教案是教學(xué)的橋梁，它能夠保證教學(xué)的系統(tǒng)性、連貫性和科學(xué)性，使教學(xué)過(guò)程更加有條不紊。要編寫(xiě)一份完美的教案，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。下面是一份范例教案，供大家參考和借鑒。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇一
1、知道電話給人們帶來(lái)的方便與好處。
2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，知道朋友電話號(hào)碼。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、各種打電話的場(chǎng)景畫(huà)面。
2、記錄家中的電話號(hào)碼、0————9數(shù)字卡片若干。
一、觀察畫(huà)面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖垺?/p>
1、電話有什么用？
小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂(lè)。
2、記住家中電話號(hào)碼有什么好處？
小結(jié)：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。
3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。
小結(jié)：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來(lái)接我們，也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙。
我們?nèi)绻牒桶嗉?jí)里的好朋友打電話就要知道他們的電話號(hào)碼。
了解電話記錄紙：我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字，來(lái)記錄每個(gè)小朋友的電話號(hào)碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號(hào)碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的電話。
三、幼兒操作。
每人一份電話號(hào)碼紙，把電話號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。
四、分享交流。
模擬按記錄紙上的電話號(hào)碼撥號(hào)，如正確，對(duì)方即用鈴聲表示打通；如錯(cuò)誤，則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上，該怎么變。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇二
1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2、熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法。
難點(diǎn)：使用替代的方法編寫(xiě)電話號(hào)碼。
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說(shuō)說(shuō)話，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼)。
(1)、“猜猜老師家里的電話號(hào)碼吧，我的電話號(hào)碼藏在這張紙條里呢。”
(出示密碼條)“想知道我的電話號(hào)碼，還得用這些卡片來(lái)幫忙呢?！?/p>
(2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)。
(3)、觀察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法。
“我們也來(lái)把自己家的電話號(hào)碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜吧?！?/p>
(2)、相互猜猜別人的電話號(hào)碼。
4、收拾整理操作材料。
這堂課適合學(xué)前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《電話號(hào)碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些常用電話報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
3.教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識(shí)。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的'，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）。
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
3、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇五
1.知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2.嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合，排列出不同的電話號(hào)碼。
3.能動(dòng)腦堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.表格：生活中的電話號(hào)碼。
3.情景圖9張。
4.數(shù)字卡片。
（一）、導(dǎo)入。
1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，從幼兒身邊的電話號(hào)碼引入話題，自由交談。
師：你知道自己家里的電話號(hào)碼嗎？是多少？（1-2個(gè)幼兒說(shuō)出并由教師記錄在黑板上）。
師：電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字？哪些數(shù)字？這些電話號(hào)碼有什么特別的地方？（52or數(shù)字很亂，沒(méi)有規(guī)律）。
教師總結(jié)：電話號(hào)碼由這些數(shù)字組成（0-9）；他們的個(gè)數(shù)一樣多，都是8個(gè)；在一個(gè)電話號(hào)碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn)，有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn)；如果給一樣的數(shù)字，排序不一樣，還是不一樣的電話號(hào)碼；"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號(hào)。。。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境。
3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
4.出示數(shù)字卡片，教師講解演示。
師：（1）電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成（8），是哪些數(shù)字（一起說(shuō)，根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片））。
（2）提出要求。"每家的電話號(hào)碼能一樣嗎？；注意區(qū)號(hào)"看一看他們搬到了哪里，區(qū)號(hào)是什么？寫(xiě)在電話號(hào)碼的哪里？（前面）"。
我們先來(lái)給一樓的小貓安排一個(gè)電話號(hào)碼。（教師用數(shù)字卡片示范）。
5．請(qǐng)幼兒嘗試排列。
師：你們想不想來(lái)試試看，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)。
5.評(píng)價(jià)總結(jié)。
師：他們排列的電話號(hào)碼符不符合要求？有沒(méi)有重復(fù)的數(shù)字，有沒(méi)有一樣的電話號(hào)碼？我們給那么多的小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼，一個(gè)也沒(méi)有重復(fù)的呢。
(三)、操作練習(xí)。
6.提出新的問(wèn)題。
師：給小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個(gè)忙。這些小動(dòng)物的親戚也安裝了電話，也想請(qǐng)你們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
