教案的編寫過程中要注重教學目標的設定和教學方法的選擇。教案的編寫需要合理安排教學時間,并注意教學過程中的時間控制。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。
小班小幫手教案及反思篇一
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
小班小幫手教案及反思篇二
1、觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。
2、初步理解“一雙”的含義、了解成雙物體之間的對應關系。
3、愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
1、經驗準備:幼兒有按實物標記將物體分類的經驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。
2、物質準備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。
1、我們的襪子。
引導幼兒自由觀察自己的襪子、初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。
2、晾襪子。
(1)展現晾襪子的場景,引起幼兒興趣。
師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?
(2)出示一只襪子,引導幼兒觀察、配對。
師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。
師:為什么把它們晾在這里?
引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作,將相同的襪子配對。
(4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的.過程。
師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結果是否正確。
3、收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
(2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導,幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對結果。
師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4、結束活動。
引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
在幼兒園里,我們教師應該根據幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
小班小幫手教案及反思篇三
1.嘗試開門、蓋上各種瓶蓋的方法。
2.體驗探索和成功的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
各種開啟方法不同的瓶子若干,如旋轉的、按壓的、拉開的、按下后再旋的等。每個瓶中裝一顆小星星,提供相應的輔助材料。
1.引起幼兒活動興趣。教師出示一個裝飾成“瓶子娃娃”的透明塑料瓶,以“瓶子娃娃”的口吻提出伺題:“我是‘瓶子娃娃’,我的肚子里裝著一顆漂亮的星星,怎樣才能拿到它?”
2.引導幼兒自由討論,請他們說說自己取出星星的方法。
幼兒1:把它倒出來。
幼兒2:把瓶蓋打開。
幼兒3:把瓶子摔破。
幼兒4:用剪刀剪開。
幼兒取星星的辦法表明他們的思維是多元的,并不局限于“打開瓶蓋”這種常規(guī)思維。所以在后面的環(huán)節(jié)中,我也鼓勵孩子大膽嘗試不同的方法,只要能取出星星就成。
3.幼兒分組自由操作,嘗試取星星的各種方法。教師鼓勵幼兒選擇打開方法不同或打開難度不同的瓶子嘗試,看誰得到的星星多。
幼兒1――在重復中發(fā)現規(guī)律。旋轉是打開瓶蓋最常見的方法,幼兒1就使用了旋轉的方法,他很快就打開第一個瓶蓋,成功地拿到了星星。第二次,他想繼續(xù)使用同樣的方法打開瓶蓋,結果卻碰到了麻煩,這一次,他花了很長時間才把瓶蓋打開――原來是搞錯了旋轉的方向。連續(xù)幾個瓶子試下來,他終于發(fā)現了一個規(guī)律――旋開瓶蓋時一般都要用逆時針。
幼兒2――通過不斷試驗自主解決問題。幼兒2拿到的是玻璃小藥瓶,上面是橡膠的壓入式蓋子。剛開始,她試著去拉蓋子,可蓋子很緊,拉不下來。于是,她就將瓶子往地上扔,也許是經驗告訴她玻璃會摔碎,可是瓶子小,瓶身厚,扔了幾次仍然沒有成功。很快,她又想出一個辦法――指甲摳,結果,指甲也摳不開。她又叫了個好朋友,想一人拉蓋子一人拉瓶身把瓶蓋拉出米,可是瓶身太小手握不緊,還是沒行成功。可是,突然她好像頓悟了,將瓶子放進嘴里,剛牙齒咬住瓶蓋,于用勁一拉――瓶蓋終于成功地打開了!她興奮而得意地說“老師,我厲害吧!我的牙齒可能干了?!?/p>
