幼兒園音樂新年好教案反思(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 10:51:11
幼兒園音樂新年好教案反思(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-11-20 10:51:11     小編:紙韻

教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),有利于教學(xué)效果的提高。編寫教案需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和邏輯性。接下來是一些獲獎(jiǎng)的教案案例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。

幼兒園音樂新年好教案反思篇一

幼兒本身對(duì)新年的氣氛就特別熟悉,讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們?cè)俑吲d不過的事情了,我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美。

1.讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣;

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的理解,能正確的感受美和表現(xiàn)美;

3.讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。

1.讓幼兒看電視,關(guān)于新年景象的畫面,讓幼兒感受新年的氣氛,加深對(duì)新年的印象。

2.談話。

師:小朋友,過心年是讓我們最開心得事,你們的新年是怎樣過的?

幼:穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈,扭秧歌……(小朋友每說一樣都讓他用動(dòng)作表現(xiàn)出來,然后大家跟著模仿。)。

3.老師放一段音樂讓小朋友聽,問:你好象看到了什么?聽到了什么?

幼:好象看到貼對(duì)聯(lián)、扭秧歌……,聽到了鑼鼓聲,鞭炮聲……。

4.老師幫助把思路理順一下(老師邊說邊和小朋友一起模仿動(dòng)作)。

5.放音樂。

6.舞蹈《新年樂》。

為幼兒發(fā)放彩條、手絹,分配角色,安排對(duì)形,和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

可以把這個(gè)節(jié)目做為保留節(jié)目,元旦聯(lián)歡時(shí)表演。

小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),特別是古代,新年都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日。

幼兒園音樂新年好教案反思篇二

《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂教材(湖北科學(xué)技術(shù)出版社)第八冊(cè)第五單元?jiǎng)游飿穲@中的一首歌曲。

《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真可愛,充滿了兒童情趣,孩子們易學(xué)愛唱,又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否則一事無成。

學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),例如:他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)”,讓生活走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,交流合作,探索發(fā)現(xiàn),來掌握這首歌曲,并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂,來獲得更多的音樂知識(shí),加深對(duì)音樂的了解。

授課年級(jí):四年級(jí)。

授課學(xué)時(shí):一課時(shí)。

課型:綜合課教學(xué)目標(biāo):

1、感受歌曲歡快活潑的情緒,用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松,詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景,并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。

1、通過歌詞創(chuàng)編,為歌曲編故事,并表演,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

2、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,唱準(zhǔn)力度記號(hào)p、mp、f和休止符。

電子琴,多媒體,頭飾。

一、組織教學(xué)。

唱師生問好歌。

二、動(dòng)畫情趣,導(dǎo)入課題。

1、師:同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?好,今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭?dòng)畫,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽。(播放《小貓釣魚》音樂動(dòng)畫)。

2、師:怎么樣,剛才的動(dòng)畫片好看嗎?它告訴我們是一個(gè)什么故事呢?

3、師:同學(xué)們回答的非常好,小貓釣魚這個(gè)故事,我們非常熟悉,之前啊,我們都是講故事,今天呢,咱們用歌曲來表現(xiàn)故事,來,同學(xué)們,你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢?那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》(引出課題)。

三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》。

1、師:首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲,聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(完整的播放歌曲范唱)。

2、師:剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真,誰(shuí)能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的?(歡快,風(fēng)趣)。

3、師:說完情緒后,那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺?(不快不慢,中速)。

4、師,嗯,那么這首歌曲的節(jié)奏,感覺怎么樣?(跳躍,停頓)。

5、師:這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚的故事,它是一首敘事性的歌曲,它刻畫誰(shuí)的形象?(小貓)一只什么樣的小貓(粗心,調(diào)皮)。今天啊,我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。

四、新歌教學(xué)。

1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:。

(1)教師范唱,師:首先請(qǐng)同學(xué)們聽老師演唱第1小段,然后告訴我你們聽到了什么?(小貓去釣魚,只顧著去捉蜻蜓,沒有專心釣魚)。

(2)學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜,然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。

