歷史是人類社會發(fā)展演變的鏡子。寫總結(jié)時要注意避免羅列和重復(fù)，突出重點和亮點。希望下面這些范例能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b。
教師道德師風研修學習心得篇一
初為人師的我總感覺自己很幼稚，看到“師德”這個字眼，也不知道該如何說起，總覺得工作一年來，做了自己應(yīng)該做的工作，我就從自己的工作出發(fā)來談一談自己的師德表現(xiàn)吧。
一切的一切都使我慢慢的成長著。沒過多久，學前班沒有老師帶了，我又被抽調(diào)到學前班代班主任，老實說，我覺得自己做學前班的班主任做的是比較吃力的，畢竟我還是一名新教師，經(jīng)驗本來就不足，而且之前接觸的都是高年級的學生，對于四五歲的孩子的心理不是特別有經(jīng)驗，既要哄著，又要有威信好控制好課堂秩序，為此，我認真的向陳xx老師請教，向xx學習，她們都是比較有經(jīng)驗的，慢慢的，課堂紀律好轉(zhuǎn)了，雖然xx、xx和馬xx這幾個孩子還是比較調(diào)皮的。我想，這些都是我最寶貴的經(jīng)驗。雖然我只是作為補丁頂上去的，但我總是做到讓這塊補丁貼到哪里就會為哪里增光添彩，一句話：我做到了服從領(lǐng)導，服從安排，認真工作，做好學校安排的每一項工作。
本學期我還承擔了教育局安排的“攜手助學—微軟（中國）百縣教學創(chuàng)新教師培訓班的班主任及輔導教師的重任，為xx市第九中學的50名老師批改作業(yè)，為他們解決疑難問題。對于只是一名經(jīng)驗較少的新教師的我老來說，自己的能力和水平也許很難勝任，但我深知，既然安排我做這項工作，就是領(lǐng)導們對我的信任，我一定要把這項工作保質(zhì)保量的完成好。本身就是學員的我，做這項工作的難度可想而知，我就利用工作之余，加班加點，自己首先學懂、學會，并及時督促其他學員按時完成作業(yè)，對作業(yè)做到及時批改，保證了培訓班工作的順利開展，也使每個學員按時完成學習任務(wù)，順利通過培訓，這一工作也得到相關(guān)領(lǐng)導的高度評價。
日常工作中我做到尊重領(lǐng)導，尊敬老教師，團結(jié)每一位老師，共同做好學校的每一項工作。這學期在xx老師的幫助下，同美術(shù)組合作，共同完成了山東省中小學生電腦制作活動的輔導工作，最終我校推選的五件作品均取得了優(yōu)異成績：xx同學獲得山東省一等獎，xx、xx、xx、xx同學獲得山東省二等獎，xx、xx、xx同學獲得xx省三等獎的好成績。本學期，我還擔任學校的宣傳工作，協(xié)助xx老師整體負責學校網(wǎng)站的運行、報道的發(fā)布及注冊用戶、文章的審核等工作，并及時將報道發(fā)布到xx區(qū)教育局網(wǎng)站，積極向xx日報、xx晚報和xx版投稿，稿件多次被錄用發(fā)布，為學校的宣傳做出了自己的一份貢獻。在慶“六一”活動和慶建黨90周年活動中，我積極配合音樂組，認真排練，并承擔了整場活動的拍照、宣傳等工作，更好的宣傳了學校。日常中幫助老師們打印、印試卷，尤其是六年級面臨畢業(yè)，時間緊促，復(fù)習、測試比較多，我就盡可能的幫忙。此外，我還協(xié)助教導處認真完成了創(chuàng)新教師培訓報名和暑期遠程培訓的報名工作和學籍檔案的整理工作。
平時我也注意加強教育理論學習，積極參加各項培訓；多向身邊的老教師、老黨員請教、學習，加強政治理論學習；認真?zhèn)湔n、認真上課，認真聽、記錄公開課并作出自我反省，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平；按時上下班，不遲到、不早退，有事需外出時提前請假，切實遵守學校校規(guī)校紀。
作為一名剛剛參加工作不久的新教師來說，我深知自己還有很多不足，還需要更加努力。希望在以后的工作中，各位領(lǐng)導和老師們多多予以批評指正，以幫助我更快的成長，為我校的發(fā)展、為打造xx教育名城貢獻自己的一份力量。
教師道德師風研修學習心得篇二
從十九號開頭培訓到現(xiàn)在，感覺自己既像一個新生兒不斷吸取養(yǎng)分，讓自己漸漸長大;然而，卻又感覺自己是一個落伍的老者，急需從中找到適應(yīng)這個進展如此快速的世界的法寶。每學一個模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，由于我總是會想到自己的教學。尤其是第三個模塊作業(yè)，讓我的感覺愈加劇烈。不過，我感覺自己這個沖突體漸漸開頭釋然并找到前進的方向。
回想?yún)⑴c工作已四年整，反觀自己在教學中的種種表現(xiàn)，有喜有憂。喜的是對教材內(nèi)容越來越熟識，考慮的方面越來越多;憂的是隨著這份熟識感，卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時候告知自己，四年的時間莫非就有職業(yè)倦怠了嗎?這次教育技術(shù)培訓卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要依據(jù)更高的標準來重新要求自己。
從“情”入手。記得剛開頭工作的時候，我對一切都布滿了奇怪，內(nèi)心布滿了期盼與激情，亟不行待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力，樂觀備課、頻繁聽課，那時候的我通過各種資源來充實自己。真的可以用充實來形容自己;后來，漸漸開頭變得懶散，總是給自己找各種各樣的借口，放棄許多提升自己的機會。許多時候，只有自己內(nèi)心才會了解，自己的狀態(tài)在哪個區(qū)間如何定位，不是嗎?這次教育技術(shù)培訓帶給我的是許多以前沒有嘗試過的理念和做法，我想我應(yīng)當去挑戰(zhàn)它，我應(yīng)當重新布滿激情、信念來挑戰(zhàn)自我和新式教學。
以“維”重構(gòu)。以前的教同學涯都是從整體教材的把握，落實到對微觀課時的'設(shè)計，如何引導同學等方面。但是，這次培訓，又有了一，個新的“中觀單元設(shè)計”，我必需要對以前熟識的教材再以此為維度，考慮如何重構(gòu)教材;從一個更高的層次來考慮;如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計下的學習標準落實到同學的詳細活動中，這些活動如何真正有效的提高同學的探究式思維力量，并且如何對同學表現(xiàn)進行真實有效的評價，這都是以后該思索的方面。
以“生”為本。在與同學的關(guān)系中，自認為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著教同學涯的進展，我發(fā)覺對同學的了解越來越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮同學感愛好的地方在哪兒，我該如何設(shè)計這地方的教學?，F(xiàn)在，學習了專家講的“學習者特征”后，我發(fā)覺對同學的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引同學的留意力。我還沒有真正考慮到學習者的各種特征，所以我在對同學把握方面存在肯定的欠缺。記得有個老師跟我說過，我就一點做的不是很好，不會“看”同學，所以，我應(yīng)當依據(jù)所學的相關(guān)內(nèi)容，真正重新再“看”一回同學。
重走教學青春的感覺還有很多種，只是想想就已經(jīng)心潮澎湃，就等著吸取更多的養(yǎng)分應(yīng)用到實踐當中去了。
我真的想重走一回青春，加油!為自己。
教師道德師風研修學習心得篇三
20xx年5月23日至28日，我前往烏市教育學院參加了為期五天的自治區(qū)級inter未來教育主講教師高級研修班。雖然學習時間比較短暫，但卻使我受益匪淺，現(xiàn)將此次學習心得匯報如下：
“英特爾未來教育”項目是英特爾公司為支持計算機技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計的一個全球性的教師培訓項目。項目針對一線學科教師，主要目的是促進教師樹立新的教育理念，提高計算機在課堂教學中的應(yīng)用水平，學會利用信息技術(shù)指導研究性學習，從而提高學生的學習能力和質(zhì)量。
該項目有以下幾個主要特點；
1、面向?qū)W科教師，對學習者技術(shù)要求不高。
2、在培訓理念上強調(diào)教育理論、信息技術(shù)、學科教學和教師經(jīng)驗整合下的教學設(shè)計。
3、在教師隊伍建設(shè)上，由專家培訓骨干教師，骨干教師培訓主講教師，骨干和主講教師培訓學科教師。
4、在培訓過程中實施任務(wù)驅(qū)動，強調(diào)個性化地自主學習和團隊合作，共同解決問題。
5、在培訓結(jié)果上，強調(diào)提高教師圍繞學生需求，有效使用信息技術(shù)組織學生研究性學習。
1、更新教育觀念的有效途徑在培訓過程