幼兒3――發(fā)現了瓶蓋以外的秘密。幼兒3拿到的是個奶瓶,他旋開瓶蓋后發(fā)現奶嘴和蓋子是分開的,便對瓶蓋上的剪5嘴發(fā)生了興趣,開始玩起了奶嘴。在捏捏壓壓的過程中,發(fā)現了橡膠奶嘴上有個―十字形的口,用力一捏,口就張開了,他就將奶嘴放在嘴里吸,一邊開心地吸一邊喜滋滋地告訴我,他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了。
幼兒4――借自己的經驗解決了問題。幼兒4拿到的是個啤酒瓶,起初他用手掰了一會兒瓶蓋,突然像想起什么似的,從籃子里拿出啟子,試了幾次終于把瓶蓋打開了。
幼兒5――通過模仿學習解決問題的方法。幼兒5拿到的是一個需要壓下后再旋轉才能打開的瓶蓋。他也是使用旋轉的方式,但蓋子只是打轉,就是開不了。幼兒的經驗里一般只有旋和拔這兩種開蓋的法,需要壓下去再旋的瓶蓋幼兒見得不多,所以要打開這種瓶蓋有一定的難度。于是,我在他身邊悄悄坐下,拿起一個瓶子也像第一次開一樣,邊操作邊自言自語:“旋了這么久了怎么還是不行?壓壓看呢?也不行?!蔽铱吹搅擞變赫终J真地注視著我的`動作。“我壓下去:再旋旋看。”我放慢速度邊壓邊旋,“可以丁!”整個過程我沒有和他交流,只是“專心”地操作。見我拿出了星星。他像是受到了鼓勵和啟發(fā),又開始重新嘗試,經過幾次失敗后,最后終于成功地拿出了星星:他興奮極了,如獲至寶似地將星尾在每個朋友面前炫耀,開心地說:“看,我拿來了!”
4.比一比,說一說,自由交流自己的方法,數數自己拿到幾顆星。通過交流,讓幼兒對自己在操作中獲得的經驗作一回憶與總結,不同幼兒的不同經驗可互相啟迪、相互補充,豐富和擴充幼兒的間接經驗。
5.讓幼兒將星星放入瓶中,再蓋上蓋子。有了前面開蓋的經驗,幼兒完成蓋蓋子的任務相對容易多了。
2.玩“瓶子寶寶找朋友”的游戲,將瓶子和蓋子分別放在兩個籃中,幼兒給瓶子找到正確的蓋子,并蓋好。如果幼兒完成時有難度,則在瓶蓋上貼上點子、圖案或顏色等標志,幼兒找與之相應的瓶身。
3.用不同的瓶蓋作印章畫。
這是一次任務明確的問題解決型活動,圍繞打開瓶子這個目標,孩子們或利用已有經驗積極動腦筋想辦法,或根據自己的假設大膽嘗試,或借助老師的暗示主動學習并實踐。不管他們的辦法是否成功,每個幼兒都在為解決問題而積極思考、認真試驗、不斷總結,這也正是本次活動的意義和價值所在。
事先在瓶中放入星星是本次活動設計中的一個亮點,因為每打開一個瓶子,幼兒就能得到一顆漂亮的星星,星星成了一個很好的鼓勵,會刺激幼兒不斷嘗試:另一方面,因為“拿到星星”這一目標對幼兒有強烈的吸引力,很好地解決了小班幼兒注意力容易分散的問題,可以暗示他們克服困難,達成目標。
小班小幫手教案及反思篇四
語言領域的綱要中提出,語言是幼兒表達思想進行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設計了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事,當媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
小班小幫手教案及反思篇五
活動目標:
1、能仔細觀察畫面,理解故事內容,用自己的語言講訴故事。
2、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感。
活動準備:
1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經驗。
2、《小蛇散步》ppt。
活動過程:
一、猜謎導入活動。
1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)。
二、欣賞繪本,理解故事內容,感受助人為樂的情感。
1、(觀看圖1)師:“小蛇爬著爬著,咦!路中間出現了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)。
2、(觀看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?!?/p>
4、師:“小蛇幫助了小動物們,小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們,我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。
9、小結:師:“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)。
三、遷移內化。
1、師:“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?
