小班我知道的水果教案(匯總17篇)

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小班我知道的水果教案(匯總17篇)
時間:2023-11-20 15:08:12     小編:靈魂曲

編寫教案可以幫助教師理清教學(xué)思路,確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。教案應(yīng)該注重教學(xué)過程的合理安排和步驟的清晰明確。以下是一些編寫教案的技巧和方法,希望對大家有所幫助。

小班我知道的水果教案篇一

1.通過本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識一些常見水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。

2.通過本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

認(rèn)識常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實物以及桃子,石榴等水果的圖片

一.開始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。

二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(從外形,顏色,吃法以及味道上來區(qū)分)

1.看外形:蘋果是圓的,紅紅的。香蕉是長長的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。

2.實際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要剝開皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說出是什么味道?

三.結(jié)束環(huán)節(jié):

1.這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識。

2.水果里有很多對我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.

四.延伸環(huán)節(jié):

水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展,積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動良好,課堂氣氛活躍。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理,過渡自然。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力,因為他們沒有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動力。

4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點部分用在教幼兒認(rèn)識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因為這些水果他們常見。

小百科:水果腐爛程度越高,鏈格孢毒素含量越高,離病斑越遠(yuǎn)的部分,含量則越低。所以,并不是所有爛水果都不能吃。如果機(jī)械損傷和冷害的水果,只要沒長時間放置,滋生微生物的話,還是可以吃;而對于霉變腐爛的水果,如果霉變的部分不是很嚴(yán)重,挖去病斑外2cm處,剩余部分還可以食用,如果霉變超過水果三分之一甚至一半以上,就不宜食用了。

小班我知道的水果教案篇二

1、喜歡各種水果,樂意探究各種水果的特征。

2、認(rèn)識不同的水果,知道水果的名稱和特征。

3、能大膽地在集體面前發(fā)言。

水果圖片(荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子)、水果皮及對應(yīng)水果、牙簽。

一、信息共享。

――請幼兒說一說自己吃過什么水果,它是什么顏色、什么形狀的?味道怎么樣?

二、開拓視野。

――師:大家好,我是變身水果大王,我?guī)砹撕枚嗨?,我們一起來看看吧?/p>

――教師出示各種水果圖片,請幼兒觀察,說一說它們的特點,然后告訴幼兒它們分別是什么水果。

三、開心游戲:“誰的外衣”。

――教師事先將果皮和果肉分離,然后出示果皮,請幼兒說一說這是誰的外衣,然后請幼兒幫助水果“穿上”外衣?;蛘呓處煶鍪竟?,請幼兒通過觀察或者品嘗的方式,說一說它是什么水果,然后請幼兒挑出它的外衣,并幫助水果“穿上”外衣。

四、分享交流。

――師:今天水果大王還要請你們來嘗一嘗我的水果呢!

――請幼兒自由品嘗水果。

――教師請幼兒說一說,自己都吃到了什么水果,什么味道?

五、活動總結(jié)。

――水果里有很多維生素,可以使寶寶們更加健康,所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟,應(yīng)該放在垃圾桶里。

可以請每個幼兒帶一點水果來幼兒園,分享環(huán)節(jié)也可以請幼兒相互分享自己的水果。

1、與幼兒進(jìn)行活動“誰在里面”:教師將準(zhǔn)備好的水果分別放在黑色的袋子里,請幼兒摸一摸,然后猜猜里面藏的是什么水果。

2、收集水果圖片,制作成水果圖冊。

1、語言區(qū):教師用紙盒制作電視機(jī),將圖片插入插槽,讓幼兒學(xué)做主持人介紹水果的名字及特點。

2、科學(xué)區(qū):投放水果皮和水果圖片,鼓勵幼兒進(jìn)行配對游戲。

主題墻展示區(qū)粘貼各種水果圖片。

1、家長幫助幼兒收集水果圖片,制作水果圖冊。

2、家長帶幼兒到水果超市,請幼兒觀察各種水果。

1、日常生活中,鼓勵幼兒對自己所吃到的食物進(jìn)行簡單描述。

2、我國南北氣候差異比較大,水果有很明顯的地域特征,有機(jī)會可以跟幼兒講講南北特色的水果。

顧名思義,熱帶水果就是生長在熱帶地區(qū)的水果。海南地處熱帶,島上出產(chǎn)多種熱帶水果,有些是我們多數(shù)人見都沒見到過的珍奇異果。一般人到了海南,除了飽覽海島風(fēng)光、飽餐各式海鮮外,吃遍各種熱帶水果也是一項重要的旅游項目。