（2）【要求】請(qǐng)你們自己選擇要幫那個(gè)地區(qū)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，然后，拿一張貼有小動(dòng)物的紙條，用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號(hào)碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。
7.幼兒小組合作操作練習(xí)。
師：（練習(xí)中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對(duì)應(yīng)；設(shè)計(jì)好電話號(hào)碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來(lái)看看怎么辦。
8.小組結(jié)果評(píng)價(jià)。
師：看看小組的設(shè)計(jì)合不合理。
1.區(qū)號(hào)是什么，說(shuō)明他住在哪里2.出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計(jì)師給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼都正確嗎？（是）拍手表?yè)P(yáng)（否）哪里需要改進(jìn)，希望你們下次能給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)的更棒。
(四)、小結(jié)評(píng)價(jià)。
8.交流體驗(yàn)，師幼小結(jié)梳理。
師：今天我們做了一件什么事情？電話號(hào)碼可以用來(lái)做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報(bào)出自己家里的電話號(hào)碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。
本次活動(dòng)在前半段應(yīng)完成對(duì)知識(shí)的梳理，后半段是鞏固和應(yīng)用的階段?；顒?dòng)中提供的過(guò)于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過(guò)程不是很成功，使他們?cè)谥蟮幕顒?dòng)中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點(diǎn)，使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)。
1對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
(設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)――三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì);手段――通過(guò)實(shí)踐、觀察和比較.讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊號(hào)碼的相似處，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話.也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話;細(xì)節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對(duì)面的菜場(chǎng)作為事發(fā)地點(diǎn)，以便讓幼兒能較好地表述。)。
一、感知辨別。
師最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)。
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。
2配對(duì)游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情?
幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)。
師.原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)。
幼：110。(配對(duì)成功。)。
師對(duì)l如果有人打架，周?chē)娜丝梢源驁?bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉.小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)。
幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)。
二、模擬實(shí)踐。
1學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢伞?/p>
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)。
消防員：“喂，你好，這里是火警中心。”
幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請(qǐng)你們快來(lái)救火。
消防員知道了，馬上來(lái)。
師：消防員叔叔怎么還不開(kāi)消防車(chē)出來(lái)?火越來(lái)越大了。
消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?
師：哦，原來(lái)是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號(hào)了。火勢(shì)更大了}快，誰(shuí)再來(lái)打一次電話?(再請(qǐng)一名幼兒拔打電話。)。
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號(hào)，瓦屑幼兒園著火了，請(qǐng)你趕快來(lái)。
師：請(qǐng)問(wèn)瓦屑幼兒園的哪個(gè)地方著火了?現(xiàn)在火大不大?
幼：瓦屑幼兒園的門(mén)房間著火了，火越來(lái)越大了。
消防員：知道了，馬上來(lái)。(課件中消防車(chē)出動(dòng)，趕赴火場(chǎng)撲滅大火。)。
師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車(chē)很快就開(kāi)到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽(tīng)見(jiàn)剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說(shuō)什么.并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項(xiàng).如說(shuō)清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小、有沒(méi)有人受傷、打電話的人是誰(shuí)、聯(lián)系電話是多少，等等。)。
2.復(fù)習(xí)撥打火警電話119。
師：(課件播放瓦屑菜場(chǎng)著火、一位賣(mài)菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰(shuí)來(lái)幫他們打電話?(請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后.教師播放消防車(chē)出動(dòng)的課件。)。
3討論：還該打什么電話。
師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)。
師：對(duì)了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰(shuí)愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請(qǐng)2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車(chē)出動(dòng)的畫(huà)面。)。
師：(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何、你是誰(shuí)、你的聯(lián)系電話是多少。
師：(播放課件中小偷偷東西的畫(huà)面)咦卜這是誰(shuí)?他要干什么?我們打哪個(gè)電話?(引出110報(bào)警電話，請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話。電話打完后，課件播放警車(chē)出動(dòng)。)。
師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說(shuō)清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話是多少。不過(guò)打報(bào)警電話110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來(lái)處理。
師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧!
