充實(shí)自己，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，讓讀者一目了然。閱讀總結(jié)范文可以幫助我們擴(kuò)展自己的知識(shí)面，了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇一
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論技術(shù)基礎(chǔ)，它不僅是計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門選修課。總的來(lái)說(shuō)感觸還是比較深的，剛開始上的時(shí)候還蠻簡(jiǎn)單的，越到后面感覺(jué)越難，算法也更復(fù)雜了，有時(shí)候甚至聽(tīng)不懂，老師上課時(shí)講的也蠻快的，所以只能靠課下下功夫了。下面是我對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)這門課的總結(jié)。
第一章的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的引入，介紹了數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法描述工具、算法和算法評(píng)價(jià)四個(gè)方面的知識(shí)。
第二章具體地介紹了順序表的概念、基本運(yùn)算及其應(yīng)用。基本運(yùn)算有：初始化表、求表長(zhǎng)、排序、元素的查找、插入及刪除等。元素查找方法有：簡(jiǎn)單順序查找、二分查找和分塊查找。排序方法有：直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序及歸并排序等。最后介紹了順序串的概念，重點(diǎn)在于串的模式匹配。
第三章主要介紹的是線性邏輯結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)在鏈接存儲(chǔ)方法下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈表的相關(guān)知識(shí)。主要是單鏈表、循環(huán)鏈表的數(shù)據(jù)類型結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)算及其實(shí)現(xiàn)以及鏈表的相關(guān)應(yīng)用問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上介紹了鏈串的相關(guān)知識(shí)。在應(yīng)用方面有多項(xiàng)式的相加問(wèn)題、歸并問(wèn)題、箱子排序問(wèn)題和鏈表在字符處理方面的應(yīng)用問(wèn)題等。本章未完全掌握的是循環(huán)鏈表的算法問(wèn)題和c的描述。
第四章介紹在兩種不同的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)下設(shè)計(jì)的堆棧，即順序棧和鏈棧的相關(guān)知識(shí)，了解堆棧的相關(guān)應(yīng)用，掌握應(yīng)用堆棧來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思想及方法。本章主要內(nèi)容是順序棧和鏈棧的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義和基本運(yùn)算算法及其性能分析。本章堆棧算法思想較為簡(jiǎn)單，所以能較好掌握。
第五章主要介紹順序存儲(chǔ)和鏈接存儲(chǔ)方法下的兩種隊(duì)列、順序（循環(huán)）隊(duì)列和鏈隊(duì)列的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)算及其性能分析以及應(yīng)用。順序隊(duì)列(重點(diǎn)是循環(huán)隊(duì)列）和鏈隊(duì)列的概念、數(shù)據(jù)類型描述、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基本運(yùn)算算法及其性能分析等。本章同堆棧有點(diǎn)類似，算法思想較為簡(jiǎn)單，所以能較好掌握；但難點(diǎn)重在循環(huán)隊(duì)列隊(duì)空、隊(duì)滿的判斷條件問(wèn)題。
第六章“特殊矩陣、廣義表及其應(yīng)用”將學(xué)習(xí)數(shù)組、稀疏矩陣和廣義表的基本概念，幾種特殊矩陣的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其基本運(yùn)算，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)特殊矩陣的計(jì)算算法與廣義表應(yīng)用等相關(guān)問(wèn)題。本章的重點(diǎn)是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其基本運(yùn)算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，在該存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計(jì)算和廣義表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
第七章二叉樹及其應(yīng)用。分為二叉樹的基本概念、二叉樹存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、二叉樹的遍歷算法、線索二叉樹、二叉樹的應(yīng)用（哈夫曼樹、二叉排序樹、堆和堆排序、基本算法）?；舅惴òǘ鏄涞慕?、遍歷、線索化等算法。在此基礎(chǔ)上，介紹二叉樹的一些應(yīng)用問(wèn)題，包括哈夫曼編碼問(wèn)題、（平衡）二叉排序樹問(wèn)題和堆排序問(wèn)題等。
第八章說(shuō)的是樹和森林，首先我們要知道樹與二叉樹是不同的概念。課本介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。
第九章“散列結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用”是邏輯結(jié)構(gòu)“集合型”的數(shù)據(jù)元素在散列存儲(chǔ)方法下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用知識(shí)內(nèi)容。主要介紹散列函數(shù)的概念、散列結(jié)構(gòu)的概念、散列存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的概念---散列表、散列函數(shù)和散列表中解決沖突的處理方法---開放定址法、鏈地址法以及散列表的基本算法及其性能分析。本章概念較為多，所以掌握不太好。
第十章圖及其應(yīng)用。分為圖的概念、圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其基本算法、圖的遍歷及算法、有向圖的連通性和最小生成樹、圖的最小生成樹、非連通圖的生成森林算法、最短路徑、有向無(wú)環(huán)圖及其應(yīng)用。
二、對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
我對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況總結(jié)如下：
對(duì)于第一章對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解頗深，大概是每次都要談?wù)摰桨?。?duì)算法的時(shí)間性能，空間性能基本了解。這些在后面的章節(jié)都會(huì)有運(yùn)用。第二章本章重點(diǎn)和難點(diǎn)在查找和排序問(wèn)題的算法思想上，6種排序方法的性能比較。本章未掌握的為希爾排序、快速排序、歸并排序的時(shí)間復(fù)雜度分析。第三章，對(duì)鏈表掌握還好，對(duì)其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，有循環(huán)鏈表，掌握的不是很好，對(duì)其中一些用法不熟練。第四章堆棧，本章堆棧算法思想較為簡(jiǎn)單，所以能較好掌握，但表達(dá)式計(jì)算問(wèn)題未掌握好的。第五章的循環(huán)隊(duì)列隊(duì)空、隊(duì)滿的判斷條件問(wèn)題掌握的不是很好。第六章的重點(diǎn)是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其基本運(yùn)算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，在該存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計(jì)算和廣義表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。第七章對(duì)二叉樹掌握較好，其概念，存儲(chǔ)，遍歷有很好的掌握。就是對(duì)二叉排序樹有點(diǎn)生疏，它的生成算法不是很會(huì)。第八章樹樹與二叉樹之間的轉(zhuǎn)換，森林與二叉樹的轉(zhuǎn)換算法思想基本掌握。第九章散列的一些知識(shí)，沒(méi)有深入學(xué)習(xí)，大概了解了散列存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)散列表，散列函數(shù)，沖突的處理方法。第十章了解了圖的逆鄰接表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵路徑求解算法未能掌握好，不能靈活運(yùn)用圖的不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和遍歷算法解決復(fù)雜的應(yīng)用問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)。
剛剛接觸這門課時(shí)，看到課本中全是算法，當(dāng)時(shí)就暈了，因?yàn)槲业腸語(yǔ)言學(xué)的不好，我擔(dān)心會(huì)影響這門課的學(xué)習(xí)，后來(lái)上課時(shí)老師說(shuō)學(xué)習(xí)這門課的基礎(chǔ)是c語(yǔ)言，所以我當(dāng)時(shí)就決定一定要好好補(bǔ)補(bǔ)，爭(zhēng)取不被拖后腿，在學(xué)習(xí)這門課的期間，也遇到了不少問(wèn)。但是通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，讓我對(duì)程序有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的理解。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到，不管學(xué)習(xí)什么，概念是基礎(chǔ)，所有的知識(shí)框架都是建立在基礎(chǔ)概念之上的，所以，第一遍看課本要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識(shí)框架。并且，對(duì)算法的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。在第二遍看課本的過(guò)程中，要注重對(duì)算法的掌握。對(duì)于一個(gè)算法，讀一遍可能能讀懂，但不可能完全領(lǐng)會(huì)其中的思想。掌握一個(gè)算法，并不是說(shuō)將算法背過(guò)，而是掌握算法的思想。我們需要的是耐心。每看一遍就會(huì)有這一遍的收獲。讀懂算法之后，自己再默寫算法，寫到不會(huì)的地方，看看課本想想自己為什么沒(méi)有想到。對(duì)算法的應(yīng)用上，學(xué)習(xí)算法的目的是利用算法解決實(shí)際問(wèn)題。會(huì)寫課本上已有的算法之后，可以借其思想進(jìn)行擴(kuò)展，逐步提高編程能力。
四、對(duì)課程教學(xué)的建議。
1、課程課時(shí)較緊，課堂上的練習(xí)時(shí)間較少，講解的東西越多，頭腦有時(shí)就很混亂。
2、感覺(jué)上課時(shí)的氣氛不是很好，雖然大部分人都在聽(tīng)，可是效果不是很好。所以希望老師能在授課中間能穿插一些活躍課堂氛圍的話題，可以是大家都非常關(guān)心的一些內(nèi)容，這樣既讓大家能在思考之余有一個(gè)放松，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
3、學(xué)習(xí)的積極性很重要，有時(shí)候我們花了很長(zhǎng)時(shí)間去寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，也很認(rèn)真的去理解去掌握，可是最后實(shí)驗(yàn)報(bào)告可能就只得了一個(gè)c，抄的人反而得a，這樣的話很容易打擊學(xué)生的積極性，在后面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中沒(méi)動(dòng)力再去認(rèn)真寫。所以希望老師能在這方面有所調(diào)整。
4、雖然講課的時(shí)間很緊，但是還是希望老師能在講述知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候能運(yùn)用實(shí)際的調(diào)試程序來(lái)給我們講解，這樣的話能讓我們對(duì)這些內(nèi)容有更深刻的印象和理解。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇二
（一）課程性質(zhì)。
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在計(jì)算機(jī)軟件的各個(gè)領(lǐng)域中均會(huì)使用到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)。本課程的先修課程為c程序設(shè)計(jì)或c++程序設(shè)計(jì)。
（二）教學(xué)目的。
學(xué)會(huì)從問(wèn)題入手，分析研究計(jì)算機(jī)加工的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特性，以便為應(yīng)用所涉及的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的操作算法，并初步掌握時(shí)間和空間分析技術(shù)。另一方面，本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程也是進(jìn)行復(fù)雜程序設(shè)計(jì)的訓(xùn)練過(guò)程，要求學(xué)生會(huì)書寫符合軟件工程規(guī)范的文件，編寫的程序代碼應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰、正確易讀，能上機(jī)調(diào)試并排除錯(cuò)誤。
（三）教學(xué)時(shí)數(shù)。
課堂講授每周4學(xué)時(shí)，18周，共72學(xué)時(shí)。
（四）教學(xué)方法。
本課程將采用課堂講授及課堂討論相結(jié)合的交互式教學(xué)法，同時(shí)輔以必要的上機(jī)操作實(shí)踐。
（五）面向?qū)I(yè)。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
第一章緒論。
（一）教學(xué)目的要求。
介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念，算法的時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析方法，抽象數(shù)據(jù)類型的定義和使用以及算法的描述方法。掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念，掌握算法的時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析方法，了解抽象數(shù)據(jù)類型的定義和使用，了解算法的描述方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念：數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型、算法等。抽象數(shù)據(jù)類型。算法時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析。
教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的各個(gè)名詞和術(shù)語(yǔ)的含義，以及語(yǔ)句頻度和時(shí)間復(fù)雜度、空間復(fù)雜度的估算。
教學(xué)難點(diǎn)：算法時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析。
第一節(jié)。
一、非數(shù)值計(jì)算。
第二節(jié)。
一、數(shù)據(jù)。
三、數(shù)據(jù)類型。
四、抽象數(shù)據(jù)類型。
五、多型數(shù)據(jù)類型。
第三節(jié)。
一、固有數(shù)據(jù)類型。
基本概念和術(shù)語(yǔ)什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
二、數(shù)據(jù)抽象。
三、抽象數(shù)據(jù)類型的描述語(yǔ)言。
第四節(jié)。
一、算法。
二、算法設(shè)計(jì)的要求。
三、算法效率的度量。
四、算法的存儲(chǔ)空間需求。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
4學(xué)時(shí)。
第二章線性表。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹線性表的基本概念和類型定義，對(duì)順序表和單鏈表的常用操作方法及其程序?qū)崿F(xiàn)，循環(huán)鏈表和雙向鏈表的定義和它的插入、刪除等操作方法。掌握線性表的基本概念和類型定義；熟練掌握對(duì)順序表和單鏈表的常用操作方法及其程序?qū)崿F(xiàn)；掌握循環(huán)鏈表和雙向鏈表的定義和它的插入、刪除等操作方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：線性表的基本概念和類型定義，線性表的順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，線性表的鏈接存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)：（1）單鏈表的查找、插入和刪除；（2）循環(huán)鏈表；（3）雙向鏈表。
教學(xué)重點(diǎn)：在順序表和鏈表上各種基本算法的實(shí)現(xiàn)及相關(guān)的時(shí)間性能分析。
教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的基本知識(shí)設(shè)計(jì)有效算法解決與線性表相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。鏈表要分清鏈表中指針p和結(jié)點(diǎn)*p之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，區(qū)分鏈表中的頭結(jié)點(diǎn)、頭指針以及循環(huán)鏈表、雙向鏈表的特點(diǎn)等。
第一節(jié)。
一、線性表的定義。
二、線性表的基本操作。
第二節(jié)。
一、順序表。
二、順序表上基本運(yùn)算的實(shí)現(xiàn)。
三、順序表應(yīng)用舉例。
第三節(jié)。
一、線性鏈表。
二、循環(huán)鏈表。
三、雙向鏈表。
四、靜態(tài)鏈表。
第四節(jié)一、一元多項(xiàng)式的數(shù)學(xué)表示二、一元多項(xiàng)式的計(jì)算機(jī)表示。
三、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項(xiàng)式的定義。
四、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項(xiàng)式的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
五、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項(xiàng)式的基本操作算法實(shí)現(xiàn)。
（三）教學(xué)方法與形式。
一元多項(xiàng)式的表示及相加線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)表示和實(shí)現(xiàn)線性表的順序存儲(chǔ)表示和實(shí)現(xiàn)。
