編制教案是為了促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行,提高教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。小編為您準(zhǔn)備了一系列的教案案例,希望對(duì)您的教學(xué)有所啟發(fā)。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇一
前些日子,我班有幾個(gè)小朋友搬了新房子,一段時(shí)間,孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子,邊畫邊說(shuō)“我家是大樓房,住在三樓,”他的言行引起了周圍小朋友的效仿,也跟著在黑板上畫起來(lái)……看到他們這么感興趣,于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”,布置了各種房子的照片、圖畫,帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑,豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)游戲“小雞造房子”,本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景,以幼兒熟悉的小雞為游戲角色,以幼兒感覺(jué)很神秘的粉筆為繪畫工具,以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式,增加活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
1.在游戲中,能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,樂(lè)于講述自己的繪畫內(nèi)容。
3.在繪畫過(guò)程中,知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
經(jīng)驗(yàn)積累:觀察過(guò)周圍建筑對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
(一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》,引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)。”(教師和幼兒一起律動(dòng))。
(二)音樂(lè)游戲,導(dǎo)入課題。
1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),快讓媽媽親一親?!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的?!?放音樂(lè),幼兒和老師一起游戲)。
2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)。
3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了?!?一起歡呼)。
4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)。
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)。
6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了?!?/p>
(三)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹(shù)等。
2.“房子都畫好了,我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?!?幼兒隨老師一起參觀)。
(四)音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。
1.“寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門哦!”
大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧?!?大灰狼下場(chǎng))。
3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi)……”
雞寶寶(唱):“就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我就把門開(kāi)。”
“寶寶們,媽媽不在家時(shí),有沒(méi)有人來(lái)過(guò)?”(大灰狼來(lái)過(guò)了)。
“啊,大灰狼來(lái)過(guò)了,那我的寶寶有沒(méi)有少呀?”(沒(méi)有)。
“寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們?cè)趺崔k的?”(幼兒講述)。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
“看來(lái)寶寶們真的長(zhǎng)大了,房子造得這么結(jié)實(shí),媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝,好,我們一起去買菜,回家慶祝吧!”
1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,教具需要有針對(duì)性。
2、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),并且不斷的去學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇二
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。
2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3、錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
1、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
2、插“籬笆”,學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。
隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家門口,嘴里不停地說(shuō):“我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)作出反擊,突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插“籬笆”,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。
師:
幼a:“我要把大灰狼打死!”
幼b:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”
幼c:“我們躲在家里不出去!”
師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了,好嗎?”
教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過(guò)程,教師邊插邊講:“我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。
(3)大灰狼第二次襲擊,補(bǔ)插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線
第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。”幼兒跟隨著老師觀察的行跡,當(dāng)發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上“籬笆”。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)“今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
師:“看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”
幼a:“我們?cè)俣嗖逍┗h笆!”
幼b:“我們搬走吧!”
幼c:“我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!”
