新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 09:46:26
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-20 09:46:26     小編:XY字客

通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)和工作生活。在寫心得體會(huì)時(shí),要充分考慮自己的觀察和思考,不要盲目追求表面的看法?!耙韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)?!薄ⅰ耙韵率且恍﹥?yōu)秀心得體會(huì)的摘錄,供大家參考和學(xué)習(xí)。”、“接下來是一些來自各行各業(yè)的心得體會(huì),或許可以給你帶來新的思考和啟發(fā)?!薄ⅰ耙韵聝?nèi)容是一些精選的心得體會(huì),或許可以與大家的經(jīng)歷和感悟產(chǎn)生共鳴?!?、“以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì),分享給大家,與大家共勉。”、“為了幫助大家更好地理解心得體會(huì)的寫作方式,以下是一些實(shí)例分析和具體案例?!?、“這是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的心得體會(huì),對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和思考一定會(huì)有所幫助?!?、“以下是一些寫作心得和技巧,供大家參考,希望能夠提升大家的寫作水平。”、“以下是一些來自成功人士和名人的心得體會(huì),或許可以給我們帶來啟示?!?、“感謝大家的關(guān)注,以下是一些精選的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助?!?/p>

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

作為一名新教師,我有幸參加這次教師隊(duì)伍的培訓(xùn),使我獲益良多,我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大的幫助,特別是在開展教學(xué)工作中的影響。我作為一名新教師,所以對(duì)作為一名合格的教師應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上,我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。慶幸的是:教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新來的老師的關(guān)心,從實(shí)際出發(fā),從細(xì)微處出發(fā),針對(duì)具體問題,精心安排了這次培訓(xùn),其目的為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,更多地了解學(xué)校的情況,更好地開展“無墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),懷著一顆誠摯的心加入了這次新教師培訓(xùn)隊(duì)伍中去來,學(xué)習(xí)別人寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

有人說“教師是陽光底下最崇高的職業(yè)”,當(dāng)我?guī)е鵁o限的崇敬走上教師這個(gè)崗位時(shí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在短暫的教師工作中也有了一些自己淺薄的心得和體會(huì)。

我認(rèn)為教師只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

每一個(gè)教師都應(yīng)銘記的格言:“沒有愛就沒有教育,師愛就是教師的靈魂”,xxx曾經(jīng)對(duì)記者說:“不是我愛學(xué)生,而是學(xué)生愛我。學(xué)生都是愛老師的,關(guān)鍵是老師能否感知學(xué)生的愛。如今,有許多青年教師問他,當(dāng)班主任疲倦了怎么辦,他的回答是:一、感受學(xué)生的愛,為了學(xué)生的愛盡自己的責(zé)任;二、把每一個(gè)工作日都當(dāng)作創(chuàng)造日?!弊鳛橐幻處熅蛻?yīng)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待成長中遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!總之,這次的新教師隊(duì)伍培訓(xùn),體現(xiàn)了教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過這次培訓(xùn),大大激發(fā)了新教師的工作熱情,我也相信每位新教師從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也不例外,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

現(xiàn)如今,在國家“立德樹人”的教育方針下,通用技術(shù)作為一門實(shí)踐性學(xué)科。也緊跟時(shí)代步伐,積極創(chuàng)新變化。作為新教師很有幸能參加本次通用技術(shù)蘇教版培訓(xùn)會(huì)。經(jīng)過幾天的認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)于新教材我也有如下學(xué)習(xí)心得體會(huì):

在新教材中凸顯了用實(shí)際情境導(dǎo)入教學(xué)課堂,這種利用真實(shí)場(chǎng)景展開教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也能將學(xué)科知識(shí)“接地氣式”的與學(xué)生融入。將“學(xué)”與“用”更準(zhǔn)確的結(jié)合。真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在新教材中,將傳統(tǒng)章節(jié)命名的標(biāo)題方式更改為任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式,這種更改擺脫了傳統(tǒng)單一章節(jié)的硬式教材,由原來的單元、節(jié)、目,走向任務(wù)群。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更能體會(huì)任務(wù)帶來的“闖關(guān)、通關(guān)、”樂趣,深層次的體現(xiàn)用教材任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

在新教材中加入了思維碰撞環(huán)節(jié),這種環(huán)節(jié)的設(shè)立是對(duì)傳統(tǒng)案例分析的進(jìn)一步升華,俗話說“有一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特”通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生可以通過思維碰撞的方式,暢所欲言自己的獨(dú)立思想,同時(shí)通過交換“獨(dú)立思想”使學(xué)生在合作探究等方面更加融入緊密,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

新教材在內(nèi)容編寫上加重了馬上行動(dòng)、技術(shù)實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié),這種側(cè)重點(diǎn)的變化也是為了更好的“讓學(xué)生成為課堂主人”,將傳統(tǒng)講授式的課堂教學(xué)方式逐漸演變?yōu)閷W(xué)生“動(dòng)起來”的教學(xué)模式,強(qiáng)化“學(xué)生為主體”老師課堂為學(xué)生服務(wù)的核心。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

教師學(xué)習(xí)集訓(xùn)是教師們不可或缺的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過集訓(xùn),教師們可以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我于近日參加了一次集訓(xùn)活動(dòng),從中受益匪淺,積累了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察,通過五段式的連貫文章,分享我的心得體會(huì)。