海南熱帶、亞熱帶水果種類繁多,品質(zhì)優(yōu)良。有些熱帶水果為海南獨有,有些亞熱帶水果國內(nèi)其他地區(qū)的熱帶水果上市早一至兩個月,而西瓜則是四季常甜。海南島栽培和野生的果樹有29個科、53個屬、400余個品種,為世界上其他果區(qū)所罕見。其中屬本島原產(chǎn)的果樹品種有龍眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、錐栗、橄欖、楊梅、酸豆、油甘子。從南洋群島和外地引進(jìn)的品種有榴蓮、人參果、腰果、油梨(鱷梨)、番石榴、甜蒲桃、菠蘿蜜、芒果、山竹、柑桔、紅毛丹等。

這些水果每年都有一定數(shù)量遠(yuǎn)銷海內(nèi)外,尤以荔枝、芒果、菠蘿和反季節(jié)西瓜著名。由于實行開放的優(yōu)惠政策,靈活的市場經(jīng)濟(jì),在海南除了能吃到本地產(chǎn)的各種水果外,常年還能品嘗到世界各地和全國各省的應(yīng)時瓜果。

小班我知道的水果教案篇三

1、運用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。

2、嘗試制作水果寶寶,樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、師生共同收集各種水果。

2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用。

3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)。

一、比較不同將水果放于桌上,請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說說這些是什么水果?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)。

二、制作水果寶寶。

1、欣賞老師的作品:“瞧,變魔術(shù)啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官,請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么,分辨位置)。

2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三、展示水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班我知道的水果教案篇四

1、感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、活動前參觀果園。

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。

3、塑料盤子五個,塑料刀子每人一把。

一、引入:

今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?

二、感知水果。

1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)。

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽。

1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤。

2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)。

3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評價。

四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何。

五、游戲“運水果”結(jié)束。

小班我知道的水果教案篇五

1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣,調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。

3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。

4、喜歡參與游戲,體驗。

5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

1、紅色小腳印對紅色積木5個墊子3個藍(lán)色大圓6個黃色小圓5個

2、粉色墊子6塊單元積木4個雙元積木4個活動場地。

一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。

通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。

去看望小熊的時候,我們可以帶一點小熊愛吃的水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。

三、游戲過程

1、幼兒扮小動物,成六隊面一個跟著一個進(jìn)行游戲。

2、游戲開始,教師說:我們?nèi)タ赐⌒艿臅r候首先我們要繞過紅色小火焰,然后走過冰凍小腳丫,爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了,回來的時候呢,我們要走過彩色呼啦圈,爬過粉色幸福毯,踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。

四、放松活動孩子們,給小熊送水果,小熊很高興,想邀請你們一起跳舞,讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢,做放松運動。

幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲

今天小朋友們一起給小熊送水果,小熊很開心,老師也很開心,游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。

1、聽到信號后,第一名幼兒才能出發(fā)。

2、一個跟著一個游戲。

3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。

4、每個幼兒一次只能送一個水果。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班我知道的水果教案篇六

2.水果圖片(蘋果,香蕉,桔子,葡萄)3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個。

師:“看到小朋友們坐得這么棒!馮老師告訴你們一個好消息,要不要聽呀?”

師:“今天呢會有水果寶寶們來我們小一班玩,你們歡迎它們嗎?”

師:“我們一起看看它們都長得什么樣?(請個別幼兒說說看)。

師:“小朋友們可真棒,說得真好!那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?“請個別小朋友來品嘗一下,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”

師:“你吃的是什么水果?是什么味的?”

(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的)。

情境:嗚,嗚,嗚。

師:“小朋友是誰哭了呀,怎么哭得這么傷心呀?咦,馮老師來瞧瞧,??!原來是這里發(fā)出的哭聲呀,呀!是水果寶寶們哭了,你們知道它們?yōu)槭裁纯蘖藛???/p>

師:“我們來聽聽水果寶寶他們?yōu)槭裁纯???/p>

師:“原來水果寶寶王國呀要參加一個舞會,可是呀這些水果寶寶都沒有漂亮的衣服,它們都不知道該怎么辦了,它們想請小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的衣服,你們能幫它們嗎?”

