教師目標(biāo)心得體會(huì)(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 15:00:05
教師目標(biāo)心得體會(huì)(通用8篇)
時(shí)間:2023-11-20 15:00:05     小編:筆硯

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師目標(biāo)心得體會(huì)篇一

一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:

“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見?!白h”的過(guò)程是展開對(duì)話,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)?!霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題,而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助,求得發(fā)展。

二、“評(píng)課”不能流于形式:

在教學(xué)中,各自形式的公開課、觀摩課等等,常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式,有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,有的是表?yè)P(yáng)為主,做好好先生,還有的是被動(dòng)發(fā)言,敷衍了事,說(shuō)幾句好話,提一點(diǎn)希望,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中,作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,為了更好地改進(jìn)教學(xué),如果都說(shuō)些沒有意義的話,那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,能得到大家的認(rèn)同,_專題有所理解,同時(shí)有所接受,并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三、“議課”非常有意義。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見,“議”的過(guò)程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程?!白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對(duì)方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,更能有說(shuō)服力,因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的'情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高,這樣如果只評(píng)不議,也許會(huì)讓老師覺得委屈,甚至不理解,從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上,讓授課者說(shuō)話,讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

“愛國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。

一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),作為一名教師,應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。

凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

教師目標(biāo)心得體會(huì)篇二

作為教師,設(shè)定目標(biāo)一直是我們工作中的重要環(huán)節(jié),而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也是我們追尋教育價(jià)值的重要方式。在教育實(shí)踐中,我認(rèn)為教師的目標(biāo)應(yīng)該既客觀又主觀,同時(shí)既注重學(xué)生的知識(shí),也注重學(xué)生人品、素質(zhì)和心理健康。本篇文章,將從我長(zhǎng)期實(shí)踐的角度,分享我的關(guān)于教師目標(biāo)心得體會(huì)。

【第一部分】

教師的目標(biāo)應(yīng)該是可實(shí)現(xiàn)的。在我教育生涯中,有時(shí)候我會(huì)被一種美好的愿景所吸引,希望學(xué)生之間能夠建立更好的關(guān)系,希望他們更能自主思考、合作學(xué)習(xí)。但是,這樣的目標(biāo)并不總是實(shí)現(xiàn)得了的。我應(yīng)該以學(xué)生的能力和情況為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)定目標(biāo)。我們需要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)科領(lǐng)域、社會(huì)和文化差異等等,這樣才能理性有效地為學(xué)生設(shè)置一個(gè)可行的目標(biāo)。

【第二部分】

教師的目標(biāo)應(yīng)該是切實(shí)和負(fù)責(zé)任的。作為教師,我們的目標(biāo)應(yīng)該真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這并不僅僅是指學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,還包括器重他們的心理健康和人品等非學(xué)術(shù)方面。我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)技能,同時(shí)也要注重他們的道德修養(yǎng)和價(jià)值觀等問(wèn)題,為孩子附加一些重要的素質(zhì)和操行教育,讓他們成為有底線的人。

【第三部分】

教師的目標(biāo)應(yīng)該是適度的。我經(jīng)常提醒自己,要設(shè)定適度的目標(biāo)。我所設(shè)置的目標(biāo)不應(yīng)該太高或太低,而是應(yīng)該在學(xué)生的能力范圍內(nèi),讓他們感覺到一定的壓力和挑戰(zhàn)性。同時(shí),目標(biāo)也不應(yīng)該過(guò)于苛求,讓學(xué)生感覺到山重水復(fù),無(wú)路可走。我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的差異和訴求,幫助他們?cè)谑孢m的區(qū)間內(nèi)尋求成就感和自我滿足感。

【第四部分】

教師的目標(biāo)應(yīng)該是名副其實(shí)的。教師的目標(biāo)應(yīng)該給學(xué)生具體的提示,讓他們知道如何行動(dòng)。它們的目的應(yīng)該是為了讓學(xué)生知道任務(wù)的具體要求,讓他們?cè)趯?shí)踐中減少錯(cuò)誤的概率。例如,當(dāng)我們要求學(xué)生寫作某一個(gè)篇章時(shí),我們應(yīng)該準(zhǔn)確地表達(dá)我們期望看到的文章形式,讓學(xué)生知道他們需要完成的類別和難度,讓學(xué)生更清晰得知道自己需要做什么。