“英特爾未來教育”總結(jié)現(xiàn)代教育思想和理論，把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學科教學的全過程，使參培教師頓開茅塞，在教學實施過程中，感悟到了全新的教育思想，這是其他傳統(tǒng)培訓方式無法比擬的。
大家都講教育觀念轉(zhuǎn)變的重要性，但欠缺具體的措施。在“英特爾未來教育”項目中，傳統(tǒng)的教育觀念在不知不覺中發(fā)生了變化，使新的教學觀念在潛移默化中順理成章。許多參培教師感到接受了一場頭腦風暴式的洗禮，認識到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學習方式，信息技術(shù)既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。他們說：“這是一場教育思想觀念和形式的創(chuàng)新和革命，代表了來來教育發(fā)展的方向和趨勢?！啊⑻貭栁磥斫逃成涑鏊刭|(zhì)教育的真正內(nèi)涵?！薄皞鹘y(tǒng)教育觀念與現(xiàn)代教育理念的激烈碰撞----教育的新時代已經(jīng)到來！”
2、激發(fā)教師學習的熱情靠的是科學有效的繼續(xù)教育內(nèi)容和形式
“英特爾未來教育”培訓采取的是一種開放式、非常靈活地組織方式。在每一個教學模塊中都有“結(jié)對交流”、“教法研討”、“作品評估”、“頭腦風暴”等交流學習的機會。對于已經(jīng)習慣了“聽”的學習方法的老師們來講，開始的確感到不適應(yīng)，通過幾天學習后，每一個參加學習的成員都成了“表現(xiàn)主義者”，爭相發(fā)表自己的意見。在討論交流中迸發(fā)出的智慧火花有許多是他們自己都預(yù)料不到的。在與別人的討論交流中取長補短，彼此明晰了思路，完善了教學設(shè)計。接受培訓的老師從一開始的不適應(yīng)到全身心的投入學習，形成了非?？斓霓D(zhuǎn)變過程，廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)資源開展學習的積極性空前高漲，根本上改變了長期以來中小學教育“要我學”的現(xiàn)狀，在整個學習活動中，他們成為信息加工的主體，有了展示自己才能的機會，現(xiàn)代媒體的運用使他們通過自己的創(chuàng)造性勞動，最大程度地事受到了成功的喜悅。學員在談到學習體會時說：“我很累，但我的學生將會學得很輕松，值得!”“這是我參加過的最有價值的培訓”。
3、繼續(xù)教育的課程設(shè)計應(yīng)當而且可以走整合之路。
單純的教育理論、教育技術(shù)培訓難于直接與教師學科教學融合，在教師培訓中往往有隔靴撓癢之感。在英特爾項目中，并不直接講授教育理論、教育技術(shù)，而在學習者思想上產(chǎn)生震撼，探索出了將信息技術(shù)應(yīng)用于教學實踐的一條途徑。
“英特爾未來教育”的根本目標在于如何把計算機信息技術(shù)與中小學學科教學有機地整合在一起。通過啟發(fā)式、互動式等“大腦風暴”手段，使接受培訓的教師通過學習，既熟練地掌握了計算機操作方法，又提高了信息技術(shù)在學科教學中的應(yīng)用能力，實實在在地收到了成效。
新一輪基礎(chǔ)教育課改革，突出強調(diào)信息技術(shù)與課程的整合，”英特爾未來教育”項目的宗旨和原則，完全符合基礎(chǔ)教育課程改革的要求。學員的體會是：“技術(shù)是死的，只有把它很好的應(yīng)用起來才能發(fā)現(xiàn)它的作用。”“沒有大而空的理論闡述，更多的是實際的動手操作，學習基礎(chǔ)要求低，適合各科教師?！薄啊⑻貭栁磥斫逃?，將學科教學作為主線，充分考慮所涉及其他學科知識的學習，或借助其他學科達到對本學科知識的更深層次的把握?！?/p>
4、繼續(xù)教育的方式方法要創(chuàng)新、要有超前性和示范性
目前，基礎(chǔ)教育改革發(fā)展迅速，教師培訓的方式方法在通論上必須與基礎(chǔ)教育改革的要求相一致，在實踐上具有超前性和示范性，才能得到廣大教師的歡迎。在這方面，英特爾項目也是一個成功的范例。
基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵看教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉(zhuǎn)變。而“英特爾未來教育”的理念、操作方式、教法研討、合作方式，體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設(shè)計，都給了我們以很大的啟示。如果我們結(jié)合實際深入研究，解剖麻雀，會對我國中小學教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新有重大的益處。
5、成功的培訓關(guān)健在培訓者
英特爾項目對骨干教師和主講教師來說是全新的，通過評估，發(fā)現(xiàn)有些地區(qū)在培訓中出現(xiàn)的問題，主要是骨干教師和主講教師對項目的理解不夠所致。目前，基礎(chǔ)教育新課程教師培訓的處境也是這樣，加強培訓者培訓應(yīng)是當前新課程教師培訓工作的重中之重。
教師道德師風研修學習心得篇四
1、召開了全體教師大會，學校領(lǐng)導作了師德建設(shè)工作的動員部署，每位教師高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結(jié)合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。
2、積極開展師德師愛教育。
（1）要求教師關(guān)愛學生、了解學生、教育學生、服務(wù)學生。
（2）要求教師做到愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生要有愛心、耐心、信心。
（3）要求教師要有高度的覺悟和高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術(shù)；具備奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；強化為人師表意識。
（4）正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德。通過一系列的制度約束，使教師做到依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。樹立熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人的思想。在認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)的同時，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益。兩位，還要樹立刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作觀念。
（5）根據(jù)我校教師實際情況，對不同層次的教師提出不同的要求，強化了教師的職業(yè)道德意識，在校內(nèi)掀起了人人爭當師德先進、勇創(chuàng)教育佳績的熱潮，學校的師德建設(shè)工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。
3、在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術(shù)語言。通過此項活動使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。
4、開展了“萬名教師訪萬家”愛心教育活動，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。
5、幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動，啟動了以“關(guān)心學生思想，關(guān)心學生學習，關(guān)心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質(zhì)量，保證學生不因經(jīng)濟困難而失學。
6、為了進一步推動我校師德教育工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，學校面向社會各界進行了教師師德問卷調(diào)查，從而將師德教育工作真正深入人心，落到實處，由師德建設(shè)領(lǐng)導小組負責以問卷形式對教師的職業(yè)道德情況進行考核、考評，優(yōu)秀者給以表彰，有問題者責令整改?？己恕⒖荚u的結(jié)果作為評先表彰、職務(wù)評聘、提薪晉級的重要依據(jù)。
通過一年來的努力，我消失的建設(shè)工作取得了顯著的成效，但師德教育是一項長期工程，我們將會一如既往地抓好師德師風建設(shè)，為使我校教育教學有更好的發(fā)展而努力！
教師道德師風研修學習心得篇五
