制定計劃可以讓我們更好地掌握自己的時間，提高效率和專注力。在制定計劃之前，我們需要對自己的目標和需求進行明確和具體的規(guī)劃。請看下面這些成功人士分享的計劃制定心得和經(jīng)驗，或許對你有所啟發(fā)。
小學四年級英語工作教學計劃篇一
這學期四年級下冊一二單元已經(jīng)測試完畢，兩個班的成績均比上學期末有所下降。以四二為例，上學期末的測試中有近半數(shù)學生得了滿分，而這次測試全班沒有一個滿分，平均分比上次低了十幾分。具體分析如下：
聽音選單詞：read和red、ready容易混淆。其它單詞聽、說、認都掌握不錯。
1、部分學生開始做題時懵了，以為選出聽到的句子，這部分學生沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，沒有認真審題、聽題。
2、聽不懂問題，找不對答語。這樣的學生很少，有兩個學生為此出錯。需要個別輔導。
聽音連線：困難集中在聽數(shù)字上。
聽音寫單詞：做得不錯，一般錯在fan沒有加s,單詞聽寫基本過關，再接再厲！
二十六個字母：極個別學生ll和jj混淆，uuvvww順序出錯，只需個別訂正即可。
變換字母組成新單詞：這是令全班學生頭疼的一個題，我要求每個單詞最好寫出至少兩個單詞似乎過于苛刻，班里最聰明的學生也因為“兩個”的要求而急得直撓腦袋(但批閱試卷時寫對一個就給分了)。絕大部分學生在這題上丟了分，特別是run。這個題看似很簡單，但對靈活自由地從大腦儲存的單詞詞庫中提取單詞實在不是件易事，對學生單詞儲備及辨詞能力都是極大的考驗。雖然平時教授新單詞時常常用類似這個題形近的舊詞引新詞的方法，但那時學生是被動，現(xiàn)在是主動，看來無論在教學理念還是教學細節(jié)上，學生的主體地位不可撼動，應努力啟發(fā)學生主動調(diào)動所學的所有英語知識來解決遇到的新問題，真正做到“授人以漁”。
替換單詞寫出新句子：這個題因為平時課堂上常常聯(lián)系，整體上做得還不錯，第二個句子isthisateacher'sdesk?在替換時有的學生沒有注意數(shù)詞的應用，還有的用yourcomputer來替換ateacher'sdesk我也給他們算對了。另外在句子書寫的細節(jié)上還需進一步精益求精，特別是標點符號的使用。
選擇題：四、五題做的`還可以，但星級陣營第二題有三分之一的學生做的不好。用回歸課本的方法講解，在課本里自己找出它的出處，與題目作對比，在心理上降低題目的難度；也采用學生介紹經(jīng)驗的方法，用學生的視角看知識難點。
閱讀：老大難問題，盡管我一直要求學生做閱讀題時要在原文中找出判斷的根據(jù)，但是這個題大家做得還是無法令人滿意。但確實有一少部分學生基本具備了不錯的閱讀理解的能力，看得見效果，以后還要進一步努力了。
連詞組句：isthiszhangpeng'sstory-book?出錯較多，看到zhangpeng's大寫就想也沒想就放在了開頭，寫完了沒再讀一讀也是很不好的習慣，但是一般疑問也的確是這一部分的難點，確實有三分之一左右的學生沒喲掌握好，還需要慢慢地再消化。
小學四年級英語工作教學計劃篇二
一、學生分析：
四(1)班有39名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標。
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能。
在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學目的。
1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的.興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。
2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
四、重點難點：
1、單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
六、對學困生的措施：
由于我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關系，沒有學好英語。對于這些學生，目前我采取以下這些做法：
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
七、課時安排。
單元課時周。
第一單元6課時3周。
第二單元6課時3周。
第三單元3課時3周。
復習16課時1周。
第四單元6課時3周。
第五單元6課時3周。
第六單元6課時3周。
復習23課時1周。
機動復習6課時1周。
共計88課時21周。
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小學四年級英語工作教學計劃篇三
本書設計新穎，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過上一學期的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內(nèi)容較上學期有一定的難度，但情境設置恰當，學生興趣濃厚，應能取得較好的教學效果。本書內(nèi)容編排較合理，難度逐漸遞增，在學習新知的同時又復習了舊知，設置的情境生動有趣，符合兒童的心理，保持了他們對英語學習的興趣，同時將知識點放在真實的生活環(huán)境中，讓學生學完以后知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用。
三．教學方法。
1．跟據(jù)所學知識，創(chuàng)設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。
2．教授新課的過程中不斷再現(xiàn)和鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。
2---課后還需抽出一定的時間對他們進行復習和練習，使他們能更好地跟上進度，和同學們共同進步。
四．教學時間安排。
1．復習。
2．新課。
3．考試。
4．機動。
小學四年級下學期的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，4---學英語教學應具備以下特點：教學內(nèi)容貼近生活。符合小學生興趣的需求。
8---的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。
隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝。
小學四年級英語工作教學計劃篇四
四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學生的基礎不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的'學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。
2.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。
3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。
1、能掌握所學單詞。