師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn),插得多一點(diǎn),插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?”幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說(shuō):“這里的籬笆太多了,怎么也進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了,老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
整節(jié)活動(dòng)下來(lái),基本目標(biāo)能夠達(dá)成,幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng),孩子們?cè)谧鲎鐾嫱妗?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇三
1、學(xué)習(xí)用圓形畫小雞。
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。
1、活動(dòng)前讓幼兒觀察小雞的各種活動(dòng)。
2、背景圖1張。
3、彩筆每幼兒1盒。
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天要有一大群好朋友來(lái)和我們玩,說(shuō)說(shuō)會(huì)是誰(shuí)。
教師在背景圖上邊說(shuō)兒歌,邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌:頭圓圓,眼圓圓,身體圓圓,嘴兒尖尖,兩條眼兒細(xì)又短。
二、基本部分。
1、邊說(shuō)兒歌邊用手書空小雞的畫法。
2、豐富畫面。
師:小雞的朋友在做什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的朋友來(lái)草地上干什么。
教師根據(jù)幼兒的回答情況提問(wèn)問(wèn)題,如:小雞哪種姿勢(shì)才能吃這里的東西?小雞來(lái)這里怎樣玩?引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如:抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。
3、幼兒繪畫。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。
4、欣賞交流。
幼兒講述自己畫的小雞在干什么。
激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇四
1、學(xué)習(xí)用邊說(shuō)邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。
2、愿意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、幼兒繪畫操作卡,勾線筆、油畫棒。
2、有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。(小雞)。
二、欣賞小雞,討論演示小雞的畫法。
1、出示小雞圖片,觀察小雞的外形特征。
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你看到的小雞是什么樣的?小雞會(huì)干什么?(捉蟲(chóng)……)。
3、師幼合作畫小雞。
(1)畫蛋寶寶。
師:雞媽媽很能干,生了許多個(gè)蛋寶寶,誰(shuí)來(lái)幫忙把它畫下來(lái)。(提示:起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢)。
幼:幼兒畫蛋寶寶。
(2)畫小雞。
師:雞媽媽開(kāi)始孵小雞了,她把蛋寶寶都抱在自己的懷里,整天地孵呀孵……蛋殼啄破了,小嘴鉆了出來(lái)(畫嘴),眼睛睜開(kāi)了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫尾部)。好了,一只小雞出殼了,它高興地跑到草地上,看看有沒(méi)有好吃的東西。
幼:篤篤篤,又一個(gè)蛋寶寶啄破了,小嘴鉆了出來(lái)(畫嘴),眼睛睜開(kāi)了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫尾部)。一只可愛(ài)的小雞也出殼了,他好象要去找爸爸呢!
(3)給小雞寶寶穿花衣。
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
三、幼兒操作:畫小雞。
1、幼兒操作要求:畫蛋寶寶時(shí),要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài),均勻地涂色。
四、展示作品、評(píng)講。
1、幼兒展示作品,分享可愛(ài)的小雞。
師:哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣?在干什么?(從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng))。
2、歌表演小雞出殼,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲,引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師:這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng),幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過(guò)程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
今后,我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)更有信心。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇六
1、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
2、插“籬笆”,學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)“大灰狼”第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家門口,嘴里不停地說(shuō):“我的肚子餓極了,小雞的肉好香??!”老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)“大灰狼”作出反擊,“大灰狼”突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插“籬笆”,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。
師:“大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?”
幼a:“我要把大灰狼打死!”
幼b:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”
幼c:“我們躲在家里不出去!”
師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了,好嗎?”
教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過(guò)程,教師邊插邊講:“我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。
(3)大灰狼第二次襲擊,補(bǔ)插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。
“大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去?!庇變焊S著老師觀察“大灰狼”的行跡,當(dāng)“大灰狼”發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上“籬笆”。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)“今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
師:“看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”
幼a:“我們?cè)俣嗖逍┗h笆!”
幼b:“我們搬走吧!”
幼c:“我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!”
師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn),插得多一點(diǎn),插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?”幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說(shuō):“這里的籬笆太多了,怎么也進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了,老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
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小班美術(shù)小雞小雞教案篇七
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作。
2、樂(lè)于參加印畫活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布活動(dòng)過(guò)程。
2、教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
1、紙團(tuán)游戲。
(1)教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫)。
(2)教師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)。
(3)教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的'身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)。
2、小雞的動(dòng)作。
(2)現(xiàn)在我們來(lái)試一試,用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞,讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。
1、提出繪畫要求。教師:小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇八
1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
3、感受活動(dòng)的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。
2、感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)
蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
(除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,如課前觀看小雞的圖片,了解小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)等)
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。(圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。)
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1、出示謎底:我們來(lái)看看,這到底是什么
2、提問(wèn):請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?
3、接下來(lái),王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事(播放ppt):雞媽媽孵了很多雞寶寶,今天天氣真不錯(cuò),雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍,其中小黃雞跑得最快,它早早的來(lái)到了草地上,在看前面有沒(méi)有食物。
4、草地上又來(lái)了一只小黃雞,瞧,這只小黃雞正在干什么呢?
哦,可能正在看天上的白云吧?
