藝術(shù)是人類創(chuàng)造的美的形式，它能夠傳遞情感，激發(fā)思考。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們可以多方面收集和借鑒他人的經(jīng)驗和意見。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識“霧、霜”等13個生字。
2正確流利朗讀課文。
3初步感知對子。
4會寫“香、秀”等6個生字。
教學(xué)過程：
一、引入，學(xué)習(xí)“蜂、蝶”
1、引入：同學(xué)們我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她，今天地球小天使也來到課堂，誰來和它們打招呼，出示動物“蜂、蝶”，誰再能大聲叫出他們的.名字，出示生字卡，練讀一次。
2、過渡（指導(dǎo)方法）。
（1）借助拼音識字。
（2）。
（3）請教別人。
二、初讀課文，學(xué)生字。
1、生自瀆課文。
2、學(xué)生字（出示11個生字）。
（1）學(xué)生隨機認(rèn)讀某個生字，帶讀。
（2）圖字結(jié)合淺析某些字義，組詞或抒發(fā)感受。
（3）開火車認(rèn)讀所有生字。
（4）歸類同一部首識字3、種種子寶寶（把生字種到下面，每讀一個讀一次）。
三、學(xué)詞、學(xué)文。
1、讀詞（個別讀小組讀）。
2、對對子。
3、學(xué)文（過渡請一位同學(xué)大聲讀注：提出讀的要求和聽的要求以多種形式對讀）。
四、書寫生字。
1、具體教導(dǎo)、范寫“香、秀”
2、學(xué)生書寫。
五、擴展。
1、歸納：相對、相近事物可以對對子。
2、作業(yè)：比一比，誰的對子多。
3、小結(jié)。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇二
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結(jié)合起來記憶。
2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母。
4、激發(fā)幼兒對英語的喜愛和興趣。
活動準(zhǔn)備：
24個英語字母卡片。
活動過程：
一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。
1、你看到了誰?它是什么樣子的?請你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰?你想和它說什么?熱情地和它打個招呼吧!
3、做的動作、記憶動物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎?它是誰?
2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。
三、游戲：
看誰說得快，看誰做的快。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇三
1、兩只小狗兩只小花狗，昨天吵了架。今天見了面，說起悄悄話。
都說“忘，忘，忘”忘了吵過架。，2、小黑羊和小白羊東邊走來小黑羊，西邊走來小白羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，他也不肯讓，撲通撲通掉進河中央。
3、碰碰船。
碰碰船，碰碰船，你碰我碰真好玩。左轉(zhuǎn)圈，右轉(zhuǎn)圈，笑聲叫聲裝滿船。
4、小汽車。
小汽車，真淘氣，看見行人叫弟弟。撇著大嘴眨著眼，唰地一下跑得遠(yuǎn)。
5、嗚嗚嗚。
消防車，穿紅袍，救護車，穿白袍，嗚嗚嗚，一路跑，救人救火最重要，大車小車快讓道！
6、不能闖紅燈小白兔，紅眼睛，瞧瞧小螞蟻，瞅瞅小甲蟲。
螞蟻甲蟲全站住，都說不能闖紅燈。
7、春曉。
孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
8、種子種子寶寶，土里睡覺。種子醒了，伸伸懶腰。一雙小手，舉得高高?！疤枊寢?，把我抱抱！”
9、照春天。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，綠水波上浮白鴨，丁香樹下小娃娃，娃娃笑臉像桃花。10小小鴨。
小小鴨，嘎嘎嘎，黃黃絨毛扁嘴巴；搖搖擺擺跳下水，又吃小魚又吃蝦。
11、小雞。
小雞兒我問問你，你吃什么東-----西？小朋友我告訴你，我吃小蟲和小米。
12、小小翻譯家你問它們說的啥？我來當(dāng)個翻譯家。母雞說話咯咯咯，是說快去把蟲捉。鴨子說話嘎嘎嘎，是說快去吃魚蝦。布谷說話咕咕咕，是說種谷快種谷。燕子說話唧唧唧，是說大地一片綠。
13、手指頭一二三，爬上山；四五六，翻筋斗；七八九，拍皮球；
十個手指頭，就是兩只手。
14、兩個泥娃娃小丫丫，玩泥巴，捏了一個泥娃娃。抱一抱，親一親，照照鏡子發(fā)了傻；哪來兩個泥娃娃？一個小來一個大。
15、大西瓜大西瓜，紅沙瓤，一刀切個紅太陽。紅太陽，哈哈笑，笑成許多彎月亮。彎月亮，甜似糖，你嘗我嘗大家嘗。
16、憫農(nóng)。
李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇四
師：今天老師還為大家?guī)砹艘恍┵R卡，瞧，他們都是同學(xué)們送給老師的。你喜歡什么顏色的?讓我們一起來聽《愛什么顏色》。(出示課題、放錄音)。
二、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。
過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學(xué)會好嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：(要求)請同學(xué)們打開書，自己小聲把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識的`字，沒有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學(xué)都可以。
師：你會讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎?
