎；《從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手提高課堂效率》獲“全國小學(xué)語文教學(xué)論壇優(yōu)質(zhì)論文評選”一等獎。這些成績的取得也許真的不算什么，但是卻見證著她一步步的成長和進步。
她是一名教師，學(xué)生的快樂就是她的快樂。
成功屬于付出的人。在小學(xué)語文教學(xué)的領(lǐng)域，她在歷練中得到了成長，在班主任工作方面，同樣在耕耘著，收獲著。在多年的班主任工作中，她始終堅持的原則是“對學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重?！?/p>
她是一個十歲孩子的媽媽，對她的學(xué)生始終用細膩、博大的母愛精心呵護每一株幼苗；用善良、純真的行為深深感染著每一個熱愛生活、渴望陽光的生命；用專業(yè)、藝術(shù)的教育手法引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)成長！我們學(xué)校的學(xué)生大多家庭條件比較優(yōu)越，家長都是事業(yè)做得風(fēng)生水起的。但是很多父母親忙于自己的事業(yè)，而顧不了自己的孩子，同時她們班的孩子中單親家庭的也比較多。家是孩子寧靜的港灣，家庭的支離破碎將會給孩子造成終生傷害。一個沒有擁有完整的愛的孩子像秋風(fēng)中顫抖的小草，一個孩子擁有健全的父愛和母愛和他最起碼的權(quán)利，如果連父母的愛都不能擁有，那他的內(nèi)心世界又怎能擁有陽光呢？她要給這些小草以家的溫暖。
在20xx年下學(xué)期的時候，該班新來了一個女孩子，性格挺內(nèi)向，平時總喜歡埋著頭，像是做錯了事的孩子。一堂語文課上，馬老師有意地叫她上黑板做題。就在她走上講臺的瞬間，居然發(fā)現(xiàn)她的頭上長滿了虱子。這使她驚異不小，現(xiàn)在，一個城里的孩子，怎么會長虱子？當時沒動聲色。下課后，見她依然靜靜地在自己的座位上呆著。于是，把她叫到了身邊，撫摸著她的頭，關(guān)切地詢問起了她的家庭情況。孩子雖小，但是在她的內(nèi)心深處卻有著一顆極為敏感而且脆弱的心。她還沒開口回答我的話，眼淚就奪眶而出?！袄蠋煟蚁雼寢??！痹瓉?，孩子的父母早在孩子五歲時就離異了，媽媽音訊全無，爸爸只負責(zé)孩子學(xué)費，平時她都是和年邁的爺爺住的。馬老師柔聲地勸慰著孩子，告訴她在學(xué)校老師就是她的媽媽，老師一定會像媽媽一樣愛她的。那天下午，她買來了滅虱子的藥，來到了孩子的寢室，先幫她清理孩子頭上的虱子，然后撒上藥，又幫她洗干凈頭發(fā)。連續(xù)一個星期，孩子的頭發(fā)終于變得干凈了。春雨般的師愛使年幼的孩子撲倒在老師的懷里失聲痛哭起來。那是幸福的淚，是激動的淚，是感激的淚。命運的磨難讓一個僅僅十歲的孩子得不到父愛和母愛，她把孩子緊緊地摟在懷里，她只能用自己廣博的師愛撫平這顆受傷的心。在孩子過生日的時候，老師給她買來了生日蛋糕，和全班同學(xué)一起為她點亮了十歲的生日蠟燭。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，很多孩子的家長都在外地工作，有個別家長甚至連放月假都無法來接孩子。孩子也想家，想爸爸媽媽啊！每次看著他們，作為一個母親的她心里總不是滋味。很多次，她總會把孩子帶到自己的家里，給他做好吃的，陪他做作業(yè)，讓他和自己的兒子玩游戲，儼然一家人。一次，一個遠方的親戚來家里做客，詫異地對我說：“你們怎么可以違反政策，生兩個孩子？”
歲月如梭，她和孩子們很多的故事在時光中悄悄地流逝，留給孩子們的只有真情。她從不奢求每一次執(zhí)著的付出都有所回報，也不奢求每一個孩子都能出人頭地。她只想用愛為孩子鋪路，用雙手為他們搭橋，使他們的心靈得到慰藉、才智得到開發(fā)、人格得到完善。
她是一名教師，學(xué)生的成功是她的追求。
在20xx年下學(xué)期，她所帶的班級升入了六年級。對于他們來說，這是人生的一個轉(zhuǎn)折點。家長也非常重視，一心希望自己的孩子能夠考入好的初中學(xué)校。而在這個時候，通過兩年半的努力，她的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。學(xué)校任命她為六年級的年級組長。這個擔(dān)子不輕不重地壓在了她的身上，讓她感覺自己身上責(zé)任的重大。既不能讓所有六年級的家長失望，也不能辜負領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望，更不能把學(xué)生的前途當做兒戲。是的，在這個關(guān)鍵時候，她除了迎難而上，還能做什么選擇呢？既然學(xué)校需要，領(lǐng)導(dǎo)信任，她就應(yīng)該竭盡全力地工作。于是，在這一年中，她帶領(lǐng)全組老師認真?zhèn)湔n，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的對知識進行鞏固和復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生能夠升上一個理想的初中學(xué)校，她和全年級組的`老師一起，利用休息的時間指導(dǎo)學(xué)困生，輔導(dǎo)學(xué)優(yōu)生。為了孩子們的學(xué)習(xí)不落下來，爺爺?shù)脑岫Y她無法參加，淚水只能硬生生地吞到肚子里，她只能獨自站在教學(xué)樓的走廊上，向著家的方向默默地鞠了三個躬，祝福爺爺他老人家一路走好！事實證明，她的努力沒有白費。在當年的各所初中學(xué)校的招生考試中，六年級創(chuàng)造了前所未有的輝煌：有36人考上了長沙長郡中學(xué)、雅禮中學(xué)、師大附中等名校，上線率達16%；有124名同學(xué)被江聲實驗中學(xué)錄取，上線率達55%；有225個同學(xué)被鳳凰實驗中學(xué)和云龍實驗中學(xué)錄取，上線率達100%。
她是一名教師，更多的孩子需要她。
生活中的她，并不是一個完美的女人，但在她的世界里，永遠把別人的快樂當成自己的快樂。我們學(xué)校有一個年輕的女老師，剛休完產(chǎn)假回來上班，跟她住到了同一套房子里面。為了照顧襁褓中的孩子，她的家人都搬到了學(xué)校住。為了她的生活方便，她只留了一個幾個平方的小房子供中午自己和兒子休息，每天晚上下班后都回家住。每天晚上將學(xué)生送到寢室安頓好他們睡下之后，才拖著疲憊的身體帶著兒子回家，匆匆照顧兒子洗漱完，總是很晚了。第二天清晨，當兒子還在睡夢中的時候，又匆匆忙忙地叫醒他，快速地洗漱完畢，然后又匆匆忙忙地在學(xué)生起床前趕到學(xué)校守護著更多的孩子。（因為丈夫遠在一所農(nóng)村中學(xué)，只有周末才能回來，這些事情他是一點都不能幫上忙的。）五年以來，她的兒子總是睡得比學(xué)生晚，起得比學(xué)生早。
不管是風(fēng)吹還是雨淋，不管是盛夏還是嚴冬，伴隨母子倆的只有那輛電動車，而她唯一有時間和兒子交流的話是“快點、快點”。沒有人知道，她特別害怕下雨。特別是早上，有時甚至連雨衣都來不及穿上，況且雨下得大了，穿上雨衣也不管用。冰冷的雨打在她的身上，打在兒子稚嫩的臉上，她甚至來不及心痛，因為學(xué)校里有更多的孩子在等著她。到了冬天，母子倆早晚都得穿行于冰冷的黑暗和刺骨的寒風(fēng)中，懂事的兒子總會在摩托車后座上說：“媽媽，我不冷。你快點騎，學(xué)校的哥哥姐姐還等著你呢?！彼皇且粋€粗心的人，可是有好幾次晚自習(xí)之后由于忙于白天沒有做完的工作，竟忘記了一個人獨自在校門口等她的兒子......雖然每天的工作都是在緊張和忙碌中度過，但是馬老師始終堅持一步一個腳印地把工作做好，踏實、務(wù)實是她一貫的工作作風(fēng)。
“我不追求美麗，但我喜歡展現(xiàn)自己的微笑；我不奢求偉大，只是默默譜寫著一首奉獻的歌。我只是一個平凡的人民教師，在我的世界里，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己”。這是x老師在演講中的一句話。我們相信，在以后的工作中，她依然會不倦追求，在教育的沃土中揮舞開拓，用滿腔的摯愛去撐起一片希望的藍天，用自己的脊背撐起學(xué)生的希望，用今朝的熱血譜寫明天的輝煌，用自己點滴的平凡鑄就孩子們生命的精彩！
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇四
陳同志1982年參加工作，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了28年。她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向每一個學(xué)生。作為一名教師，她忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。幾十年來雖沒有驚天動地的偉業(yè)，但卻用平凡而崇高的愛，照亮了一片清純的天地。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而愛是教師的靈魂。幾十年來，通過三尺講臺，她潛移默化的影響著一批又一批的學(xué)生的成長。因為愛，她認真?zhèn)湔n，上課，她告誡自己“要給孩子一碗水，自己就要有源頭活水”課堂上她津津有味的給學(xué)生講解，不厭其煩，諄諄樂道。；因為愛，她有責(zé)任心，事業(yè)心，接了差班，她就想辦法千方百計的把班級管理好；因為愛，她理解孩子，信任孩子。她似潤物細無聲的春雨，滋潤著孩子的心靈。