2、能掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。
1、備好課是上好課的關鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。
2、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內(nèi)容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。
4、創(chuàng)設英語環(huán)境，建設有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。
小學四年級英語工作教學計劃篇五
今年我擔任四（1）、四（2）、四（3）、四（4）、四（5）和四（6）班的英語教學工作。四年級英語是小學英語學習的關鍵階段，經(jīng)過一年的學習大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中，通過情景對話，訓練學生的聽說技巧，提高其會話能力，使他們初步具備用英語進行日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，讓學生在情景中學，在情景中使用，引導他們端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單的運用。
3、能聽、做7個“tpr”活動。
4、能學會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說吟唱8首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、經(jīng)常檢測，多種形式的測驗，從而使學生鞏固所學，并即使轉化后進生。
小學四年級英語工作教學計劃篇六
以《英語課程標準》為依據(jù)，以落實縣教研室初中科工作計劃要點為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學改革模式和繼續(xù)推進縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學模式為突破口。努力提高初中英語教學研究的水平，深化課堂教學改革，提高英語教學質量。
二、工作要點和具體措施。
（一）學習理論、課標，創(chuàng)設自己的教學模式。
要進一步學習課改理論，學習洋思的教學經(jīng)驗，學習市教科院編寫的“345”優(yōu)質高效課堂一書，不斷更新教育教學理論，學習課標，明確初中階段英語課程標準的任務是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎建立自己的教學模式（參考八環(huán)節(jié)學習法：warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework）。利用模式打造優(yōu)質高效課堂。
（二）研究教材，設計任務型活動。
首先要根據(jù)課標的要求認真研究教材，明確新標準教材是根據(jù)“任務型”教學途徑編寫的，因此在備課時把教學內(nèi)容任務化，即把教學內(nèi)容設計成任務型教學活動，在課堂中，教學程序生活化，教學方式多樣化，教學評價多元化，注重對學生的學習過程進行評價，盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以學生的學習為中心，以情景為中心，以學生的合作為中心。我們應抓住課堂的前四個環(huán)節(jié)，即多在教學導入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫；多想一想怎樣輸入效率會高一些；怎樣把任務設計得生活化、層次性；多思考，思考怎么練習效果會更好一些；多問一問自己怎么能更好地讓學生將所學知識內(nèi)化、重組和應用，自始至終將知識的落實進行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導學生積極主動地參與課堂，讓學生想學、會學、樂學，讓學生的思維有密度和深度，從而達到應有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學習。教師用自己的幽默感與激情掀起學生學習的熱情，用一切讓學生喜歡的手段使學習不再枯燥，用最少的時間做最多的事。
（三）繼續(xù)推行網(wǎng)絡同步備課。
網(wǎng)絡同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索，實踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負擔，深受廣大教師的歡迎，因此我們將繼續(xù)堅持。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗的基礎上，寫出有效的導學案，教師首先明確導學案應該怎樣寫?！皩W案”是指教師依據(jù)學生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。學案實質上是教師用以幫助學生掌握教材內(nèi)容、溝通學與教的橋梁，也是培養(yǎng)學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介，具有“導讀、導聽、導思、導做”的作用。因此我們要把握好學案的特點：問題探究是學案的關鍵，知識整理是學案的重點，閱讀思考是學案的特色，鞏固練習是學案的著力點。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭當好學生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細，為了備好學案，我們需要搜集很多本課適用的教學資料，供學生參考和學習。而且在搜集信息材料時，我們還要考慮到不同層次的學生的需要，考慮到材料的趣味性和知識性，這樣才能為因材施教做好準備；課堂上我們也要認真巧妙地組織學生進行有效地學習，而不是有了“學案”就無所事事，放任自流。
（三）加強閱讀與寫作教學。
閱讀和寫作在考試中占很大比例，在實際生活中應用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學生的閱讀和寫作的能力。閱讀與寫作能力的培養(yǎng)是一個長期的過程。閱讀是寫作的基礎和前提，寫作是閱讀的有力促進。教師要找一些與教材同步、且貼近學生生活、有一定的時效性的文章進行限時閱讀，閱讀后先寫出相關信息，然后寫出評價性問題及寫作方法等，在日常教學中有意識地訓練學生的寫作能力，引導學生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學習一些老教師的'經(jīng)驗，如：循規(guī)蹈矩、限時訓練、范例引導、自改互改、及時講評，使不同層次的學生在每次習作中都能有所收獲。
（五）召開初三復習備考研討會。
其次還要根據(jù)所學知識進行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關系。
外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：
（1）吃透考綱要求，抓住復習重點。