師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?
師：誰來讀一讀，你喜歡哪一小結(jié)，就讀哪一小結(jié)。
指導(dǎo)有感情朗讀：
四、認(rèn)識生字。
1、課件逐個出示生字認(rèn)讀。。
(1)討論交流，說出自己記生字的好方法。。
(2)小組合作學(xué)習(xí)。
2、檢查認(rèn)讀生字。
3、小游戲：放鞭炮。
五、背誦詩歌。
自己試著背誦詩歌?！伴_火車”背誦詩歌，一人背誦一小節(jié)。六、課外延伸。
小組合作學(xué)習(xí)：個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段，最后小組匯報所編的小結(jié)，評一評哪一組編的詩歌最好。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇五
根據(jù)寶寶活潑好動、興趣廣泛的特點，寶寶學(xué)外語必須注意以下幾點：1、主要通過看、聽、說來訓(xùn)練。看即是看電視圖像、課本畫冊;聽即多聽外語;說即要求孩子多用外語來表達各種意思。寶寶不要求認(rèn)字母和單詞。
結(jié)合日常生活來學(xué)習(xí)。所學(xué)的外語詞句，應(yīng)是兒童能理解、并在生活中需要用來表達思想的那一部分詞不達意語。隨著兒童生活范圍的擴大，認(rèn)識的加深，以及母語詞匯量的增加，結(jié)合生活，不斷擴大外語詞匯。3、學(xué)習(xí)應(yīng)采兒童所喜歡的方式。如可運用順口溜、歌曲、故事、對話、短劇、謎游戲等多種方式，讓孩子學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，效果必然會好。
怎么給孩子啟蒙。
通常來說，外教的語音更純正、更規(guī)范、更自然。但會說英語不意味著就能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。目前，國內(nèi)的某些外教實際上并不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢，也更容易理解孩子在兩種語言轉(zhuǎn)換方面會遇到什么困難。另外，盲目追求全外教，對于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因為交流范圍實在太小，效率太低，會使他們在學(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
很多人喜歡在音樂和外語原片中學(xué)英語，并希望用這種方法教小孩英語。但是事實上這種方法有效嗎?這個還要調(diào)查。動畫片可以作為輔助方式之一。但在孩子的啟蒙教育中，循序漸進地學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容也很重要，如果在這個時期漫不經(jīng)心，東學(xué)學(xué)、西玩玩，但是過不久他就會忘掉。當(dāng)孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科時，英語的學(xué)習(xí)才能真正來自于孩子內(nèi)在的動力。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，也為將來孩子使用英語工作打下基礎(chǔ)。事實證明孩子的控制能力沒有成年人強，用原版動畫，可能會讓他們沉浸在娛樂里，但是忘了學(xué)習(xí)的目的。
對于學(xué)前和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。因此，這時候的英語學(xué)習(xí)以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。
興趣是學(xué)習(xí)的第一個老師。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的第一個老師，雖然家長不懂英語，但是如果孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣了，他們會主動的學(xué)習(xí)英語，并且保存長久的學(xué)習(xí)專注力。家長可以有意的帶孩子看一些帶有英語的字母的原版的動畫片電影，聽一些好聽的英語兒歌開始。