(教師出示一張沒有穿衣服的水果寶寶,引導(dǎo)孩子明確涂色的`要求)。

(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)。

小班我知道的水果教案篇七

1、欣賞故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法。

3、體驗故事表演的樂趣。

ppt課件。

小班語言課件《會走路的水果樹》ppt課件

一、提問引出主題。

師:寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié):寶寶們喜歡吃的水果可真多。)

教師出示圖片(刺猬媽媽):刺猬媽媽是怎么樣子的?

二、采用邊看圖邊提問的方式,初步感知故事內(nèi)容。

師:今天,刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃,讓我們來看看(出示ppt圖片)

師:刺猬媽媽走啊走,走到了哪棵樹下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通,一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一大跳,哈哈,刺猬媽媽接住了這只蘋果。

師:刺猬媽媽繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通,一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上。

師:刺猬媽媽又繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通,幾顆櫻桃和一個桃子掉了下來)也正好掉在了刺猬媽媽的背上。

師:現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果,小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會走路的水果樹)

師:現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了,它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢,小刺猬在家門口等媽媽回來,咦!小刺猬看見一棵會走路的水果樹,小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)

四、表演游戲。

教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動作走回家。

小班我知道的水果教案篇八

1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識各類水果。

2、通過看、摸、聞或吃等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

認(rèn)識各類水果,并能簡單介紹部分水果的外形特征和味道。

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個,紙箱一個。

2、水果寶寶圖片若干,水果拼盤一份(幼兒能人手一份)。

1、出示西瓜圖片:小朋友們,你們看看它是誰呀?---西瓜。

2、幼兒摸一摸,并猜一猜里面是什么。

1、打開紙箱,讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。

3、出示各種水果組成的圖片,并告訴小朋友,各類寶寶有一個共同的名字叫“水果”,提問幼兒還吃過哪些水果?出示其他水果圖片,幼兒根據(jù)圖片回憶。

4、讓幼兒品嘗自己手中的水果,并能夠說出是什么味道。

1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去,可是西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶,你要試著給他介紹你的寶寶哦!請個別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶,問:“你是誰???你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是xx,我的寶寶叫桔子,它圓圓的`,是黃色的,吃起來酸酸的…)。

2、大家一起去西瓜寶寶家做客,教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動。

此次活動中,本人能充分運用實物調(diào)動幼兒的積極性,通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道?;顒又斜救瞬粩鄴伋鰡栴},利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望,使幼兒從以往的被動接受成為主動思考,并能準(zhǔn)確告訴答案。

小班我知道的水果教案篇九

1、喜歡吃水果,樂意探究水果的奧秘。

2、理解“軟”“脆”等詞的含義,感知水果的口感。

3、運用各種感官感知了解水果。

食物圖片(蘋果、香蕉、鴨梨、棉花糖、餅干)、實物(蘋果、香蕉、梨)。

一、觀察體驗。

1、認(rèn)識水果顏色及形狀。

小結(jié)(可用兒歌內(nèi)容):黃香蕉,彎又彎;紅蘋果,圓又圓;綠鴨梨,長又圓。

2、感知水果味道。

請幼兒說一說這些水果的味道。

小結(jié):這些水果都非常好吃,吃起來甜甜的,偶爾會有酸酸的味道,像蘋果,有時候吃起來酸又甜。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、激發(fā)興趣。

師:水果非常好吃,我們都愛吃,這里有一首好聽的水果兒歌,請你聽我念兒歌。

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、啟發(fā)幼兒理解“軟”“脆”等詞的含義,感知水果的口感。