【第五部分】

教師的目標(biāo)應(yīng)該是靈活的。教育環(huán)境始終是不可規(guī)劃的,學(xué)生的差距、學(xué)科領(lǐng)域、級(jí)別等都可能隨著時(shí)間發(fā)生變化。因此,教師的目標(biāo)應(yīng)該是靈活的,能夠隨著學(xué)生的發(fā)展和情況調(diào)整。并且要能夠?yàn)閷W(xué)生提供不同的教育和支持,讓目標(biāo)真正適合他們。在不失教育理念的前提下,我應(yīng)該逐漸掌握如何思考和應(yīng)對(duì)變化。策略和方法都應(yīng)該不斷更新,以教育的發(fā)展為基礎(chǔ),來(lái)支持教育策略和目標(biāo)的調(diào)整。

【結(jié)論】

教師們應(yīng)該以學(xué)生為中心,負(fù)起教育與引導(dǎo)的責(zé)任。通過(guò)不斷地研究和實(shí)踐,我們能夠理性地設(shè)定目標(biāo),幫助學(xué)生達(dá)成更高更全面的發(fā)展目標(biāo)。我們的目標(biāo)應(yīng)該是具體、可行、考慮全面的,同時(shí)靈活性,能夠根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)我們?nèi)婵紤]學(xué)生的發(fā)展需求,以及教育與引導(dǎo)的重要性,我們才能真正發(fā)揮到自己在教育領(lǐng)域的作用。

教師目標(biāo)心得體會(huì)篇三

第一段:引入教師心得體會(huì)目標(biāo)戰(zhàn)的背景和意義(200字)

教師心得體會(huì)目標(biāo)戰(zhàn)是指教師在工作中不斷反思、總結(jié)、提高的一種重要方式。目標(biāo)戰(zhàn)是教師教育教學(xué)活動(dòng)中的一種重要形式,它是教學(xué)的基本手段和重要環(huán)節(jié),能夠激發(fā)教師的工作熱情、提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。心得體會(huì)是教師在工作中所獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及個(gè)人認(rèn)識(shí)和思考,是教師個(gè)人與群體的重要財(cái)富。教師心得體會(huì)目標(biāo)戰(zhàn)的開展,旨在通過(guò)分享和交流,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第二段:教師如何進(jìn)行心得體會(huì)的總結(jié)和歸納(200字)

教師要進(jìn)行心得體會(huì)的總結(jié)和歸納,首先要明確自己的目標(biāo)和任務(wù),從而明確反思的方向。在教學(xué)結(jié)束后,教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié),回顧課堂教學(xué)的過(guò)程和效果,分析教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題,并探索解決問(wèn)題的辦法。同時(shí),教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià),認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的意見和建議,不斷反思自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。此外,教師還可以邀請(qǐng)同事或?qū)W科專家進(jìn)行教學(xué)觀摩和評(píng)議,通過(guò)外界的意見和建議,進(jìn)一步完善和提高自己的教學(xué)水平。

第三段:教師心得體會(huì)的目的與意義(200字)

教師心得體會(huì)的目的是為了不斷完善自己的教學(xué)方法和效果,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,取得更好的教育效果。通過(guò)教師心得體會(huì)的開展,可以促進(jìn)教師之間的交流與合作,形成良好的教學(xué)氛圍和教師團(tuán)隊(duì)。同時(shí),教師心得體會(huì)還有助于教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展,提升教師的素質(zhì)和能力,增加教育教學(xué)的內(nèi)涵。此外,教師心得體會(huì)還可以為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)方式和更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的發(fā)展和進(jìn)步。

第四段:如何提高教師心得體會(huì)的效果(200字)