告訴孩子英語學(xué)習(xí)的重要性。英語是目前世界的第一語言，世界上有超過10個國家講英語。英語也是世界會議的官方語言。可見英語在世界上的地位。掌握可英語，還可以更好的利用互聯(lián)網(wǎng)這一21世紀(jì)的工具，為自己服務(wù)。掌握訊息和獲取知識的主動權(quán)。
讓孩子去一些英語學(xué)習(xí)的啟蒙班，興趣班，讓專業(yè)的老師培養(yǎng)孩子的第一語感，都說孩子學(xué)習(xí)一門語言，越早越好。讓孩子早點接觸外語，將來他們就感覺不陌生，更容易入門了。
讓孩子從聽英語開始學(xué)起，小孩子學(xué)習(xí)英語，不用一開始就記單詞?？梢韵嚷牶驼f，這樣更容易讓孩子融入到英語當(dāng)中，不覺得生澀。語言畢竟是一個表達的工具，能聽懂會表達就是學(xué)習(xí)語言的第一目的。買一些適合他們的磁帶，經(jīng)常聽，配上有彩圖的書籍，孩子慢慢就理解了。
如果有條件，可以讓孩子接觸一些外國人，畢竟他們說的才的地道和生活的外語，如果你的鄰居有外國人，或者有外國人的幼兒園，或者有外國人的英語到什么的，讓孩子多接觸他們，和他們對話。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇六
《愛什么顏色》這首詩歌以簡練的語句,相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面,抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)對生活的熱愛，以及對自己理想的追求。
第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢.這是對自己農(nóng)村生活的描述,表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。
第二幅畫面描繪了火紅的朝陽，火紅的楓葉，火紅的隊旗。這是作者對自己學(xué)習(xí)生活的熱愛。第三幅畫面描繪了蔚藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的大海，自己身著蔚藍(lán)的軍裝駕船乘風(fēng)破浪保衛(wèi)邊疆，這是小作者對自己未來生活的描述，表明了自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。
這首詩歌表面上是寫作者喜愛的碧綠、火紅、蔚藍(lán)三種色彩，實際上是借此來抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩歌雖篇幅短小，但層次清楚。每一小節(jié)都以“我”愛什么顏色起筆，然后交代喜愛的原因——“因為??”，最后落筆在自己身上，強調(diào)喜愛這種顏色的真正原因。學(xué)生讀起來朗朗上口，感到親切、自然。
教學(xué)目標(biāo)。
知能目標(biāo)：
1、認(rèn)識4個生字,會寫8個生字。積累部分優(yōu)美詞語。
2、有感情地朗讀、背誦詩歌，邊讀邊想象，理解體會詩歌意境。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩歌。
情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會感受生活、感受美好。
方法學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。
教學(xué)重點、難點。
1、培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解體會詩歌的意境。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片收集有關(guān)色彩資料多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。