轉(zhuǎn)瞬本次遠程培訓即將結(jié)束，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內(nèi)心來說，剛開頭時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特殊是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導，他們仔細負責的工作態(tài)度令我感動不已。同時也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊美佩服，感到要學習的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學習的態(tài)度，每天仔細學習，做作業(yè)，假如白天有事，我就會在晚上上網(wǎng)學習。但每天的視頻，課程文本，特殊是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導以及其他同事的作業(yè)，評論我都會仔細拜讀，發(fā)表自己的見解?，F(xiàn)在我要說感謝這次培訓：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長期以來，不少高中英語老師為了把同學升學考試的分數(shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學第一線，老師們細心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現(xiàn)象特別嚴峻，而我們的同學學得更苦，或者學得全無愛好、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中。現(xiàn)代社會是講效益的社會，現(xiàn)代社會要由富有生氣與活力的人去制造，假如我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復(fù)訓練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復(fù)性的訓練中消磨了學習的熱忱與主動精神，那么他們又怎么能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的進展需要呢?又怎么會成為富有創(chuàng)新精神和實踐力量的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為同學喜愛的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動、活潑、有效的英語課使同學的英語學問和語言綜合運用力量得到更快更好的提高?這是新課程改革中英語課必需面對的一個課題，同時還需要供應(yīng)多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學習，本人對高中新課程的結(jié)構(gòu)、設(shè)計、課程標準與標準與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語學習方式轉(zhuǎn)變和自主學習力量的培育，高中英語教學設(shè)計、校本教研制度，老師專業(yè)進展等等都有了全新的熟悉和比較深化的理解。
首先，在教學方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深化的理解即：課堂活動要以同學為主體，而不是以老師為主體;課堂教學也不是老師講解，同學傾聽的過程，而是老師與同學之間，同學與同學之間的互動過程;老師不是直截了當?shù)匕褜W問告知同學，而是引導同學自己去發(fā)覺學問;同學不是機械地記憶學問，而是運用所學英語語言學問去做一些詳細的事情，學習不是整齊劃一地按老師的要求做同樣的事情，而是依據(jù)自己的學習需要，按自己的學習方式實現(xiàn)學習目標。也就是說，我們要教會同學howtototeachorteachtolearn的關(guān)系。
其次，在評價方面，評價教學效果不是看老師講了什么，也不是僅僅了解同學聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看同學通過聽、說，讀、做等活動，學會了什么，學會了用語言做了什么，做的效果如何。教學要以同學為中心，要把眼光多放在同學身上，放在同學的情感和語言力量的進展上，而不能僅關(guān)注教學內(nèi)容和教學步驟。中學英語教學大綱明確規(guī)定中學的教學目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高同學綜合運用英語的力量，增加語言實踐的真實感，鼓舞同學參加語言實踐活動。語言實踐的真實感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學中，老師通過創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場景，讓同學樂觀主動地參加語言的實踐活動，嘗試在語言溝通過程中使用語言，進而促使他們提高綜合運用語言學問和語言技能進行溝通的力量。
同時，語言教學在傳授學問的同時也肩負著思想教育的功能，因此，老師要擅長挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系同學的生活與學習，啟發(fā)同學思索，使同學對所學課文有更深層次的理解。語言教學在傳授學問的同時也肩負著思想教育的功能，因此，老師要擅長挖掘教材中豐富的'文化信息和思想內(nèi)容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系同學的生活與學習，啟發(fā)同學思索，使同學對所學課文有更深層次的理解。老師要鼓舞同學發(fā)表自己的見解，允許同學爭辯，老師要認真傾聽同學所說，敬重同學，急躁禮貌地回答，當然，問答中要注意用英語思維習慣表達，努力營造一種寬松，和諧的語言環(huán)境。
本次培訓內(nèi)容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為老老師，應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探究，不斷改進教育方法，努力學習，不斷探究教育教學新路子，為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學習，專家的引領(lǐng)，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的老師，任重而道遠。我們要不斷學習、不斷提升自身素養(yǎng);同時轉(zhuǎn)變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
盼望通過這次研修使我們每位英語老師擁有有效的理念，進行有效的教學設(shè)計，以使得我們的英語課的課程方案、課程標準和課程目標真正落到實處，使同學得到應(yīng)有的進展。盼望我們共同學習，共同進步。
教師道德師風研修學習心得篇六
從7月份網(wǎng)絡(luò)研修開展以來，作為一線老師，我有幸傾聽了多位專家學者及一線優(yōu)秀老師的講座、報告及授課。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學、所悟付諸課堂實踐的信念和決心。專家的報告、與很多同行的溝通，參加沙龍互動等活動形式，充分沐浴了新的教學理念，了解了時代背景下的新教育，知道了新教學實施的策略，新的教學模式。老師們分別從培訓感言、沙龍、日志、在線作業(yè)等多種方式，反應(yīng)了他們通過本階段的學習得到的提高、改進、發(fā)覺的問題……此次研修我共上傳資源2篇，提出沙龍話題13條，作業(yè)7篇，日志12篇，完成簡報7期，溝通界面留言68條。嚴格根據(jù)培訓組的要求完成了各項培訓任務(wù)并準時仔細地提交了作業(yè)，樂觀參加在線溝通。
本次培訓，老師采納互動的方式，將理論與實踐結(jié)合起來，從教學設(shè)計到教學組織形式，從教學理論到詳細方式，從評價鼓舞到適時糾錯;探討解決我們工作中消失的問題，學以致用。通過專家們的'講解，使參與培訓的老師開闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，老師們能仔細聽，專心記，寫心得，培訓后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增加了緊迫感和危機感。同時又加強學習，對不斷充實自己、提高自己布滿了信念。在培訓期間，大家在觀看專家講座和課堂展現(xiàn)之后，得到了許多的收獲和更多的啟發(fā)。結(jié)合自身教學工作，仔細完成了每課的在線作業(yè)，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和汲取了新的培訓精神。
