學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)（優(yōu)秀15篇）

有了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們可以利用總結(jié)來梳理思路。在寫總結(jié)時(shí)，要注重突出事物的本質(zhì)和核心，同時(shí)也要注意邏輯嚴(yán)密和語言簡練。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)能夠找到自己的啟示和感悟。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇一

愛是生命的延續(xù)點(diǎn)，愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，愛是教育成功的基礎(chǔ)，更是教育的最終目的。學(xué)生因?yàn)橛辛藧郏抛兊梅e極向上，學(xué)校因?yàn)橛辛藧鄄抛兊暮椭C美滿，為此，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)大力推進(jìn)愛心教育，以引領(lǐng)校園以“愛”為主題文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)生了解愛、學(xué)會愛、感受愛、回報(bào)愛。從自身特點(diǎn)出發(fā)，大膽探索和實(shí)踐，銳意進(jìn)取，深化改革，豐富內(nèi)涵，著力抓好學(xué)校特色建設(shè)，突現(xiàn)愛心教育，形成鮮明風(fēng)格，提升辦學(xué)品位，全力推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展?，F(xiàn)將學(xué)校特色建設(shè)情況匯報(bào)如下。

二、合理分析校情、科學(xué)準(zhǔn)確定位

1、理論依據(jù)

孔子說“仁者，愛人”，孟子說“愛人者，人恒愛之；人恒敬之”：，霍懋征說“沒有愛就沒有教育”，溫-家-寶2017年教師節(jié)前夕在北京35中學(xué)聽課后說“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切”，李鎮(zhèn)西說“愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線”，“離開感情，一切教育都有無從談起”，愛因斯坦“人類真正進(jìn)步的取得，依賴于發(fā)明創(chuàng)造的并不多，更多的是依賴于人的良知”。蒙臺梭利說過“我們對兒童所作的一切，包括愛，都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生?！?/p>

教育的本質(zhì)和關(guān)鍵是人性的教育。人性，最主要的是善良、真誠、仁義、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息。愛心教育，從大的說就是要教育學(xué)生愛國、愛人民，小的則是愛父母兄弟、愛老師同學(xué)。延展開來，則有愛護(hù)弱勢群體、愛自然萬物等等。教育學(xué)生要充滿愛心，教師首先要有愛心，在教育過程中要能體現(xiàn)這種愛心，要把愛的教育貫穿于教育教學(xué)始終。

2、現(xiàn)實(shí)依據(jù)

近年來，師生的愛心及責(zé)任感有所缺失，培養(yǎng)富有愛心、富有責(zé)任感的學(xué)生是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)，從教育的角度來說，愛是做人的準(zhǔn)則，更是教育的方法。教師進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新，開發(fā)校本課程，實(shí)施個(gè)性教育都是愛的體現(xiàn)，教師如果能用自己的言行表達(dá)對學(xué)生的愛和尊重，也就可以在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會了尊重，并懂得了愛，愛是教育學(xué)生的前提，是教師的一種教育能力，可以說愛是教育的根本。

三、精心組織、周密實(shí)施，確保特色學(xué)校創(chuàng)出實(shí)效

度。學(xué)校先后制定了《特色學(xué)校創(chuàng)建會議制度》《學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》《工作活動制定》《評價(jià)激勵(lì)制度》及《課題管理制度》等多項(xiàng)制度，確保創(chuàng)建工作有章可循，有法可依。三是開展了校本培訓(xùn)活動。觀念是行動的先導(dǎo)，科學(xué)正確的理論是實(shí)踐的前提，學(xué)校積極組織干部、教師開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)校關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)方面的理論知識，并通過“走出去與請進(jìn)來”相結(jié)合的方式，組織相關(guān)教師與專家進(jìn)行面對面交流，組織教師開展了專業(yè)技能培訓(xùn)，有力地促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和理論的提升，為特色學(xué)校創(chuàng)建工作提供了理論支持和師資保障。

四、具體工作實(shí)施步驟：

1、在3月份開展以“攜手共進(jìn)，互幫互助”為主題開展“愛他人、親社會”教育

（1） 各年級要倡導(dǎo)開展多種形式和內(nèi)容豐富的互幫互助活動。

（2）采取舉措鼓勵(lì)和支持師生廣泛參與各種愛心公益、志愿者服務(wù)活動。

2、在4月份開展以“同在藍(lán)天下，共愛一個(gè)家“為主題開展”愛自然、愛科學(xué)“教育

（1）提倡建設(shè)節(jié)約型校園。開展節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食的“四節(jié)約“活動。

（2）結(jié)合綠色學(xué)校系列活動。

3、在5月份開展以“珍愛生命，健康發(fā)展”為主題開展“愛自己”教育

（1）開展青春期心理健康教育宣傳活動。

（2）舉辦大型生命及安全教育圖片展

（3）各年級圍繞“珍愛生命，健康發(fā)展”等主題開展形式多樣、內(nèi)容豐富的生命教育。

利用畢業(yè)典禮進(jìn)行“愛學(xué)校”教育活動。把畢業(yè)典禮作為一項(xiàng)常規(guī)活動，為師生表達(dá)對母校深厚情感搭建平臺。

（1）制定教師個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。舉行教師“師德、師能”培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加各類基本功競賽活動和校本研修活動。

（2）舉行教師愛心輔導(dǎo)活動。輔導(dǎo)活動如實(shí)記錄在《輔導(dǎo)手冊》上。

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學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇二

我校是國家級綠色學(xué)校和省級科技示范校，長期以來一直以此特色開展工作，并舉行豐富多采的活動。

1、四月份環(huán)保教育月。結(jié)合4月22日世界地球日，我校召開了“追求綠色生活，爭做環(huán)保市民”主題活動，利用回收廢品所得的資金2000余元，為全校每班購買了垃圾桶；走進(jìn)社區(qū)向居民發(fā)放有關(guān)環(huán)保的資料，還號召學(xué)生利用廢舊衣服親自動手自制環(huán)保購物袋走進(jìn)社區(qū)發(fā)放給居民。進(jìn)一步提高了全校師生的環(huán)保意識，調(diào)動了師生對環(huán)保工作的積極性。學(xué)生的一言一行，帶動了一個(gè)個(gè)家庭的環(huán)保行動，通過大手拉小手，收到了良好的效果，并推動了社區(qū)精神文明發(fā)展。

圍繞環(huán)保及奧運(yùn)進(jìn)行了主題班隊(duì)會的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.

2、3.1、3.2形式多樣、內(nèi)容豐富、富于感染力、對學(xué)生的教育效果明顯，被評為一等獎(jiǎng)。

2、做為科技示范校，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用，每周一節(jié)的科技課，使科技走進(jìn)校園、走進(jìn)學(xué)生；科技活動小組繼續(xù)延續(xù)，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活又培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復(fù)檢獲得好評。

5月19日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進(jìn)行科技交流。5月22日科普活動周——科技進(jìn)校園，錢隆生副市長，王政副區(qū)長及局領(lǐng)導(dǎo)參加了活動。（幾次活動吉林電視臺、吉林日報(bào)、長春日報(bào)、城市晚報(bào)等多家媒體給予了相關(guān)的報(bào)道）。

6月21—22日吉林省中小學(xué)生航模比賽團(tuán)體第二名。

4、六月份根據(jù)教師書寫的材料及平時(shí)掌握的情況評出5名優(yōu)秀班主任進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。

5、七月份帶領(lǐng)學(xué)生參加夏令營，本次夏令營是歷年來人數(shù)最多的一次。一年來正陽小學(xué)在特色教育工作中取得的成績，深深感受到這主要得益于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，這也是我們繼續(xù)努力的精神動力，我們將不懈努力開創(chuàng)德育工作的新局面。

綠園區(qū)正陽小學(xué)2008。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇三

今年，我們按照學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)五年規(guī)劃及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真開展校園文化建設(shè)及特色創(chuàng)建。各項(xiàng)工作都取得了可喜的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們開展對學(xué)校理念文化的深入思考，經(jīng)過集思廣益，總結(jié)、提煉出“三小精神”，重新確定學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”。并將“詩意”確定為學(xué)校文化的關(guān)鍵詞。如今，詩意課堂、詩意教學(xué)、詩意管理，以成為全校師生的共同追求。學(xué)校理念文化的升級換代，標(biāo)志著我校辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)校文化特色更加鮮明。辦學(xué)理念的現(xiàn)代化，必將促進(jìn)學(xué)校教育的全面現(xiàn)代化。

今年，我們在校園文化環(huán)境建設(shè)上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長廊進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，更新內(nèi)容，讓人耳目一新，三是教學(xué)樓走廊條屏重新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以學(xué)生為本，內(nèi)容貼近學(xué)生，為同學(xué)們喜聞樂見。四是以創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報(bào)、手抄報(bào)，均突出了文明禮儀的內(nèi)容，同時(shí)，在弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀方面，也進(jìn)行了深入宣傳，收到積極效果。

作為遠(yuǎn)近聞名的省級書香校園，我們一如既往抓好師生的讀書活動。既抓學(xué)生讀書，又抓教師讀書，既抓經(jīng)典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣上下功夫。

首先是抓教師讀書。學(xué)校青年教師讀書會在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開展工作。每學(xué)期至少舉辦兩次讀書沙龍，并利用暑假時(shí)間，組織教師集中讀書，堅(jiān)持開展讀書交流、好書推介活動，提高了閱讀質(zhì)量。學(xué)校建起教師博客群，每個(gè)教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學(xué)校每月有檢查、有評比、有獎(jiǎng)勵(lì)。對讀書積極，并能學(xué)以致用的老師，學(xué)?？梢詾槠鋱?bào)銷一定數(shù)額的購書款，并積極創(chuàng)造條件，為他們開展其他形式的學(xué)習(xí)提供方便。

其次是抓學(xué)生讀書。本學(xué)期，學(xué)校開發(fā)出新的經(jīng)典誦讀校本教材，大課間誦詩活動堅(jiān)持開展。學(xué)校還將每年的四月和十一月定為讀書月。今年下半年，學(xué)校在五樓會議室放置近千冊圖書，每天下午安排一個(gè)班學(xué)生去那里集中閱讀，并安排專門的教師對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。此舉增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣，深受學(xué)生歡迎。

今年，我校被省詩詞學(xué)會確定為詩教試點(diǎn)學(xué)校。并贈送給我校一批經(jīng)典誦讀教材。我們以此為契機(jī)，加大工作力度，使詩教工作不斷邁上新臺階。

一是香樟樹詩社活動經(jīng)?；４禾?，我們組織詩社骨干到后湖梨園采風(fēng)，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書畫展”，并請著名詩人及楹聯(lián)專家為學(xué)生傳授詩詞及楹聯(lián)創(chuàng)作知識。同學(xué)們參加活動后，創(chuàng)作熱情高漲，拿出了一批有一定水準(zhǔn)的詩歌作品。今年，學(xué)校編輯《香樟樹詩報(bào)》四期，共刊發(fā)學(xué)生詩作近百首。我們將其中的部分優(yōu)秀詩作推薦給市詩詞學(xué)會主辦的《筆架山詩刊》發(fā)表。2014年，《筆架山詩刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學(xué)生詩作，一共近30首。

二是清明詩會活動精品化。從2009年至今。我校清明詩會年年開展，長辦常新，現(xiàn)已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專門介紹我校的清明詩會活動。為了辦好2015年清明詩會，學(xué)校早做打算，積極籌劃，已經(jīng)制定出比較詳細(xì)的方案。

我校的學(xué)校文化建設(shè)及特色創(chuàng)建工作，得到了上級主管部門及社會各界的一致好評。今年10月，我校開展文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)文章《打造詩意流淌的校園文化》被《湖北省學(xué)校文化建設(shè)叢書》收錄，并公開出版。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇四

1、理論思考。

新課程背景下的當(dāng)代人文主義教育，已經(jīng)從傳統(tǒng)人文主義教育的立足個(gè)人，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧汝P(guān)心個(gè)人，又關(guān)心他人、集體乃至整個(gè)人類的教育。它把人的尊嚴(yán)、理解與寬容、對人類和自然都懷有的關(guān)懷慈愛之心作為核心，把價(jià)值教育放在了整個(gè)教育的首要地位，將個(gè)性教育貫穿于整個(gè)教育過程，使教育更加具有人性化、人文化。

傳統(tǒng)的教育，過分重視人類資源的開發(fā)和利用，而忽視了人自身的發(fā)展，造成了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)片面、情感與志趣偏狹、急功近利，對課本以外的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)等缺乏應(yīng)有的了解和人文關(guān)懷，所以我們必須在實(shí)施新課程的過程中，切實(shí)落實(shí)對學(xué)生進(jìn)行人性發(fā)展的關(guān)懷、對學(xué)生生活世界的人文內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，把人文精神滲透于我們的學(xué)科教育內(nèi)容中。

2、地方特色。

焦溪鎮(zhèn)具有700余年歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，其獨(dú)特的自然美、人性美優(yōu)勢和景、情、意的可感受性，對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)有很大的利用性，是提高學(xué)生人文素質(zhì)的有效途徑和良好載體，也為提高學(xué)生對人生價(jià)值認(rèn)識提供了良好的教育資源。

焦溪鎮(zhèn)古來就是一個(gè)工業(yè)和商業(yè)重鎮(zhèn)，是周圍地區(qū)商品交流的中心。近年來，聰慧勤勞的焦溪人民順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，使焦溪經(jīng)濟(jì)形成了濃郁的地方特色：種植業(yè)欣欣向榮，有葡萄1600畝，黃花蜜梨1050畝，銀杏、枇杷、水蜜桃、無籽西瓜800余畝，大棚蔬菜1000余畝，“林果之鄉(xiāng)”遠(yuǎn)近聞名。

正因?yàn)榻瓜胤骄哂刑岣邔W(xué)生人文素養(yǎng)的獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和經(jīng)濟(jì)特色，所以我們努力挖掘、開發(fā)、利用這些教育資源，培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感；同時(shí)，通過學(xué)生對家鄉(xiāng)林果經(jīng)濟(jì)的調(diào)查、研究與參與，從而提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，初步了解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，以便更好的提高學(xué)生未來的生存質(zhì)量。

3、學(xué)校條件。

現(xiàn)在，我校確立了“以人文精神滋養(yǎng)人”的教育理念，人文精神已經(jīng)生根發(fā)芽。過去一段時(shí)間里，我們結(jié)合焦溪古鎮(zhèn)蓬勃發(fā)展的地方經(jīng)濟(jì)和豐富的文化底蘊(yùn)，成功開發(fā)和實(shí)施了《老街的傳說》、《舜溪詩話》等校本課程，建立了校園內(nèi)外實(shí)踐基地，并圍繞學(xué)校特色，形成了《詩歌集》《散文集》《書法集》《繪畫集》等特色成果，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)的強(qiáng)烈愿望，這些為我們的創(chuàng)建工作提供了有力的支撐。