（2）激發(fā)學習興趣，提高上課效率。
（3）整合課本知識，構建知識網(wǎng)絡。
（4）溫習兼顧知新，克服復習倦怠。
（5）重視能力培養(yǎng)，加強方法指導。
（6）認真編制練習，批改評講到位。
（7）關注學生心理，積累臨場經(jīng)驗。
（8）分析學生情況，實施分層教學。
三、活動安排。
1、召開學業(yè)水平考試復習暨課堂教學研討交流會。
2.舉行英語優(yōu)秀教研組評選活動。
3、舉行網(wǎng)上同步備課評選活動。
5、編制優(yōu)秀導學案。
6、召開初三復習備考研討會。
****。
小學四年級英語工作教學計劃篇七
一、學情分析：
學生經(jīng)過一年半對英語的學習，大部分學生對英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但是也有少數(shù)學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。
所以，在教學中，教師應以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析：
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。
本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨，強調(diào)學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需要；實現(xiàn)整體設計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標的有機銜接。
根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課堂應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
三、本冊教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽懂、會說60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題）并能簡單運用。
3、能學會三個小制作。
4、能唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟、唱7首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、全冊教學重難點：
1、重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、教學措施。
鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、融會話教學與情景表演之中。
3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。
4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
5、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。
6、針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。
7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。
8、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
小學四年級英語工作教學計劃篇八
經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標。
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽說認讀16個單詞。3、能學會6個手工制作。4、能聽懂會唱8首歌曲。5、能聽懂會吟唱12首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。三、教學目的1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。
2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。四、重點難點：1、“四會”單詞的教學。2、每一課的會話的掌握。3、四會單詞的拼寫。五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
六、對學困生的措施：
由于我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關系，沒有學好英語。對于這些學生，目前我采取以下這些做法：
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導。3、安排他們坐在好的學生旁邊。
小學四年級英語工作教學計劃篇九
小學四年級英語教學計劃書一、教學目的1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣;3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材分析。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進行口語交際訓練。四、主要教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。六、班級情況分析。
四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。
一、學生知識能力習慣態(tài)度分析。
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：
培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。三、教材重點難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。四、主要措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
附：
教學進度安排表unit10period5-6readandat版塊的任務是培養(yǎng)學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣憤中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。
listenandrepeat是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。
funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的lookandread旨在培養(yǎng)學生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行表演。
復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。