拉拉：小朋友真聰明，我服了。
三、制作海報(bào)。
1.合作制作海報(bào)。
(教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào)，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫(huà)面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報(bào);做海報(bào)時(shí)先看清畫(huà)面內(nèi)容，再想想該打哪個(gè)電話號(hào)碼，最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對(duì)情況。)。
2.檢查幼兒的海報(bào)。
逐一檢查三張海報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫(huà)旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)結(jié)束了，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道110、120、119等特殊的電話號(hào)碼，了解它們的含義。
2、懂得在緊急情況下?lián)艽蛱厥怆娫捛笾?，提高安全意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話，能較清楚地講述相關(guān)情況。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己的家庭電話號(hào)碼與父母的電話號(hào)碼，并對(duì)常見(jiàn)的特殊號(hào)碼有初步的認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備：ppt課件，玩具電話一部，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？我們今天一起去羊村做客好嗎？
（課件：美羊羊在哭，唔……村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧）師：原來(lái)是這樣，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎？幼：愿意。
師：美羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。
（課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開(kāi)）師：美羊羊給了我們什么？幼：一封信。
師：那我們要把信收好了，千萬(wàn)不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。
二、認(rèn)識(shí)110、120、119。
1、出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？幼：著火了。
師：我們?cè)趺催^(guò)去呀？現(xiàn)在該怎么辦？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。
師：還記得我們臨走時(shí)美羊羊給了我們一封信嗎？幼：記得。
師：那我們趕快打開(kāi)看看信上寫(xiě)了些什么。打開(kāi)信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師：信上寫(xiě)了什么呀？幼：110、120、119。
師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。
師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答?！獔?bào)警電話、急救電話、火警電話。
根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車(chē)和警察、救護(hù)車(chē)和醫(yī)生、消防車(chē)和消防隊(duì)員。
師：你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？幼：打119，消防員。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。
師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來(lái)滅火呀？
（課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了）師：119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址，我們趕快再說(shuō)一遍。師幼：是草原橋著火了。
（課件：我們馬上就來(lái)。（出示消防車(chē)滅火））。
2、到了狼堡，灰太狼在睡覺(jué)，怎么辦？
（課件：睡覺(jué)。）師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。幼：打110，請(qǐng)警察來(lái)幫忙。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。
師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來(lái)把它抓走？
（課件：你們不要著急，請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。）師幼：在狼堡里。
（課件：我們馬上就來(lái)。（出示警車(chē)））。
3、進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦？
師：耶，灰太郎被抓走了，我們敢快找找村長(zhǎng)在哪？
（課件：播放村長(zhǎng)畫(huà)面。）師：找到了，找到了，村長(zhǎng)在這里。
（課件：哎喲哎喲。）師：村長(zhǎng)您怎么了？
（課件：我受傷了，流了很多血，走不了了）師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦？幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。
師：那我們趕快打電話吧。師幼一同用電話撥打120。
師幼：喂，是120嗎？村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來(lái)吧。
（課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铮熡祝何覀冊(cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
（課件：我們馬上就來(lái)。（出示救護(hù)車(chē)））。
三、鞏固認(rèn)識(shí)。
師：村長(zhǎng)的血止住了，我們可以回家啦。
（課件：狼堡的門(mén)關(guān)上了）師：門(mén)怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>
（課件：請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。
（課件：請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。
師：你們可真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們能不能也這樣順利闖過(guò)，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們給自己打打氣：加油加油，耶！
（課件：請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼？）師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢？有誰(shuí)知道？如果幼兒回答不出來(lái)，可以進(jìn)行提示：你們家的電話號(hào)碼是多少？爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫(xiě)在黑板上。
師：那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將總數(shù)寫(xiě)在后面。師：我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。
小結(jié)：原來(lái)這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都可以撥打，但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的.話，要被警察叔叔抓起來(lái)的?，F(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。幼：知道了。
師：恩，大家都知道了，那我們看看這門(mén)會(huì)不會(huì)打開(kāi)。
（課件：掌聲——恭喜你們，三關(guān)全部通過(guò)，門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，你們可以回家了）。
四、幼兒操作。
師：宣傳海報(bào)怎么做呢？我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始吧！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。
五、結(jié)束活動(dòng)。
拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇八
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、寫(xiě)有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。
2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。
3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺(tái)。
過(guò)程：
1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)錄像中有哪些危險(xiǎn)的場(chǎng)面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?