二、預(yù)期目標(biāo)。

1、通過研究、實(shí)踐與創(chuàng)建，充分開發(fā)和利用本地經(jīng)濟(jì)文化資源以及本校的教育資源，1。

構(gòu)建有本校特色的人文目標(biāo)體系，探索出一套切實(shí)可行，實(shí)行人文教育的基本途徑和策略；

3、通過研究、實(shí)踐與創(chuàng)建，促使廣大教師教育觀念不斷更新，方式不斷優(yōu)化，以此進(jìn)一步推進(jìn)全校的教育。

教學(xué)。

改革。

通過3年的研究與實(shí)踐，從而在本校形成人文教育特色和相應(yīng)的辦學(xué)特色。

三、

教育內(nèi)容。

1、人文精神教育。

人文精神教育即喚起人的良知。這里的“喚起”，不是說教，不是灌輸，而是熏陶，是啟迪，就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、科學(xué)的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感，并通過內(nèi)化，把人的知識轉(zhuǎn)化為自身人文素養(yǎng)，真正起到提高素質(zhì)的作用。因此我校將把重點(diǎn)放在探究如何幫助學(xué)生養(yǎng)成人文精神的具體方式方法上。

2、注重人文教育與科學(xué)教育的整合科學(xué)教育和人文教育的整合，不是兩者的簡單調(diào)和，也不是教育的科學(xué)取向與人文取向的二元相加，而是它們在高層次上的結(jié)合，是教育思想、教育價(jià)值觀與功能觀、教育制度和課程編制等方面的根本改變。具體地說，它是科學(xué)化的人文教育和人文化的科學(xué)教育的有機(jī)整體，它力圖使科學(xué)人文化，使人文建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，以人的全面發(fā)展為最高目標(biāo)，以科學(xué)的發(fā)展作為基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。在學(xué)校中，科學(xué)教育主要體現(xiàn)為課堂教學(xué)，因此我校將探索一條怎樣在課堂教學(xué)中融入地方傳統(tǒng)文化、地方經(jīng)濟(jì)特色達(dá)到對學(xué)生人文教育的目的的途徑，培養(yǎng)既有健全人格又掌握生產(chǎn)技能的勞動者，既具有明確生活目標(biāo)、高尚審美情趣，又能創(chuàng)造、懂得生活的人。

3、人文教育與地方傳統(tǒng)文化。

焦溪古鎮(zhèn)文化底蘊(yùn)深厚，源遠(yuǎn)流長，具有獨(dú)特的自然美、人性美優(yōu)勢，是提高學(xué)生人文素質(zhì)的有效途徑和良好載體。因此如何將特有的山水親情與人文自然情境，細(xì)無聲息地感染學(xué)生的心靈，提高學(xué)生道德感、理智感、審美感等高級情感水平，使學(xué)生在自然美和人性美中陶冶情操，提高人生的價(jià)值認(rèn)識，突出地方傳統(tǒng)文化的應(yīng)用功能也是我們研究的方向。

4、人文教育與地方經(jīng)濟(jì)特色。

焦溪經(jīng)濟(jì)具有濃郁的地方特色，“林果之鄉(xiāng)”遠(yuǎn)近聞名。所以努力挖掘、開發(fā)、利用地方特色經(jīng)濟(jì)的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，也將是我們創(chuàng)建工作的目標(biāo)之一。

5、教師人文精神的培養(yǎng)。

學(xué)素養(yǎng)，更要有人文學(xué)科的素養(yǎng)，讓教師通過學(xué)習(xí)、內(nèi)化，提高自身的人文素養(yǎng)，使人文精神成為其自身的內(nèi)在要求，以適應(yīng)新課程的綜合性和開放性。

四、實(shí)施途徑。

1、扎實(shí)的學(xué)習(xí)宣傳活動。

3、4月，錢朝平校長、李桂娣副校長分別作了《特色學(xué)校與學(xué)校特色的涵義》和《特色學(xué)校的評價(jià)》的講座，全體教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟武進(jìn)區(qū)教育局毛建東副局長《創(chuàng)建特色學(xué)校的策略與思考》精神，從而為下階段的創(chuàng)建工作做好了思想和理論準(zhǔn)備。

2、開發(fā)實(shí)施校本課程。

目前，我國調(diào)整了現(xiàn)行課程政策，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，以適應(yīng)不同地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和文化發(fā)展的需要。在新課程計(jì)劃中，地方課程與學(xué)校課程的開發(fā)被提到日程。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化底蘊(yùn)是地方課程的有效載體和支撐，它對學(xué)生人文精神的形成具有潛移默化和不可替代的作用。

（1）焦溪以盛產(chǎn)葡萄、蜜梨、銀杏等水果而著稱，結(jié)合焦溪林果之鄉(xiāng)的特點(diǎn)，自編教材《葡萄的栽培技術(shù)》、《銀杏的栽培技術(shù)》，安排課時(shí)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解焦溪地方經(jīng)濟(jì)的過去、現(xiàn)在，激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)的情感，為建設(shè)家鄉(xiāng)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。

（2）以《舜溪詩話》、《老街的傳說》、《盆景的制作》為載體，傳承地方傳統(tǒng)文化。焦溪是文化古鎮(zhèn)，歷來留下許多文人佳話、優(yōu)秀詩作，我校已由學(xué)校校本課程開發(fā)小組編輯成《舜溪詩話》《老街的傳說》、《盆景的制作》等校本課程，整合成適合學(xué)生閱讀的教材，并由焦溪鎮(zhèn)老干部潘文瑞、藝術(shù)教師梁孟佳等一批特色教育帶頭人對學(xué)生作了多次講座，從而使學(xué)生在聽講、閱讀、欣賞、實(shí)踐中了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高了動手實(shí)踐能力。

（3）繼續(xù)搞好學(xué)?！暗掠罨钡恼n題研究。

“德育生活化”是學(xué)校在2003年確立的省級研究課題。這一課題研究是將德育教育引入生活，使學(xué)生在生活中潛移默化地受到思想教育。課題組設(shè)計(jì)了一些豐富多彩的活動，諸如“今日我當(dāng)家”、“孝心行動”、“家庭聯(lián)誼會”等活動，達(dá)到寓教于樂的目的。

2、學(xué)科教學(xué)人文化。

近幾年的考試題目越來越趨于生活化和人文性，這就要求我們的教師在平時(shí)的教學(xué)過程中注意將學(xué)科教學(xué)與人文教育結(jié)合起來。學(xué)校根據(jù)校本課程計(jì)劃，要求教師制訂可行性教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，學(xué)校教導(dǎo)處按照要求進(jìn)行檢查。各學(xué)科教師根據(jù)每門學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，將人文知識的傳授和人文精神的培養(yǎng)融于課堂教學(xué)，這樣，使學(xué)生既掌握了知識，又受到人文精神的熏陶。

3、開展實(shí)踐活動。

學(xué)校開辟了焦溪石堰葡萄園實(shí)踐基地，多次組織學(xué)生前去開展采訪、調(diào)查、剪枝等實(shí)踐活動。學(xué)校于2003年開辟了校園林果園，以此作為學(xué)校綜合實(shí)踐基地。2005年6月，學(xué)校組織學(xué)生到林果園開展寫生活動。學(xué)生通過課堂學(xué)到有關(guān)林果方面的理論知識，又通過綜合實(shí)踐基地真正了解一些林果的生長過程，掌握一些種植方面的技術(shù)，這也為他們以后走向社會積累一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)、技能。

4、營造濃郁的人文教育氛圍。

a、提煉學(xué)校精神。學(xué)校根據(jù)本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨，提煉出具有個(gè)性精神的學(xué)校精神：團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、進(jìn)取。

b、開設(shè)文化藝術(shù)長廊。利用校刊、櫥窗、國旗下講話等陣地開辟“林果知識園地”、“舜溪詩話”、“活動掠影”、“文藝天地”等欄目，使人一走進(jìn)校園就能感受到濃郁的文化氣息。

c、營造個(gè)性鮮明的班級氛圍。各班由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思，布置教室，營造出富有創(chuàng)意的班級氛圍。

d、開展豐富多彩的活動。學(xué)校每年舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”活動，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮，真正享受到成功的樂趣。2005年6月，學(xué)校組織各班舉行了《知我家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)》校本課程演講、知識競賽活動；2005年10月，政教處組織部分學(xué)生開展走訪老街——校本課程活動；2005年11月，學(xué)校組織學(xué)生開展了頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的古詩詞寫作比賽。活動形式多樣，寓教于樂，取得了良好的教育效果。

5、評價(jià)機(jī)制多元化。

特色教育對學(xué)生的評價(jià)不應(yīng)只是單純的測驗(yàn)和考試，不是把學(xué)生分成三六九等，評價(jià)方式要多樣化，要重視過程評價(jià)。學(xué)校應(yīng)該著眼于學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)和能力，將課程目標(biāo)歸納整合，從而制訂出文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和技能特長等方面的評價(jià)細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上采用學(xué)生自評與教師評價(jià)相結(jié)合的方法，考核成績（即學(xué)分）采用等級制，分優(yōu)秀、合格與不合格三等，合格者由學(xué)校頒發(fā)“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展合格證書”。2005年11月，學(xué)校面對全體學(xué)生開展了“人文素質(zhì)評價(jià)”和“特色教育目標(biāo)檢測”兩項(xiàng)專題調(diào)研活動，了解了學(xué)生的有關(guān)素養(yǎng)和技能情況，在評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變上起了科學(xué)的導(dǎo)向作用。

五、推進(jìn)措施。

為了確保創(chuàng)建工作的順利實(shí)施，把創(chuàng)建工作落到實(shí)處，我們采取了以下措施：

1、隊(duì)伍建設(shè)。

創(chuàng)建特色學(xué)校工作小組：組長李桂娣，副組長陳光華、高伯鉅、莫路路，成員莫林葆、顏本甫、李士金、張華興、金祖榮、莫一章、顧新華、沈愛國、顧小英、沈淼、胡宇鋒、陳偉、徐建華、高中云、梁雪峰，并建立了管理網(wǎng)絡(luò)。

2、落實(shí)制度。

制度是行動的保障，學(xué)校建立一套切實(shí)可行的、較為完整的創(chuàng)建工作制度、特色教育科研制度，以確保創(chuàng)建工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

學(xué)校將定期組織創(chuàng)建班子成員和教師進(jìn)行有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，讓廣大教師對特色學(xué)校有一個(gè)充分的認(rèn)識，并能了解特色學(xué)校的深刻內(nèi)涵。

4、保障經(jīng)費(fèi)。

六、工作計(jì)劃。

本次創(chuàng)建活動以三年為一個(gè)階段，分三步實(shí)施：

第一步：2005年3月——2005年7月，制訂創(chuàng)建活動方案，明確職責(zé)，分塊負(fù)責(zé)；進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動；利用現(xiàn)有條件組織參觀、學(xué)習(xí)。

第二步：2005年9月——2005年12月，按照部署開展各項(xiàng)活動，收集、積累資料和活動經(jīng)驗(yàn)，初步形成教育特色。

第三步：2006年2月——2007年8月，對創(chuàng)建活動進(jìn)行反思和回顧，不斷調(diào)整、

總結(jié)。

提高；展示特色教育成果。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇五

我校是一所農(nóng)村一類完全小學(xué)，我校認(rèn)真貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的若干意見，落實(shí)全國德育工作會議精神，不斷提高對搞好新時(shí)期德育工作的重大意義和認(rèn)識，在實(shí)踐中探索德育的途徑和方法，以構(gòu)建體系、重在建設(shè)、形成特色、爭創(chuàng)一流為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)了德育工作，有力地推進(jìn)了我校良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，產(chǎn)生了較好的社會效益，先后被命名為撫寧縣德育示范學(xué)校、撫寧縣家長學(xué)校示范校、從98年起連年被縣政府授予文明單位?，F(xiàn)將近年來我校德育工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施落實(shí)。

我校的德育工作實(shí)行了校長負(fù)責(zé)、德育處具體實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，做到了有領(lǐng)導(dǎo)分管，有機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，有專人具體抓。

1.組織學(xué)習(xí)、明確目標(biāo)、形成共識。

全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)德育大綱》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見》以及鄧小平同志的有關(guān)德育思想，明確了德育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的具有社會主義覺悟的“四有”新人。因此，將德育工作擺在實(shí)施素質(zhì)教育的重要位置上。學(xué)校號召全體教職工必須從歷史和戰(zhàn)略的高度去認(rèn)識新時(shí)期德育工作的重要性。堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向，把德育工作放在學(xué)校工作的首位，從而形成了共識，產(chǎn)生了合力。

2.建立并完善德育管理機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立了以校長為組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。以德育主任、班主任和思想品德課教師為核心的德育隊(duì)伍，并做到認(rèn)識到位，規(guī)則到位，措施配套，為我校德育的實(shí)施提供了組織保障。

3.教學(xué)管理工作始終堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)滲透思想政治教育。

各學(xué)科課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。為此，學(xué)校要求在評課、聽課以及教案的檢查評比中都必須體現(xiàn)對學(xué)生的思想教育，并列為優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、年終評先的重要條件。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)的常規(guī)管理。

學(xué)校強(qiáng)化了德育常規(guī)管理，完善了各項(xiàng)管理制度，制定了各類人員的崗位責(zé)任制，建立了班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度等。形成了德育管理的整體效應(yīng)，保證了德育工作有章可循，管理更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，工作干線暢通，管理有序，調(diào)控有力。這些德育管理如同教學(xué)管理一樣，逐一落實(shí)到位，為提高德育實(shí)效打下基礎(chǔ)。

三、采取切實(shí)有效的措施，努力提高德育工作的針對性和實(shí)效性。

1．持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，為形成良好的校風(fēng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組把文明禮儀教育作為學(xué)校社會主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)長期僑務(wù)列入議事日程，定期研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識，定期分析學(xué)生養(yǎng)成教育情況，做到心中有數(shù)，掌握動態(tài)，使工作有的放矢。領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級調(diào)查研究，提出對策，督查實(shí)施，為文明禮儀教育開展提供了可靠保證。