線性表的類型定義算法和算法分析課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
8學(xué)時(shí)。
第三章棧和隊(duì)列。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹棧和隊(duì)列的定義，順序和鏈接存儲(chǔ)的棧和隊(duì)列的各種運(yùn)算的方法及其程序?qū)崿F(xiàn)。掌握棧和隊(duì)列的定義，熟練掌握順序和鏈接存儲(chǔ)的棧和隊(duì)列的各種運(yùn)算的方法及其程序?qū)崿F(xiàn)。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：棧的類型定義，棧的順序存儲(chǔ)和鏈接存儲(chǔ)的表示，在棧的順序存儲(chǔ)和鏈接存儲(chǔ)上進(jìn)行各種棧操作的算法，棧的應(yīng)用舉例，隊(duì)列的類型定義，隊(duì)列的順序存儲(chǔ)(循環(huán)隊(duì))和鏈接存儲(chǔ)表示及各種操作的實(shí)現(xiàn)算法。
教學(xué)重點(diǎn)：棧和隊(duì)列在兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)的基本運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：遞歸的實(shí)現(xiàn)、循環(huán)隊(duì)列中對(duì)邊界條件的處理。
第一節(jié)。
一、抽象數(shù)據(jù)類型棧的定義。
二、棧的表示和實(shí)現(xiàn)。
第二節(jié)。
一、數(shù)制轉(zhuǎn)換。
二、括號(hào)匹配的檢驗(yàn)。
三、表達(dá)式求值。
第三節(jié)。
一、函數(shù)調(diào)用與棧。
二、遞歸調(diào)用棧的變化。
第四節(jié)。
一、抽象數(shù)據(jù)類型隊(duì)列的定義。
二、鏈隊(duì)列--隊(duì)列的鏈?zhǔn)奖硎竞蛯?shí)現(xiàn)。
三、循環(huán)隊(duì)列--隊(duì)列的順序表示和實(shí)現(xiàn)。
第五節(jié)。
一、優(yōu)先級(jí)隊(duì)列的概念。
二、優(yōu)先級(jí)隊(duì)列的存儲(chǔ)表示和實(shí)現(xiàn)。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
4學(xué)時(shí)。
第四章串。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹串的基本概念和操作，串的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)以及基本操作的算法實(shí)現(xiàn)。掌握串的基本概念和操作，掌握串的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)以及基本操作的算法實(shí)現(xiàn)。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：串的類型定義，串的表示和實(shí)現(xiàn)，正文模式匹配，正文編輯——串操作應(yīng)用舉例串的類型定義。
教學(xué)重點(diǎn)：串類型定義中各基本操作的定義以及串的實(shí)現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用串的基本操作來(lái)實(shí)現(xiàn)串的其它操作。
優(yōu)先級(jí)隊(duì)列隊(duì)列棧與遞歸的實(shí)現(xiàn)棧的應(yīng)用舉例。
棧
第一節(jié)。
一、串的定義。
二、串的基本操作。
第二節(jié)。
一、定長(zhǎng)順序存儲(chǔ)表示。
二、堆分配存儲(chǔ)表示。
三、串的塊鏈存儲(chǔ)表示。
四、字符串操作的實(shí)現(xiàn)。
第三節(jié)。
二、模式匹配的一種改進(jìn)算法。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
4學(xué)時(shí)。
串的類型定義。
串的表示和實(shí)現(xiàn)。
字符串的模式匹配。
一、求子串位置的定位函數(shù)index（s，t，pos）。
第五章數(shù)組和廣義表。
（一）教學(xué)目的。
介紹數(shù)組的基本概念和基本操作的算法實(shí)現(xiàn)；稀疏矩陣的定義和各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，稀疏矩陣的轉(zhuǎn)置和相加的方法并了解其算法；廣義表的定義、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和求廣義表的長(zhǎng)度及深度的算法，建立廣義表和輸出廣義表的方法并了解其算法。掌握數(shù)組的基本概念和基本操作的算法實(shí)現(xiàn)；掌握稀疏矩陣的定義和各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，掌握稀疏矩陣的轉(zhuǎn)置和相加的方法并了解其算法；掌握廣義表的定義、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和求廣義表的長(zhǎng)度及深度的算法，掌握建立廣義表和輸出廣義表的方法并了解其算法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：稀疏矩陣的定義、存儲(chǔ)和運(yùn)算，廣義表的定義、存儲(chǔ)和運(yùn)算串的類型定義。教學(xué)重點(diǎn)：特殊矩陣的壓縮存儲(chǔ)，以及稀疏矩陣的三元組順序表示。教學(xué)難點(diǎn)：特殊矩陣的壓縮存儲(chǔ)，以及稀疏矩陣的三元組順序表示。
第一節(jié)第二節(jié)。
一、數(shù)組的存儲(chǔ)方式。
二、數(shù)組元素存儲(chǔ)位置的計(jì)算。
三、基本操作的實(shí)現(xiàn)。
第三節(jié)。
一、特殊矩陣。
二、稀疏矩陣。
第四節(jié)。
一、廣義表的基本概念。
二、廣義表的三個(gè)重要結(jié)論。
第五節(jié)。
一、頭尾鏈表存儲(chǔ)表示。
二、擴(kuò)展線性鏈表存儲(chǔ)表示。
第六節(jié)。
一、求廣義表的深度。
二、復(fù)制廣義表。
三、建立廣義表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
6學(xué)時(shí)。
第六章樹和二叉樹。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹樹的定義、性質(zhì)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及遍歷算法，握二叉樹的各種遍歷方法及其實(shí)現(xiàn)，二叉樹的其他操作方法及實(shí)現(xiàn)，樹、森林和二叉樹的轉(zhuǎn)換方法，哈夫曼樹的定義和構(gòu)造哈夫曼樹的方法，哈夫曼樹編碼的方法。掌握樹的定義、性質(zhì)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及遍歷算法，熟練掌握二叉樹的各種遍歷方法及其實(shí)現(xiàn)，掌握二叉樹的其他操作方法及實(shí)現(xiàn)，掌握樹、森林和二叉樹的轉(zhuǎn)換方法，掌握哈夫曼樹的定義和構(gòu)造哈夫曼樹的方法，了解哈夫曼樹編碼的方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：樹的定義、性質(zhì)和表示方法，二叉樹的定義、性質(zhì)和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，二叉樹的各種遍歷方法及實(shí)現(xiàn)，建立二叉樹、輸出二叉樹、求二叉樹深度等的操作方法及實(shí)現(xiàn)，樹的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行先根遍歷、后根遍歷和按層遍歷的方法及實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行樹與二叉樹的轉(zhuǎn)換方法，哈夫曼樹的定義、構(gòu)造哈夫曼樹的方法及哈夫曼編碼的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：二叉樹和樹的遍歷及其應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)二叉樹和樹的各種操作的遞歸算法。
第一節(jié)。
一、樹的定義。
二、森林的定義。
三、樹的抽象數(shù)據(jù)類型定義。
第二節(jié)一、二叉樹的定義二、二叉樹的性質(zhì)三、二叉樹的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)。
一、遍歷二叉樹。
二、線索二叉樹。
第四節(jié)。
一、樹的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
二、森林與二叉樹的轉(zhuǎn)換。
三、樹和森林的遍歷。
第五節(jié)。
一、最優(yōu)二叉樹（赫夫曼樹）。
二、赫夫曼編碼。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
10學(xué)時(shí)。
最優(yōu)樹和赫夫曼編碼。
樹和森林。
遍歷二叉樹和線索二叉樹。
二叉樹。
樹的定義和基本術(shù)語(yǔ)。
第七章圖。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹圖的定義和術(shù)語(yǔ)；圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及深度和廣度優(yōu)先搜索方法及其實(shí)現(xiàn)；圖的生成樹的概念，求圖的最小生成樹的普里姆算法和克魯斯卡爾算法并了解其實(shí)現(xiàn)算法；拓?fù)渑判虻姆椒ú⒘私馄鋵?shí)現(xiàn)算法；計(jì)算關(guān)鍵路徑的方法及其實(shí)現(xiàn)算法。掌握?qǐng)D的定義和術(shù)語(yǔ)；熟練掌握?qǐng)D的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及深度和廣度優(yōu)先搜索方法及其實(shí)現(xiàn)；掌握?qǐng)D的生成樹的概念，掌握求圖的最小生成樹的普里姆算法和克魯斯卡爾算法并了解其實(shí)現(xiàn)算法；掌握拓?fù)渑判虻姆椒ú⒘私馄鋵?shí)現(xiàn)算法；了解計(jì)算關(guān)鍵路徑的方法并了解其實(shí)現(xiàn)算法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：圖的定義和術(shù)語(yǔ)，圖的鄰接矩陣、鄰接表和邊集數(shù)組表示，圖的深度和廣度優(yōu)先搜索遍歷，圖的生成樹和最小生成樹，拓?fù)渑判颉?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：圖在鄰接矩陣與鄰接表上實(shí)現(xiàn)的遍歷算法(dfs和bfs)。教學(xué)難點(diǎn)：基于遍歷算法的應(yīng)用。
第一節(jié)。
一、圖的定義。
二、無(wú)向圖。
三、有向圖。
四、連通圖。
五、生成樹。
第二節(jié)。
一、數(shù)組表示法。
二、鄰接表三、十字鏈表。
四、鄰接多重表。
第三節(jié)。
一、深度優(yōu)先搜索。
二、廣度優(yōu)先搜索。
三、連通分量。
第四節(jié)。
一、kruskal算法。
二、prim算法。
第五節(jié)。
一、拓?fù)渑判颉?/p>
二、關(guān)鍵路徑。
第六節(jié)。
一、從某個(gè)源點(diǎn)到其余各項(xiàng)點(diǎn)的最短路徑。
二、每一對(duì)頂點(diǎn)之間的最短路徑。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
12學(xué)時(shí)。
最短路徑有向無(wú)環(huán)圖及其應(yīng)用。
最小生成樹圖的遍歷圖的存儲(chǔ)表示圖的定義和術(shù)語(yǔ)。
第八章查找表。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹順序表查找和有序表查找的方法及實(shí)現(xiàn)；二叉排序樹和平衡二叉樹的定義、對(duì)二叉排序樹和平衡二叉樹進(jìn)行插入、刪除和查找的方法和實(shí)現(xiàn)。哈希表的定義，構(gòu)造哈希函數(shù)的多種方法，以及處理沖突的方法；b樹的定義，查找、插入和刪除元素的方法。熟練掌握順序表查找和有序表查找的方法及實(shí)現(xiàn)；掌握二叉排序樹和平衡二叉樹的定義、熟練掌握對(duì)二叉排序樹和平衡二叉樹進(jìn)行插入、刪除和查找的方法和實(shí)現(xiàn)。掌握哈希表的定義，構(gòu)造哈希函數(shù)的多種方法，以及處理沖突的方法；了解b樹的定義，查找、插入和刪除元素的方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：順序查找和二分查找，索引查找和分塊查找，散列查找，動(dòng)態(tài)查找樹表。教學(xué)重點(diǎn)：順序查找、二分查找、二叉排序樹上查找以及散列表上查找的基本思想和算法實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：二叉排序樹的刪除算法。
第一節(jié)。
一、順序表的查找。
二、有序表的查找。
三、靜態(tài)樹表的查找。
四、索引順序表的查找。
第二節(jié)一、二叉排序樹。
二、平衡二叉樹。
三、動(dòng)態(tài)的m路搜索樹。
四、b樹和b+樹基本概念。
第三節(jié)。
一、什么是哈希表。
二、哈希函數(shù)的構(gòu)造方法。
三、處理沖突的方法。
四、哈希表的查找及其分析。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
10學(xué)時(shí)。
第九章內(nèi)部排序。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹插入排序、交換排序、選擇排序、快速排序、歸并排序、基數(shù)排序的方法及其實(shí)現(xiàn)，快速排序、堆排序、二路歸并排序的方法及其實(shí)現(xiàn)，各種排序方法的穩(wěn)定性、時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度。掌握插入排序、交換排序、選擇排序、快速排序、歸并排序、基數(shù)排序的方法及其實(shí)現(xiàn)，熟練掌握快速排序、堆排序、二路歸并排序的方法及其實(shí)現(xiàn)，掌握各種排序方法的穩(wěn)定性、時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：排序的概念，直接插入排序，冒泡排序和快排序，直接選擇排序和堆排序，歸并排序。
哈希表動(dòng)態(tài)查找表靜態(tài)查找表教學(xué)重點(diǎn)：插入排序(直接插入、折半插入)、交換排序（冒泡、快速排序）、選擇排序（直接選擇、堆）、2-路歸并排序。
教學(xué)難點(diǎn)：快速排序partition算法的應(yīng)用和堆的調(diào)整。
第一節(jié)。
一、穩(wěn)定的排序方法。
二、內(nèi)部/外部排序。
三、內(nèi)部排序種類。
四、排序中的基本操作。
五、排序數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式。
第二節(jié)。
一、直接插入排序。
二、其他插入排序。
三、希爾排序。
第三節(jié)。
一、起泡排序算法。
二、快速排序算法。
第四節(jié)。
一、簡(jiǎn)單選擇排序。
二、樹形選擇排序。
三、堆排序。
第五節(jié)第六節(jié)。
一、多關(guān)鍵字的排序。
二、鏈?zhǔn)交鶖?shù)排序。
第七節(jié)。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
10學(xué)時(shí)。
第十章文件。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹文件和記錄的基本概念以及基本操作。掌握文件和記錄的基本概念以及基本操作。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：基本概念，順序文件，索引文件，索引順序文件，散列文件，多關(guān)鍵碼文件。教學(xué)重點(diǎn)：各種文件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其適用場(chǎng)合。教學(xué)難點(diǎn)：各種文件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其適用場(chǎng)合。
第一節(jié)。
一、文件及其類別。
二、記錄的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)。
三、文件的操作。
四、文件的物理結(jié)構(gòu)。
第二節(jié)。
一、順序文件的定義。
順序文件基本概念。
各種排序方法的綜合比較。
歸并排序法基數(shù)排序選擇排序法交換排序法插入排序排序的定義和方法。
二、順序文件的優(yōu)缺點(diǎn)。
第三節(jié)。
一、索引文件的定義。
二、索引文件的特點(diǎn)。
第四節(jié)。
一、isam文件。
二、vsam文件。
第五節(jié)。
一、散列文件的定義。
二、散列文件的特點(diǎn)。
第六節(jié)。
一、多重表文件。
二、倒排文件。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
4學(xué)時(shí)。
三、考核方式。
本課程的考核采用閉卷考試的方式，課程的總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和期末考試成績(jī)?nèi)糠纸M成，其中平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的10%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的30%，期末考試成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的60%。
四、教材選用。
1、殷人昆，陶永雷，謝若陽(yáng)等：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（用面向?qū)ο蠓椒ㄅcc++語(yǔ)言描述）》，清華大學(xué)出版社，2007.6年第二版。
2、嚴(yán)蔚敏，吳偉民：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語(yǔ)言版）》及《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集（c語(yǔ)言版）》，清華大學(xué)出版社，2003年第一版。
多關(guān)鍵碼文件散列文件isam文件和vsam文件。
索引文件。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇三
本學(xué)期所學(xué)習(xí)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程已經(jīng)告一段落，就其知識(shí)點(diǎn)及其掌握情況、學(xué)習(xí)體會(huì)以及對(duì)該門課程的教學(xué)建議等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。以便在所學(xué)習(xí)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之前、一直以為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門新的語(yǔ)言、后來(lái)才知道學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是為了更加高效的的組織數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)出良好的算法，而算法則是一個(gè)程序的靈魂。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了，在期末之際對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。首先，學(xué)完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們應(yīng)該知道數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)講的是什么，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程主要是研究非數(shù)值計(jì)算的研究的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題中所出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)處理對(duì)象以及它們之間關(guān)系和操作的學(xué)科。