(3)你覺得哪一句最困難唱?(“它丟,它丟,它丟下魚竿把蜻蜓找”,注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語(yǔ)氣演唱,體會(huì)小貓猶豫的心情)。

(4)這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣,小貓去釣魚高興嗎?(注意休止符的演唱,唱出小貓的活潑,頑皮)。

2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段:

(1)教師范唱師:調(diào)皮的小貓來釣魚,卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,那接下來發(fā)生什么事情了呢?(三心二意的小貓,沒有釣到魚)。

(2)跟教師學(xué)唱第2小段。

(3)師:歌曲中的“唉”,怎么唱呢?調(diào)皮的小貓沒有釣到魚,心情怎么樣?(失望,傷心)所以“唉”要怎么唱?(嘆氣)。

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段:

(1)聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,感受歌曲情緒師:三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到,這可怎么辦呢?(小貓改正缺點(diǎn),不再貪玩,認(rèn)真釣魚)。

(2)師彈旋律,全班一起演唱師:這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣?(認(rèn)真,自信)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。(體會(huì)“小貓,小貓,小貓”一句的力度變化)。

4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段:

(1)師范唱歌曲師:我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚,那么它最后釣到魚了嗎?好在小貓知錯(cuò)就改,功夫不負(fù)有心人,專心的小貓終于釣到一條大魚,它此時(shí)的心情怎么樣?(高興,喜悅,洋洋得意)。

(2)跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段,體會(huì)小貓高興,洋洋得意的心情。

(3)用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師:讓我們一起用歌聲贊美小貓吧!

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,注意每一部分的情緒變化。

五、歌曲創(chuàng)編表演。

1、學(xué)生自由討論,設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,自己創(chuàng)造角色,教師準(zhǔn)備道具。

2、分組表演。播放《小貓釣魚》。

師:不表演的同學(xué),咱們就當(dāng)小花小草,拍手為他們伴奏。

3、表演后,學(xué)生自評(píng),啟發(fā)學(xué)生開闊思路,相互學(xué)習(xí)。

六、拓展延伸,深化主題。

1、師:表演了小貓釣魚后,你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意,不能三心二意)。

2、小結(jié):通過創(chuàng)編表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,不要三心二意的道理,這樣才會(huì)取得成功。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣!

幼兒園音樂新年好教案反思篇三

1、初步了解有關(guān)新年的知識(shí)。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏,會(huì)用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動(dòng),感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡(jiǎn)單裝飾一下活動(dòng)室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

一、營(yíng)造迎新年氣氛,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒知道新年是一月一日。

(1)小朋友,我們的活動(dòng)室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動(dòng)室嗎?

(2)出示新掛歷,知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請(qǐng)幼兒觀看掛圖,感受新年的喜慶。

二、教幼兒學(xué)唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)幼兒說一說,要過新年了,小朋友想干什么?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》。

(3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動(dòng)作表演《新年好》。

三、讓幼兒自由結(jié)伴,表演歌曲《新年好》。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)見到好朋友時(shí)的親熱情景。

(2)幼兒自己找到好朋友,面對(duì)面唱歌,在歌曲結(jié)束時(shí),互相做一個(gè)親熱的動(dòng)作,如:擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂,請(qǐng)幼兒自由祝賀大家新年好。

回家給爸爸媽媽表演《新年好》,祝愿他們新年快樂。

幼兒園音樂新年好教案反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。

2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。

4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。

一、故事引導(dǎo)。

師:寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^,一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,洗完澡大家有又一起開心的.玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著,可是,寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來,因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二、歌曲律動(dòng)。

師:小朋友,你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。

三、感知數(shù)目遞增與遞減。

1、播放cd大調(diào)部分,聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。

師:你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉,教師出示香蕉提問。

師:香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?

出示香蕉樹,把香蕉貼好。

師:哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。

3、肢體感應(yīng)數(shù)目。

大調(diào)部分用手拍,小調(diào)部分用腳踏。

四、手搖鈴。

1、手搖鈴感知數(shù)目。

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴,數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2、掛手搖鈴香蕉。

唱歌部分搖奏手搖鈴,聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。

第一遍清唱,一名老師配合當(dāng)樹,另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴,教師當(dāng)樹。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組,分成六人一組,一人當(dāng)樹,五人掛手搖鈴。

幼兒園音樂新年好教案反思篇五

1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí):學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱"會(huì)歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

(一)導(dǎo)入:

1、放《小拜年》。

師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

2、師:那你們都是怎么過年的呢?

