教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師明確教學目標，規(guī)劃教學內(nèi)容和安排教學步驟，為教學提供有力的支持。在準備教案時，教師需要充分考慮學生的學習特點和實際情況，確保教學的有效性和針對性。因此，制定一份合理的教案對于教師的教學工作是非常必要的。我們是否應該好好總結(jié)一下自己的教案了呢？教案要考慮學生的學習進度，合理安排學習時間和任務。教案范文可以讓教師們更好地了解教案編寫的思路和要點。
道德與法治一年級教案課件篇一
1．指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。
2．引導學生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。
3．對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。
引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學不遲到。
教師準備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
一、課前體驗，走進生活
學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。
二、引入話題，喚醒生活
播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。
看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）
三、合作學習，體驗生活
活動一：我的上學時間。
（1）學生交流。
（2）教師引導學生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。
2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？
師在聽匯報時注意關(guān)注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。
3．師小結(jié)，強調(diào)上學時間要有計劃，努力做到不遲到。
活動二：我的上學方式。
1．師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？
（1）生組內(nèi)充分交流。
（2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。
（1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？
（2）師小結(jié)，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動三：我不會迷路。
1．師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經(jīng)驗喲。
（1）組內(nèi)學生交流。
（2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的.可行性，引導學生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？
（1）先讓自己步行上學的同學說說自己的經(jīng)驗。（引導總結(jié)出：要記住上學路線、記住途中關(guān)鍵標志物）
（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。
（3）畫一畫標志物。
（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。
四、深化感悟，引導生活
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服?？墒切７谀哪?？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。
2．交流討論。
（1）奇奇為什么遲到了呀？
（2）遲到有什么壞處？
（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
（交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時間的？
在學生充分發(fā)言的基礎上，教師引導學生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。
道德與法治一年級教案課件篇二
1．喜歡和同學交往，樂于交朋友。
2．用自己喜歡的方式主動向同學介紹自己，消除羞怯、陌生感。
3．通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學習欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進步。
引導學生主動讓別人認識自己，進而認識更多的同學，體驗交朋友的快樂。
引導學生大膽表達，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
生：準備名片、好友卡。
師：課件、好友資料卡。
一、課前體驗，初步感悟
讓學生在家長的指導下制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入主題，喚醒生活
1．游戲?qū)дn，引入話題。
師：我們先來玩一個找朋友的游戲吧。
師生伴著《找朋友》的音樂齊唱，教師與學生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作，并重復幾次。
游戲完成后請學生談談自己的感受。
2．師總結(jié)：和同學們一起游戲，我們感受到了快樂，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要學會展示自己，讓更多的人認識自己。
師：今天我們就一起來學習-請讓我來認識你。（板書課題“請讓我來認識你”）
（二）活動引領(lǐng)，體驗生活
活動一：介紹我自己。
1．師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來認識認識我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧，小朋友可要聽仔細了啊。
2．師結(jié)合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等）
通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？
學生回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結(jié)合學生回答，點擊課件讓學生明確從哪些方面介紹自己。
3．師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來認識認識你呢？這樣吧，我們先在小組內(nèi)交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導，引導學生在小組內(nèi)輪流說，其余同學要認真傾聽。
4．全班展示交流，教師適時引導學生說說自己的愛好、
最可愛的地方。有特長的同學可以在課堂之上展示。
你想對他說什么？并在此基礎上讓主動介紹自己的同學談談感受，體驗到通過主動介紹自己、認識伙伴的快樂。
活動二：小小名片送給你。
2．師：先在小組內(nèi)交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時補上。（生小組內(nèi)交流完善名片）
3．師：老師發(fā)現(xiàn)，一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。
指生展示自己的名片，并說說想送給誰？
師鼓勵學生去送出自己的名片，師適時引導學生送名片和收名片時要注意的禮儀。
師采訪收到名片及送出名片的同學有什么感受。
4．師：你想讓哪些同學來認識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證我們的友情，趕快行動起來，送出你的名片吧。
教師鼓勵學生要勇敢，要主動去尋找朋友。
生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。
師總結(jié)：通過剛才的自我介紹和送名片活動，我們把自己最可愛的地方向同學們做了介紹，讓大家對你有了充分的認識，你們都是最勇敢、最受同學歡迎的孩子。
活動三：夸夸我的小伙伴。
1．師：同學們，我們一起學習，一起游戲，一起歡笑，在班級這個快樂的大家庭里，我們一天天熟悉起來。老師聽說在我們班有個特別可愛的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是――（教師提前在班內(nèi)進行調(diào)查，了解最受孩子們喜歡的同學的情況，課件出示照片）
2．師：請這名同學站到大家面前來，讓同學說說她有什么可愛的地方。
生夸完后，師采訪被夸獎同學的心情如何。
3．師：你還想夸夸誰？學生來夸夸自己的小伙伴，并請被夸同學說一下感受。
師總結(jié)：原來每個人都有優(yōu)點和長處，當我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點和長處時，要主動地夸獎他們，這樣我們都會收獲快樂。
（三）深化感悟，引導生活
活動四：我的好友多。
師：從入學到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我們對周圍同學有了更多的了解，有很多同學還成了好朋友呢！
1．讓學生想想自己的好朋友都有誰？
2．讓學生說說自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰的好友多。
（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好朋友的身邊，請好朋友在好友卡上簽上名字，別忘了說聲“謝謝”喲?。?．師采訪朋友多的同學：你的朋友可真多，看來呀，你是一位非常受歡迎的孩子。來，她的朋友在哪里？（請她的朋友起立）