她任五年六班的班主任時，這個班當時是出了名的差班。班里有個總梳著個小子頭長得黑黑的女孩名叫孟艷，平時不愛說笑，也不愛和同學(xué)玩，看誰的眼神都會充滿了懷疑，如果哪名同學(xué)不小心碰著她，她會毫不留情舉手就打，而且性格倔強，動起手來幾個同學(xué)都拉不開，當同學(xué)找她玩時，她常常是懷有敵意，弄得大家都疏遠她。而且她經(jīng)常放學(xué)后不愿回家。陳老師還了解到孟艷家庭情況，知道孟艷并非是父母親生，她父親好喝大酒，十天中有八天是醉的，酒醉后看誰都不順眼，對孟艷更是動拳腳。致使孟艷學(xué)會了他父親的那一套，簡單粗暴。使家庭教育走進了誤區(qū)。陳老師了解了這些情況后，先是和家長溝通，勸說家長酒要少喝，結(jié)果先是吃了閉門羹，家長把責(zé)任推在孩子身上，說這孩子不聽話，不爭氣，已經(jīng)對孩子不報希望......她仍不氣餒，堅持繼續(xù)溝通，并用她的誠心去感動家長，她對家長說：“關(guān)心教育孩子是監(jiān)護人的職責(zé)。孩子現(xiàn)在正進入青春發(fā)育期，需要我們大人對孩子有個正確的引導(dǎo)，不要棍棒教育，你們要在孩子身上傾注更多的愛，更多的耐心，讓孩子有個舒適幸福的家庭，使孩子健康成長?！保鐾思议L的工作，又做孩子的工作，找孩子談心，談生活，談理想，鼓勵她上進，做個有志氣的孩子。平時給孩子更多的愛護、幫助，有時把孟艷帶回自己的家吃飯，送她衣服穿，功夫不負有心人，老師的用心沒有白費，漸漸地孟艷進步了，人開始開朗起來，好說好笑，學(xué)習(xí)成績不斷提高，她說：“老師，你真好，我不會讓你失望的?！边@是學(xué)生對老師的信任，是真實感情的流露。
小學(xué)升初中時孟艷考出了非常理想的成績，性格古怪難以溝通的孟艷終于進步了。她甭提有多高興了。班里還有一個名叫小蕾的女孩，她是殘疾孩子，小時候有一條腿被火車軋掉了，上學(xué)后安了假肢，對這個孩子的教育她更是耐心周到，因為殘疾孩子的心理都特別脆弱，也特別敏感，自尊心更強，她們特別怕別人背后會議論她什么，所以陳老師首先給一些較調(diào)皮的學(xué)生開會，告誡他們要尊重全社會的殘疾人，尤其是身邊的殘疾同學(xué)，不要揭短。一方面她經(jīng)常鼓勵小蕾自信、自強。細心呵護著這棵嫩嫩的小苗。有一次這棵小樹苗出了偏杈，那天陳老師收刊物錢，間操時就把盛錢的挎包交給小蕾看管（小蕾因為殘疾不上間操），上操回來后，陳老師拿著包到辦公室一數(shù)錢，發(fā)現(xiàn)少了20元錢，因為她平時收費特別心細，不會出差錯，她感覺到這錢與小蕾有關(guān)，但一想到小蕾平時學(xué)習(xí)好，愛護班級，怎么會這么做呢？是有苦衷，還是一時鬼迷心竅？陳老師犯難了，她想：如果直截了當批評小蕾，一定會傷害到她，她自尊心那么強，這么做會讓小蕾感到被動；可又不能算了，裝作不知，豈不也是害她，對小蕾沒有達到教育作用，對孩子成長不利。怎樣才能安排一個給她改正錯誤的機會呢？于是陳老師把班長和小蕾都找來，謊稱自己很忙，假裝批作業(yè)，讓班長先數(shù)一遍錢，看錢數(shù)與總數(shù)是否相符，顯然班長數(shù)后也少20元錢，然后陳老師讓班長回班級，并對小蕾說：“剛才一定是班長數(shù)錯了，小蕾你數(shù)學(xué)學(xué)得好，老師相信你，你再數(shù)數(shù)看，我去趟廁所”說完陳老師故意走出去了。過了一會，她回來了，便問小蕾怎樣？小蕾帶著幾分羞澀說：“老師，班長數(shù)錯了，是你說的數(shù)，沒有錯?！标惱蠋煗M意的說：“好孩子，你是好樣的。”這一句一語雙關(guān)的話讓小蕾感受到了老師的親切，寬容。
幾天后，小蕾偷偷地塞給老師一封信，主動承認自己一時犯錯，對不起老師，辜負了老師對自己的信任。陳老師也如釋重負，長舒了一口氣。陳老師說：“一定要保護孩子的自尊心，這是做人師的起碼的師德。幾十年后，孩子長大了，她會慢慢地理解老師的良苦用心的。”陳老師是這么說的，也是這么做的。班里還有那個打架生事的李奇在陳老師的關(guān)心教育下，也不斷進步，并主動幫助別人，關(guān)心班級了。懶惰成性的王磊也認真的寫作業(yè)了......陳老師就是這樣潛移默化的改變著一個一個學(xué)生，言傳身教，用自己的言行影響著學(xué)生，使一個全校有名的差班變成了上進，有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班級。
我們說師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。是愛，滋潤了學(xué)生，成就了事業(yè)，也升華了她自己。正是這份摯愛，促使她深入地了解學(xué)生、公正地對待每一個學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為他們的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。她的一個贊賞的微笑、一個關(guān)注的目光，一個信任的點頭，在孩子們的眼里都是一種“愛”。她用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑學(xué)生的精神生活的大廈。每當她得知學(xué)生有苦惱和不幸時她總是關(guān)心他們，開導(dǎo)他們，無論是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是差的學(xué)生，她都一視同仁，傾注無限的愛，使學(xué)生得到慰藉，獲得信心。當看到學(xué)生開心的笑容時，她就會感到無限幸福。
陳老師在擔(dān)任班主任期間，她除了關(guān)愛她的學(xué)生，還要伺候她丈夫80多歲的奶奶，長達9年之久，直到養(yǎng)老送終。她說：在外我工作要做好，在家我還要做孝順媳婦。老人活到86歲，她每天洗衣喂飯，有時下班回家，發(fā)現(xiàn)老人在地上躺著，她又驚又嚇，把老人抱上床，又掐人中，又喊叫，直到老人蘇醒過來，這期間付出的艱辛很難用語言形容。但為了工作和家庭都成功，她起早貪黑，花費別人幾倍的精力擠時間來完成，多年來她從未睡過午覺。但是無論家庭負擔(dān)多重，她始終默默地做好每一件事，并出色的完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，教學(xué)成績一直很好。我們說教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去影響學(xué)生，敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。她真正地做到了這一點。
我們知道愛是需要寬容的，切記簡單粗暴。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！彼赃^多的懲罰學(xué)生，只會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。只有尊重他們，才能贏得他們的信任，才能與他們溝通。陳老師就是這樣做的，她寬容學(xué)生，保護他們的自尊心，使之成為自我教育的動力。陳老師經(jīng)常告誡自己：“有時候?qū)W生并不是故意和老師作對，想想自己的童年，你就會在學(xué)生的身上看到自己童年的影子，寬容學(xué)生，就是善待自己啊?！?/p>
愛是需要傾聽的。傾聽，是一種理解。有人說，教育就是不斷消除誤解的過程。傾聽即可以增進溝通，促進理解。傾聽還是一種等待，給學(xué)生機會，不隨便打斷學(xué)生，也不輕易做出評價，讓他們把話說完，把自己的意思表達清楚。在傾聽中交流，在傾聽中溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長。
記得有一年她剛接四年級。有一天，班上有一名學(xué)生叫王鵬程，早自習(xí)他遲到了，在眾多的學(xué)生面前她狠狠地批評了這名學(xué)生，當時這名學(xué)生不承認錯誤，和老師對立起來。她嚴肅地問道：“你為什么遲到？”王鵬程還是那副神情，仍然不說話。她來氣了，叫王鵬程說話，王鵬程就是不說......旁邊一名學(xué)生說：“老師，他家可遠了?！崩蠋熥穯栍卸噙h？那名學(xué)生說：“反正他每天坐公交車來，今天是沒趕上公交車才晚的?！彼牶蟾械缴钌畹膬?nèi)疚，責(zé)怪自己不了解情況。課后她進行了家訪，親自跟王鵬程回家，這才知道他家不但遠還是單親家庭，只有母親和他生活，而且家庭很困難，小土房，室內(nèi)什么也沒有。孩子每到星期天都要去撿破爛，用來交學(xué)費。打這以后她想盡一切辦法來補償自己的“過失”，給王鵬程買書，還每天都要問長問短。起初王鵬程總像一只受驚的小鳥躲避著她，后來王鵬程的轉(zhuǎn)變很大，和老師漸漸地親近起來，師生間的那堵墻沒有了，王鵬程性格也開朗了。愛的`力量是神奇的，它可以拉近師生間的距離。
在課堂教學(xué)上，她力爭做到課堂氣氛活躍，師生平等，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。課下，她又是學(xué)生的大朋友，與學(xué)生游戲，談心，把愛傾注在每一位學(xué)生的心上，喚起孩子們的向上力。她對那些孤僻，家庭困難的孩子更是付出無限的關(guān)愛，經(jīng)常給這樣的學(xué)生買學(xué)習(xí)用具，鼓勵他們上進，做對社會有用的人。對有些作業(yè)不認真、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，總是加上富有愛心的批語，如：“最近學(xué)習(xí)退步了，你真棒”，又如：“每天的作業(yè)都能像這樣干靜，整齊就好了。”或“你的作業(yè)完成的很認真，繼續(xù)保持”等，以此來激勵學(xué)生。