第一段:集訓(xùn)前的準(zhǔn)備。

在參加集訓(xùn)之前,我先做了一些前期的準(zhǔn)備工作。首先,我之前對(duì)于集訓(xùn)的內(nèi)容和安排進(jìn)行了了解,了解了集訓(xùn)的主題和目標(biāo),以及集訓(xùn)期間的安排。其次,我針對(duì)自己平時(shí)工作中存在的問題和不足之處,制定了一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確了自己在集訓(xùn)中想要獲得的收獲和進(jìn)步。這樣的準(zhǔn)備讓我對(duì)于集訓(xùn)充滿期待,并且能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

第二段:集訓(xùn)內(nèi)容的吸收與理解。

集訓(xùn)期間,我全身心地融入到學(xué)習(xí)中,積極參與各種教學(xué)活動(dòng)。我一方面認(rèn)真聽取了專家和老師們的講解,學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念和方法,另一方面也通過和其他教師們的交流和合作,深入探討了教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。通過與他人的分享和討論,我加深了對(duì)于一些教學(xué)概念和技巧的理解,并且找到了更多解決問題的思路和方法。

第三段:反思與總結(jié)。

在集訓(xùn)結(jié)束后,我意識(shí)到集訓(xùn)不僅僅是充實(shí)了我的知識(shí)儲(chǔ)備,更重要的是激發(fā)了我的思考和反思能力。在整個(gè)集訓(xùn)過程中,我通過多角度的思考和分析,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的潛在問題和改進(jìn)的空間。我認(rèn)真對(duì)照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和參加集訓(xùn)時(shí)的心得筆記,進(jìn)行了一次全面的自我評(píng)估。這個(gè)過程讓我更加明確了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并且制定出相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

第四段:應(yīng)用與實(shí)踐。

學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,所以在集訓(xùn)后的工作中,我積極將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我首先對(duì)自己已經(jīng)上過的幾節(jié)課進(jìn)行了回顧和總結(jié),找出了需要改進(jìn)的地方,并在新的教學(xué)中加以應(yīng)用。同時(shí),我還積極與其他教師進(jìn)行交流,分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,共同探討教學(xué)問題,互相促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長。

第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。

集訓(xùn)只是教師學(xué)習(xí)的一部分,我深知學(xué)習(xí)和成長是一個(gè)持續(xù)的過程。為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我決心在工作之余繼續(xù)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。我將通過閱讀教育相關(guān)的書籍和論文,參加更多的研討會(huì)和講座,不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也將積極參與學(xué)科組和教研活動(dòng),與更多的教師進(jìn)行交流和合作,共同研究解決教學(xué)過程中的難題。

通過這次集訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師學(xué)習(xí)的重要性和必要性。教師應(yīng)該以學(xué)習(xí)為動(dòng)力,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育。我將一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長的理念,努力不懈地追求教育的進(jìn)步。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

八月二十四、二十五號(hào)兩天,我有幸聽了xx區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)曉菲老師、孫傳芳老師、李虹霞老師和李金娥四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告,我感覺受益匪淺,回家后,我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律:

一、工作是給自己干的。這幾位老師之所以能夠取得一定的成績是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài),她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁碼,防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷,以防造成不必要的傷害;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放,如何坐,以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻,看到李老師面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩,因?yàn)樗?,她不是給校長干的,不是給教育局長干的,不是給學(xué)生干的,而是給自己干的!

李虹霞老師在普通話方面比較出色,她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績。因此,我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好,首先自己必須要做到足夠好,一定要讓學(xué)生信服,學(xué)生愿意讓我們交。

三、要愛我們的學(xué)生,要尊重我們的學(xué)生。通常我們?cè)谏险n之前師生問好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長聲毫無感情色彩的喊“老———師———好”,接著是老師面無表情的敷衍似的說“同學(xué)們好”。然而,李老師卻不是這樣做的,她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老———師———好”變成親切的“老師,您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出李老師對(duì)學(xué)生的愛與尊重。

四、努力提升自己,教學(xué)業(yè)務(wù)過硬。這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己,他們付出了比一般老師更多的心血,她們善于自我反思,他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽課方面,我以前聽課感覺漫無目的,因?yàn)樽约焊静恢涝撀犑裁?,而聽了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),聽教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的,聽老師的教學(xué)方法,看老師的板書設(shè)計(jì)等等。

以上幾點(diǎn)便是我這兩天的收獲,我現(xiàn)在感覺對(duì)教育特別有激情,我一定會(huì)把這份激情帶給我的學(xué)生。既然家長把孩子交給了我,我一定要讓孩子有所收獲,還孩子們一個(gè)健康、快樂的童年。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

x月xx日至x月xx日我參加了xxx黨校舉辦的為期五天的新教師培訓(xùn)班,剛開始對(duì)這個(gè)培訓(xùn)班沒報(bào)什么期望,因?yàn)槲宜诘呐嘤?xùn)學(xué)校也連著辦了兩期相似的培訓(xùn)班,心想他們也弄不出什么新花樣來??墒窃陂_班第一天的拓展課上,xx老師就帶給我不一樣的感受:她選的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目很精干,還根據(jù)我們這個(gè)班的人員情況做了調(diào)整,特別適合我們這個(gè)年齡段的,現(xiàn)場(chǎng)掌控能力比較強(qiáng),最后的歸納提煉也比較到位,有些拓展游戲還挺有借鑒意義的。