作業(yè)完成之余，大家還樂觀就學習體會進行溝通切磋，堅持關(guān)注和點評其他同行的好文章和好點子，從中吸取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
培訓組織實施中的創(chuàng)新點網(wǎng)絡(luò)資源可以為廣闊老師同時使用，沒有任何限制。全部成員都可以盡情地發(fā)表自己的看法，將自己的見解加入到網(wǎng)絡(luò)資源中與大家共享，學習者可以通過網(wǎng)絡(luò)學習與溝通把握最新的學習資源，學習動態(tài)，使自己始終與教學前沿保持同步;任何人既可以是信息的獵取者，也可以是信息的發(fā)送者。老師通過網(wǎng)絡(luò)進行溝通與學習己成為一種全新的學習方式，終將成為將來社會的進展趨勢。我們借鑒網(wǎng)絡(luò)老師學習的閱歷，為我們進行在線溝通與學習開創(chuàng)了先河。
教師道德師風研修學習心得篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。下面是小編整合的教師職業(yè)道德師德師風學習心得體會，一起來看看吧。
經(jīng)過此次活動安全月的《教師職業(yè)道德學習》，使我更加清醒地認識到，作為教師，尤其是初中教師，必須忠于人民的教育事業(yè)。僅有忠于人民教育事業(yè)，才可能服從安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈;用自我智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。
教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求我們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。可根據(jù)自我實際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比，還有必須的距離，主要表此刻以下諸個方面：
一、依法執(zhí)教。
貫徹了國家教育方針，自覺遵守了教育法律法規(guī)。但學習和宣傳教育政策還不夠深入，有時候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重，嚴格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。
二、熱愛學生。
盡管在平時的實際工作中，我做到了關(guān)心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，異常是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學生之心，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。
三、嚴謹治學。
注意了樹立良好和教風和學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學習。
四、尊重家長。
這一條是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和提議，取得支持與配合，但由于本人的所任學科的原因，與學生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠進取。
五、為人師表。
能夠模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
六、終身學習。
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。學習優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我還沒有真正做到堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。
總之，經(jīng)過此次教師職業(yè)道德培訓學習，讓我懂得了，教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道德是貫穿在教育全過程之中，是我們教師工作的精神支柱。教師職業(yè)道德將會時刻鞭策著我，它將會成為我從事教育教學工作中的指路燈!
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛教育。我們所從事的`是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵?，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。
三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。
新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的體現(xiàn)。
愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的詮釋。
作為一線年輕教師，學習完《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條，但是內(nèi)容更為充實，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
作為工作在教育崗位上年輕教師，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我們認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發(fā)展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭;人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權(quán)力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應(yīng)該說，教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。
其次是“把愛撒向?qū)W生”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷娨话愕恼Z言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的學生。這里需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學生自身學習和進步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了。”我們認為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。
其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學生。”也就是說，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)洌孕幸恢?，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
還記得伊索寓言中太陽和風爭論哪個更強壯的結(jié)果嗎?“溫和與友善永遠強過激烈狂暴?！蔽乙梦业那楦腥c燃學生的情感，讓師愛、母愛和友愛匯成一條小溪，涓涓流入學生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質(zhì)的人，達到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。
通過這次暑假師德師風專項學習，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深的認識，對師德師風以下幾點有比較深刻的認識：
一、依法執(zhí)教、廉潔從教。
通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
二、教書育人、德育為先。
教書育人雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務(wù)，運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，更重要的是對學生加強品德教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。
三、言傳身教、為人師表。