（1）寓教于樂的活動使文明素養(yǎng)滲透到學(xué)生心靈。每年新生入校都要以禮儀教育為主題召開主題班會，鞏固學(xué)校的有關(guān)禮儀規(guī)范知識和要求，吹響爭做文明學(xué)生的號角。利用校會、隊(duì)會，積極宣傳禮儀的有關(guān)內(nèi)容，及時(shí)地報(bào)道各班的好人好事及每周的紀(jì)律、清潔、出勤、廣播操、流動紅旗的評比，規(guī)范了校園管理，有效地遏制住了少數(shù)學(xué)生敢于公然違紀(jì)的不正之風(fēng)。獻(xiàn)愛心捐贈敬老院、捐資困難學(xué)生、等，受到了好評。同學(xué)們捐助病危學(xué)生于飛同學(xué)近一千元，幫助她進(jìn)行治療；為圖書館捐書近一千冊；積極參加各種社會實(shí)踐，如為鄉(xiāng)政府打掃清潔，為五保戶打掃衛(wèi)生，宣傳新義務(wù)教育法。弘揚(yáng)長征精神的征文比賽，各個(gè)節(jié)日的各種文體活動，充分表現(xiàn)了同學(xué)們的愛國之情，展示了現(xiàn)代小學(xué)生文明守紀(jì)，生機(jī)勃勃的風(fēng)采。

（2）進(jìn)一步健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)考評制度。領(lǐng)導(dǎo)分管，教導(dǎo)處組織實(shí)施，年級組、班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。少先隊(duì)、班干部為主的檢查機(jī)構(gòu)。做到主要活動有人抓，具體事情有人干，平時(shí)監(jiān)督有人查，考核記載有人評。

2．高揚(yáng)愛國主義教育的旗幟，培養(yǎng)師生愛國主義情感。

愛國主義教育是學(xué)校德育工作的永恒主題，我們在狠抓愛國主義常規(guī)教育落實(shí)的同時(shí)，以升旗儀式、各類英雄人物、先進(jìn)人物為載體，有效地開展了弘揚(yáng)長征精神、祭掃烈士墓、我愛我的班集體等主題班隊(duì)會，并以六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)等重大紀(jì)念日為契機(jī)，舉行知識競賽、讀書活動、書畫比賽、藝術(shù)節(jié)等對師生進(jìn)行了潛移默化的教育，使其愛國認(rèn)知水平得到提高，愛國情感得到激發(fā)，愛國行為得到發(fā)揚(yáng)。

3．抓好遵紀(jì)守法教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的法制觀念。

邀請法制副校長講法制教育課。組織班主任和全校同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容，與茶棚派出所組成共建學(xué)校，采取多渠道和學(xué)生樂于接受的形式經(jīng)常性地開展教育活動，把提倡與禁止，他律與自律，專題教育與常規(guī)管理結(jié)合起來，通過課堂教學(xué)、社會實(shí)踐和家庭教育的密切配合，使學(xué)生懂得遵紀(jì)守法的道理，不斷增強(qiáng)法制意識，從小樹立紀(jì)律和法制觀念。

4．認(rèn)真開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

進(jìn)行心理健康教育，重點(diǎn)是對學(xué)生心理健康的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的人格。當(dāng)前特別要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的常見心理問題，開展心理咨詢輔導(dǎo)，我們設(shè)立了心理咨詢信箱，同學(xué)們的來信，由專人與他們進(jìn)行交談，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，教會學(xué)生學(xué)會分析心理障礙，使學(xué)生的心理矛盾得到正確疏導(dǎo)，從而培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年承受挫折，戰(zhàn)勝困難、適應(yīng)社會生活的能力。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

草樹木使校園四季長青，鮮花盛開。良好的校園環(huán)境為學(xué)生營造了一個(gè)恬靜的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這個(gè)優(yōu)良的環(huán)境中能夠健康、全面發(fā)展。

2．建立了少隊(duì)室、圖書室、宣傳欄、教室黑板報(bào)等育人陣地。同時(shí)每天保持整潔的校容校貌和班容班貌，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發(fā)展。并時(shí)刻以這種詩化的氛圍熏陶著學(xué)生，教育著學(xué)生。

五、辦好家長學(xué)校，全面提高育人水平。

要培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須整合教育資源，學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系的構(gòu)建是當(dāng)今教育改革發(fā)展的必然趨勢。我校從95年開始辦家長學(xué)校，宗旨在于更新家長的教育理念，改進(jìn)家長教育方法，提高家長家庭教育水平，提高家長教育素質(zhì)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，使學(xué)校、家庭、社會的教育有機(jī)結(jié)合，整合教育資源，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了家長正確教育子女的自覺性和針對性，促進(jìn)了學(xué)校教育的良性發(fā)展，進(jìn)一步推動了我校的校風(fēng)、校貌的建設(shè)。家長學(xué)校被評為95年度先進(jìn)家長學(xué)校，96年被評為縣家長示范學(xué)校。我們將一好既往地開辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家庭教育的獨(dú)特功能，為培養(yǎng)新型人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

成績已然成為過去，在新時(shí)期、新形勢下，德育工作如何開展，如何才能向新的領(lǐng)域、新的高度、新的水平去實(shí)踐和探索，這將是我校德育工作的努力方向。我們一定會緊跟德育工作的大潮，積極構(gòu)建科學(xué)的德育體系，拓寬德育途徑，注重德育工作創(chuàng)新，整合教育資源，建立更加成熟的德育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，在新的德育工作中貢獻(xiàn)力量，譜寫德育工作的更加輝煌的美麗詩篇。

河北省秦皇島市撫寧縣茶棚鄉(xiāng)曹東莊小學(xué)。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇六

教學(xué)。

的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。幾年來，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，取得了良好的效果。現(xiàn)就德育特色工作情況作如下匯報(bào)：

學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人。建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。一是建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和運(yùn)籌全面工作。二是建立實(shí)施系統(tǒng)，形成了以德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，年級組長協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。三是軟件系統(tǒng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。

二、依托學(xué)校特色建設(shè)，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育。

是小學(xué)生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。為此，學(xué)校上下達(dá)成共識，一定讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、實(shí)施低起點(diǎn)切入，將養(yǎng)成教育融入到學(xué)校的各項(xiàng)活動中，使學(xué)生在參與活動中得到潛移默化的教育。每個(gè)學(xué)期初，大隊(duì)部、各班都制訂明確的德育目標(biāo)、計(jì)劃。大隊(duì)部分年級段組織諸如報(bào)告會、故事會、詩歌朗誦會等群體性強(qiáng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，努力實(shí)現(xiàn)“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標(biāo)。

2、抓好主題班（隊(duì)）會這一德育陣地，強(qiáng)化學(xué)校德育建設(shè)。

主題教育對學(xué)生思想覺悟提高、行為習(xí)慣養(yǎng)成起著不可低估的作用，主題班會的開展能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。近幾年來，學(xué)校大隊(duì)部開展“文明禮儀”、“尊師敬長”、“珍愛生命”“學(xué)會感恩”等為主題的系列活動。為使每項(xiàng)活動收到預(yù)期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范。要求各班做好痕跡管理，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。通過這樣的教育，學(xué)生從內(nèi)心深處受到了心靈的觸動，使學(xué)生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。

3、以科研課題研究為載體，努力提高學(xué)生養(yǎng)成教育。

為了讓學(xué)生的養(yǎng)成教育穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)校在20xx年申報(bào)了國家級課題：“小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究。”通過對學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)研，確立的課題研究的目標(biāo)，經(jīng)過幾年的觀察分析，課內(nèi)外實(shí)踐以及開展多種多樣的活動，不斷地。

總結(jié)。

出經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績，學(xué)校多名教師紛紛發(fā)表關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的論文，在20xx年12月得到了國家教育學(xué)會的評定，獲得了認(rèn)可，順利地面完成了結(jié)題工作。

4、開展學(xué)生星級評比活動，規(guī)范學(xué)生發(fā)展性評價(jià)。

1）學(xué)校統(tǒng)一為各班建立“星光璀璨”班級評比欄，開展?fàn)幮腔顒樱岣邔W(xué)生參與養(yǎng)成教育的積極性。

2）大隊(duì)部建立“星光璀璨”評比臺，定期對星級少年進(jìn)行表彰。

3）通過家長學(xué)?；顒拥拈_展，調(diào)動學(xué)生家長參與學(xué)校教育工作的積極性，形成教育合力。

4）結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們初步構(gòu)建和完善了十星級學(xué)生評價(jià)體系。具體流程是：月初申報(bào)、月末自評、小組評價(jià)、班級匯總等步驟，這樣的操作程序使得每位學(xué)生都能看到自己的希望和進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的試行效果很好。

三、

加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境是學(xué)校的窗口。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園。

法和教育手段。學(xué)校定期召開家長座談會，不斷創(chuàng)新家長學(xué)校的工作機(jī)制，實(shí)施家?；樱餐纳平逃h(huán)境。幾年來，學(xué)校開展了“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”等活動；規(guī)定每月第一周的星期五定為家長接待日；邀請家長座談并參與學(xué)校的教育教學(xué)活動和管理，加強(qiáng)家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。

以上是對我校德育特色工作的一個(gè)簡要介紹，今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇七

創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措，根據(jù)《泰安市中長期教育改革和發(fā)展行動計(jì)劃（2011-2020）》精神和泰安基礎(chǔ)教育綜合改革整體部署，按照市教育局“德育工作特色學(xué)?！眲?chuàng)建活動評估標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校德育工作特色的創(chuàng)建將著重從校園文化建設(shè)和傳統(tǒng)美德教育等方面實(shí)施與推進(jìn)，為使活動扎實(shí)、有效開展，特制定本實(shí)施方案。

走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的目標(biāo)是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設(shè)施，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。牢固樹立“德育即生活”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，大力弘揚(yáng)以愛國主義教育為核心的民族精神，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動性和社會針對性、實(shí)效性。

以扎實(shí)有效的德育工作、學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、校風(fēng)純正，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)一步提高，提高學(xué)校的社會聲譽(yù)度、美譽(yù)度。具體包含以下內(nèi)容：

1、優(yōu)化現(xiàn)有德育管理機(jī)構(gòu)，完善現(xiàn)有德育管理各項(xiàng)制度；

4、形成處理日常德育工作中出現(xiàn)的問題、處理程序、方法等的途徑和方法；

5、以生活育人、環(huán)境育人為指導(dǎo)思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標(biāo)要求細(xì)化到學(xué)生的日常生活中。（如日常事務(wù)要求，教室布置、著裝要求、語言文明、行為文明等等。）。

6、評選各種標(biāo)兵、考核班級工作，開展家長培訓(xùn)班等。

7、開展豐富多彩的文體活動，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。用藝體活動吸引學(xué)生、并以活動等為學(xué)生所喜愛的形式啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生形成共同的教育價(jià)值觀，達(dá)成共同的行動目標(biāo)。

三、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡乃悸泛鸵蟆?/p>

1、工作思路：學(xué)生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭等。

2、工作要求：內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、形成科學(xué)與規(guī)范。

四、創(chuàng)建德育特色校的組織機(jī)構(gòu)為了順利有效的推進(jìn)德育特色學(xué)校的創(chuàng)建，凸現(xiàn)學(xué)校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)效益。

德育特色學(xué)校創(chuàng)建是個(gè)復(fù)雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校工作的方方面面。要根據(jù)實(shí)際，從以下方面著手，整體推進(jìn)我校德育工作。

1、突出校級活動，在實(shí)踐活動中提高學(xué)校德育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉身體的習(xí)慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的精神，并通過體育活動進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性和合作精神。通過參加集體的實(shí)踐活動和教師點(diǎn)撥教育以及學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

2、突出班級活動，創(chuàng)建“德育特色班”。為深化學(xué)校德育工作，突出學(xué)校特色，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推出“德育特色班”，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環(huán)保、合作、法制”等不同主題。

（1）在實(shí)施過程中，班主任結(jié)合班隊(duì)活動和日常教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題宣傳和教育，組織學(xué)生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關(guān)內(nèi)容的德育小報(bào)，并收集成冊。

（2）各班每月還圍繞德育主題進(jìn)行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

（3）各班將利用班隊(duì)活動以及綜合實(shí)踐活動時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)活動，并進(jìn)行相關(guān)研究，使學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)、研究活動中獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)、學(xué)會一種本領(lǐng)，從而引導(dǎo)學(xué)生在親身實(shí)踐中把做事的道理內(nèi)化成為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，成為我校德育工作的亮點(diǎn)。

（4）建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)和活動開展運(yùn)用其特有的教育手段，通過少先隊(duì)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進(jìn)行，工作要與學(xué)校教育緊密配合。充分利用升旗國旗下講話等教育活動。利用學(xué)校廣播站搞好德育宣傳工作。

4、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)最佳育人環(huán)境。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，它不僅僅是一個(gè)學(xué)校的校園景觀，它所展示的是一個(gè)學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風(fēng)貌。

一是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結(jié)合實(shí)際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)走廊文化建設(shè)，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。

二是加強(qiáng)人本文化建設(shè)。抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使升旗式、兩操、隊(duì)列、自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動等形成良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的公共秩序意識和愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識；加強(qiáng)對學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。教育學(xué)生自我評價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價(jià)的過程中健康成長。

三是加強(qiáng)文化主陣地建設(shè)。充分發(fā)揮板報(bào)、櫥窗、廣播站、校報(bào)的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上。

四是加強(qiáng)班級文化建設(shè)。通過班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽、班歌等班級文化建設(shè)增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。每個(gè)班級都必須有自己的班級文化特色，側(cè)重于凝聚學(xué)生的班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)等。體現(xiàn)班級德育活動的德育活動展區(qū)，體現(xiàn)整個(gè)班級每學(xué)期學(xué)年整個(gè)德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構(gòu)建出各班的德育特色文化。

五是開展（校本）德育科研，注重中華傳統(tǒng)美德教育。通過教師例會、學(xué)生活動、黑板報(bào)、校園廣播多種途徑，進(jìn)一步挖掘?qū)W校的德育資源，引導(dǎo)廣大師生投入到的特色學(xué)校創(chuàng)建的熱潮中去。充分利用重大節(jié)日召開主題教育校會、班會加強(qiáng)愛國主義與革命傳統(tǒng)教育。利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

六是組織豐富多彩的校園文化生活。堅(jiān)持開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節(jié)日的紀(jì)念活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織傳統(tǒng)的紀(jì)念活動以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

七是深化落實(shí)常規(guī)性的德育工作，開展好感恩教育、誠信教育、賞識教育、心理健康教育、法制教育等系列活動。開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成對德育教育的合力。

（1）、開設(shè)家長學(xué)校，組建家長委員會。（2）、定期召開家長會，及時(shí)加強(qiáng)溝通。

（3）、充分利用家長會，及時(shí)做好學(xué)生在家在校的情況交流。

6、學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。

教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學(xué)過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時(shí)每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。

7、教師師德建設(shè)：德育建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要率先垂范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。

（1）做教師、學(xué)生的楷模，以點(diǎn)帶面，在全校開展“樹師表形象，創(chuàng)文明校風(fēng)，育四有新人”的活動，以辦公室為單位，討論談體會。使教師真正做到言行一致，無私奉獻(xiàn)。加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。