下午是xxx院長的課,以前聽過他的課,所以心里還打著小鼓,害怕他老調(diào)新唱。還不錯(cuò),上課形式與以往不同,內(nèi)容也有了很多擴(kuò)充,是一堂不錯(cuò)的示范課,幽默風(fēng)趣,解決了一直困擾我的關(guān)于培訓(xùn)方面的問題。ppt是張海英老師講的,以前聽過xx老師講的《ppt的五項(xiàng)修練》,我覺得講的已經(jīng)挺好的了,x老師還能怎么講呢?沒想到她也帶給了我新的東西。

她講ppt不是從純技術(shù)的角度講的,而是把它上升為作品,從增加它的藝術(shù)性的角度來講,教我們?nèi)绾巫龀鲇凶约禾厣膒pt來,而不僅僅是一個(gè)演示文稿,她還介紹了一些新技術(shù),培訓(xùn)方面的新理念,如碎片化學(xué)習(xí),社會(huì)化泛在學(xué)習(xí)等等,鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí),跟上技術(shù)進(jìn)步的腳步,真是站在不同的角度就會(huì)有不同的`視野。

第二天是石化管理干部學(xué)院的xxx老師給我們講的新老師,描繪了新老師的發(fā)展前景:國外現(xiàn)在把好的員工培養(yǎng)成好的專家和好的領(lǐng)導(dǎo),把好的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<遗囵B(yǎng)成好的講師,兼職老師來自于基層,最了解現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)際,如果能成長為培訓(xùn)師,則比外聘專家更具優(yōu)勢(shì),更貼合企業(yè)的需求。x老師還讓我們觀摩了目前國內(nèi)一些頗具爭(zhēng)議的培訓(xùn)師的講課視頻,她讓我們保持一種開放的心態(tài),分析其吸引人的方面,學(xué)習(xí)他們的長處,而不是一味地批評(píng)。另外對(duì)于愛玩游戲的孩子,應(yīng)該從研究孩子的認(rèn)知心理入手,了解孩子喜歡游戲的原因,因勢(shì)利導(dǎo),開發(fā)出適合孩子學(xué)習(xí)的游戲課程,而不是一味地批判與打壓。

通過這次學(xué)習(xí),深深感受到:活在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,要活到老學(xué)到老,才不會(huì)落伍,不會(huì)被淘汰。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

xxx縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何上好第一節(jié)課,如何備課,如何當(dāng)好班主任,如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

教師,人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)啊!我一直向往能成為一名光榮的人民教師,但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于,功夫不付有心人,實(shí)現(xiàn)了我多年的理想,走上了三尺講臺(tái)。這回上級(jí)主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我更是十分珍惜,我也想通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已,充實(shí)自我。經(jīng)過兩天時(shí)間的學(xué)習(xí),使我對(duì)以后的工作有了更大的信心,具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下:

作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí),而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑,課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。

1、備課。

“萬事開頭難,良好的開端是成功的一半”,而備課是教學(xué)的開始。在備課過程中,需要研讀教材,確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),教學(xué)方法及場(chǎng)地,而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略,常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面,因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面,也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。

記者采訪一位老師:“你備一節(jié)課要用多長時(shí)間?”這位老師是這樣回答的:“一輩子!”。是呀!要想給學(xué)生一杯水,教師就必須具備一桶水。這兩天來輔導(dǎo)專家名師講的課就充分印證了這句話。這短短幾十分鐘的培訓(xùn)課一定是專家名師花大量精力和總結(jié)幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。

2、教學(xué)過程。

在課堂教學(xué)過程中,同樣的內(nèi)容,不同的教師授課,就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下,更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究,將學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。

3、課后反思。

記得有一位老師這樣說:“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思,那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”,這些話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師而言,課后及時(shí)反思并加以改正,是教學(xué)不斷成長的重要途徑,在教學(xué)后,應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平,是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正,不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力,駕馭課堂。

這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育的思想,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。

同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

學(xué)而知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。”但是,經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷的進(jìn)步,才能與時(shí)俱進(jìn),有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!

隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,作為一名剛剛步入工作崗位的教師,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研業(yè)務(wù),豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,書寫出燦爛美好的未來。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

每一次學(xué)習(xí)都能讓我們收獲很多,老師們,大家參加學(xué)習(xí)會(huì)議后收獲了什么?寫一份新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)一下吧!

走出大學(xué)校門,我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生新的征程。

大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí),使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí),可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn),教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。

這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級(jí)管理工作、三字一畫培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課,我都非常認(rèn)真的聆聽,積極參與到課堂活動(dòng)中去,也工工整整的做了筆記。

回憶這幾天的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì):

首先,培訓(xùn)使我對(duì)xx市xx區(qū)的教育有了新的了解。

在培訓(xùn)的第一天,xx局長就帶領(lǐng)我們對(duì)xx區(qū)的教育概況做了詳細(xì)的了解,包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的口號(hào)等多方面的情況。

讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工作者,我們要以創(chuàng)造輝煌,懂得感恩,低調(diào)做人,高調(diào)做事的態(tài)度對(duì)待我們周圍的一切。

我謹(jǐn)記這一點(diǎn)。

劉局長還對(duì)怎樣當(dāng)教師這一話題做了詳細(xì)的講解,提醒我們不能好高騖遠(yuǎn),眼高手低,在正直做人,踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,走好每一步。

第二,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

xx老師、xx老師和xx老師對(duì)《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解,讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

良好的師德是教師對(duì)社會(huì)的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。

正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能達(dá)到心靈的深處”。

我想,作為新教師,要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。

教師是榜樣,因?yàn)閷W(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程,教師的人格魅力是不可估量的,教師是學(xué)生成長的引路人。