師:香蕉吃起來像棉花糖一樣,軟軟的。鴨梨吃起來就像餅干一樣,脆脆的。

4、引導(dǎo)幼兒跟教師一起朗誦兒歌,提醒幼兒注意表情的變化和語言的`輕重。

5、多種形式念兒歌:站著、坐著、拍手等。

三、開心游戲。

教師出示水果圖片,請幼兒說出兒歌中對應(yīng)的內(nèi)容。例如:出示紅色蘋果圖片,請幼兒說“紅蘋果,圓又圓,吃到嘴里酸又甜”。

四、開心分享。

教師將準(zhǔn)備好的已經(jīng)切成塊的水果放在盤子里,請幼兒品嘗,提醒幼兒吃的時候與同伴分享,做到謙讓不爭搶。

1、啟發(fā)幼兒理解“甜”“酸”“軟”“脆”等詞時,請個別幼兒嘗試后描述。

2、熟悉“……又……”的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)用“……又……”組詞造句。

1、水果辨認(rèn):教師提供已經(jīng)切好的水果,請幼兒閉上眼睛品嘗,通過味道辨認(rèn)自己吃到了什么。

2、制作水果拼盤:為幼兒提供切好的水果塊,將同一水果塊放在同一個盤子里,為幼兒提供小拼盤,教師規(guī)定數(shù)量,請幼兒挑選水果塊,制作自己的水果拼盤,然后互相分享,說一說自己的拼盤里有什么水果,有多少塊。

1、美工區(qū):為幼兒提供彩筆、畫紙等繪畫工具,鼓勵幼兒繪畫水果。

2、益智區(qū):為幼兒提供多種食物圖片,鼓勵幼兒按照其口感等特征分類。

主題墻展示區(qū):粘貼多種水果圖片。

1、日常生活中,家長可以鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己吃到的食物。

2、家長可以跟幼兒進(jìn)行游戲“我吃到了什么”:為幼兒提供食物,請幼兒閉上眼睛吃并說說吃到了什么。

在幼兒園日常吃水果活動時,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,鼓勵幼兒對食物進(jìn)行簡單的描述,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行同類口感或形狀等食物的聯(lián)想,發(fā)展幼兒想象力。

附錄:水果分類

水果分為三類:酸性、亞酸性、甜性。

酸性水果:葡萄柚、橘子、鳳梨、奇異果、檸檬、酸蘋果、草莓、酸李。

亞酸性水果:蘋果、芒果、杏子、木瓜、葡萄、桃子、櫻桃、蜜李。

甜性水果:香蕉、甜葡萄、干果、無花果、柿子。

酸性不應(yīng)與甜性水果合用,因為酸的會干擾甜的,影響排空時間。最好一次不要食用超過三種以上水果,如要飲用蔬菜、水果汁,應(yīng)于餐前三十分鐘,否則果汁會沖淡胃液,影響消化。

小班我知道的水果教案篇十

1、通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。

2、能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏,學(xué)唱歌曲,并隨之身體律動。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、幼兒對常見水果已有初步了解。

2、鋼琴伴奏《水果歌》。

3、水果圖片:蘋果、葡萄、香蕉等活動過程:

一、引入(設(shè)計活動情境)師:今天老師為大家?guī)砹艘粋€新朋友(出示圖片)大樹哥哥??墒谴笫甯绺缯f:我啊覺得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來呀空蕩蕩的。小朋友們,請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了,原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌,請小朋友們豎起耳朵聽一聽,第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。

二、活動過程師唱第一遍:蘋果的歌。

師:小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼:蘋果師:對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片),蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

幼:葡萄師:對啦!我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶(出示圖片),葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

師:剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友:蘋果寶寶和葡萄寶寶?,F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽,第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

師唱第三遍:香蕉的歌師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼:香蕉師:對啦!我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶(出示圖片),香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

引導(dǎo)幼兒跟著律動師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的小朋友都有點兒聽累了,那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧!現(xiàn)在請小朋友們跟著我跳跳舞。

三、結(jié)束師:今天大叔哥哥很開心,因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!

水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá),在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

小班我知道的水果教案篇十一

1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動詞:摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說,做一做。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

初步理解故事內(nèi)容,理解動詞:摘、拉、推、塞。

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

一、談話引起幼兒興趣。

1、小朋友,你們家的房子是用什么蓋的?

2、那你見過用水果蓋的房子嗎?

二、初步欣賞故事。

2、提問:故事的名字叫什么?《水果屋》是誰蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

三、進(jìn)一步感知理解故事,感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。

1、出示掛圖邊講故事邊問:

(1)、果園里有什么顏色的`水果?

(2)、他們是怎么摘水果的?我們來學(xué)一學(xué)。

(3)、他們又是怎樣把水果運回家的?

