教案是教師與學生之間的橋梁，它能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。教案的編寫需要注意學生的學習特點及個體差異。接下來是一些優(yōu)秀教案的分享，給大家提供一些啟發(fā)。
小班小幫手教案篇一
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。
3.愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1.經驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。
2.物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
1.我們的襪子。
引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
(1)展現晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎?
(2)出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。
師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
師：為什么把它們晾在這里?
引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。
(4)幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的'一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對結果。
師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4.結束活動。
引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
小班小幫手教案篇二
1、引導幼兒觀察畫面，能根據自己的理解描述畫面內容。
2、感知大樹和花是我們的朋友，激發(fā)孩子保護環(huán)境、熱愛大自然的情感。
3、體驗有朋友的快樂，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵幼兒積極結交朋友。
1、小花小樹小動物頭飾。
2、《找朋友》畫面。
1、我們每個人都有許多朋友，你們的朋友是誰呢？（請個別幼兒介紹自己的朋友）。
2、你喜歡你的朋友嗎？為什么？
3、好朋友會幫助我們、會和我們一起玩，給我們帶來很多快樂，我們每個人都要多交朋友。今天就有一個小朋友要去找朋友，他找了誰做朋友呢，我們一起來看看吧。
2、教師示范朗誦兒歌。
3、小朋友都會念《找朋友》的兒歌，我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。
4、小花、小樹和小動物都是我們的好朋友，有了它們我們生活的環(huán)境會更美、空氣會更好，所以小朋友都要愛護它們，都可以和它們做朋友。
小班小幫手教案篇三
內容與要求：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。
活動與指導：
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進去，“媽媽去哪了？”
（1）小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）。
（3）這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）。
（4）根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
（1）怎么打電話呢？
（2）“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
（3）我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
（1）正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的'寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
（3）你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復述電話內容）。
（4）請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）。
（2）媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）。
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。
小班小幫手教案篇四
活動目標：
1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的`行為習慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的意識。
2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動成果的情感。
3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是光榮的。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已學的兒歌《小小手》;。
2、圖片準備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片;。
3、物質準備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。
活動過程：
1、以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
引導幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手?！?/p>
提問：“兒歌里說的是什么呢?”
(老師引導幼兒進行自由闡述)。
2、提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?”
幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……。
3、出示圖片提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?
幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生。”
老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?”
4、提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)。
5、讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。
小班小幫手教案篇五
1、初步認識廚房的常用工具及其正確使用工具的方式。
2、讓幼兒知道使用工具可以提高做事的效率。
3、體驗勞動的幸苦。
各種廚房工具實物。
(一)活動導入：
播放一段音頻，讓幼兒猜想你聽到了什么聲音，這些都是什么發(fā)出來的。
(二)基本部分：
1、對幼兒進行分組，教師給每組分配不同的任務。
第一組：將蛋液攪拌均勻。
第二組：將蘿卜切成絲。
第三組：將盆中的大豆放到碗中。
第四組：將蒜搗成泥狀。
第五組：將橘子弄成汁。
第六組：用彩泥包餃子。
利用廚房的各種工具(叉子、勺子、筷子等)進行美術創(chuàng)作。
小班小幫手教案篇六
語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
小班小幫手教案篇七
1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽（5以內）。
3、購物籃，自制紙幣。
（一）、導入。
（二）、啟發(fā)游戲。
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領錢。
要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的`紙幣）。
引導：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購物注意點。
引導：買東西的時候要注意什么？
（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。
（三）、幼兒操作。
1、觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。
（四）。交流。
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）、延伸。
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
小班小幫手教案篇八
前一階段圍繞我家的人開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。
同時，預防非典也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中防非;的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關防非的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽(5以內)
3、購物籃，自制紙幣。
(二)啟發(fā)游戲
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領錢。
要求：每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導：你用什么辦法拿到5元錢的?如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?
3、討論購物注意點。
引導：買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三)幼兒操作
1、觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。
(四)交流
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
(五)延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?
小班小幫手教案篇九
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備：幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的'情景、圖書著火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)。
1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。
2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦?
3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。
4、第二個、第三個情景過程一樣?