老師對學(xué)生的愛是無私的，學(xué)生對老師的愛是真誠的，在這無私與真誠交織間，孩子對學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了！用誠心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了師生的共鳴，達到了師生間彼此知心，用愛的鑰匙開啟了學(xué)生心靈的鎖，來促進學(xué)生的健康成長。
她為了教好語文，使自己知識面更深更廣，她總是苦心的研究古漢語，查字典，背古詩詞，使自己覺得教知識如魚得水，應(yīng)用自如。她深入研究教材，挖掘教材，這樣課堂上學(xué)生掌握的知識更深，更扎實，知識面也更廣了。在她的號召和影響下，學(xué)生也開始博覽群書，在班級中形成了一股讀書，向上，愛學(xué)習(xí)風(fēng)氣，尤其是寫作方面明顯進步，學(xué)生在市級、省級、國家級發(fā)表的作品不斷增多，像王一涵的作品《可愛的金魚》、李建宇的《美麗的家鄉(xiāng)》、劉英鵬的《蟋蟀的戰(zhàn)斗》、關(guān)鍵的《一位出租車司機》等作文分別在全國第九屆萬校作文競賽中獲二等獎，許多學(xué)生作品被發(fā)表，有的作品入編《中國當代小作家文集》。她自己曾獲十三屆全國萬校小學(xué)生作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎，20xx年獲《全國中小學(xué)優(yōu)秀作文選》輔導(dǎo)老師獎，20xx年獲《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第二屆全國作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，20xx年獲“全國寫作節(jié)國家級特別金獎”，“全國中小學(xué)寫作教育骨干教師”稱號。她班的趙東旭同學(xué)在小學(xué)五年級時就能寫出長達10萬字的長篇科幻小說，在平建縣報、朝陽日報上進行連續(xù)發(fā)表。學(xué)生寫作風(fēng)氣越來越濃。學(xué)生在她的培養(yǎng)下愛學(xué)習(xí)，愛鉆研，長大了，懂事了。20xx年她送畢業(yè)班，由于連續(xù)批卷子，過度勞累，引起視力下降，得了眼病--視網(wǎng)膜出血，但她仍然堅持把學(xué)生月考的卷子批出來......上課時她看學(xué)生已經(jīng)模糊一片，講讀課文時已經(jīng)辨認不出書上的字跡，可她仍然堅持上班，最后達到自己看不到自己有幾個手指......才到醫(yī)院去就診。
現(xiàn)在她又任教美術(shù)學(xué)科，雖然幾年前她曾學(xué)習(xí)大專美術(shù)專業(yè)，但她覺得這些已經(jīng)不能追上時代的步伐。于是她又利用閑暇時間，欣賞古代，現(xiàn)代中外很多大畫家的作品，不斷研究探索，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，同時通過網(wǎng)絡(luò)還學(xué)習(xí)了新的繪畫方法，新的繪畫材料的運用，新的教法，研究屬于自己的教學(xué)新路子，畫出很多范畫，不斷創(chuàng)新，使美術(shù)課上得更活潑生動。20xx年她獲全國第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動陽光指導(dǎo)獎，20xx年她畫的《富貴吉祥》獲縣級優(yōu)秀獎，20xx年她指教的《畫汽車》在國家級優(yōu)質(zhì)課評選中獲國家級二等獎。在第十屆《少兒書畫大賽》中，她獲得了市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
新課程標準指出：教育的出發(fā)點和歸宿是關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，教育的實質(zhì)是對學(xué)生精神世界的喚醒與激勵。她尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生，給學(xué)生一個寬容的發(fā)展空間，用賞識的目光欣賞學(xué)生，用一顆愛心去感動學(xué)生。她常說：“既然選擇了教師這一職業(yè)，我就不會吝惜自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術(shù)，我們的心血才會澆灌燦爛的希望之花”。
她就是這樣一個奉獻愛心，不斷進取的人。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇五
xxx，女，19xx年xx月出生，高級教師，20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為x市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長，國家骨干教師。從教20xx年來，x老師堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20xx年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。20xx年來，她矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽和威望，為x市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
1986年7月，xx老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責(zé)，為人謙虛進取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，1990年x老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。
“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！?994年她走進了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到20xx年夏，整整6年的時間，x老師走上了充實而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實踐性知識”。x老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題，寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價值嗎?于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。20xx年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，x老師以她的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
20世紀80年代末期，x老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學(xué)中。“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象?！苯虒W(xué)中，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負擔(dān)是x老師的另一個重要課題。
x老師認為：“學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法?！睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪：“負擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔(dān)減下來是她永遠的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說，不是不要分數(shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。
認為，不能正確地對待解題，將學(xué)生的.手腳束縛在題海之中，這是當前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“(n—2)180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強大”起來。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明?！背浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣!