教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教師是父母,作為一名教師應(yīng)有愛心,就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù),所以我們說教師是父母。

教師是朋友,所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

第三,讓我明白了要隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。

在這五天的培訓(xùn)中,讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。

她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢(shì)潛能等。

我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計(jì)算方法。

作為新教師,一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛。

這不僅要有愛的情感,而且要有愛的藝術(shù)。

比如要做到了解學(xué)生,成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友,還要理解學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,張老師給我們總結(jié)了一個(gè)公式:愛=情感+行為+藝術(shù)。

而且,一定要讓學(xué)生感覺到愛,比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚(yáng)學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式,讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。

第四,使我知道了如何做個(gè)合格、快樂的班主任。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個(gè)課題的'培訓(xùn)。

他們都以自己為例,講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會(huì)。

班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。

兩位老師給我們帶來了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課,首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任,其次通過她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師,應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛,要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。

同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的快樂之處。

這對(duì)于新教師而言非常重要,因?yàn)橹挥型ㄟ^班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第五,讓我對(duì)“教師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。

xx小學(xué)的xx主任和xx中學(xué)的xx校長對(duì)教師職業(yè)的解讀做了詳細(xì)的講解,他們也是結(jié)合自己的實(shí)例,生動(dòng)而實(shí)際的對(duì)這份偉大的職業(yè)做了解讀。

通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的教師,做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。

認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實(shí)踐、善積累”。

因此,我們要以高度的責(zé)任心對(duì)待工作,踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。

用真心關(guān)愛每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對(duì)學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。

終身學(xué)習(xí),博覽群書,不斷進(jìn)取,善于總結(jié)反思。

第六,通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。

教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動(dòng)的形式制定了作為新教師的個(gè)人規(guī)劃和具體實(shí)施的方法。

我們首先制定了個(gè)人的愿景目標(biāo),然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和發(fā)展劣勢(shì),以及存在的問題,最后我們制定了朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的方法和途徑。

通過這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系,而且對(duì)自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃,這能使我們少走很多的彎路,讓我們受益匪淺。

第七,校園事故的預(yù)防與處理。

xx中的xx校長給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。

安全責(zé)任重于泰山,學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬戶的幸福問題,也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問題。

金校長的講座有理論,有實(shí)踐,有法有據(jù),對(duì)提高教師的安全防患意識(shí),抓好學(xué)校、班級(jí)安全工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,使我聽了覺得受益匪淺,在以后的工作中要知崗明責(zé),提高警惕,確保每一位學(xué)生的安全。

第八,提升課堂教學(xué)技能,成就教師專業(yè)成長。

教研室的xx老師給我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題的培訓(xùn)。

作為教師,本職工作就是教學(xué),通過培訓(xùn),我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師,才是一名好老師。

所以,首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識(shí)和基本技能。

其次,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富,讓學(xué)生有所得。

教學(xué)方式的多樣化,可引起學(xué)生的新鮮和好奇,兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,特別是教學(xué)方式的多樣化,最能吸引學(xué)生的興趣。

另外,集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。

個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望,個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā),學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。

所以,努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍,對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。

最后,我們還進(jìn)行了三筆一畫的培訓(xùn)。

xx老師和xx老師對(duì)這四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。

在這五天的培訓(xùn)中,我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西,這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā),我不要做一名教書匠,我要努力成為專家型的教師,向我的學(xué)生們傳授知識(shí)、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。

所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí),沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。

志存高遠(yuǎn),自強(qiáng)不息,我要起航啦!加油!

?

新學(xué)期開學(xué)以來,又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo),讓我受益非淺。

對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了進(jìn)一步的理解。

新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式,處處都是以學(xué)生為中心,以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。

下面就談一談我的一些學(xué)習(xí)體會(huì):

一、教育理念的轉(zhuǎn)化

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的陳舊觀念,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。

在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。

而在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識(shí)的化身,以權(quán)威自居。

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。

因此在平時(shí)的教學(xué)中,教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識(shí)要求,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動(dòng)手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動(dòng),使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí),在操作中激起智慧的火花,從而滲透數(shù)學(xué)思想方法。

學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

二、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式,主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。

它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。

它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。

探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)方式。

它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。

自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。

三、對(duì)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的認(rèn)識(shí);

〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉來看,自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂;就培養(yǎng)能力而言,自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?從教育實(shí)踐來說,自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面。

新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在課堂中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

什么是自主學(xué)習(xí)?指學(xué)生在教師的指點(diǎn)下內(nèi)在的或自我激發(fā)性的學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)就是為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。

它把學(xué)生作為主動(dòng)的求知者,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探求,主動(dòng)運(yùn)用的能力,使學(xué)生真正成為課堂的主體。

在教學(xué)中我認(rèn)為:激發(fā)興趣是自主學(xué)習(xí)的誘因。

在教學(xué)活動(dòng)中,如果學(xué)生沒有興趣,就根本談不上“主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力”。

只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,才可能碰撞出思想的火花,使課堂變得生動(dòng)、輕松起來。

其次,教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。

教學(xué)中我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主氛圍,讓學(xué)生想象馳騁,感情激蕩,思路縱橫,乃至異想天開,自然會(huì)碰撞出思想的火花,引發(fā)創(chuàng)造的潛質(zhì)。