(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)。
2、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)。
3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說(shuō)出119的號(hào)碼)。
(1)游戲：報(bào)警(提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)。
(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。
5、教師小結(jié)：
這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒(méi)有緊急的事情決不能隨便撥打。
教學(xué)反思。
通過(guò)特殊的電話號(hào)碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些電話號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹鳎晕以诒竟?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的`課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過(guò)讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說(shuō)，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問(wèn)題。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過(guò)于引入，以為幼兒不會(huì)回答，給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)不夠，使得幼兒并沒(méi)能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比較倉(cāng)促。在今后的日子了，我會(huì)繼續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的不足。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解的游戲方式，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。
2、充分感受成功解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。
2、幼兒已熟悉自家的電話號(hào)碼。
3、ppt課件。
(一)激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼。
師：再過(guò)幾個(gè)月，你們就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了，你們會(huì)想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)、打電話等)。
(二)解密老師的手機(jī)號(hào)碼(看算式解題)。
1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的手機(jī)號(hào)碼，手機(jī)號(hào)碼就藏在這些算式中，如果你寫(xiě)出這些答案，并按順序讀出來(lái)，這就是我的手機(jī)號(hào)碼。
2、幼兒集體練習(xí)。
(三)解密老師家的'固定電話號(hào)碼(看圖列算式解答)。
1、師：你們真棒，想我了可以打這個(gè)手機(jī)號(hào)碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號(hào)碼就藏在以下的這些圖中。
2、幼兒集體解題。
(四)解密老師辦公室的電話號(hào)碼(聽(tīng)信號(hào)解題)。
師、你們除了打我的手機(jī)號(hào)碼和幼兒園的電話號(hào)碼外，還可以打我家里的固定電話，號(hào)碼是什么呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
老師固定電話的第一個(gè)號(hào)碼是單數(shù)，比1大比5小(3)。
號(hào)碼的第二個(gè)數(shù)字5和7中間那個(gè)數(shù)。(6)。
號(hào)碼的第三個(gè)數(shù)字7的大鄰居(8)。
號(hào)碼的第四個(gè)數(shù)字和第一個(gè)號(hào)碼相同(3)。
號(hào)碼的第五個(gè)數(shù)字最小的雙數(shù)(2)。
號(hào)碼的第六個(gè)數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)。
號(hào)碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號(hào)碼的第八個(gè)數(shù)字0到10之間，最小的那個(gè)數(shù)(0)。
(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼中的秘密。
師：這三組號(hào)碼，都可以找到顧老師，那你們仔細(xì)看，這三組號(hào)碼有什么相同和不同的地方。
(六)延伸部分。
1、師：在我們生活中有些號(hào)碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號(hào)碼呢?
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇十
1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂(lè)意與朋友交換電話號(hào)碼。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、了解多與少的相對(duì)性。
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼2。、記錄電話號(hào)碼的表格、筆。
1、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。
師："再過(guò)幾天，小朋友們就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？
生：會(huì)。
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖悖卜浅５目臁?/p>
2、破譯老師家的電話號(hào)碼師："你們知道我家的電話號(hào)碼嗎？
生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號(hào)碼了。我們?cè)撛趺雌谱g呢？請(qǐng)小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái)了。大家要仔細(xì)的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過(guò)去驗(yàn)證的。
請(qǐng)八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，看他們的題目破譯的對(duì)不對(duì)？第一道題是（…），我們一起來(lái)念一下，第二道題是（…），大家一起來(lái)破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來(lái)的號(hào)碼是59650836。
這個(gè)號(hào)碼破譯出來(lái)了，到底是不是老師家的電話號(hào)碼呢，我們來(lái)打電話試一試，誰(shuí)愿意呢？我們請(qǐng)…來(lái)打一下試一試，小朋友們幫她念著號(hào)碼，…撥號(hào)碼，撥通以后，請(qǐng)…問(wèn)一句話，這是許老師家的電話嗎？請(qǐng)問(wèn)您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號(hào)碼？（手機(jī)11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼，但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話。