二、教學要求和目標。
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。
8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。教學重點難點分析。
重點：
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。難點：
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
三、學生基本情況分析。
四班共學生，男生人，女生人，平均年齡在12歲左右。他們中大多數(shù)住在坡里本村，其余的分別來自夏莊和可憐莊，學生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個同學是新轉來的，他們沒有英語的基礎，所以學起來很吃力。
認知能力方面。
對于四年級的學生來說，通過一年多的學習已有一定的英語基礎，對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。
附送：
評語是每個老師要完成的任務之一，也是班主任工作任務之一，對于不同學生有不同的評語，為大家?guī)碓u語大全，希望能幫到你。
1.申美霞同學的作業(yè)是她本學期學習方面進步的明證，她的紀律也同樣讓人驕傲。以后的學習生活如果再踏實一點，讀的書再多一點，相信會更加優(yōu)秀的!你是個性格內(nèi)向且明理懂事的孩子，平時自覺遵紀守規(guī)，勞動積極，團結同學，學習尚認真，希今后上課積極舉手發(fā)言，努力提高作業(yè)質量，應牢記：
逆水行舟，不進則退的道理，奮勇前進吧!3.文靜樸實的你深得老師和同學們的喜愛，你有一顆關心集體的心，能與同學和睦相處，工作認真負責，學習較認真，能不懂就問。但要多注意學習的有效方法，適當?shù)厝￠L補短。好的學習方法加上好的學習態(tài)度，相信你會不斷提高。
4.你是個嚴格遵守學校各項制度的好孩子，懂得尊敬老師、友愛同學，上課能積極舉手發(fā)言，按時完成作業(yè)，熱愛集體，熱愛勞動。希望你今后能找到更加適合自己的學習方法，相信你會取得更加優(yōu)異的成績。
5.你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定是班內(nèi)最出色的。
鄧凱升的衛(wèi)生習慣本學期有了很大進步，希望家長趁熱打鐵順勢引導，進一步強化他的成績，提升他的自信。他這么聰明的孩子，只要引導得當，必將取得出乎我們意料之外的成績!7.郝永強同學本學期的進步已經(jīng)贏得了老師們的多次表揚，雖然他的基礎相對薄弱，但他正以自己的實際行動努力改變著這一現(xiàn)實，希望家長盡自己所能為他提供更多幫助，使他的笑越來越甜!8.你是個外向、性格開朗的小女孩，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，不過在課堂上可一定要約束好自己喲!老師希望你今后能在學習上對自己嚴格要求，不能滿足現(xiàn)狀態(tài)，細心答題，有競爭思想，那么，你一定會和優(yōu)秀靠得更近!9.呂慧萍同學在本學期顯然已經(jīng)有了一個美好的開始，學習習慣已經(jīng)得到了明顯的規(guī)范，基礎知識扎實了許多。請家長朋友注意勤加約束，多幫助，多鼓勵，相信不用多久她一定會取得更大的進步的!10.你是個嚴格遵守學校各項制度的好孩子，每次的作業(yè)都完成得不錯，懂得尊敬老師、友愛同學。但老師希望你課上要多腦筋，多舉手發(fā)言。如果你能注重學習的方法，成績一定會有所提高。
讓大家賞心悅目。你樣樣都想超群，工作大膽負責。如果學習上能更加勤奮一些就更棒。優(yōu)秀的你要牢記：
沒有最好，只有更好!13.賈同學：
你是一個內(nèi)向、不善言辭的孩子，但卻有很強的上進心。你在學習上非?？炭?，成績一直比較穩(wěn)定。你對班集體也非常關心，總是默默地為大家做事。老師和同學們都非常感謝你!希望你再接再厲，你的未來會更加美好!加油!14.孟同學：
你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的好助手媽媽喜歡你，因為你是媽媽的乖兒子同學喜歡你，因為你是小雷鋒。你的學習也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨到的見解令同學們刮目相看。運動場上，你勇于拼搏。你就是這樣一位男孩，積極進取，在各方面不斷的努力著，努力著。
15.在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學習精神!1活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒牵绻回澩娌粚W習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：
要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。17.申偉泉同學天真爛漫、活潑好動的性格給他帶來了不少歡樂，當然也帶來了一些麻煩，在過去的一個學期，他在老師和同學們的幫助下改進了不少，真難為他了。明年有了家長更有力的配合與支持，他必定會帶給我們更多驚喜!18.盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)差錯，回答問題可能不夠完整，可老師依然很欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是你的體育是那么的優(yōu)秀，為班級和學校都爭得了榮譽。畢業(yè)將至，老師想送你一句話：
耐心是一切聰明才智的基礎，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人!.你能遵守學校的各項規(guī)章制度，團結同學，熱愛勞動，但在學習上卻有些懶惰。你聽說過這樣一句話嗎?天下無難事，只怕有心人相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
你是個外向、性格開朗的小女孩，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，不過在課堂上可一定要約束好自己喲!老師希望你今后能在學習上對自己嚴格要求，不能滿足現(xiàn)狀態(tài)，細心答題，有競爭思想，那么，你一定會和優(yōu)秀靠得更近!23.你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進步。你學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色。愿你振作起來，增強信心，永不厭倦、永遠進取!24.你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，思維很活躍，語文課上總能聽到你響亮而準確的回答。你有小男子漢的氣度，懂得與同學之間的相互包容和忍讓。希望你加強學習的自覺性和課堂紀律性。老師相信，聰明的小帥哥一定會有更出色的表現(xiàn)。
25..田云興同學做事干凈利落，性格樂觀，同時又比較細致。這幾樣優(yōu)點集中在一個男孩子身上，真是太難得了!若是能加強自律，家長也不放松要求、合理引導，他的前途必將一片光明!