師：你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說說理由）
師總結(jié)：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開心！
師繼續(xù)采訪好友多的'同學：你的朋友也很多，你能談談交朋友的秘訣嗎？生說自己平時是怎樣與同學相處的。
師總結(jié)：原來你是個特別真誠，特別有愛心的孩子呀！
對于個別朋友比較少的同學，老師注意鼓勵：你是個很可愛的孩子，如果能更勇敢一點，主動讓大家認識你，你就會有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。
4．師：除了我們班的同學，你還交到哪些朋友？怎么認識的？
生回答后，師進行總結(jié)：只要我們愿意與人交往，我們就會有更多的朋友呢！
5．師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說說感受）
師總結(jié)：是呀，這就是我們常說的：朋友多，快樂多！
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
俗話說得好：結(jié)識新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！課下，請用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對朋友的了解。（課件出示好友資料卡）
道德與法治一年級教案課件篇三
1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。
2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。
3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。
5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的.生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。
交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調(diào)查表
1.出示調(diào)查表，同桌交流。
2.展示四名同學所填表格，學生評價。
3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。
三、出示資料，深化認識
1.教師讀資料
小學生一天的睡眠時間應該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢？這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。
2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？
四、情景表演，指導行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。
學生暢談怎樣才能避免遲到。
五、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。
2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)
道德與法治一年級教案課件篇四
1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，努力去實現(xiàn)。
2.行為與習慣：自覺遵守小學生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學習交往、鍛煉、等校園生活習慣。
3.知識與技能；借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。
4.過程與方法：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思想與看法。
借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。
1.準備小熊上學記的光盤課件。
2.根據(jù)教材制作成長，每個學生一份。
3.給每個學生準備一份成長記錄袋。
一、學會比較，認識進步。
1.自主閱讀故事。
3.理解進步的含義。
你喜歡什么時候的小熊，為什么？
做的比原來好，這就叫進步，仔細觀察一下，小熊在哪些地方進步？
小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長。
1.承上起啟下，開展活動
2.自我回顧，涂成長樹。
看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。
3.展示介紹，分享進步。
讓我們一起來分享一下吧。
4.體會心情，享受進步。
第二課時
一、成績交流，感悟進步。
1.展示成長記錄袋。
2.交流進步背后的故事。
小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。
二、觀點碰撞，辨析進步。
3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議他她說的對不對？
4.對，學生要努力學習。要按時完成規(guī)定的學習任務，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀?！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應當履行下列義務，努力學習完成規(guī)定的學習任務。
5.我們每個小學生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學題等等都是我們小學生的學習任務應該認真努力按時完成。
7.誰來說說自己的看法？
三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。
2.名言積累。
3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！
道德與法治一年級教案課件篇五
1、通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導學生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。
3、在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態(tài)。
說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘?！闭f課間十分鐘，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
活動1【導入】激趣導入
1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。
2、同學們你們看到了些什么？
3、指名學生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師：同學們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，我們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？(鼓勵學生暢所欲言)明確本節(jié)課學習內(nèi)容。
活動2【講授】說圖畫
過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學們在做什么。
1、教師出示課間活動的課件。
2、指名學生說說自己看見的內(nèi)容。
(1)引導學生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內(nèi)容。
(2)組織學生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說話。
(3)組織評價：哪些學生能具體地說清畫面的.內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。
3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學生。
活動3【導入】寫圖畫
1、寫話前，結(jié)合教學實際，引導學生回顧寫話的基本要求。(出示課件：寫話要求)
2、出示課件：課間活動的圖。
3、學生寫話，教師巡回指導，也為講評環(huán)節(jié)準備。
道德與法治一年級教案課件篇六
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度
通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。
4．過程與方法
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽歌曲，導入新課
1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導學生給這首歌曲取名字。
學生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學生根據(jù)自身實際回答問題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀，學生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學生回答：爺爺。
學生問，老師答。
學生之間互相問。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。
學生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)
我們的家!