要提高教師心得體會(huì)的效果,首先需要教師們重視教育教學(xué)實(shí)踐工作的日常觀察和反思積累,形成良好的反思習(xí)慣。同時(shí),教師還應(yīng)鼓勵(lì)和支持同事之間的反思交流和資源共享,形成集體智慧的集結(jié)。另外,教師們還可以利用多樣化的方式開展心得體會(huì)活動(dòng),比如組織觀摩課、開展教學(xué)研討會(huì)等,以豐富的形式和互動(dòng)的方式提升教師心得體會(huì)的效果。最后,學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師心得體會(huì)活動(dòng)的支持和指導(dǎo),提供必要的資源和平臺(tái),為教師們展示和分享心得體會(huì)搭建良好的平臺(tái)。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)

教師心得體會(huì)目標(biāo)戰(zhàn)是教師成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的一種關(guān)鍵方式。通過(guò)總結(jié)和歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),教師可以不斷完善和提高自己的教學(xué)水平,取得更好的教育效果。同時(shí),教師心得體會(huì)目標(biāo)戰(zhàn)還有助于促進(jìn)教師之間的交流與合作,形成良好的教師團(tuán)隊(duì)。在教師心得體會(huì)目標(biāo)戰(zhàn)中,教師們應(yīng)注重觀察和反思,加強(qiáng)交流與合作,通過(guò)多種形式和互動(dòng)方式,提高教師心得體會(huì)的效果。只有不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新,才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

教師目標(biāo)心得體會(huì)篇四

教師職業(yè)是一項(xiàng)非常特別的工作,因?yàn)榻處煹墓ぷ鞑粌H僅是傳授知識(shí),還需要培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和態(tài)度。作為一名教師,我們必須明確自己的目標(biāo),只有這樣才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。在這篇文章中,我想分享我個(gè)人的目標(biāo)心得體會(huì)。

第二段:設(shè)定目標(biāo)

作為一名教師,最重要的是設(shè)定明確的目標(biāo)。我認(rèn)為一個(gè)好的目標(biāo)應(yīng)該是切合實(shí)際、可行性強(qiáng)和具有挑戰(zhàn)性的。因此,我在教學(xué)中設(shè)定的目標(biāo)通常是針對(duì)學(xué)生的不同層次和特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出具體的計(jì)劃,力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠取得進(jìn)步。

第三段:執(zhí)行計(jì)劃

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要行動(dòng)計(jì)劃的配合,計(jì)劃只有在執(zhí)行過(guò)程中才能得到落實(shí)。在我的教學(xué)中,我通常會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,并在每個(gè)環(huán)節(jié)上都給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。這樣能夠有效地幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

對(duì)于任何一名教師來(lái)說(shuō),教育不僅僅是傳授知識(shí),更是一種對(duì)學(xué)生品德和習(xí)慣的培養(yǎng)。在我的工作中,我積極地踐行素質(zhì)教育,從教育學(xué)生的道德和品格入手,幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀和人生觀,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力,提高他們的整體素質(zhì)和能力。

第五段:總結(jié)體會(huì)

總之,作為一名教師,我們必須始終堅(jiān)持自己的目標(biāo),通過(guò)明確的計(jì)劃和有針對(duì)性的教學(xué)方法,幫助學(xué)生提高成績(jī)和素質(zhì)。關(guān)鍵是要重視針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和實(shí)際情況設(shè)計(jì)并執(zhí)行各個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)劃,讓學(xué)生獲得以學(xué)習(xí)為主的積極態(tài)度和愉悅感,最終達(dá)到我們所設(shè)定的目標(biāo)。

教師目標(biāo)心得體會(huì)篇五

在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì),這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)該關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn),擁護(hù)黨的改革開放政策,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,甘于奉獻(xiàn)。

第二、有工作責(zé)任心,安于本職工作,有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

第三,心態(tài)平和,在單位,要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于奉獻(xiàn),積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài),明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

第四,要真正地?zé)釔蹚V大學(xué)員,充分尊重他們,關(guān)心他們的感受和發(fā)展,關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來(lái)帶去些什么。更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一名電大的好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