1.播放課件：欣賞藍(lán)天、白云、綠地、火燒云、彩虹。
2.你喜歡哪種顏色？為什么？交流（也可展示資料）。
3.文中小朋友喜歡什么顏色？（板書課題）。
4、齊讀課題。
（設(shè)計意圖：自然界中絢麗的色彩把學(xué)生帶入了美妙的色彩世界，使學(xué)生感受美，以調(diào)動學(xué)生的積極性。）。
二、自讀感知認(rèn)識生字。
1、自由讀課文，用自己掌握的識字方法（問、拼、查等）識字。
2、指導(dǎo)學(xué)生同桌互讀正字音，小組合作學(xué)生字。
3、檢查學(xué)習(xí)情況，指名讀生字詞（針對學(xué)困生）。
碧綠蔚藍(lán)遼闊將來戰(zhàn)士乘風(fēng)破浪威武海疆。
4、指名讀文。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、識字能力及識字興趣。培養(yǎng)學(xué)生合作意識及合作解決問題的能力。了解自讀情況。）。
三、細(xì)讀感悟入情品讀。
1.輕聲讀課文：知道了什么？
師相機板書：碧綠火紅蔚藍(lán)。
2.你喜歡哪一節(jié)就認(rèn)真讀哪節(jié)并結(jié)合插圖想想讀懂了什么？哪兒不懂？
3.匯報、交流。
從哪兒明白了什么？怎樣讀出自己的感受？（教師相機點撥）。
4.根據(jù)匯報交流情況板書：愛家鄉(xiāng)愛生活有理想。
5.教師參與讀。
6.從這首兒歌中，我們看到了愛家鄉(xiāng)、愛生活、有理想朝氣蓬勃的少先隊員，讓我們把對他們的愛表達出來。
a自由讀全文。
b這么美的詩歌想不想背誦？
（設(shè)計意圖：自學(xué)探究，了解詩歌內(nèi)容。學(xué)生在讀讀、想想、寫寫中深入理解詩歌，悟出情感。放手讓學(xué)生自己去閱讀、思考、想像。在交流評價中進一步體味詩歌蘊含的感情。營造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。最后，學(xué)生入情的.讀文，把體會到的感情在讀中充分表達出來。）。
四、聯(lián)系生活嘗試創(chuàng)作。
1.剛上課時，我了解到同學(xué)們各有自己喜歡的顏色，仿照兒歌，借你喜歡的顏色表達自己的情感。
2.說給組內(nèi)同學(xué)聽。
3.學(xué)生如感困難，教師可以先編兒歌讀給學(xué)生聽。
（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生創(chuàng)編詩歌，進一步體會詩歌語言特色，提升對自然界中色彩美的情感體驗，使愛家鄉(xiāng)的教育達到了潤物無聲的效果。）。
五、指導(dǎo)書寫生字詞。
1.觀察生字，把認(rèn)為難寫的字提出來。
2.誰幫助他寫這個字（結(jié)合詞語）。
3.抄寫詞語碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪。
（教師巡視指導(dǎo)）。
4.鼓勵學(xué)生摘抄描寫色彩的詞語；寫出“碧綠火紅遼闊威武”的近義詞。
（設(shè)計意圖：互幫互學(xué)，化難為易，鼓勵積累）。
六、實踐作業(yè)：把自己編的兒歌配上畫辦一份手抄報。板書：
碧綠愛家鄉(xiāng)。
愛什么顏色。
火紅愛生活蔚藍(lán)有理想。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇七
活動目標(biāo)：
1、能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
《小朋友的書·我探索我快樂》。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
提問：你們認(rèn)識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個觀點，這是怎么回事呢?看了書，你就知道啦!
1、明確看圖的順序。
2、逐頁觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒邊看書邊聽故事，進一步理解故事內(nèi)容。
你覺得這是一只什么樣的小貓?