小學四年級英語工作教學計劃篇十
從上學期的情況來看，四年級英語學習掌握情況較好，主要表現(xiàn)為成績統(tǒng)一，英語學習興趣高。在教學中，我多是引導他們小組互相學習，個別輔導后一起進步。
2.培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音語調(diào)寫作基礎，良好的學習習慣；
3.使他們具備簡單的英語日常交流能力。
4.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5.適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界的意志，為學生的進一步學習打下良好的基礎。
三.教材分析：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
4.注重學生學習興趣的培養(yǎng)，用不同的方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機。
5.注重學科內(nèi)容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。
7.注意教材的搭配，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展空間。
8.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
四、教學措施。
1.認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內(nèi)容。
2.使用各種肢體語言輔助教學。
3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。
4.為學生創(chuàng)造更多的學習氛圍。
5.學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。
6.多看英文畫報，英文故事，英文書。
7.多與學生交流，進行口語交際訓練。
五.主要教學目標：
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。
3.傾聽和做活動的能力。
4.會唱3首歌。
6.會聽，會說，會唱7首民謠。
7.能夠完成6項自我評價活動。
8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。
小學四年級英語工作教學計劃篇十一
四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數(shù)已接觸英語，學生已經(jīng)學過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。
本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。
1、強調(diào)語言運用，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽說英語。
2、注重語音教學打下良好的語音、語調(diào)基礎。
3、注重能力培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。
4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。
5、突出興趣激發(fā)，緊密聯(lián)系小學的生活和學習實際，指導學生根據(jù)課本上的對話進行表演，表演時要運用適當?shù)牡谰摺?/p>
6、重視雙向交流，結合課本內(nèi)容，適當講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學習中。
重點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。
3、加強日常生活中英語口語的運用。
4、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
5、用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生。
小學四年級英語工作教學計劃篇十二
學生經(jīng)過了一年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但是也有少數(shù)學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨；強調(diào)學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需求；實現(xiàn)整體設計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。
本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；學習服裝名稱及其單、復數(shù)的'使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能聽、做6個“tpr”活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、開展“二人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
周次內(nèi)容課時。
第一周開學典禮。
第二周unit13課時。
第三周unit13課時。
第四周unit23課時。
第五周unit23課時。
第六周unit33課時。
第七周unit33課時。
第八周recycle13課時。
第九周復習和期中考3課時。
第十周unit43課時。
第十一周unit43課時。
第十二周unit53課時。
第十三周unit53課時。
第十四周unit63課時。
第十五周unit63課時。
第十六周recycle23課時。
第十七周期末復習3課時。
第十八周期末復習和考試。
小學四年級英語工作教學計劃篇十三
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
（一）總體目標。
對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
（二）語言技能一級目標。
聽做：
1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物；
2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；
3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；
4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。
說唱：
1、能根據(jù)錄音模仿說英語；
2、能相互致以簡單的問候；
3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；
4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；
5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，
6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；
7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。
玩演：
1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；
2、能做簡單的角色表演；
3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如（小紅帽）等。
讀寫：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；
4、能正確書寫字母和單詞。
視聽：
1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；
2、視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20一25分鐘）。
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1、強調(diào)語言運用。2、注重能力培養(yǎng)3、突出興趣激發(fā)4、重視雙向交流5、融合學科內(nèi)容6、重視靈活擴展7、實現(xiàn)整體設計。
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（pepprimaryenglishstudents’book4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（請各班老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。）。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