(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂。

1、師:(教師出示介紹節(jié)日東西,中國(guó)結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國(guó)結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來吧!"。

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)。

(三)歌曲學(xué)習(xí)。

1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我來表演給大家看吧!

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師:老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,你們?cè)敢鈫??那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

6、小組商量并回答。

生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2:還可以大家一起拍拍手。

生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請(qǐng)些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲,這主意不錯(cuò),老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

4、指名表演唱。

(五)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂,學(xué)生出教室。

幼兒園音樂新年好教案反思篇六

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

音樂磁帶、錄音機(jī),ppt

一、引發(fā)興趣:(談話導(dǎo)入)

1)聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

師:我們什么時(shí)候要用大鼓來慶祝呢?

2)師:新的一年就要來到,你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說些什么呀?

過年時(shí),我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.

二、唱唱說說:

1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞,并請(qǐng)幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請(qǐng)幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發(fā)

1、展示分享:幼兒可分為三組,小雞隊(duì)一組,小鴨隊(duì)一組,小貓隊(duì)一組,看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器,對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

2、情感激發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年,還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)

四、擴(kuò)展放松:

師放聽音樂,幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作)

幼兒園音樂新年好教案反思篇七

預(yù)期目標(biāo):

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

音樂磁帶、錄音機(jī),ppt。

活動(dòng)流程及提問:

1)聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

師:我們什么時(shí)候要用大鼓來慶祝呢?

2)師:新的一年就要來到,你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說些什么呀?

過年時(shí),我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.

1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞,并請(qǐng)幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲。

4、請(qǐng)幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

1、展示分享:幼兒可分為三組,小雞隊(duì)一組,小鴨隊(duì)一組,小貓隊(duì)一組,看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器,對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

2、情感激發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年,還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)。

師放聽音樂,幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作)。

幼兒園音樂新年好教案反思篇八

1、感知不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對(duì)探索聲音的活動(dòng)感興趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

1、回形針、黃豆、沙子、硬幣、串珠、海綿球每組一盤。

2、紙盒、塑料瓶每人一個(gè)。

1、感知制作“樂器”的各種材料。

2、嘗試制作“樂器”。

(1)介紹材料,提出要求。

(2)幼兒自由操作,探索體驗(yàn)。

3、探索比較不同的聲音。

(1)用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝黃豆和沙子,比較;小結(jié)。

(2)用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆,比較;小結(jié)。

4、教師小結(jié):同樣的盒子,裝不同的東西,聲音不同;不同的盒子,裝一樣的東西,聲音也不同。

5、請(qǐng)幼兒用自制樂器為歌曲《新年好》伴奏。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)孩子很喜歡,個(gè)個(gè)都去進(jìn)行嘗試,不斷地探索各種聲音的不同,盡管他們?cè)诜址挪牧系臅r(shí)候會(huì)弄掉下去,但是他們也愿意自己撿起來再次繼續(xù)。在自由探索聲音環(huán)節(jié),孩子經(jīng)過與各種材料的接觸,已經(jīng)有了一定的了解。接下來,經(jīng)過兩次的比較,使孩子更加清晰地辨別不同材料所發(fā)出的聲音。他們能大膽說出是哪種材料發(fā)出的聲音最好聽,也能初步分辨出同樣的盒子,裝不同的東西,聲音不同。尤其在伴奏環(huán)節(jié),孩子們?cè)谑煜さ母枨曋?,用自制的樂器表演,他們很開心,也愿意去嘗試。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明晰,材料豐富但不復(fù)雜,讓孩子在玩體驗(yàn),學(xué)習(xí),適合孩子的學(xué)習(xí)特征。

幼兒園音樂新年好教案反思篇九

情感目標(biāo):學(xué)唱歌曲《過新年》,感受新年的喜慶氛圍。

認(rèn)知目標(biāo):初步了解新年的慶?;顒?dòng)。

技能目標(biāo):嘗試用身體動(dòng)作自由表演歌曲。

課件準(zhǔn)備:“鞭炮”音效;“熱鬧的新年”圖片;《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。

材料準(zhǔn)備:彩帶(人手兩條)。

播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”,請(qǐng)幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測(cè)節(jié)日,了解新年的慶祝活動(dòng)。

1.播放音效,請(qǐng)幼兒猜測(cè)節(jié)日。

這是什么聲音?(鞭炮)。

為什么會(huì)有鞭炮聲呢?猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日?