第一章主要介紹了相關(guān)概念，如數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)類型以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和運(yùn)算集合。邏輯結(jié)構(gòu)分為四類：集合型、線性、樹形和圖形結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)分為：順序存儲(chǔ)、鏈接存儲(chǔ)、索引存儲(chǔ)和散列存儲(chǔ)四類。最后著重介紹算法性能分析，包括算法的時(shí)間性能分析以及算法的空間性能分析。
第二章具體地介紹了順序表的定義、特點(diǎn)及其主要操作，如查找、插入和刪除的實(shí)現(xiàn)。需要掌握對(duì)它們的性能估計(jì)。包括查找算法的平均查找長(zhǎng)度，插入與刪除算法中的對(duì)象平均移動(dòng)次數(shù)。
鏈表中數(shù)據(jù)元素的存儲(chǔ)不一定是連續(xù)的，還可以占用任意的、不連續(xù)的物理存儲(chǔ)區(qū)域。與順序表相比，鏈表的插入、刪除不需要移動(dòng)元素，給算法的效率帶來(lái)較大的提高。鏈表這一章中介紹了鏈表的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)鏈表的概念、鏈表的基本運(yùn)算（如求表長(zhǎng)、插入、查找、刪除等）、單鏈表的建立（頭插法和尾插法）以及雙向循環(huán)鏈表的定義、結(jié)構(gòu)、功能和基本算法。
第三章介紹了堆棧與隊(duì)列這兩種運(yùn)算受限制的線性結(jié)構(gòu)。其基本運(yùn)算方法與順序表和鏈表運(yùn)算方法基本相同，不同的是堆棧須遵循“先進(jìn)后出”的規(guī)則，對(duì)堆棧的操作只能在棧頂進(jìn)行；而隊(duì)列要遵循“先進(jìn)先出”的規(guī)則，教材中列出了兩種結(jié)構(gòu)的相應(yīng)算法，如入棧、出棧、入隊(duì)、出隊(duì)等。在介紹隊(duì)列時(shí)，提出了循環(huán)隊(duì)列的概念，以避免“假溢出”的現(xiàn)象。算法上要求掌握進(jìn)棧、退棧、取棧頂元素、判?？蘸兄每諚５任宸N操作及掌握使用元素個(gè)數(shù)計(jì)數(shù)器及少用一個(gè)元素空間來(lái)區(qū)分隊(duì)列空、隊(duì)列滿的方法。
第四章串和數(shù)組中，我們知道串是一種特殊的線性表，是由零個(gè)或多個(gè)任意字符組成的字符序列。串的儲(chǔ)存結(jié)構(gòu)分為緊縮模式和非緊縮模式。
基本運(yùn)算需掌握求串長(zhǎng)、串賦值、連接操作、求子串、串比較、串定位、串插入、串刪除、串替換等。
第五章二叉樹的知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容。在介紹有關(guān)概念時(shí)，提到了二叉樹的性質(zhì)以及兩種特殊的二叉樹：完全二叉樹和滿二叉樹。接著介紹二叉樹的順序存儲(chǔ)和鏈接存儲(chǔ)以及生成算法。重點(diǎn)介紹二叉樹的遍歷算法（遞歸算法、先序、中序和后序遍歷非遞歸算法）和線索二叉樹。二叉樹的應(yīng)用：基本算法、哈弗曼樹、二叉排序樹和堆排序。
樹與二叉樹是不同的概念。教材介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。
第六章介紹了圖的概念及其應(yīng)用，圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)有：鄰接矩陣、鄰接表、逆鄰接表、十字鏈表和鄰接多重表。圖的遍歷包括圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷。其余知識(shí)點(diǎn)有：有向圖、連通圖、生成樹和森林、最短路徑問(wèn)題和有向無(wú)環(huán)圖及其應(yīng)用。有向無(wú)環(huán)圖重點(diǎn)理解aov網(wǎng)和拓?fù)渑判蚣捌渌惴ā?/p>
最后兩章集體說(shuō)明了查找和排序算法，查找教材上介紹了靜態(tài)查找表和哈希查找表，靜態(tài)查找表中介紹了順序查找、折半查找以及分塊查找。哈希法中，學(xué)習(xí)要點(diǎn)包括哈希函數(shù)的比較；解決地址沖突的線性探查法的運(yùn)用，平均探查次數(shù)；解決地址沖突的二次哈希法的運(yùn)用。
排序是使用最頻繁的一類算法，可分為內(nèi)部排序和外部排序。主要需要理解排序的基本概念，在算法上、需要掌握插入排序（包括直接插入排序算法、折半插入排序算法），交換排序（包括冒泡排序算法、快速排序遞歸算法）,選擇排序（包括直接選擇排序算法、堆排序算法）等。
二、對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
總體來(lái)看，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)理解較為完善，但各個(gè)章節(jié)均出現(xiàn)有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)較為陌生的現(xiàn)象?，F(xiàn)將各個(gè)章節(jié)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)理解情況列舉如下。
第一章中我對(duì)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解較為透徹，熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。而對(duì)算法的時(shí)間、空間性能分析較為模糊，尤其是空間性能分析需要加強(qiáng)。
第二章，順序表的概念、生成算法理解較為清晰，并且熟悉簡(jiǎn)單順序查找和二分查找，對(duì)分塊查找較為含糊；排序問(wèn)題中，由于冒泡排序在大一c語(yǔ)言課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，再來(lái)學(xué)習(xí)感覺(jué)很輕松。對(duì)插入排序和選擇排序理解良好，但是，在實(shí)際運(yùn)用中仍然出現(xiàn)明顯不熟練的現(xiàn)象。由于在歸并排序?qū)W習(xí)中感覺(jué)較吃力，現(xiàn)在對(duì)這種排序方法仍然非常模糊，所以需要花較多的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)。此外串的模式匹配也是較難理解的一個(gè)地方。
鏈表這一章中，除對(duì)雙向循環(huán)鏈表這一知識(shí)點(diǎn)理解困難之外，其他的知識(shí)點(diǎn)像單鏈表的建立和基本算法等都較為熟悉。
接下來(lái)的有關(guān)堆棧以及隊(duì)列的知識(shí)點(diǎn)比較少，除有關(guān)算法較為特殊以外，其余算法都是先前學(xué)過(guò)的順序表和鏈表的知識(shí)，加上思想上較為重視，因此這部分內(nèi)容是我對(duì)全書掌握最好的一部分。不足之處仍然表現(xiàn)在算法的性能分析上。
在學(xué)習(xí)第六章時(shí)感覺(jué)較為吃力的部分在于矩陣的應(yīng)用上，尤其對(duì)矩陣轉(zhuǎn)置算法的c語(yǔ)言描述不太理解。稀疏矩陣相加算法中，用三元組表實(shí)現(xiàn)比較容易理解，對(duì)十字鏈表進(jìn)行矩陣相加的方法較為陌生。
第七章是全書的重點(diǎn)，卻也有一些內(nèi)容沒(méi)有完全理解。在第一節(jié)基本概念中，二叉樹的性質(zhì)容易懂卻很難記憶。對(duì)二叉樹的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和遍歷算法這部分內(nèi)容掌握較好，能夠熟練運(yùn)用，而對(duì)于二叉樹應(yīng)用中的哈弗曼樹卻比較陌生。
第八章內(nèi)容較少，牽涉到所學(xué)的隊(duì)列的有關(guān)內(nèi)容，總體來(lái)說(shuō)理解上沒(méi)有什么困難，問(wèn)題依舊出現(xiàn)在算法的性能分析上。
散列結(jié)構(gòu)這一章理解比較完善的知識(shí)點(diǎn)有：基本概念和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。散列函數(shù)中直接定址法和除留余數(shù)法學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)數(shù)字分析法等方法則感覺(jué)較為陌生。對(duì)兩種沖突處理的算法思想的理解良好，問(wèn)題在于用c語(yǔ)言描述上。
最后一章，圖及其應(yīng)用中，圖的定義、基本運(yùn)算如圖的生成等起初理解有困難，但隨著學(xué)習(xí)深入，對(duì)它的概念也逐步明朗起來(lái)。鄰接矩陣、鄰接表和逆鄰接表掌握較好，而對(duì)十字鏈表和鄰接多重表則較為陌生。感覺(jué)理解較為吃力的內(nèi)容還有圖的遍歷（包括深度和廣度優(yōu)先遍歷），最小生成樹問(wèn)題也是比較陌生的知識(shí)點(diǎn)。最短路徑和aov網(wǎng)學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)比較輕松，而對(duì)于c語(yǔ)言描述卻又不大明白。
由于平時(shí)上機(jī)練習(xí)的少，對(duì)于教材中很多算法都掌握的不是很熟悉、不過(guò)這些都是可以彌補(bǔ)的，我會(huì)在剩下的時(shí)間中不斷練習(xí)書上給出的算法和練習(xí)，正如教材上說(shuō)的，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，僅從書本上學(xué)習(xí)是不夠的，必須經(jīng)過(guò)大量的程序設(shè)計(jì)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)構(gòu)造性思維方法，掌握數(shù)據(jù)組織與程序設(shè)計(jì)技術(shù)。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)：
多做實(shí)驗(yàn)！這個(gè)就沒(méi)有太多理由了，我一直覺(jué)得編程是一門熟練科學(xué)，多編程，水平肯定會(huì)提高，最重要的是能夠養(yǎng)成一種感覺(jué)，就是對(duì)程序?qū)λ惴ǖ拿舾?，為什么那些牛人看一個(gè)算法一下子就看懂了？而自己要看很久才能弄懂，而且弄懂了過(guò)了一陣子又忘記了？其實(shí)這個(gè)是因?yàn)榕Ｈ藗円郧翱吹某绦蚝芏?，編得也很多，所以他們有了那種感覺(jué)，所以我覺(jué)得大家應(yīng)該多看程序，多寫程序，培養(yǎng)自己的感覺(jué)。
復(fù)習(xí)和考試的技巧，我想大家應(yīng)該都有這樣的感覺(jué)，就是覺(jué)得自己什么都掌握了，但是在考試的時(shí)候就是會(huì)犯暈，有時(shí)候一出考場(chǎng)就知道錯(cuò)在哪個(gè)了，然后考完以后一對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)其實(shí)考得很簡(jiǎn)單，應(yīng)該都是自己會(huì)做的，這個(gè)就是與自己的復(fù)習(xí)和考試的技巧有關(guān)系了。
首先就是復(fù)習(xí)，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)其實(shí)我們學(xué)的算法也就是幾十個(gè)，那么我們的任務(wù)也就是理解這幾十個(gè)算法，復(fù)習(xí)也就是要加深你的理解。如何理解算法，然后理解到什么程度呢？是能默出整個(gè)算法嗎？其實(shí)不是這樣的，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的考試有它的特點(diǎn)，考過(guò)程考試了，大家應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)其實(shí)不要求你把整個(gè)算法背出來(lái)，它注重考察你的理解，那么怎么考察呢？其實(shí)也就是兩種方式吧，一種就是用實(shí)例，就是給你一個(gè)例子，要你用某個(gè)算法運(yùn)行出結(jié)果，我想這個(gè)期末考試的時(shí)候仍然會(huì)有很多這樣的題目，比如排序那塊就很好出這樣的題目，要復(fù)習(xí)這種題目我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就是每個(gè)算法都自己用例子去實(shí)踐一下，以不變應(yīng)萬(wàn)變，我期中復(fù)習(xí)的時(shí)候就是這樣去做的，而且考試之前我就覺(jué)得那個(gè)并查集的題目就很有可能會(huì)考，于是就自己出了幾個(gè)例子，做了一下。另外一種考察方式就是算法填空和算法改錯(cuò)，可能有一些同學(xué)覺(jué)得這種題目很難，其實(shí)我們首先可以確定這兩種題目肯定是與書上算法有關(guān)系的，只要理解了書上的算法就可以了，有人覺(jué)得看完書以后什么都懂了，而且要默也默得出來(lái)，其實(shí)不是這樣的，算法改錯(cuò)和填空主要是考察的細(xì)微處，雖然你覺(jué)得你默得出來(lái)，那是能夠默出算法的主體部分，很多細(xì)微的地方你就會(huì)很容易忽略。我想大家考過(guò)期中考以后應(yīng)該都有這種感覺(jué)吧？那要怎樣解決這種問(wèn)題呢？我覺(jué)得有兩種方法，一種就是自己去編程實(shí)現(xiàn)，這種方法比較有意義，還能夠提高編程水平，另外一種就是用實(shí)例分析算法的每句話，我認(rèn)為這種方法是最有效的。
然后還有一種題目，就是最后的寫算法的題目，我覺(jué)得這種題目還是很好解決的，只要是能夠自己做出作業(yè)的，基本上都會(huì)很容易做出來(lái)，這也是為什么我前面覺(jué)得平時(shí)做作業(yè)應(yīng)該自己獨(dú)立思考的原因，同時(shí)做這種題目千萬(wàn)要小心，尤其是題目簡(jiǎn)單的時(shí)候，那肯定會(huì)有一些小地方要考慮清楚，一不小心就會(huì)被扣掉很多分，這樣很不值。
我覺(jué)得考試的時(shí)候沒(méi)有太多要講的，只要復(fù)習(xí)好了，考試的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)就可以了，然后就是做一個(gè)題目開始就要盡量保證正確，如果覺(jué)得留在那里等后面做完了再來(lái)檢查，這樣錯(cuò)誤還是很有可能檢查不出來(lái)，我期中考試的時(shí)候就基本上沒(méi)有檢查，因?yàn)槲易雒總€(gè)題目都是確保正確，用的時(shí)間也挺多的，然后也覺(jué)得沒(méi)有檢查的必要了。
1、建議在上課過(guò)程中加大隨堂練習(xí)的分量，以便學(xué)生能當(dāng)堂消化課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，也便于及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)有助于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。
2、建議在課時(shí)允許的情況下，增加習(xí)題課的分量，通過(guò)課堂的習(xí)題講解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用有一個(gè)更為直觀和具體的認(rèn)識(shí)。
3、要更加重視實(shí)驗(yàn)的重要性。
以上便是我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課的學(xué)習(xí)總結(jié)，我會(huì)抓緊時(shí)間將沒(méi)有吃透的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)齊。今后我仍然會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進(jìn)！
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇四
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，魯老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門基本學(xué)科。很多同學(xué)都說(shuō)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不好學(xué)，這我深有體會(huì)。剛開始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)。
我記得有節(jié)課上遍歷二叉樹的內(nèi)容，先序遍歷、中序遍歷、后序遍歷。魯老師說(shuō)：這節(jié)課的內(nèi)容很重要，不管你以前聽(tīng)懂沒(méi)有，現(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)。說(shuō)實(shí)在的，以前上的內(nèi)容確實(shí)沒(méi)大聽(tīng)懂，不過(guò)聽(tīng)了老師的話，我聽(tīng)得很認(rèn)真。先序遍歷很簡(jiǎn)單，是三個(gè)遍歷中，最簡(jiǎn)單的。而中序遍歷聽(tīng)得有點(diǎn)模糊，后序遍歷也半懂半懂，我心想如果老師再講一遍，我肯定能聽(tīng)懂。后來(lái)老師畫了一個(gè)二叉樹，抽了同學(xué)到黑板上去排序，這個(gè)二叉樹看似復(fù)雜，不過(guò)用先序遍歷來(lái)排，并不難。于是我在下面排好了先序，先序遍歷很簡(jiǎn)單，我有點(diǎn)得意，老師到位置上點(diǎn)了我上去排中序，上去之后排得一塌糊涂。后來(lái)老師又講了一遍，我這才聽(tīng)懂了，魯老師又安慰我們說(shuō)，這個(gè)二叉樹有點(diǎn)難，中序和后序都不好排，要學(xué)懂的確要花點(diǎn)功夫才行。我聽(tīng)了老師的話，認(rèn)真做了筆記，回去再看了當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容。第二堂課，老師還是先講的先前的內(nèi)容，畫了一個(gè)簡(jiǎn)單的二叉樹，讓我們排序，又叫同學(xué)上去分別排出來(lái)，老師又點(diǎn)了我的名，叫我起來(lái)辨別排中序那兩個(gè)同學(xué)的答案哪個(gè)排正確了，我毫不猶豫的答對(duì)了。因?yàn)檫@次的內(nèi)容，先序遍歷二叉樹、中序遍歷二叉樹、后序遍歷二叉樹，我的確真的懂了，第一次上這個(gè)課這么有成就感。漸漸的對(duì)這門課有了興趣。我以為永遠(yuǎn)都聽(tīng)不懂這個(gè)課，現(xiàn)在，我明白了，只要認(rèn)真聽(tīng)，肯下功夫，這個(gè)課也沒(méi)有什么難的。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的難易程度很大程度上決定于個(gè)人的興趣，把一件事情當(dāng)做任務(wù)去做會(huì)很痛苦，當(dāng)做興趣去做會(huì)很快樂(lè)。也希望老師能看到我的改變，在此也感謝老師的辛勤教導(dǎo)。老師沒(méi)有放棄我，幾次點(diǎn)我的名上去，老師一定看得到我的進(jìn)步。
后來(lái)，我每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)課，老師雖然沒(méi)有點(diǎn)名，但我還是很認(rèn)真的聽(tīng)。雙親表示法孩子表示法和孩子兄弟表示法，這些內(nèi)容我都聽(tīng)得很明白，差不多每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)課。有時(shí)我也會(huì)在上課空余時(shí)間看看以前的內(nèi)容，所以，第一遍看課本的時(shí)候要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識(shí)框架。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括線性結(jié)構(gòu)、樹形結(jié)構(gòu)、圖狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。線性結(jié)構(gòu)包括線性表、棧、隊(duì)列、串、數(shù)組、廣義表等，棧和隊(duì)列是操作受限的線性表，串的數(shù)據(jù)對(duì)象約束為字符集，數(shù)組和廣義表是對(duì)線性表的擴(kuò)展：表中的數(shù)據(jù)元素本身也是一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。除了線性表以外，棧是重點(diǎn)，因?yàn)闂：瓦f歸緊密相連，遞歸是程序設(shè)計(jì)中很重要的一種工具。