（略）。
小學四年級英語工作教學計劃篇十四
四年級的學生現(xiàn)在共人，其中包括跟班走的學生人和新轉入的學生人。大部分學生已經(jīng)接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期除了將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學以外，還要盡可能的幫助零基礎的孩子，這個任務很難也很重。
本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強調(diào)語言運用。
本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結構———任務結合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養(yǎng)。
本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)。
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流。
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分abc三個部分，共10頁。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做7個“tpr”活動。
5、以學會2個制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、唱8首歌謠。
8、以完成6個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、會話教學。
盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。
2、詞匯教學。
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結合。
3、字母教學。
字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。
本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。
小學四年級英語工作教學計劃篇十五
四年級2,3,4班共有154名學生。部分學生能主動學習，對學習英語有濃厚的興趣，基本知識扎實，具有一定的閱讀簡單的小短文的能力，能根據(jù)指令做簡單的動作，有學習的主動性和自信心，能按時完成老師布置的作業(yè)，書寫規(guī)范、工整。上課積極發(fā)言思考，學習習慣好。有大部分則是學習習慣較好，基本按照教師的要求去做，但是不夠用心，主動學習的習慣差，而更多的則是為了學習而學習，在學習的過程中不能積極主動的學習，并產(chǎn)生懈怠情緒，學生在理解句意方面有一定的困難。還有部分學生則屬于基礎差，反應較慢，不好學、貪玩，對學生英語沒有興趣，主要是學生在學習英語方面感到吃力，沒有學習的主動性，思維不敏捷，對自己學習英語沒有自信心，并且有不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語，有一定的英語基礎。其特性是他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲,教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。
本教材設計合理，新穎，內(nèi)容生動有趣，符合小學生的特點，學生對學習英語的興趣濃厚，對于貼近生活的語言他們也樂于學習。本學期的內(nèi)容已難度加大，繼續(xù)學習動詞的過去式。教學內(nèi)容包括london,shopping,weekendactivities,possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locationsandrules等。本學期教學重點內(nèi)容是一般過去時態(tài)，對一般過去時態(tài)的了解和運用；都是教學的重難點。但這些內(nèi)容都與學生的生活緊密相關，情境設置恰當，比較容易了解課文的大意。慣用語的反復出現(xiàn)讓孩子們在學習新知的同時又復習了舊知，還有適當?shù)耐卣拐Z言，更加豐富了孩子們表達。將知識點放在真實的生活環(huán)境里，又有助于孩子們在生活中對知識點的運用。五年級學生具有初步的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
四年級學生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語，有一定的英語基礎。特性是他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲,教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。
（一）知識與技能目標：
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三、四會的要求掌握所學詞語。
4、能三、四會的要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
(二）"過程與方法目標：
1、教師在課堂活動設計中，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學目標，課堂活動要符合高段學生的心理特點，既要著重基礎知識，也要注意培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、教師要利用學校提供的一切語音設施，比如錄音機，光盤，同時做到多方面收集資料，除了教會學生知識內(nèi)容外，也要注意學生對英國傳統(tǒng)文化的了解，比如英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日，個別英語單詞的由來，這樣才能更有效地學習英語。
3、結合實際情況，教學中設計比較真實的（如貼卡片等），幫助學生學習語言和運用語言，并開展合作學習。
4、培養(yǎng)學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。
5、調(diào)動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語小報、學習英語廣告設計等）。
6、繼續(xù)強調(diào)規(guī)范學生的書寫，比如個別字母的大小寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
7、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學校由各小組長檢查作業(yè)情況。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：
1、培養(yǎng)他們學習英語的興趣。
2、了解西方文化（本冊主要學習有關“l(fā)ondon”的有關的文化背景及建筑物）為學好英語打好良好的基礎。
3、通過學習中西文化差異，使他們既不可妄自尊大，閉關鎖國的心態(tài)又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。
4、知道學習英語的重要性以及學好英語對社會主義建設的重要性。
5、從小養(yǎng)成熱愛祖國高尚情操，良好的意志品質，持之以恒的學習態(tài)度等等。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是學困生），樹立他們的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如購物、生日聚會、野餐、旅游等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量多說英語，打好學生的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜動結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
小學四年級英語工作教學計劃篇十六
四年級有兩個班，從學習情況來看，其中一個班學生的英語基礎知識差，沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，特別有幾個學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；在課外良好的學習習慣，獨立認識單詞及閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生學習習慣，縮小兩極分化為重點。在掌握教材所學知識的基礎上進一步轉化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。具體目標為：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學會3個小制作。