2、小結:原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會交到更多的好朋友。
反思:這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。在整個活動中,小朋友們觀察得都很很仔細,小到小蛇臉上的表情都能關注,通過故事,也知道了我們要關心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,讓小朋友們懂得助人為樂的道理?;顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖航處煹脑捳Z不夠簡潔,留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學活動中,要多向有經驗的教師學習,爭取把語言課上好。
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小班小幫手教案及反思篇六
探究。
1、acdsee8.0窗口有哪些部分組成?自己能不能叫上他們的的名字,簡單說說他們的的作用。
2、acdsee8.0有幾種查看模式,,自己動手試一試看看各自效果如何?
3、瀏覽單張照片,你會使用“下一張”“上一張”按鈕嗎?
4、全屏顯示幻燈片。
你知道這些控制播放按鈕的作用吧。
三、合作學習釋疑解難。
1、文件夾列表和地址欄有什么對應關系?
2、在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片。
3、你怎樣幻燈片模式瀏覽圖片?
4、文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個選項有什么功能。
四、實踐創(chuàng)作展示。
1、在d盤里有存放的“學校風光”照片,你能找到嗎?
2、比較acdsee8.0窗口與資源管理窗口,你能說出它們的相同之處嗎?
五、梳理拓展延伸。
1、你學會在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎?
2、回家瀏覽你們家中的電腦,看看都有哪些圖片或照片。
小班小幫手教案及反思篇七
在本次活動中,我們設置了不同的障礙活動路線,游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據自己的能力選擇適合自己的路線;培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時,隨著幼兒能力的提高,幼兒對于紅黃藍綠四種基本顏色已經有了初步的認識,在顏色分類擺放活動中,一方面鞏固了幼兒對于顏色的識記,另一方面也使游戲更有趣。
在整個活動的過程中,每一位孩子都得到了一個好的鍛煉,都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅強。
小班小幫手教案及反思篇八
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關心,愛自己的家人。
1、“媽媽,我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”
2、推門進去,“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。
(3)這么長的時間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。
(4)根據幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒有去上班,手機也關機了,這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。
(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
(1)正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。
(2)放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進來,折疊好;把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”
(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內容)。
(4)請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
(1)我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)。
(2)媽媽回來了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)。
知道了自己是家庭的`一員,有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課,都能主動關心、體貼父母,多做家務,做好父母的小助手。
小班小幫手教案及反思篇九
放音樂《找朋友》。
各種動物的簡單幾何圖畫。
活動目標。
辨別色彩與形狀。
辨別動物的`特征。
教學重點、難點。
重點:讓小朋友擁有日常生活中的簡單物體,動物,圖形認知能力。
難點:正確的引導小朋友形成正確的思維模板,把圖案與名稱相吻合記憶。
活動準備。
一堆五顏六色,型狀各異,并且有重復的玩具。
活動過程。
1讓小朋友看那些準備好的動物圖畫。
2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動物。
3讓小朋友們猜彼此拼的動物是什么。
4讓小朋友們說說自己用了什么圖形。
5讓小朋友們評哪種圖形最有用。
1應該自己先做一個樣板,分析一下,讓小朋友有方向感。
2應該分配好玩具,就不會出現搶玩具的場面。
3因為他們的認知不夠,應該適量的指導,不是放任不管。
4應該有時間限制,獎勵制,激發(fā)孩子潛能。
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小班小幫手教案及反思篇十
前一階段圍繞我家的人開展了一系列活動,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。
同時,預防非典也是當前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中防非;的簡單措施有了初步了解,對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點,我預設這次活動,以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提,以游戲實踐為途徑,幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品,擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品,擴展有關防非的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽(5以內)
3、購物籃,自制紙幣。
(二)啟發(fā)游戲
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導:媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領錢。
要求:每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導:你用什么辦法拿到5元錢的?如:xxx拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3、討論購物注意點。
引導:買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三)幼兒操作
1、觀察幼兒在挑選物品時出現的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況,引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。
(四)交流
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價值的話題,擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
(五)延伸
我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?
小班小幫手教案及反思篇十一
“我”是一個獨立的個體,年幼兒童是通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對自己具有重要意義的成人,父母、老師等對待自己的態(tài)度和方式來認識自己的?!段业墓适隆分饕尯⒆赢a生積極的自我體驗,懂得“我”與周圍人的密切聯系。讓孩子們感覺到自己是重要的,自己的存在可以給家人、朋友帶來無盡的快樂!