5、這時(shí)小紅雞也來(lái)到了草地上,咦,你們看小紅雞正在干什么呢?
哦,它可能正在地上找東西吃呢,兩只眼睛正在尋找著什么?
6、兩只小藍(lán)雞出來(lái)了,他們又在干什么呢?
哦,原來(lái)是在爭(zhēng)蟲(chóng)子吃啊。
三、學(xué)畫小雞
1、出示蓮藕,
“這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起,像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。
2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退,畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來(lái)幫忙,畫出兩只腳和分開(kāi)的爪子。
三、幼兒操作
1、幼兒操作要求:
1)不要將顏料混在一起;
2)藕蘸上顏料印在紙上后,馬上拿起。
2、教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。
四、幼兒說(shuō)畫。
將幼兒的作品張貼出來(lái),讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫的小雞在干什么。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇九
1、學(xué)習(xí)用邊說(shuō)邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。
2、愿意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒繪畫操作卡,勾線筆、油畫棒。
2、有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。(小雞)。
二、欣賞小雞,討論演示小雞的畫法。
1、出示小雞圖片,觀察小雞的外形特征。
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你看到的小雞是什么樣的?小雞會(huì)干什么?(捉蟲(chóng)……)。
3、師幼合作畫小雞。
(1)畫蛋寶寶。
師:雞媽媽很能干,生了許多個(gè)蛋寶寶,誰(shuí)來(lái)幫忙把它畫下來(lái)。(提示:起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢)。
幼:幼兒畫蛋寶寶。
(2)畫小雞。
師:雞媽媽開(kāi)始孵小雞了,她把蛋寶寶都抱在自己的懷里,整天地孵呀孵……蛋殼啄破了,小嘴鉆了出來(lái)(畫嘴),眼睛睜開(kāi)了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫尾部)。好了,一只小雞出殼了,它高興地跑到草地上,看看有沒(méi)有好吃的東西。
幼:篤篤篤,又一個(gè)蛋寶寶啄破了,小嘴鉆了出來(lái)(畫嘴),眼睛睜開(kāi)了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫尾部)。一只可愛(ài)的小雞也出殼了,他好象要去找爸爸呢!
(3)給小雞寶寶穿花衣。
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
三、幼兒操作:畫小雞。
1、幼兒操作要求:畫蛋寶寶時(shí),要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài),均勻地涂色。
四、展示作品、評(píng)講。
1、幼兒展示作品,分享可愛(ài)的小雞。
師:哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣?在干什么?(從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng))。
2、歌表演小雞出殼,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲,引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師:這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,
尖嘴巴,圓身體,
身上穿著絨毛衣,
愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng),
幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇十一
小班上學(xué)期,我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4,但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺,本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的.一節(jié)科學(xué)活動(dòng),用小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)!
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)。
2、體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)。
雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個(gè);數(shù)字:1、2、3、;課件。
導(dǎo)入語(yǔ):今天的天氣真好呀,雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲(chóng)子啦。(出示課件)師:寶寶們你們看,雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師:寶寶們數(shù)的不一樣,那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié):原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶,雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲,真開(kāi)心呀!
小結(jié):數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲(chóng)子。
引導(dǎo)語(yǔ):雞寶寶們,蟲(chóng)子就藏在花園里,寶寶們我們一起去捉蟲(chóng)吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲(chóng)子哦。
(幼兒捉蟲(chóng),教師巡回指導(dǎo))。
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲(chóng)。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。
小結(jié):寶寶們,你們真聰明,都捉對(duì)了!捉蟲(chóng)子開(kāi)心嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x(chóng)吧!(和客人老師說(shuō)再見(jiàn),師帶著幼兒離場(chǎng))。
1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)明確,符合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的。
2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后,教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn),使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng),并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充,活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。
3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng),教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè),活動(dòng)過(guò)程中教師的引導(dǎo)很充分。
1、通過(guò)活動(dòng),能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng),教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具,幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。
2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短,教師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)行討論。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇十二
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。
2、通過(guò)操作,提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
2、背景圖一張。
3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶,母雞圖片1個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:春天來(lái)了,花開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽,我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。
2、幼兒跟隨音樂(lè)《春天》一起跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞。
1、(出示母雞圖片)師:這是誰(shuí)呀?幼:母雞媽媽。師:我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼,母雞媽媽你好!