活動反思：
本節(jié)活動主題是鏡子，在活動中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經(jīng)驗作為載體，層層深入，引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣，整個活動都能在我的引導(dǎo)下積極的思考與探索，整個活動的目標(biāo)達成度比較高。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇八
活動目標(biāo)：
1、了解雙手的`作用，知道手在日常生活中所能做的事；
2、在游戲中初步認(rèn)識“打”、“拍”、“拉”，體驗手的能干；
3、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，提高口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、打電話、拍球、拉繩子圖片及情景表演；
2、字寶寶：“打”、“拍”、“拉”。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
2、師彈琴幼兒唱歌曲《我有一雙小小手》。
二、進入課題。
1、師引導(dǎo)幼兒說出兒歌里的小手會做什么？（洗臉、穿衣、梳頭??）。
2、師：那小朋友們說一說我們的小手除了會洗臉、穿衣、梳頭外，還會做什么？
3、幼兒討論回答。
師小結(jié)：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒，把小手放在小腿上。
三、欣賞情境表演，導(dǎo)入漢字：打、拉、拍。
1、師：小朋友們看看老師在做什么？
打電話——出示圖片——出示字寶寶“打”
拍皮球——出示圖片——出示字寶寶“拍”
拉繩子——出示圖片——出示字寶寶“拉”
2、咦：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？這三個表示小手動作的字寶寶，它們的什么地方是一樣的？（請幼兒說一說）。
3、噢，我明白了：小手真能干，可以做很多的事情，所以這些表示動作的漢字都有一個提手旁。
4、玩游戲：“打啞謎”
——————講解游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來看看小朋友們的。
四、游戲：“找朋友”
1、講解游戲規(guī)則：還有游戲等你來玩呢？想玩嗎？小朋友椅子下有一張字寶寶，看看是什么字？和我們墻上的哪個圖片表示的動作一樣，請你們?yōu)樗壹?，先請一個小朋友試一試。
2、全體幼兒找一找。
五、活動結(jié)束。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇九
設(shè)計思路：本周開始進入主題《我自己》，孩子們從跳繩開始關(guān)注到了自己身體的各部位，還發(fā)現(xiàn)了臉上的五官也會發(fā)生有趣的變化。他們會發(fā)現(xiàn)有的時候同伴會生氣，有的時候教師的一句話會讓大家笑得前俯后仰，但他們并沒有意識到是五官的變化才會有如此形象的表情。同時我們也發(fā)現(xiàn)幼兒在表現(xiàn)人物心情時都是很單一的表現(xiàn)手法。結(jié)合大班幼兒開始關(guān)注事物細(xì)微變化的特點，通過本次活動從四大表情著手，改變五官中的線條走向和添加等來呈現(xiàn)不同的表情，為以后表現(xiàn)人物動態(tài)表情打下基礎(chǔ)。本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗，了解表情是多樣性的；在第二環(huán)節(jié)中通過對喜怒哀樂四大表情的分解分析，引導(dǎo)幼兒嘗試改變五官線條表現(xiàn)不同的面部表情；在第三環(huán)節(jié)中分享交流中聚焦作品，繼續(xù)探索有趣的表情。活動目標(biāo)：1、嘗試通過改變五官中的某些線條來表現(xiàn)不同的面部表情。2、回憶各種情感體驗，知道人的表情是多種多樣的?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的表情圖，幼兒作畫工具等活動過程：一、談話導(dǎo)入——回憶交流，感知表情的豐富性1、生活中我們遇到各種各樣的事情有時候會開心、有時候會傷心，我們的心情都寫在我們的臉上。人的面部表情是非常豐富的，你知道有哪些？2、除了喜怒哀樂，還有一些有趣的表情，一起看看二、面部表情大揭秘——改變五官線條表現(xiàn)不同面部表情1、出示可活動的人物面部表情圖，逐一根據(jù)喜、怒、哀、驚表情請幼兒上來操作。2、明確各種表情特征：喜——畫人笑，眉開眼笑嘴上翹；怒——畫人怒，咬牙瞪眼眉毛豎；哀——八字眉眼淚雙流；3、幼兒學(xué)學(xué)做做各種表情，提問：什么情況下會有這樣的表情呢？小結(jié)：人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴協(xié)調(diào)地產(chǎn)生變化而形成的。原來我們可以有這么多表情，每種表情都代表了一種心情。4、幼兒做表情，教師進行示范。（注意夸張的表情幅度要大）5、啟發(fā)幼兒同一種表情用不同的方式表示。三、表情連連看——師生互動，發(fā)現(xiàn)有趣的表情1、數(shù)一二三，出示幼兒作品，幼兒根據(jù)圖畫上表情作出臉部表情。2、布置墻面“表情大觀園”。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇十
活動目標(biāo)：
1、理解表格上符號與空間的對應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)將形狀、顏色和區(qū)域位置進行二次對應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小白兔、熊貓、小鳥、黃牛圖片各一張制作成幻燈片。
2、只有輪廓線的房子圖案掛圖一張。
3、與房子大小相同的四種顏色圖卡各一張。
4、心形、三角形、正方形、圓形小圖卡各一張。
5、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格各一張。
活動過程：
一、初步感知田字形表格中四個不同的方位。
1、教師：今天有幾位小客人要來到這里我們看看他是誰？
2、教師出示有小白兔、熊貓、小鳥、黃牛的圖片。
3、出示只有顏色沒有圖形的彩云屋掛圖，讓幼兒認(rèn)識小動物的家。