新課程改革是她的一個新的課題。
20xx年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗?zāi)繕藚矔?，注意學(xué)生個性特長的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價標準，明確提出這種全新教學(xué)模式的評價原則，堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為，發(fā)揮正確評價的激勵導(dǎo)向作用，促進研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實驗、記錄、分析、預(yù)測、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴謹、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎，20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎，20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
“人格是最高學(xué)位”，這是x老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。
成功的x老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
作為教研組組長，對待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻自己，x老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇六
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊，熱愛自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
我能夠堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
平時認真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真像變了個人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因為家中無人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學(xué)校的動向。對留守學(xué)生時常進行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責(zé)感和愛心兩大弱點，我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自我的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇七
羅xx，男，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任納林希里小學(xué)美術(shù)教師兼財務(wù)會計。20xx年9月參加工作，工作期間踏實認真，曾獲得“優(yōu)秀教師”榮譽。
羅老師一直遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，全心全意為孩子服務(wù)，注重從興趣教學(xué)入手，根據(jù)孩子們的不同特點，琢磨出多種適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，推崇個性和能力的培養(yǎng)，憑借積累的.經(jīng)驗和不斷地探索，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。他熱愛教育事業(yè)，有強烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心，在教學(xué)過程中，作風(fēng)嚴謹，熱愛學(xué)生，教學(xué)方法靈活，深受學(xué)生的喜愛。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇八
“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。”她深信，教師的率先垂范，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的心靈標尺。一直以來她堅持以高尚的人格、健康的心靈給學(xué)生播撒真、善、美的種子，20年的教學(xué)生涯中，她也從學(xué)生的成長與成功中獲得了自己生存的價值和身為教育工作者最感動的幸福。
有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就意味著付出，她深有同感。尤其是來云小的七年中，她從未曠工、遲到。工作勤勤懇懇、一絲不茍。比如：20xx年下學(xué)期至212年上學(xué)期，六年級畢業(yè)班的工作繁重而又緊張，成績的好壞直接影響到學(xué)校的價值提升。她深感肩上的擔(dān)子。每天早晨踏進教室，她就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總有該忙和要忙的事。白天上課，測試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時間，就要晚上加班，有時她也還要找學(xué)生談心。雖然身體上十分勞累，但她只要一想到六年級這一年對孩子的價值，她就充滿了繼續(xù)奮斗的力量。別人也送她一個美麗的稱號“超魔”。丈夫總是開玩笑和她見面要提前預(yù)約。為此幾年來，她所教班級的學(xué)生成績一直名列全年級第一名。得到了家長們的一致好評。
“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。”她深知愛因斯坦這句名言的分量。要給學(xué)生一杯水，教師必須要有常流常新的源頭活水。
在七年來，她拜讀過名師xx老師的《書聲瑯瑯的三年級》、《心平氣和的一年級》、《破繭而出的四年級》、《五二班的語文故事》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)通訊》等教育雜志。所以，每次她校教師的讀書交流中，她的發(fā)言總是擲地有聲，言有奇物，已成為了其他語文老師學(xué)習(xí)的目標。因此，在她不斷的倡導(dǎo)之下，現(xiàn)在云小的老師正掀起學(xué)習(xí)于永正、竇桂梅、薛瑞萍、王崧舟等名師教學(xué)思想的高潮，她所教的班級也是書香飄蕩，余音饒梁。在近六年校內(nèi)公開課及縣三年杏壇之星賽課中，她都獲得了一等獎，國家級現(xiàn)場評課一等獎。近六年來30多篇論文獲國家級、省級、市級獎勵。一篇論文在省科教新報上發(fā)表。五次獲國家級作文競賽優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。競賽全國優(yōu)秀教師園丁獎。今年她又榮幸地被評為校專家型教師。在語文教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的大語文觀一直是她努力的目標。尤其是近四年的語文教學(xué)中，擔(dān)任20班語文教師，她豪情萬丈，她把她的愛全部奉獻給她的`孩子，用她愛改變著原來的教學(xué)模式，她一直努力地耕耘著，期待著一栽又一栽的花開，贏得了不少的鮮花和掌聲。一路走來，除了語文教學(xué)課本內(nèi)的知識，三年級，她曾帶著他們誦讀過《日有所誦》，帶著他們一次又一次地誦讀著歷史，了解當代英雄人物，與拿破侖對話，與康熙交流，與徐志摩揮手告別康橋，與比爾蓋茨相約。四年級又領(lǐng)著他們讀《諺語》、《歇后語》，感受著悠悠古韻帶來的翰墨芳香。五年級了，看著六年級長沙名校的考試，她又攜著孩子們吟詠著快樂經(jīng)典——《三字經(jīng)》、《知識大集結(jié)》。逝者如斯夫，六年級了，六年級又瘋狂地進行地毯式的復(fù)習(xí)，以《知識大集結(jié)》為藍本，邊讀邊講，邊讀邊練，帶領(lǐng)孩子們重溫了詞語、成語、句段、語言表達、古詩詞賞析，更初次探尋了文言文這片中華文化精髓的沃土，也親吻了那帶著濃郁芳香的作文王國。
“十年磨一劍”，她期待著孩子們喜訊頻傳，靜靜地聆聽花開的聲音，20個長沙名校，15個孩子考上江聲實驗班，35人被江聲錄取，所有孩子都順利進入云龍、鳳凰中學(xué)真正實現(xiàn)了為孩子的終身發(fā)展奠基。
班主任是班級的航標。她帶的班級學(xué)風(fēng)濃，思維活躍，進取心強，學(xué)生學(xué)習(xí)成績更是優(yōu)異。她善于與學(xué)生交流，與家長溝通，是學(xué)生的知心朋友。20xx年調(diào)入云小以來，她連續(xù)六年獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”稱號。她深信，愛，可以創(chuàng)造一切奇跡；愛心，來不得半點虛偽。王雨陽這個調(diào)皮而又聰明的男孩，當時接手20班，他又轉(zhuǎn)入了這個班，并且是從大老遠的湘鄉(xiāng)而來，她很詫異。與父母交談才知道，孩子十分調(diào)皮，愛插嘴，經(jīng)常不做作業(yè)，父母隔三差五地都要去學(xué)校聆聽教誨，父母覺得很沒面子，一氣之下，轉(zhuǎn)到她校。來到她班之后，孩子愛插嘴的毛病又常犯，但接觸幾天后，她發(fā)現(xiàn)他雖愛插嘴但十分聰明，老師想要的答案，基本能從他嘴里飛出來，她連忙揚其長補其短，在班上表揚他，思維聰敏、靈活，上課十分認真，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，有時也把他帶回家，與他談心，說笑話；有時也一本正經(jīng)地將愛插嘴帶來的危害。四年了，孩子進步了很多，學(xué)習(xí)一直處于年級前20名，講禮貌了，最后考上了長沙名校。在這四年中，他的父母為她校帶來了20多個學(xué)生，更好地宣傳了云小。她想，如果她仍像他原來的老師一樣去教育他，不去寬容他，愛他，后果不言而喻?，F(xiàn)在畢業(yè)多年的家長，很多都成為了她的摯友。她們經(jīng)常一起交流、探討教子育人之經(jīng)。
作為她校語文教研組長，她帶領(lǐng)著全體語文老師拜讀過薛瑞萍、王崧舟等名師的著作，學(xué)習(xí)著各種教育雜志。不斷吸收新鮮血液,使她校的語文教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。同時在她的主持下，她校參加了國家級課題“發(fā)展與創(chuàng)新”研究，在近四年的課題年會比賽活動中，她、朱紅果、黃可、彭娟、陳浩均獲得了國家級一等獎。今年在長沙舉行的課題組競賽活動中，語文組派出的三名選手均獲一等獎。在她的引領(lǐng)下，她校開展的“親近經(jīng)典，書香校園”的活動，扎實有實效。近三年，她校語文教研組先后被評為縣、市、省優(yōu)秀教研組。近兩年她組織參與的全國作文征文大賽，均有100多人獲獎。她也獲得全國優(yōu)秀教師指導(dǎo)一等獎，園丁獎?，F(xiàn)階段，她又在主持編寫《書香情韻》經(jīng)典誦讀校本教材，現(xiàn)已經(jīng)成稿，下學(xué)期準備投入使用。
年級組長是一個年級的領(lǐng)頭羊。她一直用行動、用真誠、扎實、平實感染著她身邊的人。走進云小六年來，她能帶領(lǐng)全組成員求真務(wù)實，團結(jié)互助。所帶的年級組所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共。所在年級組是一支一個具有巨大凝聚力和強大戰(zhàn)斗力的精英團隊。近五年來，她所在的年級組年年被評為優(yōu)秀年級組。他們用最優(yōu)秀的表現(xiàn)，編織著云小的美麗，譜寫著云小的輝煌。
七年來，她用心血和汗水，鋪就了一批又一批學(xué)生的成長之路。今后，她會好好地規(guī)劃，好好地給力，好好地工作，在努力中感受人生的喜悅，在教學(xué)中感受工作的閑適，在生活中感受家庭的溫馨，在進取中感受成功的快樂。執(zhí)守心中那株菩提樹，讓它枝繁葉茂、芳香四溢。靜靜地聆聽每一次花開的聲音。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇九
這3年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在平時的工作中，我主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學(xué)，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，認真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話，跟黨走”等主題會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
1、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
我認為任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導(dǎo)，先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。
2、腳踏實地，開拓創(chuàng)新。
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進行，就得使學(xué)生信任老師，以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學(xué)上進的心，不斷給自己充電，始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好自己的班級。
這3年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在平時的工作中，我主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
我所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇十
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學(xué)區(qū)先進班集體。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實現(xiàn)形式》一文，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計算機初、中級培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。
走近老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f，街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長，都灑有老師辛勤的汗水。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇十一
李娜，女，1985年11月出生，中學(xué)語文教師、教研組長。20xx年畢業(yè)于新疆教育兵團學(xué)院，20xx年7月走上工作崗位，現(xiàn)任教于維吾爾玉其溫鄉(xiāng)中學(xué)，曾多年擔(dān)任班主任、語文教研組長等職務(wù)，她自任教以來始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過程中，并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、求真務(wù)實，把當一名好教師作為人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，她所帶的班級已連續(xù)三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首，是一名優(yōu)秀的語文老師。
20xx年，李娜以優(yōu)異的成績畢業(yè)于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育學(xué)院音樂系，在校期間她的專業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)伊寧縣，在曲魯海鄉(xiāng)上皮牙子村小學(xué)代課任教小學(xué)語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業(yè)，于20xx年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂，她專業(yè)知識的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認可和贊揚。后來由于學(xué)校缺語文老師，校領(lǐng)導(dǎo)找她談話后便欣然接受了。
一個班級有一個優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福，一個學(xué)校有一個優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生，同時也推動著學(xué)校的發(fā)展。自任教語文后，她明顯的感覺到肩上的擔(dān)子重、壓力大了，雖然她曾在小學(xué)任教過語文，但畢竟小學(xué)和中學(xué)的差異很大。從教音樂轉(zhuǎn)型到教語文，對她來說是一種挑戰(zhàn)，由于她熱愛教學(xué)、她喜歡和學(xué)生有更多的接觸時間，雖然教語文有點困難但是她很有信心，樂意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實自己可以教好語文，她默默地努力著。當其他老師下班后，校園內(nèi)還有她給學(xué)生輔導(dǎo)的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂時，她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀，醉心于語文新教改學(xué)習(xí);她認真專研教材和備課，把每一節(jié)課都作為實驗課來教，課后認真反思總結(jié);她經(jīng)常主動找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗;她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中，且這學(xué)期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注于教育，不僅僅是把教師看作是職業(yè)，而是把它看作是一項神圣而高尚的事業(yè)，她越發(fā)越覺得教育有著其它行業(yè)無法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣!