還有,建立一個(gè)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制也很重要。

激勵(lì)性的評(píng)價(jià),能給學(xué)生以幫助,給學(xué)生以鼓勵(lì),給學(xué)生以信心。

評(píng)價(jià)中既要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注過程及變化發(fā)展,既關(guān)注水平,更要關(guān)注學(xué)生情緒態(tài)度。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考并與同伴交流的習(xí)慣。

總之,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會(huì)迷失自己的方向!面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。

通過這些天的學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)工作中,我將不再迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,努力使自己成為新時(shí)代合格的人民教師。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

20xx年12月6日至12月11日,在縣教育局的安排下,我有幸在贛縣城關(guān)三小跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間,城關(guān)三小小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷,學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象,我受益非淺?,F(xiàn)總結(jié)如下:

踏入城關(guān)三小小學(xué)校門,便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)舞臺(tái)、旗臺(tái)、花圃潔凈而錯(cuò)落有次;走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個(gè)方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。城關(guān)三小小學(xué)在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界,一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識(shí)的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中,給我感受最深的印象之一便是城關(guān)三小小學(xué)教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師,他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,從備課到上課,從班級(jí)日常管理到學(xué)校日常活動(dòng),他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢,尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),在學(xué)校校本教研活動(dòng)中,他們要求每一個(gè)年級(jí)每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課,課后還要進(jìn)行充分的評(píng)課和反思,評(píng)教路設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)方法使用、評(píng)三維目標(biāo)的突破,反思教前準(zhǔn)備,反思教學(xué)中得與失等等,整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴(yán)肅又融洽,其中的實(shí)在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動(dòng),身受感染,身受啟迪。我想,像“城關(guān)三小小學(xué)教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。

在城關(guān)三小小學(xué)無論周一的升旗儀式,還是班級(jí)的主題班會(huì)課;無論學(xué)校和行政會(huì)議,還是學(xué)校的每周工作安排,科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級(jí)日志,還是代課記錄;無論是家訪活動(dòng),還是安全教育,都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師,在城關(guān)三小他們很忙很辛苦,但從他們的臉上,我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,始終充滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢??在和曾校長的平實(shí)講話中的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工,曾校長知識(shí)淵博,管理專業(yè),領(lǐng)導(dǎo)才華超著,她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。

特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關(guān)系處理的非常得當(dāng),指導(dǎo)朗讀非常到位,學(xué)生讀的入情入境,體會(huì)的非常深刻,各個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)都非常的新穎獨(dú)到,教學(xué)方法的運(yùn)用恰到好處,還有姚燕老師的《乘法口訣解決問題》讓我受益匪淺,以及曾校長上的數(shù)學(xué)活動(dòng)課和生活中的數(shù)更是讓我受益匪淺,還有美術(shù)課《小小鐘表店》音樂課等等聽了20來節(jié)課每節(jié)課都有很多很多的地方值得我好好去學(xué)習(xí),去揣摩,加工運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

透過這幾天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅僅是理解知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。透過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。透過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

近年來,教育領(lǐng)域的改革不斷加速,新教育理念和方法層出不窮,如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng),不斷更新教師的知識(shí)和技能成為教育界亟待解決的問題。為此,學(xué)校普遍開展各類教師培訓(xùn),以期增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和實(shí)踐能力。近日,我參加了一場(chǎng)最新的教師學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我收獲頗豐,并對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。

首先,教師專業(yè)素養(yǎng)的提高是教師學(xué)習(xí)的核心。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)素養(yǎng)涉及多個(gè)方面,包括教學(xué)技能、學(xué)科知識(shí)、教育理論等。一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)高的教師,不僅能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和方法,還能夠深入掌握學(xué)科的知識(shí),同時(shí)具備扎實(shí)的教育理論和教育心理學(xué)的基礎(chǔ)。因此,教師應(yīng)該不斷提升自身的素養(yǎng),通過參與最新的教育培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)教育研究成果,不斷更新自己的知識(shí)和技能,在教育教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用。

其次,教師學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“以人為本”。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和發(fā)展?jié)撃?,而這離不開教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛。因此,教師學(xué)習(xí)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)性差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,使他們?cè)诳焖僮兓纳鐣?huì)中能夠不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。在這個(gè)過程中,教師要勇于進(jìn)行自我反思和調(diào)整,以最適合學(xué)生的方式進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次,教師要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教育領(lǐng)域的變革越來越快,新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn),如何把它們運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中成為了難題。因此,作為一名教師,我們不能滿足于以往的教學(xué)形式和方法,而應(yīng)該積極探索和創(chuàng)新,不斷開拓教育的邊界。只有敢于嘗試新的教育方式,才能滿足學(xué)生的需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成效。因此,教師要不斷學(xué)習(xí)和研究教育前沿的理論和方法,靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,用心引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),使教學(xué)更具有創(chuàng)造力和批判性思維。

最后,教師應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作。教育不是孤立的個(gè)體行為,而是需要與其他教師、家長和學(xué)生共同協(xié)作的過程。因此,教師要積極主動(dòng)地參與各種教研活動(dòng)、課題研究和交流會(huì)議等,與同行分享經(jīng)驗(yàn)和心得,相互借鑒和學(xué)習(xí),激發(fā)出更多的教育智慧和創(chuàng)造力。此外,教師還應(yīng)與家長和學(xué)生建立良好的溝通和合作關(guān)系,共同為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總而言之,作為一名教師,學(xué)習(xí)是我們不斷進(jìn)步和提高的動(dòng)力源泉。通過參與最新的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),我們能夠提高專業(yè)素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并與他人展開合作,共同推動(dòng)教育的發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)和成長,才能給學(xué)生提供更好的教育,塑造他們的美好未來。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