（2）開展“爭創(chuàng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)學(xué)校，爭當(dāng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)教師”的活動。要以“教書育人、服務(wù)于人、管理育人”為導(dǎo)向，使全校教師思想上比進(jìn)步，比遵紀(jì)守法，比貢獻(xiàn)，比教師良好行為的執(zhí)行情況。師表要求言行規(guī)范，儀表端莊，言談文明，舉止大方。通過派出去請進(jìn)來的方式培養(yǎng)全體教師的綜合能力；使全校教師人人爭做政治業(yè)務(wù)強(qiáng)教師。（3）練師能。加強(qiáng)學(xué)校各種研討組的活動，搞好各種實(shí)驗(yàn)課題的研究。加強(qiáng)公開課、示范課、研討課的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，以課代培、以課代訓(xùn)，加快教育技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

（4）建立健全師德規(guī)范評議、考核和獎(jiǎng)懲制度，每學(xué)期對教師師德進(jìn)行評議、考核和獎(jiǎng)懲，確保我校師德建設(shè)工作長期有效地開展。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇八

千里始足下，高山起微塵。以主題為經(jīng)、心靈為緯，編織生活的豐富。以智慧作帆、藝術(shù)作槳，描繪人生的精彩。__小學(xué)在“薇心”的引領(lǐng)下，“薇行”不息，收獲滿滿的“薇幸?！薄?/p>

__市__小學(xué)剛經(jīng)由鎮(zhèn)屬轉(zhuǎn)為直屬，學(xué)校目前正處在穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要一支積極向上的黨員隊(duì)伍起好榜樣示范引領(lǐng)作用，充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

支部以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義教育思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，以“薇”主題黨建文化品牌建設(shè)為主線，以“辦人民滿意的教育”為中心，進(jìn)一步抓好黨總支和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和影響力，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

薇，諧音“微”也，__小學(xué)的教育于細(xì)微處見真心，于無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。

薇心，意味著入黨初心和育人之心。薇行，意味著對自身素養(yǎng)提高和一切為學(xué)生終身發(fā)展的細(xì)微之作。薇幸福，意味著在薇心引領(lǐng)和付諸薇行之下，師生和學(xué)校所收獲的幸福，具體包含了師生素養(yǎng)、師生成長和學(xué)校發(fā)展等。

__小學(xué)以“薇心·薇行·薇幸?！睘橛酥黝}，在黨組織的引領(lǐng)下，聚焦師生自身素養(yǎng)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩;“薇行”引領(lǐng)，言傳身教，知書明理;“薇幸?！毖笠?，和諧發(fā)展，收獲成長。

(一)“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩。

學(xué)校以建強(qiáng)黨組織筑“薇心堡壘”、“黨員爭當(dāng)薇先鋒”、“學(xué)生爭做薇少年”、“薇·廉政”主題文化，引領(lǐng)__小學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)，全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人之根本任務(wù)。

一是打造“薇·廉政”主題文化。校園環(huán)境對師生的影響是潛移默化的。“廉潔奉公、勤儉正德”這幾個(gè)醒目的大字如一縷清風(fēng)撲面而來，用無聲的語言告訴每次經(jīng)過于此的老師們：教師要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，增強(qiáng)職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心育人。孩子們以“廉”字標(biāo)準(zhǔn)相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強(qiáng)抵制社會不良風(fēng)氣的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性和辨別是非的能力。

二是筑牢黨組織“薇心堡壘”。學(xué)校黨組織始終堅(jiān)持重大事項(xiàng)民主評議、定期開展“三會一課”、深化“兩學(xué)一做”等制度，這些制度的制定和實(shí)施，有效地融合了各方面之間的關(guān)系，形成了干群關(guān)系和諧、人人爭先樹優(yōu)的大好局面。

三是黨員爭當(dāng)“薇先鋒”。黨員干部以身作則，率先垂范。黨支部對工作中有突出表現(xiàn)的黨員同志分別授予了“優(yōu)秀黨員之行業(yè)尖兵”、“優(yōu)秀黨員之創(chuàng)意先鋒”、“優(yōu)秀黨員之服務(wù)能手”、“優(yōu)秀黨員之克己奉公”等稱號，在爭創(chuàng)活動中凝聚初心。

四是學(xué)生爭做“薇少年”。學(xué)校黨支部在全校學(xué)生中開展“五個(gè)一工程”，即每天展示一個(gè)紅色故事，每周宣傳一個(gè)紅色案例，每月觀看一次紅色電影，每學(xué)期召開一次以“長征”等為主題的紅色教育活動，每年開展一次紅色教育基地之旅活動，讓學(xué)生在紅色教育中成長進(jìn)步。

(二)“薇行”引領(lǐng)，言傳身教，知書明理。

帶著一份入黨初心和育人之心，學(xué)校鼓勵(lì)全體教師秉承“薇行”理念，用自己的行動引領(lǐng)學(xué)生成長的軌跡和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

一是提高自身素養(yǎng)。引導(dǎo)教師自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。優(yōu)化新教師培訓(xùn)課程，加強(qiáng)立德樹人教育。深入推行德育導(dǎo)師制，明確學(xué)校各個(gè)崗位教職員工的育人責(zé)任，把育人要求和崗位職責(zé)統(tǒng)一起來，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從思想、學(xué)習(xí)、生活、心理健康與道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長，推動實(shí)現(xiàn)“全方位育人，全過程育人，全員育人”。

二是促進(jìn)交流引領(lǐng)。通過開展形式多樣的交流研討活動，不斷更新教師建班育人的理念，全面提高教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力，打造一支敢實(shí)踐、有特色、有發(fā)展的健康向上的班主任隊(duì)伍?；诖?，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“薇·講堂”平臺。老師講述新時(shí)代教育故事，演繹教育思想，分享精彩人生：《尋找教育中的小確幸》，撿拾起校園生活中的“小確幸”來溫暖我們的教育人生;《百年無廢紙》，一張張泛黃的舊紙片帶領(lǐng)老師穿越時(shí)光，傾聽歷史最真實(shí)的足音……不拘一格的講座形式，自由開放的對悟交流，教師們情思激越，悟性頓開。

三是優(yōu)化骨干隊(duì)伍。在德育隊(duì)伍的建設(shè)中，學(xué)校依托“四手好班主任”評選(管理能手、創(chuàng)新好手、后勤助手、安全細(xì)手，目前已連續(xù)舉辦3屆)，開展“智慧班主任”系列活動，挖掘本校班主任工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法，同泉共飲。抓住“培訓(xùn)、激勵(lì)”這兩大環(huán)節(jié)，通過師徒結(jié)對、德育例會、班主任論壇等有效方式，進(jìn)一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進(jìn)一步強(qiáng)化考評激勵(lì)機(jī)制，不斷提升班主任工作專業(yè)化水平，努力造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。

四是開展主題活動。學(xué)?；顒幼?shí)抓細(xì)，提升學(xué)生知達(dá)修養(yǎng)。在社會主義核心價(jià)值觀、八禮四儀教育新常態(tài)指引下，學(xué)校打造的“彩繪童年，陽光一生”德育總框架已初見雛形。學(xué)校將努力彩繪“童年塑品行”與“人生暖記憶”兩大色板，重點(diǎn)從“倡禮守規(guī)、崇文尚智、實(shí)踐探索、”三個(gè)方面入手，做強(qiáng)亮點(diǎn)，挖掘新點(diǎn)，加大教育宣傳。形式多樣的實(shí)踐活動充分發(fā)揮了價(jià)值引導(dǎo)作用，孩子們在身體力行中踐行社會主義核心價(jià)值觀，扣好了言行舉止、文明觀賞、愛國情懷、自然和諧等第一?？圩印?/p>

(三)“薇幸?！毖笠?，和諧發(fā)展，收獲成長。

一是打造校園文化?！稗薄こ砷L”主題校園文化使每面墻“動”了起來，“活”了起來，每面墻都能“說話”，“每一句話”都能為師生們帶去溫暖、幸福和人生指引。踏著求知的腳步，吮吸著知識的精華，__小學(xué)的文化素養(yǎng)就在樓梯臺階的攀升中和樓層文化的漫步中得以不斷地提高。

二是關(guān)注教育科研。在日常教育教學(xué)中，教師關(guān)注工作中的“細(xì)節(jié)”，擅于積累與思考，挖掘亮點(diǎn)，針對新形勢下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，從細(xì)節(jié)入手，用心體會，積極實(shí)踐，在各級各類比賽活動中紛獲喜訊。同時(shí)學(xué)校以十三五課題規(guī)劃為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校德育特色，就德育活動開發(fā)、德育課程建設(shè)、德育個(gè)案挖掘等方面展開研究，提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑，為學(xué)校德育品牌夯實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校自2015年創(chuàng)編了《薇·成長》?？?，并在思考拓寬德育渠道的時(shí)候，成功申報(bào)了兩項(xiàng)德育科研課題。

三是創(chuàng)建特色學(xué)校。學(xué)校先后被評為中國stem教育2029創(chuàng)新行動計(jì)劃種子學(xué)校、全國“人生第一課”試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、江蘇省陶行知研究會優(yōu)秀行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南通市義務(wù)教育“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?。學(xué)校先后榮獲全國青少年校園足球特色學(xué)校、江蘇省科技教育特色學(xué)校、江蘇省籃球特色學(xué)校、南通市德育先進(jìn)學(xué)校、南通市藝術(shù)教育特色學(xué)校等一系列專項(xiàng)殊榮。

“薇心·薇行·薇幸福”主題黨建文化品牌項(xiàng)目創(chuàng)建活動提高了黨員的整體素質(zhì)，提升了黨組織的戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)了黨組織的凝聚力，引領(lǐng)著學(xué)校教育教學(xué)改革工作。

在創(chuàng)建過程中，學(xué)校收獲了許多，也反思了不少問題。為進(jìn)一步推進(jìn)品牌建設(shè)，學(xué)校將繼續(xù)朝以下方向努力：

1.建立品牌長效機(jī)制，有框架、有計(jì)劃。

2.完善品牌服務(wù)公約，有公示、有承諾。

3.建立品牌激勵(lì)機(jī)制，有典型、有表彰。

4.擴(kuò)大品牌參與面，有實(shí)踐、有提升。

5.擴(kuò)大品牌影響力，有總結(jié)、有推進(jìn)。

在天堂寨下.義水河畔，有一所年輕的學(xué)校正在蓬勃發(fā)展，它一步一步，一年一步，逐漸成為羅田教育的新星，全國200所思源名校，即-羅田縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校以黨建為導(dǎo)向，努力打造‘五型’思源，連續(xù)五年榮獲縣教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織，三次被縣政府工作委員會授予紅旗黨支部，兩次被授予黨建先進(jìn)單位。2019年10月，學(xué)校被羅田縣委組織部、黃岡市委組織部指定為以不要忘記你的首創(chuàng)精神，牢記使命為主題的縣級市級示范點(diǎn)。

我們的主要做法是:。

1.加強(qiáng)組織建設(shè)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)具有凝聚力，充分發(fā)揮黨支部的主導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)xi總書記的一系列講話，學(xué)習(xí)黨章、條例和準(zhǔn)則，加強(qiáng)組織建設(shè)。一是堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)班子的理想信念，提高黨性意識，磨煉黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)四個(gè)意識，堅(jiān)定正確的政治方向;二是強(qiáng)化宗旨觀念，樹立勇于承擔(dān)責(zé)任的精神，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用;三是樹立清風(fēng)正氣，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和規(guī)則;第四，踐行三嚴(yán)三實(shí)的作風(fēng)，講政治，講信念，講規(guī)則，講紀(jì)律，講道德，講品行，講奉獻(xiàn)，有所作為的優(yōu)秀黨員;第五，構(gòu)筑拒腐防變的底線。所以我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做到了一心一意做事業(yè)，凝心聚智謀發(fā)展，營造了創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

3.加強(qiáng)群體建設(shè)，使團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)、工人、青年婦女具有生命力，充分發(fā)揮群體組織的紐帶作用，使其民主管理學(xué)校。學(xué)校團(tuán)支部為青年設(shè)立了團(tuán)員示范崗。

員起到了帶頭作用。學(xué)校工會定期將“過生日”的老師團(tuán)聚在一起，一起促膝談心，以團(tuán)、隊(duì)、工、青、婦等群眾性團(tuán)隊(duì)，組織健康的文體活動，釋放工作壓力。這些活動的開展凝聚了人心，匯聚了人氣,增進(jìn)了彼此的了解。

4、讓職工民主管理學(xué)校。學(xué)校所有重大決策都要經(jīng)過教代會討論，再形成集體決策。對教師群體較敏感的財(cái)務(wù)、評優(yōu)、評模、績效工資等，學(xué)校不僅僅是讓教師積極參與討論，還選派不同年齡層次的教師代表親自參加行政會的決策過程。可以很自豪地說，盡管我校絕大多數(shù)教師工作要辛苦一點(diǎn)，勞累一點(diǎn)，但是大家卻倍感心情舒暢，干群關(guān)系和諧從容，師生關(guān)系融洽，從而達(dá)到了構(gòu)建和諧思源目的。

加強(qiáng)“平安工程”建設(shè)，使學(xué)校平安、教師隊(duì)伍穩(wěn)定。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生3000余人，絕大部分學(xué)生是留守兒童。關(guān)注學(xué)生的平安和身心健康是所有外出家長和在校老師最為關(guān)心的話題，為“保一方平安，育一方英才”，學(xué)校成立“平安思源”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記校長擔(dān)任組長，分管德育工作的校長擔(dān)任副組長，全體中層干部、班主任、科任教師、宿舍管理員、門衛(wèi)擔(dān)任組員。學(xué)校創(chuàng)建了全員參與的平安管理體系，明確了管理職責(zé)。加強(qiáng)“安全教育”和管理，使學(xué)生平安幸福，實(shí)行“黨員帶頭的平安包干制”，以主題班會、專題講座、逃生演練、知識測試等形式落實(shí)“平安教育”。通過以上措施構(gòu)建一個(gè)教師隊(duì)伍穩(wěn)定、師生平安、幸福、家長放心的良好氛圍。從而達(dá)到打造“平安思源”的目的。

自開展“不忘初心，牢記使命”主題教育以來，我校通過“聯(lián)師解師惑、聯(lián)生解生困、”，采取入戶訪、個(gè)別談、座談聽、問卷查等方式，收集意見建議64條。經(jīng)過4個(gè)輪次的研究，形成調(diào)研報(bào)告7份。及時(shí)將調(diào)研對策建議轉(zhuǎn)化為“解決學(xué)生宿舍熱水供應(yīng)不足，宿舍水龍頭過少、教室多媒體陳舊老化、食堂人手、設(shè)施不夠，服務(wù)跟不上”等10大立行立改民生實(shí)事項(xiàng)目。書記、校長帶頭認(rèn)領(lǐng)、主動擔(dān)責(zé)，建立“即知即改、立行立改”問題清單，事定人手、人定責(zé)任、責(zé)定時(shí)限。校長范義鋒及時(shí)解決“學(xué)生宿舍熱水供應(yīng)”的難題，受到了家長、學(xué)生的交口稱贊!書記徐世主解決教室多媒體問題，讓教師喜笑顏開;副校長何亞中解決水龍頭不足問題;徐生武主席解決食堂飯菜花樣不足、服務(wù)不細(xì)致、不周到問題。通過即知即改、立行立改，讓師生滿意，家長放心，領(lǐng)導(dǎo)稱贊。一次家訪中，有位學(xué)生家長十分感激地對范校長說，“把孩子放在思源，吃得好、住得好、學(xué)得好，我們絕對放心!”。正是我們即知即改，才使學(xué)生感到溫馨;正是我們立行立改，才成為縣、市兩級主題教育示范點(diǎn)。