其中我了解到：棧(stack)是只能在某一端插入和刪除的特殊線性表。它按照后進(jìn)先出的原則存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，先進(jìn)入的數(shù)據(jù)被壓入棧底，最后的數(shù)據(jù)在棧頂，需要讀數(shù)據(jù)的時(shí)候從棧頂開始彈出數(shù)據(jù);隊(duì)列一種特殊的線性表，它只允許在表的前端（front）進(jìn)行刪除操作，而在表的后端（rear）進(jìn)行插入操作。進(jìn)行插入的操作端稱為隊(duì)尾，進(jìn)行刪除的操作端稱為隊(duì)頭。隊(duì)列中沒(méi)有元素時(shí)，稱為空隊(duì)列;鏈表是一種物理存儲(chǔ)單元上非連續(xù)、非順序的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的邏輯順序是通過(guò)鏈表中的指針鏈接次序?qū)崿F(xiàn)的。鏈表由一系列結(jié)點(diǎn)組成，結(jié)點(diǎn)可以在運(yùn)行時(shí)動(dòng)態(tài)生成。每個(gè)結(jié)點(diǎn)包括兩個(gè)部分：一個(gè)是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)元素的數(shù)據(jù)域，另一個(gè)是存儲(chǔ)下一個(gè)結(jié)點(diǎn)地址的指針域。
想著自己報(bào)考自考的專業(yè)，也會(huì)考數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門，這學(xué)期就結(jié)束了，或多或少都收獲了一些知識(shí)。盡管學(xué)得還不是很透徹，我相信這對(duì)自己的自考會(huì)有很大的幫助，所以，即使是結(jié)束了這科的內(nèi)容，我也不會(huì)放棄去學(xué)習(xí)它。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇五
完成了這次的二元多項(xiàng)式加減運(yùn)算問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)后，我的心得體會(huì)很多,細(xì)細(xì)梳理一下，有以下幾點(diǎn)：
1、程序的編寫中的語(yǔ)法錯(cuò)誤及修改。
因?yàn)槲以诮鉀Q二元多項(xiàng)式問(wèn)題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項(xiàng)式，所以程序的空間是動(dòng)態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點(diǎn)，所以使得程序得到簡(jiǎn)化。但是出現(xiàn)的語(yǔ)法問(wèn)題主要在于子函數(shù)和變量的定義，降序排序，關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書寫，以及一些庫(kù)函數(shù)的規(guī)范使用，這些問(wèn)題均可以根據(jù)編譯器的警告提示，對(duì)應(yīng)的將其解決。
2、程序的設(shè)計(jì)中的邏輯問(wèn)題及其調(diào)整。
我在設(shè)計(jì)程序的過(guò)程中遇到許多問(wèn)題，首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時(shí)候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關(guān)鍵字的情況下，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后，在第一關(guān)鍵字相同的時(shí)候，按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進(jìn)行排序。在此程序中共涉及到3個(gè)量數(shù)，即：系數(shù)，x的指數(shù)和y的指數(shù)，而關(guān)鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來(lái)看，由于要求是降冪排序且含有2個(gè)關(guān)鍵字，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字，先按x的降序來(lái)排序，當(dāng)x的指數(shù)相同時(shí)，再以y為關(guān)鍵字，按照y的指數(shù)大小來(lái)進(jìn)行降序排列。
另外，我在加法函數(shù)的編寫過(guò)程中也遇到了大量的問(wèn)題，由于要同時(shí)比較多個(gè)關(guān)鍵字，而且設(shè)計(jì)中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運(yùn)用，導(dǎo)致反復(fù)修改了很長(zhǎng)的時(shí)間才完成了一個(gè)加法的設(shè)計(jì)。但是，現(xiàn)在仍然有一個(gè)問(wèn)題存在：若以0為系數(shù)的項(xiàng)是首項(xiàng)則顯示含有此項(xiàng)，但是運(yùn)算后則自動(dòng)消除此項(xiàng)，這樣是正確的。但是當(dāng)其不是首項(xiàng)的時(shí)候，加法函數(shù)在顯示的時(shí)候有0為系數(shù)的項(xiàng)時(shí)，0前邊不顯示符號(hào)，當(dāng)然，這樣也可以理解成當(dāng)系數(shù)為0時(shí)，忽略這一項(xiàng)。這也是本程序中一個(gè)不完美的地方。
我在設(shè)計(jì)減法函數(shù)的時(shí)候由于考慮不夠充分就直接編寫程序，走了很多彎路，不得不停下來(lái)仔細(xì)研究算法，后來(lái)發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法，只不過(guò)是將二元多項(xiàng)式b的所有項(xiàng)取負(fù)再用加法函數(shù)即可，可見(jiàn)算法的重要性不低于程序本身。
3、程序的調(diào)試中的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。
我在調(diào)試過(guò)程中，發(fā)生了許多小細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，它們提醒了自己在以后編程的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，即使是一個(gè)括號(hào)的遺漏或者一個(gè)字符的誤寫都會(huì)造成大量的錯(cuò)誤，浪費(fèi)許多時(shí)間去尋找并修改，總結(jié)的教訓(xùn)就是寫程序的時(shí)候，一定要仔細(xì)、認(rèn)真、專注。
我還有一個(gè)很深的體會(huì)就是格式和注釋，由于平時(shí)不注意格式和注釋這方面的要求，導(dǎo)致有的時(shí)候在檢查和調(diào)試的時(shí)候很不方便。有的時(shí)候甚至剛剛完成一部分的編輯，結(jié)果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時(shí)候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風(fēng)格，并且養(yǎng)成隨手加注釋的習(xí)慣，就能減少這些不必要的反復(fù)和波折。還有一點(diǎn)，就是在修改的時(shí)候，要注意修改前后的不同點(diǎn)在哪里，改后調(diào)試結(jié)果要在原有的基礎(chǔ)上更加精確。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇六
知識(shí)部分：1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容：
數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu):是數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)在存儲(chǔ)器里的實(shí)現(xiàn)；
數(shù)據(jù)的運(yùn)算：插入、刪除、排序、查找等；2.數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)分為：順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)。3.單鏈表與雙鏈表的插入與刪除這里不再贅述，百度一下吧！
5.串的基本運(yùn)算有：鏈接、賦值、求長(zhǎng)度、全等比較、求子串、求子串的位置及替換等。6.廣義表：廣義表是線性表的推廣，也稱列表。
廣義表的特點(diǎn)：
廣義表的元素可以使字表，且字表的元素還可以是字表；
廣義表可以被其他廣義表所共享；
廣義表可以是遞歸的表，機(jī)本身的一個(gè)字表；
7.多維數(shù)組與稀疏矩陣的存儲(chǔ)比較復(fù)雜，請(qǐng)用百度查找相關(guān)內(nèi)容，不再贅述；
8.樹：樹并不重要，重要的知識(shí)點(diǎn)是二叉樹，對(duì)樹理解不透徹的同學(xué)，請(qǐng)用百度搜索。9.二叉樹：
二叉樹的重點(diǎn)內(nèi)容包括：
二叉樹的遍歷：中序遍歷、前序遍歷、后續(xù)遍歷；（重點(diǎn)考察）完全二叉樹（定義）：在一棵二叉樹中，若最多只有最下面兩層的節(jié)點(diǎn)數(shù)可小于2，且最下面一層的節(jié)點(diǎn)集中于最左邊的位置，則稱此二叉樹為完全二叉樹；樹的先根次序周游對(duì)應(yīng)于二叉樹的前序周游（遍歷），樹的后根次序周游對(duì)應(yīng)于二叉樹的中序周游（遍歷）。
10.二叉樹的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)：鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)與順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
二叉樹的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)：
是指二叉樹的各節(jié)點(diǎn)隨機(jī)存儲(chǔ)在內(nèi)存空間中，節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系用指針標(biāo)示；
二叉樹的順序存儲(chǔ)：
二叉樹的順序存儲(chǔ)就是按一定的次序，用一組地址連續(xù)的存儲(chǔ)單元存儲(chǔ)二叉樹的節(jié)點(diǎn)元素；
完全二叉樹的順序存儲(chǔ)的性質(zhì)：
用數(shù)組a[1….n]順序存儲(chǔ)完全二叉樹的各節(jié)點(diǎn)，則當(dāng)i0,且i=[(n-1)/2]時(shí)，節(jié)點(diǎn)a[i]的右子女是節(jié)點(diǎn)a[2i+1],否則節(jié)點(diǎn)a[i]沒(méi)有右子女；同理當(dāng)i0且i=[n/2],節(jié)點(diǎn)i的左子女節(jié)點(diǎn)是2i，否則沒(méi)有！11.哈夫曼樹：基本定義術(shù)語(yǔ)：
節(jié)點(diǎn)的路徑長(zhǎng)度：從根節(jié)點(diǎn)到該節(jié)點(diǎn)的路徑上分支的數(shù)目；
樹的路徑長(zhǎng)度：樹中所有的節(jié)點(diǎn)的路徑長(zhǎng)度之和；
哈夫曼樹：在有n個(gè)葉子節(jié)點(diǎn)，并帶有相同權(quán)值的二叉樹中，必定存在一個(gè)二叉樹，使其帶權(quán)路徑長(zhǎng)度最短，這樣的二叉樹被稱為“最優(yōu)二叉樹”或“哈夫曼樹”
如下圖：
12.排序算法：
?？嫉呐判蛩惴ㄓ校翰迦肱判?、冒泡排序、選擇排序、快速排序、堆排序。
快速排序：這是一種高效排序方法：
實(shí)踐證明，快速排序是所有排序算法中最高效的一種。它采用了分治的思想：先保證列表的前半部分都小于后半部分，然后分別對(duì)前半部分和后半部分排序，這樣整個(gè)列表就有序了。這是一種先進(jìn)的思想，也是它高效的原因。因?yàn)樵谂判蛩惴ㄖ?，算法的高效與否與列表中數(shù)字間的比較次數(shù)有直接的關(guān)系，而“保證列表的前半部分都小于后半部分”就使得前半部分的任何一個(gè)數(shù)從此以后都不再跟后半部分的數(shù)進(jìn)行比較了，大大減少了數(shù)字間不必要的比較。但查找數(shù)據(jù)得另當(dāng)別論了。
堆排序:與前面的算法都不同，它是這樣的：
首先新建一個(gè)空列表，作用與插入排序中的“有序列表”相同。
找到數(shù)列中最大的數(shù)字，將其加在“有序列表”的末尾，并將其從原數(shù)列中刪除。
重復(fù)2號(hào)步驟，直至原數(shù)列為空。
堆排序的平均時(shí)間復(fù)雜度為nlogn,效率高（因?yàn)橛卸堰@種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及它奇妙的特征，使得“找到數(shù)列中最大的數(shù)字”這樣的操作只需要o(1)的時(shí)間復(fù)雜度，維護(hù)需要logn的時(shí)間復(fù)雜度），但是實(shí)現(xiàn)相對(duì)復(fù)雜（可以說(shuō)是這里7種算法中比較難實(shí)現(xiàn)的）。
看起來(lái)似乎堆排序與插入排序有些相像，但他們其實(shí)是本質(zhì)不同的算法。至少，他們的時(shí)間復(fù)雜度差了一個(gè)數(shù)量級(jí)，一個(gè)是平方級(jí)的，一個(gè)是對(duì)數(shù)級(jí)的。
算法的時(shí)間復(fù)雜度：
平均時(shí)間復(fù)雜度。
插入排序o(n2)。
冒泡排序o(n2)。
選擇排序o(n2)。
快速排序o(nlogn)。
堆排序o(nlogn)。
歸并排序o(nlogn)。
基數(shù)排序o(n)。
希爾排序o(n1.25)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇七
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)中的重要學(xué)科，它研究了如何組織和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)以便高效地訪問(wèn)和修改。在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了思政教育的重要性，也認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽Ｔ谶@篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)過(guò)程中的體會(huì)和心得。
首先，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐中，我意識(shí)到一個(gè)高效的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)能夠極大地提高程序的效率。然而，實(shí)現(xiàn)一個(gè)高效的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要多人的協(xié)作和努力。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人溝通、互相交流和理解，并意識(shí)到了一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于項(xiàng)目的成功是至關(guān)重要的。這使我深刻意識(shí)到，在生活和工作中，團(tuán)隊(duì)合作能夠帶來(lái)共同的成功，也讓我更加明白了團(tuán)結(jié)合作的力量。
其次，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)讓我明白了信息的重要性。在當(dāng)今信息時(shí)代，數(shù)據(jù)的重要性不言而喻。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)正是為了高效的組織和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)而存在的。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我了解了不同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和檢索方式，以及它們對(duì)于程序性能的影響。這讓我明白了合理地組織和利用數(shù)據(jù)對(duì)于提高效率和解決問(wèn)題的重要性。在生活中，我也開始更加注重整理和管理個(gè)人信息，以便更好地利用它們。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不僅教會(huì)了我技術(shù)上的操作，更是教會(huì)了我在信息時(shí)代如何正確地利用信息。
進(jìn)一步，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)了我分析和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)分析問(wèn)題、尋找合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，并編寫有效的代碼，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。這種能力不僅在編程中有用，更在解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題時(shí)起到了重要的作用。我明白了問(wèn)題解決的思路和方法論，并學(xué)會(huì)了在面對(duì)問(wèn)題時(shí)冷靜思考和迅速響應(yīng)。
最后，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)加深了我對(duì)社會(huì)發(fā)展的思考。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，并思考了它與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不僅為程序提供了高效的數(shù)據(jù)組織方式，還在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領(lǐng)域扮演著重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有了更深入的理解，也認(rèn)識(shí)到了我作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的使命和責(zé)任。我要不斷學(xué)習(xí)和探索，為社會(huì)的發(fā)展盡自己的一份力量。
綜上所述，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不僅是為了技術(shù)的掌握和應(yīng)用，更是為了培養(yǎng)思政教育中提倡的團(tuán)隊(duì)合作、信息利用、問(wèn)題解決和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我明白了技術(shù)與思政的緊密聯(lián)系，并在實(shí)踐中體驗(yàn)到了這種聯(lián)系的重要性。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重培養(yǎng)思政教育所倡導(dǎo)的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，以更好地投身社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇八
計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為現(xiàn)代化發(fā)展的重要支柱和標(biāo)志，并逐步滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。隨著計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展也提出了越來(lái)越高的要求。由于軟件的核心是算法，而算法實(shí)際上是對(duì)加工數(shù)據(jù)過(guò)程的描述，所以研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)提高編程能力和設(shè)計(jì)高性能的算法是至關(guān)重要的。