她從來就沒有讓學(xué)校失望過，從她后來的工作中可以證實。為了使她得到更大的發(fā)展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語文教研組組長和班主任。學(xué)校對她的重視并沒有讓她感到驕傲，她認為自己離優(yōu)秀還有很大距離，她一直在思考什么是真正的教育，怎樣當好教師，如何培養(yǎng)真正的人，這是她所最關(guān)心的!她早早地為自己制定了成長規(guī)劃，每學(xué)期要實現(xiàn)什么目標，每個月要做什么語文教學(xué)研究，每星期要讀什么專業(yè)書，每天要和幾個學(xué)生談話，這在她看來比什么都重要得多。她說，周末最喜歡去的地方就是書店;她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書城買書。所謂厚積薄發(fā)，也正因為有她如此的執(zhí)著追求、潛心研究，也才有近年來的驕人成績。學(xué)校開展的過程性評價活動，語文組開展的最為扎實。她每周召開語文教研會議，和其他語文老師共同探討研究語文教學(xué)，語文組組內(nèi)公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成績一路升高，每學(xué)期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級，連續(xù)全縣排列第一名。她于20xx年獲得全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽指導(dǎo)教師一等獎;20xx年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，20xx年度考核優(yōu)秀。作為班主任，她所帶的班級在學(xué)校各類比賽活動中表現(xiàn)是最為出色的;學(xué)校安排的各項任務(wù)，她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動紅旗最多的班級;在每學(xué)期的班主任考核中，她總是名列前茅;她們班一名學(xué)生由于家庭經(jīng)濟原因輟學(xué)，她多次家訪并為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)工具，最終說服家長;她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班里的學(xué)生情切的稱呼為“李姐姐”。
在課堂教學(xué)上積極探索，效果顯著。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解，她認為，語文課程的改革應(yīng)當轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法和能力培訓(xùn)上去。她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個人敢于創(chuàng)新卻不盲從，富有激情，又很穩(wěn)健。在語文教學(xué)上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前，面對新課程改革，很多教師不知道怎么教了，許多教師盲目地實行“多看多讀”教學(xué)策略，上課抓不住要領(lǐng)，影響了教學(xué)效果。她當時同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經(jīng)過仔細思考提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語文教學(xué)是不是“滿堂灌”并不是依據(jù)教師上課言語的多寡來評判的，從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學(xué)生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學(xué)生終身受益。她認為語文教學(xué)是一個宏大的、長效的系統(tǒng)工程，不一定能有立竿見影的短期效果，語文教學(xué)必須實行真正的素質(zhì)教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕松自如，讓人如沐春風(fēng)，從不占用別的學(xué)科的時間但歷屆中考成績遙遙領(lǐng)先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式都得到改善。
她的這些成績完全靠的是對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛，對教育研究的高度熱情和對廣大學(xué)生的深切關(guān)愛!當然，成績只是其中的一個方面，更多原因是她的精神與態(tài)度。選擇當教師并不是她的初衷，但她說，既選之則樂之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說，在生活中，她是一個好母親，她卻說：“我只是在努力當一名稱職的母親!”家長們都說，她是一個好班主任，而她卻說：“我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意!”同事們都說她是一個優(yōu)秀的老師，而她卻說：“在教學(xué)上，我永遠只是一名‘小學(xué)生’?！边@就是李娜，一個執(zhí)著而謙虛的老師!她以一課熾熱的心專注于她所鐘愛的教育事業(yè)，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛著每一個學(xué)生，同時，她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當代優(yōu)秀教師之楷模!
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇十二
程鵬，男，9歲，京山縣雁門口鎮(zhèn)小學(xué)三年級（3）班學(xué)生，從小接受長輩善良淳厚，樂于奉獻的熏陶，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。他年年被學(xué)校評為“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標兵”，深得學(xué)校老師和同學(xué)們的好評，用自己的行動很好地詮釋了雷鋒精神。
幾年以來，不管他是身為班干部還是小組長，或是身為班級一員，他都能主動為班級，同學(xué)乃之社會做他力所能及的事情。在學(xué)校里，每位同學(xué)都是他的好朋友，他喜歡看見同學(xué)們燦爛美麗的笑容。于是，每次誰有困難，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上的，他都會主動去幫忙。身為班長的他在學(xué)習(xí)上不但自己努力刻苦，還樂于助人，經(jīng)常主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不惜犧牲自己的休息時間，有時候放學(xué)后還在教室一遍一遍耐心地給有困難的同學(xué)講解，直到他們聽懂了，自己才肯背起書包回家。
在學(xué)校里，他是老師的得力小助手。作為班長，他處處以身作則，起少先隊員模范帶頭作用，盡職盡責(zé)，幫老師維持班級的日常管理工作，老師交給的任務(wù)他都能樂意接受，做到有始有終。勞動時，每當遇到最臟、最累的活兒，他總是沖在最前面，從不偷懶；老師不在的時候也總能發(fā)揮自己的組織能力，帶領(lǐng)同學(xué)們把教室和清潔區(qū)打掃得干凈徹底，從沒有由于衛(wèi)生給班級丟分，讓老師放心又舒心。
在三（3）班的教室里，總會看見他那熟悉而又忙碌的身影。在今年的學(xué)雷鋒活動月里，他的表現(xiàn)更是突出。學(xué)校才發(fā)出為白血病患者田宇豪同學(xué)捐款獻愛心的倡議，他第一個將自己積攢的30元錢捐了出來。班上的同學(xué)玩游戲時不小心扭傷了腳，行走不便。從他受傷的那天起，程鵬就主動承包了他需要做的一切事情。午餐時把熱騰騰的飯菜送到他手中，下課扶他上廁所，課余時間怕他無聊，就陪著他聊天，連最喜歡的乒乓球都沒有時間打。
一路走來，程鵬同學(xué)不斷充實自己，邁上一個又一個新臺階。他正在老師和家長的幫助下茁壯成長，他那善良真誠的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉好學(xué)的品質(zhì)將會影響著更多的少年健康成長。他正用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏著暖人心扉的旋律；他正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發(fā)為墨，書寫著充滿希望的畫；他正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇十三
張涵韻，今年10歲，雨露小學(xué)206班學(xué)生。她性格開朗、活潑陽光，在家長精品文檔，助你起航，歡迎收藏和關(guān)注！
的言傳身教、在老師的淳淳教導(dǎo)下，養(yǎng)成了她積極向上、勤奮好學(xué)、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，在老師眼里她是一位小助手，在家長眼里她是一位乖孩子，在同學(xué)們眼里她是好朋友，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。