在主題活動中,我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機會,讓他們享受成功的喜悅,促進他們多元智能的發(fā)展。我們開展了各種活動,讓幼兒說說自己的大名和乳名、屬相,喜歡的食物、顏色、活動,照照鏡子說說、畫畫自己的長相,用泥塑塑造出自己,還通過歌曲《我是人》、《表情歌》等,通過這些活動使幼兒對自己與他人有了更多的了解,他們發(fā)現了屬于自己的名字、相貌等獨有特征,發(fā)現了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位,從中認識到了自己與別人是不同的,自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。特別是在“我喜歡的顏色”活動中,我們設計了一張顏色統計表,讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩,使幼兒對獨特的“我”有了更深的認識與體驗。通過這活動,幼兒不僅能大膽地說出自己喜歡的顏色,更感受到了同伴對色彩有不同的喜好,增進了對同伴的了解。
在開展“我的故事”主題活動時,有一講述活動《特別的我》,幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動物、地方、游戲等時,有幾位幼兒說出了我屬馬、我屬蛇,此時,大家對生肖都特別感興趣,自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對生肖資料的查詢活動。根據幼兒收集的資料內容,開展了一系列活動,如:十二生肖的排名、十二生肖歌等,做到了環(huán)境推動主題的作用,使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動作用。
在主題生成后,我們還創(chuàng)設了有關的活動環(huán)境,結合區(qū)角,創(chuàng)設師生互動的環(huán)境。老師請家長和幼兒一起動手制作“我的故事”的小檔案。家長把孩子小時侯到慢慢長大這一成長經歷用照片和文字反映出來。孩子在區(qū)域活動時,非常樂意向同伴說說自己的故事。如:“小時候剛剛生下來的我只能躺著,慢慢我會抬頭,學會了坐;我一歲的時候,又學會了走路,我好開心;上幼兒園了,我學會了穿衣、做泥工、畫畫……”
區(qū)域活動材料的利用恰到好處。如:我結合幼兒用書,把“特別的我”這一內容和手工操作貼融合在一起,讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來貼在“我喜歡的玩具”一欄,把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣,區(qū)域活動的時候,孩子們可以邊做這個工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動結束后還可以把這些資料作為幼兒成長檔案的內容,真可謂是“一舉三得”。
總之,在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開各種活動,如社會《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗,形成積極的自我意識,從而接納、肯定、喜歡自己。
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小班小幫手教案及反思篇十二
教材分析:“小幫手”活動所涉及到的數學概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類,建立幼兒初步的集合觀念,是小班幼兒可以獲得的數學關鍵經驗之一。這里說的屬性是指事物的特性,例如顏色、形狀、質地、用途等,求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具,引導幼兒用襪子和手套進行配對、求同。
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。
3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
1.經驗準備:幼兒有按實物標記將物體分類的經驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。
2.物質準備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。
1.我們的襪子。
引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
(1)展現晾襪子的場景,引起幼兒興趣。
師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?
(2)出示一只襪子,引導幼兒觀察、配對。
師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。
師:為什么把它們晾在這里?
引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作,將相同的襪子配對。
(4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
(2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導,幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對結果。
師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4.結束活動。
引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。教學反思:
在幼兒園里,我們教師應該根據幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
在幼兒園里,我們教師應該根據幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
小班小幫手教案及反思篇十三
1、根據物體的用途,嘗試匹配相關物體。
2、能仔細觀察,發(fā)現能匹配的兩個及兩個以上的物體,感受相關物體之間的關系。
3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
小班小幫手教案及反思篇十四
目標:
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2.能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。
重點:
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
難點:
能較大膽合理地進行粘貼造型。
準備:
過程:
1、請幼兒觀看時裝表演,感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。
師:你們看小兔怎么了啊?
你們猜猜她為什么哭?