教師：這四個小動物住在一棟特別的房子里，我們一起來看一看是一棟什么樣的房子吧？房子的屋頂像什么？（像白云）有幾個不同顏色的房間呢？小動物們的房間是云朵做成的，而且有很多顏色，我們給它起個名字叫“彩云屋”。
4、教師請幼兒猜一猜小動物分別住在哪個顏色的房間里。
教師：小白兔住在紅顏色的房間里，因為小白兔的眼睛是紅色的。熊貓喜歡吃綠色的竹子，所以他住在綠色的房間里。小鳥喜歡在藍(lán)色的天空飛行，小鳥住在藍(lán)色的房間里。老黃牛選擇了黃色的房間。
二、通過給小動物搬家、裝修房子，學(xué)習(xí)空間位置的對應(yīng)。
1、教師出示只有輪廓線的房子圖案。
教師：小動物慢慢長大，這棟小房子已經(jīng)住不下他們，他們請大象伯伯給他們建了一座大房子。
2、教師：我們先給他刷上顏色吧，小動物們還要住他們以前的房間，還喜歡他們老房子的顏色，教師請四個幼兒將四種顏色的圖卡貼到新房子的相應(yīng)位置。
3、教師出示心形圖卡和其中一個田字形表格，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識田字形表格標(biāo)示的位置與新房子的對應(yīng)關(guān)系。
教師：新房子的四個房間還要裝上不同形狀的窗戶，怎么來裝呢？這里有一份裝修圖紙。裝修圖紙上有四個不同的位置，其中一個位置上畫有“v”符號，表示要在房子的這個位置上裝上心形的窗戶。你們明白了嗎？教師示范一個。
4、教師用同樣的方法，再請三個幼兒來試一試，其他幼兒檢查他們是否把窗戶裝到了正確的位置。
三、幼兒進行練習(xí)。
1、教師：房子裝修好了，小動物們特別高興，他們一起出去玩，可回來的時候他們迷路了，我們幫這些小動物找一找回家的路線吧。
2、請幼兒進行連線。
四、幼兒進行游戲環(huán)節(jié)。
1、教師：小動物們的家太漂亮了，小朋友想去他們家做客嗎？小動物們按照自己家的特點修了四條不同的路，小朋友只要能正確找準(zhǔn)這四條路，我們才能到他們家做客。
2、教師將不同顏色的圖卡、各種形狀的窗戶、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格擺在教室地面上，請幼兒依次到小動物家做客。
3、教師分組進行游戲：教師分四組，分別是蘋果隊、香蕉隊、葡萄隊、草莓隊，每隊分別找一隊長，隊長領(lǐng)著自己組的組員分別到不同的小動物家做客。
五、教師。
總結(jié)。
活動結(jié)束。
活動反思：
本節(jié)課幼兒積極性非常的高，能將難點符號與空間對應(yīng)關(guān)系正確熟練的掌握清楚，但由于自己怕幼兒回答問題是不能按照自己的要求來回答，所以自己總是把答案提前說出來，沒給幼兒一點自己思考的時間，在以后的課堂中，我們應(yīng)該多給幼兒時間思考，讓幼兒敢想、敢說，教師不應(yīng)限制幼兒的思維，本次課堂上自己的語速稍有點快，以后應(yīng)不斷改正。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇十一
活動名稱：
多彩的春天。
設(shè)計思路：
春天到了，萬物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過程中，練習(xí)涂色的能力。
活動準(zhǔn)備：
vcr、畫有線條的紙油畫棒。
活動過程：
一、說說春天的顏色。
幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……。
師：恩，說的真好。
小結(jié)：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。
2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）。
幼：紅色的，黃色的……。
3、幼兒相互討論。
二、裝扮小花園。
1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看。
4、幼兒操作。
師：剩下的，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。
三、作品交流：蝴蝶飛飛。
1、暖暖的春風(fēng)出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
自評：
本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。
這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，教師目標(biāo)意識較強。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是__色的，因為…”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為…、春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了vcr，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。
有人說：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇十二
活動目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。
2、能大膽地用連貫的語言進行講述和表達，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。
2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。
活動過程：
一、提出問題激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）。
2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯印?/p>
二、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。
1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在故事結(jié)尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）。
3、師講述故事結(jié)尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊！