我校教師,數(shù)十年如一日,兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔;教書育人,嘔心瀝血;為人師表,無私奉獻(xiàn),在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型,贏得了全校師生的信賴與尊重,為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題,如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,工作不思進(jìn)取,不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心,體罰或變相體罰學(xué)生,亂收費(fèi)等,因此,我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力做讓人民滿意的教師。

首先,師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,以十條《規(guī)范》為行為要求,以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求,使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神,守得住清貧,經(jīng)得起誘惑,自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響,無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號(hào)。

其次,學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng),并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用、職稱評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù),并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型,樹立師德標(biāo)兵。同時(shí),我們也認(rèn)為,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來,進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán),保障教師的合法權(quán)益,積極為教師辦實(shí)事、辦好事,讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心。

再次,我校開展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案,注重實(shí)效,受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。雖然我們正在沖刺中考,但還是認(rèn)識(shí)到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性20xx年最新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)20xx年最新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。才能保證教書育人的實(shí)效,才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng),以受到教育和啟迪,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四,我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們年級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。我們年級(jí)有幾位老師在這方面就做得很好。

第五,老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是無論怎樣對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對(duì)地提出,尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是,學(xué)生是老師教育的對(duì)象,也是老師的服務(wù)對(duì)象。

師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。

走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

雨果的話可以供我們大家共勉:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

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從小到大,我有一個(gè)夢(mèng)想從沒有改變過——做一位人民教師,但在殘酷的高考面前,我與夢(mèng)想的師范校失去了緣分。不過在大學(xué)里我考取教師資格證,終于在2013年我成功......

學(xué)高為師,德高為范----王麗麗新學(xué)期開始了,新生入校、新師到崗,嶄新的工作學(xué)習(xí)生活更需要老師們以積極向上的良好心態(tài)、正確的教學(xué)方法、端正的教學(xué)態(tài)......

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新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

作為一名教師,我們應(yīng)該不斷豐富自身學(xué)識(shí),提高自身能力和業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),樹立正確的人才觀,重視每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。我們應(yīng)該與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的研究積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的研究,不斷注入新內(nèi)涵。我們要視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,要像提出的.“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”。我們不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。

在我們的民族傳統(tǒng)中,教師最重要的是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。

通過“立德樹人師德師風(fēng)”的研究,我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事,應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不僅是學(xué)生的素質(zhì),也是教師的素質(zhì)。只有不斷提高自身素質(zhì),才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

人的品德是至關(guān)重要的。古代教育家早就強(qiáng)調(diào)“人者,德為先”。研究文化和武藝都需要注重品德修養(yǎng),這不僅是為了光宗耀祖,更是為了報(bào)效國家和民族。一個(gè)人的品德好壞往往決定著他的行事結(jié)果,邪惡的天才所造成的災(zāi)難可能需要幾代人才能扭轉(zhuǎn)。在法治和文明成為全球趨勢(shì)的今天,我們不能忽視品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于忽視個(gè)性素質(zhì),良好的個(gè)性包括合理進(jìn)取、適度競(jìng)爭(zhēng)、關(guān)鍵時(shí)顧全大局等,成功人士都具備這些良好的個(gè)性素質(zhì)。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任的人,教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過程。最近,我參加了一次教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),收獲頗豐,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教師學(xué)習(xí)的重要性。在這次學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多新的理論和方法,也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向。

第二段:學(xué)習(xí)新理論與方法。

在教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我接觸到了很多最新的教育理論和教學(xué)方法,這些理論和方法對(duì)我而言都是新的。比如,以學(xué)生為中心的教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)由教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合能力。這種教學(xué)方法的引入,讓我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求,我們需要更注重學(xué)生的個(gè)性和興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

第三段:修正自身教學(xué)方法。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我反思了自己的教學(xué)方法,并逐步修正了一些不足之處。我意識(shí)到自己在課堂中過于依賴講義和演講,給學(xué)生帶來了枯燥和無趣的感覺。因此,我開始嘗試采用互動(dòng)式教學(xué),引入小組討論和個(gè)案研究等形式,讓學(xué)生更積極地參與課堂活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外,我還加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通和交流,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和需要,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

第四段:規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。

通過這次學(xué)習(xí),我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向。我決心加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能,提升教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。我會(huì)積極參加更多的教師學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí)交流來不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也會(huì)注重進(jìn)行課堂教學(xué)的反思和總結(jié),不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段:總結(jié)。

教師學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過程。通過參加最新的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),我學(xué)到了很多新的理論和方法,提升了自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。在接下來的工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),努力成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過以上五段式的文章,我表達(dá)了在最新教師學(xué)習(xí)中的收獲與感受,包括學(xué)習(xí)新理論和方法、修正自身教學(xué)方法、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。這篇文章連貫性強(qiáng),層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí),通過文章展示了教師學(xué)習(xí)的重要性以及不斷追求進(jìn)步的態(tài)度和決心。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

對(duì)于一名僅有理學(xué)碩士學(xué)位非科班出身的語文教師來說,這次培訓(xùn)就是一場(chǎng)及時(shí)雨,解了渴。充了電,振奮了信心。四位老師從真實(shí)閱讀。趣學(xué)寫作。名著導(dǎo)讀。教師情緒管理與專業(yè)化成長等不同的方面演繹了一場(chǎng)又一場(chǎng)獻(xiàn)課。獻(xiàn)策的視聽盛宴。