1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢？
2、記錄朋友家的電話號(hào)碼。
這節(jié)課總體上下來(lái)，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，很多學(xué)生家里都有電話、手機(jī)。他們平時(shí)也會(huì)利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系，當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī)，也可以通過(guò)這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過(guò)算式題來(lái)解答電話號(hào)碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。
但是很多孩子都沒(méi)有把題目做對(duì)，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少，對(duì)于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語(yǔ)言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過(guò)每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇十一
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的電話號(hào)碼》。數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的電話號(hào)碼》選自省探究性教育活動(dòng)課程——大班下學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。《綱要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。"教育向幼兒的生活回歸"是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢(shì)，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的。本次活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，通過(guò)綜合化的形式、游戲化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，感受數(shù)字的豐富變化，嘗試進(jìn)行數(shù)字組合，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè)：
1、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。
2、感受數(shù)字的豐富變化，嘗試運(yùn)用數(shù)字為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，如果抓住重難點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字，數(shù)數(shù)。
在日常生活中幼兒對(duì)電話號(hào)碼并不陌生，通過(guò)幼兒的觀察體驗(yàn)，以游戲形式貫穿始終，孩子們很自然的感受了數(shù)字的豐富變化，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，幫助別人的情感。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，為此我準(zhǔn)備了豐富的材料。
活動(dòng)前準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己家的電話號(hào)碼或小靈通手機(jī)號(hào)碼。
1、幾何圖形圖片兩幅、小動(dòng)物兩種（小兔、小貓）。
為了聚焦幼兒的興趣點(diǎn)，我所設(shè)計(jì)的教具突出以下特點(diǎn)：色彩鮮艷、大小規(guī)格一致、排列組合有序，便于幼兒的觀察。
2、幼兒每人一份0-9的數(shù)字卡片及操作卡。我所設(shè)計(jì)的幼兒操作卡分為上下兩部分，上半部是供幼兒觀察的幾何圖形圖片；下半部分為可以插入數(shù)字的插卡袋。插卡袋的設(shè)計(jì)科學(xué)便捷，方便幼兒的取放，同時(shí)也避免了操作中數(shù)字凌亂和掉落現(xiàn)象的發(fā)生，利于教師的指導(dǎo)。
數(shù)字6和9幼兒不容易區(qū)分，為了讓幼兒能分清6和9我在數(shù)字的右下做上標(biāo)記。這樣幼兒能更準(zhǔn)確、快速的找出相應(yīng)的數(shù)字，避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
教法與學(xué)法。
《綱要》中指出，要讓孩子們?cè)谇榫爸懈兄?，在探索中學(xué)習(xí)，使幼兒始終保持一種積極、愉快、主動(dòng)的狀態(tài)參與到活動(dòng)之中。在整個(gè)教育活動(dòng)中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師以親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的活動(dòng)氛圍，引領(lǐng)幼兒投入到游戲中，教師則是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供積極地幫助，使其獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇十二
在“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)正式開(kāi)展以前，我先向幼兒發(fā)放了一張調(diào)查表，以了解幼兒的興趣趨向，通過(guò)對(duì)問(wèn)題反饋的集中統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對(duì)電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼比較感興趣，我們確定了活動(dòng)的主線，其中電話號(hào)碼是活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心里的想法。
3、了解生活中一些特殊的電話號(hào)碼，并知道什么時(shí)候呼叫。
多媒體課件、電話等。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
師：森林有一件高興的事，你們猜一猜？小動(dòng)物家都裝電話了。
1、教師示范、舉例，說(shuō)一個(gè)三位數(shù)的電話號(hào)碼。
三、打電話給小動(dòng)物，學(xué)習(xí)基本的打電話禮儀。
1、想請(qǐng)小鳥(niǎo)出來(lái)玩應(yīng)該怎么說(shuō)？
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友為公雞打電話。
師：在我們的生活當(dāng)中也有3位數(shù)字的電話號(hào)碼。
1、幼兒討論生活中的特殊號(hào)碼。
2、一起撥打114詢(xún)問(wèn)幼兒園的電話號(hào)碼。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇十三
1、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀電話號(hào)碼，了解其重要性。
2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)打電話的快樂(lè)。
一、情景導(dǎo)入。
3、到底是誰(shuí)接到了電話(小狗)?小狗可能對(duì)小老鼠說(shuō)什么?