只要在小區(qū)里提起張涵韻，鄰居們都會夸獎她是個好孩子，小小年紀就有了很好的口碑。她懂禮貌，在小區(qū)里見到長輩嘴很甜，叔叔、阿姨、爺爺、奶奶常常掛在嘴邊；她愛勞動，只要做完功課，就會幫父母親做力所能及的家務(wù)勞動；她知感恩，爺爺奶奶年紀大了，細心的她總是喜歡在節(jié)假日陪著老人散步聊天，讓老人們快樂就是她自己最大的快樂；她負責(zé)任，在妹妹降臨后，立即承擔(dān)起姐姐的職責(zé)，哄妹妹睡覺，喂妹妹吃奶，幫妹妹換尿片，件件事情都能手到擒來；她守規(guī)矩，過馬路走人行橫道，不亂丟垃圾，不隨地吐痰等行為準則，她牢記于心，“路遙知馬力，日久見人心”，張涵韻同學(xué)擁有這些美德，且在日常生活中的點點滴滴中都能時時體現(xiàn)出來，得到了鄰里的由衷夸贊。
孔子曰：人而無信，不知其可也。
她講誠信，誠得可愛。她上課從不缺課或遲到，每次到學(xué)校上課，總是提前一刻鐘從家里出發(fā)，提防在路上出現(xiàn)什么特殊狀況。今年，她過十歲生日的時候，爸爸媽媽特意在酒店里給她辦了一桌生日宴，她別提有多高興了，但是由于酒店當天宴席多，上菜較慢，還沒有等到大家散場，就快到下午上課時間了，她并沒有因為自己高興就將上課的事拋在腦后，離下午開課時間還有半個小時，就主動提醒爸爸提前將她送回了學(xué)校，實踐了自己作為一名小學(xué)生所應(yīng)堅守的誠信。
她富有愛心，樂于助人。
記得20xx年，學(xué)校組織她們向濱海市圖書館捐書的活動，她看到通知回到家后，翻箱倒柜將自己以前訂閱的報紙、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)雜志等收集起來，和爸爸媽媽商量那些符合條件可以進行捐贈，并動員爸爸媽媽看看他們手頭上有沒有符合捐贈的書籍。捐贈活動的結(jié)果此時已經(jīng)顯得并不重要了，看著她哪對此投入百分百的勁頭，作為家長的我們已經(jīng)明顯感受到一顆關(guān)愛他人，樂于助人的愛心已經(jīng)在她的心里生根發(fā)芽，茁壯成長了。
她學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有強烈的求知欲望，有嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，她敢于提問，善于質(zhì)疑，反應(yīng)敏捷，思路清晰，對學(xué)習(xí)知識有自己獨到的見解，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，成績始終出類拔萃，得到各科老師的高度好評，年年被班級評為“三好學(xué)生”；課堂外，她興趣廣泛，旅游、攝影、游泳等都能露上一手。
她作為年級學(xué)生會干部班委會成員，張景涵有強烈的責(zé)任感，能協(xié)助班主任開展學(xué)校的各項班級活動，盡心盡力地做好每一件老師交待的事情，具有強烈的團隊精神和集體榮譽感，凡事以集體利益為先，甘于付出，深得老師、同學(xué)的信任，是老師的得力小助手。
學(xué)習(xí)上成績優(yōu)異的她，從不驕傲自滿，充分利用自己的優(yōu)勢條件，真誠、熱情、耐心地幫助其他同學(xué)。每逢同學(xué)遇到不懂的問題，總是耐心地給他們講解，直到他們完全弄懂學(xué)會為止，從沒有一絲一毫的厭煩。有些同學(xué)在她的幫助下，學(xué)習(xí)成績由原來的班級中游水平提高到班級前列。
今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。希望千千萬萬個像張涵韻這樣的少年茁壯成長，積小勝為大勝，積跬步致千里，為自己的人生書寫濃墨淡彩的輝煌篇章。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇十四
她是一個外向的女孩子，積極向上，也是我們班的學(xué)習(xí)委員。她工作態(tài)度端正，嚴肅認真，積極主動幫助輔導(dǎo)員老師，協(xié)助老師的工作。入學(xué)以來，該同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面積極要求上進，虛心好學(xué)，嚴格要求自己，對生活學(xué)習(xí)充滿激情。在老師的指引、教誨和同學(xué)的幫助下，以及通過自身的努力，她在德、智、體等諸多方面取得了較大的進步，表現(xiàn)突出。
她一直在各個方面嚴格要求自已，努力地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，彌補自身的不足。在大學(xué)期間，她特別注意各方面的均衡發(fā)展，鍛煉自已在各方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種活動，協(xié)調(diào)協(xié)作能力較強。她是個性格開朗，樂觀向上，樂于助人的人。小學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒先進事跡在她的臉上你可以經(jīng)常看到她自信的笑容，因為她相信每個人的人生都不會順順利利，總會有荊棘，有絆腳石，關(guān)鍵是你用怎樣的心態(tài)去對待。痛苦、懊悔、退縮解決不了問題，只有用正確的心態(tài)去批荊斬棘，才能在幸運與不幸的交錯中把握住人生航向。
她是個忙忙碌碌的人，因為在教室里總能看到她埋頭苦讀的身影；在班級的事物的處理中總能看到她認真負責(zé)的身影；在校、系的各類活動中總能看到她活躍的身影。她有這樣一句人生格言：“如果你很平凡，沒有關(guān)系，重要的是要尋找到一個時機去突破自我，給自己一個機會讓自己充滿信心，那樣你就會找到自己的定位”。三好學(xué)生的標準是德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。
她做事認真，學(xué)習(xí)成績也不錯，她很熱心，樂于助人，在學(xué)習(xí)生活中，優(yōu)秀小學(xué)生先進事跡報告我們遇到困難她都會和我們一起想辦法解決她積極主動參加學(xué)校學(xué)院舉行的各種活動。在活動中陶冶了自己的情操，也鍛煉了自己。
為班級爭得了榮譽，特別是有一次讓我印象最深刻的一次，就是學(xué)校舉行一次活動，“技能比賽”在培訓(xùn)過程中，她很認真的去做老師教的每一個動作，別人去玩的時候而她都會留下來繼續(xù)的練，下課時間都不放過，晚上在寢室都在練習(xí)，回憶那整個過程，叫她休息一下，她卻說這樣一句話，既然加入了就必須做的最好，雖然有些地方不如別人，但技術(shù)一定不要輸給她人，就這樣，她一直堅持到最后，比賽時間倒了，她很順利的拿到了中職“心肺復(fù)蘇”技能比賽一等獎，真可謂，皇天不負有心人啊她深知蝸居溫室的雛雞永遠不能領(lǐng)略藍天的清澈與純凈，只有志存高遠的雄鷹才能振翅翱翔鷹擊長空。
作為新世紀的大學(xué)生要胸懷博大，視野開闊，始終牢固樹立為祖國和人民而奮斗的理想，并堅韌不拔地為實現(xiàn)這種理想而奮斗。只有在這種為了實現(xiàn)遠大理想的不懈奮斗中，聰明才智才能更加充分地發(fā)揮出來，學(xué)生個人先進事跡生命價值才能更加完美地展現(xiàn)出來。在思想上，她有著較高的覺悟。對于自身各方面有著充分的認識和思考，有著崇高的理想和遠大的目標，并對于前進道路上的困難能夠有足夠的勇氣迎難而上，克服一個又一個困難。
熱愛祖國、熱愛黨，有較強的集體榮譽感和是非觀念，平時處處以高標準嚴格要求自己，積極要求進步，并有強烈的向黨組織靠攏的意愿。
她的認真都讓我們佩服，她就是這樣的一個好學(xué)生。昨天的榮譽已變成遙遠的回憶，百尺竿頭，更上層樓，未來的征程中相信她會更加努力，創(chuàng)造自己更美好的未來，為國家做出她應(yīng)有的貢獻。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇十五
黃xx，女，33歲，碩士，中學(xué)一級教師。2004年工作至今，黃z同志在思想上、行動上嚴格要求自己，勤于鉆研，努力上進，先后獲得德育、教學(xué)先進個人等榮譽，是一名深受學(xué)生歡迎、同行好評的青年教師。
她業(yè)務(wù)功底扎實，并且富有進取心，積極參加各種級別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；在多年的教學(xué)工作中，她多次參與市區(qū)級教研活動，并且在磨課、開課中成長成熟，學(xué)習(xí)前沿教育理念、提升教學(xué)能力；在班主任工作上她以鮮明的“嚴不失格，溫而不柔”的帶班態(tài)度樹立起自己的帶班風(fēng)格；她能力全面，曾參加區(qū)青年辯論賽、朗誦比賽，還指導(dǎo)學(xué)社社團話劇社，獲得各項榮譽。作為民主黨派成員撰寫的提案《建議建學(xué)樓底樓安裝隱形紗窗》被市政協(xié)采納。
作為一名熱愛語文教育崗位的年輕教師，她總是能調(diào)動自己的所有資源與能力讓課堂更吸引那些個性迥異的孩子。她善于根據(jù)學(xué)生的實際水平和能力，由淺入深地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；她注重因材施教和反饋教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用；她不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索和嘗試新的教學(xué)方法，積極開展教學(xué)改革創(chuàng)新研究，希望學(xué)生能夠愛上語文、終身學(xué)習(xí)，并且更能熱愛生活成為有用之才。
她認真研究課程教材改革的方向，在備課的時候注意既要符合語文學(xué)科本身的特性，又滲透進新的教育教學(xué)理念。在這幾年的教學(xué)過程中，她開了多次市、區(qū)、校級公開課，近兩年中20xx年10月開市級公開課《最后的常春藤葉》；20xx年11月開區(qū)公開課《合歡樹》；20xx年10月開市級公開課《伶官傳序》。在區(qū)級長教杯比賽中獲獎，并于20xx年進入上海市于漪語文實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力。她在磨課和開課中成長，她曾獲長教杯德育精品課三等獎，兩次獲得天中杯課堂教學(xué)一等獎，并獲得2009年“教學(xué)先進”稱號。