2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解新年的慶祝活動(dòng)。

原來大家在慶祝新年,大家都做了哪些事來慶祝新年呢?

小結(jié):新年到了,大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。

播放歌曲音頻及圖片《過新年》,引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌曲。

1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍,感受歌曲的歡樂情緒。

這首歌聽起來有什么感覺?(熱鬧、喜慶)。

歌曲里有什么特別的聲音?是怎么樣的?

敲鑼打鼓的動(dòng)作是什么樣的?

2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍,熟悉歌曲。

1)傾聽歌曲,引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里唱了什么?

歌曲里還唱了些什么?

2)教師根據(jù)幼兒的回答,結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,熟悉音樂節(jié)奏。

播放歌曲音頻及圖譜《過新年》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。

3.播放歌曲音頻,跟唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)和休止符的唱法。

當(dāng)我們唱到“鞭炮聲聲”時(shí),可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長(zhǎng)一點(diǎn);“炮”唱得短一點(diǎn)。(其他附點(diǎn)句子可以用同樣的方法引導(dǎo))。

當(dāng)我們唱到“咚咚咚咚鏘”時(shí),可以想象一下自己打鼓的樣子,鼓點(diǎn)落下時(shí)非常干凈利落,因此小朋友們?cè)诔竭@一句的時(shí)候,一定要注意不能拖太長(zhǎng)噢。

發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)歌曲。

讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞,慶祝新年的到來。

家園共育。

家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動(dòng)畫,了解更多過年習(xí)俗,感受新年歡樂的氣氛。

幼兒園音樂新年好教案反思篇十

初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂器演奏。

感受新年的歡樂氣氛。

聽音樂,隨意做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。

二、新年談話

新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?

跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。

1、出示節(jié)奏卡片,幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。

2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)。

(1)教師示范拍節(jié)奏。

(2)幼兒徒手練習(xí)兩遍。

(3)拿樂器分組練習(xí)若干遍。

(4)幼兒集體練習(xí)若干遍。

到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛,并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪畫表現(xiàn)新年氣氛。

幼兒園音樂新年好教案反思篇十一

1、感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”,想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

2、喜歡參與音樂游戲,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂。

教學(xué)過程:

白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一個(gè)人在家,我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”

小矮人:(幼:“好吧!”)

小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮上山勞動(dòng),多么快樂呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲?/p>

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)

小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)

白雪:“誰(shuí)能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”

了讓別人給挖走了?!?/p>

白雪:“小矮人挖了很多的水晶,會(huì)用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢?”( 幼:用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞。)

白雪:“誰(shuí)的力氣大?請(qǐng)你來表演推很重的小推車。”

白雪:“我們來聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)

白雪:“誰(shuí)聽到了推很重小推車的聲音,請(qǐng)你來模仿推車的聲音?”

白雪: 你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼:“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”。)

白雪:“瞧,剛才我們挖了這么多的水晶,我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽

音樂打節(jié)拍,進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))

注:通過以上環(huán)節(jié)分步驟,讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動(dòng)作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對(duì)“重音”和“延長(zhǎng)音”,的理解,解決感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”的重難點(diǎn)。

就能挖到更多水晶?!貙殘D’上的腳印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。)

注:強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏,因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長(zhǎng)音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏。

哪里該將水晶運(yùn)回山洞, 秘密就藏在剛才那首音樂里。

白雪:(出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號(hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”) 我這有兩種記號(hào),猜猜那種是“重音記號(hào)”那種是“延長(zhǎng)音記號(hào)”。