5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片)。
6、對獲勝幼兒進行獎勵。
幼兒已經掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。
小班小幫手教案篇十
2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。
小班小幫手教案篇十一
1、知道禮貌待人、樂于助人，能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進行交流。
2、樂意在集體面前表述自己的意見。
3、體驗被幫助和幫助別人的快樂。
4、使幼兒掌握一些生活基本常識。
5、樂于探索、交流與分享。
1、活動前請兩位教師熟悉相關的情境表演并扮演其中相關角色。
2、醫(yī)藥箱（內裝棉簽、藥水、紗布等實物）。
一、講故事，引出課題。
師：今天老師帶來一個關于小白兔的故事，你們想聽嗎？
二、師提問，了解情節(jié)。
聽老師講故事，幼兒參與互動。
師：故事里都有誰？發(fā)生了什么事情？
師：小猴子對小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的？
三、學對話，模仿動作。
學習故事中的對話，模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動作步驟。
四、共討論，說出感受。
師：你覺得小猴子好嗎？他好在什么地方？
師：你是怎樣關心同伴的？
師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?
師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？
小結：遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
五、帶頭飾，情境表演。
教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。
六、齊跳舞，結束活動。
師：今天小朋友們表現得真好，既懂禮貌又樂于助人?，F在一起來跳支快樂舞吧！在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結束活動。
有一天，兔媽媽讓小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀”小白兔摔倒了，它哭了起來“嗚嗚嗚嗚，好疼啊？”這時候小猴子看見了，趕緊上前問：“小白兔，你怎么了？”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白兔的頭繼續(xù)說：“你怎么了？我來幫助你吧？”小白兔抬起頭說：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說：“你在這等我，我一會就回來.飛快的跑回家取來了醫(yī)藥箱，飛快的跑到小兔子身邊，拿出棉簽，藥水，紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了：“謝謝你，小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。
小班小幫手教案篇十二
現在的小孩在家里都是小王帝、小公主，過著衣來伸手飯來張口的生活。什么事情都不讓小孩動手，總怕磕著碰著。在《在學前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育》的專題講座中提到三歲兒童對新鮮的物體、情景和新的問題有濃厚的興趣，能以認真的態(tài)度對待成人叫他做的.事，并且有試著做的愿望。
1引導幼兒體會家人對自己的關心和教育。
2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的快樂。
1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手能力。
2引導幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。3體驗勞動帶來的快樂。
1引導幼兒觀察保潔員收時用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。
3創(chuàng)設玩具區(qū)和書畫區(qū)。
活動過程、組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動手操作。
1教師：阿姨在干什么呀？她用什么來擦桌子呀？
2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來擦？怎么擦呢？我們一起來把桌子擦干凈。
4教師：我們一起來收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。
讓幼兒分享勞動帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。
2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢？我們要不要幫助他們呀？我們都很能干，我們要做大人的小助手！
在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
小班小幫手教案篇十三
1、知道長大了用自己的本領幫助別人，愿意自己的事情自己做。
2、在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發(fā)幫助他人愿望。
一、談話引入，激發(fā)幼兒主動幫助父母做事的愿望。
1、說一說父母的辛苦。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
（1）請個別幼兒回答
（2）小結：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。
【評析】：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動幫助父母做事的愿望。
二、欣賞攝影展――《能干的小幫手》。
1、引導幼兒欣賞照片。
2、集中提問幼兒。
3、小結。
【評析】：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現實。孩子們在說說他人的本領時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？。。。。。。此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。
三、欣賞幻燈片，體驗自我服務的快樂。
1、播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？
2、小結。
【評析】：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內容，自我服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。
1、看錄像，肯定愛勞動的幼兒。
2、用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。
（1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”
（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。