5、能聽懂、跟唱8首歌曲。
6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中。
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小學四年級英語工作教學計劃篇十七
認真貫徹黨和國家的教育方針，落實素質教育。根據(jù)英語新課程標準，培養(yǎng)學生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學生的視野，了解國際文化。
四年級的教學內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法知識增多了。一部份學習不自覺不主動的學生就很容易產(chǎn)生危難情緒，對學習英語失去了信心和興趣。同時另一部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時有著對英語濃厚的興趣。在每一個班中，學生的水平是參差不齊的。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的`英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用?！读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做7個“tpr”活動。
5、以學會2個制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、唱8首歌謠。
8、以完成6個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10．能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
1、會話教學。
本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)摹１M量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。
2、詞匯教學。
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結合。
3、字母教學。
字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。
本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。
在教學中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對能力弱的學生給予額外的幫助；對能力強的學生分配一些附加的任務；設計一些不同層次的學生都能完成的任務；鼓勵能力強的學生用不同的方法和途徑去完成任務。
英語書寫比賽第十周英語朗讀比賽第十五周。
單元內(nèi)容課時。
unitonemyclassroom7課時。
unittwomyschoolbag7課時。
unitthreemyfriends7課時。
recycleone3課時。
unitfourmyhome7課時。
unitfivewhatwouldyoulike?7課時。
unitsixmeetmyfamily!7課時。
recycletwo3課時。
小學四年級英語工作教學計劃篇十八
英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生，而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。
(一)保護自尊心。
保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。
(二)樹立自信心。
我在平時的測驗時，除了表揚優(yōu)秀的學生之外，我還要表揚進步大的學生，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進步卻是很大的`，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充滿信心，自然也會更加努力的學習。這學期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。
(三)提供切實可行的學習方法。
1、在課前預習中多指導。
2、在課堂上多關注。
3、課下復習多督促。
(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量。
1、建立“一對一”幫學對子。
2、取得家長的配合。
小學四年級英語工作教學計劃篇十九
不但備學生，并且備教材、備教法。根據(jù)教學資料和學生的實際情景，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
在課堂上異常注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，可是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情景，也沒有盡的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉锰岣撸覀兊淖龇▍s是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的資料資料較多，不可能面面俱到。
可是，教師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應當為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。
同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，所以，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習資料，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。
小學四年級英語工作教學計劃篇二十
根據(jù)小學生的生理和心理特點及其發(fā)展需求，小學英語課程的目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立起學習英語的初步自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音語調(diào)基礎；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
本教材有6個新的教學單元和2個復習單元，涵蓋了學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等主題。每個新的教學單元分為三個部分。第一部分包括“讓我們學”鞏固單詞的“讓我們學”，以“讓我們學”所學的詞匯為主題進行“讓我們學”，以掌握單詞和句子為主要目標進行“讀和寫”。乙部是甲部內(nèi)容的深化和拓展，一脈相承。c部分是選取的內(nèi)容，包括語音訓練、歌曲教學、有趣的故事教學等。兩個復習單元是對前三個單元知識的重組、整合和升華。
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流；
3、會聽，會做，會玩游戲；
4、會聽，會做tpr活動；
5、能學到書中的小制作；
6、會唱書上的英文歌；
7、能聽、說、唱書中的歌曲；
8、能完成8項形成性評價活動；
9、能看懂6個幽默故事；
10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。
3、能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。
4、借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5、培養(yǎng)良好的寫作習慣，使寫作工整規(guī)范。
小學生的主體地位體現(xiàn)在英語對話教學中，在整個英語教學中占有相當大的比重。小學英語課本里，安排了很多簡單生動的對話。根據(jù)這些對話，稍加精心設計，就能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。
3、根據(jù)學生的學習情況，利用教材，重組每個單元的知識點，以降低難度。
4、注重教學評價，激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確。
6、及時科學地反思教學，總結得失，讓教學永遠新穎。
7、虛心請教有經(jīng)驗的骨干教師，學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身的教育教學技能。
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