俗話說：其身正，不令則從;其身不正，雖令不從。作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，身教重于言教，尤其是要求學生做到的，老師先自己做好。例如要求學生不亂丟垃圾，老師做到了，并且見到垃圾就隨手撿起來，那么學生也一定會講究衛(wèi)生。
四、終身學習，與時俱進。
以前總是強調(diào)給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，必須做一條生生不息的知識奔河，必須要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進一步提高自身素質(zhì)。
五、關(guān)愛學生，無處不在。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫(yī)生。這樣，即使是批評學生，學生也能感受到你對他的愛，他就能很好的接受你的批評教育。
故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。
教師道德師風研修學習心得篇八
通過這次研修，感觸頗深。教師的職業(yè)道德與教師的幸福，每每探討這個問題，總會不了了之。研修了這堂課之后，對于教師職業(yè)的道德和幸福感這個問題，有了一個新的認識。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。但是就我看來，教師的職業(yè)道德就是教師作為師之行為準則，如果失去了教師的道德，那就不再有做教師最起碼的資格，也同時失去教師這一神圣的稱謂。作為我個人而言，教師的師德最核心的部分就是愛和責任，或者說愛心和責任。而教師職業(yè)的幸福感，按照我的理解，作為一名教師，如果能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，或者說如果自身的價值得能到充分體現(xiàn)，這就是教師的幸福感。同時幸福感也是一種滿足感，包括教師尊嚴、教學成果的一種滿足。具體說來，教師的幸福源于以下幾個方面：
2．享受尊重。如果教育在你的腦海中已經(jīng)成為了一種事業(yè)而不是一種職業(yè)，那你就不會太過于苛求你每一節(jié)課所上課的報酬，相反，來自于學生的贊許和尊重往往是我們作為一名教師的莫大欣慰。一個教師得到家長和學生的信賴和尊重是一種尊嚴，所帶班級獲得優(yōu)秀班級他也覺得有尊嚴，他的學生獲得優(yōu)異的成績他也覺得有尊嚴，他發(fā)表文章了或者出版專著了更是覺得有尊嚴。這種尊嚴就是幸福的來源之一。
3．學生愛戴。這是教師最大的幸福，它遠遠超過了任何來自各方領(lǐng)導的表揚和獎勵，而要獲得學生的衷心愛戴就必須與學生有心與心的交流，或者能最大限度的融入到學生的生活中，做到既為師亦為友，亦師亦友。不但在行動上和他們交往，而且在情感上和他們交融。不斷被孩子感染和感動，也會有增加幸福感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，“一人好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心理，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！毙呐c心的交流，必然產(chǎn)生心與心的共鳴。 總之，教師的幸福感和職業(yè)道德是相輔相成的，想要感受到教師的幸福感，我們不但要做到教師最基本的要求，即是師德，不僅要謹遵它，而且還要超越它。這樣，我們就會越來越有成就感，責任感，同時最終我們也必然會有幸福感。
今天學習了《教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)》我明白了一個新術(shù)語“赤裸裸的教育方式”。例如:學校計劃要搞教育活動，先在學生中進行宣傳、進行動員，講明活動的意義目的。但是這樣的活動有的給學生一種感覺：學校進行這方面的活動是為了解決我們當中什么問題，為了克服什么問題而進行的。教育者以一貫正確的、以上對下的口氣在進行實際教育，話題說著說著就暗含著對學生某些行為的不滿，對學生某些行為的指責，對學生某些行為的批判，甚至表現(xiàn)出來對他們的未來擔憂。我們經(jīng)常進行的就是赤裸裸的教育的，它的缺點就是作為受教育者的學生，一旦覺得教育者是把他們當成“有問題者”來看待時候，他們接受教育的大門一點點就在關(guān)閉，甚至會油然生出反彈。因為他們在底下聽著會感覺到：在教育者的眼中，好像我們什么都不是，我們有那么多的缺點毛病，甚至未來我們是不是能夠成為一個真正的人都不好說。蘇霍姆林斯基說青少年就他們的本性來說是不愿意被教育的，這句話并不是實實在在的說青少年不愿意接受教育，而是在說青少年反感什么樣的教育。這種赤裸裸的教育就是公開指責，以學生的種種不是為前提的教育，所以學生煩感。教育的奧妙就在于，當學生遇到困難的時候，老師能夠及時的出現(xiàn)在他面前；在學生遇到問題時，老師要走近他，幫助他進行分析，給他創(chuàng)造條件，努力使他成功，并且使他產(chǎn)生成功感。
當然，教師要有愛心，但是學習后我對教師的愛心有了新的更深的理解。從具體內(nèi)容上來看，除了關(guān)愛學生還要嚴慈相濟，要保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。以前我對學生的愛很像"案例分析 " 里的李老師，寧給好心，不給好臉；表現(xiàn)出恨鐵不成鋼。這樣，往往使自己的教育陷入困境，引起學生情緒上心理上劇烈的反應(yīng)或?qū)?，所以，很多學生都怕我，而我自己也憋屈，心存好意而待人不尊，好意難有好果?，F(xiàn)在我知道了我忽略了學生作為人的存在，在“怎樣使自己的好意達到好的教育效果”這一問題上缺少深入細致的思考。我對學生的愛心應(yīng)該建立在尊重信任之上的，以和藹平易、真誠關(guān)心的.言行消除了學生的對抗情緒，把問題的解決放在了平等的交談上，使學生感覺到老師是在談事，而不是看不起我這個人，老師是愛我的。尤其是作為班主任，要把學生作為有尊嚴、有情感、有血有肉的人來考慮，不能只把他們當做管理的對象或管理的“物”來考慮，要思考怎樣使好意有好果的問題，“只要管住就能管好”的操作意識主導工作，習慣于“我管你從，我說你聽，我令你行”的教育操作模式必須得到改進。在教育中，要懂得科學的教育操作習慣，懂得怎樣愛學生，怎樣愛才能達到教育目的的人，做一個真正懂得教育的人。
真正的教育不能沒有愛，愛學生必須尊重信任學生，關(guān)心愛護學生等，但也不能沒有要求，在一定意義上，沒有要求的愛有時也不能達到教育的目的。一個人生活長期不被別人尊重和信任，不被人關(guān)注，他的內(nèi)心是痛苦的，他心理是不恐慌的，學生作為教育對象實際他們每天也有這樣一種心理需要，渴望別人理解，渴望得到別人尊重，渴望別人來欣賞。如果一個學生長期得不到老師的關(guān)愛，就會失去信心，就會枯竭。通過愛使他那種渴望理解，渴望承認，渴望得到關(guān)注的心理得到滿足，才能夠發(fā)生變化。因此作為教師，要注重愛心的形成。
我們教師要有正確的學生觀，不以分數(shù)來評價學生，重學生差異，使學生能夠各自得到適合自己發(fā)展的途徑，對學生的衡量應(yīng)該多樣化，在教育中不是以一把尺子來衡量學生。要給學生留有一定的余地。在教育中，對于學生存在的問題，發(fā)現(xiàn)了可以指出，但不能要求學生立刻改變，立刻做到。有的學生能做到，有的學生不能做到。對于做不到的學生，不要以為這個學生不聽話，是有意氣我們，進而可能會更生氣，要予以剛性處理。注意在時間上和空間上留有余地，使學生在心理上、思想上、情感上、意志自由上有了余地，這樣往往能使學生內(nèi)在問題根本消除或解決。
教師職業(yè)道德規(guī)范還提到教師用自己的人格風范和知識魅力去感染學生。人格是無形的悄無聲息的起作用的因素，有示范性和引導性，教師的風范對自身教育工作的影響非常大，一個是影響自己，它在一定程度上影響你在學生中有沒有魅力。還有一個就是，影響工作的成就。
教師道德師風研修學習心得篇九
愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。老師應(yīng)當怎樣愛自己的同學呢?我認為不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關(guān)懷和關(guān)心。還要抽時間和他們談心、溝通，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起同學的共鳴，才能達到最佳的教育效果。我們只有公平對待每一位同學，敬重同學的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛心的老師，才能培育出有愛心的同學。