4、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號(hào)碼，就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。
二、學(xué)著撥打電話。
1、看看電話號(hào)碼，認(rèn)讀小老鼠家的號(hào)碼是什么。
(1)幼兒做小老鼠，老師來(lái)給小老鼠打電話。
(2)注意打電話和接聽(tīng)電話的時(shí)候要有禮貌，別人才喜歡你。
(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個(gè)數(shù)字電話才能打通，小老鼠的媽媽接到電話，一會(huì)兒就來(lái)接小老鼠回家了。
三、排排說(shuō)說(shuō)自己家里的電話號(hào)碼。
1、說(shuō)說(shuō)電話號(hào)碼：小朋友知道自己家里的電話號(hào)碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號(hào)碼都不一樣。
2、把自己家里的電話號(hào)碼排列在紙上，告訴給好朋友聽(tīng)。一起來(lái)讀一讀。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇十四
1，在游戲中復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”
2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
電話本，—6的數(shù)字卡。
一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。
1，小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?cè)趺床拍芡ㄖ麄兡兀?/p>
2，打電話要知道電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？
3，這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的？
4，都有5個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過(guò)不同的排列，就會(huì)有不同的電話號(hào)碼，真有趣！
二，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”
2，出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6。
3，“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三，幼兒動(dòng)手操作，感知數(shù)字的`變化。
1，你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來(lái)給小動(dòng)物編電話號(hào)碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號(hào)碼讀出來(lái)與大家分享。
2，幼兒再次操作，并展示。
1，你們知道老師家的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的？
回家教室以后，我們來(lái)做一本電話號(hào)碼本，記下好朋友的電話。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇十五
1、鞏固十以?xún)?nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、培養(yǎng)探索電話號(hào)碼的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
編制電話號(hào)碼。
用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫(xiě)好自己家的電話號(hào)碼。
2、幼兒用書(shū)《特殊的電話號(hào)碼》。
1、交流電話號(hào)碼：
（1）幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼："你還知道哪些電話號(hào)碼？有什么用處？"
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。
2、研究電話號(hào)碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼，尋找其中的規(guī)律："通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的？"
（2）師生共同討論得出："所有的電話號(hào)碼有0----9）的數(shù)字組成。"
3、編制電話號(hào)碼：
（1）教師發(fā)信號(hào)，幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。
例：小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是：2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
（2）幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼，要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書(shū)：了解日常生活中特殊的電話號(hào)碼。
孩子們?cè)诰幹泼艽a時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
幼兒園大班電話號(hào)碼教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的加減。
2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。
1、大的算式題（老師的號(hào)碼），小動(dòng)物的號(hào)碼算式題。
2、ppt（特殊的電話號(hào)碼）
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
“再過(guò)幾個(gè)月，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫(xiě)信、打電話等等）。
教師小結(jié)：卞老師也覺(jué)得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅？斓恼业侥阋业娜恕?/p>
2、破譯電話號(hào)碼：
（1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說(shuō)邊出示）“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過(guò)想知道可沒(méi)那么容易，因?yàn)樾枰銈兤谱g了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起試試吧！”
（2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫(xiě)答案。（不要個(gè)別說(shuō)，用多種形式：集體說(shuō)，個(gè)別說(shuō)，老師提問(wèn)幼兒回答等等）
（3） “老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的？”（幼兒說(shuō)出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到小做記錄的?！?/p>
3、幼兒操作：
（1） 提出要求：
“今天我還請(qǐng)來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？”（邊說(shuō)邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號(hào)碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電話號(hào)碼，破譯好了就坐到前面來(lái)和旁邊小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)，趕快去試試吧！”
（2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）
（3） 幼兒回答，一起驗(yàn)證：
“誰(shuí)知道小牛家的號(hào)碼的請(qǐng)起立，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！保ń處熞涗洠靶」分绷耍l(shuí)知道我家的呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?！保ń處熡涗洠?/p>
（4） 分析號(hào)碼位數(shù)的不同：
“小朋友們真能干，都破譯出了小動(dòng)物們的號(hào)碼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是8個(gè)數(shù)字呢？”
4、引出特殊的電話號(hào)碼：
（1） 教師手放ppt“我們來(lái)看看，這是什么?”(手機(jī))“看看手機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）
（2） 小結(jié)：
在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來(lái)看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。
（3） 放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”
（4） 幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。
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