(4)、后來他們怎樣想起來用水果蓋房子的?

(5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?

2、通過對故事內(nèi)容的提問和再現(xiàn),感受水果的多種色彩,理解詞語:摘、拉、推、塞、一個又一個。

四、完整欣賞故事。

感受與朋友分享的樂趣。

五、游戲:摘水果。

(1)每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果,教師啟發(fā)、鼓勵幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩,及用動詞描述自己所做的動作。

(2)說說有這么多水果我們可以干什么。

小班我知道的水果教案篇十二

1.使幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

2.讓幼兒學(xué)會按顏色進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備1.環(huán)境準(zhǔn)備:

(1)紅、黃、綠門票若干,紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵,上面掛滿蘋果(卡片)。(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干,掛在神奇的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個;紅、黃、綠積木若干塊。

活動過程一、通過入場游戲,感知顏色的對應(yīng)1.幼兒自由選擇門票一張,憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園。

師:請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的,自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。

(以日常生活中常見的形式――憑票進(jìn)入導(dǎo)人,而且門票形狀單一、外形一致,只是顏色不同,因此幼兒的注意力集中在顏色上,再通過門票顏色與拱形門顏色的對應(yīng),使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏,思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主;對表象的概括性很小,觀察的目的'性差,判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點,因此,小班的操作材料要單一,材料的外部特征也要單一,不能有過多的于擾因素。因此,按顏色分類形狀、大小應(yīng)相同,以免干擾幼兒的注意力,進(jìn)而突出顏色的不同,以利于幼兒觀察)。

2.通過游戲認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色(1)師:我們來當(dāng)小蜜蜂,請飛到紅蘋果樹那里,請飛到黃蘋果樹那里,請飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做游戲時,組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。(通過游戲讓幼兒認(rèn)識三種顏色,并學(xué)會聽指令做動作,使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點)。

3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個師:請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

(在游戲中,讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解,從而為后面的活動打下了堅實的基礎(chǔ),在此項活動中,孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放,對顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識。當(dāng)小朋友放錯時,老師及時引導(dǎo),啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯誤,這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。

三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出活動室內(nèi)哪些是紅顏色的物品,哪些是黃顏色的物品,哪些是綠顏色的物品。

2.啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝,引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所,如家里、公園、大街上、商店里等。(通過引導(dǎo)幼兒觀察和思考,說出眼前看到的和想到的,不僅鍛煉了口語表達(dá)能力,更發(fā)展了擴(kuò)散思維的能力)。

2.摘水果,進(jìn)行分類師:請小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。

(樹上都是幼兒較熟悉的水果:草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果,通過辨認(rèn)物體及顏色,進(jìn)一步鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識,而不受形狀的干擾)。 五、為水果娃娃搭房子(延伸活動) 出示紅、黃、綠各色積木師:請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作,進(jìn)一步驗證幼兒是否完全掌握分類,是否已形成顏色守恒的概念)。

教學(xué)反思:

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動,深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中掌握1、2以內(nèi)的點數(shù),而手口一致的點數(shù),只有在實踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。但在實際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題,是本次教學(xué)顯得很失敗,通過今天的這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵,在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體,讓孩子有更多的思考空間。

小班我知道的水果教案篇十三

1、運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好。

3、正確認(rèn)識水果,增加對水果的喜愛之情。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、初步了解其特性。

重點:能夠運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

難點:能夠運用語言較完整的表達(dá)自己的想法。

1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境。

3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

2、看一看,觀察水果的特征。教師:請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。

預(yù)想知道策略:對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知,如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

3、摸一摸,"水果箱摸寶",(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

(2)通過猜謎語的形式,請幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。

(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?

教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化,滿足不同幼兒活動的需求,幫助每一個幼兒都能體驗到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。

(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗。

(3)水果對人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

聯(lián)合家園活動,提倡家長用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料:

植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時,感知水果的味道。

益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類。

小班我知道的水果教案篇十四

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

1.觀察水果的顏色。

提問一:這是什么水果?

提問二:什么顏色?

教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師:什么水果紅紅的?

啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞!