板書設計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
道德與法治一年級教案課件篇七
1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學生的成長非常重要。
2. 認識養(yǎng)成良好的飲食習慣的重要性，從而培養(yǎng)科學飲食和文明就餐的態(tài)度。
1.認識到挑食、偏食會造成不良的后果。
2.通過活動讓學生知道應如何文明就餐。
兒童營養(yǎng)知識 食物圖片
第一課時
（一）欣賞故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适篓D―《小白與小花》。
2.討論：
（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
（2）他們生病的原因是什么？
（3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？
4.小結(jié)：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。
（二）模擬搭配，合理安排
1.一日三餐學問很大，科學、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。
4.展示交流：
（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？
（2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點中的部分內(nèi)容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。
8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。
9.現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？
11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。
（三）創(chuàng)設情境，辨析指導
1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動畫，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）
5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學地配餐嗎？小組模擬練習。
6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的.需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導。
7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂樂猴說的多好?。∥覀儜擆B(yǎng)成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。
第二課時
（一）關(guān)于零食大家辨
1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調(diào)查表。
（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？
（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）
（3）你認為吃零食好不好？
（4）你認為吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的學問大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。
（2）說說那種行為應該表揚，那種行為不應該做，要說出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點，并板書。
6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。
7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。
1）出示：一粥一飯，當思來之不易。――朱伯廬《治家格言》
（2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學生背誦時，相機出示課件）
10.齊讀古詩《鋤禾》。
道德與法治一年級教案課件篇八
1、讀兒歌，激發(fā)孩子喜歡冬天的思想感情。
2、學習在冬天里怎么樣做好保養(yǎng)。
3、在冬天里學會基本的衛(wèi)生健康習慣。
4、學會在冬天里做一些力所能及的好人好事，進行思想品德教育。
一、談話導入，揭示課題。
1、導入：同學們，冬天到了，你們喜歡冬天嗎？都喜歡冬天的什么，誰能說一說。
2、同學們說的真好，那么我們怎樣才能健健康康地度過一個冬天呢？
3、出示課題，讓學生自由說一說。
二、冬天不怕冷。
1、首先我們來學習一首兒歌，看看里面的小朋友是怎么過冬天的。
2、學生自讀，讀準字音讀通順。
3、師范讀，生跟讀后自由朗讀。
4、那么大家來說一說，他們是怎么過冬天的呢？
6、學生自由交流，教師巡視聆聽。
三、冬天的保健。
2、學生看圖說一說你都知道了什么？
3、除了書上說的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢？
4、師總結(jié)。
四、快快好起來。
1、同學們，在冬天生了病，應該怎樣才能快快地好起來呢？
2、那么在冬天我們會遇到哪些常見的`傷痛呢？
3、生看圖說一說，師生互相交流。
4、除了書上說的你們還知道哪些呢，誰來說一說？
5、師總結(jié)，教給還在在冬天遇到常見的病癥應該采取怎樣的措施。
五、冬天有溫暖。
1、視頻導入，看人們抗擊風雪，互相幫助的視頻。
2、同學們，看了視頻你們有什么想說的嗎？
3、那么在我們的生活中你見過有人遇到困難嗎，我們應該怎么樣幫助他們？
4、看圖，加強鞏固，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)。
教師根據(jù)師生活動的結(jié)果，指導學生進行總結(jié)。
道德與法治一年級教案課件篇九
2、準備球、寫有學校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。
3、準備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。
（一）唱唱《上學歌》
1、小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天的課堂。
2、我們都是小學生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓?！毙W生在學校應該遵守學校常規(guī)。
（二）玩玩“你演我猜”
1、經(jīng)過了一段時間的小學生活，我們已經(jīng)了解了學校的.一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。
2、今天我們就以“學校常規(guī)我知道”為主題開展體驗活動
（板書：你演我猜：規(guī)范在我心）
（1）球拋給誰，誰就來表演。
（2）表演者可以邀請一名助手。
（3）表演者或者助手抽取表演的題目。
（4）表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。
學生活動，你演我猜。
請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。
所有小朋友都遵守學校常規(guī)，我們就能在學校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！
（一）聽聽《中國功夫》
1、剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。
2、中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學校常規(guī)中最基本的要求。
（二）練練坐、立、走
1、坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。
樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。
站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。
行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。
2、根據(jù)自己的理解說說要求，并進行演示。
3、說說做到“坐如鐘，站如松，行如風”的好處。
（三）比比誰精神
1、小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰(zhàn)練兵場―“坐、立、走比賽”。
2、活動要求：
（1）分組進行，全員參與。
（2）選出4-6名同學做評委。
（3）分組展示坐、立、走姿勢。
（4）展示結(jié)束，評委打分、點評。
3、評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感受和體會。
1、課外延伸
親愛的小朋友，養(yǎng)成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學校常規(guī)，一個星期后再來評選遵守學校常規(guī)的小標兵。小朋友們，趕快行動起來吧！
2、教師總結(jié)：“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！毙∨笥褌?，讓我們從規(guī)范自己的行為習慣做起，攜手共建一個文明的校園！
道德與法治一年級教案課件篇十
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎學情分析。
進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設計思路。
1.教學重點及其解決思路：
教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的.活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。
2.學習難點及其突破方法：
學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
1.體驗分享的快樂，樂于分享;。
2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙。