非數(shù)值計(jì)算問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型不再是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方程問(wèn)題，而是諸如表、樹、圖之類的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。因此，簡(jiǎn)單地說(shuō)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題的學(xué)科，主要研究數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和算法。
一、教學(xué)目的與要求---了解數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)；
教學(xué)要求在每章教學(xué)內(nèi)容給出，大體上為三個(gè)層次：了解、掌握和熟練掌握。他們的含義大致為：了解是正確理解概念，掌握是學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)，熟練掌握就是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)目的為：了解算法對(duì)于程序設(shè)計(jì)的重要性；學(xué)習(xí)掌握基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描述與實(shí)現(xiàn)方法，熟練掌握典型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用算法的設(shè)計(jì)。了解算法分析方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)--數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中基本概念和術(shù)語(yǔ)，算法描述和分析方法。
1、鏈表插入、刪除運(yùn)算的算法。算法時(shí)間復(fù)雜度。
2、后綴表達(dá)式的算法，數(shù)制的換算。
利用本章的基本知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
3、循環(huán)隊(duì)列的特點(diǎn)及判斷溢出的條件。
利用隊(duì)列的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
4、串的模式匹配運(yùn)算算法。
5、二叉樹遍歷算法的設(shè)計(jì)。
利用二叉樹遍歷算法，解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題哈夫曼樹的算法。
6、圖的遍歷。
最小生成樹。
最短路徑。
7、二叉排序樹查找。
平衡樹二叉樹。
8、堆排序。
快速排序歸并排序。
四、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與學(xué)時(shí)分配。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)分配。
1、緒論。
邏輯結(jié)構(gòu)與存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
算法和算法分析。
2、線性表。
線性表的定義與運(yùn)算。
線性表的順序存儲(chǔ)。
線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)。
3、棧。
棧的定義與運(yùn)算。
棧存儲(chǔ)和實(shí)現(xiàn)。
棧的應(yīng)用舉例。
4、隊(duì)列。
隊(duì)列的定義與基本運(yùn)算。
隊(duì)列的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)。
隊(duì)列的應(yīng)用舉例。
5、串。
串的定義與基本運(yùn)算。
串的表示與實(shí)現(xiàn)。
串的基本運(yùn)算。
6、樹和二叉樹。
樹的定義和術(shù)語(yǔ)。
二叉樹樹的基本概念和術(shù)語(yǔ)遍歷二叉數(shù)和線索二叉樹。
二叉樹的轉(zhuǎn)換。
二叉樹的應(yīng)用。
哈夫曼樹及其應(yīng)用。
7、圖。
圖的定義和術(shù)語(yǔ)。
圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
圖的遍歷算法。
圖的連通性。
8、查找。
查找的基本概念與靜態(tài)查找動(dòng)態(tài)查找。
哈希表。
了解。
了解。
掌握。
熟練掌握順序表存儲(chǔ)地址的計(jì)算。
掌握單鏈表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本運(yùn)算。
掌握雙鏈表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本運(yùn)算。
掌握棧的定義與運(yùn)算。
掌握棧的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)。
熟練掌握棧的各種實(shí)際應(yīng)用。
掌握隊(duì)列的定義與基本運(yùn)算。
熟練掌握隊(duì)列的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)。
掌握循環(huán)隊(duì)列的特征和基本運(yùn)算。
了解串的邏輯結(jié)構(gòu)。
掌握串的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
熟練掌握串的基本運(yùn)算。
了解。
了解二叉樹。
熟練掌握二叉樹定義和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
了解二叉樹的遍歷算法。
掌握。
掌握哈夫曼的建立及編碼。
了解。
了解。
熟練掌握。
熟練掌握。
了解。
熟練掌握。
了解哈希表與哈希方法。
4學(xué)時(shí)。
1學(xué)時(shí)。
1學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
8學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
4學(xué)時(shí)。
8學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
4學(xué)時(shí)。
6學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
6學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
12學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
8學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
8學(xué)時(shí)。
4學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
2學(xué)時(shí)。
9、排序。
12學(xué)時(shí)插入排序。
熟練掌握基本思想。
3學(xué)時(shí)快速排序。
了解各種內(nèi)部排序方法和特點(diǎn)。
3學(xué)時(shí)選擇排序。
掌握。
2學(xué)時(shí)各種排序方法比較。
掌握。
2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)課時(shí)分配算法編程實(shí)驗(yàn)：
1、用指針?lè)绞骄帉懗绦驈?fù)習(xí)c（c++）語(yǔ)言指針、結(jié)構(gòu)體等的用法。
2、對(duì)單鏈表進(jìn)行遍歷。
鏈表的描述與操作實(shí)現(xiàn)。
3、棧及其操作。
描述方法及操作。
4、編寫串子系統(tǒng)1串的特點(diǎn)及順序定長(zhǎng)存儲(chǔ)、操作、查找。
5、編寫串子系統(tǒng)2串的特點(diǎn)及順序定長(zhǎng)存儲(chǔ)、操作、查找。
6、編寫樹子系統(tǒng)1二叉樹的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等。
7、編寫樹子系統(tǒng)2二叉樹的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等。
8、圖子系統(tǒng)。
圖的鄰接矩陣的存儲(chǔ)、遍歷、廣度/深度優(yōu)先搜索。
9、查找子系統(tǒng)。
理解查找基本算法、平均查找長(zhǎng)度、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)查找等。
五、考試范圍與題型。
1、考試范圍與分?jǐn)?shù)比例。
1)緒論。
12%2)線性表。
17%3)棧。
7%4)隊(duì)列。
6%5)串。
4%6)樹和二叉樹。
14%7)圖。
15%8)查找。
4%9)排序。
21%。
2、考試題型與分?jǐn)?shù)比例。
1)名詞解釋。
18%2)判斷對(duì)錯(cuò)。
16%3)填空。
16%4)單項(xiàng)選擇。
18%5)應(yīng)用。
32%。
六、教材與參考資料。
1、教材：實(shí)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（譚浩強(qiáng)）中國(guó)鐵道出版社。
2、參考資料：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（嚴(yán)蔚敏）清華大學(xué)出版社。
（撰寫人：
審核人：2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)）。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇九
作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，也是程序員必備的核心知識(shí)。在通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目的同時(shí)，我逐漸積累了一些關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論知識(shí)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有理解了各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，才能更好地使用它們。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了課堂知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的融合。通過(guò)書本中的案例分析和算法推導(dǎo)，我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)；而通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目的參與，我更深入地理解了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，使我在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面取得了較為顯著的進(jìn)步。
其次，堅(jiān)持動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不僅僅是掌握理論知識(shí)，更重要的是能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在我的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)編寫各種算法程序來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并使用不同的算法來(lái)解決問(wèn)題。在實(shí)踐的過(guò)程中，我也經(jīng)常遇到各種困難和問(wèn)題，但正是通過(guò)一遍又一遍地調(diào)試和優(yōu)化，我得以更好地理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用原理，提高了編程能力。
第三，良好的代碼規(guī)范和注釋是保證程序質(zhì)量的關(guān)鍵。在編寫數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的代碼過(guò)程中，我漸漸意識(shí)到了良好的代碼規(guī)范和注釋對(duì)于程序質(zhì)量的重要性。在實(shí)踐項(xiàng)目中，有時(shí)需要多人合作開發(fā)，良好的代碼規(guī)范可以使團(tuán)隊(duì)成員之間更好地協(xié)同合作。另外，良好的注釋能夠讓自己和他人更加容易理解代碼的功能和實(shí)現(xiàn)思路，提高了代碼的可讀性和可維護(hù)性。因此，在實(shí)踐中，我始終將代碼規(guī)范和注釋作為重要的一環(huán)，力求編寫出高質(zhì)量的代碼。
第四，不斷學(xué)習(xí)和更新是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的要求。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一個(gè)廣闊而深邃的領(lǐng)域，新的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法層出不窮。因此，作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，要不斷跟進(jìn)和學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，緊跟科技發(fā)展的步伐。除了自習(xí)和實(shí)踐外，我還積極參與各種學(xué)術(shù)討論和博客分享，不斷與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的思路和知識(shí)面。通過(guò)這樣的不斷學(xué)習(xí)和更新，我逐漸提高了自己的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)水平，并且在實(shí)踐中得到了進(jìn)一步的錘煉。
最后，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)編程的基石，理解和掌握了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，才能在編程的道路上越走越遠(yuǎn)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，需要不斷的練習(xí)和實(shí)踐才能真正掌握。通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門基礎(chǔ)而又實(shí)用的學(xué)科，它承載著計(jì)算機(jī)科學(xué)的眾多算法和思想，對(duì)于提高編程能力和解決實(shí)際問(wèn)題有著重要的作用。
綜上所述，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，需要堅(jiān)持動(dòng)手實(shí)踐，需要注重代碼規(guī)范和注釋，需要不斷學(xué)習(xí)和更新。我相信通過(guò)不懈努力和實(shí)踐，我將能夠在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這個(gè)領(lǐng)域取得更大的突破和進(jìn)步。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)并不是終點(diǎn)，而是一個(gè)跳板，讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十
這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，但我覺(jué)得我們一低計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語(yǔ)言知識(shí)，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語(yǔ)言知識(shí)讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門知識(shí)，純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門基本學(xué)科。來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門基本學(xué)科。我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目，我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目，我覺(jué)得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)覺(jué)得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)調(diào)試代碼的時(shí)候誤，導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，然而開始的我還沒(méi)從暑假的狀導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，甚至想到了放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來(lái)，放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的檢查程序錯(cuò)誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個(gè)人成功的必然具備的條件!同時(shí)，通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)使我了解到，必然具備的條件!同時(shí)，通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)使我了解到，硬件語(yǔ)言必不可缺少，要想成為一個(gè)有能力的人，必須懂得件語(yǔ)言必不可缺少，要想成為一個(gè)有能力的人，硬件基礎(chǔ)語(yǔ)言。在這次課程設(shè)計(jì)中，硬件基礎(chǔ)語(yǔ)言。在這次課程設(shè)計(jì)中，雖然不會(huì)成功的編寫一個(gè)完整的程序，但是在看程序的過(guò)程中，個(gè)完整的程序，但是在看程序的過(guò)程中，不斷的上網(wǎng)查資料以及翻閱相關(guān)書籍，通過(guò)不斷的模索，測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以及翻閱相關(guān)書籍，通過(guò)不斷的模索，測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，決問(wèn)題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，終于完成了這次課程設(shè)計(jì)，于完成了這次課程設(shè)計(jì)，雖然這次課程設(shè)計(jì)結(jié)束了但是總覺(jué)得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無(wú)止境，得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無(wú)止境，以后還會(huì)更加的努力深入的學(xué)習(xí)。力深入的學(xué)習(xí)。