她熱衷作文教學(xué)工作，并積累大量學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。她曾經(jīng)把07屆學(xué)生在周記本上連載的小說《兩只貓看世界》打印成冊，她保留了大量學(xué)生隨筆、作文中的優(yōu)秀片段。她指導(dǎo)的學(xué)生z在2009年上海市作文競賽中獲特等獎，z獲20xx年上海市作文競賽獲二等獎、長寧區(qū)一等獎，z獲長寧區(qū)二等獎。
她的教育碩士的畢業(yè)論文《對當前語文課堂學(xué)生主體熱的冷思考》，就是在探討語文課堂如何基于教材激活學(xué)生思維而又不搞運動。學(xué)生在變，教材也在更新，課堂設(shè)計的理念更是推陳出新，黃老師盡量在教學(xué)中研究學(xué)情落實新理念，所以深得學(xué)生的喜愛。
黃老師工作至今有10年的班齡。在帶班上，她一直奉行的是“嚴不失格，溫而不柔”的班級管理理念，班級的建立首先是制度但是這個制度有理有據(jù)讓人信服，對待學(xué)生應(yīng)該走近他們，用心去實施教育但是在原則問題上絕不退讓。其次就是鼓勵班委的自主管理，班委的自管能力越強這個班級的班風(fēng)班紀班紀向心力才越強。而在對高中生的思想品德為人處事的定位上，她一直宣傳的是“智圓行方”，腦子要活，學(xué)習(xí)要活，凡事多想辦法，行為上卻要方正，有原則有底線。
這10年里，她帶著班級多次參加學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍以及其他的社會實踐活動，都圓滿地完成了任務(wù)。2010年、20xx年、20xx年（20xx年產(chǎn)假），她連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，教育教學(xué)效果顯著。期間她所帶的班級多次獲得各種團體榮譽。并獲得20xx年“德育先進”、20xx年“教書育人獎”等稱號。
她的《網(wǎng)不住的智慧》教育課獲得長寧區(qū)長教杯一等獎，她的德育論文《嚴不失格，溫而不柔》獲長寧區(qū)德育研討二等獎，論文《提升時間管理能力促進學(xué)生自我發(fā)展》參加京津滬德育論壇研討，德育論文《提升時間管理能力促進學(xué)生自我發(fā)展》、《堅持，每一步的方向》、《我的夸獎計劃》三次獲得天中杯一等獎。在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)先進理念提升自我。
她的學(xué)生從80后到90后，學(xué)生特性發(fā)生了很大變化，學(xué)生個性差異更大，她一直把“貼近學(xué)生、與時俱進”作為自己的教育理念。
在教科研方面，她認真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)、教育理念，有了一定的理論修養(yǎng)。她積極參加培訓(xùn)、閱讀先進理念的書籍和報刊雜志、學(xué)習(xí)同行的示范課，并努力內(nèi)化為自己的教育教學(xué)實踐能力。
從教至今，她積極參加了市區(qū)里面的教研活動和各種教師培訓(xùn)：20xx年她獲得華東師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位；20xx年到20xx年之間她參加了區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人項目組培訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號；2009年她參加了華東師范大學(xué)高考作文閱卷、評分標準培訓(xùn)；在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班；20xx年2月入選上海市語文學(xué)科實訓(xùn)基地；20xx年3月參加第五輪長寧區(qū)學(xué)科帶頭人項目組培訓(xùn)；20xx年4月參與華東師范大學(xué)朱益明教授與山天中學(xué)合作的研究項目《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行動研究》。
在這段時間里，她所撰寫的教學(xué)論文《翠翠與香雪人物形象比較閱讀》獲得了國家級論文比賽一等獎，《新文白之爭對我從事語文教學(xué)的啟示》發(fā)表于國家級論文刊物《教育教學(xué)研究》上、《詩意的眷戀與告別》發(fā)表在區(qū)級刊物《希望的色彩》上，她的德育論文《嚴不失格，溫而不柔》在區(qū)研討比賽中獲得二等獎。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇十六
歐陽正平男，1963年7月出生，江西省九江市人。1990年畢業(yè)于江西師范大學(xué)。現(xiàn)任九江市廬山區(qū)中學(xué)語文教研組長，中學(xué)高級教師。中國管理科學(xué)研究院研究員，中國文章學(xué)研究會導(dǎo)讀導(dǎo)寫研究中心研究員，《中國教育資訊報》特約研究員，《中國基礎(chǔ)教育》特約編輯，《中國校園文化報》特約主編，《學(xué)習(xí)方法報》《搖籃報》記者，《濂溪》校報編輯，中國教育教學(xué)叢書編委會編委。中國語文報刊協(xié)會課堂教學(xué)分會會員，中國教育寫作學(xué)會會員，江西省九江市語文教育學(xué)會會員，江西省九江市作家協(xié)會會員，《時代小記者》《小溪流》《潯陽晚報》小記者指導(dǎo)教師，《濂溪》文學(xué)社輔導(dǎo)教師。
主要業(yè)績：近年來，先后在《語文報》《語文周報》《學(xué)習(xí)報》《學(xué)習(xí)方法報》《語文教學(xué)與研究》等國家級和省市級報刊上發(fā)表了20多篇優(yōu)秀論文和作品，多次獲得全國優(yōu)秀教育教學(xué)論文大賽一、二、三等獎。輔導(dǎo)學(xué)生在全國各級報刊上發(fā)表了200多篇優(yōu)秀作文，指導(dǎo)學(xué)生參加“春蕾杯”等全國中學(xué)生作文競賽，共有100多人次獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。多次榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”“全國校園文學(xué)園丁獎”“中國文壇之星”稱號等榮譽。承擔(dān)了國家級科研課題實驗并通過了驗收，被推薦為“江西省新世紀百千萬人才工程”候選人。
本人熱愛教育事業(yè)，愛校敬業(yè)，為人師表，工作認真負責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)生，深受學(xué)生愛戴，每學(xué)期學(xué)生問卷調(diào)查滿意率為95%以上。本人教學(xué)經(jīng)驗豐富，組織教學(xué)能力強，教學(xué)效果好，中考成績突出。2002年和2005中考中，所任教的.班級語文總均分都居平行班第一，超過區(qū)均分。每學(xué)年期中、期末考試總均分都居平等班前列。由本人輔導(dǎo)的濂溪文學(xué)社成績斐然，先后榮獲“全國十佳文學(xué)社”“全國優(yōu)秀校園文學(xué)社團”“中國百佳文學(xué)社團”“全國50佳文學(xué)社團”等殊榮。由本人領(lǐng)導(dǎo)的初中語文教研組由于工作扎實成績突出，2004年被評為“廬山區(qū)優(yōu)秀教研組”。
多次榮獲“先進個人”、“優(yōu)秀教師”、“十佳班主任”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“廬山區(qū)十大明星教師”、“九江市骨干教師”、“全國優(yōu)秀實驗教師”等榮譽稱號。生平業(yè)績已入編《中國校園文學(xué)藝術(shù)界名典》《中國專家人名辭典》《中國知名專家學(xué)者辭典》《世界優(yōu)秀專家人才名典》《世界華人突出貢獻專家名典》《世界華人文化名人》《中華名人大典》《世界名人錄》。主要著述：《減負后如何搞好班級管理》《語文作文教學(xué)淺探》《課外閱讀益處多》《現(xiàn)代班級管理初探》《素質(zhì)教育和教師的素質(zhì)》《優(yōu)化語文教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》等。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇十七
xx，女，1996年1月出生，13歲，擔(dān)任xx中心小學(xué)六年一班班長，校少先隊大隊長。她品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，活潑熱情，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，體育、電腦方面特長等綜合表現(xiàn)尤為突出。她從小受到嚴格的教育和良好的熏陶，是老師的得力小助手。六年內(nèi)連續(xù)被評為鎮(zhèn)級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、 “優(yōu)秀班干部”，區(qū)級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”稱號。
我叫xxx，是xx縣xx小學(xué)一名學(xué)生，在學(xué)校我能夠尊重師長、團結(jié)同學(xué)，不遲到、不早退、不曠課，學(xué)習(xí)認真、刻苦，有較強的進取精神，團結(jié)同學(xué)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。同時我擔(dān)任班干部工作，對班里的工作積極主動，認真負責(zé)，有較強的組織協(xié)調(diào)管理能力。能夠在老師、班主任的指導(dǎo)下獨立完成學(xué)校、班級布置的各項工作，在學(xué)生中有較大的影響力。