2.課件：課件。
第一課時。
教學目標。
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;。
2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣。
1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動。)。
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;。
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預設：
猜出。(直接過渡到繪本故事)。
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。
2.教師帶領(lǐng)學生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預設：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。
4.小結(jié)、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂。
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預設：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品。
活動二、分享的魔力。
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材p59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預設：學習方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。
板書：學習方法游戲……。
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學習方法分享——24點。
操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)。
隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲。
操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學習：
(1)通過今天的學習，你有什么收獲?
(2)總結(jié)：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時。
教學目標。
1.實際操作，學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
2.創(chuàng)設情景，了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法。
1.組織學生分享活動。
時間：5分鐘。
人員：4人一組。
分享內(nèi)容：(參考教材p60)折紙組、故事組、作品欣賞組等。
學生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預設：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機媒體出示物品)。
預設：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預設：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心?！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示)。
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心?！椒ǚ窒碜屑汓c。(媒體隨機出示)。
(3)他講的故事很沒有意思，不開心?！适路窒砩鷦狱c。(媒體隨機出示)。
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心?！c人分享禮貌點。(媒體隨機出示)。
4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材p60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則。
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(一)不愛惜分享的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(二)有特殊意義的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。
3.情景創(chuàng)設(二)自己從不分享。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié)：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，學習分享的方法和技巧，學會在生活中與人合理的分享。
道德與法治一年級教案課件篇十一
1.知識目標：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2.技能目標：養(yǎng)成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.情感目標：通過觀看閱兵視頻，感受大國精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個有精神的小學生。
1.解放軍閱兵視頻。
2.教學課件。
3.教具：詞語卡片、獎勵小花兒等。
一、欣賞解放軍閱兵視頻。
師：1.（互相問好）同學們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！
3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）。
一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。
5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）。
（2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）。
板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮。
6.說得真好！讓我們一起來學一學解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號，老師覺得同學們真有精神！請你們把掌聲送給自己！
小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神啊！代表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學生平時有精神是什么樣的呢？（過渡）。
二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。
1.請同學們打開課本第6頁，仔細觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。
2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預設學生回答：站著的同學筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神！）。
3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁有，來，哪個孩子來說一說？（認真地讀），請你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學一樣有精神的，認真地讀我們的課題。
（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動作，要求：自信，高興地唱）請孩子們?nèi)w起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）。
5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個個精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！
三、游戲互動——送笑臉（數(shù)字課堂）。
1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請你們當當小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。
2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉送給誰？
（1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信），我們同學們上臺表演的時候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學習他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神，那我們應該給他們送上笑臉。
（2）我們再來看下一幅圖，你們覺得這個小女孩表現(xiàn)怎么樣？（有精神）所以我們給她送上笑臉。
（3）我們再來看看這個小男孩，你們覺得他表現(xiàn)怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學們千萬不能學他趴著看書哦！同學們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）。
（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應該給他們送上笑臉。
四、了解“有精神”的價值?！都怪拿孛堋贰?/p>
師：1.同學們的表現(xiàn)真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數(shù)三聲把它請出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學們好！剛才超人豬豬都給同學們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書?！?/p>
3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》。