教師目標(biāo)心得體會(huì)篇六

20_年9月1日起,我參加了教師課程培訓(xùn)在集結(jié)培訓(xùn)的半年中,我當(dāng)真地聆聽了高志強(qiáng)、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教導(dǎo),聽取了黃愛華,竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)良課等等。明白了他們?cè)溨C風(fēng)趣的教誨風(fēng)致、進(jìn)步的教誨表面,也和幾所“窗口”黌舍的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面劈面的交換,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲得匪淺。11月起,我上了二年級(jí)的語(yǔ)文課,在傳授中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法應(yīng)用到傳授中去。并到練習(xí)黌舍練習(xí)兩周。在練習(xí)期間,我能夠謙和向一些經(jīng)驗(yàn)充裕的教師請(qǐng)教,自動(dòng)地參加黌舍的教研活動(dòng),并當(dāng)真上了一節(jié)報(bào)告請(qǐng)教課。經(jīng)過(guò)議定培訓(xùn)、練習(xí)、實(shí)踐,既有知識(shí)上的積聚,也有傳授技術(shù)的增加。既使見解更新了,也將表面有所進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)全部進(jìn)修培訓(xùn)進(jìn)程總結(jié)以下:

1、更新教誨見解。

此次教師的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在傳授這片地皮上找到本身的樂土,進(jìn)修才是獨(dú)一的路!我曾經(jīng)一貫覺得在傳授上能出成績(jī)的教師便是好教師。是以我在前幾年的工作里,很大部分精神都集結(jié)到傳授這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批功課、帶領(lǐng),幾乎每天都在反復(fù)如許的五步曲。跟著培訓(xùn)的深切,我深深地意想到:一名優(yōu)秀的教師異國(guó)進(jìn)步的傳授表面富裕本身,那么,他的傳授在到達(dá)必定程度后就難以進(jìn)步了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要竭力地進(jìn)步本身本質(zhì),表面程度、教誨科研本領(lǐng)、講堂傳授本領(lǐng)等。所以回到黌舍后,我更加竭力,仍連續(xù)匯集教誨信息,進(jìn)修教誨表面,增加專業(yè)知識(shí)。我更珍視更新本身的傳授見解,變化傳授模式,竭力進(jìn)步講堂效果,從而更快到達(dá)真正進(jìn)步本身的目標(biāo)。

作為一名小學(xué)教師,我竭力把進(jìn)修的表面知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地教導(dǎo)小學(xué)的傳授工作。經(jīng)過(guò)議定培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了變更角度審閱本身的教誨傳授工作,在新理念的引領(lǐng)下,連續(xù)反思、調(diào)整本身;每上一節(jié)課我都當(dāng)真地籌辦,細(xì)致計(jì)劃,經(jīng)過(guò)議定利用收集這便捷方法來(lái)查閱相干資料,竭力構(gòu)建高效的教誨傳授活動(dòng)。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納覺得:異國(guó)反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),最多只能是浮淺的知識(shí)。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而差錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深切地反思,那么,盡管是有20年的傳授經(jīng)驗(yàn),大略只是一年工作的20次反復(fù)。是以,如今,我的傳授更珍視反思了,我上完每節(jié)課都當(dāng)真反思,反思這節(jié)課告成處所和不敷的處所,有哪些處所要改革,寫好課后小記,單位小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的救助,此次小學(xué)教師培訓(xùn)使我從頭認(rèn)識(shí)了課題探討,對(duì)課題探討的方法、式樣等都做了詳細(xì)的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做本身的探討, 連續(xù)地思慮,對(duì)那些屢見不鮮、置若罔聞的事物用心腸去發(fā)覺,對(duì)那些理所固然、不移至理的老例和說(shuō)辭反復(fù)揣摩便是探討,教師的,必定要長(zhǎng)于思慮、勇于實(shí)踐、連續(xù)反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才華獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。在實(shí)踐進(jìn)程中勇于歡迎挑釁。

三做好課改中教師角色的變化

1,勢(shì)力巨子者轉(zhuǎn)向參加者,鼓勵(lì)者

要培養(yǎng)門生立異意識(shí),并使之漸漸構(gòu)成新本領(lǐng),要求教師放下勢(shì)力巨子,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)平凡參加者的身份與門生互助探討,互助探討傳授中的各種題目,使門生勇于挑釁講義,挑釁教師,挑釁勢(shì)力巨子。