4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。）。
5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個結(jié)果真有意思，是我們沒想到的。
三、看圖分段講故事，加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。
1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？
2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊？
3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？
4、師講第五幅圖。
四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。
師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運動內(nèi)容，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運動。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。
2、指導(dǎo)幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽等詞語的意思。
3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性，增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。
活動過程：
活動一：風(fēng)從哪里來？
1、請幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動能產(chǎn)生風(fēng)。
2、讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動的快慢有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒相互交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風(fēng)。
活動二：詩歌欣賞風(fēng)在哪里。
1、請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。
2、老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3、用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。
（1）風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題。
（2）風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去）。
（3）風(fēng)吹過花朵，花會怎樣？（頻頻點頭）。
（4）風(fēng)吹過小草，小草又會怎么樣？（晃動、點頭、彎腰、鞠躬）。
（5）風(fēng)來了，它給春夏秋冬帶來了什么？
4、請幼兒討論：風(fēng)還會和誰做朋友？（帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云）。
5、請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。
高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語。
活動三：詩歌表演。
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒用身體語言來感。
受空氣的流動；想像畫風(fēng)吹來的時候。
科學(xué)：做有關(guān)空氣流動的小實驗。
五、生活中滲透。
多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時我們周圍事物的變化。
六、環(huán)境中滲透。
張貼風(fēng)吹動物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透。
讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母。
一起做風(fēng)流動的實驗。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇十三
以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)為主，突出學(xué)生的主體地位。強調(diào)學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，鼓勵學(xué)生自由表達，寫出有個性，有創(chuàng)意作文。
一、談話導(dǎo)入。
不久前，我們學(xué)習(xí)了《明天我們畢業(yè)》這篇課文，作者通過對一幕幕往事的回憶，真切地表達了自己對母校、對老師、對同學(xué)的眷戀之情。我們也即將畢業(yè)，也要告別母校、告別朝夕相處的老師和同學(xué)，也一定有許多心里話要對老師和同學(xué)說。
今天，我們就一起來寫一篇話別的作文。
板書課題：話別——寫給xxx。
二、引導(dǎo)審題。
1.看到問題，你先想一下，你的心里話要對誰說。
2.把題目補充完整。
3.認(rèn)真思考一下，你為什么要把心里話寫給這個人。
4.討論小結(jié)：這就是說文章要有個明確的中心。此外，要注意意思是“話別”，所以要表達出真情實感。
三、學(xué)習(xí)例文。
2.自讀例文，思考下列問題：
(1)例文主要寫了哪些事？從這幾件事中可以看出沈伯伯是個怎樣的人？
(2)文章表達了怎樣的思想感情？
3.討論交流自學(xué)情況，教師相機板書：
表達真情實感具體事例具體場景。
4.教師總結(jié)：例文抓住了沈伯伯為“我”送作業(yè)本、打掃校園、迎送同學(xué)等具體事例，生動表現(xiàn)了他工作認(rèn)真、關(guān)愛同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了作者眷戀沈伯伯的真情實感。
四、指導(dǎo)選材。