白雪:“我們聽音樂合作,你們聽到‘重音’‘延長(zhǎng)音’馬上模仿它的聲音提醒我,我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號(hào)。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務(wù)嗎?”(師幼合作填補(bǔ)圖譜)

注:以找‘藏寶圖’的秘密為由,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。聽音樂合作填補(bǔ)圖譜,是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配?!爸匾粲浱?hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”教師可課前設(shè)計(jì)好,也可根據(jù)需要讓幼兒來設(shè)計(jì)。

白雪:“一天,小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

注:放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽非Y(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時(shí)需要一個(gè)反映的過程。

白雪:“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

四)引導(dǎo)幼兒看圖譜,發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律

白雪:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣,你們

發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”

白雪:“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼:“因?yàn)樗г絹碓蕉?,需要的車也越來越多?/p>

所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”?;蜍嚿系乃г絹碓街?,所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)?!保?/p>

注:這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”,既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,同時(shí)又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個(gè)樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

五、游戲:幼兒用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

白雪:“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

注:幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí),為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。

勞動(dòng)工具。如:掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)

動(dòng)作,(如白雪:“我發(fā)現(xiàn)前面后、左、右、上、下巖石縫里有水晶,我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰(shuí)的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意?!保?/p>

注:幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動(dòng)工具,游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個(gè)空間方位的巖石里,豐富幼兒的空間動(dòng)作。

白雪:“你們喜歡誰(shuí)的動(dòng)作,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來評(píng)價(jià)。)“我們一起來學(xué)學(xué)?!?/p>

注:適時(shí)提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

比誰(shuí)的動(dòng)作最滑稽哦?!保ń處熀叱?qǐng)幾個(gè)幼兒來表演)

注:重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展,

白雪:拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!

白雪:“今天我們挖的水晶真多,晚上我給你們做‘蘋果派’吃,快收拾好東西我們回家吧!”(大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱:“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮人勞動(dòng)回家,多么快樂呀!”

聽音樂:請(qǐng)四個(gè)幼兒來表演小矮人推車的情景,(第一樂句請(qǐng)一人推車,第二樂句時(shí)加一人幫忙推,依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展,一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。

注:發(fā)展幼兒的注意力和控制能力,增添游戲的情趣。

幼兒園音樂新年好教案反思篇十二

預(yù)期目標(biāo):

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

音樂磁帶、錄音機(jī),ppt。

活動(dòng)流程及提問:

一、引發(fā)興趣:(談話導(dǎo)入)。

1)聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

師:我們什么時(shí)候要用大鼓來慶祝呢?

2)師:新的一年就要來到,你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說些什么呀?

過年時(shí),我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.

二、唱唱說說:

1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞,并請(qǐng)幼兒說說。

4、請(qǐng)幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發(fā)。

1、展示分享:幼兒可分為三組,小雞隊(duì)一組,小鴨隊(duì)一組,小貓隊(duì)一組,看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器,對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

2、情感激發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年,還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)。

四、擴(kuò)展放松:

師放聽音樂,幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作)。

幼兒園音樂新年好教案反思篇十三

1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。

2.能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)。

幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準(zhǔn)備:師幼精神飽滿、愉悅。

活動(dòng)過程。

1.回顧生活經(jīng)驗(yàn),提問:小朋友你們?cè)?jīng)吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。

1.教師小結(jié),并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴,當(dāng)唱到不見了時(shí)幼兒跳出大嘴巴。

活動(dòng)反思。

根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂,老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。

幼兒園音樂新年好教案反思篇十四

3、能積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感,和熱愛民族文化

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

重點(diǎn):積極參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣

難點(diǎn):理解歌曲含義,體驗(yàn)歌曲意境

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

1、布置“過年”主題墻,營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍

2、迎新年:全班同學(xué)一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛

談話,怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說給大家聽

3、音樂律動(dòng):孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個(gè)自由的空間

4、手工活動(dòng):粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛

5、游戲:通過丟手絹、貼膏藥游戲,讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂與向??