我在學(xué)校就讀其間，能模范地遵守《小學(xué)生守則》、大學(xué)生先進個人事跡材料《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項規(guī)章制度；能認真刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，團結(jié)同學(xué)、尊敬師長，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，與不良習(xí)慣劃清界線。同時我能一如既往地做到上課前預(yù)習(xí)好，課上認真聽講，課后完成好老師布置的作業(yè)及復(fù)習(xí)好功課，受到各任科老師的一致好評。同時我還在思想認識上積極要求進步，時時以一個優(yōu)秀三好學(xué)生的標準來要求自己，以身作則。
我以“沒有最好，只有更好”作為自己的座佑銘?，F(xiàn)實生活中我也以此來鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴肅認真，學(xué)習(xí)目的明確。每個學(xué)期，我都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計劃，周密地安排時間，從不偏科。這樣，在上小學(xué)以來的每次考試中都能取得驕人成績，多次在學(xué)科考試中名列全班之首。然而，我雖然取得的了如此喜人的成績，但從不驕傲，反而更加刻苦、認真。我經(jīng)常說：“做最好的自己”。
我不僅自己學(xué)習(xí)認真刻苦，而且還熱心幫助同學(xué)。大學(xué)生黨員先進事跡我認為“一花獨放不會香，百花齊放香滿園”。因此，當有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時，我總是會耐心地幫助他們講解，毫無保留地教給他們解題的方法和學(xué)習(xí)的技巧，希望全班同學(xué)都能共同進步。有一次，班里的同學(xué)都忙著復(fù)習(xí)，因為再過一天就要考試了。有一位同學(xué)遇到一道自己始終弄不明白的數(shù)學(xué)題，愁眉苦臉的；我見狀，便二話沒說，馬上放下手中的書本，去幫助那位同學(xué)解答難題，直到那位同學(xué)的眉頭舒展開來，我才繼續(xù)復(fù)習(xí)。雖然我犧牲了許多時間，但是我還是挺高興地，毫不介意。
作為一名學(xué)生一名班干部，我除了搞好自己的學(xué)習(xí)和配合老師做好班級工作的同時，不斷加強自身的素質(zhì)的培養(yǎng)，努力使自己成為一名德智體美勞全面發(fā)展的好少年。我愛好廣泛，樂于助人，課下努力發(fā)展自己各方面的才能，在繪畫，寫作，體育等方面都小有成就，我還富有愛心，樂于參加公益活動。在今年的汶川大地震后，除了參加學(xué)校組織的獻愛心活動，自己也能夠通過各種方式參與向災(zāi)區(qū)人民獻愛心。比如參與愛心儲蓄，生活中尊老愛幼，十佳大學(xué)生先進事跡報告互幫互助。在校內(nèi)外始終堅持學(xué)雷鋒行動，持之以恒地為貧困同學(xué)和社會弱勢群體獻愛心、送溫暖，平時，在學(xué)習(xí)上也努力幫助困難學(xué)生。
我作為值日班長，知道以身作則，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當學(xué)校布置墻報任務(wù)時，我就帶領(lǐng)同學(xué)找資料，出墻報往往要用上一兩天的課外時間，但我毫無怨言，我會對自己說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜矣！
我就是這樣一個尊師守紀、積極進取、刻苦勤奮、不驕不躁、關(guān)心集體、愛護公物、班主任的好助手、同學(xué)的好榜樣的好少年。
小學(xué)語文教師先進事跡材料篇十八
楊心毅,男，今年十一歲,就讀于光未然小學(xué)六年級，學(xué)校少先隊中隊長，班級班長。他品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，活潑熱情，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，體育方面特長等綜合表現(xiàn)尤為突出。他從小受到嚴格的教育和良好的熏陶，是老師的得力小助手。六年內(nèi)連續(xù)被評為校級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班干部”。他小小年紀，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的佼佼者。
在學(xué)習(xí)上，他刻苦努力，一絲不茍，愛鉆研，能夠虛心請教，不恥下問。從入學(xué)到現(xiàn)在他作業(yè)工整、能及時完成，成績優(yōu)異，年年被評為三好學(xué)生。他喜歡閱讀，一有空就讀書，一有書就愛不釋手，飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，他都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了他的眼界，同時也提高了他的寫作水平。在成長的道路上，他雖然暫時取得一點點成績，但他清楚知道，是父母的辛苦養(yǎng)育了他，是老師的辛勤培育了他，以后成長的路還很長，需要他努力學(xué)習(xí)的東西還很多，他要在老師的辛勤培育下，在父母的關(guān)懷下，爭做一名合格的學(xué)校的好學(xué)生，同學(xué)的好伙伴，家庭的好孩子，社會的好公民，自然的好朋友。他熱愛生活，熱愛大自然，熱愛大自然的一草一木，春天到來的時候，公園里的草坪綠油油的，小伙伴們都喜歡在這里玩耍。雖然他也很向往那綠油油的草地，但總是想起‘‘小草有生命，腳下要留情’’的提醒，耐心的勸同學(xué)們離開草坪，有一次，小伙伴捉住了一只小鳥，在同學(xué)們面前炫耀，看著可憐的小生命，他想到了電視中，選產(chǎn)鳥類是人類的好伙伴，就說服同學(xué)們一起放飛了那只小生命。
他有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。他有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，他心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關(guān)注親人的冷暖，以禮相讓，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生、擇菜洗菜、洗襪子等，讓親情其樂融融。對待鄰里，他文明禮貌，與人為善，深得鄰里喜愛。
走出校園，他同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂。
在學(xué)校里，他是老師的得力助手，同學(xué)們的好伙伴。他是班里的班長，對工作特別認真，每天早上收作業(yè)，檢查作業(yè)都做的非常好。如果發(fā)現(xiàn)誰的作業(yè)不認真或格式不對，立刻重寫，毫不留情，為此，全班的作業(yè)都寫的比較好，同學(xué)們都很怕他，敬佩他。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么困難，他都是滿腔熱情地去幫助，有的同學(xué)病了沒上學(xué)，耽誤了功課，他會主動幫助補課，直到趕上為止。他還非常關(guān)心班級，當他發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生不好，就會主動打掃，從來不怕臟不怕累。他還經(jīng)常告訴同學(xué)們保持班級衛(wèi)生，遵守班級紀律。
他除了關(guān)心同學(xué)愛護班級外，他更是班級的學(xué)習(xí)帶頭人。在課堂上認真聽講，積極動腦發(fā)言，課后能夠及時復(fù)習(xí)鞏固，并且能夠提前預(yù)習(xí)下一篇課文。平時在學(xué)習(xí)中遇到困難，能夠主動找其他同學(xué)討論，力求解決問題。每次考試都名列前面，在他的這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣的帶動下，全班形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們都以他為榜樣，爭做好學(xué)生。
他自小便繼承了祖輩們的淳樸善良，勤勞勇敢，如今已成長為一名積極進取，品學(xué)兼優(yōu)的好少年。這個聰明的男孩子一直以優(yōu)異的成績名列前茅而且一路遙遙領(lǐng)先。別看他年紀小卻胸懷大志，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育，幫助。他有一股執(zhí)著向上的追求。他團結(jié)同學(xué)，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，深得鄰居，家長，老師和同學(xué)的好評。
幾年來，她上學(xué)從不遲到，不早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業(yè)。有時遇上個別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“同學(xué)之間要團結(jié)”，“大事化小，小事化了”的道理。
他就是這樣一名學(xué)生，一名外表普通，而心靈美的學(xué)生。
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