1.同學(xué)門已經(jīng)想好了要寫給誰，請大家再回顧一下：在六年的學(xué)習(xí)生活中這個人給你留下了什么深刻的印象？有具體事例嗎？你準(zhǔn)備選擇哪些事例來表達你的感情？(欣賞部分學(xué)習(xí)、生活的照片)。
2.同桌討論、交流。
3.指名說說你準(zhǔn)備選擇哪些事例或場景來表達你對這個人的眷戀之情。(的確，同學(xué)們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作。每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。)。
4.集體評議，教師點撥。
五、完成習(xí)作。
1.學(xué)生寫作，教師個別輔導(dǎo)。
2.指名讀習(xí)作片段，集體評議，指導(dǎo)修改。
3.謄寫習(xí)作。
教你一招，向你推薦幾個新穎的作文開頭。
1、抒情式開頭：
童年，多么璀璨的一個詞語；母校，多么值得依戀的一個地方；老師，又是多么親切的一個稱呼。x老師，我要深深地向您鞠一躬，道一聲：“老師，謝謝您！”
2、比喻式開頭：
快要畢業(yè)了，每每想到要離開朝夕相處的同學(xué)和老師，心中就涌起一絲眷戀之情。啊，我的朋友——xxx，你是我記憶中永遠(yuǎn)的明珠。
3、具體場景開頭：
4、借用古詩開頭：
“桃話潭水深千尺，不及汪倫送我情。”吟誦著李白寫給好友汪倫的送別詩，我不禁想起了你，我的好朋友——xxx。
5、描寫式開頭：
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活就在我們的眼皮底下悄悄地溜走了，無聲無息。當(dāng)我們要離開這六年來相依為伴的母校時，心中的那份依依不舍之情油然而生?？纯茨感５囊徊菀荒荆淮u一瓦，流淌在我們心靈深處對母校的深深眷念使我們不忍離去。
6、開門見山式開頭。
沈伯伯，說起吳小亮，您一定會說：“哦，認(rèn)得！就是六(1)班那個圓圓臉的胖小子?！笔堑模揖褪菂切×?。在即將畢業(yè)的時刻，這校園里的一草一木，這朝夕相處的老師和同學(xué)，還有您沈伯伯，我都忘不了?。∩虿?，請您聽我說。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇十四
1、認(rèn)識各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。
2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌。
3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
活動過程。
一、傾聽錄音，激發(fā)興趣。
教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。
二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候，王老師有幾個問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動作表現(xiàn)。
2、出示ppt，學(xué)習(xí)詩歌。（大大的水，是海水。
小小的水，是淚水。
跳舞的水，是噴泉。
靜靜的水，是湖水。
清清的水，自來水。
臟臟的水，是泥水。
甜甜的水，西瓜水。
咸咸的水，是汗水。）。
3、幼兒集體朗誦。（可以加上動作表現(xiàn)。）。
4、引導(dǎo)幼兒討論：
小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。
三、延伸提問引發(fā)幼兒思考：
假如沒有了水，世界將會變成什么樣？
（植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水。）教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時用水的時候，要時時刻刻記得節(jié)約用水。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。
2、敢于嘗試各種動作。
3、體驗?zāi)７掠螒虻臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、遙控汽車一輛。
活動過程：
1、出示遙控汽車，引起托班課本的教案—開心寶寶幼兒的興趣。
2、示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復(fù)說“倒車請注意”。
3、請一位動作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。
4、鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。
幼兒英語教學(xué)設(shè)計案例篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容并用動作準(zhǔn)確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》。
2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。
3、cd：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機。
活動過程：
一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。
2、請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。
3、跟著老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。
1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的。
2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？
三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。
1、播放cd，請幼兒仔細(xì)傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學(xué)唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
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