4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好？（不好）它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個樣子真精神，超人豬豬也認識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。
五、如何堅持每一天都有精神？
1.師：剛才我們知道了脊柱的.秘密，現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉。
2.現(xiàn)在每個孩子的桌面上都有這個表格，請你們給自己的精神評一評吧！
3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。
六、結(jié)束。
1.總結(jié)：今天我們學習了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。
板書設計：我們有精神。
整齊整潔自信。
抬頭挺胸不怕困難。
聲音響亮樂觀。
面帶笑容。
一年級學生的自控力較弱。在生活中，學生覺得沒必要時刻都精神，那樣會感覺很累。因此在教學中，要讓學生明白兩點，第一，有精神的生活和學習是健康的表現(xiàn)。第二，當自己看到別人不精神時的感受是什么，換位思考，當別人看到自己不精神的時候，又會有何感想。這樣一來，學生就比較好理解有精神的意義和價值，也有動力堅持。課堂上我嘗試著把學生放在主角的位置，給學生充分的空間，適當點撥，適當引導，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應該每時每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!
不足之處：
1.個別學生回答問題不夠積極。
2.學生的知識面不夠廣。
改進措施：
1.我們要多提問學生，應多關(guān)注學困生。
2.要多采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
道德與法治一年級教案課件篇十二
一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
7、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。
8、培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。
1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。
2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。
3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。
第一單元我是小學生啦
1 我上學了 第一周
2 認識新朋友 第二周
3 走，看校園去 第三周
4 參加升旗儀式 第四周
第二單元學校的一天
5 早早起，上學去 第六周
6 課堂上 第七周
7 課間十分鐘 第八周
8 放學啦 第九周
第三單元我愛我家
9 說說我的家 第十周
10 愛心伴我長大 第十一周
11 把我的愛傳給大家 第十二周
第四單元銀色的冬天
12 北風吹，冬天到 第十三周
13 冰雪世界樂趣多 第十五周
14 慶元旦，迎春節(jié) 第十六周
整理與考查（機動）第十七十八周
道德與法治一年級教案課件篇十三
《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學生初步明晰分享的概念。
低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學習能夠取得不錯的學習效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的.小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導學生想辦法去解決問題，教授學生分享的技巧和方法。
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學生學會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學生學會換位思考。
整堂課中最大的亮點便是組織學生分享活動，在五分鐘的分組合作當中，孩子們的反應是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的?；顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流，在反饋中引導學生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。
道德與法治一年級教案課件篇十四
1、知識與能力：
掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、過程與方法：
通過分組討論的方式加強相關(guān)知識的學習。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。
1、重點：掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、難點：激發(fā)學生的榮譽和神圣感，讓學生積極向優(yōu)秀少先隊員學習。
課件、素材等。
同學們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（ppt展示圖片）。
同學們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學習。
（一）紅領(lǐng)巾的意義以及其他事項。
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)。
紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個規(guī)格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。
3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用。
少先隊組織要教育隊員愛護紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時服裝規(guī)整。
小學低、中年級隊員佩戴小號紅領(lǐng)巾，小學高年級和初中隊員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領(lǐng)巾和隊徽徽章。
少先隊員參加校內(nèi)外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應佩戴隊徽徽章。
少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊活動邀請有關(guān)領(lǐng)導、來賓等成年人參加時，領(lǐng)導、來賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。
各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法。
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的'標志。（ppt展示）。
同學們，我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾，要學會正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時清洗干凈。
（二）敬隊禮。
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
道德與法治一年級教案課件篇十五
1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。22、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
教學重點、難點：
教學準備：
課文插圖。
課時安排：
兩課時。
第一教時。
教學過程：
一、情境導入。
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的.學習生活，并配上解說。
3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？
二、小小故事會。
出示課文插圖“等一下”與“還沒完”
1、看圖講故事，
明明在家里和明明在學校是怎么做的？學習兒歌。
生活中的小拖拉，
時常會說“等一下”。
凡事都要“等一下”，
多少事情溜走了。
……。
2、看圖聽故事，“拖拉鳥”
p10面插圖，拖拉鳥的故事。
從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。
秋風起，筑巢忙，它說不急日子長。
寒風呼呼睡不著，明天一定要筑巢。
又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。
別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。
東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。
北風吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。
3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。
三、本課小結(jié)。
生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應該怎么辦呢？下節(jié)課請同學來說一說。
第二教時。
教學過程：
一、談話導入。
同學們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？
二、七嘴八舌話拖拉。
1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？
4、出示p11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？
三、小小討論會。
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？
四、和“拖拉說再見”
1看p12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？
2想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？