【評析】：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發(fā)言，直接對幼兒的表現進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。
同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。
1、引導幼兒觀看ppt課件。
2、進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
【評析】：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
二、案例分析（反思）
主要優(yōu)點：
1、活動取材源于幼兒的生活。
《幼兒園教育指南》指出：選擇的教育內容要貼近幼兒的生活和經驗，是幼兒感興趣的問題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動一開始，教師就通過談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？”引導幼兒體驗父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務事，從而激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導幼兒根據自己的生活經驗進行講述，鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望：我會幫媽媽洗碗筷；我會幫媽媽摘菜我會幫媽媽拖地；我會幫爸爸拿報紙；……充分利用幼兒的生活經驗，體現了幼兒社會教育的生活化。
2、充分利用家長資源。
《指南》中指出：充分利用家長資源，爭取家長在物質材料上的支持、知識經驗的`幫助和教育經驗上的分享。同時，本次活動來源于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請家長協(xié)助拍攝幼兒在家做家務的照片，開展親子攝影展――――“我是能干的小幫手”，從未在家做家務的他們，紛紛主動參與到家庭生活。在勞動中，孩子們不但知道了家中的許多家務事，同時初步掌握了一些勞動技能，從此感覺到爸媽勞動的辛苦。而且還通過家長的談話錄像，讓幼兒親身體驗爸媽的感想，進一步鼓勵幼兒幫助成人做力所能及的事，并體驗勞動的喜悅。家庭資源的利用，增強了教育活動的真實性和感染力。
3、肢體語言有利于激發(fā)幼兒學習興趣。
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程?！痹诨顒又校處熞龑в變河脛幼鱽砜渥约嚎渫?，這種運用身體動作，來表達思想、溝通感情、傳遞信息，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
4、欣賞生活中志愿者服務的圖片，促進幼兒情感。
避免單一呆板的言語說教?！痹诖舜位顒又校搱?zhí)教教師還注重幼兒情感的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)設一種觸動內心的環(huán)境，引導孩子們觀看大哥哥姐姐們去參加志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
不適宜性：
《綱要》指出：教師應根據教育的需要不斷轉換角色，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者。在“引導幼兒用肢體語言進行表現”這一環(huán)節(jié)中，教師仍然受傳統(tǒng)的教學的影響，灌輸教學的現象，活動中幼兒學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性沒能很好地被激發(fā)。
小班小幫手教案篇十四
1、學習將成對的物品、相關的物品進行對應匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時歸位的'好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子；相關物品的卡片若干組（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等）。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師（媽媽）這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧！
2、請個別幼兒上前操作：你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？檢查幼兒配對情況并小結：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
二、幫媽媽找襪子。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請幼兒將相關的物品放在一起，并用語言表述：xx和xx在一起，xx和xx是好朋友可以放在一起。
四、結束活動。
2、小結幼兒上課情況。
小班小幫手教案篇十五
1、向大人學習做家務活、經常干些簡單家務活。
2、愿意學做家務活.做家務活后感到愉快。活動重點:使學生知道應該學習做簡單的家務活。活動難點:使學生懂得為什么要學做家務活.活動準備:讓學生進行家務勞動的調查活動,做家務的圖片一組.活動形式:小調查,情景表演.活動年級:八年級活動過程:一,導入新課1,教師談話:老師請同學們進行家務勞動的調查活動,同學們都調查了嗎請大家拿出自己的調查表,進行一下匯報.2,學生匯報自己的調查結果,談調查體會.3,教師小結:同學們,通過這次調查活動,我們了解到在每個家庭中都有很多家務活,而且在大多數家庭中,承擔家務活的主要是父母,父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦.4,教師提問:。
你平時在家里做家務活嗎你會做哪些家務活。
二,怎樣學做家務。
1,讓大家說說怎樣學做家務.2,看圖片說說圖上小朋友是怎樣做的教師總結。
板書:經常干仔細看。
3,教師提問:請大家想一想,經常干家務活有什么好處同桌兩位同學互相交流。
郭燕。
小班小幫手教案篇十六
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
小班小幫手教案篇十七
1、在活動中幫助媽媽做一些力所能及的家務事，激發(fā)幼兒愛長輩的情感。
2、在運動中體驗勞動的樂趣。
衣架、衣褲、軟墊、報紙、大圖書、小圖書、不同類型的玩具若干。
創(chuàng)設娃娃家的環(huán)境。
一、熱身活動：
今天天氣真好，我們一起來活動活動好嗎？
二、爸爸媽媽做家務：
今天天氣好，媽媽要整理房間了，你們幫助媽媽做一些小事好嗎？
1、收衣服：將曬著的衣服、褲子收下來，并折疊好放入相應的抽屜。
2、收軟墊：將曬在大型運動器具上的軟墊收回來，按不同的形狀歸類放入大箱子。
3、分玩具：將不同類型的玩具按同種類型放在箱子里。
4、分圖書：將報紙、大圖書、小圖書放入相應的抽屜。
三、幼兒休息一下，并說說自己是怎樣幫助媽媽整理的？
四、幼兒一起搬飲料：
爸爸買來了許多的飲料媽媽一個人搬不動怎么辦？（大家一起搬）那我們一起把它搬進來吧！
（幼兒將飲料從門口搬進來，放在指定的地方）。
在主題活動"我愛我家"中，孩子們感受到了父母及長輩對自己的愛，同時也懂得要愛護自己的家人。幫助他們做一些力所能及的小事情則是體現孩子愛的一種方式。活動中讓孩子們幫助收衣服，整理玩具、報紙等都是孩子能做好的事情，增強了他們的勞動能力。在平時的勞動中已經存在了一定的運動量，因此，本次活動就將生活內容與運動有效結合起來，達到更好的效果。
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