體會到要敬重未成年人的仆人翁地位，就要信任他們的接受力量，同時又要正視他們的接受力量。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度愛護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的力量得不到適當?shù)倪M展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是敬重孩子，假如不能對孩子有足夠的了解，品德培育很簡單走彎路，走錯路。兒童的共性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要實行易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參加。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參加的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進行掌握。只有孩子們真正參加進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德熟悉。
體會到與此同時作為老師要做到育人先育己。學高為師，身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的同學時，我必需先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴。學校時期是每個孩子成長階段的關(guān)鍵時期，好多習慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的'品質(zhì)會打算孩子的一生。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性，也需要我在今后的教學工作中樂觀探究，以良好的師德培育優(yōu)秀的同學。告知孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平常的一言一行都要當心謹慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。
今后學校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠，這就關(guān)系到我們每一位教育工，要做到堅持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建。
設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和進展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。
教師道德師風研修學習心得篇十
隨著新學期的到來，新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求，這表明了黨和政府對教師的高度重視，社會對教師的高度關(guān)注。
作為一名教師是無尚光榮的。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的'作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！苯處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
就說最引人注目的“保護學生安全”問題，平時工作中，我們學校都是非常重視的。忽視學生生命的保護，對于我們來說，那是不可能的事。地震災(zāi)區(qū)的無數(shù)教師在地動山搖的瞬間，盡力用自己的軀體去庇護學生讓世人感動。近日，“最美女教師”張麗莉因救學生舍去雙腿，感動著無數(shù)“愛的接力”。我想如果自己身處其間，一定也會這樣奮不顧身的，因為那是教師的職業(yè)本能，對學生，我們就像父母。
現(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研，在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，面對挑戰(zhàn)和機遇，在教育教學中，我們要樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
“不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”也是第一次寫入師德規(guī)范當中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目片面追求短見的成績，學生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠的目光面對學生，關(guān)注學生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學量化評價學生的課業(yè)負擔，我覺得是個問題。不論怎樣，我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學生的學習保持良好的效率。
總之，一個合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
近日，我校開展的《師德師風評價(家長卷)(學生卷)》兩卷測試結(jié)果，我被評為家長“最滿意的教師”，學生“最喜愛的老師”，這是我的教育生活中最高的榮譽!感謝家長、學生的信任!我會加倍努力的!
教師道德師風研修學習心得篇十一
如今，教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校，便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任，校方賦予責任。做為教師，該怎樣面對這種特殊而平凡的職業(yè)？通過學習了我從中學到了以下幾點：
一、樹立信心，與生同樂。
“要讓教師感受到教育的快樂，關(guān)鍵是要幫助教師樹立對教學的信心?！贝_實，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對學生的把握不夠，我愿意教，他們會愿意學嗎？文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學過程中，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處，是教育成功的關(guān)鍵！”看來，只有樹立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學。
二、端正角色，循序漸進。
“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要。”學?？倳贾煤芏辔恼氯蝿?wù)。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業(yè)，在學習上循序漸進，在教學中循循善誘，但若不聯(lián)系實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。
三、“讓素質(zhì)教育看的見”
鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養(yǎng)人?！彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是責任重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身?！凹訌娝刭|(zhì)教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同，也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果？要靠教研領(lǐng)導班子和一線教師還有學生的配合，最好是全社會的配合?！袄斫馊f歲”，我希望家長們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。
新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一，在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。
作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀的教學需求。教師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。本站育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時機。付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。“師愛”是教師對學生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時機。
教師道德師風研修學習心得篇十二