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無(wú)從下手，甚至讓我覺(jué)得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問(wèn)題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒(méi)有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過(guò)同學(xué)間的幫助最終基本解決問(wèn)題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽(tīng)講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問(wèn)題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺(jué)得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的奧妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說(shuō)權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說(shuō)明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來(lái)完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù)，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無(wú)向圖，而無(wú)向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過(guò)了思考和老師同學(xué)的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難，也許我們誰(shuí)都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c語(yǔ)言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說(shuō)在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見(jiàn)在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒(méi)有掌握好。不過(guò)，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來(lái)是想通過(guò)算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬?lái)不及查找各地的信息，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來(lái)的。
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙般匆匆而去，眼看的一年實(shí)習(xí)生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時(shí)間里我感覺(jué)自己成長(zhǎng)了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)努力拼搏的舞臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)這個(gè)真實(shí)的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了從在校學(xué)子向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)變。
實(shí)習(xí)是繼中考后又一個(gè)人生的十字路口，它意味著人生一個(gè)新時(shí)期的到來(lái)——告別學(xué)校走入社會(huì)。社會(huì)是個(gè)大的集合，不管是以前的學(xué)校還是現(xiàn)在的實(shí)習(xí)單位都同屬這個(gè)集合。這幾個(gè)月來(lái)，給我感覺(jué)學(xué)校純一點(diǎn)，單位復(fù)雜一點(diǎn)。不過(guò)我知道不論學(xué)校還是單位其實(shí)都是社會(huì)的縮影。實(shí)習(xí)的真正目的就是讓我們這些在校的學(xué)生走入社會(huì)。社會(huì)是形形色色、方方面面的，你要學(xué)會(huì)的是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)而不是讓這個(gè)社會(huì)適應(yīng)你。
剛剛走進(jìn)社會(huì)不適應(yīng)是正常的。人有的時(shí)候很奇怪：心情或者更準(zhǔn)確地說(shuō)是熱情往往會(huì)因時(shí)間、環(huán)境、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對(duì)境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對(duì)事物的理解、判斷、預(yù)知的程度就是這個(gè)人的境界。
作為一名中專生，專業(yè)需求的建筑認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)開始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在__的各大建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)于我當(dāng)初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說(shuō)真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對(duì)土木工程有了基本的感性認(rèn)識(shí)了，我想任何事的認(rèn)識(shí)都是通過(guò)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的，這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)!
土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進(jìn)行的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。
我應(yīng)該知道現(xiàn)在的我還不夠成熟，如果說(shuō)人生是一片海洋，那么我應(yīng)該在這片海洋里劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航而不是躲在避風(fēng)港里。只要經(jīng)歷多了，我就會(huì)成熟;我就會(huì)變強(qiáng)。我相信。那時(shí)的成功是領(lǐng)導(dǎo)、師傅們給我鼓勵(lì)，是實(shí)習(xí)的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領(lǐng)導(dǎo)師傅還有我的好朋友們，也感謝學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
一年的實(shí)習(xí)生活中，緊張過(guò)，努力過(guò)，醒悟過(guò)，開心過(guò)。這些從為有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西，也有很多的感悟。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十一
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要基礎(chǔ)知識(shí)，它能幫助我們有效地組織和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，以便更高效地進(jìn)行操作和訪問(wèn)。在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了它的重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時(shí)，我意識(shí)到了算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之間的緊密聯(lián)系。算法是解決問(wèn)題的步驟序列，在實(shí)際應(yīng)用中，算法的效率取決于所選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)適用于不同類型的問(wèn)題，如棧適用于括號(hào)匹配、隊(duì)列適用于廣度優(yōu)先搜索等。因此，在解決問(wèn)題時(shí)，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)算法的效率起著至關(guān)重要的作用。
其次，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也讓我明白了程序的內(nèi)存管理問(wèn)題。在不合理的內(nèi)存分配和釋放下，程序可能產(chǎn)生內(nèi)存泄漏和內(nèi)存溢出等問(wèn)題，導(dǎo)致程序崩潰。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)往往直接涉及到內(nèi)存的使用和管理。比如，鏈表節(jié)點(diǎn)的申請(qǐng)和釋放，樹的遍歷時(shí)需要大量的遞歸調(diào)用等。因此，合理地設(shè)計(jì)和使用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以避免這些內(nèi)存管理問(wèn)題，提高程序的穩(wěn)定性和性能。
另外，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還能夠幫助我們解決實(shí)際的問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要處理大量數(shù)據(jù)的情況，如圖書館的借書管理系統(tǒng)、電商平臺(tái)的訂單處理等。如果不使用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，這些問(wèn)題將會(huì)變得異常困難。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)提供了一種抽象的方法來(lái)解決這些問(wèn)題，比如使用棧來(lái)模擬函數(shù)調(diào)用，使用哈希表來(lái)查詢數(shù)據(jù)等。掌握了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我們就可以更好地設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)這些系統(tǒng)，提高程序的效率和可靠性。
此外，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)還促使我反思程序設(shè)計(jì)的靈活性和可擴(kuò)展性。在實(shí)際項(xiàng)目中，需求的變更和程序的擴(kuò)展是常見(jiàn)的。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)往往也會(huì)受到這些變化的影響。因此，一個(gè)好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備良好的靈活性和可擴(kuò)展性。比如，我曾經(jīng)在一個(gè)項(xiàng)目中使用了動(dòng)態(tài)數(shù)組，當(dāng)數(shù)據(jù)量變得很大時(shí)，動(dòng)態(tài)數(shù)組的性能就會(huì)變得很差。后來(lái)，我使用了鏈表來(lái)替代動(dòng)態(tài)數(shù)組，大大提高了程序的性能。這個(gè)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時(shí)，要考慮到未來(lái)的擴(kuò)展和變化，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)滿足需求。
綜上所述，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要學(xué)科，它在我們的日常開發(fā)工作中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我深刻認(rèn)識(shí)到算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)，程序的內(nèi)存管理，實(shí)際問(wèn)題的解決以及程序設(shè)計(jì)的靈活性與可擴(kuò)展性。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不僅是計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，更是實(shí)際應(yīng)用中解決問(wèn)題的重要工具。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面的能力將不斷提高，為解決實(shí)際問(wèn)題提供更好的解決方案。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十二
考試形式：半開卷考試講課對(duì)象：計(jì)算機(jī)本科。
建議教材：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》(c語(yǔ)言版)陳明編著清華大學(xué)出版社。
課程簡(jiǎn)介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程介紹如何組織各種數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)、傳遞和轉(zhuǎn)換。內(nèi)容包括：數(shù)組、鏈接表、棧和隊(duì)列、串、樹與森林、圖、排序、查找、索引與散列結(jié)構(gòu)等。課程以結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言c語(yǔ)言作為算法的描述工具，強(qiáng)化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基本知識(shí)和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)基本能力的雙基訓(xùn)練。為后續(xù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課程的教學(xué)目標(biāo)。
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是計(jì)算機(jī)學(xué)科的公認(rèn)主干課。課程內(nèi)容由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法分析初步兩部分組成。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是針對(duì)處理大量非數(shù)值性程序問(wèn)題而形成的一門學(xué)科，內(nèi)涵豐富、應(yīng)用范圍廣。它既有完整的學(xué)科體系和學(xué)科深度，又有較強(qiáng)的實(shí)踐性。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生理解和掌握各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(物理結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu))的概念及其有關(guān)的算法；熟悉并了解目前常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)諸多領(lǐng)域中的基本應(yīng)用。
算法分析強(qiáng)調(diào)最基本的算法設(shè)計(jì)技術(shù)和分析方法。要求學(xué)生從算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的相互依存關(guān)系中把握應(yīng)用算法設(shè)計(jì)的藝術(shù)和技能。
經(jīng)過(guò)上機(jī)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠編制、調(diào)試具有一定難度的中型程序；以培養(yǎng)良好的軟件工程習(xí)慣和面向?qū)ο蟮能浖季S方法。
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的前序課是《離散數(shù)學(xué)》、《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與算法初步》。
三、理論教學(xué)內(nèi)容的基本要求及學(xué)時(shí)分配。
1、序論(2學(xué)時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉各類文件的特點(diǎn)，構(gòu)造方法以及如何實(shí)現(xiàn)檢索，插入和刪除等操作。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：本章無(wú)。
知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型、抽象數(shù)據(jù)類型、算法及其設(shè)計(jì)原則、時(shí)間復(fù)雜度、空間復(fù)雜度。
2、線性表(4學(xué)時(shí))。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(4)結(jié)合線性表類型的定義增強(qiáng)對(duì)抽象數(shù)據(jù)類型的理解。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：鏈表是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。扎實(shí)的指針操作和內(nèi)存動(dòng)態(tài)分配的編程技術(shù)是學(xué)好本章的基本要求，分清鏈表中指針p和結(jié)點(diǎn)*p之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，區(qū)分鏈表中的頭結(jié)點(diǎn)、頭指針和首元結(jié)點(diǎn)的不同所指以及循環(huán)鏈表、雙向鏈表的特點(diǎn)等。
知識(shí)點(diǎn)：線性表、順序表、鏈表、有序表。
3、棧和隊(duì)列(4學(xué)時(shí))。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)掌握棧和隊(duì)列這兩種抽象數(shù)據(jù)類型的特點(diǎn)，并能在相應(yīng)的應(yīng)用問(wèn)題中正確選用它們；
(2)熟練掌握棧類型的兩種實(shí)現(xiàn)方法；
(3)熟練掌握循環(huán)隊(duì)列和鏈隊(duì)列的基本操作實(shí)現(xiàn)算法；(4)理解遞歸算法執(zhí)行過(guò)程中棧的狀態(tài)變化過(guò)程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：棧和隊(duì)列是在程序設(shè)計(jì)中被廣泛使用的兩種線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，因此本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于掌握這兩種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以便能在應(yīng)用問(wèn)題中正確使用。
知識(shí)點(diǎn)：順序棧、鏈棧、循環(huán)隊(duì)列、鏈隊(duì)列。
4、串(2學(xué)時(shí))。
(2)理解串類型的各種存儲(chǔ)表示方法；(3)理解串匹配的各種算法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：相對(duì)于其它各個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，本章非整個(gè)課程的重點(diǎn)，鑒于串已是多數(shù)高級(jí)語(yǔ)言中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的數(shù)據(jù)類型，因此本章重點(diǎn)僅在于了解串類型定義中各基本操作的定義以及串的實(shí)現(xiàn)方法，并學(xué)會(huì)利用這些基本操作來(lái)實(shí)現(xiàn)串的其它操作。本章的難點(diǎn)是理解實(shí)現(xiàn)串匹配的kmp算法的思想。
知識(shí)點(diǎn)：串的類型定義、串的存儲(chǔ)表示、串匹配、kmp算法。
5、數(shù)組和廣義表(4學(xué)時(shí))。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(2)掌握特殊矩陣的存儲(chǔ)壓縮表示方法；