2.教書匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚?/p>

將來(lái)教誨必要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能離開傳授實(shí)際又要為辦理傳授中的題目而進(jìn)行的探討即不是在書齋進(jìn)行的探討而是在傳授活動(dòng)中的探討。

培訓(xùn)固然結(jié)束了,但進(jìn)修和思慮并異國(guó)中斷,也不能中斷!我將不孤負(fù)教授和帶領(lǐng)的關(guān)心救助和悉心教導(dǎo),在今后的工作中竭力改進(jìn)本身,果敢歡迎更多挑釁。

教師目標(biāo)心得體會(huì)篇七

作為一名教師,我時(shí)刻將教育作為我的職責(zé)所在,把培養(yǎng)出杰出的學(xué)生視為我的目標(biāo)。然而,教育并不僅僅是學(xué)生單方面的成長(zhǎng),也是教師不斷提升的過(guò)程。在多年的教育實(shí)踐中,我參加了一場(chǎng)名為“目標(biāo)戰(zhàn)”的職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng),讓我受益匪淺。接下來(lái),我將分享我在“目標(biāo)戰(zhàn)”中的心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)識(shí)自我,明確目標(biāo)

在“目標(biāo)戰(zhàn)”活動(dòng)的開始階段,我們首先需要進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。通過(guò)深入反思,我意識(shí)到我在教學(xué)過(guò)程中可能存在的不足之處,例如,缺乏靈活性、缺少創(chuàng)新思維等。同時(shí),通過(guò)參與小組合作和交流,我不僅能從他人的經(jīng)驗(yàn)中借鑒,還能更好地認(rèn)識(shí)自己,明確自己的目標(biāo)。明確目標(biāo)是行動(dòng)的起點(diǎn),只有找準(zhǔn)方向,才能更好地邁出下一步。

第三段:制定具體計(jì)劃,落實(shí)目標(biāo)

明確目標(biāo)之后,接下來(lái)是制定具體的計(jì)劃。制定計(jì)劃有助于我更好地理清教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑。我認(rèn)識(shí)到,沒有計(jì)劃就如同航海沒有指南針,迷失在茫茫大海中。因此,在“目標(biāo)戰(zhàn)”活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一份詳盡的計(jì)劃,包括學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)估方案等。通過(guò)執(zhí)行這些計(jì)劃,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果逐漸提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也隨之增加。因此,制定具體計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。

第四段:學(xué)習(xí)創(chuàng)新,拓寬視野

在“目標(biāo)戰(zhàn)”活動(dòng)中,我們還參觀了一些創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目,這使我受益匪淺。我了解到,教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。我意識(shí)到,教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和全球視野的人才,在教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。我也開始嘗試一些創(chuàng)新教學(xué)方法,例如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等,這些方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)參與。

第五段:持續(xù)反思,不斷提升

“目標(biāo)戰(zhàn)”活動(dòng)結(jié)束后,我并沒有止步不前,而是繼續(xù)不斷地反思和提升自己。通過(guò)觀察和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我不斷調(diào)整教學(xué)策略,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)得到最大的提升。同時(shí),我也與其他老師和專家進(jìn)行交流和分享,通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并努力去改進(jìn)。只有持續(xù)反思和不斷提升,才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾:

通過(guò)參加“目標(biāo)戰(zhàn)”這場(chǎng)職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng),我不僅明確了自身的目標(biāo),制定了具體計(jì)劃,還學(xué)習(xí)了創(chuàng)新教育方法,并通過(guò)持續(xù)反思提升了自己。這次體驗(yàn)讓我意識(shí)到,教育是不斷進(jìn)步的過(guò)程,只有不斷學(xué)習(xí)和提升才能成為一名優(yōu)秀的教師。我將繼續(xù)堅(jiān)持自己的目標(biāo),不斷追求進(jìn)步,為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師目標(biāo)心得體會(huì)篇八