教師道德和師德是衡量一位教師綜合素質(zhì)的重要標準，良好的教師道德和師德不僅能夠深入學生心靈，激發(fā)潛能，更能夠引領(lǐng)學生成為有社會責任感的人才。作為一名教師，我深刻領(lǐng)悟到了教師道德和師風的重要性，下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)，談一談我的一些心得體會。
第一段：樹立正確的教師職業(yè)觀。
作為一名教師，我們的職業(yè)定位應(yīng)該是為了學生的成長和發(fā)展，而不是僅僅為了完成教學任務(wù)。我們應(yīng)該要有一顆善良的心，耐心地傾聽學生的心聲和訴求，為學生解決問題，幫助他們克服困難。當我們有一顆愛心和責任心的時候，我們的教學和師風也會更加優(yōu)秀。
第二段：注重個人修養(yǎng)及師德建設(shè)。
教師的人品和修養(yǎng)對于教育工作至關(guān)重要，因此教師在日常工作中需注重個人修養(yǎng)及師德建設(shè)。教師應(yīng)該要有高尚的品質(zhì)和堅定的原則，做到言行一致。我們要勇于擔當責任，盡全力將每一位學生引向正確的發(fā)展軌道。作為老師，要講究自己的儀表、言辭、行為和思想品質(zhì)，以親和力和感染力去影響學生。要以身作則，推動師生之間的良性互動和信任。
第三段：執(zhí)行公正的教育。
公正的教育是教師道德的核心和重要組成部分。教學中，我們不能以個人的愛恨之情和偏見去對待學生，更不能憑借職權(quán)獨斷專行、執(zhí)意為之。只有公正的教育才能讓學生感受到公平和公正，讓學生感受到自己的存在的價值。當教師樹立起公正的形象和意識時，才能更好的引領(lǐng)學生走向良好的發(fā)展道路。
第四段：嚴以律己，寬以待人。
在教育教學過程中，有時候我們難免會犯錯誤或者犯難，但是我們要嚴以律己，不斷檢討自己的教學行為，及時修正自己的錯誤。同時，作為教師，我們要始終保持一顆平和的心態(tài)，以寬容、耐心、善良的心態(tài)去對待每一位學生。要善于感化學生，不斷鼓勵他們，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：不斷學習，不斷完善自己。
教師是一個永遠都在學習的職業(yè)。作為一名優(yōu)秀教師，我們要不斷學習新知識，不斷完善自己。這不僅是提高自己的教學水平，更是增強自己的教學信心。同時，我們應(yīng)該要注重與同行進行學術(shù)交流，積極探索各種教學方法和體系。只要我們有巨大的學習熱情和良好的學習品質(zhì)，才能有積極樂觀的心態(tài)去面對常年的教育工作。
總之，作為一名教師，良好的教師道德和師風至關(guān)重要。我們應(yīng)該要堅定立場，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，始終心懷教育的使命。只有我們有高尚的情操和精湛的教學技能，才能夠推動教育事業(yè)向前發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師道德師風研修學習心得篇十三
教師是國家培養(yǎng)人才的重要力量，在教育工作中起著關(guān)鍵作用。教師的師德師風關(guān)系到教育的質(zhì)量和學生的成長。教師的言行舉止不僅影響著學生，也影響著社會。本文將對教師道德、師德和師風進行探討，分享個人體會和感悟。
第二段：教師道德。
教師道德是指教師在教育教學活動中遵循的道德規(guī)范和職業(yè)準則。教師應(yīng)該保持高度的道德標準，以身作則，言行一致。首先，教師應(yīng)該具備高度的敬業(yè)精神和責任心，全心投入教育教學工作。其次，教師應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守，嚴格遵守教育法規(guī)和教育行業(yè)的紀律要求。最后，教師應(yīng)該具備家風家訓，言傳身教，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。
第三段：師德。
師德是教師在職業(yè)和生活中應(yīng)當遵循的一系列道德要求，是對“敬業(yè)、愛生、守紀”這一教師基本職業(yè)要求的進一步細化和規(guī)范。教師師德應(yīng)該具備嚴謹?shù)乃季S、扎實的實踐和高尚的情操。首先，教師應(yīng)該注重學生的全面發(fā)展，為學生的成長負責。其次，教師應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提高，不斷學習和探索科學教育方法。最后，教師應(yīng)該遵守職業(yè)操守，嚴格遵守教育規(guī)律，保證教育教學質(zhì)量。
第四段：師風。
師風是指教師風范所散發(fā)出的影響力和人格魅力，在教育工作中發(fā)揮的作用。良好的師風有利于樹立學生正確的學習態(tài)度和行為習慣。態(tài)度、言行和形象都是構(gòu)成師風的重要因素。教師師風應(yīng)該具備親和力、尊重學生、愛崗敬業(yè)和認真負責等品質(zhì)。教師的言行舉止要注意形象和風度，保持良好的職業(yè)形象，做到言行一致。
第五段：結(jié)語。
教師的師德師風和道德規(guī)范是教育教學工作的保障，也是教育教學質(zhì)量的核心。教師教育教學工作的成功與否，不僅與技能和素質(zhì)有關(guān)，更與道德品質(zhì)和師德師風有關(guān)。希望每一位教師能夠認真履行職業(yè)使命，以良好的師德師風和道德規(guī)范，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻一份力量。
教師道德師風研修學習心得篇十四
20__年11月5日我們影子研修實踐小組一同來到長塘里小學進行研習活動。報到當天，受到了長塘里小學師生熱情地歡迎，還為我們舉辦了歡迎儀式，然后由謝校長為我們介紹了長塘里小學的發(fā)展史、辦學理念、辦學特色以及辦學成效，并安排徐主任負責我們研習期間的一切工作。
長塘里小學是一個比較有特色的學校，在這短短的三周時間，讓我在這里讓我感受到了校園的整潔與美麗，感受到了校園文化的高雅與和諧，感受到了教師的敬業(yè)與無私，更感受到謝校長那海納百川的胸懷和她那高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進的辦學思想。
長塘里小學專門為我們國培班的老師制定了很詳細的安排表，并且給我們分別安排了不同年級的指導老師。我的指導老師是黃玨老師，她是一個非常有才干的女教師，她與孫瑜老師、穆君老師于11月8日分別給我們上了一堂示范課，之后我們進行隨堂聽課，看到她們在課堂上與學生的默契配合、深厚的教學功底、有層次的教學設(shè)計讓我驚嘆、佩服。研修學習后，我都在不斷地反思。教學前一定要認真分析學情，了解學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)；教學時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內(nèi)容和方式；在教學中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學情境來完成教學過程；努力引領(lǐng)學生喜歡學習，讓每個學生在學習上得到最佳發(fā)展。
在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。
感謝國培，感謝國培讓我走進了長塘里小學，我自豪，我幸福！在這里，我羽翼變得豐滿；在這里，我實現(xiàn)了自我的一次完美蛻變，千言萬語道不盡我內(nèi)心的謝意，那就是：
“帶教老師”你是我心中永遠的“老師”！
“影子學?！蔽倚闹杏肋h的“學?！?！
教師道德師風研修學習心得篇十五
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。
對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗還很缺乏，需要不斷地學習與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發(fā)生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領(lǐng)，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個學習、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的'愿望、要求興趣和。我們要學會洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學習的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業(yè)的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!