2、教師示范。
(1)出示彩色紙。
師:看看我們這里有許多漂亮的紙,我們來幫小兔把衣服變漂亮吧,看老師怎么做的,用你的食指跟拇指捏著紙,一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏,變對孔雀前后撕,撕成條條細又長,撕成片片真漂亮!”(徒手學做動作)。
(2)出示糨糊,看看這個小盤子里有糨糊,用來粘住這小小紙片的,我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學做動作)。
(3)教師示范貼畫,撕一塊弄點糨糊,強調一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,教師完成一幅給幼兒看,(強調只能貼在小兔身上)。
教師總結:看看小兔變漂亮了,她也變得開心了,現在請你們來幫一幫小兔吧,做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。
3.幼兒操作。
幼兒操作教師巡回指導,鼓勵幼兒將紙條按一定的順序。
貼,并注意顏色的搭配。
4.請幼兒把作品貼到時裝表演背景中,互相欣賞。
師:小兔真漂亮,我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧!
反思:
服裝是美和藝術的表現,是創(chuàng)意和熱情的完美融合,對于小班的孩子來說,漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,調動起他們感受美的積極性。于是我的第一個環(huán)節(jié)設計為欣賞t臺表演和欣賞自制衣服二者動靜相結合的形式,讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美,為幼兒能大膽地運用鮮艷的色彩進行制作奠定基礎。第二個環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā),以幫助小白兔來接受、學習制作的方法,滿足了他們關心弱小的愿望。在制作的過程中,以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏,變對孔雀前后撕,撕根面條細又長,撕個片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,顏色鮮艷、色彩豐富,有效地突破了重點,解決了難點。最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上,我給了孩子們自主選擇的機會,讓他們自己選擇粘貼的部位,并給于贊賞的語言,以增強他們的自信心。
整節(jié)活動也有出乎預料的狀況,在最初的活動設計時我注意到了個體差異,一開始我想讓能力強的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙,但每個孩子都很認真地粘貼完了兩張,而我也不忍心打斷孩子們的熱情,時間延長又延長,但孩子一點也不因為時間的延長而失去耐性,堅持完成了任務。
小班小幫手教案及反思篇十五
本次的活動的中,我發(fā)現健康活動中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時的活動中我們要更多的關注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動《大風和樹葉》教學反思,歡迎參考,更多詳細內容請點擊本站查看。
《大風和樹葉》是一個小班的體育活動,主要是孩子們根據信號來進行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號進行交替的走、跑的一個鍛煉。在體育活動的一段時間,我?guī)ьI這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的,風來了是怎么樣的?風停的時候樹葉有事怎么樣的?所以在活動開始之前,我和孩子們一起討論了這個問題,因為有了前期的經驗準備,所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動前期的經驗和準備都是非常的重要。
在活動之中,我們的孩子表現的非常的興趣,特別是當我發(fā)出信號的指令的時候,我們的孩子就顯得特別的興奮會在哪里叫,針對這樣的現象,我對孩子提出了進一步的要求,“看看那一片是樹葉是最安靜的?”幾次下來我們的孩子慢慢的就學會了遵守游戲的規(guī)則。有一個特別的現象,讓我印象特別的深刻,在風停的時候,陽陽在聽到風停了的信號之后居然在地上滾了幾圈,這讓我很納悶,期初的時候我是騎士有一點生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會有自己的理由的。于是,我走了過去:“陽陽,你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹葉在落到地上停下來的時候就是這樣的,他要滾幾圈,然后才停下來的!”看我們的孩子的觀察能力其實是非常不錯的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風停了,樹葉就停下來的,而是風停了之后樹葉就要飄過一一點。在活動中我們的孩子有著極強的觀察的能力,在游戲中他們能把生活中觀察到運用到生活中,是非常的不錯的。如果是以前的我,我肯定會很生氣的跟陽陽說:“陽陽,你為什么再地上滾啊,這樣多臟啊!”以為陽陽在本次的活動中是一個搗蛋分子。在最近游戲化、生活化,低結構材料的不斷投入和開展的活動的活動中,讓我明白了,在幼兒的行為被后要多看、多聽,這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現的、所觀察到的,不管什么時候,對孩子多問一個為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。
本次的活動的中,我發(fā)現健康活動中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時的活動中我們要更多的關注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要。
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