1.以“踐行社會主義核心價(jià)值觀”為統(tǒng)領(lǐng)，以爭創(chuàng)文明班級、爭當(dāng)文明學(xué)生為抓手，大力開展愛的教育，讓學(xué)生以愛言愛，以愛傳愛。培養(yǎng)學(xué)生的雅行、雅言、雅量，創(chuàng)造雅愛思源。

2.開展““紅色故事”“大家講、‘紅色歌曲”大家唱活動。由黨員教師交流學(xué)習(xí)18位全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的初心故事;由團(tuán)員教師與少先隊(duì)員互動講述劉胡蘭、雷鋒、杜富國等青少年英雄的愛國故事;由羅亞輝等3名優(yōu)秀教師講述立足教育崗位的愛崗故事，使紅色故事紅色歌曲進(jìn)校園、進(jìn)課堂、入腦入心，從而激勵(lì)教職工爭當(dāng)學(xué)生引路人;勉勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國，在全校師生中激發(fā)“愛黨報(bào)國、愛崗敬業(yè)、愛校求知”的新動能。

3.學(xué)校與黃岡中學(xué)校友會一起創(chuàng)辦“大別山大眼睛讀書會”，大力推行“微笑閱讀”“經(jīng)典誦讀”?，F(xiàn)在小學(xué)部每個(gè)年級的每間教室都有自己的“微笑閱讀”書柜，有自己親手制作的“微笑閱讀”小火車。中學(xué)部每天早晨都進(jìn)行經(jīng)典誦讀，使中華文化得到傳承，學(xué)生文化底蘊(yùn)得到積累。現(xiàn)在的“微笑閱讀”“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為了“思源文化”的又一道靚麗風(fēng)景。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校自建校以來十分重視教育教學(xué)工作，尤其注重“課堂教學(xué)”這一主陣地，充分挖掘“課題研究”的生發(fā)潛能，全力締造“卓越思源”的質(zhì)量品牌。一是常規(guī)管理措施硬。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理上我們十分注重抓備課質(zhì)量，抓聽課率，抓常規(guī)檢查，抓興趣活動，抓教學(xué)研究的“五抓”措施。將備、講、批、輔、考、評等各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處、落到細(xì)處。在教學(xué)研究上做到兩堅(jiān)持：一是堅(jiān)持“集體備課”。年級以各學(xué)科備課組為單位，每周集中一次，大家共同研討，充分發(fā)揮集體智慧，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科帶頭人和骨干教師帶動大家共同進(jìn)步，真正建立有效課堂模式，努力打造高效課堂。二是堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量檢測。每月組織一次教學(xué)評估，查漏補(bǔ)缺，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。在評價(jià)機(jī)制改革上，我們不惟名次，只問差距。

二是中考小考成績優(yōu)。在2019年的中考預(yù)錄中，我校取得了黃高預(yù)錄14人、華師一附中預(yù)錄8人，一中預(yù)錄12人的優(yōu)異成績，在6月份的文化中考中，我校學(xué)生中考平均分再度蟬聯(lián)榜首。與此同時(shí)，我校小考再次取得了驚人的成績，四率積分位居全縣榜首。

三是校園精彩活動多。6月份，六一兒童節(jié)文藝匯演，10月份，“慶國慶、迎中秋”師生書畫比賽;12月份的師生冬季趣味運(yùn)動會比賽都有效的培育了學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)一步豐富了校園生活;各教研組分組進(jìn)行的集體備課展示、數(shù)學(xué)組分段進(jìn)行的“算你狠”口算巧算專項(xiàng)比賽，拓展了知識面，開闊了視野圈;語文組講故事比賽、古詩文誦讀比賽，英語組的單詞聽寫大賽，文綜組開展的搶答賽等，都是掌聲不斷，異彩紛呈。

幾年來，我們通過抓實(shí)黨建工作，打造了“五型”思源的特色品牌。但我們會更加努力，創(chuàng)造優(yōu)異成績，真正辦成人民滿意的教育。

一、背景與起因。

__市__小學(xué)剛經(jīng)由鎮(zhèn)屬轉(zhuǎn)為直屬，學(xué)校目前正處在穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要一支積極向上的黨員隊(duì)伍起好榜樣示范引領(lǐng)作用，充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

支部以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義教育思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，以“薇”主題黨建文化品牌建設(shè)為主線，以“辦人民滿意的教育”為中心，進(jìn)一步抓好黨總支和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和影響力，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、理念與內(nèi)涵。

薇，諧音“微”也，__小學(xué)的教育于細(xì)微處見真心，于無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。

薇心，意味著入黨初心和育人之心。薇行，意味著對自身素養(yǎng)提高和一切為學(xué)生終身發(fā)展的細(xì)微之作。薇幸福，意味著在薇心引領(lǐng)和付諸薇行之下，師生和學(xué)校所收獲的幸福，具體包含了師生素養(yǎng)、師生成長和學(xué)校發(fā)展等。

__小學(xué)以“薇心·薇行·薇幸?！睘橛酥黝}，在黨組織的引領(lǐng)下，聚焦師生自身素養(yǎng)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩;“薇行”引領(lǐng)，言傳身教，知書明理;“薇幸福”洋溢，和諧發(fā)展，收獲成長。

三、策略與做法。

(一)“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩。

學(xué)校以建強(qiáng)黨組織筑“薇心堡壘”、“黨員爭當(dāng)薇先鋒”、“學(xué)生爭做薇少年”、“薇·廉政”主題文化，引領(lǐng)__小學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)，全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人之根本任務(wù)。

一是打造“薇·廉政”主題文化。校園環(huán)境對師生的影響是潛移默化的?！傲疂嵎罟?、勤儉正德”這幾個(gè)醒目的大字如一縷清風(fēng)撲面而來，用無聲的語言告訴每次經(jīng)過于此的老師們：教師要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，增強(qiáng)職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心育人。孩子們以“廉”字標(biāo)準(zhǔn)相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強(qiáng)抵制社會不良風(fēng)氣的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性和辨別是非的能力。

二是筑牢黨組織“薇心堡壘”。學(xué)校黨組織始終堅(jiān)持重大事項(xiàng)民主評議、定期開展“三會一課”、深化“兩學(xué)一做”等制度，這些制度的制定和實(shí)施，有效地融合了各方面之間的關(guān)系，形成了干群關(guān)系和諧、人人爭先樹優(yōu)的大好局面。

三是黨員爭當(dāng)“薇先鋒”。黨員干部以身作則，率先垂范。黨支部對工作中有突出表現(xiàn)的黨員同志分別授予了“優(yōu)秀黨員之行業(yè)尖兵”、“優(yōu)秀黨員之創(chuàng)意先鋒”、“優(yōu)秀黨員之服務(wù)能手”、“優(yōu)秀黨員之克己奉公”等稱號，在爭創(chuàng)活動中凝聚初心。

四是學(xué)生爭做“薇少年”。學(xué)校黨支部在全校學(xué)生中開展“五個(gè)一工程”，即每天展示一個(gè)紅色故事，每周宣傳一個(gè)紅色案例，每月觀看一次紅色電影，每學(xué)期召開一次以“長征”等為主題的紅色教育活動，每年開展一次紅色教育基地之旅活動，讓學(xué)生在紅色教育中成長進(jìn)步。

(二)“薇行”引領(lǐng)，言傳身教，知書明理。

帶著一份入黨初心和育人之心，學(xué)校鼓勵(lì)全體教師秉承“薇行”理念，用自己的行動引領(lǐng)學(xué)生成長的軌跡和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

一是提高自身素養(yǎng)。引導(dǎo)教師自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。優(yōu)化新教師培訓(xùn)課程，加強(qiáng)立德樹人教育。深入推行德育導(dǎo)師制，明確學(xué)校各個(gè)崗位教職員工的育人責(zé)任，把育人要求和崗位職責(zé)統(tǒng)一起來，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從思想、學(xué)習(xí)、生活、心理健康與道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長，推動實(shí)現(xiàn)“全方位育人，全過程育人，全員育人”。

二是促進(jìn)交流引領(lǐng)。通過開展形式多樣的交流研討活動，不斷更新教師建班育人的理念，全面提高教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力，打造一支敢實(shí)踐、有特色、有發(fā)展的健康向上的班主任隊(duì)伍?；诖耍瑢W(xué)校創(chuàng)設(shè)了“薇·講堂”平臺。老師講述新時(shí)代教育故事，演繹教育思想，分享精彩人生：《尋找教育中的小確幸》，撿拾起校園生活中的“小確幸”來溫暖我們的教育人生;《百年無廢紙》，一張張泛黃的舊紙片帶領(lǐng)老師穿越時(shí)光，傾聽歷史最真實(shí)的足音……不拘一格的講座形式，自由開放的對悟交流，教師們情思激越，悟性頓開。

三是優(yōu)化骨干隊(duì)伍。在德育隊(duì)伍的建設(shè)中，學(xué)校依托“四手好班主任”評選(管理能手、創(chuàng)新好手、后勤助手、安全細(xì)手，目前已連續(xù)舉辦3屆)，開展“智慧班主任”系列活動，挖掘本校班主任工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法，同泉共飲。抓住“培訓(xùn)、激勵(lì)”這兩大環(huán)節(jié)，通過師徒結(jié)對、德育例會、班主任論壇等有效方式，進(jìn)一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進(jìn)一步強(qiáng)化考評激勵(lì)機(jī)制，不斷提升班主任工作專業(yè)化水平，努力造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。

四是開展主題活動。學(xué)?；顒幼?shí)抓細(xì)，提升學(xué)生知達(dá)修養(yǎng)。在社會主義核心價(jià)值觀、八禮四儀教育新常態(tài)指引下，學(xué)校打造的“彩繪童年，陽光一生”德育總框架已初見雛形。學(xué)校將努力彩繪“童年塑品行”與“人生暖記憶”兩大色板，重點(diǎn)從“倡禮守規(guī)、崇文尚智、實(shí)踐探索、”三個(gè)方面入手，做強(qiáng)亮點(diǎn)，挖掘新點(diǎn)，加大教育宣傳。形式多樣的實(shí)踐活動充分發(fā)揮了價(jià)值引導(dǎo)作用，孩子們在身體力行中踐行社會主義核心價(jià)值觀，扣好了言行舉止、文明觀賞、愛國情懷、自然和諧等第一粒扣子。

(三)“薇幸?！毖笠纾椭C發(fā)展，收獲成長。

一是打造校園文化?！稗薄こ砷L”主題校園文化使每面墻“動”了起來，“活”了起來，每面墻都能“說話”，“每一句話”都能為師生們帶去溫暖、幸福和人生指引。踏著求知的腳步，吮吸著知識的精華，__小學(xué)的文化素養(yǎng)就在樓梯臺階的攀升中和樓層文化的漫步中得以不斷地提高。

二是關(guān)注教育科研。在日常教育教學(xué)中，教師關(guān)注工作中的“細(xì)節(jié)”，擅于積累與思考，挖掘亮點(diǎn)，針對新形勢下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，從細(xì)節(jié)入手，用心體會，積極實(shí)踐，在各級各類比賽活動中紛獲喜訊。同時(shí)學(xué)校以十三五課題規(guī)劃為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校德育特色，就德育活動開發(fā)、德育課程建設(shè)、德育個(gè)案挖掘等方面展開研究，提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑，為學(xué)校德育品牌夯實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校自2015年創(chuàng)編了《薇·成長》?？?，并在思考拓寬德育渠道的時(shí)候，成功申報(bào)了兩項(xiàng)德育科研課題。

三是創(chuàng)建特色學(xué)校。學(xué)校先后被評為中國stem教育2029創(chuàng)新行動計(jì)劃種子學(xué)校、全國“人生第一課”試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、江蘇省陶行知研究會優(yōu)秀行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南通市義務(wù)教育“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！薄W(xué)校先后榮獲全國青少年校園足球特色學(xué)校、江蘇省科技教育特色學(xué)校、江蘇省籃球特色學(xué)校、南通市德育先進(jìn)學(xué)校、南通市藝術(shù)教育特色學(xué)校等一系列專項(xiàng)殊榮。

四、成效與啟示。

“薇心·薇行·薇幸?！敝黝}黨建文化品牌項(xiàng)目創(chuàng)建活動提高了黨員的整體素質(zhì)，提升了黨組織的戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)了黨組織的凝聚力，引領(lǐng)著學(xué)校教育教學(xué)改革工作。

在創(chuàng)建過程中，學(xué)校收獲了許多，也反思了不少問題。為進(jìn)一步推進(jìn)品牌建設(shè)，學(xué)校將繼續(xù)朝以下方向努力：

1.建立品牌長效機(jī)制，有框架、有計(jì)劃。

2.完善品牌服務(wù)公約，有公示、有承諾。

3.建立品牌激勵(lì)機(jī)制，有典型、有表彰。

4.擴(kuò)大品牌參與面，有實(shí)踐、有提升。

5.擴(kuò)大品牌影響力，有總結(jié)、有推進(jìn)。

xx市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園有著百年老校的文化積淀，又有著新時(shí)代賦予的年輕氣息。自20xx年8月份我們申報(bào)了黨建工作特色品牌以來，在教育局黨委的指導(dǎo)幫助下，我園大力推廣“文明三引領(lǐng)”品牌活動，全園上下堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以幼兒發(fā)展為主要工作任務(wù)，深入開展“凝聚力工程”，積極打造“為了孩子，樂于奉獻(xiàn)；追求卓越，勇于創(chuàng)新”的教育團(tuán)隊(duì)，在幼兒園里奏響了“與文明同行”的交響樂。

一、指導(dǎo)思想。

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)社會主義的核心價(jià)值體系“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀”。文明是十八大關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的構(gòu)成要素。一個(gè)黨員就是一面旗幟、一個(gè)教師就是一張名片，幼兒園就是培育文明的基地。我園黨支部結(jié)合本市“三城同創(chuàng)”工作要求，緊緊圍繞幼兒園的保教工作，通過“文明三引領(lǐng)”品牌創(chuàng)建，推動黨員立足本職發(fā)揮先鋒模范作用，以黨員教師的引領(lǐng)來促進(jìn)幼兒的文明、家庭的文明，促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒發(fā)展、幼兒園發(fā)展，從而提升幼兒園黨建工作整體水平和辦學(xué)整體水平，辦好人民滿意的幼兒園。