(幼兒跟著打招呼)。
師:母雞媽媽丟了東西,我們問(wèn)問(wèn)它丟了什么?母:我在草地上生了很多雞蛋,現(xiàn)在找不著了,你們能幫幫我嗎?幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。
師:我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。教師示范孵小雞。
2、提出要求。
撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕,不要撕到小雞的身上;把“蛋殼”放入籮筐里,不要隨地亂丟。
3、幼兒動(dòng)手操作。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。
三、結(jié)束活動(dòng)。
母:謝謝你們,一起來(lái)參加家庭演唱會(huì)吧。(幼兒跟隨音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》唱歌跳舞)師:我們回家了,跟母雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。
(幼兒跟隨音樂(lè)離開(kāi)草地)。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。
2、感受活動(dòng)的快樂(lè)。
大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
(除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,如課前觀看小雞的圖片,了解小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)等)。
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。(圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。)。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1、出示謎底:我們來(lái)看看,這到底是什么。
2、提問(wèn):請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?"。
3、接下來(lái),王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事(播放ppt):雞媽媽孵了很多雞寶寶,今天天氣真不錯(cuò),雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍,其中小黃雞跑得最快,它早早的來(lái)到了草地上,在看前面有沒(méi)有食物。
4、草地上又來(lái)了一只小黃雞,瞧,這只小黃雞正在干什么呢?
哦,可能正在看天上的白云吧?
5、這時(shí)小紅雞也來(lái)到了草地上,咦,你們看小紅雞正在干什么呢?
哦,它可能正在地上找東西吃呢,兩只眼睛正在尋找著什么?
6、兩只小藍(lán)雞出來(lái)了,他們又在干什么呢?
哦,原來(lái)是在爭(zhēng)蟲(chóng)子吃啊。
三、學(xué)畫小雞。
1、出示蓮藕,
“這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起,像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。
2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退,畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來(lái)幫忙,畫出兩只腳和分開(kāi)的爪子。
四、幼兒操作。
1、幼兒操作要求:
1)不要將顏料混在一起;。
2)藕蘸上顏料印在紙上后,馬上拿起。
2、教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。
五、幼兒說(shuō)畫。
將幼兒的作品張貼出來(lái),讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫的小雞在干什么。
激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
小班美術(shù)小雞小雞教案篇十四
1、要求幼兒根據(jù)老師的提示,逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來(lái),最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。
2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙,準(zhǔn)備添畫使用:
2.一只有腦袋,有身體,但是沒(méi)有腳也沒(méi)有眼睛嘴巴的小雞,一只有頭、有身體,但是沒(méi)有腳的小雞。
3.一只有頭,但是沒(méi)有身體的小雞。
4.只有一個(gè)圓圈(孩子可以理解為腦袋,也可以理解為身體)。
5.預(yù)留空白處,讓孩子自由發(fā)揮。
6.黑色勾線筆、油畫棒。
一、圖片導(dǎo)入。
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,根據(jù)小雞的不同姿態(tài),對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師:小雞天天在草地上玩,這張照片就是小雞正在低頭找蟲(chóng)子吃,大家看看,這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)。
教師:小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì),它在回頭招呼后邊的小伙伴,喂,這有好多小蟲(chóng)子,都來(lái)吃吧!小朋友們看,它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)。
教師:小雞抬頭看著天空,它想到天上去聽(tīng)月亮婆婆講故事,小朋友們看,它的小尖嘴方向變了沒(méi)有?(朝上)。
教師:小雞不是孤孤單單的,它也有自己的好朋友,平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友們看看,這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)。
實(shí)際操作。
一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后,對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時(shí)間和有能力的小朋友,引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據(jù)時(shí)間,作品完成后,請(qǐng)小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
結(jié)束部分范畫參考。
激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
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