閱讀示范課上,學(xué)生們?cè)陧nxx老師帶領(lǐng)下在不斷地分析。辨析。審思文本文字本身的過程中,感受到了咸亨酒店里酒無香。人無溫,似雪。似霜。似鐵般的涼薄;體會(huì)到了作者通過主人公〝孔乙己〞一遍一遍地〝要溫酒。要茴香〞,來表達(dá)對(duì)要回歸溫暖。醇香。書香的人間社會(huì)的渴盼。韓軍老師勇于挑戰(zhàn)。敢于打破了早已形成的思維定式,〝孔乙己是在封建腐朽思想和科舉制度毒害下,精神上迂腐不堪,麻木不仁,生活上四體不勤,窮困潦倒,在人們的嘲笑戲謔中混度時(shí)日,最后被封建地主階級(jí)所吞噬的悲慘形象……〞這一挑戰(zhàn)就像一泓清泉給干涸的土地注入了新的生機(jī)。寫作指導(dǎo)課上,學(xué)生在韓老師的引導(dǎo)下通過背誦。聽讀并尋找與原文不同的學(xué)習(xí)過程中,知道了寫好一篇文章需要用心辨別詞義。仔細(xì)排好語序,依靠鋪敘豐富文章內(nèi)容,借助題記揭示主旨又可以激發(fā)讀者閱讀興趣。韓老師還從微學(xué)術(shù)的角度對(duì)經(jīng)典課文進(jìn)行了深層次的挖掘,示范了如何教出其真意。深意,如何從初中課文中探究高考作文寫作方法,打亮了教材,擦亮了我們的眼光。更有韓軍在線這源源不斷的活水,來不斷為我們送上經(jīng)典的'案例,供我們參考。借鑒,開闊了我們的視野。點(diǎn)亮了教科研的啟明星。

趙xx老師在古文閱讀示范課上,通過充分討論交流〝更欣賞哪個(gè)人?〞來思考身為唐宋八大家之一的歐陽修是如何塑造人物形象的,通過〝刪一刪〞〝換一換〞以及與原稿的對(duì)比來認(rèn)識(shí)歐陽修語言之妙。在的寫作課上,趙老師借助繪本構(gòu)建寫作教學(xué)的〝語境〞,學(xué)生在已知開頭續(xù)寫下一階段。已知結(jié)尾求過程的訓(xùn)練過程中,發(fā)揮聯(lián)想和想象。展開寫作活動(dòng),就這樣學(xué)生在利用言語。實(shí)物等構(gòu)建寫作教學(xué)的〝語境〞里,與寫作內(nèi)容相關(guān)的認(rèn)知體驗(yàn)被喚醒后,能自由歡暢和靈活地表達(dá)自己的思想情感的真實(shí)寫作活動(dòng)。趙老師除潛心鉆研教材。教法外,更重要的是鉆研學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,在專題講座中,初中36節(jié)作文課都有趣教趣學(xué)的探索成果,針對(duì)七年級(jí)作文課做了細(xì)致介紹。拉慢鏡頭式展開寫作的方法,既解決了學(xué)生寫作沒話說的難題,也激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致觀察的興趣和能力,實(shí)用又高效!

最后一天上午,南京市彭xx教師發(fā)展中心的徐樹忠老師就名著在新課程背景下閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。介紹了應(yīng)對(duì)的方法和策略,從〝有道〞〝有格〞〝有度〞三個(gè)不同的維度進(jìn)行了詳細(xì)的說明;他的專題中詳細(xì)介紹了六節(jié)必讀名著的課時(shí)。課型及具體的實(shí)施方案,以及為師的錦囊妙計(jì)即〝多讀書,深入讀〞。下午,江蘇省碩士生導(dǎo)師蔣波教授的講座,主要從心理學(xué)角度講解了教師壓力管理與專業(yè)化發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展的主題。中小學(xué)教師發(fā)展的困惑以及教師成長與發(fā)展的基本途徑。是的,教育就是心靈與心靈的碰撞,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)本領(lǐng),而在于激勵(lì)。喚醒和鼓舞!掌握運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)有利平臺(tái)!

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

在學(xué)校的組織下,我們學(xué)習(xí)了王守利校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進(jìn),使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命,他的事跡鼓舞著大家,也激勵(lì)大家,我們要像他那樣,懷著對(duì)工作的愛,對(duì)學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長的心得體會(huì):

托爾斯泰說過:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是個(gè)好教師,如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完善的教師。

王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的`語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

王校長堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),他自強(qiáng)不息,在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下,堅(jiān)持左手練字,僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫字,并以驚人的毅力學(xué)會(huì)了用左手使用計(jì)算機(jī)。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下,他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了榜樣,做出了表率,作為新時(shí)期的教師,我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

2、以王校長為榜樣,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對(duì)的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。

總之,我要以優(yōu)秀教師王守利為榜樣,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“學(xué)為人師、行為示范”,教師是塑造未來新一代的工程師,是青少年學(xué)生成長的引路人。作為教師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。開學(xué)初,學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等,這些資料是我們教師師德教育的好材料,使我對(duì)師德建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解,從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對(duì)自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。

人們賦予教師是人類靈魂的工程師。在社會(huì)中教師的言行舉止都應(yīng)該是典范,是榜樣,這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì);在教育中,歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實(shí)踐”等,這是對(duì)教師的師德規(guī)范。在學(xué)生的心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,愿意模仿老師的一言一行。所以,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵,作為一名教師,通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。