(3)理解稀疏矩陣的兩類存儲(chǔ)壓縮方法的特點(diǎn)及其適用范圍，領(lǐng)會(huì)以三元組表示稀疏矩陣時(shí)進(jìn)行矩陣運(yùn)算所采用的處理方法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：本章重點(diǎn)是學(xué)習(xí)數(shù)組類型的定義及其存儲(chǔ)表示。
知識(shí)點(diǎn)：數(shù)組的類型定義、數(shù)組的存儲(chǔ)表示、特殊矩陣的壓縮存儲(chǔ)表示方法、隨機(jī)稀疏矩陣的壓縮存儲(chǔ)表示方法。
6、樹和二叉樹(8學(xué)時(shí))。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(3)熟練掌握二叉樹的各種遍歷算法，并能靈活運(yùn)用遍歷算法實(shí)現(xiàn)二叉樹的其它操作；
(4)理解二叉樹的線索化過(guò)程以及在中序線索化樹上找給定結(jié)點(diǎn)的前驅(qū)和后繼的方法；
(7)了解最優(yōu)樹的特性，掌握建立最優(yōu)樹和赫夫曼編碼的方法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：二叉樹和樹的遍歷及其應(yīng)用是本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而編寫實(shí)現(xiàn)二叉樹和樹的各種操作的遞歸算法也恰是本章的難點(diǎn)所在。
知識(shí)點(diǎn)：樹的類型定義、二叉樹的類型定義、二叉樹的存儲(chǔ)表示、二叉樹的遍歷以及其它操作的實(shí)現(xiàn)、線索二叉樹、樹和森林的存儲(chǔ)表示、樹和森林的遍歷以及其它操作的實(shí)現(xiàn)、最優(yōu)樹和赫夫曼編碼。
7、圖(8學(xué)時(shí))。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)領(lǐng)會(huì)圖的類型定義；
(2)熟悉圖的各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其構(gòu)造算法，了解各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其選用原則；
(3)熟練掌握?qǐng)D的兩種遍歷算法；(4)理解各種圖的應(yīng)用問(wèn)題的算法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：圖的應(yīng)用極為廣泛，而且圖的各種應(yīng)用問(wèn)題的算法都比較經(jīng)典，因此本章重點(diǎn)在于理解各種圖的算法及其應(yīng)用場(chǎng)合。
知識(shí)點(diǎn)：圖的類型定義、圖的存儲(chǔ)表示、圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和圖的廣度優(yōu)先搜索遍歷、無(wú)向網(wǎng)的最小生成樹、最短路徑、拓?fù)渑判?、關(guān)鍵路徑。
8、查找(6學(xué)時(shí))。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(3)熟悉靜態(tài)查找樹的構(gòu)造方法和查找算法，理解靜態(tài)查找樹和折半查找的關(guān)系；
(4)熟練掌握二叉查找樹的構(gòu)造和查找方法；(5)理解二叉平衡樹的構(gòu)造過(guò)程；
(6)熟練掌握哈希表的構(gòu)造方法，深刻理解哈希表與其它結(jié)構(gòu)的表的實(shí)質(zhì)性的差別；
(7)掌握描述查找過(guò)程的判定樹的構(gòu)造方法，以及按定義計(jì)算各種查找方法在等概率情況下查找成功時(shí)的平均查找長(zhǎng)度。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：本章重點(diǎn)在于理解查找表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其各種表示方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)合。
知識(shí)點(diǎn)：順序表、有序表、索引順序表、靜態(tài)查找樹、二叉查找樹、二叉平衡樹、哈希表。
9、內(nèi)部排序(6學(xué)時(shí))。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(3)理解排序方法“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”的含義，弄清楚在什么情況下要求應(yīng)用的排序方法必須是穩(wěn)定的。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：希爾排序、快速排序、堆排序和歸并排序等高效方法是本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)：排序、直接插入排序、折半插入排序、表插入排序、希爾排序、起泡排序、快速排序、簡(jiǎn)單選擇排序、堆排序、2-路歸并排序、基數(shù)排序、排序方法的綜合比較。
10、文件(4學(xué)時(shí))。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉各類文件的特點(diǎn)，構(gòu)造方法以及如何實(shí)現(xiàn)檢索，插入和刪除等操作。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：本章重點(diǎn)在于了解各種文件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其適用場(chǎng)合。知識(shí)點(diǎn)：順序文件、索引文件、b-樹、b+樹、索引順序文件、vsam文件、散列文件、多關(guān)鍵字文件。
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的基本要求及學(xué)時(shí)分配。
1、線性表(1學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)一順序表的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)二鏈表的應(yīng)用。
要求：理解線性表的定義及其運(yùn)算；理解順序表和鏈表的定義，組織形式，結(jié)構(gòu)特征和類型說(shuō)明；掌握在這兩種表上實(shí)現(xiàn)的插入，刪除和按值查找的算法；了解循環(huán)鏈表，雙(循環(huán))鏈表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和在其上施加的插入，刪除等操作。
2、棧(0.5學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)三棧的應(yīng)用。
要求：理解棧的定義，特征及在其上所定義的基本運(yùn)算；掌握在兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)上對(duì)棧所施加的基本運(yùn)算的實(shí)現(xiàn)。
3、隊(duì)列(0.5學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)四隊(duì)列的應(yīng)用。
要求：理解隊(duì)列的定義，特征及在其上所定義的基本運(yùn)算；掌握在兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)上對(duì)隊(duì)列所施加的基本運(yùn)算的實(shí)現(xiàn)。
4、串(0.5學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)五串的應(yīng)用。
要求：了解串的定義；理解和領(lǐng)會(huì)串的存儲(chǔ)方式；掌握常用的串運(yùn)算。
5、數(shù)組和廣義表(0.5學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)六稀疏矩陣的應(yīng)用。
要求：理解多維數(shù)組的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和在內(nèi)存中的兩種順序存儲(chǔ)方式；理解并掌握矩陣和特殊矩陣元素在存儲(chǔ)區(qū)中地址的計(jì)算；領(lǐng)會(huì)稀疏矩陣的壓縮方式和簡(jiǎn)單運(yùn)算；了解廣義表的定義和基本運(yùn)算。
6、樹與二叉樹(4學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)七樹與二叉樹的應(yīng)用。
要求：理解樹的定義，術(shù)語(yǔ)；領(lǐng)會(huì)并掌握樹的各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)；熟練掌握森林與二叉樹間的相互轉(zhuǎn)換；領(lǐng)會(huì)樹和森林的遍歷；了解樹的簡(jiǎn)單應(yīng)用。深刻理解二叉樹的定義，性質(zhì)及其存儲(chǔ)方法；熟練掌握二叉樹的二叉鏈表存儲(chǔ)方式，結(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)和類型定義；理解并掌握二叉樹的三種遍歷算法；掌握二叉樹的線索化方法；靈活運(yùn)用二叉樹的遍歷方法解決相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
7、圖(3學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)八圖的應(yīng)用。
要求：理解圖的基本概念及術(shù)語(yǔ)；掌握?qǐng)D的兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)(鄰接矩陣和鄰接表)的表示方法；熟練掌握?qǐng)D的兩種遍歷(深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷)的算法思想，步驟，并能列出在兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)上按上述兩種遍歷算法得到的序列；理解最小生成樹的概念，能按prim算法構(gòu)造最小生成樹；領(lǐng)會(huì)并掌握拓?fù)渑判?，關(guān)鍵路徑，最短路徑的算法思想。
8、查找(3學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)九順序查找實(shí)驗(yàn)十折半查找實(shí)驗(yàn)十一哈希表的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)十二二叉排序樹的綜合練習(xí)要求：了解查找的基本思想及查找成功和不成功的概念；掌握在順序表，有序表，索引表，散列表等上的查找方法和算法，并能求出相應(yīng)的平均查找長(zhǎng)度；理解并掌握二叉排序樹，平衡二叉樹b-樹的各種算法。
9、排序(3學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)十三插入排序?qū)嶒?yàn)十四選擇排序?qū)嶒?yàn)十五排序綜合練習(xí)。
要求：領(lǐng)會(huì)排序的基本思想和基本概念；理解并掌握插入排序，冒泡排序，快速排序，直接選擇排序，堆排序，歸并排序和基數(shù)排序的基本思想，步驟，算法及時(shí)空效率分析；了解外排序的定義和基本方法。
五、大綱說(shuō)明。
1、課堂講述的論題只是核心或有特色的知識(shí)內(nèi)容，還有相當(dāng)數(shù)量的篇章內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)，所確定的自學(xué)部分內(nèi)容亦屬考查范圍。
2、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課注重上機(jī)訓(xùn)練，所有作業(yè)都必須配有規(guī)范的文檔。上機(jī)訓(xùn)練由平時(shí)的上機(jī)訓(xùn)練和小學(xué)期的實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)兩部分組成。
3、課內(nèi)學(xué)時(shí)安排說(shuō)明：前8周每周4學(xué)時(shí)全為理論課，從第9周開始理論和上機(jī)為1：1，也即2學(xué)時(shí)理論，2學(xué)時(shí)上機(jī)訓(xùn)練。
4、本課強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，期末采用半開卷考試(允許同學(xué)攜帶一頁(yè)a4紙的總結(jié)資料)。本課成績(jī)由平時(shí)作業(yè)、上機(jī)成績(jī)(30%)和期末考試(70%)合成得到，有獨(dú)到見(jiàn)解的作業(yè)予以適當(dāng)加分。
5、主要參考書：
[1]《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法教程》鄒永林周蓓唐曉陽(yáng)楊劍勇編著機(jī)械工業(yè)出版社。
[2]《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(c語(yǔ)言版)》(含cd)嚴(yán)蔚敏吳為民編著清華大學(xué)出版社。
[3]《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題集(c語(yǔ)言版)》嚴(yán)蔚敏編著清華大學(xué)出版社。
[4]《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題解析與實(shí)訓(xùn)》張世和編著清華大學(xué)出版社。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十三
通過(guò)兩周的課程設(shè)計(jì)，完成了預(yù)定的目標(biāo)，其中有很多的隨想。老師的題目發(fā)下來(lái)的很早，大概提前了3周，當(dāng)時(shí)就著手搜索有關(guān)線索二叉樹的思想，思路，借了一本《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)-c語(yǔ)言描述》，在大體上就有了一個(gè)輪廓，先是輸入二叉樹，在對(duì)二叉樹進(jìn)行線索化，依次往下，但在具體實(shí)現(xiàn)時(shí)，遇到了很多問(wèn)題：首先是思想的確定，其非常重要，以前有了這個(gè)想法，現(xiàn)在愈加清晰起來(lái)，因此，花了大量的時(shí)間在插入刪除的具體操作設(shè)計(jì)上，大概三個(gè)晚上的時(shí)間，對(duì)其中什么不清晰明確之處均加以推敲，效果是顯著的，在上機(jī)上相應(yīng)的節(jié)約了時(shí)間。
通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)編碼，思路是對(duì)的，但是在小問(wèn)題上摔了一次又一次，大部分時(shí)間都是花在這方面，這個(gè)節(jié)點(diǎn)沒(méi)傳過(guò)來(lái)啊之類的，以后應(yīng)該搞一個(gè)小冊(cè)子，記錄一些錯(cuò)誤的集合，以避免再犯，思想與c語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，才是我們所需要的，即常說(shuō)的理論與實(shí)踐的關(guān)系。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)的一門課，對(duì)于有過(guò)編程經(jīng)驗(yàn)的人，結(jié)合自己的編程體會(huì)去悟它的思想；而且我覺(jué)得隨著編程經(jīng)歷的豐富對(duì)它的體會(huì)越深入，最初接觸是對(duì)一些思想可能只是生硬的記憶，隨著學(xué)習(xí)的深入逐漸領(lǐng)悟了很多。看了這次課程設(shè)計(jì)的`題目，雖然具體要求沒(méi)有看清，但是總結(jié)一下，可以看出，其需要我們能把一個(gè)具體案例或一件事情反映為程序來(lái)表達(dá)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就是橋梁，通過(guò)自己的設(shè)計(jì)，使應(yīng)用能力得以融匯，對(duì)與問(wèn)題，具有了初步的分析，繼而解決之的能力，感覺(jué)對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，學(xué)習(xí)無(wú)非是用于實(shí)踐。
認(rèn)識(shí)到自己的不足，希望能有進(jìn)一步的發(fā)展。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十四
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我進(jìn)一步達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使我們能夠根據(jù)問(wèn)題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來(lái)并用軟件解決問(wèn)題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能，掌握設(shè)計(jì)程序的思路，學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫程序，以實(shí)現(xiàn)所需處理的任務(wù)，鍛煉自己的動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì)用自己的思路解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，雖然一開始也走了一些彎路不過(guò)在同學(xué)和老師的'點(diǎn)撥下完成了該程序，這次課程設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，一開始準(zhǔn)備用二維數(shù)組存放的可考慮到同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)項(xiàng)目有好幾個(gè)人參加，就不能用二維數(shù)組了，如果每個(gè)學(xué)校都申請(qǐng)一個(gè)二維數(shù)組也非常不方便，還是用順序表方便也不浪費(fèi)空間，在這次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中雖然很多次都參照了課本及資料，不過(guò)這使我更加熟悉了順序表以及結(jié)構(gòu)體的定義及實(shí)現(xiàn)，調(diào)試過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題也都是自己獨(dú)立思考完成的，還有一個(gè)體會(huì)是，遇到不會(huì)的地方可以參考課本也可以去圖書館或網(wǎng)上查資料，當(dāng)然主要思路有了也就簡(jiǎn)單點(diǎn)了。在老師的答辯指指導(dǎo)下，程序數(shù)組那塊程序的書寫老師問(wèn)我為什么是那樣的，當(dāng)時(shí)寫這塊程序的時(shí)候是看書上數(shù)組那塊程序再加上自己的主觀想法覺(jué)得就是這樣寫的，雖然這塊程序當(dāng)時(shí)那種主觀想法是寫對(duì)了，但是經(jīng)過(guò)老師的答辯提問(wèn)才知道雖然是寫對(duì)了，但是這種思考和想法是錯(cuò)誤不科學(xué)的，真正的是因?yàn)榈?次循環(huán)是因?yàn)榈谝淮吾尫帕艘粋€(gè)。所以通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)讓我懂得了一個(gè)很重要的道理，就是以后如果哪地方有一點(diǎn)迷惑，有一點(diǎn)不懂的地方不能憑自己主觀的思考和想法覺(jué)得應(yīng)該是這樣的，一定要找老師問(wèn)清楚為什么是這樣的，一定要把每步每個(gè)小程序都要搞的十分的清楚，這真是個(gè)很好的收獲。還有就是這個(gè)程序的男女問(wèn)題上，開始準(zhǔn)備在結(jié)構(gòu)體中加一個(gè)sex的點(diǎn)，大使那樣對(duì)與男女項(xiàng)目還是有點(diǎn)麻煩，后來(lái)在同學(xué)的提醒下，通過(guò)參賽項(xiàng)目號(hào)就可以解決了，比m大就是女子項(xiàng)目，比m小或者等于m就是男子項(xiàng)目。這樣就可以很完美地解決這個(gè)問(wèn)題了。
其實(shí)，當(dāng)你實(shí)驗(yàn)遇到問(wèn)題時(shí)，自己會(huì)通過(guò)很多途徑去解決它，沒(méi)有解決時(shí)，心急如焚，解決之后的那種快感是前所未有的，這也許就是付出了行動(dòng)之后的收獲吧！