很榮幸,學(xué)校能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)提高自身的素質(zhì)。兩天的'學(xué)習(xí),讓我收獲頗多。3月15日早早的起來(lái),來(lái)到_外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,第一堂課聽的是徐習(xí)白老師的《再讀漁歌子》,平時(shí)多數(shù)老師講詩(shī)歌,首先讓學(xué)生讀,然后再一句一句的詩(shī)句的意思,讓學(xué)生覺得枯燥無(wú)味,而徐老師這堂課講得非常的精彩,我認(rèn)為有以下亮點(diǎn):

1、從其他詩(shī)歌中找出本首古詩(shī)來(lái)談感受。他首先讓學(xué)生讀,但不光讀詩(shī)句,而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來(lái)發(fā)現(xiàn)該畫面的詩(shī)句,并讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)感受,然后老師再出示資料,讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》。

2、讓學(xué)生成為課堂的主體。整堂課,基本上都是讓學(xué)生來(lái)談自己對(duì)作者和該詩(shī)句描寫的畫面的感受,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生說(shuō)得非常的好。當(dāng)然,學(xué)生能說(shuō)得如此的好,也與平時(shí)的練習(xí)分不開,所以,讓我在今后的教學(xué)中,要多注意多學(xué)生能力的培養(yǎng)。多讓學(xué)生來(lái)說(shuō),即使說(shuō)不好,說(shuō)不了幾句,只要肯說(shuō)就行。

3、讓學(xué)生了解多元文化。用福建的地方戲來(lái)播放《漁歌子》,讓學(xué)生了解地方文化。

這堂課,師生配合得很默契,首先老師的自身素質(zhì)好,學(xué)生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質(zhì)高,但學(xué)生的文化素養(yǎng)不高,也達(dá)不到這樣好的效果。所以,我們應(yīng)從小培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,讓學(xué)生感受到讀書的樂趣。

接下來(lái),聽了該老師的講座《追求有價(jià)值的語(yǔ)文教學(xué)》,如何才能讓語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值呢?讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)?首先,要為孩子打開一扇窗,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值,就要讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中感受到快樂與幸福,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)相伴他們一生。這位老師說(shuō)得很有道理。他說(shuō)語(yǔ)文老師應(yīng)有使命感,,不像化學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)等老師,因?yàn)閷W(xué)生一輩子接觸的都是語(yǔ)文。所以,在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣,首先要讓他喜歡,他才會(huì)去學(xué),才會(huì)對(duì)它感興趣。

下午,聽了羅_老師的觀摩課《楊氏之子》,羅老師是一位很親切的老師,她的語(yǔ)言很優(yōu)美,給人一種很容易親近的感覺。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文,首先她就用文言文來(lái)介紹自己,讓學(xué)生仿照來(lái)介紹自己,以便了解學(xué)生的情況。所謂興趣是最好的老師,她的這一方法,激起了學(xué)生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好,讓學(xué)生能在課堂上記住的,決不留到課后完成,而且還隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí),因?yàn)槲椰F(xiàn)在上的是二年級(jí),正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段,每次寫字的時(shí)候,我都會(huì)提醒孩子們,注意寫字的姿勢(shì)。她的最大一個(gè)特點(diǎn)就是經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,利用文中的詞語(yǔ)來(lái)夸孩子,不僅讓孩子掌握知識(shí),還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松。

聽了羅老師的課,我也反思了一下自己,有時(shí)候自己的課堂上,學(xué)生的積極性為什么不高,為什么有的同學(xué)喜歡搞小動(dòng)作,其實(shí)并不是學(xué)生的錯(cuò),也許是沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞,所以,在今后的教學(xué)中,首先要讓學(xué)生喜歡這堂課,怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。

16日上午,聽了陳_老師的閱讀教學(xué)《蟻國(guó)英雄》,這是一位幽默風(fēng)趣的老師,他的這堂課思維縝密,環(huán)節(jié)緊密相扣,問(wèn)題層層深入。

總之,聽了這幾位老師的課,我覺得他們的課堂并不花哨,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,老師說(shuō)的少,學(xué)生說(shuō)的多,學(xué)生的收獲也很大,是一堂扎實(shí)、真實(shí)、充實(shí)的課堂!我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中,爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師!

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