3學習兒歌。
我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。
刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時？
……。
我的這個小時鐘，其實藏在我心中。
五、教師小結(jié)。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間??！
道德與法治一年級教案課件篇十六
1．指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。
2．引導學生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。
3．對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。
引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學不遲到。
教師準備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。
播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。
看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）。
（1）學生交流。
（2）教師引導學生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。
2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？
師在聽匯報時注意關(guān)注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。
3．師小結(jié)，強調(diào)上學時間要有計劃，努力做到不遲到。
1．師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？
（1）生組內(nèi)充分交流。
（2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。
（1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）。
為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？
（2）師小結(jié)，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。
1．師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠?？墒?，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的.經(jīng)驗喲。
（1）組內(nèi)學生交流。
（2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導學生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？
（1）先讓自己步行上學的同學說說自己的經(jīng)驗。（引導總結(jié)出：要記住上學路線、記住途中關(guān)鍵標志物）。
（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。
（3）畫一畫標志物。
（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）。
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服?？墒切７谀哪兀亢貌蝗菀装褨|一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。
2．交流討論。
（1）奇奇為什么遲到了呀？
（2）遲到有什么壞處？
（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
（交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）。
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時間的？
在學生充分發(fā)言的基礎上，教師引導學生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。
道德與法治一年級教案課件篇十七
1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。
2．了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。
3.愛護紅領(lǐng)巾，并以實際行動為紅領(lǐng)巾增爭光。
二課時。
第一課時。
活動內(nèi)容:我入隊啦。
懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進取的精神。
入隊儀式照片。
1.直觀導入:出示入隊儀式照片，引起學生相關(guān)回憶。
2.自由交流:新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領(lǐng)巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上紅領(lǐng)巾時的`心情。
3.行為練習:老隊員帶領(lǐng)新隊員和非隊員練習系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌。
4.分組比賽:看誰系得又快又好。
(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。
(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。
(3)總分，評出優(yōu)勝組。
5.照相留念:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學生畫一幅與入隊有關(guān)的畫。
活動拓展:新隊員回家練習系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌等。
第二課時。
活動內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾。
教學重點:學會愛惜和保護紅領(lǐng)巾。
教學難點:明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。
活動準備:。
1.師生課前排演好一些問題情境，以供學生上課時討論和思考。
2.教師課前準備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。
1.直接導入:紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志，我們應當愛護它。
2.集體討論:怎樣愛護紅領(lǐng)巾?學生討論交流。
3.小結(jié)要點:平時要愛護紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。
4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。
5.小結(jié)要點:要以實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。
6.學新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)。
7.小結(jié)評議。
重點應讓學生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應用實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。
學生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學習和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步。
道德與法治一年級教案課件篇十八
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度。
通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習慣。
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。
4．過程與方法。
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽歌曲，導入新課。
1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)。
教師引導學生給這首歌曲取名字。
學生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的`長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
二、共同交流，了解家庭。
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學生根據(jù)自身實際回答問題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人。
(課件播放兒歌)。
爸爸的爸爸叫爺爺。
爸爸的媽媽叫奶奶。
爸爸的哥哥叫伯伯。
爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的姐妹叫姑姑。
媽媽的爸爸叫姥爺。
媽媽的媽媽叫姥姥。
媽媽的兄弟叫舅舅。
媽媽的姐妹叫姨媽。
教師領(lǐng)讀，學生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學生回答：爺爺。
學生問，老師答。
學生之間互相問。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。
學生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家。
師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)。
師小結(jié)：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛。
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