6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與,并主動(dòng)表演

7、長(zhǎng)大一歲:制作新年賀卡送給爸爸媽媽,并對(duì)他們說聲"我愛你們",讓孩子學(xué)會(huì)說愛

教學(xué)反思

通過《新年好》這一主題活動(dòng),讓孩子感受新年氣氛,并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現(xiàn)出來?;顒?dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛,在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長(zhǎng)了知識(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園音樂新年好教案反思篇十五

1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。

2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏,享受創(chuàng)造的樂趣。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.不同種類的杯子若干,人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。

2.《小星星,亮晶晶》音樂cd(盒帶)。

活動(dòng)過程。

1.自由探索,感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。

(1)出示不同種類的杯子,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的不同。

(2)請(qǐng)幼兒自由選擇不同種類的杯子,敲一敲,聽一聽,說一說發(fā)出的聲音有什么不同。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(4)幼兒每人選擇一個(gè)杯子,自由練習(xí)敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

2.聽《小星星,亮晶晶》音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(1)請(qǐng)幼兒安靜聽第一遍音樂,感受音樂的節(jié)奏。

(2)請(qǐng)幼兒聽音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,反復(fù)2-3遍。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園音樂新年好教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機(jī),鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí):《蘋果歌》、《我愛我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

2、律動(dòng)練習(xí):《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室,

教師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒:有燈籠和對(duì)聯(lián)。

師:為什么?我們?cè)鯓觼響c祝新年的到來?

幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1、教師提問:小朋友,你們想用什么動(dòng)作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)。

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏。

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強(qiáng)拍敲擊什么樂器??jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組,教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),聽《新年好》音樂打擊樂器。

六、進(jìn)行結(jié)束。

幼兒園音樂新年好教案反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo):。

1.觀察畫面,了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書,與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本人手一份。

活動(dòng)過程:

一、介紹書名,猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書的興趣。

1.師:今天,我們要讀一本新書,書名叫《不見了》。(教師用手指書名,帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)。

2.師:咦,什么不見了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測(cè)書中內(nèi)容)。

3.教師:那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書,引導(dǎo)觀察,理解書中內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁(yè)師:請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè),注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問:

(1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀察畫面,說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。

(2)我的帽子不見了,去哪兒了呢?(翻第一頁(yè))。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)。

(4)教師:翻一頁(yè),在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了,去哪兒了呢?翻一頁(yè)。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自:(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo)。

師:還有什么不見了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)情況,打開相應(yīng)的書頁(yè),觀察、講述)。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒邊看書,邊跟著說一說,并用小手指相應(yīng)的畫面。

三、動(dòng)作表演:游戲說說做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來表演。

活動(dòng)延伸:

游戲說說做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來表演。

活動(dòng)反思:

孩子們都積極參與活動(dòng),感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒園音樂新年好教案反思篇十八

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

小朋友,你們聽——是誰(shuí)在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?

2、組織幼兒練聲。

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友,你們看這是誰(shuí)?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰(shuí)了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。

4、師范唱歌曲。

小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰(shuí)?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么?

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

小朋友,我們一起來學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌,你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢?

7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友,我們來看看還有誰(shuí)餓了?怎么唱呢?

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?

9、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園音樂新年好教案反思篇十九

1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu),進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點(diǎn)。

2.能在音樂的伴奏下想像,并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

錄音機(jī)和磁帶

1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

3.完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。

4.分段欣賞聽a段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)。聽b段能區(qū)分a、b、a的結(jié)構(gòu)。

5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,扮演運(yùn)動(dòng)員,做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作。

在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演,并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱,豐富幼兒的動(dòng)作。

音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

幼兒園音樂新年好教案反思篇二十

一、目標(biāo):

1.喜歡朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛,喜歡上幼兒園。

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。

1.談話引入師:今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。

2.觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。

提問:(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

提問:老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌,與幼兒互動(dòng)。

師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)師:“我說老師像誰(shuí)?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛你的,那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來?yè)肀б幌掳?

4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。

(1)個(gè)別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師:這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!

5.結(jié)束語(yǔ)。

師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。

活動(dòng)反思:

我考慮到小班孩子年齡小,剛進(jìn)園,我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一個(gè)合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,像在家一樣自由取放,效果會(huì)更好。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13623161.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