這也教會(huì)了我們以后在社會(huì)上，遇見(jiàn)了事情不可怕，只要不被困難擊倒，解決了它，那樣我們就是勝利的！
xxx。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十五
本學(xué)期開設(shè)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程已經(jīng)告一段落，現(xiàn)就其知識(shí)點(diǎn)及其掌握情況、學(xué)習(xí)體會(huì)以及對(duì)該門課程的教學(xué)建議等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。
在課本的第一章便交代了該學(xué)科的相關(guān)概念，如數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)類型以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和運(yùn)算集合。邏輯結(jié)構(gòu)分為四類：集合型、線性、樹形和圖形結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)分為：順序存儲(chǔ)、鏈接存儲(chǔ)、索引存儲(chǔ)和散列存儲(chǔ)四類。緊接著介紹了一些常用的數(shù)據(jù)運(yùn)算。最后著重介紹算法性能分析，包括算法的時(shí)間性能分析以及算法的空間性能分析。
第二章具體地介紹了順序表的概念、基本運(yùn)算及其應(yīng)用。基本運(yùn)算有：初始化表、求表長(zhǎng)、排序、元素的查找、插入及刪除等。元素查找方法有：簡(jiǎn)單順序查找、二分查找和分塊查找。排序方法有：直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序及歸并排序等。最后介紹了順序串的概念，重點(diǎn)在于串的模式匹配。
鏈表中數(shù)據(jù)元素的存儲(chǔ)不一定是連續(xù)的，還可以占用任意的、不連續(xù)的物理存儲(chǔ)區(qū)域。與順序表相比，鏈表的插入、刪除不需要移動(dòng)元素，給算法的效率帶來(lái)較大的提高。鏈表這一章中介紹了鏈表的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)鏈表的概念、鏈表的基本運(yùn)算（如求表長(zhǎng)、插入、查找、刪除等）、單鏈表的建立（頭插法和尾插法）以及雙向循環(huán)鏈表的定義、結(jié)構(gòu)、功能和基本算法。
堆棧與隊(duì)列是兩種運(yùn)算受限制的線性結(jié)構(gòu)。其基本運(yùn)算方法與順序表和鏈表運(yùn)算方法基本相同，不同的是堆棧須遵循“先進(jìn)后出”的規(guī)則，對(duì)堆棧的操作只能在棧頂進(jìn)行；而隊(duì)列要遵循“先進(jìn)先出”的規(guī)則，教材中列出了兩種結(jié)構(gòu)的相應(yīng)算法，如入棧、出棧、入隊(duì)、出隊(duì)等。在介紹隊(duì)列時(shí)，提出了循環(huán)隊(duì)列的概念，以避免“假溢出”的現(xiàn)象。
第六章介紹了特殊矩陣和廣義表的概念與應(yīng)用。其中，特殊矩陣包括對(duì)稱矩陣、三角矩陣、對(duì)角矩陣和稀疏矩陣，書中分別詳細(xì)介紹了它們的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。稀疏矩陣的應(yīng)用包括轉(zhuǎn)置和加法運(yùn)算等。最后介紹了廣義表的相關(guān)概念及存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，關(guān)于它的應(yīng)用，課本中舉了m元多項(xiàng)式的表示問(wèn)題。
第七章二叉樹的知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容。在介紹有關(guān)概念時(shí)，提到了二叉樹的性質(zhì)以及兩種特殊的二叉樹：完全二叉樹和滿二叉樹。接著介紹二叉樹的順序存儲(chǔ)和鏈接存儲(chǔ)以及生成算法。重點(diǎn)介紹二叉樹的遍歷算法（遞歸算法、先序、中序和后序遍歷非遞歸算法）和線索二叉樹。二叉樹的應(yīng)用：基本算法、哈弗曼樹、二叉排序樹和堆排序。
樹與二叉樹是不同的概念。教材介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。散列結(jié)構(gòu)是一種查找效率很高的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。本章的主要知識(shí)點(diǎn)有：散列結(jié)構(gòu)的概念及其存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、散列函數(shù)、兩種沖突處理方法、線性探測(cè)散列和鏈地址散列的基本算法以及散列結(jié)構(gòu)的查找性能分析。
最后一章介紹了圖的概念及其應(yīng)用，是本書的難點(diǎn)。圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)有：鄰接矩陣、鄰接表、逆鄰接表、十字鏈表和鄰接多重表。圖的遍歷包括圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷。其余知識(shí)點(diǎn)有：有向圖、連通圖、生成樹和森林、最短路徑問(wèn)題和有向無(wú)環(huán)圖及其應(yīng)用。有向無(wú)環(huán)圖重點(diǎn)理解aov網(wǎng)和拓?fù)渑判蚣捌渌惴ā?/p>
二、對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
總體來(lái)看，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)理解較為完善，但各個(gè)章節(jié)均出現(xiàn)有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)較為陌生的現(xiàn)象?，F(xiàn)將各個(gè)章節(jié)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)理解情況列舉如下。
第一章中我對(duì)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解較為透徹，熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。而對(duì)算法的時(shí)間、空間性能分析較為模糊，尤其是空間性能分析需要加強(qiáng)。
第二章，順序表的概念、生成算法理解較為清晰，并且熟悉簡(jiǎn)單順序查找和二分查找，對(duì)分塊查找較為含糊；排序問(wèn)題中，由于冒泡排序在大一c語(yǔ)言課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，再來(lái)學(xué)習(xí)感覺(jué)很輕松。對(duì)插入排序和選擇排序理解良好，但是，在實(shí)際運(yùn)用中仍然出現(xiàn)明顯不熟練的現(xiàn)象。由于在歸并排序?qū)W習(xí)中感覺(jué)較吃力，現(xiàn)在對(duì)這種排序方法仍然非常模糊，所以需要花較多的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)。此外串的模式匹配也是較難理解的一個(gè)地方。
鏈表這一章中，除對(duì)雙向循環(huán)鏈表這一知識(shí)點(diǎn)理解困難之外，其他的知識(shí)點(diǎn)像單鏈表的建立和基本算法等都較為熟悉。
接下來(lái)的有關(guān)堆棧以及隊(duì)列的知識(shí)點(diǎn)比較少，除有關(guān)算法較為特殊以外，其余算法都是先前學(xué)過(guò)的順序表和鏈表的知識(shí)，加上思想上較為重視，因此這部分內(nèi)容是我對(duì)全書掌握最好的一部分。不足之處仍然表現(xiàn)在算法的性能分析上。
在學(xué)習(xí)第六章時(shí)感覺(jué)較為吃力的部分在于矩陣的應(yīng)用上，尤其對(duì)矩陣轉(zhuǎn)置算法的c語(yǔ)言描述不太理解。稀疏矩陣相加算法中，用三元組表實(shí)現(xiàn)比較容易理解，對(duì)十字鏈表進(jìn)行矩陣相加的方法較為陌生。
第七章是全書的重點(diǎn)，卻也有一些內(nèi)容沒(méi)有完全理解。在第一節(jié)基本概念中，二叉樹的性質(zhì)容易懂卻很難記憶。對(duì)二叉樹的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和遍歷算法這部分內(nèi)容掌握較好，能夠熟練運(yùn)用，而對(duì)于二叉樹應(yīng)用中的哈弗曼樹卻比較陌生。
第八章內(nèi)容較少，牽涉到所學(xué)的隊(duì)列的有關(guān)內(nèi)容，總體來(lái)說(shuō)理解上沒(méi)有什么困難，問(wèn)題依舊出現(xiàn)在算法的性能分析上。
散列結(jié)構(gòu)這一章理解比較完善的知識(shí)點(diǎn)有：基本概念和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。散列函數(shù)中直接定址法和除留余數(shù)法學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)數(shù)字分析法等方法則感覺(jué)較為陌生。對(duì)兩種沖突處理的算法思想的理解良好，問(wèn)題在于用c語(yǔ)言描述上。
最后一章，圖及其應(yīng)用中，圖的定義、基本運(yùn)算如圖的生成等起初理解有困難，但隨著學(xué)習(xí)深入，對(duì)它的概念也逐步明朗起來(lái)。鄰接矩陣、鄰接表和逆鄰接表掌握較好，而對(duì)十字鏈表和鄰接多重表則較為陌生。感覺(jué)理解較為吃力的內(nèi)容還有圖的遍歷（包括深度和廣度優(yōu)先遍歷），最小生成樹問(wèn)題也是比較陌生的知識(shí)點(diǎn)。最短路徑和aov網(wǎng)學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)比較輕松，而對(duì)于c語(yǔ)言描述卻又不大明白。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)。
在學(xué)習(xí)伊始，老師就明確提出它不是一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，不會(huì)介紹新的關(guān)鍵詞，而是通過(guò)學(xué)習(xí)可以設(shè)計(jì)出良好的算法，高效地組織數(shù)據(jù)。一個(gè)程序無(wú)論采用何種語(yǔ)言，其基本算法思想不會(huì)改變。聯(lián)系到在大一和大二上學(xué)期學(xué)習(xí)的c和c++語(yǔ)言，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。“軟件開發(fā)好比寫作文，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言提供了許多華麗的辭藻，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)則考慮如何將這些辭藻組織成一篇優(yōu)秀的文章來(lái)?！痹趯W(xué)習(xí)這門課中，要熟悉對(duì)算法思想的一些描述手段，包括文字描述、圖形描述和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述等。因此，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言基礎(chǔ)是必須的，因?yàn)樗峁┝艘环N重要的算法思想描述手段——機(jī)器可識(shí)別的描述。
自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的編寫。針對(duì)這一情況，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，熟練掌握算法思想，盡量獨(dú)立完成程序的編寫與修改工作，只有這樣，才能夠提高運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。
四、對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程教學(xué)的建議。
1、建議在上課過(guò)程中加大隨堂練習(xí)的分量，以便學(xué)生能當(dāng)堂消化課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，也便于及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)有助于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。
2、建議在課時(shí)允許的情況下，增加習(xí)題課的分量，通過(guò)課堂的習(xí)題講解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用有一個(gè)更為直觀和具體的認(rèn)識(shí)。
以上便是我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課的學(xué)習(xí)總結(jié)，我會(huì)抓緊時(shí)間將沒(méi)有吃透的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)齊。今后我仍然會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進(jìn)！
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十六
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙般匆匆而去，眼看的一年實(shí)習(xí)生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時(shí)間里我感覺(jué)自己成長(zhǎng)了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)努力拼搏的舞臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)這個(gè)真實(shí)的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了從在校學(xué)子向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)變。
實(shí)習(xí)是繼中考后又一個(gè)人生的十字路口，它意味著人生一個(gè)新時(shí)期的到來(lái)——告別學(xué)校走入社會(huì)。社會(huì)是個(gè)大的集合，不管是以前的學(xué)校還是現(xiàn)在的實(shí)習(xí)單位都同屬這個(gè)集合。這幾個(gè)月來(lái)，給我感覺(jué)學(xué)校純一點(diǎn)，單位復(fù)雜一點(diǎn)。不過(guò)我知道不論學(xué)校還是單位其實(shí)都是社會(huì)的縮影。實(shí)習(xí)的真正目的就是讓我們這些在校的學(xué)生走入社會(huì)。社會(huì)是形形色色、方方面面的，你要學(xué)會(huì)的是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)而不是讓這個(gè)社會(huì)適應(yīng)你。
剛剛走進(jìn)社會(huì)不適應(yīng)是正常的。人有的時(shí)候很奇怪：心情或者更準(zhǔn)確地說(shuō)是熱情往往會(huì)因時(shí)間、環(huán)境、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對(duì)境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對(duì)事物的理解、判斷、預(yù)知的程度就是這個(gè)人的境界。作為一名中專生，專業(yè)需求的建筑認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)開始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在__的各大建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)于我當(dāng)初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說(shuō)真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對(duì)土木工程有了基本的感性認(rèn)識(shí)了，我想任何事的認(rèn)識(shí)都是通過(guò)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的，這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)!
土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進(jìn)行的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。
我應(yīng)該知道現(xiàn)在的.我還不夠成熟，如果說(shuō)人生是一片海洋，那么我應(yīng)該在這片海洋里劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航而不是躲在避風(fēng)港里。只要經(jīng)歷多了，我就會(huì)成熟;我就會(huì)變強(qiáng)。我相信。那時(shí)的成功是領(lǐng)導(dǎo)、師傅們給我鼓勵(lì)，是實(shí)習(xí)的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領(lǐng)導(dǎo)師傅還有我的好朋友們，也感謝學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。一年的實(shí)習(xí)生活中，緊張過(guò)，努力過(guò)，醒悟過(guò)，開心過(guò)。這些從為有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西，也有很多的感悟。
通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺(jué)得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的奧妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說(shuō)權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說(shuō)明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來(lái)完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù)，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無(wú)向圖，而無(wú)向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過(guò)了思考和老師同學(xué)的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難，也許我們誰(shuí)都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c語(yǔ)言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說(shuō)在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見(jiàn)在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒(méi)有掌握好。不過(guò)，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf()和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來(lái)是想通過(guò)算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬?lái)不及查找各地的信息，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來(lái)的。
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