教師道德師風研修學習心得篇十六
通過研修，我的教育教學理念、方法在不斷改進，學習了不少新的課堂教學藝術(shù)。對自己以后的教學起到了樂觀的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，仔細觀看各個專家的教學資源。通過學習，解決了在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事語文教學?和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)，開闊了視野，充實了自己。
二、通過本次老師培訓，?我深深感受到教育面臨新的挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是課程實施，而課程實施的主體是老師，新課程的實施需要通過老師的`努力來實現(xiàn)，老師行為變化的速度和程度，打算著新課程的進程和成敗，因此，新課程為老師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，對老師提出了新要求。作為老師，必需努力完善心理素養(yǎng)以面對課程改革，適應(yīng)課程改革的步伐。
三、把學到的科學的教育教學模式，運用課堂教學中，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進的教學方法。擅長總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，樂觀訂閱教育教學有關(guān)心的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
教師道德師風研修學習心得篇十七
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社第一文庫網(wǎng)會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的.大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。
教師道德師風研修學習心得篇十八
教師道德、師德、師風是教師職業(yè)的重要組成部分，體現(xiàn)了教師在職業(yè)中要具備的文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)風范。作為一名教師，我們不僅要遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，更要履行好教師的職業(yè)職責和社會責任，注重自身道德修養(yǎng)，注重師德學習和提高自身師風。在長期的教育工作中，我獲得了許多關(guān)于教師道德、師德、師風的心得體會。
第一段，教師道德的重要性。教師道德首先要求我們保持良好的人格，建立一個符合道德規(guī)范的人際關(guān)系。教師是學生的知識引領(lǐng)者和心理支持者，他要時刻維護自己的道德操守、言行舉止，要做到尊重學生，以身作則，做出一個正確的閱讀范本，不斷提高自身的師德修為和文化素養(yǎng)。教師在職業(yè)過程中要具備高度的職業(yè)道德，要為學生負責，教育教學全面、直到孩子畢業(yè)。
第二段，師德學習方法以及方法的選擇。教師是要具備相應(yīng)師德學習方法的，要持續(xù)學習、積淀，不斷提高教育教學的能力和素質(zhì)，才能為學生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。方法的選擇非常重要，我們可以通過閱讀相關(guān)文獻、咨詢專家、觀摩比賽等來提高自己的師德師風。同時，加強研究工作，認真組織教育教學活動，能提高自己的發(fā)展和創(chuàng)新能力，更好地立足于本職崗位，也能更好地促進學校與國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第三段，師風的保持。師風反映了教師的工作作風、態(tài)度和品格，是教師職業(yè)形象的重要體現(xiàn)，因此教師要注重自身師風的保持和提高。首先，教師要堅持客觀公正的原則，在處理任何問題上都要立足學生的利益，切實準確地把握學生需求和心理，處理好學生的心理和行為問題，做出一個合乎道德、公正、嚴謹?shù)拈喿x形象。其次，教師要尊重學生，重視與學生的溝通與交流，增強自身的表達能力和溝通能力，用平易近人的方式與學生進行互動，不斷縮小與學生心理上的距離。還要加強自身心理素質(zhì)的建設(shè)，做到自我調(diào)適，不斷提高自我品質(zhì)和教育素養(yǎng)。
第四段，如何規(guī)范職業(yè)行為。作為教師，我們首先要規(guī)范自身的職業(yè)行為、提高職業(yè)水平，做到遠離職業(yè)違法和違反道德行為，同時要注重職業(yè)實效、培養(yǎng)良好的教學習慣和工作態(tài)度。為了保證職業(yè)行為的規(guī)范，我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，暴露自己的問題，接受他人的意見和建議，同時要加強團隊協(xié)作互助，發(fā)揮團隊的智慧，共同推進閱讀教育事業(yè)，切實提高教育工作質(zhì)量。
第五段，道德風范對教育工作的影響。道德風范是教育工作者的重要體現(xiàn)，對教育工作產(chǎn)生深遠的影響。首先，良好的道德素質(zhì)能夠增強教育工作者的職業(yè)自信心和事業(yè)追求心，提高自身的知識技能水平，同時可以提升公共信任度，獲得更多學生和社會的認可和尊重。其次，良好的職業(yè)道德對教育工作可以產(chǎn)生積極的指導意義，能夠規(guī)范行業(yè)的發(fā)展，引導教育工作者樹立正確的價值觀和思路，弘揚正能量，創(chuàng)造和諧教育環(huán)境，推動教育服務(wù)社會的向心力和凝聚力。
總之，教師道德、師德、師風是我們作為教師必須要注重的方面。要通過不斷學習和提高自身素質(zhì)，來不斷提高自己的道德水平和實際工作能力，做出符合職業(yè)要求、教育行業(yè)要求的閱讀形象。同時，要牢記自己的職責和使命，以良好的行業(yè)風范為目標，秉持教育事業(yè)的信仰，努力更好地為學生、為社會作出自己應(yīng)有的貢獻。
教師道德師風研修學習心得篇十九
重慶市中學數(shù)學特級教師研修班于xx年11月13日開始。來自全市24個區(qū)縣和市教委直屬單位的中學數(shù)學特級教師參加學習，經(jīng)過兩年的學習，聽取了幾十位專家的報告和部分特級教師的獻課，聽了部分青年教師的課，收獲特別大，特別是同學間的相互交流，更是這次研修班學習的亮點。
先后聽李源田的《教育的本質(zhì)追求》的專題報；王希平老師題為《數(shù)學課改教師的困惑與對策》的專題講座；唐果南老師《人文校園與教師人文素養(yǎng)》的講座；康世剛博士就“對我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的思考”為題給我們做了精彩的講解；黃翔教授《數(shù)學教育的價值與課堂教學改革》報告。張廣祥老師的《高中新課程的理念和創(chuàng)新》的專題報告；章建躍的“中學數(shù)學核心概念、思想方法教學設(shè)計”的培訓；龔奇柱老師《超越自我，與時俱進》的專題講座。他說：特級教師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學的專家；呂傳漢教授的《用數(shù)學“情境—問題”教學的基本理念促進創(chuàng)新人才成長》的專題講座；朱德全教授就“走向“三心”的教師素養(yǎng)”作專題講座；李常明就“課堂教學有效性的幾點思考”作了詮釋；萬明春對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（xx—20xx）綱要》的解讀；楊新榮博士的《中國數(shù)學課堂教學話語特點分析》的專題講座；伉大林的“哲學與教育”的專題講座。張曉斌老師的《新課程數(shù)學課堂教學設(shè)計與思考》的精彩講座。張思明老師的教育故事及精彩課例分析；宋乃慶教授關(guān)于“數(shù)學教育的若干爭鳴問題”的精彩講座，等培訓學習。同時先后到武隆中學、彭水中學和彭水一中、巴川中學、銅南一中、重慶29中等學校學習交流，開展了教學研討的互動，把特級教師的課和特級教師的`教育理念帶到教育第一線，同時特級教師相互交流，真正感悟課堂，指導青年教師成長。特級教師積多年累月之功，潛心打造課堂，先進的教學思想，新課程改革理念及精湛的教學技藝的展示，有效的教學行為，充分體現(xiàn)了特級教師的精深學養(yǎng)和孜孜以求的創(chuàng)新精神。
學習中結(jié)合自身的課題“和諧、創(chuàng)新教學法”給大家展示了兩堂新授課，通過交流了解自己教學存在的問題，同時也把自己的教學風格展示給青年教師們。程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。正如陳定凡副院長講的“一個將1+1教成只等于2的老師不一定是好老師”。教學中“改變學生只會被動地解決教師提出的問題，而不會主動去提出并解決問題”改變學生的學習方式。通過培訓進一步激發(fā)了我們對教育工作的熱愛并時刻提醒自己去反思和修煉自己，對什么樣的課堂才是有效的課堂有了更清楚的認識，并結(jié)合自己的課堂教學實踐進一步理清了具體的策略和操作方法。努力進取，在教育實踐中去創(chuàng)新和大膽探索！
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