二、主要實(shí)踐做法。

針對文明教育的特點(diǎn)，我園根據(jù)黨建品牌的實(shí)施方案，圍繞幼兒園中心工作，開展以下創(chuàng)建活動。

重視課程資源，促進(jìn)師幼共同成長。

在課程中滲透文明教育，是一條符合幼兒園工作實(shí)際的有效途徑。因此，我園黨支部鼓勵(lì)黨員教師積極參加課題研究，參與文明課程的開發(fā)，用教育科學(xué)研究增加教師的素質(zhì)內(nèi)存，提升支部“文明三引領(lǐng)”的整體實(shí)力。

上半年的3月底、4月初，各子課題組集體備課，精心準(zhǔn)備，科學(xué)組織，從不同領(lǐng)域展示對幼兒進(jìn)行文明教育的策略和成果，為全園教師呈現(xiàn)了多個(gè)精彩紛呈的教育活動，顯示了我園教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和勤于研究、勇于創(chuàng)新的工作態(tài)度。

下半年11月下旬，研究活動再次推行，由備課三人組以同課異構(gòu)的方式進(jìn)行。角度新穎、形式活潑的研究課，深深吸引了聽課老師。老師們在積極參與中鍛煉，在相互學(xué)習(xí)中提高，孩子們也通過集體教學(xué)活動對文明行為、對愛有了更深刻的體驗(yàn)。

黨員引領(lǐng)教師。

為了充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我們進(jìn)行了以下活動：

1.定期召開黨員民主生活會，從政治思想、教育教學(xué)等方面督促、引導(dǎo)教師做文明人，開展文明教育活動。

2.黨員教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，面向全體教師開示范課。

3.發(fā)揮黨員名師的示范引領(lǐng)作用，在3月、11月份進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動。

4.開展文明標(biāo)兵評選活動，評選出工作出色的黨員教師。

5.積極參加靖江市黨員先鋒崗創(chuàng)爭活動。

教師引領(lǐng)幼兒。

在我園特色主題月活動的基礎(chǔ)上，開展了以下活動：

1.師生共同搜集文明故事、兒歌、歌曲視頻資料等，在日常生活中滲透文明教育活動。

2.同課異構(gòu)“文明課”。圍繞“我愛媽媽”“愛家鄉(xiāng)”等課題，分年級組同課異構(gòu)，將文明行為規(guī)范滲透到教育活動中，努力做到曉之以理，動之以情。

3.開展新聞播報(bào)與故事大王活動，鼓勵(lì)孩子在班級播報(bào)文明事、講文明小故事。根據(jù)幼兒在日?；顒又械男袨楸憩F(xiàn)，結(jié)合文明主題月各項(xiàng)活動的參與情況，發(fā)放“文明之星”，激勵(lì)孩子“說文明話、做文明事，當(dāng)文明人”。

4.在日常生活中踐行xx市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒文明行為規(guī)范。

幼兒園引領(lǐng)社區(qū)。

我們積極與家長溝通、獲得他們的大力支持，發(fā)揮家園合力作用，開展社區(qū)文明活動。我們重視做好“家長園地”、“家長預(yù)約訪談”、“家長開放日”、“大班幼兒畢業(yè)典禮”等常規(guī)工作和園刊《七色花》的印制、發(fā)放，定期向家長介紹育兒知識、育兒經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)班級的教育教學(xué)內(nèi)容，匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、成長情況，并舉行了與小區(qū)合辦的趣味運(yùn)動會、納涼晚會等，讓家長、讓社區(qū)更好地了解幼兒園、了解孩子，充分發(fā)揮幼兒園引領(lǐng)社區(qū)的作用。

1.共擬一份家庭公約。倡議家長與孩子共同擬訂一份家庭公約——《文明一家人》，邀請家長們積極參與到活動中來，倡導(dǎo)文明、科學(xué)、衛(wèi)生、健康的生活方式，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，共同摒棄陋習(xí)，共同進(jìn)步。

2.共做一次社區(qū)宣傳。向社區(qū)居民發(fā)放《致市民的一封信——從我做起，與文明同行》的宣傳材料，在社區(qū)中營造文明氛圍。（各家庭用錄像、照片或文字記錄宣傳過程）。

3.共當(dāng)一回志愿者。幼兒和家長一起參加“做文明使者”的志愿者行動，在積極開展文明宣傳的同時(shí)，在社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清掃、交通勸導(dǎo)等志愿活動。將文明新風(fēng)帶進(jìn)社區(qū)，糾正社區(qū)居民隨地亂扔亂吐等不文明行為，提升社區(qū)居民的素質(zhì)。

4.共植一棵小樹。請家長帶孩子到鄉(xiāng)下家里或者親戚家種植一棵小樹苗，并定期看望、護(hù)理，為綠化地球、美化環(huán)境盡一份力。

5.共唱一首文明歌曲。在文明月中，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱文明歌曲，提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，至少與孩子一起唱好其中一首，幼兒園舉行“親子同唱文明歌”展示活動。

6.幼兒園社區(qū)共開聯(lián)誼運(yùn)動會。

7.幼兒園社區(qū)聯(lián)誼共開親子納涼晚會。

文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。黨建品牌創(chuàng)建活動使每一位黨員、每一位教師、每一個(gè)孩子、都能在“文明三引領(lǐng)”活動過程中有所感悟，使家庭和周邊社區(qū)都有所行動。

三、主要業(yè)績。

經(jīng)過全體黨員教師一年的凝心聚力，協(xié)作進(jìn)取，我園取得了一些成績：

當(dāng)然，成績永遠(yuǎn)只能代表過去。在總結(jié)創(chuàng)建工作的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到，“文明三引領(lǐng)”創(chuàng)建活動是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程?；仡欉@一年來的創(chuàng)建工作，我園在幼教改革和發(fā)展的大潮中乘風(fēng)破浪、勇往直前，辦學(xué)品位顯著提高，發(fā)展態(tài)勢令人鼓舞。作為年輕的一幼人，我們?nèi)w黨員將繼續(xù)以創(chuàng)建為契機(jī)，同心同德去拼搏，同心同德去創(chuàng)新，把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好，把每一個(gè)孩子教好，與文明同行，共同譜寫一幼美麗持久的文明樂章。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇九

尊敬的邵市長、金主任、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

在大家的關(guān)心和支持下，今年xx初中的年度考核有較大進(jìn)步，在此表示感謝！下面，我分回顧、策略和展望三個(gè)方面匯報(bào)我校是如何推進(jìn)課改的。

一、歷程回顧。

回顧我校的課改歷程，可分為三個(gè)階段，第一段是從xx年至xx年，自上而下，學(xué)校和教師都是被動式的；第二段從xx年至xx年，自學(xué)校層面開始，教師是半被動式的，收獲是多數(shù)教師嘗試了先學(xué)后教；第三次是xx年至今，在市教育局大力倡導(dǎo)高效課堂的背景下，從兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班開始，教師是半主動式的，學(xué)校提出了“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的課改理念，其收獲是教學(xué)方式的改變，促進(jìn)了學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮和厭學(xué)現(xiàn)象的有效改善，初步實(shí)現(xiàn)“零掉隊(duì)”，有了五個(gè)創(chuàng)新：形成了“345自助課堂”；建立了“自助課堂”評價(jià)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)與評價(jià)體系、腳手架式的學(xué)案編寫機(jī)制、廿三里區(qū)域跨學(xué)校銜接聯(lián)動機(jī)制。

一年多來，學(xué)校成功承辦了市高效課堂建設(shè)現(xiàn)場會，接受了“省輕負(fù)高質(zhì)”現(xiàn)場會的檢閱，迎接了來自滬、杭嘉湖、金麗溫等省內(nèi)外初中校、高校、教研機(jī)構(gòu)的考察。引起了省基礎(chǔ)教育研究中心、省基教處、省教研室和浙師大教師教育學(xué)院等機(jī)構(gòu)的廣泛關(guān)注。學(xué)校被認(rèn)定為xx市課改基地校、市高效課堂創(chuàng)新年先進(jìn)學(xué)校。

二、推進(jìn)策略。

策略1以變化的觀點(diǎn)看待頂層設(shè)計(jì)：做到整體規(guī)劃、分段實(shí)施、直面問題、重點(diǎn)突破。學(xué)校每期召開一次課改工作會議，其關(guān)鍵詞是問題、表征、歸因和解法。上學(xué)期學(xué)?？偨Y(jié)了五大問題。其中，一個(gè)問題是講練錯(cuò)位、課堂結(jié)構(gòu)不明，問題表征：教師重新占領(lǐng)課堂或隨意的訓(xùn)練、以練代導(dǎo)。問題歸因：新教師把握處理教材能力薄弱，面面俱到還有市場。問題解決：加強(qiáng)對新教1師、新調(diào)入教師、原初三教師的指導(dǎo)與監(jiān)督。引導(dǎo)教師從學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)入手，練習(xí)設(shè)計(jì)圍繞核心知識、方法，從規(guī)范學(xué)案開始。明確指出課堂中老師講三個(gè)點(diǎn)，過渡點(diǎn)、障礙點(diǎn)和提升點(diǎn)。正是通過這樣的調(diào)研、分析、行動和督查，問題被一個(gè)個(gè)發(fā)現(xiàn)、解決。目前，我校教師參編的三本《自主學(xué)習(xí)教材全解》已在全省推廣。

策略2以不變的本質(zhì)抓實(shí)課堂教學(xué)。正如太極拳當(dāng)中的動極靜來，事物的變化之中蘊(yùn)含不變。課堂教學(xué)上，無論哪種學(xué)習(xí)為中心的方式，都離不開自主學(xué)習(xí)、展示交流和反思評價(jià)，本學(xué)期我們強(qiáng)化了這三大本質(zhì)的前提，即教師主導(dǎo)下的，有序的和針對性的；教學(xué)管理上，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)小組建設(shè)，將小組評價(jià)向課外延伸，變聽課制度為巡課制，提出了“四個(gè)一”的巡課要求；教學(xué)研究上，對省級課題進(jìn)行了學(xué)科化、小題化和個(gè)性化處理。一年來，教師迅速成長，九人次應(yīng)邀進(jìn)行國家級、省級講座，數(shù)十人開設(shè)了市級以上公開課，學(xué)科類比武、論文獲獎(jiǎng)發(fā)表增長了20%。

策略3以文化的視野整合教育教學(xué)。課改，改到深處是文化。就像看福爾摩斯探案集也能培養(yǎng)邏輯推理能力一樣，從課堂入手，同樣能拓展到學(xué)生的生活、習(xí)慣、品格甚至終身發(fā)展。加上新建的文化長廊、校史館和大型浮雕等教育環(huán)境文化的支撐，學(xué)生的精神面貌煥然一新，大課間規(guī)范了，學(xué)生樂學(xué)了，閱讀、思考、交流、表達(dá)等學(xué)習(xí)力提升了，綜合素質(zhì)也有明顯的提高。市田徑運(yùn)動會提高了四個(gè)名次，計(jì)算機(jī)a等率增長了40%，科技運(yùn)動會團(tuán)體二等獎(jiǎng)，學(xué)生落后面大幅度減少，種種數(shù)據(jù)給全校師生以不竭的動力。

三、新年展望。

在新的一年里，圍繞課改做好兩件大事，一是以優(yōu)化小組建設(shè)和課堂結(jié)構(gòu)為抓手，提升自助課堂品質(zhì)；二是借外力挖內(nèi)力，在尋找教師之間差距、縮短差距、拉大差距的循環(huán)中，促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展，探索新的載體以激勵(lì)師生共同成長。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十

在各個(gè)領(lǐng)域，需要匯報(bào)的場景越來越多，匯報(bào)通常是指向上級報(bào)告工作所完成的書面報(bào)告，寫匯報(bào)都需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)創(chuàng)建國學(xué)特色學(xué)校匯報(bào)材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中華經(jīng)典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學(xué)特色學(xué)校”傳承、繼續(xù)，并將之發(fā)揚(yáng)廣大，在全體師生中深入開展了國學(xué)特色學(xué)校，切實(shí)做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色。現(xiàn)將近年來我校開展國學(xué)特色學(xué)校情況進(jìn)行簡要匯報(bào)。

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的國學(xué)特色學(xué)校緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典文章特有的藝術(shù)感染力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，讓國學(xué)特色學(xué)校不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

1、讓讀書成為習(xí)慣！

2、用經(jīng)典喚醒靈魂！

1、學(xué)校的職責(zé)

（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，將經(jīng)典誦讀內(nèi)容放大張貼于各個(gè)教室內(nèi)墻，讓學(xué)生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。

（2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)

學(xué)校成立以校長xxx為組長的“中華誦?國學(xué)特色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦?國學(xué)特色學(xué)?！币?guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項(xiàng)活動落實(shí)情況，評核活動成果。

（3）成立社團(tuán)，引領(lǐng)前行

學(xué)校專門成立“經(jīng)典誦讀社”，由教導(dǎo)主任閆云霞任專職輔導(dǎo)老師，組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)研究經(jīng)典、宣講經(jīng)典，組織開展一系列的主題活動，引領(lǐng)我校的國學(xué)特色學(xué)校不斷向前發(fā)展。

2、社會的支持

學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校的順利開展還得到了各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持，保證活動的正常有序進(jìn)行。我校與魯山義工站密切聯(lián)系，組織社團(tuán)學(xué)生走向社會，參加義工活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正確的價(jià)值觀；同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請相關(guān)人員參與到我校的'活動當(dāng)中，起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在國學(xué)特色學(xué)校要求中對家長也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校工作的開展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。

1、經(jīng)典誦讀與課堂教學(xué)相結(jié)合

我們首先在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時(shí)吟唱，讓師生感受經(jīng)典的音樂美、韻律美，在歌唱中進(jìn)一步識記經(jīng)典。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。

2、經(jīng)典誦讀要與課余時(shí)間相結(jié)合

經(jīng)典誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學(xué)校專用的語音提示統(tǒng)一進(jìn)行，各年級晨誦要以學(xué)校指定推薦的教材為主，達(dá)到熟誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

3、經(jīng)典誦讀與各種活動相結(jié)合

（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄報(bào)、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。

（2）創(chuàng)辦校級“經(jīng)典誦讀黑板報(bào)”，每月一期，傳播經(jīng)典文化，普及經(jīng)典知識，提升校園人文環(huán)境。

（3）每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

（4）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典美文，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)經(jīng)典意境，感受詩詞的藝術(shù)美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全面發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。