4.游戲?!端琛贰?/p>

(1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

(2)請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。

什么水果紅紅的.?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

小班我知道的水果教案篇十五

1、感受集體活動的快樂氣氛,喜歡參加集體活動。

2、知道水果有營養(yǎng),,喜歡吃水果。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨活動

由來:十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛,說水果真好吃。"班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情,培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣,我們抓住這個教育契機(jī),組織了此次音樂活動:《吃水果》。

1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的'味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出:"柿子味道好,蘋果味道好,天天吃水果,身體健康……"

3、好聽的歌,增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵幼兒運用"換詞法"改編歌詞,激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情,喜歡吃各種水果。

5、請小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng),我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說完整的話6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班我知道的水果教案篇十六

1、選材合理,更需要推敲。教師選擇的故事《水果屋》適合小班幼兒的年齡特點,孩子們喜歡聽故事,更喜歡參與到故事中去。但是教師在這次活動中,把更多的重點放在了道具的制作和準(zhǔn)備上,對教學(xué)活動過程的推敲和對幼兒的關(guān)注都不夠。選擇適合孩子的活動內(nèi)容是一個好的開始,但是對活動內(nèi)容的反復(fù)琢磨是活動順利開展的重要過程,如教師在幫助孩子理解動詞“塞”的時候體現(xiàn)的不明顯,教師可以利用立體的水果,讓孩子摘下來“塞”在籃子里,把籃子“塞”得滿滿的,這樣孩子們理解起來可能會更明白一些。所以教師應(yīng)該利用空余時間自己或和同事、前輩對活動的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行研究,讓活動過程能更順暢、更有效。

2、教態(tài)自然,變化應(yīng)得當(dāng)。在整個教學(xué)活動過程中,教師的教態(tài)親切,在語言的設(shè)計上考慮到孩子的年齡特點,語速和語調(diào)都讓孩子比較容易接受??赡苁怯捎诮處煆念^到尾的情緒起伏不大,使得孩子們一開始很投入、很興奮,到活動的結(jié)束部分有些跳脫情境外了。教師的情緒對孩子參與活動的投入程度有很大的影響,在活動開展的過程中,教師的語速語調(diào)應(yīng)該隨著教學(xué)活動的開展發(fā)生變化,感染孩子,讓孩子樂意在活動過程中說一說、做一做。

3、合理擺放,充分再利用。教師在活動的準(zhǔn)備上比較充分,道具在活動過程中能有效利用。但是教具的擺放不夠合理,如葡萄架的擺放遮住了教學(xué)圖片的展示,使得兩位孩子一直張望,沒有全身心投入到活動中去。教師在空間的安排上要考慮周全,多嘗試一下,讓每位孩子都能體驗參與活動的快樂。活動結(jié)束后,還可以把道具投放到合適的區(qū)域,讓孩子可以繼續(xù)開展游戲。

4、情境設(shè)計,有效助提升。教師通過情境游戲來達(dá)成活動目標(biāo),總體來說效果不錯??墒墙處熢趲椭⒆屿柟坦适聝?nèi)容時,問了孩子們“開不開心”。這個問題在原來的教學(xué)設(shè)計里是沒有的,教師臨時起意加的教學(xué)語言反而成了一個累贅,讓活動草草結(jié)束。教師可以再教學(xué)活動只能中根據(jù)實際情況修改教學(xué)過程,但是一定要有效,在活動結(jié)束時讓孩子有經(jīng)驗上的提升。

小班我知道的水果教案篇十七

《指南》中指出數(shù)學(xué)活動要利用生活和游戲中的實際情況,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念,并通過實際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學(xué)活動中,不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。因此,在這個活動的設(shè)計中,我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

1、初步感知4的形成。(重難點)。

2、感受招待客人的快樂。

課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

一、談話導(dǎo)入。

1、出示課件(懶羊羊)提問:來了幾個好朋友?

2、懶羊羊家要來幾個客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼兒數(shù)來了幾個客人)初步感知3添上1是4。

二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成。

1、課件出示餐桌。

提問:(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?

(2)我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢?

2、課件出示準(zhǔn)備的餐具。

提問:看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具,感知3添上1是4。

三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)。

2、展示幼兒的操作結(jié)果,請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

3、:懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個,不夠客人吃的,小朋友們又幫他添上了1個變成了4個,這下招待客人沒問題了,客人們吃的很開心。

四、

今天我們幫懶羊羊招待了客人,小朋友們也知道了3添上1是4,家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

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