在師德學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)議上,校長提出“愛生如子”,我的感觸很深。愛孩子是每個(gè)做父母的天性,自古以來有“虎毒不食子”、“兒行千里母擔(dān)憂”之說,足見母愛之深,之偉大。作為一名教師愛學(xué)生不難,愛每一個(gè)學(xué)生卻很難。老師高興時(shí)可以給學(xué)生帶來快樂;不高興時(shí)又可以把學(xué)生推進(jìn)傷心的崖底,尤其是對(duì)待行為差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生,更是愛之難。在這方面我認(rèn)識(shí)到自己的不足,有時(shí)輔導(dǎo)功課,學(xué)生幾遍不會(huì),我就發(fā)火了,缺少耐心;有些學(xué)生不完成作業(yè),有時(shí)自己又會(huì)懲罰學(xué)生雙倍補(bǔ)上……想一想校長的一句“愛生如子”,真是慚愧。托馬斯·馬爾斯貝丁說:“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫,但有一點(diǎn)可以相信,人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果?!卑駱拥牧α渴菬o窮的,老師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,關(guān)系到學(xué)生健康人格的形成,可能影響到學(xué)生的終生發(fā)展,教師沒有權(quán)力離開師德規(guī)范,喜歡怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內(nèi)容:一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對(duì)自己深深的影響:“每當(dāng)他來到教室里時(shí),那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人,每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中,心靈就象在洗澡一樣清爽,人似乎站得更直了?!薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí),我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人?!笨梢?,良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要?。∫虼?,教師更應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的修養(yǎng),堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,真正做到“愛生如子”。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到老師的愛時(shí),就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。

通過學(xué)習(xí)中華人民共和國“教育法”、“教師法”和教育部頒發(fā)的“中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范”等資料,我深知作為人類靈魂的工程師,作為一名教育工作者,必須具有高尚的道德品質(zhì),應(yīng)該經(jīng)常不斷地對(duì)照以上的文件精神,經(jīng)常學(xué)習(xí),經(jīng)常對(duì)照,經(jīng)常反思。不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。以自己崇高的事業(yè)道德來履行自己的教師職責(zé),做一個(gè)讓黨放心,受學(xué)生和家長歡迎的人民教師。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?!白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,務(wù)必天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,必須要鞭策自己,發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和潛質(zhì),積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識(shí)。因此,只有透過教師激情演繹的情境教學(xué),才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)潛質(zhì)的平臺(tái),所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的職責(zé),激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會(huì):

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

5月25日,我參加了全縣新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,通過學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

在學(xué)習(xí)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的`品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。

通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

隨著教育的不斷進(jìn)步和教學(xué)形式的不斷變革,教師的學(xué)習(xí)已成為一種必然的趨勢(shì)。作為一名教師,我也主動(dòng)參與了最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我最新的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì),包括教學(xué)技巧的提升、課堂管理的改進(jìn)、個(gè)人成長的啟示等。

首先,最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)技巧有了新的認(rèn)識(shí)和提升。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中,教師主要扮演著一個(gè)知識(shí)傳達(dá)者的角色。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求變化,教師的角色也要發(fā)生變化。通過最新的學(xué)習(xí)活動(dòng),我了解到了更多的教學(xué)技巧,例如啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)等。這些教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力,并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在實(shí)際教學(xué)中,我開始嘗試使用這些技巧,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性和參與度明顯提高,他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

其次,最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)也讓我意識(shí)到了課堂管理的重要性,并幫助我改進(jìn)了自己的課堂管理方法。在過去,我常常遇到學(xué)生注意力分散、紀(jì)律松散等問題,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。通過最新的學(xué)習(xí)活動(dòng),我學(xué)習(xí)到了一些課堂管理的技巧,例如有效的時(shí)間安排、師生互動(dòng)的形式和內(nèi)容等。我開始嘗試將課堂管理作為教學(xué)的先決條件,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也增強(qiáng)了我在課堂中的控制力和指導(dǎo)能力。通過良好的課堂管理,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí),并且更愿意與我分享自己的思考和看法。

最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅對(duì)我的教學(xué)技巧和課堂管理有著積極的影響,也對(duì)我的個(gè)人成長提供了啟示。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我和其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論,分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)困惑。通過這種交流,我從其他教師身上獲得了很多啟發(fā)和啟示,學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí),也通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑,得到了其他教師的建議和幫助。這種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍讓我深刻感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。我也明白了一個(gè)人的力量是有限的,只有與他人共同學(xué)習(xí)、共同成長,才能更好地提高自己的教學(xué)水平。

最后,最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)也讓我對(duì)未來的教育充滿了信心。通過參與學(xué)習(xí)活動(dòng),我了解到了教育改革的最新動(dòng)態(tài)和政策導(dǎo)向,對(duì)未來的教育形式和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)。我相信,在這個(gè)以知識(shí)和創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力的時(shí)代,教育將更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和能力提升。作為一名教師,我有責(zé)任和義務(wù)不斷提升自己的教育思想和教學(xué)水平,以適應(yīng)未來教育的發(fā)展需求。

總之,最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺,提升了我在教學(xué)中的技巧水平和管理能力。同時(shí),也啟發(fā)了我對(duì)教育的思考和個(gè)人成長。作為一名教師,我將繼續(xù)參與各種教師學(xué)習(xí)活動(dòng),并將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,才能成為一名優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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