（5）每年4月定為“經(jīng)典誦讀展演節(jié)”，進(jìn)行一年一度全校大型誦讀展演。學(xué)校通過展演活動，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典美文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經(jīng)典美文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受中華傳統(tǒng)文華和藝術(shù)美的熏陶。

（6）舉行“誦讀中華經(jīng)典，理想點(diǎn)亮人生”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經(jīng)典明理成長故事會” 、“誦讀經(jīng)典傳承美德演講”等活動。

（7）開辦“中華經(jīng)典大講堂”，邀請對經(jīng)典文化有一定研究的校外人士和我校經(jīng)典誦讀社指導(dǎo)老師一起闡釋經(jīng)典，以引領(lǐng)師生漫步經(jīng)典，親近圣賢，增長智慧，傳承美德，涵養(yǎng)正氣。

4、國學(xué)特色學(xué)校與興趣小組相結(jié)合

我校在興趣小組工作開展“對話經(jīng)典改經(jīng)典”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)典詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合平時(shí)的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了經(jīng)典詩文。

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典美文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規(guī)》等，參加義工活動，使學(xué)生受到了祖國主流文化的浸潤，培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“文前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解知道的圣賢、詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展國學(xué)特色學(xué)校，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊(yùn)。

5、書香文化校園建設(shè)之幸福。國學(xué)特色學(xué)校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

6、開辟教育教學(xué)新道路之幸福

在經(jīng)典誦讀社的組織引領(lǐng)下，我校各項(xiàng)國學(xué)特色學(xué)校有序且有效的進(jìn)行，社團(tuán)也在不斷發(fā)展壯大。社團(tuán)的工作，為我校的教育教學(xué)工作開辟了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今后的教育教學(xué)工作開啟了新思路，提供了值得借鑒的范本。

（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子。

（2）初步建立中華國學(xué)特色學(xué)校體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索出社團(tuán)引領(lǐng)的方法，培養(yǎng)了一批社團(tuán)導(dǎo)學(xué)骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新了學(xué)習(xí)管理。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了我校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在誦讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展！

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十一

無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，匯報(bào)的使用范圍越來越廣，匯報(bào)時(shí)通常會多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡單介紹即可，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)建環(huán)保特色學(xué)校匯報(bào)材料，希望能夠幫助到大家。

倡導(dǎo)環(huán)保教育，打造綠色文明校園

環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，而環(huán)境教育應(yīng)從娃娃抓起。我校正是抓住這個(gè)機(jī)遇，綜合考慮學(xué)校所處的自然環(huán)境、社會環(huán)境、人文環(huán)境，確立了將環(huán)境教育作為我校的一大辦學(xué)特色，并將其納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃里。三年以來，學(xué)校一邊推行素質(zhì)教育，一邊開展內(nèi)容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動，并不時(shí)尋找二者相互融合的“切入點(diǎn)”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。

建立合理的領(lǐng)導(dǎo)體制，是抓好環(huán)境教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是保證環(huán)境教育實(shí)施的前提和條件。因此，學(xué)?！岸喙荦R下”，建立了了良性運(yùn)行機(jī)制：

1、成立了以校長xxx擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任xxx為副組長，班主任為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定了每學(xué)期學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃和活動主題，借助學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊(duì)這一組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動。

3、利用教師學(xué)習(xí)和教研活動時(shí)間，進(jìn)行環(huán)境教育等專題講座和學(xué)習(xí)，使教師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認(rèn)識環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，從而調(diào)動教師參與環(huán)境教育的積極性、自覺性。

4、設(shè)計(jì)一系列的環(huán)境教育活動，在不同層面的活動中，使學(xué)生樹立環(huán)境意識，理解和鞏固環(huán)境知識，培養(yǎng)、提高環(huán)境技能。

5、協(xié)調(diào)各部門工作不定期召開創(chuàng)建環(huán)境教育活動的動員宣傳會，研討會，及時(shí)掌握校內(nèi)外動態(tài)，使環(huán)境教育落到實(shí)處。如此務(wù)實(shí)而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡(luò)奠定了基礎(chǔ)，為開展創(chuàng)建特色學(xué)校提供必要的組織保證。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。任何一項(xiàng)教育活動只有與課堂教學(xué)相融合，才能收到顯著的成效。因此，我們狠抓課堂教學(xué)這一主渠道，特別強(qiáng)調(diào)語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等各學(xué)科在教學(xué)時(shí)要把環(huán)境教育進(jìn)行有機(jī)地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容制訂出詳實(shí)的環(huán)保教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，從不同角度、不同層次恰當(dāng)進(jìn)行“環(huán)?！睗B透，從而使環(huán)保教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。其次，在學(xué)期末教導(dǎo)處結(jié)合教材內(nèi)容在測試題中設(shè)計(jì)環(huán)保知識試題，將環(huán)保知識納入考評范圍之內(nèi)。此外，每學(xué)期在綜合實(shí)踐課、匯報(bào)課、評優(yōu)展示課中都會有1―2節(jié)環(huán)境教育內(nèi)容。這些，都是為了讓抽象的環(huán)保教育能在學(xué)科滲透間達(dá)到“四化”，即形象化、具體化、現(xiàn)實(shí)化、生活化。

在開展環(huán)保活動中我們嘗試做到“六個(gè)結(jié)合”，以多種實(shí)踐活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保責(zé)任感，逐漸規(guī)范學(xué)生的行為。

1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。學(xué)校對學(xué)生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負(fù)責(zé)，包干到戶，責(zé)任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結(jié)合每天一日常規(guī)工作，對班級環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生加大檢查評比力度，力促整個(gè)校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學(xué)生們的衛(wèi)生觀念和勞動觀念，促使了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、環(huán)保教育與社會實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校利用綜合實(shí)踐活動課，組織3-6年級的學(xué)生走出校園，對學(xué)校周邊的環(huán)境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進(jìn)行調(diào)查和分析，獲得第一手材料，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識。學(xué)校每年還要開展“走進(jìn)大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動，組織學(xué)生到人民路兩旁、勞動教育基地、敬老院、四水廠、巢湖等地參觀、考察、護(hù)綠等實(shí)踐活動。這些都增進(jìn)了學(xué)生親近大自然、熱愛大自然的情感。此外，我校大力鼓勵(lì)學(xué)生參加農(nóng)村勞動，了解農(nóng)作物的.生長條件和種植技術(shù)，體驗(yàn)種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動的快樂。

3、環(huán)保教育與藝術(shù)活動相結(jié)合。每年學(xué)校都要將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生對自然的喜愛之情，均收到良好的效果。此外，學(xué)校每年還舉行“環(huán)保繪畫”、“環(huán)保手抄報(bào)”、“環(huán)保征文”、“綠色奧運(yùn)”、“環(huán)保黑板報(bào)”等比賽和展覽，參加各級各類環(huán)保藝術(shù)活動，促進(jìn)了環(huán)保教育的開展。

4、環(huán)保教育與教科研相結(jié)合。學(xué)校在制定教科研工作計(jì)劃時(shí)，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機(jī)地結(jié)合起來。并要求教師人人參與，獲得較好收益。

5、環(huán)保教育與主題活動相結(jié)合。每年的植樹節(jié)，學(xué)校都要開展小樹認(rèn)養(yǎng)活動，被評為班級“環(huán)保小衛(wèi)士”的同學(xué)都可以為自己認(rèn)養(yǎng)的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀(jì)念世界水日、地球日和環(huán)境日，學(xué)校組織開展“水是生命之源”、“只有一個(gè)地球”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等主題班隊(duì)會，并通過社會宣傳、書畫作品、演講征文、環(huán)保標(biāo)語征集、簽字儀式等多種形式，使學(xué)生在活動中增強(qiáng)環(huán)保意識。為將建設(shè)節(jié)約型社會這一環(huán)保理念落到實(shí)處，學(xué)校號召全體師生大力開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動，各班級將日常垃圾進(jìn)行分類，廢品變賣，積極節(jié)能增效。據(jù)此，每學(xué)期學(xué)校開展“變廢為寶”模范班級評選活動。此外，學(xué)校還號召全校同學(xué)把回收的廢舊材料利用起來，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨(dú)特的手工作品，在校園科技節(jié)活動中展出，此舉不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)約意識，也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)明、創(chuàng)造能力。

6、環(huán)保教育與社會教育相結(jié)合。學(xué)校環(huán)保小隊(duì)隊(duì)員的身影經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校附近的小區(qū)內(nèi)，開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動，用實(shí)際行動使周圍的環(huán)境變得更美；在老師的帶領(lǐng)下，環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭進(jìn)行環(huán)保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費(fèi)一滴水、一度電，讓環(huán)保行為與每個(gè)人相伴；并通過“小手拉大手”活動，共建環(huán)保家庭、環(huán)保社區(qū)，競相為綠化環(huán)保作貢獻(xiàn)。這些活動受到辦事處、社居委和學(xué)生家長們的普遍贊譽(yù)。

近年來，學(xué)校十分重視校園外部環(huán)境建設(shè)，著力讓校園的每一處都能體現(xiàn)出濃濃的環(huán)保教育氛圍。

首先，美化校園環(huán)境。為綠化、美化校園，學(xué)校每年不惜投入大量資金進(jìn)行植樹、栽花種草等，從而方便了師生的行走和課間活動，也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。

再次，創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環(huán)保標(biāo)語給人以“耳目一新”的感受。“節(jié)約用水、自覺養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣”等無聲的宣傳標(biāo)牌影響、規(guī)范著每個(gè)人的行為；走進(jìn)教室，更是給人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級布置各具特色。同學(xué)們親自動手裝點(diǎn)的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫作品都烘托了濃濃的校園文化氛圍，給人一種和諧之美。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我校在環(huán)保特色辦學(xué)方面取得了一些可喜的成果：我校被評為縣衛(wèi)生先進(jìn)單位、縣德育工作先進(jìn)單位。

回顧我?！碍h(huán)保特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建之路，我們應(yīng)該清醒地看到，在取得成績的背后，還有大量艱辛的工作等待著我們?nèi)ネ瓿?，因?yàn)椤碍h(huán)?！笔菚r(shí)代發(fā)展的永恒主題。對此，我們將一如既往，繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)保教育課題的學(xué)習(xí)和研究，積極實(shí)踐，大膽探索，為培養(yǎng)出更多的環(huán)保小衛(wèi)士，實(shí)現(xiàn)我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十二

按照區(qū)委區(qū)政府的決策部署和特色小鎮(zhèn)建設(shè)的要求規(guī)定，**鎮(zhèn)黨委政府認(rèn)真研讀精神內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握建設(shè)要義，積極謀劃小鎮(zhèn)建設(shè)，現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識加強(qiáng)指導(dǎo)。

特色小鎮(zhèn)是多種功能疊加重要平臺，經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的新引擎，為確保教育特色小鎮(zhèn)健康有序順利的推進(jìn)，**鎮(zhèn)成立了以黨委書記為第一組長，黨委副書記、鎮(zhèn)長為組長，其他班子成員為副組長和職能單位為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教育文化招商辦公室、規(guī)劃建設(shè)辦公室、文化資源整合辦公室、綜合協(xié)調(diào)辦公室等部門。目前，各項(xiàng)工作推進(jìn)順利。

二、高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)繪藍(lán)圖。

“兵馬未動”規(guī)劃先行，邀請清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司，對鎮(zhèn)區(qū)做出控規(guī)與祥規(guī)圖。邀請華東師大城市發(fā)展研究院對小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)布局做課題研究與資源對接。確保規(guī)劃權(quán)威性，力戒過程中的隨意性。

三、

學(xué)習(xí)借鑒彎道超越。

**教育特色小鎮(zhèn)自啟動創(chuàng)建以來，咬定目標(biāo)，明思路、明家底、明路徑，以時(shí)不我待，只爭朝夕的精神，先后到安徽毛坦廠中學(xué)、江蘇殷村職教小鎮(zhèn)考察學(xué)習(xí)，“他山之石，可以攻玉”借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際消化吸收，少走彎路，不走錯(cuò)路，整合多方資源推進(jìn)崛起。

四、咬定目標(biāo)真抓實(shí)干。

自特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建以來，**鎮(zhèn)黨委政府敢于擔(dān)當(dāng)，勇于亮劍，以問題問導(dǎo)向，以短板為抓手，多個(gè)瓶頸的難題一一破解。1、為大緩解大班額問題，收儲華泰工具廠東臨**實(shí)小7000多平米土地，計(jì)劃建設(shè)60間教室。

教學(xué)。

綜合樓，預(yù)計(jì)2019年暑假可投入使用。2、優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略目標(biāo)不改，初心不忘。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)20畝教育用地，用于建設(shè)15軌45個(gè)班級的第二中心幼兒園，也將于2019年暑假迎接新生。**鎮(zhèn)中心中學(xué)北校區(qū)投入830萬元建設(shè)學(xué)生餐廳、宿舍樓，目前已開始建設(shè)，預(yù)計(jì)2018年暑假可投入使用。

五、優(yōu)化環(huán)境提升承載力。

2017年鋪設(shè)自來水7500米，燃?xì)夤艿?600米，新建、改建下水道21000米，改建、新建鎮(zhèn)區(qū)道路65000平方米，亮化工程安裝路燈580盞。新植道路、綠化6000平方米，更換門頭字號8000平方米，繪畫文化墻2400平方米，累計(jì)總投資1.3億元。

六、加大招引補(bǔ)短板。

針對**學(xué)前教育、國際教育的不足，招引優(yōu)質(zhì)教育資源的進(jìn)入既是對不足的彌補(bǔ)又是對現(xiàn)有資源的提升?，F(xiàn)正與上海昊禾教育科技集團(tuán)、徐州幼教集團(tuán)、加拿大瑞廉學(xué)校積極洽談，其中瑞廉學(xué)校中方代表已實(shí)地考察我鎮(zhèn)，表示將盡快促成項(xiàng)目落地。

七、困難與問題。

（一）建議成立區(qū)級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多部門聯(lián)動，形成合力，全力推動。

（二）第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高中師生公寓用地指標(biāo)沒有解決。

（三）教育特色小鎮(zhèn)建設(shè)資金及其他解決方法路徑不明晰。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十三

我校本學(xué)期共有12個(gè)教學(xué)班，在校生577名，教職工38名。

我校確定的特色項(xiàng)目主題是"打造雅和文化共享

幸福

針對此特色主題，我校優(yōu)勢所在：

1、環(huán)境文化：環(huán)境文化建設(shè)，繼近年的.

校園

2、教師文化：我校教師年齡結(jié)構(gòu)合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節(jié)假日聚會等。

3、學(xué)生文化：我校一直堅(jiān)持德育為首的教學(xué)理念不變，況且

成績

4、課堂文化：

針對課堂文化的構(gòu)建，我校借課改的xx，積極探索研究制定了"開放式課堂教學(xué)模式"。通過前期的摸索，教師，學(xué)生都能基本認(rèn)可本模式。模式突出三個(gè)特點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)、集中展示、當(dāng)堂訓(xùn)練。

5、精神文化：精神文化建設(shè)是學(xué)校工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據(jù)，教導(dǎo)教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"時(shí)時(shí)告誡自己。同時(shí)，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學(xué)生真正做到靜專思主學(xué)"，努力推動我校各項(xiàng)工作的發(fā)展，為我校精神文化建設(shè)提供思想保證和精神支持。

為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學(xué)校上下對我們的建設(shè)主題已經(jīng)達(dá)成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)。

我校特色建設(shè)的內(nèi)涵，概括起來就是達(dá)到人文化和物文化的完美結(jié)合，使其彰顯的內(nèi)容達(dá)到極致，使教師、學(xué)生都能感覺到學(xué)校其實(shí)就是"家"！使每一位

同學(xué)

特色課程教師已經(jīng)到位。體育、藝術(shù)類教師都經(jīng)過

專業(yè)

我校開足開齊了九年義務(wù)教育

小學(xué)

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家下午好：

首先感謝教育局提供這個(gè)能和大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，感到非常榮幸。下面我就結(jié)合外出學(xué)習(xí)談?wù)勌厣珜W(xué)校創(chuàng)建方法和途徑。

3、4月份陸續(xù)參觀了太原太師二附小、恒大小學(xué)，北京翠微小學(xué)、光明小學(xué)的特色學(xué)校創(chuàng)建，感受頗深，太師二附小，是一所老牌學(xué)校“雅韻流響、行健不息”的辦學(xué)理念讓這個(gè)學(xué)校煥發(fā)著勃勃生機(jī)，進(jìn)入校園立刻讓人感受到一股濃濃的文化氛圍散發(fā)著教育魅力。我們中心學(xué)校一行去時(shí)正值周二開展社團(tuán)活動，正如史春元校長所說：“人人進(jìn)社團(tuán)，絕不落下一個(gè)學(xué)生”。讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！皡⒓右粋€(gè)社團(tuán)，培養(yǎng)一種興趣，學(xué)會一門知識，練就一項(xiàng)技能，體會一個(gè)成功，享受一份快樂”的理念。

恒大小學(xué)是一所成立于2010年的年輕學(xué)校，以“情智教育”理念為引領(lǐng)從情智環(huán)境、情智管理、情智團(tuán)隊(duì)、情智課程、情智活動、情智共育等具體方面進(jìn)行特色創(chuàng)建，可以說覆蓋了學(xué)校的全面工作。給我印象最深的是，恒大學(xué)校學(xué)校文化的接地氣和可持續(xù)發(fā)展，他的校園文化建設(shè)和恒大綠洲小區(qū)渾然一體，從?；?、班牌設(shè)計(jì)到校園環(huán)境布置無不將綠色的文化得以體現(xiàn)并讓它散發(fā)出教育的意義，走進(jìn)綠洲書吧，仿佛置身于空氣清新的森林之中。

現(xiàn)在讓我們把目光轉(zhuǎn)向北京的翠微小學(xué),追溯翠微小學(xué)歷史軌跡，凝練翠微小學(xué)獨(dú)特文化，綿延不絕的根脈催生出“明德至翠，篤行于微”的文化核心理念。學(xué)校把“創(chuàng)建受社會廣泛認(rèn)可的翠微教育品牌學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，把“培養(yǎng)明德篤行的陽光少年”作為培養(yǎng)目標(biāo)，把“明德至翠，篤行于微”作為校訓(xùn)，引導(dǎo)師生知行合一，開展文化辦學(xué)。

學(xué)校始終以學(xué)生的健康成長為本，秉承“個(gè)性教育”、“適度教育”的思想，著力綠色核心課程、綠色德育課程、綠色健康課程、綠色科技課程、綠色民藝課程五位一體的綠色課程體系建構(gòu)。88個(gè)興趣課程，涵蓋了科技、藝術(shù)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語各個(gè)方面，每位學(xué)生都能根據(jù)自己的愛好，選擇相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

北京市光明小學(xué)是京城教育界一顆閃耀的明星。1996年，在劉永勝校長主持下，確立了“我能行”教育模式，以自信教育為核心通過教育教學(xué)實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在思想上相信“我能行”，在情感上體驗(yàn)“我能行”，在行為上表現(xiàn)“我能行”，從而促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展?！拔夷苄小苯逃菍W(xué)校的辦學(xué)特色?，F(xiàn)任校長廖文勝提出以“光明〃我能行，我能行〃光明”為目標(biāo)和“以德為先”的核心教育思想。將“我能行”教育提升到一個(gè)新的高度。

置身光明小學(xué)的校園你會感受到文化的沖擊力，校園中的一草一木都被賦予了文化的色彩（出示校園布置和護(hù)欄十二生肖圖案），而樓道布置更讓我感受到我能行教育，是真正的把學(xué)生放到了至高的位置。（出示樓道學(xué)生作品和手繪指示牌）。

當(dāng)前每一個(gè)學(xué)校都在做特色，在特色學(xué)校建設(shè)方面也是“八仙過?！背錆M了個(gè)性色彩，活動學(xué)校熱衷于最求與眾不同的內(nèi)容如校徽、校門、口號等標(biāo)示。而有的學(xué)校認(rèn)為學(xué)校特色等同于特色學(xué)校。什么是“學(xué)校特色”和“特色學(xué)?！?？“學(xué)校特色”是學(xué)校在辦學(xué)過程中逐步形成的獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)貌?！疤厣珜W(xué)校”不僅僅表現(xiàn)在辦學(xué)風(fēng)格上，更重要的是體現(xiàn)在育人成效上?！蔼?dú)特的整體風(fēng)格”與“出眾的辦學(xué)成果”是特色學(xué)校最本質(zhì)的內(nèi)核。特色學(xué)校必然是有學(xué)校特色的學(xué)校，但有學(xué)校特色的學(xué)校不一定就是特色學(xué)校。當(dāng)學(xué)校特色滲透于學(xué)校工作的方方面面，體現(xiàn)出一種總體風(fēng)格并產(chǎn)生出相應(yīng)的育人效應(yīng)，這樣的學(xué)校就達(dá)到了“特色學(xué)?！钡膶哟巍?/p>

一、辦學(xué)理念。

校長對辦學(xué)理念起決定作用，同時(shí)也是學(xué)校在長期發(fā)展中凝練出的，如上述四所學(xué)校的辦學(xué)理念（出示四所學(xué)校的理念），它們決定了學(xué)校的發(fā)展。

這個(gè)東西不是我們東抄西抄就能得到的，需要沉下心去研究學(xué)校的歷史、文化傳承、未來發(fā)展。

二、文化建設(shè)。

文化是學(xué)校的標(biāo)志，特色創(chuàng)建中我們要結(jié)合實(shí)際展示學(xué)校文化，這個(gè)需要精心的設(shè)計(jì)，要有系統(tǒng)的規(guī)劃，如恒大小學(xué)、翠微小學(xué)、光明小學(xué)（出示校園文化圖片）他們的校園整體格調(diào)是統(tǒng)一的，在聽恒大小學(xué)校長，郭曉娟做匯報(bào)時(shí)，她講到恒大小學(xué)的校園設(shè)計(jì)是黃、綠、橘黃三個(gè)色調(diào)的組合，整體感覺活而不亂，翠微小學(xué)放眼望去也是綠色居多，符合學(xué)?！按洹钡睦砟?，光明小學(xué)校園古樸典雅自成一體。

書香校園重品質(zhì)和實(shí)效，參觀這幾個(gè)學(xué)校還有一個(gè)最大的感受就是校園的圖書館閱覽室是學(xué)校最吸引學(xué)生的地方，（出示二附小圖書吧、恒大學(xué)校綠洲書吧、翠微小學(xué)光明小學(xué)的圖書閱覽室）。雖然我們在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上可能還不可能實(shí)現(xiàn)這樣的布置，但我們看到了，在區(qū)教育局讀書工程實(shí)施下學(xué)校也配備了圖書柜，有了走廊圖書室，如何讓我們的讀書成為學(xué)校的一張靚麗的名片，校長們還的動動腦筋。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十五

大家好！再次歡迎大家來到祝阿鎮(zhèn)中心小學(xué)指導(dǎo)工作。

按照議程安排，下面我就我們學(xué)校開展創(chuàng)建特色化建設(shè)的具體情況向大家做一下匯報(bào)。

推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。

我們學(xué)校申報(bào)的特色創(chuàng)建項(xiàng)目是“黃河文化”特色學(xué)校。

一．選題依據(jù)。

我們把“黃河文化”作為學(xué)校特色建設(shè)，主要是基于以下原因：

2、研究價(jià)值。研究黃河文化的價(jià)值，主要反映在3個(gè)“有利于”上。一是，有利于弘揚(yáng)中華文化。這主要表現(xiàn)在她既有利于對外的介紹，又有利于對內(nèi)的傳揚(yáng)兩個(gè)方面。因?yàn)辄S河的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強(qiáng)的連續(xù)性，也保存較好；二是，有利于進(jìn)行愛國主義和民族團(tuán)結(jié)教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時(shí)，她還是民族苦難史的深刻教材；三是，有利于發(fā)展科學(xué)技術(shù)。這主要表現(xiàn)在流域人民歷來具有較高的文化素質(zhì)上。

3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處黃河岸邊，我們這里的每一個(gè)人都是喝黃河水長大的。作為生活在黃河邊的一員，如果對燦爛的黃河文明知之甚少，對她的認(rèn)識模糊不清，那就有愧于“母親河”。

4、人文環(huán)境?！叭收呷肷剑钦呷胨?。我們祝阿鎮(zhèn)是黃河邊的一顆明珠，人杰地靈，老縣城駐地，百年歷史，為黃河文明添上了濃墨重彩的一筆。

5、課改要求。本著“讓學(xué)生在思考、實(shí)踐、創(chuàng)造活動中得到發(fā)展”的原則，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)掘課程資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷體驗(yàn)，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。

此外，萬里多嬌江山的景色美與萬年史詩的人文美的交輝、民族多采生活與中華統(tǒng)一文化的交輝、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交輝，他們之間彼此輝映，展示著獨(dú)特的文化魅力。

總之，黃河流域優(yōu)良的自然條件，既蘊(yùn)育了她較發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，也蘊(yùn)育了她較發(fā)達(dá)的文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。

二.創(chuàng)建目標(biāo)。

（一）總目標(biāo)：

1、認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學(xué)生；

2、瀏覽黃河的萬里風(fēng)光，認(rèn)識黃河深厚文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，豐富學(xué)生；

4、學(xué)習(xí)主動探究的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識，學(xué)會分享與合作，培養(yǎng)學(xué)生；

5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學(xué)生。

本著“循序漸進(jìn)”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)制訂目標(biāo)序列，分學(xué)段設(shè)計(jì)，力求具有較強(qiáng)的操作性和針對性。

（二）學(xué)段內(nèi)容與要求：

第一學(xué)段。

一二年級（經(jīng)典詩文）：黃河詩歌、諺語，故事，傳說，成語等等。

通過學(xué)習(xí)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受黃河文化的燦爛，感知黃河文明。

第二學(xué)段。

三四年級（認(rèn)識黃河）：黃河地理知識，歷史沿革（遠(yuǎn)古黃河、天塹黃河、水利黃河），隨著學(xué)生的社會性心理水平、認(rèn)識能力的提高，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探索中獲得豐富知識；增強(qiáng)對自然熱愛。

第三學(xué)段。

五年級（保護(hù)母親河）：可愛家鄉(xiāng)、風(fēng)土人情,保護(hù)黃河環(huán)境。

通過對家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，收集整理有關(guān)家鄉(xiāng)的信息，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和熱愛家鄉(xiāng)、愛護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)，形成綜合解決問題的能力。

三．開展情況。

1、成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。圍繞“黃河文化”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，展現(xiàn)黃河微縮景觀、黃河文化長廊、黃河文化壁等設(shè)施，加強(qiáng)輿論宣傳，從專題的角度，渲染黃河文化，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，為特色建設(shè)提供基礎(chǔ)。

3、開發(fā)校本課程。緊扣“黃河文化”這一主題，編撰《黃河之水天上來》校本教材。

成立校本教材編撰小組，負(fù)責(zé)編撰教材（上、中、下兩冊）。教材將力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以提高學(xué)生的素養(yǎng)為核心目標(biāo)，體現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活。

4.努力挖掘地方資源。老齊河有著燦爛的古老文明，從古到今涌現(xiàn)出一大批能人賢士；改革開放以來取得了巨大的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會建設(shè)成就；在這塊熱土上，有著特有的地域文化、名人雅仕，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現(xiàn)學(xué)校本地特色。

5、實(shí)施校本課程。

我們開設(shè)以《黃河之水天上來》為教材的校本課程，一——五年級每周在地方課程中設(shè)一課時(shí)。以各學(xué)段分目標(biāo)為抓手，有目的、有組織、有計(jì)劃地組織教學(xué)，通過進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，論證、檢驗(yàn)這套教材體系和內(nèi)容的科學(xué)性、適應(yīng)性、可操作性；研究教材對提高綜合素養(yǎng)的作用。

6.與其他學(xué)科有效整合。在教學(xué)中有機(jī)滲透“黃河文化”，以形成教育的合力。藝術(shù)教育中，設(shè)計(jì)、開展好圍繞“黃河文化”相關(guān)的主題活動，其他學(xué)科兼顧，搞好競賽活動，讓“黃河文化”真正覆蓋到教學(xué)的每一個(gè)角落。

8.建立學(xué)校文化博客。及時(shí)把學(xué)校的活動情況上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓師生在家之余感受學(xué)校文化的下熏陶，同時(shí)宣傳學(xué)校，提高學(xué)校知名度，你在百度中輸入我們學(xué)校的名字第一條就能找到他，歡迎點(diǎn)擊指導(dǎo)交流。

四．存在的問題。

在創(chuàng)建過程中遇到一些問題;如一開始老師們對這種活動不理解，認(rèn)為多余，提出了好多反對意見；編撰的因?yàn)槭浅醮涡１窘滩倪€缺乏必要的專家指導(dǎo)，有些設(shè)計(jì)不合理；創(chuàng)建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經(jīng)費(fèi)保障。

黃河文化的研究，把時(shí)間給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也給了學(xué)生。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)活動中，需要讓學(xué)生動手親身體驗(yàn)，這個(gè)過程就是育人的過程。這項(xiàng)研究活動為學(xué)生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿著尊重與鼓勵(lì)的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養(yǎng)興趣、磨礪意志，學(xué)會交流和合作，學(xué)會有責(zé)任感的生活，他們的認(rèn)知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學(xué)做一個(gè)大寫具有黃河精神的現(xiàn)代人。

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